Για να υπάρξει επικοινωνία πρέπει να υπάρχουν τα εξής στοιχεία: ο πομπός και ο δέκτης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Για να υπάρξει επικοινωνία πρέπει να υπάρχουν τα εξής στοιχεία: ο πομπός και ο δέκτης"

Transcript

1 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ανθρώπινη ύπαρξη και περιγράφει την: ανταλλαγή μηνυμάτων τη μετάδοση σημασιών και την αλληλεπίδραση των ατόμων Για να υπάρξει επικοινωνία πρέπει να υπάρχουν τα εξής στοιχεία: ο πομπός και ο δέκτης Υπάρχουν δύο είδη επικοινωνίας: το μήνυμα τα μέσα έκφρασης και μετάδοσης το περιβάλλον λεκτική μη λεκτική

2 Τα χαρακτηριστικά της μη λεκτικής επικοινωνίας είναι : Φυλογενετική προτεραιότητα Οντογενετική προτεραιότητα Έχει οικουμενική αξία Χρησιμοποιείται παντού και πάντα Έχει πρωταρχικό ρόλο προηγήθηκε στην εξέλιξη του ανθρώπινου είδους η πρώτη μορφή επικοινωνίας στην αρχή της ζωής του ανθρώπου είναι κοινή για όλες τις κοινωνίες υπάρχει σε κάθε επικοινωνία προηγείται και χρησιμοποιείται διερευνητικά πριν πάρουμε το λόγο Επίσης είναι: ευρέως αναγνωρισμένη και αποδεκτή βοηθά και ρυθμίζει τον τύπο της σχέσης πάνω στον οποίο θα αναπτυχθεί η λεκτική συμπεριφορά. Με άλλα λόγια είναι οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος, καθώς και οι δύο μαζί αλληλοσυμπληρώνονται και αποτελούν το φαινόμενο της επικοινωνίας.

3 μη λεκτικής βιολογική αναγκαιότητα σχετίζεται με τη λειτουργία του κεντρικού νευρικού συστήματος η πρώτη μορφή επικοινωνίας (νεογέννητο μητέρα) Διαφορές επικοινωνίας λεκτικής διέπεται από αρχές επινοημένες από το άτομο χρησιμοποιεί τον εγκεφαλικό φλοιό έρχεται αρκετά αργότερα στη ζωή του ατόμου επηρεάζει την αντίληψη, τον συντονισμό και την κοινωνική ενσωμάτωση και οδηγεί στην απόκτηση δεξιοτήτων εμπεριέχει συναισθήματα και βασίζεται στην έμπρακτη συμμετοχή αποτελεί ένα αυστηρά προσωπικό κόσμο για το κάθε άτομο επηρεάζει τη σκέψη και οδηγεί στην απόκτηση πληροφοριών αποτελεί διανοητική διαδικασία και στηρίζεται στην κατανόηση κάθε λεκτικής έκφρασης λειτουργεί πάνω σε κοινωνικούς κανόνες

4 Η χειρονομία ως μέσο έκφρασης είναι μορφή μη λεκτικής επικοινωνίας και γίνεται με ένα μέρος του σώματος, που χρησιμοποιείται αντί ή σε σχέση με λεκτική επικοινωνία επιτρέπει στα άτομα να εκφράσουν ποικίλα συναισθήματα και σκέψεις, από την περιφρόνηση και την εχθρότητα, στην έγκριση και την αγάπη η χρήση της ως γλώσσα και η συχνότητα χρήσης της διαφέρει στους διάφορους πολιτισμούς. Ας δούμε μερικά είδη και τις ερμηνείες τους Η.Π.Α.: «Σ αγαπώ» Τυνησία, Γαλλία, Βέλγιο: Μηνδέν, Ανάξιος Ιαπωνία: Χρήματα, Νομίσματα Χώρες της Δύσης: «Ένα», «Με συγχωρείτε!», «Μα τον Θεό!», «Όχι!» (σε παιδιά) Ευρώπη: Δύο Βρετανία, Αυστραλία, Νέα Ζηλανδία: Ένα Η.Π.Α.: Σερβιτόρε! Ιαπωνία: Προσβλητική Χειρονομία Μπαλί: Κακό

5 Σαν τον Πινόκιο Τι λένε τα παιδιά όταν δεν μιλάνε; «Ο άνθρωπος επικοινωνεί πρώτα μη λεκτικά σε κάθε περίπτωση.» Συνέντευξη από την παιδίατρο κα Δέσποινα Μανίκα και πληροφορίες από την κοινωνιολόγο κα Λεμονή. σωματικές αντιδράσεις μη λεκτικής επικοινωνίας έκφραση και κίνηση επαφή των ματιών φωνητικά εφέ (χωρίς λεκτικό μήνυμα).

6 νεογνική, βρεφική, παιδική ηλικία το νεογέννητο επικοινωνεί μη λεκτικά οι παιδίατροι εκτελούν ανιχνευτικές δοκιμασίες τα πιο γνωστά νεογνικά αντανακλαστικ ά είναι: μη λεκτικά μηνύματα επικοινωνίας μητέρας - μωρού 0-6 μηνών όταν τρομάζει κινεί τα βλέφαρα και μεταβάλλει την άμεση δραστηριότητα του, αντιδρώντας σε αιφνίδιους ήχους, προσηλώνει το βλέμμα και επικοινωνεί με το βλέμμα. 6η-8η εβδομάδα 'προσέχει' την ανθρώπινη φωνή και ησυχάζει με την φωνή της μητέρας του. 20η -24η εβδομάδα έχει συνειδητό χαμόγελο. Εξετάζονται οι σωματικές και ψυχοκοινωνικές δεξιότητες του νεογέννητου για την εκτίμηση της σωματικής και ψυχικής υγείας. Αντανακλαστικό δραγμού Βάδισης - Εναγκαλισμού -Θηλασμού - Ξαφνιάσματος Βλέμμα -σωματική επαφή (αγκαλιά) θηλασμός κούνημα χάδι μασάζ. (Τα παιδιά, από τη βρεφική ηλικία, μπορούν να αποκωδικοποιούν μηνύματα αποδοχής από τη μητέρα τους, όπως ένα χαμόγελο, ένα ζεστό βλέμμα, μια θετική στάση του σώματος...)

7 νεογνική, βρεφική, παιδική ηλικία μη λεκτικά μηνύματα στη σχέση γονιούπαιδιού με χαρακτήρα βίας Μορφασμοί προσώπου βλέμμα - κινήσεις σώματος/χεριών πιπίλισμα δαχτύλου πως λειτουργούν κάποιες αντιδράσεις του τύπου, κοκκίνισμα στα μάγουλα ή τα αυτιά, εφίδρωση κ.α Αντανακλαστικά του θηλασμού - διανύουν το στοματικό στάδιο της συναισθηματικής τους ανάπτυξης από 0-18 μηνών - ευχαρίστηση με τον ερεθισμό του στόματος, καθώς θηλάζουν ή δαγκώνουν Ακούσιες αντιδράσεις του σώματος που εξαρτώνται από το κεντρικό νευρικό σύστημα και εξωτερικεύουν συναισθήματα, όπως φόβος, αμηχανία, ντροπή, επιθυμία κ.α.

8 Η μη λεκτική επικοινωνία στα κόμικς Ορισμός: Εξέλιξη: Λειτουργία: Σημαντικά για τα μικρά παιδιά: Σημαντικά για τα μεγάλα παιδιά: «κόμικς είναι η τέχνη της αφήγησης ιστοριών με διάδοχη σχεδιασμένων εικόνων στην τυπογραφική επιφάνεια» αρχικά: είναι εικόνες χωρίς λόγια. αργότερα: έχουμε προσθήκη λόγου για την καλύτερη κατανόηση του απεικονιζόμενου μηνύματος τα κόμικς αφηγούνται πάντα ιστορίες οποιουδήποτε περιεχομένου για να υπάρξει κόμικς πρέπει πάντα να υπάρχουν διαδοχικές εικόνες που συνεχίζουν η μια το μήνυμα της άλλης. επειδή τα μικρά παιδία δεν έχουν μάθει ακόμη να διαβάζουν μέσα από τις εικόνες καταλαβαίνουν και φαντάζονται την ιστορία ακόμα κι αν δεν μπορούν να την διαβάσουν τα κόμικς είναι ένας τρόπος να ξεφύγουν από το διάβασμα του σχολείου οι χαρούμενες εικόνες με ζωηρά χρώματα και οι μικρές λεζάντες τα ξεκουράζουν διότι η οπτική ανάγνωση της ιστορίας είναι άκοπη και ξεκούραστη.

9 Δυνατό συναίσθημα και έντονες σκέψεις; Για να δούμε Μπορείτε να αποκωδικοποιήσετε αυτή την εικόνα; -Ζεστό χαμόγελο!!! - Πως φαίνεται να μας καλωσορίζει; - Στέκεται με την ανοιχτή παλάμη και το ένα χέρι πίσω από την πλάτη.

10 Το εν τέχνη ΣΩΜΑ Παντομίμα Ορισμός: Ο Αριστοτέλης λέει για την Αρχαία Ελληνική Τραγωδία: Μέσο έκφρασης για Μια εικόνα ισοδυναμεί με χίλιες λέξεις: μιμούμαι τα πάντα «έστιν ουν τραγωδία μίμησις πράξεως» συναισθήματα και σκέψεις βασιζόμενο στο σώμα στην αίσθηση, στη φαντασία στην μίμηση οι άνθρωποι μπορούν με την έκφραση τους να σηματοδοτούν πράγματα που πιθανόν να μην ήταν δυνατόν να εκφράσουν με λέξεις Αξιοσημείωτο είναι ότι: ο λόγος δεν είναι φωνούμενος παντομίμα οδηγεί στον εμπλουτισμό του λόγου και όχι στην αναπλήρωση του δίνει τη δυνατότητα σε όλο το σώμα να κάνει σαφή τα αισθήματα και τις προθέσεις του (συγκίνηση, χαρά, θυμός κλπ).

11 Η Παντομίμα στο Θέατρο και τον Κινηματογράφο Ο Μαρσέλ Μαρσό δημιούργησε τους: Πιερότο του φεγγαριού, και Σαρλό Το Μαύρο Θέατρο Το μαύρο θέατρο εμπεριέχει όλα τα χαρακτηριστικά ενός διεθνούς θεάματος και απευθύνεται σε όλους τους πολιτισμούς, μια και παρακάμπτεται ο λόγος και η επικοινωνιακή του γλώσσα, βασίζεται στην κίνηση, στην ακουστική και στην παντομίμα

12 Ο πρόγονος του σημερινού σινεμά αποτελεί αυτόνομη μορφή έκφρασης η έλλειψη ήχου επέβαλε τελείως διαφορετική προσέγγιση της εικόνας, της υποκριτικής και της αφήγησης μέχρι τα τέλη της δεκαετίας του 1920, ο κινηματογράφος παρέμενε χωρίς ήχο (βωβός κινηματογράφος) και συχνά οι προβολές ταινιών συνοδεύονταν από ζωντανή μουσική Στα χρόνια της υπερβολής που ακολούθησε κυριάρχησαν η υπερδραματοποίηση και η γελιοποίηση Ο Σαρλώ αστείος, αδέξιος, αξιαγάπητος, γκαφατζής ταυτόχρονα όμως αξιοπρεπής, ειλικρινής, πονηρός και φιλόδοξος. Ό, τι δηλαδή είμαστε όλοι, ό,τι ήμασταν όλοι από την εποχή εκείνη Διαθέτει όλα τα στοιχεία του μύθου με σήματα κατατεθέντα και μοναδική εμφάνιση για να ξεχωρίζει στις λαϊκές μάζες; Βωβός Κινηματογράφος ατζαμής άχαρος τεμπελάκος, ευκίνητος σαν χορευτής εργάτης,γλεντζές και οικογενειάρχης, δειλός και παλικαράς Με ένα παράλληλο αφηγητή: τη μουσική, τη μελωδία και τους ήχους

13 Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΣΤΑ ΕΡΓΑ ΤΕΧΝΗΣ Aπό την δεύτερη ομάδα -Παπαρδέλες-

14 Λίγα λόγια Η μη λεκτική επικοινωνία κυριαρχεί σε όλους τους τομείς της ζωής μας. Τη χρησιμοποιούμε καθημερινά και φυσιολογικό είναι να χρησιμοποιείται και από τους καλλιτέχνες. Πολλοί άνθρωποι των καλών τεχνών και ειδικότερα οι ζωγράφοι χρησιμοποιούν αυτή την σιωπηλή επικοινωνία για να περάσουν τα δικά τους μηνύματα.

15 Ας δούμε συγκεκριμένα παραδείγματα έργων τέχνης από τις εξής εποχές: Μινωική εποχή Αρχαία Ελλάδα Αναγέννηση

16 Μινωική Εποχή Το μπάνιο της βασίλισσας αποτελούσε ιεροτελεστία και φαίνεται από την εικόνα. Η βασίλισσα δεχόταν τη φροντίδα των υπηρετριών της. Ίσως ήταν και χώρος συνάντησης των γυναικών για να συζητήσουν. Τα φορέματα προκαλούν έκπληξη γιατί αφήνουν ακάλυπτα τα στήθη. Φαίνονται σοβαρές, όπως άρμοζε στην περίπτωση. Ακόμη διακρίνονται σχετικές κινησεις. Το μπάνιο της Βασίλισσας

17 Η γυναίκα της εικόνας είναι μια αρχαία Ελληνίδα. Από την εικόνα παρατηρούμε κοσμήματα, γεγονός που προδίδει ότι οι γυναίκες στην αρχαία Ελλάδα φρόντιζαν τον εαυτό τους και ήταν φιλάρεσκες. Ακόμα φρόντιζαν τα μαλλιά τους. Το βλέμμα της είναι παρατηρητικό, ενώ το προφίλ της δείχνει αυστηρό σοβαρό. Αρχαία Ελλάδα

18 Αναγέννηση Απεικόνιση μιας καθιστής γυναίκας της οποίας η έκφραση του προσώπου έχει χαρακτηριστεί ως αινιγματική. Το γεγονός ότι η εικονιζόμενη κάθεται με τα χέρια σταυρωμένα δηλώνει την επιφυλακτική της στάση. Το βλέμμα της φαίνεται να καλωσορίζει τον παρατηρητή. Ο ζωγράφος επέλεξε να μην υπάρχει δακτυλίδι γάμου στο χέρι της για να την παρουσιάσει ως μια ενάρετη γυναίκα. Η στάση της δείχνει σεμνότητα, ενώ δείχνει νε έχει ένα διακριτικό μειδίαμα. Μόνα Λίζα (Leonardo da Vinci)

19 Η εικόνα παρουσιάζει τους ανθρώπους τριγύρω χαρούμενους και συνάμα ενθουσιασμένους. Η 'Ελλάδα' καταπατάει το τέρας που συμβολίζει την Παλαιοκομματική Συναλλαγή. Ακόμα φαίνεται αρκετά αποφασιστική και θαρραλέα. Η στάση της γυναίκας είναι αγέρωχη και αυστηρή. Το προτεταμένο χέρι δείχνει την επαναστατικότητα και αισιοδοξία της στιγμής. Αλληγορική λαϊκή εικόνα της εποχής, που απεικονίζει την Ελλάδα να πατάσσει το «τέρας» της παλαιοκομματικής συναλλαγής (Εθνικό Ιστορικό Μουσείο)

20 Ο Άγιος Ιωάννης φαίνεται να προσεύχεται στο Θεό. Οι ψυχές των μαρτύρων είναι γυμνές και περιμένουν τα λευκά ενδύματά τους από τους αγγέλους. Φαίνεται ένα μυστηριακό κλίμα, έντονη κινητικότητα και αγωνία. Η πέμπτη σφραγίδα της αποκαλύψεως ή το όραμα του Αγίου Ιωάννη.

21 Περιγράφεται μια σκηνή όπου ο άξεστος Κύκλωπας, ο Πολύφημος, τραγουδά ένα ερωτικό τραγούδι στην όμορφη Νηρηίδα Γαλάτεια, ενώ εκείνη, πάνω σ' ένα άρμα που το σέρνουν δυο δελφίνια, φεύγει πάνω στα κύματα κοροϊδεύοντας τον Κύκλωπα για το αδέξιο τραγούδι του, τριγυρισμένη από θεότητες της θάλασσας και νύμφες. Επίσης φαίνεται η τοξευτική κίνηση των μικρών φτερωτών θεών. Υπάρχουν πολλές μορφές, με έντονες και διαφορετικής σημασίας κινήσεις. Ο Θρίαμβος της Γαλάτειας, τοιχογραφία, Βίλλα Φαρνεζίνα, Ρώμη

22 Μιχαήλ Άγγελος, Η δημιουργία του Αδάμ, 'Εργο του Da Vinci. Ο Μιχαήλ Άγγελος κατόρθωσε να κάνει το άγγιγμα του θεϊκού χεριού, κέντρο και οπτική εστία της εικόνας. Μας έδωσε να καταλάβουμε την έννοια της παντοδυναμίας με την άνεση και τη δύναμη της χειρονομίας της δημιουργίας. Είναι εμφανής η ενεργητικότητα του θεϊκού χεριού και η αδράνεια του ανθρώπινου. Πρόκειται για ένα από τα μεγαλύτερα θαύματα στην τέχνη.

23 Αυτοπροσωπογραφία του ντα Βίντσι. Ο Leonardo Da Vinci εδώ φαίνεται ανήσυχος και χαμένος στις σκέψεις του. Τα χείλη είναι προς τα κάτω για να φανεί ο σκεπτικισμός του

24 Συμπέρασμα Είναι εμφανές ότι στη ζωγραφική το σώμα μιλάει προκειμένου να εκφράσει το μήνυμα του δημιουργού. Εκεί ακριβώς βρίσκεται η μαγεία, αλλά και η δυσκολία, αφού εμείς ως παρατηρητές του έργου πρέπει να συμπεράνουμε αυτό που θέλει να πει ο καλλιτέχνης σε μια συγκεκριμένη στιγμή έμπνευσης. Άρα η ζωγραφική, καθώς και άλλες μορφές Τέχνης δίνει μορφή σε κάτι ά-μορφο, όπως ένα λεκτικό μήνυμα.

25 Και έγινε ο λόγος σαρξ Συνέντευξη από τον ιερέα του σχολείου μας σχετικά με το μη λεκτικό μήνυμα στην εκκλησία. -Τη μεγάλη εβδομάδα υπάρχουν μη λεκτικά μηνύματα που κάνει ο ιερέας και δηλώνουν στους πιστούς την λύπη; -Όχι, δεν υπάρχει λύπη. Συνεχώς, από την αρχή της μεγάλης εβδομάδας οι κινήσεις που γίνονται δηλώνουν την Ανάσταση του Ιησού. Υπάρχει μεν πένθος,αλλά κυρίως σκοπός είναι η Ανάσταση. -Ποια η σημασία των τριών αναδύσεων και των τριών καταδύσεων στη βάπτιση; -Mε το βάπτισμα ο άνθρωπος μπαίνει στο όνομα του Τριαδκού Θεού και στο σταυρικό θάνατο και στον Άδη. Με αυτό μπορούμε να ιαπιστώσουμε ότι τίποτα δεν είναι στην εκκλησία χωρίς την γλώσσα του σώματος. Ο άνθρωπος για την εκκλησία είναι και το σώμα του.

26 O ΣΤΕΛΙΟΣ ΒΕΡΓΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ (Συνταξιούχος εκπαιδευτικός, ηθοποιός.) Με λίγα λόγια «Τη μια χρονική περίοδο της προετοιμασίας την αφιερώνουμε στο πως θα κινηθούμε, πως θα κάνουμε το θεατή χωρίς πολλά λόγια να καταλάβει αυτά που βγαίνουν από μέσα μας». «Εάν πάρεις ένα ποίημα και δεν το στολίσεις με έκφραση, με τρυφεράδα, ή αλλού με τραχύτητα, αλλά βγει σκέτη η φωνή δεν θα έχει μέσα αυτό που θέλει να δώσει ο ποιητής».

27 O ΣΤΕΛΙΟΣ ΒΕΡΓΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ (Συνταξιούχος εκπαιδευτικός, ηθοποιός.) «Η επικοινωνία γίνεται κυρίως με κίνηση και έκφραση και όχι τόσο πολύ με λόγο». [Αν] βλέπατε «το Νησί», ο σκηνοθέτης έσβηνε ομιλίες και άφηνε μόνο τις εκφράσεις και τις κινήσεις που κάναμε... και όχι μόνο από εμένα, αλλά και από των πρωταγωνιστών έσβηνε τα λόγια, διότι ήθελε μόνο με την έκφραση να περάσει στο θεατή το μήνυμα που ήθελε να δώσει». Ερώτηση:Υπάρχουν κάποια σημεία του σώματος που μπορείς να καταλάβεις πιο εύκολα το μήνυμα; Απάντηση: Ναι, στο σίριαλ γινότανε πολλές φορές αυτό, δηλαδή ο φακός να πηγαίνει σε ένα συγκεκριμένο μέρος του σώματος, στη λέπρα, ή όταν γινόταν μια θεραπεία με βελόνα, εστίαζε στο τσίμπημα.

28 ΧΟΡΟΣ: Η κουβέντα των θνητών, των θεών και των διαόλων Την εκφραστική δύναμη του χορού αποτυπώνει άριστα στο παρακάτω απόσπασμα ο Καζαντζάκης [Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά]: (Ζορμπάς:) Μια άλλη πάλι φορά ήμουνα στη Ρουσία έπιασα φιλίες μ ένα Ρούσο, φοβερό μπολσεβίκο αυτός ήθελε να μου στορήσει, χαρτί και καλαμάρι κι εγώ πάλι να του ξεμυστηρευτώ το βίο και την πολιτεία μου μεθύσαμε βλέπεις, κι είχαμε γίνει αδέρφια.»με χειρονομίες, τσάτρα πάτρα, συνεννοηθήκαμε Ό,τι δεν μπορούσαμε να πούμε με το στόμα, θα το λέγαμε με τα πόδια, με τα χέρια, με την κοιλιά ή με άγριες κραξιές: «Χάι- χάι! Χόπλα! Βίρα!» (Αφηγητής:) Χόρευε σα δαιμονισμένος κι εγώ κοίταζα τα χέρια του, τα πόδια του, τα στήθια του, τα μάτια του και τα καταλάβαινα όλα Κι ύστερα άρχιζα εγώ Πετιόμουν απάνω, παραμέριζα τις καρέκλες και τα τραπέζια, έπιανα το χορό Μιλούσαν τα πόδια μου, τα χέρια μου, μιλούσαν τα μαλλιά μου, τα ρούχα μου. Κι ένας σουγιάς, που κρέμουνταν από το ζωνάρι μου, κι αυτός μιλούσε «Γελάς; Δεν πιστεύεις, αφεντικό; Λες από μέσα σου: κουβέντα με το χορό γίνεται;» Κι όμως βάζω το κεφάλι μου, έτσι θα κουβεντιάζουν οι θεοί κι οι διαόλοι (με το χορό).

29 Ο χορός είναι γλώσσα του σώματος; Συνέντευξη δασκάλας χορού, κα Νίκη Μεταξάκη μέσα από το χορό, κυρίως στους Ευρωπαϊκούς χορούς, φαίνεται ο χαρακτήρας των χορευτών ο χορός μας εκπέμπει διάφορα μη λεκτικά μηνύματα κατά την διάρκεια του χορού, οι χορευτές δεν μιλάνε με τους θεατές, οπότε η επικοινωνία γίνεται μέσα από τις χορευτικές κινήσεις ο χορός βοηθάει την έκφραση/επικοινωνία, είναι απαραίτητη τόσο η συνεργασία μεταξύ των χορευτών όσο και η έκφραση έκθεση προς το κοινό ένας χορογράφος συνήθως δίνει έμφαση στις κινήσεις που δείχνουν πολλά συναισθήματα - το κάθε συναίσθημα έχει διαφορετικές κινήσεις Kripalu Yoga Dance δημιουργική πρακτική που χρησιμοποιεί την κίνηση ως (KYD): μέσο αυτοέκφρασης και λειτουργεί θεραπευτικά οδηγώντας μας στην αίσθηση εσωτερικής ελευθερίας και χαράς χορολογία: αυτοσχεδιασμός: η επιστήμη που μελετά τη σύνδεση σώματος και πνεύματος, κίνησης και συναισθήματος. έχει κύρια θέση στο χορό, καθώς ενθαρρύνει την αυτενέργεια, τον προβληματισμό, τη φαντασία και την ετοιμότητα

30 η πρωτότυπη δημιουργία μηνυμάτων, που αναφέρονται σε προϊόντα ή υπηρεσίες και έχει ως τελικό στόχο να προωθήσει τα διαφημιζόμενα είναι ένα «φαινόμενο» που εισέβαλε δυναμικά στην καθημερινή μας ζωή με την ανάπτυξη των ΜΜΕ. Υπάρχουν διάφορες μορφές διαφήμισης, όπως η τηλεοπτική, η ραδιοφωνική, η έντυπη, οι φωτεινές επιγραφές, και άλλες ένα μέσο να μας πείσουν να αγοράσουμε ένα προϊόν ή μία υπηρεσία είτε έντυπη ή ηλεκτρονική - είναι αποτέλεσμα της λεκτικής και μη λεκτικής επικοινωνίας, δηλαδή του λόγου και της εικόνας ένα σύνθετο τεχνικά αποτέλεσμα που χρησιμοποιεί πολλαπλά μέσα, όπως τη μουσική τον ήχο, την εικόνα, το χρώμα, την κίνηση, τα μηνύματα και διάφορα άλλα.

31 Το διαφημιστικό μήνυμα παρέχει σωστή πληροφόρηση, παραπλανεί, Συμπέρασμα: οι καταναλωτές έχουν τη δυνατότητα να επιλέξουν χρήσιμα και υψηλής ποιότητας προϊόντα - υπηρεσίες για την ικανοποίηση των αναγκών τους μπορούν να απωθήσουν τον καταναλωτή θα πρέπει να επεξεργαζόμαστε τα διαφημιστικά μηνύματα, να μην παραπλανιόμαστε, να αναπτύσσουμε κριτική σκέψη και να κάνουμε σωστές επιλογές Ο καταναλωτής βρίσκεται στη διαδικασία αποκωδικοποίησης των μη λεκτικών μηνυμάτων που εκπέμπει η εικόνα, όπως π.χ τα συναισθήματα. Ο διαφημιστής παρουσιάζει τα αντικείμενα και τους ανθρώπους με παραστατικότητα για να <<τραβήξει>> την προσοχή του καταναλωτή χρησιμοποιεί μοντέλα φωτογραφιών που υποστηρίζουν απόλυτα με το βλέμμα ή γενικότερα με την στάση του σώματός τους το προϊόν που διαφημίζεται

32 Εικόνες διαφημίσεων που δεν περνάνε απαρατήρητες

33 απεικονίζεται η γη και πίσω της μια πιστωτική κάρτα Όπως λέει και το τραγούδι : Money makes the world go round! τα λεφτά και οι πιστωτικές κάρτες κάνουν την γη να γυρίζει. ο διαφημιστής θέλει να δείξει ότι το αυτοκίνητο καθρεπτίζεται στα μάτια της γυναίκας. το αυτοκίνητο <<της έχει γυαλίσει>>.

34 In-Classroom Marketing Διαφημιστικές δοκιμές μέσα στην τάξη Eικονικό σενάριο: Ελλάδα, χωρίς λόγια. Εντολέας διαφήμισης: Διαφημιστική Εταιρεία: Διαφημιστικό σενάριο: Έπαθλο: Νικήτρια ομάδα: Εθνικός Οργανισμός Τουρισμού (ΕΟΤ) 1ο Project ΓΕΛ Γαζίου. Προβολή εικόνων και στιγμών της Ελλάδας, χωρίς λόγια ένα διαφημιστικό κολλάζ χωρίς λεκτικά μηνύματα, προκειμένου να προβάλλουμε τις ομορφιές του τόπου μας και την ελληνική κουλτούρα. Ένα στεφάνι ελιάς. «Παπαρδέλες» Τα έργα μας:

35 1η ομάδα Tα στρουμφάκια «η απόλαυση της ηλιοθεραπείας και του ελληνικού φαγητού, το μεγαλείο των ελληνικών μνημείων και των ιστορικών μορφών, οι κρητικοί χοροί»

36 2η ομάδα - Παπαρδέλες «ιστορικές μορφές, ελληνικά τοπία, ελληνικοί χοροί, ελληνική γαστρονομία, αρχαιοελληνική ομορφιά»

37 ΝΙΚΗΤΡΙΑ ΟΜΑΔΑ ΜΠΡΑΒΟ!!!!!!

38 3η ομάδα Power puff girls and the doctor «ελληνικός κινηματογράφος, ελληνική ύπαιθρος, ελληνική μουσική και χορός, αρχαιοελληνικός πολιτισμός, ελληνικά προϊόντα»

39 4η ομάδα : <<Ό,τι να ναι>> «ελληνικοί τόποι, καλό φαγητό, δουλειά του ψαρέματος, αρχαίοι ολυμπιακοί αγώνες συνδεδεμένοι με το σήμερα, αρχαία ελληνική τέχνη, χειμερινά και καλοκαιρινά σπορ, διασκέδαση στην παράλια»

40 5η ομάδα <Oι μικρες εξερευνήτριες> «συρτάκι, Ζορμπάς, τσολιάδες, ούζο, ελληνικό φαγητό, τουρίστες σε χαλάρωση, παράλια»

41 Μια εικόνα ισοδυναμεί με χίλιες λέξεις. Μάλιστα επειδή στην ηλεκτρονική διαφήμιση οι εικόνες τρέχουν πολύ γρήγορα ο ανθρώπινος νους δεν προλαβαίνει να τις επεξεργαστεί λογικά και τις αποθηκεύει χωρίς να τις κρίνει. Οι διαφημίσεις χωρίς λεκτικά μηνύματα αφήνουν την φαντασία και τη σκέψη του καταναλωτή ελεύθερη. Το αποτέλεσμα είναι οι εικόνες αυτές να αγγίζουν το υποσυνείδητο του αποδέκτη και να τον κοτοπουλιάζουν ευκολότερα, και μάλλον διασκεδαστικά!

42 ΤΟ ΣΩΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΕΙΤΑΙ Μπροστά από τα φώτα της κάμερας όλα είναι εμφανή!!! Ζούμε στην εποχή της εικόνας και η τηλεόραση είναι ένα μεγάλο κομμάτι της ζωής μας. Επομένως, η γλώσσα του σώματος παίζει ακόμα πιο σημαντικό ρόλο. Στους πολιτικούς, η τηλεόραση έχει δώσει δημοσιότητα. Οι νέες τεχνολογίες στην τηλεόραση δίνουν τη δυνατότητα στους πολιτικούς να Επομένως, η εξωτερική τους εμφάνιση, αλλά και τη γλώσσα του σώματός τους πολύ σημαντική για τη γενικότερη εικόνα τους να εκφράσουν τις πολιτικές τους πεποιθήσεις με το ντύσιμο, αλλά και τον τρόπο που θα «στηθούν» μπροστά στην κάμερα και να κερδίσουν το κοινό τους η εξωτερική εμφάνιση και το στυλ τους.

43 Ο τρόπος που τοποθετεί τα χέρια του ή ακόμη που περπατάει ή στέκεται ένας πολιτικός μάς δίνει, μερικές φορές, περισσότερες πληροφορίες από τον λόγο του.

44 Μήπως όμως αυτές οι δυνατότητες της τεχνολογίας δυσκολεύουν πιο πολύ το έργο τους; Για να δούμε συχνά μιλούν και υποστηρίζουν απόψεις στις οποίες δεν πιστεύουν πραγματικά μέσα από την οθόνη της τηλεόρασης, μπορεί να φανεί η ασυνέπειά τους στη γλώσσα του σώματός τους όσοι το γνωρίζουν: θα κάνουν λιγότερες χειρονομίες/κινήσεις/ εκφράσεις, θα αποφύγουν να αγγίζουν το πρόσωπό τους και θα έχουν σταθερή οπτική επαφή με το συνομιλητή τους. Σύμφωνα με μελέτες, η γλώσσα του σώματος ασκεί μεγαλύτερη επιρροή στην έννοια ενός μηνύματος κατά 55%

45 σηκωμένος αντίχειρας: ρυτιδιασμένο μέτωπο: σηκωμένο φρύδι: έντονες και κατηγορηματικές κινήσεις των χεριών : καλά σκηνοθετημένες και μελετημένες κινήσεις: αλλά και οι ελεγχόμενες και ήπιες κινήσεις: δείγμα αισιοδοξίας δείχνει το σκεπτικισμό και τη ωριμότητα, προβληματισμό δείχνει την ετοιμότητα και την ευφυΐα υποδηλώνουν μια τάση να φανεί πειστικός για αυτά που λέει μήνυμα ασφάλειας προς το κοινό και εμπιστοσύνης προς το πρόσωπό του

46 Πιο συγκεκριμένα: Η κίνηση στα χέρια, όπως λένε και οι γνώστες της γλώσσας του σώματος, είναι κι ένα πολιτικό τρικ που αποτελεί προσπάθεια μεταφοράς της προσοχής του ακροατή στα προτεταμένα χέρια για αποφυγή εντοπισμού εκφράσεων του προσώπου που μπορεί να εντοπισθεί ότι υποδηλώνουν πως ο ομιλητής ψεύδεται

47 Η χρήση της συγκεκριμένης χειρονομίας γίνεται σκόπιμα και δείχνει την αυτοπεποίθηση, το κύρος και την υπερηφάνεια.

48 Ο σχηματισμός του χεριού σε σχήμα γροθιάς δηλώνει την αφοσίωση και την αποφασιστικότητα στα πιστεύω του. Με αυτόν τον τρόπο θέλει να δώσει έμφαση στα λόγια του. Γενικά, όταν ένας πολιτικός ακουμπάει τα δύο χέρια στο αναλόγιο όταν συνοψίζει, αποπνέει σιγουριά και σταθερότητα. Στην συγκεκριμένη φωτογραφία η πολιτικός φαίνεται σκεπτική.

49 Η χειρονομία σαν «τσεκούρι» που σκίζει τον αέρα δείχνει αποφασιστικότητα.

50 «Είμαστε αυτό που φαινόμαστε, όχι αυτό που λέμε!» (Δαρβίνος) Πολλές φορές οι άνθρωποι λένε κάτι διαφορετικό από αυτό που σκέφτονται και σε κάτι τέτοιες στιγμές είναι που το σώμα μας προδίδει. Οι πολιτικοί που έχουν μια έφεση παραπάνω στην ψευδολογία «διδάσκονται» καλύτερα απ όλους την τέχνη της γλώσσας του σώματος. Ακόμα κι αν θέλουμε να κρύψουμε την αλήθεια, το σώμα μας θα την μεταφέρει προς τα έξω έτσι κι αλλιώς.

51

52 «Το Παροιμιώδες Σώμα» παροιμίες μέσο έκφρασης της λαϊκής φιλοσοφίας από αυτές αντλούμε στοιχεία. για τις συνήθειες, τις επιθυμίες, τα συναισθήματα και τις σκέψεις των ανθρώπων πολλές σχολιάζουν κυριολεκτικά ή μεταφορικά τις εκφράσεις του σώματος μερικά παραδείγματα: Συν Αθηνά και χείρα κινεί. Το ένα χέρι νίβει το άλλο και τα δυο το πρόσωπο. Του έβαλε τα δύο πόδια σε ένα παπούτσι. Έμεινα με το στόμα ανοιχτό. Μου έψησε το ψάρι στα χείλη. Του έτριξε τα δόντια.

53 Μαντινάδες, ποίηση και σώμα Το σώμα και η κορμοστασιά, το γέλιο και το νάζι δίνει στον άνθρωπο λαλιά και άχνα ας μη βγάζει Όταν το στόμα δεν μπορεί μόνο του να μιλήσει τα μάτια έχει συντροφιά για να βρεθεί μια λύση Τα μάτια μου τα μάτια σου να δούνε δεν μπορούνε γιατί αμέσως μαρτυρούν το πόσο σ αγαπούνε Πεθύμησα τα μάτια σου και το γλυκό σου βλέμμα δυο λόγια όμορφα γλυκά μες στην καρδιά γραμμένα. Το πρόσωπο σου ανατολή το βλέμμα σου ηλιαχτίδα που κάθε πόνο στην καρδιά διώχνει και δίνει ελπίδα Μιχαλίτση Άννα-Μαρία Καβρού Κατερίνα

54 Μιλώ σου με τα μάτια μου και αυτό νομίζω φτάνει να καταλάβεις η καρδιά σε πια μεριά σε βάνει Έχουν ταλέντο και μπορούν τα μάτια να μιλούνε και ας λένε ότι τα χουνε μόνο για να θωρούνε Πολυχρονάκη Μαρίνα Να τα χαρώ τα μάτια σου πώς τα χεις μαθημένα και κάνουν πως κοιτούν αλλού μα αυτά κοιτούν εμένα Αμήχανα αγάπη μου φέρεσαι πότε λίγο φαίνεται από τη στάση σου κάθε που σε ξανοίγω... Ξανοίγεις με ξανοίγω σε θωρείς με και θωρώ σε μα δεν μπορώ να σου την πω τη λέξη αγαπώ σε Μαλαγαρδή Ελένη

55 ΣΩΜΑ «Σώμα, θυμήσου όχι μόνο το πόσο αγαπήθηκες, Όχι μονάχα τα κρεβάτια που πλάγιασες αλλά και εκείνες τες επιθυμίες που για σένα γυάλιζαν μες στα μάτια φανερά, κ ετρέμανα μες στη φωνή- και κάποιο τυχαίο εμπόδιο τες ματαίωσε. Τώρα που είναι όλα ποια μέσα στο παρελθόν, μοιάζει σχεδόν και στες επιθυμίες εκείνες σαν να δόθηκες-πώς γυάλιζαν, θυμήσου, μες στα μάτια που σε κοίταζαν πώς έτρεμαν μες στη φωνή, για σε, θυμήσου, σώμα «Κωνσταντίνος καβάφης

56 Οι ναυαγοί της σιωπής (διήγημα) Συγγραφείς: 19 ερευνητές του 1 ου Project

57 Επίσκεψη στο Εργαστήρι Θεατρικού Παιχνιδιού, «Μαρουλίτα» Το θεατροπαίγνιδο τροφή για την ψυχή και το σώμα!!! Το σώμα αν δεν νιώθει αυτό το οποίο κάνει, δεν μπορεί να το εκφράσει. Ο άνθρωπος είναι ένα παιγνιώδες ον, αρχέγονα. Γενικά, ο κάθε άνθρωπος παίζει χιλιάδες ρόλους. Οι 5 αισθήσεις καθορίζουν αυτό που κάνουμε, που νιώθουμε, που είμαστε. Μην αγνοείτε λοιπόν τις αισθήσεις σας. Ψάξτε το λίγο παραπάνω, σκεφτείτε το, διαβάστε κάτι παραπάνω. Γιατί απ αυτό ο άνθρωπος καθορίζει παρά πολλά πράγματα για τον εαυτό του. Οι 5 αισθήσεις είναι τα 5 δώρα από την φύση σαν προίκα μαζί με την περιέργεια και την παρατήρηση. Για να αντιμετωπίσεις την αλλαγή που συμβαίνει μέσα σου πρέπει να κατανοήσεις το σώμα σου και να καταλάβεις τι συμβαίνει σ αυτό. Το κέντρο βάρους είναι μια νοητή γραμμή. Είναι μια ενεργεία που έρχεται από το σύμπαν. Το κέντρο βάρους μας κρατεί σε μια ευθεία γραμμή, οπού βρίσκεται πνεύμα, νους και σώμα. Όταν αφοσιωνόμαστε σ αυτό που κάνουμε ψύχη και σώματι, όπως λένε, αυτό δημιουργεί μια ισορροπία. Όλο το σώμα συμβάλλει στην χαρά. Γιατί η χαρά είναι κάτι, φανταστείτε την σαν ένα σωληνάκι που υπάρχει στον εγκέφαλο και διαχέει ένα υγρό σε όλο τον εγκέφαλο και πηγαίνει σε όλο το σώμα.

58 Ο άνθρωπος λοιπόν μέσα από το παιχνίδι χαίρεται. Αυτή είναι η μαγεία του θεατρικού παιχνιδιού, γιατί σου δίνει τη δυνατότητα να γνωρίζεις το σώμα σου και να μπορείς να το κινήσεις. Κάτι άλλο πολύ σημαντικό, είναι η έννοια της ομάδας. Ως μονάδα ο άνθρωπος, μονός του δεν μπορεί να κάνει τίποτα σε αυτή τη ζωή. Αν δεν υπάρχει η δυνατότητα σύμπλευσης ως ομάδας, δεν μπορούμε να νιώσουμε πράγματα. Είναι πολύ σημαντικό να μπορείς να ανοίγεσαι μέσα σε μια ομάδα, να την θεωρείς δική σου και μην φοβάσαι να εκτίθεσαι. Όταν βλέπεις τους άλλους βλέπεις τον εαυτό σου. Οι άλλοι είναι ο καθρέπτης σου! Πραγματικότητα λοιπόν είναι αυτό που θα μου δείξει ο διπλανός μου. Το σώμα, φανταστείτε ότι είναι ένας ζωντανός οργανισμός ο όποιος έχει ανάγκη να νιώσει το αυτό το άγγιγμα. Μέσα από αυτό μπορείς να έρθεις κοντά με το σώμα σου να το κατανοήσεις, να συμβιβαστείς μαζί του Να το αγαπήσεις. Αν δεν του δώσεις αγάπη πως θα το κάνει ο άλλος.

59 Έλα και γέλα Ο Γκιγιόμ Ντισέν ντε Μπουλόν ανακάλυψε ότι τα χαμόγελα ελέγχονται από δύο ομάδες μυών: τους μείζονες ζυγωματικούς μυς, οι οποίοι διατρέχουν τα πλάγια του προσώπου και συνδέονται με τις γωνίες του στόματος και τους σφιγκτήρες των βλεφάρων, που κάνουν τα μάτια να μισοκλείνουν και δημιουργούν τις ρυτίδες στις γωνίες τους. Μάλιστα ενεργούν ανεξάρτητα και αποκαλύπτουν τα αληθινά συναισθήματα ενός αυθεντικού χαμόγελου. Έτσι, το πρώτο που πρέπει να αναζητήσετε για να εξακριβώσετε την ειλικρίνεια ενός χαμόγελου είναι οι ρυτίδες δίπλα στα μάτια. Το πρώτο χαμόγελο ενός βρέφους μοιάζει με «κενό περιεχομένου»!!! Όμως το χαμόγελο αυτό βοηθάει στη συναισθηματική σύνδεση του μωρού με τους γονείς.

