Διαγενεαλογικό τραύµα και επιπτώσεις στο ψυχοσωµατικό πεδίο.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Διαγενεαλογικό τραύµα και επιπτώσεις στο ψυχοσωµατικό πεδίο."

Transcript

1 "Η ΑΡΡΩΣΤΙΑ ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΜΗΝΥΜΑ ΑΜΕΤΑΦΡΑΣΤΟ;" Σάββας Σαββόπουλος, 7ο Συµπόσιο Ψυχοσωµατικής Η πρώιμες απώλειες, η απουσία φροντίδας και άλλοι τραυματισμοί μπορούν να οδηγήσουν στην εγκατάσταση της μηχανιστικής σκέψης, η οποία είναι αποκοµµένη από τις ενορµητικές ρίζες της και τα ασυνείδητα επώδυνα περιεχόµενα. Το άτοµο γαντζώνεται στην πραγµατικότητα, οι λέξεις του εµφανίζονται ως µονοσήµαντες και το νόηµά τους είναι αποστεωµένο, χωρίς την ζωντανή σάρκα τους - το συναίσθηµα. Η ακρωτηριαστική τακτική των πρώιµων αµυνών (διάψευσης, διχοτόµησης, καταστολής, κλπ.) αφαιρεί από τον ψυχισµό οτιδήποτε εµποδίζει την επιβίωσή του, µε αποτέλεσµα την µαζική ψυχική ατροφία. Μετά την αντιµετώπιση της τραυµατικής κατάστασης που βιώνει ο καρκινοπαθής, λόγω της διάγνωσης και της θεραπευτικής αντιµετώπισης της νόσου, ο αναλυτής-ψυχοσωµατιστής θέτει το ερώτηµα: µέσα από ποιες συνθήκες µπορεί να αλλάξει το µηχανιστικό σύστηµα σκέψης του αναλυόµενου, στο πλαίσιο της θεραπευτικής τους σχέσης; Ο αναλυτής επενδύοντας την ψυχική ζωή τού υποκειµένου µπορεί να συµβάλει στην κινητοποίηση διαδικασιών ψυχικοποίησης σ αυτό; Διαγενεαλογικό τραύµα και επιπτώσεις στο ψυχοσωµατικό πεδίο. Θα επιχειρήσω να απαντήσω σε αυτό το ερώτηµα µέσα από την µελέτη της περίπτωσης του Σωκράτη, ενός ασθενούς 40 ετών, στελέχους πολυεθνικής, ο οποίος αναζήτησε στήριξη για κατάθλιψη, ύστερα από χειρουργική και χηµειοθεραπευτική αντιµετώπιση καρκίνου των όρχεων. Ο Σωκράτης επανέκαµψε γρήγορα στα απαιτητικά επαγγελµατικά του καθήκοντα και ζούσε έντονα την επικαιρότητα, γαντζωνόταν από τα γεγονότα, από καθετί συγκεκριµένο, επιδιώκοντας να διασφαλίσει µια αντιτραυµατική επένδυση, που να του επιτρέπει να αντιµετωπίσει τόσο τον σεξουαλικό ακρωτηριασµό, 1

2 όσο και τις παρενέργειες της χηµειοθεραπείας, ειδικότερα µια νευρίτιδα, που προκάλεσε υπαισθησία στα πέλµατα. Με την έντονη ενεργητικότητα επιχειρούσε να συσκοτίσει την προοπτική θανάτου, γιατί, όταν βρισκόταν µόνος και χωρίς απασχόληση, τον κατέκλυζε ο φόβος µιας υποτροπής της νόσου. Η οδύνη του για τον ευνουχισµό του και ο φόβος θανάτου συµπυκνώνονταν µε τα πρώιµα άγχη και την θλίψη που βίωσε ως παιδί, λόγω της ελλιπούς ε µε τα αδέλφια της και την πενθοφορούσα µητέρα να τους θυµίζει την απώλεια του πατέρα αντίθετα η µητρική γιαγιά «έσφιξε τα δόντια» και µε την προσταγή, ότι «δεν πρέπει να κοιτάζουµε πίσω», παρότρυνε την οικογένεια να προχωρήσει, καταστέλλοντας ιδέες και συναισθήµατα που την ξεστράτιζαν από την επιδίωξη της ευηµερίας. Σε αυτό το κλίµα καταστολής που επέβαλε η γιαγιά «Μόνο µπροστά, για να επιζήσουµε»- η µητέρα του Σωκράτη αντιµετώπισε τεράστιες δυσκολίες να επεξεργαστεί την απώλεια του εξιδανικευµένου πατέρα της. Ο πατέρας, ο οποίος πολέµησε στην Αλβανία, δεν ήταν δυνατόν να κηδευτεί µε τιµές, και µάλιστα συµβούλεψαν την οικογένεια να κάτσουν «ήσυχα». Καθώς δεν µπορούσε να µιλήσει για τον πατέρα της, εκείνος έγινε ένα εξιδανικευµένο νεκρό αντικείµενο, που ασυνείδητα το έκλεισε σε µια απρόσιτη κρύπτη του ψυχισµού της. Έγινε µοδίστρα και νέα παντρεύτηκε τον πατέρα του Σωκράτη, κηπουρό στον δήµο της επαρχιακής πόλης που ζούσαν, και απέκτησαν δύο αγόρια. Παρά την οικονοµική στενότητα η µητέρα επιδίωκε να µην εµφανιστεί το παραµικρό ίχνος φτώχειας ή οικογενειακής δυσαρµονίας όλα φαίνονταν «εν τάξει». Ωστόσο δυσκολευόταν να αναγνωρίσει στον σύζυγο και στα παιδιά της την αυτοτέλεια της ενορµητικής ζωής, των επιθυµιών και των ονείρων τους και τους επέβαλλε τα απρόσιτα ιδεώδη της. Ο πατέρας, που ήταν εργατικός, ήρεµος και προσηνής, αποδέχτηκε την ηγεµονική θέση της συζύγου του στην οικογένεια, ενώ ο ίδιος διατηρούσε έναν διακριτικό ρόλο. Η χαρά του ήταν να φροντίζει το πάρκο της πόλης, τα δέντρα και τα φυτά. Ο Σωκράτης, ο δευτερότοκος γιος, ένιωθε περιθωριοποιηµένος 2

3 από την πληθωρική παρουσία του όµορφου, ψηλού πρωτότοκου αδελφού, που έφερε το όνοµα του παππού, (µήπως εδώ να προστεθεί ένα αλλά ή και η κάτι άλλο) αδιαφορούσε για το σχολείο και νοιαζόταν µόνο για διασκεδάσεις. Ο Σωκράτης, αν και ευπαρουσίαστος, όντας κοντός ένιωθε «λίγος» απέναντι στον δηµοφιλή αδελφό, τον οποίο θαύµαζε και «ζήλευε». Ανακάλεσε µια σκηνή από τα έντεκά του χρόνια, όταν ο έφηβος αδελφός τού έκανε ένα σχόλιο-αστείο για το µικρό «πουλάκι» του, την στιγµή που ουρούσαν δίπλα δίπλα στην εξοχή. Ο αδελφός του, ενώ τον συµπαθούσε, δεν του αφιέρωνε πολύ χρόνο, γιατί προτιµούσε την «εφηβική αλητεία». Ο Σωκράτης αντιστάθµισε το σωµατικό-σεξουαλικό αίσθηµα µειονεξίας επενδύοντας στην καλλιέργεια του πνεύµατος. Πρώιµα ώριµος, ανήσυχος για το µέλλον του, µοχθούσε πάντα, αρχικά για τις σπουδές του και ύστερα για την επαγγελµατική του ανέλιξη µια στάση που λειτουργούσε αντι-τραυµατικά στην πληγή από την ανεπαρκή επένδυσή του από την µητέρα. Αυτός επωµίστηκε περισσότερο από κάθε άλλο µέλος της οικογένειας την υπερεγωτική µητρική επιταγή για κοινωνική και οικονοµική επιτυχία. Η µητέρα στράφηκε ολοκληρωτικά στον Σωκράτη, να εκπληρώσει τα ιδεώδη της, µόνον όταν διαπίστωσε ότι ο ευνοηµένος γιος της την απογοήτευσε. Ωστόσο ο Σωκράτης ξεχώρισε ιδιαίτερα, όταν αποµακρύνθηκε από το σπίτι του. Υπήρξε εξαιρετικός σπουδαστής στο πανεπιστήµιο και ταλαντούχος µάνατζερ στον επαγγελµατικό στίβο η εκπληκτική ανέλιξη στην πολυεθνική, όπου δραστηριοποιήθηκε την τελευταία πενταετία, ώθησε την µητέρα του να του πει: «Γιατί να µην γίνεις εσύ πρόεδρος της εταιρείας;». Η φήµη του θα έπρεπε να υπερβεί τα στενά όρια της χώρας. Ο Σωκράτης, ντυµένος καλαίσθητα, επιφυλακτικός, ελιτιστής, µε λεπτό χιούµορ, µοιάζει να γεννήθηκε σε παλάτια. Μου ανακάλεσε τον Έντουαρτ Χηθ. Από τον λόγο και την συµπεριφορά του απουσιάζει κάθε στοιχείο που θα παρέπεµπε στην οικογενειακή ιστορία και στην πολιτισµική παράδοση του τόπου καταγωγής του. Αλλά απουσιάζει και κάθε εξατοµικευµένο ενορµητικό στοιχείο, το οποίο θα µπορούσε να ταράξει την απολλώνεια τάξη που έχει επιβάλει στην ζωή του, αποσιωπώντας τα τραυµατικά και τα ενορµητικά στοιχεία. Οι ιδέες που εκφράζει δεν συνοδεύονται πάντα από τα αντίστοιχα συναισθήµατα, τα οποία, όπως και οι αναπαραστάσεις, αποτελούν επίσης 3

4 µάρτυρες των εµπειριών του παρελθόντος αν και άλλης υφής. Υιοθετεί µια στάση ζωής, όπου επικρατεί η καταστολή, δηλαδή η άµυνα που κυριαρχούσε στην ψυχική του λειτουργία, όταν ήταν παιδί. Τότε που συµµορφώθηκε στις επιταγές της µητέρας, η οποία επέβαλλε-υπέβαλλε στα µέλη της οικογένειας να εξαφανίσουν κάθε έντονο ενορµητικό ή συναισθηµατικό στοιχείο, όπως κάποτε είχε απαιτήσει από αυτήν η γιαγιά της. Ο Σωκράτης είχε αντιµετωπίσει τους πρώιµους τραυµατισµούς µε την διχοτόµηση, την διάψευση, την καταστολή και την ταύτιση µε την καταθλιπτική µητέρα. Αυτές οι πρώιµες άµυνες ενεργοποιούνται σε κάθε νέο τραυµατισµό, όπως στον πρόσφατο, όταν διαγνώστηκε ο καρκίνος και εµφανίστηκε απειλητική η προοπτική θανάτου. Η µηχανιστική λειτουργία που αναπτύσσεται σε αυτές τις ολέθριες συνθήκες έχει στόχο να εµποδίσει κάθε ασυνείδητο τραυµατικό περιεχόµενο να επιστρέψει στην συνείδηση. Όντως, το πρόσφατο τραύµα δραστηριοποιεί παλιά τραυµατικά ίχνη, που απειλούν να επιστρέψουν στην συνείδηση και να προκαλέσουν αλυσιδωτά αρνητικές αντιδράσεις, οι οποίες ενδέχεται να οδηγήσουν σε ψυχική κατάρρευση. Ο Σωκράτης, όταν διαγνώστηκε η νόσος, ένιωσε την ζωή του ναρκοθετηµένη και την εικόνα εαυτού παραµορφωµένη. Στο είδωλό του, στον καθρέφτη, διακρίνει έναν «σακάτη», τον οποίο θέλει να κρύψει. Νόµιζε ότι είχε προετοιµαστεί για κάθε ενδεχόµενο, αλλά δεν ήταν έτοιµος να αντιµετωπίσει την νόσο-εγκέλαδο, η οποία προκάλεσε τον ακρωτηριασµό του και ενδεχοµένως απειλεί την ύπαρξή του. Η νόσος µετέτρεψε την συνηθισµένη καθηµερινότητα σε εφιαλτικό περιβάλλον. Ο χρόνος και ο χώρος (εσωτερικός και εξωτερικός), αν δεν παγώνουν, στοιχειώνονται από απειλητικά τέρατα, µε τα οποία πρέπει να παλέψει, για να επιβιώσει. Προοδευτικά το συναίσθηµα φάνηκε να κατεστάλη και, για να αντιµετωπίσει την ενδοσωµατική απειλή και το άγνωστο, ο Σωκράτης συµµορφώνεται µε τις οδηγίες των θεραπόντων, ενώ στο πλαίσιο της µηχανιστικής ζωής διαψεύδει σκέψεις και αντιληπτικά ερεθίσµατα που παραπέµπουν στον ακρωτηριασµό. Τα συναισθήµατα, οι ιδέες και οι αντιλήψεις που απουσίαζαν από εκείνον διακινούνταν µέσα µου, στην θέση του, αντιµεταβιβαστικά. Όταν π.χ. µε παγωµένο συναίσθηµα πήγαινε µηχανικά να κάνει τις τακτικές εξετάσεις 4

5 ελέγχου, εγώ φοβόµουν στην θέση του. Όσο µιλούσε µηχανικά για την ορχεκτοµή και αρνούνταν να σκεφτεί ή να µιλήσει για το βίωµά του, τόσο ένιωθα να µπαίνω στην θέση του. Ένιωθα πόνο ή την αίσθηση ενός ξυραφιού να αγγίζει τους όρχεις µου, ένα άδειασµα στο στοµάχι µου. Λέει ότι πρέπει να είναι δυνατός, σαν µηχανή, για να αντιµετωπίσει τον καρκίνο, χωρίς φόβο και µελαγχολικές σκέψεις, κάτι που του διασφαλίζουν σε κάποιο βαθµό οι πρώιµοι αµυντικοί µηχανισµοί, οι οποίοι δρουν στο πλαίσιο της µηχανιστικής ζωής. Αρχικά άφησα ασχολίαστη αυτήν την αµυντική τακτική, που την θεώρησα απαραίτητη, ώστε να αποφευχθεί µια γενικότερη αποδιοργάνωση. Επικεντρωθήκαµε στο ναρκισσιστικό πλήγµα που αποτέλεσε η νόσος -και η θεραπευτική της αντιµετώπιση- για την αρρενωπότητα και την σεξουαλική του ζωή, γεγονός που πιστεύει ότι τον απαξίωσε στα µάτια των άλλων. Προοδευτικά άρχισα φειδωλά να συνδέω λέξεις και εικόνες που ανέφερε στις συνεδρίες µε σύγχρονες και παρελθούσες καταστάσεις που είχε βιώσει, ώστε ο λόγος να αποκολληθεί από το παρόν και να συνδεθεί µε το παρελθόν και το µέλλον. Του είπα µήπως αυτό το αίσθηµα κατωτερότητας συµπυκνώνεται µε βαθύτερα αισθήµατα έλλειψης, που οφείλονταν στην ανεπαρκή επένδυσή του από την µητέρα, αλλά και στο αίσθηµα µειονεξίας της µητέρας, για όσα δεν κατάφερε να πραγµατοποιήσει στην ζωή της. Η διαµόρφωση του Εγώ εξαρτάται από τις αποκρίσεις του αντικειµένου στις λιβιδινικές ενορµήσεις του παιδιού, από το πως το επενδύει, πως το κοιτάζει, πως αντιλαµβάνεται την ζωή του µακριά από εκείνη. Να ακολουθήσει την δική του επιθυµία ή την δική της; Η ενόρµηση είναι και φορέας ενός φυλογενετικά µεταφερόµενου µηνύµατος, το οποίο φέρει στοιχεία από τις πρωταρχικές φαντασιώσεις και απευθύνεται στα οιδιπόδεια αντικείµενα µητέρα µε την προσδοκία να το βοηθήσουν να συµβολοποιήσει τις πρωταρχικές φαντασιώσεις (ευνουχισµός, πρωταρχική σκηνή, σαγήνη) προϋπόθεση για την αυτονόµησή του. Οι ίδιες οι ενορµήσεις φαίνεται να δοµούνται µέσα από τις αλληλεπιδράσεις υποκειµένου και αντικειµένου. Οι έντονοι τραυµατισµοί πλήττουν την αλεξιδιεγερτική λειτουργία του Εγώ µε αποτέλεσµα τα αντιληπτικά στοιχεία (πόνος, τραυµατικές εικόνες κλπ.) να 5

6 ακινητοποιούν την ψυχική λειτουργία - ιδιαίτερα την εικονοποιητική ικανότητα -, διότι τα ίχνη που άφησαν τα ερεθίσµατα αδυνατούν να µεταλλαχτούν, να αναβαθµιστούν ποιοτικά και να µετατραπούν σε αναπαραστάσεις πραγµάτων και στην συνέχεια σε αναπαραστάσεις λέξεων. Δηµιουργούνται έτσι οι συνθήκες, ώστε οι ενορµήσεις να ξεχύνονται ελεύθερα προκαλώντας ρήξεις σε λειτουργίες και συστήµατα του ψυχικού οργάνου, επειδή δεν δεσµεύονται από το αναπαραστατικό σύστηµα (αναπαραστάσεις πραγµάτων ή λέξεων) και την σκέψη. Τότε αποδεσµεύεται η καταστροφικότητα, η οποία επιτίθεται στην σκέψη (ο Bion µιλάει για επίθεση στους δεσµούς ανάµεσα στις σκέψεις ή στις αναπαραστάσεις και ο Green για διαδικασία απο-αντικειµενοποίησης, δηλαδή την καταστροφή της αναπαράστασης του αντικειµένου). Ο εύθραυστος ψυχισµός του Σωκράτη υφάνθηκε µε τα νήµατα της κατάθλιψης της µητέρας βίωνε βαριά την ορφάνια που ζούσε η µητέρα του και την ακολούθησε σε αυτό το µονοπάτι. Για να αντιµετωπίσει τις επιπτώσεις του πρώιµου τραυµατισµού του, αναπτύσσει ένα πρώιµο Εγώ και µε όχηµα έναν φαλλικό ναρκισσισµό επιχειρεί να επανορθώσει το πληγωµένο µητρικό αντικείµενο. Στο πλαίσιο τόσο µιας ναρκισσιστικής όσο και οιδιπόδειας επιβεβαίωσης θα ήθελε να την κάνει να χαρεί, κάτι στο οποίο απέτυχαν πατέρας και αδελφός. Είναι πρόδηλη η επιθυµία του τόσο για την «οιδιπόδεια» επικράτηση απέναντι στους αντιπάλους του -πατέρα και αδελφό- όσο και για την ναρκισσιστική αποκατάσταση της µητέρας, την οποία έπληξε και ο ίδιος στο πλαίσιο φαντασιωσικών επιθέσεων. Η επαγγελµατική και οικονοµική επιτυχία του συνιστά έναν θρίαµβο για εκείνη, επειδή την έκανε περήφανη στην µικρή της πόλη, αλλά παράλληλα αυτό τον θυµώνει, γιατί, όταν ήταν µικρός και αδύναµος, τον αγνοούσε. Τώρα, ευνουχισµένος, ανήµπορος, χωρίς όνειρα, θέλει να πεθάνει. Όµως σκέφτεται πόσο δυστυχισµένη θα είναι η µητέρα του, αν χαθεί και αυτός και ξαναζήσει για δεύτερη φορά τον θάνατο του πατέρα της αυτού που την έκανε να ελπίζει όταν ήταν µικρό κορίτσι. Ήταν ένα «τσακισµένο καράβι». Ο καρκίνος και ο ακρωτηριασµός καταβαράθρωσαν την σωµατική του εικόνα και υποβάθµισαν την σεξουαλική του ζωή. Η αναβίωση πρόσφατων και παλαιότερων καταστάσεων στον 6

7 µεταβιβαστικό χώρο και η κατανόησή τους συµβάλλουν στο να συνδεθούν οι διεγέρσεις µε λέξεις, εικόνες και αισθητηριακά ερεθίσµατα. Π.χ. στην διάρκεια της συνεδρίας είχε οσφρητικές ψευδαισθήσεις ή ενδοσωµατικά ερεθίσµατα, που του ανακαλούσαν αντίστοιχα µυρωδιές από φάρµακα στο χειρουργείο ή επώδυνους χειρισµούς που υπέστη την περίοδο της χηµειοθεραπείας. Σε µια συνεδρία µίλησε για τις επιπτώσεις των θεραπειών στο σώµα του: «Πώς σας φαίνεται η αλλαγή στην µορφή µου; Έχασα την ζωντάνια µου». Οι αλλαγές στο σώµα τού φέρνουν σκέψεις θανάτου. «Δεν έχω εξοικειωθεί µε την ιδέα να χάσω όσους κι όσα αγαπώ και κυρίως να µην γνωρίσω αυτούς που περίµενα». Ο θάνατος φαίνεται να είναι συνδεδεµένος µε τον οριστικό αποχωρισµό από το αντικείµενο, αλλά και µε τον σεξουαλικό ακρωτηριασµό, ο οποίος οδηγεί στην ιδέα της νεκρής σεξουαλικότητας. Τα αντιληπτικά ερεθίσµατα παλαιών τραυµατισµών, τα οποία αναβιώνουν στον αναλυτικό χώρο ή και αλλού, δεν είναι εφικτό να αναπαρασταθούν, διότι το πολυδιασπασµένο Εγώ επιχειρεί διαρκώς να διχοτοµήσει και να διαψεύσει τα σηµάδια των τραυµατικών καταστάσεων. Η όλη εµπειρία βιώνεται από τον Σωκράτη ως κόλαση, διότι στον καρκίνο και στις χηµειοθεραπείες υλοποιήθηκαν οι πλέον διωκτικές φαντασιώσεις και τα άγχη κατακερµατισµού. Το Εγώ επιχειρεί να απορρίψει ως εξωπραγµατική την απαράδεκτη για τον ναρκισσισµό του ψυχική και σωµατική πραγµατικότητα. Η νόσος και οι αναγκαίες θεραπείες άφησαν σηµάδια στο ψυχόσωµά του και κινητοποίησαν το άγχος θανάτου, που λόγω της µαζικής απώλειας της λίµπιντο «νεκρώνει» (λιβιδινικά) το υποκείµενο και τον κόσµο στον οποίο είχε επενδύσει στο παρελθόν. Αυτή η τροµακτική αίσθηση «νέκρας» είναι η "κόλαση". Οι πρώιµες άµυνες (διάψευση, διχοτόµηση, αρνητική ψευδαίσθηση) επέβαλαν µια ψυχική σιγή και ακούγονταν µόνο θόρυβοι από το σώµα που κακοποιούνταν. Το θεραπευτικό πλαίσιο παρείχε τα εχέγγυα να «ακουστούν» οι σωµατικοί θόρυβοι και οι σιωπηλές κραυγές, που µόνο ο αναλυτής, µε την συνδροµή της αντιµεταβίβασης, µπορεί να «ονοµάσει» και να εντάξει στα ρήγµατα του µηχανιστικού λόγου. Προοδευτικά θα συνδεθούν λόγος, εικόνες, γεγονότα, συναισθήµατα και αισθητηριακά ερεθίσµατα που βίωνε, ή ανακαλούσε, ώστε να αφηγηθεί την ιστορία του, έστω και τµηµατικά. Αναφέρθηκε στην ανηµπόρια και στην απόγνωσή του, όταν διαγνώστηκε η 7

8 νόσος, την οποία ταύτισε µε επικείµενο θάνατο, αλλά αναφέρθηκε και στην «βία» της χηµειοθεραπείας. Παρηγοριά εκείνο τον καιρό που «ζούσε στην κόλαση» ήταν οι φίλοι του, ο Μότζαρτ, η «Έρηµη χώρα» του T. S. Eliot και ταινίες. Με όλα αυτά, που του παρείχαν έντονα αισθητηριακά και πνευµατικά ερεθίσµατα, αφενός επιχειρούσε να κρατήσει µακριά από την συνείδηση «τον θάνατο µέσα του», αφετέρου προσπαθούσε, µε πρόσωπα και καλλιτεχνικά έργα που αγαπούσε, να κρατήσει ζωντανό εκείνο το κοµµάτι του εαυτού του που τον έκανε να νιώθει ότι η ζωή είναι όµορφη. Τα ενδοσωµατικά αντιληπτικά ίχνη, που άφησαν ο χειρουργικός ακρωτηριασµός και οι χηµειοθεραπείες, µετά από την εγκατάσταση µιας σχέσης εµπιστοσύνης, στον αναλυτικό χώρο, άρχισαν να εισβάλλουν στην συνείδηση, µε κάποιες σχετικές αφορµές, ώστε να ενταχθούν τελικά στον αναπαραστατικό ιστό. Κατά την νοσηλεία του ένιωσε πάλι ότι του έλειπε µια επαρκής πλαισίωση από το αντικείµενο. Στα µάτια της µητέρας του διέκρινε µάλλον τον τρόµο µην χάσει εκείνη το στήριγµά της και όχι το νοιάξιµο και κυρίως την στήριξη για την υπαρξιακή κρίση που ο ίδιος περνούσε. Η φίλη του, που θαµπώθηκε από την επαγγελµατική και κοινωνική του επιρροή, βρέθηκε ξαφνικά σε σύγχυση από τον τραυµατισµό που της προκάλεσε ο καρκίνος των όρχεων του συντρόφου της. Ο Σωκράτης σκέφτηκε ότι εκείνη πόνεσε περισσότερο για την συντριβή ενός ονείρου life style, παρά για την δική του τύχη. «Ήµουν στα τάρταρα και έπρεπε να τις παρηγορώ εγώ γι' αυτό που πάθανε. Δεν ήθελα καν να έρχονται να µε βλέπουν. Προτιµούσα τους φίλους µου, που δεν άλλαξαν ιδέα για µένα ό,τι και να έγινε, γι' αυτούς ήµουν όπως παλιά, πριν από τον καρκίνο». Η επιθετικότητα προς το αντικείµενο εκφραζόταν και στην µεταβίβαση µέσα από απουσίες στην θεραπεία, όταν αισθανόταν ότι «ερχόµουν κοντά του», κάτι που µπορούσε να εκλάβει ως παρείσφρηση από την πλευρά µου. Στην θεραπεία του ο Σωκράτης έµοιαζε να διαπραγµατεύεται την πρώτη σχέση µε το αντικείµενο, όπου δεν µπόρεσε να εκφράσει την επιθετικότητά του προς αυτό, γιατί δεν του το επέτρεψε, επειδή ήταν εύθραυστο. Για τον Winnicott ο άνθρωπος δοκιµάζει το περιβάλλον του, επιδιώκοντας να µισηθεί από αυτό, ώστε να αποδείξει ότι αγαπιέται αληθινά - κάτι τέτοιο δεν ήταν εφικτό στην περίπτωση του Σωκρατη. Τέτοια επιθετική συµπεριφορά παρατηρούµε π.χ. 8

9 στον έφηβο, ο οποίος συµπεριφέρεται απαράδεκτα, ώστε να µισηθεί, και έτσι παραδόξως να επιβεβαιώσει την αγάπη των γονιών του. Αυτό φαίνεται λιγότερο παράδοξο, αν σκεφτούµε ότι το αντικείµενο επενδύει το υποκείµενο, πριν εκείνο επενδύσει το αντικείµενο, ή το µισεί πριν εκείνο το µισήσει. Από την πλευρά του ο Winnicott περιέγραψε την ανελέητη αγάπη του βρέφους στην αρχική σχέση του µε την µητέρα, όπου αδιαφορεί για οτιδήποτε άλλο πέρα από τις επιθυµίες του και επιτίθεται µε άγρια οργή στο περιβάλλον- µητέρα, εάν δεν του επιτραπεί να κάνει αυτό που θέλει. Η ανελέητη αγάπη είναι µίσος που δεν αποσκοπεί στο να βλάψει το αντικείµενο, επειδή στην φάση εκείνη το βρέφος δεν διακρίνει τον εαυτό του από τον άλλον και ενδιαφέρεται µόνο για το πώς θα ικανοποιήσει τις ενορµητικές του ανάγκες. Αυτήν την αγάπη-µίσος πρέπει να υποµείνει και να επεξεργαστεί το αντικείµενο-αναλυτής σε όλη την διάρκεια της θεραπείας, γιατί οι στιγµές παλινδρόµησης σε αυτήν την φάση δεν είναι σπάνιες. Η πλαισίωσή του στην θεραπεία ενθάρρυνε τον Σωκράτη να εκφράσει την θλίψη του για τις πρόσφατες µαταιώσεις από το αντικείµενο (µητέρα, ερωµένη, κλπ) και να τις συνδέσει µε την αίσθηση που είχε ως παιδί, ότι η µητέρα τον αγνοούσε, δεν τον επένδυσε και δεν τον φρόντισε γι αυτό που ήταν και γι' αυτό που εκείνος ήθελε να γίνει. Ο Σωκράτης αναγνώρισε τα επώδυνα συναισθήµατα (θλίψη, θυµός), ανακάλεσε και λεκτικοποίησε τα σχετικά βιώµατά του µέσα στον χρόνο. Κάποια αισθητηριακά ερεθίσµατα που αφορούσαν παλιά τραυµατικά γεγονότα επανήλθαν τροποποιηµένα στα όνειρα ως παραστάσεις η αναλυτική επεξεργασία αυτών των παραστάσεων επέτρεψε αργότερα να αναβαθµιστούν σε αναπαραστάσεις και να ενταχθούν στον λόγο. Στην ονειρική λειτουργία η συµπύκνωση ήταν έντονη, γεγονός που απαιτούσε σηµαντική εργασία, ώστε να αποσυµπυκνωθεί η ονειρική εικόνα στις επιµέρους παραστάσεις που την διαµορφώνουν. Τούτο είναι αναγκαίο, διότι η ονειρική εικόνα, ως συµπυκνωµένη παράσταση, συγκεντρώνει υπερβολικά ενεργειακά φορτία που ενδέχεται να οδηγήσουν στην διάρρηξη του εύθραυστου ψυχικού ιστού. 9

10 Σε κάποια συνεδρία µιλά για τις δυσκολίες του, παρά την στήριξη των συνεργατών του, να ξαναβρεί τους παλιούς εργασιακούς ρυθµούς και κυρίως την έµπνευση. Ονειρεύτηκε ότι ο διευθύνων σύµβουλος της εταιρείας του βρίσκεται στην Ελλάδα και τον καλεί σε συνάντηση, όπου τον επιτιµά για την απόδοσή του. Αναφέρει συνειρµικά ότι ο διευθύνων σύµβουλος είναι ένας ικανός, πολύ απαιτητικός Εβραίος µάνατζερ. «Ξέρετε, γερµανική κουλτούρα». Μετά σιωπά. Δεν τον άφησα για πολύ στην σιωπή, που µάλλον τον βάραινε, και είπα: «Ίσως ήταν οδυνηρό στα παιδικά σας χρόνια να βρίσκουν ότι είστε "εν ελλείψει" και ενδεχοµένως νιώθετε ότι ίσως ο Εβραίος Φρόυντ-αναλυτής σάς επιτιµά, αν όχι υποτιµά, για τα όποια ελλείµµατά σας που ίσως νιώθετε µε τον καρκίνο". Έκλαψε για πρώτη φορά µπροστά µου και ανακουφισµένος είπε: «Δεν σκέφτοµαι ότι µε επιτιµάτε, ή µε υποτιµάτε, αλλά ότι µε λυπάστε για την κατάντια µου». Του είπα: «Ίσως ο καρκίνος και οι επιπτώσεις της χηµειοθεραπείας να σας κάνουν να νιώθετε "λίγος" σε σχέση µε αυτό που θα θέλατε να είστε. Σαν να υπήρχε µια ιδεώδης εικόνα, την οποία θα έπρεπε να φτάσετε, ώστε να θεωρηθείτε άξιος από τους δικούς σας, ιδιαίτερα από την µητέρα σας». Απάντησε: «Το βλέµµα της µας έλεγχε όλους, µας κλείδωνε. Σαν να έπρεπε να την κοιτάζουµε στα µάτια, για να µαντέψουµε τι θέλει. Ήταν απαιτητική, πάντα ανικανοποίητη. Ο πατέρας µου ξέφευγε στα λουλούδια, ο αδελφός µου στον "χαβαλέ και εγώ το πήρα στα σοβαρά το ζήτηµα και αρρώστησα...». Σκέφτηκα πως ίσως µου λέει ότι αρρώστησε, για να αποφύγει το «κλείδωµά» του από το αντικείµενο και να συναντήσει τον εαυτό του. Συχνά τον ψυχισµό του αναλυόµενου µε σοβαρές σωµατοποιήσεις στοιχειώνουν τα πρώτα αντικείµενα, ιδιαίτερα το µητρικό µορφοείδωλο, το οποίο ασκεί αυστηρή επιτήρηση σε όσα αισθάνεται, σκέφτεται, λέει και κάνει. Η φαντασµατική παρουσία της µητέρας στο ασυνείδητο του παιδιού, και ύστερα του ενήλικα, έχει τα χαρακτηριστικά του «Κέρβερου», ο οποίος επαγρυπνεί και τίποτα δεν µπορεί να ξεφύγει από τον έλεγχό του. Το βλέµµα της µητέρας «Κέρβερου» επιβάλλεται σχεδόν ψευδαισθησιακά στον ψυχισµό του παιδιού και τον ελέγχει διαρκώς, προσλαµβάνοντας χαρακτηριστικά ξένου σώµατος. Είναι ένα βλέµµα άγρυπνο και σκληρό, το οποίο µεριµνά, ώστε να µην επαναληφθεί κάποια καταστροφή, όπως συνέβη στο παρελθόν σε αυτήν ή στην οικογένειά της, καταστροφή που τους σηµάδεψε για πάντα. Αυτό το 10

11 µητρικό αντικείµενο που «στοιχειώνει» το υποκείµενο έχει και έναν λόγο αισθητηριακά ζωντανό, δηλαδή προσλαµβάνει σχεδόν ψευδαισθησιακή ποιότητα. Ο Σωκράτης στα µάτια της µητέρας του δεν είδε να καθρεφτίζεται ο εαυτός του, αλλά τα συντρίµµια της παιδικής ηλικίας της ίδιας, το τραύµα της. Το παιδί, ζώντας µε ένα τόσο εύθραυστο αντικείµενο, εγκαταλείπει την υποκειµενικότητά του και αποτυγχάνει να αναπτύξει τις λιβιδινικές επενδύσεις, τις επιθυµίες, τα δικά του όνειρα αλλοτριώνεται από τις ανάγκες παρά τις επιθυµίες της µητέρας. Πρόκειται για µια πρώιµη ταύτιση, η οποία λειτουργεί στον ψυχισµό του υποκειµένου ως εγκύστωση του Εγώ και των ιδεωδών του αντικειµένου. Αυτή η κατάσταση θα το παρακινεί να τρέχει ασταµάτητα, για να βρει στην εξωτερική πραγµατικότητα την ασφάλεια που ποτέ δεν µπόρεσε να βρει µέσα του. Στην περίπτωση που εξετάζουµε µήπως ο ψυχισµός του Σωκράτη ασυνείδητα βιώνει την νόσο και τον σεξουαλικό ακρωτηριασµό ως επίπτωση της εγκύστωσης του µητρικού βλέµµατος; Ανιµισµός και µεταβίβαση Την διωκτική εσωτερική πραγµατικότητα, που απεικονίστηκε από τον καρκίνο, την αντιµετώπισε, πέρα από την διάψευση και την διχοτόµηση, και µε την προβολή, η οποία διαµορφώνει µια ανιµιστική ατµόσφαιρα στην εξωτερική πραγµατικότητα, συνεπώς και στον θεραπευτικό χώρο. Εκεί, µαζί µου, µέσω της µεταβίβασης, ανακαλύπτει µέσα του την παρουσία του «καλού» πατέρα της παιδικής του ηλικίας, τον οποίο προβάλλει πάνω µου, γεγονός που του κινητοποίησε αναµνήσεις. Ο πατέρας ήταν ήρεµος, ακόµα και όταν η µητέρα ήταν επιθετική, αγαπούσε την φύση και φρόντιζε µε αγάπη τα λουλούδια, ιδιαίτερα τα τριαντάφυλλα. Ήταν υπόρρητο το ασυνείδητο αίτηµα του Σωκράτη να τον φροντίσω, ως ένα λουλούδι που υποφέρει, που έχασε τα άνθηγεννητικά όργανα. Το σηµαίνον «ορχεκτοµή» παραπέµπει στις θεµατικές του κατακερµατισµού του Εγώ, της απώλειας του αντικειµένου και του ευνουχισµού και απαιτεί την νοηµατοδότησή του, µέσα από την επεξεργασία του κλινικού υλικού. Το άγχος που συνεχίζει να εκδηλώνεται -στο οποίο το 11

12 υποκείµενο αδυνατεί να προσδώσει νόηµα- προέρχεται από το τραύµα και µέσα στον χρόνο προοδευτικά αποδιοργανώνει τα µνηµονικά ίχνη ή και τα σβήνει. Οι καταστάσεις που βιώθηκαν στο παρελθόν επικαιροποιούνται στον µεταβιβαστικό χώρο αναζητώντας νόηµα τόσο µέσα από την επανάληψη και την επεξεργασία των ψυχικών κινήσεων, όσο και µέσα από τις επενδύσεις των δύο ψυχισµών µας που συναντώνται χάρη στο αναλυτικό πλαίσιο. Αυτό προϋποθέτει την συναισθηµατική αντιµεταβιβαστική εµπλοκή τού αναλυτή, ο οποίος λειτουργεί ως καταλύτης σε σχέση µε την κινητοποίηση των συναισθηµάτων του ασθενούς. Αυτό επιτυγχάνεται µε ερµηνευτικές παρεµβάσεις, οι οποίες διακρίνονται από λιβιδινική συµπύκνωση (ψυχοδραµατικού χαρακτήρα) οι παρεµβάσεις αυτές διαθέτουν υψηλό δυναµικό ενεργειακών µετασχηµατισµών, το οποίο ενδέχεται, µέσα από την αποσυµπύκνωσή του, να καταστήσει πιο λειτουργικό το προσυνειδητό του µηχανιστικού ασθενούς. Ουσιαστικά ο αναλυτής επενδύει λιβιδινικά τον αναλυόµενο και του "δανείζει" το προσυνειδητό του -τόπο των αναπαραστάσεων λέξεων. Κατά τις παλινδροµικές κινήσεις, στον µεταβιβαστικό χώρο, δηµιουργείται ενίοτε µια ανιµιστική κατάσταση, η οποία υποβάλλει στο υποκειµένο µια συνέχεια ανάµεσα στην αντίληψη και την αναπαράσταση της πραγµατικότητας. Τότε εξαφανίζεται σχεδόν και η απόσταση ανάµεσα σε µια εµπειρία -που προέρχεται από τα αισθητηριακά ερεθίσµατα και τα συναισθήµατα- και την ψυχική της εκπροσώπηση. Σε αυτήν την ατµόσφαιρα ορισµένες στιγµές ο Σωκράτης µε βίωνε ως το διπλό του αυτό επέτρεπε στις σκέψεις και στα αισθητηριακά ερεθίσµατα που αναδύονταν στον αναλυτικό χώρο να υφίστανται µαγικές-ονειρικές µεταµορφώσεις και τελικά να εντάσσονται στις αναπαραστατικές αλυσίδες (ψευδαισθησιακή δραστηριότητα). Η αφήγηση του Σωκράτη χρωµατίζεται από τα αισθητηριακά του ερεθίσµατα, ανακινεί εικόνες και ήχους από το παρελθόν, χαρακτηριστικά που παραπέµπουν στην ονειροπόληση (rêverie: µέρος ονειρικής κατάστασης, κατά την οποία διαχέεται η ταυτότητα, καθιστώντας το υποκείµενο διαπερατό από συγκινησιακές καταστάσεις). Αυτή η µεταβιβαστική κατάσταση 12

13 διευκολύνει την µορφολογική παλινδρόµηση γενικά και ειδικότερα την ονειρική λειτουργία. Η αφήγηση του ονείρου ξετυλίγει µπροστά µας την εικόνα ενός παρελθόντος, την επιστροφή του οποίου διευκόλυνε η αναλυτική κατάσταση, αυτό που ζούσαµε αναλυόµενος και αναλυτής στο εδώ και τώρα. Ο Σωκράτης προοδευτικά ανακαλύπτει στοιχεία της ταυτότητάς του που αγνοούσε τα αντλεί από εικόνες, λέξεις και συναισθήµατα που επενδύθηκαν από τα ναρκισσιστικά µας διπλά, τα οποία καθρεφτίστηκαν στον ψυχισµό του και ανέσυραν µορφές από ένα µακρινό παρελθόν. Θα αναφέρω δύο όνειρα του Σωκράτη, που ανέδειξαν ασυνείδητο υλικό. Ο Σωκράτης µε όλους τους κατοίκους της πόλης του περιµένουν στην προκυµαία κάποιο σπουδαίο γεγονός. Αµίλητοι στριµώχνονται, γιατί δεν θέλουν να χάσουν το παραµικρό από όσα πρόκειται να συµβούν. Προσηλωµένοι κοιτάζουν µε αδηµονία στο πέλαγος. Πότε θα φτάσουν αυτοί; Ξαφνικά ο Σωκράτης τους διέκρινε, όπως και όλοι οι άλλοι. Η σιωπή έγινε απόλυτη. Μια µεγάλη οµάδα από όµορφους κούρους µε µπλε µάτια πλησίαζε προς την προκυµαία. Σε κάποιους έλειπε το χέρι, σε άλλους έλειπε το πόδι. Ωστόσο, ωραίοι και αγέρωχοι, περπατούσαν πάνω στο νερό της θάλασσας προς την στεριά. Ο Σωκράτης είπε: «Ο παππούς µου ο δάσκαλος θαύµαζε την αρχαία Ελλάδα, την τέχνη της, την φιλοσοφία της. Οι κούροι έρχονταν από εκείνη την εποχή, αλλά ήταν ζωντανοί. Το χρώµα των µατιών τους ήταν ίδιο µε το χρώµα των δικών σας. Αλλά και το πόδι σας δεν είναι καλά». Την περίοδο που έγινε το όνειρο υπέφερα από ισχιαλγία, που µε έκανε να κουτσαίνω, γεγονός που µε έκανε να σκεφτώ ότι κι εκείνος εµφάνιζε κάποιες στιγµές κάποιες µικρές δυσκολίες στην βάδιση, λόγω της υπαισθησίας. Ήµουν και εγώ ανάπηρος, όχι µόνον εκείνος. Ο ακρωτηριασµός των κούρων αναδείκνυε το άπειρο κάλλος τους. Ένα κάλλος που παραπέµπει στον θάνατο-θυσία του παππού, του εξαίσιου νεκρού-ιησού, τον οποίο κλείδωσε στην «κρύπτη» αυτός και η µητέρα του (Abraham & Torok ). Σε τέτοιες στιγµές η ταυτότητα του Σωκράτη, όσο και η δική µου, µοιάζει να µην είναι είδωλα του εσωτερικού καθρέφτη των προσωπικών µας ιστοριών. Οι ταυτότητές µας περικλείουν τα είδωλα, τις λέξεις και τα συναισθήµατα που αποκάλυψαν τα όνειρα και ο λόγος µας 13

14 καθώς καθρεφτιζόµασταν στον αναλυτικό χώρο, στο εδώ και τώρα. Ίσως µπόρεσε ευκολότερα να µε νιώσει ως διπλό του, όταν αντιλήφθηκε µια έλλειψή µου (χωλότητα), την οποία φαίνεται να νοηµατοδότησε ως αναπηρία. Όταν έγινα και στην πραγµατικότητα «ανάπηρος», τότε µόνον κατέστη εφικτό να εκφράσει ονειρικά αυτήν την σχέση διπλού. Δηλαδή συµβολικά µε τοποθετεί στην ίδια πλευρά των ωραίων αναπήρων, των εξαίσιων κούρων. Και ο Σωκράτης συµπληρώνει: «Και στους κούρους λείπουν συχνά όχι µόνο πόδια και χέρια, αλλά και το πέος». Τον ακρωτηριασµό είναι δύσκολο να τον αποδεχθεί ίσως υπό την προϋπόθεση να ανυψωθεί στην θέση ενός ανάπηρου κούρου-αναλυτή-ιησού, µέσα από µια µεγαλοµανιακή ταύτιση. Η επεξεργασία της µεταβιβαστικής κατάστασης µε την βοήθεια της ανάλυσης των ονείρων επέτρεψε µια καλύτερη ψυχική εκπροσώπηση. Η ονειρική λειτουργία, κατά τους M. Fain και C. David, µε την εκφραστικότητά της συνιστά µια πολύτιµη ψυχική δραστηριότητα, που συµβάλλει στην ψυχική ισορροπία. Αποτελεί ανάχωµα στις επικίνδυνες σωµατικές εκτροπές µιας υποβαθµισµένης ποιοτικά λίµπιντο, που θα µπορούσε να προσβάλει το σώµα. Δηλαδή το όνειρο δεν αποτελεί µόνο τον φύλακα του ύπνου, όπως υπογράµµισε ο Φρόυντ, αλλά και µια ασπίδα του ψυχοσώµατος εναντίον της σωµατοποίησης. Το δεύτερο όνειρο έγινε κάποιες βδοµάδες, αφότου η φίλη του διέκοψε αναπάντεχα την σχέση τους, γεγονός που αντιµετώπισε αρχικά µε ψυχικό πάγωµα, κατόπιν µε οδύνη και ύστερα µε θυµό. «Οδηγούσα το αυτοκίνητό µου και είχα ως συνοδηγό την φίλη µου θέλησα να παρκάρω µπροστά από την µονοκατοικία, που είχα κτίσει για να ζήσω εκεί και ήταν έτοιµη. Μόνο κάτι µπάζα µπροστά από το καινούριο σπίτι έπρεπε να πεταχτούν. Προσπάθησα να παρκάρω κανονικά το αυτοκίνητο δίπλα στο πεζοδρόµιο, αλλά µια αυθάδης γριά θέλησε να µε εµποδίσει. Τσακώθηκα µαζί της και πάρκαρα το αυτοκίνητο, ενώ η φίλη µου πήγε να την καλοπιάσει και άρχισε να της µιλάει φιλικά. Απογοητευµένος αποµακρύνθηκα προς το σπίτι το οποίο, όταν µπήκα µέσα, µου φάνηκε πανέµορφο, λουσµένο µε ένα ζεστό φως κι ένιωσα αγαλλίαση. 14

15 Μιλάει απαξιωτικά για την φίλη του, ότι είναι γλείφτρα, ότι πριν από λίγες µέρες του έγραψε ένα , µόνο επειδή χρειάστηκε κάτι επαγγελµατικό, και αυτός πολύ θυµωµένος ούτε καν της απάντησε. Ορισµένα συγκρουσιακά στοιχεία της σχέσης του µε την πρώην ερωµένη του ανακαλούσαν την σχέση του µε την µητέρα του. Πρώτα ο εαυτός τους, ό,τι και να γίνει, ο άλλος δεύτερος. Να ήταν η πρώην ερωµένη και η µάνα του τα µπάζα -το παλιό που µ' αρρωσταίνει- που θα 'πρεπε να πεταχτούν; Μήπως εγώ και η ανάλυση είµαστε τα µπάζα που θα 'πρεπε να πεταχτούν; Τα µάτια του λάµπουν, καθώς µιλάει για το πόσο όµορφο ήταν το εσωτερικό του νέου σπιτιού και το φως που πληµµύριζε τον χώρο. Ξαφνικά σταµατάει να µιλάει και κοιτάει τις κουρτίνες του ιατρείου σαν να βλέπει κάτι που ξαφνικά εισέβαλε στον χώρο. Χαρούµενος µου λέει: «Ξέρετε το χρώµα των εσωτερικών τοίχων του σπιτιού ήταν ακριβώς το ίδιο µε τις κουρτίνες σας». Ξαφνιάστηκε από αυτόν τον συσχετισµό, που άνοιξε τον δρόµο σε συνειρµούς, όπως τα χρώµατα των λουλουδιών που φρόντιζε ο πατέρας του και του µάθαινε τα ονόµατά τους. Το χρώµα της κουρτίνας τού θύµιζε τα ηλιοτρόπια του Βαν Γκονγκ κλπ. Η αναλυτική εργασία εξασφάλιζε την απαραίτητη σταθερότητα, ώστε ο Σωκράτης να διαµορφώσει µαζί µου µια νέα ψυχική «κατοικία», απαστράπτουσα, µε ζωντανά χρώµατα. Μέσα από την αναλυτική διαδικασία το ιατρείο, ντυµένο µε απαλά χρώµατα, µεταµορφώθηκε σε έναν µαγικό χώρο. Στην ονειρική εικόνα, οι δυο µας κοιτάζαµε τα είδωλά µας που καθρεφτίζονταν στις επιφάνειες του παραµυθένιου σπιτιού και ο λόγος µας έγινε η ηχώ του διπλού που δηµιουργήσαµε και ταξίδευε. Το ανιµιστικό βίωµα του Σωκράτη απεικονίστηκε στις παραπάνω ονειρικές παραστάσεις: στο πρώτο όνειρο εγώ ήµουν ακρωτηριασµένος, όπως εκείνος και στο δεύτερο όνειρο οι δυο µας είχαµε µοιραστεί το ίδιο λαµπερό ψυχικό σπίτι. Η αναλυτική εµπειρία τού έδωσε τα υλικά να διαµορφώσει τον ψυχικό χώρο µε χρώµατα-συναισθήµατα που βρήκε στο παρελθόν του και να ενισχύσει τις µαγικές εικόνες, οι οποίες διέψευδαν τόσο την ετερότητά µας, όσο και την πραγµατικότητα του ευνουχισµού και του θανάτου. Ταυτόχρονα προστατευόταν από τον πόνο και κυρίως από το ενδεχόµενο να επιστρέψει εκείνο το τµήµα του διχοτοµηµένου εαυτού, το οποίο τον έκανε να 15

16 νιώσει εγκαταλελειµµένος και «δεύτερος», δηλαδή το µπάζο που θα πεταχτεί. Είναι ένας τρόπος να αποφύγει τον τρόµο που προκαλεί η πιθανότητα να επιστρέψει το αναπαραστατικό κενό. Το ερώτηµα είναι: Πώς µπορεί να ανακληθεί µια παρελθούσα εµπειρία χωρίς αναµνήσεις; Ίσως αυτό το παρελθόν να µπορεί να ζωντανέψει, όταν το υποκείµενο αντιληφθεί ένα ερέθισµα στο εδώ και τώρα, το οποίο να προσοµοιάζει µε µια παρελθούσα αντίληψη που εξαλείφθηκε. Αυτά τα παλαιά αντιληπτικά ίχνη ενδέχεται να ζωντανέψουν, εφόσον ο αναλυτής επενδύσειζωντανέψει την «άγνωστη ιστορία» του υποκειµένου που κρύβεται στην αφήγησή του. Πρόκειται για µια διεργασία που εµπλουτίζει την αναπαραστική ζωή και προσφέρει εικόνες και λέξεις, στοιχεία απαραίτητα για να πάρουν µορφή οι ενορµήσεις. Ο καθρέφτης της ανάλυσης αποκάλυπτε όσα πόθησε η ψυχή του και χάθηκαν προκαλώντας ρήγµατα εντός του. Ζωντάνεψε εικόνες που παρέπεµπαν στο αντικείµενο της επιθυµίας της µητέρας του: τον «ήρωαθύµα» πατέρα της και παππού του, τον οποίο ανακάλεσε η δική µου χωλότητα και φυσικά ο δικός του ακρωτηριασµός, ενώ το φως που έλαµψε στο ιατρείο ανακάλεσε τα λουλούδια που καλλιεργούσε ο πατέρας, σύµβολα της σεξουαλικότητας των γονιών. Έτσι στον αναλυτικό χώρο, όπου για τόσα χρόνια βρήκε καταφύγιο, αφού µε «τσέκαρε» πολλαπλώς και µπόρεσε να βγει από το ναρκισσιστικό του κουκούλι, γίναµε συµπληρωµατικοί αλλά και µοναδικοί ο καθένας µας, τα δυο κοµµάτια του συµβόλου, µε τα οποία αναγνωριζόµαστε ως παρόµοιοι αλλά και διαφορετικοί. Σε αυτά τα σπαράγµατα µπορούσε κάποιος να βρει τα σηµάδια από την ιστορία ενός άντρα, που περπατάει δίπλα σε ζωντανούς κούρους, από τους οποίους λείπει κάτι, ενός άντρα που διεκδικεί µια φωτεινή σεξουαλικότητα, σαν εκείνη ενός ήρεµου πατέρα. Η στήριξη της ανδρικής του ταυτότητας στο µεταβιβαστικό πεδίο τού επέτρεψε να γίνει εκ νέου σεξουαλικά ενεργός. Συνάντησε µια παλιά του φίλη, µε την οποία συνδέθηκε ερωτικά και µε την «πλαισίωσή της» µπόρεσε να δει και να αγγίξει την χειρουργηµένη περιοχή του όσχεου. Μετεγχειρητικά απέφευγε κάθε αντιληπτικό ερέθισµα που θα επιβεβαίωνε την απουσία των όρχεων. Πρόκειται για µια στάση που αντιστοιχεί στον µηχανισµό της αρνητικής 16

17 ψευδαίσθησης, δηλαδή της εξαφάνισης της παράστασης της απουσίας των όρχεων. Αυτό συνέβη, αφού η ερωµένη του -που δεν ήταν «πρώτης» επιλογής, όπως άλλες προηγούµενες- είδε και άγγιξε µε τρυφερότητα, εκείνη πρώτα, το πεδίο της ορχεκτοµής και τον προσκάλεσε να κάνει µαζί της και αυτός το ίδιο. Το υποκείµενο έχει την ανάγκη πρώτα το αντικείµενο να επενδύσει το πληγωµένο του σώµα, να το αγαπήσει και να µην το δει µόνο στην ατέλειά του, ώστε και το ίδιο το υποκείµενο να µπορέσει να το επενδύσει αυτοερωτικά. Είναι ένα γενικότερο βασικό ασυνείδητο αίτηµα των ασθενών που έρχονται να ζητήσουν βοήθεια από έναν αναλυτή. Αυτό έγινε εφικτό για τον Σωκράτη, διότι όντως η «δευτεράντζα» ερωτική σύντροφος, φτωχή, χωρίς σοβαρή παιδεία και χωρίς την δική του επαγγελµατική λάµψη, µε ένα κοινωνικοοικονοµικό µειονέκτηµα-αναπηρία η ίδια, του παρείχε µια ατµόσφαιρα ναρκισσιστικής «ισορροπίας», η οποία του επέτρεπε να νιώσει ότι µπορεί να εκτεθεί. Μου ήρθαν στο µυαλό κάποιοι στίχοι του Ρεµπώ από το «Μια ζωή στην κόλαση». «Θα επιστρέψω µε σιδερένια µέλη, µε µαυρισµένη σάρκα και µάτια αγριεµένα. Από την µάσκα µου θα κρίνουν ότι είµαι από δυνατή γενιά. Θα 'χω χρυσάφι: θα είµαι νωθρός και κτηνώδης. Οι γυναίκες φροντίζουν αυτούς τους άγριους σακάτηδες που επιστρέφουν από τις ζεστές (καυτές) χώρες. Θα αναµειχθώ µε τα κοινά. Σώθηκα». Δηλαδή µπορούσε να επωφεληθεί από τον πόθο µιας γυναίκας που αισθάνεται «ευνουχισµένη» και η επιθυµία της θεριεύει, γιατί και ο άνδρας είναι «ευνουχισµένος», σακάτης. Τραυµατισµένοι ναρκισσιστικά και οι δύο έγιναν όµοιοι, αποτέλεσαν ένα διπλό, όπως είχε συµβεί πριν στην ανάλυση. Σε περιπτώσεις όπως αυτή του Σωκράτη απαιτείται να υπάρξει µεταξύ αναλυτή και αναλυόµενου µια σχέση που να θα υποστηρίζει τον αιµορραγούντα ναρκισσισµό του τελευταίου µε τέτοιο τρόπο, ώστε να δηµιουργηθεί µια βασική µεταβίβαση στο πλαίσιο αυτής ο αναλυτής θα επενδύσει τόπους και λειτουργίες του ψυχοσώµατος που επηρεάστηκαν δυσµενώς από πρώιµα τραύµατα ή δεν επενδύθηκαν αρχικά από το αντικείµενο και ύστερα από το ίδιο το παιδί. Η εγκατάσταση αυτής της µεταβίβασης ευνοείται από την ικανότητα του αναλυτή να προσαρµόζει την 17

18 αναλυτική του εργασία και την ερµηνευτική του γραµµή στην υφή του ψυχικού ιστού του θεραπευόµενου. Η βασική µεταβίβαση, όπως προαναφέραµε, αφορά τις πρώιµες, κυρίως ναρκισσιστικές, προ-οιδιπόδειες επενδύσεις και θα πρέπει να διακρίνεται από την µεταβίβαση που παρατηρείται στις νευρωτικές περιπτώσεις και αφορά τις οιδιπόδειες συγκρούσεις. Για να εγκατασταθεί η βασική µεταβίβαση, η οποία θα επιτρέψει να εκφραστούν οι ναρκισσιστικές ανάγκες, είναι απαραίτητο ο αναλυτής να νιώσει τις πληγωµένες πλευρές του υποκειµένου, κάτι που προϋποθέτει. Πρόκειται για την λειτουργία της µητρικής διαχείρισης του αναλυτή (Marty, 1980). Ο αναλυτής καλείται να παλινδροµήσει στα επίπεδα καθήλωσης, που εγκατέστησαν οι ενορµητικες ανάγκες του ασθενούς και οι τραυµατισµοί του, και να εργαστεί πάνω στις συγκρούσεις µε τρόπο ανάλογο µε αυτόν του γονιού προς το παιδί του στις κρίσιµες στιγµές της ανάπτυξης ή στις παλινδροµήσεις του. Είναι παραγωγικό για την αναλυτική διαδικασία να µπορέσει ο ψυχισµός του αναλυόµενου να εγκατασταθεί στον ψυχισµό του αναλυτή, και όχι το αντίθετο. Ο ψυχισµός του αναλυτή τείνει να εγκατασταθεί σε αυτόν του αναλυόµενου σε περιπτώσεις που η µητέρα είχε παρεισφρήσει στον ψυχισµό του βρέφους και δεν του επέτρεψε να αναπτυχθεί αυτόνοµα. Σε µια τέτοια τραυµατική κατάσταση απαιτείται να λειτουργήσει η βασική µεταβίβαση, η οποία προϋποθέτει επαρκή ναρκισσιστική στήριξη, δηλαδή µια λιβιδινική, αλλά αποσεξουαλικοποιηµένη, επένδυση του υποκειµένου, ώστε τόσο η σιωπή του αναλυτή, όσο και η ερµηνεία του να λειτουργήσει επανοργανωτικά. Τούτο διευκολύνεται, αν ο λόγος του αναλυτή απευθύνεται όσο πιο κοντά γίνεται στο συνειδητό Εγώ, δηλαδή στο Εγώ που µπορεί ν ακούσει. Φαίνεται ότι η ποιότητα αποκωδικοποίησης-νοηµατοδότησης ενός ασυνείδητου περιεχοµένου είναι αλληλένδετη µε την ποιότητα του περιέχοντος-αντικειµένου, το οποίο θα υποδεχθεί το υποκείµενο και τα ψυχικά του παράγωγα. Μια αποτελεσµατική αποκωδικοποίηση, στο θεραπευτικό πλαίσιο, µπορεί να εκφραστεί µέσα σε µια ατµόσφαιρα αποσεξουαλικοποιηµένης γονεϊκής αγάπης, που απευθύνεται προς τον αναλυόµενο, αλλά δεν του εκδηλώνεται, ώστε η σαγήνη να µην καταστεί τοξική. Το υποκείµενο βασικά επιθυµεί το εξής: το περιέχον-αντικείµενο να υποδεχτεί και να κρατήσει τα ψυχικά παράγωγά του -π.χ. τις προβολές- όχι 18

19 όµως απαραίτητα και να τα ερµηνεύσει, πράγµα που σηµαίνει ότι δεν βιάζεται να περάσει σε ένα άλλο επίπεδο οργάνωσης και κατανόησης του εαυτού. Δεν ζητάει από το αντικείµενο να το ωριµάσει βίαια, αλλά να είναι σε θέση ν' αντέξει τα ανεπεξέργαστα στοιχεία που του πετάει (στοιχεία β, που εκπροσωπούν αµεταβόλιστα ψυχικά παράγωγα) και να πει στον αναλυόµενο: «Θα δούµε, θα περιµένουµε». Δηλαδή να µην του τα επιστρέψει αµέσως µε προκατασκευασµένες θεωρητικές ερµηνείες, ως δήθεν επεξεργασµένα στοιχεία (στοιχεία α). Το περιέχον θα πρέπει να κρατήσει εντός του τα διαταρακτικά και ακατανόητα στοιχεία β, έως ότου αυτά, στο πλαίσιο της µεταβίβασης-αντιµεταβίβασης, µετασχηµατιστούν και αποκτήσουν νόηµα στον µεταβιβαστικό χώρο, αρχικά για τον αναλυτή και ύστερα για τον αναλυόµενο. Η ικανότητα του αναλυτή να συγκρατεί και να σκέφτεται, χωρίς να απορρίπτει, άµορφα συναισθήµατα και ασύνδετες εικόνες ή λέξεις είναι προϋπόθεση, ώστε αυτά τα στοιχεία - µέσα από την µορφοπλαστική του εργασία- να συνδεθούν µε ιδέες ή, ακριβέστερα, µε αναπαραστάσεις, που µπορούν να ενταχθούν στην ιστορία του υποκειµένου. Αυτή η νοηµατοδότηση τροφοδοτείται από τις πολλαπλές ταυτίσεις του αναλυτή µε διάφορες πλευρές των αντικειµένων που επένδυσε ο αναλυόµενος, αλλά και µε πλευρές του ίδιου του αναλυόµενου. Ο αναλυόµενος που υιοθετεί τις λειτουργίες «υποδοχής, υποµονής και σύνδεσης» του αναλυτή ενδέχεται να κάνει ανάλογη επεξεργασία και να αναγνωρίσει ότι τα ανεπεξέργαστα στοιχεία που πέταξε στον αναλυτή είναι δικά του και να προβεί στον δικό του παράλληλο µετασχηµατισµό. Ίσως η διαδικασία είναι πιο δηµιουργική από την πειθήνια υιοθέτηση της κατασκευής του αναλυτή. Η παραπάνω ικανότητα του αναλυτή να εµπεριέχει και να συγκρατεί τα ανεπεξέργαστα στοιχεία του αναλυόµενου προϋποθέτει την επαρκή µαζοχιστική του λειτουργία. Αυτή είναι απαραίτητη για να διασφαλίσει την σύνδεση των ενορµήσεων ζωής µε τις ενορµήσεις θανάτου, κάτι που δεν έκανε η µητέρα στην αρχή της ζωής του. Έτσι υποδέχεται µε υποµονή τις σεξουαλικές και επιθετικές ενορµήσεις του υποκειµένου, ακόµα και αν νιώσει επιθετικά συναισθήµατα. Ακολουθεί τον ασθενή στις παλινδροµικές κινήσεις 19

20 του, αποδεχόµενος το πεπερασµένο της ικανότητάς του να επεξεργαστεί και να κατανοήσει όσα εκουσίως ή ακουσίως υποδέχεται. Αν, σε κάποιες στιγµές συµβίωσης µε τον θεραπευόµενο, ο αναλυτής αποτύχει να διαφοροποιηθεί, ενδέχεται να νιώσει και ο ίδιος άγχος ή σύγχυση. Αυτό το αντιµεταβιβαστικό βίωµα τον βοηθάει να κατανοήσει τις πρώιµες σχέσεις του υποκειµένου µε την µητέρα, οι οποίες ενεργοποιούνται στον αναλυτικό χώρο στο πλαίσιο του ψυχαναγκασµού της επανάληψης. Αυτή η ταυτισιακή κινητικότητα του αναλυτή, η ικανότητά του να νιώσει, να εικονοποιήσει και να σκεφτεί το αρνητικό που άφησαν τα τραύµατα του ασθενούς είναι η αναγκαία συνθήκη για να µετασχηµατισθεί ο έρηµος ψυχικός τόπος σε έναν χώρο ο οποίος µπορεί να δώσει νόηµα στην οδυνηρή εµπειρία του. 20

2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014

2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014 2o µετασυµπόσιο της εψσε - ipso p. marty 15 Νοεµβρίου 2014 Χριστίνα Μιχαλοπούλου Σχολιασµός του κειµένου του Φώτη Μπόµπου "Διασικασία συµβολοποίησης κατά την ψυχαναλυτική διεργασία" Όταν πρωτοάκουσα την

Διαβάστε περισσότερα

Είναι ιδιαίτερα σημαντική η συμβολή της Α. Ποταμιάνου στον σύγχρονο προβληματισμό που αφορά τις ψυχικές καθηλώσεις και τις σωματικές προσδέσεις μέσα

Είναι ιδιαίτερα σημαντική η συμβολή της Α. Ποταμιάνου στον σύγχρονο προβληματισμό που αφορά τις ψυχικές καθηλώσεις και τις σωματικές προσδέσεις μέσα ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΤΙΚΗ Η Α. Ποταμιάνου στο βιβλίο της «Το τραυματικό» πραγματεύεται ένα θέμα εξαιρετικά επίκαιρο. H προβληματική του τραυματικού είναι παρούσα στην καθημερινότητα του υποκειμένου, μέσα από επώδυνα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα. Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η Επιθετικότητα στα Παιδιά που Έχουν Βιώσει Τραύμα Victoria Condon and Panos Vostanis Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου Η συχνή επιθετική συμπεριφορά ενός παιδιού εναντίον ενηλίκων και συνομηλίκων, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση

Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Το Αρνητικό στην Ψυχανάλυση Εργασία στο πλαίσιο του Προγράμματος «Εισαγωγική Εκπαίδευση στην Ψυχαναλυτική Πράξη» ΕΠΕΚΕΙΝΑ Επιμέλεια: Αφροδίτη Στυλιαρά ψυχολόγος - Αγγελική Καραγιάννη ψυχολόγος. Εποπτεία:

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

6ο Συµπόσιο Ψυχοσωµατικής Η ονειρική λειτουργία στην ψυχοσωµαιτκή. ΟΝΕΙΡΑ ΚΑΙ ΤΡΑΥΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Σάββας Σαββόπουλος

6ο Συµπόσιο Ψυχοσωµατικής Η ονειρική λειτουργία στην ψυχοσωµαιτκή. ΟΝΕΙΡΑ ΚΑΙ ΤΡΑΥΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Σάββας Σαββόπουλος 6ο Συµπόσιο Ψυχοσωµατικής Η ονειρική λειτουργία στην ψυχοσωµαιτκή ΟΝΕΙΡΑ ΚΑΙ ΤΡΑΥΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ Σάββας Σαββόπουλος Το σύστηµα ύπνος όνειρο διασφαλίζει την συνύπαρξη της λειτουργείας του ύπνου, έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης

Αλλαγές Κατά τη Διάρκεια της Εγκυμοσύνης Η εγκυμοσύνη αποτελεί μια φυσιολογική αναπτυξιακή κρίση που περιλαμβάνει σημαντικές σωματικές και ψυχολογικές αλλαγές και επηρεάζει όλες τις εγκύους ανεξάρτητα από την ψυχολογική τους υγεία. Όπως κάθε

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει»

«Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» 27/11/2018 «Μιλώντας με τα παιδιά μας για όλα»: 2η βιβλιοπαρουσίαση στο «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» / Νέοι και Εκκλησία Για να επικοινωνήσουμε, για να καταλάβουμε, για να συμπονέσουμε τον άλλον, χρειάζεται να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία. Ένας κόσμος ενεργειών και δυνάμεων ξετυλίχτηκε μπροστά μου και με διαπέρασε ολόκληρη. Ένας κόσμος άγνωστος, ασύλληπτος, μαγευτικός. Κι εγώ τον αγκάλιασα, αφημένη μέσα στην απέραντη αγκαλιά του... Κι αναρωτιόμουν

Διαβάστε περισσότερα

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού 1 / 8 1.) Η Οικογένεια «Η οικογένεια είναι ένας ζώντας οργανισμός ο οποίος όπως κάθε άλλος οργανισμός γεννιέται, ενηλικιώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος.

Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Μητρικός Θηλασμός μετά το Πρώτο Έτος. Αντιγόνη Συμεωνίδου Ψυχολόγος MA, PgD Υπαρξιακή Ψυχοθεραπεύτρια. Προγεννητική Ψυχολόγος, υπό Πιστοποίηση ΕΚΠΑ Ψυχικές κ συναισθηματικές ανάγκες Επαφή Σύνδεση Αίσθηση

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης;

Ποια είναι τα είδη της κατάθλιψης; Ολοι κάποιες φορές νιώθουμε μελαγχολία ή θλίψη, αλλά αυτά τα συναισθήματα συνήθως περνούν μετά από λίγες μέρες. Όταν ένα άτομο έχει κατάθλιψη, η διαταραχή αυτή επηρεάζει την καθημερινή του ζωή, τη φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή

Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Μπορεί να συναντηθεί ο έφηβος με το δάσκαλο; Προσέγγιση των δυσκολιών στη σχέση μεταξύ εκπαιδευτικού και μαθητή Αυτή, δεν είναι μία κανονική παρουσίαση. Είναι μόνο μία αφορμή για προβληματισμό. Παρατηρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Ευσταθίου Γνωσιακή συµπεριφοριστική θεραπεία Σειρά προτάσεων παρέµβασης

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών

«Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών + «Οικογένεια σε Κρίση Διαχείριση της Απώλειας». Δρ. Μάγια Αλιβιζάτου Ψυχολόγος / Διασχολική Συντονίστρια Ψυχοπαιδαγωγικών Τμημάτων Κολλεγίου Αθηνών + Απώλεια ονομάζουμε κάθε στέρηση, κάθε αποχωρισμό από

Διαβάστε περισσότερα

Συνδιαλλακτική Ανάλυση (Transactional Analysis - T.A.)

Συνδιαλλακτική Ανάλυση (Transactional Analysis - T.A.) Συνδιαλλακτική Ανάλυση (Transactional Analysis - T.A.) "Οι άνθρωποι δεν έχουν ανάγκη απ'άλλο τίποτα, παρά μόνον από άλλους ανθρώπους ικανούς να τους προσέξουν, πράγμα σπάνιο, πολύ δύσκολο, πρόκειται σχεδόν...

Διαβάστε περισσότερα

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν; Διαζύγιο Σύµφωνα µε στατιστικά στοιχεία, στις αναπτυγµένες χώρες υπολογίζεται ότι ένας στους δύο γάµους καταλήγει σε διαζύγιο. Το διαζύγιο είναι µια ψυχικά τραυματική εμπειρία για αυτούς που χωρίζουν.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ O σχολικός εκφοβισμός είναι ένα παγκόσμιο φαινόμενο, που τις τελευταίες δεκαετίες έχει πάρει ανησυχητικές διαστάσεις στις τάξεις

Διαβάστε περισσότερα

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία» Περίληψη εισήγησης µε θέµα: Τι είναι άγχος και τι κατάθλιψη. Πώς εµφανίζονται στον εκπαιδευτικό και στον επαγγελµατικό χώρο. Το Άγχος και η Κατάθλιψη αποτελούν ίσως δύο από τις πιο πολυσυζητηµένες έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων.

Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων. Σκέψη και ονειροπόληση της μητέρας Η δραστηριότητα της σκέψης ήταν στην προέλευσή της, διαδικασία εκτόνωσης της ψυχής, από υπερχείλισμα ερεθισμάτων. Ο Bion εμπνεόμενος από το άρθρο του Freud του 1911,

Διαβάστε περισσότερα

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής 3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής Γιάννης Αναστασιάδης: Κοινωνικός Λειτουργός, Παιδικά Χωριά SOS

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Άνοια Το κρυμμένο Εγώ: Ανοίγοντας τους εσωτερικούς φακέλους.

Άνοια Το κρυμμένο Εγώ: Ανοίγοντας τους εσωτερικούς φακέλους. Άνοια Το κρυμμένο Εγώ: Ανοίγοντας τους εσωτερικούς φακέλους. Κατερίνα Σιαμπάνη, BSc Ψυχολογίας, Msc Συμβουλευτικής Ψυχολογίας - Ψυχοθεραπεύτρια και Εκπαιδεύτρια Gestalt, Μέλος της HAGT & EAGT. Επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1

MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 MAΘΗΜΑ 4-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 1 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Η ψυχοδυναμική προσέγγιση Η συμπεριφορική προσέγγιση P S Y 2 0 5 - M Α Θ Η Μ Α 4 Ο 2 ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΡΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΥΧΘΗΚΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο

Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο Γράφει: Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος-Ψυχοθεραπεύτρια, Pg.Dipl., MSc., City University, Λονδίνο Για πολλούς ανθρώπους αποτελεί ένα τεράστιο ερωτηματικό το ζήτημα της ποιότητας της σεξουαλικής

Διαβάστε περισσότερα

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + + Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα

Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα Κυριακή Γ. Γιώτα Ψυχολόγος MSc., Ph.D. Η Ψυχαναλυτική Θεωρία του Freud για την Προσωπικότητα Sigmund Freud (1856-1939) Το 1873 ξεκίνησε σπουδές ιατρικής στη σχολή του Πανεπιστημίου της Βιέννης. Το 1886

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr Συνέντευξη της Ναταλί Σαμπά στη Βάλια Κουρκουμέλη. (Από το babyspace.gr. Ημερομηνία online έκδοσης: 22/07/2010) Η παιγνιοθεραπεία για τη Ναταλί Σαμπά ήταν η ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλιο στην εισήγηση του Σπύρου Μητροσύλη «Σαγήνη και αναλυτική συνθήκη»

Σχόλιο στην εισήγηση του Σπύρου Μητροσύλη «Σαγήνη και αναλυτική συνθήκη» Σχόλιο στην εισήγηση του Σπύρου Μητροσύλη «Σαγήνη και αναλυτική συνθήκη» Τέσσα Χατζηγιάννη Στο κλινικό παράδειγµα που παραθέτει στην εισήγησή του ο Σ. Μητροσύλης, έχει µεσολαβήσει αλλαγή του αναλυτικού

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής Εταιρείας, 23 Νοεμβρίου 2013.

Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής Εταιρείας, 23 Νοεμβρίου 2013. Ο παρανοϊκός, ο χρηστικός και η σχέση. (Eκτεταμένη περίληψη της εισήγησης στο 2ο Συμπόσιο της ΕΨΣΕ, Ενοχή & Σωματοποίηση ) του César Botella Κείμενο εργασίας, Μετα - Συμπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωματικής

Διαβάστε περισσότερα

-"Είμαι ένας ανάποδος και γκρινιάρης Μικρός και κανείς δε μ' αγαπάει" -"Μικρέ μου" είπε η Μαμά "όπως και να 'σαι εγώ πάντα θα σ' αγαπώ"

-Είμαι ένας ανάποδος και γκρινιάρης Μικρός και κανείς δε μ' αγαπάει -Μικρέ μου είπε η Μαμά όπως και να 'σαι εγώ πάντα θα σ' αγαπώ -"Είμαι ένας ανάποδος και γκρινιάρης Μικρός και κανείς δε μ' αγαπάει" -"Μικρέ μου" είπε η Μαμά "όπως και να 'σαι εγώ πάντα θα σ' αγαπώ" Debi Gliori, Θα σ αγαπώ ό,τι κι αν γίνει Πόσοι από εμάς δεν έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης

Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης ΣΧΕΣΕΙΣ Η συγγραφέας Φανή Πανταζή μιλάει στο Infowoman.gr για το μεγαλείο της μητρικής αγάπης 13 Μάϊου 2018 ΗΓιορτή της Μητέρας πλησιάζει (13 Μαΐου) και το Infowoman.gr θέλει να τιμήσει όλες εκείνες τις

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ

ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ STRESS STRESS: ΠΙΕΣΗ Στρεσσογόνος παράγοντας Οτιδήποτε κάνει τον άνθρωπο να βιώνει στρες Είναι μια αλλαγή στην ομοιόσταση του ατόμου Παράγοντες που προκαλούν στρες Ενδογενείς Εξωγενείς Ενδογενείς

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών

Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών Δρ Γεώργιος Γιαννακόπουλος Ψυχίατρος παιδιών και εφήβων Η αποτελεσματική επικοινωνία γονέων-εκπαιδευτικών Εταιρεία Εκπαίδευσης και Ψυχοθεραπείας Αθήνα 2013 0 Copyright 2013 Γεώργιος Γιαννακόπουλος ISBN:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας

9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας 1 9 ο Συνέδριο της Ελληνικής Ψυχαναλυτικής Εταιρείας ΤΑ ΠΕΠΡΩΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΥΝΟΥΧΙΣΜΟΥ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΩΘΗΣΗ ΜΕΧΡΙ ΤΗ ΔΙΑΨΕΥΣΗ Βασίλης Δηµόπουλος Στην ψυχανάλυση η έννοια του ευνουχισµού αναφέρεται σε µία πολυσύνθετη

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η κάθε αναπηρία ή η κάθε ιδιαιτερότητα συνήθως έχει επιπτώσεις

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν. ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Οδηγός για τον δάσκαλο / εκπαιδευτικό / μέντορα Πριν ξεκινήσετε με τα αναφερόμενα θέματα, πρέπει να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να συμπληρώσουν τα Ερωτηματολόγια για τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29

Ψυχωτικές διαταραχές και θεραπευτική αντιμετώπιση - Ο Δρόμος για την Θεραπεία Σάββατο, 10 Ιούλιος :29 Γράφει: Νικόλαος Βακόνδιος, Ψυχολόγος Η λέξη «ψύχωση» είναι μία λέξη η οποία χρησιμοποιείται υπερβολικά συχνά από τον κόσμο με λάθος νόημα και περιεχόμενο. Στο κείμενο αυτό, γίνεται μία προσπάθεια να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΠΟΝΟΣ: ΜΙΑ ΙΔΙΑΖΟΥΣΑ ΣΧΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΠΟΝΟΣ: ΜΙΑ ΙΔΙΑΖΟΥΣΑ ΣΧΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ 1 ΣΩΜΑΤΙΚΟΣ ΠΟΝΟΣ: ΜΙΑ ΙΔΙΑΖΟΥΣΑ ΣΧΕΣΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ Βασίλης Δηµόπουλος 4ο Συµπόσιο της Ελληνικής Ψυχοσωµατικής Εταιρείας Ο πόνος, συνιστώντας ένα δυσάρεστο υποκειµενικό βίωµα, είναι αδιάψευστος µάρτυρας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΙΩΤΣΙΔΗ (PhD, MSc, MA) Κλινικός & Συμβουλευτικός Ψυχολόγος 1 ΔΟΜΗ ΔΙΑΛΕΞΗΣ Ορισμοί, οφέλη,

Διαβάστε περισσότερα

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά

20 Θετικοί γονείς Ευτυχισμένα παιδιά Η ανατροφή των παιδιών ώστε να γίνουν συναισθηματικά υγιείς, ευτυχισμένοι και υπεύθυνοι ενήλικες είναι ένα δύσκολο έργο. Οι γονείς έχουν την τάση να επικεντρώνονται σε εκείνες τις στιγμές κρίσης κατά τις

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια 5 ο Συμπόσιο Νοσηλευτικής Ογκολογίας "Οι Ψυχολογικές Επιπτώσεις στον Ογκολογικό Ασθενή και ο Πολυδιάστατος Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Αντιμετώπισής τους" Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική

Διαβάστε περισσότερα

Δυσκολίες στην επικοινωνία μεταξύ συγγενών και ασθενή με καρκίνο. Παναγιώτης Χατζήκος, Ψυχαναλυτικός- Ψυχοθεραπευτής

Δυσκολίες στην επικοινωνία μεταξύ συγγενών και ασθενή με καρκίνο. Παναγιώτης Χατζήκος, Ψυχαναλυτικός- Ψυχοθεραπευτής Δυσκολίες στην επικοινωνία μεταξύ συγγενών και ασθεν με καρκίνο. Παναγιώτης Χατζκος, Ψυχαναλυτικός- Ψυχοθεραπευτς ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΑΣΘΕΝΗ ΚΑΙ Φόβος Άγχος Σοκ Δυσπιστία Θυμός Άρνηση Ενοχ Απόγνωση

Διαβάστε περισσότερα

Της Λαμπρινής Σταμάτη

Της Λαμπρινής Σταμάτη Η σφαγή των σπάνιων λευκών ρινόκερων, σε ένα καταφύγιο άγριας ζωής στη Νότιο Αφρική, πριν από μερικά χρόνια, ανησύχησε τους ειδικούς. Αρχικά θεωρήθηκαν υπεύθυνοι οι λαθροκυνηγοί, όμως τελικά αποδείχθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών: Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών: 1. Αν αισθάνεστε ως γονείς πως δεν έχετε καταφέρει να αντιμετωπίζετε ικανοποιητικά τον θυμό του παιδιού σας, ξεκινήστε να διαβάζετε, να

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ.

ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ. ΣΤΡΑΓΓιΣΜΑ ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ. ΕΝΑ ΒΡΑΔΥ, ΠΟΥ ΕΣΥ Κι Η ΑΔΕΛΦΗ ΣΟΥ ΛΕιΠΑΤΕ, ΤΗΣ ΤΑ 'ΠΑ ΟΛΑ. ΜΕ ΑΚΟΥΓΕ ΣΟΒΑΡΗ.

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Ποταμιάνου Α. On the function of the analyst «Η λειτουργία του αναλυτή»

Ποταμιάνου Α. On the function of the analyst «Η λειτουργία του αναλυτή» Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Επέκεινα» - Ψυχαναλυτική Πράξη Ποταμιάνου Α. On the function of the analyst «Η λειτουργία του αναλυτή» Απόδοση: Έλενα Διέτη, Φιλόλογος Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, M.Sc. Εποπτεία:

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ημέρας για Παιδιά, Εφήβους και Νεαρούς Ενήλικες με Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού. Ν. Καστοριάς

Κέντρο Ημέρας για Παιδιά, Εφήβους και Νεαρούς Ενήλικες με Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού. Ν. Καστοριάς Κέντρο Ημέρας για Παιδιά, Εφήβους και Νεαρούς Ενήλικες με Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού Ν. Καστοριάς Τεύχος 8 Δεκέμβριος 2015 [1] Επίσκεψη στο γιατρό. Η επίσκεψη στο γραφείο ενός γιατρού ή άλλου ειδικού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ 1. ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ

ΜΕΡΟΣ Α ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ 1. ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 19 ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 23 ΜΕΡΟΣ Α ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ 1. ΤΙ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΝΘΟΣ Το πένθος αφορά μόνο τον θάνατο;... 30 Τι εννοούμε όταν λέμε «πενθώ μια απώλεια»;...

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός

Διαβάστε περισσότερα

Δυναμική ομάδας Η θεωρία

Δυναμική ομάδας Η θεωρία Δυναμική ομάδας Η θεωρία Η ψυχοδυναμική προσέγγιση του Lewin θεωρεί ότι η συμπεριφορά των ανθρώπων σε μία ομάδα, έχει τις ρίζες της στην παιδική ηλικία και συγκεκριμένα στις οικογενειακές σχέσεις και στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ, ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Αγαπητή Κίττυ, ΚΕΙΜΕΝΟ Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 1942

Διαβάστε περισσότερα

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες. Όταν οι γονείς χωρίζουν-οι συνέπειες ενός διαζυγίου στα παιδιά. Ο χωρισμός των δύο γονέων, θεωρείται ένα από τα πιο στρεσσογόνα συμβάντα για όλα τα μέλη που αποτελούν μια οικογένεια. Τα παιδιά βιώνουν

Διαβάστε περισσότερα