ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Π.Κ. ΓΙΑ ΤΑ ΕΤΗ 2011/ /15

Transcript

1 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Π.Κ. ΓΙΑ ΤΑ ΕΤΗ / / Ιούνιος Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ... ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ... Α. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ... Β. ΘΕΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ... Γ. ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ... Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ... Ε. ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ... ΣΤ. ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τον Μάιο έγινε και υποβλήθηκε στις αρχές του Πανεπιστημίου Κύπρου, η αξιολόγηση των μεταπτυχιακών προγραμμάτων των τμημάτων για τα έτη / /. Ο Πρύτανης με αίτημα του ζήτησε όπως η αξιολόγηση επεκταθεί και επικαιροποιηθεί κατά τα ακαδημαϊκά έτη / /. Ως εκ τούτου η Σχολή Μεταπτυχιακών Σπουδών με σημείωμα της ημερομηνίας.. ζήτησε από τα Ακαδημαϊκά Τμήματα να συμπληρώσουν και να αποστείλουν σε ειδικό έντυπο (Παράρτημα Α) στοιχεία όσον αφορά την αξιολόγηση των μεταπτυχιακών προγραμμάτων σε επίπεδο μάστερ και διδακτορικό. Τα στοιχεία που ζητήθηκαν αφορούσαν τα ακαδημαϊκά έτη / / για τα Τμήματα που προσφέρουν μεταπτυχιακά προγράμματα (εκτός του Τμ. Νομικής) και των δύο επιπέδων. Το σχετικό έντυπο περιλάμβανε τις πιο κάτω κατηγορίες στοιχείων:. Τίτλοι Προγραμμάτων και Επίπεδο Σπουδών. Προαπαιτούμενα για Απονομή Μεταπτυχιακών Τίτλων και Δείκτες Προστασίας. Διάρκεια Σπουδών. και Πτυχίων Εισακτέων Φοιτητών. Έτος Έναρξης Λειτουργίας Προγραμμάτων Σπουδών και Αριθμός Εισακτέων Φοιτητών. Αριθμοί Ενεργών Φοιτητών. Χρηματοδοτήσεις Ερευνητικών Προγραμμάτων (εκτός ερευνητικών δραστηριοτήτων). Συνέδρια Φοιτητών Όλα τα τμήματα ανταποκρίθηκαν στο αίτημα της ΣΜΣ και υπόβαλαν τα στατιστικά στοιχεία και τις πληροφορίες που ζητήθηκαν. Αξίζει να σημειωθεί ότι υπήρξε μία άριστη συνεργασία μεταξύ της ΣΜΣ και των Τμημάτων και τηρήθηκε το χρονοδιάγραμμα. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

3 Στην έκθεση γίνεται αναφορά σε συγκεκριμένα Τμήματα όπου δεν υπόβαλαν ολοκληρωμένα στοιχεία και έτσι η ανάλυση τους δεν κατέστη δυνατό να γίνει. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Πιο κάτω παρουσιάζονται κατά Σχολή τα αποτελέσματα και η ανάλυση τους σκιαγραφώντας τα με πίνακες, γραφικές παραστάσεις και συμπεράσματα. Α. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Α. Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία Γλωσσολογία Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Αγγλική Λογοτεχνία και ΑΓΓ Πολιτισμικές Σπουδές Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές ΣΑΕ Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας Μετάφραση Γαλλικές Σπουδές Γαλλικές Σπουδές ΓΣ Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας Ευρωπαϊκές Σπουδές Ευρωπαϊκές Σπουδές ΤΟΥ Τουρκικές Σπουδές Τουρκικές Σπουδές Α. Προαπαιτούμενα και Δείκτες Ποιότητας Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για προγράμματα ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Συμμετοχή/παρουσιάσεις σε διεθνή συνέδρια και ερευνητικά προγράμματα. Δημοσιεύσεις σε επιστημονικά ΑΓΓ Πολιτισμικές Σπουδές περιοδικά. Αναλογία δόθηκαν στοιχεία Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης αιτήσεων/θέσεων. Αναλογία Γλώσσας αποφοίτων. Σταδιοδρομία αποφοίτων. ΣΑΕ Θέση σε διδακτορικά προγράμματα εξωτερικού. ΓΣ Γαλλικές Σπουδές Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας Ευρωπαϊκές Σπουδές Ανάλογα με το γνωστικό αντικείμενο, μπορεί να ζητηθούν συμμετοχές σε συνέδρια ή και δημοσιεύσεις. Εναπόκειται στον επόπτη και στην τριμελή επιτροπή του κάθε υποψηφίου. ΤΟΥ Τουρκικές Σπουδές δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Σημειώσεις: Οι θέσεις για το πρόγραμμα Ευρωπαϊκών Σπουδών προκηρύχτηκαν για πρώτη φορά τον Ιανουάριο. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

4 Οι θέσεις για το πρόγραμμα Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας προκηρύχτηκαν για πρώτη φορά το Σεπτέμβριο. Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ προγράμματα ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Γλωσσολογία Συμμετοχή σε ημερίδες, συμπόσια, συνέδρια. Αγγλική Λογοτεχνία και Συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα, ΑΓΓ Συγκριτικές Πολιτισμικές δόθηκαν στοιχεία αποστολές. Ανακοινώσεις στο colloquium του Σπουδές τμήματος. Δημοσιεύσεις σε επιστημονικά Μετάφραση περιοδικά με επιτροπή κρίσης. ΣΑΕ ΓΣ Γαλλικές Σπουδές Ευρωπαϊκές Σπουδές Ανάλογα με το γνωστικό αντικείμενο, μπορεί να ζητηθούν συμμετοχές σε συνέδρια ή και δημοσιεύσεις. Εναπόκειται στον επόπτη και στην τριμελή επιτροπή του κάθε υποψηφίου. ΤΟΥ Τουρκικές Σπουδές δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Σημειώσεις: Οι θέσεις για το πρόγραμμα Ευρωπαϊκών Σπουδών προκηρύχτηκαν για πρώτη φορά το Σεπτέμβριο. Α. Διάρκεια Σπουδών Διάρκεια Σπουδών Μάστερ ΣΑΕ Αριθμός Εξαμήνων Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας Γαλλικές Σπουδές Τουρκικές Σπουδές Σύμφωνα με τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότεροι φοιτητές ολοκληρώνουν το πρόγραμμα σπουδών τους σε επίπεδο Μάστερ στα εξάμηνα, ενώ στο πρόγραμμα Τουρκικών Σπουδών η ολοκλήρωση γίνεται στα εξάμηνα. Διάρκεια Σπουδών Διδακτορικό ΣΑΕ Αριθμός Εξαμήνων Γλωσσολογία Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές Τουρκικές Σπουδές Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

5 Σύμφωνα με τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότεροι φοιτητές ολοκληρώνουν το πρόγραμμα σπουδών τους σε Διδακτορικό επίπεδο σε εξάμηνα. Α. και Πτυχίων Εισακτέων Φοιτητών ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Αγγλικών στη Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Αγγλικών στην Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές- Μάστερ , - και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Αγγλικών στη Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας - Μάστερ Tο Τμ. Αγγλικών Σπουδών σε ορισμένα ακαδημαϊκά έτη δεν προκήρυξε θέσεις σε συγκεκριμένα προγράμματα π.χ. τη χρονιά - δεν προκηρύχτηκαν θέσεις για τα προγράμματα Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία και Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές. Ο μέσος όρος εισδοχής σε κάθε πρόγραμμα ήταν αρκετά ψηλός, με το ψηλότερο βαθμό τη χρονιά - όπου ήταν,. ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Αγγλικών στη Γλωσσολογία - Διδακτορικό Υπάρχει μία σταθερότητα του μέσου όρου εισδοχής γύρω στο, σε σύγκριση με τα προηγούμενα ακαδημαϊκά έτη. Κατά τα ακαδημαϊκά έτη - και - δεν υπήρχε κανένας φοιτητής στο διδακτορικό πρόγραμμα Μεταφραστικές Σπουδές του Τμ. Αγγλικών. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

6 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Αγγλικών στην Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές- Διδακτορικό., ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜ. ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Γαλλικών στις Ευρωπαϊκές Σπουδές - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Γαλλικών στη Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας - Μάστερ Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Ο μέσος όρος εισδοχής για τη χρονιά - για το πρόγραμμα Ευρωπαϊκές Σπουδές ήταν ο ψηλότερος με βαθμό. Το Τμήμα Γαλλικών Σπουδών και Σύγχρονων Γλωσσών δεν έχει αποστείλει ολοκληρωμένα στοιχεία για τον ελάχιστο και μέγιστο βαθμό πτυχίων εισακτέων για το διδακτορικό πρόγραμμα στις Γαλλικές Σπουδές. Ως εκ τούτου δεν υπάρχουν στατιστικά στοιχεία. ΜΑΣΤΕΡ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜ. ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Τουρκικών στις Τουρκικές Σπουδές - Μάστερ Κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - δεν προκηρύχθηκαν θέσεις στα προγράμματα μάστερ. Όσον αφορά τα ακαδημαϊκά έτη - και - ο μέρος όρος εισδοχής της βαθμολογίας των φοιτητών αυξήθηκε. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

7 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ - ΤΜ. ΤΟΥΡΚΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΕΣΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος Τουρκικών στις Τουρκικές Σπουδές , -. Υπήρχε μία πτώση στον μέσο όρο κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - σε σύγκριση με τα προηγούμενα έτη. Α. Έτος Έναρξης Λειτουργίας Προγραμμάτων Σπουδών και Αριθμός Εισακτέων Φοιτητών Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων Μάστερ Τμ.Αγγλικών Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Λογοτεχνία Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων Διδακτορικών Τμ. Αγγλικών Γλωσσολογία Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Σπουδές Μεταφραστικές Σπουδές Σύμφωνα με τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Υπήρχε μία αύξηση στον αριθμό των εισακτέων φοιτητών Μάστερ κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές - και - σε σχέση με το -. Ο αριθμός των εισακτέων διδακτορικών φοιτητών ήταν ο ίδιος σε όλες τις χρονιές. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

8 Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ Τμ. Γαλλικών Σπουδών Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων διδακτορικών Τμ. Γαλλικών Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας Ευρωπαϊκές Σπουδές Μεταφραστικές Σπουδές - - Σύμφωνα με τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: αριθμός των εισακτέων φοιτητών μάστερ κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - στο πρόγραμμα Ευρωπαϊκές Σπουδές ήταν μειωμένος σε σχέση με την ακαδημαϊκή χρονιά - για το πρόγραμμα Διδακτική της Γαλλικής ως Ξένης Γλώσσας. Ο αριθμός των εισακτέων διδακτορικών φοιτητών στο πρόγραμμα Μεταφραστικές Σπουδές ήταν ο μεγαλύτερος. Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ Τμ.Τουρκικών Σπουδών Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων διδακτορικών Τμ.Τουρκικών Σπουδών Τουρκικές Σπουδές Τουρκικές Σπουδές Σύμφωνα με τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Το Τμήμα Τουρκικών έχει μόνο ένα πρόγραμμα μάστερ και διδακτορικού επιπέδου όπου λειτούργησαν την ακαδημαϊκή χρονιά -. Ο αριθμός εισακτέων φοιτητών ήταν τριπλάσιος στο επίπεδο μάστερ παρά στο διδακτορικό. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

9 Α. Αριθμοί Φοιτητών (Εισακτέων, Απόφοιτων, Φοιτητές που δεν /αποχώρησαν/διαγράφησαν, Μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ/άλλο πανεπιστήμιο) Μάστερ στην Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές Μάστερ στη Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας Μάστερ στη Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία O αριθμός των εισακτέων φοιτητών στις ακαδημαϊκές χρονιές - ήταν πολύ μεγαλύτερος από τον αριθμό των αποφοίτων και των μη αποφοιτούντων κατά τις ίδιες χρονιές. Όσον αφορά τα πιο κάτω προγράμματα μάστερ είχαν τον μεγαλύτερο αριθμό εισακτέων φοιτητών κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές: - Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας - Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές - Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

10 Διδακτορικό στην Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές Διδακτορικό στη Γλωσσολογία Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Tα πιο κάτω διδακτορικά προγράμματα είχαν τον μεγαλύτερο αριθμό εισακτέων φοιτητών κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές: - Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές - Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία Μάστερ στις Τουρκικές Σπουδές Διδακτορικό στις Τουρκικές Σπουδές Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: O αριθμός των εισακτέων φοιτητών κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - ήταν μεγαλύτερος από τον αριθμό των αποφοίτων και των μη αποφοιτούντων κατά την ίδια χρονιά. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

11 Γενικές Παρατηρήσεις Σύμφωνα με όλους τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι σε κανένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα δεν υπήρξε μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. Οι αριθμοί των άλλων μερίδων φοιτητών (εισακτέων, απόφοιτων, δεν ) παρουσιάζουν αυξομειώσεις σε κάθε ακαδημαϊκή χρονιά. Το Τμήμα Γαλλικών Σπουδών και Σύγχρονων Γλωσσών δεν έχει υποβάλει ολοκληρωμένα στοιχεία ξεχωριστά για το κάθε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα και ως εκ τούτου δεν παρουσιάζονται καθόλου στατιστικά στοιχεία. ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΣΧΟΛΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ EΠΙΣΤΗΜΩΝ Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας Θεωρητική και Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές Γλωσσολογία Τουρκικές Τουρκικές Σπουδές Σπουδές Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Tο πρόγραμμα μάστερ στη Διδασκαλία της Αγγλικής ως Ξένης Γλώσσας είχε τους περισσότερους ενεργούς φοιτητές κατά την ακαδημαϊκή χρονιά -, ενώ στις επόμενες χρονιές δεν είχε καθόλου φοιτητές. Κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - υπήρχαν οι περισσότεροι ενεργοί φοιτητές σε όλα τα προγράμματα σπουδών σε διδακτορικό επίπεδο. Το Τμήμα Γαλλικών Σπουδών και Σύγχρονων Γλωσσών δεν έχει υποβάλει τα σχετικά στοιχεία. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

12 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Α. Χρηματοδοτήσεις Ερευνητικών Προγραμμάτων (εκτός ερευνητικών δραστηριοτήτων) Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές -Τμ. Αγγλικών Σπουδών Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Γλωσσολογίας - Τμ. Αγγλικών Σπουδών Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Δημοσιεύσεις έρευνας από ερευνητικά ΠΚ Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότερες συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν χωρίς χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - υπήρχαν οι περισσότερες συμμετοχές φοιτητών από όλους τους πόρους (όπως φαίνονται στη δεξιά πλευρά του πίνακα). Με Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Concepts and functions of European Philhellenism in the era of the Restoration (-) - Τμ. Γαλλικών Σπουδών Με Στον πίνακα αριστερά παρατηρούμε ότι το Τμήμα ΓΑΛ χρηματοδοτούσε φοιτητές για συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα την ακαδημαϊκή χρονιά -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

13 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Rhetorik der Verunsicherung, Cluster Languages of Emotion, Freie Unversitat Berlin - Τμ. Γαλλικών Σπουδών Στον πίνακα παρατηρούμε ότι: Με Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Την ακαδημαϊκή χρονιά - παρατηρήθηκαν συμμετοχές φοιτητών του Τμήματος Γαλλικών Σπουδών και Σύγχρονων Γλωσσών σε ερευνητικά προγράμματα. Το Τμήμα Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών δεν έχει υποβάλει καθόλου στατιστικά στοιχεία όσον αφορά τις Χρηματοδοτήσεις Ερευνητικών Προγραμμάτων. Α. Συνέδρια Φοιτητών Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Αγγλική Λογοτεχνία και Συγκριτικές Πολιτισμικές Σπουδές - Τμ. Αγγλικών Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Γλωσσολογίας - Τμ. Αγγλικών Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: H περισσότερη συμμετοχή των φοιτητών σε συνέδρια του Τμήματος Αγγλικών Σπουδών ήταν κυρίως χωρίς χρηματοδότηση. Κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - δεν υπήρξε καθόλου άλλη πηγή χρηματοδότησης για συμμετοχή σε συνέδρια. Kατά τις ακαδημαϊκές χρονιές - και - υπήρξε σημαντική άνοδος ως προς τις άλλες πηγές χρηματοδοτήσεις για τους φοιτητές του διδακτορικού προγράμματος της Γλωσσολογίας. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

14 Τα Τμήματα Τουρκικών και Μεσανατολικών Σπουδών και Γαλλικών Σπουδών και Σύγχρονων Γλωσσών δεν έχουν υποβάλει καθόλου στατιστικά στοιχεία όσον αφορά τη συμμετοχή των φοιτητών τους σε Συνέδρια. Β. ΘΕΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Α. Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σχολής Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ Μοριακή Βιολογία και Βιοϊατρική* Μοριακή Βιολογία Πειραματική Μοριακή Βιολογία Βιοποικιλότητα και Οικολογία ΒΙΟΛ Βιοϊατρικές Επιστήμες Βιοϊατρικές Επιστήμες Βιοποικιλότητα και Οικολογία Ιατρική Γενετική Ιατρική Γενετική Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Εφαρμοσμένα Μαθηματικά ΜΑΣ Καθαρά Μαθηματικά Καθαρά Μαθηματικά Εφαρμοσμένη Στατιστική Στατιστική Μαθηματικά (Παν/μιο Poitiers Γαλλίας) ΣΘΕΕ Επιστήμη της Πληροφορικής Πληροφορική Διαδικτυακός Υπολογισμός ΠΛΗ Ευφυή Συστήματα Επαγγελματικό Μάστερ σε Προηγμένες Τεχνολογίες Πληροφορικής Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ηλεκτρονικών ΦΥΣ Παιχνιδιών και Διαδραστικών Τεχνολογιών Αρχές Φυσικής Φυσική Φυσική ΧΗΜ Χημεία Χημεία Χημεία Τροφίμων * Ο μεταπτυχιακός τίτλος μάστερ στη Μοριακή Βιολογία έχει μετονομαστεί σε Μάστερ στη Μοριακή Βιολογία και τη Βιοϊατρική από το Ακαδημαϊκό Έτος /. B. Προαπαιτούμενα και Δείκτες Ποιότητας Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για προγράμματα ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Μοριακή Βιολογία και Βιοϊατρική Η δημοσίευση ή αποδοχή προς Δημοσίευση ή αποδοχή ΒΙΟΛ Πειραματική Μοριακή Βιολογία Βιοϊατρικές Επιστήμες Βιοποικιλότητα και Οικολογία Ιατρική Γενετική δημοσίευση μίας τουλάχιστον πρωτότυπης ερευνητικής εργασίας (ως κύριος συγγραφέας) πριν από την υποβολή της διδακτορικής διατριβής προς δημοσίευση μίας τουλάχιστον πρωτότυπης ερευνητικής εργασίας (ως ο κύριος συγγραφέας) Εφαρμοσμένα Μαθηματικά δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία ΣΘΕΕ Καθαρά Μαθηματικά ΜΑΣ Εφαρμοσμένη Στατιστική Μαθηματικά (Παν/μιο Poitiers Γαλλίας) Επιστήμη της Πληροφορικής δόθηκαν στοιχεία Συνολική βαθμολογία ΠΛΗ Διαδικτυακός Υπολογισμός Ευφυή Συστήματα πτυχίου Συνάφεια πτυχίου με την πληροφορική Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

15 Επαγγελματικό Μάστερ σε Προηγμένες Επίδοση Διάρκεια Τεχνολογίες Πληροφορικής Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ηλεκτρονικών Παιχνιδιών και Διαδραστικών Τεχνολογιών Σπουδών Συστατικές Επιστολές Δημοσιεύσεις, βραβεία, υποτροφίες Επαγγελματική εμπειρία ΦΥΣ Αρχές Φυσικής δόθηκαν στοιχεία Διδακτική εμπειρία Φυσική Βαθμολογία ΧΗΜ Χημεία δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ προγράμματα ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Μοριακή Βιολογία Η δημοσίευση ή αποδοχή προς Δημοσίευση ή αποδοχή προς ΒΙΟΛ Βιοποικιλότητα και Οικολογία Βιοϊατρικές Επιστήμες Ιατρική Γενετική δημοσίευση μίας τουλάχιστον πρωτότυπης ερευνητικής εργασίας (ως κύριος συγγραφέας) πριν από την δημοσίευση μίας τουλάχιστον πρωτότυπης ερευνητικής εργασίας (ως ο κύριος συγγραφέας) υποβολή της διδακτορικής διατριβής Εφαρμοσμένα Μαθηματικά δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία ΜΑΣ Καθαρά Μαθηματικά ΣΘΕΕ Στατιστική Πληροφορική δόθηκαν στοιχεία Συνολική βαθμολογία πτυχίου Συνάφεια πτυχίου με την ΠΛΗ πληροφορική Επίδοση Διάρκεια Σπουδών Συστατικές Επιστολές Δημοσιεύσεις, βραβεία, υποτροφίες Επαγγελματική εμπειρία ΦΥΣ Φυσική δόθηκαν στοιχεία Διδακτική εμπειρία Βαθμολογία ΧΗΜ Χημεία δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Β. Διάρκεια Σπουδών Διάρκεια Σπουδών Μάστερ ΣΘΕΕ Αριθμός Εξαμήνων Μοριακή Βιολογία Πειραματική Μοριακή Βιολογία Βιοϊατρικές Επιστήμες Βιοποικιλότητα και Οικολογία Ιατρική Γενετική Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Καθαρά Μαθηματικά Εφαρμοσμένη Στατιστική Μαθηματικά (Poitiers) Επιστήμη της Πληροφορικής Διαδικτυακός Υπολογισμός Ευφυή Συστήματα Επαγγελματικό Μάστερ σε Προηγμένες Τεχνολογίες Πληροφορικής Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ηλεκτρονικών Παιγνιδιών και Διαδραστικών Τεχνολογιών Αρχές Φυσικής Φυσική Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

16 Το Τμήμα Πληροφορικής δεν έχει υποβάλει τον αριθμό εξαμήνων για τη διάρκεια σπουδών για τα δικά του μεταπτυχιακά προγράμματα και ως εκ τούτου δεν παρουσιάζονται τα στατιστικά στοιχεία στον πιο πάνω πίνακα. Oι περισσότεροι φοιτητές ολοκληρώνουν το πρόγραμμα σπουδών τους σε επίπεδο Μάστερ στα τέσσερα εξάμηνα. Το πρόγραμμα Εφαρμοσμένη Στατιστική του Τμήματος Μαθηματικών και Στατιστικής είχε τους περισσότερους απόφοιτους, με το πρόγραμμα Αρχές Φυσικής να ακολουθεί με μικρή διαφορά. Διάρκεια Σπουδών Διδακτορικό ΣΘΕΕ Αριθμός Εξαμήνων Μοριακή Βιολογία Βιοϊατρικές Επιστήμες Βιοποικιλότητα και Οικολογία Ιατρική Γενετική Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Καθαρά Μαθηματικά Στατιστική Πληροφορική Φυσική Χημεία Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Oι περισσότεροι φοιτητές ολοκληρώνουν τις σπουδές τους στο Διδακτορικό μεταξύ - εξαμήνων. Το διδακτορικό πρόγραμμα στη Χημεία έχει τους περισσότερους απόφοιτους ενώ τα υπόλοιπα προγράμματα βρίσκονται σχεδόν στην ίδια θέση αριθμού φοιτητών. Τα διδακτορικά προγράμματα Βιοϊατρικές Επιστήμες και Βιοποικιλότητα και Οικολογία του Τμήματος Βιολογίας δεν έχουν ακόμη απόφοιτους και ως εκ τούτου δεν παρουσιάζονται στον πιο πάνω πίνακα. Β. και Πτυχίων Εισακτέων Φοιτητών Το Τμήμα Βιολογίας δεν έχει υποβάλει οποιαδήποτε στατιστικά στοιχεία για το μέσο όρο εισδοχής στα μεταπτυχιακά προγράμματα σε επίπεδο μάστερ και διδακτορικό. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

17 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΜΑΣ στα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΜΑΣ στα Καθαρά Μαθηματικά - Μάστερ., και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΜΑΣ στην Εφαρμοσμένη Στατιστική - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΜΑΣ στα Μαθηματικά (με το Πανεπιστήμιο του Poitiers) - Μάστερ., Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Kατά την ακαδημαϊκή χρονιά - ο μέσος όρος βαθμολογίας των εισακτέων φοιτητών ήταν, ενώ κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - δεν υπήρξε συμμετοχή φοιτητών στο πρόγραμμα Καθαρά Μαθηματικά και Μαθηματικά (Poitiers). Ο ψηλότερος μέσος όρος (πάνω από ) ήταν κατά την ακαδημαϊκή χρονικά - στο πρόγραμμα Καθαρά Μαθηματικά και ο χαμηλότερος μέσος όρος (κάτω από,) την ίδια χρονιά στο πρόγραμμα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

18 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΜΑΣ στα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΜΑΣ στα Καθαρά Μαθηματικά - Διδακτορικό..,..... και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΜΑΣ στη Στατιστική - Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι:..,... To πρόγραμμα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά είχε τον ψηλότερο μέσο όρο (,) εισδοχής κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - ενώ ο χαμηλότερος μέσος όρος (,) ήταν στο πρόγραμμα Καθαρά Μαθηματικά κατά την ακαδημαϊκή χρονιά -. Κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές - και - δεν υπήρξε καμία εισδοχή διδακτορικού φοιτητή στο πρόγραμμα Καθαρά Μαθηματικά. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

19 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ - ΤΜ. ΠΛΗ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΠΛΗ στην Επιστήμη της Πληροφορικής - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΠΛΗ στην Επιστήμη της Πληροφορικής - Διδακτορικό.,....,..... Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Κατά την τριετία - μόνο στο πρόγραμμα επιπέδου μάστερ Επιστήμη της Πληροφορικής, έγιναν δεκτοί νέοι φοιτητές. υπήρξαν σημαντικές αυξομειώσεις στο μέσο όρο εισδοχής της βαθμολογίας των φοιτητών στα προγράμματα μάστερ. Ο μέσος όρος ήταν πάνω από σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. O μέρος όρος εισδοχής στο μοναδικό διδακτορικό πρόγραμμα του Τμήματος Πληροφορικής ήταν πάνω από, σε όλες τις χρονιές. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

20 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΦΥΣ στις Αρχές Φυσικής - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΦΥΣ στη Φυσική - Μάστερ., ,.. ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΦΥΣ στη Φυσική - Διδακτορικό Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι:..,... To πρόγραμμα Αρχές Φυσικής επιπέδου μάστερ είχε τον χαμηλότερο μέσο όρο εισδοχής κατά το και το, ενώ το έτος - είχε τον ίδιο μέσο όρο με το πρόγραμμα Φυσικής. Σύμφωνα με τον μέσο όρο εισδοχής φοιτητών στα άλλα προγράμματα των Τμημάτων της ΣΘΕΕ, το πρόγραμμα Αρχές Φυσικής του Τμήματος Φυσικής παρουσιάζει τον χαμηλότερο μέσο όρο στα προγράμματα μάστερ. παρατηρήθηκαν σημαντικές αυξομειώσεις στο μέσο όρο εισδοχής στο διδακτορικό πρόγραμμα του Τμήματος Φυσικής κατά την τριετία -. ΜΑΣΤΕΡ & ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ - ΤΜΗΜΑ ΧΗΜΕΙΑΣ Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

21 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΧΗΜ στη Χημεία - Μάστερ...,.. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμ. ΧΗΜ στη Χημεία - Διδακτορικό..,... Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Ο μέσος όρος εισδοχής στο μάστερ στη Χημεία ήταν σχεδόν ο ίδιος κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές, και. Υπήρξε μία αύξηση της τιμής του μέσου όρου εισδοχής στο διδακτορικό πρόγραμμα στη Χημεία από το έτος. B. Έτος Έναρξης Λειτουργίας Προγραμμάτων Σπουδών και Αριθμός Εισακτέων Φοιτητών Το Τμήμα Βιολογίας έχει αποστείλει τον συνολικό αριθμό των εγκεκριμένων θέσεων για όλα τα προγράμματα για όλες τις χρονιές, ο οποίος ανέρχεται στις θέσεις Μάστερ και θέσεις για Διδακτορικό Πρόγραμμα. Ως εκ τούτου δεν υπάρχουν αναλυτικά οι αριθμοί των εισακτέων σε κάθε χρονιά. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

22 Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων Mάστερ Τμ. ΜΑΣ Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων Διδακτορικού Τμ. ΜΑΣ - - Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Καθαρά Μαθηματικά Εφαρμοσμένη Στατιστική Μαθηματικά (Poitiers) - Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Καθαρά Μαθηματικά Στατιστική Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: αριθμός των εισακτέων φοιτητών στα τρία προγράμματα του Τμ. ΜΑΣ ήταν ο ίδιος () κατά τη χρονιά -. Στο πρόγραμμα Μαθηματικά με το Πανεπιστήμιο του Poitiers κατά τη χρονιά - προσφέρθηκαν μόνο θέσεις. Πιο πάνω παρατηρούμε ότι και τα τρία διδακτορικά προγράμματα του Τμήματος Μαθηματικών και Στατιστικής λειτούργησαν την ακαδημαϊκή χρονιά -. Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων Mάστερ Τμ. ΠΛΗ Επιστήμη της Πληροφορικής Διαδικτυακός Υπολογισμός Ευφυή Συστήματα Προηγμένες Τεχνολογίες Πληροφορικής Πληροφορική Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ηλεκτρονικών Παιχνιδιών και Διαδραστικών Τεχνολογιών Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Όλα τα μεταπτυχιακά προγράμματα μάστερ του Τμήματος Πληροφορικής είχαν τους περισσότερους φοιτητές κατά την ακαδημαϊκή χρονιά -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

23 Το Τμήμα Πληροφορικής έχει μόνο ένα διδακτορικό πρόγραμμα το οποίο λειτούργησε το με διδακτορικούς φοιτητές. Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων Μάστερ Τμήμα Φυσικής Αρχές Φυσικής Φυσική Φυσική Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι υπήρξε περισσότερη συμμετοχή το στο πρόγραμμα Αρχές Φυσικής με τη συμμετοχή μεταπτυχιακών φοιτητών σε σύγκριση με το που λειτούργησε το πρόγραμμα στη Φυσική. Χημεία Χημεία Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι και για τα δύο μεταπτυχιακά προγράμματα (Μάστερ και Διδακτορικό) το έτος έναρξης λειτουργίας ήταν το με και φοιτητές αντίστοιχα. Β. Αριθμοί Φοιτητών (Εισακτέων, Αποφοίτων, Φοιτητές που δεν /αποχώρησαν/διαγράφησαν, Μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ/άλλο πανεπιστήμιο) Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

24 Μάστερ στη Μοριακή Βιολογία Μάστερ στην Πειραματική Μοριακή Βιολογία Μάστερ στις Βιοϊατρικές Επιστήμες Μάστερ στη Βιοποικιλότητα και την Οικολογία Σύμφωνα με τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: κατά την τριετία οι περισσότεροι εισακτέοι και απόφοιτοι επιπέδου μάστερ ήταν στο πρόγραμμα Μοριακή Βιολογία. δεν υπήρξαν μετεγγραφές σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακού επιπέδου σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. στα προγράμματα Πειραματική Μοριακή Βιολογία και Βιοποικιλότητα και Οικολογία δεν υπήρξαν εισακτέοι φοιτητές κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές - και - αντίστοιχα. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

25 Διδακτορικό στη Μοριακή Βιολογία Διδακτορικό στις Βιοϊατρικές Επιστήμες Διδακτορικό στην Ιατρική Γενετική Σύμφωνα με τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: στο διδακτορικό πρόγραμμα Μοριακή Βιολογία δεν υπήρξαν εισακτέοι φοιτητές κατά την τριετία. Ο αριθμός των αποφοίτων στο ίδιο πρόγραμμα παρουσίασε μία πτώση κατά τις χρονιές -. δεν υπήρξαν μετεγγραφές σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακού επιπέδου σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. κατά την τριετία υπήρξαν μόνο εισακτέοι φοιτητές στο πρόγραμμα Βιοϊατρικές Επιστήμες, ενώ στο πρόγραμμα Ιατρική στη Γενετική δεν υπήρξαν εισακτέοι φοιτητές και ο αριθμός των αποφοίτων ήταν ένας. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

26 Μάστερ στα Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Μάστερ στα Καθαρά Μαθηματικά Μάστερ στην Εφαρμοσμένη Στατιστική Μάστερ στα Μαθηματικά (με το Παν/μιο Poitiers) Σύμφωνα με τους πιο πάνω πίνακες, παρατηρούμε ότι: οι περισσότεροι εισακτέοι φοιτητές ήταν στο πρόγραμμα Εφαρμοσμένη Στατιστική ενώ στο πρόγραμμα των Μαθηματικών (σε συνεργασία με το Παν/μιο Poitiers) υπήρξαν οι λιγότεροι εισακτέοι φοιτητές. Κατά την διετία - δεν έγιναν νέοι φοιτητές δεκτοί στο πρόγραμμα. δεν υπήρξαν μετεγγραφές σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακού επιπέδου μάστερ σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

27 Διδακτορικό στην Κατεύθυνση Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Διδακτορικό στην Κατεύθυνση Καθαρών Μαθηματικών Διδακτορικό στη Στατιστική Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: δεν υπάρχει μεγάλος αριθμός συμμετοχής φοιτητών στα διδακτορικά προγράμματα του Τμήματος Μαθηματικών και Στατιστικής. στο Διδακτορικό πρόγραμμα στη Στατιστική εισήχθησαν περισσότεροι φοιτητές,. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

28 Μάστερ στην Επιστήμη της Πληροφορικής Μάστερ στο Διαδικτυακό Υπολογισμό Μάστερ σε Ευφυή Συστήματα Επαγγελματικό Μάστερ σε Προηγμένες Τεχνολογίες Πληροφορικής Μάστερ στο Σχεδιασμό και Ανάπτυξη Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

29 Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι : ο μέσος όρος των εισακτέων φοιτητών για κάθε πρόγραμμα ήταν (εννέα φοιτητές). το μεταπτυχιακό πρόγραμμα μάστερ στην Επιστήμη της Πληροφορικής είχε τους περισσότερους εισακτέους φοιτητές κατά την τριετία σε σχέση με τα άλλα προγράμματα. κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - το επαγγελματικό Μάστερ σε Προηγμένες Τεχνολογίες Πληροφορικής είχε τους περισσότερους απόφοιτους, και τις επόμενες χρονιές ο αριθμός είχε μικρή πτώση. το Τμήμα Πληροφορικής δεν παρέθεσε στοιχεία για την κατηγορία Μετεγγραφών. Διδακτορικό στην Πληροφορική Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - υπήρξαν οι περισσότεροι εισακτέοι διδακτορικοί φοιτητές ενώ την ακαδημαϊκή χρονιά - υπήρξαν οι λιγότεροι απόφοιτοι. το Τμήμα Πληροφορικής δεν διαθέτει στοιχεία για την κατηγορία Μετεγγραφών. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

30 ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗΣ ΘΕΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Μοριακή Βιολογία Πειραματική Μοριακή Βιολογία Βιοϊατρικές Επιστήμες Βιοποικιλότητα και Οικολογία Ιατρική Γενετική Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Καθαρά Μαθηματικά Εφαρμοσμένη Στατιστική Μαθηματικά (Poitiers) Επιστήμη της Πληροφορικής Διαδικτυακός Υπολογισμός Ευφυή Συστήματα Προηγμένες Τεχνολογίες Πληροφορικής Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Ηλεκτρονικών Παιχνιδιών και Διαδραστικών Τεχνολογιών Αρχές Φυσικής Φυσική Χημεία Στον πιο πάνω συγκεντρωτικό πίνακα όπου εμφανίζονται όλα τα μεταπτυχιακά προγράμματα επιπέδου Μάστερ της Σχολής Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών παρατηρούμε ότι: Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

31 το πρόγραμμα Επιστήμη της Πληροφορικής είχε τους περισσότερους εισακτέους ενώ το πρόγραμμα Ευφυή Συστήματα του ιδίου τμήματος τον μικρότερο αριθμό εισακτέων φοιτητών. όσον αφορά τα υπόλοιπα προγράμματα δεν παρατηρούνται σημαντικές διαφορές ως προς τον αριθμό των εισακτέων φοιτητών τους. διακρίνουμε επίσης ότι υπάρχει προτίμηση ως προς τα μεταπτυχιακά προγράμματα του Τμήματος Πληροφορικής ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΣΧΟΛΗΣ ΘΕΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Μοριακή Βιολογία Βιοποικιλότητα και Οικολογία Βιοϊατρικές Επιστήμες Ιατρική Γενετική Εφαρμοσμένα Μαθηματικά Καθαρά Μαθηματικά Στατιστική Πληροφορική Φυσική Χημεία Στον πιο πάνω συγκεντρωτικό πίνακα όπου εμφανίζονται όλα τα μεταπτυχιακά προγράμματα Διδακτορικού επιπέδου της Σχολής Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών παρατηρούμε ότι: τα προγράμματα του Τμήματος Μαθηματικών και Στατιστικής παρουσιάζουν τον μικρότερο αριθμό συμμετοχής εισακτέων φοιτητών. τα δύο από τα τρία προγράμματα του Τμήματος Βιολογίας έχουν σταθερό αριθμό εισακτέων φοιτητών. το διδακτορικό στην Πληροφορική παρουσιάζει μικρές αυξομειώσεις στον αριθμό των εισακτέων κατά την τριετία. Β. Χρηματοδοτήσεις Ερευνητικών Προγραμμάτων (εκτός ερευνητικών δραστηριοτήτων) Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

32 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Μάστερ στην Βιοποικιλότητα και Οικολογία Με Άλλη Χωρίς Στον πίνακα παρατηρούμε ότι η συμμετοχή των φοιτητών του προγράμματος Μάστερ στη Βιοποικιλότητα και Οικολογία σε ερευνητικά προγράμματα ήταν σε όλες τις χρονιές χωρίς οποιαδήποτε Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Μάστερ στις Βιοϊατρικές Επιστήμες Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πίνακα παρατηρούμε ότι δεν υπήρξε οποιαδήποτε μορφή χρηματοδότησης στη συμμετοχή των φοιτητών σε ερευνητικά προγράμματα. Το Τμήμα Μαθηματικών και Στατιστικής δεν έχει υποβάλει σαφή στατιστικά στοιχεία και ως εκ τούτου δεν μπορούν να παρουσιασθούν με την πιο πάνω μορφή. Το Τμήμα Πληροφορικής μας έχει ενημερώσει ότι δεν διαθέτει στοιχεία για τη συμμετοχή των φοιτητών του σε ερευνητικά προγράμματα. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

33 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Με Μάστερ στη Φυσική Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πίνακα παρατηρούμε ότι κατά την χρονιά - δεν υπήρξε οποιαδήποτε μορφή συμμετοχής των φοιτητών του προγράμματος Μάστερ στη Φυσική σε ερευνητικά προγράμματα. Κατά τις χρονιές / και / ο αριθμός συμμετοχής αυξήθηκε στα προγράμματα χωρίς χρηματοδότηση. Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος στη Φυσική Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πίνακα παρατηρούμε ότι οι φοιτητές του διδακτορικού προγράμματος στη Φυσική συμμετείχαν ικανοποιητικά σε ερευνητικά προγράμματα για όλες τις χρονιές. Η συμμετοχή υπήρξε από όλα τα στρώματα χρηματοδοτήσεων. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

34 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος στη Χημεία Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πίνακα παρατηρούμε ότι υπήρξε μεγάλη συμμετοχή φοιτητών σε χρηματοδότηση για δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές εκτός Πανεπιστημίου Κύπρου καθώς και για συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα από άλλες χρηματοδοτήσεις. B. Συνέδρια Φοιτητών Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Μάστερ στη Βιοποικιλότητα και την Οικολογία Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος στις Βιοιατρικές Επιστήμες Με χρηματοδότηση Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

35 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού στην Βιοποικιλότητα και την Οικολογία Στους πιο πάνω τρείς πίνακες παρατηρούμε ότι: Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ H συμμετοχή των φοιτητών του Τμήματος Βιολογίας σε συνέδρια ήταν σε πολύ χαμηλά επίπεδα σε όλα τα προγράμματα μάστερ και διδακτορικού επιπέδου. Το Τμήμα Μαθηματικών και Στατιστικής δεν έχει υποβάλει σαφή στατιστικά στοιχεία και ως εκ τούτου δεν μπορούν να παρουσιασθούν με την πιο πάνω μορφή. Το Τμήμα Πληροφορικής μας έχει ενημερώσει ότι δεν διαθέτει στοιχεία για τη συμμετοχή των φοιτητών του σε ερευνητικά προγράμματα. Χωρίς Συμμετοχή Φοιτητών σε συνέδρια για το Πρόγραμμα Μάστερ Φυσικής Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Στον πίνακα παρατηρούμε ότι: H συμμετοχή των φοιτητών επιπέδου μάστερ του Τμήματος Φυσικής σε συνέδρια περιορίστηκε μόνο στο επίπεδο μάστερ. υπήρξε οποιαδήποτε συμμετοχή των φοιτητών του διδακτορικού προγράμματος του Τμήματος σε συνέδρια. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

36 ΑΡΙΘΜΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών σε συνέδρια για το Πρόγραμμα Μάστερ Χημείας Συμμετοχή Φοιτητών σε συνέδρια για το Διδακτορικό Πρόγραμμα Χημείας Με χρηματοδότηση Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: η συμμετοχή των φοιτητών του διδακτορικού προγράμματος Χημείας σε συνέδρια από άλλη χρηματοδότηση ήταν σε πολύ ψηλά επίπεδα κατά τις χρονιές - και -, ενώ τη χρονιά - υπήρξε σημαντική μείωση. Γ. ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Γ. Μεταπτυχιακά Προγράμματα Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστήμες της Αγωγής ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗ Σ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Ανάπτυξη Προγραμμάτων και - Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Διδασκαλία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση - Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση ΣΚΕΕΑ ΕΠΑ ΚΠΕ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ - - Μαθηματική Παιδεία - Μαθηματική Παιδεία - Διδακτική και Μεθοδολογία των - Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες - Μαθηματικών Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες - Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση - Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση - Γλώσσα και Εκπαίδευση - Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος - Επιστήμες της Αγωγής - Επιστήμες της Αγωγής - Σπουδές Φύλου - Σπουδές Φύλου - Πολιτικές Επιστήμες Πολιτικές Επιστήμες Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία Κοινωνιολογία European Master in Human Rights and Democratization (Joint Inter-University Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

37 ΝΟΜ ΨΥΧ Degree Coordinated by EIUC, Venice, Italy) Το Τμήμα Νομικής δεν προσφέρει ακόμη οποιαδήποτε μεταπτυχιακά προγράμματα Γνωστική Εκπαιδευτική Ψυχολογία Ψυχολογία Κοινωνική Αναπτυξιακή Ψυχολογία Κλινική Ψυχολογία Σχολική Ψυχολογία Σχολική Καθοδήγηση και Συμβουλευτική Γ. Προαπαιτούμενα και Δείκτες Ποιότητας Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για προγράμματα ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μαθηματική Παιδεία Αξιολόγηση διπλωματικών Διδακτική και Μεθοδολογία των Παρουσιάσεις σε ερευνητικά ΕΠΑ Μαθηματικών δόθηκαν στοιχεία συνέδρια Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Δημοσιεύσεις Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Αξιολόγηση εργασιών Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος Επιστήμες της Αγωγής Σπουδές Φύλου ΣΚΕΕΑ ΚΠΕ ΝΟΜ ΨΥΧ Πολιτικές Επιστήμες Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία European Master in Human Rights and Democratization (Joint Inter-University Degree Coordinated by EIUC, Venice, Italy) δόθηκαν στοιχεία Το Τμήμα Νομικής δεν προσφέρει ακόμη προγράμματα επιπέδου μάστερ Γνωστική Εκπαιδευτική Ψυχολογία Επιτυχής ολοκλήρωση μαθημάτων Thesis ή μαθήματα μπτχκ έρευνας Κοινωνική Αναπτυξιακή Ψυχολογία Σχολική Καθοδήγηση και Συμβουλευτική Σχολική Ψυχολογία Ανασκόπηση προγραμμάτων με ερωτηματολόγια Αναθεώρηση κάθε χρόνια Εξωτερική αξιολόγηση μηνιαίες συναντήσεις διδακτικού προσωπικού Αναλογία αιτήσεων/εισδοχών Συμμετοχή σε συνέδρια Συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα Δημοσιεύσεις Επαγγελματική σταδιοδρομία Θέση σε διδακτορικό πρόγραμμα Προσόντα εισδοχής Σημειώσεις: Από τα πιο πάνω στοιχεία που υποβλήθηκαν παρατηρούμε ότι στο Τμήμα ΚΠΕ ακολουθείται συγκεκριμένη διαδικασία αξιολόγησης με ερωτηματολόγια και χρονοδιαγράμματα για τον υπολογισμό των δεικτών ποιότητας. Στα Τμήματα ΕΠΑ και ΨΥΧ οι δείκτες ποιότητας αναφέρονται περιγραφικά και αφορούν κυρίως συμμετοχή σε συνέδρια και δημοσιεύσεις καθώς και στην επαγγελματική πορεία των αποφοίτων. Στο Τμήμα ΨΥΧ για τα κριτήρια εισδοχής προαπαιτείται κλινική άσκηση και εξέταση επαγγελματικής επάρκειας. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

38 Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ προγράμματα ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μαθηματική Παιδεία Αξιολόγηση διατριβών ΕΠΑ Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Δημοσιεύσεις Δημοσιεύσεις Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Παρουσιάσεις σε συνέδρια Γλώσσα και Εκπαίδευση Επιστήμες της Αγωγής Σπουδές Φύλου ΚΠΕ Πολιτικές Επιστήμες υπάρχουν άλλα Συζήτηση για αναθεώρηση Κοινωνιολογία προαπαιτούμενα κάθε χρόνια ΝΟΜ Το Τμήμα Νομικής δεν προσφέρει ακόμη προγράμματα διδακτορικού επιπέδου ΣΚΕΕΑ Ψυχολογία δόθηκαν στοιχεία Αναλογία αιτήσεων/εισδοχών ΨΥΧ Κλινική Ψυχολογία Επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος κλινικής άσκησης Επιτυχία στην εξέταση κλινικών γνώσεων και δεξιοτήτων Απόκτηση κλινικών δεξιοτήτων Προσόντα Συμμετοχή σε έρευνες/συνέδρια Δημοσιεύσεις Επαγγελματική σταδιοδρομία Ποσοστό αποδοχής θέσης σε διδακτορικό Σημειώσεις: Από τα πιο πάνω στοιχεία που υποβλήθηκαν παρατηρούμε ότι στο Τμήμα ΚΠΕ ακολουθείται συγκεκριμένη διαδικασία αξιολόγησης με ερωτηματολόγια και χρονοδιαγράμματα για τον υπολογισμό των δεικτών ποιότητας. Στα Τμήματα ΕΠΑ και ΨΥΧ οι δείκτες ποιότητας αναφέρονται περιγραφικά και αφορούν κυρίως συμμετοχή σε συνέδρια και δημοσιεύσεις καθώς και στην επαγγελματική πορεία των αποφοίτων. Στο Τμήμα ΨΥΧ για τα κριτήρια εισδοχής προαπαιτείται κλινική άσκηση και εξέταση επαγγελματικής επάρκειας. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

39 Γ. Διάρκεια Σπουδών Διάρκεια Σπουδών Μάστερ ΣΚΕΕΑ Αριθμός Εξαμήνων Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μαθηματική Παιδεία Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος Σπουδές Φύλου Πολιτικές Επιστήμες (Διεθνείς Σχέσεις) Κοινωνική Αναπτυξιακή Ψυχολογία Σχολική Καθοδήγηση και Συμβουλευτική Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Επιστήμες της Αγωγής Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία Γνωστική Εκπαιδευτική Ψυχολογία Σχολική Ψυχολογία Πολιτικές Επιστήμες (Ευρωπαϊκή Πολιτική) Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Oι περισσότεροι φοιτητές ολοκληρώνουν τη διάρκεια σπουδών τους στα τέσσερα εξάμηνα. Ελάχιστοι είναι οι φοιτητές που χρειάστηκαν - εξάμηνα για να τελειώσουν το μεταπτυχιακό τους πρόγραμμα. Υπάρχει ένας πολύ μικρός αριθμός φοιτητών που κατάφεραν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους πριν τα τέσσερα εξάμηνα. Ο μεγαλύτερος αριθμός αποφοίτων προέρχονται από το Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, με προτίμηση στο πρόγραμμα Επιστήμες της Αγωγής όπου και προέρχονται οι περισσότεροι απόφοιτοι της Σχολής ΚΕΕΑ. Στα στοιχεία που έχει υποβάλει το Τμήμα Ψυχολογίας σημειώνεται ότι δύο φοιτητές έχουν αποπερατώσει το μεταπτυχιακό τους πρόγραμμα Μάστερ στη Γνωστική Εκπαιδευτική Ψυχολογία σε εξάμηνα. Αυτό βέβαια έχει γίνει μετά από εισήγηση του Τμήματος προς τη ΣΜΣ και στη συνέχεια της ειδικής έγκρισης που έχει δοθεί από το Πρυτανικό Συμβούλιο για παράταση των σπουδών των φοιτητών. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

40 Διάρκεια Σπουδών Διδακτορικού ΣΚΕΕΑ Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Μαθηματική Παιδεία Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Επιστήμες της Αγωγής Κοινωνιολογία Ψυχολογία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Γλώσσα και Εκπαίδευση Σπουδές Φύλου Πολιτικές Επιστήμες Κλινική Ψυχολογία Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Oι μεταπτυχιακοί φοιτητές επιπέδου Διδακτορικού της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής τελειώνουν τις σπουδές τους μεταξύ - εξάμηνα. Ο μεγαλύτερος αριθμός αποφοίτων προέρχονται από το Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, με προτίμηση στο πρόγραμμα Μαθηματική Παιδεία. Σε ορισμένα προγράμματα του Τμήματος Επιστημών της Αγωγής δεν υπάρχει ακόμα αριθμός αποφοίτων π.χ. Σπουδές Φύλου. Στα στοιχεία που έχει υποβάλει το Τμήμα Ψυχολογίας σημειώνεται ότι ένας φοιτητής έχει αποπερατώσει το μεταπτυχιακό του πρόγραμμα για Διδακτορικό στην Κλινική Ψυχολογία σε εξάμηνα. Αυτό βέβαια έχει γίνει μετά από εισήγηση του Τμήματος προς τη ΣΜΣ και στη συνέχεια της ειδικής έγκρισης που έχει δοθεί από το Πρυτανικό Συμβούλιο για παράταση των σπουδών των φοιτητών. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

41 Γ. και Πτυχίων Εισακτέων Φοιτητών ΜΑΣΤΕΡ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜ. ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στην Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία - Μάστερ..,... Στον πίνακα παρατηρούμε ότι: Kατά τις ακαδημαϊκές χρονιές - και - ο ελάχιστος βαθμός εισακτέων είχε μεγάλη διαφορά από τον μέγιστο βαθμό, ενώ κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - υπήρξε μία μικρή διαφορά. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στην Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση - Μάστερ Στον πίνακα παρατηρούμε ότι:.,. Yπάρχει μεγάλη απόκλιση μέχρι και μονάδες από τον ελάχιστο βαθμό εισακτέων μέχρι τον μέγιστο βαθμό εισακτέων.... Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

42 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στην Μαθηματική Παιδεία - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στη Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών - Μάστερ..,.....,... και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στη Μάθηση στις Φυστικές Επιστήμες - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση - Μάστερ...,.....,.. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

43 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στην Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στις Επιστήμες της Αγωγής - Μάστερ.,.., και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος EΠΑ στις Σπουδές Φύλου - Μάστερ,.... Σύμφωνα με τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: ο μικρότερος βαθμός εισδοχής είναι, στο πρόγραμμα Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών, ενώ ο μεγαλύτερος βαθμός εισδοχής είναι, στο πρόγραμμα Σπουδές Φύλου. μέγιστος βαθμός εισδοχής ξεπερνά το σε αρκετά προγράμματα ενώ ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής κυμαίνεται μεταξύ -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

44 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ στη Γνωστική Εκπαιδευτική Ψυχολογία - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ στην Κοινωνική Αναπτυξιακή Ψυχολογία - Μάστερ...,....,.. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ στην Σχολική Ψυχολογία - Μάστερ Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι:.,.... το πρόγραμμα Μάστερ στη Γνωστική Εκπαιδευτική Ψυχολογία είχε τον μικρότερο αλλά και τον μεγαλύτερο βαθμό εισδοχής από τα υπόλοιπα προγράμματα του Τμήματος Ψυχολογίας. oι ελάχιστοι και μέγιστοι βαθμοί εισδοχής ήταν ψηλότεροι στα προγράμματα του Τμήματος Ψυχολογίας σε σύγκριση με τα Τμήματα ΕΠΑ και ΚΠΕ της Σχολής ΚΕΕΑ. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

45 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΚΠΕ στην Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΚΠΕ στην Πολιτική Επιστήμη - Μάστερ...,.....,.. Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - σημειώνεται ο ψηλότερος βαθμός εισδοχής και στα δύο προγράμματα Μάστερ του Τμήματος ΚΠΕ. ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής κυμαίνεται στα ίδια επίπεδα σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

46 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜ. ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στην Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στην Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση- Διδακτορικό...,....,... και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στην Mαθηματική Παιδεία - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στη Mάθηση στις Φυσικές Επιστήμες - Διδακτορικό...,..,.. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

47 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στη Γλώσσα και Εκπαίδευση - Διδακτορικό...,.....,.. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στις Επιστήμες της Αγωγής - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΕΠΑ στις Σπουδές Φύλου - Διδακτορικό...,......,. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

48 Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: ο μέγιστος βαθμός εισδοχής για όλες τις χρονιές ήταν, στο Διδακτορικό Πρόγραμμα Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση, και ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής ήταν, στο Διδακτορικό Πρόγραμμα Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες. γενικά οι βαθμοί εισδοχής είναι αρκετά ψηλοί σε όλα τα προγράμματα του Τμήματος Επιστημών της Αγωγής. το Τμήμα Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών δεν έχει υποβάλει οποιαδήποτε στατιστικά στοιχεία, διότι όπως έχει σημειώσει ο ελάχιστος και μέγιστος βαθμός στα Διδακτορικά του Τμήματος δεν είναι κριτήριο εισδοχής, αλλά η ερευνητική πρόταση και γενικά η επίδοση στο πρόγραμμα Μάστερ. κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - δεν υπήρξε οποιαδήποτε συμμετοχή φοιτητών στο πρόγραμμα Μαθηματική Παιδεία Διδακτορικού επιπέδου. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΨΥΧ στην Ψυχολογία - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΨΥΧ στην Κλινική Ψυχολογία - Διδακτορικό....,... Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής στο πρόγραμμα Ψυχολογίας ήταν περίπου στα ίδια επίπεδα, κατά τις χρονιές - και - υπήρξε μία άνοδος στον μέγιστο βαθμό εισδοχής στο διδακτορικό πρόγραμμα της Ψυχολογίας. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

49 η συμμετοχή φοιτητών στο πρόγραμμα Κλινική Ψυχολογία περιορίστηκε μόνο την ακαδημαϊκή χρονιά - με τον ίδιο βαθμό ως ελάχιστο και μέγιστο. Γ. Έτος Έναρξης Λειτουργίας Προγραμμάτων Σπουδών και Αριθμός Εισακτέων Φοιτητών ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ Τμ. ΕΠΑ Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μαθηματική Παιδεία Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος Επιστήμες της Αγωγής Σπουδές Φύλου Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ Τμ. ΚΠΕ Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία Πολιτικές Επιστήμες Human Rights and Democratisation Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

50 Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ Τμ. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Σχολική Ψυχολογία Εκπαιδευτική Γνωστική και Εξελικτική Ψυχολογία Γνωστική Εκπαιδευτική Ψυχολογία Κοινωνική Αναπτυξιακή Ψυχολογία Σχολική Καθοδήγηση και Συμβουλευτική Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Υπήρξε μία ύφεση στη δημιουργία νέων προγραμμάτων επιπέδου μάστερ για το Τμήμα ΕΠΑ από το -. Στα προγράμματα του Τμήματος ΚΠΕ υπήρξε αύξηση του αριθμού συμμετοχής των φοιτητών από το -. υπήρξε αρκετή συμμετοχή φοιτητών σε όλα τα προγράμματα του Τμήματος Ψυχολογίας. Η συμμετοχή περιορίστηκε μόνο σε ένα πρόγραμμα κατά την χρονιά. ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων διδακτορικού Τμ. ΕΠΑ Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μαθηματική Παιδεία Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Γλώσσα και Εκπαίδευση Επιστήμες της Αγωγής Σπουδές Φύλου Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

51 Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων διδακτορικού Τμ. ΚΠΕ Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων διδακτορικού Τμ. ΨΥΧ Κοινωνιολογία Πολιτικές Επιστήμες Ψυχολογία Κλινική Ψυχολογία Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Ο αριθμός συμμετοχής φοιτητών στα διδακτορικά προγράμματα του Τμ. ΕΠΑ υπήρξε ο ίδιος ( φοιτητές ανά έτος). Ο αριθμός συμμετοχής φοιτητών στα διδακτορικά προγράμματα του Τμ. ΚΠΕ υπήρξε ο ίδιος ( φοιτητές σε κάθε πρόγραμμα). Υπήρξε αύξηση του αριθμού συμμετοχής των φοιτητών του Τμ. ΨΥΧ από το -. Γ. Αριθμοί Φοιτητών (Εισακτέων, Αποφοίτων, Φοιτητές που δεν /αποχώρησαν/διαγράφησαν, Μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ/άλλο πανεπιστήμιο) Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

52 ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Μάστερ στην Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Μάστερ στην Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μάστερ στην Μαθηματική Παιδεία Μάστερ στην Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

53 Μάστερ στις Φυσικές Επιστήμες Μάστερ στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Μάστερ στη Διδακτική του γλωσσικού Μαθήματος Μάστερ στις Επιστήμες της Αγωγής Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

54 Μάστερ στις Σπουδές Φύλου Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Σε κανένα πρόγραμμα του Τμ. ΕΠΑ δεν υπήρξε οποιαδήποτε μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. Ο αριθμός συμμετοχής των φοιτητών στα πλείστα προγράμματα είναι γύρω στους, με εξαίρεση στο πρόγραμμα Επιστήμες της Αγωγής, ο οποίος ανέρχεται στους. Ο αριθμός των μη αποφοιτούντων είναι πάρα πολύ μικρός σε όλα τα προγράμματα του Τμ.ΕΠΑ. Διδακτορικό στην Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Διδακτορικό στην Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

55 Διδακτορικό στην Μαθηματική Παιδεία Διδακτορικό στην Μάθηση στις Φυσικές Διδακτορικό στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Διδακτορικό στη Γλώσσα και Εκπαίδευση Διδακτορικό στις Επιστήμες της Αγωγής Διδακτορικό στις Σπουδές Φύλου Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

56 Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Στα διδακτορικά προγράμματα Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση, Γλώσσα και Εκπαίδευση, Επιστήμες της Αγωγής και στις Σπουδές Φύλου, δεν υπήρξαν απόφοιτοι κατά την τριετία -. Σε κανένα πρόγραμμα του Τμ. ΕΠΑ δεν υπήρξε οποιαδήποτε μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. Στα πλείστα διδακτορικά προγράμματα η συμμετοχή των φοιτητών ήταν γύρω στους πέντε. Οι περισσότεροι εισακτέοι φοιτητές ήταν στα προγράμματα Επιστήμες της Αγωγής και Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία. ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Το Τμήμα Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών έχει ενημερώσει ότι ο ελάχιστος και μέγιστος βαθμός στα Διδακτορικά του Τμήματος δεν είναι κριτήριο εισδοχής αλλά γενικά η επίδοση στο πρόγραμμα μάστερ. Μάστερ στην Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία Μάστερ στην Πολιτική Επιστήμη (κατεύθυνση Διεθνείς Σχέσεις) Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

57 Μάστερ στην Πολιτική Επιστήμη (κατεύθυνση Ευρωπαϊκή Πολιτική) ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ Μάστερ στην Σχολική Ψυχολογία Μάστερ στο Θεωρητικό Πρόγραμμα Γνωστικής Ψυχολογίας Μάστερ στο Θεωρητικό Πρόγραμμα Κοινωνικής Αναπτυξιακής Ψυχολογίας Μάστερ στη Σχολική Συμβουλευτική και Καθοδήγηση Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

58 Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Οι περισσότεροι εισακτέοι μεταπτυχιακοί φοιτητές ήταν στο Πρόγραμμα στη Σχολική Συμβουλευτική και Καθοδήγηση με αριθμό. Οι περισσότεροι απόφοιτοι μεταπτυχιακού προγράμματος ήταν στο Πρόγραμμα στη Σχολική Ψυχολογία με αριθμό. Από τα προγράμματα του Τμ. ΚΠΕ μόνον σε δύο δεν υπήρξαν απόφοιτοι. Σε κανένα πρόγραμμα του Τμ. ΕΠΑ δεν υπήρξε οποιαδήποτε μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. Σε κανένα πρόγραμμα του Τμ. ΚΠΕ δεν υπήρξε οποιαδήποτε μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ ή σε άλλο πανεπιστήμιο. Διδακτορικό Ψυχολογίας Διδακτορικό Κλινικής Ψυχολογίας Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Οι περισσότεροι απόφοιτοι παρουσιάζονται στο διδακτορικό πρόγραμμα της Ψυχολογίας. Οι εισακτέοι φοιτητές κυμαίνονται στα ίδια επίπεδα. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

59 ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μαθηματική Παιδεία Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Διδακτική του Γλωσσικού Μαθήματος Σπουδές Φύλου Πολιτικές Επιστήμες (Διεθνείς Σχέσεις) Σχολική Ψυχολογία Κοινωνική Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Επιστήμες της Αγωγής Κοινωνική και Πολιτική Θεωρία Πολιτικές Επιστήμες (Ευρωπαϊκή Πολιτική) Γνωστική Ψυχολογία Σχολική Συμβουλευτική και Καθοδήγηση Γενικές Από τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

60 Υπάρχει ενδιαφέρον συμμετοχής σε όλα τα προγράμματα της ΣΚΕΕΑ με διάφορες αυξομειώσεις στον αριθμό των μεταπτυχιακών φοιτητών. Η μεγαλύτερη συμμετοχή υπήρξε κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - στο πρόγραμμα Επιστήμες της Αγωγής του Τμ. ΕΠΑ και η μικρότερη συμμετοχή κατά την ίδια χρονιά στο πρόγραμμα Γνωστική Ψυχολογία του Τμ. ΨΥΧ. ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΣΧΟΛΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση Μαθηματική Παιδεία Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Γλώσσα και Εκπαίδευση Επιστήμες της Αγωγής Σπουδές Φύλου Κοινωνιολογία Πολιτική Επιστήμη Ψυχολογία Κλινική Ψυχολογία Γενικές Από τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

61 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Ο αριθμός της συμμετοχής στα διδακτορικά προγράμματα της ΣΚΕΕΑ παρουσιάζει μία σταθερότητα μεταξύ του - φοιτητές. Το Τμ. ΨΥΧ προσφέρει περισσότερες θέσεις στα διδακτορικά προγράμματα σπουδών του. Γ. ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΕΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ (εκτός ερευνητικών δραστηριοτήτων) Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση -Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Επιστήμες της Αγωγής Κατεύθυνση Φυσική Αγωγή - Τμ. Επιστημών της Αγωγής Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

62 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Πολιτικής Επιστήμης - Τμ. Επιστημών της Αγωγής Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Κοινωνιολογίας - Τμ. Κοινωνικών και Πολιτικών Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Κλινικής Ψυχολογίας - Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Γενικές Από τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Οι περισσότερες συμμετοχές φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν χωρίς χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Στα προγράμματα Διδακτορικού επιπέδου στις Πολιτικές Επιστήμες, στην Κοινωνιολογία και στην Κλινική Ψυχολογία υπήρξαν οι περισσότερες συμμετοχές φοιτητών σε ερευνητικά προγράμματα. Στο Διδακτορικό Πρόγραμμα Κλινικής Ψυχολογίας υπήρξε συμμετοχή φοιτητών σε ερευνητικά προγράμματα με χρηματοδότηση από όλους τους πόρους. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

63 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γ. ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Εκπαιδευτική Διοίκηση και Αξιολόγηση - Τμ. Επιστημών της Αγωγής Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Ανάπτυξη Προγραμμάτων και Διδασκαλία - Τμ. Επιστημών της Αγωγής Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Συμμετοχή Φοιτητών Προγράμματος Επιστήμες της Αγωγής Κατεύθυνση Φυσική Αγωγή - Τμ. Επιστημών της Αγωγής Με χρηματοδότη ση Άλλη Χρηματοδότ ηση Βραβεία Λεβέντη Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Κλινικής Ψυχολογίας- Τμ. Ψυχολογίας Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Γενικές Από τον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Το Τμήμα Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών έχει ενημερώσει ότι δεν έχουν συλλεγεί στοιχεία και ως εκ τούτου δεν παρουσιάζονται ως πιο πάνω. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

64 Δ. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ Δ. Μεταπτυχιακά και Διδακτορικά Προγράμματα Σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ MBA (Διατμηματικό ΔΕΔ πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα ΛΟΧ) ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ Διοίκηση Επιχειρήσεων Χρηματοοικονομικά Χρηματοοικονομικά ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΣΟΕΔ ΛΟΧ ΟΙΚ MBA (Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα ΔΕΔ) Χρηματοοικονομικά Οικονομικά (Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα ΟΙΚ) Οικονομική Ανάλυση Οικονομικά Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά Χρηματοοικονομικά Οικονομικά (Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής) Σημειώσεις: Οι θέσεις για το διδακτορικό πρόγραμμα Διοίκηση Επιχειρήσεων προκηρύχτηκαν για πρώτη φορά το Σεπτέμβριο. Δ. Προαπαιτούμενα και Δείκτες Ποιότητας Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για προγράμματα ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΟΕΔ ΔΕΔ Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

65 ΛΟΧ Χρηματοοικονομικά δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία ΟΙΚ Οικονομική Ανάλυση δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά Χρηματοοικονομικά Οικονομικά Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ προγράμματα ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΔΕΔ Διοίκηση Επιχειρήσεων δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία ΣΟΕΔ ΛΟΧ Χρηματοοικονομικά δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία ΟΙΚ Οικονομική Ανάλυση δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Δ. Διάρκεια Σπουδών Διάρκεια Σπουδών Μάστερ ΣΟΕΔ Αριθμός Εξαμήνων Χρηματοοικονομική Οικονομική Ανάλυση Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά Χρηματοοικονομικά Οικονομικά Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

66 Στο πιο πάνω διάγραμμα βλέπουμε ότι η πλειοψηφία των μεταπτυχιακών φοιτητών της Σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης ολοκληρώνουν τα προγράμματα σπουδών τους στα εξάμηνα. Επίσης όσο αφορά το Μάστερ στα Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά, ένας μεγάλος αριθμός φοιτητών ολοκληρώνουν τις σπουδές τους στα εξάμηνα. Διάρκεια Σπουδών Διδακτορικού επιπέδου της Σχολής ΣΟΕΔ o o-o o-o o-o o-o Αριθμός Εξαμήνων Διοίκηση Επιχειρήσεων Χρηματοοικονομικά Οικονομικά Σύμφωνα με το πιο πάνω διάγραμμα βλέπουμε ότι ένας φοιτητής του διδακτορικού προγράμματος των Οικονομικών έχει ολοκληρώσει τις σπουδές του στο ο- εξάμηνο και δυο φοιτητές στο ο εξάμηνο. Για τα υπόλοιπα διδακτορικά προγράμματα δεν έχουμε στοιχεία. Δ. και Πτυχίων Εισακτέων Φοιτητών στα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα σπουδών της Σχολής ΣΟΕΔ: Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

67 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΛΟΧ στο ΜSc στα Χρηματοοικονομικά Παρατήρηση:..... Βάθμος Στο διάγραμμα παρατηρείται μια συνεχής μείωση στον μέγιστο βαθμό εισδοχής στο MSc των Χρηματοοικονομικών από τη περίοδο Βάθμος. ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΛΟΧ στο PHd και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΔΔΕ στο PHd Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

68 Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι:. Για το διδακτορικό πρόγραμμα στα Χρηματοοικονομικά δεν έχουμε στοιχεία όσο αφορά τον ελάχιστο και μέγιστο βαθμό εισδοχής την ακαδημαϊκή χρονιά -.. Το Τμήμα Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων τις ακαδημαϊκές χρονιές - έχει προσφέρει μόνο ένα διδακτορικό πρόγραμμα. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ.... και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΟΙΚ στο MSc στην Οικονομική Ανάλυση και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΟΙΚ του προγράμματος MSc στα Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά.... Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

69 Το Τμήμα Οικονομικών προκήρυξε θ τρία μεταπτυχιακά προγράμματα κατά την περίοδο -, το MSc Οικονομική Ανάλυση, το MSc Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά και το MSc Χρηματοοικονομικά Οικονομικά-Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής όπως παρουσιάζονται και στα πιο πάνω διαγράμματα. Το MSc στα Χρηματοοικονομικά Οικονομικά έχει προσφερθεί μόνο την ακαδημαϊκή χρονιά -. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΟΙΚ του προγράμματος MSc στα Χρηματοοικονομικά ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ - ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

70 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΟΙΚ του προγράμματος PHd στα Οικονομικά Το διδακτορικό πρόγραμμα στα Οικονομικά παρουσιάζει μια αύξηση όσο αφορά τους μέγιστους βαθμούς εισδοχής των φοιτητών... Δ. Έτος Έναρξης Λειτουργίας Προγραμμάτων Σπουδών και Αριθμός Εισακτέων Φοιτητών Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών Mάστερ και αριθμός εισακτέων φοιτητών της ΣΟΕΔ Χρηματοοικονομικά Οικονομική Ανάλυση Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών Διδακτορικού επιπέδου και αριθμός εισακτέων φοιτητών της ΣΟΕΔ Διοίκηση Επιχειρήσεων Χρηματοοικονο μικά Οικονομικά Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

71 Στα πιο πάνω διαγράμματα παρουσιάζονται τα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα της σχολής ΣΟΕΔ καθώς και το έτος έναρξης του κάθε προγράμματος. Το μεταπτυχιακό πρόγραμμα με τους περισσότερους εισερχόμενους φοιτητές της σχολής ΣΟΕΔ είναι το MSc στα Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά του Τμήματος Οικονομικών. Δ. Αριθμοί Φοιτητών (Εισακτέων, Απόφοιτων, Φοιτητές που δεν /αποχώρησαν/διαγράφησαν, Μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ/άλλο πανεπιστήμιο) ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Διδακτορικό στην Διοίκηση Επιχειρήσεων /Αποχώρησαν/Διαγράφησαν Όσο αφορά τα διδακτορικά προγράμματα το διδακτορικό πρόγραμμα στην Διοίκηση Επιχειρήσεων έχει έτος έναρξης λειτουργίας τον Σεπτέμβριο του με τέσσερις εισακτέους φοιτητές και ένα φοιτητή που έχει αποχωρήσει ή έχει διαγραφεί. ΤΜΉΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ Μάστερ στην Χρηματοοικονομική /Αποχώρησαν/Διαγράφησαν Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

72 Το Μάστερ στην Χρηματοοικονομική του Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής τα τελευταία τρία ακαδημαϊκά έτη έχει ένα σχετικά σταθερό αριθμό εισακτέων φοιτητών, χωρίς κάποιους αποχωρήσαντες ή διαγραφέντες φοιτητές. Διδακτορικό στην Χρηματοοικονομική /Αποχώρησαν/Διαγράφησαν Για το διδακτορικό πρόγραμμα στην Χρηματοοικονομική δεν υπάρχουν στοιχεία για αριθμό εισακτέων φοιτητών την ακαδημαϊκή χρονιά - αλλά και για στοιχεία φοιτητών που έχουν αποχωρήσει ή έχουν διαγραφεί. ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Μάστερ στην Οικονομική Ανάλυση /Αποχώρησαν/Διαγράφησαν Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

73 Μάστερ στα Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά /Αποχώρησαν/Διαγράφη σαν Μάστερ στα Χρηματοοικονομικά Οικονομικά Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής /Αποχώρησαν/Διαγρά φησαν Το Τμήμα Οικονομικών έχει προσφέρει τρία προγράμματα σπουδών τα ακαδημαϊκά έτη από το μέχρι το. Το πρόγραμμα με τον μεγαλύτερο αριθμό εισακτέων και αποφοίτων φοιτητών είναι το Μάστερ στα Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά. ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Διδακτορικό στα Οικονομικά /Αποχώρησαν/Διαγρά φησαν Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

74 Το διδακτορικό πρόγραμμα στα Οικονομικά την ακαδημαϊκή χρονιά - είχε εισακτέους φοιτητές, ένα φοιτητή που έχει διαγραφεί και ένα ακόμη που αναμένεται να αποφοιτήσει. Την ακαδημαϊκή χρονιά - υπήρξαν τέσσερις εισακτέοι φοιτητές όπου ο ένας αποχώρησε, δύο που αναμένεται να αποφοιτήσουν και ένας έχει μεταγραφεί σε Πανεπιστήμιο του Εξωτερικού. Την ακαδημαϊκή χρονιά - είχε τρείς εισακτέους φοιτητές όπου ο ένας αποχώρησε και δύο ακόμη αναμένεται να αποφοιτήσουν. ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗΣ ΣΟΕΔ Χρηματοοικονομικά Οικονομική Ανάλυση Νομισματικά και Χρηματοοικονομικά Χρηματοοικονομικά Οικονομικά Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικά Οικονομικά Διατμηματικό πτυχίο σε συνεργασία με το Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

75 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΣΧΟΛΗΣ ΣΟΕΔ Διοίκηση Επιχειρήσεων Χρηματοοικονομικά Οικονομικά Τα δύο πιο πάνω διαγράμματα παρουσιάζουν στο σύνολο όλα τα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα της σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης αντίστοιχα. Δ. Χρηματοδοτήσεις Ερευνητικών Προγραμμάτων (εκτός ερευνητικών δραστηριοτήτων) υπάρχουν στοιχεία Δ. Συνέδρια Φοιτητών Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Financial Engineering and Banking Society, Παρίσι IMAFF, Κέρκυρα Το Τμήμα Οικονομικών έχει χρηματοδοτήσει τον πιο πάνω αριθμό διδακτορικών φοιτητών για συμμετοχή τους σε διεθνή συνέδρια όπως φαίνεται και από το διάγραμμα. Τα άλλα τμήματα δεν έχουν δώσει στοιχεία για συνέδρια φοιτητών τους. EEA- ESEM,Toulouse Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

76 Ε. ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ Ε. Μεταπτυχιακά Προγράμματα Πολυτεχνικής Σχολής ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΑΡΧΤ Διατμηματικό Πρόγραμμα Πολυτεχνικής Σχολής «Ενεργειακές Αρχιτεκτονική Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» ΗΜΜΥ Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Μηχανικός Υπολογιστών Μηχανικός Υπολογιστών Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός Μηχανικού Μηχανολογίας και Μηχανικού Μηχανολογίας Κατασκευαστικής και Κατασκευαστικής ΠΟΛ ΜΜΚ ΠΜΜΠ Επιστήμη Και Τεχνολογία Υλικών Επιστήμη Και Τεχνολογία Υλικών Ενεργειακές Τεχνολογίες Και Αειφόρος Σχεδιασμός Επιστήμης Πολιτικού Μηχανικού Πολιτικού Μηχανικού Πολιτικού Μηχανικού Μηχανικού Περιβάλλοντος Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος Μηχανικού Περιβάλλοντος Ενεργειακές Τεχνολογίες Και Αειφόρος Σχεδιασμός Ε. Προαπαιτούμενα και Δείκτες Ποιότητας Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για προγράμματα ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Διατμηματικό Πρόγραμμα ΑΡΧΤ Πολυτεχνικής Σχολής δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία «Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Μηχανικός Υπολογιστών δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία ΗΜΜΥ Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής ΜΜΚ Επιστήμη Και Τεχνολογία Υλικών Ενεργειακές Τεχνολογίες Και Αειφόρος Σχεδιασμός δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

77 ΠΟΛ ΠΜΜΠ Επιστήμης Πολιτικού Μηχανικού Πολιτικού Μηχανικού Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος Μηχανικού Περιβάλλοντος δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ προγράμματα ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Αρχιτεκτονική Συμμετοχή σε Διεθνή Επιστημονικά Συνέδρια με κρίση. Οι μεταπτυχιακοί φοιτητές Συγγραφή Άρθρων σε Διδακτορικού επιπέδου του Διεθνή Επιστημονικά Τμήματος Αρχιτεκτονικής Περιοδικά με κρίση καλούνται όπως συμμετέχουν Ανάπτυξη θεματικών ενεργά κατά τη διάρκεια Εργαστηρίων ή Εκθέσεων εκπόνησης της διδακτορικής στα συναφή ερευνητικά τους Διατριβής σε Διεθνή πεδία των μεταπτυχιακών ΑΡΧΤ Επιστημονικά Συνέδρια με διατριβών (σχεδιαστικά παρουσιάσεις συναφών υποστηριζόμενη έρευνα, ερευνητικών θεμάτων, στη θεωρητική πολυκλαδική συγγραφή άρθρων σε έρευνα). Πρακτικά Επιστημονικών Αιτήσεις για Συνεδρίων με κρίση, όπως και χρηματοδότηση στη συγγραφή άρθρων σε ερευνητικών Διεθνή Επιστημονικά προγραμμάτων από Περιοδικά με κρίση (*) τοπικούς ή διεθνείς οργανισμούς εγνωσμένου κύρους. ΠΟΛ ΗΜΜΥ ΜΜΚ Ηλεκτρολόγος Μηχανικός δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Μηχανικός Υπολογιστών Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Επιστήμη Και Τεχνολογία Υλικών δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

78 ΠΜΜΠ Ενεργειακές Τεχνολογίες Και Αειφόρος Σχεδιασμός Επιστήμης Πολιτικού Μηχανικού Πολιτικού Μηχανικού Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος Μηχανικού Περιβάλλοντος δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Σημειώσεις: (*)Επίσης, τα αποτελέσματα της Ερευνητικής δραστηριότητας των διδακτορικών φοιτητών ενθαρρύνεται όπως συμβάλουν στην ανάπτυξη ερευνητικών θεματικών για εργαστήρια ή εκθέσεις ή για την προετοιμασία αιτήσεων για χρηματοδότηση ερευνητικών προγραμμάτων, και συμπεριλαμβάνονται σε ετήσιες εκδόσεις του κλάδου σχετικές με σχεδιαστικά υποστηριζόμενες ερευνητικές δραστηριότητες ή/και με θεωρητικές, πολυκλαδικές έρευνες. Ε. Διάρκεια Σπουδών Διάρκεια Σπουδών Μάστερ ΠΟΛ Αριθμός Εξαμήνων Διατμηματικό Πρόγραμμα Πολυτεχνικής Σχολής «Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Μηχανικός Υπολογιστών Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Επιστήμη Και Τεχνολογία Υλικών Ενεργειακές Τεχνολογίες Και Αειφόρος Σχεδιασμός Επιστήμης Πολιτικού Μηχανικού Πολιτικού Μηχανικού Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος Μηχανικού Περιβάλλοντος Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

79 Από το πιο πάνω διάγραμμα φαίνεται ότι οι περισσότεροι φοιτητές της Πολυτεχνική Σχολής ολοκληρώνουν το πρόγραμμα σπουδών τους σε επίπεδο Μάστερ στα και εξάμηνα. Διάρκεια Σπουδών Διδακτορικού επιπέδου της Σχολής ΣΟΕΔ o o-o o-o o-o o-o Αριθμός Εξαμήνων Αρχιτεκτονική Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Μηχανικός Υπολογιστών Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Επιστήμη Και Τεχνολογία Υλικών Πολιτικού Μηχανικού Μηχανικού Περιβάλλοντος Όσο αφορά την διάρκεια σπουδών σε διδακτορικό επίπεδο οι φοιτητές της Πολυτεχνικής Σχολής ολοκληρώνουν την διάρκεια σπουδών τους στο ο με ο εξάμηνο. E. και Πτυχίων Εισακτέων Φοιτητών στα μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα σπουδών της Πολυτεχνικής Σχολής: Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

80 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΑΡΧΤ στο Διατμηματικό Πρόγραμμα Πολυτεχνικής Σχολής «Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» Βάθμος Βάθμος Από τον πίνακα παρατηρούμε ότι ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής στο διατμηματικό πρόγραμμα «Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» του τμήματος ΑΡΧΤ ήταν περίπου στα ίδια επίπεδα τις χρονιές - και - ενώ την ακαδημαϊκή χρονιά - παρουσιάζεται μια πτώση. Ο μέγιστος βαθμός εισδοχής φοιτητών στα προγράμματα σπουδών παρουσιάζει μια σταθερή άνοδο από χρονιά σε χρονιά και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΑΡΧΤ στο διδακτορικό πρόγραμμα Αρχιτεκτονικής Βάθμος Βάθμος Από τον πίνακα παρατηρούμε ότι ο μέγιστος βαθμός εισδοχής στο διδακτορικό πρόγραμμα Αρχιτεκτονικής του τμήματος ΑΡΧΤ παρουσιάζει μια αύξηση από το - στο - ενώ την ακαδημαϊκή χρονιά - παρουσιάζεται μια πτώση. Αντίθετα ο μέγιστος βαθμός τις χρονιές - με - είναι σταθερός με εξαίρεση τα - που είναι μικρότερος. Παρατηρούμε επίσης ότι ο μέγιστος βαθμός εισδοχής στο διδακτορικό πρόγραμμα Αρχιτεκτονικής του τμήματος ΑΡΧΤ παρουσιάζει μια αύξηση από το - στο - ενώ την ακαδημαϊκή χρονιά - παρουσιάζεται μια πτώση. Αντίθετα ο μέγιστος βαθμός τις χρονιές - με - είναι σταθερός με εξαίρεση τα - που είναι χαμηλότερος. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

81 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΗΜΜΥ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Sc.) Βάθμος Βάθμος Στο τμήμα ΗΜΜΥ ο ελάχιστος βαθμός των εισακτέων στο πρόγραμμα Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Sc.) είναι αρκετά χαμηλός τις χρονιές - και - ενώ την χρονιά - είναι μεγαλύτερος. Όσο αφορά τον μέγιστο βαθμό εισδοχής παρουσιάζεται μια συνεχής πτώση από το -. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΗΜΜΥ στο Βάθμος Βάθμος Στο τμήμα ΗΜΜΥ ο ελάχιστος βαθμός των εισακτέων στο πρόγραμμα Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Eng.) είναι αρκετά χαμηλός τις χρονιές - και - και την χρονιά -. Όσον αφορά τον μέγιστο βαθμό εισδοχής παρουσιάζεται μια σταθερότητα στις χρονιές - και - ενώ είναι σαφώς μεγαλύτερος την χρονιά -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

82 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΗΜΜΥ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Μηχανικός Υπολογιστών (M.Sc.).. Βάθμος. Βάθμος Από τον πίνακα παρατηρούμε ότι ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής των φοιτητών στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Μηχανικός Υπολογιστών (M.Sc.) του τμήματος HMMY ήταν περίπου στα ίδια επίπεδα, κατά τις χρονιές - και -. Αντίθετα ο μέγιστος βαθμός εισδοχής την χρονιά - ήταν αρκετά ψηλός στο, ενώ την χρονιά - παρουσίασε μια πτώση γύρω στο,. Την χρονιά - δεν υπάρχουν στοιχεία. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΗΜΜΥ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Μηχανικός Υπολογιστών (M.Eng.)... Βάθμος Βάθμος Από τον πίνακα παρατηρούμε ότι ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής για το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Μηχανικός Υπολογιστών (M.Eng.) του τμήματος HMMY ήταν περίπου στα ίδια επίπεδα, κατά τις χρονιές - και -. Για την χρονιά - δεν υπάρχουν στοιχεία όπως και για τον μέγιστο βαθμό την χρονιά -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

83 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΗΜΜΥ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Eng.) Βάθμος Βάθμος Ο βαθμός των Εισακτέων φοιτητών του Τμήματος ΗΜΜΥ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Eng.) τις δύο πρώτες χρονιές παρουσιάζει μια πτώση ενώ την χρονιά - είναι ψηλός. Ο μέγιστος βαθμός όπως φαίνεται και στον πίνακα χρονιά με χρονιά και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΗΜΜΥ στο διδακτορικό πρόγραμμα Ηλεκτρολόγος Μηχανικός-Μάστερ..... Βάθμος Βάθμος Στο πίνακα παρουσιάζονται οι ελάχιστοι και μέγιστοι βαθμοί των εισακτέων φοιτητών (μάστερ) στο διδακτορικό πρόγραμμα Ηλεκτρολόγου Μηχανικού του Τμήματος ΗΜΜΥ. Όπως φαίνεται ο ελάχιστος βαθμός τις πρώτες δυο χρονιές παρουσιάζει πτώση σε αντίθεση με την χρονιά του - όπου είναι πιο ψηλός. Ο μέγιστος βαθμός παρουσιάζει μια αύξηση τις πρώτες δυο χρονιές ενώ για την χρονιά - δεν υπάρχουν στοιχεία. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

84 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΗΜΜΥ στο διδακτορικό πρόγραμμα Μηχανικός Υπολογιστών-Μάστερ... Βάθμος Βάθμος Στο πίνακα παρουσιάζονται οι ελάχιστοι και μέγιστοι βαθμοί εισακτέων (μάστερ) για το διδακτορικό πρόγραμμα Μηχανικού Υπολογιστών του Τμήματος ΗΜΜΥ. Όπως φαίνεται ο ελάχιστος βαθμός τις πρώτες δυο χρονιές παρουσιάζει αύξηση σε αντίθεση με την χρονιά - όπου είναι πιο χαμηλός. Ο μέγιστος βαθμός παρουσιάζει μια αύξηση τις πρώτες δυο χρονιές ενώ για την χρονιά - δεν υπάρχουν στοιχεία. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΜΜΚ στο Βάθμος Βάθμος Στο πιο πάνω πίνακα παρουσιάζονται οι ελάχιστοι και μέγιστοι βαθμοί εισακτέων φοιτητών για το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής του Τμήματος ΜΜΚ. Όπως φαίνεται ο ελάχιστος βαθμός και τις τρεις χρονιές παρουσιάζει μια σταθερότητα. Ο μέγιστος βαθμός παρουσιάζει μια μικρή πτώση από χρονιά σε χρονιά. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

85 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΜΜΚ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών.. Βάθμος Βάθμος Στον πίνακα παρουσιάζονται οι ελάχιστοι και μέγιστοι βαθμοί εισακτέων για το μεταπτυχιακό πρόγραμμα Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών του Τμήματος ΜΜΚ. Όπως φαίνεται και στο διάγραμμα ο ελάχιστος και μέγιστος βαθμός παρουσιάζεται μόνο την χρονιά - όπου και είναι ο ίδιος. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΜΜΚ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ενεργειακές Τεχνολογίες Και Αειφόρος Σχεδιασμός Βάθμος Βάθμος Στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός του Τμήματος ΜΜΚ ο ελάχιστος και μέγιστος βαθμός κυμαίνονται στα ίδια επίπεδα, Δηλαδή την χρονιά - με - παρουσιάζεται μια πτώση ενώ το - βρίσκεται στο πιο χαμηλό επίπεδο και από τις τρεις χρονιές Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

86 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΜΜΚ στο διδακτορικό πρόγραμμα Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής-Μάστερ..,.. Βάθμος Βάθμος Στον πίνακα παρουσιάζονται οι ελάχιστοι και μέγιστοι βαθμοί εισακτέων φοιτητών (μάστερ) για το διδακτορικό πρόγραμμα Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής του Τμήματος ΜΜΚ. Όπως φαίνεται ο ελάχιστος βαθμός παρουσιάζει μια μείωση και τις τρεις χρονιές. Ο μέγιστος βαθμός μειώνεται από τη χρονιά - και - ενώ στη συνέχεια αυξάνεται. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΠΜΜΠ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Επιστήμης Πολιτικού Μηχανικού Βάθμος Βάθμος Στο τμήμα ΠΜΜΠ ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής φοιτητών στο πρόγραμμα της Επιστήμης Πολιτικού Μηχανικού μειώνεται αρχικά ενώ την τρίτη χρονιά παρουσιάζει μια μικρή αύξηση. Ο μέγιστος βαθμός εισδοχής τις πρώτες δυο χρονιές είναι σταθερός ενώ την χρονιά - μειώνεται. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

87 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΠΜΜΠ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Πολιτικού Μηχανικού Βάθμος Βάθμος Στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Πολιτικού Μηχανικού του Τμήματος ΠΜΜΠ ο μέγιστος βαθμός κινείται σε χαμηλά επίπεδα την πρώτη και την τελευταία χρονιά ενώ την δεύτερη παρουσιάζει την μεγαλύτερη βαθμολογία,. Ο ελάχιστος βαθμός παρουσιάζει αρχικά μια αύξηση και στην συνέχεια μια πτώση. και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΠΜΜΠ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος..... Βάθμος Βάθμος Ο βαθμός των Εισακτέων φοιτητών του Τμήματος ΠΜΜΠ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος παρουσιάζει μια μείωση από χρονιά σε χρονιά ενώ ο μέγιστος βαθμός εισδοχής φοιτητών αρχικά αυξάνεται ενώ στη συνέχεια μειώνεται. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

88 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΠΜΜΠ στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Μηχανικού Περιβάλλοντος Στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Μηχανικού Περιβάλλοντος ο ελάχιστος βαθμός βρίσκεται σε χαμηλά επίπεδα κοντά στο, και τις τρεις χρονιές. Αντίθετα ο μέγιστος βαθμός εισδοχής είναι αρκετά ψηλός και τις τρεις χρονιές του δείγματος μας. Βάθμος Βάθμος ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΠΜΜΠ στο διδακτορικό πρόγραμμα Πολιτικού Μηχανικού-Μάστερ Βάθμος Βάθμος Στον πίνακα παρουσιάζονται οι ελάχιστοι και μέγιστοι βαθμοί εισακτέων φοιτητών (μάστερ) για το διδακτορικό πρόγραμμα Πολιτικού Μηχανικού του Τμήματος ΠΜΜΠ. Όπως φαίνεται ο ελάχιστος βαθμός παρουσιάζει μια μείωση και τις τρεις χρονιές όπως και ο μέγιστος βαθμός εισδοχής. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

89 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων τουτμήματος ΠΜΜΠ στο διδακτορικό πρόγραμμα Μηχανικού.... Βάθμος Βάθμος Στο διδακτορικό πρόγραμμα Μηχανικού Περιβάλλοντος τόσο ο μέγιστος όσο και ο ελάχιστος βαθμός εισδοχής των φοιτητών μειώνονται από την πρώτη στην δεύτερη χρονιά. Όσο αφορά την τρίτη χρονιά δεν υπάρχουν στοιχεία Α. Έτος Έναρξης Λειτουργίας Προγραμμάτων Σπουδών και Αριθμός Εισακτέων Φοιτητών Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ και διδακτορικό του Τμ. ΑΡΧΤ Διατμηματικό Πρόγραμμα Πολυτεχνικής Σχολής «Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» Αρχιτεκτονική (Phd) Στον πιο πάνω πίνακα φαίνεται ότι και τα δυο προγράμματα της Αρχιτεκτονικής, διδακτορικό και μάστερ, έχουν τον ίδιο αριθμό εισακτέων φοιτητών τις χρονιές και. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

90 Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ και διδακτορικό του Τμ. HMMY Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Sc.) Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Eng.) Μηχανικός Υπολογιστών (M.Sc.) Μηχανικός Υπολογιστών (M.Eng.) Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Sc.) Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Eng.) Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (Phd) Μηχανικός Υπολογιστών (Phd) Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι τις χρονιές και υπήρξαν περισσότεροι εισακτέοι φοιτητές στο τμήμα ΗΜΜΥ σε σχέση με τις χρονιές, και όπου ήταν σταθερός ο αριθμός στους φοιτητές. Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ και διδακτορικό του Τμ. MMK Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Επιστήμη και Τεχνολογίας Υλικών Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής (Phd) Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών (Phd) Στον πιο πάνω πίνακα βλέπουμε ότι ο μεγαλύτερος αριθμός φοιτητών εισακτέων στο τμήμα ΜΜΚ είναι στο πρόγραμμα των Ενεργειακών Τεχνολογιών και Αειφόρος Σχεδιασμός μάστερ την χρονιά. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

91 Έτος έναρξης λειτουργίας προγραμμάτων σπουδών και αριθμός εισακτέων μάστερ και διδακτορικό του Τμ. ΠΜΜΠ Eπιστήμης Πολιτικού Μηχανικού Πολιτικού Μηχανικού Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος Μηχανικού Περιβάλλοντος Πολιτικού Μηχανικού (Phd) Μηχανικού Περιββάλοντος (Phd) Στο πιο πάνω πίνακα παρουσιάζεται για την χρονιά ο αριθμός εισακτέων φοιτητών του Τμήματος ΠΜΜΠ. Όπως φαίνεται και από το διάγραμμα το πρόγραμμα της Επιστήμης του Πολιτικού Μηχανικού είχε τους περισσότερους φοιτητές. Α. Αριθμοί Φοιτητών (Εισακτέων, Απόφοιτων, Φοιτητές που δεν /αποχώρησαν/διαγράφησαν, Μετεγγραφή σε άλλο τμήμα του ΠΚ/άλλο πανεπιστήμιο) ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ Μάστερ στο Διατμηματικό Πρόγραμμα Πολυτεχνικής Σχολής «Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

92 Διδακτορικό στην Αρχιτεκτονική Στους πιο πάνω πίνακες παρουσιάζονται όλοι οι φοιτητές εισακτέοι,απόφοιτοι, αυτοί που δεν και αυτοί που πήραν μεταγραφή στο τμήμα Αρχιτεκτονικής. ΤΜΗΜΑ ΗΜΜΥ Μάστερ Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Sc.) Μάστερ Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Eng.) Μάστερ Μηχανικός Υπολογιστών (M.Sc.) Μάστερ Μηχανικός Υπολογιστών (M.Εng.) Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

93 Μάστερ στις Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Sc.) Μάστερ στις Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Eng.) Στους πιο πάνω πίνακες παρουσιάζονται όλοι οι φοιτητές εισακτέοι,απόφοιτοι, αυτοί που δεν και αυτοί που πήραν μεταγραφή στο τμήμα ΗΜΜΥ για μεταπτυχιακά προγράμματα. Διδακτορικό Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Στους πίνακες παρουσιάζονται όλοι οι φοιτητές εισακτέοι, απόφοιτοι, αυτοί που δεν και αυτοί που πήραν μεταγραφή στο τμήμα ΗΜΜΥ για διδακτορικά προγράμματα. Διδακτορικό Μηχανικός Υπολογιστών Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

94 ΤΜΗΜΑ ΜΜΚ Μάστερ Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Μάστερ στην Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών Μάστερ στις Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός Στους πιο πάνω πίνακες παρουσιάζονται όλοι οι φοιτητές εισακτέοι,απόφοιτοι, αυτοί που δεν και αυτοί που πήραν μεταγραφή, στο τμήμα ΜΜΚ για μεταπτυχιακά προγράμματα. Μεγαλύτερη προτίμηση υπήρχε στα δύο από τα τρία προγράμματα του Τμήματος όπου και υπήρχε η μεγαλύτερη κινητικότητα. Η συμμετοχή στο πρόγραμμα Επιστήμη και Τεχνολογία Υλικών ήταν πολύ μικρή και μόνο κατά την ακαδημαϊκή χρονιά -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

95 Διδακτορικό Mηχανικού Mηχανoλογίας και Κατασκευαστικής Στον πιο πάνω πίνακα παρουσιάζονται όλοι οι φοιτητές εισακτέοι,απόφοιτοι, αυτοί που δεν και αυτοί που πήραν μεταγραφή, στο τμήμα ΜΜΚ για το Διδακτορικό πρόγραμμα Mηχανικού Mηχανoλογίας και Κατασκευαστικής Κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές - και - υπήρξε αριθμός φοιτητών που δεν, ενώ τη χρονιά - δεν υπήρξε κανένας εισακτέος φοιτητής. ΤΜΗΜΑ ΠΜΜΠ Μάστερ στις Επιστήμες Πολιτικού Μηχανικού Μάστερ Πολιτικού Μηχανικού Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

96 Μάστερ Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος Μάστερ Μηχανικού Περιβάλλοντος Στους πιο πάνω πίνακες παρουσιάζονται όλοι οι φοιτητές εισακτέοι,απόφοιτοι, αυτοί που δεν και αυτοί που πήραν μεταγραφή στο τμήμα ΠΜΜΠ για μεταπτυχιακά προγράμματα. Διδακτορικό Mηχανικού Περιβάλλοντος Διδακτορικό Πολιτικού Mηχανικού Στους πιο πάνω πίνακες παρουσιάζονται όλοι οι φοιτητές εισακτέοι,απόφοιτοι, αυτοί που δεν και αυτοί που πήραν μεταγραφή στο τμήμα ΠΜΜΠ για διδακτορικά προγράμματα. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

97 ΜΑΣΤΕΡ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Διατμηματικό Πρόγραμμα Πολυτεχνικής Σχολής «Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός» Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Sc.) Ηλεκτρολόγος Μηχανικός (M.Eng.) Μηχανικός Υπολογιστών (M.Sc.) Μηχανικός Υπολογιστών (M.Eng.) Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Sc.) Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός (M.Eng.) Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Επιστήμη Και Τεχνολογία Υλικών Ενεργειακές Τεχνολογίες Και Αειφόρος Σχεδιασμός Επιστήμης Πολιτικού Μηχανικού Πολιτικού Μηχανικού Επιστήμης Μηχανικού Περιβάλλοντος Μηχανικού Περιβάλλοντος Παρατήρηση: Στο πιο πάνω πίνακα παρουσιάζονται όλοι οι ενεργοί φοιτητές της πολυτεχνικής σχολής για όλα τα μεταπτυχιακά προγράμματα της σχολής. Όπως φαίνεται και από το διάγραμμα οι περισσότεροι ενεργοί φοιτητές είναι στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών (Μ.Sc) την περίοδο -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

98 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Αρχιτεκτονική Ηλεκτρολόγος Μηχανικός Μηχανικός Υπολογιστών Μηχανικού και Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Μηχανικού Περιβάλλοντος Πολιτικού Μηχανικού Παρατήρηση: Στο πιο πάνω πίνακα παρουσιάζονται όλοι οι ενεργοί φοιτητές της πολυτεχνικής σχολής για όλα τα διδακτορικά προγράμματα της σχολής. Όπως φαίνεται και από το διάγραμμα οι περισσότεροι ενεργοί φοιτητές είναι και πάλι στο διδακτορικό πρόγραμμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών (Μ.Sc) την περίοδο -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

99 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ Α. Χρηματοδοτήσεις Ερευνητικών Προγραμμάτων (εκτός ερευνητικών δραστηριοτήτων) Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Αρχιτεκτονικής -Τμ. Αρχιτεκτονικής Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότερες συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν σε Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος στο Τμήμα ΗΜΜΥ Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότερες συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν με άλλη χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

100 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής στο Τμήμα ΜΜΚ Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότερες συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού προγράμματος Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής στο Τμήμα ΜΜΚ σε ερευνητικά προγράμματα ήταν κυρίως χωρίς χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Την χρονιά - υπήρξαν επίσης πέντε φοιτητές που έλαβαν μέρος σε συνέδρια με χρηματοδότηση και έντεκα με δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση. Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Επιστήμης Τεχνολογίας και Υλικών στο Τμήμα ΜΜΚ Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότερες συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν με άλλη χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

101 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Μεταπτυχιακού Προγράμματος Επιστήμης Τεχωολογλιας και Υλικών στο Τμήμα ΜΜΚ Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν μόνο με χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. υπήρξαν καθόλου άλλες πηγές χρηματοδότησης για συμμετοχή σε προγράμματα. Συμμετοχή Φοιτητών Μεταπτυχιακού Προγράμματος Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότερες συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν σε Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

102 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Μεταπτυχιακού Προγράμματος Ενεργειακές Τεχνολογίες και Αειφόρος Σχεδιασμός Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι οι περισσότερες συμμετοχές των φοιτητών διδακτορικού επιπέδου σε ερευνητικά προγράμματα ήταν σε Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση σε όλες τις ακαδημαϊκές χρονιές. Συμμετοχή Φοιτητών σε μεταπτυχιακά και διδακτορικά προγράμματα -Πολυτεχνικής Με Άλλη Χωρίς Δημοσιεύσεις έρευνας από άλλες πηγές Δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση Στον πιο πάνω πίνακα φαίνεται η συμμετοχή των φοιτητών σε ερευνητικά προγράμματα σε μεταπτυχιακό και διδακτορικό επίπεδο για την Πολυτεχνική σχολή. Τα περισσότερα προγράμματα ήταν δημοσιεύσεις έρευνας χωρίς χρηματοδότηση και τις τρεις χρονιές ενώ υπήρξαν και συμμετοχές σε ερευνητικά προγράμματα με άλλες χρηματοδοτήσεις και στις τρεις χρονιές. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

103 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Α. Συνέδρια Φοιτητών Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος στην Αρχιτεκτονικη -Τμ. Αρχιτεκτονικής Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι η περισσότερη συμμετοχή των φοιτητών σε συνέδρια του Τμήματος Αρχιτεκτονικής ήταν κυρίως με άλλη χρηματοδότηση εκτός Πανεπιστημίου. Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού και Μεταπτυχιακού Προγράμματος στο Τμ. ΗΜΜΥ Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι η περισσότερη συμμετοχή των φοιτητών σε συνέδρια του Τμήματος ΗΜΜΥ ήταν κυρίως με άλλη χρηματοδότηση εκτός Πανεπιστημίου και τις τρείς χρονιές με μεγάλη διαφορά από τις άλλες πηγές χρηματοδοτήσεις. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

104 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματος Μηχανικού Μηχανολογίας και Κατασκευαστικής- Τμ. ΜΜΚ Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Το ίδιο γεγονός παρουσιάζεται και στο τμήμα των ΜΜΚ αφού όπως φαίνεται και στις τρεις χρονιές υπήρξε μεγάλη απόκλιση χρηματοδότησης εκτός Πανεπιστημίου από άλλες χρηματοδοτήσεις και στις τρεις χρονιές. Συμμετοχή Φοιτητών Διδακτορικού Προγράμματο Επιστήμης Τεχνολογίας και ΥλικώνΤμ. ΜΜΚ Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι υπήρξε μία συμμετοχή φοιτητή σε συνέδρια του Τμήματος ΗΜΜΥ και με τη μορφή άλλης χρηματοδότησης εκτός Πανεπιστημίου. χρηματοδοτήθηκε συμμετοχή σε άλλα συνέδρια κατά την περίοδο -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

105 ΑΡΙΘΜΟΙ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Συμμετοχή Φοιτητών σε Συνέδρια του Τμήματος ΠΜΜΠ Με χρηματοδότηση Άλλη Βραβεία Λεβέντη από άλλες πηγές εκτό ΠΚ Χωρίς Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι η μεγαλύτερη συμμετοχή φοιτητών σε συνέδρια του Τμήματος ΠΜΜΠ ήταν κυρίως χωρίς χρηματοδότηση και τις τρεις χρονιές. ΣΤ. ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΤ. Μεταπτυχιακά Προγράμματα Φιλοσοφικής Σχολής ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΑΣΤΕΡ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΕΤΟΣ ΕΝΑΡΞΗΣ Νεοελληνική Φιλολογία Νεοελληνική Φιλολογία ΒΝΕΣ Διατμηματικό Βυζαντινών Βυζαντινές Σπουδές Σπουδών σε συνεργασία με το Τμ. ΙΣΑ ΚΦΙ Κλασική Φιλολογία Κλασική Φιλολογία Μεσογειακή Αρχαιολογία από την Προϊστορία έως την ύστερη Αρχαιότητα Μεσογειακή Αρχαιολογία από την Προϊστορία έως την ύστερη Αρχαιότητα ΦΣ Χερσαία και Υποβρύχια Αρχαιολογία Πεδίου Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία ΙΣΑ Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Αρχαία Ιστορία Αρχαία Ιστορία Διατμηματικό Βυζαντινών Σπουδών σε συνεργασία με το Διατμηματικό Βυζαντινών Σπουδών σε συνεργασία με το Τμ. ΒΝΕΣ Τμ. ΒΝΕΣ Παραδοσιακός Πολιτισμός ΣΤ. Προαπαιτούμενα και Δείκτες Ποιότητας Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για προγράμματα ΜΑΣΤΕΡ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΦΣ ΒΝΕΣ Νεοελληνική Φιλολογία Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

106 ΙΣΑ Βυζαντινές Σπουδές Γνώση μιας ξένης γλώσσας από τις διεθνείς γλώσσες της βυζαντινολογίας (αγγλικά, γαλλικά, γερμανικά, ιταλικά ή ρώσικα). Συμμετοχή σε ημερίδες, συμπόσια, συνέδρια. Συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα ή ερευνητικές επιστολές. Ανακοινώσεις στο Colloquium του Τμήματος. ΚΦΙ Κλασική Φιλολογία δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Μεσογειακή Αρχαιολογία Μια ξένη γλώσσα (γραπτές από την Προϊστορία έως εξετάσεις) την ύστερη Αρχαιότητα Χερσαία και Υποβρύχια Αρχαιολογία Πεδίου Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Αρχαία Ιστορία Διατμηματικό Βυζαντινών Σπουδών δόθηκαν στοιχεία πτυχίου τουλάχιστον Δύο ξένες γλώσσες δόθηκαν στοιχεία Υψηλό επίπεδο μόρφωσης και κατάρτισης νεοεισερχομένων. Συμμετοχή σε ανασκαφές, συνέδρια, έρευνες. Διεθνής δραστηριοποίηση ακαδημαϊκών. Προσέλκυση εξωτερικής χρηματοδότησης. Συμβολή στην έρευνα και συγγραφή της κυπριακής ιστορίας και αρχαιολογίας. Προβολή του κυπριακού πολιτισμού. Σταδιοδρομία αποφοίτων. Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Για το πρόγραμμα μάστερ στη Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία προαπαιτείται βαθμός πτυχίου τουλάχιστον. Για το πρόγραμμα μάστερ στη Μεσογειακή Αρχαιολογία από την Προϊστορία έως την ύστερη Αρχαιότητα προαπαιτούνται γραπτές εξετάσεις και γνώση ξένης γλώσσας ενώ για το πρόγραμμα στην Αρχαία Ιστορία προαπαιτούνται ξένες γλώσσες. Προαπαιτούμενα (πέραν των προνοιών των κανόνων) και Δείκτες Ποιότητας για ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ προγράμματα: ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ Νεοελληνική Φιλολογία Γνώση μιας ξένης γλώσσας Συμμετοχή σε ημερίδες, συμπόσια, Βυζαντινές Σπουδές από τις διεθνείς γλώσσες της συνέδρια. Συμμετοχή σε ΒΝΕΣ βυζαντινολογίας (αγγλικά, ερευνητικά προγράμματα ή γαλλικά, γερμανικά, ιταλικά ή ερευνητικές επιστολές. ρώσικα). Ανακοινώσεις στο Colloquium του Τμήματος. ΦΣ ΚΦΙ Κλασική Φιλολογία δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Μεσογειακή Αρχαιολογία από Δύο ξένες γλώσσες (γραπτές την Προϊστορία έως την εξετάσεις) ύστερη Αρχαιότητα ΙΣΑ Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Αρχαία Ιστορία Διατμηματικό Βυζαντινών Σπουδών Παραδοσιακός Πολιτισμός Δύο ξένες γλώσσες Ο αριθμός των δημοσιεύσεων και η συμμετοχή σε συνέδρια, αποτελούν επιπλέον προσόν δόθηκαν στοιχεία δόθηκαν στοιχεία Υψηλό επίπεδο κατάρτισης νοεισερχομένων. Συμμετοχή σε ανασκαφές συνέδρια, έρευνες. Διεθνής δραστηριοποίηση ακαδημαϊκών. Εξωτερικές χρηματοδοτήσεις. Συμβολή στην έρευνα και συγγραφή της κυπριακής ιστορίας και αρχαιολογίας. Προβολή κυπριακού πολιτισμού. Σταδιοδρομία αποφοίτων. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

107 ΣΤ. Διάρκεια Σπουδών Διάρκεια Σπουδών Μάστερ ΦΣ Αριθμός Εξαμήνων Νεοελληνική Φιλολογία Βυζαντινές Σπουδές Κλασική Φιλολογία Μεσογειακή Αρχαιολογία Χερσαία και Υποβρύχια Αρχαιολογία Πεδίου Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Αρχαία Ιστορία Διατμηματικό Βυζαντινών Σπουδών Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Οι περισσότεροι μεταπτυχιακοί φοιτητές της Φιλοσοφικής Σχολής ολοκληρώνουν τις σπουδές τους στα εξάμηνα. Το πρόγραμμα Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία έχει τους περισσότερους απόφοιτους () ενώ το πρόγραμμα Αρχαία Ιστορία () τους λιγότερους. Διάρκεια Σπουδών Διδακτορικoύ ΦΣ Αριθμός Εξαμήνων Νεοελληνική Φιλολογία Βυζαντινές Σπουδές Κλασική Φιλολογία Μεσογειακή Αρχαιολογία Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία Διατμηματικό Βυζαντινών Σπουδών Παραδοσιακός Πολιτισμός Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

108 Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: Οι περισσότεροι μεταπτυχιακοί φοιτητές διδακτορικού επιπέδου της Φιλοσοφικής Σχολής ολοκληρώνουν τις σπουδές τους μεταξύ - εξάμηνα. Το μεγαλύτερο ενδιαφέρον υπήρξε στο διδακτορικό πρόγραμμα Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία. Σε ορισμένα προγράμματα δεν υπήρξε καμία συμμετοχή φοιτητών. ΣΤ. και μέγιστος Πτυχίων Εισακτέων Φοιτητών ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΒΝΕΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΒΝΕΣ στην Νεοελληνική Φιλολογία - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΒΝΕΣ στις Βυζαντικές Σπουδές - Μάστερ.,..., Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: κατά τις ακαδημαϊκές χρονιές - και - ο ελάχιστος βαθμός των εισακτέων φοιτητών είχε διαφορά περίπου μονάδες από τον μέγιστο βαθμό, ενώ κατά την ακαδημαϊκή χρονιά - η διαφορά στο βαθμό των εισακτέων φοιτητών σημειώθηκε περίπου στις μονάδες. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

109 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ KΦΙ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΚΦΙ στην Κλασική Φιλολογία - Μάστερ..,.. Στον πιο πάνω πίνακα παρατηρούμε ότι: έχει υποβληθεί ή δεν υπάρχει ελάχιστος βαθμός εισδοχής για το πρόγραμμα στην Κλασική Φιλολογία το ακαδημαϊκό έτος -. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣΤΕΡ ΤΜΗΜΑ ΙΣΑ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στην Μεσογειακή Αρχαιολογία - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στην Nεότερη και Σύγχρονη Ιστορία - Μάστερ.....,. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

110 και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στις Βυζαντινές Σπουδές - Μάστερ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στην Αρχαία Ιστορία - Μάστερ...,....,... και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στην Xερσαία και Υποβρύχια Αρχαιολογία Πεδίου - Μάστερ.. Στους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: υπήρξαν φοιτητές στο πρόγραμμα Μεσογειακή Αρχαιολογία την ακαδημαϊκή χρονιά -. Υπήρξε μία σταθερότητα στον ελάχιστο και μέγιστο βαθμό εισδοχής φοιτητών στο πρόγραμμα Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία στην τριετία -. Στο πρόγραμμα Βυζαντινές Σπουδές παρατηρήθηκε μικρή μείωση στον μέγιστο βαθμό των εισακτέων. Για το πρόγραμμα Χερσαία και Υποβρύχια Αρχαιολογία Πεδίου δεν υπάρχει σύγκριση με άλλα έτη εφόσον το πρόγραμμα δέχθηκε φοιτητές για πρώτη φορά το έτος -. Στο πρόγραμμα στην Αρχαία Ιστορία παρατηρήθηκε μικρή άνοδος τόσο στο μέγιστο όσο και στον ελάχιστο βαθμό της βαθμολογίας των εισακτέων φοιτητών κατά το έτος -. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

111 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΒΝΕΣ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΒΝΕΣ στη Νεοελληνική Φιλολογία - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΒΝΕΣ στις Βυζαντινές Σπουδές - Διδακτορικό.,....,... ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΚΦΙ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΚΦΙ στην Κλασική Φιλολογία - Διδακτορικό,.... Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page

112 ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΜΗΜΑ ΙΣΑ και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στη Μεσογειακή Αρχαιολογία- Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στη Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία - Διδακτορικό..,...,... και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στις Βυζαντινές Σπουδές - Διδακτορικό και βαθμός Πτυχίων Εισακτέων του Τμήματος ΙΣΑ στην Αρχαία Ιστορία - Διδακτορικό....,. Από τους πιο πάνω πίνακες παρατηρούμε ότι: Στο διδακτορικό πρόγραμμα Νεοελληνική Φιλολογία τόσο ο ελάχιστος όσο και ο μέγιστος βαθμός των εισακτέων φοιτητών είναι αρκετά ψηλός συγκριτικά με άλλα προγράμματα σπουδών. Παρουσιάζεται επίσης η εισαγωγή φοιτητών με μέγιστο βαθμό κατά την ακαδημαϊκή χρονιά -. Στα διδακτορικά προγράμματα στην Κλασική Φιλολογία και στη Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία παρατηρήθηκε πτώση στην ελάχιστη βαθμολογία εισδοχής φοιτητών κατά το έτος - σε σύγκριση με τη μέγιστη βαθμολογία που παρουσιάζει σταθερότητα. Αξιολόγηση Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων / / Page