60 ΕΙΔΗ ΧΑΜΟΓΕΛΟΥ Το χαμόγελο στο χώρο εργασίας φυσικό χαμόγελο Το στραβό χαμόγελο Το στημένο χαμόγελο Το χαμόφελο με πεσμένο σαγόνι Το χαμόγελο στο χώρο εργασίας Το χαμόγελο με σφιγμένα χείλη Το χαμόγελο ως ένδειξη υποταγής Το χαμόγελο του φόβου (δεν υπάρχει φωτογραφία)

61 ΕΞΑΣΚΗΣΗ ΣΤΟ ΨΕΥΤΙΚΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ Έρευνες του Πολ Έκμαν απέδειξαν ότι οι άνθρωποι που ψεύδονται εσκεμμένα, ειδικά οι άνδρες, χαμογελούν λιγότερο απ όσο συνήθως. Ένα ψεύτικο χαμόγελο συχνά εμφανίζεται εντονότερα στην μια πλευρά του προσώπου, καθώς και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφαλικού φλοιού που ειδικεύεται στις εκφράσεις του προσώπου βρίσκεται στο δεξιό ημισφαίριο και στέλνει σήματα κυρίως στην αριστερή πλευρά του σώματος. ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΤΕ ΕΙΝΑΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΟ Το αξιοθαύμαστο με το χαμόγελο είναι ότι όταν το προσφέρετε σε κάποιον, αυτό τον υποχρεώνει να σας το ανταποδώσει, έστω και αν χρησιμοποιήσετε και οι δύο ψεύτικα χαμόγελα. είτε το συνειδητοποιούμε είτε όχι, αυτομάτως αντιγράφουμε τις εκφράσεις των προσώπων που βλέπουμε, ακόμη και αν δεν το θέλουμε. Οι έρευνες δείχνουν ότι οι άνθρωποι που γελούν ή χαμογελούν, ακόμα και αν δεν νιώθουν ιδιαίτερα ευτυχισμένοι, κάνουν τη «ζώνη ευτυχίας» στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφάλου τους να πλημμυρίζει ηλεκτρική δραστηριότητα.

62 ΠΩΣ ΘΕΡΑΠΕΥΕΙ ΤΟ ΧΙΟΥΜΟΡ Το γέλιο ενεργοποιεί τα φυσικά παυσίπονα του σώματος και τις ουσίες που προκαλούν ευεξία και ονομάζονται ενδορφίνες, ανακουφίζοντας έτσι το άγχος και θεραπεύοντας το σώμα. Το γέλιο κάνει επίσης καλό στην καρδιά. Αυξάνει την κυκλοφορία του αίματος σχεδόν όσο αυξάνεται και κατά τη διάρκεια ενός δεκαπεντάλεπτου προγράμματος γυμναστικής. Μας βοηθάει επίσης να χαλαρώσουμε, να κοιμηθούμε καλύτερα, ρίχνει την πίεση και μας προστατεύει από το να αρρωσταίνουμε. Όμως πρώτιστα και κύρια το γέλιο είναι μεταδοτικό, τροφοδοτεί την ψυχή μας με αισιοδοξία και δημιουργεί ευτυχία σε μας και στους άλλους!!!!!!!!!

63 ΔΕΚΑ ΕΝΤΟΛΕΣ ΓΙΑ ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΤΗ ΕΥΤΥΧΙΑ Εγκλωβίστε την αρνητική ενέργεια μέσα σε θετικές σκέψεις! Λυτρώσου από τη δυστυχία και ανακάλυψε τις στιγμές της ευτυχίας! Ακολούθησε τη φράση «καλομελέτα και έρχεται»! Κατσούφηδες και μίζερους διώξτε από τη ζωή σας! Αστείες ατάκες βάλτε στο λόγο και τις σκέψεις σας! Ίαση σώματος και ψυχής είναι το γέλιο! Γελάτε δυνατά ακόμα κι όταν είστε μόνοι σας! Ελάτε και γελάστε σε εκδηλώσεις ευχάριστες κι όχι άλλες! Λησμόνηστε τα χρήματα, γιατί δεν φέρνουν την πραγματική ευτυχία! Ακούστε πως ακόμη και στο κακό υπάρχει κάτι ΚΑΛΟ!

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός

Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ. Ιωάννης Βρεττός Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ Ιωάννης Βρεττός Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ Γνώρισμα της προσωπικότητας ή ασκήσιμη συμπεριφορά; ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΑ ΚΑΝΑΛΙΑ Κινήσεις μέσα στον χώρο Κινήσεις των χεριών και του σώματος Οι κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

1ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΤΑΞΗ Β1

1ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΤΑΞΗ Β1 Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ 1ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ 2015-2016 ΤΑΞΗ Β1 ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΑ Ν ΑΓ ΑΑ ΑΔ ΑΧ ΑΕ AE ΑΜ ΑΕ ΑΣ ΒΕ ΒΔ ΒΓ ΒΓ ΒΕ ΒΙ Γ K ΓΕ ΓΝ ΓΓ ΓΙ ΓΧ - ΓΟ Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ Η ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - Καθορισμός του πλαισίου μετάβασης στο περιβάλλον του cloud computing - Αναγνώριση ευκαιριών και ανάλυση κερδών/κόστους από την

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Είναι το γέλιο μεταδοτικό; Η απάντηση σε αριθμούς

ΘΕΜΑ: Είναι το γέλιο μεταδοτικό; Η απάντηση σε αριθμούς ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΚΑΛΑΣ Τμήμα Επιλογής ΘΕΜΑ: Είναι το γέλιο μεταδοτικό; Η απάντηση σε αριθμούς ΣΧΟΛ. ΠΕΡ. 2014-2015 1.1 Εισαγωγικό σημείωμα Η παρούσα εργασία πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια των

Διαβάστε περισσότερα

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Περιεχόμενα Α ΕΠΙΠΕΔΟ (λεξιλόγιο) 1 ο ΣΤΑΔΙΟ : Ονοματοποίηση αντικειμένων και προσώπων 2 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Ονοματοποίηση πράξεων 3 ο ΣΤΑΔΙΟ : Καθημερινές εκφράσεις και χαιρετισμοί

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤ. Ενεργητική ακρόαση

ΣΤ. Ενεργητική ακρόαση ΣΤ. Ενεργητική ακρόαση 1. Μπάλες Μηνύματα (20 ) Να αντιληφθούν ότι το σώμα αντιδρά αυτόματα με τη λήψη μηνυμάτων. Να αποκτήσουν έλεγχο αυτών ων αντιδράσεων. Να ασκηθούν στον έλεγχο του ρυθμού και της διάρκειας

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τη ζωή! Έφτασα εδώ με το ένστικτό μου, κι αυτό ξέρει Είμαι εγώ και είμαι καλά Κάθε εμπόδιο

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΦΥΛΑ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ Α ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: ANEPONYMOUS ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ: ΖΩΗ ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΗΛΙΑΝΑ ΖΗΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΑΡΤΕΜΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας Τετάρτη, 13 Ιανουαρίου 2016 Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας Η συγγραφέας Μαρία Τζιρίτα Η Μαρία Τζιρίτα μιλά για το τελευταίο της βιβλίο «Ιόλη», στο Πινάκιο, μέσω

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα του σώματος. A Λυκείου ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ. Υπεύθυνη καθηγήτρια : Μέγα Ματίνα

Γλώσσα του σώματος. A Λυκείου ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ. Υπεύθυνη καθηγήτρια : Μέγα Ματίνα Γλώσσα του σώματος ΚΑΙ ΟΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ A Λυκείου Υπεύθυνη καθηγήτρια : Μέγα Ματίνα Γλώσσα του σώματος στις διαπροσωπικές σχέσεις Βάγιας Κωνσταντίνος Μελισσουργού Ειρήνη Μεραμβελιωτάκης Αλέξανδρος Τσιριγωτάκη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη

Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη Μελίτα Λαζαράτου MSc Εφαρμοσμένης Συμπεριφοράς και ευημερίας ζώων melitalazaratou@gmail.com sumvionometazoa.wordpress.com Γιατί να ασχοληθούμε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

Είμαι ξεχωριστός. Είσαι ξεχωριστή. Εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ.

Είμαι ξεχωριστός. Είσαι ξεχωριστή. Εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ. Πολυξένη Ένα βιβλίο που αξίζει την προσοχή μας. 22/09/2014 Είμαι ξεχωριστός. Είσαι ξεχωριστή. Εγώ είμαι εγώ και εσύ είσαι εσύ. Κάπως έτσι θα μπορούσε να ξεκινήσει και αυτό το βιβλίο. Κάθε ένας από εμάς

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΗΜΕΡΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΗΜΕΡΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΙΑ ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΟΥ Ε.Δ.Ε. ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΤΗΛΕΜΑΧΟΥ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι προτεινόμενες για την Ημέρα

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Το μικρό μας δεν μιλάει όπως τα άλλα παιδιά της ηλικίας του. Τι μπορεί να συμβαίνει; Το κοινωνικό περιβάλλον, οι συνθήκες ζωής, και οι παραδόσεις επηρεάζουν θετικά

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH?

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΖΟΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΑΦΗΓΗΣΕΙΣ : TO SCRATCH OR NOT TO SCRATCH? Κουρή Βασιλική, Λαγάτουρα Άννυ, Νικολαΐδης Παύλος Eρευνητική εργασία A' Λυκείου του Α Αρσακείου Γενικού Λυκείου Ψυχικού Σχολική χρονιά

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1 Γ1 1 Επίπεδο Γ1 (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Ο φίλος σας έγραψε μία μελέτη για τη σημασία της τέχνης στη ζωή μας. Επειδή, όμως, είναι ξένος, κάνει ακόμη λάθη, όταν γράφει, και

Διαβάστε περισσότερα

Η δικη μου μαργαριτα 1

Η δικη μου μαργαριτα 1 Η δική μου Μαργαρίτα 1 Παναγιώτης Μπραουδάκης 2 Η δική μου Μαργαρίτα Η δική μου Μαργαρίτα 3 Παναγιώτης Μπραουδάκης Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΟΙΗΣΗ Παναγιώτης Μπραουδάκης Η δική μου Μαργαρίτα Διορθώσεις: Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΘΡΟ ΟΝΤΑ 2007-2008 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΘΡΟ ΟΝΤΑ 2007-2008 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1) Γνωρίζω καλύτερα τον εαυτό μου ( ιαστάσεις της Αυτοαντίληψης, Αυτοεκτίμηση *) ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΡΑΣΗΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΘΡΟ ΟΝΤΑ 2007-2008 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ (α)

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητοί φίλοι και φίλες, νέοι και νέες καλησπέρα σας,

Αγαπητοί φίλοι και φίλες, νέοι και νέες καλησπέρα σας, ZORBA PHOTOS REMARKS Delivered in Greek by Emmanuel Velivasakis at the Conclusion of the Zorba the Greek Play. Αγαπητοί φίλοι και φίλες, νέοι και νέες καλησπέρα σας, Λέγομαι Μανώλης Βεληβασάκης, και είμαι

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα...

14η εβδομάδα Γίνε διάφανος η εβδομάδα Να τολμάς και πάλι και ξανά η εβδομάδα Κάθε αποτέλεσμα είναι καλό αποτέλεσμα... Περιεχόμενα Εισαγωγή...13 Πώς να χρησιμοποιήσεις αυτό το βιβλίο...17 1η εβδομάδα Αφουγκράσου την πληροφόρηση...21 2η εβδομάδα Άδειασε το ποτήρι σου...23 3η εβδομάδα Η μοναξιά είναι ευλογία...25 4η εβδομάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης. Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π

Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης. Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης Επιμέλεια : Αργυρίου Αντώνης Διευθυντής ΓΕ.Λ. Μαγούλας Χημικός, M.Ed., M.I.S. -Σύμβουλος ΣΕ.Π 1 Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης 2 Τεστ δεξιοτήτων & νοημοσύνης 3 Τεστ δεξιοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 3.2. Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων και Σχέσεων ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΧΡΟΝΟΣ: 1 διδακτική περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 1/54 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ 1. Εισαγωγή Φέτος ασχοληθήκαμε με το φαινόμενο του ενδοσχολικού εκφοβισμού. Στόχος μας ήταν να κατανοήσουμε το φαινόμενο,να μάθουμε να διακρίνουμε πότε μια πράξη

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Για τη σχολική χρονια

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Για τη σχολική χρονια Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Για τη σχολική χρονια 2016-2017 Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

Πίστευε πως οι βασικές μορφές έκφρασης ήταν ίδιες για όλους τους ανθρώπους

Πίστευε πως οι βασικές μορφές έκφρασης ήταν ίδιες για όλους τους ανθρώπους Πίστευε πως οι βασικές μορφές έκφρασης ήταν ίδιες για όλους τους ανθρώπους πως ακόμα και απομονωμένοι άνθρωποι στην Νέα Γουινέα αναγνώρισαν επιτυχώς 6 φωτογραφίες προσώπων που εξέφραζαν συναισθήματα πως

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: Αριθμός δίσκου: DT-142.

Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: Αριθμός δίσκου: DT-142. Δυο μάτια παιχνιδιάρικα :: Κάνουλας Κ. - Παγιουμτζής Σ. :: 1939 Αριθμός δίσκου: DT-142 http://rebetiko.sealabs.net/display.php?recid=5465 Θα πάρω, θα πάρω πένα και χαρτί, να γράφω, να γράφω ένα χρόνο,

Διαβάστε περισσότερα

The Keele STarT Back Screening Tool

The Keele STarT Back Screening Tool The Keele STarT Back Screening Tool Σκεπτόμενος (-η) τις 2 τελευταίες εβδομάδες σημειώστε την απάντησή σας στα ακόλουθα ερωτήματα: Διαφωνώ Συμφωνώ 0 1 1 Ο πόνος στην μέση μου απλώθηκε κάτω στο (-α) πόδι

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά: Εξηγεί γιατί αναθεώρησε και δίνει βιβλίο της να μεταφερθεί στην τηλεόραση Ημερομηνία: 16/05/2016

Λένα Μαντά: Εξηγεί γιατί αναθεώρησε και δίνει βιβλίο της να μεταφερθεί στην τηλεόραση Ημερομηνία: 16/05/2016 Λένα Μαντά: Εξηγεί γιατί αναθεώρησε και δίνει βιβλίο της να μεταφερθεί στην τηλεόραση Ημερομηνία: 16/05/2016 Λίγες μέρες πριν την παρουσίαση του νέου της βιβλίου στην Κύπρο, η συγγραφέας των Best Seller

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΧΙΟΥΜΟΡ ΤΩΝ ΒΡΕΦΩΝ

ΤΟ ΧΙΟΥΜΟΡ ΤΩΝ ΒΡΕΦΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΗΠΙΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σειρά: Ενημερωτικά Έντυπα για την Νηπιοσχολική Αγωγή ΤΟ ΧΙΟΥΜΟΡ ΤΩΝ ΒΡΕΦΩΝ (γέννηση-3χρόνων) Ο Γιάννης (20μηνών) δίνει στην νηπιαγωγό (Μαρία) το σφουγγαράκι που

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα