1 o Γυμνάσιο Τρίπολης Σχολ.έτος

Transcript

1 1 o Γυμνάσιο Τρίπολης Σχολ.έτος

2 Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε από την περιβαλλοντική ομάδα της Β τάξης του πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης. Υπεύθυνοι καθηγητές: Τζερεφός Ιωάννης κλάδου ΠΕ 01 Σπηλιάδου Αφροδίτη κλάδου ΠΕ 33

3 Το πρόγραμμα μας συμμετείχε στα εθνικά Δίκτυα: 1. «Bιομηχανική Κληρονομιά. Αξίες από το παρελθόν παρακαταθήκη για το μέλλον» Συντονιστικός φορέας: ΚΠΕ Νάουσας Τηλ.: , Φαξ: , website: Ταχ. Δ/νση: Αγίου Νικολάου Τ. Κ Νάουσα Τ.Θ «Η Ενέργεια στο περιβάλλον του παιδιού» Συντονιστικός φορέας: ΚΠΕ Μουζακίου Τηλ.: , Φαξ: , website: Ταχ. Δ/νση: Μουζάκι, Τ.Κ

4 Η περιβαλλοντική μας ομάδα

5 ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Να κατανοήσουν και να αντιληφθούν οι μαθητές ότι κάθε είδους δράση 4προϋποθέτει κατανάλωση ενέργειας. Να γνωρίσουν, μέσα από την ιστορική διαδρομή του ανθρώπου πάνω στον πλανήτη, τη χρήση ενεργειακών πηγών σε κάθε εποχή. Να κατανοήσουν ότι η αλόγιστη χρήση μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας οδήγησε σε ενεργειακή κρίση και σε τεράστια επιβάρυνση του περιβάλλοντος, με τη δημιουργία μιας σειράς σοβαρών προβλημάτων, που αν δε λυθούν, θα έχουν ως συνέπεια την παρεμπόδιση της ζωής στον πλανήτη. Να αντιληφθούν ότι υπάρχουν διαθέσιμες προς χρήση ενεργειακές πηγές ανανεώσιμες και καθαρές, να γνωρίσουν τα μέσα και τους τρόπους με τους οποίους αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν, ώστε μελλοντικά να συμβάλλουν στη λύση του ενεργειακού προβλήματος και να αναστρέψουν την κακή κατάσταση του περιβάλλοντος. Να διαμορφώσουν στάσεις και συμπεριφορές θετικές απέναντι στη συνετή χρήση και εξοικονόμηση ενέργειας σε ατομικό, εθνικό αλλά και σε διεθνές επίπεδο. Να γνωρίσουν νέες τεχνολογίες, βασισμένες στη χρήση καθαρών πηγών ενέργειας. Να αποκτήσουν τελικά την απαιτούμενη γνώση, που θα τους παρέχει τη δυνατότητα να διαμορφώσουν άποψη για το τι σημαίνει "ενέργεια" και "ζωή", έτσι ώστε να θελήσουν να συμβάλλουν στο σχεδιασμό ενός μέλλοντος, όπου η ζωή δε θα δηλητηριάζεται από την αλόγιστη χρήση ενέργειας.

6 ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Να κατανοήσουν και να αντιληφθούν οι μαθητές ότι κάθε είδους δράση προϋποθέτει κατανάλωση ενέργειας. Να γνωρίσουν, μέσα από την ιστορική διαδρομή του ανθρώπου πάνω στον πλανήτη, τη χρήση ενεργειακών πηγών σε κάθε εποχή. Να κατανοήσουν ότι η αλόγιστη χρήση μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας οδήγησε σε ενεργειακή κρίση και σε τεράστια επιβάρυνση του περιβάλλοντος, με τη δημιουργία μιας σειράς σοβαρών προβλημάτων, που αν δε λυθούν, θα έχουν ως συνέπεια την παρεμπόδιση της ζωής στον πλανήτη. Να αντιληφθούν ότι υπάρχουν διαθέσιμες προς χρήση ενεργειακές πηγές ανανεώσιμες και καθαρές, να γνωρίσουν τα μέσα και τους τρόπους με τους οποίους αυτές μπορούν να χρησιμοποιηθούν, ώστε μελλοντικά να συμβάλλουν στη λύση του ενεργειακού προβλήματος και να αναστρέψουν την κακή κατάσταση του περιβάλλοντος. Να διαμορφώσουν στάσεις και συμπεριφορές θετικές απέναντι στη συνετή χρήση και εξοικονόμηση ενέργειας σε ατομικό, εθνικό αλλά και σε διεθνές επίπεδο. Να γνωρίσουν νέες τεχνολογίες, βασισμένες στη χρήση καθαρών πηγών ενέργειας. Να αποκτήσουν τελικά την απαιτούμενη γνώση, που θα τους παρέχει τη δυνατότητα να διαμορφώσουν άποψη για το τι σημαίνει "ενέργεια" και "ζωή", έτσι ώστε να θελήσουν να συμβάλλουν στο σχεδιασμό ενός μέλλοντος, όπου η ζωή δε θα δηλητηριάζεται από την αλόγιστη χρήση ενέργειας.

7 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ Χωρισμός των συμμετεχόντων μαθητών σε ομάδες, Προγραμματισμός από την ομάδα. Επίσκεψη στον ΑΗΣ Μεγαλόπολης Ταξινόμηση παρατηρήσεων, καταγραφών και συμπερασμάτων της επίσκεψης. Επίσκεψη σε περιοχές με ανεμογεννήτριες στην περιοχή μας Προβολή βιντεοκασετών με θέματα, Ήπιες μορφές ενέργειας,η ιστορία της ενέργειας, Πηγές ενέργειας (ανανεώσιμες και μη ανανεώσιμες),μορφές ενέργειας, τρόποι εξοικονόμησης ενέργειας. Προβολή σλάιτς. Πειράματα, παιχνίδια, άλλες δραστηριότητες. Αναζήτηση πληροφοριών από βιβλιοθήκες και το internet ή από φορείς και πολίτες της περιοχής(συνέντευξη, γκάλοπ κ.ά.). Συζήτηση κατά ομάδες στο υπόθεμα ερευνάς τους. Επεξεργασία υλικού, ταξινόμηση, σύνθεση απόψεων, εργασίες. Προετοιμασία της κάθε ομάδας για την παρουσίαση του υποθέματος στην ολομέλεια. Παρουσίαση των εργασιών. Αξιολόγηση του προγράμματος

8 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ - Δημιουργία και συγκέντρωση υλικού. - Επισκέψεις στο πεδίο. - Επισκέψεις ομάδων σε αρμόδιους φορείς και συζήτηση, συμπλήρωση ερωτηματολογίων. - Οργάνωση δράσεων σε πεδία που παρουσιάζουν ενδιαφέρον - Παρουσίαση οικολογικού προβληματισμού μέσω θεατρικών δημιουργιών παιχνίδι ρόλων. -Συνεργασία με περιβαλλοντικές ομάδες άλλων σχολείων με αντίστοιχη θεματική εργασία. -Ένταξη του προγράμματος σε δίκτυο περιβαλλοντικών προγραμμάτων

9

10 Γενικά η Ενέργεια περικλείεται ή εμπεριέχεται, αποθηκεύεται, εκπέμπεται, μεταβιβάζεται, απορροφάται, μετατρέπεται, διατηρείται, υποβαθμίζεται, ρέει.

11

12 Ροή ύλης και ενέργειας στο οικοσύστημα

13 Ενέργεια και οικοσυστήματα Ο άνθρωπος αλλά και όλα τα έμβια όντα δεν μπορούν να διατηρηθούν στη ζωή χωρίς ενέργεια. Χρειάζονται ενέργεια για να αναπτυχθούν, να κινηθούν και να αναπαραχθούν. Η ενέργεια εισέρχεται στα οικοσυστήματα με τη μορφή ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας από τον ήλιο. Κατά τη λειτουργία της φωτοσύνθεσης παράγονται οι υδατάνθρακες, γνωστοί και ως σάκχαρα. Οι υδατάνθρακες χρησιμεύουν σαν ενεργειακές πηγές και σαν δομικά συστατικά των οργανισμών. 6CO2 + 6H2O + ηλιακή ενέργεια > C6H12O6 + 6O2 (φωτοσύνθεση) Οι παραγωγοί - φυτά - αποτελούν το πρώτο τροφικό επίπεδο ενός οικοσυστήματος. Στο δεύτερο και τρίτο τροφικό επίπεδο κατατάσσονται τα φυτοφάγα και σαρκοφάγα ζώα αντίστοιχα, που ονομάζονται ετερότροφοι οργανισμοί ή καταναλωτές. Η ενέργεια που χρησιμοποιούν οι οργανισμοί (παραγωγοί, καταναλωτές και αποικοδομητές) για να διεξάγουν τις βιολογικές τους λειτουργίες είναι η χημική ενέργεια που περιέχεται στη γλυκόζη και απελευθερώνεται στα κύτταρα των οργανισμών μέσα από μια χημική διαδικασία, την αερόβια αναπνοή. C6H12O6 + 6O > 6CO2 + 6H2O + ενέργεια (αναπνοή) Αν η φυτική ύλη δεν καταναλωθεί από τους φυτοφάγους οργανισμούς, τότε ένα μέρος της ενέργειας που εσωκλείει αποταμιεύεται στο σύστημα καθώς περνά στους αποσυνθετικούς οργανισμούς, οι οποίοι αποικοδομούν την φυτική ύλη, ενώ το μεγαλύτερο μέρος της ενέργειας αποβάλλεται πάλι ως θερμότητα στο περιβάλλον. Το ίδιο συμβαίνει και κατά το θάνατο των υπόλοιπων οργανισμών, όπου η αποθηκευμένη χημική ενέργεια στο σώμα τους περνά στους διασπαστές και ένα μέρος αποβάλλεται ως θερμότητα όπως προαναφέρθηκε.

14 Ροή ενέργειας στα τροφικά επίπεδα

15 Συμπέρασμα Η ηλιακή ενέργεια είναι η κινητήρια δύναμη όλων των οικοσυστημάτων και όταν εισέρχεται σε ένα οικοσύστημα καταλήγει να "κάνει" ένα από τα παρακάτω: α) μπορεί να αποταμιευτεί στο σύστημα με τη μορφή χημικής ενέργειας β) "κυκλοφορεί" στο οικοσύστημα διαμέσου των τροφικών δικτύων παίρνοντας μορφές όπως κινητική, χημική, θερμική βοηθώντας τους οργανισμούς να ζουν και να αναπαράγονται γ) μπορεί να αποβληθεί από το σύστημα με τη μορφή θερμότητας ή άχρηστων υλικών.

16

17 ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ - ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Φυσικοί πόροι ονομάζονται οι πηγές από τις οποίες ο άνθρωπος μπορεί να πάρει υλικά ή ενέργεια για να καλύψει τις ανάγκες του. Στους φυσικούς πόρους περιλαμβάνονται οι : ανανεώσιμες πηγές, όπως έδαφος, το δάσος, το νερό, ο αέρας, ο ήλιος, και μη ανανεώσιμες πηγές, όπως τα ορυκτά καύσιμα (πετρέλαιο, φυσικό αέριο), τα ραδιενεργά ορυκτά (ουράνιο, πλουτώνιο), τα μεταλλεύματα.

18 Η χρήση της ενέργειας από την εμφάνιση του ανθρώπου ως σήμερα

19 Η επιβάρυνση του περιβάλλοντος από την χρήση μη ανανεώσιμων πηγών ενέργειας

20 Ρύποι ονομάζονται Τα αέρια που ελευθερώνονται από την καύση των ορυκτών καυσίμων. Τα εντομοκτόνα Τα παρασιτοκτόνα Οι ραδιενεργές ακτινοβολίες

21 Οι ρύποι προκαλούν την ρύπανση,μεταβάλλουν την φυσική και χημική (ποιοτική και ποσοτική ) σύσταση του αέρα,του νερού και του εδάφους.

22

23

24 Προβλήματα λόγω ρύπανσης του αέρα είναι: Η ένταση του φαινομένου του θερμοκηπίου. Η εξασθένηση της στοιβάδας του όζοντος. Το φωτοχημικό νέφος. Η όξινη βροχή.

25

26 Η ένταση του φαινομένου του θερμοκηπίου Πως δημιουργείται το πρόβλημα με εικόνες

27 Οι υδρατμοί, το διοξείδιο του άνθρακα και μεθάνιο σχηματίζουν ένα φυσικό διαχωριστικό γύρω από τη Γη. Πάντως η καύση ορυκτών καυσίμων έχει οδηγήσει στην αύξηση του ποσού του CO2 αλλά και άλλων αερίων όπως το μεθάνιο και οξείδια του αζώτου, που εκλύονται στην ατμόσφαιρα. Η επιφάνεια της Γης θερμαίνεται από τον ήλιο. Καθώς θερμαίνεται, ανακλά πίσω προς την ατμόσφαιρα θερμότητα.

28 Περίπου το 70% της ενέργειας του ήλιου, ακτινοβολείται προς τα πίσω, στο διάστημα. Αλλά κάποιο ποσό της υπέρυθρης ακτινοβολίας παγιδεύεται από τα αέρια του θερμοκηπίου, που θερμαίνουν ακόμη περισσότερο την ατμόσφαιρα. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα, η Γη να διατηρείται θερμή και να εμφανίζεται το φαινόμενο της ζωής. Αλλά οι αυξημένες ποσότητες των εκπομπών των αερίων, αλλάζουν την ισορροπία του σύνθετου αυτού συστήματος, προξενώντας την παγκόσμια άνοδο της θερμοκρασίας

29

30

31

32 Η μη φυσιολογική αύξηση της θερμοκρασίας οδηγεί στο λιώσιμο των πάγων των πόλεων Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα: Την άνοδο της στάθμης της θάλασσας. Την απώλεια των χερσαίων εκτάσεων. Την αλλαγή του κλίματος

33

34 Είναι μία συσσώρευση αερίων ρύπων Δημιουργείται πάνω από μεγάλες βιομηχανικές πόλεις. Οφείλεται στις καύσεις των βιομηχανιών και των αυτοκινήτων. Αποτελείται από οξείδια του αζώτου.μονοξείδιο του άνθρακα,αιθάλη και το όζον. Προκαλεί σημαντικά προβλήματα στη υγεία των ανθρώπων

35 Η Αθήνα πριν Η Αθήνα σήμερα

36

37 Η στοιβάδα αυτή: 1. Προστατεύει τη Γη από τις υπεριώδεις ακτινοβολίες. 2. Καταστρέφεται από χλωροφθοράνθρακες. 3. Λόγω καταστροφής της στοιβάδας αυτής εισέρχεται μεγάλο ποσό υπεριώδους ακτινοβολίας.

38

39

40

41 Στα ανώτερα στρώματα της ατμόσφαιρας υπάρχει μία στοιβάδα όζοντος.

42

43

44 Όταν στην ατμόσφαιρα υπάρχουν οξείδια του αζώτου και του θείου,ενώνονται με το νερό της βροχής και μετατρέπονται σε οξέα.

45 Επιπτώσεις: Καταστροφή των δασών. Καταστρέφονται οι υδρόβιοι οργανισμοί. Καταστρέφονται τα μαρμάρινα μνημεία

46

47

48

49 Αναφερόμαστε στη ρύπανση : των θαλασσών, των λιμνών και των ποταμών Οφείλεται: Στα αστικά λύματα Στα απόβλητα των βιομηχανιών. Στα λιπάσματα,φυτοφάρμακα,εντομοκτόνα που μεταφέρουν τα νερά της βροχής.

50

51 Συνέπειες: Διαταραχή των υδάτινων οικοσυστημάτων. Μεταφορά βαρέων μετάλλων όπως Υδραργύρου, ψευδάργυρου και μολύβδου,μέσω της τροφικής αλυσίδας στον ανθρώπινο οργανισμό

52

53

54

55 Η ρύπανση του εδάφους οφείλεται: Στις ραδιενεργές ουσίες Στα εντομοκτόνα στα βαριά μέταλλα (ψευδάργυρο, μόλυβδο) Στις ανεξέλεγκτες χωματερές Από τις πυρκαγιές

56

57

58

59 Ηλιακή ενέργεια. Αιολική ενέργεια. Γεωθερμική ενέργεια. Ενέργεια βιομάζας Υδατοπτώσεις

60

61

62 Χρήσεις ηλιακής ενέργειας

63

64 Η αιολική ενέργεια μέσα από τον χρόνο

65 Γεωθερμική ενέργεια Γεωθερμική ενέργεια ονομάζεται η θερμική ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της γης και εμφανίζεται με τη μορφή θερμού νερού ή ατμού. Η ενέργεια αυτή σχετίζεται με την ηφαιστειότητα και τις ειδικότερες γεωλογικές και γεωτεκτονικές συνθήκες της κάθε περιοχής

66 Χρήσεις Γεωθερμικής ενέργειας

67

68

69 Χρήσεις Βιομάζας

70 Ενέργεια από υδατοπτώσεις

71 Η χρήση της ενέργεια του νερού μέσα από τους αιώνες

72

73

74 Με μια αφίσα ενημερώνουμε για την ανάγκη καλύτερης διαχείρισης της ενέργειας

75 Στο σπίτι Εάν πρόκειται να αγοράσετε ηλεκτρικές συσκευές προμηθευθείτε μοντέλα με όσο μεγαλύτερη ενεργειακή αποδοτικότητα αντέχει ο προϋπολογισμός σας. Μπορεί να είναι ακριβότερα, αλλά βγάζουν ό,τι σας κόστισαν μέσω των χαμηλότερων λογαριασμών του ηλεκτρικού που σας έρχονται. Αντικαταστήστε τους λαμπτήρες που χρησιμοποιείτε πιο πολύ με λαμπτήρες εξοικονόμησης ενέργειας. Είναι ακριβότεροι από τους συνηθισμένους, αλλά τελικά εξοικονομείτε χρήματα επειδή καταναλώνουν μόνο περίπου το 1/4 της ηλεκτρικής ενέργειας και δίνουν τον ίδιο φωτισμό. Επιπλέον, έχουν τουλάχιστον τετραπλάσια διάρκεια ζωής από έναν κανονικό λαμπτήρα! Περισσότερα για τους λαμπτήρες εξοικονόμησης. Σβήνετε τα φώτα όταν δεν τα χρειάζεστε. Μην αφήνετε σε κατάσταση αναμονής (stand by), αλλά σβήνετε πραγματικά τις ηλεκτρικές συσκευές (τηλεοράσεις, βίντεο, στερεοφωνικά, υπολογιστές) όταν δεν τις χρησιμοποιείτε. Φράξτε τις χαραμάδες των κουφωμάτων σε πόρτες και παράθυρα. Τα ρεύματα αέρα κάνουν το σπίτι σας να χάνει ενέργεια. Μονώστε τον θερμοσίφωνά σας, τη σοφίτα, τα πατώματα και τους τοίχους. Τοποθετήστε αλουμινόχαρτο πίσω από τα καλοριφέρ που ακουμπάνε σε εξωτερικούς τοίχους.

76 Από την επίσκεψη της περιβαλλοντικής ομάδας σε οικισμό με βιοκλιματικά σπίτια στην Καλαμάτα

77 Βιοκλιματικά σπίτια στην Καλαμάτα

78 Η ομάδα ενημερώνεται για τον βιοκλιματικό οικισμό

79 Συνέχεια Τοποθετήστε ηλιακούς συλλέκτες στη στέγη του σπιτιού σας. Έτσι μετατρέπετε το σπίτι σας σε σταθμό παραγωγής ενέργειας! Χρησιμοποιείτε το πλυντήριο ρούχων ή το πλυντήριο πιάτων μόνο όταν είναι γεμάτο. Χρησιμοποιείτε σκόνη πλυσίματος κατάλληλη για πλύσιμο σε χαμηλή θερμοκρασία, και προτιμάτε τα οικονομικά προγράμματα. Κατεβάστε το θερμοστάτη της θέρμανσης κατά 1 o C. Χρειάζεται πραγματικά να θερμαίνετε το σπίτι σας σε θερμοκρασία άνω των 22 o Κελσίου; Είναι τεράστια η ποσότητα ενέργειας που απαιτείται. Αντ' αυτού, φορέστε ένα πουλόβερ. Μην αφήνετε την πόρτα του ψυγείου ανοιχτή περισσότερο χρόνο από όσο είναι απαραίτητο. Αφήνετε το ζεστό φαγητό να κρυώσει εντελώς πριν το βάλετε στο ψυγείο ή στον καταψύκτη. Κάνετε τακτικά απόψυξη και ρυθμίστε το ψυγείο στη σωστή θερμοκρασία. Εάν το επιτρέπει ο χώρος σας, μην τοποθετείτε δίπλα-δίπλα ηλεκτρικές κουζίνες με ψυγεία ή καταψύκτες.

80 Στη δουλειά ή στο σχολείο: Φροντίστε να γίνει ένας «ενεργειακός έλεγχος» στα κτίριά σας. Ειδικοί θα σας αναλύσουν πού σπαταλάτε ενέργεια και τι μπορείτε να κάνετε γι' αυτό. Ζητήστε από την εταιρεία σας να κάνει έναν έλεγχο όλης της χρήσης ενέργειάς της, συμπεριλαμβανόμενων των διαδικασιών παραγωγής και των οχημάτων, και να αναζητήσει κι άλλους τρόπους εξοικονόμησης ενέργειας. Κάτι αντίστοιχο μπορεί να γίνει και στο σχολείο σας. Αγοράζετε εξοπλισμό γραφείου (υπολογιστές, φωτοτυπικά, εκτυπωτές) με τη μεγαλύτερη ενεργειακή αποδοτικότητα: έτσι εξοικονομείτε χρήματα από τους λογαριασμούς του ηλεκτρικού ρεύματος. Σβήνετε την οθόνη του υπολογιστή, όταν κάνετε διάλειμμα. Εξοικονομήστε χαρτί (και την ενέργεια που χρησιμοποιείται για την παραγωγή του) τυπώνοντας και στις δύο πλευρές, και ανακυκλώνοντας το χρησιμοποιημένο χαρτί

81 Όταν είστε στο δρόμο Όταν είναι να κάνετε μικρές διαδρομές, αφήστε το αυτοκίνητο στο σπίτι. Χρησιμοποιείτε ποδήλατο για μικρές διαδρομές και ψώνια στη γύρω περιοχή. Έτσι διατηρείτε και τη φόρμα σας! Για τις μεγαλύτερες διαδρομές, χρησιμοποιείτε περισσότερο τις δημόσιες συγκοινωνίες, όπως λεωφορεία, μετρό, τρένο. Μοιραστείτε διαδρομές με αυτοκίνητο με συναδέλφους ή φίλους - μέχρι και 1/3 των διαδρομών που γίνονται με αυτοκίνητο αντιστοιχεί στην καθημερινή μας διαδρομή μέχρι τη δουλειά. Εάν πρέπει να αγοράσετε αυτοκίνητο, αγοράστε ένα με υψηλή αποδοτικότητα στα καύσιμα, που να είναι φιλικό στο περιβάλλον. Έτσι θα εξοικονομείτε χρήματα, και δε θα απελευθερώνεται διοξείδιο του άνθρακα στην ατμόσφαιρα. Όταν περιμένετε μέσα στο αυτοκίνητο, σβήνετε τη μηχανή. Βεβαιωθείτε ότι τα ελαστικά σας έχουν τη σωστή ζυγοστάθμιση - μπορείτε έτσι να εξοικονομήσετε μέχρι και το 5% του κόστους της βενζίνης. Βγάζετε τη σχάρα του αυτοκινήτου και παίρνετε τα βαριά αντικείμενα από το πόρτ μπαγκάζ όταν δεν τα χρησιμοποιείτε.

82 Δέκα απλές συμβουλές εξοικονόμησης ενέργειας 1. Σβήνετε τα φώτα που δεν χρειάζεστε, κυρίως όταν βγαίνετε από ένα δωμάτιο. 2. Αντικαταστήστε τις κοινές λάμπες με λαμπτήρες χαμηλής ενεργειακής κατανάλωσης (μέσος χρόνος ζωής 10 φορές περισσότερο). 3. Αν αποφασίσετε να αγοράσετε κλιματιστικό, προτιμήστε συσκευές ενεργειακής κατηγορίας Α και φροντίστε να έχουν την κατάλληλη ισχύ (BTU). 4. Το καλοκαίρι ρυθμίστε τη θερμοκρασία του κλιματιστικού σας όχι χαμηλότερα από 27 C. 5. Αντικαταστήστε τον ηλεκτρικό σας θερμοσίφωνα με έναν ηλιακό. 6. Φροντίστε τα μαγειρικά σκεύη να εφαρμόζουν σωστά στις εστίες της κουζίνας. 7. Επιλέξτε προγράμματα χαμηλής θερμοκρασίας για το πλυντήριό σας. Επιπλέον, πλένετε τα ρούχα σας σε ώρες μη αιχμής χρησιμοποιώντας νυχτερινό ρεύμα. 8. Αν το ψυγείο σας δεν έχει αυτόματη απόψυξη, φροντίστε να κάνετε τακτικά απόψυξη. 9. Όταν αντικαταστήσετε τις συσκευές σας, προτιμήστε συσκευές με ενεργειακή σήμανση Α. 10. Μην αφήνετε αναμμένες σε κατάσταση αναμονής (stand by) την τηλεόραση, τον υπολογιστή, τον εκτυπωτή, το στερεοφωνικό, το DVD και όλες γεν

83 Εικόνες από την δραστηριότητα της ομάδας

84 Ενημέρωση από εκπρόσωπο του Σ.Α.Ο

85 Κατασκευή αφίσας για ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ενέργειας

86 Παιχνίδι αυτοσυγκέντρωσης στο ΚΠΕ Καλαμάτας

87 Παιχνίδι γνωριμίας

88 Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας μέσα από το εργαστήριο

89 Στον υδροηλεκτρικό σταθμό του λάδωνα

90 Παρουσίαση εργασίας στο πεδίο (Λίμνη Καιάφα)

91 Ξενάγηση στον αρχαιολογικό χώρο της Αρχαίας Ολυμπίας

92 Από την επίσκεψη στο ΚΠΕ Κρεστένων

93 Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

94 Ο διευθυντής κόβει την πρωτοχρονιάτικη πίτα

95

96 Παρουσίαση στην τάξη

97