Mazel Tov. Margot Vanderstraeten

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Mazel Tov. Margot Vanderstraeten"

Transcript

1 Mazel Tov Margot Vanderstraeten An extract Original title Mazzel Tov Translation Dutch into Greek Publisher Atlas Contact, 2017 Translator Margarita Bonatsou Margot Vanderstraeten/Margarita Bonatsou/Atlas Contact/Flanders Literature this text cannot be copied nor made public by means of (digital) print, copy, internet or in any other way without prior consent from the rights holders. 4 Πέρασα την πρώτη μισή ώρα καθισμένη απέναντι από τον κ. Σνάιντερ σε ένα δωμάτιο που το έλεγαν «γραφείο» και ήταν στο ισόγειο, στο πίσω μέρος του σπιτιού, λίγο μετά το ασανσέρ. Άκου ασανσέρ! Δεν ήξερα ότι υπήρχαν τέτοιοι παραλογισμοί, ότι υπήρχαν άνθρωποι στην πόλη, και μάλιστα χωρίς σωματικές αναπηρίες, με ασανσέρ στη μονοκατοικία τους. Κι έπειτα ήρθε η παχιά λευκή μοκέτα, όπου βύθισα άναυδη τα πόδια μου. Η μητέρα μου προτιμούσε τα πλακάκια: με νεράκι και απορρυπαντικό έκανες το δάπεδο λαμπίκο σε χρόνο μηδέν. Σ αυτό το σπίτι, προθάλαμοι και διάδρομοι ήταν στρωμένοι με αφράτη λευκή μοκέτα. Σε έναν τοίχο είδα να αναβοσβήνουν εικόνες βίντεο: προβολές του δρόμου από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Η θαμπή φιγούρα ενός περαστικού που απομακρυνόταν. Κάποιος που έβαζε φυλλάδια στα γραμματοκιβώτια. Το γραφείο ήταν επιπλωμένο με ένα τραπέζι εργασίας και μια βιβλιοθήκη μόνο ένα ράφι είχε βιβλία. Αναγνώρισα αμέσως μια γαλλική γραμματική κι ένα λεξικό. Τα υπόλοιπα βιβλία ήταν στα εβραϊκά, θρησκευτικού περιεχομένου, υπέθεσα, έτσι έδειχναν τουλάχιστον, χοντροί δερματόδετοι τόμοι με χρυσά καλλιγραφικά γράμματα και φιοριτούρες. Τα παράθυρα, που ξεκινούσαν από το δάπεδο κι έφταναν μέχρι την οροφή, έβλεπαν σε έναν εσωτερικό κήπο στη μέση της πόλης!, όπου το κύριο στοιχείο ήταν μια λιμνούλα με γεφυράκι. Στην άκρη της μεγάλης μαρμάρινης βεράντας που έβγαζε στον κήπο βρισκόταν ένας στύλος με μια μπασκέτα και λίγο πιο πέρα, μια αστραφτερή κόκκινη μεταλλική κατασκευή που στήριζε μια κούνια. Το γκαζόν ήταν τέλειο: χλωρό, καταπράσινο και φρεσκοκουρεμένο. Ο κ. Σνάιντερ ήταν ψηλός και λεπτός. Φορούσε σκούρο κοστούμι, άσπρο πουκάμισο και βαθύ μπλε κιπά. Δεν είχε μπούκλες και η πλούσια μαύρη γενειάδα με τις γκρίζες πινελιές δεν κρεμόταν σαν σαλιάρα ανάμεσα στο πηγούνι και το στήθος του, αλλά παρέμενε γερά στερεωμένη στο δέρμα. Ο κ. Σνάιντερ είχε δυνατή φωνή και μιλούσε ολλανδικά ποικιλμένα με μια ελαφριά γαλλική προφορά πιο διακριτική από εκείνη της γυναίκας του. Έμοιαζε λίγο με τον πατέρα μου, αλλά σε εβραϊκή εκδοχή, με πιο έντονα αυλάκια στο μέτωπο και γύρω από τα μάτια. Κάποιοι άνθρωποι δεν έχουν ποτέ χρώμα στα μάγουλα. Προφανώς, ο κ. Σνάιντερ ήταν ένας από αυτούς. Το δέρμα του ήταν σαν να διέχεε μόνιμα μια γκριζωπή λάμψη. Τα 01

2 02 μοναδικά στοιχεία που έδιναν χρώμα στο πρόσωπό του ήταν το μουστάκι και η γενειάδα που πλαισίωναν το στόμα του. «Να το κάνουμε μόνο μία φορά;» ρώτησε ο κ. Σνάιντερ μετά τη χειραψία μας. Δεν κατάλαβα τι εννοούσε. Έβγαλε το παλτό του και το κρέμασε αργά στην πλάτη της καρέκλας του, φροντίζοντας να εφαρμόσουν οι ώμοι με ακρίβεια στις γωνίες. Μου ζήτησε να καθίσω. «Αν μου δώσετε το χέρι σας, πρέπει να το σφίξω, δεσποινίς», είπε, μάλλον επειδή διάβασε τη σύγχυση στο πρόσωπό μου. «Γιατί σας σέβομαι και σέβομαι τα έθιμά σας, καταλαβαίνετε. Όμως, για λόγους προφύλαξης, εμείς, οι ορθόδοξοι Εβραίοι, δεν ανταλλάσσουμε ποτέ χειραψία με γυναίκα. Είναι ζήτημα αγνότητας, και τα σχετικά. Αλλά δεν πρόκειται να μιλήσουμε γι αυτό το θέμα τώρα. Θα ήταν καλό να μάθατε να το σέβεστε». Του χαμογέλασα. Σα χαζή, μάλλον. Κοίταξα το δεξί μου χέρι και αναρωτήθηκα τι ακάθαρτο θα μπορούσε να έχει. Ομολογώ ότι είχα Tipp-Ex στα δάχτυλά μου. Σε ένα μεγάλο ράφι της βιβλιοθήκης, περιτριγυρισμένο από τρία στρογγυλά χαρτονένια κουτιά, βρισκόταν ένα μαύρο καπέλο με πλατύ άκαμπτο μπορ. Μόλις είχα ξετρυπώσει ένα τέτοιο κουτί σ ένα παλιατζίδικο: εκεί είχα φυλάξει όλα τα προσωπικά γράμματα που είχα λάβει στη ζωή μου. Ο κ. Σνάιντερ ξεκίνησε έναν μονόλογο, ο οποίος δεν μου άφηνε περιθώριο να μιλήσω και, όποτε προσπαθούσα να του κάνω μια ερώτηση, ανεχόταν τη διακοπή μου, όπως κάνουν οι πολιτικοί στις τηλεοπτικές συζητήσεις: μετά το ιντερμέτζο, ξανάπιανε ατάραχος τον ειρμό του. «Έχω τέσσερα υπέροχα παιδιά», είπε, «δύο υποδειγματικούς γιους και δύο εξίσου υποδειγματικές κόρες. Είναι όλα διαφορετικά, λογικό, και θα προσπαθήσω να σας εξηγήσω τι εννοώ». Σκέφτηκα: ω όχι!, όχι αυτό, απεχθάνομαι τα υποδειγματικά παιδιά, ποτέ δεν θα μπορέσω να γίνω φίλη τους, συνήθως τα μυρίζομαι από μακριά, μυρίζομαι την υποδειγματικότητά τους στα παπούτσια τους, στο περπάτημα και το βλέμμα τους, στο στήσιμο του σαγονιού τους που εκπέμπει υπακοή. «Ο Σίμον είναι ο μεγάλος μας», συνέχισε ο κ. Σνάιντερ. «Είναι δεκαέξι τώρα. Μοιάζει, στον χαρακτήρα, εννοώ, πάρα πολύ στη μητέρα του, τη σύζυγό μου. Είναι γλυκός αλλά και επίμονος, ταυτόχρονα, καταλαβαίνετε; Θα καταλάβετε όταν γνωρίσετε τη γυναίκα μου. Δουλεύει σκληρά και προτιμά να παραμένει σιωπηλός παρά να μιλάει, έτσι είναι, αλλά μην τον υποτιμήσετε, καρδιά και γλώσσα είναι πολύ καλοκομμένες». Αυτή τη λέξη χρησιμοποίησε. Χαμογέλασα. «Όταν ο Σίμον ανοίγει το στόμα του, δεσποινίς, δεν είναι για να φλυαρήσει, αλλά επειδή έχει κάτι να πει, καταλαβαίνετε. N importe», πρόσθεσε στα γαλλικά, «δεν θα ασχοληθείτε ιδιαίτερα μαζί του, παρακολουθεί μαθηματικά και θετικές επιστήμες. Ο Σίμον επέλεξε έναν ακαδημαϊκό προσανατολισμό που είναι πολύ δύσκολος και εξειδικευμένος για εσάς, εσείς, ως φαίνεται, έχετε το χάρισμα των γλωσσών, έχετε διαφορετικό μυαλό, καταλαβαίνετε, μπορείτε να βοηθήσετε τον Σίμον μας μόνο σε δύο μαθήματα: στα γαλλικά και στα ολλανδικά, ίσως και στην ιστορία και τη γεωγραφία, ποιος ξέρει. Ο μεγάλος μας θα σας το δείξει, αν σας χρειαστεί. Αλλά αν σας χρειαστεί, θέλουμε να μπορεί να βασιστεί σε σας, καταλαβαίνετε». «Φυσικά», απάντησα. «Ο Γιάκοβ είναι ο δεύτερος», συνέχισε. «Πρώτα ήρθαν τα δύο αγόρια, το ένα μετά το άλλο, και μετά τα δύο κορίτσια. Ό,τι καλύτερο. Πρώτα οι γιοι. Μετά οι θυγατέρες. Είμαστε ευλογημένοι, η σύζυγός μου και εγώ. Ο Γιάκοβ είναι δεκατριών, θα γίνει δεκατεσσάρων

3 τον άλλο μήνα. Είναι φτυστός εγώ: καυχησιάρης και πολύ αγαπητός στο σχολείο. Μπορώ να πω ότι έτσι ακριβώς ήμουν κι εγώ. Ο Γιάκοβ έχει πολλούς φίλους, όπως κι εγώ. Πιάνει εύκολα παρέες. Είναι κοινωνικό παιδί. Πρέπει να προσέξουμε να μην κάνει πολύ εύκολα παρέες, με κορίτσια κτλ., καταλαβαίνετε τι εννοώ. Εγώ περίμενα υπομονετικά να έρθει η ώρα μου. Αλλά η γυναίκα μου κι εγώ παντρευτήκαμε τη δεκαετία του εβδομήντα. Από τότε, όλα έχουν αλλάξει, ο κόσμος τρέχει και ο Γιάκοβ αγαπά την ταχύτητα. Είναι πολύ έξυπνος. Θέλει να δοκιμάζει συνεχώς καινούργια πράγματα και του αρέσει η ένταση. Επομένως, θα δοκιμάσει και τα όριά του, θα προκαλέσει τη ζωή. Δεν ξέρω αν θα σας χρειαστεί ο Γιάκοβ. Είναι ξεροκέφαλος. Ωστόσο, εμείς θα θέλαμε να τον ελέγχετε τακτικά. Έχει ανάγκη από πειθαρχία. Θα πρέπει να είστε αυστηρή μαζί του, αλλά όχι υπερβολικά αυστηρή, πρέπει να βρείτε τη χρυσή τομή». Ένευσα εμφατικά και κάπως βαριεστημένα. Θα προτιμούσα να δω τους γιους του, αυτά τα υποδειγματικά παιδιά, αντί να τον ακούω να πλέκει το εγκώμιό τους, αλλά δεν τολμούσα να του το πω. «Έχετε ήδη δει την Ελζίρα και τη Σάρα», συνέχισε ο κ. Σνάιντερ. Συνειδητοποίησα ότι ένευσα πάλι με το κεφάλι. «Η Ελζίρα είναι η μεγάλη μας κόρη, η Σάρα η μικρή μας το πειραχτήρι μας. Η Ελζίρα έκλεισε τα δώδεκα τον Αύγουστο. Είναι μόνο δύο χρόνια μικρότερη από τον Γιάκοβ. Και δεν θα το πω ποτέ μπροστά τους, αλλά η Ελζίρα είναι πιο έξυπνη και από τους δύο αδελφούς της μαζί. Μόνο που δεν μπορεί να συγκεντρωθεί για πολλή ώρα, την πιάνει νευρικότητα και αυτό μας ανησυχεί». Σταμάτησε για μια στιγμή. Ένας ψηλός νεαρός πέρασε από τον κήπο. «Από το σχολείο μάς συμβούλευσαν να της κάνουμε ψυχολογικά τεστ, και πράγματι τα κάναμε. Δεν έχει κανένα πρόβλημα. Είναι μόνο λίγο διαφορετική». Σταμάτησε πάλι. «Θα πρέπει να αφιερώσετε περισσότερο χρόνο στην Ελζίρα, η κόρη μας δεν έχει αυτοπεποίθηση, ξέρετε, όπως όλες οι έφηβες, φυσικά. Είναι πολύ ανασφαλής, και ο Σίμον και ο Γιάκοβ υπονομεύουν αυτή την εύθραυστη αυτοπεποίθηση, παρόλο που εμείς τους συμβουλεύσουμε να μην το κάνουν, καταλαβαίνετε. Για παράδειγμα: ο Γιάκοβ αρνείται να παίξει σκάκι με την Ελζίρα, αν και δεν είναι κακή παίκτρια. Αρνείται γιατί ξέρει εκ των προτέρων ότι θα αναποδογυρίσει τα μισά πιόνια...» Έμεινε σιωπηλός, κοιτάζοντας ίσια μπροστά, τουλάχιστον τριάντα δευτερόλεπτα. Αυτό το μισό λεπτό μού φάνηκε αιώνας. «Θα σας το πω πολύ εμπιστευτικά: η Ελζίρα είναι δυσπρακτική, η διάγνωση είναι επίσημη. Δεν ξέρω αν έχετε υπόψη σας αυτή τη διαταραχή. Η αναπηρία της αλλά δεν χρησιμοποιούμε ποτέ αυτή τη λέξη μπροστά της δεν έχει καμία σχέση με τη νοημοσύνη της, καταλαβαίνετε. Οι κινητικές της δεξιότητες είναι συχνά ασυντόνιστες, c est tout. Δεν είναι σε θέση να κάνει ακριβείς κινήσεις και έχει προβλήματα ισορροπίας και συντονισμού. Και επίσης τρέμουλο, όπως αυτοί που πάσχουν από Πάρκινσον, καταλαβαίνετε. Μερικές φορές τα χέρια της αρχίζουν να τρέμουν, δεν μπορεί να ελέγξει τους μύες της, της πέφτουν πολλά πράγματα και μπορεί να δώσει την εντύπωση ότι είναι αδέξια στην πραγματικότητα, η επικοινωνία μεταξύ της μιας περιοχής του εγκεφάλου και της άλλης δεν γίνεται πάντα ομαλά, φανταστείτε, είναι κάτι σαν βραχυκύκλωμα, αλλά αυτή η αδεξιότητα δεν έχει καμία σχέση με τη νοημοσύνη της, καταλαβαίνετε, δεν θα κουραστώ να το επαναλαμβάνω, δεν υπάρχει πρόβλημα με τη νοημοσύνη της». Ίσιωσα το σώμα μου στην καρέκλα, γιατί ο κ. Σνάιντερ είχε αρχίσει να μιλάει όλο και πιο γρήγορα, και να λέει όλο και πιο συχνά «καταλαβαίνετε». 03

4 «Ξέρετε, φυσικά, δεσποινίς, ότι κανείς δεν μπορεί να ανθίσει χωρίς αυτοπεποίθηση, κίνητρο ή φιλοδοξία. Λοιπόν, ανησυχούμε μήπως η κόρη μας, εξαιτίας αυτού του λεγόμενου ελαττώματος, κλειστεί στον εαυτό της και γίνει αγχώδης. Δεν πρέπει να μείνει πίσω από τους συμμαθητές της στην τάξη. Θα ήταν άδικο. Δεν θέλουμε να υποφέρει. Δεν θέλουμε να την κουβεντιάζουν. Αυτή είναι η κύρια αποστολή σας: να είστε υπομονετική με την Ελζίρα, να της δώσετε τη δυνατότητα να αριστεύσει». Τα μάτια του ήταν υγρά και έβηχε ανάμεσα στις προτάσεις, χωρίς να μειώνει την ταχύτητά του. «Τελευταία αλλά όχι λιγότερο σημαντική: η Σάρα. Η Σάρα είναι μόλις οκτώ χρόνων. Είναι πρωταθλήτρια στη γυμναστική, ευλύγιστη σαν φίδι. Δεν ξέρουμε από πού κληρονόμησε αυτό το παράξενο και άχρηστο ταλέντο, πάντως όχι από εμένα, όσο για τη γυναίκα μου, έχει σίγουρα πολλά ταλέντα, αλλά η ευλυγισία δεν είναι ένα από αυτά. Αν ήταν στο χέρι της Σάρα, θα ασχολούνταν μόνο με τα σπορ. Φυσικά, κάτι τέτοιο είναι αδύνατο, για ανθρώπους σαν και μας. Δεν θέλουμε επ ουδενί να την ενθαρρύνουμε προς αυτή την κατεύθυνση. Ακόμα κι αν έχει τη δυνατότητα να γίνει παγκόσμια πρωταθλήτρια στη γυμναστική. Θέλουμε να αναπτύξει τη σκέψη της. Τώρα είναι μόνο οκτώ. Αλλά σύντομα, όπως καταλαβαίνετε, θα είναι δεκαοκτώ υποθέτω ότι με καταλαβαίνετε». «Ναι», άκουσα τον εαυτό μου να λέει. «Για σιγουριά, δεσποινίς, θα συνοψίσω αυτά που περιμένουμε ο ένας από τον άλλο: εμείς από εσάς, τα παιδιά μας από εσάς, όλοι μας ο ένας από τον άλλον», συνέχισε. «Σας εμπιστευόμαστε τους γιους και τις κόρες μας. Και εσείς τους δίνετε την προσοχή σας. Τους βοηθάτε με τα μαθήματά τους. Είστε η δασκάλα τους. Παρακολουθείτε το σχολικό τους πρόγραμμα και το τηρείτε. Φροντίζετε να αριστεύουν, καταλαβαίνετε. Και εμείς σας αποζημιώνουμε για όλες τις προσπάθειες και τους κόπους σας. Θα έχετε μια λίστα, όπου θα γράφετε τις ώρες που δουλέψατε και θα περιγράφετε, en mots clés, με λέξεις κλειδιά, τι κάνατε αυτές τις ώρες, σύμφωνοι; Μπορούμε, η σύζυγός μου κι εγώ, να υπολογίζουμε σε σας;» Ζαλίστηκα. Άκουγα τη λογοδιάρροια του κ. Σνάιντερ και λαχταρούσα τον καθαρό αέρα. Η ατμόσφαιρα στο μικρό δωμάτιο είχε γίνει πνιγηρή. Σε ένα μεγάλο μπαλκόνι του πρώτου ορόφου λοξά απέναντί μου, μια γυναίκα τίναζε ένα πανί. Συνειδητοποίησα ότι ο κ. Σνάιντερ έλεγε πάντα η σύζυγός μου, ποτέ «η γυναίκα μου». Άλλαξα θέση στην καρέκλα μου. Ήθελα να τα γνωρίσω, και τα τέσσερα. Να μιλήσω με τη Μίνι και τη Μάξι. Και να δω αυτούς τους φανταστικούς γιους με σάρκα και οστά. Ευχόμουν επίσης να μου κάνει μερικές ερωτήσεις ο κ. Σνάιντερ. Δεν είχα αποστηθίσει για το τίποτα μια σειρά από απαντήσεις σε υποθετικά ερωτήματα: συμφωνείτε για την αμοιβή σας, ποια είναι τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία σας, οι γλωσσικές σας γνώσεις, και γιατί νομίζετε ότι είστε ο σωστός άνθρωπος για τα παιδιά μας Ο κ. Σνάιντερ άρχισε πάλι να μιλάει. Μου έδωσε να καταλάβω ότι είχα ήδη τη δουλειά και ότι έπρεπε να ξεκινήσω αμέσως. Ο τρόπος με τον οποίο αποφάσισε, χωρίς καν να με ρωτήσει αν συμφωνούσα, με έκανε έξαλλη. Σκέφτηκα ότι είχε έρθει η ώρα να φύγω. Ετοιμαζόμουν να σηκωθώ όταν ακούστηκε ένα χτύπημα στην πόρτα. Μπήκε μια γυναίκα με ποδιά δεμένη γύρω από την παχουλή της μέση και ένα μικρό καρό μαντίλι στα μαλλιά, κρατώντας έναν δίσκο. Έβαλε μπροστά μας δύο φλιτζάνια αχνιστό καφέ και δύο τριγωνικά κομμάτια τσιζκέικ, και εξαφανίστηκε χωρίς να πει λέξη. «Ξέρετε το ανέκδοτο με τον Μόος που φώναξε τον συνεταίρο του τον Άμος στο νεκροκρέβατό του;» ρώτησε ξαφνικά ο κ. Σνάιντερ. Και άρχισε να το διηγείται. Ο ετοιμοθάνατος Mόος δεν θέλει να πεθάνει χωρίς να ζητήσει συγχώρεση από τον συνεταίρο του τον Άμος για ορισμένα πράγματα. 04

5 «Θυμάσαι τότε που χρεοκόπησε η πρώτη μας επιχείρηση; Εγώ έφταιγα, Άμος, και μετανιώνω. Παραποίησα τα λογιστικά βιβλία. Έπαιξα βρώμικα και έβαλα χέρι στο ταμείο». «Σε συγχωρώ, Μόος», ψιθυρίζει καθησυχαστικά ο Άμος. Μόος: «Και κείνο το αυτοκίνητο που έγινε παλιοσίδερα μια νύχτα, εγώ έφταιγα, Άμος, δεν φορούσα τα γυαλιά μου και τα είχα τσούξει» «Ας μη μιλάμε πια γι αυτά», είπε ο Άμος. «Και κείνη τη φορά που έλειπαν εκατό χιλιάδες φράγκα από το χρηματοκιβώτιο: εγώ τα είχα πάρει, έπρεπε να ξοφλήσω κάτι χρέη του γιου μου του χαρτοπαίχτη». «Αχ», είπε ο Άμος, «μην ανησυχείς, Μόος, σε συγχωρώ για όλα αυτά. Επειδή, ξέρεις κάτι; Το αρσενικό που θα σε σκοτώσει σε μια ώρα, εγώ το έβαλα στον καφέ που ήπιες το πρωί». Τελειώνοντας το ανέκδοτο, ο κ. Σνάιντερ έσκασε στα γέλια. Καθώς συνέχισε να με κοιτάζει με προσμονή, γέλασα κι εγώ βεβιασμένα. «Πρέπει να σας αφήσω τώρα», είπε τόσο απότομα όσο είχε αρχίσει να λέει την ιστορία. Δεν είχε αγγίξει το γλυκό του. Σηκώθηκε, ίσιωσε το κιπά που συγκρατούνταν στα κυματιστά μαλλιά του με ένα τσιμπιδάκι και φόρεσε ξανά το παλτό του. Στο πουκάμισό του εμφανίστηκαν δύο λεκέδες από ιδρώτα κάτω από τις μασχάλες. «Σύντομα θα έρθει να σας μιλήσει η σύζυγός μου. Σας εύχομαι καλή επιτυχία». Μηχανικά του έδωσα το χέρι μου και κείνος το έσφιξε θερμά. Μου ήρθε να χαστουκιστώ. 5 Η κυρία Σνάιντερ, που το μικρό της ήταν Μοριέλ, ήταν νεότερη από ό,τι είμαι εγώ σήμερα. Όταν τη γνώρισα, είχε μόλις κλείσει τα σαράντα. Εκείνη την εποχή είχε ακριβώς τα διπλά μου χρόνια. Κάποτε, η γιαγιά μου μου είχε εξηγήσει ότι μπορείς να έχεις τα διπλά χρόνια κάποιου μόνο μια φορά στη ζωή σου επί μία εβδομάδα έκανα υπολογισμούς για να διαπιστώσω ότι, τελικά, είχε δίκιο. Εάν και εφόσον περάσει αυτή η μία και μοναδική χρονιά, το χάσμα σταδιακά μειώνεται οι άνθρωποι πλησιάζουν, λες και, όπως τα δέντρα, κάθε χρόνο συγκεντρώνουν δακτυλίους που τους κάνουν πιο δυνατούς, που τους ριζώνουν πιο γερά στη γη και φουντώνουν τις κορφές τους για να χαρίζουν τη σκιά τους στους άλλους. Τα είκοσι χρόνια που χωρίζουν έναν πενηντάρη από έναν εβδομηντάρη δεν είναι τίποτα μπροστά στην άβυσσο ανάμεσα σ έναν δεκάχρονο κι έναν τριαντάρη. Η κυρία Σνάιντερ ήταν μετρίου αναστήματος, ούτε χοντρή ούτε λεπτή. Είχε έναν αέρα κομψότητας, σε σημείο εκφοβισμού. Φαινόταν, σχεδόν το ένιωθες, πολύ απαιτητική και με τον εαυτό της και με τους άλλους. Οι χειρονομίες της, η φωνή της, τα κοσμήματά της, τα ρούχα της το παρουσιαστικό της απέπνεαν ανωτερότητα. Φορούσε ένα κλασικό σκούρο μπλε ταγέρ, διακριτικό, με μια μοντέρνα πινελιά. Το χτένισμά της θύμιζε την Πάμελα του Ντάλας, τα μαλλιά κομμένα ακριβώς πάνω από τους ώμους και γυρισμένα προς τα μέσα. Η φούστα, που έφτανε κάτω από το γόνατο, έτριζε όποτε κινούνταν. Έδινε την εντύπωση ότι ήταν μάλλον κυρία παρά μητέρα. Είχε ανοιχτόχρωμο δέρμα, με μια απαλή γαλάζια λάμψη το χρώμα της μπλούζας της. 05

6 Και πάλι άπλωσα το χέρι μου. Και κείνη απάντησε στη χειρονομία μου. Και πάλι τα έβαλα με τον εαυτό μου γι αυτό το αντανακλαστικό, πιο επίμονο απ ό,τι περίμενα. Είχα, ωστόσο, μια αμφιβολία: μήπως οι γυναίκες μπορούσαν να αγγίζουν η μια την άλλη, μήπως αυτός ο κανόνας ίσχυε μόνο για το άλλο φύλλο; «Σπουδάζετε», είπε, ενώ καθόταν, αφού πρώτα είχε στρώσει αρκετές φορές το πίσω μέρος της φούστας της, στην ίδια καρέκλα που είχε καθίσει λίγο νωρίτερα ο άντρας της. «Μετάφραση». «Φέρατε τους βαθμούς σας, n est-ce pas;» «Όχι... δεν μου τους ζητήσατε...» «Εμείς δεν μπορούμε να ξέρουμε αν είστε καλή φοιτήτρια, αφού δεν έχετε φέρει τους βαθμούς σας. Ο Άαρον λέει ότι μιλάτε γαλλικά». Απάντησα πως είχα καλύτερη παθητική απ ό,τι ενεργητική γνώση της γλώσσας: «Τα ολλανδικά παραμένουν η μητρική μου γλώσσα. Μεταφράζω μόνο από τα γαλλικά προς τα ολλανδικά, ποτέ αντίστροφα, θα ήταν καταστροφή». «Άρα τη γλώσσα δεν την ξέρετε». «Ναι. Καταλαβαίνω τη γλώσσα, τη δομή της. Εμβαθύνω στη γαλλική λογοτεχνία. Και μου αρέσει η γραμματική», είπα, πράγμα που δεν ήταν ψέμα. Όσο περισσότερες εξαιρέσεις, τόσο το καλύτερο. «Μπορείτε να βοηθήσετε τα παιδιά μας με τα μαθήματά τους στα γαλλικά». Με μετρούσε σαν τον ασφαλιστή που έρχεται να εκτιμήσει τη ζημιά μετά από μια καταστροφή. Μια τρύπα εδώ, μια ρωγμή εκεί, δυο τρία σκασίματα που δεν μπορούσαν να περάσουν απαρατήρητα. Όλες τις προτάσεις τις εξέφερε ως θέσεις, χωρίς να αλλάζει τόνο. Χωρίς το παραμικρό ίχνος ερώτησης. Δεν ήξερα αν το έκανε επίτηδες, αν ήταν σύμπτωμα γλωσσικής ανεπάρκειας ή νωχέλειας. Στο τηλέφωνο, αυτές οι γλωσσικές ατέλειες δεν τόσο εμφανείς. Ίσως δεν ήξερε τις ιδιαιτερότητες των ολλανδικών, ίσως τις ήξερε και δεν τολμούσε να τις εφαρμόσει σε μια γλώσσα που προφανώς δεν ήταν η μητρική της. Ενδεχομένως να μην ενδιαφερόταν ιδιαίτερα να εκφραστεί με ακρίβεια, όπως συνέβαινε συχνά με τη γαλλόφωνη αστική τάξη στη Φλάνδρα. Εγώ, πάντως, ήμουν διατεθειμένη να της κάνω μαθήματα. «Φυσικά μπορώ να τα βοηθήσω με τα μαθήματά τους». «Μιλάτε ωραία ολλανδικά». «Σας ευχαριστώ». «Έχετε ωραίο όνομα». «Κι εσείς». «Σας ευχαριστώ. Για το όνομά μου, Μοριέλ, τα εύσημα δεν ανήκουν σε μένα, το οφείλω στους γονείς μου». Χαμογέλασε συγκρατημένα. «Πολλοί νομίζουν ότι με λένε Μουριέλ. Αλλά είναι Μοριέλ». Τώρα ήταν η σειρά μου να χαμογελάσω συγκρατημένα. «Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, θα έρχεστε στις πέντε ή στις πεντέμισι και θα μένετε τουλάχιστον μέχρι τις οκτώ. Και την Κυριακή, θα έρχεστε στις δέκα και θα φεύγετε όταν οι κόρες μας θα έχουν λάβει την απαραίτητη βοήθεια. Δεν χρειάζεται να ασχοληθείτε με τους γιους μας, τις Κυριακές πάνε για κατήχηση. Ο Άαρον, ο άντρας μου, ή εγώ, θα σας πληρώνουμε κάθε εβδομάδα». Αναφερόταν στον άντρα της με το μικρό του. Και όπως και κείνος, αποφάσισε να με προσλάβει, χωρίς να ζητήσει τη συγκατάθεσή μου. «Έχετε χόμπι, n est-ce pas». 06

7 «Διαβάζω. Πάω στο σινεμά ή στο θέατρο. Ταξιδεύω όσο μπορώ για να εξασκώ τις γλώσσες που μαθαίνω. Καλώ φίλους στο σπίτι μου». «Έχετε πολλά χόμπι, αλλά κανένα δεν έχει σχέση με παιδιά». «Αγαπώ τα παιδιά». «Δεν έχετε εμπειρία με παιδιά». «Έκανα πολλά μπέιμπι-σίτινγκ στο παρελθόν. Τους διάβαζα παραμύθια. Και μετά τα παίζαμε, σαν θεατρικά. Πότε επινοούσαμε μια συνέχεια, πότε προσθέταμε έναν χαρακτήρα στην ιστορία». «Εδώ δεν θα κάνετε τίποτα τέτοιο». «Μπέιμπι-σίτινγκ;» «Να φτιάχνετε ιστορίες. Δεν μας ενδιαφέρει. Το σχολείο δεν είναι παιχνίδι. Τα ιδιαίτερα δεν είναι το ίδιο πράγμα με το μπέιμπι-σίτινγκ. Μπορείτε να μείνετε σιωπηλή;» «Ε» «Δεν θέλουμε να μιλάτε στα παιδιά για την προσωπική σας ζωή, για τον κόσμο σας, εννοώ. Ο σκοπός είναι να δουλεύετε με το διδακτικό υλικό». «Δεν υπάρχει πρόβλημα». «Η ζωή σας είναι δική σας και έτσι να παραμείνει. Είστε seule, ανύπαντρη;» «Είμαι φοιτήτρια». «Δεν είστε παντρεμένη». «Συζώ με τον φίλο μου». «Οι γονείς σας δεν έχουν αντίρρηση». Κούνησα το κεφάλι μου και δάγκωσα τη γλώσσα μου για να μην της πω ότι οι γονείς μου είχαν εγκαταλείψει τις προσπάθειες να επηρεάσουν τις επιλογές μου και συνεπώς ενέκριναν ό,τι έκανα. Μου είχαν δώσει ένα πασπαρτού σαν κι αυτά που προορίζονται για συγκεκριμένους θεατές της όπερας τους βιπ και δίνουν πρόσβαση σε ολόκληρο το κτίριο και σε όλες τις παραστάσεις. Τα βράδια και τα σαββατοκύριακα, δούλευα τακτικά στο βεστιάριο της Όπερας της Αμβέρσας ήταν δουλειά για τεμπέληδες. Τα πουρμπουάρ άξιζαν τον κόπο και, όπως σε κάθε βεστιάριο, δουλεύαμε δύο άτομα αλλά μόνο στην αρχή και στο τέλος της παράστασης. Στα ενδιάμεσα, ο ένας μπορούσε να διαβάσει ένα βιβλίο με την ησυχία του, ενώ ο άλλος παρακολουθούσε την όπερα δωρεάν. Με το πασπαρτού δεν περνάς από έλεγχο. Δεν χρειάζεται να ψάξεις τα εισιτήριά σου στο σκοτάδι. Έχεις θέση ρεζερβέ. Χορηγώντας τέτοια πάσα, ένας οργανισμός αποφεύγει τις τριβές και αποκλείει εκ των προτέρων κάθε ενδεχόμενο διαφωνίας, με την «ελπίδα» πως δεν θα γίνει κατάχρηση αυτής της εμπιστοσύνης σαν να περπατάς σε κινούμενη άμμο. «Οι γονείς σας είναι ακόμα μαζί;» «Εννοείτε, αν έχουν χωρίσει; Όχι». «Πόσα παιδιά είστε στο σπίτι;» «Τρία». «Και τα τρία υγιή;» «Απ ό,τι ξέρω, ναι». «Ο άντρας σας εργάζεται». «Ψάχνει για δουλειά». «Τελείωσε τις σπουδές του, n est-ce pas». «Πρώτο έτος στη νομική». «Άρα είναι νεότερος από εσάς...» Αυτή τη φορά, η φωνή της είχε ανεβεί μερικούς τόνους 07

8 στο τέλος της πρότασης. «Όχι, είναι επτά χρόνια μεγαλύτερος. Ο φίλος μου είναι πολιτικός πρόσφυγας. Έφυγε από τη χώρα του για να γλιτώσει από τις διώξεις. Ίσως συνεχίσει τις σπουδές του στον σχεδιασμό προϊόντων και συστημάτων, δεν ξέρει ακόμη, εξαρτάται από άλλους παράγοντες και από τις γλωσσικές του γνώσεις. Τα ολλανδικά δεν είναι εύκολη γλώσσα για...» Πάλι τα ίδια. Όποτε ένιωθα στριμωγμένη από κάποια υποτιμητική αληθινή ή υποθετική στάση προς τον Νίμα, τόνιζα πάντα ότι ήταν πολιτικός και όχι οικονομικός πρόσφυγας. Λες και έπρεπε να επιβεβαιώσω στον εαυτό μου πως όποιος φεύγει από τη χώρα του για πολιτικούς λόγους είναι καλύτερος άνθρωπος από αυτόν που θέλει να γλιτώσει από τη φτώχεια και την έλλειψη προοπτικής. «Άρα δεν σπουδάζει πια στη νομική». «Αν συνέχιζε στη νομική, θα έπρεπε να το κάνει σε μια γλώσσα που δεν καταλαβαίνει απόλυτα. Δεν είναι εύκολο». «Ο άντρας σας, είναι από άλλη χώρα». «Είναι από το Ιράν», είπα, συνηθισμένη στις αντιδράσεις που θα μπορούσε να προκαλέσει αυτή η απάντηση. «Από το Ιράαααααν», επανέλαβε εκείνη, σαν να έπρεπε να μηρυκάσει τη χώρα. «Από την Τεχεράνη», πρόσθεσα. «Ο άντρας σας είναι μουσουλμάνος, n est-ce pas», είπε. «Δεν είναι άντρας μου, είναι φίλος μου. Και δεν είναι πιστός μουσουλμάνος», είπα. Κι αυτό το είχα μάθει, από τότε που μοιραζόμουν τη ζωή μου με τον Νίμα, ότι θα ήταν χρήσιμο να ανακοινώνω το συντομότερο δυνατό ότι ο φίλος μου, αν και μουσουλμάνος, δεν ήταν θρήσκος: δεν προσευχόταν τρεις με πέντε φορές την ημέρα, δεν γιόρταζε το Ραμαζάνι και δεν θεωρούσε κακό να μοιραστεί τη ζωή του με μια μη μουσουλμάνα, αντίθετα. Εν ολίγοις, ήταν πολύ αριστερός για να είναι θρησκευόμενος. Τις περισσότερες φορές, η ετικέτα του μη πιστού μουσουλμάνου θεωρούνταν, μαζί με την ιδιότητα του πολιτικού πρόσφυγα, προτέρημα, ένα παράσημο στο πέτο, ένα πασπαρτού για τον κύκλο των φίλων και των γνωστών μου. Μερικές φορές, αλλά όχι τώρα, έλεγα ψέματα ότι οι γονείς του ήταν οπαδοί του ζωροαστρισμού. Ο Νίμα είχε ζωροαστριστές φίλους. Γι αυτή τη θρησκεία, που δεν βασίζεται ούτε στη Βίβλο ούτε στο Κοράνι, αλλά στην Αβέστα, δεν ήξερα πολλά πράγματα. Πάνω απ όλα, ήξερα ότι οι ζωροαστριστές μπορούσαν να υπολογίζουν σε κάποια συμπάθεια, δεδομένης της σύνδεσης του Ζαρατούστρα με τον Νίτσε και σε ορισμένους κύκλους, ο Νίτσε ενέπνεε περισσότερο σεβασμό από οποιονδήποτε Θεό. «Είστε μια λογική νεαρή γυναίκα. Και ο άντρας σας ζει στη γη των αγιατολάδων...» Αυτή την επωδό την ήξερα απέξω. Τη διέκοψα: «Ο φίλος μου ζει στο Βέλγιο, και αν ζει εδώ, είναι ακριβώς επειδή εγκατέλειψε τον Χομεϊνί και τους δικούς του». Δεν της είπα ότι ο Νίμα, ο οποίος είχε έρθει στο Βέλγιο με τη μεγαλύτερη κατά δύο χρόνια αδερφή του, προερχόταν από εύπορη οικογένεια, ούτε της αποκάλυψα ότι η αντίστασή του στο ισλαμικό καθεστώς δεν ήταν σπουδαία. Επειδή έφυγε γρήγορα από τη χώρα, σε αντίθεση με πολλούς από τους φίλους του, ο ιδεολογικός του αγώνας του είχε στοιχίσει μόνο λίγες νύχτες στο κρατητήριο και μια μαύρη λίστα. 08

9 Επιπλέον, οι γονείς του δεν ήθελαν να πάει στον πόλεμο εναντίον του Ιράκ. Έτσι, όπως και άλλες ιρανικές οικογένειες της μεσαίας τάξης, δεν δίστασαν να στείλουν τον γιο τους, και την κόρη τους, στη Δύση. Υπό το καθεστώς του σάχη, είχαν επωφεληθεί από την ελευθερία όχι μόνο του εμπορίου αλλά και της σκέψης. Η Τεχεράνη ήταν στα μάτια τους το Παρίσι της Μέσης Ανατολής. Απεχθάνονταν τον αυταρχισμό, τη δικτατορία του σάχη, αλλά απεχθάνονταν ακόμη περισσότερο το υπερσυντηρητικό θεοκρατικό καθεστώς. Ήθελαν τα παιδιά τους, έστω και σε άλλη χώρα, να πάρουν μια γεύση από Παρίσι και όχι από την πικράδα μιας σιιτικής δικτατορίας. Η κυρία Σνάιντερ δεν με ρώτησε το όνομα του φίλου μου. «Ζείτε με κάποιον από άλλη θρησκεία». «Ναι». «Δεν είστε μουσουλμάνα». «Μεγάλωσα σε καθολική οικογένεια». «Δεν έχετε σκοπό να αλλαξοπιστήσετε». «Δεν πιστεύω στον Θεό. Όχι πια. Αν υποθέσουμε ότι πίστευα ποτέ...» «Και οι γονείς σας...» «Οι γονείς μου πήγαιναν στην εκκλησία. Ακολουθούσαν τις μεγάλες παραδόσεις των καθολικών. Πάσχα. Των Αγίων Πάντων. Χριστούγεννα. Τώρα πια, που εμείς, τα παιδιά, είμαστε σχεδόν ενήλικες, δεν θεωρούν τη λατρεία και την πίστη τόσο απαραίτητες» Έπαιξε με το βραχιόλι της, εξαιρετικά φίνο, ακριβώς όπως και τα δύο ασημένια δαχτυλίδια της, πολύ λεπτά, διακοσμημένα με μια μικροσκοπική πέτρα. Υπάρχουν κοσμήματα που ψιθυρίζουν και κοσμήματα που κραυγάζουν. Της κυρίας Σνάιντερ ψιθύριζαν με τέτοια ευκρίνεια που κάλυπταν όλες τις κραυγές. «Ο άντρας σας έφυγε για θρησκευτικούς λόγους». «Έφυγε από ένα θεοκρατικό καθεστώς». «Και οι γονείς του;» «Είναι ακόμα εκεί». «Ο άντρας σας είναι Άραβας». Ω, όχι, σκέφτηκα, θα πρέπει να το επαναλάβω και αυτό για νιοστή φορά. «Στο Ιράν δεν ζουν Άραβες, αλλά Πέρσες». Η μαγική λέξη «Πέρσες» λειτουργούσε σχεδόν πάντα, χάρη στα χειροποίητα χαλιά που θεωρούνται καλή επένδυση, ειδικά στο Βέλγιο, όπου το σπίτι, το δικό σου κεραμίδι, είναι η υπέρτατη αξία. «Ο Άαρον σας είπε για τα παιδιά μας». «Και για τα τέσσερα». «Ο άντρας μου δεν σας έκανε ερωτήσεις». «Μιλούσε εκείνος συνέχεια», είπα. Και ανακουφίστηκα που κατάφερα να το πω. «Ευχαριστώ», είπε ξαφνικά. «Θα φωνάξω την υπηρεσία. Η Κριστίνα θα σας συνοδεύσει μέχρι έξω. Σας εύχομαι καλή Κυριακή. Merci et bonne journée». Πίεσε ένα κουδούνι, προφανώς στερεωμένο κάτω από το γραφείο, με χαιρέτησε με ένα ελαφρύ νεύμα και έφυγε από το δωμάτιο, όπου εγώ απέμεινα ελαφρώς χαμένη, τυλιγμένη στο λεπτό σύννεφο του αρώματός της που δεν μπορούσα να αναγνωρίσω. Εγώ ήξερα μόνο το γλυκό αποτύπωμα του Anaïs, που έβαζα πότε πότε στον λαιμό και τους καρπούς μου, όχι επειδή μου άρεσε η βαριά μυρωδιά των λευκών λουλουδιών, αλλά επειδή ήθελα να διαδώσω το πνεύμα της Αναΐς Νιν. Η Κριστίνα δεν ήταν η γυναίκα που μου είχε σερβίρει το νόστιμο τσιζκέικ. 09

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή

Αγγελική Δαρλάση. Το παλιόπαιδο. Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή Αγγελική Δαρλάση Το παλιόπαιδο Εικονογράφηση Ίρις Σαμαρτζή σε όλους αυτούς που οραματίστηκαν έναν καλύτερο κόσμο και προσπαθούν για να γίνει, έστω και λίγο, καλύτερος 6 «Φτώχεια δεν είναι μόνο η έλλειψη

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. Γεννήθηκα πολύ μακριά. Δεν γνωρίζω ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους θυμάμαι. Το μόνο που μου έρχεται στο μυαλό σαν ανάμνηση

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν.

Δεν είναι λοιπόν μόνο οι γυναίκες που έχουν αυτήν την ανάγκη, αλλά κι οι άντρες επίσης, όσο σκληροί κι αν το παίζουν. Σε όποιο στάδιο της σχέσης κι αν βρίσκεστε, είτε είστε στην αρχή της είτε είστε ήδη δυο χρόνια μαζί, υπάρχουν κάποια πράγματα που δεν αλλάζουν ποτέ, όπως η ανάγκη να νιώθει κάποιος ελκυστικός, απαραίτητος

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία Aurora Μου άρεσε πολύ Γλώσσα 2. Σπούδασα Ελληνικά όταν ήμουν στο Πανεπιστήμιο και με αυτό το πρόγραμμα μπόρεσα να ασκήσω πάλι αυτή. Ήταν πολύ εύκολο για μένα να σπουδάσω στο σπίτι μου και στον ελεύθερο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: Κεφάλαιο 4:

Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: Κεφάλαιο 4: Περιεχόμενα Πρόλογος...9 Κεφάλαιο 1: Η πρώτη έκπληξη...13 Κεφάλαιο 2: Η διοίκηση ξεκινάει από τον σκοπό και τους στόχους...19 Κεφάλαιο 3: Τι είναι διοίκηση;...25 Κεφάλαιο 4: Home Management!...39 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά

Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά Ξέρεις ένα μικρό χω ριου δάκι μπροστά σε μια μεγάλη πα ραλία με βουνά απαλής, λευκής άμμου, όπου μόνο τα σπίτια έχουν όνομα, ενώ οι δρόμοι όχι; Σε ένα από αυτά τα αξιαγάπητα σπίτια, με το όνομα Βαλκάρλος,

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Down. Πηγή: kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down

Down. Πηγή:  kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Πώς είπα στον 7χρονο γιο μου ότι έχει σύνδρομο Down Πηγή: http://www.eleftheriaonline.gr/ellada- kosmos/item/46859- down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Μερικές εβδομάδες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα βιβλίο. Υπάρχουν έξι βιβλία με τις ιστορίες μου, μα σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται Η μαμά μου πήγαινε στο 26 ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας. Η καλύτερη ανάμνηση που έχει είναι οι φίλοι της και η τάξη που μύριζε κιμωλία. Ελευθερία Η γιαγιά μου την τάξη της είχε 87 παιδιά. Τα άτακτα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου.

Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου. Ο νονός μου είναι ο καλύτερος συγγραφέας τρελών ιστοριών του κόσμου. Ζητήστε του την Κοκκινοσκουφίτσα... δεν την ξέρει, τη Σταχτοπούτα ούτε αυτή την ξέρει, τη Μικρή Γοργόνα ή το λύκο και τα τρία γουρουνάκια

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ Α 1 2017-2018 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Περιλήψεις βιβλίων που έχουν διαβάσει τα παιδιά από τη σειρά «μικρές καληνύχτες». Η Τρίτη μάγισσα Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι Μου έκανε εντύπωση

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου;

Εισαγγελέας: Δευτέρα 03/10/2011, η ημέρα της δολοφονίας της Souzan Anders. Παρατηρήσατε κάτι περίεργο στην συμπεριφορά του κατηγορούμενου; Εισαγγελέας Γνωρίζετε τον κατηγορούμενο; Ναι, τον γνωρίζω καλά. Δουλεύουμε μαζί, τα τελευταία 8 χρόνια, στο ταμείο της Τράπεζας «Goliath». Και έχουμε μια, αρκετά στενή, φιλική σχέση. To θύμα το γνωρίζατε;

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love) http://hallofpeople.com/gr.php?user=κοέν%20λέοναρντ ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ Στίχοι τραγουδιών του Από το http://lyricstranslate.com/el/leonard-cohen-lyrics.html (Ain t no cure for love) Σε αγαπούσα για πολύ, πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ

ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ ΤΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ ΤΗΣ ΦΙΛΙΑΣ Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κόκκινο μπαλόνι σε έναν παιδότοπο. Ήταν μόνο του και παρόλο που τα παιδάκια έπαιζαν μαζί του, δεν είχε κανέναν φίλο που να είναι σαν κι αυτό. Όλη

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Μια φορά κι έναν καιρό στην Ισπανία υπήρχε ένας μικρός ταύρος που το όνομά του ήταν Φερδινάνδος. Όλοι οι άλλοι μικροί

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Εικόνες: Eύα Καραντινού Εικόνες: Eύα Καραντινού H Kοκκινοσκουφίτσα Mια φορά κι έναν καιρό, έμεναν σ ένα χωριουδάκι μια γυναίκα με το κοριτσάκι της, που φορούσε μια κόκκινη σκουφίτσα. Γι αυτό ο κόσμος την φώναζε Κοκκινοσκουφίτσα.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία Νάιμ Μόνο η αγάπη ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑΣ & ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Συγγραφέας: Γιώργος Κατσέλης Εικονογράφηση: Κατερίνα Χαδουλού Σειρά: Φραουλίτσα Έτος έκδοσης: 2018 Λίγα λόγια για την ιστορία Μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους. ΕΙΝΑΙ ΑΤΥΧΙΑ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Νούρου Εγώ Κουάμι ο αδερφός μου Ράζακ ένας φίλος που συναντήσαμε στον δρόμο Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο

Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει. επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο Η μαμά μου είναι υπέροχη και με κάνει να γελάω! Μερικές φορές όμως θυμώνει επειδή μπερδεύω το φ και το θ. Όμως έχω την καλύτερη μαμά σε ολόκληρο ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ. ΣΕ ΑΓΑΠΩ ΜΑΝΟΥΛΑ ΜΟΥ. Έχω μια γλυκιά μανούλα

Διαβάστε περισσότερα

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών Σιώμος Θεόδωρος του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών 2013-2014 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βάτραχος που τον έλεγαν "Φρογκ" και πήγαινε στην 5η Δημοτικού.

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας.

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ. ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ Η Γη, κυρία Νατάσα, έχει το σχήμα μιας σφαίρας. ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ ΝΑΤΑΣΑ (Μέσα στην τάξη προς το τέλος του μαθήματος) Λοιπόν παιδιά αυτό ήταν το σημερινό μας μάθημα. Για να ανακεφαλαιώσουμε. Ποιο είπαμε ότι είναι το σχήμα της Γης;

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό

Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΕΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ! Κάτι μου λέει πως αυτή η ιστορία δε θα έχει καλό τέλος. Κρέμομαι στο χείλος ενός γκρεμού από τις άκρες των σπασμένων μου νυχιών. Το μόνο πράγμα που βρίσκεται ανάμεσα σ εμένα

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ (Γ ΤΑΞΗ) ΟΝΟΜΑ; ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΜΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ (ρήμα) Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: ΜΕ ΔΥΟ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΟΣΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΘΕΛΕΙΣ Βρέχει.

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί

Διαβάστε περισσότερα

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα

Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα Απόψε (ξανα)ονειρεύτηκα της Εβελίνας Στο τέλος κάθε χρόνου, η παλιά μου γυμνάστρια, οργανώνει μια γιορτή με χορούς, παραδοσιακούς και μοντέρνους. Κάθε χρονιά, το θέμα της γιορτής είναι διαφορετικό. (π.χ.

Διαβάστε περισσότερα

Λίνα Μουσιώνη H ΡΟΥΜΠΙΝΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ. Εικόνες: Σάντρα Ελευθερίου

Λίνα Μουσιώνη H ΡΟΥΜΠΙΝΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ. Εικόνες: Σάντρα Ελευθερίου Ιστορίες που ζεις δυνατά Λίνα Μουσιώνη H ΡΟΥΜΠΙΝΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ Εικόνες: Σάντρα Ελευθερίου Ρουμπίνη και Σμαράγδα Ρουμπίνη. Έτσι λένε τη μεγάλη αδελφή μου. Που κάποτε ήταν η πιο καλή αδελφή του κόσμου. Όχι

Διαβάστε περισσότερα