Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση"

Transcript

1 Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Γυθείου 1 Α, Χαλάνδρι Τηλ.: , , Fax:

2 Γιατί Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων; Τα Ατυχήματα είναι η πρώτη αιτία θανάτου και αναπηρίας των παιδιών στη χώρα μας. Τα ατυχήματα που απειλούν τα παιδιά είναι πολλά: τροχαία, πτώσεις, δηλητηριάσεις, εγκαύματα, πνιγμός, κλπ. μπορούν δε να συμβούν οποιαδήποτε στιγμή και οπουδήποτε, όπως στο σπίτι, στο σχολείο, στο δρόμο, στην παιδική χαρά, στις διακοπές... Όταν ένα παιδί τραυματίζεται σωματικά, τραυματίζεται και ψυχικά τόσο το ίδιο όσο και όλη η οικογένεια του. Σε αντίθεση με τις περισσότερες ασθένειες, ατυχήματα συμβαίνουν σε όλους, σε ανύποπτο χρόνο. Είναι αποδεδειγμένο όμως, ότι η σωστή και συστηματική πρόληψη μπορεί να μειώσει τον αριθμό και τη σοβαρότητα των παιδικών ατυχημάτων μέχρι και 50%. Τα παιδιά σε μικρή ηλικία είναι από τη φύση τους γεμάτα περιέργεια και δεν έχουν ανεπτυγμένη την αίσθηση του κινδύνου, για αυτό και είναι ιδιαίτερα επιρρεπή στα ατυχήματα. Μεγαλώνοντας, αναπτύσσουν μεν την αίσθηση του κινδύνου, επηρεάζονται όμως από άλλους παράγοντες όπως, η ανάγκη επίδειξης, η εφηβική αντίδραση στις συμβουλές των ενηλίκων και στους νόμους, η έλξη προς την περιπέτεια και η επιθυμία να είναι αποδεκτοί από τους άλλους, με αποτέλεσμα να ^ είναι εξίσου επιρρεπή στα ατυχήματα. Ένα μη σοβαρό ατύχημα μπορεί να έχει σαν αποτέλεσμα να κάνει το παιδί περισσότερο προσεκτικό. Δυστυχώς όμως, πολλά από τα ατυχήματα είναι σοβαρά και καταλήγουν σε μόνιμες αναπηρίες ακόμα και σε θάνατο. Για το λόγο αυτό είναι πολύ σημαντικό να μάθουμε στα παιδιά μας από μικρή ηλικία να αναγνωρίζουν τους κινδύνους και να προστατεύονται από αυτούς. Το κράτος και οι ενήλικες ευθύνονται για τη δημιουργία σωστής υποδομής, ώστε το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνουν τα παιδιά να είναι όσο το δυνατόν περισσότερο ασφαλές. Παρά ταύτα, όλα τα παιδιά παθαίνουν ατυχήματα. Ο συνδυασμός τόπου κατοικίας, κοινωνικής τάξης, γένους, ηλικίας, ωριμότητας και χαρακτήρα, δημιουργεί τις προϋποθέσεις που προκαλούν τα ατυχήματα. Έχει παρατηρηθεί ότι, τα αγόρια παθαίνουν συχνότερα ατυχήματα από τα κορίτσια, προκαλούνται περισσότερα παιδικά ατυχήματα στις υποβαθμισμένες περιοχές, και ορισμένα παιδιά είναι περισσότερο ριψοκίνδυνα από άλλα. Να αποφεύγουμε όμως την υπερπροστασία, γιατί συχνά φέρνει το αντίθετο αποτέλεσμα. 1

3 Γιατί να συμπεριληφθεί η Πρόληψη Ατυχημάτων στη σχολική ύλη; Ο καλύτερος και πιο αποτελεσματικός τρόπος να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά σε όλη την Ελλάδα, είναι μέσω του Εκπαιδευτικού Συστήματος. Μετά τους γονείς, οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που περνούν τον περισσότερο χρόνο με τα παιδιά και ως εκ τούτου τα γνωρίζουν καλά καθώς επίσης και τις ιδιαιτερότητες της περιοχής στην οποία μεγαλώνουν. Στην εφηβική ηλικία, συχνά τα παιδιά δέχονται πιο εύκολα συμβουλές από τους καθηγητές τους όταν βρίσκονται με τους συμμαθητές τους, παρά από τους γονείς τους σε προσωπική συζήτηση. Τα θέματα της Πρόληψης των Ατυχημάτων είναι κατά βάση γνωστά σε όλους, ακόμα και στα μικρά παιδιά. Το πρόβλημα όμως είναι η νοοτροπία όλων, μικρών και μεγάλων, απέναντι στα ατυχήματα. Είναι σημαντικό να μάθουμε όλοι να είμαστε περισσότερο νομοταγείς (οι νόμοι υπάρχουν για να μας προστατεύουν και από τον ίδιο τον εαυτό μας), να σεβόμαστε τους άλλους, να είμαστε λιγότερο βιαστικοί και πιο υπεύθυνοι και να χρησιμοποιούμε τη λογική μας. Είναι γνωστό ότι τα παιδιά μαθαίνουν μιμούμενα τους μεγάλους για αυτό, ακόμα και στο θέμα της Πρόληψης Ατυχημάτων πρέπει να δίνουμε πάντα το καλό παράδειγμα (π.χ. να φοράμε πρώτοι εμείς ζώνη ασφαλείας στο αυτοκίνητο, πριν το απαιτήσουμε από τα παιδιά μας). Η Πρόληψη Ατυχημάτων στα σχολεία δεν πρέπει να είναι «μάθημα». Όπως αναφέραμε και προηγουμένως, τα θέματα της Πρόληψης των Ατυχημάτων είναι κατά βάση γνωστά, ακόμα και στα παιδιά του Νηπιαγωγείου. Άρα δεν τους μαθαίνουμε κάτι καινούργιο, όπως στα σχολικά μαθήματα. Τα παιδιά συχνά δεν αντιδρούν θετικά σε κανόνες και απαγορεύσεις. Τα «πρέπει» και τα «μη» έχουν συνήθως αρνητικό ή αντίθετο αποτέλεσμα. Τα περισσότερα παιδιά αν όχι όλα, έχουν κάποια εμπειρία από ατύχημα. Είναι σημαντικό να τους δοθεί η ευκαιρία να μοιραστούν αυτή την εμπειρία με άλλα παιδιά, έτσι ώστε να καταλήξουν μόνα τους σε κάποιο συμπέρασμα. Είναι επίσης γνωστό ότι τα παιδιά δέχονται υποδείξεις και επηρεάζονται πολύ πιο εύκολα από τους συνομηλίκους τους, παρά από τους ενήλικες. 2

4 Κατά συνέπεια η Παρουσίαση της Πρόληψης Παιδικών Ατυχημάτων στο Σχολείο για να είναι αποτελεσματική, πρέπει: Να γίνεται κάθε χρόνο, για να είναι συνεχής και συστηματική. Να είναι προσαρμοσμένη στην ηλικία των παιδιών στα οποία απευθύνεται, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των παιδιών και της περιοχής που κατοικούν. Να μην είναι απλώς θεωρητική αλλά να συμπεριλαμβάνει εικόνες και παραδείγματα. Όσο πιο άμεσα είναι τα παραδείγματα, όπως προσωπικές εμπειρίες του εκπαιδευτικού και των παιδιών, τόσο πιο αποτελεσματικά είναι. Το ίδιο συμβαίνει και με τις εικόνες που μπορεί να είναι απλές φωτογραφίες παρμένες από τα ίδια τα παιδιά, με πρωταγωνιστές τους εαυτούς τους. Να ενθαρρύνει την συμμετοχή όλων των παιδιών. Πολύ συχνά τα παιδιά που δεν είναι ομιλητικά, έχουν σημαντικά πράγματα να πουν. Με την καθοδήγηση του υπεύθυνου εκπαιδευτικού να βοηθηθούν τα παιδιά να καταλήξουν σε δικά τους συμπεράσματα. Να είναι ο εκπαιδευτικός πάντα έτοιμος να απαντήσει ειλικρινά και ρεαλιστικά σε όλες τις ερωτήσεις των παιδιών. Εφόσον δεν υπάρχει έτοιμη απάντηση, ο εκπαιδευτικός μπορεί να προτείνει στην τάξη να συζητηθεί το θέμα ώστε να βρεθεί η πιο ρεαλιστική λύση. Κατά την διάρκεια της παρουσίασης να τονίζεται, ότι σκοπός της Πρόληψης Ατυχημάτων δεν είναι να μας κάνει να φοβόμαστε και να αποφεύγουμε τα πάντα, για να μην τραυματιστούμε. Αντίθετα, πρέπει να χαιρόμαστε τη ζωή και να χρησιμοποιούμε τη λογική μας για να αποφεύγουμε τα ατυχήματα. Στα μεγαλύτερα παιδιά όμως, για να είμαστε αποτελεσματικοί, πρέπει να περνάμε το μήνυμα ότι ένα ατύχημα μπορεί να τους καταστρέψει τη ζωή. 3

5 Είναι σημαντικό να πεισθούν τα παιδιά ότι δεν είναι ντροπή να αρνηθούν να κάνουν κάτι που θεωρούν επικίνδυνο. Πολλά ατυχήματα συμβαίνουν όταν τα παιδιά αισθάνονται υποχρεωμένα να ακολουθήσουν τους άλλους. Είναι καλή ιδέα η παρουσίαση να καταλήγει παροτρύνοντας τα παιδιά να προσέχουν τα μικρότερα και να υπενθυμίζουν στους γονείς τους να είναι και αυτοί προσεκτικοί. Όταν καθιστάς τα παιδιά υπεύθυνα για τρίτους, έχουν την τάση να είναι και αυτά πιο προσεκτικά. Να μη γίνεται υπό πίεση χρόνου, αλλά να δίνεται η ευκαιρία στον εκπαιδευτικό και στα παιδιά, να αναπτύξουν τα επί μέρους θέματα χωριστά. Με έναυσμα ένα ατύχημα που συνέβη σε μαθητή του σχολείου, μπορεί να γίνει πολύ σοβαρή συζήτηση. Συζητήσεις όπως η Πρόληψη Ατυχημάτων από πυροτεχνήματα, για να είναι αποτελεσματικές, πρέπει να γίνονται πριν από την περίοδο που συνήθως συμβαίνουν αυτά τα ατυχήματα. Να είναι το έναυσμα μίας σειράς ενεργειών και εκδηλώσεων οργανωμένων από τα ίδια τα παιδιά, με την υποστήριξη του Σχολείου και του Συλλόγου Γονέων, κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς, με στόχο να βοηθήσουν τα παιδιά να εμπεδώσουν όσα συζήτησαν. 4

6 Υλικό για Παρουσιάσεις Πρόληψης Παιδικών Ατυχημάτων Το υλικό που ακολουθεί απευθύνεται σε παιδιά της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και είναι σε μορφή διαφανειών για τους παρακάτω λόγους: Τα περισσότερα σχολεία στην Ελλάδα διαθέτουν προβολέα για διαφάνειες και οθόνη, υλικό που διευκολύνει την ενημέρωση μίας ολόκληρης τάξης. Είναι εύκολο να κατασκευαστούν επιπλέον διαφάνειες, είτε με φωτογραφίες που έχουν βγάλει τα παιδιά και ο εκπαιδευτικός, είτε με σχέδια και σημειώσεις που έχουν αποτυπωθεί με ειδικούς μαρκαδόρους απευθείας πάνω στις διαφάνειες. Μπορεί να αλλάξει η σειρά των διαφανειών και να δημιουργηθούν νέες κατηγορίες ατυχημάτων, όπως «ατυχήματα που συμβαίνουν στο σχολείο», «ατυχήματα που συμβαίνουν στις διακοπές». Κάθε διαφάνεια μπορεί να συζητηθεί στην τάξη όσο χρόνο χρειάζεται για να καταλήξουν τα παιδιά σε δικά τους συμπεράσματα. Δεν χρειάζεται να γίνει παρουσίαση όλων των κατηγοριών των Ατυχημάτων συγχρόνως, όπως αναφέραμε και προηγουμένως. Είναι στην κρίση του κάθε εκπαιδευτικού, ποια από τα θέματα που αναφέρονται θέλει να αναπτύξει με τους μαθητές του, θεωρώντας ότι τα παιδιά έχουν την απαιτούμενη ωριμότητα για να τα καταλάβουν. Επίσης μπορεί να προσθέσει θέματα που δεν συμπεριλαμβάνονται σε αυτό το υλικό και ο ίδιος θεωρεί σημαντικά. Το Σωματείο «Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος» έχει καθιερώσει κάθε 3 η Κυριακή του Οκτωβρίου ως Ημέρα Πρόληψης Παιδικών Ατυχημάτων. Την ημέρα εκείνη το Σωματείο οργανώνει μία εκδήλωση για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του ευρύτερου κοινού, κυρίως των παιδιών. Με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών, θα μπορούσαν να οργανώνονται ανάλογες εκδηλώσεις σε όλες τις περιοχές της Ελλάδος, ώστε να βοηθήσουμε όλοι να μειωθούν τα παιδικά ατυχήματα και οι σοβαρές συνέπειες τους. 5

7 Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 1

8 Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 2004, Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος Γυθείου 1Α, Χαλάνδρι Τηλ.: , , Fax:

9 Τα ατυχήματα είναι η πρώτη αιτία θανάτου των παιδιών στη χώρα μας 3

10 Κάθε χρόνο στην Ελλάδα παιδιά περίπου τραυματίζονται από ατυχήματα. Από αυτά 700 παιδιά χάνουν τη ζωή τους μένουν με μόνιμες αναπηρίες 4

11 Τα ατυχήματα είναι πολλά: Τροχαία Πτώσεις Δηλητηριάσεις Εγκαύματα Πνιγμός Ασφυξία Αθλητικά Ατυχήματα Ατυχήματα από απερίσκεπτη και βίαιη συμπεριφορά Ατυχήματα από όπλα Ατυχήματα από ζώα Εργατικά Ατυχήματα Ατυχήματα από φυσικές καταστροφές 5

12 ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ Διευκρινίζουμε τους όρους : Πρόληψη, Ατύχημα Πρόληψη: κάνω κάτι για να αποφύγω κάτι άλλο που συνήθως είναι δυσάρεστο. Ατύχημα: για να το εξηγήσουμε, δίνουμε δύο παραδείγματα και αφήνουμε τα παιδιά να κρίνουν. α. Είναι ατύχημα εάν ο Γιώργος μαλώσει με την Μαρία και αποφασίσει να τη χτυπήσει; (Όχι) β. Είναι ατύχημα εάν την ώρα που κάνουμε μπάνιο, γλιστρήσουμε στα σαπούνια και χτυπήσουμε; (Ναι) Ατύχημα είναι όταν υπάρχει τραυματισμός χωρίς πρόθεση 6

13 Τροχαία 7

14 Πεζοδρόμιο Διπλή φωτογραφία α. Παιδιά στο πεζοδρόμιο β. Κατειλημμένο πεζοδρόμιο Περπατώ πάντα στο πεζοδρόμιο όπου υπάρχει και δεν είναι κατειλημμένο. 8

15 Παιδιά στο πλάι / στη μέση του δρόμου Διπλή φωτογραφία α. Παιδιά στο πλάι του δρόμου το ένα πίσω από το άλλο, β. Παιδιά στη μέση του δρόμου Όταν δεν υπάρχει πεζοδρόμιο ή είναι κατειλημμένο περπατάμε στο πλάι του δρόμου, ο ένας πίσω από τον άλλο. Όταν ο δρόμος είναι διπλής κατευθύνσεως, περπατάω πάντα αντίθετα από τη φορά των αυτοκινήτων, ώστε να βλέπω τα αυτοκίνητα που έρχονται. 9

16 Παιδιά σε διάβαση Φωτογραφία: Παιδιά περνούν προσεκτικά από τη Διάβαση με πράσινο φως Περνώ τον δρόμο πάντα από τη Διάβαση Πεζών, όταν το φανάρι για τους πεζούς είναι πράσινο. Σταματώ πάντα στο κόκκινο. Πριν περάσω το δρόμο, κοιτάζω πάντα δεξιά και αριστερά, ακόμα και όταν το φανάρι είναι πράσινο. Όταν κυκλοφορώ στο δρόμο δεν εμπιστεύομαι τους οδηγούς, πάντα προσέχω. 10

17 Αντανακλαστικά / Ανοιχτόχρωμα ρούχα Διπλή φωτογραφία: α. Ποδηλάτης το βράδυ με αντανακλαστικά, β. Παιδιά στο σκοτάδι με ανοιχτόχρωμα ρούχα Όταν κυκλοφορώ βράδυ ή νύχτα, γνωρίζω καλά ότι εφόσον φορώ σκούρα ρούχα που απορροφούν το φως, δεν διακρίνομαι εύκολα. Αντίθετα, τα ανοιχτόχρωμα ρούχα και τα πρόσθετα αντανακλαστικά, αντανακλούν το φως και έτσι φαίνομαι περισσότερο. 11

18 Μπάλα στον δρόμο Διπλή φωτογραφία: α. Παιδί με μπάλα στην άκρη του δρόμου, β. Παιδί που πετάγεται μεταξύ σταθμευμένων αυτοκινήτων Αποφεύγω να παίζω μπάλα κοντά στο δρόμο για να μην προκαλέσω ατύχημα. Δεν πετάγομαι ποτέ στο δρόμο να πιάσω τη μπάλα. Δεν πετάγομαι ποτέ εμπρός ή πίσω από σταματημένο λεωφορείο ή αυτοκίνητο. 12

19 Πάντα στο πίσω κάθισμα Σκίτσο: Τα παιδιά πάντα στο πίσω κάθισμα σωστά δεμένα Σε περίπτωση ατυχήματος, είναι αποδεδειγμένο, ότι το πίσω κάθισμα είναι το πιο ασφαλές μέρος του αυτοκινήτου. Η ζώνη ασφαλείας σώζει ζωές. 13

20 Ζώνη ασφαλείας Διπλή φωτογραφία: α. Μωρό σε κάθισμα ασφαλείας, β. Παιδί με ζώνη ασφαλείας Οι ζώνες των αυτοκινήτων είναι τοποθετημένες για άτομα που έχουν ύψος άνω του 1,5μ. Σε περίπτωση ατυχήματος, πιο μικρόσωμα άτομα κινδυνεύουν να τραυματιστούν σοβαρά από το κομμάτι της ζώνης που αντί να περνά από τον ώμο τους, όπως θα έπρεπε, περνά από το λαιμό τους - και από το οριζόντιο κομμάτι της ζώνης, που αντί να περνά από τους γοφούς τους, περνά από την κοιλιά. Οι αερόσακοι στο μπροστινό μέρος του αυτοκινήτου είναι και αυτοί τοποθετημένοι για να προστατεύουν άτομα ύψους άνω του 1,5μ. όταν είναι σωστά δεμένα και μπορούν να τραυματίσουν σοβαρά πιο μικρόσωμα άτομα. Τα καθίσματα ασφαλείας αυτοκινήτου είναι κατασκευασμένα ανάλογα με το ύψος και το βάρος των παιδιών που τα χρησιμοποιούν. 14

21 Κάθισμα booster Διπλή φωτογραφία: α. Παιδί σε κάθισμα booster, β. Κάθισμα booster Όταν δεν έχω φτάσει ακόμα το 1,5 μ. ύψος, μπορώ να χρησιμοποιώ με ασφάλεια την κανονική ζώνη εφόσον κάθομαι σε κάθισμα booster που με κάνει και κάθομαι πιο ψηλά. Το μαξιλάρι δεν αντικαθιστά το κάθισμα booster γιατί σε περίπτωση ατυχήματος μπορεί να γλιστρήσει. 15

22 Αυτό το αντέχει μόνο η ζώνη-1 Αυτό το αντέχει μόνο η ζώνη Για να καταλάβω πόσο σημαντική είναι η χρήση της Ζώνης Ασφαλείας, τόσο στα μπροστινά όσο και στα πίσω καθίσματα, καλό είναι να γνωρίζω ότι σε μετωπική σύγκρουση όπου το αυτοκίνητο κινείται με 7 χλμ/ω, το βάρος των επιβατών πολλαπλασιάζεται επί 8. Ως εκ τούτου, είναι εμφανές ότι σε ατύχημα όπου οι πίσω επιβάτες δεν είναι σωστά δεμένοι, καταρχάς θα τραυματιστούν οι ίδιοι και κατά δεύτερο μπορεί να προκαλέσουν σοβαρό τραυματισμό μέχρι και θάνατο στους μπροστινούς επιβάτες, ακόμα και όταν αυτοί φορούν ζώνη. (Στο σκίτσο το υποτιθέμενο άτομο έχει βάρος 70 κιλά). 16

23 Αυτό το αντέχει μόνο η ζώνη-2 Αυτό το αντέχει μόνο η ζώνη Για να καταλάβω πόσο σημαντική είναι η χρήση της Ζώνης Ασφαλείας, τόσο στα μπροστινά όσο και στα πίσω καθίσματα, καλό είναι να γνωρίζω ότι σε μετωπική σύγκρουση όπου το αυτοκίνητο κινείται με 30 χλμ/ω, το βάρος των επιβατών πολλαπλασιάζεται επί 20. Ως εκ τούτου, είναι εμφανές ότι σε ατύχημα όπου οι πίσω επιβάτες δεν είναι σωστά δεμένοι, καταρχάς θα τραυματιστούν οι ίδιοι και κατά δεύτερο μπορεί να προκαλέσουν σοβαρό τραυματισμό μέχρι και θάνατο στους μπροστινούς επιβάτες, ακόμα και όταν αυτοί φορούν ζώνη. (Στο σκίτσο το υποτιθέμενο άτομο έχει βάρος 70 κιλά). 17

24 Αυτό το αντέχει μόνο η ζώνη-3 Αυτό το αντέχει μόνο η ζώνη Για να καταλάβω πόσο σημαντική είναι η χρήση της Ζώνης Ασφαλείας, τόσο στα μπροστινά όσο και στα πίσω καθίσματα, καλό είναι να γνωρίζω ότι σε μετωπική σύγκρουση όπου το αυτοκίνητο κινείται με 50 χλμ/ω, το βάρος των επιβατών πολλαπλασιάζεται επί 40. Ως εκ τούτου, είναι εμφανές ότι σε ατύχημα όπου οι πίσω επιβάτες δεν είναι σωστά δεμένοι, καταρχάς θα τραυματιστούν οι ίδιοι και κατά δεύτερο μπορεί να προκαλέσουν σοβαρό τραυματισμό μέχρι και θάνατο στους μπροστινούς επιβάτες, ακόμα και όταν αυτοί φορούν ζώνη. (Στο σκίτσο το υποτιθέμενο άτομο έχει βάρος 70 κιλά). 18

25 Ηλεκτρικό παράθυρο / έξοδος από το αυτοκίνητο Διπλή φωτογραφία: α. Παιδί που ακουμπά στο ηλεκτρικό παράθυρο, β. Παιδί που βγαίνει από τη μεριά του δρόμου Δεν παίζω με τα ηλεκτρικά παράθυρα του αυτοκινήτου και προσέχω τα πιο μικρά παιδιά, να μην τραυματιστούν από αυτά. Δεν βγάζω ποτέ το κεφάλι ή τα χέρια μου από το παράθυρο όταν κινείται το αυτοκίνητο. Δεν βγαίνω και δεν μπαίνω στο αυτοκίνητο ποτέ από την πλευρά του δρόμου γιατί μπορεί εύκολα να τραυματιστώ και να προκαλέσω σοβαρό ατύχημα σε άλλους. 19

26 Ποδηλάτης Φωτογραφία ποδηλάτη Φορώ πάντα ποδηλατικό κράνος κατάλληλου μεγέθους, σωστά δεμένο. Είμαι πάντα σωστά ντυμένος (όσο περισσότερο καλυμμένο είναι το σώμα μου, τόσο λιγότερο θα τραυματιστώ σε περίπτωση ατυχήματος). Φορώ πάντα παπούτσια που κρατούν σωστά τα πόδια μου και έχω πάντα δεμένα κορδόνια. Εφόσον οδηγώ βράδυ το ποδήλατό μου, φροντίζω να φορώ ανοιχτόχρωμα ρούχα ή ρούχα με πρόσθετα αντανακλαστικά για να φαίνομαι. Επίσης, είμαι υποχρεωμένος να έχω άσπρο φως στο μπροστινό μέρος του ποδηλάτου μου, κόκκινο πίσω και αντανακλαστικά στα πλάγια. 20

27 ΕΛΕΓΧΟΣ ΠΟΔΗΛΑΤΟΥ ΦΡΕΝΑ ΑΛΥΣΙΔΑ ΛΑΣΤΙΧΑ ΦΩΤΑ - ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΤΙΚΑ Λευκό ή Κίτρινο - μπροστά Ερυθρό και Αντανακλαστικό - πίσω Αντανακλαστικό - σε κάθε πλευρά Αντανακλαστικό - στο πίσω μέρος των πεταλιών ΚΟΥΔΟΥΝΙ 21

28 Ποδηλάτης έτοιμος να στρίψει Φωτογραφία: Ποδηλάτης με κράνος έτοιμος να στρίψει Εφόσον οδηγώ το ποδήλατο μου στο δρόμο, γνωρίζω ότι έχω τις ίδιες υποχρεώσεις με όλα τα άλλα οχήματα, πρέπει όμως να προσέχω ακόμα περισσότερο. Γνωρίζω και ακολουθώ πάντα τους βασικούς κανόνες και τα σήματα του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας. 22

29 Πτώσεις 23

30 Παιδιά σε ταράτσα / παιδί που τρέχει προς τζάμι Διπλή φωτογραφία: α. Παιδιά σε ταράτσα, β. Παιδί που τρέχει προς το τζάμι Δεν σκαρφαλώνω σε κάγκελα μπαλκονιού ή ταράτσας, πρεί εύκολα να χάσω την ισορροπία μου και να τραυματιστώ σοβαρά. Για τον ίδιο λόγο, δε σκύβω από μπαλκόνι, ταράτσα ή παράθυρο. Δεν παίζω ποτέ έξω, κοντά σε μπαλκονόπορτες. Εάν δεν υπάρχει άλλη λύση κλείνω το παντζούρι για να μη σπάσει το τζάμι και τραυματιστώ. Εφόσον δεν υπάρχει παντζούρι, ανοίγω την μπαλκονόπορτα για να μην είναι εκτεθειμένο το τζάμι. Τοποθετώ αυτοκόλλητα στις μπαλκονόπορτες για να είναι ορατές και να μη πέσω κατά λάθος πάνω τους. Μέσα στο σπίτι δεν κάθομαι πάνω σε γυάλινα τραπέζια και προσέχω πολύ τις βιτρίνες και τις γυάλινες πόρτες. 24

31 Σκάλα με εμπόδια / μπανιέρα Διπλή φωτογραφία: α. Σκάλα με εμπόδια, β. Πόδι στη μπανιέρα. Δεν τρέχω και δε σπρώχνω στις σκάλες. Δεν κάνω τσουλήθρα στην κουπαστή της σκάλας, διότι μπορεί εύκολα να τραυματιστώ. Προσέχω να είναι δεμένα τα κορδόνια των παπουτσιών μου, ιδιαίτερα όταν κατεβαίνω τις σκάλες. Δεν αφήνω ποτέ αντικείμενα στις σκάλες γιατί μπορεί κάποιος πολύ εύκολα να σκοντάψει και να τραυματιστεί. Τοποθετώ πάντα στην μπανιέρα πλαστικό χαλάκι, γιατί μπορεί να τραυματιστώ σοβαρά γλιστρώντας. Προσέχω να μη γλιστρήσω σε βρεγμένο δάπεδο ή σε κάτι που έχει πέσει στο πάτωμα της κουζίνας. 25

32 Παιδί σε τσουλήθρα / δέντρο Διπλή φωτογραφία: α. Τσουλήθρα, β. Παιδί πάνω σε δέντρο Αποφεύγω να χρησιμοποιώ τα όργανα της Παιδικής Χαράς που δεν είναι σταθερά και σε καλή κατάσταση. Χρησιμοποιώ τα όργανα σωστά (π.χ. κατεβαίνω πάντα την τσουλήθρα καθιστός ή καθιστή, κοιτάζοντας προς τα εμπρός) Δεν περνάω κοντά σε αυτούς που κάνουν κούνια, γιατί μπορεί να χτυπήσω άσχημα. Όταν παίζω στην Παιδική Χαρά, δεν βιάζομαι και δε σπρώχνω τους άλλους. Όταν σκαρφαλώνω σε δέντρα, προσέχω τα λαδιά να μπορούν να σηκώσουν το βάρος μου και τα πιο λεπτά να μην μου μπούνε στα μάτια. Σκαρφαλώνω προσεχτικά χωρίς να βιάζομαι και δε σπρώχνω τους άλλους. 26

33 Δηλητηριάσεις 27

34 Τρόφιμα, οινοπνευματώδη, προϊόντα καπνού Διπλή φωτογραφία: α. Τρόφιμα, β. Οινοπνευματώδη και προϊόντα καπνού. Προσέχω τι τρώγω, να μην έχει λήξει ή χαλάσει. Δεν τρώγω ποτέ κάτι που έχει ξεπαγώσει και ξαναπαγώσει, όπως το παγωτό, γιατί μπορεί να πάθω σοβαρή δηλητηρίαση. Πλένω καλά τα φρούτα και λαχανικά πριν τα φάω και προσέχω να μην έχουν μπει μυρμήγκια στο φαγητό. Εκτός του οτι το κάπνισμα βλάπτει την υγεία, τα προϊόντα καπνού μπορεί να προκαλέσουν σοβαρή δηλητηρίαση μέχρι και θάνατο σε πολύ μικρά παιδιά, εάν τα μασήσουν και τα καταπιούν. Προσέχω να μην υπάρχουν προϊόντα καπνού και γόπες εκεί που τα φτάνουν τα μικρά παιδιά. Η μέθη είναι δηλητηρίαση του οργανισμού από οινόπνευμα και μπορεί να έχει πολύ σοβαρές συνέπειες στην υγεία μας. Έχει άμεση σχέση με την ποσότητα και την ποιότητα του ποτού που καταναλώνουμε. Στα παιδιά, τα οινοπνευματώδη ποτά και σε μικρή ποσότητα, μπορούν να προκαλέσουν σοβαρή δηλητηρίαση. 28

35 Φάρμακα / καλλυντικά Διπλή φωτογραφία: α. Φάρμακα, β. Καλλυντικά. Τα φάρμακα δεν είναι καραμέλες. Εάν τα πάρω σε λάθος ποσότητα ή όταν δεν τα χρειάζομαι, μπορούν να μου προκαλέσουν σοβαρή δηλητηρίαση. Προσέχω πάντα να μην υπάρχουν φάρμακα κοντά σε πολύ μικρά παιδιά, γιατί έχουν την τάση να βάζουν τα πάντα στο στόμα τους. Ορισμένα καλλυντικά όπως τα αρώματα, περιέχουν μεγάλη ποσότητα οινοπνεύματος. Για τον λόγο αυτό, μπορεί να προκαλέσουν σοβαρό ερεθισμό στα μάτια καθώς και δηλητηρίαση, ιδιαίτερα σε πολύ μικρά παιδιά που βάζουν τα πάντα στο στόμα. 29

36 Απορρυπαντικά, φυτοφάρμακα, εντομοκτόνα, διαλυτικά Φωτογραφία: απορρυπαντικά, φυτοφάρμακα, εντομοκτόνα και διαλυτικά Όλα τα παραπάνω είναι τοξικά, δηλαδή δηλητήρια. Τα μεταχειρίζομαι σωστά, με προσοχή, μακριά από τα μάτια μου και πλένω πάντα τα χέρια μου, αφού τα χρησιμοποιήσω. Τα τοποθετώ πάντα εκεί που δεν τα φτάνουν τα πολύ μικρά παιδιά. Δεν βάζω ποτέ τοξικό υγρό σε δοχεία που δεν αναγράφουν καθαρά το ακριβές περιεχόμενο, διότι μπορεί κάποιος να το πιει ή να το χρησιμοποιήσει, νομίζοντας οτι είναι αναψυκτικό ή νερό. 30

37 Εγκαύματα 31

38 Τζάκι / κουζίνα Διπλή φωτογραφία: α. τζάκι, β. κουζίνα. Αποφεύγω να παίζω κοντά σε αναμμένο τζάκι ή σόμπα και δεν ακουμπάω τις σίτες ασφαλείας για να μην καώ. Δεν αφήνω παιχνίδια ή άλλα αντικείμενα πολύ κοντά σε αναμμένο τζάκι ή σόμπα, για να μην πάρουν φωτιά. Δεν πετάω ποτέ σπρέι, κονσέρβες, μπαταρίες ή διαλυτικά υγρά, όπως: οινόπνευμα ή βενζίνη, σε αναμμένη φωτιά, γιατί υπάρχει μεγάλη πιθανότητα να προκαλέσουν έκρηξη. Προσέχω πολύ να μην ακουμπήσω σε θερμαινόμενη επιφάνεια (φούρνος, μάτια) ή σε σκεύος που καιει. Όταν βοηθάει στο μαγείρεμα, προτιμώ να χρησιμοποιώ τα πίσω μάτια και βεβαιώνομαι οτι τα χερούλια των μαγειρικών σκευών είναι πάντα στραμμένα προς τα μέσα, για να μην τα σπρώξει κανείς κατά λάθος και καεί. Δεν βάζω ποτέ το πρόσωπό μου πάνω από κατσαρόλα που βράζει, για να δω τι έχει μέσα. Ο ατμός μπορεί να με κάψει. Πρέπει πάντα να υπάρχει σε εμφανές σημείο της κουζίνας πυροσβεστήρας που δουλεύει και ξέρω πώς να τον χρησιμοποιήσω σε περίπτωση ανάγκης. 32

39 Βεγγαλικά / γκαζάκι Διπλή φωτογραφία: α. Βεγγαλικά, β. Γκαζάκι, σπίρτα, αναπτήρας. Τα βεγγαλικά δίνουν μεγάλη χαρά στα παιδιά, αλλά μπορούν εύκολα να γίνουν αιτία σοβαρών εγκαυμάτων, για αυτό πρέπει να μάθουν να τα χρησιμοποιούν σωστά και με την επιτήρηση ενηλίκων. Δεν ανάβω «δυναμιτάκια» ποτέ κοντά στο πρόσωπό μου και δεν τα πετάω, ούτε για αστείο, σε άλλους. Δε μεταφέρω ποτέ «δυναμιτάκια» στην τσέπη μου διότι μπορεί να ανάψουν από την τριβή και να μου προκαλέσουν σοβαρό έγκαυμα. Δεν παίζω ποτέ με αναπτήρες και σπίρτα και μαθαίνω να τα χρησιμοποιώ σωστά. Εάν δε χρησιμοποιηθεί σωστά και με προσοχή, το γκαζάκι μπορεί να προκαλέσει σοβαρό τραυματισμό, για αυτό καλό είναι να το χρησιμοποιώ μόνο με τη βοήθεια κάποιου ενήλικα. 33

40 Πρίζα, πιστολάκι μαλλιών Διπλή φωτογραφία: α. πρίζα, β. Πιστολάκι μαλλιών. Διευκρινίζουμε τον όρο ηλεκτροπληξία Δεν παίζω ποτέ με πρίζες, φώτα ή ηλεκτρικές συσκευές. Μπορεί εύκολα να πάθω ηλεκτροπληξία. Δεν τραβάω ποτέ μία πρίζα από το καλώδιο. Εάν παρατηρήσω ότι κάποια πρίζα ή διακόπτης είναι χαλασμένα, ενημερώνω τους γονείς μου για να τα διορθώσουν. Δε χρησιμοποιώ ηλεκτρικές συσκευές με βρεγμένα χέρια ή κοντά σε νερό. Δε χρησιμοποιώ πιρούνι για να βγάλω τοστ από την τοστιέρα, αν είναι στην πρίζα. 34

41 Παιδί στον ήλιο Φωτογραφία: παιδί στον ήλιο Αποφεύγω να κάθομαι στον ήλιο τις μεσημεριανές ώρες, γιατί τότε είναι πολύ δυνατός. Όταν βρίσκομαι στον ήλιο προφυλάσσομαι από αυτόν (καπέλο, αντηλιακό, ανοιχτόχρωμη μπλούζα). 35

42 Πνιγμός - Ασφυξία 36

43 Βουτιά, θάλασσα Διπλή φωτογραφία: α. Βουτιά στο νερό, β. Παιδιά σε ταραγμένη θάλασσα. Μαθαίνω να κολυμπώ σωστά από την πιο μικρή ηλικία. Δεν απομακρύνομαι ποτέ πολύ από την ξηρά, χωρίς επίβλεψη. Κάνω βουτιές μόνο εφόσον βεβαιωθώ ότι τα νερά είναι αρκετά βαθιά και δεν υπάρχουν εμπόδια. Επικίνδυνα παιχνίδια στο νερό, όπως πατητές, κρατήματα αναπνοής κ.ά. μπορούν πολύ εύκολα να καταλήξουν σε πνιγμό (δεν αξίζει για ένα στοίχημα να χάσω την ζωή μου). Κάνω καταδύσεις και υποβρύχιο ψάρεμα μόνο εφόσον έχω παρακολουθήσει ειδικά μαθήματα, χρησιμοποιώ τον κατάλληλο εξοπλισμό, ακολουθώ τους κανόνες και συνοδεύομαι από κάποιον έμπειρο. Όταν κολυμπώ σε πισίνα, προσέχω να μη χτυπήσω τρέχοντας ή παίζοντας άτσαλα, γιατί μπορεί να χάσω τις αισθήσεις μου και υπάρχει φόβος να πνιγώ. Δεν κολυμπώ ποτέ στη θάλασσα όταν υπάρχει δυνατό ρεύμα. 37

44 Φαγητό στην αμμουδιά / Σωσίβιο Διπλή φωτογραφία: α. Φαγητό στην αμμουδιά, β. Θαλάσσιο σκι με σωσίβιο. Δεν κολυμπώ με γεμάτο στομάχι. Πρέπει να έχουν περάσει 3 ώρες από την ώρα που έχω φαει. Φορώ πάντα σωσίβιο όταν κάνω θαλάσσια αθλήματα, όπως ιστιοπλοΐα και θαλάσσιο σκι. 38

45 Ποτάμι / Πηγάδι Διπλή φωτογραφία: α. Ποτάμι, β. Πηγάδι. Δεν πλησιάζω στην όχθη του ποταμού, όταν τα νερά είναι φουσκωμένα και έχει πολύ δυνατό ρεύμα. Δεν πλησιάζω και δε σκύβω ποτέ πάνω από πηγάδι ή δεξαμενή νερού, μπορεί εύκολα να πέσω μέσα και να πνιγώ ή στην περίπτωση που δεν έχουν νερό, να τραυματιστώ σοβαρά. Υπάρχει επίσης φόβος, εάν η στάθμη του νερού είναι χαμηλή, να μην μπορέσω να βγω. 39

46 Πνιγμός Διπλή φωτογραφία: α. Αντικείμενα που μπορεί να προκαλέσουν πνιγμό, β. Παιδί με πλαστική σακούλα στο κεφάλι. Αποφεύγω όταν τρώγω, να κινούμαι ή να βρίσκομαι σε αυτοκίνητο που κινείται. Δε μασάω ποτέ όταν διαβάζω ξαπλωμένος. Δε βιάζομαι όταν τρώω. Αποφεύγω τις κινήσεις με το κεφάλι προς τα κάτω, όπως τούμπες ή κατακόρυφο, μόλις έχω φαει. Προσέχω να μην υπάρχουν κοντά σε μικρά παιδιά, παιχνίδια με μικρά κομμάτια, ξηροί καρποί, σκληρές καραμέλες, παγάκια και άλλα μικρά αντικείμενα, γιατί έχουν την τάση να βάζουν τα πάντα στο στόμα και μπορούν πολύ εύκολα να πνιγούν. Δεν παίζω με πλαστικές σακούλες και τις κρατάω μακριά από μικρά παιδιά, που μπορεί να τις βάλουν στο κεφάλι τους και να πάθουν ασφυξία. Όταν παίζω, δε χώνομαι σε μπαούλα ή ντουλάπια που δεν είμαι σίγουρος ότι αερίζονται και ότει είναι εύκολο να βγω, για να μην εγκλωβιστώ. 40

47 Αθλητικά ατυχήματα 41

48 Για να αποφύγω τα αθλητικά ατυχήματα χρειάζεται: Κατάλληλος χώρος άθλησης και κατάλληλες συνθήκες Κατάλληλη ενδυμασία και εξοπλισμός Καλή φυσική κατάσταση και προθέρμανση Τήρηση των κανόνων του κάθε αθλήματος Για να αποφύγω τα αθλητικά ατυχήματα... Αναπτύσσουμε τα ανωτέρω σημεία, στις επόμενες διαφάνειες που δείχνουν διάφορα αθλήματα. Υπενθυμίζουμε επίσης ότι αποφεύγουμε τον αθλητισμό μόλις έχουμε φάει. 42

49 Διάφορα αθλήματα-1 Για να αποφύγω τα αθλητικά ατυχήματα... Αναπτύσσουμε τα ανωτέρω σημεία, στις επόμενες διαφάνειες που δείχνουν διάφορα αθλήματα. Υπενθυμίζουμε επίσης ότι αποφεύγουμε τον αθλητισμό μόλις έχουμε φάει. 43

50 Διάφορα αθλήματα-2 Για να αποφύγω τα αθλητικά ατυχήματα... Αναπτύσσουμε τα ανωτέρω σημεία, στις επόμενες διαφάνειες που δείχνουν διάφορα αθλήματα. Υπενθυμίζουμε επίσης ότι αποφεύγουμε τον αθλητισμό μόλις έχουμε φάει. 44

51 Διάφορα αθλήματα-3 Για να αποφύγω τα αθλητικά ατυχήματα... Αναπτύσσουμε τα ανωτέρω σημεία, στις επόμενες διαφάνειες που δείχνουν διάφορα αθλήματα. Υπενθυμίζουμε επίσης ότι αποφεύγουμε τον αθλητισμό μόλις έχουμε φάει. 45

52 Ατυχήματα από απερίσκεπτη και βίαιη συμπεριφορά 46

53 Βίαιη και απερίσκεπτη συμπεριφορά Διπλή φωτογραφία: α. Τσακωμός ποδοσφαιριστών, β. Κατεστραμμένες κερκίδες. Εάν δεν προσέξω, μπορεί κάτι που κάνω, ακόμα και για αστείο, να καταλήξει σε τραυματισμό άλλου. Αποφεύγω να αντιδρώ, όταν είμαι θυμωμένος, για να μην προκαλέσω τραυματισμό. 47

54 Ατυχήματα από όπλα 48

55 Κυνηγετικό όπλο Φωτογραφία: κυνηγετικό όπλο Τα όπλα δεν είναι παιχνίδια, είναι εξαιρετικά επικίνδυνα. Εάν υπάρχει όπλο στο σπίτι δεν το πιάνω ποτέ, γιατί άθελά μου μπορεί να προκαλέσω σοβαρό ατύχημα. Συμμετέχω σε κυνήγι στην κατάλληλη ηλικία και μόνον εφόσον έχω μάθει να χειρίζομαι σωστά το κυνηγετικό όπλο, ακολουθώ πιστά τους κανόνες και βρίσκομαι υπό την επίβλεψη έμπειρων κυνηγών. Η σκοποβολή είναι άθλημα που μπορεί να διδαχθεί σωστά από την ηλικία των 12 ετών σε σκοπευτήριο, υπό την επίβλεψη έμπειρων ατόμων. 49

56 Αεροβόλο / Αιχμηρά αντικείμενα Διπλή φωτογραφία: α. Αεροβόλο, β. Κοφτερά και αιχμηρά αντικείμενα. Αν και πωλούνται ως παιχνίδια και δεν είναι θανατηφόρα, μπορούν εύκολα να προκαλέσουν σοβαρούς τραυματισμούς, κυρίως στα μάτια. Εφόσον παίζω με αυτά φορώ πάντα πλαστικά γυαλιά ασφαλείας. Μαχαίρια, ψαλίδια και εργαλεία εφόσον χρησιμοποιούνται βιαστικά και απρόσεκτα, μπορούν να προκαλέσουν σοβαρούς τραυματισμούς. Όταν μεταφέρω ένα μαχαίρι ή οποιοδήποτε αιχμηρό αντικείμενο δε βιάζομαι και το κρατώ σταθερά με τη μύτη προς τα κάτω, μακριά από το σώμα μου. Μαθαίνω να κόβω σωστά με σουγιά και μαχαίρι. Πρέπει η κόψη να έχει κατεύθυνση αντίθετη από τα δάκτυλά μου και το υπόλοιπο σώμα μου και να κόβω πάνω σε σταθερή επιφάνεια. 50

57 Ατυχήματα από ζώα 51

58 Παιδί με σκύλο / Λιοντάρι σε κλουβί Διπλή φωτογραφία: α. Παιδί με σκύλο, β. Λιοντάρι σε κλουβί. Τα ζώα επιτίθενται συνήθως, εφόσον είναι άρρωστα, προστατεύουν τα μικρά τους ή την τροφή τους και γενικά όταν αισθάνονται απειλούνται. Πλησιάζω με προσοχή ένα κατοικίδιο ζώο που δεν γνωρίζω, για να μην το τρομάξω. Δεν παλεύω με τους φίλους μου, όταν είναι κοντά ο σκύλος τους. Μπορεί να μου επιτεθεί γιατί αισθάνεται ότι προστατεύει τα αφεντικά του. Προσέχω πολύ όταν αγοράζω σκύλο που είναι ράτσας εκ φύσεως επιθετικής, όπως ντόπερμαν, πιτμπούλ, κ.ά., γιατί είναι σκυλιά που συνήθως χρειάζονται σωστή εκπαίδευση. Προσπαθώ να είμαι πάντα ήρεμος και να μην πανικοβάλλομαι κοντά σε ζώα, γιατί αισθάνονται το φόβο και μπορεί να γίνουν επιθετικά. Δεν πειράζω ποτέ άγρια ζώα που βρίσκονται σε κλουβιά. Εάν συναντήσω άγρια ζώα στη φύση, π.χ. αλεπού ή ασβό, δεν πανικοβάλλομαι, δεν τους επιτίθεμαι και δε φωνάζω. Εφόσον σταθώ ακίνητος και δεν κάνω θόρυβο για να τα τρομάξω, θα φύγουν χωρίς να με ενοχλήσουν. 52

59 Έντομα, ερπετά Φωτογραφία: έντομα, ερπετά Εφόσον ζω στην εξοχή, μαθαίνω να αναγνωρίζω τα δηλητηριώδη έντομα και ερπετά που τυχόν υπάρχουν στην περιοχή. Τους καλοκαιρινούς μήνες αποφεύγω να βάζω τα χέρια μου κάτω από πέτρες και σε χαραμάδες, γιατί εκεί συνήθως φωλιάζουν. Αποφεύγω να περπατάω σε ψηλά χόρτα το καλοκαίρι, εάν χρειαστεί, κάνω θόρυβο μπροστά μου με ένα ξύλο για να προειδοποιήσω για τον ερχομό μου και να διώξω τα τυχόν υπάρχοντα έντομα ή ερπετά. Δεν στέκομαι κοντά σε μελίσσια και δεν τα ενοχλώ. Εάν οι μέλισσες αισθανθούν ότι απειλούνται, επιτίθενται σαν σμήνος και πολλαπλά τσιμπήματα μπορούν να προκαλέσουν αλλεργικό σοκ. Γενικώς δεν ενοχλώ τα έντομα και τα ερπετά, γιατί έτσι τα προκαλώ. 53

60 Ψάρια Φωτογραφία: ψάρια Μαθαίνω να αναγνωρίζω τα ελάχιστα δηλητηριώδη και επικίνδυνα ψάρια που υπάρχουν στις θάλασσές μας (σκορπίνα, δράκαινα, σμέρνα) και αποφεύγω να τα αγγίζω εφόσον τα ψαρέψω ή τα βρω σε κάποιο χώρο με άλλα ψάρια, όπως στο καλάθι ενός ψαρά. Οι μέδουσες δεν είναι όλες δηλητηριώδεις, καλόν είναι όμως να τις αποφεύγω γενικά και να μην κολυμπώ σε θάλασσες υπάρχουν πολλές. Στην Ελλάδα, ατυχήματα από καρχαρίες έχουν γίνει ελάχιστα αλλά τραγικά, για αυτό ας αποφεύγουμε να κολυμπάμε σε περάσματα όπου έχουν εμφανιστεί και στην ανοικτή θάλασσα. 54

61 Εργατικά ατυχήματα Εργατικά ατυχήματα Η δουλειά δεν είναι παιχνίδι, θέλει σωστή εκπαίδευση, συγκέντρωση και προσοχή. Εφόσον απασχολούμαι ορισμένες ώρες στην επιχείρηση της οικογένειάς μου, μαθαίνω πάντα να χειρίζομαι σωστά και προσεκτικά τα σχετικά μηχανήματα πριν τα χρησιμοποιήσω και φορώ πάντα τον απαραίτητο εξοπλισμό ασφαλείας (γάντια, κράνος, κλπ.) Δεν πρέπει να δουλεύω όταν είμαι κουρασμένος, γιατί η κούραση είναι συχνά αιτία ατυχήματος. 55

62 Ατυχήματα από φυσικές καταστροφές 56

63 Σεισμός, φωτιά Διπλή φωτογραφία: α. σεισμός, β. φωτιά. Πρόληψη ατυχημάτων από σεισμό Να είμαι πάντα ενημερωμένος για το τι πρέπει να κάνω σε περίπτωση σεισμού ανάλογα με το που βρίσκομαι: στο σπίτι, στο σχολείο, στο δρόμο ή οπουδήποτε αλλού περνώ αρκετό χρόνο. Πρόληψη ατυχημάτων από φωτιά που προέρχεται από καύσωνα. Γνωρίζω το τηλέφωνο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας της περιοχής μου και τους ενημερώνω αμέσως. Σε περίπτωση που υπάρχει πολύς καπνός, καλύπτω τη μύτη και το στόμα μου με ένα βρεγμένο πανί Δε στέκομαι κοντά σε δέντρα που καίγονται. Μπορεί να τραυματιστώ σοβαρά από κάποιο αναμμένο κλαδί ή κουκουνάρι. Δε στέκομαι κοντά σε παράθυρο γιατί από την ζέστη της φωτιάς, είναι πολύ πιθανό να σπάσει το τζάμι. Δεν προσπαθώ να κάνω τον ήρωα. 57

64 Κεραυνός, πλημμύρα Διπλή φωτογραφία: α. κεραυνός, β. πλημμύρα. Κατά την διάρκεια καταιγίδας, δε στέκομαι κάτω από δέντρο γιατί μπορεί να το χτυπήσει κεραυνός. Δεν κολυμπώ όταν πέφτουν κεραυνοί, γιατί αν πέσουν στο νερό κοντά μου, κινδυνεύω να πάθω ηλεκτροπληξία. Αποφεύγω να κινούμαι κοντά σε φουσκωμένο χείμαρρο ή ποτάμι. Για την ασφάλειά μου ανεβαίνω σε κάποιο ύψωμα. Δεν προσπαθώ να κάνω τον ήρωα. 58

65 Πρόληψη Ατυχημάτων δεν σημαίνει «φοβάμαι τα πάντα». Σημαίνει: «σκέφτομαι πριν κάνω κάτι, για να αποφύγω ένα ατύχημα». 59

66 Δεν είναι ντροπή να πω όχι σε κάτι που πιστεύω ότι είναι επικίνδυνο. 60

67 Προστατεύω τους πιο μικρούς από ατυχήματα και υπενθυμίζω στους μεγάλους να προσέχουν και αυτοί. 61

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Πρόληψη Ατυχημάτων για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Γυθείου 1 Α, 152 31 Χαλάνδρι Τηλ.: 210-6741 933, 210-6740 118, Fax: 210-6724 536 e-mail: info@pedtrauma.gr www.pedtrauma.gr Γιατί Πρόληψη Παιδικών Ατυχημάτων;

Διαβάστε περισσότερα

«ΟΧΙ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ»

«ΟΧΙ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ» «ΟΧΙ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ» Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για παιδιά του Νηπιαγωγείου, με στόχο την Πρόληψη των Ατυχημάτων στο Σπίτι και σε άλλους εσωτερικούς χώρους. Γιατί Πρόληψη Ατυχημάτων; Τα Ατυχήματα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλητής ο Παιδίατρος

Ομιλητής ο Παιδίατρος Ομιλητής ο Παιδίατρος Ομιλητής ο Παιδίατρος Τα ατυχήματα έχουν εξελιχθεί σε μια σύγχρονη επιδημία αφού: Αποτελούν την πρώτη αιτία θανάτου στα Ελληνόπουλα 50%. 500.000 παιδιά κάθε χρόνο τραυματίζονται από

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφορώ µε ασφάλεια

Κυκλοφορώ µε ασφάλεια PAIDIKO TRAUMA3.qxp 1/8/2008 9:55 Page 1 παιδιά Κυκλοφορώ µε ασφάλεια για µικρός οδηγός Με την υποστήριξη των PAIDIKO TRAUMA3.qxp 1/8/2008 9:55 Page 2 2 3 Ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας συντάσσεται από το

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφορώ µε ασφάλεια

Κυκλοφορώ µε ασφάλεια PAIDIKO TRAUMA3.qxp 12/9/2008 2:02 Page 1 παιδιά Κυκλοφορώ µε ασφάλεια για µικρός οδηγός Με την υποστήριξη των PAIDIKO TRAUMA3.qxp 12/9/2008 2:02 Page 2 2 Ο Κώδικας Οδικής Κυκλοφορίας συντάσσεται από το

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΗΜΟΣ ΧΕΡΣΟΝΗΣΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ Μερικές χρήσιµες συµβουλές στους γονείς για την αποφυγή των τροχαίων ατυχηµάτων Η πρόληψη του τροχαίου ατυχήµατος αφορά όλους µας

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή Μαθαίνω να συμπεριφέρομαι υπεύθυνα

Κυκλοφοριακή Αγωγή Μαθαίνω να συμπεριφέρομαι υπεύθυνα Κυκλοφοριακή Αγωγή Μαθαίνω να συμπεριφέρομαι υπεύθυνα Dr Αθανάσιος Φροσύνης Υπεύθυνος Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης ΓΙΑΤΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ (1 η ) Τα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Πρόληψη Τροχαίων Ατυχημάτων

Πρόληψη Τροχαίων Ατυχημάτων Πρόληψη Τροχαίων Ατυχημάτων «ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΜΕ ΑΣΦΑΛΕΙΑ» Πρόληψη Ατυχημάτων 2004, Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος http://www.pedtrauma.gr e-mail: info@pedtrauma.gr Γυθείου 1Α, 152 31 Χαλάνδρι Τηλ.: 210-6741

Διαβάστε περισσότερα

Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων. Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων. Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων ΕΠΙΜΕΛEΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Μαρία Κωνσταντινίδου, Σύμβουλος Αγωγής Υγείας ΥΠΠ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ: Σούλα Ιωάννου, Γενική Συντονίστρια

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Κανόνες Ασφάλειας και Υγείας στα Εργαστήρια

Κανόνες Ασφάλειας και Υγείας στα Εργαστήρια Κανόνες Ασφάλειας και Υγείας στα Εργαστήρια Εργαστήριο Μηχανικής και Υλικών Σχολή Μηχανικής και Εφαρμοσμένων Επιστημών Πανεπιστήμιο Frederick Τμήμα: Έχω διαβάσει και αντιλαμβάνομαι τους κανόνες ασφάλειας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΗΡΕΣΙΑ«ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ» TOMEAΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Ε.Ε.Σ. ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ«ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ» TOMEAΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Ε.Ε.Σ. ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ«ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ» TOMEAΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Ε.Ε.Σ. ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΕΞΩ ΟΤΑΝ ΣΥΜΒΕΙ ΕΝΑ ΑΤΥΧΗΜΑ 1. Μένω ψύχραιμος 2. Eίναι ασφαλές να πλησιάσω; 3. Tι έχει συμβεί; 4. Φωνάζω κάποιον ενήλικα

Διαβάστε περισσότερα

Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή

Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή Σενάριο 7: Κυκλοφοριακή Αγωγή Φύλλο Εργασίας Τίτλος: Κυκλοφοριακή Αγωγή Γνωστικό Αντικείμενο: Μελέτη Περιβάλλοντος Διδακτική Ενότητα: Μεταφορές Τάξη: Β' Δημοτικού Διάρκεια: 2 ώρες Δραστηριότητα 1: Κυκλοφορώ

Διαβάστε περισσότερα

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:. Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:. Συντομογραφίες: β.μαθ.ε βιβλίο Μαθητή Ε τάξης τ.εργ.ε τετράδιο Εργασιών Ε τάξης Παρατήρησε τα παρακάτω σκίτσα στα οποία εικονίζονται «επικίνδυνες

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους

Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Χρήσιµες ληροφορίες σε εφήβους 12-15 ετών γιατο ώς να κυκλοφορούν µε ασφάλεια στους δρόµους Γραμματεία Διυπουργικής Επιτροπής Οδικής Ασφάλειας 19/03/2014 Πόσα παιδιά (

Διαβάστε περισσότερα

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ 144 ΦΕ1: ΠΩΣ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ Ο ΗΧΟΣ Παρατήρησε τις εικόνες. Πώς παράγεται ο ήχος; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Πείραμα Στήριξε με το χέρι σου στην άκρη του θρανίου

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15 Κυκλοφοριακή Αγωγή «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη Σκοπός του προγράμματος είναι: Σχολικό έτος 2014-15 α) Ο εμπλουτισμός της γνώσης και η κατανόηση των βασικών κανόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο του μέλλοντος

Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος θα έχει κυλιόμενους δρόμους. Τα δέντρα δεν θα είναι ακίνητα αλλά θα περπατούν. Η κυκλοφορία θα ρυθμίζεται από τροχονομορομπότ. Στο δρόμο για το σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ Γνωριμία- οικειοποίηση Αξιοποίηση προβλημάτων της καθημερινής κοινωνικής ζωής στο τοπικό περιβάλλον.

ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ Γνωριμία- οικειοποίηση Αξιοποίηση προβλημάτων της καθημερινής κοινωνικής ζωής στο τοπικό περιβάλλον. ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ Γνωριμία- οικειοποίηση Αξιοποίηση προβλημάτων της καθημερινής κοινωνικής ζωής στο τοπικό περιβάλλον. Μύηση στους βασικούς κανόνες της κυκλοφοριακής Αγωγής. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ Σχέδιο εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΚΑΙ Ο ΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Σκοπός: Να αντιληφθούν τα παιδιά ότι κάποιες επικίνδυνες συμπεριφορές κατά τη διακίνηση στο δρόμο μπορεί να είναι αποτέλεσμα των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Υπεύθυνη προγράμματος: Γιώτα Παπαδημητρίου Δράσεις 1. Συζήτηση με θέμα το πώς έρχονται από το σπίτι στο σχολείο. Καταγραφή διαδρομής. Σημάτων που συναντούν. Εντοπισμός ελλείψεων

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΣΚΟΥΠΑ MOD. R-131

Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΣΚΟΥΠΑ MOD. R-131 Ο ΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΣΚΟΥΠΑ MOD. R-131 1 ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Όταν χρησιµοποιείτε ηλεκτρικές συσκευές, πρέπει να ακολουθείτε βασικές προφυλάξεις ασφαλείας, συµπεριλαµβανοµένων και των ακολούθων:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε.

ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ. Ένας «χάρτης» από λέξεις. αρθρώσεις. σκελετό. είναι γερό όταν. φροντίζουμε. για τη διατροφή μας. προσέχουμε. 103-112_22ENOTHTA5 4/3/2013 12:35 µµ Page 103 ENOTHTA 5 ENOTHTA 5 ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΡΟΣΕΧΟΥΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΑΣ (Άτομο - Άνθρωπος) Ένας «χάρτης» από λέξεις μυς αρθρώσεις σκελετό άλλα όργανα: μάτια, έχει έχει έχει

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΡΟΧΑΙΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στον σύγχρονο τρόπο ζωής οι μετακινήσεις γίνονται κυρίως με αυτοκίνητο. Στην Ε.Ε αντιστοιχούν 488 αυτοκίνητα ανά 1000 κατοίκους. Ο κάτοικος της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ασκήσεις και δραστηριότητες παρέα µε τον KOK Ο µικρός µας φίλος Μιχάλης θέλει να περάσει απέναντι. Για να τον βοηθήσεις να διασχίσει σωστά το δρόµο, ένωσε µε πράσινο χρώµα

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει Κατευθυνόμενη συμμετοχική δουλειά όλης της τάξης 2ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών Θεσσαλονίκης Τάξη Γ1 2005-2006 Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα,

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΕΩΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΟΝΗΣΗΣ EXECUTING STANDARD GB4706.1-2005/GB4706.10-2003

ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΕΩΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΟΝΗΣΗΣ EXECUTING STANDARD GB4706.1-2005/GB4706.10-2003 ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΕΩΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΔΟΝΗΣΗΣ EXECUTING STANDARD GB4706.1-2005/GB4706.10-2003 Σας ευχαριστούμε για την αγορά του VEKTOR FINLO. Διαβάστε προσεκτικά αυτές τις οδηγίες προτού να χρησιμοποιήσετε το μηχάνημα

Διαβάστε περισσότερα

«ΖΩΑ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ»

«ΖΩΑ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ» Τα παιδιά της Γ Τάξης στα πλαίσια της ενότητας «ΖΩΑ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ» πραγματοποίησαν συνέντευξη στον κτηνίατρο Δρ. Αντρέα Πιτζιόλη Αρχικά, τη μαγνητοφώνησαν. Στη συνέχεια εργάστηκαν ομαδικά και μετέτρεψαν

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Τρίτη διδακτική πρόταση Κατοικίδια ζώα Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα

Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα Αντικείμενα, συμπεριφορές, γεγονότα O προγραμματισμός αποτελεί ένα τρόπο επίλυσης προβλημάτων κατά τον οποίο συνθέτουμε μια ακολουθία εντολών με σκοπό την επίτευξη συγκεκριμένων στόχων. Ας ξεκινήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Κείμενο: Κατερίνα Βαϊμάκη Εικονογράφηση: Ρεβέκκα Βεδέ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Ευρωπαϊκή Ένωση Ταµείο Συνοχής «Επενδύοντας στο

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Εργασίες. Α. Από τις παρακάτω απαντήσεις σε κάθε φράση η μία είναι σωστή. Να τη βρεις και να σημειώσεις ένα σταυρό δίπλα της.

Εργασίες. Α. Από τις παρακάτω απαντήσεις σε κάθε φράση η μία είναι σωστή. Να τη βρεις και να σημειώσεις ένα σταυρό δίπλα της. Εργασίες Α. Από τις παρακάτω απαντήσεις σε κάθε φράση η μία είναι σωστή. Να τη βρεις και να σημειώσεις ένα σταυρό δίπλα της. 1. Την ώρα του σεισμού: Τρέχουµε στις σκάλες. Βγαίνουµε στα µπαλκόνια. Μπαίνουµε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΕΡΟΘΕΡΜΟ NSG-24B ΣΟΜΠΑ QUARTZ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ. Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική μας διεύθυνση: www.alfalamda.gr

ΑΕΡΟΘΕΡΜΟ NSG-24B ΣΟΜΠΑ QUARTZ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ. Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική μας διεύθυνση: www.alfalamda.gr ΑΕΡΟΘΕΡΜΟ NSG-24B ΣΟΜΠΑ QUARTZ ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική μας διεύθυνση: www.alfalamda.gr Σας ευχαριστούμε που αγοράσατε το προϊόν μας. Παρακαλούμε διαβάστε προσεκτικά τις οδηγίες πριν

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια.

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια. 1 Ο ΩΡΙΑΙΟ ΠΛΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΑΤΜΙΝΤΟΝ ΤΑΞΗ: Γ-Δ Αρ. Μαθητ.: 20 Σκοπός: ΚΙΝΗΤΙΚΟΣ Βασικός στόχος: ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΛΑΒΩΝ- ΣΕΡΒΙΣ ΨΗΛΟΚΡΕΜΑΣΤΟ CLEAR ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ 20 ρακέτες,20 πλαστικά φτερά,ένα λάστιχο ίσο με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΙΝ ΟΔΗΓΗΣΕΙΣ, ΘΥΜΗΣΟΥ!

ΠΡΙΝ ΟΔΗΓΗΣΕΙΣ, ΘΥΜΗΣΟΥ! ΠΡΙΝ ΟΔΗΓΗΣΕΙΣ, ΘΥΜΗΣΟΥ! For the Automobile and Society ΠΡΙΝ ΟΔΗΓΗΣΕΙΣ, Η φράση «Πριν Οδηγήσεις, Θυμήσου!» αντιπροσωπεύει μια παγκόσμια πρωτοβουλία σχετικά με την οδική ασφάλεια της FIA Foundation σε συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα.

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα. Ιδέες για Γενέθλια παιδιών Πόσες φορές σπάσατε το κεφάλι σας, που να κάνετε το πάρτι γενεθλίων των παιδιών σας; Στο σπίτι, στον κήπο ή τελικά σε κάποιον παιδότοπο; Εάν επιλέξετε έναν παιδότοπο, τα πράγματα

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Τι χρειάζεσαι: Ένα πλαστικό μπουκάλι (ή ένα στενόμακρο ποτήρι), ένα μολύβι, ένα κομμάτι μονόκλωνο καλώδιο ή σύρμα, νερό, οινόπνευμα, λάδι, αλάτι.

Τι χρειάζεσαι: Ένα πλαστικό μπουκάλι (ή ένα στενόμακρο ποτήρι), ένα μολύβι, ένα κομμάτι μονόκλωνο καλώδιο ή σύρμα, νερό, οινόπνευμα, λάδι, αλάτι. ΑΝΩΣΗ Πείραμα 1: Το αυγό που κολυμπάει. Τι χρειάζεσαι: ένα βρασμένο αυγό, ένα πλατύ ποτήρι ή ένα πλαστικό μπουκάλι, ένα μαχαίρι, νερό, αλάτι, ένα κουταλάκι. Τι θα κάνεις: Αν δεν είναι εύκολο να έχεις ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ

ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ (με βάση τις οδηγίες της CMAS) Σύντομη περιγραφή του παιχνιδιού: Το υποβρύχιο ράγκμπυ είναι ένα τρισδιάστατο άθλημα που παίζεται κάτω από την επιφάνεια του νερού,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΑ

ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΑΤΥΧΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΑ Αδαμαντία Μπαλαφούτα Προϊσταμένη χειρουργικής κλινικής Γ.Ν. Κορίνθου Τα τελευταία χρόνια η οδήγηση ποδηλάτου έχει αυξηθεί µεταξύ των κατοίκων του αναπτυγµένου κόσµου. Λόγω της συνεχιζόµενης

Διαβάστε περισσότερα

The Keele STarT Back Screening Tool

The Keele STarT Back Screening Tool The Keele STarT Back Screening Tool Σκεπτόμενος (-η) τις 2 τελευταίες εβδομάδες σημειώστε την απάντησή σας στα ακόλουθα ερωτήματα: Διαφωνώ Συμφωνώ 0 1 1 Ο πόνος στην μέση μου απλώθηκε κάτω στο (-α) πόδι

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΙΑΚΟΣ ΦΟΥΡΝΟΣ - ΚΟΥΤΙ v.2b. οδηγίες κατασκευής και χρήσης parathirofyllo@riseup.net

ΗΛΙΑΚΟΣ ΦΟΥΡΝΟΣ - ΚΟΥΤΙ v.2b. οδηγίες κατασκευής και χρήσης parathirofyllo@riseup.net ΗΛΙΑΚΟΣ ΦΟΥΡΝΟΣ - ΚΟΥΤΙ v.2b οδηγίες κατασκευής και χρήσης parathirofyllo@riseup.net ΥΛΙΚΑ 4 κομμάτια κόντρα-πλακέ Αν βρείτε πάχους 8mm χρησιμοποιείστε αυτές τις διαστάσεις: 37 Χ 50 εκ (βάση) 37 X 45 εκ

Διαβάστε περισσότερα

TΡΑΜΠΟΛΙΝΟ ΜΕ ΙΧΤΥ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

TΡΑΜΠΟΛΙΝΟ ΜΕ ΙΧΤΥ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ TΡΑΜΠΟΛΙΝΟ ΜΕ ΙΧΤΥ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Σας ευχαριστούµε που αγοράσατε το προϊόν µας ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΕΝΗΛΙΚΑ * χρειάζεται επιτήρηση ενήλικα στη συναρµολόγηση *χρειάζεται επιτήρηση ενήλικα για τα παιδία που χρησιµοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Σχολική χρονιά 2012-13 ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΙΝΑΣ 3, 16451

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗ: ΚΙΝ ΥΝΟΣ ΠΝΙΓΜΟΥ λόγο ύπαρξης µικρών κοµµατιών, εν είναι κατάλληλο για παιδιά κάτω των 3 ετών

ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗ: ΚΙΝ ΥΝΟΣ ΠΝΙΓΜΟΥ λόγο ύπαρξης µικρών κοµµατιών, εν είναι κατάλληλο για παιδιά κάτω των 3 ετών ΕΞΑΡΤΗΜΑΤΑ ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΣΟΧΗ: ΚΙΝ ΥΝΟΣ ΠΝΙΓΜΟΥ λόγο ύπαρξης µικρών κοµµατιών, εν είναι κατάλληλο για παιδιά κάτω των 3 ετών ΠΡΟΣΟΧΗ παρακαλώ διαβάστε τις οδηγίες πριν τη χρήση και κρατήστε τις για

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά που χρειαζόμαστε

Υλικά που χρειαζόμαστε Πώς αλλιώς ανάβει το λαμπάκι;... και άλλα πειράματα με απλά ηλεκτρικά κυκλώματα Τα παιδιά της διπλανής φωτογραφίας ετοιμάζονται να φτιάξουν απλά ηλεκτρικά κυκλώματα με λαμπάκια και μπαταρίες. Δεν έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα

Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Σχολ. Έτος: 2011 2012 Επιμέλεια: Χριστίνα Τσώτα ΦΩΚΙΑ ΜΟΝΑΧΟΥΣ - ΜΟΝΑΧΟΥΣ Κοινό όνομα: Μεσογειακή φώκια Μήκος: 2 3 μέτρα Βάρος: 300

Διαβάστε περισσότερα

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας.

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας. H AΚΑΔΗΜΙΑ ΟΔΗΓΗΣΗΣ MARANELLO KART ιδρύθηκε με σκοπό να διαπαιδαγωγήσει και να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά βοηθώντας τους να διαμορφώσουν οδηγικό χαρακτήρα από μικρή ηλικία έτσι ώστε όταν ενηλικιωθούν και

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Αμέσως έβγαλα το κινητό από τη θήκη και έστειλα μήνυμα στο κινητό της μαμάς πού

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Ο ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΤΑ ΤΙΣ ΔΥΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο μέρος αυτό της εργασίας παρουσιάζονται ο συχνότητες και τα ποσοστά στις απαντήσεις των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Όλα τα οχήµατα πρέπει να πληρούν κάποιεσ προ ποθέσεισ για να κινούνται µε ασφάλεια και να προστατεύουν τουσ επιβάτεσ και τουσ πεζούσ. Κάθε όχηµα έχει τουσ δικούσ του περιορισµούσ, για τον απλούστατο λόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Πανεπιστήμιο Αθηνών, α φάση Στ τάξη Ημερομηνία:. Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Θέμα 1ο Ένας μαθητής χρησιμοποιεί το ποδήλατό του για να μετακινείται γρήγορα,

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:... Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:.... Παρατήρησε τα διάφορα φαινόμενα αλλαγής της φυσικής κατάστασης του νερού που σημειώνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ Δ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013

ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ Δ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ Δ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόλογος Περιεχόμενα Ώρα για μάθημα οδήγησης Πώς πρέπει να διασχίζουμε το δρόμο Τροχαία ατυχήματα Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Η Σημασία της Κυκλοφοριακής

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΛΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΛΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 3 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΝΑΥΣΙΠΛΟΪΑΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΛΙΜΕΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΓΙΑ ΣΕΝΑ, ΠΟΥ Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΛΗΨΗ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Τι πρέπει να προσέχετε για να αποτρέψετε την εκδήλωση πυρκαγιάς... Αν το σπίτι σας βρίσκεται µέσα ή κοντά σε δάσος ή δασική έκταση...

Τι πρέπει να προσέχετε για να αποτρέψετε την εκδήλωση πυρκαγιάς... Αν το σπίτι σας βρίσκεται µέσα ή κοντά σε δάσος ή δασική έκταση... Τι πρέπει να προσέχετε για να αποτρέψετε την εκδήλωση πυρκαγιάς... Μην καίτε σκουπίδια ή ξερά χόρτα και κλαδιά κατά τη διάρκεια των θερινών µηνών. Μην ανάβετε τους θερινούς µήνες υπαίθριες ψησταριές στα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ 0-4 ΧΡΟΝΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ 0-4 ΧΡΟΝΩΝ 1 ΟΣ ΜΗΝΑΣ ΣΤΑΣΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΑΔΡΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Σε ύπτια θέση: το κεφάλι γυρίζει προς μία πλευρά Στην τοποθέτηση σε καθιστή θέση: το κεφάλι κρέμεται πίσω Όταν το κρατούν σε καθιστή θέση: το κεφάλι κρέμεται

Διαβάστε περισσότερα

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5 Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας....5 Page 1Τ Το κυνήγι της φώκιας Λεξιλόγιο Καταλαβαίνεις τις λέξεις; 1. Ολοκληρώνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Τηλέμης. Χειρουργός Παίδων Επιμελητής Β Γ.Ν.Χανίων «Ο Άγιος Γεώργιος»

Στέφανος Τηλέμης. Χειρουργός Παίδων Επιμελητής Β Γ.Ν.Χανίων «Ο Άγιος Γεώργιος» Στέφανος Τηλέμης Χειρουργός Παίδων Επιμελητής Β Γ.Ν.Χανίων «Ο Άγιος Γεώργιος» Πρόληψη και αντιμετώπιση των ατυχημάτων στην παιδική ηλικία Ατύχημα Συμβάν που οφείλεται στην έλλειψη τύχης Ατύχημα Συμβάν

Διαβάστε περισσότερα

Καλώς ήλθατε. Ο Σύνδεσμος Εργοληπτών Εγκαταστατών Ηλεκτρολόγων Νομού Ξάνθης ενημερώνει: Εμείς και το ηλεκτρικό ρεύμα. Κίνδυνοι και μέτρα προστασίας

Καλώς ήλθατε. Ο Σύνδεσμος Εργοληπτών Εγκαταστατών Ηλεκτρολόγων Νομού Ξάνθης ενημερώνει: Εμείς και το ηλεκτρικό ρεύμα. Κίνδυνοι και μέτρα προστασίας Καλώς ήλθατε Ο Σύνδεσμος Εργοληπτών Εγκαταστατών Ηλεκτρολόγων Νομού Ξάνθης ενημερώνει: Εμείς και το ηλεκτρικό ρεύμα. Κίνδυνοι και μέτρα 1 Ηλεκτρικό ρεύμα και κίνδυνοι Το ηλεκτρικό ρεύμα είναι βασικό και

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά της Αλυκής και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ Τηλ: 210 7623301, 697 2910407 Website: www.empfirstaid.gr Email: akonovesi@empfirstaid.gr ΟΔΗΓΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΕΝΩΝ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ Τα εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Η κατασκευή του φωτοβολταικου πάνελ βήμα προς βήμα Η κατασκευή αυτή προϋποθέτει κάποιες βασικές γνώσεις ηλεκτρολογίας και χρήση ενός ηλεκτρικού κολλητηριού οπωσδήποτε 40 ή 60

Διαβάστε περισσότερα

Τα σκίτσα φιλοτέχνησε ο Στάθης (Σταυρόπουλος)

Τα σκίτσα φιλοτέχνησε ο Στάθης (Σταυρόπουλος) Οι οδηγίες διαμορφώθηκαν από την ερευνητική ομάδα του Ευρωπαϊκού προγράμματος ECORAIP (www.ecoraip.eu) με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Ιδρύματος Σταύρου Νιάρχου Τα σκίτσα φιλοτέχνησε

Διαβάστε περισσότερα

8. Θερμοκρασία και θερμότητα - Μεταβολές καταστάσεων της ύλης

8. Θερμοκρασία και θερμότητα - Μεταβολές καταστάσεων της ύλης 8. Θερμοκρασία και θερμότητα - Μεταβολές καταστάσεων της ύλης Φύλλο Εργασίας Τίτλος: Μεταβολές καταστάσεων της ύλης Γνωστικό Αντικείμενο: Μελέτη Περιβάλλοντος Διδακτική Ενότητα: Μεταβολές καταστάσεων της

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ Δρ Αμαλία Τσαγκάρη 2.3.2015 Με βάση το εγχειρίδιο Βασικής Εκπαίδευσης στην υγιεινή και τον χειρισμό των τροφίμων για τις επιχειρήσεις Μαζικής Εστίασης ΤΡΟΦΟΓΕΝΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:. Ημερομηνία:. Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:. Θέμα 1ο Δύο μαθητές βυθίζουν για λίγο το χέρι τους στο νερό των δοχείων Α και Β, ο ένας στο Α και ο άλλος στο

Διαβάστε περισσότερα

Τοστιέρα µε 2 σετ αποσπώµενες πλάκες τύπου γκριλ και σάντουιτς Οδηγίες λειτουργίας και ασφαλείας Model: R-202 - ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗ ΜΟΝΟ ΧΡΗΣΗ -

Τοστιέρα µε 2 σετ αποσπώµενες πλάκες τύπου γκριλ και σάντουιτς Οδηγίες λειτουργίας και ασφαλείας Model: R-202 - ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗ ΜΟΝΟ ΧΡΗΣΗ - Τοστιέρα µε 2 σετ αποσπώµενες πλάκες τύπου γκριλ και σάντουιτς Οδηγίες λειτουργίας και ασφαλείας Model: R-202 - ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗ ΜΟΝΟ ΧΡΗΣΗ - ΣΗΜΑΝΤΙΚΕΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Κατά τη χρήση ηλεκτρικών συσκευών ακολουθείτε

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών Κατά τη Β Φάση της Διαμόρφωσης των ΑΠ, το Πρόγραμμα Σπουδών των Φυσικών Επιστημών, το οποίο θα εφαρμοστεί κατά τη φετινή

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά του Θαμνώνα και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Κατάλογος περιεχομένων ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ...3 ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ...4 ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ ΜΟΛΥΒΔΟΥ...5 ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ ΛΙΘΙΟΥ...

Κατάλογος περιεχομένων ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ...3 ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ...4 ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ ΜΟΛΥΒΔΟΥ...5 ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ ΛΙΘΙΟΥ... Κατάλογος περιεχομένων ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ...3 ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ...4 ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ ΜΟΛΥΒΔΟΥ...5 ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ ΛΙΘΙΟΥ...5 ΣΥΝΔΕΣΗ PEDELEC (PAS)...6 ΦΟΡΤΙΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ...6 ΠΟΔΗΛΑΤΑ ΜΕ ΔΙΣΚΟΦΡΕΝΑ...7

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΙΣΜΟΣ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

ΣΕΙΣΜΟΣ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΤΤΙΚΗΣ ΑΥΤΟΤΕΛΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΕΙΣΜΟΣ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΙΝ ΤΟ ΣΕΙΣΜΟ: - Συζητήστε με την οικογένειά σας και καταστρώστε σχέδιο έκτακτης ανάγκης. Όλα τα μέλη της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2 Bάτραχοι στη λίμνη 1,2 Οργάνωση: Εργασία με όλη την τάξη. Τα παιδιά είναι γύρω από το αλεξίπτωτο, τη λίμνη και το κρατούν στο ύψος της μέσης. Τα σακουλάκια πάνω στο αλεξίπτωτο είναι οι βάτραχοι. Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα