ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2013



Σχετικά έγγραφα
ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ÄÉÁÍüÇÓÇ ÅÕÏÓÌÏÓ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2006 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ÏÅÖÅ. 3. Ποιοι από τους παρακάτω οργανισµούς δεν παράγουν αντιβιοτικά: α. τα πρωτόζωα β. οι µύκητες γ τα φυτά δ. τα βακτήρια Μονάδες 5

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Α1. γ Α2. α Α3. β Α4. β Α5. δ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ÈÅÌÅËÉÏ

Θέµατα Πανελληνίων Βιολογίας Γ.Π Άµυνα - Ανοσία

Να εξηγήσετε το είδος της ανοσοβιολογικής απόκρισης με βάση τις καμπύλες του παραπάνω διαγράμματος. Μονάδες 10

ΘΕΜΑ Α. Μονάδες 5. Α2. Από νηματοειδείς δομές (υφές) αποτελούνται α. τα βακτήρια. β. τα πρωτόζωα. γ. οι μύκητες. δ. οι ιοί.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς;

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Στα δευτερογενή λεμφικά όργανα δεν ανήκουν:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

4. Η κίρρωση του ήπατος προκαλείται εξαιτίας της αποθήκευσης στα ηπατικά κύτταρα: Πρωτεϊνών Υδατανθράκων Λιπών Αλκοόλ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ Α Α1. β Α2. α Α3. α Α4. β Α5. γ. ΘΕΜΑ Β Β1. Στήλη Ι Στήλη ΙΙ 1 Β 2 Α 3 Β 4 Β 5 Α 6 Α

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ÅÐÉËÏÃÇ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Σάββατο, 25 Μαΐου 2002 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙ ΕΙΑ. Βιολογία

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 21/09/2015 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΟΤΑ ΛΑΖΑΡΑΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

4. Ως αυτότροφοι οργανισμοί χαρακτηρίζονται α. οι καταναλωτές Α τάξης. β. οι παραγωγοί. γ. οι αποικοδομητές. δ. οι καταναλωτές Β τάξης.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2007 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Α1. Η αμοιβαδοειδής δυσεντερία οφείλεται σε α. βακτήριο β. μύκητα γ. ιό δ. πρωτόζωο. Μονάδες 5

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόµενα Θέµατα Γ Λυκείου εκέµβριος 2013 ΘΕΜΑ Α

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10/11/2013

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

μαθητικό φροντιστήριο

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Πέµπτη, 22 Μαΐου 2008 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Φάσμα group προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

1. Ο άνθρακας εισέρχεται στο οικοσύστημα με τη μορφή α. διοξειδίου του άνθρακα. β. μονοξειδίου του άνθρακα. γ. γλυκόζης. δ. πρωτεϊνών.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

όλοι αναπνευστική οδός στομάχι στόμα

Βιολογία γενικής παιδείας

ΘΕΜΑ Α 1 δ 2 β 3 γ 4 β 5 α ΘΕΜΑ Β

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Επαναληπτικό Διαγώνισμα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΑΒΒΑΪ Η-ΜΑΝΩΛΑΡΑΚΗ ΠΑΓΚΡΑΤΙ

Μονάδες 5 4. Οι οργανισμοί ενός είδους που ζουν σε συγκεκριμένη περιοχή αποτελούν α. έναν πληθυσμό.

ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ

Α1. Τα ενδοσπόρια σχηματίζονται από α. φυτά. β. βακτήρια. γ. πρωτόζωα. δ. ιούς. Μονάδες 5

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2007 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ

Αφιερωμένο σ όλους τους μαθητές της Γ! Λυκείου! 11/4/2009 2

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. σύγχρονο ΜΑΪΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Θέμα Α.. Α.1. δ Α.2. β Α.3. γ Α.4. β Α.5. α. Θέμα Β. ασθενειών. ν. περιβάλλον. βλαπτικές

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ÔÏÕËÁ ÓÁÑÑÇ ÊÏÌÏÔÇÍÇ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Γενικής Παιδείας, Ημ/νία: 20 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

Α5. Σε µικροοργανισµό του γένους Staphylococcus δεν θα δούµε α) κυτταρικό τοίχωµα β) έλυτρο γ) ριβοσώµατα δ) πυρηνοειδές

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙ ΕΣ

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΙΚΑ ΛΥΜΕΝΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΚΕΦ. 1ο

Σάββατο, 24 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) 2013

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ «ΑΛΦΑ» ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Διαγώνισμα στο Κεφάλαιο 1 18/12/2011

2. Η είσοδος των παθογόνων μικροοργανισμών στον οργανισμό του ανθρώπου ονομάζεται α. οίδημα. β. ανοσία. γ. λοίμωξη. δ. μόλυνση.

AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2008

Bιολογία γενικής παιδείας

1. Ο άνθρακας εισέρχεται στο οικοσύστημα με τη μορφή α. διοξειδίου του άνθρακα. β. μονοξειδίου του άνθρακα. γ. γλυκόζης. δ. πρωτεϊνών.

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ. 1. Τα βακτήρια διαθέτουν α. ενδοπλασµατικό δίκτυο. β. κυτταρικό τοίχωµα. γ. διακριτό πυρήνα. δ. µιτοχόνδρια.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Aβραμίδου Δέσποινα

ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

σύγχρονο προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Group µαθητικό φροντιστήριο

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2004

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ 1

Transcript:

Ε_3.Βλ3Γ(ε) ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ A Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Ηµεροµηνία: Κυριακή 7 Απριλίου 2013 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Να επιλέξετε την φράση που συµπληρώνει ορθά κάθε µία από τις ακόλουθες προτάσεις: Α1. Τα πολυδύναµα αιµοποιητικά κύτταρα βρίσκονται: α. στο ήπαρ. β. στον θύµο αδένα. γ. στον νωτιαίο µυελό. δ. στον µυελό των οστών. Α2. Οι ετερότροφοι οργανισµοί: α. παράγουν διοξείδιο του άνθρακα και καταναλώνουν οξυγόνο. β. παράγουν οξυγόνο και καταναλώνουν διοξείδιο του άνθρακα. γ. παράγουν οξυγόνο και διοξείδιο του άνθρακα. δ. καταναλώνουν οξυγόνο και διοξείδιο του άνθρακα. Α3. Στο στάδιο κατά το οποίο ένα άτοµο είναι φορέας του HIV, το γενετικό υλικό του ιού είναι:: α. ύο µονόκλωνα µόρια DNA. β. ίκλωνο µόριο DNA. γ. Μονόκλωνο µόριο RNA. δ. Μονόκλωνο DNA. Α4. Η εξασθένιση της στιβάδας του όζοντος στη στρατόσφαιρα οφείλεται κυρίως: α. στο διοξείδιο του άνθρακα. β. στα οξείδια του αζώτου. γ. στους χλωροφθοράνθρακες. δ. στο διοξείδιο του θείου. Α5. Τα αστικά λύµατα: α. περιέχουν λιπάσµατα και βιοµηχανικούς ρύπους. β. επιβαρύνουν κυρίως τα χερσαία οικοσυστήµατα. γ. είναι υπεύθυνα για τη διάδοση σοβαρών ασθενειών και τον ευτροφισµό. δ. προκαλούν µείωση του µικροβιακού φορτίου των νερών. ΜΟΝΑ ΕΣ 25 ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 1 ΑΠΟ 4

Ε_3.Βλ3Γ(ε) ΘΕΜΑ B Β1. Να γράψετε τα χαρακτηριστικά των ερηµικών οικοσυστηµάτων και σε ποιες περιοχές του πλανήτη βρίσκονται. ΜΟΝΑ ΕΣ 5 Β2. Να εξηγήσετε τη διαφορά της εξάτµισης από τη διαπνοή των φυτικών οργανισµών. ΜΟΝΑ ΕΣ 6 Β3. Να γράψετε τα όργανα του ανοσοβιολογικού συστήµατος του ανθρώπου και να αναφέρετε τον ρόλο τους. ΜΟΝΑ ΕΣ 6 Β4. α. Να εξηγήσετε τους λόγους για τους οποίους οι επιστήµονες θεωρούν απαραίτητη την ταξινόµηση των οργανισµών σε οµάδες. β. Σε ένα µεσογειακό οικοσύστηµα µελετήθηκε ο πληθυσµός των αλεπούδων κατά την διάρκεια ενός έτους. Τα αποτελέσµατα αυτής της µελέτης έδειξαν ότι τον Ιανουάριο προσµετρήθηκαν συνολικά 30 αλεπούδες, ενώ µετά την αναπαραγωγική περίοδο του Μαΐου ο πληθυσµός τους είχε αυξηθεί στα 90 περίπου άτοµα. Ωστόσο, τον επόµενο χειµώνα ο πληθυσµός τους προσµετρήθηκε στις 35 αλεπούδες. Πώς εξηγούνται αυτές οι διακυµάνσεις του πληθυσµού των διαφόρων ειδών; ΜΟΝΑ ΕΣ 8 (2+6) ΘΕΜΑ Γ Γ1. Στη γραφική παράσταση απεικονίζεται η µεταβολή του αριθµού διαφόρων πληθυσµών βακτηρίων σε ένα γαλακτοκοµικό προϊόν, συναρτήσει του χρόνου. Η χρονική περίοδος t 1 -t 2 αντιστοιχεί στην περίοδο παστερίωσης του προϊόντος. Αριθµός βακτηρίων t 1 t 2 χρόνος ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 2 ΑΠΟ 4

Ε_3.Βλ3Γ(ε) α. Να εξηγήσετε µε ποιο κριτήριο θα καταταγούν σε είδη οι διάφοροι πληθυσµοί βακτηρίων που διαβιούν στο γαλακτοκοµικό προϊόν. β. Να περιγράψετε την κυτταρική δοµή των βακτηρίων. γ. Να γράψετε µε ποιο τρόπο συµβαίνει η παστερίωση των διαφόρων τροφίµων και πού αποσκοπεί. δ. Να εξηγήσετε πού οφείλεται η ανάπτυξη βακτηρίων µετά τον χρόνο t 2. ΜΟΝΑ ΕΣ 12 (3+3+3+3) Γ2. Η λύσσα είναι νόσος του κεντρικού νευρικού συστήµατος που οφείλεται σε ιό και µεταδίδεται στον άνθρωπο µε το σάλιο µολυσµένου ζώου. Κατά τη διάρκεια µιας εκδροµής σε περιοχή όπου είχαν καταγραφεί κρούσµατα ζώων µολυσµένων µε λύσσα, ο ηµήτρης δέχτηκε επίθεση από αδέσποτο σκυλί. Ο ηµήτρης δεν είχε προηγουµένως εµβολιαστεί και διακοµίστηκε στο πλησιέστερο νοσοκοµείο για να του χορηγηθεί αντιλυσσικός ορός αντισωµάτων. α. Με ποιον τρόπο θα λειτουργήσουν τα αντισώµατα του ορού στην αντιµετώπιση του αντιγόνου; β. Η χορήγηση στον ηµήτρη ορού έτοιµων αντισωµάτων ενάντια στον ιό της λύσσας δεν του εξασφαλίζει µόνιµη ανοσία. Για ποιο λόγο συµβαίνει αυτό; γ. Για ποιο λόγο τα αντισώµατα που περιέχει ο ορός της λύσσας εξουδετερώνουν µόνο το συγκεκριµένο αντιγόνο; δ. Θα ήταν σωστό να χορηγηθεί στον ηµήτρη αντιβιοτικό; ΜΟΝΑ ΕΣ 13 (5+2+3+3) ΘΕΜΑ Στο πλέγµα απεικονίζονται οι διατροφικές αλληλεξαρτήσεις ειδών που διαβιούν σε µία ελληνική παράκτια περιοχή. Τσιπούρες Στρείδια Ζωοπλαγκτόν Πελαργοί Σκουλήκια Βάτραχος Πεταλούδες Φυτοπλαγκτόν Αγριολούλουδα ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 3 ΑΠΟ 4

Ε_3.Βλ3Γ(ε) 1. Η συνολική ενέργεια που εµπεριέχεται στο ζωοπλαγκτόν υπολογίζεται περί τα 400.000KJ. α. Να υπολογίσετε τις απώλειες ενέργειας από τα στρείδια στις τσιπούρες. β. Να εξηγήσετε πού µεταφέρεται η ενέργεια αυτή. ΜΟΝΑ ΕΣ 8 (4+4) 2. Κατά το παρελθόν µετρήσεις που πραγµατοποιήθηκαν στους υδρόβιους οργανισµούς της περιοχής έδειξαν την παρουσία ποσοτήτων DDT στους ιστούς των οργανισµών τους καθώς και στους πελαργούς. Στο διάγραµµα που ακολουθεί απεικονίζεται η συγκέντρωση του DDT στους πελαργούς, τις τσιπούρες και τα στρείδια, συναρτήσει του χρόνου ανά τροφικό επίπεδο. Συγκέντρωση DDT (mg/kg) 300-100- 30-3- α. Να αντιστοιχίσετε τις καµπύλες α, β και γ µε τη συγκέντρωση DDT στους ιστούς του κάθε ενός από τα τρία αυτά είδη. β. Πώς ερµηνεύεται ο δεκαπλασιασµός της συγκέντρωσης του DDT στους οργανισµούς που αντιστοιχίσατε στην καµπύλη β συγκριτικά µε εκείνους της α; γ. Για ποιο λόγο δεν παρατηρείται οµοίως δεκαπλάσια συγκέντρωση στους οργανισµούς που αντιστοιχούν στην καµπύλη γ; δ. Η παρουσία DDT στους ιστούς των πελαργών µείωσε τον ρυθµό αναπαραγωγής τους. Να εξηγήσετε για ποιο λόγο συνέβη αυτό. ΜΟΝΑ ΕΣ 17 (4+6+2+5) γ α β Χρόνος ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 4 ΑΠΟ 4

Ε_3.Βλ3Γ(α) ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ A Α1. δ, Α2. α, Α3. β, Α4. γ, Α5. γ. ΘΕΜΑ B Γ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ / ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Ηµεροµηνία: Κυριακή 7 Απριλίου 2013 ιάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Β1. Τα ερηµικά οικοσυστήµατα χαρακτηρίζονται από Άγονα εδάφη Μικρή παραγωγικότητα Μικρή βιοµάζα Ερηµικά οικοσυστήµατα βρίσκονται σε περιοχές του πλανήτη όπου η βροχόπτωση είναι πολύ χαµηλή. Ωστόσο, ερηµικά οικοσυστήµατα συναντώνται και σε περιοχές όπου τα χαρακτηριστικά του κλίµατος θα επέτρεπαν πλούσια βλάστηση. Τα οικοσυστήµατα αυτά είναι αποτέλεσµα παρεµβάσεων του ανθρώπου. Β2. Εξάτµιση ονοµάζεται η αποµάκρυνση του νερού από οποιαδήποτε επιφάνεια µε τη µορφή υδρατµών. Η εξάτµιση του νερού από την επιφάνεια των φύλλων των φυτών ονοµάζεται επιδερµική εξάτµιση και διακρίνεται από τη διαπνοή, που είναι η αποµάκρυνση του νερού µέσω των στοµάτων, των πόρων δηλαδή της επιδερµίδας των φύλλων των φυτών. Β3. Τα όργανα του ανοσοβιολογικού συστήµατος ονοµάζονται λεµφικά όργανα και διακρίνονται σε: Α. Πρωτογενή λεµφικά όργανα, στα οποία ανήκουν ο µυελός των οστών και ο θύµος αδένας. Στον µυελό των οστών παράγονται όλα τα έµµορφα συστατικά (κύτταρα) του αίµατος, συνεπώς και τα λεµφοκύτταρα. Στον µυελό των οστών επίσης διαφοροποιούνται και ωριµάζουν τα Β λεµφοκύτταρα. Στον θύµο αδένα διαφοροποιούνται και ωριµάζουν τα Τ- λεµφοκύτταρα. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 1 ΑΠΟ 4

Ε_3.Βλ3Γ(α) Β. ευτερογενή λεµφικά όργανα, στα οποία ανήκουν οι λεµφαδένες, οι αµυγδαλές, ο σπλήνας και ο λεµφικός ιστός κατά µήκος του γαστρεντερικού σωλήνα. Στα δευτερογενή λεµφικά όργανα πραγµατοποιείται η ανοσοβιολογική απόκριση. Β4. α. Με εξαίρεση τους µονοζυγωτικούς διδύµους και τους µικροοργανισµούς που ανήκουν στον ίδιο κλώνο, όλοι οι υπόλοιποι οργανισµοί διαφέρουν µεταξύ τους. Παρά τις διαφορές που χαρακτηρίζουν τους οργανισµούς, οι επιστήµονες επιµένουν να κατατάσσουν τους οργανισµούς σε οµάδες, ανάλογα µε το βαθµό οµοιότητάς τους. Η επιµονή αυτή εξηγείται από το γεγονός ότι η µελέτη των οργανισµών θα ήταν αδύνατη δίχως τη συλλογή, την κατάταξη και τη σύγκρισή τους. Επιπλέον, η κατάταξη των οργανισµών σε οµάδες αντανακλά και τον τρόπο µε τον οποίο αυτοί έχουν εξελιχθεί. ΘΕΜΑ Γ β. Οι πληθυσµοί των διαφόρων ειδών τείνουν να αυξάνονται από γενιά σε γενιά µε ρυθµό γεωµετρικής προόδου. Εάν εξαιρεθούν οι εποχικές διακυµάνσεις, τα µεγέθη των πληθυσµών παραµένουν σχετικά σταθερά. Για να παραµείνει σταθερό το µέγεθος του πληθυσµού, παρά την τάση για αύξηση, µερικά άτοµα δεν επιβιώνουν ή δεν αναπαράγονται. Συνεπώς, µεταξύ των οργανισµών ενός πληθυσµού διεξάγεται ένας αγώνας επιβίωσης. Γ1. α. Τα βακτήρια είναι γνωστό ότι αναπαράγονται µονογονικά µε διχοτόµηση. Οι οργανισµοί που αναπαράγονται µονογονικά κατατάσσονται σε είδη µε το τυπολογικό κριτήριο. Σύµφωνα µε το τυπολογικό κριτήριο οµαδοποιούνται στο ίδιο είδος οργανισµοί µε κοινά µορφολογικά και βιοχηµικά χαρακτηριστικά. β. Τα βακτήρια είναι προκαρυωτικοί οργανισµοί (στερούνται οργανωµένου πυρήνα). Το γενετικό υλικό των βακτηρίων είναι DNA, που εντοπίζεται σε µία περιοχή του κυτταροπλάσµατος που λέγεται πυρηνική περιοχή ή πυρηνοειδές. Τα βακτήρια διαθέτουν συχνά επιπλέον µικρότερα µόρια γενετικού υλικού, τα πλασµίδια. Η πλασµατική µεµβράνη των βακτηρίων περιβάλλεται από κυτταρικό τοίχωµα, ενώ σε ορισµένα βακτήρια παρατηρείται ένα επιπλέον περίβληµα, η κάψα. Τα βακτήρια στερούνται µεµβρανωδών οργανιδίων, ενώ διαθέτουν ριβοσώµατα, στα οποία γίνεται η σύνθεση πρωτεϊνών. Ορισµένα διαθέτουν επίσης µαστίγια ή βλεφαρίδες. γ. Η παστερίωση αποτελεί τρόπο αποφυγής της µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς. Κατά την παστερίωση το ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 2 ΑΠΟ 4

Ε_3.Βλ3Γ(α) γάλα θερµαίνεται στους 62 ο C επί µισή ώρα, ώστε καταστρέφονται όλα τα παθογόνα µικρόβια και τα περισσότερα µη παθογόνα, ενώ συγχρόνως διατηρείται η γεύση του (και η θρεπτική του αξία). δ. Κατά τη χρονική περίοδο t 1 -t 2 που διαρκεί η παστερίωση παρατηρείται σηµαντική µείωση των πληθυσµών των βακτηρίων. Ωστόσο, από το διάγραµµα φαίνεται ότι δεν καταστρέφεται πλήρως όλα τα βακτήρια, καθώς ένας µικρός αριθµός παραµένει µε τη µορφή ενδοσπορίων. Μετά τον χρόνο t 2 τα βακτήρια αυτά φαίνεται ότι αυξάνονται σε αριθµό. Αυτό δικαιολογείται καθώς σε αντίξοες συνθήκες, όπως ακραίες θερµοκρασίες ή δράση ακτινοβολιών, ορισµένα βακτήρια µετατρέπονται σε ενδοσπόρια. Τα ενδοσπόρια είναι αφυδατωµένα κύτταρα µε ανθεκτικά τοιχώµατα και χαµηλούς µεταβολικούς ρυθµούς. Όταν οι συνθήκες ξαναγίνουν ευνοϊκές τα ενδοσπόρια βλαστάνουν δίνοντας το καθένα ένα βακτήριο. Γ2. α. Τα αντισώµατα συνδέονται ειδικά µε το αντιγόνο (στην συγκεκριµένη περίπτωση τον ιό της λύσσας) και η σύνδεση αυτή έχει ως αποτέλεσµα: 1. Την ενεργοποίηση του συµπληρώµατος, 2. Την αναγνώριση του µικροοργανισµού από τα µακροφάγα µε σκοπό την ολοκληρωτική του καταστροφή. Αυτές οι διαδικασίες εξουδετερώνουν το αντιγόνο. β. Οι οροί αντισωµάτων περιέχουν έτοιµα αντισώµατα, τα οποία έχουν παραχθεί σε κάποιο άλλο άτοµο ή ζώο. Η δράση της παθητικής ανοσίας είναι άµεση αλλά η διάρκεια της είναι παροδική (δεν ενεργοποιείται το ανοσοβιολογικό σύστηµα οπότε δεν παράγονται λεµφοκύτταρα µνήµης). γ. Τα αντισώµατα ή ανοσοσφαιρίνες είναι πρωτεΐνες που παράγονται από τα Β-λεµφοκύτταρα. Όπως κάθε κλειδί ταιριάζει και ανοίγει µία συγκεκριµένη κλειδαριά, έτσι και κάθε αντίσωµα συνδέεται εκλεκτικά µε κάθε συγκεκριµένο αντιγόνο που εισέρχεται στον οργανισµό. Κάθε αντίσωµα αποτελείται από 4 πολυπεπτιδικές αλυσίδες, δύο βαριές και δύο ελαφριές. Οι αλυσίδες συνδέονται µεταξύ τους µε οµοιοπολικούς δεσµούς και σχηµατίζουν µία δοµή που µοιάζει µε σφεντόνα ή µε το γράµµα Υ. Σε κάθε αντίσωµα διακρίνονται δύο περιοχές, µία σταθερή και µία µεταβλητή. Η σταθερή περιοχή είναι ίδια σε όλα τα αντισώµατα. Η µεταβλητή περιοχή του µορίου του αντισώµατος συνδέεται µε το αντιγόνο. Το σχήµα της µεταβλητής περιοχής είναι διαφορετικό για κάθε είδος αντισώµατος και οφείλεται στην αλληλουχία των αµινοξέων των πολυπεπτιδικών αλυσίδων. Η µεταβλητή περιοχή καθιστά το αντίσωµα ικανό να συνδέεται µε ένα συγκεκριµένο αντιγόνο. ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 3 ΑΠΟ 4

Ε_3.Βλ3Γ(α) ΘΕΜΑ δ. Τα αντιβιοτικά δρουν επιλεκτικά καθώς βλάπτουν τους παθογόνους µικροοργανισµούς αλλά δεν επηρεάζουν τα κύτταρα του οργανισµού του ανθρώπου. Τα αντιβιοτικά αναστέλλουν την παραγωγή ουσιών σε βακτήρια, µύκητες και πρωτόζωα. Όµως τα αντιβιοτικά δεν είναι αποτελεσµατικά έναντι των ιών. Αυτό συµβαίνει διότι οι ιοί δεν διαθέτουν δικό τους µεταβολικό µηχανισµό, αφού αποτελούν υποχρεωτικά κυτταρικά παράσιτα. (σελ. 18 σχολικού βιβλίου) 1. α. Τα στρείδια και οι τσιπούρες ανήκουν στην παρακάτω τροφική αλυσίδα: Φυτοπλαγκτόν Ζωοπλαγκτόν Στρείδια Τσιπούρες Πελαργοί Ε ζωοπλαγκτού = 400.000 KJ E στρειδιών = 400.000x10/100= 40.000 KJ Ε τσιπούρες = 40.000x10/100= 4.000 KJ Ε στρειδιών - Ε τσιπούρας = 40.000-4.000=36.000 KJ β. Έχει υπολογιστεί ότι µόνο το 10% περίπου της ενέργειας ενός τροφικού επιπέδου τα οποία αποικοδοµούνται. (σελ. 77 σχολικού βιβλίου) 2. α. Η καµπύλη (α) αντιστοιχεί στο επίπεδο των στρειδιών, η καµπύλη (β) στο επίπεδο της τσιπούρας και η καµπύλη (γ) στο επίπεδο των πελαργών. β. To DDT αποτελεί µη βιοδιασπώµενη ουσία. Ο πληθυσµός των στρειδιών για να αυξήσει τη βιοµάζα του κατά ένα κιλό καταναλώνει 10 κιλά ζωοπλαγκτόν. Αφού η ουσία αυτή δεν µπορεί να διασπαστεί και να αποβληθεί από τον οργανισµό των στρειδιών, η συγκέντρωσή της στους ιστούς των στρειδιών θα είναι 10Kg 3mg/Kg=30mg/Kg. γ. Φυσιολογικά η συγκέντρωση τουddt στους πελαργούς θα έπρεπε να είναι 300 mg/κg. Είναι όµως περίπου 100 mg/kg γιατί εκτός από τις τσιπούρες αποτελούν τροφή τους, τα σκουλήκια και οι βάτραχοι, στους ιστούς των οποίων δεν υπάρχει DDT. δ. Οι πελαργοί αφού αποτελούν κορυφαίο καταναλωτή στο συγκεκριµένο οικοσύστηµα θα εµφανίσουν µεγάλη συγκέντρωση DDT στους ιστούς των, πράγµα που καθιστά εύθραυστα τα κελύφη των αυγών τους στα πρόθυρα της εξαφάνισης. (σελ. 110 σχολικού βιβλίου). ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΗ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑΚΗΣ ΜΟΝΑ ΑΣ ΣΕΛΙ Α: 4 ΑΠΟ 4