Η τέχνη της ανακύκλωσης

Transcript

1 ELLA - European Lifelong Learning Academy Ευρωπαϊκή Ακαδημία δια Βίου Μάθησης WP07 Η τέχνη της ανακύκλωσης Ηλεκτρονικό εγχειρίδιο χρήσης

2 Περιεχόμενα WP07 Η τέχνη της ανακύκλωσης Ηλεκτρονικό εγχειρίδιο χρήσης Ευρωπαϊκή Ακαδημία δια Βίου Μάθησης...3 Συμμετέχοντες οργανισμοί...4 Το σχέδιο «Η τέχνη της ανακύκλωσης»...5 Βασικός στόχος του σχεδίου...5 Εργαστήρια...7 Ιούνιος 2014 (Στοκχόλμη, Σουηδία)...7 Οκτώβριος 2014 (Παλαιό Φάληρο και Αίγινα, Ελλάδα)...8 Μάιος 2015 (Γκντανσκ, Πολωνία)...9 Ποιος μπορεί να το διαβάσει; Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν Πώς κινητοποιήθηκαν τα άτομα με αναπηρία; Τι μπορεί να πάει καλύτερα; Πώς κατασκευάζουμε ένα Bolang Gu Πώς κατασκευάζουμε μία βιβλιοθήκη Πώς κατασκευάζουμε καστανιέτες Πώς κατασκευάζουμε μαράκες από θαλασσόξυλα Πώς κατασκευάζουμε γλαστρούλες από πλαστικά μπουκάλια Πώς φτιάχνουμε αλευρόκολλα Πώς κατασκευάζουμε μαράκες Πώς να διακοσμήσουμε μία μάσκα Πώς κατασκευάζουμε μικρά τύμπανα Πώς κατασκευάζουμε μανιτάρια από χαρτί Πώς κατασκευάζουμε χάρτινες μάσκες

3 European Lifelong Learning Academy Το πρόγραμμα ELLA (Ευρωπαϊκή Ακαδημία Δια Βίου Μάθησης) προσφέρει ποικιλία παραδειγμάτων συμμετοχικής εκπαίδευσης ενηλίκων για άτομα με και χωρίς αναπηρία: 19 οργανισμοί από 11 ευρωπαϊκές χώρες και μια τρίτη χώρα, το Ισραήλ, αναπτύσσουν, διαχειρίζονται, αξιολογούν και διαδίδουν πληροφορίες σχετικά με επτά διαφορετικά εκπαιδευτικά προγράμματα και μεθόδους προσέγγισης στην εκπαίδευση ενηλίκων χωρίς αποκλεισμούς. Τα μέλη του Caravan συνεργάζονται για τη διεξαγωγή μιας σειράς διεθνών ανταλλαγών και εργαστηρίων, εμπνευσμένων από τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρίες. Το πρόγραμμα ELLA φιλοδοξεί να φέρει τη συνεκπαίδευση ένα βήμα πιο μπροστά και να γίνει το σήμα κατατεθέν για την ένταξη στην ευρωπαϊκή εκπαίδευση ενηλίκων. Κάθε έργο εστιάζει σε διαφορετική πτυχή της ανεξάρτητης διαβίωσης και σε νέους τρόπους μάθησης. Αυτά περιλαμβάνουν: προετοιμασία για την είσοδο στην αγορά εργασίας, ανακύκλωση και σεβασμό για το περιβάλλον και ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Σε ορισμένες φάσεις του έργου, τα άτομα με ειδικές ανάγκες θα λειτουργήσουν ως καθηγητές στην εκπαίδευση ενηλίκων. Θα αξιολογήσουν τις επιδόσεις τους και να καθορίσουν με δικές τους επιλογές και προτιμήσεις την επαγγελματική και κοινωνική τους ζωή. Αυτό αντιστρέφει τους ρόλους της παραδοσιακής συγκεντρωτικής εκπαίδευσης. 3

4 Τα προγράμματα σπουδών αναπτύσσονται με βάση τις βασικές ανάγκες του κάθε ανθρώπου: την αυτοδιαχείριση της ιδιωτικής ζωής, την εργασία, τη στέγαση, τη σεξουαλικότητα και τον οικογενειακό προγραμματισμό. Η εκπαίδευση των ενηλίκων ατόμων με αναπηρίες σπάνια αγγίζει αυτά τα θέματα, που συχνά χαρακτηρίζονται ταμπού. Λόγω του μεγάλου αριθμού των χωρών που συμμετέχουν, οι πιο επιτυχημένες πρακτικές εμπειρίες θα αποκαλυφθούν και θα αποτελέσουν παράδειγμα προς μίμηση. Χάρη στη συμμετοχή μουσουλμάνων, εβραίων και χριστιανών μελών, το πρόγραμμα ELLΑ προωθεί και αντανακλά διαφορετικές διαπολιτισμικές προσεγγίσεις στη μάθηση. Αξιοποιώντας τις πληροφορίες από τα διαφορετικά πακέτα εργασίας, έχει σχεδιαστεί μια ιστοσελίδα μάθησης για τα άτομα με ειδικές ανάγκες με στόχο την μετάδοση βασικών δεξιοτήτων στην αγγλική γλώσσα, χρησιμοποιώντας και όλα τα σύγχρονα μέσα μαζικής ενημέρωσης και την πρόσβαση στο διαδίκτυο. Συμμετέχοντες οργανισμοι INTERNATIONALER BUND - VERBUND BEHINDERTENHILFE AUSTRIAN YOUNG WORKERS MOVEMENT THE ADAPEI ASSOCIATION IN MONTREAU CARAVAN 2000 FRANCE INTERNATIONALER BUND - VERBUND BRANDENBURG BAUNATALER DIAKONIE KASSEL PEOPLE FIRST GERMANY KENTRO KOINONIKIS FRONTIDAS ATOMON ME NOITIKI YSTERISI ESTIA THE PANHELLENIC ASSOCIATION OF ADAPTED ACTIVITIES ALMA JAUNUOLIU DIENOS CENTRAS KINDERCENTRA DE ROEF POLISH ASSOCIATION FOR PEOPLE WITH INTELLECTUAL DISABILITIES UNITED IN DIVERSITY LINDEPARKEN SECONDARY SCHOOL FOR PEOPLE WITH LEARNING DISABILITIES SENSUS/MEDIS5 AYDER DREAMS ACADEMY INTERNATIONALER BUND - EGITIM VE TOPLUMSAL HIZMETLER NORTH WEST PLAYHOUSE CENTER AKIM JERUSALEM 4

5 Το πρόγραμμα «Τέχνη της Ανακύκλωσης» Το πρόγραμμα «Τέχνη της Ανακύκλωσης» ξεκίνησε ως ιδέα και παρουσιάστηκε από την ελληνική ομάδα, με κύριο σκοπό να προσπαθήσουμε μέσα από μια σειρά δράσεων να κατανοήσουμε την ανάγκη για ανακύκλωση στην καθημερινή μας ζωή και τον τρόπο που δίνει νόημα στην έκφραση της τέχνης. Η ανακύκλωση θεωρήθηκε ως μια τέχνη που θέτει ερωτήματα που σχετίζονται με τη διαφορετικότητα και την αποδοχή της αναπηρίας και δίνει την απάντηση στο πώς η διαφορετικότητα μπορεί να μετατραπεί σε δημιουργικότητα, ενώ ταυτόχρονα δίνει μια νέα αντίληψη για τα πλεονεκτήματα και τις ανάγκες των νέων ανθρώπων με αναπηρίες. Έχοντας τη δυνατότητα να δούμε πέρα από ένα αντικείμενο, πέρα από τη αρχική χρήση του, δημιουργήσαμε από το φαινομενικά άχρηστο αντικείμενο ένα νέο που είναι λειτουργικό. Αυτή είναι η έννοια της τέχνης της ανακύκλωσης, η τέχνη του να βλέπει κανείς πέρα από το προφανές. Στο τελικό σχέδιο εργασίας περιλαμβάνονται τρία διαφορετικά εργαστήρια, το ένα στη Σουηδία, το δεύτερο στην Ελλάδα και το τελευταίο στην Πολωνία με τις δραστηριότητες να διοργανώνονται από την αντίστοιχη χώρα κάθε φορά. Στα εργαστήρια που λειτούργησαν σε κάθε χώρα, συμμετείχαν 12 άτομα με αναπηρία με τους εκπαιδευτές τους φτιάχνοντας από παλιά και χρησιμοποιημένα υλικά, νέα πράγματα. Οι εταίροι που συνεργάστηκαν είναι ο Πανελλήνιος Σύλλογος Προσαρμοσμένων Δραστηριοτήτων ΑΛΜΑ από την Ελλάδα, το PSOUU από την Πολωνία και το Medis 5 από τη Σουηδία. Βασικός στόχος του σχεδίου Η τέχνη είναι ανοιχτή σε όποιον αφήνει τον εαυτό του να εκφραστεί. Μέσα από αυτό το εργαστήριο δώσαμε στους νέους με αναπηρία τη δυνατότητα να εκφραστούν και να δημιουργήσουν τέχνη με τη χρήση ανακυκλώσιμων υλικών, όπως 5

6 γυαλί, χαρτί και πλαστικό, αποδεικνύοντας για άλλη μια φορά ότι η αναπηρία δεν είναι ανικανότητα. Δώσαμε την ευκαιρία στην τοπική κοινωνία να συνειδητοποιήσει ότι η ανακύκλωση είναι υποχρέωση όλων μας και ότι τα άτομα με αναπηρίες μπορούν να γίνουν άριστοι εκπαιδευτές που μπορούν να διδάξουν τις μεθόδους που έχουν μάθει στο σχολείο για τους μαθητές ή σε εκδηλώσεις της τοπικής κοινότητας. Επίσης, έγινε φανερό ότι οι άνθρωποι με αναπηρίες έχουν τις ίδιες ευαισθησίες με τους άλλους πολίτες και μπορούν να συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας ζωής για όλη την κοινότητα. Είναι γεγονός ότι στις μέρες μας ο σύγχρονος τρόπος ζωής και οι γρήγορος ρυθμός επηρεάζει τη δημιουργικότητα και την έκφραση του. Αυτό ήταν ένα άλλο θέμα που τονίστηκε, ενώ υπογραμμίστηκε ότι η έκφραση της δημιουργικότητας είναι εδώ για τον καθένα ανεξάρτητα από τις περιστάσεις. 6

7 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ Ιούνιος 2014 (Στοκχόλμη, Σουηδία) Η πρώτη συνάντηση πραγματοποιήθηκε από 23 έως 27 Ιουνίου 2014 στη Στοκχόλμη της Σουηδίας. Οι συμμετέχοντες ήταν οι εταίροι από Σουηδία - Medis5, Ελλάδα- ALMA και Poland- PSOUU. Συνολικά συμμετείχαν 12 άτομα με αναπηρίες και 7 μέλη προσωπικού. Πραγματοποιήθηκε επίσης εργαστήρι-σεμινάριο σχετικά με τη μέθοδο διδασκαλίας με τους εταίρους Σουηδία, Πολωνία, Ελλάδα - 6 συμμετέχοντες από κάθε χώρα (4 άτομα με αναπηρίες και 2 ειδικοί παιδαγωγοί). Τα εργαστήρια εν συντομία περιλαμβάνουν: Μαθήματα Ανακύκλωσης από το Medis5, Sensus, εισαγωγικά παιχνίδια, άντληση εικόνων-αλληλεπίδραση, ασκήσεις ταυτότητας, μέθοδοι ανακύκλωσης, επίδειξη των μουσικών οργάνων από ανακυκλώσιμα υλικά. 1η φωτογραφία- καθηγητές δείχνουν πώς γίνεται η μουσική μέσα από ανακυκλωμένα υλικά 2η φωτογραφία, το περιβάλλον μέσα από κατασκευές 3D 7

8 Οκτώβριος 2014 (Παλαιό Φάληρο και Αίγινα, Ελλάδα) Funded by the European Union Η δεύτερη συνάντηση πραγματοποιήθηκε την 1 μέχρι 5 Οκτωβρίου του 2014 στην Αίγινα στην Ελλάδα. Οι συμμετέχοντες ήταν οι εταίροι από Σουηδία- Medis5, Ελλάδα- ALMA και Poland- PSOUU. Συνολικά συμμετείχαν 12 άτομα με αναπηρίες και 7 μέλη προσωπικού. Προσκλήθηκαν τα σχολεία και η κοινότητα, προκειμένου να συμμετάσχουν με στόχο την ευαισθητοποίηση της κοινότητας σχετικά με την ανακύκλωση, μέσα από αθλητικές και πολιτιστικές δραστηριότητες με τη χρήση ανακυκλωμένων υλικών, και την οργάνωση και λειτουργία μιας έκθεσης όλων των υλικών. Τα εργαστήρια σε συντομία περιλαμβάνουν: εισαγωγικά παιχνίδια, παρέμβαση στην τέχνη με εικαστικές δραστηριότητες, μέθοδοι διδασκαλίας της ανακύκλωσης με διαφορετικά υλικά, χρώματα, κόλλα, ψαλίδι, κορδέλες, χρωματιστά χαρτιά, κοχύλια και κλωστοϋφαντουργικά προϊόντα, δημιουργία γιρλάντας, διακόσμηση με φανάρια χαρτιού για ένα τοπικό φεστιβάλ, εργαστήριο κεραμικής, συμμετοχή σε παιχνίδια. 1η φωτογραφία - ο καθηγητής δείχνει πώς γίνεται η μουσική μέσα από ανακυκλωμένα υλικά 2 η φωτογραφία - κατασκευές 3D από ανακυκλωμένα υλικά - Φαναράκια από πλαστικά μπουκάλια Φτιάχνοντας χάρτινες βαρκούλες και γιρλάντες 8

9 Μάιος 2015 (Γκντανσκ, Πολωνία) Η τελευταία συνάντηση πραγματοποιήθηκε από 23 έως 28 Ιουνίου 2015 στο Γκντανσκ της Πολωνίας. Οι συμμετέχοντες ήταν οι εταίροι από Σουηδία- Medis5, Ελλάδα- ALMA και Poland- PSOUU. Συνολικά συμμετείχαν 12 άτομα με ειδικές ανάγκες και 6 μέλη προσωπικού. Στο εργαστήριο δημιουργήσαμε και χρησιμοποιήσαμε χειροτεχνίες κατασκευασμένες από ανακυκλωμένα υλικά.. Τα εργαστήρια εν συντομία: μέθοδοι ανακύκλωσης, κάνοντας μάσκες και πίνακες ζωγραφικής, κάνοντας καρφίτσες με ονόματα, δημιουργώντας κούκλες και φιγούρες για την τοπική παρέλαση. Κατασκευάσαμε μάσκες και φιγούρες για την τοπική παρέλαση 9

10 Ποιος μπορεί να το διαβάσει Το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο χρήσης απευθύνεται σε ενήλικες με αναπηρίες που επιθυμούν να διευρύνουν τους ορίζοντές τους στην εφαρμογή σύγχρονων μεθόδων ανακύκλωσης ή να βρουν νέα ενδιαφέροντα. Τα άτομα με αναπηρία μπορούν να το χρησιμοποιήσουν χωρίς τη γνώση ανάγνωσης και γραφής, μόνο με βάση τις φωτογραφίες. Επίσης, θα μπορούσε να είναι ένας χρήσιμος οδηγός για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας που θέλουν να μάθουν πώς να κάνουν χειροτεχνίες με απλά βήματα. Αυτός είναι ένας απλός οδηγός βήμα προς βήμα. Οι δάσκαλοι και οι καθηγητές μπορούν να το χρησιμοποιήσουν σε σχολεία για να διδάξουν στους μαθητές τους σχετικά με τις μεθόδους ανακύκλωσης, αλλά και να τους ευαισθητοποιήσουν για τα άτομα με ειδικές ανάγκες. Θα μπορούσε επίσης να χρησιμοποιηθεί σε έργα στα οποία τα άτομα με αναπηρία μπορούν να διδάξουν τις μεθόδους σε μικρά παιδιά, ως καθηγητές τους. Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν Ανακυκλωμένα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν: χαρτόνι, χαρτί, ρολά χαρτιού τουαλέτας, καπάκια μπύρας, σχοινί, ξύλο, πλαστικά μπουκάλια, εφημερίδες, βαμβάκι, τενεκεδάκια κλπ. Ο λόγος που επιλέχθηκαν αυτά τα υλικά ουσιαστικά ήταν ότι είναι εύκολο να βρεθούν σε κάθε νοικοκυριό, είναι χαμηλά σε κόστος και εύκολα στη χρήση από άτομα με ειδικές ανάγκες. Χρησιμοποιήθηκαν επίσης: κόλλα, μαρκαδόροι, ψαλίδια, μεταλλικό σύρμα, μπαλόνια σκεύη κουζίνας, χρώματα, πινέλα. Πώς κινητοποιήθηκαν τα άτομα με αναπηρία; Κάθε συμμετέχων είχε την ευκαιρία να μάθει για τα διαφορετικά υλικά, να δημιουργήσει κάτι από μόνος του, να επικοινωνήσει με τους συμμετέχοντες από τις άλλες χώρες, για να δείξει στους φίλους και την οικογένειά του τα αποτελέσματα του εργαστηρίου ELLA και να επικοινωνήσει με τους ντόπιους. Τι θα μπορούσε να είναι καλύτερο; Τα υπαίθρια εργαστήρια ήταν δύσκολα λόγω των καιρικών συνθηκών. Ήταν επίσης δύσκολο να γνωρίζουμε πώς οι συμμετέχοντες βίωσαν την εμπειρία τους.οι περισσότεροι από τους συμμετέχοντες απόλαυσαν τις δραστηριότητες, αλλά ίσως θα ήταν χρήσιμο να έχουμε και ένα ερωτηματολόγιο καταγραφής των προτιμήσεων και των ικανοτήτων για κάθε συμμετέχοντα πριν τα εργαστήρια. 10

11 Πώς κατασκευάζουμε ένα Bolang Gu Funded by the European Union κονσερβοκούτια Κεραμικές χάντρες σκοινί Χαρτί χαρτοταινία ψαλίδι καρφιά 11

12 Ζωγράφισε έναν κύκλο Κόψε τους κύκλους Χρησιμοποίησε χρώματα για να διακοσμήσεις το κονσερβοκούτι Κάνε τρεις τρύπες στο κονσερβοκούτι χρησιμοποιώντας ένα καρφί 12

13 Η μεσαία τρύπα (κίτρινη) πρέπει να είναι μεγαλύτερη, ώστε να χωράει ένα μολύβι Σταθεροποίησε το μολύβι με χαρτοταινία Πέρασε τη μία άκρη του σκοινιού στην κεραμική χάντρα και την άλλη στο κονσερβοκούτι. Κάνε το ίδιο και στην άλλη πλευρά. Ζωγράφισε τα χαρτονένια καπάκια όπως σου αρέσει 13

14 Κόλλησε τα ζωγραφισμένα καπάκια στις δύο πλευρές Καλή διασκέδαση! 14

15 Πώς κατασκευάζουμε μία βιβλιοθήκη Funded by the European Union Πάρε ένα χαρτόκουτο μεγέθους κατάλληλου για μια μικρή βιβλιοθήκη. Θυμίσου ότι πρέπει να είναι αρκετά μεγάλο για να χωράει βιβλία και διακοσμητικά αντικείμενα, για παράδειγμα βάθος:30 εκ., μήκος 60 εκ., ύψος 90 εκ. Δες το δικό μου! Μέτρα το ύψος που θέλεις να έχει κάθε ράφι και χάραξε μία ίδια γραμμή στην βάση από κάθε ράφι. Μέτρα επίσης και κόψε το ύψος από κάθε ράφι 15

16 Διακόσμησέ το με χρωματιστό χαρτί ή ύφασμα ή ό,τι άλλο θέλεις. Κόψε δύο κομμάτια χαρτόνι για να τα χρησιμοποιήσεις σαν πάτο στα ράφια σου. Αν θέλεις διακόσμησέ τα και αυτά. Αν θέλεις μπορείς να κολλήσεις μικρότερά κουτιά στην πάνω πλευρά. Στα πλάγια μπορείς να βάλεις υφασμάτινες τσέπες αν θέλεις περισσότερο αποθηκευτικό χώρο. 16

17 Πώς κατασκευάζουμε καστανιέτες σκοινί χαρτόνι καπάκια κόλλα ψαλίδι μαρκαδόροι 17

18 Ζωγράφισε τέσσερις κύκλους σε ένα τετράγωνο χαρτόνι Κόψε το χαρτόνι στη μέση Άνοιξε μία τρύπα στο κέντρο κάθε κύκλου Πέρασε ένα σκοινί από κάθε τρύπα Δημιούργησε μία θηλιά αρκετά μεγάλη ώστε να χωράει το δάκτυλό σου Κάνε το ίδιο σε όλες τις τρύπες και σταθεροποίησε τη θηλιά με κόμπο 18

19 Βάλε κόλλα στο περίγραμμα του κύκλου Κόλλησε σε κάθε κύκλο ένα καπάκι Κόλλησε τα καπάκια πάνω από τους κόμπους Κάνε το ίδιο σε όλους τους κύκλους Καλή διασκέδαση!! 19

20 Πώς κατασκευάζουμε μαράκες από θαλασσόξυλα θαλασσόξυλα καπάκια χάντρες σύρμα καρφιά 20

21 Χρησιμοποίησε ένα καρφί και ένα σφυρί για να ανοίξεις τρύπες στα καπάκια Τύλιξε το σύρμα γύρω από το ξύλο Πέρασε τα καπάκια στο σύρμα Κάνε το ίδιο σε κάθε άκρη Πρόσθεσε μερικές χάντρες και δέσε έναν κόμπο στην άκρη Διακόσμησέ με χρωματιστές κορδέλες και καλή διασκέδαση!! 21

22 Πώς κατασκευάζουμε γλαστρούλες από πλαστικά μπουκάλια Πλαστικά μπουκάλια εφημερίδες αλευρόκολλα χρώματα ψαλίδι 22

23 Κόψε το πάνω μέρος από το μπουκάλι Κόψε το μπουκάλι σε λωρίδες ώστε να δημιουργήσεις πέταλα 23

24 Κόλλησε με αλευρόκολλα εφημερίδες στα πέταλα 24

25 Με ένα αιχμηρό αντικείμενο άνοιξε τρύπες στον πάτο του μπουκαλιού Ζωγράφισε με διάφορα χρώματα τα πέταλα Γέμισε τη γλαστρούλα με χώμα και φύτεψε τους σπόρους 25

26 26

27 Πώς κατασκευάζουμε μαράκες χαρτόνι Χαρτονένια ρολλά χαρτοταινία Φακές ή άλλα όσπρια ψαλίδι χρώματα 27

28 Βάλε λίγες φακές μέσα στον χαρτονένιο κύλινδρο Δίπλωσε τις δύο πλευρές Κλείσε καλά τις άκρες με χαρτοταινία Κόψε το χαρτόνι σε λωρίδες 28

29 Κόλλησε τις λωρίδες στις δύο πλευρές του ρολού Ζωγράφισε τις μαράκες όπως σου αρέσει Καλή διασκέδαση!! 29

30 How to alter a mask 30

31 31

32 32

33 Πώς κατασκευάζουμε μικρά τύμπανα τενεκεδάκια εφημερίδες μαλλί κόλλα βαμβάκι ξυλάκια 33

34 Βάλε κόλλα στο πάνω μέρος από το τενεκεδάκι Σταθεροποίησε ένα φύλλο εφημερίδας στην πάνω πλευρά δένοντάς τη με μαλλί. Κόψε ό,τι περισσεύει με ψαλίδι. Διακόσμησε το τενεκεδάκι με χρώμα Ας φτιάξουμε τώρα και τις μπαγκέτες 34

35 Βάζουμε λίγη κόλλα στην άκρη από ένα ξυλάκι Τύλιξε βαμβάκι γύρω από το ξυλάκι Καλή διασκέδαση!!! 35

36 Πώς κατασκευάζουμε μανιτάρια από χαρτί 36

37 37

38 38

39 39

40 Take the white glue and cover one side of cardboard 40

41 41

42 42

43 43

44 44

45 45

46 Πώς κατασκευάζουμε χάρτινες μάσκες You will need.. Scissors Paper tape Glue Newspaper Paintbrush Pieces of fabric 46

47 Δίπλωσε την εφημερίδα σε μπάλα Ένωσε μερικές μικρές μπάλες για να δημιουργήσεις μία μεγάλη Ένωσε τις μπάλες μεταξύ τους με χαρτοταινία Δώσε σχήμα, φτιάχνοντας μύτη, αυτιά, κλπ. Κόψε την εφημερίδα σε λωρίδες 47

48 ..κόλλησε τις λωρίδες της εφημερίδας πάνω στη μάσκα Κόψε κομμάτια υφάσματος για να δημιουργήσεις μύτη, μάτια, κλπ. Χρησιμοποίησε κόλλα για να διακοσμήσεις τη μάσκα σου Άσε τη μάσκα να στεγνώσει και καλή διασκέδαση! 48

49 Συνεργάστηκαν οι φορείς: ELLA - European Lifelong Learning Academy WP07 Η τέχνη της ανακύκλωσης E-Book Το ELLA-έργο έχει χρηματοδοτηθεί με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Τα περιεχόμενα αυτού του εγχειριδίου αντικατοπτρίζουν τις απόψεις μόνο του συγγραφέα και η Επιτροπή δεν μπορεί να θεωρηθεί υπεύθυνη για οποιαδήποτε χρήση των πληροφοριών που περιέχονται σε αυτό.κανένα μέρος αυτού του εγχειριδίου δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί, αντιγραφεί ή διαδοθεί χωρίς την έγγραφη συγκατάθεση του εκδότη. Η λήψη του εγχειριδίου από την ιστοσελίδα επιτρέπεται, εάν αναφέρονται το όνομα, η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, το ίδρυμα και ο σκοπός. Επιπλέον, ο δυνητικός χρήστης πρέπει να αποδεχθεί τους όρους της διανομής. 49