ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΣΤΡΙΤΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Transcript

1 ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΣΤΡΙΤΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ A ΤΑΞΗ ΕΡ. 4 ΘΕΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «Υιοθεσία μνημείου: Προσέγγιση, συνομιλία, γνωριμία, ανάδειξη και υιοθεσία ενός μνημείου». Διάρκεια: δύο τετράμηνα Διδάσκοντες: Στρατούλια Δέσποινα ΠΕ02, Γκότσης Ιωάννης ΠΕ02 Ως σκοπούς της έρευνάς μας θέσαμε 1) να γνωρίσουμε ένα μνημείο του τόπου μας με διερευνητικό και βιωματικό τρόπο μέσα από ένα πλαίσιο καθοδήγησης των καθηγητών που ανέλαβαν την ερευνητική εργασία, 2) να εμπλακούμε δημιουργικά στη γνώση, στη μάθηση και στη δράση, 3) να ευαισθητοποιηθούμε σε θέματα προστασίας της πολιτιστικής κληρονομιάς, 4)να βιώσουμε τη συμμετοχή σε ομάδα, τη συνεργασία και την αλληλεπίδραση. Κριτήρια επιλογής του θέματος ήταν η γνωριμία και η μελέτη ενός ιστορικού μνημείου στο χώρο της καθημερινής μας ζωής, η δυνατότητα να γνωρίσουμε από κοντά το αντικείμενο της μελέτης μας, να «κάνουμε δικό μας» αυτό που θα γνωρίσουμε. Χωριστήκαμε σε ομάδες με κριτήρια την αποδοχή κοινών τρόπων δράσης και τη δυνατότητα επαφής και επικοινωνίας εκτός σχολείου: ΟΜΑΔΑ Α (Γιοβάνη Σουζάννα, Μαντά Πολυτίμη, Πανταζοπούλου Σαβίνα, Σωτηροπούλου Έλενα), ΟΜΑΔΑ Β (Κονιδάρη Ελένη, Χάιδα Παναγιώτα, Χατζηλυγερούδη Γεωργία, Χιόνη Αναστασία), ΟΜΑΔΑ Γ (Αβούρης Ευριπίδης, Γεωργίου Νίκος, Καραντζιάς Γιάννης, Παπατρέχας Γιάννης), ΟΜΑΔΑ Δ (Ασημακόπουλος Τηλέμαχος, Ελευθερίου Σωτήρης, Καρλιαύτη Αναστασία, Παπαγιαννοπούλου Άρτεμις). Διαμορφώσαμε ένα είδος συμβολαίου με τις ατομικές μας υποχρεώσεις απέναντι στην ομάδα. Επιλέξαμε το αντικείμενο της έρευνάς μας μετά από παρουσίαση μνημείων της περιοχής μας. Κάθε ομάδα παρουσίασε και υποστήριξε με επιχειρήματα το μνημείο της αρεσκείας της. Ακολούθησε ψηφοφορία. Τελικά βρέθηκαν ακόμη και μέλη άλλων ομάδων να ψηφίζουν το μνημείο που πρότεινε η ΟΜΑΔΑ Β : την Πατρινέλα στο Κάστρο της Πάτρας. Η Πατρινέλα επιλέχτηκε λοιπόν με μεγάλη διαφορά ψήφων και έγινε από κει και πέρα το δικό μας μνημείο. Κατά κάποιο τρόπο, η άτυπη υιοθεσία του ξεκίνησε από την στιγμή που οι μαθητές ανά ομάδες αποτυπώσαμε σε ένα χαρτί Α3 με τη φωτογραφία της Πατρινέλας στο κέντρο τα ερωτήματά μας (ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ «απεικόνιση των ερευνητικών ερωτημάτων που αναδύθηκαν στην πρώτη επαφή με το θέμα: Πατρινέλα»). Με βάση αυτά αποφασίσαμε να εντάξουμε την έρευνα για την Πατρινέλα σε μια ευρύτερη μελέτη της Ιστορίας και τοπογραφίας του Κάστρου της Πάτρας. Η οργάνωση της δουλειάς μας θα περιλάμβανε: προσδιορισμό των πηγών άντλησης των πληροφοριών, αναζήτηση στα πλαίσια βιβλιογραφικής έρευνας, χρονοδιάγραμμα, ερευνητικές δραστηριότητες, επαφή με σχετικούς φορείς, πράξη υιοθεσίας, οργάνωση παρουσίαση, εκπόνηση δικής μας δημιουργίας με έμπνευση την Πατρινέλα, συνεχή αυτοαξιολόγηση-αλληλοαξιολόγηση, τήρηση ημερολογίου. Αναλυτικότερα:

2 Α ΦΑΣΗ Βιβλιογραφική και διαδικτυακή έρευνα-συλλογή πληροφοριών και παρουσίαση στην Ολομέλεια. Ερευνήσαμε το θέμα βιβλιογραφικά και διαδικτυακά. ΟΜΑΔΑ Γ : Η ιστορία του Κάστρου από την προϊστορία ως τον 14 ο αι., ΟΜΑΔΑ Δ : Η ιστορία του Κάστρου από τον 15 ο αι. ως τις μέρες μας, ΟΜΑΔΑ Β : Χαρτογράφηση του Κάστρου [μελέτη-παρουσίαση της γεωτοπογραφίας, σχεδίαση χάρτη από τη μαθήτρια Αναστασία Χιόνη, τεχνήματα χάρτη με φελλοπίνακες (φυλάσσονται στο σχολείο ΔΕΙΤΕ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ «TEXNHMA»)], ΟΜΑΔΑ Α : Το άγαλμα του Διός/Πατρέα, ο θρύλος της Πατρινέλας. ΓΙΑ ΤΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΦΑΣΗΣ ΑΥΤΗΣ ΔΕΙΤΕ ΤΑ ΑΡΧΕΙΑ ΔΙΑΦΑΝΕΙΩΝ-ΚΕΙΜΕΝΟΥ «Ιστορία Κάστρου 1», «Ιστορία Κάστρου 2 & προτάσεις», «Ιστορικός Χάρτης», «PATRINELA ela ela». ΔΕΙΤΕ ΕΠΙΣΗΣ ΣΤΟ YOUTUBE ΤΟ VIDEO «XARTHS KASTROU» που δημιούργησε η ΟΜΑΔΑ Β : Βιβλιογραφία που χρησιμοποιήσαμε: -Βρεττός Σ. Λάμπρος, ΤΟ ΚΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ, Αχαϊκές Εκδόσεις, Πάτρα, Γεωργοπούλου-Βέρρα Μυρτώ, ΤΟ ΚΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ, Υπουργείο Πολιτισμού, Ταμείο Αρχαιολογικών Πόρων και Απαλλοτριώσεων, Αθήνα Θωμόπουλος Ν. Στέφανος, ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΕΩΣ ΤΩΝ ΠΑΤΡΩΝ, Αχαϊκές Εκδόσεις, Πάτρα, Μιτάκης Διονύσιος, ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ, περιοδικό «Ο ΠΑΤΡΕΑΣ», τεύχος 11, Πολίτης Γ. Νικόλας, ΠΑΡΑΔΟΣΕΙΣ, Τόμος Α, Εκδόσεις Ιστορική Έρευνα, Τριανταφύλλου Ν. Κώστας, Ιστορικόν Λεξικόν των Πατρών, Πάτρα, «Ανάπλαση-Ανάδειξη-Αποκατάσταση Κάστρου Πατρών Ν. Αχαΐας», στο -«Σύντομη Ιστορία του Κάστρου της Πάτρας και περιήγησή του με οδηγούς μια 20μελή ομάδα νέων του Α.Σ.Τ.Ο.», στο (αναρτ ) -«Κάστρο Πάτρας, Ξεφυλλίζοντας το Κάστρο των Πατρών-Α.Σ.Τ.Ο-Επικοινωνούμε σε συνεργασία με τη Γ.Γ.Ν.Γ. πρόγραμμα «Νεολαία» (Δράση 3)» στο Β ΦΑΣΗ Δημοσκοπική έρευνα, επιτόπια παρατήρηση. 1. Συντάξαμε ερωτηματολόγια και διενεργήσαμε έρευνα: οι ΟΜΑΔΕΣ Α και Β σε φοιτητές του Πανεπιστημίου Πατρών και σε μαθητές του Πειραματικού Λυκείου Πανεπιστημίου Πατρών, η ΟΜΑΔΑ Γ σε κατοίκους της περιοχής του Κάστρου, η ΟΜΑΔΑ Δ σε ενηλίκους (καθηγητές, συγγενείς, ηλικιωμένους). ΓΙΑ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ Δ ΔΕΙΤΕ ΤΟ

3 ΑΡΧΕΙΟ PDF «ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ». Ακολουθούν τα αποτελέσματα της ΟΜΑΔΑΣ Α : ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΑΠΕΥΘΥΝΟΜΕΝΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ: ΕΡΩΤΗΣΗ 1Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΕΧΕΤΕ ΕΠΙΣΚΕΦΤΕΙ ΠΟΤΕ ΤΟ ΚΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ; ΕΡΩΤΗΣΗ 2Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ; ΕΡΩΤΗΣΗ 3Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΕΧΕΤΕ ΑΚΟΥΣΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΑΓΑΛΜΑ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΝΕΛΑΣ ΣΤΟ ΚΑΣΤΡΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΑΣ;

4 ΕΡΩΤΗΣΗ 4Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΤΟ ΜΥΘΟ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΝΕΛΑΣ; ΕΡΩΤΗΣΗ 5Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΘΕΩΡΕΙΤΕ ΟΤΙ Η ΠΑΤΡΙΝΕΛΑ ΕΙΝΑΙ ΥΠΑΡΚΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ; ΕΡΩΤΗΣΗ 6Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΤΟ 2006 ΕΓΙΝΕ Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ FALIMENTO Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΜΑΣΚΑ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΝΕΛΑ, ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ;

5 ΕΡΩΤΗΣΗ 7Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΕΧΕΤΕ ΑΚΟΥΣΤΑ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΜΑΡΙΑ ΜΑΝΖΑΡ Η ΚΑΤΑ ΚΟΣΜΟΝ ΛΙΤΣΑ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ; ΕΡΩΤΗΣΗ 8Η: 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 1 2 ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΤΗΝ ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΤΡΙΝΕΛΑ; Από την έρευνά μας, ανακαλύψαμε ότι οι περισσότεροι μαθητές (πάνω από 80%) έχουν επισκεφτεί το κάστρο της Πάτρας και περίπου το 40% γνωρίζει την ιστορία του. Ωστόσο, τα αποτελέσματα των ερωτήσεων που σχετίζονται με την Πατρινέλα είναι μάλλον απογοητευτικά. Μόλις το 20% των μαθητών γνωρίζουν την ύπαρξη του αγάλματος της Πατρινέλας στο κάστρο της Πάτρας, ενώ το ποσοστό των μαθητών που γνωρίζουν τον μύθο της δεν ξεπερνά το 15%. Στην ερώτηση 5, (θεωρείτε την Πατρινέλα υπαρκτό πρόσωπο;), το 30% των μαθητών απάντησε ναι, ενώ η πλειοψηφία (70%), όχι. Εξίσου απογοητευτικό ήταν το αποτέλεσμα της ερώτησης 6, σχετικά με την παράσταση Η τελευταία μάσκα Falimento, για την οποία γνώριζε το 10% των μαθητών. Το όνομα Μαρία Μανζάρ ή Λίτσα Γιαννοπούλου, (7 η ερώτηση), φάνηκε οικείο στο 20% των ερωτηθέντων. Τέλος, στην 8 η ερώτηση σχετικά με την σχέση της γυναίκας αυτής με την Πατρινέλα, θετικά απάντησε λιγότερο από το 10% των μαθητών. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ Α : ΓΙΟΒΑΝΗ ΣΟΥΖΑΝΝΑ, ΜΑΝΤΑ ΠΟΛΥΤΙΜΗ, ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ ΣΑΒΙΝΑ, ΣΩΤΗΡΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΑ.

6 2. Επισκεφτήκαμε το άγαλμα της Πατρινέλας και το Κάστρο της Πάτρας. ΟΜΑΔΑ Α Προετοιμασία συντονισμός της επίσκεψης. Κατά την επίσκεψή μας στο χώρο του κάστρου συναντήσαμε τρεις κοπέλες, φοιτήτριες, οι οποίες ασχολούνταν με τη φωτογραφία. Από τη συνέντευξη που πήραμε διαπιστώσαμε ότι παρόλο που επισκέπτονται συχνά το κάστρο για να το φωτογραφήσουν ή να κάνουν πικ-νικ εκεί, αγνοούν τελείως την ιστορία του. Άγνωστη τούς είναι ακόμα η ύπαρξη και η ιστορία του αγάλματος της Πατρινέλας. Συμπερασματικά λοιπόν, οι νέοι στις μέρες μας ετών αγνοούν εντελώς τη ιστορία του κάστρου και της Πατρινέλας, ακόμη και αν το επισκέπτονται συχνά για λόγους ψυχαγωγίας. ΟΜΑΔΑ Α Υπάλληλος της ΔΕΥΑΠ μας εισήγαγε στον χώρο της Δεξαμενής, έξω από το Νότιο Τείχος του Κάστρου, όπου κατοικεί η Πατρινέλα. Είδαμε και φωτογραφήσαμε το άγαλμα. ΟΜΑΔΑ Β Ξενάγηση στο Κάστρο. ΟΜΑΔΑ Γ Συνέντευξη από τους φύλακες. Στα πλαίσια της επίσκεψής μας στο Κάστρο Πατρών στις η ομάδα μας ζήτησε κάποιες πληροφορίες από τον φύλακα του Κάστρου γύρω από την εργασία του και το Κάστρο. Αρχικά, μας είπε ότι κάνει αυτή τη δουλειά εδώ και 25 χρόνια. Στη συνέχεια ζητήσαμε πληροφορίες για την επισκεψιμότητα του χώρου και μας απάντησε ότι ο αριθμός των επισκεπτών δεν είναι σταθερός. Συγκεκριμένα ανέφερε ότι μια χειμωνιάτικη μέρα ίσως να μην εμφανιστεί κάποιος επισκέπτης αλλά ένα Σαββατοκύριακο με καλό καιρό οι επισκέπτες φτάνουν τους 300.Υπάρχουν όμως και οι άλλοι εργαζόμενοι του Κάστρου όπως οι υπεύθυνοι καθαριότητας οι οποίοι έρχονται καθημερινά. Επίσης πρόσθεσε ότι κατά καιρούς έρχεται και προσωπικό για τη συντήρηση του Κάστρου. Όσον αφορά τη δουλειά του, μας είπε ότι παρόλο που είναι βαρετή, την θεωρεί καλή δουλειά! Τέλος, μας είπε ότι στην δουλειά του απολαμβάνει την επικοινωνία με τον κόσμο. ΟΜΑΔΑ Δ Δημιουργία δίγλωσσου φυλλαδίου ξενάγησης στο Κάστρο της Πάτρας από τη μαθήτρια Παπαγιαννοπούλου Άρτεμι και σύνταξη κειμένου: Επίσκεψη στο Κάστρο της Πάτρας Καιρό αναμέναμε την επίσκεψη στο Κάστρο της Πάτρας. Όσοι δεν είχαν ξαναπάει ήθελαν να το γνωρίσουν και εκείνοι που το είχαν επισκεφθεί στο παρελθόν ήθελαν να το ξαναγευτούν την ομορφιά του, να ξαναμυρίσουν την χλόη, να ξανακούσουν το θρόισμα των φύλλων, να ξανανιώσουν δέος μπαίνοντας σε αυτό. Τελικά, η επιθυμία των παιδιών και των καθηγητών, πραγματοποιήθηκε, μια ηλιόλουστη Πέμπτη 21 Μαρτίου ήτανε, πρώτη μέρα της άνοιξης. Επιβιβαστήκαμε στο μικρό λεωφορείο ξεκινήσαμε. Όταν φτάσαμε, τα αισθήματα ανυπομονησίας μας γέμισαν. Ξαφνικά ακούγεται μια κοριτσίστικη φωνή να φωνάζει: Να η Πατρινέλα. Επιτέλους, έφτασε η στιγμή που αντικρίσαμε το φάντασμα. Στο μυαλό μας ήρθαν οι αλυσίδες, τις οποίες όλος ο κόσμος άκουγε, κατά την διάρκεια των κατασκότεινων ατελείωτων νυχτών. Έκλαιγε Θρηνούσε. Μας ψιθύρισε: εδώ είμαι Απομακρυνθήκαμε από αυτή, αφού η Αναστασία ολοκλήρωσε την κατατοπιστικότατη ξενάγησή της. Την αφήσαμε πάλι μονάχη και έκλαιγε. Αμέσως μετά την Πατρινέλα, συμφωνήσαμε να δούμε

7 και το κάστρο. Η Άρτεμις μοίρασε τα ιστορικά φυλλάδια, τα οποία περιείχαν χάρτη. Τα τείχη ήταν υγρά εξαιτίας της υγρασίας. Επισκεφθήκαμε και τα υψηλότερα μέρη του κάστρου, Όλη η Πάτρα απλώθηκε μπροστά από τα μικρά και ασήμαντα κορμιά μας. Νιώσαμε και εμείς λίγο φαντάσματα, άϋλοι. Παράλογο θα ήταν μετά από τόσα σκαλοπάτια και έντονες στιγμές να μη νιώσουμε κόπωση. Ξαποστάσαμε και δοκιμάσαμε τις νοστιμιές που είχε φέρει ο Τηλέμαχος, ενώ χιλιάδες χελιδόνια πετούσαν από πάνω μας υποδεχόμενα το έαρ. Ο Ευριπίδης έβγαλε την κιθάρα του και ξεστόμισε την αγγελική μελωδία. Τα χόρτα, τα πουλιά, όλη η γη τραγούδησε το τραγούδι εκείνο. Και η Πατρινέλα έκλαιγε δυνατότερα Σωτήριος- Ορέστης Ελευθερίου Ερευνητική Εργασία (Project) 4 η Ομάδα Δ Γ ΦΑΣΗ Δημιουργία καλλιτεχνικών έργων από τους ίδιους τους μαθητές. Oι μαθήτριες της ΟΜΑΔΑΣ Α συνέθεσαν το ποίημα «Πατρινέλα έλα έλα»: H μαθήτρια Παπαγιαννοπούλου Άρτεμις της ομάδας Δ φιλοτέχνησε το σκίτσο «η Πατρινέλα που κλαίει στις επάλξεις του Κάστρου». ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΣΤΗΝ 3 Η ΣΕΛΙΔΑ ΤΟΥ ΑΡΧΕΙΟΥ «Ιστορία Κάστρου 2 & προτάσεις». O μαθητής Αβούρης Ευριπίδης της ΟΜΑΔΑΣ Γ συνέθεσε, μελοποίησε και ερμήνευσε το τραγούδι «A Ghost Story»: There once was a girl in the town where I live no one remembers her name She was shot in the head or drowned in the sea what was her dreadful fate Legends are told and stories are born of the woman who just had to die People who wander the city at night still hear her ghosts lonely cry I was one of the few who saw her myself a shadow tied with chains The noise they made as she walked past away made my soul tremble in pain Legends are told and stories are born of the woman who just had to die People who wander the city at night still hear her ghosts lonely cry Legends are told and stories are born of the woman who once was alive Children who play in the woman at night still hear her ghosts lonely cry

8 To τραγούδι ενσωματώθηκε τελικά στο θεατρικό έργο που δημιουργήσαμε από κοινού όλες οι ομάδες. Αποτελώντας πλέον μία μεγάλη ομάδα συζητήσαμε την ιδέα ενός σεναρίου με θέμα την Πατρινέλα. Συνεργαστήκαμε και μοιράσαμε ρόλους με ένα πολύ συγκεκριμένο στόχο: Και οι 16 μαθητές θα έπρεπε να συμμετέχουν όχι μόνο στη δημιουργία του έργου αλλά και στην μίνι παράσταση. Το κείμενο συνέταξε, ύστερα από συζήτηση που προηγήθηκε όπου έπεσαν πολλές ιδέες στο τραπέζι, η μαθήτρια Γιοβάνη Σουζάννα. Κάποιοι ανέλαβαν τα κοστούμια και τα σκηνικά, κάποια κορίτσια τις χορογραφίες και όλα ήταν έτοιμα για να ξεκινήσουν οι πρόβες. Η σκηνοθεσία ήταν μάλλον υπόθεση όλων, αν και τον κύριο λόγο τον είχε η Σουζάννα. Στις πρόβες διασκεδάσαμε αφάνταστα αλλά και χαρήκαμε τη συνεργασία και νιώσαμε πολύ δημιουργικοί. Κατά την παρουσίαση των πρότζεκτ στο σχολείο μας, είχαμε αποφασίσει να δείξουμε τη δουλειά μας, αφενός για να μην τους κουράσουμε και αφετέρου για να είμαστε πρωτότυποι και περιεκτικοί, μόνο με ένα σύντομο βίντεο, που ετοίμασε η μαθήτρια Χατζηλυγερούδη Γεωργία, και με το θεατρικό μας, που ήταν πραγματικά συλλογική δουλειά. ΔΕΙΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΣΤΟ YOUTUBE: ΔΕΙΤΕ ΕΠΙΣΗΣ ΤΗΝ «πρόσκληση θεατρικού», που ετοίμασε ο μαθητής Ασημακόπουλος Τηλέμαχος. Ακολουθεί το κείμενο του θεατρικού: ΠΑΤΡΙΝΕΛΑ: ΕΝΑ ΝΟΜΙΣΜΑ ΜΕ ΔΥΟ ΟΨΕΙΣ ΡΟΛΟΙ Παιδί που δεν γνωρίζει για την Πατρινέλα: Ευριπίδης Παιδί που μιλάει για την καλή Πατρινέλα: Τηλέμαχος Παιδί που μιλάει για την κακιά Πατρινέλα: Παναγιώτα Καλή Πατρινέλα: Τζο Κακιά Πατρινέλα: Έλενα Σωτ.

9 Ο άντρας που έχει δεσμό με την Πατρινέλα: Γιάννης Καρ. Η γυναίκα του: Σαβίνα Το παιδί τους: Άρτεμις Ο κλέφτης: Σωτήρης Κορίτσι 1: Καρλιαύτη Κορίτσι 2: Ελένη Κον. Κορίτσι 3: Σουζάννα Χορευτής 1: Γεωργίου Χορευτής 2: Παπατρέχας Χροεύτρια 1: Πολυτίμη Χορεύτρια 2: Αναστασία Χ. ΣΚΗΝΗ 1 (Τα 3 παιδιά περπατάνε κοντά στο κάστρο της Πάτρας. Ο Τ και η Π μοιάζουν κουρασμένοι, σε αντίθεση με τον Ε) Π: Άντε μωρέ Ευριπίδη...!! Έχουμε γυρίσει σήμερα όλη την Πάτρα για χάρη σου! Ε: Ναι ντάξει, το ξέρω...και το εκτιμώ βέβαια, αλλά αφού δεν μου έχει έρθει ακόμα η έμπνευση.

10 Πώς θα το γράψω το τραγούδι?! Π: Και μου λες δηλαδή πως απλώς θα δεις κάτι και ξαφνικά θα σου έρθει η "επιφώτηση" και θα γράψεις ολόκληρο τραγούδι... Ε: Ναι αυτό σου λέω και σταμάτα να μιλάς γιατί με αποσυντονίζεις! ( Η Π κάνει μια κίνηση ότι και καλά πυροβολεί τον Ε, ενώ ο Τ την χτυπάει με κατανόηση στον ώμο ) Τ: Παιδιά δεν ξέρω αν το καταλάβατε, αλλά φτάσαμε στο κάστρο της Πάτρας. Ευριπίδη, ορίστε η έμπνευσή σου. Ε: Πού?! Πού?! Τ: Το κάστρο εννοώ. Έχουν γραφτεί τόσα πράγματα, υπάρχουν τόσοι μύθοι... Π: Δίκιο έχει. Γράψε κάτι για...τα φαντάσματα που υπήρχαν στο κάστρο! Ε: Ναι σιγά μην γράψω και για τον Casper το φαντασματάκι! Δεν με εμπνέει το κάστρο, πάει και τελείωσε. (Ξαφνικά, ακούγονται αλυσίδες που σέρνονται) Π: (με φόβο) Το ακούσατε αυτό?

11 Ε: Ναι, τα φαντάσματα του κάστρου είναι, μην αγχώνεσαι, άραξε. (Βγαίνουν η Πολυτίμη και ο Παπατρέχας. Ο ήχος από τις αλυσίδες που σέρνονται μεγαλώνει) Πριστ: Πίσω σου αλυσίδες σέρνεις Τιμ: Το φόβο και τον πανικό, σε όλους τους κατοίκους σπέρνεις Π+Τ (μαζί): Η Πατρινέλα!! Ε: Ποιά είναι πάλι αυτή? Τ: δεν έχεις ακούσει τίποτα για το μύθο της Πατρινέλας? Ε: Δεν έτυχε Π: Άκου... Πριν πολλά χρόνια, στην πόλη μας, ζούσε μια ιερόδουλη, γνωστή ως Μαρία Μονζάρ ή αλλιώς Λίτσα Γιαννοπούλου... ΣΚΗΝΗ 2 (Καθώς μιλάει η Π, τα 3 παιδιά σιγά σιγά πηγαίνουν στην άκρη της σκηνής και εμφανίζονται η Ε, ο Γ, η Σ και η Α. Ο Γ πηγαίνει 2-3 φορές απο την Ε, στην οικογένειά του, μέχρι που:)

12 Ε: Δεν γίνεται να συνεχίσουμε άλλο έτσι! Πρέπει να διαλέξεις... Ή εμένα ή τη γυναίκα σου!! (Ο Γ πηγαίνει στο κέντρο της σκηνής) Γ: Τώρα τι θα κάνω? Δεν μπορώ, δεν ξέρω... (Μπαίνουν στη σκηνη ο Γεωργίου και η Αναστασία Χ.) Γεωργ: Πρέπει όμως να διαλέξεις Α.Χ.: Μην αργείς να επιλέξεις (Μπαίνει η Πολυτίμη και ο Παπατρέχας και ο Γ μπαίνει στη μέση του χορού και μαζί πηγαίνουν 2-3 φορές από την Ε στις Σ και Α, μέχρι που ο Γ επιλέγει να πάει στην οικογένειά του. Έτσι, ο Γ προχωράει χέρι χέρι με τη Σ και η Α προπορεύεται. Ξαφνικά εμφανίζεται η Ε, πλησιάζει το παιδί και το σκοτώνει. Ο Γ και η Σ τρέχουν προς τα κει και οδύρονται για το χαμό του παιδιού τους και η Ε φεύγει.) ΣΚΗΝΗ 3 (Εμφανίζονται πάλι ο Ε, η Π και ο Τ) Π: Μετά από αυτό το γεγονός, η Λίτσα Γιαννοπούλου μπήκε στη φυλακή, όπου και πέθανε.

13 Ο μύθος λέει πως η Πατρινέλα, έτσι τη φωνάζουν, κυκλοφορεί τα βράδια και καταριέται τους Πατρινούς. (Εμφανίζεται πάλι η Ε) Ε: Την κατάρα μου να έχετε άκαρδοι Πατρινοί, που καταστρέψατε όλη μου τη ζωή! (Φεύγει) Τ: Όχι! Δεν τα ξέρεις καλά! Του τα λες λάθος! Η Πατρινέλα ήταν ένα καλό στοιχειό που αγαπούσε τους Πατρινούς και προστάτευε την πόλη μας. Επίσης, πολλές φορές, τα παιδιά, όταν ήθελαν κάτι, κατέφευγαν στο άγαλμά της και ζητούσαν βοήθεια, ή και όταν κέρδιζαν κάποιο μετάλλιο, της το προσέφεραν. ΣΚΗΝΗ 4 (Καθώς μιλάει ο Τ, τα 3 παιδιά σιγά σιγά πηγαίνουν στην άκρη της σκηνής και εμφανίζονται τα 3 κορίτσια κρατώντας η καθεμιά ένα μετάλλιο στο χέρι και πηγαίνουν στο άγαλμα της Πατρινέλας) Καρλ: Πατρινέλα, δέξου αυτό το μετάλλιο και βοήθησέ με να μην έχω πολλές ατυχίες στη ζωή μου.

14 Κον: Πατρινέλα, δέξου και το δικο μου μετάλλιο και σε ευχαριστώ πάρα πολύ που με βοήθησες να το κερδίσω. Σουζ: Πατρινέλα, θέλω και εγώ να σου προσφέρω το μετάλλιό μου και σε παρακαλώ, προστάτεψε την πόλη μας από τα δεινά που καραδοκούν. (Τότε εμφανίζεται ο Σ) Σ: Μικρά, αθώα, παιδάκια... Ειλικρινά νομίζετε ότι θα σας προστατέψει η Πατρινέλα? Χαχαχαχα! (βγάζει ένα μαχαίρι) Τώρα δώστε μου όλα σας τα χρήματα, αλλιώς μπορώ να σας στείλω να τη γνωρίσετε από κοντά! (Εμφανίζεται η Τζο) Σ: Παναγιά μου! Τ: Γνωρίζεις βέβαια, πως δεν είναι σωστό να κλέβεις... Σ: Εγώ... Δεν... Λάθος... Όχι όχι εγώ Τ: Και φυσικά, οφείλω να προστατέψω αυτά τα παιδιά... Για να δούμε λοιπόν... Σ: Όχι όχι κυρία Πατρινέλα μου! Θα αλλάξω, το υπόσχομαι! Δεν θα ξανακλέψω! (φεύγει τρέχοντας) Και τα 3 παιδιά μαζί: Ευχαριστούμε πολύ!!

15 Τ: Δεν κάνει τίποτα κορίτσια μου! Και θέλω να ξέρετε πως εγώ θα σας προστατεύω, όπως και την Πάτρα. Πηγαίνετε τώρα στα σπίτια σας και άλλη φορά μην κυκλοφορείτε μόνες σας το βράδυ. (Φεύγουν τα παιδιά, η Τ τα μετάλλια και φεύγει και αυτή) ΣΚΗΝΗ 5 (Εμφανίζονται οι Ε, Π και Τ) Ε: Εγώ έχω μπερδευτεί. Τι από τα δύο ήταν τελικά η Πατρινέλα? ( Ο Τ και η Π σηκώνουν τους ώμους) Χμμμ... Πατρινέλα. Ένα νόμισμα με δύο όψεις... (Πίχνει ένα νόμισμα στον αέρα, κλείνουν τα φώτα και μετά λίγο...) ΣΚΗΝΗ 6 Ε: Το βρήκα, το βρήκα!!! Ε, Π και Τ στη σκηνή, τραγουδάει ο Ε και μπαίνουν σιγά σιγά και οι υπόλοιποι με την ακόλουθη σειρά: 3 κορίτσια

16 Έλενα Σωτ. και Γιάννης Καρ. Σαβίνα και Άρτεμις Τζο και Σωτήρης Πολυτίμη και Παπατρέχας Γεωργίου και Αναστασία Χ. ΤΕΛΟΣ Τέλος, για να κλείσει ο ΚΥΚΛΟΣ, ο αρχικός μας ενθουσιασμός με την αποτύπωση των ερωτημάτων μας σε χαρτί Α3 έγινε καλλιτεχνική αφίσα από την μαθήτρια Παπαγιαννοπούλου Άρτεμι: «Πατρινέλα». Σας ευχαριστούμε πολύ! ΟΙ 4 ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΖΕΚΤ