Περιεχόμενα. Σημείωμα του μεταφραστή Πρόλογος ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΤΡΑΓΙΚΟ: Ο ζυγός του Έρωτα... 17

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Περιεχόμενα. Σημείωμα του μεταφραστή... 13. Πρόλογος... 15. ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΤΡΑΓΙΚΟ: Ο ζυγός του Έρωτα... 17"

Transcript

1

2 Περιεχόμενα Σημείωμα του μεταφραστή Πρόλογος ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΤΡΑΓΙΚΟ: Ο ζυγός του Έρωτα ΠΡΩΤΟ ΜΕΡΟΣ: Θεματικές του Έρωτα I. Ο Έρως στη μελική ποίηση Ενέργειες του γλυκόπικρου Έρωτα Φυσιολογίες του ερωτικού πόθου Ερωτικές στρατηγικές Η συστατική ασυμμετρία Η αμοιβαία δέσμευση Παραλλαγές του πάθους Μεταφορικές εκφράσεις για την ικανοποίηση του πόθου Ερωτικά θέλγητρα της ποίησης ΙΙ. Ο Έρως στα επικά ποιήματα Σκηνές αμοιβαίου έρωτα Σκηνές αποπλάνησης Λόγοι σαγηνευτικοί ΔΕΥΤΕΡΟ ΜΕΡΟΣ: Συμβολικές πρακτικές του Έρωτα III. Συνέπειες της ερωτικής ποίησης Ερωτικές λειτουργίες της μελικής ποίησης Έρωτες των αλεξανδρινών συγγραφέων Θεματικές παραλλαγές Ερωτικά παιγνίδια Έρωτες στο μυθιστόρημα

3 Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ IV. Χρήσεις της ερωτικής εικονογραφίας Εικονιστικές παραστάσεις του έρωτα Καταδιώξεις, αρπαγές και ζευγαρώματα Πολύμορφες σεξουαλικότητες Παρεμβάσεις του Έρωτα και της Αφροδίτης Λειτουργίες των ερωτικών εικόνων ΤΡΙΤΟ ΜΕΡΟΣ: Ο Έρως στους θεσμούς V. Ο αρσενικός Έρως: η applefiïè Προπαιδευτικές πρακτικές του συμποσίου Ερωτικές συμπεριφορές και δεσμεύσεις πολιτών Σεξουαλικοί ρόλοι και κοινωνικές σχέσεις Ερωτικές πρακτικές της παλαίστρας Ο ŒÚˆ στο Á ÌÓ ÛÈÔÓ Ομοφυλοφιλία και γυμνικές δραστηριότητες Τοιχογραφήματα και «παιδεραστικές επευφημίες» VI. Ο θηλυκός Έρως: ο ÔrÎÔ Μια ενδιάμεση υπόσταση: η εταίρα στο συμπόσιο Μετάβαση στην ωριμότητα: η νεαρή σύζυγος Τελετουργική μετάβαση στον πολιτισμό Ο ρόλος του Έρωτα και της σεξουαλικότητας Έρως ισόμοιρος, βία και αναπαραγωγή Η υπόσταση της νεαρής συζύγου VII. Διονυσιακές αμφισβητήσεις του έρωτα Ο θεσμός της κωμωδίας Σατιρικές διακωμωδήσεις της παθητικής ομοφυλοφιλίας Από την «παρά φύσιν» διαστροφή στην πολιτική ύβρη Ο θεσμός της τραγωδίας Μεταφορικά παιγνίδια σχετικά με το γάμο Η ολέθρια τυραννία του Έρωτα και της Αφροδίτης

4 Π ΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΕΤΑΡΤΟ ΜΕΡΟΣ: Χώροι του Έρωτα VIII. Λειμώνες και κήποι μυθικοί Λειμώνες ερωτοπαθείς Περιβόλια και κήποι της Αφροδίτης Άνθη, καρποί και δημητριακά IX. Λειμώνες και κήποι ποιητικοί Χώροι μεταφορικοί του έρωτα Ιδανική επικράτεια των θεών Κήποι λατρείας ΠΕΜΠΤΟ ΜΕΡΟΣ: Μεταφυσικές του Έρωτα Χ. Έρως δημιουργός και φιλόσοφος Ο Έρως αρχή κοσμογονική Ερωτικές μυήσεις στο «ÏfiÓ» Ο μεταφυσικός έρωτας XI. Έρως μυστικοπαθής Ο Έρως στις ορφικές θεογονίες Μυστικιστικά ίχνη του Έρωτα ΕΛΕΓΕΙΑΚΟ ΤΕΛΟΣ: Έρως παιδαγωγός ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Κατάλογος συντομογραφιών Βιβλιογραφία Πηγές που χρησιμοποιήθηκαν στην ελληνική έκδοση Πίνακας κύριων ονομάτων Πίνακας εννοιών

5 II O Έρως στα επικά ποιήματα Μπορούμε να επεκτείνουμε στα ομηρικά και στα απαγγελλόμενα κείμενα την, ευαίσθητη ως προς το σημασιολογικό περιεχόμενο των λέξεων, ανάλυση που μόλις εφαρμόσαμε στα μελικά ποιήματα, γνωρίζοντας ότι οι επιλεγμένοι όροι δεν εξαντλούν το λεξιλογικό πεδίο του ποιητικού έρωτα στην αρχαϊκή εποχή. Δεν θα ανταποκριθούμε, λοιπόν, στο αίτημα της πληρότητας, το οποίο με αυτή την επιλογή κατείχε κυρίαρχη θέση στη σπουδή της μελικής ποίησης. 1. Σκηνές αμοιβαίου έρωτα Πώς να αποκριθούμε στις επικρίσεις μιας Ελένης την οποία η Αφροδίτη, με τον όμορφο λαιμό, με το ποθητό στήθος και τα λαμπερά μάτια, οδήγησε στον αγαπημένο της; Ο Πάρης μόλις γνώρισε πράγματι οδυνηρή ήττα από τον Mενέλαο. Ο νέος άντρας προτείνει, λοιπόν, στην ηρωίδα, εμβληματική μορφή του έρωτα, να λησμονήσει τις έγνοιες του πολέμου με το σμίξιμο σε μια κλίνη το οποίο λέγεται ότι απόλαυσε (Ù ÚappleÂÈÓ) μαζί της: απόλαυση που επισημαίνεται περισσότερο από τη δυϊκή μορφή της πρόσκλησης παρά από τη χρήση του όρου ÊÈÏfiÙË, που ορίζει την ερωτική σχέση που συνάπτεται. Πρόκειται εδώ για την ικανοποίηση μιας επιθυμίας (öúˆùô ) η οποία έχει κυριολεκτικά περιβάλει το διάφραγμα του ήρωα κάτι που μπορεί να το κάνει και ο ύπνος υπενθυμίζοντας την πρώτη ένωση (που δηλώνεται από το ρήμα Ì ÁÓ ÌÈ) του νεαρού βοσκού και της γυναίκας την οποία άρπαξε από τον Μενέλαο, σε μια κλίνη (ÂéÓ Ó) όπου εγκαθιδρύεται, στο ερωτικό πεδίο, η σχέση της ÊÈÏfiÙËÙÔ. Υποκείμενο του προκαλούμενου από την Ελένη πόθου (œ ÛÂÔ öú Ì È), ο Πάρης είναι βέβαια το μοναδικό θύμα του ηδονικού πάθους που τον κυριεύει (Î Ì ÌÂÚÔ îúâö) όταν, όμως, συνοδευόμενος 61

6 Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ από τη σύζυγό του κατευθύνεται προς την κλίνη, ο δυϊκός αριθμός παρεμβαίνει εκ νέου για να δηλώσει τον (ερωτικό) ύπνο των δύο εραστών: «...αλλ έλα τώρα ερωτικά να γλυκοκοιμηθούμε ποτέ τόσον δεν άναψεν ο πόθος την ψυχήν μου, μηδ όταν απ την Σπάρτην σου την πρόσχαρην σ επήρα τότε κ επλέαμε μαζί 'ς τα ποντοπόρα πλοία κ έσμιξα ερωτικά μ εσέ 'ς την νήσο της Κρανάης, όσο για σε τώρα γλυκός με συνεπαίρνει ο πόθος» είπε 'ς την κλίνην έπεσε κ εκείνη ευθύς κατόπι 1 κ ενώ εκείνοι επλάγιαζαν (Ùg ÂéÓËı ÓÙÂ) ς την τορνευμένην κλίνην... (Μτφρ. Ιάκ. Πολυλάς) Αμφισημία ενός πόθου που καταβυθίζει το θύμα του προτού να ανασυρθεί από εκείνον, ερωτική επιθυμία που εστιάζεται στο υποκείμενο, αλλά που η ικανοποίησή της καταλήγει σε αμοιβαία σχέση, μέσω της ÊÈÏfiÙËÙÔ που ολοκληρώνεται με τη διπλή σεξουαλική μεταφορική έκφραση της στενής επαφής στη μαλακή κλίνη. Η αντίληψη του επικού έρωτα φαίνεται να προσεγγίζει τα πρότυπα στα οποία παραπέμπουν οι μελικοί ποιητές. Παράλληλα με αυτά όμως, το ομηρικό κείμενο κάνει ρητή αναφορά στην απόλαυση που δοκιμάζουν στο παιγνίδι του κρεβατιού. Όταν εκδηλώνεται σε μια σχέση ÊÈÏfiÙËÙÔ, αυτή την ερωτική ευχαρίστηση γενικά τη δοκιμάζουν δύο, όπως το δείχνουν οι δυϊκοί ή πληθυντικοί αριθμοί που χρησιμοποιούνται σ αυτή την περίπτωση από την επική ποίηση. 2 Παρόμοια, στο επικό κείμενο της Ασπίδος που αποδίδεται στον Ησίοδο η επιθυμία (applefiıô ) που κυριεύει τον Αμφιτρύωνα, ο οποίος για πολλά χρόνια απείχε των συζυγικών απολαύσεων (ôùâú ÊÈÏfiÙËÙÔ âêèì ÚÔ ), τον οδηγεί στην κλίνη της συζύγου του, όπου ο έρωτας ολοκληρώνεται, σε μια μακριά νύχτα γάμου, ευφραινόμενος με τα δώρα της Αφροδίτης: Ù ÚappleÂÛı È ÒÚÔÈÛÈÓ \AÊÚÔ ÙË συμπληρωματικός τρόπος για να δηλωθεί ο σαρκικός έρωτας. Έχοντας προηγηθεί του συζύγου στην κλίνη της Αλκμήνης, ο ίδιος ο Δίας έχει ευχαριστηθεί την ένωση με τη νεαρή γυναίκα, «έσμιξε στο κρεβάτι ερωτικά», σύμφωνα με την καθιερωμένη έκφραση (ÂéÓFÉ Î d ÊÈÏfiÙËÙÈ Ì ÁË) η επιθυμία που ικανοποιείται με πονηριά γίνεται πόθος (â Ï ˆÚ). Και στο σημείο που ολοκληρώνεται ειρηνικά η πλοκή της Οδύσσειας, όταν τελικά ο Οδυσσέας μπορεί να προσκαλέσει την Πηνελόπη, την οποία πλέον επανέκτησε, να απολαύσει στο πλευρό του τον γλυκό 62

7 O EPΩΣ ΣTA EΠIKA ΠOIHMATA ύπνο, η απόλαυση (στο δυϊκό!) της ποθητής (âú ÙÂÈÓÉ ) ÊÈÏfiÙËÙÔ συνοδεύεται με την ευχαρίστηση της ανταλλαγής (appleúe àïï ÏÔ ) τρυφερών λόγων. Ερωτική και λεκτική ευχαρίστηση συνάπτονται, είναι αλήθεια, τόσο, ώστε το ρήμα Ù ÚappleÂÈÓ που δηλώνει και τα δύο σ αυτό το χωρίο είναι επίσης εκείνο που χαρακτηρίζει το μαγευτικό αποτέλεσμα της ποίησης. 3 Επικοί στίχοι και περίοδοι της μελικής ποίησης μοιράζονται, λοιπόν, την ίδια δύναμη γοητείας, που είναι και η δύναμη του Έρωτα. Ακόμα καλύτερα, η πρώτη σχέση που ενώνει στην ίδια κλίνη την Ελένη και τον Πάρη προσδιορίζεται με μια τυπική έκφραση της οποίας οι χρήσεις και οι ποικιλίες φωτίζουν τη σημασία της ÊÈÏfiÙËÙÔ. Δείχνοντας πράγματι με την ολοκληρωμένη ή συντομευμένη μορφή την παραδειγματική σχέση του Δία και της Ήρας, η έκφραση «σμίγουν ερωτικά στο κρεβάτι» δηλώνει μια σχέση στενή, που οδηγεί εύκολα στη γέννηση ενός απογόνου, ακόμα και αν δεν νομιμοποιείται με γάμο. Ο Ησίοδος, ιδιαίτερα, κάνει ευρεία χρήση της έκφρασης στην κοσμογονία του και στη θεογονία του. Αν και η Γαία γεννά τα πρώτα στοιχεία, που είναι ο ουρανός, τα όρη, η θάλασσα ή το κύμα, με παρθενογένεση, δίχως το ευφρόσυνο ζευγάρωμα (ôùâú ÊÈÏfiÙËÙÔ âêèì ÚÔ ), στη συνέχεια ξαπλώνει (ÂéÓËıÂÖÛ ) με τον Ουρανό για να γεννήσει τον Ωκεανό, τους Τιτάνες, τις κόρες τους, όπως τη Ρεία και τη Μνημοσύνη, ή την εράσμια Τηθύ. Επίσης, παρακολουθούμε πιο κάτω τους γόνιμους έρωτες της ολέθριας Έχιδνας με τον άνομο Τυφάονα (Τυφώνα), της Κητούς με τον Φόρκυνα ή του Κρείου με την Ευρυβίη, για να αναφέρουμε μόνο αυτούς ακόμα, βλέπουμε, στον Κατάλογον των Γυναικών, την ένωση της Πανδώρας με τον Δία, της Φιλωνίδος με τον Ερμάωνα ή της Αλέας, μητέρας του Τήλεφου, με τον Ηρακλή. 4 Μολονότι όμως η έκφραση επαναλαμβάνεται, δεν πλεονάζει επιχειρείται γενικά μ αυτή μια επιμελημένη κατανομή ανάμεσα στη σεξουαλική θεώρηση της ένωσης την οποία δηλώνει αυτή που εκφράζεται διαδοχικά ή από κοινού από την ιδέα της κλίνης (ÂéÓÉ ) και την έννοια της συναναστροφής (ÌÂ ÁÓ ÌÈ) και την εμπιστευτική της θεώρηση, που δίνεται με τη ÊÈÏfiÙËÙ. Όντως, όταν η Κίρκη προσφέρει την κλίνη της στον Οδυσσέα, εννοείται ότι συνάπτει σχέση αμοιβαίας εμπιστοσύνης (ÊÈÏfiÙËÙÈ appleâappleô ıôìâó àïï ÏÔÈÛÈÓ) στην οποία προσδίδει το γνώρισμα της ÊÈÏfiÙËÙÔ. Η χρήση του δυϊκού αριθμού και η έγκλειση του Οδυσσέα στη μεταφορική κλίνη που η Κίρκη θεωρεί στο εξής δική τους (ììâù ÚË ÂéÓ ) προσφέρει συντακτική επιβεβαίωση στη συνολική προοπτική της μάγισσας. Οι ενδοιασμοί του Οδυσσέα υπογραμμίζονται αντίθετα από την 63

8 Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ απουσία αναφοράς, στην απάντησή του, στη ÊÈÏfiÙËÙ και από την «απόδοση» της κλίνης στον μοναδικό της κάτοχο (Ûc ÂéÓ ). Βέβαια, η ένωση είναι μοιραίο να πραγματοποιηθεί, αλλά χωρίς αμοιβαία ερωτική δέσμευση. Εξάλλου, όταν ο Αγαμέμνων απολογείται για την αθέτηση του όρκου με τον οποίο υποχρεωνόταν να μην πλαγιάσει με την αιχμάλωτη Βρισηίδα, δεν κάνει, όσον αφορά τις ερωτοδουλειές αυτές, καμιά νύξη στη ÊÈÏfiÙËÙ το εθιμικό όμως δίκαιο αποδέχεται τις σχέσεις αυτές για τους άντρες όπως και για τις γυναίκες. 5 Η θέσπιση της εμπιστευτικής σχέσης φαίνεται να εξαρτάται όχι τόσο από τον συζυγικό χαρακτήρα της συγκεκριμένης ένωσης όσο από τη συναίνεση των δύο συμμετόχων. Στις ψευδείς κατηγορίες που διατυπώνει η σύζυγος του Προίτου για τον Βελλερεφόντη, η επιθυμία της ÊÈÏfiÙËÙÔ αποδίδεται στον νέο άντρα θεωρείται ότι επιθυμεί την ερωτική σχέση που η γυναίκα ισχυρίζεται ότι αρνείται (Ì öıâïâó ÊÈÏfiÙËÙÈ ÌÈÁ ÌÂÓ È ÔéÎ âıâïô ÛFË). Από την άλλη, στην παραλλαγή της γέννησης της Ελένης την οποία διηγείται το επικό ποίημα των Κυπρίων, η ένωση στην οποία ο Δίας εξαναγκάζει τη Νέμεση, μετά από μακρά καταδίωξη, σηματοδοτείται και αυτή από την αμοιβαία σχέση που υπαγορεύεται από τη ÊÈ- ÏfiÙËÙ αν και φευγαλέα, αυτή η σχέση είναι γόνιμη, καθώς οδηγεί στη γέννηση των Διοσκούρων και της αδερφής τους. 6 Όπως η σχέση επιθυμίας στη μελική ποίηση, η σεξουαλική προσέγγιση των ομηρικών ηρώων μπορεί να μεταμορφώνεται σ αυτή τη θεσμική και συναισθηματική σχέση από αλληλεγγύη στο πλαίσιο των παρεχόμενων υπηρεσιών που δηλώνει ο όρος της ÊÈÏfiÙËÙÔ αν και τοποθετημένη και σε άλλα πεδία, δεν στερείται ποτέ συναισθηματικής χροιάς. Με έντονα ερωτογενή χαρακτήρα, η σχέση που ενώνει τον Άρη και την Αφροδίτη τίθεται και αυτή υπό την αιγίδα της πιο βαθιάς αμοιβαιότητας: ο θεός επιθυμεί διακαώς τη ÊÈÏfiÙËÙ της Κύπριδας, η θεά αγαπά (ÊÈÏ ÂÈ) τον Άρη και οι δύο μαζί ανεβαίνουν στην κλίνη του Ηφαίστου για να κοιμηθούν âó ÊÈÏfiÙËÙÈ εδώ αφοσιώνονται σ έναν έρωτα που εκφράζεται τέλεια με τον δυϊκό αριθμό (ÊÈÏ ÔÓÙÂ) 7 : ο Άρης τότε ορμητικός της έπιασε σφιχτά το χέρι και την προσφώνησε μιλώντας: «Έλα, αγαπημένη, να πλαγιάσουμε, τον έρωτά μας να χαρούμε δεν είναι εδώ ο Ήφαιστος, το ξέρω πως ξεκίνησε, πηγαίνοντας μάλλον στη Λήμνο, στους Σίντιες με τη βαριά κι άγρια φωνή». 64

9 O EPΩΣ ΣTA EΠIKA ΠOIHMATA Ακούγοντας η Αφροδίτη δέχτηκε με χαρά της να πλαγιάσουν, οι δυο τους προχωρούν και πέφτουν στο κρεβάτι. (Μτφρ. Δ.Ν. Μαρωνίτης) 2. Σκηνές αποπλάνησης Πριν από τον έρωτα, η αποπλάνηση και ο πόθος: η περίφημη σκηνή της Ιλιάδας, όπου η Ήρα εξαναγκάζει το σύζυγό της Δία να εγκαταλείψει το πεδίο της μάχης στην Τροία, μας επανοδηγεί σε επικούς τρόπους αίσθησης του έρωτα. Μόλις ο ύπατος των θεών συναντήσει τη σύζυγό του στην κορυφή της Ίδης, το στήθος του σκιρτά από τον πόθο (öúˆù ). Αυτό το αίσθημα ο Δίας το εκφράζει αμέσως χρησιμοποιώντας τις διατυπώσεις που ήδη μας έχει κάνει οικείες ο Πάρης: πρόκειται πάλι για την απόλαυση (Ù ÚappleÂÈÓ) επάνω στην κλίνη που δίνεται στη ÊÈÏfi- ÙËÙ για την ικανοποίηση μιας επιθυμίας (öú Ì È και ÌÂÚÔ ) της οποίας ο Δίας είναι συγχρόνως το υποκείμενο και το αντικείμενο. Αν αυτή η πλήρης πάθους ένωση υπενθυμίζει στον αφηγητή την πρώτη ερωτική συνάντηση των συζύγων, όπου δεσπόζει ο δυϊκός αριθμός (âìèûá ÛıËÓ ÊÈÏfiÙËÙÈ, Âå ÂéÓcÓ ÊÔÈÙáÓÙÂ), ανακαλεί ωσαύτως στη μνήμη του θεού, με τη ρητορική μορφή του προλόγου (preambulum) ο οποίος εξυψώνει το πάθος, τους έρωτές του με άλλες θεές ή θνητές σημαδεμένοι από τον πόθο (öúˆù ) που εξουσίαζε την καρδιά (ı ÌfiÓ) του θεού και, γενικά, γεννήτορες ενός απογόνου, φαίνονται εν γένει στερημένοι της ÊÈÏfiÙËÙÔ. Προς το παρόν, είναι η Ήρα εκείνη που σαγηνεύει τον Δία για να τον κάνει τελικά να βυθιστεί στον επιθυμητό ύπνο. 8 Στο έργο της διέγερσης όμως του Δία η Ήρα δεν είναι ούτε η πρώτη ούτε και μόνη. Το πάθος του θεού αφυπνίζεται από αυτό που έχουμε δει ως τώρα να δηλώνεται από το Âr Ô, μια όμορφη εξωτερική εμφάνιση πολύ γενική. Καθώς δεν διαθέτουμε τον απαραίτητο χώρο για την ανάλυση των διαφόρων επιτεύξεων που η ποίηση συνεισφέρει σ αυτή την πρωταρχική ερωτική σύλληψη, θα αρκεστούμε να αναφέρουμε ότι, από πλευράς της Ήρας, η αποπλάνηση δεν επιτυγχάνεται χωρίς προσεκτικές φροντίδες του δέρματος και την περιποίηση της κόμης, με τις όμορφες πλεξίδες προστίθενται εδώ ενδύματα πλούσια στολισμένα, μια ζώνη διακοσμημένη, κοσμήματα χαριτωμένα, λευκός πέπλος και ωραία σανδάλια με μια λέξη ένας ÎfiÛÌÔ, ένας καλλωπισμός που ωστόσο θα ήταν αναποτελεσματικός χωρίς τον πόθο ( ÌÂÚÔÓ) και την ερωτική δέσμευση (ÊÈÏfiÙËÙ ) της Αφροδίτης. Συνοδεύονται και τα δύο από ερωτικές λέξεις και δελεαστικούς λό- 65

10 Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ γους που εγγίζουν το ÓÔÜÓ, αυτόν το νου που είδαμε να προσεγγίζεται με τους στίχους του Θέογνη, ενώ είναι απαλλαγμένος από την άμεση επίδραση του öúˆùô. Και, από υλικής απόψεως, ενσαρκώνονται στον θελκτικό και γοητευτικό κεφαλόδεσμο (ÎÚ ÂÌÓÔÓ) που η Κύπρις εμπιστεύεται στην Ήρα θα κρατήσουμε από αυτό τον πολυσυζητημένο καλλωπισμό την ικανότητα του ı ÏÁÂÈÓ, να ασκεί γοητεία, παρόμοια με τη μουσική. Ένας σύντομος Ομηρικός Ύμνος εις Αφροδίτην δείχνει ότι ενδύματα ετοιμασμένα από τις Ώρες και κοσμήματα είναι αρκετά για να ολοκληρώσουν το Âr Ô της αφρογεννημένης θεάς και να προκαλέσουν σε καθέναν από τους θεούς, που είναι συναθροισμένοι σε έναν θελκτικό (îìâúfiâóù ) χορό, τον πόθο (äú Û ÓÙÔ) να την κάνουν σύζυγό τους. Τα μέσα αποπλάνησης που μετέρχεται η Ήρα ευαισθητοποίησαν και τον ίδιο τον Πλάτωνα, που στον Κρατύλο προσπάθησε να εγγράψει τον έρωτα στο ίδιο το όνομα της θεάς (âú Ù ÙÈ ). 9 Επικαλούμενος όμως ακριβώς τον Έρωτα και τον Ίμερο που απαρτίζουν τη συνοδεία της θεάς, της γεννημένης από το σπέρμα του ακρωτηριασμένου Ουρανού, ο Ησίοδος αποδίδει στην Αφροδίτη φλυαρίες νέων κοριτσιών, χαμόγελα, πονηριές, συγχρόνως με την τερπνή απόλαυση (Ù Ú ÈÓ) και τις γλυκές εγγυήσεις του έρωτα (ÊÈÏfiÙËÙÔ ). Μέσο αποπλάνησης, οι ραδιουργίες που έχουν ως πηγή έμπνευσης τη ÔÏÔappleÏfiÎÔÓ Αφροδίτη σύμφωνα με την τυποποιημένη έκφραση της Σαπφώς οδηγούν, όπως στην περίπτωση της ποιήτριας, στην αμοιβαία δέσμευση. Η αιτιώδης σχέση ανάμεσα στην αμοιβαιότητα της ÊÈÏfiÙËÙÔ και στο παιγνίδι της αποπλάνησης φωτίζει μιαν από τις πιο εκπληκτικές όψεις της εκλογικευμένης απάτης που προσδιορίζει ο ησιόδειος μύθος της Πανδώρας. Στολισμένη (ÎfiÛÌËÛÂ, ÎfiÛÌÔÓ) από την Αθηνά με κοσμήματα παρόμοια με αυτά της Αφροδίτης, η Πανδώρα, αυτό το ωραίο κακό, εμφανίζεται στα μάτια των ανθρώπων ως η ενσάρκωση της πανουργίας η εκτενέστερη παραλλαγή της αφήγησης της δημιουργίας της στα Έργα διευκρινίζει τα χρησιμοποιούμενα μέσα: ψέματα, λέξεις απατηλές, σκέψη κουτοπόνηρη. Πρόκειται για αμετάκλητη καταδίκη της γυναίκας; Στη θεογονική όμως γενεαλογία η Απάτη αποκαλύπτεται ότι είναι αδερφή της ºÈÏfiÙËÙÔ! Τα τεχνάσματα της ερωτικής αποπλάνησης αποτελούν, λοιπόν, το αναπόφευκτο προοίμιο το οποίο βέβαια γίνεται αντικείμενο δριμείας κριτικής στον Ησίοδο της συζυγικής ένωσης, η οποία, εάν επικρατήσει η σύνεση, μπορεί να είναι ευτυχής. 10 Το ωραίο σώμα (Âr Ô ) της Πανδώρας, της νεαρής κοπέλας του βασικού μύθου, μετασχηματίζεται έτσι στη μορφή της συζύγου, πιστής στη συζυγική εστία, σύμφωνα με το κοινωνικό πρότυπο. 66

11 O EPΩΣ ΣTA EΠIKA ΠOIHMATA Αυτή τη διαλεκτική της αποπλάνησης και της απόλαυσης ο Ομηρικός Ύμνος εις Αφροδίτην την απεικονίζει ανάγοντάς τη στο απόγειό της. Αν και για τη Μούσα, πηγή έμπνευσης του ποιητή, η Αφροδίτη είναι ο κύριος αυτού του πάθους (îì - ÚÔ ) που γνωρίζει να προκαλεί στους θεούς και στο οποίο υποτάσσει τους θνητούς όπως τα ζώα της ξηράς και της θάλασσας, το πάθος περνά και στην εξουσία του ίδιου του πατέρα των θεών, αυτού που τόσο συχνά παραπλανάται ο νους και η καρδιά του από τη θεά του έρωτα, ώστε να εμπνεύσει στην Αφροδίτη το γλυκό πάθος, τη σφοδρή επιθυμία να ενωθεί (ÌÈ ı ÌÂÓ È) μ ένα θνητό. Σύμφωνα με τη διπλή εκπόρευση στην οποία γενικά υποτάσσονται οι ανθρώπινες πράξεις στην αντίληψη των Ελλήνων της αρχαϊκής εποχής, ο Δίας εμβάλλει στην καρδιά (ı - ÌfiÓ) της θεάς τον ηδονικό πόθο για τον Αγχίση: στη θέα του νεαρού βοσκού, ο αντικειμενικοποιημένος πόθος κυριεύει το «διάφραγμα» (ÊÚ ÓÂ ) της Αφροδίτης, που γίνεται έκτοτε υποκείμενο του πάθους (äú Û ÙÔ). Όταν όμως ο Αγχίσης βλέπει την ομορφιά (Âr Ô ) της θεάς που έχει πάρει τη μορφή ανύπαντρης παρθένας, όταν βλέπει το θαυμαστό ανάστημα και τα αστραφτερά της ενδύματα, κυριεύεται με τη σειρά του από τον πόθο (öúˆù ) η απατηλή διήγηση της Αφροδίτης, η οποία παρουσιάζεται σαν νέα κοπέλα άπειρη στον έρωτα (ÊÈÏfiÙËÙ ), δυναμώνει τον öúˆù και τον ÌÂÚÔÓ του Αγχίση. Τον πόθο να μοιραστεί με τη νέα γυναίκα την κλίνη (ÂéÓ Ó), στο πλαίσιο μιας αμοιβαίας ένωσης, ο νέος άντρας τον ικανοποιεί πιάνοντας το χέρι της, για να την οδηγήσει στο κρεβάτι, όπου της αφαιρεί με λεπτότητα τα στολίδια της (ÎfiÛÌÔÓ). Διατυπωμένη με τρόπο μοναδικό, με τις μεταφορικές εκφράσεις της κλίνης, η ένωση του θνητού και της θεάς ολοκληρώνεται με τον ύπνο, ο οποίος στα παθιασμένα λόγια του Αγχίση συνοδεύεται από ευχή «θανατηφόρα», να κατέλθει στα ενδιαιτήματα του Άδη. Αυτά σαν είπε η θεά γλυκό μες στην καρδιά του πόθο τούβαλε. Και τον Αγχίση ο έρωτας κυρίεψε, της απευθύνθη και είπε θνητή λοιπόν κι αν είσαι και θνητή αν σε γέννησε μητέρα, κι είναι ο πατέρας σου ο Οτρεύς ο ένδοξος στ όνομα, ως μου λες, και με τη βούληση του αθάνατου οδηγού φθάνεις εδώ του Ερμή, δική μου σύζυγος παντοτινά θ αποκαλείσαι κανείς απ τους θεούς κι απ τους θνητούς ανθρώπους έπειτα δεν θα με συγκρατήσει εδώ, προτού να σμίξω σ έρωτα μαζί σου αμέσως τώρα ούτ αν κι αυτός ο ίδιος ο τηλεύστοχος Απόλλων θα εξακόντιζε τα επώδυνά του βέλη απ το αργυρό του τόξο. 67

12 Ο ΕΡΩΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ Και θάθελα έπειτα, ω εσύ που μοιάζεις με τις θεές γυναίκα, αφού ανεβώ στην κλίνη σου στου Άδη να χαθώ τα δώματα. Κι ως είπε αυτά πήρε το χέρι της κι η χαμογελαστή Αφροδίτη σύρθηκε αλλάζοντας διάθεση, στρέφοντας τα όμορφά της μάτια στην κλίνη την καλόστρωτη, σ αυτή που πριν ήτανε για τον άνακτα (Μτφρ. Δ. Παπαδίτσας Ελ. Λαδιά) Ξεγελώντας με απατηλές υποσχέσεις, παραπλανημένη από τα ίδια της τα μέσα της αποπλάνησης, η Αφροδίτη δεν παραδίνει στο πάθος μόνο την καρδιά της, όπως ο Αγχίσης, αλλά και τα λογικά της (ÓÔÜÓ), όπως ο Δίας που διεγείρεται στην Ιλιάδα από τις ερωτικές λέξεις ή όπως ο αποδέκτης των σαγηνευτικών λόγων του Θέογνη. Η αμοιβαιότητα της ερωτικής σχέσης που θα οδηγήσει στη γέννηση του Αινεία αντανακλάται εδώ στην αμοιβαιότητα της εκδίκησης με την απάτη. 3. Λόγοι σαγηνευτικοί Η διήγηση του Ομηρικού Ύμνου εις Αφροδίτην απεικονίζει, λοιπόν, καλύτερα από κάθε άλλο ποίημα τη γοητεία που ασκούν τα απατηλά λόγια της θεάς, η οποία εμφανίζεται με το παρουσιαστικό νεαρής θνητής, παρθένας ακόμη. Οι υποκριτικοί λόγοι της Αφροδίτης ενισχύουν την επίδραση στον Αγχίση του Έρωτα, στη θέα μιας τόσο καλά φιλοτεχνημένης ομορφιάς. Υπερβαίνοντας τη ÊÈÏfiÙËÙ, ο ερωτικός λόγος της μας παραπέμπει πάλι στην ερωτική ποίηση που μας τη διηγείται. Έχουμε ήδη αναφέρει με αφορμή την Πηνελόπη και έπειτα την Ήρα ερωτικές λέξεις ικανές να προκαλέσουν ευχαρίστηση και να γοητεύσουν (Ù ÚappleÂÈÓ, ı ÏÁÂÈÓ), κάτι αντίστοιχο με τις επιδράσεις της επικής διήγησης στο ακροατήριό της. Αντιστοιχία γενικότερη στην Ιλιάδα, όπου ο Μενέλαος αντιπαραθέτει στον ακόρεστο πόθο (öúˆù ) του πολέμου που χαρακτηρίζει τους Τρώες την ικανοποίηση που τους παρέχουν ο ύπνος, η ερωτική σχέση, το τραγούδι και ο χορός. Έτσι, στους ευάριθμους στίχους της υμνητικής επίκλησης του σύντομου ομηρικού ποιήματος για την Αφροδίτη ο σφοδρός πόθος που προκαλείται από τη χαμογελαστή όψη και την ολάνθιστη ομορφιά (αποδιδόμενα και τα δύο με τη λέξη âêèìâúùfi ) της θεάς με τα ποθητά δώρα αντανακλάται στην ερωτική ιδιότητα (îìâúfiâûû ) που ο ποιητής ζητεί από την Κύπριδα να προσδώσει στο άσμα του. Ενσάρκωση της αρχαϊκής ποιητικής, οι γνωστές ησιόδειες Μούσες παράγουν, με 68

13 O EPΩΣ ΣTA EΠIKA ΠOIHMATA τη συντροφιά του Ιμέρου και των Χαρίτων, άσμα μελωδικό και ρυθμό χορευτικό η ηχώ των οποίων διεγείρει τον έρωτα ιδιότητα προσωποποιημένη στο ίδιο το όνομα της μούσας Ερατώς, που προκαλεί τον πόθο. 12 Και αντίστροφα, οι αττικοί αγγειογράφοι των αρχών της κλασικής εποχής δεν διστάζουν να θέσουν στα χέρια του Έρωτα λύρα ή αυλό, εξηγώντας έτσι τις μουσικές ικανότητες που ο φτερωτός νέος θα αναπτύξει αργότερα στο διονυσιακό θέατρο. 13 Έρωτας και ποίηση μοιράζονται έτσι στη θρησκευτική απεικόνιση της αρχαϊκής εποχής ομοιότητες που δεν θα μπορούσαν να αφήσουν αδιάφορο τον λόγιο που αναζητεί τη λειτουργία της ερωτικής ποίησης. Ξαναγυρνώντας, μετά τις ερωτικές στρατηγικές που έχουν παρεμβληθεί, στη σαγηνευτική επίδραση του ποιητικού λόγου στην αρχαιοελληνική του σύλληψη, μπορούμε πια να επιχειρήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση που εκκρεμεί από την αρχή αυτής της περιήγησης στις επικές διηγήσεις. Κυριαρχούμενος από τις ερωτικές επιθυμίες του, ο μελικός ποιητής αποτολμά να εξαγάγει από την ίδια την ποιητική εκτέλεση μια ευχαρίστηση, αν όχι κορεσμό στο βαθμό που το καταφέρνει η σαγηνευτική δύναμη των στίχων του. Σημειώσεις 1. Ομ. Iλ. Γ 441 κ.ε. βλ. επίσης Γ 390 κ.ε., σε μια σκηνή που ανακαλεί την ερωτική συνάντηση του Δία και της Ήρας στην Ιλ. Ξ 313 κ.ε.: πρβλ. Janko, 1992, σ. 170 κ.ε. και 201 κ.ε., καθώς και πιο κάτω, σημ. 8. Αξίζει να επισημάνουμε ότι το ποθούν υποκείμενο, για το οποίο χρησιμοποιείται το öú Ì È, μπορεί να είναι τόσο ο άντρας όσο και η γυναίκα: πρβλ. LfgrE, λήμμα, και Wickert-Micknat, 1982, σ. 99 κ.ε. 2. Ομ. Ιλ. Ξ 314 (Ζευς και Ήρα), Οδ. ε 227 (Οδυσσέας και Καλυψώ), θ 292 (Άρης και Αφροδίτη), αλλά στο ψ 345 κ.ε., όταν πρόκειται μόνο για την ÂéÓ Ó και τον ύπνο, η απόλαυση αφορά μόνο τον Οδυσσέα! Βλ. επίσης Ιλ. Ι 336 κ.ε., όπου η απόλαυση την οποία δεν μοιράζεται με κάποιον ο Αγαμέμνων ηχεί ως μομφή για όλα αυτά τα χωρία βλ. τώρα Zeitlin, 1996, σ. 19 κ.ε., η οποία χαράσσει μια ουσιαστική διάκριση ανάμεσα στην ÂéÓ Ó και στο Ï Ô. Για μια ανάλυση του Ù ÚappleÂÈÓ και του πεδίου εφαρμογής του βλ. Latacz, 1966, ιδιαίτερα σ. 184 κ.ε. και 203 κ.ε. για τη σεξουαλική απόλαυση. 3. Ησ. Ασπ. 15 και 30 κ.ε. Ομ. Οδ. ψ 254 κ.ε. και 300 κ.ε. Αυτή η σπάνια χρήση του applefiıô σ ένα πλαίσιο ερωτικό (πρβλ. ακόμα Έργ. 66) επιβεβαιώνει τη γενική σημασία της «έλλειψης», «επιθυμίας απόντος προσώπου» (applefiıô Ôå ÔÌ ÓÔÈÔ) που έχει αυτή η λέξη (πρβλ. επίσης Ομ. Οδ.ξ 144) βλ. επίσης τις σπάνιες χρήσεις του öï ÔÌ È με αυτή τη σημασία του ερωτικού πόθου: Ομ. Ιλ. Ξ 276 και Οδ. ε Ομ. Ιλ. Ξ 295 και Ο 32κ.ε. Πρβλ. Ζ 25 (ένας βοσκός και μια νύμφη) ή Ω 130 κ.ε. Οδ. ψ 219 (Ελένη και Πάρης) τ 266 (Οδυσσέας και Πηνελόπη) θ 271 (Άρης και Αφροδίτη). Ησ. Θεογ. 132 κ.ε. (πρβλ. ήδη 125), 306, 333 κ.ε., 375 κ.ά.: πρβλ. πιο κάτω κεφ. X, σημ. 4. Θα επισημά- 69

14

Τίτλος Μαθήματος: Αρχαία Ελληνική Θρησκεία και Μυθολογία

Τίτλος Μαθήματος: Αρχαία Ελληνική Θρησκεία και Μυθολογία Τίτλος Μαθήματος: Αρχαία Ελληνική Θρησκεία και Μυθολογία Ενότητα B: Η Δημιουργία του Κόσμου στην Αρχαία Ελληνική Μυθολογία. 2β. Κοσμογονία: Η Δημιουργία του Σύμπαντος και των Θεών Περίληψη της Θεογονίας

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

Η δικη μου μαργαριτα 1

Η δικη μου μαργαριτα 1 Η δική μου Μαργαρίτα 1 Παναγιώτης Μπραουδάκης 2 Η δική μου Μαργαρίτα Η δική μου Μαργαρίτα 3 Παναγιώτης Μπραουδάκης Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΟΙΗΣΗ Παναγιώτης Μπραουδάκης Η δική μου Μαργαρίτα Διορθώσεις: Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα Θέμα : Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα (με βάση τις ραψωδίες που διδαχτήκαμε). Η γυναίκα μέσα στην Ιλιάδα εμφανίζεται ως μητέρα, σύντροφος, σύζυγος, ως πρότυπο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΤΗΛΕΜΑΧΕΙΑ Ραψωδία α Προοίμιο(στίχοι 1-25) ΔΟΜΗ Στην Οδύσσεια διακρίνουμε δύο προοίμια: α προοίμιο ( κυρίως προοίμιο ή προοίμιο του ποιητή) στίχοι 1-13 β προοίμιο( το προοίμιο της Μούσας )

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Â Αφηγηματική τεχνική είναι η προοικονομία. Με όσα αναφέρει ο ποιητής σε κάποιους στίχ ους, μας προϊδεάζει (μας δίνει μια ιδέα) τα γεγονότα που θα ακολουθήσουν, ώστε να είμαστε λίγο πολύ προετοιμασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017 "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Ο Θάνος Κονδύλης είναι ένας από τους πιο αξιόλογους συγγραφείς της χώρας μας, κατά την γνώμη μου.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ Τι είναι το έπος; Αρχικά η λέξη έπος σήμαινε «λόγος». Από τον 5ο αι. π.χ. όμως χρησιμοποιήθηκε για να περιγράψει το μεγάλο αφηγηματικό ποίημα σε δακτυλικό

Διαβάστε περισσότερα

πιθανολογησεων κτλ. Αν,δε, ο ίδιος ο ρήτορας εχει την διαλεκτική αρετή, τοτε τα ρητορικα εργαλεία ειναι ηδη στη διαθεση του.

πιθανολογησεων κτλ. Αν,δε, ο ίδιος ο ρήτορας εχει την διαλεκτική αρετή, τοτε τα ρητορικα εργαλεία ειναι ηδη στη διαθεση του. Φαίδρος Σχόλια Για τον Πλάτωνα, το ερωμένο αντικείμενο δεν είναι παρά αντανάκλαση του ιδεατού κάλλους. Πριν την έλξη, έχει προηγηθεί ένα μεταφυσικό γεγονός. Το κάλλος είναι σε ένα υπερβατολογικό επίπεδο,

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 3 4 Γ - Δ Δημοτικού 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 12 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ Κας ΦΑΝΟΥΡΑΚΗ ΕΥΑΝΘΙΑΣ 1 Τι ονομάζουμε έπος και ποιο είναι το περιεχόμενο του; Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό,

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια ΓΑΜΟΥ 100 Σας προσκαλούμε στο γάμο μας που θα γίνει το & ώρα Θα χαρούμε πολύ να είστε μαζί μας. 101 Η παρουσία σας και οι ευχές σας θα μας δώσουν χαρά στην ομορφότερη

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου 2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου Μικροί λογοτέχνες του Σχολείου μας βραβεύονται Το 2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου συμμετείχε στον 4 ο Πανελλήνιο και Παγκύπριο διαγωνισμό για παιδιά και εφήβους στην κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. καθημερινό λεξιλόγιο: «κάτι», «ἀρμαθιά»

Διαβάστε περισσότερα

Οι ρίζες του δράματος

Οι ρίζες του δράματος Οι ρίζες του δράματος Σύνθετη ποιητική δημιουργία Το δράμα, το έπος και η λυρική ποίηση = αρχαίος ελληνικός ποιητικός λόγος. ράμα: θεατρικό είδος. Περιλάμβανε το λόγο, τη μουσική και την όρχηση (κίνηση).

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Μύθοι Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Ορισμός : Προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό στο µζύθο µπορθούμε να πούμε ότι είναι µια φανταστική, πλαστή διήγηση µε στοιχεία συχνά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2011-12 Η Ανδρομάχη στη Ραψωδία Ζ παρουσιάζεται στις Σκαιές Πύλες με το γιο της να ψάχνουν για τον Έκτορα. Η Ανδρομάχη θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καλή μητέρα μιας και αγωνιά

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ Το Σκλαβί ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της Το Σκλαβί ξεκινήσαμε να το γράφουμε μαζί με τον Θωμά Μοσχόπουλο. Γρήγορα

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Η δημιουργία του ανθρώπου

Η δημιουργία του ανθρώπου Η δημιουργία του ανθρώπου Στο τέλος της έκτης ημέρας, ο Θεός δημιουργεί τον άνθρωπο, ο οποίος υπήρξε το τελευταίο και το τελειότερο δημιούργημα του Θεού. Ψηφιδωτό από το Μονρεάλε της Σικελίας, 13ος αι.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ Αρχαία Ελληνική θρησκεία ως "εθνική θρησκεία". Παράδοση +Συλλογική µνήµη. Ποικιλία παραδόσεων (ύθοι) + δυνατότητα πολλαπλής προσέγγισής τους Η ΦΩΩΝΗ ΤΩΩΝ ΠΟΙΗΤΩΩΝ Διάσωση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Οικογενειακές Σχέσεις Κείμενα που μελετήθηκαν: «Του νεκρού αδελφού», «Η λυγερή στον Άδη» Ομάδα Γ : Δημήτρης Κουμαράς, Μανούρα Ελένη, Μαργαρίτης Νίκος, Μωραΐτου Έλλη Οι σχέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας

Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά 2012-2013 αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας περίοδο λόγω της συνεχιζόμενης κρίσης, που έχει δημιουργήσει πολλά οικονομικά αλλά και ψυχολογικά προβλήματα. Όμως, το έργο του

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ονοματεπώνυμα:

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Ονοματεπώνυμα: ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΟ ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΤΗΣ ΟΔΥΣΣΕΙΑΣ ΓΙΑΛΑΜΑ ΘΕΟΔΩΡΑ ΓΙΑΝΝΑΚΑΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΓΙΑΝΝΑΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΣΙΛΙΚΗ Ονοματεπώνυμα: 1 οδηγίες... Παρακάτω σας δίνεται το προοίμιο της Οδύσσειας (ραψωδία

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ Στον ένατο άθλο, ο βασιλιάς Ευρυσθέας διέταξε τον Ηρακλή να του φέρει την ζώνη της Ιππολύτης, της βασίλισσας των Αµαζόνων, για να την κάνει δώρο στην κόρη του Αδµήτη.

Διαβάστε περισσότερα

1) Μες τους κάμπους τ αγγελούδια ύμνους ουράνιους σκορπούν κι από τα γλυκά τραγούδια όλα τριγύρω αχολογούν. Gloria in excelsis Deo!

1) Μες τους κάμπους τ αγγελούδια ύμνους ουράνιους σκορπούν κι από τα γλυκά τραγούδια όλα τριγύρω αχολογούν. Gloria in excelsis Deo! Σε παρακαλούμε, Κύριε, χάρη στη μεσιτεία της Αειπαρθένου Θεοτόκου Μαρίας και του Αγίου Ιωσήφ, να διατηρείς σταθερά τις οικογένειές μας στην αγάπη και στην ειρήνη σου. Από αγνή Παρθένο, μια νύχτα μυστική

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

«ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ «ΕΛΕΝΗ» ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΕΠΟΣ ΛΥΡΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΔΡΑΜΑ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ Συνδέεται με θρησκευτικές τελετές Λατρεία Διονύσου (πανελλήνιο χαρακτήρα) Έκσταση (=ο πιστός έφευγε από την πραγματικότητα)

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

Το φως αναφέρεται σε σχετικά έντονο βαθμό στη μυθολογία, τόσο στην ελληνική όσο και στη μυθολογία άλλων αρχαίων λαών που το παρουσιάζουν σε διάφορες

Το φως αναφέρεται σε σχετικά έντονο βαθμό στη μυθολογία, τόσο στην ελληνική όσο και στη μυθολογία άλλων αρχαίων λαών που το παρουσιάζουν σε διάφορες Το φως αναφέρεται σε σχετικά έντονο βαθμό στη μυθολογία, τόσο στην ελληνική όσο και στη μυθολογία άλλων αρχαίων λαών που το παρουσιάζουν σε διάφορες μορφές (ήλιος, σελήνη, αστέρια, κ.ά) και σε ένα μέρος

Διαβάστε περισσότερα

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α 26-497 Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου The best of A2 A3 A4 2015-2016 Σοφία Χαντζή Τι εγωιστές που είναι αυτοί οι άνθρωποι! Φορτώνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΜΑΘΗΜΑ 25 Ο ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β α. «Κατ οίκον εκκλησία» 1.

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Τετάρτη, 30 Ιουλίου 2014 Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Στο «Σαν τα φύλλα του καπνού» εξιστορείται μια ευαίσθητη, ρομαντική και νοσταλγική ιστορία που μας συγκινεί και μας ταξιδεύει

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια, η πανέμορφη θαλασσονεράιδα Θέτιδα αγάπησε το βασιλιά της Φθίας Πηλέα. Ο λαμπρός γάμος τους έγινε στο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ - ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ. Διδάσκουσα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ - ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ. Διδάσκουσα ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ - ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2017-2018 Πολυξένη Ζινδριλή Διδάσκουσα 1 Η προσωκρατική περίοδος ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αισθητική ονομάζεται η επιστήμη που πραγματεύεται το καλό, το «ωραίο»,

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

Όταν δεν με ρωτάει κανείς, το ξέρω. μα αν τύχει και κάποιος με ρωτήσει, αν τύχει και προσπαθήσω να του το εξηγήσω, τότε δεν το ξέρω.

Όταν δεν με ρωτάει κανείς, το ξέρω. μα αν τύχει και κάποιος με ρωτήσει, αν τύχει και προσπαθήσω να του το εξηγήσω, τότε δεν το ξέρω. Όταν δεν με ρωτάει κανείς, το ξέρω. μα αν τύχει και κάποιος με ρωτήσει, αν τύχει και προσπαθήσω να του το εξηγήσω, τότε δεν το ξέρω. Αυγουστίνος, «Εξομολογήσεις» Αυτό που γράφει ο Ιερός Αυγουστίνος για

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΣ Είκοσι Δύο Ποιήματα του Κ.Π. Καβάφη, Δώδεκα Εικόνες του Χ.Ι. Ξένου

ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΣ Είκοσι Δύο Ποιήματα του Κ.Π. Καβάφη, Δώδεκα Εικόνες του Χ.Ι. Ξένου ΧΡΟΝΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΟΣ Είκοσι Δύο Ποιήματα του Κ.Π. Καβάφη, Δώδεκα Εικόνες του Χ.Ι. Ξένου Μουσείο Μπενάκη Ισλαμικής Τέχνης, Αθήνα, Φεβρουάριος Μάρτιος 2011 Δεν είμαι Έλλην, είμαι Ελληνικός, 58Χ60 εκ,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ Έχοντας μελετήσει τις ραψωδίες της Οδύσσειας μέσα από τα μαθήματά μας ποια σκηνή σάς άρεσε περισσότερο και γιατί; Περιγράψτε τις σκέψεις και τα συναισθήματα που σας γεννήθηκαν. Αν ήσαστε εσείς ο Όμηρος

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

«Συμπόσιο θεών Σύγκρουση Δία & Ήρας» (Ραψωδία Α, στ. 494-612)

«Συμπόσιο θεών Σύγκρουση Δία & Ήρας» (Ραψωδία Α, στ. 494-612) ΠΕΡΙΛΗΨΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ «Συμπόσιο θεών Σύγκρουση Δία & Ήρας» (Ραψωδία Α, στ. 494-612) Οι μέρες περνούν, η Χρυσηίδα έχει επιστρέψει στην πατρίδα της, ο πόλεμος συνεχίζεται, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Απόστολος Θηβαίος - Παιδικές Ζωγραφιές

Απόστολος Θηβαίος - Παιδικές Ζωγραφιές . 1 Απόστολος Θηβαίος - Παιδικές Ζωγραφιές Παιδικές Ζωγραφιές Απόστολος Θηβαίος. 3 Τίτλος: Παιδικές Ζωγραφιές Συγγραφέας: Απόστολος Θηβαίος ISBN: 978-618-81318-1-1 Επίλεκτες Ψηφιακές Εκδόσεις: 24grammata.com

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια ο ξακουστός βασιλιάς Αμφιτρύωνας με την πανέμορφη γυναίκα του Αλκμήνη αναγκάστηκαν να φύγουν από την Τροιζήνα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να:

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΤΥΡΑΝΝΟΣ ΤΑΞΗ: Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΙΔΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

«Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου»

«Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου» «Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου» Β' Γυμνασίου, Αρχαία Ελληνική Γραμματεία (Ιλιάδα) Ζ 369-529: "Ἕκτορος και Ἀνδρομάχης ὁμιλία" Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες (συνεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΥΘΙΚΟΙ ΗΡΩΕΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Γ Τάξη του 64 ο Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές προγράμματος Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ 12 o Δημ. Σχ. Αθηνών Τάξη Δ 7/4/2014 ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ Α. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ Β. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ 1. 2. Συμπληρώνω τα κενά με Παρακείμενο ή Υπερσυντέλικο: Οι αρχαίοι Αιγύπτιοι... (αναπτύσσω)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Η ποιητική έκφραση των ποιητών της Επτανησιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82)

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 1. KEIMENO Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιο

Διαβάστε περισσότερα

"Μυστική Οδύσσεια" της Ιουλίας Πιτσούλη, στον ΙΑΝΟ

Μυστική Οδύσσεια της Ιουλίας Πιτσούλη, στον ΙΑΝΟ Ημερομηνία 03/02/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://www.bookia.gr/ Παναγιώτη Σιδηρόπουλος http://goo.gl/sb30sq "Μυστική Οδύσσεια" της Ιουλίας Πιτσούλη, στον ΙΑΝΟ Ολόκληρο το φωτορεπορτάζ σε άλμπουμ τού Facebook.

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ÊÚÔ ÙË ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ÊÚÔ ÙË ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΠΑΡΧΙΑΚΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΕΜΕΣΟΥ appleúè ÊÚÔ ÙË ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΑ ΠΑΝΑΓΗ ΑΝΤΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΜΑΡΙΑ ΠΑΝΑΓΗ ΑΝΤΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΝΑΓΗ ΑΝΤΡΕΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ Εστία Η Εστία ήταν η μεγαλύτερη κόρη και το πρώτο παιδί του Κρόνου και της Ρέας, γι' αυτό και τέθηκε επικεφαλής όλων των μεγάλων Θεοτήτων. Προστάτιδα της οικογενειακής

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ Δ/νση Μουσείων Εκθέσεων & Εκπαιδευτικών προγραμμάτων

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ Δ/νση Μουσείων Εκθέσεων & Εκπαιδευτικών προγραμμάτων ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ Δ/νση Μουσείων Εκθέσεων & Εκπαιδευτικών προγραμμάτων Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας διαθέτει με δανεισμό σειρά εκπαιδευτικών φακέλων και εντύπων σε σχολεία όλης

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΟΥΙΛΙΑΜ ΜΠΛΕΗΚ (William Blake)

ΓΟΥΙΛΙΑΜ ΜΠΛΕΗΚ (William Blake) http://hallofpeople.com/gr/bio/ουίλιαμ-μπλέηκ.php ΓΟΥΙΛΙΑΜ ΜΠΛΕΗΚ (William Blake) ΟΙ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣΤΗΣ ΚΟΛΑΣΗΣ (επιλεγμένες) Οι Γάμοι του Ουρανού και της Κόλασης (The Marriage of Heaven and Hell, 1793), έργο

Διαβάστε περισσότερα

Ομηρικοί Ύμνοι εἰς Ἀφροδίτην

Ομηρικοί Ύμνοι εἰς Ἀφροδίτην Ομηρικοί Ύμνοι εἰς Ἀφροδίτην Εισηγητές/τριες: Έλενα Πηδιά, Σύμβουλος Φιλολογικών Μαθημάτων Μαρία Παναγιώτου, Φιλόλογος, Λύκειο Αγίου Ιωάννη Λεμεσού Σάββας Χαραλάμπους, Φιλόλογος, Β Τεχνική Σχολή Λεμεσού

Διαβάστε περισσότερα

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ Student name:. Result: THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ Mid-Entry Exams 2015 A τάξη ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Διάρκεια εξέτασης: 1 ώρα και δεκαπέντε λεπτά ΟΔΗΓΙΕΣ Διάρκεια εξέτασης: 1 ώρα και 15 λ 1. Διάβασε

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πρωτοτύπου: Twelfth Night, or What You Will by William Shakespeare. England

Τίτλος Πρωτοτύπου: Twelfth Night, or What You Will by William Shakespeare. England Τίτλος Πρωτοτύπου: Twelfth Night, or What You Will by William Shakespeare. England 1601-02. ISBN: 978-618-5144-47-0 Εκδόσεις Vakxikon.gr Βιβλιοπωλείο του Βακχικόν Ασκληπιού 17, 106 80 Αθήνα τηλ. 210 3637867

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Μ.ΤΕΤΑΡΤΗ 16 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2014 ΚΕΙΜΕΝΑ 1. Αν δεν προσδοκούμε τίποτε, έχουμε τα πάντα, λέει ο Βούδας. Αγάπα επειδή θέλεις να αγαπάς. Δίνε επειδή θέλεις να δίνεις. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη Δεν τραγουδώ παρά γιατί μ αγάπησες στα περασμένα χρόνια. Και σε ήλιο, σε καλοκαιριού προμάντεμα και σε

Διαβάστε περισσότερα

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α) Οι παρακάτω ερωτήσεις-δραστηριότητες είναι ένας ευχάριστος και διαφορετικός τρόπος επανάληψης της Οδύσσειας του Οµήρου! Ευχαριστώ πολύ τους µαθητές του Α4 του Γυµνασίου µας, Σιµακάι Χριστιάνα και Σκούρτη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ.. (ΠΑΡΑΛΟΓΗ) ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ ΣΑΒΙΝΑ ΜΑΝΤΑ ΠΟΛΥΤΙΜΗ

ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ.. (ΠΑΡΑΛΟΓΗ) ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ ΣΑΒΙΝΑ ΜΑΝΤΑ ΠΟΛΥΤΙΜΗ ΤΗΣ ΝΥΦΗΣ ΠΟΥ ΚΑΚΟΠΑΘΗΣΕ.. (ΠΑΡΑΛΟΓΗ) ΠΑΝΤΑΖΟΠΟΥΛΟΥ ΣΑΒΙΝΑ ΜΑΝΤΑ ΠΟΛΥΤΙΜΗ 15.10.2012 ΒΙΒΛΙΟ ΣΕΛΙΔΕΣ : 28 30 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ: Η ΜΕΤΑΒΟΛΗ ΤΗΣ ΤΥΧΗΣ ΗΤΑΝ ΠΟΛΥ ΣΥΝΗΘΙΣΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ A : ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ KATA ΘΕΜΑ

ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ A : ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ KATA ΘΕΜΑ ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ A : ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ KATA ΘΕΜΑ ΘΕΟΙ - ΛΑΤΡΕΙΑ: Αφροδίτη: Πεζογραφία, Β3, σ. 100. Πεζογραφία, Β16, σ. 116. Λατρεία Αφροδίτη : Κύπρια έπη, σ. 37. Κινύρα, Α12, σ. 42. ΔΙΑΤΡΟΦΗ: Αλάτι: Διατροφή

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Γ2. Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί: Ερατώ Παλαιολόγου, Κωνσταντίνα Ζηκούλη, Παναγιώτα Καπροΐτη

Τμήμα Γ2. Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί: Ερατώ Παλαιολόγου, Κωνσταντίνα Ζηκούλη, Παναγιώτα Καπροΐτη Πρόγραμμα «Καλλιπάτειρα» Τμήμα Γ2 Συνεργαζόμενοι εκπαιδευτικοί: Ερατώ Παλαιολόγου, Κωνσταντίνα Ζηκούλη, Παναγιώτα Καπροΐτη Οι μαθητές του τμήματος Γ2 με αφορμή τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα Καλλιπάτειρα,

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ. κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ. κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικο σημειωμα... 15 Διονύσης Σακκάς ευχαριστιεσ... 21 εισαγωγη... 25 μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39 Η γεωγραφικη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΕΝΤΟΣ ΚΑΙ ΕΚΤΟΣ ΟΜΑΔΑΣ (Τετράβιβλος, βιβλίο 1ο, κεφ. 7, σελ. 42-43, Περί ημερινών και νυκτερινών ).

ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΕΝΤΟΣ ΚΑΙ ΕΚΤΟΣ ΟΜΑΔΑΣ (Τετράβιβλος, βιβλίο 1ο, κεφ. 7, σελ. 42-43, Περί ημερινών και νυκτερινών ). ΠΛΑΝΗΤΕΣ ΕΝΤΟΣ ΚΑΙ ΕΚΤΟΣ ΟΜΑΔΑΣ (Τετράβιβλος, βιβλίο 1ο, κεφ. 7, σελ. 42-43, Περί ημερινών και νυκτερινών ). Οι ομάδες των πλανητών (Sects) και η σπουδαιότητά τους σε ένα χάρτη Η πρωταρχική ενέργεια που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ Τίτλος: Αν η ομορφιά μιλούσε Προτεινόμενες τάξεις: Νήπια, Α και Β Δημοτικού Χώροι διεξαγωγής: Στο σχολείο: προετοιμασία Στο Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο: έρευνα Προτεινόμενος

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:...

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... 20 κλασικά αλλά και καινούρια παραμύθια με πριγκίπισσες Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: PRINCESS STORIES Από τις Εκδόσεις Igloo Books, Μεγάλη Βρετανία 2009 ΤΙΤΛΟΣ BIBΛΙΟΥ: Ιστορίες για

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΨΩΔΙΑ Ε ( ) -1- ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΛΥΨΩΣ-ΟΔΥΣΣΕΑ. Στόχοι

ΡΑΨΩΔΙΑ Ε ( ) -1- ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΛΥΨΩΣ-ΟΔΥΣΣΕΑ. Στόχοι ΡΑΨΩΔΙΑ Ε (165-251) -1- ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΛΥΨΩΣ-ΟΔΥΣΣΕΑ Στόχοι Να ηθογραφήσουμε τον Οδυσσέα Να διερευνήσουμε πώς η Καλυψώ εκτελεί την εντολή του Δία. Να αξιολογήσουμε την όλη συμπεριφορά της νεράιδας προς τον

Διαβάστε περισσότερα

4. Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ

4. Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ 4. Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ Οι Αθηναίοι πολίτες ~120.000 Ήταν η μοναδική κυρίαρχη δύναμη στην πόλη. Από αυτούς πήγαζε κάθε εξουσία. Κατάγονταν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ.

ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ. ΣΤΡΑΓΓιΣΜΑ ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ. ΕΝΑ ΒΡΑΔΥ, ΠΟΥ ΕΣΥ Κι Η ΑΔΕΛΦΗ ΣΟΥ ΛΕιΠΑΤΕ, ΤΗΣ ΤΑ 'ΠΑ ΟΛΑ. ΜΕ ΑΚΟΥΓΕ ΣΟΒΑΡΗ.

Διαβάστε περισσότερα