ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ-ΤΙΤΛΟΣ: Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΔΟΥΛΟΥ ΣΤΙΣ ΚΩΜΩΔΙΕΣ ΤΟΥ ΤΕΡΕΝΤΙΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ-ΤΙΤΛΟΣ: Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΔΟΥΛΟΥ ΣΤΙΣ ΚΩΜΩΔΙΕΣ ΤΟΥ ΤΕΡΕΝΤΙΟΥ"

Transcript

1 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ-ΤΙΤΛΟΣ: Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΔΟΥΛΟΥ ΣΤΙΣ ΚΩΜΩΔΙΕΣ ΤΟΥ ΤΕΡΕΝΤΙΟΥ ΣΑΡΗΓΙΑΝΝΑΚΗ ΚΡΥΣΤΑΛΛΕΝΙΑ ΑΕΜ:1040 ΕΠΙΒΛΕΠΟΝ ΜΕΛΟΣ Δ.Ε.Π.:κος ΚΑΡΑΚΑΣΗΣ Ε. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2009

2 ΤΡΙΜΕΛΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 1. Ε. ΚΑΡΑΚΑΣΗΣ 2. Λ. ΤΡΟΜΑΡΑΣ 3. Σ. ΦΡΑΓΚΟΥΛΙΔΗΣ 2

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.ΠΛΑΥΤΟΣ ΚΑΙ ΤΕΡΕΝΤΙΟΣ (σελ.4-5) 2.ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΤΟΥ ΔΟΥΛΟΥ (σελ.6-15) 3.ANDRIA (σελ.16-20) 4.HEAUTON TIMORUMENOS (σελ.21-22) 5.PHORMIO (σελ.23-27) 6.EUNUCHUS (σελ.28-35) 7.ADELPHOE (σελ.36-39) 8.ΠΕΡΙΛΗΨΗ-SUMMARY (σελ.40-41) 9.ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (σελ.42-43) 3

4 1.ΠΛΑΥΤΟΣ ΚΑΙ ΤΕΡΕΝΤΙΟΣ Δύο είναι οι μεγάλες μορφές που ξεχώρισαν στην κωμωδιογραφία την εποχή των χρόνων της δημοκρατίας: ο Πλαύτος και ο Τερέντιος. Ξεκινώντας με τον Πλαύτο, ο μεγάλος αριθμός των έργων του 1 αποδεικνύει μια λαμπρή καριέρα με μεγάλη δημοτικότητα αν και δε γνωρίζουμε για πόσο διήρκεσε αυτή. Ο ηθοποιός που σχετίστηκε με τον Πλαύτο ήταν ο T. Publilius Pellio, ενώ στις κωμωδίες του Τερεντίου, πρωταγωνιστής ήταν ο L. Ambivius Turpio. Μια άλλη σημείωση που έχουμε για τον Πλαύτο από τις διδασκαλίες επισημαίνει ότι ο Pseudolus παρουσιάστηκε στους Ludi Megalenses το 191 π.χ. όταν ήταν ύπατος ο M. Iunius Brutus. Αυτό το γεγονός δηλώνει πως ο Πλαύτος θεωρούνταν ο καλύτερος κωμωδιογράφος της Ρώμης, αλλά δεν ήταν ο μοναδικός 2. Τα έργα του Πλαύτου γνώρισαν αναβιώσεις. Δεν υπάρχουν μαρτυρίες για επανάληψη των έργων του κατά τη διάρκεια της ζωής του Πλαύτου. Ένα χωρίο από την Casina (στ.11-15) μαρτυρεί πέρα από το γεγονός ότι γνώρισε μεγάλο θαυμασμό, το ότι τα έργα του περιέπεσαν σε αχρηστία κι έτσι έπρεπε να ξαναπαρουσιαστούν στη νέα γενιά. Πρόκειται πάντως γενικότερα για μια αναβίωση του ενδιαφέροντος του κοινού για το πρώιμο Λατινικό δράμα και όχι μόνο αναβίωση του Πλαύτου. Το γεγονός ότι ο Πλαύτος ήταν αρκετά δημοφιλής φαίνεται και απ τους κριτικούς των επόμενων ετών. Σε αντίθεση όμως με τον Καικίλιο και τον Τερέντιο, ο Πλαύτος δεν έγινε σχολικό κείμενο. Χωρίς αμφιβολία πάντως, ο Πλαύτος ήταν ένας πάρα πολύ δημοφιλής θεατρικός συγγραφέας. Απ την άλλη πλευρά, ο Τερέντιος σε κάθε έργο που ανέβαζε, γνώριζε μεγάλη επιτυχία, ενώ ο Ευνούχος ήταν αυτός που ξεπέρασε όλα τα άλλα έργα του. Μπορούμε να πούμε ότι ο Τερέντιος δεν ήταν μονάχα ένας επιτυχημένος κωμικός ποιητής, ήταν περισσότερο επιτυχημένος από όλους της γενιάς του, από τους ποιητές προηγούμενων γενεών (συμπεριλαμβανομένου και του Πλαύτου) και πιθανότατα ήταν ο πιο πετυχημένος συγγραφέας κωμωδιών σε ολόκληρη τη Ρωμαϊκή ιστορία. Είναι χαρακτηριστικό ότι και οι δύο συγγραφείς έγραψαν διαφορετικά είδη έργων, αυτό όμως που τους ένωνε και που το είχαν κοινό ήταν η επιτυχία, καθώς και οι δυο τους γνώρισαν μεγάλη επιτυχία στον καιρό τους. Ο Τερέντιος χρησιμοποιεί τους προλόγους του όχι για να εκθέσει την υπόθεση του έργου, αλλά για να απαντήσει στην κακόβουλη κριτική που του ασκείται από τον αντίπαλό του, το Λούσκιο Λανουβίνο. Ο 1 Είκοσι μία τουλάχιστον κωμωδίες γνωρίζουμε, ενώ πιθανότατα υπήρξαν και άλλες που δεν τις έχουμε σήμερα. 2 Parker, H., Plautus vs. Terence: Audience and Popularity re-examined AJPh 117 (1996)

5 Πλαύτος αντίθετα χρησιμοποιεί τους προλόγους του για περαιτέρω αστεία και τους αναπτύσσει για να δώσει λογοτεχνικές κριτικές και αισθητικές πληροφορίες στο κοινό του. Κύριος σκοπός των προλόγων του δεν είναι να δώσει μια περίληψη της κωμωδίας, αλλά η captatio benevolentiae. Το ίδιο μπορούμε να πούμε ότι ισχύει και για τον Τερέντιο: σκοπός των προλόγων του είναι να κερδίσουν την προσοχή και το ενδιαφέρον του κοινού από την αρχή του έργου. Όπως σημειώνει ο Parker 3, οι πρόλογοι και των δύο ποιητών επισημαίνουν κειμενικές στρατηγικές: πληροφορούν τους θεατές τους πώς να δουν το έργο. Είναι χαρακτηριστικό ότι την αγορά και το ανέβασμα των έργων του Τερεντίου χρηματοδότησαν αγορανόμοι (aediles) διαφορετικών πολιτικών πεποιθήσεων και παρατάξεων, που δεν είχαν ούτε κοινά καλλιτεχνικά προγράμματα. Ποιος ήταν λοιπόν ο λόγος που συνέκλιναν και που τους οδήγησε στο να πληρώσουν για έργα του Τερεντίου; Μα φυσικά το γεγονός ότι ήταν πολύ δημοφιλή και αγαπητά απ το κοινό. Το Ρωμαϊκό κοινό ήταν χωρισμένο σε δύο μερίδες: η μία, μεγάλη και αφοσιωμένη στον Πλαύτο, ενώ η άλλη ήταν μια μικρή ελίτ που υποστήριζε τον Τερέντιο. Είναι χαρακτηριστικό ότι από όλους τους Ρωμαίους κωμικούς ποιητές μόνον ο Πλαύτος και ο Τερέντιος επιβιώνουν, ενώ από τους άλλους έχουμε μόνο αποσπάσματα. Σύμφωνα με τον Segal 4, ο Πλαύτος υπήρξε ο πρώτος επαγγελματίας κωμικός συγγραφέας που έγραφε κωμωδίες και η επιβίωσή του εξαρτιόταν από το κοινό που αγαπούσε τα έργα του και το οποίο έπρεπε να ικανοποιήσει με αυτά. Μάλιστα, ο Πλαύτος γνώρισε μεγάλη επιτυχία. Απ την άλλη, ο Τερέντιος ανήκε στον κύκλο των Σκιπιώνων, υποστηριζόταν από αυτόν κι έτσι έπρεπε πρωτίστως να ικανοποιήσει τους πάτρωνές του και ακολούθως το κοινό του. Ο Τερέντιος δεν ήταν αποτυχημένος, αντιθέτως γνώριζε μεγάλη επιτυχία σε κάθε του έργο, είχε μεγάλη δημοτικότητα. Η αλήθεια είναι ότι όντως ο Πλαύτος και ο Τερέντιος έγραψαν διαφορετικού στυλ έργα και των δύο όμως γνώρισαν επιτυχία. Είχαν μεγάλη ανταπόκριση απ το κοινό και αυτό δεν μπορεί να το αμφισβητήσει κανείς. Όσο διαφορετικοί και αν ήταν οι δρόμοι που ακολούθησαν, είχαν κοινό τους την επιτυχία που γνώρισαν και οι δύο 5. 3 Parker, AJPh (1996) Segal, E., Roman Laughter: the comedy of Plautus, Cambridge 1970, σελ Parker, AJPh (1996) 614 5

6 2.ΟΙ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΤΟΥ ΔΟΥΛΟΥ Αντικείμενο πραγμάτευσης της παρούσης εργασίας είναι η μορφή του δούλου στις κωμωδίες του Τερεντίου. Προτού όμως εξεταστεί σε καθεμιά από αυτές ο συγκεκριμένος αυτός χαρακτήρας, κρίνεται σκόπιμο να γίνει πρώτα λόγος για το δούλο στη Ρωμαϊκή κοινωνία, το δούλο στην Πλαυτιανή κωμωδία, καθώς επίσης και γενικότερα για τις διάφορες κατηγορίες δούλων, αλλά και για το δούλο στην Ελληνική κωμωδία. Ένα θέμα που έχει απασχολήσει την έρευνα είναι η καταγωγή του πονηρού και ραδιούργου δούλου των κωμωδιών του Πλαύτου. Πολλοί μελετητές αναζητούν τις ρίζες αυτής της μορφής στην Ελληνική κωμωδία, η απουσία όμως τέτοιων μορφών από τα αποσπάσματα που διαθέτουμε οδηγεί στο συμπέρασμα ότι τέτοιου είδους μορφές είναι Πλαυτιανά δημιουργήματα και ότι γενικότερα η εξαπάτηση και ο δόλος εμφανίζονταν σπανιότερα στην Ελληνική κωμωδία 6. Σύμφωνα με τον Harsh, η μορφή του πανούργου δούλου ταιριάζει με την εικόνα της δουλικής ζωής στην Αθήνα, αλλά όχι στη Ρώμη. Ο δούλος που εξαπατά και ο δόλος προκειμένου να εξασφαλίσει χρήματα είναι απαραίτητα και ξεχωριστά χαρακτηριστικά στην κοινωνία των Αθηναίων εταίρων και τονίζονται ιδιαίτερα στις σωζόμενες κωμωδίες, αλλά και στον Αθήναιο, στον Αλκίφρονα και στο Λουκιανό 7. Στο Μένανδρο και την κωμωδία του βρίσκουμε τον servus callidus που με δόλο, απάτη και με όλη την εξυπνάδα που χαρακτηρίζει έναν Πλαυτιανό δούλο, προσπαθεί να εξασφαλίσει χρήματα 8. Στα αποσπάσματα του Μενάνδρου που μας σώζονται, ξεχωρίζουν τόσο η απάτη και ο δόλος, όσο συχνά και σημαντικά είναι αυτά τα στοιχεία και στη Ρωμαϊκή κωμωδία. Οι δούλοι του Τερεντίου, όπως για παράδειγμα ο Δάος στην Ανδρία και ο Γέτης στο Φορμίωνα, πιθανόν αντανακλούν παρόμοιους δούλους του Μενάνδρου με αρκετή δόση ακρίβειας 9. Ο δούλος που εξαπατά, ο πονηρός και πανούργος δούλος φαίνεται, από αποσπάσματα που έχουν σωθεί, πως ήταν τυπικός χαρακτήρας της Ελληνικής κωμωδίας, όπως ήταν και ο μάγειρας και διάφοροι άλλοι χαρακτήρες. Στοιχεία των δούλων που παρουσιάζονται στη Ρωμαϊκή κωμωδία, όπως η γενναιότητα, η αλαζονεία, ο κομπασμός, η ασυνειδησία και η εξυπνάδα, τα βρίσκουμε, από μαρτυρίες, προηγουμένως και μάλιστα αρκετά συχνά να εμφανίζονται στην Αττική κωμωδία 10. Ποια είναι όμως η κοινωνική θέση των δούλων στη Ρωμαϊκή κοινωνία; Οι Ρωμαίοι θεωρούσαν το δούλο ως ένα απλό αντικείμενο για 6 Harsh, P. W., The intriguing slave in Greek Comedy TAPhA 86 (1955) Ο Harsh στο άρθρο του (TAPhA ) παραθέτει παραδείγματα από τους συγκεκριμένους συγγραφείς. 8 Harsh, TAPhA (1955) Harsh, TAPhA (1955) Harsh, TAPhA (1955)

7 χρήση, που δεν είχε κανένα απολύτως δικαίωμα και ο κύριός του μπορούσε να τον βασανίσει ή ακόμα και να τον σκοτώσει, χωρίς κανενός είδους αντίσταση από μέρους του, σε αντίθεση με το δούλο της Ελληνικής κοινωνίας που μπορούσε να βρει καταφύγιο σε ένα ναό. Οι δούλοι στη Ρώμη θεωρούνταν τόσο κατωτάτου επιπέδου, ώστε ο Κάτων στο De Agricultura 2 σημειώνει χαρακτηριστικά ότι οι δούλοι είναι λιγότερο χρήσιμοι και πολύτιμοι από ένα κάρο ή από σιδερένια εργαλεία 11. Ο κύριος δηλαδή είχε απόλυτη εξουσία πάνω στο δούλο και μπορούσε να αποφασίσει για τη ζωή ή το θάνατό του 12. Σε αντίθεση με τις κωμωδίες του Πλαύτου, στην Ελληνική Νέα κωμωδία ή στα έργα του Τερεντίου σπάνια θα βρούμε αστεία ή αναφορές σχετικά με το βασανισμό των δούλων. Είναι χαρακτηριστικό ότι πολύ συχνά εντοπίζονται στον Πλαύτο αρκετές αναφορές, με διαφορετικές μάλιστα εκφράσεις, σε βασανιστήρια δούλων. Οι μελετητές έχουν σημειώσει ένα μεγάλο αριθμό απειλών για βασανισμό, οι οποίοι όμως δε γίνονται τελικά πραγματικότητα. Ωστόσο, σύμφωνα με τον Duckworth, ο Πλαύτος δεν αποτελεί αξιόπιστη πηγή για την κοινωνική ιστορία της Ρώμης 13. Στα χρόνια στα οποία ζει ο Πλαύτος λαμβάνουν χώρα μια σειρά από κατακτητικούς πολέμους οι οποίοι έχουν ως αποτέλεσμα τη μαζική εισροή δούλων στη Ρωμαϊκή επικράτεια. Μάλιστα, στα χρόνια αυτά στα οποία ζει ο Πλαύτος σημειώθηκαν και τέσσερις επαναστάσεις των δούλων οι οποίες κατέληξαν στην εκτέλεση χιλιάδων από αυτών. Πρωτίστως, πρέπει να αναφερθεί ότι ο δούλος είναι ένας από τους χαρακτήρες που εμφανίζονται στην κωμωδία και διακρίνεται σε διάφορες κατηγορίες. Ωστόσο, δεν υπάρχει κάποιο διακριτικό γνώρισμα το οποίο να ξεχωρίζει το δούλο από τον ελεύθερο πολίτη στη Ρώμη ή στην Ελλάδα: ούτε φυλετικό χαρακτηριστικό, αλλά ούτε καν η ενδυμασία δεν τους διέκρινε από τον ελεύθερο κόσμο. Μάλιστα, στα αγροκτήματα, τα παιδιά και οι δούλοι μεγάλωναν μαζί, εκτελώντας τα ίδια καθήκοντα 14. Σύμφωνα με την McCarthy 15, υπάρχουν δύο διαφορετικοί τύποι δούλων στον Πλαύτο. Πρόκειται για τον servus bonus και για τον servus callidus et fallax. Ας δούμε όμως τα χαρακτηριστικά της καθεμιάς κατηγορίας, καθώς και αντίστοιχα παραδείγματα από τις κωμωδίες του Πλαύτου. Αρχικά, λοιπόν, ο servus bonus είναι ο δούλος ο οποίος υπακούει στις εντολές του κυρίου του, πράττει σύμφωνα με αυτές, δέχεται 11 Segal, E., σελ και Parker, H., Crucially Funny or Tranio on the Couch: the Servus Callidus and jokes about torture TAPhA 119 (1989) Parker, TAPhA (1989) Parker, TAPhA (1989) McCarthy, K., Slaves,masters and the art of authority in Plautine comedy, Princeton and Oxford 2000, σελ.26 7

8 επιβραβεύσεις για αυτή του την υποταγή, υπομένει τις όποιες τιμωρίες και νοιάζεται για την ευημερία του αφεντικού του. Οι καλοί δούλοι προφυλάσσουν το συμφέρον του κυρίου τους προκειμένου να αποφύγουν την τιμωρία. Χαρακτηριστικά παραδείγματα αυτής της κατηγορίας είναι ο δούλος Γκρουμίων και ο Φανίσκος στη Mostellaria, ο Σκέλεδρος στον Miles Gloriosus και ο Μεσσηνίων στην κωμωδία Menaechmi 16. Ο δούλος Μεσσηνίων, δούλος του Συρακούσιου Μέναιχμου, σώζει τον Επιδάμνιο Μέναιχμο απ τους δούλους που προσπαθούν να τον δέσουν και επανασυνδέει τα δύο δίδυμα αδέρφια, εξηγώντας τους το καθετί που έχει συμβεί 17. Είναι ο Μεσσηνίων ο υπάκουος δούλος που οδηγεί τα πράγματα στην τελική τους λύση. Σε αντίθεση με τις άλλες Πλαυτιανές κωμωδίες όπου ο servus callidus προσπαθεί να ηρεμήσει το αφεντικό του που ανακάλυψε την απάτη που αυτός διέπραξε, εδώ ο servus bonus είναι αυτός που «ανοίγει τα μάτια» του αφεντικού του, που του δείχνει δηλαδή το σωστό δρόμο και την αλήθεια των πραγμάτων. Η περίπτωση του Μεσσηνίωνα είναι αξιοσημείωτη καθώς πρόκειται για ένα δούλο ο οποίος εκφράζει την πίστη και απόλυτη υπακοή και αφοσίωση στον κύριό του. Είναι χαρακτηριστικά ο δούλος ο οποίος ενδιαφέρεται για το καλό του αφεντικού του και δε διστάζει μάλιστα να το συμβουλέψει για τις οικονομικές του υποθέσεις και για τους κινδύνους της Επιδάμνου, εφόσον νοιάζεται πραγματικά για το συμφέρον και την ευημερία του αφεντικού του. Είναι τόσο πολύ αφοσιωμένος, που σκέφτεται περισσότερο την υπακοή του παρά τον πλούτο ή το φαγητό κι έτσι ως αντάλλαγμα το αφεντικό του τού χαρίζει την ελευθερία του. Ο Μεσσηνίων δηλαδή νοιάζεται πραγματικά για τον κύριό του παρά για τον εαυτό του. Η μεταξύ τους σχέση βασίζεται περισσότερο στο κύρος και την εξουσία του αφεντικού του παρά στα υλικά αγαθά ή τις πολυτέλειες που αυτός έχει τη δυνατότητα να του προσφέρει 18. Ένα άλλο χαρακτηριστικό των καλών δούλων είναι ο φόβος που αισθάνονται απέναντι στους κυρίους τους, ακόμα και όταν δεν έχουν διαπράξει κάποια επιλήψιμη πράξη. Τους διακατέχει επομένως, ένα δέος απέναντί τους σε αντίθεση με τους πονηρούς και πανούργους δούλους (servi callidi) που δεν έχουν κανένα δισταγμό στο να εξαπατήσουν τον κύριό τους, μη νιώθοντας κανένα φόβο για το σχέδιό τους ή για την ενδεχόμενη τιμωρία τους αν αυτό αποκαλυφθεί. Η δεύτερη κατηγορία δούλου που εμφανίζεται στην κωμωδία είναι ο servus callidus et fallax, ο πονηρός και πανούργος δούλος που μηχανεύεται πάντα κάποιο σχέδιο προκειμένου να βοηθήσει τον κύριό 16 McCarthy, σελ. 26 και Moore, T. J., The theatre of Plautus: playing to the audience, Austin 1998, σελ McCarthy, σελ McCarthy, σελ. 70 και 73 8

9 του (συνήθως σε κάποια ερωτική υπόθεση). Χαρακτηρίζεται από ανυπακοή απέναντι στα λόγια του κυρίου του και ως αποτέλεσμα αυτής έρχεται η τιμωρία του μαστιγώματος. Σε αυτή την κατηγορία δούλων (servi callidi) ανήκουν ο Ψευδολόγος της Πλαυτιανής κωμωδίας Pseudolus, ο δούλος Τρανίων από τη Mostellaria, ο Χρύσαλος 19 από τις Βακχίδες και ο Επίδικος της ομώνυμης κωμωδίας του Πλαύτου. Έχουμε επίσης και μια περίπτωση γυναίκας-δούλης που εξαπατάει τον κύριό της, το Λυσίδαμο: είναι η Παρδαλίσκη στην Πλαυτιανή κωμωδία Casina 20. Παραδείγματα servus callidus στις κωμωδίες του Μενάνδρου είναι τα εξής: ο δούλος Δάος στην Ασπίδα, ο Σύρος στην κωμωδία Δις Εξαπατών και επίσης ο Δάος στην Περινθία 21. Στους στίχους της κωμωδίας Menaechmi, δίνεται η διαφορά μεταξύ του servus bonus και του servus callidus ή γενικότερα των δούλων που εξαπατούν και ξεγελούν τους κυρίους τους. Ένας servus bonus νοιάζεται και φροντίζει το ίδιο ή ακόμα περισσότερο το συμφέρον του αφεντικού του όταν αυτό είναι απόν, ενώ ο servus callidus κοιτάζει πώς να το εξαπατήσει και νοιάζεται για το συμφέρον του κυρίου του, μόνον όταν είναι και ο ίδιος παρών. Επίσης και στην περίπτωση της κωμωδίας Casina έχουμε τον servus callidus που βοηθάει την ιστορία αγάπης να εξελιχθεί και προσπαθεί να βρει τρόπους να εξαπατήσει τον κύριό του και τον servus bonus που προστατεύει το καλό του κυρίου του, νοιάζεται και υπερασπίζεται το συμφέρον του αφεντικού του 22. Χαρακτηριστικό επίσης του πονηρού δούλου είναι ότι δε θέλει να σπάσει τα δεσμά της δουλείας, ποτέ δηλαδή ο servus callidus δεν επιδιώκει την απελευθέρωσή του αλλά επιθυμεί να παραμείνει δούλος (μοναδική εξαίρεση αποτελεί ο Επίδικος στην ομώνυμη κωμωδία) 23. Αυτό το χαρακτηριστικό τον διακρίνει από το χαρακτήρα του καλού και υπάκουου δούλου, ο οποίος διψά για ελευθερία, όπως για παράδειγμα ο Μεσσηνίων στους Menaechmi 24. Από τους δούλους που εμφανίζονται στις Πλαυτιανές κωμωδίες, μόνο λίγοι αποκτούν την ελευθερία τους. Αυτοί είναι : ο πονηρός Επίδικος, όπως ήδη ειπώθηκε, ο Μεσσηνίων στους Menaechmi και ο Γρίπος στην κωμωδία Rudens 25. Στην κωμωδία Captivi, o Lorarius είναι ένας «καλός» δούλος ο οποίος βλέπει αυτή την υπακοή του ως το κλειδί που θα τον οδηγήσει στην ελευθερία του. Παρόμοια αντίθεση δουλείας-ελευθερίας υπάρχει 19 Ο Χρύσαλος είναι ένας από τους πιο έξυπνους και πονηρούς δούλους του Πλαύτου και κατά τη διάρκεια του έργου εξαπατά τον κύριό του τρεις φορές. (Owens, W. M. The Third Deception in Bacchides : Fides and Plautus Originality AJPh ) 20 McCarthy, σελ.26 και Moore, σελ Sharrock, A.R., The Art of Deceit: Pseudolus and the Nature of Reading CQ 46 (1996) McCarthy, σελ McCarthy, σελ. 160 και Segal, σελ McCarthy, σελ Parker, TAPhA (1989) 241 9

10 και στις κωμωδίες Mostellaria, Bacchides και Pseudolus 26. Εκτός από τον Lorarius στους Captivi και ο Μεσσηνίων στους Menaechmi, ο Λυκονίδης στην Aulularia και ο Φανίσκος στη Mostellaria, βλέπουν την υπακοή στον κύριό τους ως το δρόμο και τη μοναδική λύση που θα τους οδηγήσει ευκολότερα στην απελευθέρωση 27. Παραδείγματα πονηρών και πανούργων δούλων είναι επίσης οι περιπτώσεις του Λεωνίδα και του Λίβανου στην κωμωδία Asinaria του Πλαύτου. Όπως ήδη ειπώθηκε, οι δούλοι αυτής της κατηγορίας δε νοιάζονται για την απελευθέρωσή τους, αλλά για την κοινωνική τους θέση και για το πώς τους αποκαλούν 28. Αυτό που ενδιαφέρει περισσότερο τους δούλους στην Asinaria, όπως και στον Epidicus είναι το κοινωνικό status: αυτό που επιζητούν δεν είναι υλικά αγαθά, αλλά μια παράκληση, μια κουβέντα ικεσίας από το αφεντικό τους 29. Ο πονηρός και πανούργος δούλος ξεχωρίζει ως στρατιώτης, ως πολιτικός αρχηγός, ως μονάρχης, ως ανατολίτης άρχοντας, ακόμα και ως θεός 30. Ας δούμε όμως πιο αναλυτικά αυτές τις περιπτώσεις: οι δούλοι περηφανεύονται για τους εαυτούς τους ως πολιτικοί αρχηγοί (π.χ. Epidicus στ , Mostellaria στ ), αλλά περισσότερο ως στρατιωτικοί ηγέτες. Στις Πλαυτιανές κωμωδίες εντοπίζονται τέτοια παραδείγματα, όπου ο δούλος παίζει το ρόλο ενός στρατιώτη. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αποτελεί ο Χρύσαλος, ο οποίος συγκρίνει τον εαυτό του με τον Αγαμέμνονα και τον Οδυσσέα, τον πιο έξυπνο και ραδιούργο από τους Έλληνες ήρωες 31 (Bacchides στ.944 κ.εξ.), όπως επίσης και τα κατορθώματα του Ψευδολόγου συγκρίνονται με τα κατορθώματα του Οδυσσέα (Pseudolus στ.1063, στ.1244) 32. Οι δούλοι, λοιπόν, συγκρίνουν τον εαυτό τους όχι μόνο με Ομηρικούς ήρωες, αλλά και με ιστορικές μορφές, με μεγάλους στρατηγούς της αρχαιότητας, όπως για παράδειγμα στη Mostellaria ο Τρανίων ο οποίος, αν και απλός και ταπεινός δούλος, αυτοεπαινείται για τα κατορθώματά του και τοποθετεί τον εαυτό του στο ίδιο επίπεδο με δύο μεγάλους ήρωες της Ελληνιστικής εποχής, τον Αλέξανδρο και τον Αγαθοκλή (Mostellaria στ ), που ξεχώριζαν για τη σοφία τους και για τις ηγετικές και στρατιωτικές τους ικανότητες. Όσον αφορά την περίπτωση που οι δούλοι εμφανίζονται ως μεγάλοι και ικανοί πολιτικοί και στρατηγοί, έχουμε και το παράδειγμα του Ψευδολόγου που αποκαλείται dux στο στίχο 447 της κωμωδίας Pseudolus. Ο Χρύσαλος (Bacchides στ.759), ο Λεωνίδας (Asinaria, 26 McCarthy, σελ McCarthy, σελ Segal, σελ Segal, σελ.110 και Segal, σελ Υπάρχει δηλαδή αυτός ο παραλληλισμός της υπόθεσης με την κατάκτηση της Τροίας. 32 Segal, σελ

11 στ.656) και ο Παλαιστρίων (Miles Gloriosus στ.1160) είναι imperatores, ενώ ο Τρανίων και ο Χρύσαλος, όπως ήδη αναφέρθηκε, τοποθετούνται στο ίδιο επίπεδο με μεγάλους στρατηγούς της αρχαιότητας 33. Οι δούλοι επίσης θεοποιούνται : έχουμε παραδείγματα δούλων όπως ο Πυργοπολυνείκης ο οποίος περηφανεύεται ότι είναι εγγονός της Αφροδίτης (Miles Gloriosus στ.1413, στ.1421) ή η περίπτωση του Χρύσαλου ο οποίος υπερηφανεύεται τόσο, που λέει ότι πρέπει να στηθεί ένα χρυσό άγαλμα στη θεότητά του (Bacchides στ.640), όπως επίσης και στην κωμωδία Asinaria οι δούλοι ζητούν αγάλματα και θεϊκή λατρεία. Ακόμη υπάρχουν παραδείγματα πονηρών δούλων οι οποίοι ισχυρίζονται ότι έχουν τη δύναμη των θεών, όπως ο Ψευδολόγος (Pseudolus στ ) ο οποίος εξισώνει τον εαυτό του με τον Αίολο 34. Στις κωμωδίες του Πλαύτου φαίνεται ότι ο ίδιος ο ποιητής μιλάει μέσω των πονηρών δούλων του, ιδιαίτερα μέσω του Ψευδολόγου, ο οποίος ισχυρίζεται ότι δουλεύει το σχέδιό του όπως ακριβώς ένας συγγραφέας 35. Επικρατεί η άποψη ότι οι Πλαυτιανοί δούλοι τιμωρούνται ως ανταπόδοση των κακών πράξεών τους 36. Κάθε δούλος στον Πλαύτο γνωρίζει πολύ καλά τους κινδύνους που διατρέχει: έχει μια πλάτη έμπειρη από χτυπήματα και μαστιγώματα. Ωστόσο δεν τον νοιάζει καθόλου, κρατάει δηλαδή μια στάση αδιαφορίας και περιφρόνησης απέναντι στη μελλοντική, ενδεχόμενη τιμωρία του 37. Όλοι οι servi callidi στον Πλαύτο απηχούν τη φιλοσοφία του ότι δεν τους νοιάζει η τιμωρία γιατί είναι δική τους η πλάτη που θα υπομείνει τα μαστιγώματα και ότι δεν τους ενδιαφέρει ο πόνος από τα χτυπήματα. Τέτοιες απαντήσεις βρίσκουμε στη Mostellaria (στ.37) από τον Τρανίωνα, στον Epidicus (στ.348), στον Pseudolus (στ.1325), στην Asinaria απ το Λίβανο (στ.319) και στις Bacchides απ το Χρύσαλο (στ.365). Διαπιστώνουμε λοιπόν αυτή την προθυμία τους να υποστούν την τιμωρία για τις όποιες αταξίες τους. Αυτή η περιφρονητική στάση απέναντι στα χτυπήματα είναι χαρακτηριστική της Πλαυτιανής κωμωδίας, δεν απαντάται καθόλου όμως στον Τερέντιο 38. Αυτή η στάση επίσης δείχνει την υψηλή και καθόλου υποβαθμισμένη θέση που κατέχει ο δούλος μέσα στην Πλαυτιανή κωμωδία. Αυτό είναι και το μοναδικό και πιο σημαντικό χαρακτηριστικό της Πλαυτιανής κωμωδίας, ότι οι δούλοι που κατέχουν στη Ρωμαϊκή κοινωνία πολύ χαμηλή και ταπεινωτική θέση και που υφίστανται βασανιστήρια και τιμωρίες στην καθημερινή, 33 Segal, σελ Segal, σελ. 109 και Segal, σελ Segal, σελ Segal, σελ Segal, σελ

12 πραγματική ζωή, στην κωμωδία ξεφεύγουν ατιμώρητοι και ούτε καν διακατέχονται από φόβο μπροστά στην τιμωρία. Γενικότερα πάντως, κανένας Πλαυτιανός δούλος, είτε αυτός είναι ο οξύνους Ψευδολόγος είτε ο ανόητος Σκέλεδρος, δεν υφίσταται ποτέ ούτε ένα μαστίγωμα. Μπορούμε να πούμε ότι ο Πλαυτιανός δούλος, όσο μεγάλη και να είναι η ατιμία του, ποτέ δεν υποφέρει εξαιτίας της, αλλά παραμένει ατιμώρητος και στο τέλος του παραχωρείται αμνηστία 39. Οι servi callidi επισημαίνουν ότι τιμωρήθηκαν χθες, π.χ. ο Λίβανος στην Asinaria (στ.551) και ότι θα τιμωρηθούν αύριο, π.χ. ο Τρανίων στη Mostellaria (στ.1178) ή ο Χρύσαλος στις Bacchides (στ ) 40. Στη βιβλιογραφία 41 γίνεται λόγος για τη σταύρωση ως μια από τις πιθανές τιμωρίες των δούλων και αναφέρεται ως supplicium servile. Δεν υπάρχει αμφιβολία όμως ότι τα αστεία και οι απειλές σχετικά με τη σταύρωση δεν είναι τίποτε άλλο παρά μια υπερβολή. Ο οργισμένος γέρος μπορεί να αγανακτεί προς στιγμήν και να εκτοξεύει απειλές, στο τέλος όμως αφήνει το δούλο ελεύθερο και ατιμώρητο. Πίσω από αυτά τα αστεία μπορούμε να δούμε τη σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα, καθώς αργά στη Χριστιανική εποχή υπήρχαν λίγοι περιορισμοί από το νόμο σχετικά με τις τιμωρίες τις οποίες μπορούσε να επιβάλει το αφεντικό στο δούλο. Ωστόσο, δεν υπάρχει μαρτυρία για την εποχή του Πλαύτου και το τι συνέβαινε με τη σταύρωση των οικιακών δούλων, καθώς οι ιστορικοί σπάνια ενδιαφέρονταν για ζητήματα του νοικοκυριού. Μια δεύτερη παρατήρηση σχετικά με τη σταύρωση είναι ότι αποτελεί καθαρά Ρωμαϊκή τιμωρία: δεν τη βρίσκουμε στο Μένανδρο, αλλά ούτε και γενικότερα στον Ελληνικό κόσμο όπου ποτέ δεν υφίστατο ως τιμωρία των δούλων. Είναι μια τιμωρία την οποία υιοθέτησαν οι Ρωμαίοι από τους Καρχηδόνιους και την εφάρμοσαν πρώτα στους επαναστάτες δούλους. Η τιμωρία των δούλων είναι καθαρά Ρωμαϊκή, στην Ελληνική κοινωνία οι δούλοι μπορούν να υποστούν χτυπήματα ή να σταλούν στο μύλο ως τιμωρία, αλλά μόνο οι Ρωμαίοι δούλοι σταυρώνονται. Ωστόσο, αυτές οι απειλές για σταύρωση ποτέ δε γίνονται πράξη 42. Η σχέση τώρα μεταξύ του servus callidus και του adulescens στη Ρωμαϊκή κωμωδία είναι πολύ στενή. Ο δούλος είναι για το νεαρό ο άνθρωπος τον οποίο εμπιστεύεται, είναι ο συμβουλάτοράς του, ο φίλος του και ο βοηθός του στις δύσκολες στιγμές. Ωστόσο, ο πονηρός δούλος ευθύνεται για την καταστροφή του νέου, καθώς τον οδηγεί έξω απ το 39 Segal, σελ Parker, TAPhA (1989) Parker, TAPhA (1989) Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δε μένουν όλες οι απειλές απραγματοποίητες και ότι χτυπήματα δούλων εμφανίζονται στις κωμωδίες του Πλαύτου. Οι χαρακτήρες μάλιστα που υφίστανται τα χτυπήματα είναι οι καλοί δούλοι (servi boni), οι δουλέμποροι και οι αλαζόνες, οι αντίπαλοι δηλαδή του servus callidus και του adulescens. 12

13 σωστό δρόμο επιτρέποντάς του να ικανοποιήσει τις επιθυμίες του με οποιοδήποτε κόστος και πάντα με διαταγή του νεαρού 43. Είναι ο δούλος αυτός ο οποίος κάνει πράγματα που ο νέος δεν μπορεί. Αυτός εκπληρώνει τις επιθυμίες του, αυτός ξεγελάει, εξαπατάει, αψηφά και καταστρέφει τον πατέρα και εναντίον αυτού στρέφει την οργή του ο πατέρας, αφήνοντας ανέγγιχτο το νεαρό γιο του. Χαρακτηριστικό είναι ότι ο servus callidus κερδίζει τη συμπάθεια του ακροατηρίου ή του αναγνωστικού κοινού. Ας σημειωθεί εδώ ότι χαρακτηριστικό των έργων του Τερεντίου είναι η μεσολάβηση του γιου για χάρη του δούλου, π.χ. ο Πάμφιλος μεσολαβεί για το Δάο (Andria στ. 955 κ.εξ.), ο Κλειτοφών για το Σύρο (Heautontimorumenos στ ) και ο Αισχίνης για το Σύρο (Adelphoe στ. 960) 44. Τέλος, μια άλλη κατηγορία δούλου είναι ο servus currens, ο τρεχάτος δούλος, ο δούλος που τρέχει. Πριν τον Τερέντιο (π.χ. Phormio στ.848), εμφανίζεται στον Πλαύτο στις εξής κωμωδίες: Amphitruo (στ ) 45, Captivi (στ ), Curculio (στ ), Epidicus (στ ) και Mercator η περίπτωση του Ακανθίωνα αμέσως μετά τον πρόλογο. Επίσης, στην κωμωδία Trinummus, ο δούλος Στάσιμος εμφανίζεται ως servus currens 46. Τέλος, παράδειγμα servus currens είναι και η περίπτωση του Pinacium στην κωμωδία Stichus (στ.287) 47. Αυτές, επομένως, είναι οι βασικές κατηγορίες δούλων που εμφανίζονται στην κωμωδία του Πλαύτου και που τις βρίσκουμε αργότερα και στα έργα του Τερεντίου. Προτού εξετάσουμε όμως τη μορφή του δούλου στις κωμωδίες του Τερεντίου, θα δούμε το δούλο στην Πλαυτιανή κωμωδία. Ο Πλαύτος επιλέγει ως πρότυπό του το Μένανδρο και τη Νέα Κωμωδία. Ήταν φυσικά επόμενο να κάνει διάφορες αλλαγές αφού ήταν διαφορετικό και το κοινό στο οποίο απευθυνόταν. Ο Πλαυτιανός δούλος, η μορφή που μας ενδιαφέρει, είναι παρμένη απ τον αντίστοιχο στερεότυπο χαρακτήρα της Νέας Κωμωδίας, παραλλαγμένη βεβαίως. Είναι χαρακτηριστικό, όπως σημειώνει και ο Stace 48 στο άρθρο του, ότι στις είκοσι μία Πλαυτιανές κωμωδίες που σώζονται, υπάρχουν σαράντα δούλοι. Από αυτούς οι δεκατέσσερις είναι σημαντικοί για τα αντίστοιχα έργα και χωρίζονται σε τρεις ομάδες. Αυτές είναι : 1)οι servi callidi, 2)οι εξαπατημένοι δούλοι και 3)δούλοι ιδιαίτερου ενδιαφέροντος. Η πρώτη κατηγορία, οι servi callidi, είναι και η μεγαλύτερη καθώς εδώ ανήκουν οκτώ από τους δεκατέσσερις, μόνον οκτώ δηλαδή από τις είκοσι 43 Parker, TAPhA (1989) Parker, TAPhA (1989) Αυτόν το ρόλο, του servus currens, του πιο στερεότυπου χαρακτήρα της κωμωδίας παίζει εδώ ο θεός Ερμής. 46 Moore, σελ.14, 31, 38, 88-89, 122, 128 και Segal, σελ Stace, C., The slaves of Plautus G&R 15 (1968)

14 μία κωμωδίες έχουν αυτόν τον τύπο του servus callidus, τον πονηρό δούλο που εξαπατά. Αυτές είναι οι εξής: Asinaria, Bacchides (Χρύσαλος), Epidicus (Επίδικος), Miles Gloriosus (Παλαιστρίων), Mostellaria (Τρανίων), Persa (Τοξίλος), Poenulus (Μιλφίων) και Pseudolus (Ψευδολόγος). Η δεύτερη ομάδα είναι οι εξαπατημένοι δούλοι: εδώ ανήκουν ο Σωσίας (Amphitruo), ο Ολυμπίων (Casina) και ο Σκέλεδρος (Miles Gloriosus). Στην περίπτωση αυτή ο δούλος δεν είναι ο ευρετής του δόλου, αλλά αυτός που εξαπατάται κι έτσι προσφέρει γέλιο στο κοινό. Τέλος, στην τρίτη ομάδα εντάσσονται ο Τύνδαρος (Captivi), ο Γρίπος (Rudens) και ο Truculentus στην ομώνυμη κωμωδία. Είναι χαρακτηριστικό ότι ο Τύνδαρος σχεδιάζει την απάτη μαζί με τον κύριό του για τον οποίο δε διστάζει να ριψοκινδυνεύσει ακόμα και τη ζωή του. Ο Γρίπος και ο Truculentus είναι βασικά κωμικοί τύποι. Αυτά σχετικά με τους δεκατέσσερις σημαντικούς δούλους των αντίστοιχων κωμωδιών του Πλαύτου. Οι υπόλοιποι είναι μικρότερης σημασίας και παίζουν μικρούς έως ασήμαντους ρόλους. Αυτοί είναι π.χ. ο Λαμπαδίων (Cistellaria), ο Μεσσηνίων (Menaechmi), ο Τραχαλίων (Rudens), ο Θεσπρίων (Epidicus) και ο Γκρουμίων (Mostellaria). Ακόμα και αν έχουν μικρό ή ασήμαντο ρόλο, πάντως η παρουσία τους κάποιο σκοπό εξυπηρετεί. Η δραματική λειτουργία των δούλων είναι διπλή: 1) να προκαλέσουν γέλιο και 2) να σχεδιάσουν κάποιο δόλο, κάποια απάτη. Οι περισσότεροι από τους servi callidi εκπληρώνουν και τις δύο αυτές λειτουργίες με χαρακτηριστικά παραδείγματα το Χρύσαλο (Bacchides) και τον Ψευδολόγο από την ομώνυμη κωμωδία 49. Οι λιγότερο σημαντικοί δούλοι εντάσσονται σε δύο ομάδες: 1) οι προτατικοί χαρακτήρες και οι χαρακτήρες που βοηθούν στην έκθεση της υπόθεσης και 2) οι πιστοί δούλοι που βοηθούν στην εξέλιξη της πλοκής. Στην πρώτη κατηγορία ανήκουν ο Θεσπρίων (Epidicus), ο Ακανθίων (Mercator), ο Αρτοτρώγος (Miles Gloriosus), ο Γκρουμίων (Mostellaria), ο Παλίνουρος (Curculio) και ο Σκεπαρνίων (Rudens). Πρόκειται για προτατικά πρόσωπα των αντίστοιχων έργων, που εμφανίζονται μόνο στην αρχή του έργου προκειμένου να εκτεθεί η υπόθεση και δεν έχουν καμία άλλη λειτουργία στην εξέλιξη της πλοκής. Εδώ θα πρέπει να σημειωθεί και μια άλλη κατηγορία δούλου: είναι ο servus currens, ο οποίος και αυτός με τη σειρά του παρέχει μια μορφή έκθεσης της υπόθεσης. Παραδείγματα servus currens είναι οι εξής περιπτώσεις: ο Λεωνίδας (Asinaria στ.267 κ.εξ.), ο Εργασίλος (Captivi στ.768 κ.εξ.), ο Κουρκουλίων (Curculio στ.280 κ.εξ.), ο Ακανθίων 49 Stace, G&R (1968) 68 14

15 (Mercator στ.111 κ.εξ.) και ο Θεσπρίων (Epidicus στ.1 κ.εξ.), ο οποίος εκτός από servus currens είναι και προτατικό πρόσωπο. Η δεύτερη ομάδα αποτελείται από τους πιστούς δούλους. Το γεγονός ότι κάποιος δούλος μπορεί να είναι callidus δε σημαίνει ότι δεν είναι και πιστός. Υπάρχει στον Πλαύτο μια σειρά δούλων οι οποίοι δεν παίζουν κάποιο ρόλο στην πλοκή, στην εξέλιξη, αλλά γενικά βοηθούν και είναι υπάκουοι, π.χ. ο Στάσιμος (Trinummus), ο Τραχαλίων (Rudens), ο Λαμπαδίων (Cistellaria) και ο Μεσσηνίων (Menaechmi). Τέλος, υπάρχουν και κάποιοι δούλοι που δεν μπορούν να κατηγοριοποιηθούν. Αυτά σχετικά με τη λειτουργία των δούλων. Ένα άλλο ερώτημα που προκύπτει είναι κατά πόσον οι δούλοι σκιαγραφούνται με ακρίβεια ή πρόκειται μάλλον για δημιουργήματα του Πλαύτου 50. Οι δούλοι παρουσιάζονται με ρεαλιστικά γνωρίσματα, αλλά μεγαλύτερη έννοια του Πλαύτου ήταν το χιούμορ και το γέλιο παρά ο ρεαλισμός και η απεικόνιση της πραγματικότητας. Πάντως, δίνεται μεγάλη ελευθερία στο τι λένε και τι κάνουν οι δούλοι προκειμένου να φαίνονται ρεαλιστικοί. Ο Τερέντιος, συγκριτικά με τον Πλαύτο, κάνει λιγότερες αλλαγές στο Μενάνδρειο πρότυπό του, στην παρουσίαση των δούλων, δίνοντας περισσότερη προσοχή στη σκιαγράφηση των χαρακτήρων παρά στην κωμωδία, ενώ ο Πλαύτος έκανε αρκετές αλλαγές. Ακολουθεί τώρα η εξέταση καθεμιάς των κωμωδιών του Τερεντίου με επίκεντρο τους δούλους σε αυτές και το πώς μεταπίπτουν από τη μια κατηγορία στην άλλη. 50 Stace, G&R (1968)

16 3. ANDRIA Η Andria είναι το πρώτο έργο του Τερεντίου, το οποίο γράφτηκε και πρωτοπαίχτηκε το 166 π.χ. Πρωτότυπο της κωμωδίας αυτής είναι το ομώνυμο έργο του Μενάνδρου, δηλαδή η Ανδρία, αλλά ο Τερέντιος χρησιμοποιεί και στίχους, σκηνές, ίσως και πρόσωπα από την Περινθία και τον Ευνούχο του Μενάνδρου 51, εφαρμόζει δηλαδή την contaminatio. Στην κωμωδία αυτή εμφανίζονται πέντε δούλοι: ο Σωσίας, ο Δάος, η Μυσίς, ο Πυρρίας και ο Δρόμων. Ας δούμε όμως ξεχωριστά σε ποια κατηγορία ανήκει ο καθένας. Το έργο ξεκινάει με το διάλογο Σίμωνα-Σωσία (στ ). Ο γέρος Σίμων συζητάει με τον απελεύθερο και οικονόμο του, Σωσία, τονίζοντας ιδιαίτερα την πίστη και την εχεμύθειά του καθώς και το ότι η ελευθερία του ήρθε ως ανταμοιβή στο ότι πάντα τον υπηρετούσε τίμια και πιστά. Εδώ ο Σίμων ανησυχεί ιδιαίτερα για τη σχέση του γιου του, Παμφίλου με μια εταίρα κι έτσι προκειμένου να τον εξαναγκάσει να βγει έξω, υποκρίνεται ότι έχει κανονίσει το γάμο του με την κόρη του Χρέμη 52. Ζητάει μάλιστα και από το Σωσία να υποκριθεί ότι ο γάμος του Παμφίλου, γιου του Σίμωνα και της κόρης του Χρέμη θα πραγματοποιηθεί, προκειμένου να τρομοκρατήσει το δούλο Δάο, για τον οποίο ο Σίμων δε χρησιμοποιεί και τα καλύτερα λόγια. Είναι χαρακτηριστικό το ότι τον αποκαλεί sceleratus (=κακούργο) και πονηρό και λέει ότι ο Δάος θα κάνει τα πάντα, περισσότερο για να δυσαρεστήσει τον ίδιο παρά για να ευχαριστήσει τον Πάμφιλο. Πιστεύει μάλιστα ότι ο Δάος καταστρώνει κάποιο σχέδιο με τον Πάμφιλο. Έτσι, λοιπόν, η αρχή του έργου μας δίνει την αίσθηση ότι ο κακός της υπόθεσης είναι ο Δάος, ο δούλος του Παμφίλου. Είναι αξιοσημείωτο το ότι μετά το τέλος αυτής της σκηνής, ο Σωσίας δεν επανεμφανίζεται. Πρόκειται επομένως για προτατικό πρόσωπο του έργου 53. Αυτό σημαίνει ότι ο ποιητής χρησιμοποιεί αυτόν το χαρακτήρα μόνο στην πρώτη σκηνή της πρώτης πράξης του έργου προκειμένου να εκτεθεί διαλογικά η υπόθεση της Andria. Κάτι ανάλογο συμβαίνει και στο Φορμίωνα με το Δάο. Εδώ στην Andria έχουμε διασκευή του προτύπου του Τερεντίου, δηλαδή του Μενάνδρου. Αντί για ένα μονόλογο στην αρχή του έργου, αυτός διακόπτεται από τις συχνές ερωτήσεις ή τα σύντομα λόγια ενός άλλου προσώπου. Έτσι και εδώ, ο Σωσίας, που είπαμε ήδη ότι λειτουργεί ως προτατικό πρόσωπο, διακόπτει το μακρύ λόγο του Σίμωνα με κατάλληλες ερωτήσεις Σακελλαρίου, Α., Τερέντιος Ανδρία-Αυτοτιμωρούμενος, Αθήνα 2006, σελ. 16 και Amerasinghe, C. W., The Part of the Slave in Terence s Drama G&R 55 (1950) Σακελλαρίου, 2006, σελ.154 και Shipp, G., The Andria of Terence, Melbourne 1960, σελ Σακελλαρίου, 2006,σελ

17 Ο Δάος εμφανίζεται για πρώτη φορά στη δεύτερη σκηνή της πρώτης πράξης (στ ). Το όνομά του είναι δηλωτικό του τόπου καταγωγής του (Δακός, δηλαδή από τη σημερινή Ρουμανία) 55. Εδώ συμβαίνει κάτι το ασυνήθιστο: έχουμε το διάλογο του γέρου Σίμωνα με το δούλο Δάο, με τον οποίο ο Σίμων παρακαλεί το Δάο να βοηθήσει τον Πάμφιλο προκειμένου να γίνει και να μη χαλάσει ο γάμος του με την κόρη του Χρέμη. Μάλιστα, τον απειλεί με μαστίγωμα και εργασία στο μύλο αν αντιληφθεί ότι σχεδιάζει μαζί με τον Πάμφιλο κάποια απάτη για να μη γίνει αυτός ο γάμος. Επομένως, μπορούμε να πούμε ότι εδώ ο γέρος αντιμετωπίζει το δούλο ως servus callidus et fallax, αλλά και ως παιδαγωγό, κακό, όμως, σύμβουλο του γιου του, Παμφίλου (στ.192 κ.εξ.). Ακολούθως (τρίτη σκηνή της πρώτης πράξης, στ ), ο Δάος εκφράζει τις σκέψεις του: αυτές οι απειλές του γέροντα Σίμωνα τον καθιστούν αντιμέτωπο με ένα εξαιρετικά μεγάλο και δύσκολο δίλημμα. Δεν ξέρει και ο ίδιος τι να κάνει: να βοηθήσει τον κύριό του, τον Πάμφιλο ή να ακούσει το γέρο. Είναι βαθύτατα προβληματισμένος: απ τη μια πλευρά, αν εγκαταλείψει τον Πάμφιλο, φοβάται για τη ζωή του, αν τον βοηθήσει όμως, φοβάται τις απειλές του γέρου. Νιώθει λοιπόν υπεύθυνος για την ευτυχία του κυρίου του και ανησυχεί για την τροπή που έχουν πάρει τα πράγματα. Η Γλυκούλα πρόκειται να αποκτήσει παιδί το οποίο ο Πάμφιλος σκοπεύει να το αναγνωρίσει. Όμως ο Δάος θα πρέπει να αποκαλύψει στον κύριό του τα σχέδια του πατέρα του να τον παντρέψει με την κόρη του Χρέμη. Η αποκάλυψη αυτή δε θα γίνει τελικά από το δούλο σε αυτή τη σκηνή, αλλά από τον ίδιο τον πατέρα του στην πέμπτη σκηνή της πρώτης πράξης. Μέχρι στιγμής έχουμε το στερεότυπο χαρακτήρα του δούλου. Σύντομα, όμως, τα πράγματα δυσχεραίνουν την κατάσταση κι έτσι ο δούλος δεν πετυχαίνει τίποτα, ενώ, όπως ήδη είπαμε, δεν ξέρει τι θέλει και τι πρέπει να κάνει, πετυχαίνει πράγματα που δε σκόπευε να κάνει, στο τέλος όμως του έρχονται όλα δεξιά. Στη συνέχεια, ο Δάος επανεμφανίζεται στη δεύτερη σκηνή της δεύτερης πράξης (στ ), ως αγγελιοφόρος καλών ειδήσεων τόσο για τον Πάμφιλο, όσο και για το Χαρίνο. Συμβουλεύει μάλιστα το Χαρίνο να κάνει κάποιες ενέργειες 56 για να παντρευτεί ο ίδιος την κόρη του, τη Φιλουμένη. Εδώ, ο Δάος ανήκει στην κατηγορία του servus currens: πρόκειται για ένα τυπικό χαρακτήρα της Νέας Κωμωδίας, ο οποίος μπαίνει τρέχοντας στη σκηνή ψάχνοντας τον κύριό του, προκειμένου να του μεταδώσει κάποια ευχάριστα νέα, όπως ακριβώς συμβαίνει εδώ και με το Δάο. Στην επόμενη σκηνή (τρίτη της δεύτερης πράξης, στ ), ο δούλος Δάος μεταπίπτει στην κατηγορία του servus callidus et fallax 55 Σακελλαρίου, 2006, σελ Να βρει και να παρακαλέσει τους φίλους του γέρου Χρέμη. 17

18 καθώς είναι αυτός που προτείνει ένα σχέδιο στον Πάμφιλο για να αποφύγει το γάμο με τη Φιλουμένη. Συμβουλεύει λοιπόν τον Πάμφιλο να συναινέσει στο γάμο, να δεχτεί να παντρευτεί τη Φιλουμένη απλά και μόνο για να κερδίσει χρόνο και τον εμψυχώνει, τον υποστηρίζει σε αυτή του την κίνηση που τελικό αποτέλεσμα θα έχει το γάμο του με την κοπέλα που αγαπά και που γέννησε το παιδί του. Στην τέταρτη σκηνή της δεύτερης πράξης (στ ), ο Δάος εξακολουθεί να στηρίζει τον Πάμφιλο και να τον εμψυχώνει, ιδιαίτερα τώρα που είναι παρών και ο πατέρας του. Τον συμβουλεύει να μην υποχωρήσει και να δεχτεί να γίνει ο γάμος με την κόρη του Χρέμη. Άρα, εξακολουθεί να ανήκει στην κατηγορία του servus callidus et fallax. Το ίδιο ισχύει και για την έκτη σκηνή της δεύτερης πράξης (στ ), όπου ο Δάος καλύπτει τον κύριό του, τον Πάμφιλο κι εξακολουθεί να ξεγελάει το Σίμωνα εφαρμόζοντας έτσι το σχέδιο που είχε καταστρώσει προηγουμένως με το νεαρό αφεντικό του. Ακολούθως, στη δεύτερη σκηνή της τρίτης πράξης (στ ), ο Σίμων εξακολουθεί να νομίζει ότι ο δούλος Δάος κρύβεται πίσω από όλα και ότι τον κοροϊδεύει και τον εξαπατά με τα λόγια του, πράγμα για το οποίο ο Δάος αισθάνεται αδικία και δηλώνει το παράπονό του για αυτή την αμφισβήτηση. Έτσι, δηλαδή, ο Σίμων δείχνει ότι δε γνωρίζει καλά το δούλο του που εκφράζει το παράπονό του για την αδικία που του γίνεται, με αποτέλεσμα ο Δάος να λέει την αλήθεια, αλλά ο Σίμων να μην τον πιστεύει και να αυταπατάται. Έστω και αργά όμως (τέταρτη σκηνή της τρίτης πράξης, στ ), ο δούλος Δάος καταφέρνει να κερδίσει την εμπιστοσύνη του Σίμωνα, ο οποίος του φανερώνει ότι μέχρι τώρα προσποιούνταν ότι φοβάται για τη μη τέλεση του γάμου του γιου του Παμφίλου με την κόρη του Χρέμη, Φιλουμένη. Έτσι, όμως, αποδεικνύεται ο Δάος servus stupidus, αφού το σχέδιό του κατέληξε ανεπιτυχές, γιατί κατάφερε να συμφωνηθεί ο γάμος, πράγμα που ο Πάμφιλος δε θέλει με τίποτα να πραγματοποιηθεί και επομένως ο Δάος γνωρίζει ότι ο Πάμφιλος, οργισμένος από αυτή την εξέλιξη των πραγμάτων, θα τον τιμωρήσει για το αποτυχημένο του σχέδιο. Βλέπουμε λοιπόν ότι ο δούλος Δάος αντί να βοηθήσει τον Πάμφιλο στην ερωτική του υπόθεση, τον μπλέκει χειρότερα. Υπόσχεται ωστόσο να τον ξεμπλέξει ο ίδιος από την κατάσταση που δημιούργησε εις βάρος του (πέμπτη σκηνή της τρίτης πράξης, στ ). Στην πρώτη σκηνή της τέταρτης πράξης (στ ), ο Δάος παραδέχεται ότι αυτός είναι ο υπαίτιος για την κατάσταση που έχει δημιουργηθεί και για το μπλέξιμο της υπόθεσης του Χαρίνου και του Παμφίλου. Ζητάει συγχώρεση από τον Πάμφιλο και υπόσχεται να τον ξεμπλέξει ο ίδιος από την κατάσταση που δημιούργησε εις βάρος του. 18

19 Προκειμένου να εκπληρώσει την υπόσχεση που έδωσε, ο Δάος στη δεύτερη σκηνή της τέταρτης πράξης (στ ) προχωρεί στην κατάστρωση ενός σχεδίου για να βγάλει τον Πάμφιλο από το αδιέξοδο στο οποίο τον οδήγησε. Στην επόμενη σκηνή (τρίτη της τέταρτης πράξης, στ ), ο Δάος προσπαθεί να επαναφέρει την επιθυμητή τάξη των πραγμάτων, καθιστώντας συνεργό του τώρα και τη Μυσίδα. Για να αποδείξει την τιμιότητά του στο Σίμωνα, με τη βοήθεια της Μυσίδας αφήνει το νεογέννητο μωρό στην πόρτα του Σίμωνα. Έτσι, στη σκηνή που ακολουθεί (τέταρτη σκηνή της τέταρτης πράξης, στ ), ο Δάος, χωρίς να το καταλάβει η Μυσίς, καταφέρνει να μάθει ο Χρέμης όλη την αλήθεια με το να τρομοκρατήσει την ανίδεη Μυσίδα. Το παιχνίδι του αυτό μπορεί να μην είχε την επιθυμητή κατάληξη αν η Μυσίς γνώριζε το παιχνίδι του Δάου, καθώς με τη στάση της ίσως δεν θα έπειθε το Χρέμη και απ την άλλη αν ο Δάος έλεγε όλη την αλήθεια στο Χρέμη, ίσως να μην τον πίστευε 57. Με άλλα λόγια, ο Δάος δεν ενεργεί με συγκεκριμένο πλάνο δράσης. Η τακτική του είναι να στρέφει την κάθε κατάσταση προς όφελός του και να κερδίζει χρόνο. Η συμπτωματική άφιξη εδώ του Χρέμη τον διευκόλυνε στο να βοηθήσει το αφεντικό του καθώς ο Χρέμης ακυρώνει το γάμο της κόρης του με τον Πάμφιλο 58. Στη δεύτερη σκηνή της πέμπτης πράξης (στ ), ο Δάος λέει την αλήθεια στο γερο-σίμωνα, ότι δηλαδή ήρθε κάποιος γέρος, ο Κρίτων, ισχυριζόμενος ότι η Γλυκούλα είναι Αθηναία. Έτσι, η τελική λύση της πλοκής του έργου δεν έρχεται με κάποιο σχέδιο του Δάου, αλλά με την τυχαία άφιξη του γέρου Κρίτωνα, φίλου της οικογένειας της εταίρας, ο οποίος αποδεικνύει ότι η Γλυκούλα όχι μόνο είναι ελεύθερη, αλλά και ότι είναι η επί μακρό χρονικό διάστημα χαμένη κόρη του Χρέμη. Επομένως, τελικά όλο το έργο ρυθμίζεται κατά τύχη και όχι βάσει κάποιου σχεδίου του servus callidus. Ο Σίμων όμως δεν πιστεύει το Δάο κι έτσι καλεί το μαστιγοφόρο δούλο Δρόμωνα προκειμένου να τον τιμωρήσει επειδή, όπως νομίζει ο ίδιος, τον εξαπάτησε. Ο δούλος αυτός είναι πιστός στον κύριό του γιατί έρχεται αμέσως να εκτελέσει τις διαταγές του Σίμωνα, που είναι να δέσει χειροπόδαρα το Δάο. Στην τελευταία σκηνή (πέμπτη της πέμπτης πράξης, στ ) εμφανίζεται πάλι ο Δάος αφού έχει λυθεί από τα δεσμά του, ψάχνει τον κύριό του, τον Πάμφιλο, ο οποίος τον ενημερώνει για το καλό που τον βρήκε και για το γάμο του με τη Γλυκούλα. Η Μυσίς εμφανίζεται για πρώτη φορά στην τέταρτη σκηνή της πρώτης πράξης (στ ). Είναι η δούλα-υπηρέτρια του Γλυκέριου (=της Γλυκούλας) και προαναγγέλλει την άφιξη του Παμφίλου. Το όνομά 57 Σακελλαρίου, 2006, σελ Amerasinghe, G&R (1950) 64 19

20 της δηλώνει καταγωγή από τη Μυσία της Μικράς Ασίας, είναι και εδώ δηλαδή δηλωτικό του τόπου καταγωγής της. Εν συνεχεία (πέμπτη σκηνή της πρώτης πράξης, στ ), ακολουθεί ο διάλογος της Μυσίδος με τον Πάμφιλο, κατά τη διάρκεια του οποίου εκφράζει το φόβο και την ανησυχία της, μήπως ο Πάμφιλος δεν αντέξει στην πίεση που του ασκείται από τον πατέρα του κι έτσι εγκαταλείψει τη Γλυκούλα και παντρευτεί την κόρη του Χρέμη. Η δούλα Μυσίς εμφανίζεται ξανά στην πρώτη σκηνή της τρίτης πράξης (στ ), όπου γίνεται άθελά της αιτία να πληροφορηθεί ο γερο-σίμων τον έρωτα του γιου του για την Ανδριωτοπούλα, αλλά και τη γέννηση του παιδιού τους, πράγματα τα οποία ο Σίμων λανθασμένα θεωρεί πως είναι ψέματα και μέρος του σχεδίου του Δάου. Μάλιστα, τον κατηγορεί πως δεν τα σχεδίασε αυτά σωστά κι έτσι ο Σίμων αυταπατάται. Τέλος, η Μυσίς επανεμφανίζεται στη δεύτερη σκηνή της τέταρτης πράξης (στ ) παραμένοντας πιστή στην υπηρεσία της Γλυκούλας, την οποία καθησυχάζει ότι θα φέρει επιτυχώς σε πέρας την αποστολή της να βρει τον Πάμφιλο όπου και αν βρίσκεται αυτός και να της τον φέρει. Ένας ακόμη δούλος, ο οποίος εμφανίζεται στην Andria, είναι και ο Πυρρίας. Τον βρίσκουμε για πρώτη φορά στην πρώτη σκηνή της δεύτερης πράξης (στ ), ως σύμβουλο-παιδαγωγό του κυρίου του, Χαρίνου. Τον συμβουλεύει να διώξει από την καρδιά του τον έρωτά του για τη Φιλουμένη γιατί τώρα αυτή θα παντρευτεί τον Πάμφιλο. Ο Πυρρίας μάλιστα βγάζει από τη δύσκολη θέση του το Χαρίνο, γιατί είναι αυτός που αποκαλύπτει στον Πάμφιλο τον έρωτα του κυρίου του για τη μνηστή του. Στην πέμπτη σκηνή της δεύτερης πράξης (στ ), επανεμφανίζεται ο Πυρρίας ως πιστός υπηρέτης του κυρίου του και ακόλουθος των διαταγών του νεαρού αφεντικού του. Βρίσκεται στην υπηρεσία του Χαρίνου και εκτελεί τις εντολές του, που είναι να μάθει τι θα κάνει ο Πάμφιλος με το γάμο. Ωστόσο, στο τέλος της σκηνής μονολογεί και αφού ξαφνιάστηκε με την απόφαση του Παμφίλου, τον δικαιολογεί συμφωνώντας μαζί του ότι η Φιλουμένη είναι μια ωραία κοπέλα και ο καθένας θα ήθελε να την παντρευτεί. Αυτό όμως συνεπάγεται ότι θα πρέπει να μεταφέρει στο αφεντικό του κακές ειδήσεις, νέα που δε θα τον ευχαριστήσουν καθόλου. Στη σκηνή αυτή είναι παρών και ο Δάος, ο οποίος εξακολουθεί να στηρίζει τον Πάμφιλο σύμφωνα με το σχέδιο που έχουν καταστρώσει. Αυτοί είναι λοιπόν οι δούλοι που εμφανίζονται στην τερεντιανή κωμωδία Andria. 20

21 4.HEAUTON TIMORUMENOS Η κωμωδία Heauton timorumenos παίχτηκε το 163 π.χ. και πρότυπό της ήταν η ομώνυμη κωμωδία του Μενάνδρου. Εδώ, εμφανίζονται μόλις δύο δούλοι, ο Σύρος και ο Δρόμων, καθώς και μια δούλη, η Φρυγία. Επίσης, στην κωμωδία αυτή υπάρχει διπλή πλοκή, υπάρχει δηλαδή και δεύτερη ερωτική ιστορία, κάτι που ξανασυμβαίνει και στην Andria. Ο Σύρος και ο Δρόμων εμφανίζονται μόλις στην τρίτη σκηνή της δεύτερης πράξης (στ ), πιστοί στο καθήκον τους και στην υπηρεσία των κυρίων τους, καθώς φέρνουν μαζί τους την Αντιφίλη και τη Βακχίδα. Εδώ, ο δούλος Σύρος διηγείται στον Κλεινία και τον Κλειτοφώντα τι έγινε όταν βρήκαν την Αντιφίλη αποκαθιστώντας την τάξη των πραγμάτων και διαλύοντας κάθε υποψία του Κλεινία για τρυφηλή ζωή της κοπέλας: και εκείνη διήγε τη ζωή της με αυστηρό τρόπο πάντοτε όντας σεμνή και φρόνιμη. Επίσης, ο Σύρος στη σκηνή αυτή παρουσιάζεται ως servus callidus et fallax, καθώς επινοεί ένα σχέδιο προκειμένου να παρουσιάσουν τη Βακχίδα στο Χρέμη. Έτσι, σύμφωνα με το σχέδιο του Σύρου, παρουσιάζεται η Βακχίδα ως φίλη του Κλεινία για να ξεγελάσουν το Χρέμη, οπότε και αυτός διαμορφώνει εσφαλμένη αντίληψη για τα πράγματα, σύμφωνα πάντα με το σχέδιο του Σύρου. Εδώ δηλαδή ο δούλος Σύρος παίρνει την πρωτοβουλία προκειμένου να απαλλάξει το νεαρό αφεντικό του, τον Κλειτοφώντα, από οικονομικούς και ερωτικούς μπελάδες 59. Ωστόσο, αν ένας δούλος πρέπει να χειρίζεται τις υποθέσεις του αφεντικού του, δε σημαίνει ότι το αφεντικό πρέπει να παραμένει αδρανές, εξακολουθεί να έχει το δικαίωμα να υιοθετήσει ή να απορρίψει τα σχέδια που έχει κάνει ο δούλος για αυτόν. Στην τρίτη σκηνή της τρίτης πράξης (στ ), ο Σύρος εξακολουθεί να είναι servus callidus et fallax, καθώς επινοεί ένα σχέδιο για να βοηθήσει το Χρέμη, προκειμένου να αποσπάσει χρήματα από το Μενέδημο. Στη δεύτερη σκηνή της τέταρτης πράξης (στ α ), έχουμε το μονόλογο του Σύρου, ο οποίος τώρα μένει εκτεθειμένος, ο ίδιος και το σχέδιό του, μετά την αποκάλυψη ότι η Αντιφίλη είναι κόρη του Χρέμη και της Σωστράτης. Το αρχικό του σχέδιο ανατρέπεται, εφόσον αποδεικνύεται πως η Αντιφίλη είναι ελεύθερη κι έτσι δεν μπορεί να ζητήσει, είτε απ το Χρέμη, είτε απ το Μενέδημο, χρήματα στο όνομά της προκειμένου να την εξαγοράσει. Στην τρίτη σκηνή της τέταρτης πράξης (στ ), ο Σύρος, ως servus callidus et fallax πάντα, μηχανεύεται πάλι άλλο σχέδιο μαζί με τον 59 Amerasinghe, G&R (1950) 65 21

22 Κλεινία προκειμένου να αποσπάσουν τα χρήματα απ το Χρέμη για την εξαγορά της Βακχίδας. Το σχέδιο δηλαδή και ο δόλος του Σύρου ήταν να εξασφαλίσει χρήματα από το Χρέμη για την εταίρα του γιου του, τη Βακχίδα 60. Μάλιστα, είναι χαρακτηριστικό πως ο Σύρος περηφανεύεται για αυτή του την ικανότητα, να καταστρώνει τόσο εύκολα σχέδια απάτης (στ ). Στην τρίτη σκηνή της τέταρτης πράξης (στ ), έχουμε το διάλογο Κλειτοφώντα και Σύρου. Εδώ ο Κλειτοφών ρωτάει το δούλο του αν έχει κάποιο σχέδιο για να τον βοηθήσει τώρα που τον έχει αποκληρώσει ο πατέρας του. Αναδεικνύεται επομένως για μια ακόμα φορά servus callidus et fallax, γιατί όντως έχει κατά νου ένα σχέδιο: να ρωτήσει ο Κλειτοφών τους γονείς του αν είναι ή όχι πράγματι παιδί τους. Αυτά είναι τα σχετικά με το Σύρο και το Δρόμωνα. Ουσιαστικά όμως, αυτός που κεντρίζει περισσότερο το ενδιαφέρον μας είναι ο δούλος Σύρος, καθώς τόσο ο Δρόμων, αλλά κυρίως η δούλη Φρυγία, που το όνομά της προφανώς είναι δηλωτικό του τόπου καταγωγής της, έχουν ασήμαντο ρόλο στο σύνολο του έργου. Συγκεκριμένα, η Φρυγία εμφανίζεται μόνο στην τέταρτη σκηνή της τέταρτης πράξης (στ ). 60 Harsh, TAPhA (1955)

23 5. PHORMIO Η κωμωδία Phormio παίχτηκε για πρώτη φορά το 161 π.χ. και ξαναπαίχτηκε το 141 π.χ. Ο Τερέντιος εδώ έχει ως πρότυπό του την κωμωδία Επιδικαζόμενος του Απολλοδώρου από την Κάρυστο 61. Σε αυτή την κωμωδία εμφανίζονται μόλις δύο δούλοι: ο Δάος και ο Γέτης. Θα πρέπει να σημειώσουμε ότι ο Δάος είναι «προτατικό» πρόσωπο, το οποίο εμφανίζεται μόνο στην αρχή του έργου για να βοηθήσει στην έκθεση της υπόθεσης της κωμωδίας. Κάτι αντίστοιχο συμβαίνει και στην κωμωδία Andria με το Σωσία 62. Το έργο ξεκινά με το μονόλογο του Δάου (στ.35-50) και το διάλογό του, εν συνεχεία (στ ), με το δούλο Γέτη, κατά τη διάρκεια του οποίου αποκαλύπτεται η υπόθεση του έργου. Ο Γέτης παρέμεινε πιστός στον κύριό του Δημοφώντα, όταν αυτός μαζί με τον αδερφό του Χρέμη, του ανέθεσαν την ανατροφή των γιων τους καθώς θα έφευγαν στα ξένα, πράγμα το οποίο σημαίνει ότι είχε κερδίσει την εμπιστοσύνη του αφεντικού του. Έτσι, εδώ ο δούλος Γέτης ανήκει στην κατηγορία του παιδαγωγού-συμβούλου δούλου και στην κατηγορία του servus bonus. Ο Αντιφών όμως πέφτει σε μπελάδες και ο Γέτης πρέπει να τον βοηθήσει, αλλά τελικά ο Γέτης αποδεικνύεται ένα αδύναμο πλάσμα. Στην ερώτηση του Δάου τι θα κάνει τώρα που θα γυρίσουν ο Χρέμης και ο Δημοφών, απαντάει ότι δεν ξέρει και πως ό,τι φέρει η τύχη θα είναι ευπρόσδεκτο. Στο στίχο 177, στο τέλος δηλαδή της τρίτης σκηνής της πρώτης πράξης (στ ) έχουμε ένα συχνό στη νέα αττική κωμωδία μοτίβο: πρόκειται για το δούλο που τρέχει, τον servus currens, που στην προκειμένη περίπτωση είναι ο Γέτης. Έχει ήδη πάει στο τελωνείο για να πάρει το γράμμα του αφεντικού του, σύμφωνα με το οποίο ο γέρος Δημοφών επιστρέφει απ το ταξίδι του. Έτσι και εδώ, όπως και στην Andria ο Δάος, ο Γέτης βρίσκεται μπροστά σ ένα δίλημμα: να μιλήσει στο γέρο Δημοφώντα για το γάμο του γιου του με την Αθηναία κοπέλα, τη Φανιώ ή να σωπάσει και να αποκρύψει το γεγονός. Ψάχνει λοιπόν, ως servus currens, τον Αντιφώντα, σε κατάσταση πανικού προκειμένου να του πει τα νέα για την επιστροφή του πατέρα του (τέταρτη σκηνή της πρώτης πράξης, στ ) και για να ετοιμάσουν κάποιο σχέδιο για να μαλακώσουν την οργή του Δημοφώντα. Σύμφωνα με αυτό το consilium, ο Αντιφών πρέπει να προσποιηθεί ότι είναι γενναίος για να αντιμετωπίσει τον πατέρα του. Η άρνηση του Αντιφώντα ότι δεν μπορεί να αλλάξει και να προσποιηθεί, πρέπει να ερμηνευτεί θεατρικά ως ανικανότητα να συμμετάσχει ως ηθοποιός στο σχέδιο του Γέτη. 61 Σακελλαρίου, Α., Τερέντιος Ευνούχος- Φορμίων- Αδελφοί, Αθήνα 2007, σελ Σακελλαρίου, 2007, σελ

24 Η μεγάλη εμπιστοσύνη που έτρεφε ο Δημοφών στο πρόσωπο του Γέτη φαίνεται απ τους στίχους της πρώτης σκηνής της δεύτερης πράξης (στ ), όπου χαρακτηρίζει το Γέτη αληθινή κολόνα του σπιτιού του. Έτσι, διαπιστώνουμε το σημαντικό ρόλο που διαδραμάτιζε ο δούλος στις οικογενειακές υποθέσεις του Δημοφώντα. Ωστόσο, αυτά τα λόγια ο Δημοφών τα λέει ειρωνικά, εκφράζοντας έτσι την αγανάκτησή του για τον ανάξιο παιδαγωγό του γιου του. Εδώ, στην πρώτη σκηνή της δεύτερης πράξης, λαμβάνει χώρα η πραγματοποίηση του σχεδίου. Ο Δημοφών προσποιείται ότι είναι θυμωμένος με το γιο του που παράκουσε στην πατρική εξουσία. Στην ουσία όμως η ένσταση του Δημοφώντα πηγάζει από το γεγονός ότι έχει συμφωνήσει κρυφά με τον αδερφό του να παντρευτεί ο γιος του Αντιφών την κόρη που έχει αποκτήσει ο αδερφός του απ τη Λήμνια σύζυγό του κι έτσι να παραμείνει κρυφή η εξωσυζυγική σχέση του Χρέμη στη Λήμνο χωρίς να γνωρίζει τίποτα η Αθηναία σύζυγός του, Ναυσιστράτη. Εν συνεχεία (δεύτερη σκηνή της δεύτερης πράξης, στ ), ο Γέτης ενημερώνει το Φορμίωνα για το πώς έχει η κατάσταση, καταφεύγει σ αυτόν προκειμένου να τον βοηθήσει και τον παρακαλεί, εναποθέτοντας τις ελπίδες του σ αυτόν, να κάνει ό,τι μπορεί για να ξεμπλέξει τα πράγματα από το αδιέξοδο στο οποίο τα έχει οδηγήσει ο ίδιος. Στη σκηνή αυτή παρουσιάζεται ο Φορμίων να προσκαλεί το δούλο Γέτη σε ένα φανταστικό δείπνο στους στίχους Εδώ εκτός από το ρόλο του ως παρασίτου, ο Φορμίων γίνεται η μεταποιητική persona του ποιητή, καθώς η σκηνή αυτή μπορεί να λάβει και μια μεταφορική ερμηνεία. Έτσι, μπορεί να συσχετιστεί το φαγητό και το γλέντι με την ποίηση και ο ρόλος του Φορμίωνα ως οικοδεσπότη με κωμικό ποιητή, ενώ ο δούλος Γέτης λαμβάνει το ρόλο του παρασίτου και μεταφορικά με όρους μεταθεατρικούς, του ηθοποιού στο θέατρο του Φορμίωνα 63. Εδώ λοιπόν, ο Τερέντιος αντί να βάλει έναν servus callidus να ετοιμάσει τα κωμικά σχέδια, παρουσιάζει έναν παράσιτο στη θέση του πονηρού δούλου που προετοιμάζει το δείπνο και κατ επέκταση την ποίηση, το κωμικό έργο 64, δηλαδή ο Φορμίων λαμβάνει το σύνθετο και δύσκολο ρόλο ενός ποιητή, ο οποίος μάλιστα τέσσερις φορές ετοιμάζει σχέδιο εξαπάτησης. Βλέπουμε επομένως στη δεύτερη σκηνή της δεύτερης πράξης, μια αντιστροφή ρόλων: ο παράσιτος στη θέση του δούλου και ο δούλος στη θέση του παράσιτου. Ο παράσιτος λαμβάνει τη θέση του οικοδεσπότη και σαν ένας κανονικός κωμικός δούλος, προετοιμάζει ένα δείπνο για τον Γέτη, ο οποίος από δούλος μετατρέπεται σε παράσιτο. Ο ελεύθερος παράσιτος του έργου παίρνει τελικά το στερεότυπο ρόλο ενός servus 63 Frangoulidis, S., The parasite as poet-playwright and the slave as parasite in Terence s Phormio BStudLat 25 (1995) Frangoulidis, BStudLat (1995)

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) Μπορεί η αρετή να γίνει αντικείμενο διδασκαλίας; Ο Πρωταγόρας εξηγεί στον Σωκράτη τι διδάσκει στους νέους που παρακολουθούν τα μαθήματά του. Οι αντιρρήσεις του Σωκράτη. «Το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

«Το αγόρι στο θεωρείο»

«Το αγόρι στο θεωρείο» Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα «Το αγόρι στο θεωρείο» Μανώλης Λεγάκης Στο βιβλίο της Α. Δαρλάση τα ιστορικά στοιχεία συνυφαίνονται με τα μυθιστορηματικά: πρόσωπα φανταστικά υφίστανται σε ατομικό και

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16

Όταν προκαλούν, μας εκπαιδεύουν! Τρίτη, 10 Ιούλιος :16 Καθημερινά οι γονείς παλεύουν να κατανοήσουν καταστάσεις, γεγονότα και συμπεριφορές που προκλήθηκαν από τα παιδιά τους και αδυνατούν. Τις πιο πολλές φορές θεωρούν ότι ευθύνονται τα παιδιά τους γι αυτό.

Διαβάστε περισσότερα

Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική

Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική Ονοματεπώνυμο: Γιώργος Κωνσταντινίδης Τάξη: Γ 5 Σχολείο: Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Διδάσκουσα: Σελιώτη Χ Χριστοδούλου Βασιλική 1 Δευτερότοκος γιος του Κωνσταντή και της Αιμιλίας Δούκα. Γεννήθηκε στις 6

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Το έργο ξεκινά με το διάλογο Αθηνάς και Ποσειδώνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που Χρησιμοποιούνται ως 1. αντικείμενο σε ρήματα: λεκτικά: λέω, υπόσχομαι, ισχυρίζομαι, διδάσκω, ομολογώ,

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ: ΕΙΡΗΝΗ ΡΗΓΟΥ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΟΔΗΓΙΕΣ: ΟΙ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΧΩΡΙΖΟΝΤΑΙ ΣΕ 6 ΟΜΑΔΕΣ ΚΑΙ Η ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΗΣΕΤΕ ΤΙΣ 6 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑΣ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟΝ ΒΑΘΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Αγαπητοί γονείς, Καθώς το νηπιαγωγείο μας έχει ήδη ανοίξει τις πόρτες του στα μικρά μας παιδάκια αλλά και σε εσάς, βρισκόμαστε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. Επιµέλεια: Αλέξανδρος Γ. Αλεξανδρίδης

ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ. Επιµέλεια: Αλέξανδρος Γ. Αλεξανδρίδης ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΛΑΤΙΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Επιµέλεια: Αλέξανδρος Γ. Αλεξανδρίδης ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2000 1 ΙΑΙΡΕΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΩΝ ΛΑΤΙΝΙΚΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Α ΠΕΡΙΟ ΟΣ: ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΗ από κτίσεως Ρώµης (753

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Ηγούμαι 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Ηγούμαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Τι είναι Ηγεσία «Η Ηγεσία, δεν είναι θέση! γιαυτό

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΗΓΕΤΙΚΟΥ ΣΤΥΛ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΗΓΕΤΙΚΟΥ ΣΤΥΛ Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ ΟΛΟΓΙΟ Η ΓΕΤΙΚΟΥ Σ Τ Υ Λ Οδηγίες: Σκεφθείτε μια ομάδα ή ένα Τμήμα στο οποίο είστε μέλος. Σκεφτείτε τον εαυτό σας να είναι επικεφαλής μιας ομαδικής συζήτησης. Καθώς ηγείστε της ομάδας ξεπροβάλλουν

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Για μαθητές Παράρτημα 1: συναισθήματα που βιώνεις στο σχολείο Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν μερικές δηλώσεις με αρίθμηση από το 1 μέχρι το 5. Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΣΥΝΥΠΑΡΞΗ ΣΤΗΝ ΕΚΔΙΩΞΗ MAΘ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Κ Α Ι Σ Υ Γ Χ Ρ Ο Ν Η Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Π Α Τ Ρ Ω Ν Φ Ι Λ Ο Λ Ο Γ Ι Α Δ Ρ Ι Μ Α Ρ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Σ Ε

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο της ζωής μου

Το βιβλίο της ζωής μου 1 Το βιβλίο της ζωής μου 3 Mona Perises ISBN: Email: monaperises@yahoo.com 4 Mona Perises Όμ Άλι, το γλυκό της ζωής Μυθιστορηματική βιογραφία Μέρος πρώτο Mona Perises 2003 2013 Ελλάδα Αλεξάνδρεια, Αίγυπτος

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Μύθοι Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Ορισμός : Προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό στο µζύθο µπορθούμε να πούμε ότι είναι µια φανταστική, πλαστή διήγηση µε στοιχεία συχνά

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τη ζωή! Έφτασα εδώ με το ένστικτό μου, κι αυτό ξέρει Είμαι εγώ και είμαι καλά Κάθε εμπόδιο

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26 Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου 2015-10:26 Γράφει η Μαίρη Γκαζιάνη «Οι ψευδαισθήσεις είναι ένας θεμιτός μηχανισμός της ανθρώπινης ψυχής. Χωρίς την

Διαβάστε περισσότερα

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος Ιστορίες που ζεις δυνατά Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος Στο τώρα Έχω δώσει τόσες υποσχέσεις που νομίζω ότι έχω χάσει το μέτρημα. Δεν είναι που λέω ψέματα όταν δεν τις τηρώ, είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΝΑ ΧΕΙΡΙΣΤΕΙΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΠΟΥ ΛΕΕΙ ΨΕΜΑΤΑ

ΠΩΣ ΝΑ ΧΕΙΡΙΣΤΕΙΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΠΟΥ ΛΕΕΙ ΨΕΜΑΤΑ ΠΩΣ ΝΑ ΧΕΙΡΙΣΤΕΙΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΑΣ ΠΟΥ ΛΕΕΙ ΨΕΜΑΤΑ Η ζωή με ένα παιδί είναι πραγματικά συναρπαστική, αφού όλα μπορούν να συμβούν-ακόμα και τα πιο απίθανα. Υπάρχουν όμως και περιπτώσεις που θα θέλατε να αποδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» «Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;» ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΛΙΛΙΑΝ ΧΑΤΖΗΚΩΝΣΤΑΝΤΗ ΤΑΞΗ: Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Γ2 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Του Τάκη Γιαννόπουλου

Του Τάκη Γιαννόπουλου Του Τάκη Γιαννόπουλου Δεν πρόλαβε να τελειώσει καλά καλά η σεζόν κι άρχισαν τα σενάρια για την επόμενη! Τελικά εμείς οι γονείς, πρέπει να είμαστε, πολύ άρρωστοι με το ποδοσφαιρικό μέλλον των παιδιών μας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Πριν πολλά χρόνια, ζούσε σε μια πόλη της Ναζαρέτ μια νέα και καλή γυναίκα που την

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ είναι η γνώμη που αναπτύσσεται με σύνδεσμο συγκεκριμένα γνωρίσματα όπως : εθνικά, πολιτιστικά, θρησκευτικά κ.ά. προκειμένου να δημιουργεί μια ομάδα ως ανώτερη

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Ο ΙΟΙΚΗΤΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ( σελίδες σχολικού βιβλίου 123 127, έκδοση 2014 : σελίδες 118 122 ) 3.3 ιεύθυνση 3.3.1 Ηγεσία Βασικές έννοιες Οι επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

γεφύρια, τα οποία φέρνουν στην μνήμη από την χώρα καταγωγής τους, βρίσκοντας κοινούς τόπους στην διαπραγμάτευση του θέματος.

γεφύρια, τα οποία φέρνουν στην μνήμη από την χώρα καταγωγής τους, βρίσκοντας κοινούς τόπους στην διαπραγμάτευση του θέματος. Τα γεφύρια ενώνουν Σε μία διαπολιτισμική προσέγγιση των θεμάτων που έχουν σχέση με τα πέτρινα γεφύρια, διαπιστώνουμε εύκολα ότι οι κατασκευές αυτές απαντούν όχι μόνο στον ελλαδικό χώρο, αλλά σε ολόκληρη

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! OUTNOW, AUGUST 4, 2014 Μια γνήσια Κωνσταντινοπολίτισσα, με ιδιαίτερο ταπεραμέντο και αξιοπρόσεχτη πένα! Το πρώτο της βιβλίο

Διαβάστε περισσότερα

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί.

Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν είσαι χορεύτρια, ηθοποιός, τραγουδίστρια, καλλιτέχνης γενικότερα, είσαι ένα σύμπαν που φωτοβολεί. Όταν σε βλέπουν και σε «τραβούν» κοντά τους «γαλαξίες», όπως ο Καρβέλας και η Βίσση και ο «αυστηρός»

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Τμήμα: Α2 Καθηγήτρια : Κυρία Χρυσούλα Λινάρδου Μαθητές : Μαρμαρινός Μιχάλης Μπέντος Άγγελος Μπόλκα Φωτεινή Ματζώρος Πάρης Όπου βρίσκεσαι

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί, Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας Αγαπημένο μου παιδί, Ξαφνικά ψήλωσες, ωρίμασες. Παρατήρησες, άραγε, κι εσύ ότι η σχέση μας άλλαξε τον τελευταίο καιρό; Τώρα, μου φαίνεται πως δεν έχεις πια το ίδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 4 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΩ ΤΟ ΦΟΒΟ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΤΟΜΕΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 1 ΦΟΒΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Εάν ο φόβος για τις εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο :  ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ  του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου Ημερομηνία 13/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://vivliopareas.blogspot.gr/ Μαρία Κλεάνθους Κουζάπα http://vivliopareas.blogspot.gr/2015/07/maria-kleanthous-kouzapa_40.html Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2015 Κριτικη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΙΜΙΤΖΗΣ ΔΥΟ ΛΕΠΤΑ, ΠΟΛΥ ΛΕΠΤΑ. Διαχρονικές και ανατρεπτικές ιστορίες

ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΙΜΙΤΖΗΣ ΔΥΟ ΛΕΠΤΑ, ΠΟΛΥ ΛΕΠΤΑ. Διαχρονικές και ανατρεπτικές ιστορίες ΑΝΤΩΝΗΣ ΣΙΜΙΤΖΗΣ ΔΥΟ ΛΕΠΤΑ, ΠΟΛΥ ΛΕΠΤΑ Διαχρονικές και ανατρεπτικές ιστορίες Επισκεφθείτε το site του βιβλίου: www.2lepta.gr Επικοινωνήστε με τον συγγραφέα στα κοινωνικά δίκτυα και στο blog του: /AntoniSimitzis

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ

Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ Διασκευή για Παιδικό Θέατρο Χαραμή Ευγενία Αύγουστος 2008 Επικοινωνία: echarami@yahoo.gr Περιεχόμενα ΕΙΚΟΝΑ 1- Ένα ορφανό στα σκαλιά της Εκκλησιάς...3 ΕΙΚΟΝΑ 2- Οι καμπάνες...7 ΕΙΚΟΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1

Επίπεδο Γ1 Χρήση γλώσσας Γ1 Χρήση γλώσσας 1 Γ1 1 Επίπεδο Γ1 (20 μονάδες) Διάρκεια: 30 λεπτά Ερώτημα 1 (5 μονάδες) Ο φίλος σας έγραψε μία μελέτη για τη σημασία της τέχνης στη ζωή μας. Επειδή, όμως, είναι ξένος, κάνει ακόμη λάθη, όταν γράφει, και

Διαβάστε περισσότερα