ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων

Transcript

1 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΑΓΚΑΓΗ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΘΗΝΑ ΑΦΑΛΩΝΙΑΤΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΧΡΥΣΑΥΓΗ- ΒΛΑΣΙΑ ΤΣΑΜΟΥΡΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΖΟΡΜΠΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ - ΜΠΡΟΥΖΑΣ ΤΑΣΟΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: ΠΡΟΛΟΓΟΣ-ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ... ΚΥΡΙΩΣ ΚΕΙΜΕΝΟ... ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ... ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ... ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ... ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ... ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Η ερευνητική εργασία με θέμα ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΑΡΧΑΙΩΝ-ΝΕΩΝ ΘΕΑΤΡΩΝ που πραγματοποιήθηκε το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους στο Γενικό Λύκειο Γέρας. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους υπευθύνους καθηγητές: κ. Ζορμπά, κ. Μπρούζα για την βοήθεια τους όσο αφόρα την όλη εργασία.

2 Εισαγωγή: Θέμα της εργασίας μας είναι η Ιστορική αναδρομή στα θέατρα και στα στοιχειά στα οποία άλλαξαν στο πέρασμα των χρόνων. Είναι πολλά πράγματα που οι άνθρωποι γνωρίζουν όσο αναφορά τα θέατρα εμείς είμαστε εδώ ώστε να τους πληροφορήσουμε για αυτά αλλά και να τους στρέψουμε το ενδιαφέρον να γνωρίσουν θέατρα που πολύ πιθανόν να μην γνώριζαν ότι υπάρχουν καν. Κυρίως Κείμενο: Στο ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟ Οι γυναίκες απείχαν από κάθε θεατρική δραστηριότητα εφόσον είναι γνωστό ότι συμμετείχαν μόνο άνδρες και μερικές φορές αναλάμβαναν και γυναικείους ρόλους. Στο ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΑΤΡΟ ο άντρας παύει να είναι ο μόνος που συμμετέχει και η γυναίκα αποκτάει εξίσου το δικαίωμα αυτό. Η συμμετοχή της γυναίκας στο θέατρο ήταν αποτέλεσμα της κοινωνικοπολιτικής επανάστασης του '60. Επίσης όταν άνοιξε ο χώρος του θεάτρου τις πύλες του στις γυναίκες εκείνες εύκολα διέπρεψαν και ξεπέρασαν κατά πολύ σε απόδοση και δημοτικότητα τους άνδρες ομότεχνους τους. Οι γυναίκες ηθοποιοί αποτελούσαν πόλο έλξης για τους άνδρες και ταυτόχρονα έκαναν τις άλλες γυναίκες υπερήφανες και τους έδωσαν λόγο να διεκδικήσουν ακόμα περισσότερα. Μεθοδολογία: Αντλήσαμε τις πληροφορίες μας από το διαδίκτυο (diazoma.gr) και από πολλά βιβλία που ήταν σχετικά με τα αρχαία θέατρα. Προβλήματα: Ιδιαίτερο πρόβλημα αντιμετωπίσαμε με το χρόνο, που ήταν περιορισμένος και δεν προλαβαίναμε να πραγματοποιήσουμε τις απαιτούμενες εργασίες που χρειάστηκαν για να τελειοποιήσουμε την εργασία που μας ανατέθηκε. Συμπεράσματα: Πιστεύαμε όταν μας ανατέθηκε η εργασία πως δεν θα μπορούσαμε να βγάλουμε εις πέρας κανένα από τα ερωτήματα όμως το θέμα ήταν πιο εύκολο από τις άλλες δυο επιλογές. Καθώς παρατηρείς την εξέλιξη των θεάτρων στο πέρασμα του χρόνου μπορεί κανείς να καταλάβει για τον σπουδαίο πολιτισμό που είχαν αναπτύξει οι αρχαίοι έλληνες αλλά και που συνεχίζουν οι απόγονοι τους με μεγάλη επιτυχία. Βιβλιογραφία:

3 Γενικό Λύκειο Γέρας Ερευνητική Έκθεση Α Τετραμήνου: Σχολικό Έτος: Θέμα : Παραστάσεις και προσωπεία στην αρχαία Ελλάδα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Πρόλογος-Ευχαριστίες. Εισαγωγή... Κυρίως κείμενο... Προβλήματα.. Μεθοδολογία... Συμπεράσματα-Προτάσεις... Βιβλιογραφία- πηγές... ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Η ερευνητική εργασία με θέμα Παραστάσεις και Προσωπεία στην αρχαία Ελλάδα εκπονήθηκε το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους , στο Γενικό Λύκειο Γέρας. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά όσους βοήθησαν στην διεκπεραίωση των στόχων της εργασίας μας: τον κ. Ζορμπά Παναγιώτη για τις συμβουλές και την καθοδήγησή της καθώς και τον κ. Μπρούζα Αναστάσιο για τη πολύτιμη βοήθειά του. Εισαγωγή: Θέμα της εργασίας μας είναι οι παραστάσεις και τα προσωπεία στην αρχαία Ελλάδα. Το αρχαίο ελληνικό θέατρο, αναπτύχθηκε στα τέλη της αρχαϊκής περιόδου και διαμορφώθηκε πλήρως κατά την κλασική περίοδο -κυρίως στην Αθήνα. Τα προσωπεία, οι μάσκες, έδειχναν περισσότερο "φυσικές" από τα γυμνά πρόσωπα. Αν και είχαν το φυσικό μέγεθος του προσώπου και μεγάλο άνοιγμα στο στόμα για να επιτρέπουν την καθαρή ομιλία.

4 Κυρίως Κείμενο: Από την εργασία μας αντλήσαμε πληροφορίες για τη δημιουργία, τη χρήση και προέλευση των προσωπείων που φορούσαν οι ηθοποιοί κατά τη διάρκεια της παράστασης. Ακόμη μάθαμε την προέλευση των θεμάτων των τραγωδιών ( επικαιρότητα, μύθοι) και κωμωδιών ( μυθολογία, πολιτική, επικαιρότητα ). Έπειτα ενημερωθήκαμε για τον τρόπο ψυχαγωγίας των αρχαίων Ελλήνων, οι οποίοι διασκέδαζαν με τα συμπόσια, το θέατρο, τις γιορτές και τα πανηγύρια, με τη μουσική και τα αθλήματα. Βρήκαμε τα μέρη της παράστασης ( κατά ποσόν και κατά ποιόν ). Και υλοποιήσαμε κατασκευη προσωπείων οι ίδιοι. Τέλος, κάναμε αναφορά στους αρχαίους Έλληνες συγγράφεις και κάποια από τα έργα τους. Μεθοδολογία: Αντλήσαμε τις πληροφορίες μας από το διαδίκτυο και από το βιβλίο του Γυμνασίου Ιστορία της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας. Επίσης παρακολουθήσαμε βίντεο και εικόνες σχετικά με το θέμα μας στη σχολική βιβλιοθήκη και πραγματοποιήσαμε κατασκευή τεσσάρων προσωπείων. Προβλήματα: Ιδιαίτερο πρόβλημα αντιμετωπίσαμε με το χρόνο, που ήταν περιορισμένος και δεν προλαβαίναμε να πραγματοποιήσουμε τις απαιτούμενες εργασίες που χρειάστηκαν για να τελειοποιήσουμε την εργασία που μας ανέθεσαν. Επίσης με την περιορισμένη πηγή θεμάτων στο διαδίκτυο. Συμπεράσματα: Σε σχέση με το σήμερα στα αρχαία χρόνια το θέατρο ήταν η βασική πηγή παιδείας και ψυχαγωγίας των Ελλήνων. Διαπιστώσαμε ακόμη ότι οι άνθρωποι στις μέρες μας έχουν πλήρη άγνοια για τα αρχαία θέατρα και σκοπός της εργασίας που υλοποιούμε είναι με ελκυστικό τρόπο να τους παροτρύνουμε να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν ως προς αυτά! Βιβλιογραφία: ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: Κοκώνη Δέσποινα Βασίλαρου Εύη Καμάτσου Αθηνά Καραμπάσης Στρατής Μαμάκου Βατώ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Ζορμπάς Παναγιώτης Μπρούζας Τάσος

5 Ερευνητική Έκθεση Θέμα: Συνεντεύξεις και υλικό από φορείς που ασχολούνται με την αναστήλωση και την ανάδειξη του αρχαίου θεάτρου Μυτιλήνης. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η ερευνητική εργασία πραγματοποιήθηκε κατά το πρώτο τετράμηνο του σχολικού έτους από την ομάδα μας, στο Γενικό Λύκειο Γέρας. Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε τον κ. Αναστάσιο Μπρούζα και τον κ. Παναγιώτη Ζορμπά που μας βοήθησαν με τις συμβουλές τους και τον χρόνο που αφιέρωσαν για την τελειοποίηση της εργασίας μας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η εργασία που επιλέξαμε έχει θέμα συνεντεύξεις και υλικό (φωτογραφίες,βίντεο) με φορείς που ασχολούνται με την αναστήλωση και την ανάδειξη του αρχαίου θεάτρου Μυτιλήνης. Αρχικά, συναντήσαμε τον κ.πίτσιο ο οποίος μαζί με κάποια άλλα πολιτικά πρόσωπα σωπα και άτομα ευαισθητοποιημένα για την πολιτιστική μας κληρονομιά,ίδρυσε τον ΣΥΛΛΟΓΟ ΦΙΛΩΝ ΑΡΧΑΙΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΜΝΗΜΕΙΩΝ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ που είχε ως στόχο την αναστήλωση και ανάδειξη του αρχαίου Θεάτρου Μυτιλήνης. Ο κύριος Πίτσιος μας απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις που του κάναμε,καθώς μας έδωσε και πολλά έγγραφα και υλικό σχετικά με την ίδρυση τον συλλόγου και την αναστήλωση και την ανάδειξη του θεάτρου.

6 Εκτός από τον κ. Πίτσιο συναντηθήκαμε και με τον υπεύθυνο της ΕΦΟΡΙΑΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ τον κ. Τριανταφυλλίδη. Μας απάντησε σε όλες τις ερωτήσεις που του είχαμε κάνει με όλη την καλή του διάθεση και μας έδωσε όλες τις πληροφορίες σχετικά με την ιστορία του αρχαίου θεάτρου. Μεθοδολογία Οι στόχοι της εργασίας ήταν: Να μάθουμε την ιστορία για το αρχαίο θέατρο του τόπου μας. Να αναδείξουμε το αρχαίο θέατρο ως ένα λαμπρό μνημείο του τόπου μας και να το γνωστοποιήσουμε στον έξω κόσμο. Να μάθουμε αν υπάρχει κάποιος τρόπος αναστήλωσης του θεάτρου Συμπέρασμα Σε όλη τη διάρκεια της εργασίας διαπιστώσαμε ότι το αρχαίο θέατρο είναι ένα πολύ σημαντικό κομμάτι του πολιτισμού μας, καθώς και της ιστορίας του νησιού. Επίσης όπως μας ανέφερε ο κ.πίτσιος η αναστήλωση του θεάτρου θα συνεισφέρει στην οικονομική ενίσχυση του νησιού λόγο της τουριστικής προσέλευσης. Σας ευχαριστούμε για το ενδιαφέρον σας!!!! Ταξιάρχης Μανούσος Γεώργιος Μανούσος Γιάννης Λημναίος Μιχάλης Χοχτούλας

7 ΘΕΜΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΘΕΜΑ ΟΜΑΔΑΣ : ΙΣΤΟΡΙΑ-ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΘΕΑΤΡΩΝ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ:ΦΩΚΙΑΝΟΣ ΝΙΚΟΣ, ΕΥΡΙΠΙΩΤΗ ΕΛΕΝΗ, ΣΙΜΙΤΖΗ ΣΤΡΑΤΟΥΛΑ, ΛΟΥΠΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ. ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΖΟΡΜΠΑΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ, ΜΠΡΟΥΖΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Κατάλογος περιεχομένων : ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ... ΚΥΡΙΩΣ ΘΕΜΑ... ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ... ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ... ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ... ΕΠΙΛΟΓΟΣ... ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ... ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η ερευνητική εργασία πραγματοποιήθηκε κατά το πρώτο τετράμηνο σχολικού έτους από την ομάδα μας, στο Γενικό Λύκειο Γέρας. Θέλουμε να ευχαριστήσουμε τους καθηγητές μας που μας βοήθησαν να τελειοποιήσουμε τις εργασίες μας κ Ζορμπά Παναγιώτη και κ. Μπρούζα Αναστάσιο για τις συμβουλές τους, καθώς και για την καθοδήγηση τους. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Θέμα της εργασίας μας ήταν η ιστορία και γεωγραφία των αρχαίων θεάτρων. Είχαμε την ευκαιρία να μάθουμε τα περισσότερα αρχαία ελληνικά θέατρα, εκ των οποίων αναφέραμε τα γνωστότερα στην εργασία μας. Ανακαλύψαμε τους λόγους για τους οποίους οι άνθρωποι οδηγήθηκαν στην δημιουργία θεάτρων καθώς και τις ομοιότητες αλλά και τις διαφορές των τότε θεάτρων με τα θέατρα της σύγχρονης εποχής. Επιπλέον, μπορέσαμε να διαπιστώσουμε πόσοι τρόποι υπάρχουν

8 προκειμένου να συντηρηθούν τα αρχαία θέατρα, οι οποίοι θέτονται σε εφαρμογή μεμονωμένα αλλά και από σωματεία και οργανώσεις. ΚΥΡΙΩΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Στόχος της εργασίας μας ήταν : Να ενημερωθούμε για την συμβολή του θεάτρου στον πολιτισμό ό μας καθώς καθώ και να γνωρίσουμε τα πολλά και διαφορετικά ως προς το είδος αρχαία θέατρα. Να ενημερώσουμε τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς σχετικά με την ιστορία των αρχαίων θεάτρων καθώς και να τους ενθαρρύνουμε να επισκεφθούν ένα αρχαίο θέατρο. Να διαπιστώσουν οι έφηβοι καθώς και οι ενήλικες την αξία των αρχαίων μνημείων. Και το βασικότερο μέσα από την ομαδική εργασία μας να καταφέρουμε να προσελκύσουμε τους νέους να συμπεριλάβουν στην ψυχαγωγία ψυχαγωγία τους και την επίσκεψη σε ένα έ αρχαίο θέατρο. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ: 1. Ποιά είναι τα γνωστότερα αρχαία θέατρα στην Ελλάδα. 2. Τι οδήγησε τους αρχαίους Έλληνες στην δημιουργία θεάτρων. 3. Ποιές είναι οι ομοιότητες και ποιές οι διαφορές των αρχαίων θεάτρων; 4. Πως διασώζονται τα αρχαία θέατρα σήμερα; Υπάρχουν οργανώσεις που προστατεύουν αυτα τα θέατρα ; ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ: Μέσα από την εργασία μας μπορέσαμε να έρθουμε σε επαφή και να διαπιστώσουμε την αξία των μνημείων και της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Όλοι μαζί καταφέραμε να φέρουμε εις πέρας τις τι υποχρεώσεις μας και να αντιληφθούμε την σπουδαιότητα των αρχαίων θεάτρων. Μάθαμε ποια είναι τα σημαντικότερα και γνωστότερα θέατρα της Ελλάδας, πώς σχετίζονται με τα σύγχρονα θέατρα καθώς και τις οργανώσεις και σωματεία που τα συντηρούν. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ:

9 ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Εν κατακλείδι θα θέλαμε μέσα από την καρδιά μας να ευχαριστήσουμε τους υπεύθυνους καθηγητές μας για την φιλότιμη προσπάθεια που κατέβαλαν για να μπορέσουμε τόσο να φέρουμε εις πέρας το απαιτητικό και δύσκολο θέμα μας αλλά και να μπορέσουμε να το παρουσιάσουμε. Οι υποδείξεις και οι συμβουλές τους μας βοήθησαν καθ όλο το τετράμηνο και μας έκαναν καλύτερους. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ-ΠΗΓΕΣ Ακόμα πήραμε κάποια και από εφημερίδες όπως το Βήμα και το Έθνος.