Ma maison est mon château, mon Louvre et mon Fontainebleau!

Transcript

1 Ma maison est mon château, mon Louvre et mon Fontainebleau! Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Γαλλική Γλώσσα Δημιουργός: ΕΥΤΥΧΙΑ ΣΟΦΙΑ ΔΑΜΑΣΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

2 Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Ma maison est mon château, mon Louvre et mon Fontainebleau!». Δημιουργήθηκε στις 03/02/ :42:31 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: , ΣΑΕ: 2014ΣΕ Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/17

3 Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Γαλλική Γλώσσα Θεματική ταξινομία: Γαλλική Γλώσσα -> Γλωσσικές επικοινωνιακές ικανότητες -> Ορθή χρήση γλώσσας Εκπαιδευτικό πρόβλημα: O Γιάννης, πρωτοετής φοιτητής στη Γαλλία έχοντας ολοκληρώσει την εγγραφή του στη σχολή, ψάχνει σπίτι. Ακολουθεί κάποια βήματα προκειμένου να βρει ένα διαμέρισμα, και αφού τακτοποιηθεί, ξεκινά την αναζήτηση συγκατοίκου για να μοιράζεται τα έξοδα. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Στο παρόν διδακτικό σενάριο θα μάθουμε να αναζητούμε σπίτι και να παρουσιάζουμε το νέο μας διαμέρισμα. Επίσης, θα εξοικοιωθούμε και με την έννοια της συγκατοίκησης, ενώ στο τέλος μας δίνεται η δυνατότητα να παρουσιάσουμε τη γειτονιά μας μέσα απο μια καλλιτεχνική δημιουργία. Διδακτικοί Στόχοι: περιγράφω τη γειτονιά μου δίνω οδηγίες για το πώς να έρθει κάποιος σπίτι μου κατανοώ μια μικρή αγγελία ενοικίασης σπιτιού περιγράφω το σπίτι μου δίνω διευκρινίσεις σχετικά με τη λειτουργικότητα του σπιτιού μου Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: διαμέρισμα συγκατοίκηση Γειτονιά Υλικοτεχνική υποδομή: Το υλικό μας προέρχεται κατά μεγάλο μέρος απο το Διαδίκτυο. Για την εκτέλεση του σεναρίου απαιτείται σύνδεση στο Ιντερνετ και κατοχή βασικών δεξιοτήτων χειρισμού ηλεκτρονικού υπολογιστή απο τους μαθητές. Για την τελευταία φάση του σεναρίου θα χρειαστούμε τις καλλιτεχνικές δεξιότητες των μαθητών μας. Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 3 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Οι πηγές του υλικού αναφέρονται στα σχόλια. Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Σελίδα 3/17

4 Εύκολο Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Γενικό Λύκειο Σελίδα 4/17

5 Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: A la recherche d'un appartement Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο χώρο του σχολείου: στην αίθουσα διδασκαλίας (εφόσον υπάρχει σύνδεση στο Ιντερνετ) ή στο εργαστήριο πληροφορικής. Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: Comment cherche-t-on un appartement? Des conseils avant de louer un appartement Visite guidée d'un appartement Mais c'est quoi ces abréviations? Bienvenue chez moi! 2η Φάση: Partageons le loyer? Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εντός του σχολείου, στη σχολική αίθουσα και στο εργαστήριο πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Yannis reçoit un appel d'un futur collocataire pour lui demander des précisions 2. Comment venir chez moi. 3. Promenons nous dans notre quartier 3η Φάση: Mon quartier est un art Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εντός του σχολείου, στη σχολική αίθουσα και στο εργαστήριο πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Faisons de notre quartier une oeuvre d'art Σελίδα 5/17

6 1η Φάση: A la recherche d'un appartement Σελίδα 6/17

7 1η Φάση: A la recherche d'un appartement Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Στο χώρο του σχολείου: στην αίθουσα διδασκαλίας (εφόσον υπάρχει σύνδεση στο Ιντερνετ) ή στο εργαστήριο πληροφορικής. Ο Γιάννης έχοντας ολοκληρώσει την εγγραφή του σ' ένα πανεπιστήμιο στη Γαλλία, ξεκινάει την αναζήτηση του διαμερίσματος στο οποίο θα μείνει, μιας και οι φοιτητικές εστίες είναι όλες γεμάτες! Ακολουθεί κάποια συγκεκριμένα βήματα, προκειμένου η αναζήτηση αυτή να στεφθεί με επιτυχία. 1. Comment cherche-t-on un appartement?: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: Comment peut-on trouver un appartement? Qu'est-ce qu'il y a dans une petite annonce? 2. Des conseils avant de louer un appartement: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση συμπλήρωσης κενών Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Yannis trouve trouve une note affichée au bureau de l'accueil à l'attention des étudiants qui cherche un appartement. Il s'agit de quelques conseil, mais quelques parties ne sont pas visibles. Il essaie de trouver les mots incomprehénsibles. Trouvez le bon mot pour compléter le texte, en choisissant parmi les mots donnés. Pour chaque visite, notez ces points : 1. Avant la visite : étudiez le. Regardez sur un où se situe la, vérifiez les possibilités de et faites le tour du quartier :, bars, restaurants, parkings Dans l'appartement, il faut tout regarder. Ouvrez et fermez les portes et les. La et le sont à prendre en considération. Observez dans la cuisine ou. Check-list dans l'appartement : > Porte d'entrée : solidité,. > Fenêtres : ouvrez toutes les fenêtres pour tester leur fonctionnement et qualité. > Chauffage : individuel ou? Σελίδα 7/17

8 > Électricité : nombre et emplacement des de courants. > Internet, antennes et câblage : prises TV, nature de, prises téléphoniques. Votre portable a-t-il du réseau? > Lumière : orientation du. > : afin d'éviter d'avoir froid et économiser l'. > Salle de bains : état du, état de la. Σχόλιο: Choisissez parmi les mots suivants: transport, bruit, lumière, quartier, l'humidité, fenêtres, plan, soleil, chauffe-eau, énergie, antenne, central, prises, la salle de bains, sécurité, douche, commerçants, isolation. Source: 3. Visite guidée d'un appartement: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Un agent immobilier envoie à Yannis la vidéo d'un appartment sympa. Yannis regarde la vidéo et note les commentaires qu'il va faire à un ami français.. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σχόλιο: Choisissez les bons commentaires que Yannis va faire selon la vidéo. o L appartement se trouve au premier étage. o La salle de bains est à côté de la cuisine. o Il y a trois chambres. o Il y a une grande salle à manger. o Il n y a pas de balcon. o Il y a un jardin. o L appartement est très lumineux. o Il y a un salon. Σελίδα 8/17

9 4. Mais c'est quoi ces abréviations?: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση επιλογής λέξεων Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Yannis cherche aussi les petites annonces pour trouver un appartement. Il constate qu'elles sont pleines de mots qu'il ne comprend pas. Aidez-le à trouver de quels mots il s'agit afin de comprendre l'annonce. Κείμενο Εργασίας: AL à louer ds dans imm immeuble ss sans asc ascenseur, bel appt appartement 4P pièces tbe très bon état lumineux : cuis cuisine éq équipée ouv ouverte sur double séj séjour, sdb salle de bains, WC sép. séparé 2 ch chambres, balc balcon sur jard jardin, chauff. chauffage électrique. Σχόλιο: immeuble, à louer, dans, sans, ascenseur,, pièces, très bon état, cuisine,, ouverte,, salle de bains, séparé, balcon, jardin,, appartement, séjour, chambres, équipée, chauffage. Source du texte : 5. Bienvenue chez moi!: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες διαλόγου Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Yannis a finalement trouvé un joli appartement. Il accueille des amis pour faire la crémaillère. Il guide ses amis dans son appartement. Complétez la suite des commentaires de Yannis en devinant le verso des cartes de dialogue. 1η Κάρτα Ερώτηση: Mon appartement a un vue magnifique! On est au 2η Κάρτα Ερώτηση: Il y a une grande cuisine Σελίδα 9/17

10 3η Κάρτα Ερώτηση: Il y a un grand salon avec des grandes 4η Κάρτα Ερώτηση: Il est à proximité des 5η Κάρτα Ερώτηση: Il se trouve dans un quartier 6η Κάρτα Ερώτηση: Il y a une grande chambre avec Σχόλιο: Toute réponse grammaticalement et sémantiquement correcte est acceptée Σελίδα 10/17

11 2η Φάση: Partageons le loyer? Σελίδα 11/17

12 2η Φάση: Partageons le loyer? Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εντός του σχολείου, στη σχολική αίθουσα και στο εργαστήριο πληροφορικής O Γιάννης βρήκε επιτέλους ένα όμορφο διαμέρισμα και είναι πολύ ευχαριστημένος. Σκέφτεται, ωστόσο, να βρει κάποιον συγκάτοικο προκειμένου να μοιράζεται τα έξοδα και να κάνει οικονομία. 1. Yannis reçoit un appel d'un futur collocataire pour lui demander des précisions: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κάρτες διαλόγου Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Après avoir trouvé un appartement, Yannis met une annonce pour trouver aussi un colocataire. Un étudiant intéressé l'appelle pour demander des précisions. Vous jouez la scène en vous appuyant sur ces cartes de dialogue. 1η Κάρτα Ερώτηση: Quelle est la surface? 2η Κάρτα Ερώτηση: Il y a combien de pièces? Σελίδα 12/17

13 3η Κάρτα Ερώτηση: Il est disponible à partir de quand? 4η Κάρτα Ερώτηση: C est à quel étage? 5η Κάρτα Ερώτηση: Quel est le loyer? 6η Κάρτα Ερώτηση: Est-ce que c est à proximité des transports? Σχόλιο: Toute autre réponse grammaticalement et sémantiquement correcte est acceptée. 2. Comment venir chez moi.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 13/17

14 Διευκρίνιση: Un futur collocataire veut voir l'appartement. Il envoie un message à Yannis et lui demande de lui indiquer le chemin. Yannis essaie de raffraîchir les indications en français et regarde la vidéo suivante, et lui répond. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σχόλιο: Pour la réponse de Yannis consultez l'image que vous trouverez ici: ttps://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/3c/c3/fe/3cc3fea7f ee70e803fcf41e81.jpg&imgrefurl= w.pinterest.com/pin/ /&h=521&w=736&tbnid=666ugxg4t8dr1m:&docid=gmrywyjv1skeam&ei =wyymvqujhsymsahboyxqbw&tbm=isch&ved=0cd4qmygwmbzqfqotcouq8toun8gcfuwglaod21abeg et imaginer l'itinéraire de votre choix 3. Promenons nous dans notre quartier: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 14/17

15 Σελίδα 15/17

16 3η Φάση: Mon quartier est un art Σελίδα 16/17

17 3η Φάση: Mon quartier est un art Χρονική Διάρκεια: 45 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εντός του σχολείου, στη σχολική αίθουσα και στο εργαστήριο πληροφορικής Yannis lit ce poème sur un auqrtier est essaie d'un faire une peinture concernqnt son quartier pour son cours de dessin. 1. Faisons de notre quartier une oeuvre d'art: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Κείμενο Υπερσύνδεσμος: Le quartier Dans notre ville, il y a des tours, des maisons par milliers, du béton, des blocs, des quartiers, et puis mon cœur, Mon cœur qui bat tout bas. Dans mon quartier il y a des boulevards, des avenues, des places, des ronds-points, des rues, et puis mon cœur, Mon cœur qui bat tout bas. Dans notre rue, il y a des autos, des gens qui s affolent, un grand magasin, Une école, et puis mon cœur, Mon cœur qui bat tout bas. Dans cette école, il y a des oiseaux chantant tout le jour dans les marronniers, Dans la cour, Mon cœur, mon cœur, Mon cœur qui bat est là. Jacques Charpentreau, extrait du livre «Ville en poèmes» Σελίδα 17/17 Powered by TCPDF (