Ομάδα Ζ. Διδακτική της Πληροφορικής II

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ομάδα Ζ. Διδακτική της Πληροφορικής II"

Ἀβειρὼν Δεσποτόπουλος
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Διδακτική της Πληροφορικής II Ομάδα Ζ Γούλιας Νίκος Σκούρτης Τάσος Πινήτας Γιώργος Λαζαρίδης Λάζαρος Πεχλιβανίδου Κατερίνα Μαρμαροκόπος Γιώργος Σταγκοπούλου Αλεξάνδρα 1

2 Περιεχόμενα Παρουσίασης Λογισμικό - Ομάδα Στόχος Γιατί διαλέγουμε το Λογισμικό αυτό Μαθησιακές Δυσκολίες Διδακτικοί Στόχοι Επίτευξη Ενδεικτική εφαρμογή σε Διδακτικό Πλάνο Σύντομη παρουσίαση προγράμματος 2

3 Λογισμικό: Εκπαιδευτικό Λογισμικό Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής Ε Στ Δημοτικού (Μια πρωτοβουλία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου (Π.Ι.) ) Ομάδα Στόχος: Μαθητές Ε Στ Δημοτικού 3

4 Γιατί διαλέγουμε το Λογισμικό αυτό: Ευχάριστο interface Εύκολο στη χρήση Ελκυστικό για τα παιδιά Δωρεάν για τα σχολεία από το Π.Ι. Καλό βοηθητικό εργαλείο για το δάσκαλο 4

5 Μαθησιακές Δυσκολίες Το πρόβλημα που συναντάμε: Στο σχολείο δεν διδάσκονται με σωστό τρόπο έννοιες που αφορούν : - Οργάνωση δήμων και κοινοτήτων - Εκλογές και εκλογικό δικαίωμα - Η θέση της Ελλάδας στην Ε.Ε. - Η θέση του πολίτη στην κοινωνία - Συμμετοχή στα κοινά 5

6 Μαθησιακές Δυσκολίες Το πρόβλημα που συναντάμε: Συνήθως - πρόκειται για μάθημα παραμελημένο - βαρετό για τους μαθητές - τελικά δεν μαθαίνουν βασικές έννοιες για την κοινωνικοπολιτική τους ζωή 6

7 Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Συμμετοχή στα Κοινά Πως διαμορφώνεται ένας υπεύθυνος πολίτης Ποιές αξίες θέτει στη ζωή του Κριτική σε παραδοσιακές συμπεριφορές ενηλίκων Αποφυγή της μίμησης στερεότυπων (!) Διαπροσωπικές σχέσεις Να θέσουν συνειδητά κριτήρια επιλογής των αποφάσεων τους (!) Να ιεραρχούν τις αξίες με τις οποίες επιλέγουν τα κριτήρια τους 7

8 Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Συμμετοχή στα Κοινά Να αναγνωρίσουν βασικές δημοκρατικές αρχές (οργάνωση και λειτουργία του κράτους, δικαιώματα και υποχρεώσεις) Δικαίωμα Εκλέγειν, Εκλέγεσθαι, Συμμετοχή, Υπευθυνότητα Να αναγνωρίζουν δικαιώματα και υποχρεώσεις των ατόμων ανάλογα με την ηλικία τους, αρχίζοντας από το οικογενειακό περιβάλλον και καταλήγοντας στην πολιτεία 8

9 Κράτος Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Να μπορούν να διακρίνουν ότι σε κάθε πρόβλημα υπάρχει ατομική και συλλογική ευθύνη Να κατανοήσουν το ρόλο των υπηρεσιών και τις δραστηριότητες παρέμβασης της κοινότητας ή του δήμου στην σημασία εξυπηρέτησης του δημότη πολίτη Να γνωρίσουν τους χώρους της Βουλής των Ελλήνων όπου λαμβάνονται αποφάσεις με δημοκρατικές διαδικασίες και αφορούν σε λειτουργίες του κράτους 9

10 Κράτος Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Να διερευνήσουν τις ομοιότητες και διαφορές των όρων έθνος, λαός, ομογένεια Οι μαθητές επιδιώκεται να γνωρίσουν καλύτερα συμμαθητές τους που είναι αλλοδαποί ή προέρχονται από μειονότητες, παίρνοντας ως αφορμή μια λέξη από την καθημερινή ζωή των μαθητών Τι είναι ο απόδημος ελληνισμός 10

11 Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Ευρωπαϊκή Ένωση Να αναγνωρίσουν τη σημασία του ανοίγματος των κοινωνιών (μετανάστευση, εμπόριο, μεταφορές, επικοινωνίες, ) Ο ρόλος της οικονομίας στις σύγχρονες κοινωνίες Τα πάντα ρει στις κοινωνικές, πολιτισμικές, πολιτικές συνθήκες (όχι αρνητικά ως χάος, αλλά θετικά με τη συμπόρευση, αλλά και διεκδικήσεις των λαών, αγώνες, ) Επιδιώκεται οι μαθητές να γνωρίσουν την εξελικτική πορεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης 11

12 Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Ευρωπαϊκή Ένωση Να αναγνωρίσουν τομείς συνεργασίας μεταξύ των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης Να προσδιορίσουν δυνατότητες ανάπτυξης που δίνονται σε κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο Να εξοικειωθούν με βασικές λειτουργίες οργάνων και θεσμών της Ευρωπαϊκής Ένωσης Να γνωρίσουν τα βασικά χαρακτηριστικά της δομής και της οργάνωσης των κυριότερων κοινοτικών οργάνων 12

13 Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Ευρωπαϊκή Ένωση Να γνωρίσουν τις δυνατότητες ανάπτυξης της χώρας σε κοινωνικό και πολιτιστικό επίπεδο από την ένταξή της στην Ε.Ε. 13

14 Διδακτικοί Στόχοι Λογισμικού Κοινωνία - Πολιτική Το δικαίωμα της απεργίας (Ως δικαίωμα για διεκδίκηση, ως μέσο πίεσης, κατάχρηση του δικαιώματος) Επαγγέλματα Διατήρηση, αλλαγή, εξαφάνιση με την πάροδο του χρόνου. Παράγοντες που επηρεάζουν την διαφοροποίηση αυτή. Να κατηγοριοποιήσουν προβλήματα της καθημερινότητάς τους Να εντοπίσουν τον φορέα που θα δώσει λύση σε αυτά Να αναγνωρίσουν τη σημασία της οργάνωσης σε κοινότητες για το άτομο και την κοινωνία Να γνωρίσουν τη σχέση μεταξύ δήμου και σχολείου 14

15 Στόχοι Δασκάλου Διδασκαλία του μαθήματος με δημιουργικό τρόπο Να εξηγήσει στους μαθητές δυσνόητες έννοιες Να εξηγήσει τη σημασία της συνεργασίας χωρών Να εξηγήσει τη σημασία του εκλογικού μας δικαιώματος Στόχοι αξιακοί και πολιτισμικοί 15

16 Πώς γίνεται η επίτευξη των στόχων? Ανατροφοδότηση του προγράμματος Επιβράβευση προσπάθειας μαθητή! Οπτικοακουστικά μέσα Εύκολη λειτουργία προγράμματος 16

17 Πώς μπορεί να ενταχθεί σε ένα διδακτικό πλάνο; Ώρες διδασκαλίας Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής Ε -Στ Δημοτικού: 1/25 ώρες ανά εβδομάδα Από τις 4 ώρες του μήνα, οι 2 θα χρησιμοποιούνται ως εργαστήριο (λογισμικό) 17

18 Ενδεικτική Παρουσίαση Προγράμματος 18

19 Επιτεύχθηκαν οι στόχοι; Στις μαθητικές εκλογές του πενταμελούς συμβουλίου ο δάσκαλος μπορεί να εξηγήσει στους μαθητές όλη την εκλογική διαδικασία και να αξιολογήσει αν έχουν καταλάβει επαρκώς όλα τα παραπάνω Ενδεικτικά εκλογικά αποτελέσματα στην τάξη 19

20 Επιτεύχθηκαν οι στόχοι; 20

21 21

22 ?? Ερωτήσεις?? 22

Σχετικά έγγραφα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές