Θέμα: «Προετοιμασία για την ίδρυση Σμημάτων Ένταξης. κεπτικό, προϋποθέσεις και διαδικασίες.»

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Θέμα: «Προετοιμασία για την ίδρυση Σμημάτων Ένταξης. κεπτικό, προϋποθέσεις και διαδικασίες.»"

Χαράλαμπος Αντωνοπούλου
7 χρόνια πριν
Προβολές:

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΕΡΙΥΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΗ Π/ΘΜΙΑ & Δ/ΘΜΙΑ ΕΚΠ/Η ΑΣΣΙΚΗ 9 H ΠΕΡΙΥΕΡΕΙΑ ΦΟΛΙΚΟΤ ΤΜΒΟΤΛΟΤ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ & ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΜΕ ΕΔΡΑ ΣΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Ταχ.

gr Πειραιάς 11 Δεκεμβρίου 2009 Αριθ. Πρωτ: 320 ΠΡΟ: 1) Τις Δ/νσεις και τα Γραφεία Π.Ε.

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΣΙΑ ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΕΤΜΑΣΩΝ ΠΕΡΙΥΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΗ Π/ΘΜΙΑ & Δ/ΘΜΙΑ ΕΚΠ/Η ΑΣΣΙΚΗ 9 H ΠΕΡΙΥΕΡΕΙΑ ΦΟΛΙΚΟΤ ΤΜΒΟΤΛΟΤ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ & ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΜΕ ΕΔΡΑ ΣΟΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Ταχ. Δ/νση: Ομηρίδου Σκυλίτση 6 Ταχ.Κωδ.: 18531, Πειραιάς Πληροφορίες: Αδριανός Γ. Μουταβελής : Fax: Ιστοσελίδα: moutavelis@yahoo.gr Πειραιάς 11 Δεκεμβρίου 2009 Αριθ. Πρωτ: 320 ΠΡΟ: 1) Τις Δ/νσεις και τα Γραφεία Π.Ε. & Δ.Ε. Πειραιά 2) Τις σχολικές μονάδες ΠΕ & ΔΕ (μέσω των αντίστοιχων Δ/νσεων Εκπ/σης) 3) ΚΕΔΔΥ Πειραιά ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΗ: Πίνακας αποδεκτών Θέμα: «Προετοιμασία για την ίδρυση Σμημάτων Ένταξης. κεπτικό, προϋποθέσεις και διαδικασίες.» χετικά: α) Ν.3699/2008, β) Υπ. Απ /Γ6 ΦΕΚ 449, τ Β, Το Τμήμα Ένταξης (Τ.Ε.) παρέχει ειδική αγωγή και εκπαίδευση προσαρτημένη απόλυτα στην εκπαιδευτική διαδικασία του κοινού σχολείου. Διαθέτει εκπαιδευτικό με ανάλογη ειδίκευση ή επιμόρφωση, ο οποίος εργάζεται σε πολλαπλά επίπεδα, εφαρμόζοντας ειδικά προγράμματα προκειμένου να παρέμβει αποτελεσματικά, αφενός διευκολύνοντας τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (ε.ε.α.) (βλ. Ν.3699/2008) και αφετέρου πληροφορώντας και συμβουλεύοντας τα μέλη της σχολικής κοινότητας σε θέματα ειδικής εκπαίδευσης (Υπ. Απ /Γ6 ΦΕΚ 449, τ Β, ). Η αυξημένη ανάγκη για τέτοιου είδους παρεμβάσεις πιστοποιείται από τη ραγδαία αύξηση του αριθμού των Τ.Ε. Πραγματικά, σκοπός μας είναι η 1

2 δημιουργία Τ.Ε. σε κάθε σχολική μονάδα, ώστε να παρέχεται ειδική εκπαίδευση εντός του δημόσιου σχολείου σε όλα τα παιδιά μας που τυχόν έχουν ανάγκη. Ας σημειωθεί ότι το δημόσιο σχολείο διαθέτει για τις συγκεκριμένες περιοχές που εργαζόμαστε, συχνά, τη μόνη δυνατότητα παροχής δωρεάν ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Όμως, η ίδρυση Τ.Ε. εμπλέκει πληθώρα φορέων και είναι χρονοβόρα ως διαδικασία. Ως εκ τούτου, για τη διευκόλυνσή της θα προτείναμε, ενδεχομένως, την έναρξη της διαδικασίας πριν από την αποστολή της σχετικής εγκυκλίου του Υπουργείου. Η αποτύπωση της παρακάτω διαδικασίας σχετίζεται αποκλειστικά με το αίτημα συναδέλφων εκπαιδευτικών προκειμένου να έχουν έγκαιρη ενημέρωση. Κατ αυτόν τον τρόπο, περιγράφεται η διαδικασία ίδρυσης Τ.Ε. έτσι όπως αυτή ισχύει μέχρι στιγμής χωρίς προφανώς να μπορεί να προβλέψει τυχόν αλλαγές που πιθανόν να παρουσιάσει, η εγκύκλιος του Υπουργείου. Η μέχρις στιγμής διαδικασία ξεκινά εντός της σχολικής μονάδας και ακολουθεί την παρακάτω σειρά, κατά την οποία ο/η Διευθυντής/ντρια ή Προϊστάμενος/η της σχολικής μονάδας: 1. Βεβαιώνεται ότι η σχολική μονάδα διαθέτει ελεύθερη αίθουσα διδασκαλίας που θα μπορούσε να φιλοξενήσει το Τ.Ε. αποκλειστικά. 1, 2 2. Παρέχει στους εκπαιδευτικούς το Ν.3699/2008 με τις κατηγορίες των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (άρθρο 1 Σηελ πεξίπησζε Τκήκαηνο Έληαμεο ζε Νεπηαγσγείν, ε ζπλήζεο πξαθηηθή αθνξά ζε ππξεληθή έληαμε θαηά ηελ νπνία κηα νκάδα καζεηώλ κε ε.ε.α., βξίζθεηαη απνθιεηζηηθά εληόο κίαο ηάμεο ηνπ θνηλνύ Νεπηαγσγείνπ. Καη απηόλ ηνλ ηξόπν, θαίηνη δηεπθνιύλεη, δελ απαηηείηαη ε ύπαξμε μερσξηζηήο αίζνπζαο. 2 Σηελ πεξίπησζε Τκήκαηνο Έληαμεο ζε ζρνιηθή κνλάδα ηεο Δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο, επεηδή νη εθπαηδεπηηθνί πνπ ην ζηειερώλνπλ είλαη ζπλήζσο πεξηζζόηεξνη ηνπ ελόο (ζεηηθήο θαη ζεσξεηηθήο θαηεύζπλζεο) δηεπθνιύλεη ε ύπαξμε ρώξνπ πνπ ζα κπνξνύζε λα θηινμελήζεη πεξηζζόηεξεο από κία νκάδεο καζεηώλ, δειαδή πεξηζζόηεξεο από κία αίζνπζεο ή ρώξνο πνπ ζα κπνξνύζε λα ρσξηζηεί αλάινγα. 2

3 3) και τους ζητά να του αναφέρουν τυχόν μαθητές τους που θεωρούν ότι ενδέχεται να εντάσσονται στις κατηγορίες αυτές. 3. Συγκεντρώνει το σύνολο των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και διερευνά ποιοι από αυτούς έχουν γνωμάτευση από ΚΕΔΔΥ (πρώην ΚΔΑΥ) ή πιστοποιημένη Ιατροπαιδαγωγική Υπηρεσία του Υπουργείου Υγείας (βλ. Εξυπακούεται ότι ο αυξημένος αριθμός μαθητών με γνωμάτευση ενισχύει το αίτημα δημιουργίας Τ.Ε. Επιπλέον, σύμφωνα με τον πρόσφατο νόμο της ΕΑΕ, «για την ίδρυση ΤΕ απαραίτητη προϋπόθεση είναι να υπάρχουν κατ ελάχιστον τρεις μαθητές» (Ν.3699/2008, άρθρο 6, παρ. 2αα). 4. Περίπου στις αρχές του νέου έτους αποστέλλεται από το Υπουργείο εγκύκλιος σχετικά με την «Υποβολή προτάσεων για ίδρυση, προαγωγή Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής & Εκπαίδευσης». Τότε και μόνο τότε, ακολουθώντας τη συγκεκριμένη εγκύκλιο του Υπουργείου και λαμβάνοντας υπόψη τυχόν αλλαγές, ενημερώνει τον οικείο ύλλογο Γονέων ζητώντας μέσα από Πρακτικό του συλλόγου τους να συνηγορήσουν στην ίδρυση Τ.Ε. 5. Καλεί σε συνεδρίαση το ύλλογο Διδασκόντων με θέμα συζήτησης: «Ίδρυση Τμήματος Ένταξης στη σχολική μονάδα». Η πρόταση για την ίδρυση μπορεί να γίνει αποδεκτή με απλή πλειοψηφία. 6. Εισηγείται προς το ΚΕΔΔΤ την ίδρυση του νέου Τ.Ε. κοινοποιώντας το αίτημα στο Σχολικό Σύμβουλο και τον Προϊστάμενο της οικείας περιοχής, καθώς και στο Σχολικό 3

4 Σύμβουλο ΕΑΕ. Στην συγκεκριμένη εισήγηση αναφέρει επακριβώς: α. Την πλήρωση των προϋποθέσεων στέγασης για το Τ.Ε. β. Τον αριθμό των μαθητών με γνωμάτευση, τον προσδιορισμό των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών τους και το φορέα γνωμάτευσης. 3 γ. Την τυχόν ύπαρξη Τ.Ε. σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα. δ. Τυχόν επιπλέον στοιχεία που καθιστούν αναγκαία την ίδρυση Τ.Ε. ε. Επισυνάπτει στην εισήγηση τα σχετικά πρακτικά του Συλλόγου Γονέων και του Συλλόγου Διδασκόντων αντιστοίχως. Σχετικά με την κοινοποίηση του αιτήματος προς τους Σχολικούς Συμβούλους γενικής και ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης καθώς και τον Προϊστάμενο της οικείας περιοχής, αποστέλλει σε σύντομο διαβιβαστικό τα ανωτέρω α., β., γ., δ., ενώ για το ε. αναγράφει απλώς ότι διαθέτει πρακτικά του Συλλόγου Γονέων και του Συλλόγου Διδασκόντων. Στη συνέχεια, το ΚΕΔΔΥ και ο Σύμβουλος ΕΑΕ συνεχίζουν τη διαδικασία προς τις οικείες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, τη Νομαρχιακή Επιτροπή Παιδείας, τη Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης και το Υπουργείο. 3 Γηα παξάδεηγκα: 1) Ο καζεηήο Δ.Ζ., Γ ηάμε, Εηδηθέο Μαζεζηαθέο Δπζθνιίεο, ΚΕΔΔΥ Πεηξαηά. 2) Η καζήηξηα Σ.Ε., Δ ηάμε, Δηάρπηε Αλαπηπμηαθή Δηαηαξαρή, Παηδνςπρηαηξηθό Τκήκα, Τδάλεην Ννζνθνκείν 4

5 Ο σχολικός σύμβουλος της 9 ης Περιφέρειας ΕΑΕ Πειραιά Αδριανός Γ. Μουταβελής Δάσκαλος στην Ειδική Αγωγή & Εκπαίδευση Πίλαθαο απνδεθηώλ: 1.Πεξηθεξεηαθό Δηεπζπληή Π.Ε. & Δ.Ε Αηηηθήο 2. Πξντζηάκελν Επηζηεκνληθήο θαη Παηδαγσγηθήο Καζνδήγεζεο Π.Ε. Πεξηθεξεηαθήο Δ/λζεο Αηηηθήο 3. Σρνιηθνύο Σύκβνπινπο Ννκαξρίαο Πεηξαηά. (κέζσ ησλ αληίζηνηρσλ Δ/λζεσλ). 5

6 6

Σχετικά έγγραφα

Θέμα: «Λειτουργία Τμημάτων Ένταξης στις Σχολικές Μονάδες Β/θμιας Εκπαίδευσης Δυτ. Θεσσαλονίκης, Ημαθίας, Πιερίας, Πέλλας»

Θέμα: «Λειτουργία Τμημάτων Ένταξης στις Σχολικές Μονάδες Β/θμιας Εκπαίδευσης Δυτ. Θεσσαλονίκης, Ημαθίας, Πιερίας, Πέλλας» Page1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ --------- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ & Β/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 10 η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