ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)"

Transcript

1 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) Η εργασία αυτή είναι ζωντανή, βιωματική. Πρόκειται για μια σειρά μαθημάτων και διαλογισμών. Προέρχεται από ομάδα που εργάζεται με στόχο την υπαρξιακή αναγέννηση, γι αυτό και μεταφέρει την ανάλογη ατμόσφαιρα. Η εκπαίδευση έγινε στα πλαίσια της Ιοχροοχόου Ακαδημίας Ιόχρουν Δίκτυο. Είναι μία πρωτοπόρα εργασία για τις νέες ψυχές που αναζητούν οδηγίες και κανόνες για να πορευθούν με ασφάλεια στο δρόμο της ενσάρκωσης θέλοντας να ανταποκριθούν στις ανάγκες της ψυχής τους. Παρουσίαση - Διαλογισμοί: Υπεύθυνη Προγράμματος Σπουδών: Έλλη Αγγελακοπούλου Μαρία Χ. Πετρίτση

2 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ - ΟΡΓΑΝΩΣΗ DVD ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ Α : ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΕΣ & ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΟ ΚΑΝΑΛΙ 1Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 8 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 1Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 7 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ 2Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 11 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 2Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 10 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ ΙΟΧΡΟΥΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 3Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 4 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 3Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 4 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΟΡΘΟΤΕΡΗ ΣΤΑΣΗ 4Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 12 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 4Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 12 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ Ο ΔΡΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ 5Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 4 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 5Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 4 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ -2-

3 ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ Β : Η ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ ΤΟΥ Η ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ 6Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 5 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 6Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 5 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ Ο ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΗΣ 7Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 10 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 7Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 10 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΑΙΘΕΡΙΚΟ ΣΩΜΑ 8Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 8 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 8Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 5 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ ΤΟ ΑΣΤΡΙΚΟ ΑΙΣΘΑΝΤΙΚΟ ΣΩΜΑ 9Α DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 8 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 9Α DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 7 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ 9Β DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 8 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 9Β DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 7 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ ΤΟ ΑΝΩΤΕΡΟ ΑΣΤΡΙΚΟ ΣΩΜΑ 10Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 6 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 10Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 6 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ ΤΟ ΝΟΗΤΙΚΟ ΣΩΜΑ 11Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ: 11 ΜΑΘΗΜΑΤΑ 11Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ: 11 ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΙ -3-

4 ΜΕΡΟΣ B : Η ΣΥΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ ΤΟΥ 11Ο DVD ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΝΟΗΤΙΚΟ ΣΩΜΑ - Το 3ο μεγάλο πεδίο 1. Η σχέση του νοητικού και του νευρικού συστήματος. 2. Η εξάρτηση του αστρικού σώματος από το νου. 3. Οι καταστάσεις της συνείδησης στο σημερινό άνθρωπο. 4. Η σημασία της εκπαίδευσης ως προς τον τρόπο σκέψης. 5. Η σημασία της γνώσης των διεργασιών του νου. Ο ανθρώπινος νους, το όργανο με το οποίο γνωρίζουμε, σκεφτόμαστε και αισθανόμαστε, πρέπει να μελετηθεί σοβαρά ώστε να κατανοήσουμε βαθύτερα και να αποκτήσουμε μεγαλύτερο έλεγχο στη ζωή μας. Αυτό χρειάζεται γιατί τα τρία σώματά μας: φυσικό, αισθαντικό, νοητικό βρίσκονται σε στενή αλληλεπίδραση μεταξύ τους. Η υγεία και η καλή κατάσταση του φυσικού σώματος επιδρά θετικά και στα ανώτερα σώματα και το αντίστροφο, καθώς η νοητική και η συγκινησιακή ζωή έχουν ισχυρή επίδραση και στο φυσικό σώμα. Βλέπουμε για παράδειγμα, πώς τάσεις σκέψης, κακές συνήθειες αλλά και αρετές αφήνουν τα ίχνη τους στα φυσικά χαρακτηριστικά του προσώπου. Έτσι, στον "εξελιγμένο" άνθρωπο της τωρινής Πέμπτης Φυλής το φυσικό σώμα επηρεάζεται ευρέως από το νοητικό: οι έγνοιες και όλες οι νοητικές ταλαιπωρίες προκαλούν ένταση στο νευρικό σύστημα και επηρεάζουν τις οργανικές λειτουργίες προκαλώντας προβλήματα και ασθένειες. Αντίθετα, η ορθή νοητική στάση και η ηρεμίαευνοούν τη φυσική υγεία, γιατί ο άνθρωπος σήμερα ζει κυριολεκτικά τη φυσική ζωή μέσα από το νευρικό του σύστημα. Με αναλογο τρόπο μάθαμε πως η οργάνωση και ο έλεγχος του αστρικού σώματοςεξαρτώνται από το νου. Αυτά είναι παραδείγματα της γενικής αρχής σύμφωνα με την οποία κάθε σώμα διαμορφώνεται από τη συνείδηση του αμέσως ανώτερου επιπέδου. Γι αυτό λέμε πως: ένας οργανωμένος νους, πειθαρχημένος και δυνατός, πειθαρχεί το αστρικό σώμα και το αναπτύσει με τα ανάλογα αποτελέσματα και στο φυσικό. Κάθε σώμα ελέγχεται από το αμέσως ανώτερο. Μόνο η πλευρά του Εαυτού-Ψυχής που εκδηλώνεται σα σκέψη μπορεί να κυριαρχήσει επάνω στην πλευρά του εαυτού-προσωπικότητας που εκδηλώνεται σαν επιθυμία. -4-

5 Η πραγματική αίσθηση της ελευθερίας στην επιλογή των συναισθημάτων δείχνει πως μεσολάβησε κάτι ανώτερο από την ίδια την επιθυμία, το "μάνας" κατώτερο νοητικό. Όπως δηλαδή οι δονήσεις της νοητικής ύλης διεγείρουν την αστρική ύλη, με τον ίδιο τρόπο οι σκέψεις διεγείρουν τα συναισθήματα. Άρα είναι πολύ σημαντικό να ελέγχουμε τις σκέψεις μας. Ποιές όμως είναι οι καταστάσεις συνείδησης σήμερα; 1. Στους κοινούς ανθρώπους, τους λιγότερο πνευματικά εξελιγμένους, το "κάμα"-επιθυμία ακόμα κυριαρχεί και όχι η κρίση. 2. Οι πιο αναπτυγμένοι αρχίζουν να κυριαρχούν στην επιθυμία μέσα από τη λογική. 3. Όσο προοδεύει ο άνθρωπος, αργά το κέντρο της συνείδησης ανυψώνεται και αρχίζει να κυριαρχείται από τις ιδέες περισσότερο παρά από το ατομικό συμφέρον και την επιθυμία. Επομένως: αν κάποιος επιθυμεί να έχει ένα ισχυρό νοητικό σώμα, ικανό να αφομοιώνει τις πιο υψηλές ιδέες, πρέπει να εργασθεί σοβαρά και να εκπαιδευτεί στον τρόπο της σκέψης. Η δική του επίδραση στη σύνθεση του νοητικού του σώματος είναι πιο ισχυρή από την αντίστοιχη οποιουδήποτε εξωτερικού παράγοντα. Μόνο ο ίδιος είναι εκείνος που καθορίζει την ικανότητα ορθής δόνησης του νου του. Η σημασία της γνώσης των νοητικών μας λειτουργιών είναι πολύ μεγάλη γιατί καθίσταται αναγκαίο, ιδιαίτερα στις μέρες μας, να διατηρήσουμε την ψυχολογική μας ισορροπία. Με τη βαθύτερη γνώση των διεργασιών του νου μπορούμε να σκεφτόμαστε υγιώς για να αποφεύγουμε λάθη και να μπορέσουμε να αναπτύξουμε τις λανθάνουσες ικανότητές μας μέσω της πρακτικής εφαρμογής στην καθημερινή μας ζωή. Έτσι, μέσα από αυτή τη διαδρομή θα μπορέσουμε να πετύχουμε και την πνευματική μας ανέλιξη. ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΟΥ ΝΟΗΤΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΣΥΝΘΕΣΗ & ΔΟΜΗ To νοητικό επίπεδο είναι ένας κόσμος αυθύρπακτος και πολύ σημαντικός. Διαιρείται και αυτός σε επτά υποπεδία από τα οποία τα τρία ανώτερα ονομάζονται τεχνικά αρούπα ή χωρίς σώμα εξαιτίας της τέλειας λεπτότητάς τους και αποτελούν το ανώτερο νοητικό που αποκαλείται Αιτιατό σώμα και τα τέσσερα κατώτερα που ονομάζονται ρούπα ή με σώμα και αποτελούν το κατώτερο νοητικό. Το Ανώτερο Νοητικό Ανώτερο Μάνας είναι το μόνιμο σώμα του Εγώ-του ανθρώπου που διαρκεί αιώνια. Ενώ Το Κατώτερο Νοητικό Κατώτερο Μάναςπου αποτελείται από νοητική ύλη που αντιστοιχεί στις τέσσερις κατώτερες υποδιαιρέσεις της αστρικής ύλης και στη στερεή, υγρή, αέρια και αιθερική ύλη του φυσικού επιπέδου, μετά το θάνατο εισέρχεται στο "Ντεβαχάν" και διαλύεται μόλις τελειώσει η ζωή του σε αυτό το επίπεδο. Αυτό το σώμα εργάζεται με το αστρικό και το φυσικό σε κάθε νοητική εκδήλωση. -5-

6 Το νοητικό σώμα είναι ο φορέας του Εγώ, του Διανοητή, επειδή το έργο του σχετίζεται με συλλογισμούς. Όμως, κατά τη διάρκεια της επίγειας ζωής είναι ελάχιστα οργανωμένο επειδή επηρεάζεται από τις συνθήκες του αστρικού και φυσικού σώματος. Η ύλη του νοητικού σώματος ανήκει στα πιο εκλεπτυσμένα είδη ύλης. Ο Ανώτερος Εαυτός εκδηλώνεται δια μέσου αυτής της ύλης σαν νους, όπως εκδηλωνόταν σαν ευαισθησία μέσω της αστρικής ύλης. Η μορφήτου νοητικού σώματος έχει σχήμα ίδιο με εκείνο του φυσικού σώματος και είναι περικυκλωμένη από ένα ωοειδές περίγραμμα που ονομάζεται "αύρα". Υπάρχει μια ιδιαιτερότητα στο σώμα αυτό το οποίο ωριμάζει, οργανώνεται και αυξάνει σε μέγεθος ανάλογα με τη διανοητική ανάπτυξη και εξέλιξη του ανθρώπου ενώ τα άλλα σώματα δε μεγεθύνονται. Το νοητικό σώμα δέχεται ταυτόχρονα και με σαφήνεια το σύνολο των εντυπώσεων χωρίς περιορισμούς της ύλης, γι αυτό έχει συνείδηση ολόκληρης της έκτασης αυτού που πρόκειται να του εντυπωθεί. Ο νους είναι σαν ένα πρίσμα που συλλέγει πέντε διαφορετικές ακτίνες αισθήσεων και τις συνδυάζει σε μία και μοναδική ακτίνα. Έτσι, ο νους διαμορφώνει μία σκέψηη οποία είναι μία σύνθετη δόνησημέσα στηνοητική ύλη. Γι αυτό, όποιος εκφράζεται και λειτουργεί μέσα από το νοητικό του σώμα, απελευθερώνεται από τους περιορισμούς των οργάνων των αισθήσεων και είναι δεκτικός σε ένα σύνολο κραδασμών που στο φυσικό κόσμο θα παρουσιάζονταν διαχωρισμένοι. Το νοητικό σώμα συνδέεται με την κοινή δεξαμενή, τον Συμπαντικό Νου, όπου έλκει αυτόματα εκείνο το είδος της ύλης που κάθε φορά χρειάζεται. Έτσι, τα μόρια αυτού του σώματος αλλάζουν συνεχώςανάλογα με τις ανάγκες και το εξελικτικό επίπεδο του ανθρώπου. Επομένως, όταν ο άνθρωπος αντιλαμβάνεται πως έχει λάθος σκέψεις και αρχίζει να τις μετασχηματίζει, ενεργοποιεί νέους κραδασμούς οι οποίοι τον ωθούν να μην υποκύπτει σε χαμηλές σκέψεις αλλά αντίθετα να αφιερώνεται σε υψηλές οι οποίες παράγουν δονήσεις στην ανώτερη ύλη του νοητικού σώματος. Με αυτό τον τρόπο η νοημοσύνη εξυψώνεται, εξελίσσεται και αφιερώνεται όλο και περισσότερο στο να εμβαθύνει σε θέματα αγνά και ανώτερα. Η δύναμη της σκέψης παράγει λάμψη ενώ η πνευματικότητα παράγει λεπτότητα χρωμάτων στο νοητικό πεδίο ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΝΟΗΤΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ 1. Τι αντιπροσωπεύει ο νους 2. Ποιο είναι το νοητικό σώμα 3. Ο μηχανισμός της συγκεκριμένης σκέψης -6-

7 4. Οι κύριες λειτουργίες του νοητικού σώματος 5. Η σημασία της διανοητικής μας ανάπτυξης Ο νους είναι η αντανάκλαση του Εαυτού σαν Γνώστη. Είναι ο Εαυτός που δρα μέσα από το νοητικό σώμα. Το νοητικό αυτό σώμα είναι το όχημα δια μέσου του οποίου ο Εαυτός εκδηλώνεται και εκφράζεται με τη μορφή της συγκεκριμένης σκέψης-μορφοσκέψης ή σκεπτομορφής. Αυτό το σώμα είναι ο φορέας της συνείδησης στο κατώτερο νοητικό πεδίο και εργάζεται επίσης στο αστρικό και φυσικό σώμα ως διάνοια. Πριν μπορέσει μια συγκεκριμένη σκέψη να μεταφραστεί σε ενεργή συνείδηση του εγκεφάλου πρέπει να μεσολαβήσει ένας συγκεκριμένος μηχανισμός: η συγκεκριμένη σκέψη κάνει την ύλη του νοητικού σώματος να δονείται. Αυτή η δόνηση μεταφέρεται πιο χαμηλά, στην πυκνότερη ύλη του αστρικού σώματος, στη συνέχεια αγγίζει τα αιθερικά μόρια του εγκεγάλου και τελικά μέσα από αυτά τα μόρια ενεργοποιείταιη ακόμα πιο πυκνή φαιά ουσία του πυκνού σώματος. Επομένως: οι κύριες λειτουργίες του νοητικού σώματος είναι: - να χρησιμεύει κυρίως ως όχημα του Εαυτού με σκοπό να συγκεντρώνει τις σκέψεις - να εκφράζει αυτές τις σκέψεις μέσα από το φυσικό σώμα, αφού προηγουμένως δράσει μέσα από το αστρικό σώμα, τοναιθερικό εγκέφαλο και το εγκεφαλονωτιαίο σύστημα - να αναπτύσσει την ικανότητα της μνήμης και της φαντασίας - να γίνεται ένα ξεχωριστό όχημα της συνείδησης στονοητικό πεδίο καθώς προχωρά η εξέλιξη - να αφομοιώνει τα αποτελέσματα των εμπειριών της κάθεγήινης ζωής και να τα μεταφέρει στο Εγώ που βρίσκεται στο Αιτιατό σώμα Η διανοητική μας ανάπτυξη έχει έναν καθοριστικό ρόλο στην πνευματική μας αναβάθμιση. Γι αυτό, αν θέλουμε το νοητικό και το αστρικό μας σώμα να εκδηλώνουν τις ιδιότητες και τις αρχές ενός πνευματικού ανθρώπου, πρέπει να εργαζόμαστε συστηματικά με διάκριση στην επιλογή των δονήσεων που μας προσεγγίζουν και με θέληση για την εφαρμογή των τεχνικών που μαθαίνουμε. ΝΟΗΤΙΚΟ ΣΩΜΑ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ) 1. Η πορεία της συνείδησης από το εγώ της προσωπικότητας-τον μη-εαυτό, στο Εγώ της ψυχής-τον Εαυτό. 2. Μνήμη Ακασικά χρονικά Καρμικά Αρχεία 3. Το έργο του νου 4. Χρώματα σχήματα γραμμές ιδιοτήτων και μορφών-σκέψεων 5. Αιτίες νοητικών διαταραχών -7-

8 Ποιά είναι η πορεία της συνείδησης από το εγώ της προσωπικότητας στο Εγώ της ψυχής; 1. Πρώτα η συνείδηση έχει επαφή με το φυσικό σώμα. Έχειτην αίσθηση της ύπαρξης 2. Μετατρέπεται από το νοητικό σώμα σε αντίληψη μέσωτων αισθήσεων 3. Τα προϊόντα της αντίληψης ολοκληρώνονται σε έννοιες οποίες αποτελούν τα υλικά του νοητικού πεδίου τα οποία χρησιμεύουν για τις μελλοντικέςσκέψεις. Επομένως συμπεραίνουμε πως κάθε επαφή της συνείδησης με τον εξωτερικό κόσμο-τον μη Ε- αυτό, διαφοροποιεί το νοητικό σώμα, επειδή ένα μέρος του υλικού του μετατρέπεται σε ένα διαφορετικό κάδρο ή εικόνα του εξωτερικού αντικειμένου-φυσικού κόσμου. Έτσι, η διαδικασία του σκέπτεσθαι συνίσταται στη σχέση που υπάρχει ανάμεσα σε αυτές τις εικόνες. Όταν ο νους σχηματίζει εκ νέου τις ίδιες εικόνες που βρίσκονται στο νοητικό σώμα από τις έννοιες που αυτό έχει ήδη παράξει μέσα στο χρόνο, εμφανίζεται η μνήμη. Επομένως: μνήμη είναι η τάση για επανάληψη των δονήσεων που έχουν ήδη παραχθεί στο νοητικό σώμα, κάτω από την επίδραση της θέλησης. Τα Ακασικά χρονικά αποτελούν την ιστορία του κόσμου που αναφέρεται και σαν η μνήμη της φύσης ή σαν τα Καρμικά Αρχεία. Τα Χρονικά διαβάζονται στο Ακασά ή την ύλη του ανώτερου νοητικού πεδίου. Επομένως: ο νους εργάζεται χρησιμοποιώντας το ανάλογο υλικό που του προμηθεύεται. Συνδέει τα προϊόντα της αντίληψης μεταξύ τους, ενώνοντας τα διάφορα νήματα των αισθήσεων σε ένα και αναδεικνύοντας έτσι μία εικόνα. Αυτό το έργο της δημιουργίας σχέσεων και σύνθεσης είναι το ειδικό έργο του νου. Η ειδικότητά του. Ο νους συλλέγει όσα προέρχονται από τις πέντε αισθήσεις και σχηματίζει μία και μοναδική αντίληψη εξάγοντας από αυτή μία ιδέα. Τα χρώματα, τα σχήματα και οι γραμμές ιδιοτήτων και μορφοσκέψεων διαμορφώνονται στο νοητικό σώμα ανάλογα με το εξελικτικό επίπεδο του ανθρώπου. Έτσι, υπάρχουν ανάλογες διαφοροποιήσεις στη δομή του νοητικού σώματος ή αλλαγές στην ε- πιφάνειά του. Οι δε διαταραχές του νοητικού σώματος είναι παρόμοιες με εκείνες του αστρικού και το ίδιο καταστροφικές στα αποτελέσματά τους. Αιτίες διαταραχών είναι: η υπερβολική ανησυχία για κάποιο πρόβλημα που φέρνει συνεχώς στο νου του, η νευρικότητα, ο εγκλωβισμός της σκέψης σε κάποιο θέμα-κρυστάλλωση που παρουσιάζει ένα είδος συμφόρησης που παράγει την προκατάληψη, κλπ. -8-

9 ΔΥΝΑΜΕΙΣ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΗΣ ΝΟΟΤΡΟΠΙΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΣΤΟΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟ & ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΝΟΥ 1. Κάμα και Μάνας 2. Η διεύρυνση της συνείδησης στο νοητικό σώμα 3. Όνειρα Σχέση σκέψης και ονείρου 4. Νοητικό επίπεδο και ύπνος 5. Ο ύπνος ως μέθοδος επίλυσης προβλημάτων 6. Οι κύριοι παράγοντες που παίρνουν μέρος στηνπαραγωγή των ονείρων Πού οφείλονται τα συγκεκριμένα όνειρα 7. Προϋποθέσεις για τον επιτυχή έλεγχο των ονείρων Με τη βοήθεια των γνώσεών μας που αφορούν στο αστρικό και στο νοητικό σώμα, στη φύση και στη χρήση των σκεπτομορφών, μπορούμε να κατανοήσουμε πώς το κάμα - επιθυμία και το μάνας - νοητικό είναι ενωμένα και πώς μπορούν να διαχωριστούν με μεγάλο όφελος και για τα δύο. Και αυτό μπορούμε να το πετύχουμε γιατί με τη σκέψη μπορούμε να τροποποιήσουμε τηνεπιθυμίακαι τελικά να τηνελέγξουμε. Στο βαθμό που το νοητικό μαθαίνει να κυριαρχεί στην επιθυμία, τότε αυτή τροποποιείται κατά βούληση και τα ερεθίσματα δεν προέρχονται πια από τα εξωτερικά γεγονότα που έλκουν ή απωθούν, αλλά από το ανθρώπινο πνεύμα, το Εγώ. Τότε, ακόμα κι όταν αισθανόμαστε ισχυρή επιθυμία, η δημιουργική σκέψη καθορίζει τη δράση μας. Για να επιτευχθεί αυτό, χρειάζεται διεύρυνση της συνείδησης στο νοητικό σώμα η οποία επιτυγχάνεται σταδιακά. Ποια η σχέση σκέψης και ονείρου; Η ζωή των ονείρων μπορεί να κατευθυνθεί έμμεσα από τη σκέψη. Έτσι, μία όχι αγνή σκέψη θα τραβήξει ρεύματα και οντότητες καθόλου αγνές που θα θελήσουν να επηρεάσουν το νου και το αστρικό σώμα. Αντίθετα, αν αποκοιμηθούμε με τη σκέψη μας σε ανώτερα θέματα, αυτόματα θα τραβήξουμε γύρω μας στοιχειακά που δημιουργήθηκαν από ανάλογες σκέψεις άλλων ανθρώπων και κατά συνέπεια τα όνειρα θα είναι ανώτερα. Είναι σημαντικό να προσέχουμε ώστε οι τελευταίες σκέψεις πριν κοιμηθούμε να είναι ανώτερες, διότι από αυτές θα εξαρτηθεί σε μεγάλο βαθμό η φύση των ονείρων που θα ακολουθήσουν. Για να προσεγγίσει κάποιος το νοητικό επίπεδο όταν κοιμάται, είναι αναγκαία η αγνότητα στη ζωή του και στις προθέσεις του. Ο ύπνος είναι καλός σύμβουλος και για την επίλυση προβλημάτων αν τον χρησιμοποιεί κάποιος με σωστή προετοιμασία. Τότε, κατά τη διάρκεια του ύπνου ο Στοχαστής - ψυχή απελευθερωμένη από το φυσικό εγκέφαλο, θα μπορέσει να ασχοληθεί με το πρόβλημα και να το ρυθμίσει κατάλληλα εντυπώνοντας τη λύση στον εγκέφαλο, έτσι ώστε να παραμείνει στη συνείδηση και μετά το ξύπνημα. -9-

10 Οι κύριοι παράγοντες που παίρνουν μέρος στα όνειρα είναι: ο κατώτερος φυσικός νους, το αιθερικό μέρος του εγκεφάλου, το αστρικό σώμα και το Εγώ μέσα στο αιτιατό σώμα. Αυτοί οι παράγοντες αρκούν για να δημιουργήσουν όνειρα αλλά και για να φέρουν στο φυσικό εγκέφαλο μια συγκεχυμένη ανάμνηση των εμπειριών που απέκτησαν τα διάφορα σώματα κατά τον ύπνο. Αυτά τα συγκεχυμένα όνειρα οφείλονται: 1. σε ασύνδετες εικόνες που αφορούν τη δράση του κατώτερου φυσικού εγκεφάλου, 2. σε ένα ρεύμα σκέψης που ίσως να διέσχισε το αιθερικό μέρος του εγκεφάλου, 3. στα συνεχή κύματα επιθυμίας για τα γήινα που επενεργούν στο αστρικό σώμα και πιθανό προέρχονται από αστρικές επιρροές, 4. σε μια ατελή προσπάθεια ενός μη αναπτυγμένου Εγώ, 5. σε ένα μείγμα μερικών ή όλων των παραπάνω επιρροών. Για να επιτύχουμε τον έλεγχο των ονείρων μας και να έχουμε μία χρήσιμη εσωτερικήεκπαιδευτική ζωή, πρέπει να τηρούμε κάποιες προϋποθέσεις όπως: - να ελέγχουμε τις σκέψεις μας - να διατηρούμε τον εγκέφαλο ήρεμο όταν δε χρησιμοποιείταιαπό το Εγώ για να μην επηρεαστεί από τα ρεύματα σκέψεων του περιβάλλοντος - να ελέγχουμε τα πάθη μας - να εστιάζουμε το νου μας πριν από τον ύπνο σε ανώτερεςκαι αγνές σκέψεις. ΝΟΗΤΙΚΟ ΣΩΜΑ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ) 1. Ανακεφαλαίωση 2. Παράγοντες οργάνωσης της σκέψης για να παραχθεί μορφή, να υλοποιηθεί 3. Τι είναι σκέψη 4. Ενέργεια και σκέψη 5. Επισήμανση: Αυτοσυνειδησία, Διάκριση, Διαύγεια Οι σκέψεις που παράγει ο κοινός άνθρωπος σήμερα, είναι κυρίως αντανακλάσεις του περιβάλλοντος πάνω στο αστρικό του σώμα.` Έτσι γεννιέται η επιθυμία. Καθετί που επιθυμούμε φτιάχνει μία εικόνα στο νου μας η οποία διεγείρει τα σχετικά όργανα, αδένες και κέντρα αναγκάζοντάς τα να υπερλειτουργήσουν. Οι παράγοντες για να οργανωθεί η σκέψη και να υλοποιηθεί είναι: α) ο Στοχαστής=συλλαμβάνει την ιδέα, διαλογίζεται, δημιουργεί την εικόνα. β) οι μάστορες=υλοποιούν τα μέρη της ιδέας, την κάνουνμορφή. -10-

11 γ) τα υλικά=είναι στοιχειακά κατώτερα των στοιχειακών-μαστόρων. Για να γεννηθεί ένας παλμός σημαίνει ότι αυτό που γεννιέται είναι μία ώθηση. Αυτό που ενώνει και τους τρεις παράγοντες είναι το ομοιοκραδασμικό της ώθησης. Ο παλμός που γεννήθηκε είναι αυτός που επιτυγχάνει το σκοπό της ιδέας του στοχαστή. Τί είναι η σκέψη; Η σκέψη είναι διάπλαση της ενέργειας και αποκρυστάλλωση ιδεών και οραμάτων Κατά τη διάρκεια της σκέψης παίρνουμε ενέργεια και την προσαρμόζουμε στις ανάγκες μας. Της δίνουμε μορφή και κατεύθυνση, της δίνουμε ποιότητα και νόημα και φτιάχνουμε σκεπτομορφές από νοητική ύλη-ουσία. Οι αρχαίοι έλεγαν: Γνώθι σ αυτόν. Η αυτοσυνειδησία, όπως επίσης η διάκριση και η διαύγεια, είναι απαραίτητες σε όσους επιζητούν την πρόοδο. Μόνο με αυτό τον τρόπο δε θα επιτρέψουν στον εαυτό τους να παρασυρθεί στη χωριστικότητα που δημιουργεί σχίσματα στο νοητικό, αστρικό, αιθερικό σώμα και μέσα στη συνείδησή τους. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ: 1) ΤΟ ΚΟΣΜΙΚΟ ΠΥΡ, ΚΕΦΑΛΑΙΟ: ΆΝΘΡΩΠΟΣ, Ο ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΣΣΕ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΛΗ - Τρία στάδια στη διαδικασία δόμησης των σκεπτομορφών - 7 φάσεις μέσα στο φυσικό εγκέφαλο - Περί ομιλίας 2) ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΑΡΙΑΣ ΠΕΤΡΙΤΣΗ ΑΣ ΣΚΕΦΤΟΥΜΕ ΑΠΟ ΤΙΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΣΚΕΨΗΣ - Το αιτιώδες σώμα του μέλλοντος -Το μεταβατικό σώμα του παρόντος Η ενόραση στην επιστημονική έρευνα Επίλογος: Πρέπει να ασκούμε τη βούληση μέχρι να καταφέρουμε να εργάζεται για μας η σκέψη και να την οδηγούμε. -11-

12 Η σκέψη είναι η μήτρα όλης της δημιουργίας. Ο Θεός με τη σκέψη δημιούργησε τα πάντα. Άρα και εμείς μπορούμε κάθε σκέψη να την κάνουμε πανίσχυρη και να την υλοποιήσουμε. Η σκέψη είναι ζωή και η ζωή κινείται από τη σκέψη ΚΑΤΩΤΕΡΟΣ ΝΟΥΣ Η ΛΟΓΙΚΗ 1. Ο Ορθολογισμός 2. Η διαδικασία του Παρατηρητή οδηγεί στη διάνοια μέσααπό το άνοιγμα του ανώτερου νου 3. Η ορθή νοητική δραστηριότητα Ο κατώτερος νους-η λογική είναι απαραίτητος στον άνθρωπο για να διευθετεί πρακτικά ζητήματα της καθημερινότητας και να οριοθετεί το χρόνοσε σχέση με το χώρο. Γιατί διαφορετικά θα βρισκόμασταν σε ένα χάος που δε θα μπορούσαμε να ελέγξουμε. Ο έλεγχος και ο προγραμματισμός για τη διαβίωσή μας είναι απαραίτητα. Αλλά όμως, πολλές φορές ο κατώτερος νους, αν τον αφήσουμε ανεξέλεγκτο, είναι ένα εμπόδιο γιατί προσπαθεί -και εμείς τον αφήνουμε- να αντικαταστήσει τον ανώτερο νου. Ο ορθολογισμός εν πολοίς επικρατεί στην εποχή μας γιατί η ύλη θριαμβεύει και ζητά να επικρατήσει. Γι αυτό, αν θέλουμε να καλλιεργήσουμε την αίσθηση στο ανώτερο, το υπερβατικό και να προχωρήσουμε πνευματικά, πρέπει να θέσουμε υπό έλεγχο τον κατώτερο νου για να μην αποβεί καταστροφικός και μας απομακρύνει από τον πραγματικό μας προορισμό. Μόνο μέσα από τη διαδικασία του παρατηρητή μπορούμε να πειθαρχήσουμε και να περιορίσουμε τον κατώτερο νου. Ο αληθινός παρατηρητής βρίσκεται στη δικαιοδοσία του ανώτερου νου και μας οδηγεί στη διάνοια μέσα από το άνοιγμα της συνείδησης. Μπορούμε να αφήσουμε τη λογική να μεθοδεύει, να οργανώνει, να ταξινομεί. Το σωστό ό- μως, δε μπορεί να το κρίνει. Γιατί αυτό είναι δουλειά του ανώτερου νου ο οποίος στην πραγματικότητα δεν κρίνει, διακρίνει. Μόνο τότε είναι σε θέση να δει την αλήθεια και να αποδώσει δικαιοσύνη. -12-

13 Σοφή νοητική δραστηριότητα έχει εκείνος που ανοίγει το νου του στην αληθινή ζωή που περιέχει το βίωμα, την εμπειρία, την πίστη σε μια άλλη πραγματικότητα μέσα από την οποία μαθαίνει, ανοίγει την καρδιά του και υψώνει το πνεύμα του. Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ-ΦΑΝΤΑΣΙΑ 1. Τι συμβαίνει σήμερα 2. Πώς κατασκευάζεται το νοητικό σώμα 3. Η συνήθεια και η Δύναμη της Θέλησης 4. Έλεγχος νοητικού σώματος 5. Στάδια που πρέπει να ακολουθήσουμε για να εργασθεί ησυνείδησή μας 6. Μελλοντικά αποτελέσματα νοητικού Η σκέψη είναι μία σπουδαία δημιουργική δύναμη. Σήμερα, ο αριθμός εκείνων που μπορούν να εργαστούν με την ενέργεια της σκέψης είναι πολύ μεγάλος. Είναι πολλοί εκείνοι που είναι προσανατολισμένοι στο φως, που κινητοποιούνται πνευματικά και προσπαθούν συνειδητά με την πειθαρχία στη ζωή τους και τη σταθερή τους πρόθεση και υπηρεσία να γνωρίσουν το σωστό δρόμο για όλη την ανθρωπότητα και να εξακριβώσουν τη θέληση του Θεού. Το νοητικό σώμα κατασκευάζεται από την αγνότητα ή όχι της ύλης που καθορίζεται από την ποιότητα των δονήσεων που παράγονται από τη συνείδηση. Η συνήθεια είναι ένας νόμος στον οποίο υπόκειται το νοητικό σώμα όπως και τα άλλα σώματα. Οπότε, αν συνηθίσουμετο νοητικό μας σε έναν συγκεκριμένο τύπο δόνησης, μαθαίνει να τον αναπαράγει εύκολα και γρήγορα. Με αυτό τον τρόπο εμφανίζονται και οι προκαταλήψεις. Πολλοί είναι εκείνοι που έχουν τη συνήθεια να σκέφτονται αρνητικά. Τους είναι εύκολο γιατί έχουν συνηθίσει στις αρνητικές δονήσεις. Όμως, είναι το ίδιο εύκολο να συνηθίσουν να σκέφτονται θετικά. Και αυτό μπορούν να το πετύχουν με τη Δύναμη της Θέλησης. Για να ενεργοποιήσουμε το νοητικό μας μηχανισμό πρέπει να ακολουθήσουμε κάποια στάδια για να δούμε πώς εργάζεται η συνείδησή μας: α) να αντιληφθούμε ποιες από τις σκέψεις που κάνουμε είναι δικές μας και από πού προέρχονται. -13-

14 β) να παρατηρήσουμε ποια διαφοροποίηση υπάρχει στη φύσητων σκέψεων όταν βγαίνουν από εμάς σε σχέση με τη φύση τους όταν μπήκαν. Δηλαδή τι προσθέσαμε ή αφαιρέσαμε κατά την παραμονή τους μέσα μας. Με τον τρόπο αυτό ο νους γίνεται πιο ενεργός και αναπτύσσει τις δημιουργικές του ικανότητες. γ) στη συνέχεια, πρέπει να αποφασίσουμε ελεύθερα τι θέλουμε να αφήσουμε μέσα στο νου μας. Να κάνουμε επιλογή των σκέψεων εκείνων που θα επιτρέψουμε να μείνουν στο νου μας. Με αυτό τον τρόπο, κάνοντας διάκριση, κρατώντας τις θετικές και χρήσιμες σκέψεις και διώχνοντας τις άσχημες, θα παρατηρήσουμε σύντομα πως ο νους μας θα αρχίσει να γίνεται πιο δεκτικός στις θετικές σκέψεις ενώ οι αρνητικές θα λιγοστεύουν διαρκώς. Έτσι αλλάζει η νοητική μας ύλη. Το νοητικό σώμα τότε αποκτά εκείνα τα χαρακτηριστικά που το βοηθούν να επεξεργάζεται τις θετικές σκέψεις ενώ ταυτόχρονα συσσωρεύει έναν όγκο νοητικού υλικού που συνεχώς εμπλουτίζεται. Αυτό έχει ιδιαίτερη σημασία, γιατί κατά το θάνατο, όταν ο άνθρωπος θα αποβάλλει το φυσικό και αστρικό του σώμα για να περάσει στον κόσμο του νου, θα πάρει μαζί του όλο αυτό το υλικό -το περιεχόμενο της συνείδησης, και θα το χρησιμοποιήσει εκεί -στη ντεβαχανική ζωή του- για να το μετατρέψει σε ικανότητες και δυνάμεις οι οποίες θα μεταφερθούν στην επόμενη ενσάρκωση. Επομένως: το νοητικό σώμα της επόμενης ενσάρκωσης εξαρτάται από την εργασία που έχουμε κάνει στο νοητικό σώμα της παρούσας ενσάρκωσης. Εδώ έγκειται η τεράστια σημασία του νοητικού σώματος και η συμβολή του στην εξέλιξη. Η ορθή συστηματική χρήση της δύναμης του νου μπορεί να κάνει τη ζωή μας ευκολότερη, ευχάριστη, δημιουργική, περισσότερο πνευματική και συμβάλει ώστε να αποκτήσει το νοητικό σώμα την κατάλληλη νοητική ύλη και για τη μελλοντική μας εξέλιξη. Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ-ΦΑΝΤΑΣΙΑ (ΣΥΝΕΧΕΙΑ) 1. Πώς να σκεφτόμαστε Ενδοσκόπηση - Έλεγχος φυσικού σώματος - Έλεγχος συναισθημάτων - Έλεγχος του νου -14-

15 2. Δημιουργικότητα Πώς δημιουργούμε 3. Δημιουργική φαντασία Οραματισμός 4. Νους Η σημασία του διαχωρισμού Νου-Συναισθήματος ΑΣΚΗΣΗ Καταγράψτε μέσα στην ημέρα τις σκέψεις που έρχονται στο νου σας: Τι χρώμα έχουν; Τι είδους σκέψεις είναι, θετικές ή αρνητικές; Ποιες υπερισχύουν Ποια είναι -αν υπάρχει- η σκέψη που σας ταλαιπωρεί για καιρό ή και χρόνια Εφαρμόζετε κάποια μέθοδο σκέψης; (πχ. Του mind control Δύναμη της σκέψης;) Το πιο ουσιαστικό για να γνωρίσουμε πώς να σκεφτόμαστε, πώς να χρησιμοποιούμε τη δύναμη της σκέψης και πώς να την καλλιεργούμε, είναι η Ενδοσκόπηση. - με αυτή, ελέγχουμε πρώτα το φυσικό μας σώμα τις παρορμήσεις, τις τάσεις του, τις αισθήσεις του, γιατί ξέρουμε πως αν το σώμα δεν ελέγχεται, τότε θα μας ελέγχει αυτό. - με τη σκέψη μπορούμε να ελέγχουμε και τα συναισθήματάμας και όταν αποκτήσουμε επάνω τους έναν αξιόλογο βαθμό κυριαρχίας, τότε μπορούμε να ελέγξουμε τις αντιδράσειςμας και στα αισθήματα των άλλων έτσι ώστε να θωρακίσουμε τον εαυτό μας από τις εκπορεύσεις τους. - και βέβαια, καθώς ο νους μας αναπτύσσεται και μαθαίνει πώς να σκέφτεται, γινόμαστε πιο δημιουργικοί. Η δημιουργικότητα είναι ένα σημάδι κυριαρχίας μας στο νου: μπορούμε να μεταμορφώσουμε το σώμα, τα συναισθήματα, το νου μας, μπορούμε να αυτοθεραπευθούμε, αν γνωρίζουμε πώς να σκεφτόμαστε. Και στη συνέχεια, γινόμαστε ικανοί να μεταμορφώσουμε και το περιβάλλον μας - να προσφέρουμε το νέο εαυτό μας στο γενικό καλό. Και πώς θα μάθουμε να είμαστε δημιουργικοί; Το πρώτο βήμα είναι να καλλιεργήσουμε τη φαντασία και τη δύναμη του οραματισμού. Η φαντασία είναι συναισθηματική & ο οραματισμός είναι νοητική πράξη Οραματιζόμαστε λοιπόν τη νοητική μορφή που θέλουμε να δημιουργήσουμε, τη δομούμε και τη συσχετίζουμε με τη ζωή μέσω της φαντασίας. -15-

16 Ακόμα και αν έχουμε έμπνευση, την κρατάμε στις νοητικές περιοχές μέχρι να συλλάβουμε τη μορφή. Από τη στιγμή που θα γίνει η σύλληψη, θα αναπτυχθεί και θα εκδηλωθεί. Κάθε πράξη προκύπτει από τη σκέψη Ακόμα κι όταν η πράξη -όπως συχνά λέμε- γίνεται χωρίς να το σκεφτούμε, αποτελεί και τότε, την ενστικτώδη έκφραση της σκέψης, της επιθυμίας ή του συναισθήματος που αφήσαμε να μεγαλώσουν μέσα μας σε προηγούμενη χρονική περίοδο. Άρα, αυτό που πρέπει να προσέξουμε σε αυτό τον τρόπο σκεπτοδιαδικασίας είναι ο έλεγχος του νοητικού σώματος. Η σκέψη μπορεί να είναι ανώτερη αλλά μπορεί να είναι και περιττή, βασανιστική. Αν για παράδειγμα πηγάζει από μία έμμονη ιδέα, μπορεί να γίνει ακόμα και δολοφονική, αν δεν διαχωρίσουμε το νου από το συναίσθημα. (Υπάρχουν άνθρωποι που σκέφτονται συναισθηματικά και αισθάνονται ορθολογιστικά.) Ο διαχωρισμός αυτός έχει μεγάλη σημασία. Γιατί, μπορεί η ενέργεια να είναι μία, όμως γεμίζοντας το κάθε μας σώμα -φυσικό,αισθαντικό,νοητικό- διαφοροποιείται και παίρνει άλλη μορφή. Αυτό που ο καθένας πρέπει να έχει ως σημείο αναφοράς ως οδοδείκτη είναι: να προσπαθεί σταθερά να κρατηθεί ο νους του μέσα στο Φως της Ψυχής. Να έχει μία δυναμική ευθυγράμμιση. & Για να υπάρξει ευθυγράμμιση πρέπει να υπάρχεινοητική ανάπτυξη καινοητικός έλεγχος. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ: 1. ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΣΤΗ ΝΕΑ ΕΠΟΧΗ -ΥΠΑΙΝΙΓΜΟΣ ΤΕΣΣΕΡΑ 2. ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΙΑ -ΜΑΘΗΤΕΙΑ ΚΑΙ ΈΡΓΟ Η Υπηρεσία είναι μια μεγάλη ευκαιρία για την ανάπτυξη της σκέψης. Στην υπηρεσία βλέπουμε την ανάγκη και προσπαθούμε να βρούμε την απάντηση στην ανάγκη και τους τρόπους για να την αντιμετωπίσουμε. -16-

17 Επομένως:η υπηρεσία αναπτύσσει τη σκέψη μας και την κάνει περιεκτική, ακριβή και πρακτική. Όταν η συνείδησή μας εστιάζεται στο νοητικό πεδίο, τότε αρχίζει και ο ανώτερος ψυχισμός μας και μόνο τότε οι νοητικές μας αισθήσεις βρίσκονται στη διαδικασία της ανάπτυξης. Μιας ανάπτυξης που μας οδηγεί σε έναν καθαρό και έντιμο νου ο οποίος με τη σειρά του μας οδηγεί σε έντιμο λόγο και δράση. Αυτό που έχει σημασία είναι η σωστή σχέση ανάμεσα στον Εαυτό και στο νου, το Πνεύμα και το σώμα-την ύλη. Να είναι ανοιχτό το μυαλό μας, να δέχεται τα ερεθίσματα της ψυχής μας και να γίνονται ένα. Αυτό θα πρέπει να είναι Ο ΣΚΟΠΟΣ Η ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ Η ΘΕΛΗΣΗ ΜΑΣ Η ΠΙΣΤΗ ΜΑΣ Εργασθείτε έχοντας πίστη στο έργο αλλά και στο αποτέλεσμα για να μπορείτε να πείτε: Θεέ μας, Σε ευχαριστούμε που με τη Χάρη Σου μεταμορφωνόμαστε από αυτό που δεν είμαστε σε αυτό που αληθινά είμαστε (από: Όραμα Ζωής του Νατζέμυ) 11Ο DVD ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΩΝ Έντεκα καθοδηγούμενοι Οραματικοί Διαλογισμοί για την οργάνωση του εαυτού σύμφωνα με τη θεματολογία του 7ου dvd μαθημάτων. Στους διαλογισμούς χρησιμοποιούνται οι ενέργειες της Καλής Θέλησης και της Αγάπης. -17-

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) Η εργασία αυτή είναι ζωντανή, βιωματική. Πρόκειται για μια σειρά μαθημάτων και διαλογισμών. Προέρχεται από ομάδα που εργάζεται με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) Η εργασία αυτή είναι ζωντανή, βιωματική. Πρόκειται για μια σειρά μαθημάτων και διαλογισμών. Προέρχεται από ομάδα που εργάζεται με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) Η εργασία αυτή είναι ζωντανή, βιωματική. Πρόκειται για μια σειρά μαθημάτων και διαλογισμών. Προέρχεται από ομάδα που εργάζεται με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) Η εργασία αυτή είναι ζωντανή, βιωματική. Πρόκειται για μια σειρά μαθημάτων και διαλογισμών. Προέρχεται από ομάδα που εργάζεται με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) Η εργασία αυτή είναι ζωντανή, βιωματική. Πρόκειται για μια σειρά μαθημάτων και διαλογισμών. Προέρχεται από ομάδα που εργάζεται με

Διαβάστε περισσότερα

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης Σύμφωνα με τον Piaget, η νοημοσύνη είναι ένας δυναμικός παράγοντας ο οποίος οικοδομείται προοδευτικά, έχοντας σαν βάση την κληρονομικότητα, αλλά συγχρόνως

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ EΠEAEK Αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του ΤΕΦΑΑ - Αυτεπιστασία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ειρήνη Δερμιτζάκη -Μάριος Γούδας Διάλεξη 9: To παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΑΡΤΙΟΥ 2018

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΑΡΤΙΟΥ 2018 ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΑΡΤΙΟΥ 2018 Σεμινάριο 1: Πώς να απαλλαγείτε από το άγχος και να αποκτήσετε την ψυχική σας γαλήνη 1. Η ταυτότητα του σεμιναρίου: Το σεμινάριο με τίτλο «Πώς να απαλλαγείτε από το άγχος και να

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» «ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» 1 ο Γενικό Λύκειο Πάτρας Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Σχολικού έτους 2012-2013 Ομάδα Ε Ας φανταστούμε μία στιγμή το σχολείο των ονείρων μας.

Διαβάστε περισσότερα

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76

μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: συναστρία 6 μάθημα δεύτερο: Ήλιοσ 8 μάθημα τρίτο: σελήνη 32 μάθημα τέταρτο: ερμησ 50 μάθημα πεμπτο: αφροδίτη 64 μάθημα εκτο: αρης 76 μάθημα έβδομο: δίας 82 μάθημα ογδοο: κρονοσ

Διαβάστε περισσότερα

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. 13/06/12. Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. Υπό την καθοδήγηση και αιγίδα του Άγιου Γερμανού. Εκδόσεις: ΤΟ ΜΩΒ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ Copyright 2012 Εκδόσεις Το

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας) Η εργασία αυτή είναι ζωντανή, βιωματική. Πρόκειται για μια σειρά μαθημάτων και διαλογισμών. Προέρχεται από ομάδα που εργάζεται με

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Managers & Leaders. Managers & Leaders

Managers & Leaders. Managers & Leaders είναι διαφορετικοί? Οι ηγέτες των επιχειρήσεων έχουν περισσότερα κοινά µε τους καλλιτέχνες παρά µε τους Managers.. 1 Αντιµετώπιση της πολυπλοκότητας SHIP Αντιµετώπιση της αλλαγής Λήψηαπόφασης : τι πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-14 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Τέταρτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τα #7 χαρακτηριστικά που πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Οι έννοιες της Αυτοκαταγραφής & της Αυτορρύθμισης

Οι έννοιες της Αυτοκαταγραφής & της Αυτορρύθμισης Οι έννοιες της Αυτοκαταγραφής & της Αυτορρύθμισης Αυτορρύθμιση Ένας από τους σπουδαιότερους μηχανισμούς που διαθέτει ο άνθρωπος είναι αυτός της αυτορρύθμισης. Αναφέρεται στην ικανότητα του ατόµου να ρυθµίζει

Διαβάστε περισσότερα

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Η Προκήρυξη Όπως αποκαλύφτηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 15 Φεβρουαρίου 2007 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ορθολογισμός έχει βασικό κριτήριο γνώσης την ανθρώπινη νόηση και όχι την εμπειρία.η νόηση με τις έμφυτες και τους λογικούς νόμους αποτελεί αξιόπιστη πηγή γνώσης. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου

Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου ΜΑΙΡΗ ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ: «Γίνε ο έντεχνος δημιουργός της ύπαρξής σου!» Η Βιβλιοθήκη Σπάρτου στο ταξίδεμα της ανταμώνει, Ένα Δικό της Άνθρωπο την Μαίρη Μπακογιάννη. Κόρη του Αείμνηστου, Λαογράφου Ποιητή, Πέτρου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπική και Κοινωνική Συνειδητοποίηση και Συναισθηματική Ενδυνάμωση. Δρ Μαρία Ηρακλέους

Προσωπική και Κοινωνική Συνειδητοποίηση και Συναισθηματική Ενδυνάμωση. Δρ Μαρία Ηρακλέους Προσωπική και Κοινωνική Συνειδητοποίηση και Συναισθηματική Ενδυνάμωση Δρ Μαρία Ηρακλέους Μια φορά και ένα καιρό μια καμηλοπάρδαλη!!! Το ταξίδι στο Αναλυτικό μπορεί είναι να είναι προκλητικό, δύσκολο,

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος

Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Πρώτη Ενότητα: Management 1 η Εκπαιδευτική Συνεδρία : Μια εισαγωγή στο management (Management 1 ο Στην πρώτη μας εκπαιδευτική συνεδρία, θα σας μυήσουμε στην ομορφιά

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Λογικοθυμική προσέγγιση (Rational-Emotive Therapy) Αναπτύχθηκε από τον Albert Ellis τη δεκαετία του 1950. Πεποίθηση πως οι συναισθηματικές δυσκολίες οφείλονται σε λανθασμένες

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος...

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος... Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο «Οι λαοί και τα έθνοι του κόσμου εισέρχονται σε μια περίοδο μεγάλων δυσκολιών και αλλαγών. Οι πόροι του κόσμου ελαττώνονται. Οι πληθυσμοί αυξάνονται. Και καθώς

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching. Ζήσε με Πάθος! Σελίδα 1

Μανώλης Ισχάκης. Μανώλης Ισχάκης. WYS NLP Life Coaching.  Ζήσε με Πάθος!  Σελίδα 1 Μανώλης Ισχάκης WYS NLP Life Coaching www.manolisischakis.gr Όνομα : Επίθετο : Ζήσε με Πάθος! www.manolisischakis.gr Σελίδα 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι."

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης μιας απάντησης στο ερώτημα, «τι είναι γνώση;» Οι Δυτικοί φιλόσοφοι

Διαβάστε περισσότερα

Σαμπάλλα. Το κέντρο όπου η Θέληση του Θεού είναι γνωστή

Σαμπάλλα. Το κέντρο όπου η Θέληση του Θεού είναι γνωστή Σαμπάλλα Το κέντρο όπου η Θέληση του Θεού είναι γνωστή Σαμπάλλα Σαμπάλλα Από το κέντρο όπου η Θέληση του Θεού είναι γνωστή Ο σκοπός ας καθοδηγεί τις μικρές θελήσεις των ανθρώπων. Ο Σκοπός που οι Διδάσκαλοι

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί ότι η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στο ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

22/1/2012 ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ 1

22/1/2012 ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ 1 22/1/2012 ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ 1 11ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2007-2008 22/1/2012 ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ 2 ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ ΕΥΠΡΑΞΙΑ 22/1/2012 ΒΛΑΧΟΔΗΜΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

Πολλαπλοί τύποι νοημοσύνης και η σημασία τους για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών, τη. Συναισθηματική Νοημοσύνη. και τη Δημιουργικότητα.

Πολλαπλοί τύποι νοημοσύνης και η σημασία τους για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών, τη. Συναισθηματική Νοημοσύνη. και τη Δημιουργικότητα. Πολλαπλοί τύποι νοημοσύνης και η σημασία τους για την ανάπτυξη και την εκπαίδευση των παιδιών, τη Συναισθηματική Νοημοσύνη και τη Δημιουργικότητα. ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Μονάδα Εφηβικής Υγείας Ανδρέας

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία της παιδικής συμπεριφοράς γεννιέται από την συνύφανση αυτών των δύο γραμμών (Vygotsky 1930/ 1978, σελ. 46).

Η ιστορία της παιδικής συμπεριφοράς γεννιέται από την συνύφανση αυτών των δύο γραμμών (Vygotsky 1930/ 1978, σελ. 46). 1896 1934 2 ξεχωριστές στην καταγωγή τους γραμμές ανάπτυξης: Α) Μία πρωτόγονη, φυσική γραμμή ανάπτυξης,, αυτόνομης εκδίπλωσης των βιολογικών δομών του οργανισμού, και Β) μία πολιτισμική, ανώτερη ψυχολογική

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο. Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση

Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο. Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Εκπαιδευτική Ψυχολογία Μάθημα 2 ο Γνωστικές Θεωρίες για την Ανάπτυξη: Θεωρητικές Αρχές και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Αντιπαράθεση φύσης ανατροφής η ανάπτυξη είναι προκαθορισμένη κατά την γέννηση από την

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη Το Τρίτο μας Μάτι είναι ουσιαστικά μια «τυφλή» υπόφυση. Δηλαδή, είναι ένα «σωληνάκι» που δεν ξεκινά ούτε καταλήγει πουθενά, είναι αυτόνομο στο μέτωπό μας, και που σύμφωνα με την Ιατρική επιστήμη, δεν έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ

ΤΟ ΙΕΡΟ ΕΡΓΟ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Αν θέλαμε να ορίσουμε τι είναι το ρεύμα της ζωής, θα μπορούσαμε να το συνδέσουμε με πολλά πράγματα. Να το αναγνωρίσουμε στην άγνωστη δύναμη που κινεί τους γαλαξίες και τα ηλιακά συστήματα. Να το προσδιορίσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου!

Ο παιδικός σταθμός, είναι πράγματι ένας «σταθμός» στην πορεία ανάπτυξης και ζωής του ανθρώπου! Η μετάβαση στον παιδικό σταθμό---ψυχολογία αναπτυξιακού σταδίου στο νήπιο και οφέλη ένταξης Γράφει: Δανάη Χορομίδου, Ψυχολόγος, Απόφοιτος Παν/μίου Αθηνών, Ψυχοθεραπεύτρια-Ψυχοδραματιστής, Συνεργάτης του

Διαβάστε περισσότερα

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Για τους γονείς και όχι μόνο από το Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας; Ακουστικός, οπτικός ή μήπως σφαιρικός; Ανακαλύψτε ποιος είναι ο μαθησιακός τύπος του παιδιού σας, δηλαδή με ποιο τρόπο μαθαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος!

Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος! Είμαι πλήρης Ολοκληρωμένος Τέλειος! Ποιος είναι ο δικός σου θεός; Διαλογισμός Νόμος 1 Ο νόμος της μη κρίσης Νόμος 1 Ο νόμος της μη κρίσης Α-φθονία! Σταματώ να κρίνω και άρχιζω να παρατηρώ. Μένω σιωπηλός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1

ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1 ΕΙΝΑΙ Η ΑΣΤΡΟΛΟΓΙΑ ΜΙΑ ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ; 1 Στο σημείο αυτό του οδοιπορικού γνωριμίας με τις διάφορες μεθόδους αυτογνωσίας θα συναντήσουμε την Αστρολογία και θα μιλήσουμε για αυτή. Θα ερευνήσουμε δηλαδή

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η

Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η Ν Ε Υ Ρ Ο Ψ Υ Χ Ο Λ Ο Γ Ι Κ Ο Ι Π Α Ρ Α Γ Ο Ν Τ Ε Σ Π Ο Υ Ε Π Η Ρ Ε Α Ζ Ο Υ Ν Τ Η Μ Α Θ Η Σ Η 2 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ; Μηχανισμός επικοινωνίας που διατηρούν την κοινωνική τάξη / δομή Μαθημένη συμπεριφορά

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί Φίλοι και εκλεκτοί προσκεκληµένοι, Για έναν ποιητή και φιλόσοφο όπως ο αείµνηστος Δηµήτρης Κακαλίδης, ο ιδρυτής αυτού του Οµίλου των Εξυπηρετητών,

Διαβάστε περισσότερα

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη Τάξη: Β, τμήματα: 3 ο & 4 ο Σχολικό έτος: 2011-12 Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη Συνοδοί καθηγητές: Γιαννίρη Σμαρώ, Γκόντα Θεοδώρα και Μπακούρος Βασίλειος 1 2 Περιεχόμενα Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 3 Επίσκεψη

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη

Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Μουσική Παιδαγωγική Θεωρία και Πράξη Σκοποί Στόχοι - Δραστηριότητες Ζωή Διονυσίου Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο «Ανοικτά

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Παλάτι: Qien. Στοιχείο Παλατιού: Μέταλλο

Παλάτι: Qien. Στοιχείο Παλατιού: Μέταλλο 1 1. Qian 乾 Ο Άρχων 1.Qian 乾 Ο Άρχων Παλάτι: Qien. Στοιχείο Παλατιού: Μέταλλο Εξάγραμμο, οδηγός του παλατιού- Συγκρουόμενο Μήνας: Μάιος - Ιούνιος (Θερινό Ηλιοστάσιο) Η εικόνα των τριγράμμων: Ουρανός επάνω

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2 Η ιστορία της φιλοσοφίας από την Αρχαία Ελλάδα μέχρι σήμερα μπορεί να θεωρηθεί ως μια διαδικασία αναζήτησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - Καθορισμός του πλαισίου μετάβασης στο περιβάλλον του cloud computing - Αναγνώριση ευκαιριών και ανάλυση κερδών/κόστους από την

Διαβάστε περισσότερα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 (Επιφυλλίδα Οπισθόφυλλο) Ο Εαυτός και η Απουσία του Χρόνου Δεν είναι καθόλου συνηθισμένο να γίνονται συζητήσεις και αναφορές για την Απουσία του Χρόνου ακόμη και όταν υπάρχουν,

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανός Βγαγκές - Βάλια Καλογρίδη. «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» -Οριζόντια Πράξη με MIS

Στυλιανός Βγαγκές - Βάλια Καλογρίδη. «Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού» -Οριζόντια Πράξη με MIS Εκπαιδευτικό υλικό βιωματικών δραστηριοτήτων και Θεατρικού Παιχνιδιού για την ευαισθητοποίηση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων καθώς και για την καλλιέργεια ενταξιακής κουλτούρας στα σχολικά πλαίσια Στυλιανός

Διαβάστε περισσότερα

Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει.

Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει. Αμέθυστος Θεία καθοδήγηση Συνδέστε τον εαυτό σας με τα υψηλότερα επίπεδα της συνείδησης. Αβεντουρίνη Γαληνη Αφήστε τη διαίσθηση και τη φαντασία σας να σας καθοδηγήσει. Διαμάντι Φωτισμός Να είσται σε κοσμική

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

Newsletter Οκτώβριος 2011

Newsletter Οκτώβριος 2011 Newsletter Οκτώβριος 2011 Θερμοπυλών 12 Μαρούσι, 151 24, Tηλ./Fax.: 210 6147618, email. info@yogastudio.gr, www.yogastudio.gr Αγαπητοί μας φίλοι, Χάρι Ομ Σας ευχαριστούμε για την ένθερμη υποστήριξή σας

Διαβάστε περισσότερα

Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο.

Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο. Πώς ένα χάρισμα μπορεί να προκαλέσει δυσλειτουργία Στην ρίζα της δυσλεξίας, της ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπέρ-κινητικότητα και άλλων μαθησιακών δυσκολιών υπάρχει ένα χάρισμα, ένα ταλέντο. Αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο σωστός τρόπος διερεύνησης ασφαλιστικών αναγκών

Ο σωστός τρόπος διερεύνησης ασφαλιστικών αναγκών Από τη στιγμή που αρχίζει η συνέντευξη της προσέγγισης ο ασφαλιστής της SENATUS θα πρέπει να αρχίσει να συλλέγει πληροφορίες για τον υποψήφιο πελάτη. Οι πληροφορίες αυτές, θα πρέπει να έχουν σχέση με την

Διαβάστε περισσότερα

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία»

Ά κύκλος Βιωµατικών Εργαστηρίων Συµβουλευτικής Σταδιοδροµίας µε θέµα: «Άγχος και Κατάθλιψη στην Εκπαίδευση και στην Εργασία» Περίληψη εισήγησης µε θέµα: Τι είναι άγχος και τι κατάθλιψη. Πώς εµφανίζονται στον εκπαιδευτικό και στον επαγγελµατικό χώρο. Το Άγχος και η Κατάθλιψη αποτελούν ίσως δύο από τις πιο πολυσυζητηµένες έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ «ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ» ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-10 Μετάφραση ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Αφού λοιπόν η αρετή είναι δύο ειδών, απ τη μια διανοητική και απ την άλλη ηθική, η διανοητική στηρίζει και την προέλευση και την αύξησή

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Θεμελιωτής της ψυχαναλυτικής: Σιγκμουντ Φρουντ (1856-1939) Αυστριακός Ιατρός, ψυχίατρος. Το έργο και οι θεωρίες του είχαν μεγάλη επίδραση στην ανθρωπολογία, τη φιλοσοφία,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Κβαντικό κενό ή πεδίο μηδενικού σημείου και συνειδητότητα Δευτέρα, 13 Οκτώβριος :20. Του Σταμάτη Τσαχάλη

Κβαντικό κενό ή πεδίο μηδενικού σημείου και συνειδητότητα Δευτέρα, 13 Οκτώβριος :20. Του Σταμάτη Τσαχάλη Του Σταμάτη Τσαχάλη Η διάκριση ανάμεσα στην ύλη και στον κενό χώρο εγκαταλείφθηκε από τη στιγμή που ανακαλύφθηκε ότι τα στοιχειώδη σωματίδια μπορούν να γεννηθούν αυθόρμητα από το κενό και στη συνέχεια

Διαβάστε περισσότερα

Γνώση του εαυτού μας

Γνώση του εαυτού μας Γνώση του εαυτού μας Self awareness Η αυτογνωσία αναφέρεται σε: Συναισθήματα Σκέψεις Ενδιαφέροντα Ισχυρά & αδύνατα σημεία Αξίες Ικανότητες Στόχους Δεξιότητες Προτιμητέο στιλ επικοινωνίας 1 Γνώση του εαυτού

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ»

ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» ΜΕΘΟΔΟΙ & ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΑΚΡΟΑΣΗΣ ΙΙ «ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: ΣΧΕΣΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΟΜΕΝΟΥ» Δρ. ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΓΙΩΤΣΙΔΗ (PhD, MSc, MA) Κλινικός & Συμβουλευτικός Ψυχολόγος 1 ΔΟΜΗ ΔΙΑΛΕΞΗΣ Ορισμοί, οφέλη,

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27

Η Ουσία και το Δώρο του Ανθρώπινου Σχεδιασμού. Συντάχθηκε απο τον/την Spyraggelos Marketos Vlaikoudis Τρίτη, 11 Οκτωβρίου :27 Μου κάνουν συχνά ερωτήσεις σχετικά με το Ανθρώπινο Σχέδιο. Και μια από τις πιο βασικές ερωτήσεις που κάνει κάποιος που πρωτακούει για το Ανθρώπινο Σχέδιο, είναι το τι κάνει πραγματικά, τι μπορεί να κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Δεξιότητες Παρουσίασης. Άννα Ξυνιστέρη

Δεξιότητες Παρουσίασης. Άννα Ξυνιστέρη 1 Δεξιότητες Παρουσίασης Άννα Ξυνιστέρη 2 Δεξιότητες Παρουσίασης - Κανόνες 3 Δεξιότητες Παρουσίασης - Στόχοι Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρουσίασης Ικανότητα καλύτερου σχεδιασμού παρουσιάσεων Αντιμετώπιση ερωτο-απαντήσεων

Διαβάστε περισσότερα