Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε"

Transcript

1 PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Ατραπός της Επίτευξης της Απελευθέρωσης

2 Η Ατραπός της Επίτευξης της Απελευθέρωσης Να καθοδηγούμαστε από την πειθαρχεία Χρειάζεται να είμαστε προσεκτικοί, πάντοτε να καθοδηγούμαστε από την πειθαρχία. Η πειθαρχία αποτελεί μια εξασκημένη διαγωγή ενώ οι κακές συνήθειες αποτελούν υπό συνθήκες διαγωγή. Ήδη έχετε ορισμένες συνήθειες που οφείλονται σε συνθήκες που βιώνετε. Συνθήκες που σχετίζονται με τον τρόπο που οι γονείς σας σάς μεταχειρίζονται, ή με το σχολείο που πήγατε, καθώς και με όλες τις επιρροές στις οποίες εκτεθήκατε. Και συνεπώς ίσως να μην σας αρέσει αλλά ακολουθείτε την συνήθεια επειδή σας δίνει ένα αίσθημα οικειότητας. Ενώ δεν σάς δίνει ικανοποίηση, σάς είναι οικεία, είναι σαν τον καλύτερό σας φίλο, σαν το σπίτι σας, ζείτε εντός αυτής της οικειότητας. Όταν αναφερόμαστε στην «αποχώρηση από το σπίτι», δεν εννοούμε την αποχώρηση από την οικεία σας, αλλά την αποχώρηση από τις οικείες συνήθειες. Αυτές οι ίδιες σας οι συνήθειες που σας είναι τόσο οικείες είναι επίσης η αιτία της οδύνης σας. Για να μπορέσετε λοιπόν να απελευθερωθείτε από την οδύνη χρειάζεται να αποχωρήσετε από τις συνήθειες και να τις αντικαταστήσετε με άλλες καλύτερες και πιο ευεργετικές συνήθειες. Έτσι, το να λάβετε διδασκαλίες και στην συνέχεια να τις εφαρμόσετε στην πράξη, είναι αυτό που σας καλλιεργεί την ορθή πειθαρχία. Μπορεί επίσης να έχετε λανθασμένη πειθαρχία σαν τον τύπο που είναι ειδικός στη ληστεία τραπεζών, κι εκείνος έχει πειθαρχία, αλλά λάθος πειθαρχία. Ο άνθρωπος που γνωρίζει πώς να κάνει διάρρηξη σε σπίτια είναι επαγγελματίας εγκληματίας. Αυτό είναι επίσης πειθαρχία, αλλά είναι λανθασμένο είδος πειθαρχίας. Το γεγονός ότι απολαμβάνετε να καβγαδίζετε και να δέρνετε τους ανθρώπους, ναι είναι επίσης πειθαρχία, αλλά δεν είναι βοηθητική πειθαρχία. Το γεγονός ότι πηγαίνετε τουαλέτα, δεν πλένετε τα χέρια σας και αρχίζετε να σερβίρετε φαγητό στον κόσμο δεν είναι καλή πειθαρχία. Είμαστε πλάσματα της συνήθειας, και η συνήθεια είναι αποτέλεσμα επανειλημμένων πράξεων. Ο,τιδήποτε επαναλαμβάνουμε αρκετές φορές δημιουργεί συνήθειες. Είναι πολύ σημαντικό λοιπόν, όταν γεννιόμαστε σε αυτόν τον σαμσαρικό κόσμο, ο οποίος είναι γεμάτος επιθυμίες, γεμάτος από κάθε είδους περισπασμούς, να γνωρίζουμε πώς να ρυθμίζουμε την διαγωγή μας. Χρειάζεται να είμαστε προσεκτικοί και σε διαρκή επίγνωση. Ένα λανθασμένο βήμα και βρισκόμαστε σε κατάσταση να βιώνουμε κάτι για το οποίο πάντα θα μετανιώνουμε. Είναι σαν βαδίζουμε σε ναρκοπέδια, σε κάθε βήμα πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί. Δεν πατάμε πάνω τους, ανιχνεύουμε τη γη με το πέλμα μας. Αν δεν το κάνουμε, αυτό που νομίζουμε στέρεο δεν είναι και την επόμενη στιγμή τραυματιζόμαστε. Μια ασυλλόγιστη κουβέντα από μας δημιουργεί μια αλυσιδωτή αντίδραση. Όταν απρόσεκτα αποπνέετε δυστυχία, ποιός θα ήθελε να είναι Βουδιστής όταν ως Βουδιστές εσείς ξεχειλίζετε από δυστυχία; Όλοι ελκύονται από τους ευτυχείς ανθρώπους. Κρατήστε την άσκησή σας μυστική, δεν σχετίζεται με τους άλλους. Όπως η συνταγή σας και το φάρμακό σας. Αλλά το όφελος που πηγάζει από αυτή την άσκηση, μοιραστείτε το με κάθε τρόπο με τους άλλους. 1

3 Τι είναι η συσκότιση; Τι είναι λοιπόν η συσκότιση; Η συσκότιση μοιάζει με το σκοτάδι. Στο σκοτάδι δεν μπορείτε να δείτε. Εκτείνετε τα χέρια σας αλλά δεν μπορείτε να δείτε ούτε τα δάκτυλά σας. Πόσο μακριά πρέπει να φτάσετε, ποιά κατεύθυνση να ακολουθήσετε; Η αβεβαιότητα αυτής της κατάστασης είναι πολύ τρομακτική, πολύ φοβιστική. Σαν να είσαστε σε ένα δάσος χωρίς καθόλου φως, τίποτα. Δεν γνωρίζετε προς τα που να πάτε. Όταν υπάρχετε στον κόσμο χωρίς το φως της διδασκαλίας του Βούδα να σας φωτίζει, το αγνό φως της διδασκαλίας του Βούδα να λάμπει πάνω σας, είναι σαν να βρίσκεστε σε ένα σκοτεινό τόπο τον οποίο διασχίζετε μια μακρά νύχτα αγωνιώντας αν υπάρχουν άγρια ζώα ή γκρεμοί δίπλα σας και δεν βρίσκετε τον δρόμο σας. Δεν μπορείτε να δείτε, δεν γνωρίζετε προς τα που να κατευθυνθείτε. Όταν έχετε την διδασκαλία του Βούδα, όταν ασκήστε στο Ντάρμα με τον κατάλληλο τρόπο, τότε η άσκησή σας θα λάμπει στο σκοτάδι, θα φωτίζει τον κόσμο στον οποίο βρίσκεστε, και θα αφαιρεί και θα εξαγνίζει κάθε συσκότιση και άγνοια. Ο θυμός Ο θυμός είναι σαν τη φωτιά. Μια σκέψη θυμού ανοίγει εκατομμύρια πύλες εμποδίων. Όταν λοιπόν εσείς είστε εγωπαθείς, και γι αυτό λέω σταματήστε την εμμονή με τον εαυτό σας, θέλετε πάντα τα πράγματα να συμβαίνουν με τον τρόπο που θέλετε. Κι ξέρετε, οι άλλοι κάνουν το ίδιο, δεν είσαστε οι μόνοι ατελείς άνθρωποι, βρίσκεστε σε ένα κόσμο ατελή, όλοι είναι έτσι. Αυτοί θέλουν τα πράγματα με τον τρόπο τους, εσείς θέλετε τα πράγματα με το δικό σας και φυσικά γεμίζετε πικρή απογοήτευση. Και η πικρή απογοήτευση καθώς αυξάνει σας καταπιέζει σε τέτοιο βαθμό που θέλετε να εκραγείτε. Αυτός είναι ο θυμός. Τη στιγμή που έχετε μέσα σας αυτή τη σκέψη της μνησικακίας, ένα εκατομμύριο, πολλά εκατομμύρια θύρες εμποδίων ανοίγουν όχι ένα, πολλά. Είναι σαν την ανεξέλεγκτη φωτιά η ανεξέλεγκτη φωτιά δεν καίει σε ένα μέρος, εξαπλώνεται, παρακάμπτει δρόμους. Όταν αρχίσει, δεν μπορεί να ελεγχθεί. Και από τη στιγμή που ορθώνεται μέσα σας αυτός ο θυμός, δεν νοιάζεστε πια τι είναι σωστό και τι είναι λάθος. Είστε συνεχώς πολύ εριστικοί, δεν έχετε φόβο, και καταλήγετε να μεταχειρίζεστε και τους καλύτερους σας φίλους και την οικογένειά σας σαν εχθρούς. Από τη στιγμή που ορθώνεται μέσα σας αυτός ο θυμός, αυξάνεται το θάρρος σας για να κάνετε τα λάθος πράγματα. Ο θυμός γεννάει μέσα σας το θάρρος να κάνετε τα λάθος πράγματα. Με αυτή τη φωτιά του θυμού, δεν μπορεί να συνυπάρχει η αλήθεια. Καίει τα πάντα. Η όποια γνώση σας εξαφανίζεται. Όταν ορθώνεται ο θυμός, ξεχνάτε ο,τιδήποτε μάθατε ποτέ. Ο θυμός λοιπόν είναι κάτι που πρέπει να αποφεύγετε πάση θυσία. 2

4 Η αλαζονεία Ο νους της αλαζονείας, της έπαρσης, είναι σαν ένα ψηλό βουνό είναι δύσκολο να αναρριχηθείτε. Όταν έχετε αλαζονεία, όταν δείχνετε αλαζονεία και έπαρση, κανένας δε θέλει να εργαστεί μαζί σας. Κανένας δε θα θέλει να σας βοηθήσει. Η αλαζονεία είναι αυτή που σας εμποδίζει να επικοινωνήσετε, να έχετε αμοιβαία επικοινωνία με τους άλλους. Όταν είστε αλαζόνες, όσο τέλεια και να είναι η διδασκαλία, δεν μπορεί να κυλήσει στο νου σας. Για να μάθετε χρειάζεται να είσαστε ταπεινοί. Κάποιος που δεν είναι ταπεινός, δεν μπορεί να μάθει. Χρειάζεται να μετασχηματίσουμε αυτό τον ωκεανό της επιθυμίας σε έναν ωκεανό συμπόνιας. Χρειάζεται να μετασχηματίσουμε αυτή τη συσκότιση, αυτή την ηλιθιότητα, αυτή την άγνοια στην ανώτατη πρωταρχική σοφία. Χρειάζεται να μετατρέψουμε αυτόν τον θυμό, αυτό το μίσος σε σεβασμό, σε ευλάβεια. Χρειάζεται να μετατρέψουμε αυτή την αλαζονεία της έπαρσης του εαυτού σε ταπεινότητα. Γιατί είναι τόσο σημαντικό αυτό; Αν θέλουμε ευτυχία σε τούτη τη ζωή, και σε μελλοντικές ζωές, αυτά είναι πολύ ουσιώδη. Γι αυτό τον λόγο είναι πολύ σημαντικό να μην έχετε εμμονή με την νίκη και αποστροφή για την ήττα. Όσο περισσότερο νικάτε, τόσο περισσότερες αιτίες οδύνης δημιουργείτε για τον εαυτό σας στο μέλλον, γιατί γεννιέται μνησικακία μέσα σε εκείνους που έχασαν. Όπως με έναν μαθητή μου που με συμβουλεύτηκε χθες. Κάτι δεν είχε γίνει στην εργασία του. Μου είπε: «Ρώτησα τον συνάδελφό μου και με κάποιο μαγικό τρόπο ένας φάκελος που έλειπε εμφανίστηκε». Σε αυτό το σημείο θα πρέπει να πείτε «Ωραία, θαυμάσια!» και να μην προσπαθήσετε να βρείτε το σφάλμα επειδή το να πιέσετε την κατάσταση σημαίνει ότι κάποιος είναι αναγκασμένος να παραδεχτεί: «Εγώ έχασα το φάκελο». Γιατί; Δεν χρειάζεται, να έχετε συμπόνια. Η δουλειά σας είναι να διασφαλίσετε ότι ο φάκελος είναι εκεί. Εφόσον είναι εκεί, η δουλειά τέλειωσε. Όταν πιέζετε, δημιουργείτε περισσότερη μνησικακία, κι όταν συμβαίνει αυτό, δεν μπορείτε να κοιμηθείτε, δεν μπορείτε να αναπαυθείτε, δεν μπορείτε να φάτε. Αυτό που βλάπτει περισσότερο από όλα είναι ο θυμός. Να γιατί χρειάζεται να λάβουμε τα μέτρα μας και να μην επιτρέπουμε στο θυμό να προκαλεί βλάβη. Ο θυμός είναι σαν ένα δηλητηριώδες φίδι στην κάμαρά σας. Αν δεν το βγάλετε από το χώρο σας, θα σας βλάψει. Με το να σας βλάψει, θα βλάψει επίσης και τον εαυτό του. Το να το από το χώρο δεν σημαίνει να το βγάλετε από την μέση. Αν έχετε την κατάλληλη ικανότητα, μπορείτε να το τιθασεύσετε. Να μετατρέψετε ένα δηλητηριώδες φίδι σε λωτό. Να το καταστήσετε αβλαβές. Στην καθημερινή μας ζωή είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι υπάρχει μια ορισμένη συμπεριφορά από την οποία θα πρέπει να απέχουμε. Θα πρέπει να απέχουμε από ορισμένη συμπεριφορά γιατί αυτή η συμπεριφορά δεν είναι προς όφελος ούτε του εαυτού μας, ούτε των άλλων. Ποιά είναι λοιπόν αυτή η συμπεριφορά; Ποιές είναι οι συμπεριφορές που θα σας βοηθήσουν; Γιατί δεν είναι βοηθητική για εσάς; Επειδή δεν είναι βοηθητικός ο τρόπος με τον οποίο αλληλεπιδράτε με τους άλλους. 3

5 Για να ασκείτε το Ντάρμα στον κόσμο χρειάζεται να αλληλεπιδράτε με τους ανθρώπους. Δεν μπορείτε να επιτύχετε πραγμάτωση χωρίς να αλληλεπιδράτε με τον κόσμο. Το θέμα είναι να είστε στον κόσμο, να αλληλεπιδράτε με τον κόσμο, κι ωστόσο να μην ταράζεστε από τον κόσμο. Αυτό αποτελεί ένα κατάλληλο βήμα προς την Φώτιση. Καμία ποσότητα ασκήσεων δεν μπορεί να σας το δώσει αυτό καμία ποσότητα ενδυναμώσεων ή απαγγελιών των σούτρα δεν μπορεί να σας το δώσει αυτό. Αυτά δημιουργούν ρίζες αρετής για το μέλλον αλλά δεν θα επιτύχετε άμεση πραγμάτωση. Για αυτή χρειάζεται να εφαρμόσετε την διδασκαλία στην πράξη. Όπως για παράδειγμα, η εφαρμογή της μαγειρικής στην πράξη καμιά ποσότητα οδηγών μαγειρικής που συλλέγετε δεν μπορεί να σας βοηθήσει να γίνετε καλύτερος μάγειρας. Μόνο μαγειρεύοντας μαθαίνετε πώς να γίνετε καλύτερος μάγειρας. Και επίσης μέσω της γεύσης. Αν μαγειρεύετε ξανά και ξανά αλλά ποτέ δεν δοκιμάζετε το φαγητό σας... μερικοί άνθρωποι μαγειρεύουν συνέχεια αλλά το φαγητό τους δεν βελτιώνεται ποτέ επειδή δεν διαθέτουν την επίγνωση της διάκρισης στη γεύση. Ποιές είναι οι συμπεριφορές που θα σας βοηθήσουν να έχετε καλύτερες σχέσεις με τους άλλους; Και τι χρειάζεται να αποφεύγετε; 1. Την κομπορρημοσύνη. Τέσσερα πράγματα χρειάζεται να αποφεύγετε: Να σας αρέσει να κομπάζετε μπροστά στους άλλους ανθρώπους, λέγοντας πόσο εκπληκτική είναι η γνώση σας, πόσο σπουδαίο πρόσωπο είστε, πόσα πολλά χρήματα έχετε. Να αναζητάτε διαρκώς τη δημοσιότητα και την αυτό-διαφήμιση. Ενώ την ίδια στιγμή μιλάτε περιφρονητικά για τους άλλους, μειώνετε τους άλλους και υψώνετε το επίπεδό σας πολύ πιο ψηλά από το σημείο που βρίσκεστε πραγματικά. Αυτή τη μεγάλη ιδέα, αυτή τη εικόνα που δημιουργείτε, στην πραγματικότητα την κτίζετε εις βάρος των άλλων, υποτιμώντας τους άλλους ανθρώπους, μειώνοντάς τους, κάνοντας έτσι τον εαυτό σας μεγαλύτερο. Αυτός δεν είναι ο τρόπος για να δημιουργήσετε ρίζες αρετής. Είναι σαν τον οπωροπώλη που διαφημίζει: «Τα λαχανικά μου είναι τα καλύτερα. Τα φρούτα μου είναι τα καλύτερα. Τα πορτοκάλια μου είναι τα πιο γλυκά». Ένα τέτοιο πρόσωπο δεν κάνει τους άλλους απαραίτητα να τον θαυμάζουν ή να τον σέβονται. Μόνο κάποιος που είναι ταπεινός το δημιουργεί αυτό. Αυτοί που έχουν τέτοιες ιδιότητες είναι γενικά πιο ταπεινοί. Επειδή είναι ταπεινοί, γι αυτό τον λόγο έχουν οτιδήποτε καλό έχουν. Αυτοί που διαθέτουν, ο,τιδήποτε διαθέτουν, αν δεν είναι ταπεινοί, δεν θα είναι σε θέση να το κρατήσουν. Εκείνοι που δεν είναι ταπεινοί δεν μπορούν να κρατήσουν αυτό που έχουν κερδίσει. Επειδή, όταν δεν είσαι ταπεινός γίνεσαι απρόσεκτος, και όταν γίνεσαι απρόσεκτος το χάνεις. Είναι τόσο απλό. Είναι λοιπόν πολύ καλύτερο να είσαι πιο ταπεινός, πιο πολύ να αποδοκιμάζεις τον εαυτό σου παρά να τον επαινείς. 4

6 2. Να καταστρέφετε αυτό που έχετε κερδίσει. Αυτό δεν είναι το ίδιο με την αυτό-αποδοκιμασία, σημαίνει να διαπράττετε κάποια πράξη που καταστρέφει την αξία σας, την αρετή σας, το όνομά σας. Πράξεις όπως να μην σέβεστε την διδασκαλία, να μην εκτιμάτε τον σωστό τρόπο συμπεριφοράς προς τους άλλους. Όταν άλλοι εκεί έξω κάνουν καλά πράγματα που βοηθούν τους άλλους και εσείς δεν τους υποστηρίζετε, μια τέτοια στάση είναι αυτο-καταστροφική. Κάποιοι άνθρωποι απολαμβάνουν μια 'μαγικά' προστατευμένη ζωή τρώνε, πίνουν, τζογάρουν και παραδίδονται σε κάθε είδους δραστηριότητα αισθητήριων απολαύσεων. Όταν δίνετε χρόνο και προσπάθεια σε τέτοιες δραστηριότητες, είναι σαν να πατάτε κάτω τον εαυτό σας, είναι αυτο-καταστροφικό. Κάποιοι άνθρωποι μπορεί να είναι πολύ ικανοί σε διάφορες πειθαρχίες, αλλά δεν έχουν κανένα ενδιαφέρον να βοηθήσουν τους άλλους. Επίσης δεν ενδιαφέρονται καθόλου για τη ζωή, έχουν μια ζωή κι ωστόσο δεν δείχνουν ενδιαφέρον για τη ζωή. Ενώ βρίσκεσαι εκεί, δεν έχεις ενδιαφέρον. Ενώ θα μπορούσες να κάνεις κάτι καλύτερο, δεν δείχνεις κανένα ενδιαφέρον. Το μόνο που σε νοιάζει είναι αυτό που θέλεις, και αυτό που θέλεις δεν πρόκειται ποτέ να σου φέρει ευτυχία. Αυτό που θέλεις είναι αποτέλεσμα της συσκότισης. 3. Να επαινείτε τους άλλους. Το να επαινείτε τους άλλους είναι καλό πράγμα, αλλά αν αυτό γίνεται υπερβολικά, τότε γίνεται κάτι κατασκευασμένο, μια παραποίηση, κάτι που δεν είναι πραγματικό. Το διαπιστώνετε αυτό όλη την ώρα, επειδή θέλετε να λέτε καλά πράγματα, πράγματα που είναι ευχάριστα να τα ακούς. Όταν λοιπόν επαινείτε τους άλλους την λάθος στιγμή, δεν βοηθάει και οι άλλοι ίσως σκεφτούν: «Νομίζω ότι με κοροϊδεύει». Όχι μόνο δεν γίνονται ευτυχείς, αλλά χάνετε και την αξιοπρέπειά σας, την θέτετε σε κίνδυνο. Τέτοια πράγματα να τα αποφεύγετε. 4. Να προκαλείτε ή να δημιουργείτε συνθήκες που επιφέρουν καταστροφή σε άλλους. Όταν κάποιος έχει σοφία, ό,τι και να λένε οι άνθρωποι γι' αυτόν, λανθασμένο ή ανυπόστατο, δεν έχει τη δύναμη να τον καταστρέψει. Δεν θα έχει καμία επίδραση πάνω του. Είναι σαν να σας στέλνουν ένα δώρο, ο διανομέας σας φέρνει ένα δέμα, λέτε: «Ευχαριστώ αλλά δε θα το δεχτώ,» και κλίνεται την πόρτα. Που το πάει ο διανομέας; Πίσω στο πρόσωπο που το έστειλε. Οτιδήποτε και αν σας στέλνουν, αν δεν το δεχτείτε, δε θα έχει καμία επίδραση πάνω σας. Μπορεί να θυμώσετε μαζί μου, αλλά αν εγώ δεν θυμώσω, τέλειωσε, τελικά η φωτιά του θυμού σας θα σβήσει. Θέλετε να λέτε ανοησίες, αν εγώ δεν σας ακούω, τέλειωσε. Αν οι άνθρωποι σας συμπεριφέρονται με αγένεια, δεν χρειάζεται καν να είστε εκεί. Πηγαίνετε σε κάποιο εστιατόριο και δεν σας φέρονται με το κατάλληλο τρόπο, δεν χρειάζεται να ξαναπάτε. 5

7 Άσχετα λοιπόν με το τι λέτε για κάποιον άνθρωπο, αν αυτός δεν είναι όπως τον περιγράφετε, δεν είναι όπως τον περιγράφετε. Συνεπώς δεν μπορείτε να επικρίνετε ή να πείτε ψέματα για κάποιον, ακόμη κι αν ο κόσμος ολόκληρος σας πιστεύει, η αιτία και το αποτέλεσμα δεν έχουν καμία σχέση με αυτό. Η αιτία και το αποτέλεσμα είναι το γεγονός ότι αυτός ο άνθρωπος δεν είναι όπως τον περιγράφετε. Αν ο κόσμος ολόκληρος σας περιφρονεί εξ αιτίας κάποιας παραπληροφόρησης, κάποιας δυσφήμισης, αφήστε τους να σας δυσφημούν όσο θέλουν. Δεν χρειάζεται να απαντήσετε σε αυτό. Δεν χρειάζεται να αντιδράσετε. Αν οι άνθρωποι σας λοιδορούν, αν σας αποκαλούν ψεύτη ή λένε αναληθείς ιστορίες για σας, αν ο νους σας δεν ταραχτεί τότε τίποτα δεν μπορεί να σας βλάψει. Και αυτός που βλάπτεται στην πραγματικότητα, είναι εκείνος που σας δυσφημεί. Σε ένα από τα πρώτα κείμενα που ήρθαν στην Κίνα, λέει ότι δυσφημείς τους άλλους, είναι σαν να στρέφεις το πρόσωπό σου στον ουρανό και να φτύνεις. Φτύνεις. Και στη συνέχεια το φτύσιμο ανεβαίνει. Δεν φτάνει στον ουρανό, δεν πάει στο απώτερο διάστημα. Επιστρέφει και πιτσιλίζει το πρόσωπό σας. Είναι σαν να ρίχνετε μια χούφτα σκόνη στην αντίθετη με τη φορά του ανέμου κατεύθυνση ο άνεμος έρχεται προς εσάς κι εσείς του ρίχνετε σκόνη, η σκόνη καταλήγει στο πρόσωπό σας. Έτσι είναι. Κάποιος που αληθινά εκτιμά τον εαυτό του, δεν κρίνει τους άλλους με αρνητικό νου. Χρειάζεται να το κατανοήσετε αυτό. Αισθάνεστε: «Κάποιος κάνει πάρα πολύ θόρυβο και με ενοχλεί». Εσείς ενοχλείτε τον εαυτό σας. Να θυμάστε σε ό,τι κάνετε στη ζωή, στον τρόπο που χειρίζεστε τον εαυτό σας στη ζωή αν μπορείτε να σταθεροποιηθείτε σε αυτή την συνθήκη: να μην κομπάζετε, να μην είστε αυτοκαταστροφικοί, να μην επαινείτε τους άλλους άνευ λόγου και να μην δημιουργείτε συνθήκες ελπίζοντας να βλάψετε τους άλλους, κατ' αυτόν τον τρόπο το σώμα, ο λόγος και ο νους σας θα παραμένουν ελεύθερα από οδύνη, ελεύθερα από συνθήκες εμποδίων. Να μαθαίνετε από τον τρόπο που ο Βούδας συμπεριφέρονταν. Όταν ο Βούδας μιλούσε, τα λόγια του ήταν αληθινά, δεν είπε ψέματα. Και μιλούσε μόνο για να συμβουλέψει και να ωφελήσει του άλλους. Όταν ο νους σας είναι έτσι αγνός, τα λόγια που βγαίνουν από τα χείλη σας θα μοσχοβολούν. Εκείνος που ασκείται στο Ντάρμα έχει ένα ορισμένο είδος αρώματος, την μυρωδιά της ευωδίας. Η μυρωδιά δεν μοιάζει με καμία άλλη. Είναι φυσική. Αποτελεί σημάδι της καλής άσκησης. Να μην μιλάτε για τα σφάλματα των άλλων ανθρώπων, να μην διακατέχεστε από εμμονή για τα λάθη των άλλων ανθρώπων, να μην χρησιμοποιείτε εσφαλμένες λέξεις, να μην αισχρολογείτε, να μην είστε τσιγκούνηδες (που σημαίνει να είστε γενναιόδωροι). Αυτό είναι το μονοπάτι, ο δρόμος και ο τρόπος για να επιτύχετε την απελευθέρωση. 6

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Απόσυρση από την Λανθασμένη Αντίληψη Απόσυρση από την Λανθασμένη Αντίληψη

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Κατορθώνοντας την Στέρεη, Διαρκή Ευτυχία Μέρος 2 Κατορθώνοντας την Στέρεη,

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Δωρεά του Χαμόγελου Η Δωρεά του Χαμόγελου Από την στιγμή που συνειδητοποιείτε

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Πώς να Γίνετε Ένας Ζωντανός Θησαυρός του Ντάρμα Πώς να Γίνετε Ένας Ζωντανός

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Κάνετε Απόσυρση από τις Έμμονες Αντιλήψεις σας Κάνετε Απόσυρση από τις

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση Μέρος 3 Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση Μέρος 2 Η Απελευθέρωση από την Καθήλωση

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Εγκαταλείποντας την Πλάνη Εγκαταλείποντας την Πλάνη Ενώ οι περισσότεροι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ

Γ7 : Η ΑΚΡΟΣΤΙΧΙΔΑ ΜΑΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Ρωτάω πότε θα σταματήσει όλο αυτό Αύριο φοβάμαι να πάω σχολείο Τι θα αντιμετωπίσω αύριο Σήμερα με δείρανε Ισχυρίζονται ότι δεν μου κάνουν τίποτα Συνεχώς με δέρνουν Μικρός όταν ήμουν με κορόιδευαν όλοι

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν;

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Κατ αρχάς τι είναι το Φενγκ Σούι; Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Ο Πλανήτης μας είναι μόνο

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ «ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ» ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-10 Μετάφραση ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Αφού λοιπόν η αρετή είναι δύο ειδών, απ τη μια διανοητική και απ την άλλη ηθική, η διανοητική στηρίζει και την προέλευση και την αύξησή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας!

Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Η απομάκρυνση της «τοξικότητας» από τη ζωή μας είναι ίσως το καλύτερο δώρο που μπορούμε να προφέρουμε στον εαυτό μας! Προσπαθεί να ελέγξει τη ζωή σου τόσο υπερβολικά που φτάνει στη χειραγώγηση; Αυτός είναι

Διαβάστε περισσότερα

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής

Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Από το εγχειρίδιο για την Εκπαίδευση Συντονιστών της Αρμονικής Ζωής Σήμερα παρατηρούμε πολύ θυμό γύρω μας. Συνήθως, επειδή θεωρούμε ότι κάποιος μας εμποδίζει να έχουμε αυτά που θέλουμε όπως αγάπη, ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά

Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά Κ ώ δ ι κ α ς Σ υ μ π ε ρ ι φ ο ρ ά ς ΚΜΣ Σχολική Χρονιά 2014-2015 Το σχολείο πρέπει να δείχνει στα παιδιά ποιου είδους συμπεριφορά αναμένεται από αυτά. Ο κώδικας συμπεριφοράς καταρτίζεται από το Κεντρικό

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε

Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε PATHGATE INSTITUTE OF BUDDHIST STUDIES A MEMBER OF PALYUL SANGHA INTERNATIONAL Διδασκαλία του Σεβ. Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Η Συνταγή του Βούδα για το Τέλος της Οδύνης Η Συνταγή του Βούδα για το

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ

21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους.

ΜΠΑ Μ! Μ Π Α Μ! Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για όλους. ΕΙΝΑΙ ΑΤΥΧΙΑ ΝΑ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙΣ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. Νούρου Εγώ Κουάμι ο αδερφός μου Ράζακ ένας φίλος που συναντήσαμε στον δρόμο Στη φωτογραφία μάς είχαν δείξει καλύτερη βάρκα. Αστραφτερή και καινούρια, με χώρο για

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Α ΚΙΤΡΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F A (3 ος Γύρος 2006) ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ/ΗΣ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΔΟΧΗΣ: F-2-F Α 1 Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Η Λελέκα δεν είναι μόνη Πολλά παιδιά ταλαιπωρούνται από φοβίες και νιώθουν ανήμπορα να τις αντιμετωπίσουν. Υπάρχουν όμως και πολλά παιδιά που ξεπερνούν τελικά τους

Διαβάστε περισσότερα

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου;

Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου; Τι κρύβουν οι λέξεις που χρησιμοποιείς για τον εαυτό σου; 15 hours ago Νίκος Γιώτης Φιλοσοφία/Ψυχολογία 1 σχόλιο Πολλά! Η προσωπικότητα σου μπορεί να αποκαλυφθεί απλώς και μόνο από τον τρόπο που στέλνεις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Παντοτινός Έρωτας. Από την Αιδεσιμότατη Fa Lian Shakya ZBOHY Greek Translation from D. Pantermarakis Yao Feng

Ο Παντοτινός Έρωτας. Από την Αιδεσιμότατη Fa Lian Shakya ZBOHY Greek Translation from D. Pantermarakis Yao Feng Ο Παντοτινός Έρωτας Από την Αιδεσιμότατη Fa Lian Shakya ZBOHY Greek Translation from D. Pantermarakis Yao Feng Οι σπόροι της αγάπης λάμπουν παντού και σε όλα τα πράγματα. Η Αγάπη είναι η αιώνια κίνηση

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. 1 3 1 Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. Η επίτευξη του εκάστοτε στόχου είναι η αυταπόδεικτη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν. ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Οδηγός για τον δάσκαλο / εκπαιδευτικό / μέντορα Πριν ξεκινήσετε με τα αναφερόμενα θέματα, πρέπει να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να συμπληρώσουν τα Ερωτηματολόγια για τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Β Πράσινο ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F Β (4 ος Γύρος 2008) Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO ΕΡΩΤΩΜΕΝΟ ΑΤΟΜΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΡΑΣ, ΡΩΤΗΣΤΕ ΤΗΝ GF1. ΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος 05 Σεπτεμβρίου, 2018

Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφος 05 Σεπτεμβρίου, 2018 Στόχος Παρουσίασης: «Ανάπτυξη Συναισθηματικών Δεξιοτήτων» Aνάπτυξη Εκπαιδευτικών Δεξιοτήτων για ένα Παραγωγικό Σχολικό Έτος. «Ανάπτυξη Συναισθηματικών Δεξιοτήτων» Δρ. Χριστιάνα Κούνδουρου Λέκτορας Ειδικής

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule

Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule Ιδέες των μαθητών της ΣΤ' τάξης του Δημοτικού Σχολείου Athener Schule Γεια σας! Δεν ξέρω αν έχετε και εσείς το ίδιο πρόβλημα με εμένα... Οι φίλοι μου είναι πολύ απρόσεκτοι όταν σερφάρουν στο διαδίκτυο.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Στόχος της Έρευνας Η έρευνα γίνεται στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος «Σχολικός και Διαδικτυακός

Διαβάστε περισσότερα

Ο Περιχαρής Γονικός Ρόλος Μέρος 2

Ο Περιχαρής Γονικός Ρόλος Μέρος 2 Διδασκαλία από τον Σεβαστό Λάμα Ντόντρουπ Ντόρτζε Ρίνποτσε Σελίδα 1 Ο Περιχαρής Γονικός Ρόλος Μέρος 2 Άσχετα από το τι αλλάζετε εξωτερικά η θεμελιώδης ανθρώπινη φύση παραμένει η ίδια. Κάθε ένας από μας

Διαβάστε περισσότερα

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27

Οι διαδραστικοί πίνακες SMARTBoard στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου - Ευφυής Εκπαίδευση Πέμπτη, 12 Μάρτιος :27 Στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Χίου όλοι οι δάσκαλοι χρησιμοποιούν διαδραστικούς πίνακες SMART Board στο μάθημά τους, και είναι ενθουσιασμένοι. "Ο κάθε δάσκαλος βάζει τη φαντασία του και την εφευρετικότητά του",

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwωψerβνtyuςiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπςπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghςj ΤΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΟ ΦΙΔΑΚΙ - μαθαίνω να συνομιλώ - klzxcvλοπbnαmqwertyuiopasdfghjklz

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.)

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.) ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΥΚΑΒΗΤΤΟΥ (Κ.Β.) ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟΥ ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΛΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-2018 1 ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ 1. Ξεκινώ το διάβασμα νωρίς το απόγευμα, σε χώρο που να μη με διακόπτουν,

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Dharma Dhrishti Journal Issue 2, Fall 2009

Dharma Dhrishti Journal Issue 2, Fall 2009 ΔΙΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΗ ΦΥΣΗ ΤΟΥ ΝΟΥ από ΤΗΝ ΑΓΙΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΤΟΝ ΣΑΚΥΑ ΤΡΙΤΖΙΝ Η διερεύνηση της αληθινής φύσης του νου απαιτεί την ύπαρξη βάσης της σταθερής συγκέντρωσης. Για αυτό, ξεκινάμε με μια σύντομη περιγραφή

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων Δρ. Άνδρη Χριστοδούλου Λέκτορας Ψυχολογίας andri.christodoulou@nup.ac.cy Σημαντικότητα της Σωστής Διαχείρησης της Τάξης Η διαχείριση της τάξης είναι πολύ σημαντική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους

Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Συναισθήματα και η Διαχείρισή τους Όταν είμαστε παιδιά, στο ξεκίνημα της ζωής μας, έχουμε έντονη σύγχυση σχετικά με τα συναισθήματά μας, νοιώθοντας την ανάγκη να κατανοήσουμε τον εαυτό μας και τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ STEVE WELLS GLOBAL FUTURIST, COO, FAST FUTURE, UK SECOND YOUTH SUMMIT THE FUTURE WORKPLACE: THE NEW JOBS THE NEW SKILLS The youth takes over ΠΕΜΠΤΗ 28 ΜΑΡΤΙΟΥ 2019 1 THE ECONOMIST

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37 Περιεχόμενα Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό............. 11 Αν έχεις τύχη..................................... 21 Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς............... 37 7199_alogaki_pasxalitsa_arkouda:7199_alogaki_pasxalitsa_arkouda

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου

Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου Πολιτική Ορθής Χρήσης Διαδικτύου Θα χρησιμοποιώ το διαδίκτυο στο σχολείο μόνο για εκπαιδευτικούς σκοπούς υπό την επίβλεψη κάποιου εκπαιδευτικού. Δεν θα αναρτώ προσωπικές μου πληροφορίες στο διαδίκτυο.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Β ΠΡΑΣΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F A (3 ος Γύρος 2006) ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ/ΗΣ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΡΩΤΩΜΕΝΟΥ/ΗΣ: ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΚΔΟΧΗΣ: F-2-F B Οδηγ. Προς

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Πώς τον λένε τον θεό σου;

Πώς τον λένε τον θεό σου; Γιαν φον Χόλεμπεν Τζέιν Μπερ Κράουζε Πώς τον λένε τον θεό σου; Απορίες των παιδιών για πέντε θρησκείες Περιεχόμενα Ένας κόσμος, πολλές θρησκείες 10 Ο Θεός και η Ψυχή του Κόσμου 37 Πίστη και καθημερινότητα

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών 2013-2014 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βάτραχος που τον έλεγαν "Φρογκ" και πήγαινε στην 5η Δημοτικού.

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ, ΕΞΕΛΙΞΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ 6ο μάθημα Διδάσκουσα Δήμητρα Ιορδάνογλου ΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ΑΥΤΟΕΠΙΓΝΩΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΓΝΩΣΗ ΑΥΤΟΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΧΕΣΕΩΝ ΤΑ ΣΤΥΛ

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση Σχολικής Τάξης μέσα από ομαδοσυνεργατική προσέγγιση. Μπέλλου Ιωάννα: Σχ. Σύμβουλος Πληροφορικής

Διαχείριση Σχολικής Τάξης μέσα από ομαδοσυνεργατική προσέγγιση. Μπέλλου Ιωάννα: Σχ. Σύμβουλος Πληροφορικής Διαχείριση Σχολικής Τάξης μέσα από ομαδοσυνεργατική προσέγγιση Μπέλλου Ιωάννα: Σχ. Σύμβουλος Πληροφορικής ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ Ορισμός O σχολική αίθουσα O κοινωνική ομάδα O σύστημα σχέσεων O σύστημα αλληλεπιδράσεων

Διαβάστε περισσότερα