Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας

Transcript

1 Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τμήμα Μηχανικών Η/Υ Τηλεπικοινωνιών και δικτύων Εργασία για το μάθημα: Τεχνολογίες Εκπαίδευσης

2 Αλαμπάνου Αγγελική Απιτιαγοπούλου Αγγελική Κολιός Ιωάννης Κουμής Μιχαήλ Μαραβέλης Ιωάννης Μαχαιράς Παναγιώτης Μπεκιαρίδης Δημήτριος Μπουρλιάκας Βασίλης Ομάδα Π

3 Ασφάλεια στο Διαδίκτυο -Οικονομικοί κίνδυνοι -Παιδαγωγικοί κίνδυνοι/ Παραπληροφόρηση -Ψυχολογικοί κίνδυνοι/ Έκθεση προσωπικών στοιχείων -Σωματικοί κίνδυνοι/ Κακοποίηση Παιδική πορνογραφία

4 Προστασία Οι γονείς πρέπει: -Να γνωρίζουν σύγχρονη δικτυακή πραγματικότητα -Να είναι ενημερωμένοι για το πώς χρησιμοποιούν τα παιδιά τους το διαδίκτυο -Να επιβλέπουν και να φιλτράρουν το περιεχόμενο(και με τη χρήση λογισμικού)

5 Προστασία -Να συμφωνήσουν με τα παιδιά τους για τον τρόπο χρήσης του διαδικτύου -Να συνοδεύουν τα μικρότερα παιδιά, όταν συνδέονται στο Ιnternet -Να καθοδηγήσουν τα παιδιά τους -Να ελέγχουν τα Αγαπημένα (Bookmarks) και το Ιστορικό (History)

6 Προστασία Οι δάσκαλοι πρέπει: -Να κάνουν συζήτηση με τους μαθητές -Να κατευθύνουν τους μαθητές -Να επιβλέπουν τους μαθητές -Να προωθούν στην πράξη τις πρακτικές καλής χρήσης του Ιnternet και των διαδικτυακών υπηρεσιών.

7 Προστασία Οι μαθητές πρέπει: -Να είναι επιφυλακτικοί -Να τηρούν τη δεοντολογία του διαδικτύου -Να μη γνωστοποιούν προσωπικά δεδομένα σε αγνώστους -Να προσέχουν , μη αξιόπιστα προγράμματα

8 Η οπτική των εκπαιδευτικών (σύμφωνα με έρευνες)

9 Πού εστιάζουμε -Επίγνωση των καθηγητών για το θέμα -Απόψεις σχετικά με τα μέτρα προστασίας -Διαμορφωμένη στάση απέναντι στο διαδίκτυο -Ενίσχυση μιντιακού γραμματισμού των μαθητών

10 Επίγνωση των καθηγητών για την ακαταλληλότητα του περιεχομένου του διαδικτύου -Οι κύριες πηγές κινδύνου για τα παιδιά στο διαδίκτυο ειναι κατά σειρά: πορνογραφία, βία, ρατσισμός, τζόγος, ναρκωτικά, αποπλάνηση -Το 50% δηλώνει πως συμβουλεύεται οργανισμούς/δράσεις όπως safeinternet, safeline, D.A.R.T. -Οι υπόλοιποι δεν γνωρίζουν πού μπορούν να απευθυνθούν

11 Μέτρα προστασίας και παρεμβάσεις -Η μεγάλη πλειοψηφία θεωρεί πως οι ενέργειες που γίνονται δεν είναι αρκετές -Ευθύνη για την προστασία έχουν κατά σειρά οι γονείς, η πολιτεία, το σχολείο και τέλος οι ίδιοι οι μαθητές -Προτείνουν ως λύσεις την ενημέρωση/εκπαίδευση των μαθητών, τη χρήση τεχνικών μέσων (firewalls, parental control), την ύπαρξη νομοθετικού πλαισίου και κανόνων δεοντολογίας για γονείς και καθηγητές

12 Δυνατότητα ενίσχυσης του μιντιακού γραμματισμού -Προτείνουν την εισαγωγή μαθήματος Ασφάλεια στο Διαδίκτυο -Διδασκαλία από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς, τον καθηγητή πληροφορικής ή τον δάσκαλο (πρωτοβάθμια εκπαίδευση) -Ως σημαντικότερους στόχους εκπαίδευσης θεωρούν την ασφαλή επικοινωνία και συνεργασία, την ορθή χρήση νέων μέσων και τεχνολογιών, ποιοτική αναζήτηση πληροφοριών σε αξιόπιστες πηγές

13 Απόψεις εφήβων

14 Social networking Η κοινωνική δικτύωση (social networking), αποτελεί μια νέα μορφή εκκοινώνισης και επικοινωνίας, η οποία κατέχει σημαντική θέση στις προτιμήσεις των νέων. Περικλείει όμως αρκετούς κινδύνους, τους οποίους οι νέοι είτε αψηφούν, είτε δε γνωρίζουν επαρκώς.

15 Κίνδυνοι Διαδικτυακά εγκλήματα σύμφωνα με το Τμήμα Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος: απάτη, παραβίαση προσωπικών δεδομένων, παραβίαση απορρήτου ή πνευματικής ιδιοκτησίας, εγκλήματα κατά τιμής και αξιοπρέπειας και διακίνηση υλικού παιδικής πορνογραφίας Επίσης έχουν γίνει καταγγελίες για: -δημιουργία ψευδών και προσβλητικών προφίλ χρηστών από τρίτους, -δημοσίευση προσβλητικών σχολίων, σεξουαλικού περιεχομένου, -απειλητικά μηνύματα, -δήλωση πρόθεσης αυτοκτονίας, -σεξουαλική παρενόχληση, ερωτικούς και οικονομικούς εκβιασμούς, -διασυρμό ατόμων με δημοσιοποίηση προσωπικών τους ερωτικών στιγμών

16 Η έρευνα που διενεργήθηκε επικεντρώνεται σε: -Ποιοτικά χαρακτηριστικά χρήσης του Facebook -Κινδύνους και συμπεριφορά -Ενημέρωση / Πρόληψη

17 Λόγοι χρήσης ιστοχώρων κοινωνικής δικτύωσης Συχνότητα Ποσοστό % Είναι μόδα 44 18,6 Για τα παιχνίδια 46 19,4 Για να κάνω νέους φίλους Τρόπος ζωής - απαραίτητο Σύναψη ερωτικής σχέσης Επικοινωνία με υφιστάμενους φίλους Βοηθά στην εξωστρέφεια ,6 21 8,9 17 7, , ,5

18 -H πλειοψηφία των ερωτηθέντων (60%) θεωρεί ότι τελικά δεν είναι ασφαλείς στους ιστοχώρους κοινωνικής δικτύωσης -Πού θα απευθύνονταν αν τους συνέβαινε ένα δυσάρεστο περιστατικό: το 40% απαντά πως θα απευθυνόταν αρχικά στους φίλους τους, το 25,3% θα απευθύνονταν στους γονείς και μόνο ένα 3,8% στις αρχές -Αξιόπιστοι φορείς ενημέρωσης σύμφωνα με τους μαθητές: σχολείο, γονείς, ΜΜΕ, διαδίκτυο, έντυπα

19 Συμπεράσματα -Σημαντικό συμπέρασμα που προκύπτει είναι η θετική στάση των εφήβων για την ύπαρξη θεσμικών μηχανισμών για την έγκυρη ενημέρωσή τους. -Επιπλέον, είναι εμφανές ότι τα παιδιά δεν έχουν πλήρη επίγνωση των κινδύνων που ελλοχεύουν από την αβίαστη δημοσιοποίηση προσωπικών τους πληροφοριών. -Αναδεικνύεται η σημασία της έγκυρης και έγκαιρης ενημέρωσης για την πρόληψη και αποφυγή δυσάρεστων καταστάσεων

20 ...!!!

21 Πηγές -2o Πανελλήνιο Συνέδριο Πάτρα 28-30/4/2011 Η προστασία των μαθητών στο Διαδίκτυο από την οπτική των καθηγητών -7ο Πανελλήνιο Συνεδρίο «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Κόρινθος 23-26/9/2010 Ιστοχώροι κοινωνικής δικτύωσης: Απόψεις εφήβων για ζητήματα ασφάλειας και ενημέρωσης -1o Εκπαιδευτικό Συνέδριο «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» Ασφάλεια στο διαδίκτυο