Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε"

Transcript

1 PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Εγκαταλείποντας την Πλάνη

2 Εγκαταλείποντας την Πλάνη Ενώ οι περισσότεροι άνθρωποι που παίρνουν καταφύγιο υιοθετούν το εξωτερικό περίβλημα της λήψης του καταφυγίου, το καταφύγιο που παίρνουν στην πραγματικότητα δεν είναι στο Βούδα, στο Ντάρμα και στη Σάνγκα, αλλά στην περαιτέρω ενίσχυση της πλάνης τους μέσω της άγνοιας. Οι περισσότεροι άνθρωποι αρχίζουν με συσκότιση και εξ αιτίας της βρισκόμαστε σε σύγχυση, εξ αιτίας της συσκότισης δεν μπορούμε να δούμε. Αλλά όταν βρίσκεστε κοντά σε ένα δάσκαλο, ο οποίος έχει την ικανότητα να σας δείξει την αλήθεια όπως είναι, στο επίπεδο που αυτή εκδηλώνεται, εκείνος που την προσεγγίζει με ειλικρίνεια, στο σημείο αυτό θα αισθανθεί ένα ισχυρό κύμα ευγνωμοσύνης, μια ισχυρή ώθηση και θα θελήσει να αλλάξει, να βελτιωθεί. Προβάλλοντας μια εικόνα Παλιά ενεργούσατε με τον τρόπο που ξέρατε, τώρα που γνωρίζετε καλύτερα, να ενεργείτε καλύτερα. Ωστόσο δεν είναι πάντοτε αυτή η περίπτωση, επειδή οι άνθρωποι έχουν τέτοια εμμονή με την εικόνα τους. Αυτή η εικόνα είναι που τους αποτρέπει από το να αναγνωρίσουν τις αληθινές τους δυνατότητες. Ακούς ανθρώπους να λένε: «Χρειάζεται να ταξιδέψω εκεί, χρειάζεται να γυρίσω τον κόσμο για να βρω των εαυτό μου». Έτσι λοιπόν παίρνουν άδεια ένα χρόνο εδώ και ένα χρόνο εκεί. Άνθρωποι μου λένε ακόμα: «Δεν μου αρέσω, θέλω έναν διαφορετικό εαυτό,» αλλά αυτό για το οποίο μιλούν στην πραγματικότητα είναι όχι ο εαυτός τους αλλά η εικόνα τους. Δεν τους αρέσει η εικόνα που φορούν, η εικόνα που προβάλλουν. Είναι σαν να λένε: «Δεν μου αρέσει αυτό το φόρεμα που φορώ,» ή «Αυτό το σακάκι που φορώ». Αλλά συνεχώς αυτό το σακάκι δεν είναι εσείς, εσείς το φορέσατε για να προβάλλετε μια εικόνα. Και αυτή τη στιγμή δακτυλογραφείτε όλες αυτές τις σημειώσεις. Έτσι φοράτε μια εικόνα τούτη την ώρα: «Ω, ακούω την διδασκαλία, καταγράφω την διδασκαλία,» αλλά σε ποιό βαθμό μελετάτε αυτές τις διδασκαλίες; Σε ποιό βαθμό επαναλαμβάνετε την μελέτη αυτών; Η διαδικασία της μάθησης εγκαταλείποντας την εικόνα Η διαδικασία της μάθησης δεν είναι ποτέ απαλή αν είναι απαλή, δεν είναι μάθηση, ονομάζεται 'αναβλητικότητα'. Όλη η μαθησιακή διαδικασία απαιτεί από εσάς να αφαιρείτε εμπόδια, να βελτιώνετε συνθήκες. Αυτό απαιτεί αληθινή προσπάθεια εκ μέρους σας. Αλλά ενώ απαιτεί αληθινή προσπάθεια εκ μέρους σας, αν δεν γνωρίζετε την μέθοδο, τότε γυρίζετε σε κύκλους. Αρχίστε με το σωστό κίνητρο Έτσι, η εγκατάλειψη του παιχνιδιού της εικόνας παίζει ένα βασικό σημαντικό ρόλο αν θέλεις να κάνεις τη διαφορά. Έτσι, το να κάθεστε εδώ δακτυλογραφώντας ή παριστάνοντας ότι ακούτε και είναι βοηθητικό για εσάς... δεν είναι βοηθητικό, εκτός αν 1

3 αρχίσετε με το σωστό κίνητρο. Το σωστό κίνητρο είναι αυτό που προετοιμάζει το νου σας ώστε να είναι ένας καθαρός νους. Σας λέω αυτή τη στιγμή ότι τις περισσότερες φορές είσαστε τόσο απορροφημένοι από τον εαυτό σας στην ιδέα να είσαστε καλοί που καταφέρνετε ακριβώς το αντίθετο. Αρχίστε με Διαρκή Επίγνωση Είτε είστε καλοί είτε είστε κακοί, αρχίστε με το να έχετε την διαρκή επίγνωση. Αν δεν έχετε διαρκή επίγνωση, ακόμα κι αν θέλετε να είστε καλοί, δεν μπορείτε να είσαστε καλοί ακόμα κι αν θέλετε να βοηθήσετε, δεν μπορείτε να βοηθήσετε. Αυτο-απορρόφηση Όταν είστε απορροφημένοι, εστιάζεστε αποκλειστικά σε αυτό που θέλετε. Δεν εστιάζεστε σε αυτό που συμβαίνει έξω. Είναι σαν να λέτε: «Θέλω να κάνω ηλιοθεραπεία,» ξεχνώντας ότι έξω η θερμοκρασία είναι 20 υπό το μηδέν. Είστε τόσο αυτο-απορροφημένοι με την ιδέα ότι χρειάζεστε ηλιοθεραπεία που πηγαίνετε έξω και γδύνεστε και αυτομάτως γίνεστε παγοκολόνα. Αυτό που θέλετε πρέπει να ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. Έτσι λοιπόν, όταν οι άνθρωποι μου λένε: «Σιχαίνομαι τον εαυτό μου, θέλω να με αλλάξω, δεν μου αρέσω». Δεν είναι 'εσείς' που δε σας αρέσετε, είναι η εικόνα. Φοράτε μια ορισμένη εικόνα αλλά αυτή η εικόνα δεν είναι πραγματική, δεν βασίζεται σε αρχές που ανταποκρίνονται στο σύμπαν βασίζεται σε ιδέες που αντιστοιχούν στην φαντασίωσή σας. Φυσικά, τίποτα δεν βγαίνει από αυτό. Και τότε, όπου πηγαίνετε, ό,τι κι αν κάνετε δεν λειτουργεί και καταλήγετε να μην σας αρέσει ο εαυτός σας. Και το ίδιο δεν σας αρέσουν οι άλλοι άνθρωποι επειδή δεν επιδοκιμάζουν τον τρόπο σκέψης σας και δεν σας κανακεύουν. Αρχίστε με μικρά πράγματα Η εικόνα δεν θα σας φέρει ευτυχία. Η ευτυχία έρχεται όταν είστε σε αληθινή επαφή με αυτό που είσαστε, με το ποιός είσαστε και με αυτό που τα πράγματα είναι. Προσπαθείτε διαρκώς να είσαστε έξυπνος, να είσαστε έξυπνος, να είσαστε έξυπνος... Έτσι η διδασκαλία μας είναι πολύ απλή σας δίνουμε ένα πρόγραμμα καθημερινής άσκησης. Σας λέμε: «Μην σκέφτεστε τα μεγάλα πράγματα, αρχίστε με μικρά πράγματα». Πράγματα όπως να βάζετε τα πράγματα στο ψυγείο με τον κατάλληλο τρόπο, όπως να καθαρίζετε την κουζίνα αφού την χρησιμοποιήσετε. Για παράδειγμα, όταν οι άνθρωποι έρχονται στο σπίτι μου, όταν δεν ξέρουν τι να κάνουν, πηγαίνουν στο μπάνιο και το καθαρίζουν, κι ωστόσο όταν πηγαίνω στο μπάνιο, είναι βρώμικο. Γιατί; Καθαρίζουν το μπάνιο αλλά δεν καθαρίζουν τους τοίχους ή τα πλακάκια, επειδή βλέπουν μόνο αυτό που θέλουν να δουν. 2

4 Η εικόνα της άσκησης Αυτό συνοψίζει τον κόσμο σας. Είστε τόσο απορροφημένοι μόνο σε αυτό που βλέπετε, και σκέφτεστε: «Αυτή είναι η καθαριότητα». Όμως στην πραγματικότητα δεν καθαρίζετε, δημιουργείτε μια εικόνα καθαριότητας. Δεν τοποθετείτε τα πράγματα στο ψυγείο, δημιουργείτε μια εικόνα τοποθέτησης των πραγμάτων στο ψυγείο. Προσφέρεστε να βοηθήσετε, σας αρέσει η εικόνα σας που βοηθά, αλλά δεν βοηθάτε. Γιατί; Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τους άλλους όταν δεν μπορείτε να βοηθήσετε ούτε τον εαυτό σας; Πώς μπορείτε να κάνετε πράγματα για τους άλλους όταν δεν μπορείτε να τα κάνετε ούτε για τον εαυτό σας; Αυτό που δεν κάνετε στο σπίτι σας, δεν μπορείτε να το κάνετε για μένα. Στην πραγματικότητα αυτό που κάνετε για μένα τώρα είναι αυτό που κάνετε στο σπίτι σας. Το είδος της αμέλειας που δείχνετε απέναντί μου είναι το ίδιο με αυτό που δείχνετε απέναντι σε άλλους. Γιατί αισθάνεστε άβολα με άλλους; Επειδή τις περισσότερες φορές αισθάνεστε άβολα με τον εαυτό σας. Αν είστε άνετος με τον εαυτό σας, τότε είστε άνετος και με τους άλλους. Είμαι άνετος με τον εαυτό μου, γι' αυτό σας είπα ότι τις τελευταίες δύο εβδομάδες δεν έχω βγει έξω. Απλότητα και ικανοποίηση Απλότητα. Όταν έχετε απλότητα έχετε ικανοποίηση. Η ικανοποίηση λαμβάνει χώρα όταν είστε σε επαφή με αυτό που συμβαίνει. Οι περισσότεροι άνθρωποι λένε ότι προσπαθούν 'να βρουν τον εαυτό τους'. Δεν είναι ότι δεν μπορείτε να βρείτε τον εαυτό σας, είναι ότι έχετε δημιουργήσει υπερβολικά πολλές μάσκες, υπερβολικά πολλές εικόνες, και το καταφύγιο που παίρνετε είναι στην εικόνα σας. Το καταφύγιο που παίρνετε είναι στην πλάνη, παίρνετε καταφύγιο στην άγνοια των γεγονότων ακόμη κι όταν σας έχουν καταδείξει τα γεγονότα. Ίσως να βρισκόσασταν στο σκοτάδι προηγούμενα, αλλά με τον δάσκαλο, όταν αυτός σας καταδεικνύει ένα γεγονός, εσείς εξακολουθείτε να το αρνείστε και προσπαθείτε να το μεταστρέψετε σε κάτι που θα ταιριάζει περισσότερο στην ιδέα σας σχετικά με το τι συμβαίνει. Αυτό είναι αυτο-απορρόφηση, με αυτό τον τρόπο αποκόπτετε τον εαυτό σας από την πραγματικότητα όλο και πιο πολύ. Σκεπτόσαστε διαρκώς: «Aν είχα αυτή την δουλειά θα αισθανόμουν ικανός,» ή θέλετε να κάνετε μια δουλειά επειδή: «Θέλω να δείξω ότι μπορώ να πετύχω κάτι». Να επιτύχετε τι; Δημιουργείτε μόνο περισσότερα εμπόδια. Απάρνηση Έτσι, στο πρώτο γύρισμα του Τροχού του Ντάρμα του Βούδα πολλοί άνθρωποι έγιναν μοναχοί. Αυτό είναι θαυμάσιο με την έννοια ότι βασικά αποκόπτετε τον εαυτό σας, απαρνείστε πολλά πράγματα, πράγματα που δημιουργούν εικόνες, που προκαλούν αυτοαπορρόφηση ιδέες αυτο-απορρόφησης όπως το να είστε ένας ή μια σύζυγος, να είστε μια νοικοκυρά, ένας αγρότης, ή οτιδήποτε. Μέσα από αυτό το είδος απάρνησης, αποκόπτοντας τον εαυτό σας, έχετε λιγότερα πράγματα να σκεφτείτε στη ζωή σας, 3

5 λιγότερες έγνοιες, και έτσι μπορείτε να επικεντρωθείτε στο να γνωρίσετε πραγματικά την αληθινή σας φύση, να αναγνωρίσετε την αληθινή σας φύση. Η διδασκαλία αυτή ήταν απαραίτητη την εποχή εκείνη επειδή οι άνθρωποι ήταν έτοιμοι μόνο για αυτή. Η ανώτερη άσκηση της διδασκαλίας Μαχαγιάνα και η ακόμα πιο υψηλή διδασκαλία της Βατζραγιάνα ενώ είχαν δοθεί την εποχή εκείνη, είχαν περιορισμένο όφελος για τους ανθρώπους. Παρά ταύτα οι άνθρωποι εκείνου του καιρού, ο νους τους ήταν αρκετά διαυγής ώστε να ακούν τη διδασκαλία μόνο μια φορά και να την θυμούνται. Την άκουγαν μόνο μια φορά, τους καταδείκνυαν την αιτία της οδύνης, και αυτοστιγμεί έπαιρναν την απόφαση: «Το αποκηρύσσω αυτό». Δεν διέθεταν πανεπιστημιακό πτυχίο, δεν είχαν όλους αυτούς τους υπολογιστές, δεν είχαν όλα αυτά τα παλμ-τοπ τίποτα από αυτά τα πράγματα. Την άκουγαν μια φορά και αυτοστιγμεί συνειδητοποιούσαν: «Πώς και δεν σκέφτηκα πρωτύτερα με αυτό τον τρόπο;» Κάνοντας το πρώτο βήμα Όταν σκεφτείτε πόσες φορές έχετε λάβει διδασκαλίες για τόσα πράγματα οι οποίες θα μπορούσαν να σας βοηθήσουν κι ωστόσο δεν ξέρετε ούτε πώς να είστε καλοί ο ένας απέναντι στον άλλον, πώς να σκέφτεστε ο ένας τον άλλον. Αυτή πράγματι δεν είναι μια ένδειξη της πολύτιμης ανθρώπινης επαναγέννησης. Και όλη η ενέργεια που ξοδεύετε προσπαθώντας να δημιουργήσετε κάποιο είδος σχέσης με ανθρώπους στη δουλειά σας και σε άλλα μέρη, οι σχέσεις αυτές βασίζονται στην εικόνα, βασίζονται σε αυτή την πεπλανημένη ιδέα να αισθανθείτε χρήσιμος. Όλο αυτό είναι ολοκληρωτική σπατάλη χρόνου. Έτσι, οι άνθρωποι εκείνου του καιρού, χρόνια πριν, το προσπέρασαν αυτό, πήγαν κατευθείαν στο: «Τα εγκαταλείπω αυτά έτσι ώστε να μπορέσω να επικεντρωθώ στην καλλιέργεια μιας κατάλληλης σχέσης με την αληθινή μου φύση,» και στην συνέχεια μέσω αυτού ήταν ικανοί να απελευθερωθούν από την οδύνη και τις αιτίες της οδύνης και να εισέλθουν στη Νιρβάνα. Ο δεύτερος κύκλος της διδασκαλίας του Μαχαγιάνα ρίζωσε λίγες εκατοντάδες χρόνια αργότερα όταν οι άνθρωποι ήταν πιο έτοιμοι. Ο Βούδας είπε ότι οι άνθρωποι του καιρού του δεν ήταν έτοιμοι να ωφεληθούν από τη Μαχαγιάνα - χρειάζονταν να ασκηθούν στην απάρνηση μέχρι την εποχή θα ήταν έτοιμοι για το Δεύτερο Γύρισμα του Τροχού. Και φυσικά η Βατζραγιάνα απαιτεί ακόμα υψηλότερες ικανότητες όχι εγκόσμιες ικανότητες. Οι εγκόσμιες ικανότητες δεν μπορούν να ωφεληθούν από την διδασκαλία Βατζραγιάνα. Απλώς να είστε ένας καλός άνθρωπος Δεν μιλώ ούτε για την Βατζραγιάνα, ούτε επίσης για τη Μαχαγιάνα, ούτε καν για την Χιναγιάνα αυτή τη στιγμή λέω να είστε ένας καλός άνθρωπος. Απλώς να είστε καλοί ο ένας απέναντι στον άλλο να γνωρίζετε τη θέση σας ως μαθητής, να γνωρίζετε τη θέση σας ως φίλος, να γνωρίζετε τη θέση σας ως γιος, να γνωρίζετε τη θέση σας ως κόρη. Φαίνεται κανείς να μην γνωρίζει. Μόνο βλέποντας τον τρόπο που τοποθετείτε τα 4

6 πράγματα στο ψυγείο, τον τρόπο που αγνοείτε πράγματα που είναι δίπλα σας, αυτά δείχνουν πόσο απορροφημένοι είσαστε. Μιλάω μόνο σε ένα πρόσωπο; Έτσι, πώς να αποκοπείτε από αυτό; Είναι αδύνατο να αποκοπείτε από αυτό. Γι' αυτό οι διδασκαλίες λένε ότι πολύ λίγοι είναι αυτοί που μπορούν να διασχίσουν τον ωκεανό της σαμσάρα, πολύ λίγοι. Αυτή την στιγμή εσείς περιπλανιέστε στην όχθη του ωκεανού της σαμσάρα, ποτέ δεν τον διασχίζετε. Πλέετε στον ωκεανό της σαμσάρα, περιφέρεστε φιδογυριστά, παραδέρνετε στον ωκεανό της σαμσάρα δεν έχετε κάνει ακόμα ούτε το πρώτο βήμα, ούτε το πρώτο. Γιατί; Δεν είμαστε εδώ; Ναι, είστε εδώ αλλά νοιώθετε περισσότερη σύγχυση. Η εικόνα σας δεν είναι ο εαυτός σας Θα ήθελα να δω ανθρώπους να επιτυγχάνουν κάποιο είδος αποτελέσματος σε αυτή τη ζωή. Αυτός είναι ο στόχος μου. Ο στόχος σας προφανώς δεν είναι ο ίδιος. Ο στόχος σας είναι κάτι να σας κάνει να αισθάνεστε καλύτερα για τον εαυτό σας. Αλλά δεν σας κάνει να αισθάνεστε καλύτερα για τον εαυτό σας, σας κάνει να αισθάνεστε καλύτερα για την εικόνα σας αυτή είναι η διαφορά. Δεν είσαστε η εικόνα σας, δεν είσαστε η πλάνη σας, δεν είσαστε η άγνοια σας αλλά πιστεύετε ότι είναι πραγματικά και τα θεωρείτε ως πραγματικά και έτσι επικεντρώνετε τη ζωή σας σε αυτά. Και άσχετα με το πόσο σαφής είναι η διδασκαλία, εσείς την κατεβάζετε στον επίπεδό σας, μειώνετε την αξία της και την μεταλλάσετε καθώς εμμένετε στο λάθος κίνητρο. Ακόμη κι όταν έχετε τον τρόπο σας... Με αυτό το τρόπο, αντί να παίρνετε καταφύγιο στο Βούδα, στο Ντάρμα και στην Σάνγκα, να παίρνετε καταφύγιο στην μέθοδο, εσείς παίρνετε καταφύγιο στη πλάνη σας, παίρνετε καταφύγιο στην εικόνα σας. Και φυσικά δεν θα βελτιωθείτε, φυσικά θα παραμείνετε δυστυχείς, πάντοτε δυστυχείς. Επειδή ακόμη κι όταν έχετε τον τρόπο σας... είναι όπως όταν μπαίνετε στην κουζίνα για να μαγειρέψετε, έχετε τον τρόπο σας: «Θέλω να μαγειρέψω, θέλω να μαγειρέψω!» Εντάξει, επιμένετε και ξεκινάτε, αλλά το αποτέλεσμα είναι μηδενικό δεν μαγειρεύετε τίποτα. Δεν γνωρίζετε ούτε πώς να ανάψετε την κουζίνα, ούτε πώς να αναμείξετε τα υλικά, δεν γνωρίζετε πώς να τα μαγειρέψετε. Έχετε τον τρόπο σας, αλλά παρ' όλα αυτά το φαγητό είναι χάλια. Και ο λόγος για τον οποίο επιμένετε να μαγειρέψετε είναι επειδή θέλετε να δείξετε στον κόσμο πόσο σπουδαίος μάγειρας είστε. Δεν υπήρξατε σπουδαίος μάγειρας δεν μαγειρεύετε ποτέ! Γιατί λοιπόν θέλετε να αισθανθείτε σπουδαίος; Είναι η εικόνα σας που λέει: «Πρέπει να φαίνομαι καταπληκτικός». Έτσι ακόμη κι όταν έχετε τον τρόπο σας... πράγμα που συμβαίνει αυτή τη στιγμή αυτό κάνετε, έχετε τον τρόπο σας παρά το γεγονός ότι σας διδάσκω ξανά και ξανά ενθαρρύνοντάς σας να απομακρυνθείτε από αυτόν... αυτή την στιγμή κάθε ένας από εσάς έχετε τον τρόπο σας, όμως ποιό είναι το αποτέλεσμα; Όπως όταν μπαίνετε στην κουζίνα και τίποτα δεν βγαίνει. Και αν οι άνθρωποι το φάνε, πιθανόν να δηλητηριαστούν μέχρι θανάτου. 5

7 Τίποτα δεν είναι εντάξει Γ αυτό λέω: κοιτάξτε στον καθρέφτη, δείτε πόσο αυτο-απορροφημένοι είσαστε. Αν είστε πολύ ανοιχτοί, τα μάγουλά σας θα έχουν χρώμα. Πολύ ανοιχτοί. Αν δείτε τα παιδιά, συνήθως το χαρακτηριστικό τους είναι ότι έχουν ροδαλά μάγουλα. Όπως με την βιομηχανία καλλυντικών όλα εκείνα τα πράγματα που βάζετε στο πρόσωπό σας για να το κάνετε να φαίνεται κόκκινο, τα περισσότερα το μόνο που βλέπω είναι δαίμονες. Όταν βλέπω ένα κορίτσι να βάζει αυτά τα χρώματα, βλέπω ένα δαίμονα, πράγματι. Αυτό με το οποίο αλληλεπιδράτε δεν είναι πραγματικό, αλλά εσείς πράγματι νομίζετε ότι σας κάνει να φαίνεστε ωραιότεροι. Βλέπετε, οι άνθρωποι δρουν κατ' αυτό τον τρόπο και μασκαρεύονται έτσι και παριστάνουν ότι όλα είναι εντάξει. Αλλά εγώ σας λέω αυτή την στιγμή: τίποτα δεν είναι εντάξει. Αν σας πω είναι εντάξει, θα σας πω ψέματα. Τίποτα δεν είναι εντάξει. Θέλετε να βελτιώσετε την ζωή σας αλλά δεν έχετε κάνει ακόμα ούτε το πρώτο βήμα. Το πρώτο βήμα δεν είναι σωστό, γιατί; Επειδή το κίνητρό σας δεν είναι σωστό. Τότε, το καταφύγιό σας δεν είναι ο Βούδας, το Ντάρμα και η Σάνγκα, παπαγαλίζετε μόνο τις λέξεις. Εξακολουθείτε να παίρνετε καταφύγιο στην εικόνα σας, στην άγνοιά σας, στην πλάνη σας, στην σύγχυσή σας. Χτύπησα φλέβα. Παίρνοντας καταφύγιο στον δάσκαλο για να φέρετε ειρήνη Πώς μπορείτε να φέρετε ειρήνη στην μέση της διαμάχης; Για να φέρετε ειρήνη χρειάζεται να αφαιρέσετε την διαμάχη. Πώς αφαιρείτε την διαμάχη; Αφοπλίζοντάς την. Αφοπλίζοντας εκείνους τους παράγοντες που δημιουργούν την διαμάχη. Προς το παρόν είσαστε γεμάτοι από παράγοντες που γεννούν την διαμάχη. Παίρνοντας καταφύγιο στην πείρα τους... Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο παίρνουμε καταφύγιο σε κάποιον που έχει περισσότερη εμπειρία από μας. Όχι πιο έμπειρο στη δημιουργία εικόνας. Όταν παίρνετε καταφύγιο στον πατέρα σας, στην μητέρα σας και στους φίλους σας, ναι μεν έχουν κάποια χρόνια περισσότερα από σας, αλλά αυτό κυρίως στο οποίο είναι επιδέξιοι είναι η εικόνα. Και για αυτό είναι κι αυτοί δυστυχείς. Θέλουν να σας βοηθήσουν, όμως αφού δεν μπορούν να βοηθήσουν τον εαυτό τους, πώς μπορούν να βοηθήσουν εσάς; Η εικόνα φέρνει μόνο το ανικανοποίητο Παρομοίως, στην παρούσα σας κατάσταση, οι άνθρωποι με τους οποίους αισθάνεστε πιο άνετα είναι στην πραγματικότητα εκείνοι που σκέφτονται με τον ίδιο τρόπο με εσάς, που αισθάνονται όπως εσείς. Αλλά εφόσον αυτό που αισθάνεστε και αυτό που σκέφτεστε βασίζεται στην εικόνα, και ακόμη κι όταν έχετε τον τρόπο σας, αυτό που καταφέρνετε είναι δυσαρέσκεια, είσαστε ακόμη δυστυχείς, δεν μπορείτε να φέρετε ικανοποίηση ή αρμονία. Είναι σαν να έχετε να αντιμετωπίσετε δύο σαν εσάς αντί έναν. Τουλάχιστον, όταν είσαστε με τον εαυτό σας, μπορείτε να συμβιβαστείτε. Με κάποιον άλλον ο οποίος 6

8 είναι σαν εσάς αλλά όχι ακριβώς σαv εσάς επειδή έχει ελαφρώς διαφορετικό τρόπο, υπάρχει περισσότερη διαμάχη. Εξ αιτίας αυτού, δεν μπορούν να σας βοηθήσουν, και δεν μπορείτε να τους βοηθήσετε. Όπως και με τους γονείς σας, τις περισσότερες φορές δεν μπορούν να σας βοηθήσουν και δεν μπορείτε να τους βοηθήσετε. Γιατί; Επειδή η σχέση σας βασίζεται στην αλληλεπίδραση της εικόνας, βασίζεται στην επίκριση. Γιατί σας εξηγώ τα πράγματα; Δεν είμαι επικριτικός. Λέω μόνον έτσι έχουν τα πράγματα. Εκείνοι είναι επικριτικοί: «Ω, είναι καιρός να παντρευτείς,» ή «Είναι καιρός να αποκτήσεις αυτοκίνητο,» ή «Θα έπρεπε να κάνεις αυτό,» ή «Θα έπρεπε να κάνεις εκείνο,» «Γιατί το κάνεις αυτό κι εκείνο;» Είναι όλο: «...αυτό κι εκείνο...» Δεν υπάρχει τέλος σε αυτό. Κάποιες φορές σκεφθήκατε να τους ακούσετε και να το κάνετε, αλλά αφού το κάνατε εκείνοι ήρθαν με κάτι καινούργιο. Λένε: «Είναι καιρός να παντρευτείς». Έτσι εσείς παντρεύεστε εκείνοι συνεχίζουν: «Δε θα έπρεπε να πάρεις ένα σπίτι;» Και μετά: «Δε θα έπρεπε να πάρεις ένα μεγαλύτερο σπίτι». Δεν υπάρχει τέλος σε αυτό επειδή δεν υπάρχει τίποτε άλλο στη ζωή τους να προσδοκούν. Έτσι τα πράγματα που τα οποία σας μιλούν, τα μόνα πράγματα για τα οποία σας μιλούν είναι πράγματα που ήδη είχαν και τα οποία τα νομίζουν φυσιολογικά κι ωστόσο είναι δυστυχείς. Έτσι, τις περισσότερες φορές δεν μπορείτε να βοηθήσετε ο ένας στον άλλον. Και ως επί το πλείστον, επειδή είστε επικριτικοί ο ένας προς τον άλλον, ακόμη κι όταν προσπαθείτε να βοηθήσετε, καταλήγετε να φέρνετε το χειρότερο αποτέλεσμα. Ένας δάσκαλος του Ντάρμα δεν είναι επικριτικός, σου εξηγεί τα πράγματα. Είτε κάνετε κάτι σωστό, είτε λάθος, είτε βλάπτετε, ή οτιδήποτε, σας βλέπει όλους το ίδιο. Αυτό είναι Μποντιτσίτα. Αυτή τη στιγμή δεν έχετε ούτε καν την βασική καλοσύνη ο ένας προς τον άλλο, έτσι η Μποντιτσίτα είναι μόνο μια φαντασία. Είμαι απλώς ειλικρινής μαζί σας. Αρχίστε να ζείτε πραγματικά Αυτή τη στιγμή το γεγονός είναι ότι αυτό που είστε, όταν κοιτάτε στον καθρέφτη, γνωρίζετε ότι αυτό που είστε τώρα είναι ένα σημάδι αυτού που έχετε κάνει στο παρελθόν, και εξακολουθείτε να φέρετε αυτή την εκ συνηθείας τάση μαζί σας. Είσαστε απρόσεκτοι όταν τοποθετείτε πράγματα στο ψυγείο, όταν δεν βλέπετε τα πράγματα που είναι γύρω σας, απρόσεκτοι όταν καθαρίζετε ενώ δεν βλέπετε πράγματι την βρωμιά. Κινείστε μόνον από συνήθεια, αλλά στην πραγματικότητα δεν υπάρχει πίσω από τις πράξεις σας στάση φροντίδας. Γιατί; Είστε απορροφημένοι σε ένα κόσμο φαντασίωσης. Είστε απορροφημένοι σε ένα κόσμο καθαριότητας αλλά δεν καθαρίζετε πραγματικά κάνετε τις κινήσεις της καθαριότητας αλλά τίποτα δεν είναι καθαρό. Εκτελείτε την τελετουργία και την εικόνα της άσκησης, αλλά δεν υπάρχει αποτέλεσμα της άσκησης. Συνεπώς, εκείνο που σας ενθαρρύνω να κάνετε να αρχίσετε να ζείτε το πραγματικό. Μην ζείτε βάσει της εικόνας σας. Τις περισσότερες φορές λέτε: «Εγώ, εγώ, κι εγώ». Είναι η εικόνα του 'εγώ'. Αυτό το επονομαζόμενο 'εγώ είμαι' είναι μια εικόνα δεν είναι αυτό που είστε. 7

9 Το ορθό κίνητρο Για να υπερβείτε αυτή την κατάσταση, το πρώτο βήμα είναι να δημιουργήσετε το σωστό κίνητρο. Το ορθό κίνητρο είναι να μην πράττετε για χάρη της εικόνας σας, το κατανοείτε αυτό; Δεν λέτε: «Παίρνω καταφύγιο στο Βούδα, στο Ντάρμα και στη Σάνγκα έτσι ώστε να μπορέσω να διατηρήσω την εικόνα μου». Όχι. Είναι προς χάριν όλων των αισθανόμενων όντων, όχι προς χάριν της εικόνας όλων των αισθανόμενων όντων. Είναι για το οριστικό τους όφελος, το παντοτινό. Η εικόνα δεν είναι παντοτινή. Όπως όταν λέτε κάτι καλό στην μητέρα σας, ή πηγαίνετε στο σπίτι της γιαγιάς σας για τσάι τις περισσότερες φορές αυτά είναι εικόνα. Τις περισσότερες φορές που οι άνθρωποι κινούνται έτσι είναι εικόνα, δεν νοιάζονται και τόσο πραγματικά αισθάνονται υποχρεωμένοι να το κάνουν επειδή το περιμένουν από αυτούς. Αν πραγματικά νοιάζεσαι, αντί να πίνεις τσάι με την γιαγιά σου, φροντίζεις να την βοηθήσεις να δει πέραν του θανάτου. Ταπεινοφροσύνη Έτσι μπορείτε να πείτε: «Δεν είσαστε πολύ ταπεινός εδώ». Η ταπεινοφροσύνη για τους περισσότερους ανθρώπους είναι στην πραγματικότητα μια μορφή υποκρισίας παριστάνουν τους ταπεινούς, υποβαθμίζοντας δήθεν τους εαυτούς τους. Τώρα να σας εξηγήσω τη σημασία της ταπεινοφροσύνης. Ταπεινοφροσύνη σημαίνει να είσαι ανοιχτός, να είσαι ειλικρινής. Γνωρίζω ότι έχετε τις ίδιες δυνατότητες με τον Βούδα, όμως ενώ μπορεί να σας αρέσει η ιδέα ότι είστε ένας μελλοντικός Βούδας, αυτή τη στιγμή δεν ενεργείτε κατά κανένα τρόπο όπως ένας Βούδας, κατά κανένα τρόπο όπως ένα Μποντισάτβα, ούτε καν ως ένα ανθρώπινο ον. Για μένα το να συνεχίσω να είμαι συγκαταβατικός και να λέω: «Όλα πάνε θαυμάσια, είστε εντάξει, αν κάνετε αυτό το πράγμα θα βελτιωθείτε...» Θα σας έλεγα ψέματα. Δεν είμαι προετοιμασμένος για κάτι τέτοιο. Δεν είμαι εδώ για να κάνω ειρήνη. Είμαι εδώ για να κάνω πόλεμο ενάντια στην πλάνη. Δεν μπορείτε να κάνετε ειρήνη χωρίς να καταστρέψετε την πλάνη. Αρχίστε από την διαγωγή σας Έτσι, εκείνο που θέλω να σας ενθαρρύνω να κάνετε είναι να αρχίσετε από την διαγωγή σας, από τον τρόπο με τον οποίο ενεργείτε στις καθημερινές σας δραστηριότητες. Αν είστε οι ίδιοι απέναντί μου όπως είστε στις καθημερινές σας δραστηριότητες, τότε θα έπρεπε να αισθάνεστε άνετα κοντά μου. Προς το παρόν όταν είσαστε μόνοι σας, ενεργείτε σύμφωνα με την εικόνα σας. Όταν είστε μαζί μου, ενεργείτε σύμφωνα με μια εικόνα που νομίζετε ότι μου αρέσει. Αλλά, ως επί το πλείστον, δεν έχετε ιδέα σχετικά με το τι μου αρέσει καμία απολύτως. Γιατί; Επειδή ο κόσμος σας οδηγείται από την πλάνη και ο δικός μου όχι. 8

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Κάνετε Απόσυρση από τις Έμμονες Αντιλήψεις σας Κάνετε Απόσυρση από τις

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Κατορθώνοντας την Στέρεη, Διαρκή Ευτυχία Μέρος 2 Κατορθώνοντας την Στέρεη,

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Δωρεά του Χαμόγελου Η Δωρεά του Χαμόγελου Από την στιγμή που συνειδητοποιείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση Μέρος 2 Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Απόσυρση από την Λανθασμένη Αντίληψη Απόσυρση από την Λανθασμένη Αντίληψη

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση Μέρος 3 Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Πώς να Γίνετε Ένας Ζωντανός Θησαυρός του Ντάρμα Πώς να Γίνετε Ένας Ζωντανός

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Συνταγή του Βούδα για το Τέλος της Οδύνης Η Συνταγή του Βούδα για το

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ2 Στο ΣΤ2 αξιολογήθηκαν 18 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η συνεργασία μεταξύ τους και το μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ.,

Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και της αυτοπεποίθησης. Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ., Η ενίσχυση της αυτο-εκτίμησης και Κιζιρίδου Γεωργία, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Α.Π.Θ., georgiakiz@yahoo.gr, 6973387265 Αυτοεκτίμηση Αντίληψη της προσωπικής ικανότητας Ενδόμυχη πεποίθηση του ατόμου

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν;

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Κατ αρχάς τι είναι το Φενγκ Σούι; Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Ο Πλανήτης μας είναι μόνο

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Διαπραγμάτευση-Θεωρία &Πράξη Γιατί το «Όχι» είναι η πιο σημαντική λέξη. Ομιλητής Νικόλαος Καραγιαννίδης, M.Sc. Αστυνόμος Α ε.α.

Διαπραγμάτευση-Θεωρία &Πράξη Γιατί το «Όχι» είναι η πιο σημαντική λέξη. Ομιλητής Νικόλαος Καραγιαννίδης, M.Sc. Αστυνόμος Α ε.α. Διαπραγμάτευση-Θεωρία &Πράξη Γιατί το «Όχι» είναι η πιο σημαντική λέξη. Ομιλητής Νικόλαος Καραγιαννίδης, M.Sc. Αστυνόμος Α ε.α. Να κάνεις αυτά που νομίζεις πως είναι σωστά, έστω κι αν κάνοντας αυτά πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. 1 3 1 Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. Η επίτευξη του εκάστοτε στόχου είναι η αυταπόδεικτη

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + + Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες

Διαβάστε περισσότερα

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: -Σότε, μ' απατάς; Ναι η Ου; - Ουουουου!!! Σοτός: Έλα να κάνουμε ερώτα μέχρι το πρωί Αννούλα: Σι λες ρε βλάκα,

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ.

Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ και το δημοσιογράφο Μπ. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ημερομηνία: Τετάρτη, 20 Οκτωβρίου 2010 Θέμα: Συνέντευξη της Υπουργού Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, Λούκας Τ. Κατσέλη, στο ραδιοφωνικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Α ΚΙΤΡΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F A (3 ος Γύρος 2006) ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ/ΗΣ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΔΟΧΗΣ: F-2-F Α 1 Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Προσπαθεί να ελέγξει τη ζωή σου τόσο υπερβολικά που φτάνει στη χειραγώγηση; Αυτός είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Να Εγκαταλείπετε τις Γνώμες για να Φέρετε Γαλήνη στο Νου Να Εγκαταλείπετε

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ» «Το όνομά μου είναι Ηρακλής και είμαι μαθητής της Ε 1 τάξης του 1 ου Πρότυπου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου στη Ρόδο. Όλο το καλοκαίρι περίμενα να ξεκινήσουν τα μαθήματα στο σχολείο,

Διαβάστε περισσότερα

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Είναι το Life Coaching για εσένα; Τι είναι το life coaching; Είναι το Life Coaching για εσένα; Το life coaching, όπως αναγράφεται στην ιστοσελίδα της International Coach Federation, και σε δική μου μετάφραση, είναι η διαδικασία μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ3 Στο ΣΤ3 αξιολογήθηκαν 20 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η σχέση που απέκτησαν με τα άλλα παιδιά, η συνεργασία μεταξύ τους

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ALVARO PEREIRA DIRECTOR OF COUNTRY STUDIES, ECONOMICS DEPARTMENT, OECD

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ALVARO PEREIRA DIRECTOR OF COUNTRY STUDIES, ECONOMICS DEPARTMENT, OECD THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ALVARO PEREIRA DIRECTOR OF COUNTRY STUDIES, ECONOMICS DEPARTMENT, OECD TO THE 20 th ROUNDTABLE WITH THE GOVERNMENT OF GREECE EUROPE: SHAKEN AND STIRRED? GREECE: A SKILFUL ACORBAT?

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Να Βλέπετε την Αλήθεια με έναν Ήσυχο Νου Να Βλέπετε την Αλήθεια με έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που Χρησιμοποιούνται ως 1. αντικείμενο σε ρήματα: λεκτικά: λέω, υπόσχομαι, ισχυρίζομαι, διδάσκω, ομολογώ,

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Ατραπός της Επίτευξης της Απελευθέρωσης Η Ατραπός της Επίτευξης της

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: ΟΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ 6 ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ Η ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΗΣΕΤΕ ΤΙΣ 6 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΒΑΘΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115 Το βιβλίο της Μ Γεια σας με λένε Μ. Είμαι 9 χρονών και μένω στο με τους γονείς μου και τα 2 αδέρφια μου, τον Γιάννη που είναι 10 και τον Βασίλη που είναι 3. Έχω κι ένα σκυλάκι που το λένε Κάντι και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

στόχοι καινοτομία επιτυχίες πωλήσεις προϊόντα γκάμα ιδέες μερίδιο αγοράς επιτυχίες στρατηγική αγοραστές πτώση άνοδος αγορές επιδιώξεις αστοχίες πώληση

στόχοι καινοτομία επιτυχίες πωλήσεις προϊόντα γκάμα ιδέες μερίδιο αγοράς επιτυχίες στρατηγική αγοραστές πτώση άνοδος αγορές επιδιώξεις αστοχίες πώληση αγοραστές άνοδος στόχοι πτώση προϊόντα επιτυχίες μερίδιο αγοράς αγορές καινοτομία επιδιώξεις πώληση ιδέες στρατηγική επιτυχίες αστοχίες γκάμα πωλήσεις ρεκόρ 5 ΜΕ ΤΙ ΕΧΟΥΝ ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΟΙ ΠΩΛΗΣΕΙΣ 7 ΟΙ ΠΩΛΗΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα:

Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα: Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα: Κλείσιµο τόσο απλό που µπορεί να το κάνει και το 8χρονο παιδί σας Τί είναι το κλείσιµο; Το

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου 1 Από το Παράρτημα: SOLUTIONS FOR BULLYING IN PRIMARY SCHOOLS της Sue

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Στόχος της Έρευνας Η έρευνα γίνεται στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος «Σχολικός και Διαδικτυακός

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΕΣ- ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 12+

ΟΜΑΔΕΣ- ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 12+ ΟΜΑΔΕΣ- ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 12+ ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΘΕΣΕΙΣ ΕΚΚΙΝΗΣΗΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ 45-60 λεπτά ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Να δείξετε ότι υπάρχουν διαφορετικές κοινωνικές θέσεις εκκίνησης και ευκαιρίες, λόγω του

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27 Στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου όλοι οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαδραστικούς πίνακες SMART Board στο μάθημά τους, και είναι ενθουσιασμένοι. "Ο κάθε δάσκαλος βάζει τη φαντασία του και την εφευρετικότητά του",

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα