Η κατασκευή της κασιώτικης και της κρητικής λύρας. Μια συνέντευξη µε τον ηµήτρη Φιλίππου.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η κατασκευή της κασιώτικης και της κρητικής λύρας. Μια συνέντευξη µε τον ηµήτρη Φιλίππου."

Transcript

1 Η κατασκευή της κασιώτικης και της κρητικής λύρας. Μια συνέντευξη µε τον ηµήτρη Φιλίππου. Πέτρος Κ. Μουστάκας Για το διαδικτυακό περιοδικό TaR ( Οκτώβριος 2018 Η παρούσα συνέντευξη πραγµατοποιήθηκε στο πλαίσιο µιας γενικότερης έρευνάς µου για την κασιώτικη µουσική. Η συνάντηση µου µε τον ηµήτρη Φιλίππου έγινε στις 15/07/2001, στο σπίτι του στην Κάσο, στο χωριό Αγία Μαρίνα, στο Ακρί. Οφείλω ένα µεγάλο ευχαριστώ στον κο Φιλίππου για τη βοήθεια και το ενδιαφέρον που έδειξε στην προσπάθειά µου, όπως επίσης και στην αξιαγάπητη σύζυγό του, κα Σοφία. Την ίδια ανιδιοτελή υποστήριξη έλαβα τότε και από το σύνολο των κατοίκων της Κάσου, που δικαίωσαν τη φήµη τους ως άνθρωποι µε παράδοση στη φιλοξενία και την ευγένεια. Ο ηµήτρης Φιλίππου γεννήθηκε το 1928, στο Πορτ Σάιδ της Αιγύπτου, από πατέρα Κασιώτη και µητέρα Χαλκίτισσα. Το 1930 η οικογένεια εγκαταστάθηκε µόνιµα στην Κάσο. Στα µικρά του χρόνια δούλεψε για αρκετό διάστηµα δίπλα στον σιδερά Γιάννη Σεβαστό και αυτή ήταν η πρώτη του επαφή µε εργαστήριο. Το 1946 τελείωσε το σχολείο και το 1950 υπηρέτησε στον στρατό ξηράς. Παντρεύτηκε το 1959 και απέκτησε 4 γιους. Το 1952 ξεκίνησε την καριέρα του ως ναυτικός και ταξίδεψε σε όλο τον κόσµο, µε φορτηγά πλοία, έως την ηλικία των 60 ετών. Ασχολήθηκε κυρίως µε την κατασκευή της λύρας, φτιάχνοντας ωστόσο και άλλα µουσικά όργανα. Έως το 2001 είχε κατασκευάσει περίπου 50 λύρες, 4 λαούτα, 4 µαντόλες, 3 µαντολίνα, 2 βιολιά και µερικούς µπαγλαµάδες. εικ. 1-2: Ο ηµήτρης Φιλίππου εν ώρα εργασίας

2 2 Πέτρος Μουστάκας (Π.Μ.): Θα θέλατε να µου πείτε την ιστορία σας από την αρχή, από µικρός, και πώς ασχοληθήκατε µε τα όργανα; ηµήτρης Φιλίππου (.Φ.): Να σας πω. Στα χρόνια τα παιδικά µου δεν υπήρχαν ραδιόφωνα και τέτοια πράγµατα, µαγνητόφωνα που έχουµε σήµερα. Η µουσική που ακούγαµε ήτανε µόνο από λύρα και λαούτο. Εγώ επηρεάστηκα πολύ από κάποιο γείτονά µου και συγγενή µου, που τα καλοκαίρια µαζευόντουσαν στ` αλώνι τα βράδια διάφοροι νέοι -παιδί εγώ- και τους άκουγα να παίζουνε λύρα και να τραγουδάνε. Και επειδή δεν είχα εγώ λύρα και ζήλεψα, µ` άρεσε δηλαδή να µάθω κι εγώ λύρα, αναγκάστηκα να πάρω ένα ξύλο και να σχεδιάσω µια λύρα να την φτιάξω. ε θα `χα ηλικία τότε δώδεκα χρονώ(ν). Έφτιαξα την πρώτη µου λύρα. Εκείνα τα χρόνια στον πόλεµο δεν είχε ούτε κόρδες ούτε τίποτα. Χρησιµοποιούσαµε µεταξωτό αρµίδι ή τέλια, δηλαδή σύρµατα, από τα τηλέφωνα των Ιταλών. Τρίχες για το δοξάρι παίρναµε από άλογο, βέβαια ήταν δύσκολο να βρεις άλογο εδώ στην Κάσο, ένα-δυο άλογα είχε... από µουλάρια. Αλλά παίρναµε και από αρτούκα. Είναι ένας κάκτος που βγάζει έναν κορµό και ο κορµός αυτός όταν ξεραθεί βγαίνουνε κάτι ίνες και χρησιµοποιούνται για τρίχες του δοξαριού. Έχει κάτι σπαθωτά φύλλα όπως η φραγκοσυκιά. Ο κορµός βγάνει και λουλούδια, ο οποίος µετά ξεραίνεται και γίνεται ένα ξύλο ελαφρύ. Το ξύλο αυτό το χρησιµοποιούσαν και για «βαρκαλάες»... τα παιδιά κάναµε βαρκούλες να παίξουµε στη θάλασσα γιατί σκαλίζεται εύκολα... κόβεται και δουλεύεται εύκολα. Είναι πολύ ελαφρύ, όπως το αφρολέξ. Από τότε συνέχισα να φτιάχνω κατά καιρούς να πούµε διάφορες λύρες, η πρώτη βέβαια δεν ήτανε τόσο σπουδαία, αλλά σιγά- σιγά εξελίχθηκα να πούµε σε τεχνίτη δίχως να το θέλω. Και όχι δηλαδή µόνο λύρα αλλά και άλλα όργανα όπως είναι το λαούτο. Τα λαούτα σπανίζανε εκείνα τα χρόνια και αναγκάστηκα να κάνω και λαούτο. Και άµα θέλω δηλαδή, όποτε έχω έτσι χρόνο ελεύθερο, ασχολούµαι µ` αυτά τα πράγµατα, γιατί τ` αγάπησα από µικρός και συνεχίζω να τ` αγαπώ. Π.Μ.: Την εποχή που ήσασταν εσείς µικρός ποιοι φτιάχνανε τις λύρες εδώ στην Κάσο;.Φ.: εν υπήρχε τεχνίτης, δηλαδή ειδικός να φτιάχνει λύρες. Συνήθως κάνας µαραγκός έφτιαχνε καµιά λύρα, κατά παραγγελία δηλαδή, να βρει κάποιος ένα κοµµάτι ξύλο να το πάει στο µαραγκό και να του πει να του φτιάξει µια λύρα. Και φτιαχνότανε να πούµε η λύρα για έναν που ήτανε ας πούµε λυράρης, ο οποίος είχε λύρα από τον πατέρα του ή από κάποια οικογένεια, την έβρισκε παλιά και ήθελε να φτιάξει µια καινούργια. Τώρα κοίταξε... υπάρχει λυράρης ο οποίος έφτιαχνε τη δική του λύρα. Συνήθως ένας που θέλει να φτιάξει καλό όργανο πρέπει να ξέρει και να το παίζει. Π.Μ.: Εσείς πώς επιλέγετε τα ξύλα για την κατασκευή των οργάνων;.φ.: Το ξύλο έχει µεγάλη σηµασία για την επιτυχία του οργάνου σχετικά µε τη φωνή και την εµφάνιση βέβαια. Το φρέσκο, το καινούριο ξύλο, δεν έχει επιτυχία γιατί µπορεί και σκούλουκας να το πειράξει και να σαπίσει, αλλά µπορεί και να ανοίξει το όργανο. εν είναι σταθεροποιηµένο. Γι` αυτό η λύρα θέλει να έχει καλό, παλιό ξύλο. Όσο γίνεται πιο καθαρό, να µην έχει ρόζους, αλλά άµα έχει και κάνα- δυο ρόζους

3 3 προσπαθείς να βάλεις τους ρόζους όχι επάνω στο κούφωµα. Άµα γίνεται. Άµα δε γίνεται πάλι έχει πιο µεγάλη δυσκολία για να µη σου χαλάσει ας πούµε το όργανο, γιατί όπως το σκαλίζεις µπορεί να πάθει ο ρόζος, οπότε βέβαια πάει η δουλειά σου χαµένη. Τα ξύλα πρέπει να είναι εκλεκτά. Τα καλύτερα ξύλα που µπορούν να φτιάξουνε λύρα, δηλαδή κασώτικη λύρα, είναι το κυπαρίσσι, είναι ο κέδρος Λιβάνου, έτσι λέγεται... το καπάκι να πούµε συνήθως βάνουµε από κέδρο Λιβάνου, ο οποίος έχει βέβαια την ονοµασία κατράνι εδώ στην Κάσο. Επίσης η καρυδιά κάνει, η καστανιά κάνει και η µουριά, όπως γίνεται στη Κρήτη, χρησιµοποιούνε τη µουριά. Τον αγκούτσακα, λένε ένα άλλο ξύλο, ασπρόξυλο, δηλαδή είναι άσπρο, κιτρινωπό είναι µε νερά παράξενα. Επίσης το κελεµπέκι κάνει λύρα, αλλά εµείς κελεµπέκι δεν έχουµε, εκτός να βρεθεί καµιά φορά κανένα κοµµάτι και το φλαµούρι κάνει. Αλλά βέβαια κάθε ξύλο έχει διαφορετική φωνή. Την καλύτερη φωνή σε λύρα κασώτικη τη βγάζει το κυπαρίσσι. Ενώ για της Κρήτης τη λύρα είναι η µουριά καλή και η καρυδιά. Τώρα φτιάχνουν και από άλλα ξύλα, µπορεί να φτιάξει και από ελιά ακόµα, αλλά το καλύτερό τους είναι η µουρνιά, η µαύρη µουρνιά, είναι δηλαδή καλλίφωνη. Έχει και καλή εµφάνιση, καλό χρώµα, παίζει ρόλο κι αυτό. Η αλήθεια είναι ότι κάθε λύρα, κάθε όργανο, έχει δική του, δηλαδή διαφορετική, φωνή. Είναι όπως οι τραγουδιστές, που κάθε φωνή είναι διαφορετική. Άλλος τραγουδάει να πούµε αλλιώς, άλλος αλλιώς. Με λίγα λόγια έχει προσωπικότητα το όργανο, είναι κάτι σαν να `ναι ζωντανό πράγµα, δηλαδή ζωντανεύει στα χέρια του λυράρη και η φωνή του είναι αναλόγως το κούφωµα, το ξύλο, πόσο παλιό είναι, τι ξύλο είναι, πώς είναι δουλεµένο, τι πάχος έχει, πολλά πράγµατα έχει πολλά µυστικά να πούµε η λύρα. Ένα τίποτα µπορεί να της αλλάξει τη φωνή. ηλαδή ένα ξυλαράκι, αυτό εδώ πέρα το ξυλαράκι, το λέµε εµείς κλέφτη, αυτός ο κλέφτης δηλαδή, µπορεί να αλλάξει τη φωνή της λύρας, αναλόγως την πίεση που του δίνεις, δηλαδή το πόσο σφιχτός είναι ή µπόσικος. Επίσης αλλάζει η φωνή της ανάλογα µε το ύψος του καβαλάρη. Όσο πιο ψηλός είναι, τόσο πιο δυνατά παίζει να πούµε το όργανο, η φωνή δυναµώνει όσο ψηλώνει ο καβαλάρης ή ζορίζεται ο κλέφτης, δηλαδή µπαίνει µε το ζόρι ο κλέφτης. Αυτά τα δυο πράγµατα παίζουν σπουδαίο ρόλο. εικ. 3-4: Καβαλάρηδες, κλειδιά και κλέφτες κατασκευής ηµήτρη Φιλίππου Επίσης το άνοιγµα των µατιών, να µην είναι πολύ µεγάλα ή πολύ µικρά. Έχει σηµασία κι αυτό στο όργανο. Οι αποστάσεις παίζουνε ρόλο, να είναι σωστό το όργανο, άµα πατήσεις τα δάκτυλα δεν πρέπει να πλανάει, πρέπει να είναι καθαρή η

4 4 φωνή. Συνήθως η κασώτικη λύρα είναι γύρω στους πενήντα µε πενήντα-δύο πόντους. Ολόκληρη η λύρα. Από τη µια άκρη µέχρι την άλλη. Π.Μ.: Πάνω σε µία λύρα, πόσα διαφορετικά είδη ξύλου µπορεί να έχουµε;.φ.: ύο διαφορετικά ξύλα είναι. Το ένα ξύλο είναι το σκάφος, το άλλο ξύλο είναι το καπάκι. Το σκάφος µπορεί να είναι µουριά, µπορεί να είναι κυπαρίσσι, µπορεί να είναι καρυδιά, φλαµούρι, αναλόγως. Αυτά είναι για τα σκάφη. Τώρα, τα καπάκια συνήθως είναι, το καλό καπάκι της λύρας, από κέδρο, κέδρο Λιβάνου, αυτό που το λέµε εµείς κατράνι. Αυτό το ξύλο συνήθως το παίρνουµε από παλιά ξύλα που υπάρχουνε εδώ πέρα στην Κάσο να πούµε, κάνας ταµπλάς από ένα σοφά, από καµιά σκεπή δηλαδή, να `ναι καµιά µεσά, κάτι τέτοιο, δηλαδή υπάρχουνε παλιά ξύλα και απ` αυτά βγάνουµε καπάκια, για να έχει επιτυχία το όργανο. Και οι κρητικοί το ίδιο πράµα χρησιµοποιούνε. ε βάνει άλλο, εκτός αν είναι πρόχειρη η λύρα, δηλαδή να είναι για να τη δώσει ας πούµε για κανέναν αρχάριο, για να µάθει. Ένα όργανο για να γίνει, µια καλή λύρα για να γίνει, θέλει δώδεκα µέρες. Η κρητική λύρα είναι δώδεκα µέρες. Της Κάσου θέλει οκτώ µε δέκα µέρες, για να κάµεις ένα καλό όργανο, αλλά µπορεί να γίνει και για τρεις µέρες, ένα πιο πρόχειρο. Π.Μ.: Ποια σειρά εργασιών ακολουθείτε στην κατασκευή; Υπάρχει κάποια συγκεκριµένη σειρά;.φ.: Υπάρχει σειρά δουλειάς βέβαια. Είναι η πρώτη µέρα βέβαια που θα πάρεις το ξύλο, είναι άµορφο, δηλαδή µπορεί να `ναι κορµός, µπορεί να `ναι ένα κούτσουρο. Αυτό το πράγµα πρέπει να το επεξεργαστείς, αν έχεις βέβαια τα κατάλληλα εργαλεία, αν έχεις κορδέλα, να το κόψεις στην κορδέλα και µετά να το κάνεις φέτες, αναλόγως τι πάχος θέλεις, δηλαδή πόσο βαθιά τη θες τη λύρα. Πάντως έχει κι αυτό σηµασία, το βάθος της λύρας, µε τη φωνή που θέλεις να βγάλεις. Αν θέλεις να βγάλεις µια φωνή χοντρή, η λύρα θα είναι βαθιά. Πρέπει να είναι τουλάχιστο(ν) από πέντε πόντους και πάνω. Πέντε µέχρι εφτά πόντους, όπως είναι οι κρητικές λύρες, συνήθως είναι βαθιές. Τώρα η λύρα της Κάσου είναι πιο χαµηλή, µέχρι πέντε πόντους τη φτιάχνουν να πούµε. Εγώ έχω φτιάξει λύρα και µε δυόµισι πόντους και µε τρεισήµισι και µε τέσσερις, µε πέντε, αναλόγως, διάφορα βάθη, που έχουνε σχέση µε τη φωνή βέβαια. Λοιπόν, το ξύλο το διαµορφώνεις ανάλογα το βάθος που θέλεις να δώσεις στη λύρα και ανάλογα το πλάτος, συνήθως είναι δεκαοχτώ πόντοι, είναι από δεκαπέντε µέχρι είκοσι δύο που είναι η κρητικιά λύρα. Το µάκρος είναι συνήθως πενήντα µε πενήντα-δύο πόντους. Μετά, αφού βγάλεις το ξύλο, πρέπει να έχεις ένα σχέδιο εµπνευστεί. Αν θες να κάνεις µια λύρα ίδια µε την άλλη έχεις ένα χνάρι το λέµε, ένα σχέδιο ζωγραφισµένο επάνω σ` ένα χαρτόνι, σ` ένα σκληρό χαρτόνι και αυτό το βάνεις πάνω στο ξύλο, το σηµαδεύεις και µετά θα το ξωγυρίσεις να πούµε. Και αφού βγάλεις όλα τα περιττά και βγει το σχέδιο κανονικά στο ξύλο αυτό, θα διαµορφώσεις µετά το σκάφος. Θα διαµορφωθεί πρώτα εξωτερικά και αφού πάρει το σχήµα όλο το όργανο, µετά θ` αρχίσεις να το σκαλίζεις, να το σκάφεις, να το κουφώνεις. Φτιάχνεται πρώτα το πίσω µέρος, για να ξέρεις τι πάχος θα αφήσεις στο κούφωµα.

5 5 εικ. 5-7: Χνάρι και ηµιτελείς λύρες (κασιώτικη και κρητική) του ηµήτρη Φιλίππου Υπάρχει ένα ειδικό κουµπάσο που µπορείς να µετρήσεις περίπου πόσο είναι, αλλά η µεγάλη πείρα σ` ένα καλό τεχνίτη, σ` ένα κατασκευαστή της λύρας, είναι και µε την αφή δηλαδή. Μπορεί να καταλάβω άµα το πιάσω πόσο περίπου παχύ είναι. Οπότε τη βρίσκω τη διαφορά µε την αφή. Εάν υπάρχει διαφορά στο κούφωµα, δηλαδή πιο χοντρό και θέλει να φύγει, ξέρω ακριβώς που θα βάλω το εργαλείο, γιατί άµα κάνεις λάθος θα την ξεπατώσεις, θα βγει το εργαλείο από κάτω. Και πόση δύναµη θα βάλω... εκεί θέλει προσοχή γιατί µπορεί να σπάσει, να χαλάσει τη λύρα. Το τελευταίο µέρος, που τελειώνει η λύρα, είναι το σκάλισµα στο κεφάλι. Άλλοι µπορεί να τη φτιάξουνε ολόκληρη τη λύρα και να της βάζουν το καπάκι µετά, εγώ την καπακώνω και τελευταία της φτιάχνω το κεφάλι. Είναι ορισµένα καπάκια δεν είναι το ξύλο ίσιο, πρέπει να κουφώσεις, γι` αυτό παίρνει περισσότερο χρόνο. Κάνει καµπύλη, όπως είναι στην κρητική λύρα παραδείγµατος χάρη. <δείχνει µια κρητική λύρα> Αυτό εδώ το καπάκι είναι κουφωµένο. Έχει κουφώσει πρώτα και µετά έχει τοποθετηθεί. Είναι κουφωµένο και µάλιστα εδώ από κάτω, εδώ που πατά ο καβαλάρης είναι ενισχυµένο. Εδώ δηλαδή στη µέση υπάρχει ένα νεύρο. Από εδώ ξεκινάει µέχρι εδώ κάτω. Αυτό το βρίσκεις άµα βάλεις το χέρι σου µέσα. Π.Μ.: Σε οποιαδήποτε λύρα αυτό ή µόνο στις κρητικές;.φ.: Στις κρητικές. Καµιά φορά το βάνω και σε κασώτικη λύρα, άµα θέλω δηλαδή να τη δουλέψω περισσότερο. Εδώ πέρα µπορείς να το δεις. Γιατί εάν λείψει αυτό το νεύρο, δέχεται µεγάλη πίεση µε τις τρεις χορδές ή τέσσερις, αναλόγως πόσες χορδές έχει η λύρα, πιέζεται, οπότε αν είναι λεπτό, γιατί το καπάκι είναι πολύ λεπτό... άµα το πιάσεις αυτό εδώ πέρα έχει ορισµένο πάχος, είναι λεπτό, δεν αντέχει. Μπορεί να πάει µέσα να πούµε να σπάσει και αχρηστεύεται το όργανο. Αυτό το νεύρο λοιπόν κρατάει το καπάκι στη θέση του, δε σκεβρώνει. Όχι δε σκεβρώνει. Η λύρα για να σκεβρώσει, θα σκεβρώσει µόνο απ` το καπάκι. Το καπάκι θα πιεστεί και θα πάει µέσα. Ενώ εγώ το ενισχύω. <δείχνει µια κασιώτικη λύρα> Αυτή η λύρα δεν είναι ενισχυµένη επειδή είναι µικρή.

6 6 Π.Μ.: Τα διάφορα µέρη της λύρας πώς τα ονοµάζετε; Πώς τα λέτε;.φ.: Τώρα εµείς... βέβαια η λύρα σε άλλα νησιά µπορεί να έχει άλλες ονοµασίες, εδώ πέρα είναι το κούφωµα ή το σκάφος, γενικά, είναι το µέρος το κούφιο. Μετά έχουµε το καπάκι της λύρας, έχουµε τα µάτια της λύρας, είναι δηλαδή το στόµα το λένε άλλοι, εµείς τα λέµε τα µάτια της λύρας. Μετά είναι ο καβαλάρης της λύρας, το κεφάλι της λύρας, ο λαιµός της λύρας, το µαξιλάρι ή κορδοστάτης. Μετά έχουµε τα ξύλινα στριφτάλια, αυτά είχε πρώτα η λύρα. Τώρα έχει εξελιχθεί και βάνουνε αυτά που βάνουνε τα ευρωπαϊκά, δηλαδή τις βίδες πώς τις λένε... τα λένε και στριφτάλια κι αυτά. Μετά είναι ο κλέφτης της λύρας... δίχως αυτό η λύρα δεν παίζει, η φωνή της αλλάζει. Βάνεις ένα ξυλαράκι από κάτω και σηκώνει τον καβαλάρη. Γίνεται ένωση του σώµατος, του σκάφους, ενώνεται µε τον καβαλάρη και µε το στυλάκι αυτό και η χορδή που περνάει από πάνω από τον καβαλάρη. Τι κάνει αυτό το πράγµα; Πάλλεται, δηλαδή του δηµιουργεί παλµικές κινήσεις και ενισχύεται µε το κούφωµα, δηλαδή το κούφωµα είναι ηχείο, µεγαλώνει ο ήχος. Είναι ορισµένοι που παίζουν µε αριστερό χέρι οπότε (ο κλέφτης) πάει στην αριστερή µεριά. Η σηµασία είναι ότι δηλαδή, ενισχύει περισσότερο τη χορδή που είναι κοντά του. Για να δοκιµάσουµε τη λύρα αν είναι καθαρή, δοκιµάζουµε ορισµένα πατήµατα, πατάµε τα δάχτυλα µας για να δούµε αν βγάνει την φωνή καθαρή ή µπερδεµένη, δηλαδή αν είναι χαµηλή ή δε βγαίνει σωστή, δηλαδή λάθος φωνή. Π.Μ.: Αφού κάνετε όλα τ` άλλα, πώς ξέρετε τον καβαλάρη σε ποιο σηµείο θα τον βάλετε;.φ.: Ο καβαλάρης µπαίνει συνήθως στη µέση. Εκεί που ανοίγουµε τα µάτια, µπαίνει συνήθως στη µέση. Π.Μ.: Πρώτα βάζετε τον καβαλάρη και µετά ανοίγετε τα µάτια; Πώς ξέρετε που θα ανοίξετε τα µάτια;.φ.: Εγώ επειδή είµαι πεπειραµένος πολύ να πούµε µπορώ ν` ανοίξω τα µάτια, δηλαδή τα δηµιουργώ τα µάτια πριν να τελειώσει η λύρα. Στο τέλος να πούµε είναι χαραγµένα και ανοίγονται. Άλλοι θα δοκιµάσουνε τη λύρα. ηλαδή θα τελειώσουνε τη λύρα τυφλή, θα βάλουνε απάνω τον καβαλάρη, τις χορδές, όλα, και θα πάρουν το δοξάρι τους. Ανεβάζει λοιπόν τον καβαλάρη πάνω, τον κατεβάζει κάτω και εκεί που νοµίζει ότι τα πατήµατα βγάνουνε σωστή φωνή, θα σηµαδέψει και θ` ανοίξει τα µάτια. Αυτός είναι ο τρόπος... ο παλιός τρόπος. Μ` αυτό τον τρόπο δούλευα κι εγώ πιο παλιά. Τα τελευταία χρόνια βέβαια από τότε που έµαθα την κλίµακα αυτή πώς βγαίνει µαθηµατικά, κατάλαβα ότι και η λύρα έχει τα µυστικά της, γιατί η επιτυχία της είναι πού θα ανοιχτούνε τα µάτια. Αν ανοιχτούνε ψηλά ή πολύ χαµηλά, δε θα `ναι σωστή η λύρα.

7 7 Π.Μ.: Έχει σηµασία το σχήµα των µατιών; Αν θα `ναι στρογγυλά....φ.: Αυτό τώρα προσπαθώ να το εξακριβώσω, αλλά µου φαίνεται ότι έχει µια µικρή σηµασία. Αν είναι µεγάλα τα µάτια πέφτει η φωνή της και βγαίνει πιο... Αναλόγως τη λύρα και τι φάρδος έχει, κάνεις και τα µάτια. Αυτή η κρητικιά λύρα που είναι µεγάλη, έχει µεγαλύτερα µάτια. Μπορείς όµως να τα βάλεις στρογγυλά όπως είναι αυτή εδώ πέρα, είναι στρογγυλά τα µατάκια της. Άλλοι, µπορεί δηλαδή ένας τεχνίτης να τα κάνει και τύπου βιολιού ας πούµε, µακρουλά. Αλλά έχει σηµασία το άνοιγµα των µατιών. Καµιά φορά οι παλιοί λυράρηδες λέγανε η φωνή δεν ξεφωνίζει καλά, να της ανοίξοµε και µια τρύπα από πίσω ή να µεγαλώσουµε τα µάτια. Αυτά τα µάτια που φτιάχνω εγώ της λύρας δεν µεγαλώνουνε πια, γιατί αν µεγαλώσουνε τα µάτια θα χαλάσουµε το ντεκορέσιον εκεί. Εάν λοιπόν βάλω µαχαίρι και τα µεγαλώσω, θα φύγει το ντεκορέσιον, οπότε θα χαλάσει η όψη της λύρας. Γι` αυτό τα βάνω πριν να τα ανοίξω, δηλαδή είναι χαραγµένα, είναι έτοιµα. Απάνω δηλαδή είναι και µετά φεύγει το ξύλο και µένει το µάτι. Οι κρητικοί βάνουνε, αλλά βάνουνε συνήθως πλαστικά. Εγώ βάνω ξύλα, το κάνω ξύλινο το ντεκορέσιον να πούµε της λύρας. Π.Μ.: Την ταστιέρα πώς την ονοµάζουν οι Κασιώτες;.Φ.: Αυτό το λέµε γλώσσα. Αυτό το προσθέσανε µετά, δηλαδή το αντιγράψανε από την κρητική λύρα και οι κρητικοί βέβαια το αντέγραψαν από το βιολί. Τώρα το βάνουνε και οι Καρπάθιοι, το βάνουνε και οι Κασώτες, αλλά η πραγµατική κασώτικη λύρα δεν είχε γλώσσα. Π.Μ.: Ο κορδοστάτης από τι υλικό είναι;.φ.: Μπορεί να είναι ξύλο, µπορεί να είναι και κόκαλο. Παλιά βάζανε και από µέταλλο. Συνήθως το ξύλο που βάνουνε είναι ο έβενος ή βάνουνε πλαστικό... γιατί πρέπει να έχεις και κάποια φαντασία τι υλικά µπορείς να χρησιµοποιήσεις. Βλέπεις µια σωλήνα στο δρόµο και λες αυτό εδώ µου κάνει να πούµε για να κάµω ένα κορδοστάτη. Εγώ δηλαδή µπορώ να φτιάξω και απ` αυτό το υλικό. Ή µπορεί να `ναι από έβενο, που είναι µαύρο ξύλο. Ένα σκληρό ξύλο θέλει ή κόκαλο. Μπορεί να είναι και ζωικό κόκαλο. ηλαδή µπορεί να είναι από ζώο χοντρό ή µπορεί να είναι από κέρατο ζώου. Π.Μ.: Το σχήµα του καβαλάρη πώς το επιλέγετε; εικ. 8: Ο ηµήτρης Φιλίππου µε λύρα δικής του κατασκευής.φ.: Στον καβαλάρη δίνει ο τεχνίτης το σχήµα της αρεσκείας του, της φαντασίας του, αλλά υπάρχει και ο καβαλάρης που είναι απλός. Στον καβαλάρη το ύψος παίζει

8 8 ρόλο και το πάχος. ηλαδή να µην είναι πολύ χοντρός, να µην είναι πολύ λεπτός, παίζει ρόλο. Στη λύρα δηλαδή πολλά πράγµατα µετρούν. Π.Μ.: Είναι ισόπαχος ο καβαλάρης;.φ.: Όχι, πιο φαρδύς είναι κάτω και στο πάνω µέρος είναι λίγο πιο λεπτός, για να έχει ισορροπία να σταµατάει όρθιος. Συνήθως τον κάνουµε πιο χοντρό στο κάτω µέρος και πιο λεπτό πάνω. Π.Μ.: Το ξύλο του καβαλάρη έχει σηµασία; Τι ξύλο είναι;.φ.: Βέβαια, δεν µπορείς να βάλεις όποιο ξύλο είναι, δηλαδή ένα ασπρόξυλο δεν µπορούµε να το βάλουµε. Συνήθως βάζουµε οξιά. Οι καβαλάρηδες είναι από οξιά. Και στα βιολιά βάνουνε οξιά. Μπορεί να είναι και καρυδιά ή µουρνιά. Η µουρνιά είναι καλό ξύλο για καβαλάρης. Και έχει και κάποια ξύλα παλιά από κάποιο αιγυπτιακό έπιπλο ή... δηλαδή ένα επιπλόξυλο, που να µην είναι βέβαια πολύ- πολύ σκληρό, αλλά ούτε και πολύ µαλακό. Να είναι µέτριο. Π.Μ.: Για τον κλέφτη έχει σηµασία το ξύλο;.φ.: Ο κλέφτης... µπορεί να έχει µια µικρή σηµασία. Αν είναι πιο συµπαγές το ξύλο τότε ίσως είναι πιο αποδοτικός. Άµα είναι µαλακός βέβαια, οι δονήσεις του µπορεί να είναι πιο... συνήθως γίνεται από το ίδιο ξύλο που φτιάχνεις τον καβαλάρη. Π.Μ.: Είναι πιο µυτερός κάτω ο κλέφτης;.φ.: Λίγο... είναι αναλόγως τον τεχνίτη. Έχει τεχνίτη που µπορεί να κάνει τον κλέφτη όσο είναι κάτω να είναι και πάνω, άλλος τεχνίτης τον κάνει πιο λεπτό κάτω και πιο φαρδύ πάνω, µε ένα τρόπο που να εφαρµόζει µε τον καβαλάρη. Έτσι συνήθως γίνεται. Π.Μ.: Το δοξάρι;.φ.: Έχει λυράρη που παίζει µε κοντό δοξάρι, έχει λυράρη που µπορεί να χρησιµοποιήσει µακρύ δοξάρι. Ένα κανονικό δοξάρι είναι γύρω στους 55 πόντους. Όσο είναι και η λύρα, λίγο πιο µακρύ µπορεί να `ναι. Και χρησιµοποιείς τρίχες αλόγου, αλογότριχες. Έχει διάφορες ποιότητες, οι καλές είναι άσπρες συνήθως και είναι πιο ακριβές. Εν τω µεταξύ, για διακόσµηση και για ακοµπανιαµέντο, βάνουν απάνω συνήθως κουδουνάκια, µικρά κουδουνάκια και πιο παλιά χρησιµοποιούσαµε και χάνδρα. ιάφορα χάνδρα, διάφορα χρώµατα, τα βάναν πάνω στο δοξάρι σε συνδυασµό µε κουδουνάκια, για διακόσµηση και για να βγάνουν έναν ήχο άµα το κουνήσεις. Και τα χάνδρα και τα κουδούνια, αν κουνήσεις το δοξάρι, θα βγάλει έναν ήχο παράξενο, επειδή άµα δεν έχει λαούτο είναι σαν ακοµπανιαµέντο της λύρας το ίδιο το δοξάρι που παίζει ο λυράρης. Π.Μ.: Έχει σηµασία το ξύλο στο δοξάρι;.φ.: Σηµασία δεν έχει. Σηµασία έχει µόνο από αισθητικής άποψης. Έχει σηµασία να είναι καλαίσθητο και να είναι κάποιο ξύλο που να µη χαλάει, να µην το πιάνει να πούµε σκώρος και το σαπίσει. Πρέπει να είναι καλό για να µη χαλάει, να µη το πιάσει να πούµε σκούλουκας και σπάσει. Και είναι συνήθως ένα µέτρια σκληρό ξύλο.

9 9 Π.Μ.: Αυτό που λένε για το βάρος; Αν είναι βαρύ ή ελαφρύ το δοξάρι;.φ.: Κατά τον λυράρη. Το βαρύ δοξάρι είναι πιο καλό. Γι` αυτό τα βάνουνε πάνω τα κουδούνια, για να βαρύνει κιόλας. Για να βαρύνει και για να συντροφεύει τον ήχο, δηλαδή να βοηθά τη λύρα. Ο τεντωτήρας είναι ένα σύστηµα για να τεντώνουν ας πούµε ανάλογα οι τρίχες. Τις τρίχες δεν τις πιάνουµε βέβαια ποτέ µε τα χέρια, γιατί τα χέρια έχουν ιδρώτα και λαδώνονται, δεν αγγίζουµε απάνω στις τρίχες, µόνο τις κάνουµε µε ρετσίνα για να αδραίνουν και να µπορεί να βγάλει το σωστό ήχο στη λύρα επάνω, πάνω στις χορδές. Τρίβει πάνω στις χορδές, πάλλονται οι χορδές και βγαίνει ο ήχος που θέλουµε. Π.Μ.: Οι χορδές τη λύρας;.φ.: Οι χορδές της λύρας της παλιάς της κασώτικης είναι εντέρινες. Τώρα επειδή είναι δυσεύρετες και άµα δεν µπορείς να βρεις βέβαια τέτοιες χορδές µπορεί να βάλεις και αυτές που βάνουνε οι κρητικοί στη λύρα τους, οι οποίες είναι βέβαια χορδές βιολιού. Έχει ελληνικές µου φαίνεται και ξένες. Οι ιταλικές είναι οι καλύτερες. Π.Μ.: Έχω ακούσει ότι καµιά φορά βάζανε από πετονιά χορδές..φ.: Βάζανε από µεταξωτό αρµί, αρµίδι δηλαδή. Πιο παλιά, πριν να βγει το νάιλο(ν), οι ψαράδες χρησιµοποιούσανε µεταξωτό αρµί, αρµίδια δηλαδή µεταξωτά. Ήτανε από µετάξι πραγµατικά, επειδή είναι πιο γερό, δεν είναι όπως το βαµβάκι. Ο βαµβακερός σπάγκος έχει άλλη αντοχή και ο µεταξωτός είχεν άλλη αντοχή. Τα παλιά τα χρόνια λοιπόν είχανε µεταξωτά αρµίδια στο µέγεθος περίπου της κόρδας, της χορδής της εντέρινης, οπότε όταν δεν υπήρχανε, µε τον πόλεµο τέλος πάντων που δεν είχε χορδές, εβάναµε τέτοια αρµίδια µεταξωτά. Μ` αυτά πρωτόµαθα και εγώ λύρα, δηλαδή µε τα αρµίδια τα µεταξωτά. Βέβαια έβγανε ένα µαλακό, ένα χαµηλό ήχο, όχι πολύ δυνατό. Ήτανε χαµηλόηχο. Η απόδοση του δηλαδή ήτανε µικρή. Μετά βγήκανε τα... χρησιµοποιούσαµε και σύρµατα, τηλεφώνου σύρµατα που είχαν οι Ιταλοί τότε. Είχανε κάτι τηλέφωνα εδώ πέρα, για πρώτη φορά τα βάλανε. Λοιπόν, τα σύρµατα αυτά είχανε µέσα, είχανε στριµµένα κάτι... το καλώδιο είχε σύρµατα µέσα, ατσάλινα, και αυτά τα παίρναµε και τα βάναµε στα µαντολίνα, στο λαούτο ή και στη λύρα απάνω, όλο σύρµατα. Και βγάνει έναν ήχο βέβαια... εκείνη την εποχή δεν είχε σηµασία ο ήχος να είναι βέβαια υψηλής ποιότητος, φτάνει να `βγανε έναν ήχο να µπορείς να σχηµατίσεις να πούµε πάνω στη λύρα έναν σκοπό. Κάτι τέτοια φτιάχναµε. Τώρα βέβαια υπάρχουνε οι χορδές... µετά βγήκε το νάιλον και αντί να βάνουµε χορδές βάναµε νάιλα, πετονιά δηλαδή από νάιλον, χοντρή που µοιάζει µε τις κόρδες και αυτή βέβαια δεν βγάνει το σωστό ήχο γιατί ξεντώνει πολύ να πούµε, έχει ελαστικότητα και δεν είναι τόσο γερή όσο είναι η κόρδα, η χορδή να πούµε η εντέρινη, βγάνει πιο καθαρόν ήχο από όλα τα άλλα. Π.Μ.: Τα παλιά τα χρόνια τη διακοσµούσανε τη λύρα συνήθως ή όχι;.φ.: Τη διακοσµούσανε... δηλαδή οι πολύ µερακλήδες. Για να διακοσµήσεις τη λύρα, πρέπει να `χεις ταλέντο να πούµε, να µπορείς να το κάνεις. Αλλά οι περισσότεροι όχι. Εφτιάχνανε πάνω στη λύρα ένα κεφάλι που είχε ας πούµε το σχήµα ενός φύλλου, έδινε ένα σχήµα διαφορετικό, ή µπορούσε να `ναι και ο στρούφος αυτός, ο καλάουρας, ο χοχλιός. Χοχλιό µε χοχλιό έχει διαφορά. Τα παλιά τα χρόνια

10 10 δεν µπορούσε να γίνει ας πούµε σωστός ο χοχλιός, αλλά ήπαιρνε να πούµε το ξύλο... Αυτός ο χοχλιός διαφέρει από αυτόν εδώ τον χοχλιό. Αυτός είναι χοχλιός όπως είναι του βιολιού <δείχνει µερικά παραδείγµατα σε λύρες>. Είναι πιο τεχνικός, έχει τέχνη για να γίνει έτσι. Αυτός είναι πιο απλός. Και πιο παλιά ήτανε ακόµα πιο απλός. Είναι αναλόγως το ξύλο που έχεις. Αυτό το ξύλο επειδή είναι ρηχό δεν µπορεί ας πούµε όταν είναι ρηχό το ξύλο να κάνεις τον χοχλιό πολύ µεγάλο, δεν γίνεται. Ενώ εδώ το ξύλο είναι πολύ χοντρό, παχύ, οπότε είναι... κοίταξε το πάχος του ξύλου πόσο είναι. Είναι οχτώ πόντοι;. Λοιπόν, εκεί µπορεί να δώσεις το σχήµα του χοχλιού διαφορετικά. Πιο παλιά το σηµαδεύανε. Σηµαδεύανε ένα χοχλιό και τον εσκαλίζανε εκεί σιγά- σιγά. Π.Μ.: Από πίσω διακοσµούσανε την λύρα; Εσείς έχετε φτιάξει έναν αετό σε µία..φ.: Όχι πάντοτε, γιατί είναι και κατά την όρεξη που έχεις την ώρα που φτιάχνεις το όργανο. Εάν έχεις ας πούµε διάθεση καλή και έχεις κάποια έµπνευση, το φτιάχνεις, όπως είναι η λύρα µε την αιγυπτιακή κεφαλή (εικ ), παρόλο που το ξύλο ήτανε ας πούµε ένα µικρό ξυλαράκι. Είναι µικρή λύρα. Η πιο µικρή λύρα που µπορεί να γίνει είναι αυτή. Πιο µικρή λύρα δεν µπορεί να γίνει απ` αυτή και να είναι λειτουργική, να µπορεί να παίξει. Σ` αυτή επειδή εγώ ήθελα να παίξω λίγο µαζί της, το δούλεψα το ξύλο και έφτιαξα αυτό εδώ το ωραίο σχήµα ας πούµε της κεφαλής, το κεφάλι. Και το υπόλοιπο µέρος, το έφτιαξα µε τέτοιο τρόπο να µπορεί να παίξει ο λυράρης να πούµε, γιατί αυτή τώρα είναι αντικανονικό το σώµα, το σκάφος δηλαδή, µε το κεφάλι. Το κεφάλι είναι σωστό, το µέρος που δουλεύεις τα δάχτυλα είναι σωστό, δεν µπορούσε βέβαια να γίνει πιο µικρό γιατί µετά δε θα δουλεύανε τα δάχτυλα πάνω. Και το σκάφος βέβαια είναι αντικανονικό. Είναι πολύ µικρό το σκάφος, αλλά ο ήχος της όµως είναι σωστός, δηλαδή βγάνει ήχο και µπορεί να παίξει ας πούµε ό,τι θέλεις απάνω. Η φαντασία του τεχνίτη έχει µεγάλη σηµασία. Π.Μ.: Τα εργαλεία που χρησιµοποιείτε για να φτιάξετε αυτές τις λύρες;.φ.: Πιο παλιά είχα πιο λίγα εργαλεία βέβαια. Για να φτιάξεις µια λύρα θέλεις ας πούµε ένα πριόνι, θέλεις ένα σκεπάρνι, θέλεις ροκάνι να πούµε τα απλά, θέλεις τρυπάνι, θέλεις σκαρπέλο, θέλεις ένα µαχαίρι, ένα σουγιά καλό, θέλεις ένα κουφοσµίλι. Το κουφοσµίλι είναι ένα εργαλείο που χρησιµοποιούνε οι γλύπτες για να σκαλίσουνε κάτι. Ο λυροκατασκευαστής το θέλει για να αδειάσει το κούφωµα, γιατί µε άλλο εργαλείο δεν µπορεί. Και έχει και ένα άλλο εργαλείο, το χρησιµοποιούσανε παλιά, το λένε γλύφτη. Γλύπτης δηλαδή επειδή... αλλά αργεί όµως αυτό... σιγά- σιγά πελεκάει. Σα µαχαίρι είναι, αλλά είναι στρουφιχτό. Π.Μ.: Το σκάψιµο πόσες ώρες µπορεί να πάρει ή πόσες µέρες;.φ.: Το σκάψιµο... εγώ µπορώ να τις σκάψω σε δυο µέρες. Ένας άλλος τεχνίτης µπορεί να θέλει περισσότερο, γιατί εάν βιαστεί µπορεί να την χαλάσει. Τώρα, από πείρα, µου παίρνει ένα- δυο µέρες και µετά να την φέρεις στο πάχος που θέλεις... δυοτρεις µέρες θέλεις.

11 11 εικ. 9-14: Εργαλεία από το εργαστήριο του ηµήτρη Φιλίππου Π.Μ.: Σε πόσες ώρες µεταφράζεται η δουλειά αυτή;.φ.: Σε ώρες τώρα... το σκάψιµο είναι συνεχής δουλειά, αλλά επειδή βέβαια πολλές φορές δεν µπορείς να δουλεύεις και συνέχεια, γιατί η διακοπή και σε εµπνέει, δηλαδή σου δίνει την ευκαιρία να σκεφτείς ας πούµε, γιατί πριν να κάνεις το όργανο πρέπει να το `χεις µες το µυαλό σου τι σχήµα θα του δώσεις, πώς θα το κάµεις, πώς θα ξεκινήσεις. Όλα αυτά είναι στη φαντασία, δηλαδή µέσα στο µυαλό. εν µπορείς να το δουλεύεις και συνέχεια. Το δουλεύεις τουλάχιστον τρεις- τέσσερις ώρες και πάλι ξανά το ξαναπιάνεις... Π.Μ.: Αυτή την επένδυση (τα φιλέτα περιµετρικά του καπακιού) την βάζανε ή είναι κάτι νεότερο;.φ.: Νεότερο είναι, νεότερο. εν έµπαινε. Τώρα τη βάνουµε. Εγώ δηλαδή τη βάνω. Άλλοι µπορεί να µη τη βάλουνε. Πιο παλιά µπορούσε να γίνει ψεύτικη, κατάλαβες; Μπορεί να χαράξεις ένα λουκάκι και µετά να το περάσεις ένα µολύβι µέσα να... για να δείξει, να σπάσει δηλαδή το µονότονο. Αλλά δεν ξέρω αν έχω εγώ καµιά εδώ πέρα που δεν έχει αλλά νοµίζω πως έχουνε όλες. Πιο παλιά δεν είχανε. εν έβανα. Μετά άρχισα να το βάνω. Σκέφτηκα ότι και στη λύρα πάει να βάλω ένα τέτοιο, επηρεασµένος από τα µαντολίνα ή από το λαούτο, εγώ µπορώ να βάλω και στη λύρα. Π.Μ.: Τις λύρες τις περνάτε από πάνω µε κάποιο υλικό, λούστρο ή µπογιά ή....φ.: Στο τέλος που τελειώνει η λύρα, όταν τελειώσει πια και είναι δηλαδή για να αρµατωθεί, πριν να αρµατωθεί, κάποιο λούστρο περνάς. Ο καλός λούστρος είναι η γοµαλάκα, που βέβαια δεν τη συνηθίζουνε τώρα. Τώρα βάζουνε το βερνίκι µπάλας, δηλαδή είναι αυτό που βάνουνε και στα όργανα τα λαϊκά. Παλιά την αφήνανε άβαφη. Άµα ήτανε από κυπαρίσσι ένα είδος κυπαρισσιού ήτανε αυτό και να µην την λουστράρεις πάλι είναι... δεν χάνει, το κυπαρίσσι διατηρεί την γυαλάδα του, είναι µέτρια σκληρό, είναι δηλαδή ένα ξύλο που δε λερώνει

12 12 εύκολα. Ο λούστρος έχει τη σηµασία του να µη βρέχεται το όργανο και να µη λερώνεται και για οµορφιά. Σκουραίνει, δηλαδή δίνει και στο ξύλο κάποια καλύτερη εµφάνιση. Π.Μ.: Ο λούστρος µπαίνει και στο καπάκι και στο σκάφος; Σε όλο δηλαδή το όργανο;.φ.: Σε όλο το όργανο, ναι. Και στο καπάκι και στο όργανο. ηλαδή ο ίδιος λούστρος, δεν αλλάζεις λούστρο. Τώρα µέσα δε βάνεις. Μέσα δηλαδή δεν χρησιµοποιούµε λούστρο, µέσα στο σκάφος. Μπορεί όµως να χρησιµοποιήσεις ψαρόκολλα άµα θέλεις. ηλαδή άµα θέλεις να φράξεις τους πόρους του ξύλου αν είναι µαλακό, του βάνεις ψαρόκολλα. Π.Μ.: Εσείς ξεκινήσατε από τις λύρες και µετά τι όργανο φτιάξατε;.φ.: Το λαούτο. Σε κατασκευή δεν έχει καµιά σχέση µε τη λύρα. Εδώ δε δουλεύει κουφοσµίλι που λέµε. εν υπάρχει κουφοσµίλι γι` αυτό. Αυτό είναι όλα κοµµάτια και συναρµολογούνται µε βάση ένα καλούπι. Πρέπει να έχεις καλούπι, δηλαδή φτιάχνεις καλούπι. Κάθε οργανοποιός έχει δικό του καλούπι. Επειδή το `χαµε ανάγκη εκείνα τα χρόνια µε ένα άλλο παιδί που παίζαµε ας πούµε όργανα και δεν είχαµε λαούτο, σκέφτηκα ότι µπορώ να το κάνω γιατί πώς το κάνουν αυτοί; Σκέφτηκα λοιπόν ότι θα έπρεπε να `χουνε κάποιο καλούπι για να το φτιάξουνε. Λοιπόν, το πρώτο πράµα που έφτιαξα ήταν το καλούπι του λαούτου και µετά να πούµε τα ξύλα να είναι διαλεγµένα από παλιά έπιπλα, γιατί δεν µπορείς να βάλεις ό,τι ξύλο να `ναι. Πρέπει να είναι καλό ξύλο ας πούµε, ήτανε καρυδιά παλιά µε φλαµούρι. Το λαούτο είναι µε αυτά τα ξύλα φτιαγµένο. Τα κοµµάτιασα να πούµε, τα τεµάχισα, τα έκανα λωρίδες... εικ : Λαούτο (εµπρός και πίσω όψη), µαντολίνο πλακέ και µπαγλαµάς κατασκευής ηµήτρη Φιλίππου. Π.Μ.: Τα ξύλα αυτά πώς τα λυγίζετε;.φ.: Αυτά λυγίζονται µε φωτιά, µε ατµό. ηµιουργείς ατµό να πούµε, τα βάνεις, γίνονται πιο ελαστικά και γυρνάει ένα- ένα πάνω στο καλούπι. Γυρνάει να πούµε και

13 13 πρέπει µετά να συνταιριάξει, να κολλήσει το ένα δίπλα στο άλλο. Να ντυθεί ολόκληρο το καλούπι και µετά θα το βγάλεις να κάνεις τα υπόλοιπα. Ένας καλός τεχνίτης, για να ευχαριστηθεί τη δουλειά του, πρέπει να φτιάξει το όργανο από ένα κοµµάτι ξύλο, από το ξύλο δηλαδή το ίδιο. Άλλοι πάλι, οι περισσότεροι τεχνίτες, παίρνουνε έτοιµα τα σκάφη. Εγώ το σκάφος το έχω φτιάξει το ίδιο πράγµα, δηλαδή ολόκληρο το όργανο είναι από κοµµάτια ξύλα τα οποία επήρα και έφτιαξα ο ίδιος. εν αγόρασα σκάφος έτοιµο. Είναι εύκολο, δίνεις να πούµε εικοσιπέντε, τριάντα χιλιάδες δραχµές και παίρνεις ένα σκάφος. Και µετά κάνεις την υπόλοιπη δουλειά εσύ. Εµένα µ` αρέσει δηλαδή να ολοκληρώσω τη δουλειά από την αρχή µέχρι το τέλος, να φτιάξω ο ίδιος. Έτσι... ο τεχνίτης άµα θέλει και αγαπάει τη δουλειά του πρέπει να το φτιάξει ο ίδιος. Τώρα εµπορικά άµα κάποιος έχει πέντε πελάτες δεν µπορεί να τους... γιατί ένα λαούτο θέλει ένα µήνα να γίνει. εν µπορεί τώρα σε πέντε πελάτες να τους φτιάξει τα σκάφη. Γι` αυτό υπάρχουν µαγαζιά που είναι έτοιµα τα σκάφη. Αγοράζεις να πούµε, αναλόγως το σκάφος έχει διάφορες τιµές, πληρώνεις τι τιµή θέλεις, τι σκάφος είναι, και το τελειώνεις και το δίνεις, το πουλάς. Π.Μ.: Την τέχνη αυτή την µάθατε µόνος σας;.φ.: Ναι βέβαια, αυτό είναι το περίεργο, ότι δεν µου `χει δείξει κανένας τίποτα. Ξεκίνησα από τη λύρα και έχω φτάσει... µέχρι και µπουζούκι µπορώ να φτιάξω, αλλά επειδή το όργανο για να το βγάλεις καλό πρέπει να ξέρεις να το παίζεις... αλλά µπορώ να το φτιάξω. Είναι πιο εύκολο να φτιάξεις το µπουζούκι, παρά ένα λαούτο.

14 εικ : ΛΥΡΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΗΜΗΤΡΗ ΦΙΛΙΠΠΟΥ 14

15 εικ : ΛΥΡΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΗΜΗΤΡΗ ΦΙΛΙΠΠΟΥ 15

16 εικ : ΛΥΡΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΗΜΗΤΡΗ ΦΙΛΙΠΠΟΥ 16

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο»

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Οήχος«ταξιδεύει» με κύματα. Μπορούμε να αναπαραστήσουμε τα πυκνώματα και τα αραιώματα των κυμάτων με ένα πλαστικό παιχνίδιελατήριο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΧΑΙΡΙΩΝ. (µια ενασχόληση δηµιουργίας) Νικόλας ονταδάκης

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΧΑΙΡΙΩΝ. (µια ενασχόληση δηµιουργίας) Νικόλας ονταδάκης ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΧΑΙΡΙΩΝ (µια ενασχόληση δηµιουργίας) Νικόλας ονταδάκης Λίγα λόγια για αρχή Ηράκλειο 17/9/2010 Γεννήθηκα το 1972 στο Ηράκλειο Κρήτης όπου ζω και εργάζοµαι ως τεχνικός µηχανών γραφείου. Ασχολούµαι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ.

ΜΕΣΑΙΟΥ ΜΕΓΕΘΟΥΣ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΟΤΑΝ ΜΕ ΠΡΩΤΟΕΦΙΑΞΑΝ ΕΙΧΑ 2 ΜΕΓΕΘΗ, ΑΛΛΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΤΟ 1800 ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΜΟΥ ΣΤΑΘΕΡΟΠΟΙΗΘΗΚΕ. Εικόνα 1 ΒΙΟΛΙ ΕΙΜΑΙ ΕΝΑ ΕΓΧΟΡΔΟ ΜΕ 4 ΧΟΡΔΕΣ. ΤΑ ΚΛΕΙΔΙΑ ΣΤΟ «ΚΕΦΑΛΙ» ΜΟΥ ΤΑ Ι ΓΙΑ ΝΑ ΚΟΥΡΔΙΖΟΥΝ ΤΙΣ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ. ΠΑΡΑΓΩ ΗΧΟ ΟΤΑΝ ΟΙ ΧΟΡΔΕΣ ΜΟΥ ΠΙΕΖΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΟΤΑΝ ΤΟ ΔΟΞΑΡΙ ΤΙΣ ΧΑΪΔΕΥΕΙ. ΕΦΕΥΡΕΘΗΚΑ ΓΥΡΩ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη µε τον κ. Κεραµιανάκη Εµµανουήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 10 Ιουνίου 2005

Συνέντευξη µε τον κ. Κεραµιανάκη Εµµανουήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 10 Ιουνίου 2005 Συνέντευξη µε τον κ. Κεραµιανάκη Εµµανουήλ Κρήτη, Περβόλια Ν. Ρεθύµνης, Τ.Ε.Ι. Κρήτης (Παράρτηµα Ρεθύµνου) 10 Ιουνίου 2005 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Φραγκούλης Εµµανουήλ

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα κατασκευών. του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ.

Ομάδα κατασκευών. του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ. Ομάδα κατασκευών του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ. Η ομάδα κατασκευών και χειροτεχνίας λειτουργεί φέτος για 4 η συνεχόμενη χρονιά και έρχεται να μας συμπαρασύρει στην τροχιά της δημιουργίας και στη χαρά που

Διαβάστε περισσότερα

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Σκηνή 1 η Μουσική... ανοίγει η αυλαία σιγά σιγά... projector τοπίο με τις τέσσερις εποχές του χρόνου... στη σκηνή τέσσερις καρεκλίτσες, η καθεμία ζωγραφισμένη με την αντίστοιχη εποχή... Μπαίνει η πολύ

Διαβάστε περισσότερα

T: Έλενα Περικλέους

T: Έλενα Περικλέους T: 7000 0090 www.greendot.com.cy Έλενα Περικλέους Ο πρασινομπαλίτσας επιστρέφει... γιατί τα παραμύθια λένε πάντα την ΑΛΗΘΕΙΑ Συγγραφή: Έλενα Περικλέους Εποπτεία: Άρτεμις Παλαιογιάννη / Σάκης Θεοδοσίου

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ 144 ΦΕ1: ΠΩΣ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ Ο ΗΧΟΣ Παρατήρησε τις εικόνες. Πώς παράγεται ο ήχος; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Πείραμα Στήριξε με το χέρι σου στην άκρη του θρανίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά!

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Αυτές τις γιορτές βλέπουμε τη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση με πολλή δημιουργικότητα και λιγότερα έξοδα! Το Sofan Handmade και η ομάδα του Ftiaxto.gr μοιράζονται

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Η κατασκευή του φωτοβολταικου πάνελ βήμα προς βήμα Η κατασκευή αυτή προϋποθέτει κάποιες βασικές γνώσεις ηλεκτρολογίας και χρήση ενός ηλεκτρικού κολλητηριού οπωσδήποτε 40 ή 60

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!!

Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Οδηγός πως να πιάνεις σωστά το μπουζούκι για να μαθεις να παιζεις γρηγορα σε μικρότερο διαστημα βήμα-βήμα και να έχεις σωστο και ωραιο ηχο!!! Με αυτή τη μικρή αναφορά θα μάθεις πώς να παίζεις γρήγορα σε

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Πεϊκίδης PAE8397. Σενάριο μικρού μήκους

Παναγιώτης Πεϊκίδης PAE8397. Σενάριο μικρού μήκους Παναγιώτης Πεϊκίδης PAE8397 Σενάριο μικρού μήκους Παναγιώτης Πεϊκίδης 2/11/2009 This work is licensed under the Creative Commons Creative Commons Attribution-Non- Commercial-Share Alike 3.0 Greece Licence.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ 11ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ Α ΤΑΞΗ 2014-2015 Το κυνήγι του χαμένου θησαυρού Τα παιδιά χωρίζονται σε 3 ή 4 ομάδες. Ο αρχηγός κρύβει κάποιον θησαυρό. Όλες οι ομάδες διαβάζουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. Κυριάκος Ιωάννου (σύμβουλος Σχ.Τ.)

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. Κυριάκος Ιωάννου (σύμβουλος Σχ.Τ.) ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Κυριάκος Ιωάννου (σύμβουλος Σχ.Τ.) 1 Ο ΠΛΑΤΩΝΑΣ: «Αρχίζει να γερνά κανείς από τη στιγμή που σταματάει να παίζει». Tι εννοεί ο Πλάτωνας με τα πιο πάνω λόγια; Συμφωνείτε; Μήπως το παιχνίδι είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Κατασκευάζοντας τα δικά μας μουσικά όργανα

Κατασκευάζοντας τα δικά μας μουσικά όργανα Κατασκευάζοντας τα δικά μας μουσικά όργανα (Δασκάλα: Στάλω Χριστοφή) Ι Δημοτικό Σχολείο Πάφου Φλεβάρης 2014 Με αφορμή την ενότητα του βιβλίου των Ελληνικών «Μουσική», ασχοληθήκαμε με την κατασκευή αυτοσχέδιων

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΊΕΣ Μακρυά τα παιδιά από τέτοιες εργασίες!!!!!.

ΟΔΗΓΊΕΣ Μακρυά τα παιδιά από τέτοιες εργασίες!!!!!. ΟΔΗΓΊΕΣ Ξεκινώντας τα υλικά που θα χρειαστούμε είναι σανίδες από κρεβάτι οι οποίες έχουν πλάτος συνήθως 10 εκατοστά και πάχος περίπου 2 εκατοστά, επέλεξα αυτό το υλικό γιατί είναι εύκολο να το βρείτε καθώς

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα στη ζωή μιας καλαθοποιού

Μια μέρα στη ζωή μιας καλαθοποιού Μια μέρα στη ζωή μιας καλαθοποιού Γεια σας, ονομάζομαι Χέλεν. Είμαι εργάτρια σε πρεμνοφυές δάσος και καλαθοποιός. Τα πρεμνοφυή δάση γεννιούνται από αραβλαστήματα και δίνουν ξύλο μικρών διαστάσεων. Το ξύλο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΟΠΗΣ 5. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΟΠΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΟΠΗΣ 5. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΟΠΗΣ 5. ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΟΠΗΣ 5.1 Γενικά Τα συνηθισμένα κοπτικά εργαλεία του χεριού, που μεταχειριζόμαστε για να κατεργασθούμε ένα μεταλλικό κομμάτι, είναι τα εξής: Κοπίδια και ζουμπάδες, πριόνια, ψαλίδια και κόφτες,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά για την ζύμη. 230 γρ. αλεύρι για πίτες. ½ κ.γ αλάτι. ½ κ.γ ζάχαρη. 30 γρ. βούτυρο σε κύβους. 30 γρ. ηλιέλαιο. 110 γρ. περίπου χλιαρό νερό

Υλικά για την ζύμη. 230 γρ. αλεύρι για πίτες. ½ κ.γ αλάτι. ½ κ.γ ζάχαρη. 30 γρ. βούτυρο σε κύβους. 30 γρ. ηλιέλαιο. 110 γρ. περίπου χλιαρό νερό Μπουγάτσα σοκολάτας Δεν νομίζω να υπάρχει κάποιος που να μην λατρεύει την Μπουγάτσα ή να μη έχει φάει έστω μια φορά. Εμένα μου αρέσει πολύ και κάποιες φορές, όταν πάω Θεσσαλονίκη, χαζεύω σε μαγαζιά αυτούς

Διαβάστε περισσότερα

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Ντέµι Ραµά 1 η µέρα Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Κακός µ.: Άντε να δούµε τι θα γίνει αυτή τη χρονιά. ύσκολα θα είναι στο Γυµνάσιο? Καλός µ.: Σιγά να µην είναι δύσκολα, άµα διαβάζεις

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: -Σότε, μ' απατάς; Ναι η Ου; - Ουουουου!!! Σοτός: Έλα να κάνουμε ερώτα μέχρι το πρωί Αννούλα: Σι λες ρε βλάκα,

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα Μάθημα/Τάξη: Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα Κεφάλαιο: Εφ όλης της Ύλης Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 15/01/18 Επιδιωκόμενος Στόχος: A. Κείμενο: Ο κυρ Μιχάλης Κάσιαλος Η ζωγραφιά αυτή είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη

Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη Εισαγωγή Το Μπαούλο του κυρ Γιάννη Ο κυρ Γιάννης έχει κληρονομιά ένα παλιό μπαούλο με ό,τι αντικείμενα μπορείς να φανταστείς! Τα ανίψια του, ο Λευτεράκης και η Βασούλα, θέλουν να τα δουν, αλλά για να τα

Διαβάστε περισσότερα

Πως διακοσμούμε μια επιφάνεια ή Tablescapes

Πως διακοσμούμε μια επιφάνεια ή Tablescapes Πως διακοσμούμε μια επιφάνεια ή Tablescapes Πως διακοσμούμε μια επιφάνεια; Το τραπέζι μας ή το μπουφέ μας. H εικόνα είναι ένα στοιχείο που μας ακολουθεί πάντα και την έχουν ακόμα και εκείνοι που δεν μπορούν

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

DIY: Κατασκευή πολυεστερικού Doorpanel 29/04/2006, 11:54 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΟΛΥΕΣΤΕΡΙΚΟΥ DOORPANEL ΣΕ ALFA ROMEO 33

DIY: Κατασκευή πολυεστερικού Doorpanel 29/04/2006, 11:54 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΟΛΥΕΣΤΕΡΙΚΟΥ DOORPANEL ΣΕ ALFA ROMEO 33 DIY: Κατασκευή πολυεστερικού Doorpanel 29/04/2006, 11:54 ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΟΛΥΕΣΤΕΡΙΚΟΥ DOORPANEL ΣΕ ALFA ROMEO 33 Πρόκειται για µία κατασκευή σχετικά απλή η οποία όµως απαιτεί χρόνο και µεράκι. Σκοπός της είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το ατσαλένιο μέρος να είναι πρώτης ποιότητας: και αρκετά βαρύ για να μας εξυπηρετεί στη δουλεία μας.

Το ατσαλένιο μέρος να είναι πρώτης ποιότητας: και αρκετά βαρύ για να μας εξυπηρετεί στη δουλεία μας. Μαζί με τον Προσκοπικό σουγιά και το πριόνι, ο πέλεκυς είναι από τα χρησιμότερα εργαλεία που πρέπει να έχουμε μαζί μας σε μια εκδρομή ή στην κατασκήνωση. Για αυτό το λόγο απαιτείται προσοχή για την εκλογή

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Ανωγιαννάκη Ο ΧΟΡΟΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ. Εικόνες: Πετρούλα Κρίγκου

Κατερίνα Ανωγιαννάκη Ο ΧΟΡΟΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ. Εικόνες: Πετρούλα Κρίγκου Ιστορίες που ζεις δυνατά Κατερίνα Ανωγιαννάκη Ο ΧΟΡΟΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ Εικόνες: Πετρούλα Κρίγκου Κάν το ΚΑΝΟΝΙΚΑ! Με μια λέξη; ΟΥΦ! Τ αγόρια σκαρφαλώνουν στα δέντρα, ψάχνουν στις λάσπες για σκουλήκια, ισορροπούν

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία της σειράς «ΕΤΣΙ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΙΑΒΑΖΩ µε µικρά βήµατα µέσα από συγκεκριµένους στόχους» πρώτο, δεύτερο και τρίτο µέρος, αποτελούν πολύ καλό βοήθηµα για την πρώτη ανάγνωση και γραφή. Οι µαθητές της

Διαβάστε περισσότερα

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου

2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου ISBN: 978-618-5144-54-8 Εκδόσεις Vakxikon.gr Βιβλιοπωλείο του Βακχικόν Ασκληπιού 17, 106 80 Αθήνα τηλ. 210 3637867 info@vakxikon.gr www.vakxikon.gr 2016 Εκδόσεις Vakxikon.gr & Κατερίνα Λουκίδου Σειρά:

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Περπιράκη Ελένη

Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου Ειρήνη, Περπιράκη Ελένη Συνέντευξη µε τον κ. Παπαλεξάκη Γεώργιο (Π.Γ.) και τον κ. Παπαλεξάκη Νικόλαο (Π.Ν.) Κρήτη, Ν. Ρεθύµνης, Ρέθυµνο, Οργανοποιείο κ. Παπαλεξάκη 13 Ιουνίου 2005 Ερευνητές συµµετέχοντες στη συνέντευξη: Θεοδοσοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΣΠΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΚΙΘΑΡΑ

ΠΣΠΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΚΙΘΑΡΑ ΠΣΠΑ 2015-2016 ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΚΙΘΑΡΑ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΑΝΩΛΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ 2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ-ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 2.1. ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ-ΕΠΕΞΗΓΗΣΗ ΤΙΤΛΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Χαμπάρι ο Γιαννάκης. Η μάνα χαμηλώνει το στερεοφωνικό... Ο Γιαννάκης επιτέλους, γυρίζει! Βλέπει τη μάνα... θυμώνει... της βάζει τις φωνές...

Χαμπάρι ο Γιαννάκης. Η μάνα χαμηλώνει το στερεοφωνικό... Ο Γιαννάκης επιτέλους, γυρίζει! Βλέπει τη μάνα... θυμώνει... της βάζει τις φωνές... 1.... εξ ουρανού... στο δωμάτιό του... ακατάστατο. Ακούει μουσική δυνατά... παίζει ηλεκτρική κιθάρα... χτυπιέται [πλάτη στο κοινό]... πόρτα κλειστή... ανοίγει... μπαίνει η μάνα του... σάντουιτς σε πιάτο...

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37 Περιεχόμενα Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό............. 11 Αν έχεις τύχη..................................... 21 Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς............... 37 7199_alogaki_pasxalitsa_arkouda:7199_alogaki_pasxalitsa_arkouda

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Έννοιες Υπολογιστών

Βασικές Έννοιες Υπολογιστών Άδεια Χρήσης Creative Commons, Αναφορά Προέλευσης 3.0 Ελλάδα 2009-2010, Βουρλάκος Μιχαήλ Βασικές Έννοιες Υπολογιστών Οι Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές στις μέρες μας, μας βοηθούν να κάνουμε πάρα πολλές εργασίες

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,

Διαβάστε περισσότερα

7η ΥΠΕ Κρήτης Σταύρος Παρασύρης 2016

7η ΥΠΕ Κρήτης Σταύρος Παρασύρης 2016 7 η ΥΠΕ Κρήτης Σταύρος Παρασύρης 2016 Το ταξίδι του Γομφούλη Ένα δοντάκι ο Γομφούλης, ξέρετε παιδιά, από αυτά τα πίσω δόντια που έχουμε και μασάμε, ήτανε πολύ εργατικό. Κάθε μέρα δούλευε πάρα πολύ! Μασούσε

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Οδηγίες για την Κληρονοµικότητα στα Καναρίνια WΑΤΕRSLAGERS

Γενικές Οδηγίες για την Κληρονοµικότητα στα Καναρίνια WΑΤΕRSLAGERS Γενικές Οδηγίες για την Κληρονοµικότητα στα Καναρίνια WΑΤΕRSLAGERS (Αποσπάσµατα από το βιβλίο «Η κληρονοµικότητα του καναρινιού» (G. Lelievre, A. Meuleman, M. Six) Μετάφραση από τα Ολλανδικά υπό Bart Soethaert

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες

EMOJITO! 7 Δίσκοι Ψηφοφορίας. 100 Κάρτες Συναισθημάτων. 1 Ταμπλό. 7 Πιόνια παικτών. 2-7 Παίκτες o Emojito! είναι ένα παιχνίδι παρέας, για 2 έως 14 άτομα, όπου οι παίκτες προσπαθούν να εκφράσουν συναισθήματα που απεικονίζονται σε κάρτες, είτε χρησιμοποιώντας το πρόσωπό τους, είτε ήχους ή και τα 2.

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ2 Στο ΣΤ2 αξιολογήθηκαν 18 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η συνεργασία μεταξύ τους και το μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΦΑΡΜΑ

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΦΑΡΜΑ Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΦΑΡΜΑ Από Ειρήνη Πετράκη (δασκάλα / σύμβουλο ΣΧ.Τ.) ΦΑΡΜΑ ομές ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 Ο 40λεπτο Τα ζώα της φάρμας ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ Ζώα της φάρμας ή αλλιώς ήμερα ζώα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΙΑΚΟΣ ΦΟΥΡΝΟΣ - ΚΟΥΤΙ v.2b. οδηγίες κατασκευής και χρήσης parathirofyllo@riseup.net

ΗΛΙΑΚΟΣ ΦΟΥΡΝΟΣ - ΚΟΥΤΙ v.2b. οδηγίες κατασκευής και χρήσης parathirofyllo@riseup.net ΗΛΙΑΚΟΣ ΦΟΥΡΝΟΣ - ΚΟΥΤΙ v.2b οδηγίες κατασκευής και χρήσης parathirofyllo@riseup.net ΥΛΙΚΑ 4 κομμάτια κόντρα-πλακέ Αν βρείτε πάχους 8mm χρησιμοποιείστε αυτές τις διαστάσεις: 37 Χ 50 εκ (βάση) 37 X 45 εκ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη ΝΑΤΑΣΑ ΚΑΡΥΣΤΙΝΟΥ 21.06.2017-12:28 Η «Ψαρόσουπα», «Το χρυσό μολύβι»,

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά που χρειαζόμαστε

Υλικά που χρειαζόμαστε Πώς αλλιώς ανάβει το λαμπάκι;... και άλλα πειράματα με απλά ηλεκτρικά κυκλώματα Τα παιδιά της διπλανής φωτογραφίας ετοιμάζονται να φτιάξουν απλά ηλεκτρικά κυκλώματα με λαμπάκια και μπαταρίες. Δεν έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟΝ ΜΑΣΤΟΡΑ

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟΝ ΜΑΣΤΟΡΑ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΝΟΥΝ ΤΟΝ ΜΑΣΤΟΡΑ Πριν απο κάποιους μήνες ο φίλος μου Γιάννης Μπαριτάκης απο την κρήτη μου είχε πεί απο το τηλέφωνο για κάποια Auto-5 που είχε απο πολλά χρόνια, την οποία είχε σκαλίσει ένανς

Διαβάστε περισσότερα

Εισπράττουµε περί τα 40 δις ευρώ το χρόνο και ξοδεύουµε περί τα 60. Κατ' αναλογία είναι σαν να βγάζω 1.000 ευρώ το µήνα και να χαλάω 1.500.

Εισπράττουµε περί τα 40 δις ευρώ το χρόνο και ξοδεύουµε περί τα 60. Κατ' αναλογία είναι σαν να βγάζω 1.000 ευρώ το µήνα και να χαλάω 1.500. Αφού κανείς από τους επίσηµους φορείς δεν βγαίνει επιτέλους να πει την πολυπόθητη αλήθεια στον ελληνικό λαό αποφάσισα να το κάνω εγώ. Ξέρετε η αλήθεια στα οικονοµικά δεν είναι ούτε θέσφατο, ούτε κρυφή

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι: Ανακύκλωση Είμαι πολύ περήφανος που θα σας πω για μένα πως μια λέξη έμαθα με ύψιλον κι ωμέγα. Όχι, δε μου την έβαλε κανείς ορθογραφία, εγώ όμως την έμαθα απ έξω με τη μια. Θα πρέπει να την ξέρετε, μικροί

Διαβάστε περισσότερα