Everyday life in ancient Greece

Transcript

1 Everyday life in ancient Greece Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα Δημιουργός: ΑΝΤΙΓΟΝΗ ΜΠΡΑΤΣΟΛΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

2 Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Everyday life in ancient Greece». Δημιουργήθηκε στις 03/02/ :30:19 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: , ΣΑΕ: 2014ΣΕ Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/19

3 Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: Δεν υπάρχει 2η Φάση: Σελίδα 3/19

4 Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα Θεματική ταξινομία: Αγγλική Γλώσσα -> Καθημερινή και κοινωνική ζωή -> Κατανόηση γραπτού λόγου Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Οι μαθητές αποκτούν γνώσεις για τη καθημερινή ζωή στην αρχαία Ελλάδα και τη συγκρίνουν με τη ζωή στη σύγχρονη Ελλάδα. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Οι μαθητές έρχονται σε επαφή και μιλάνε για συνήθειες της καθημερινής ζωής στην Αρχαία Ελλάδα και τη συγκρίνουν με τη σημερινή πραγματικότητα της ζωής στη σύγχρονη Ελλάδα, βρίσκοντας τις διαφορές σε τομείς όπως η ενδυμασία, η εκπαίδευση και η διατροφή. Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να Να αποκτηθούν δεξιότητες περιγραφής σχέσεων και κατανομής ρόλων στην κοινωνία (αρχαία και σύγχρονη) αποκτηθούν δεξιότητες σύγκρισης σε πολιτισμικό επίπεδο βελτιωθούν οι δεξιότητες πλοήγησης στο διαδίκτυο εμπεδωθεί η χρήση του Past Simple και του 'used to' για να εκφραστούν παρελθοντικές συνήθειες. βελτιωθούν οι τεχνικές skimming and scanning για την εύρεση πληροφοριών σε μια ιστοσελίδα. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Αρχαία Ελλάδα καθημερινή ζωή συνήθειες Ελλάδα κοινωνία καθημερινότητα Υλικοτεχνική υποδομή: 1 υπολογιστής ανά δύο μαθητές (εξαρτάται από τη διαθεσιμότητα των υπολογιστών) Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Εικόνες ελεύθερες δικαιωμάτων από τα και και χρήση εκπαιδευτικού περιεχομένου από το φωτόδεντρο. Σελίδα 4/19

5 Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Δύσκολο Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Υψηλό Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: 9-12 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Δημοτικό Σελίδα 5/19

6 Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Let's find out about daily life in ancient Greece Χρονική Διάρκεια: 40 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: What's in a pot? Everyday life in ancient Greece. The ancient Greek house Which room is it? 2η Φάση: What are the differences? Χρονική Διάρκεια: 50 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. How was life in ancient Greece different from life in modern Greece? 2. Find more differences. 3. Useful words! Σελίδα 6/19

7 1η Φάση: Let's find out about daily life in ancient Greece Σελίδα 7/19

8 1η Φάση: Let's find out about daily life in ancient Greece Χρονική Διάρκεια: 40 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Οι μαθητές περιηγούνται την ιστοσελίδα του Βρετανικού Μουσείου που παρέχει πληροφορίες για την καθημερινή ζωή στην αρχαία Ελλάδα και αποτυπώνουν τα αποτελέσματα της έρευνάς τους μέσα από μια διαδραστική δραστηριότητα. 1. What's in a pot?: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Explore the information about daily life in ancient Greece and check how much you learnt in the activity that follows. Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): 2. Everyday life in ancient Greece.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Σειρά ερωτήσεων μοναδικής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Select the right answer. Σελίδα 8/19

9 1η Ερώτηση: What did young boys and girls use to do at drinking parties (symposia)? Διαθέσιμες απαντήσεις: They used to perform gymnastics, dance, act or sing for money. They used to talk, dance or act in theatrical performances. 2η Ερώτηση: When did young girls use to marry in ancient Greece? Διαθέσιμες απαντήσεις: When they became 13 years old. When they became 18 years old. 3η Ερώτηση: Who used to sacrifice animals to the gods when somebody died? Διαθέσιμες απαντήσεις: Men Women Σελίδα 9/19

10 4η Ερώτηση: What was important in young boys education? Διαθέσιμες απαντήσεις: Geometry and Astronomy Health and physical fitness 5η Ερώτηση: Which musical instrument did young students usually learn to play? Διαθέσιμες απαντήσεις: The lyre The double-aulos 6η Ερώτηση: What do we learn about the importance of music in ancient Greeks life? Διαθέσιμες απαντήσεις: Ancient Greeks used to play music at happy times only, like ceremonies, festivals, the theatre or sporting events. Music was so important that they used to play it even on the battlefield. Σελίδα 10/19

11 7η Ερώτηση: What do we learn about slaves in ancient Greece? Διαθέσιμες απαντήσεις: Only the rich used to have slaves. Every family used to have slaves, even the poorest ones. 8η Ερώτηση: What do we learn about spinning and weaving in ancient Greece? Διαθέσιμες απαντήσεις: Only servants used to know how to spin thread and weave cloth, because they had to do the hardest work. All women, even queens and noblewomen, used to learn how to spin thread and weave cloth in ancient Greece. 3. The ancient Greek house: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Click on 'Next' and roll over the rooms in the house to find out more about them. Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): 4. Which room is it?: Σελίδα 11/19

12 Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: Drag and drop to find the right room. This is where mothers used to spend time with their young children This is where slaves used to sleep This is where they used to have drinking parties (symposia) This is where they used to stores clothes This is where they used to keep the best pots and dishes Only rich people used to have this room This is they used to make jewellery or pots This is where they used to store food Διαθέσιμες επιλογές: bedroom andron kitchen gynaikon work room slave s room bathroom store room Σελίδα 12/19

13 2η Φάση: What are the differences? Σελίδα 13/19

14 2η Φάση: What are the differences? Χρονική Διάρκεια: 50 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 Οι μαθητές χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που έχουν αποκομίσει από την πρώτη φάση του σεναρίου, μιλάνε για διαφορές ανάμεσα στη ζωή στην αρχαία Ελλάδα και τη σύγχρονη και εξερευνούν μια ιστοσελίδα για να βρουν περισσότερες διαφορές. Παίζουν διαδραστικά με χρήσιμο λεξιλόγιο και αποτυπώνουν τις διαφορές που ανακαλύπτουν σε ένα project, στο φύλλο εργασίας 1 στο τέλος του μαθήματος. 1. How was life in ancient Greece different from life in modern Greece?: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εκφράσεις τύπου σωστό/λάθος Υπερσύνδεσμος: Περιγραφή Εργασίας: Select the right statement. 1. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; In Greece today, schoolchildren don t learn to play a musical instrument at school, but in ancient Greece schoolchildren used to learn to play the lyre. In Greece today, schoolchildren don t learn to play a musical instrument at school, but in ancient Greece schoolchildren used to learn to play the guitar. Σελίδα 14/19

15 2. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; At drinking parties in Greece today, young boys and girls play with their friends, but at drinking parties in ancient Greece, young boys and girls used to listen to their parents talking. At drinking parties in Greece today, young boys and girls play with their friends, but at drinking parties in ancient Greece, young boys and girls used to sing and dance for money. 3. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; In Greece today, families don t have slaves, but in ancient Greece all families used to have slaves. In Greece today, families don t have slaves, but in ancient Greece rich families used to have slaves. 4. Ποιά είναι η σωστή έκφραση; Women in Greece today don t learn to spin thread and weave cloth, but in ancient Greece all women used to learn to spin thread and weave cloth. Women in Greece today don t learn to spin thread and weave cloth, but in ancient Greece all women used to learn to spin thread, weave cloth and make pottery. 2. Find more differences.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εξωτερικό περιεχόμενο Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Surf the website and find more differences between life in modern and ancient Greece. Use your findings to do the project in the worksheet. Διεύθυνση ιστοτόπου (URL): Σελίδα 15/19

16 3. Useful words!: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: You can use these words to talk about the differences between life in ancient Greece and modern Greece. 1η Κάρτα Σελίδα 16/19

17 2η Κάρτα 3η Κάρτα Σελίδα 17/19

18 4η Κάρτα 5η Κάρτα Σελίδα 18/19

19 6η Κάρτα Σελίδα 19/19 Powered by TCPDF (