ΙΣΤΟΡΙΑ. Α Λυκείου. 18 διαγωνίσµατα (από προαγωγικές εξετάσεις)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΙΣΤΟΡΙΑ. Α Λυκείου. 18 διαγωνίσµατα (από προαγωγικές εξετάσεις)"

Transcript

1 ΙΣΤΟΡΙΑ Α Λυκείου 18 διαγωνίσµατα (από προαγωγικές εξετάσεις) 1

2 1 ΟΜΑ Α Α: α. Να γράψετε το όνοµα του Έλληνα στρατηγού που πρωταγωνίστησε σε κάθε µια από τις παρακάτω αποφασιστικές αναµετρήσεις των περσικών πολέµων: Θερµοπύλες: Μαραθώνας: Πλαταιές: Σαλαµίνα: β. Ποια η εξέλιξη των πολιτευµάτων κατά την αρχαιότητα; Να παρουσιάσετε το δηµοκρατικό πολίτευµα. α. Να τοποθετήσετε τους πνευµατικούς ανθρώπους της ελληνικής αρχαιότητας που σας δίνονται παρακάτω στην κατηγορία όπου ο καθένας ανήκει: Θουκυδίδης Πλάτων Αριστοφάνης Αριστοτέλης ηµοσθένης Ηρόδοτος Ισοκράτης Σωκράτης Σοφοκλής Ευριπίδης ραµατικοί ποιητές Φιλόσοφοι Ρήτορες Ιστορικοί β. Εικονοµαχία / Σχίσµα / Χρυσός Αιώνας / Σταυροφορίες / Αλληλέγγυον Πανδιδακτήριο / Αποικία Να εξηγήσετε (µε συντοµία αλλά και επάρκεια) τέσσερις από τους παραπάνω ιστορικούς όρους. γ. Να γράψετε ποιο σηµαντικό ιστορικό γεγονός έγινε σε κάθε µια από τις παρακάτω χρονολογίες: 330 µ. Χ µ. Χ µ. Χ µ. Χ. ΟΜΑ Α Β: Με ποιο χαρακτηρισµό έχει µείνει γνωστός στην ιστορία ο αυτοκράτορας Κωνσταντίνος και πώς δικαιολογείται αυτός από το παρακάτω κείµενο; Σε ολόκληρη την ιστορία κανένας ηγέτης ούτε ο Αλέξανδρος, ούτε ο Αλφρέδος, ούτε ο Κάρολος, ούτε η Αικατερίνη, ούτε ο Φρειδερίκος, ούτε καν ο Γρηγόριος δεν άξιζε τόσο πολύ τον τίτλο του «Μεγάλου», όπως εκείνος που µέσα σε ένα πολύ σύντοµο χρονικό διάστηµα περίπου δεκαπέντε ετών πήρε δύο αποφάσεις, καθεµιά από τις οποίες θα άλλαζε το µέλλον του πολιτισµένου κόσµου. Η πρώτη 2

3 απόφαση ήταν να υιοθετήσει ως επίσηµη θρησκεία της Ρωµαϊκής αυτοκρατορίας το Χριστιανισµό που µόλις πριν από µια γενεά είχε γνωρίσει τους πιο απηνείς διωγµούς. Η δεύτερη ήταν να µεταφέρει την πρωτεύουσα αυτής της αυτοκρατορίας από τη Ρώµη στην πόλη που έκτιζε, εκεί όπου άλλοτε υπήρχε το παλαιό Βυζάντιο, και η οποία έµελλε να µείνει γνωστή στην ιστορία, για τους επόµενους δεκαέξι αιώνες, µε το όνοµα Κωνσταντινούπολη. Αυτές οι δύο αποφάσεις και µαζί οι συνέπειές τους είχαν ως αποτέλεσµα να θεωρηθεί ο Κωνσταντίνος µε εξαίρεση το Χριστό, το Βούδα και τον προφήτη Μωάµεθ ως ο άνθρωπος µε τη µεγαλύτερη επιρροή σε ολόκληρη την ιστορία. (J. J. Norwich, Βυζάντιο, οι πρώτοι αιώνες, σ. 22) α. Πότε, ανάµεσα σε ποιους και γιατί έγινε ο Πελοποννησιακός πόλεµος; β. Με βάση το κείµενο που ακολουθεί αλλά και τις ιστορικές σας γνώσεις να παρουσιάσετε τις συνέπειες του Πελοποννησιακού πολέµου για τις ελληνικές πόλεις που ενεπλάκησαν σ αυτόν. [Κατά την τρίτη περίοδο του Πελοποννησιακού πολέµου οι Σπαρτιάτες συνήψαν µε τους Πέρσες, στην συµµαχία και οικονοµική βοήθεια των οποίων είχαν βασιστεί για την νίκη τους επί της Αθήνας, την λεγόµενη ειρήνη του «Βασιλέως». Οι Πέρσες έτσι απέκτησαν το δικαίωµα να επεµβαίνουν στα πράγµατα της Ελλάδας δήθεν για να διασφαλίζουν την αυτονοµία των πόλεων-κρατών]. Για την ιστορία των Ελλήνων η ειρήνη του «Βασιλέως» αντιπροσωπεύει µια από τις πιο ταπεινές στιγµές της έσχατης παρακµής. Χρησιµοποιώντας η Περσία το αξίωµα εκείνο, που αποτελούσε το Α και το Ω της πολιτειακής ζωής των Ελλήνων, το αξίωµα της αυτονοµίας των διαφόρων µεµονωµένων πόλεων, για να κατακερµατίσει την Ελλάδα σε αδύναµα κρατίδια, και επιβάλλοντας την παρουσία του µεγάλου βασιλέως ως εγγύηση της κατάστασης αυτής, η µεγάλη δύναµη της Ανατολής κατόρθωσε επι τέλους να θέσει το πόδι της πάνω στον αυχένα του Ελληνισµού. (H. Bengtson, Ιστορία της αρχαίας Ελλάδος, σ. 231) ΘΕΜΑ 3ο «Είναι θέληµα Θεού η Πόλη να τουρκέψει...» «Θρήνος κλαυθµός και οδυρµός και στεναγµός και λύπη, Θλίψις απαραµύθητος έπεσεν τοις Ρωµαίοις. Εχάσασασιν το σπίτιν τους, την Πόλιν την αγία. Το θάρρος και το κάυχηµα και την απαντοχήν τους...» 2 «Πήραν την Πόλιν, πήραν την...» Τα παραπάνω αποσπάσµατα προέρχονται από δηµοτικά τραγούδια και αναφέρονται στην πτώση της Κωνσταντινούπολης στα χέρια των Τούρκων. Με βάση τις ιστορικές σας γνώσεις, να παρουσιάσετε τα αίτια που οδήγησαν στην άλωση. Τι σήµαινε, κατά την γνώµη σας, το γεγονός αυτό για τους Έλληνες; 3

4 2 ΟΜΑ Α Α Συγκεκριµένες ανάγκες έγιναν αιτία για ν αναπτυχθούν ορισµένοι κλάδοι θετικών επιστηµών στην Αίγυπτο. Ποιες είναι αυτές οι επιστήµες; α. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας τη λέξη ΣΩΣΤΟ Ή ΛΑΘΟΣ δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί η κάθε πρόταση. a) Ανώτατος άρχοντας των Μυκηναϊκών ανακτόρων ήταν ο άνακτας. b) Το µέγαρο είναι το κύριο µέρος ενός µυκηναϊκού θολωτού τάφου. c) Στην οµηρική κοινωνία το πλήθος αποτελούνταν από ανεξάρτητους ειδικευµένους τεχνίτες π.χ. ξυλουργούς χαλκουργούς κ.α. d) Η πόλη κράτος αποτελούνταν γεωγραφικά από την πόλιν ή άστυ και την ύπαιθρον χώρα. e) Η ελευθέρια, η ανεξαρτησία, η αυτάρκεια ήταν οι τρεις βασικές επιδιώξεις των πολιτών στα πλαίσια της πόλης-κράτους. f) Η πληθυσµιακή αύξηση κατά τα τέλη του 9ου αιώνα π.χ. οδήγησε σε οικονοµική κρίση. g) Η κρίση των οµηρικών χρόνων αντιµετωπίστηκε µόνο µε τη διεξαγωγή κατακτητικών πόλεµων και εδαφική επέκταση. h) Η αναζήτηση νέων αγορών αποτέλεσε αιτία που οδήγησε στην ίδρυση αποικιών. i) Η πορεία µεταβολής των πολιτευµάτων σε κάθε πόλη κράτος είναι η εξής : βασιλεία>ολιγαρχία>τυραννίδα>αριστοκρατία>δηµοκρατία. j) Οι αισυµνήτες υπήρξαν λογοθέτες,οι οποίοι ανέλαβαν να γράφουν νόµους συµβάλλοντας στη µεταβολή του αριστοκρατικού πολιτεύµατος σε ολιγαρχικού. β. Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που δηλώνει τη σωστή απάντηση. 1) Σε ποια από τις παρακάτω µάχες δεν συγκρούστηκαν οι Έλληνες µε του Πέρσες. a) Στη µάχη της Ιµέρας. b) Στη µάχη των Θερµοπυλών. c) Στη µάχη του Μαραθώνα. d) Όλες έγιναν µεταξύ Ελλήνων-Περσών. 2) Κατά την ίδρυση της Α Αθηναϊκής Συµµαχίας : a) Το συµµαχικό ταµείο βρισκόταν στην ακρόπολη της Αθήνας. b) Η Σπάρτη δέχτηκε να συµµαχήσει µε την Αθηνά. c) Οι σύµµαχοι πλήρωναν πλοία και χρήµατα ως φόρο. d) Τίποτα από τα παραπάνω δεν ισχύει. 3) Ποιος από τους παρακάτω δεν υπήρξε δηµοκρατικός. a) Ο Κίµων. 4

5 b) Ο Εφιάλτη. c) Ο Περικλής. d) Όλοι υπήρξαν αρχηγοί των δηµοκρατικών. 4) Ποιο από τα παρακάτω δεν θεωρείται λειτουργία. a) Η χορηγία. b) Τα θεωρικά. c) Η εστίαση. d) Η τριηραρχία. 5) Τι από τα παρακάτω δεν αποφασίστηκε µε την Ανταλκίδειο Ειρήνη: a) Η παράδοση των ελληνικών πόλεων της Μ. Ασίας στους Πέρσες. b) Η αυτονοµία σχεδόν όλων των πόλεων. c) Η παραχώρηση της Ίµβρου Λήµνου-Σκύρου στους Πέρσες. d) Ο ορισµός των Σπαρτιατών ως τοποτηρητών της Ειρήνης. 6) Ποιος από τους παρακάτω υπήρξε εχθρός της πανελλήνιας ιδέας. a) Ο Γοργίας b) Ο ηµοσθένης. c) Ο Ισοκράτης. d) Ο Φίλιππος Β. 7) Η εδραίωση της κυριαρχίας του Φιλίππου έγινε µε: a) Τη µάχη της Χαιρώνειας. b) Τη µάχη στα Λεύκτρα. c) Τη µάχη στη Μαντινεία. d) Τον Κορινθιακό πόλεµο. γ. Τι γνωρίζετε για την πολιτιστική δράση του Μ. Αλεξάνδρου στην εκστρατεία του. ΟΜΑ Α Β Αφού µελετήσετε προσεκτικά το παρακάτω κείµενο να απαντήσετε στις ερωτήσεις: (α) Τι ήταν η πανελλήνια ιδέα και ποιοι οι κύριοι εκφραστές της; (β) Σύµφωνα µε όσα λέει ο Ισοκράτης στο κείµενο, ποια τακτική πρέπει να ακολουθήσει ο Φίλιππος Β για να ενώσει τις ελληνικές πόλεις; «Σε βεβαιώνω ότι χρειάζεται χωρίς να αδιαφορήσεις καθόλου για τα προσωπικά σου συµφέροντα, να προσπαθήσεις να συµφιλιώσεις το Άργος, την πόλη των Λακεδαιµονίων, τη Θήβα και τη δική µας πόλη (την Αθήνα). Αν κατορθώσεις να συµφιλιώσεις αυτές τις πόλεις, θα καταφέρεις πολύ εύκολα να συµφιλιώσεις και τις υπόλοιπες. Γιατί όλες οι άλλες πόλεις εξαρτώνται και καταφεύγουν, όταν βρίσκονται σε κίνδυνο, σε κάποια από τις προαναφερθείσες (τέσσερις µεγάλες) πόλεις, από τις οποίες λαµβάνουν βοήθεια. Αν λοιπόν καταφέρεις να πείσεις µόνον τέσσερις πόλεις να φανούν λογικές, θα απαλλάξεις και τις υπόλοιπες από πολλά δεινά. (Ισοκράτης, Φϊλιππος, 30-31, µετ. Σ. Παπαϊωάννου, εκδ. Κάκτος) 5

6 Αντλώντας στοιχεία από το κείµενο που ακολουθεί και αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις να εξηγήσετε γιατί η εκστρατεία του Αλεξάνδρου χαρακτηρίστηκε ως ένοπλη εξερεύνηση «Οι πόλεις, λοιπόν, που ίδρυσε ο Αλέξανδρος ήταν βασικά ελληνικές. Η επίσηµη γλώσσα του ασιατικού κράτους ήταν η ελληνική. Όταν έπεσε στα χέρια του η οικογένεια του αρείου, έβαλε δασκάλους να διδάξουν τα ελληνικά στα παιδιά του ηττηµένου βασιλέως. Επέλεξε τριάντα χιλιάδες αγόρια της Ασίας και πρόσταξε να µάθουν «γράµµατα ελληνικά» και να ασκηθούν στα «µακεδονικά όπλα» Και ως τις παραµονές του θανάτου του δεν έπαψε να οργανώνει κάτι που ήταν πέρα για πέρα ξένο από τα ασιατικά ήθη µουσικούς και γυµνικούς αγώνες. Αλλά δε θέλησε - έτσι ερχόµαστε σε ένα από τα πιο κρίσιµα σηµεία να υποτάξει την Ασία στην Ελλάδα. ( ) Ο σεβασµός του Αλεξάνδρου προς τους λαούς των χωρών που κατέκτησε, συνυφασµένος και µε τη γενικότερη πολιτική του, που µέγας στόχος της ήταν η «οµόνοια» µεταξύ των ηπείρων, πήρε µια ιδιαίτερα χαρακτηριστική έκφραση στη στάση που τήρησε απέναντι στις θρησκείες και στα έθιµα θρησκευτικής λατρείας». (Ιστορία του Ελληνικού Έθνους, τόµος, σ ) 6

7 3 ΟΜΑ Α Α 1ο ΘΕΜΑ α) Ο µυκηναικός κόσµος καταρρέει και η πόλη-κράτος γεννιέται.ποια πολιτεύµατα εµφανίστηκαν; Σε τρία από αυτά τα πολιτεύµατα να αναφέρετε ποιοι ανέλαβαν την εξουσία. β) Ποιες ήταν οι συνέπειες του β ελληνικού αποικισµού; 2ο ΘΕΜΑ Ο Κων/νος Παλαιολόγος γράφει την τελευταία σελίδα της βυζαντινής ιστορίας. Τι γνωρίζετε για την πτώση της Κων/πολης; ΟΜΑ Α Β 1ο ΘΕΜΑ Παράθεµα Ο Λεωνίδας ο Λακεδαιµόνιος, όταν κάποιος συµπολεµιστής του είπε «οι εχθροί είναι κοντά µας», Απάντησε «Και τι µ αυτό; Κι εµείς είµαστε κοντά σ αυτούς». Όταν πάλι κάποιος άλλος είπε «ούτε τον ήλιο δεν µπορούµε να δούµε από τα βέλη των βαρβάρων», ο Λεωνίδας απάντησε «Ωραία λοιπόν, θα τους πολεµούµε υπό σκιάν!». α) Να σχολιάσετε τα λόγια του σπαρτιάτη βασιλιά Λεωνίδα(από το παραπάνω παράθεµα) και να τον χαρακτηρίσετε. β) Σε ποια ιστορική µάχη ο Λεωνίδας προσπάθησε να αντιµετωπίσει τους Πέρσες; Τι έγινε τελικά; 2o ΘΕΜΑ α) Πώς ήταν η εκπαίδευση στο Βυζάντιο; β) Τι γνωρίζετε για τα Λατιφούντια; 7

8 4 ΟΜΑ Α Α α. Να αναφέρετε τα αίτια του 2ου ελληνικού αποικισµού. β. Να αποδώσετε τους ορισµούς των παρακάτω εννοιών: πληβείοι, τιµητές, ύπατοι. α. Να αναφέρετε τα άµεσα και έµµεσα αποτελέσµατα του Συνεδρίου της Κορίνθου. β. Να ορίσετε το περιεχόµενο της Πόλης κράτους καθώς και τα βασικά συστατικά της στοιχεία. ΟΜΑ Α Β Να σχολιάσετε το περιεχόµενο της κεντρικής ιδέας της διανόησης του Ισοκράτη, όπως προκύπτει από το παρακάτω απόσπασµα. Σε διαβεβαιώνω ότι χρειάζεται χωρίς να αδιαφορήσεις καθόλου για τα προσωπικά σου συµφέροντα, να προσπαθήσεις να συµφιλιώσεις το Άργος, την πολιτεία των Λακεδαιµονίων, τη Θήβα και τη δική µας πόλη (την Αθήνα). Αν κατορθώσεις να συµφιλιώσεις αυτές τις πόλεις, θα καταφέρεις πολύ εύκολα να συµφιλιώσεις και τις υπόλοιπες. Γιατί όλες οι άλλες πόλεις εξαρτώνται και καταφεύγουν, όταν βρίσκονται σε κίνδυνο, σε κάποια από τις προαναφερθείσες (τέσσερις µεγάλες) πόλεις, από τις οποίες λαµβάνουν βοήθεια. Αν καταφέρεις να πείσεις µόνο τέσσερις πόλεις να φανούν λογικές, θα απαλλάξεις και τις υπόλοιπες από πολλά δεινά. Ισοκράτης, Φίλιππος, (Σχολικό εγχειρίδιο σελ. 105) Να αναφέρετε τα αίτια και τις συνέπειες του συµµαχικού πολέµου επί ρωµαϊκής εποχής λαµβάνοντας υπόψη σας το περιεχόµενο της πηγής και τις ιστορικές σας γνώσεις Οι Ιταλικές πόλεις, οι οποίες, υπόδουλες για δύο αιώνες, βρίσκονταν περίπου στην ίδια κατάσταση µε τις λατινικές, ζήτησαν και αυτές πολιτικά δικαιώµατα. Η µοίρα των υποδούλων η συµµάχων είχε καταστεί ακόµα πιο δυσβάστακτη σε µια εποχή, όπου η ρωµαϊκή ηµοκρατία ανακινούσε το θέµα των αγροτικών νόµων. Η αρχή λοιπόν όλων αυτών των νόµων ήταν πως ούτε ο υπόδουλος ούτε ο σύµµαχος δεν έχει δικαίωµα κυριότητας της γης, εκτός αν υπήρχε επίσηµη πράξη του κράτους, και πως το µεγαλύτερο µέρος της ιταλικής γης ανήκε στη ηµοκρατία. Μια µερίδα ζητούσε να επιστραφούν αυτά τα εδάφη από τους Ιταλούς στο κράτος και να µοιραστούν στους φτωχούς της Ρώµης. Οι Ιταλοί απειλούνταν, λοιπόν, µε γενική καταστροφή. Ένιωθαν την επιτακτική ανάγκη να αποκτήσουν πολιτικά δικαιώµατα. Ο πόλεµος που ακολούθησε, ονοµάστηκε κοινωνικός πόλεµος οι σύµµαχοι είχαν πάρει πράγµατι τα όπλα για να γίνουν Ρωµαίοι. Αν και νικήτρια η Ρώµη δέχτηκε να παραχωρήσει αυτό που της ζητούσαν, και οι Ιταλοί απέκτησαν πολιτικά δικαιώµατα. F. de Coulanges Η αρχαία πόλη, σελ.568 (Σχολικό εγχειρίδιο σελ. 197) 8

9 5 ΟΜΑ Α Α α. Να δώσετε το περιεχόµενο των ακόλουθων όρων : i. ηµιουργοί ii. Αριστοκρατικό πολίτευµα iii. Πραιτωριανοί β.να αντιστοιχίσετε τα δεδοµένα της Στήλης Α µε εκείνα της Στήλης Β. ( ένα δεδοµένο της Στήλης Β περισσεύει ). Στήλη Α Στήλη Β 1.Ζήνωνας 2.Αρίσταρχος ο Σάµιος 3. Άρατος 4.Τιβέριος Γράκχος 5.Ισοκράτης α. αγροτικός νόµος β. Στωική φιλοσοφία γ. σφαιρικότητα της γης δ. παράπλους ακτών Ινδικού ωκεανού ε. Αχαϊκή συµπολιτεία στ. πανελλήνια ιδέα α. Να παρουσιάσετε τις κοινωνικές τάξεις που υπήρχαν στη Ρώµη την περίοδο της βασιλείας. β. Ποιες ήταν οι βασικές επιδιώξεις της πόλης κράτους; ΟΜΑ Α Β Αντλώντας στοιχεία από το παρακάτω κείµενο και αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις να επισηµάνετε: α) τους λόγους που προκάλεσαν την αντιπαράθεση Αθήνας Σπάρτης και β) τις άµεσες και έµµεσες συνέπειες του Πελοποννησιακού πολέµου. Απ όλα τα προηγούµενα πολεµικά γεγονότα, το µεγαλύτερο ήταν ο περσικός πόλεµος, ο οποίος τερµατίστηκε µε δυο ναυµαχίες και δυο µάχες, ενώ ο σηµερινός πόλεµος κράτησε πάρα πολλά χρόνια και προκάλεσε τόσες συµφορές στην Ελλάδα, όσες δεν είχε πάθει σε ανάλογο χρονικό διάστηµα. Ποτέ άλλοτε δεν κυριεύτηκαν και δεν καταστράφηκαν τόσες πολιτείες είτε από βαρβάρους είτε από Έλληνες που πολεµούσαν µεταξύ τους. Σε πολλές, µάλιστα, πολιτείες, αφού καταστράφηκαν, εγκαταστάθηκε καινούργιος πληθυσµός. Ποτέ άλλοτε δεν έγιναν τόσες εξορίες και δεν σκοτώθηκαν τόσοι άνθρωποι, είτε στον πόλεµο είτε σ εµφυλίους σπαραγµούς. Εκτός απ αυτό πολλά από τα όσα αναφέρονται σε παλιές διηγήσεις, τα οποία όµως σπάνια επαληθεύονταν, έγιναν πιστευτά. Γιατί έγιναν πολλοί και καταστρεπτικοί σεισµοί και εκλείψεις ηλίου πολύ συχνότερες από όσες µπορούσαν να µνηµονευτούν για τις παλιές εποχές. Μεγάλες ξηρασίες σηµειώθηκαν σε πολλά µέρη και προκάλεσαν λιµούς και τέλος η φοβερή επιδηµία, που προξένησε µεγάλες βλάβες και καταστροφή. Όλα αυτά έγιναν κατά τη διάρκεια του πολέµου. Τον άρχισαν οι Αθηναίοι και οι Πελοποννήσιοι καταγγέλλοντας τις τριαντάχρονες σπονδές τις οποίες είχαν 9

10 κάνει µετά την επανάσταση της Εύβοιας. Θα εκθέσω πρώτα ποιοι ήσαν οι λόγοι και οι διαφορές που οδήγησαν στον πόλεµο για να µην αναρωτιέται κανείς αργότερα για ποια αιτία οι Έλληνες περιπλέχθηκαν σε τόσο µεγάλο πόλεµο. Η πραγµατική, βέβαια, αλλά ανοµολόγητη αιτία ήταν,καθώς νοµίζω, το ότι η µεγάλη ανάπτυξη της Αθήνας φόβισε τους Λακεδαιµόνιους και τους ανάγκασε να πολεµήσουν. ( Θουκυδίδης, Α,23 µετ. Αγγ. Βλάχου. ) Να συγκρίνετε τον πρώτο µε το δεύτερο αποικισµό ως προς τα αίτια εξάπλωσης. 10

11 6 ΟΜΑ Α Α Να κάνετε τις παρακάτω αντιστοιχίσεις: Ι. Α 1. Α Οικουµενική Σύνοδος, 325 µ.χ. 2. Β Οικουµενική Σύνοδος, 381 µ.χ. 3. Γ Οικουµενική Σύνοδος, 431 µ.χ. 4. Οικουµενική Σύνοδος, 451 µ.χ. Β α. καταδίκη νεστοριανισµού β. καταδίκη Αρειανισµού, προσβολή του «οµοούσιου του Πατρός και του Υιού» γ. καταδίκη µονοφυσιτισµού δ. διευκρίνιση της θέσης του Αγίου Πνεύµατος στην Αγία Τριάδα ΙΙ. Α 1. χορηγία 2. κλασική εποχή 3. ισηγορία ισονοµία 4. αρχιθεωρία 5. αρχαϊκή εποχή 6. ελευθερία αυτονοµία αυτάρκεια Β α. δικαιώµατα των πολιτών που αποτελούσαν την εκκλησία του δήµου β. λειτουργία για τα έξοδα της επίσηµης αποστολής σε πανελλήνιες γιορτές γ π.χ. δ. επιδιώξεις των πολιτών και προϋποθέσεις ύπαρξης της πόλης κράτους I. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασµένες: α. Ο Οκταβιανός Αύγουστος συγκέντρωσε βαθµιαία όλες τις εξουσίες στο πρόσωπό του, εγκαθιδρύοντας µια µορφή µοναρχικού πολιτεύµατος το οποίο ονοµάστηκε Απόλυτη Μοναρχία. β. Ο ιοκλητιανός καθιέρωσε το σύστηµα της τετραρχίας στη διοίκηση της ρωµαϊκής αυτοκρατορίας. γ. Ο Μ. Κωνσταντίνος µετέφερε την πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας από τη ύση στην Ανατολή, στοχεύοντας στον εκχριστιανισµό της αυτοκρατορίας. δ. Ο Ιουλιανός προσπάθησε να αναβιώσει το χριστιανισµό. ε. Ο Μ. Θεοδόσιος, µε µια σειρά διαταγµάτων, κατάφερε πλήγµατα κατά των χριστιανών. στ. Ο Ιουστιανιανός έθεσε ως στόχο της εξωτερικής πολιτικής την ανασύσταση της ρωµαϊκής οικουµένης. II. Να προσδιορίσετε το περιεχόµενο των παρακάτω ιστορικών όρων: α. λειτουργίες β. συντεχνίες γ. θεσµός της δουλοπαροικίας δ. ιάταγµα των Μεδιολάνων, 313 µ.χ. III. Ποιο ήταν το νοµοθετικό έργο του Ιουστινιανού; 11

12 ΟΜΑ Α Β Αξιοποιώντας τις πληροφορίες από το παράθεµα και τις ιστορικές σας γνώσεις σχετικά µε τον Περικλή να αναφερθείτε στον τρόπο µε τον οποίο ο Περικλής ασκούσε την εξουσία στην Αθήνα και στους Αθηναίους πολίτες. Σηµαντικά µέτρα της πολιτικής του Περικλή Ύστερα από αυτά, όταν ο Περικλής έγινε αρχηγός της δηµοκρατικής παράταξης, το πολίτευµα εκδηµοκρατικοποιήθηκε περισσότερο. Ο Περικλής αφαίρεσε µερικές αρµοδιότητες από τον Άρειο Πάγο και κυρίως προσπάθησε να οργανώσει τη ναυτική δύναµη της πολιτείας. Έτσι το πλήθος απέκτησε θάρρος µεγαλύτερο και περισσότερες εξουσίες. Σαράντα εννέα χρόνια µετά από τη ναυµαχία της Σαλαµίνας, όταν ήταν επώνυµος άρχοντας ο Πυθόδωρος, άρχισε ο πελοποννησιακός πόλεµος. Κατά τη διάρκεια του πολέµου όλος ο λαός συγκεντρώθηκε µέσα στην πόλη και οι πολίτες συνήθισαν να παίρνουν µισθό όταν ήταν σε εκστρατεία. Με αυτόν τον τρόπο ο λαός, συνειδητά ή ασυνείδητα, ασκούσε ο ίδιος την εξουσία. Ο Περικλής πρώτος χορήγησε µισθό στους δικαστές για να συναγωνιστεί τον Κίµωνα που ήταν πλούσιος και ξόδευε το λαό. Αριστοτέλης, Αθηναίων Πολιτεία, 27. Αξιοποιώντας τις πληροφορίες από το παράθεµα και τις ιστορικές σας γνώσεις σχετικά µε τον Μ. Κωνσταντίνο, να αναφερθείτε στο θέµα της στάσης του Μ. Κωνσταντίνου απέναντι στο Χριστιανισµό. Η «µεταστροφή» του Μ. Κωνσταντίνου προς το Χριστιανισµό: Οι απόψεις δύο σύγχρονων ιστορικών α. Λίγα ζητήµατα προκάλεσαν τόσο ατέρµονες και ζωηρές συζητήσεις στην ιστορική έρευνα και έλαβαν τόσο αντιφατικές απαντήσεις, όσο το πρόβληµα των σχέσεων του Κωνσταντίνου µε το Χριστιανισµό. Πολλοί πιστεύουν ότι ο Κωνσταντίνος ήταν θρησκευτικά αδιάφορος και ότι υποστήριζε το Χριστιανισµό από καθαρά πολιτικούς λόγους. Άλλοι πιστεύουν στην ειλικρινή µεταστροφή του και δέχονται ότι αυτή αποτέλεσε τον αποφασιστικό λόγο για την αλλαγή της θρησκευτικής πολιτικής της αυτοκρατορίας. Έχουν προβληθεί πολλά επιχειρήµατα και για τις δύο αυτές ερµηνείες. Πραγµατικά είναι δυνατό να θεµελιώσει κανείς την άποψη, ότι ο Κωνσταντίνος προσχώρησε στον Χριστιανισµό από πεποίθηση, ενώ άλλα επιχειρήµατα επιτρέπουν την υπόθεση ότι έµεινε πιστός στις αρχαίες εθνικές παραδόσεις. Τέλος υπάρχουν ενδείξεις που οδηγούν στο συνδυασµό των δύο αντιφατικών υποθέσεων. Οπωσδήποτε η πολιτική σκοπιµότητα έπαιξε αποφασιστικό ρόλο στη στάση του Κωνσταντίνου. Είχε γίνει σε όλους φανερό, ακόµη και στον πιστό συνεργάτη του ιοκλητιανού, Γαλέριο, ότι εκείνος είχε χρεωκοπήσει µε την τακτική των διωγµών και ότι η µεταφορά του κέντρου βάρους της αυτοκρατορίας προς την Ανατολή δεν µπορούσε να συµβιβασθεί µε την εχθρική στάση απέναντι στο Χριστιανισµό. Είναι όµως εξίσου βέβαιο ότι ο Κωνσταντίνος είχε πλούσια θρησκευτικά βιώµατα στη ζωή του, που σχετίζονται τόσο µε το Χριστιανισµό όσο και µε τις εθνικές θρησκείες, και εποµένως δεν µπορεί να σταθεί η κατηγορία ή ο έπαινος ότι ήταν θρησκευτικά αδιάφορος απέναντι στο Χριστιανισµό. G. Ostrogorsky, Ιστορία του Βυζαντινού κράτους, τ.1, µετ. Ι. Παναγόπουλος εκδ. Στ. Βασιλόπουλος, σ

13 7 ΟΜΑ Α Α α. Ποια ήταν τα συστατικά στοιχεία της πόλης-κράτους κατά την Αρχαϊκή εποχή; β. Να αντιστοιχίσετε τις λέξεις της στήλης Α µε εκείνες της στήλης Β : A B Άρατος Βασίλειο της Μακεδονίας Άγις Αθήνα Χρεµωνίδης Ήπειρος Πύρρος Σπάρτη Αντίγονος Γονατάς Αχαϊκή Συµπολιτεία γ. Ποια ήταν τα καθήκοντα του Τιµητή στη Ρωµαϊκή Πολιτεία; α. Να αναφέρετε ονοµαστικά τις τρείς εκκλησίες, που λειτούργησαν στο Ρωµαϊκό κράτος κατά την περίοδο της ηµοκρατίας ( Res Publica). β. Να περιγράψετε το πρόγραµµα εσωτερικής πολιτικής, που εφάρµοσε ο Ιούλιος Καίσαρας µετά την αναγόρευση του ως Ισόβιος ικτάτορας. γ. Να βάλετε σε κύκλο τη σωστή απάντηση και στη συνέχεια να απαντήσετε στο ερώτηµα: O µεγαλύτερος Ρωµαίος ρήτορας ήταν: α. Ο Ιούλιος Καίσαρας. β. Ο Τίτος Λίβιος. γ. Ο Κικέρωνας. δ. Ο Οράτιος ε. Ο Βιργίλιος. Ποιος ήταν ο τοµέας στον οποίο διακρίθηκαν οι άλλες προσωπικότητες; δ. Να εξηγήσετε τους ακόλουθους όρους : Ρωµαϊκή ειρήνη (Pax Romana) ιάταγµα Καρακάλλα µνηµειακό οικοδόµηµα ιστορικό ανάγλυφο λίθινο έπος ΟΜΑ Α Β Τι γνωρίζετε για τις µεταρρυθµιστικές προσπάθειες του Κάτωνα του Τιµητή; 13

14 . Σύµφωνα µε το ακόλουθο παράθεµα ( Fustel de Coulanges, o π., σελ 568) να αναφέρετε τι γνωρίζετε για τα αίτια που οδήγησαν στον Συµµαχικό πόλεµο καθώς και τον σχετικό νόµο, που βοήθησε στη λήξη αυτού του πολέµου. ( Κείµενο : Ιστορία του Αρχαίου Κόσµου, κεφ. V, Οι κάτοικοι των Ιταλικών πόλεων και ο Συµµαχικός πόλεµος, σελ. 196, Fustel de Coulanges, o π., σελ 568 ) 14

15 8 ΟΜΑ Α Α α. Ποιες ήταν οι αντιδράσεις στον ελλαδικό χώρο µετά την αναγγελία του θανάτου του Μεγάλου Αλεξάνδρου και ποιες στις ανατολικές επαρχίες της αυτοκρατορίας; β. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά που επιβεβαιώνουν την πολιτιστική συνοχή του µυκηναϊκού κόσµου; α. Να προσδιορίσετε το περιεχόµενο των ιστορικών όρων που ακολουθούν: ηµιουργοί Ανταλκίδειος ειρήνη Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας Μακεδονική φάλαγγα Συµπολιτείες β. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν γράφοντας στην κόλλα σας τη λέξη Σωστό ή Λάθος δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση και να αιτιολογήσετε την επιλογή σας, όταν αυτή είναι το Λάθος: i) Η δυσκολία στην απόδοση και εκµάθηση της ιερογλυφικής γραφής προϋπέθετε ειδίκευση και συνεχή ενασχόληση. ii) Τα µαρµάρινα ειδώλια αποτελούν χαρακτηριστικά δείγµατα της µυκηναϊκής τέχνης. iii) Η τέχνη των αρχαϊκών χρόνων ονοµάστηκε συµβατικά από τους ερευνητές γεωµετρική. iv) Η οικονοµική κρίση των οµηρικών χρόνων αντιµετωπίστηκε και µε την ανάπτυξη της βιοτεχνίας και του εµπορίου. v) Ο Ιπποκράτης διατύπωσε τη θεωρία ότι όλες οι ασθένειες έχουν φυσικά αίτια. ΟΜΑ Α Β Αντλώντας στοιχεία από την πηγή και αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις να αναφέρετε: α) ποια χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του Περικλή συνέβαλαν στον εκδηµοκρατισµό του αθηναϊκού πολιτεύµατος και πώς επιτεύχθηκε αυτό; β) πώς οργάνωσε την οικονοµική πολιτική της Αθήνας; Ο Περικλής ολοκληρώνει την αθηναϊκή δηµοκρατία. Συγχρόνως την κατευθύνει, είναι για πολύ καιρό ο αναµφισβήτητος αρχηγός της-να πούµε ο «τύραννός» της; (οι Αθηναίοι το λένε). Είναι, κατά το Θουκυδίδη, ο «πρώτος των Αθηναίων». Ο Περικλής είναι προικισµένος µε τέσσερις «αρετές», που όλες µαζί κάνουν το µεγάλο πολιτικό άνδρα. Έχει ευφυία, δηλαδή την ικανότητα να αναλύει µια πολιτική κατάσταση, να προβλέπει µε ακρίβεια τα γεγονότα και να τ αντιµετωπίζει µε την πράξη. Έχει ευφράδεια που πείθει και εξασφαλίζει τη 15

16 συµµετοχή στην κάθε του ενέργεια ολόκληρου του λαού. Κάθε φορά που σηκώνεται να µιλήσει στην Εκκλησία, θαρρείς και καταθέτει στα πόδια της το στέφανο του αρχηγού και δεν τον ξαναφοράει παρά µε τη συγκατάθεση όλων. Ο λόγος του βροντάει, καθώς έλεγαν. Είναι-τρίτη αρετή-ο πιο αγνός πατριώτης:γι αυτόν τίποτα ποτέ δεν µπαίνει πάνω από το συµφέρον της κοινότητας των πολιτών, πάνω απ την τιµή της πόλης των Αθηνών. Τέλος είναι απόλυτα ανιδιοτελής. Bonnard A., Ο αρχαίος ελληνικός πολιτισµός, µετ.. Θοιβιδόπουλος, τ.1, σ Αφού διαβάσετε τις πληροφορίες του παραθέµατος που ακολουθεί και µε βάση τις ιστορικές σας γνώσεις να εξηγήσετε τη γένεση της πόλης-κράτους κατά την αρχαϊκή εποχή και να αναφέρετε τα συστατικά της στοιχεία καθώς και τις προϋποθέσεις ύπαρξής της. Είναι φανερό λοιπόν ότι η πόλη δεν είναι η εγκατάσταση των ανθρώπων σε µια περιοχή και το ότι δεν αδικούνται µεταξύ τους και ότι έχουν σχέσεις συναλλαγής. Αυτά είναι αναγκαία για να υπάρξει µια πόλη, αλλά και εάν όλα αυτά θα συµβούν, δεν υπάρχει µια πόλη, αλλά µόνο όταν θα υπάρξει σωστή επικοινωνία και των οικογενειών και των γενών χάριν τέλειας και αυτάρκους ζωής. Τούτο όµως δε θα συµβεί παρά µόνο µε την εγκατάσταση σε µια περιοχή και µε τις επιγαµίες των κατοίκων, γι αυτό και δηµιουργήθηκαν ανά τις πόλεις δεσµοί από επιγαµίες και θρησκευτικές τελετές και θυσίες και τρόποι κοινής συµβίωσης. Όλα αυτά είναι έργο φιλικής διάθεσης, γιατί και η επιθυµία για συµβίωση είναι φιλική διάθεση. Σκοπός, λοιπόν, της πόλης είναι το ζειν καλώς και όλα αυτά υπάρχουν για την επιτυχία του τελικού στόχου. Πόλη, λοιπόν, είναι η ένωση συγγενικών οµάδων και κοινοτήτων µε σκοπό την επιτυχία µιας τέλειας και αυτάρκους ζωής. Τούτο είναι, όπως είπαµε, η ευτυχισµένη και ενάρετη ζωή. Εποµένως, πρέπει να θέσουµε ότι η πολιτική κοινωνία είναι προς χάριν των καλών πράξεων των πολιτών και όχι µόνο για τη συµβίωσή τους. Αριστοτέλης, Πολιτικά 1280b a

17 9 ΟΜΑ Α Α Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν µε την ένδειξη ΣΩΣΤΟ Η ΛΑΘΟΣ : α. Ο πολιτισµός της Κρήτης χαρακτηρίστηκε απ τον Άγγλο αρχαιολόγο Έβανς ως «µινωϊκός». β. Η Γραµµική Α γραφή χρησιµοποιήθηκε στα αρχαία χρόνια απ τους Αιγυπτίους. γ. Σε αντίθεση µε τον πρώτο ελληνικό αποικισµό ο δεύτερος αποικισµός οργανώθηκε από τη µητρόπολη. δ. Η στρατηγική του Αθηναίου Μιλτιάδη εξουδετέρωσε την αριθµητική υπεροχή των Περσών. ε. Η πολιτική του στρατηγού Κίµωνα υπήρξε το βασικό αίτιο του Πελοποννησιακού πολέµου. στ. Ο θεσµός του εξοστρακισµού καθιερώθηκε απ τον Αθηναϊκό Πολιτικό Περικλή. ζ. Ο Φίλιππος β της Μακεδονίας εφάρµοσε στον Ελλαδικό χώρο την Πανελλήνια ιδέα. η. Στους κλασικούς χρόνους το σηµαντικότερο πολιτιστικό και πνευµατικό κέντρο του ελληνισµού ήταν η Αθήνα. θ.οι λειτουργίες ήταν µια µορφή έµµεσης φορολογίας στο Αθηναϊκό κράτος. ι. Οι κατάκτησης του Μ.Αλεξάνδρου αναζωογόνησαν την Ελληνική οικονοµία. α. Με σύντοµο τρόπο ν αναφέρετε, τις προϋποθέσεις και τη σηµασία της πόλης κράτους. β. Να περιγράψετε τα αίτια την αφορµή και τη σηµασία των Περσικών Πολέµων. γ. Με αναλυτικό τρόπο να αναφέρετε που στηρίζονταν η οικονοµία του Αθηναϊκού κράτους. ΟΜΑ Α Β α. Να αξιολογήσετε κατά τοµέα το έργο της εκστρατείας του Μεγ.Αλεξάνδρου. β. Τι γνωρίζετε για την Ανταλκίδειο Ειρήνη. Σύµφωνα µε τις ιστορικές σας γνώσεις και µε βάση την παρακάτω ιστορική πηγή ν αναφέρετε: 17

18 α) Ποια µέτρα έλαβε ο Περικλής για τον Αθηναϊκό λαό. β) Πως κρίνετε τα µέτρα αυτά; Σηµαντικά µέτρα της πολιτικής του Περικλή: Ύστερα από αυτά ο Περικλής έγινε αρχηγός της δηµοκρατικής παράταξης, το πολίτευµα εκδηµοκρατικοποιήθηκε περισσότερο. Ο Περικλής αφαίρεσε µερικές αρµοδιότητες από τον Άρειο Πάγο και κυρίως προσπάθησε να οργανώσει τη ναυτική δύναµη της πολιτείας. Έτσι το πλήθος απέκτησε θάρρος µεγαλύτερο και περισσότερες εξουσίες. Σαράντα εννέα χρόνια µετά την ναυµαχία της Σαλαµίνας όταν ήταν επώνυµος Άρχοντας ο Πυθόδωρος,άρχισε ο Πελοποννησιακός Πόλεµος. Κατά την διάρκεια του πολέµου όλος ο λαός συνειδητά ή ασυνείδητα ασκούσε ο ίδιος την εξουσία. Ο Περικλής πρώτος χορήγησε µισθό στους δικαστές για να συναγωνιστεί τον Κίµωνα που ήταν πλούσιος και ξόδευε για τον λαό. Αριστοτέλης Αθηναίων Πολιτεία, 27 18

19 10 ΟΜΑ Α Α α. Να δώσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των ακόλουθων όρων: άνακτας αισυµνήτες θεωρικά πληβείοι προγραφές β. Ποιες ήταν οι αποφάσεις του συνεδρίου της Κορίνθου(337 π.χ.); α) Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν ως «σωστές» ή «λανθασµένες», γράφοντας στην κόλλα σας τη λέξη «Σωστό» ή «Λάθος» δίπλα στο γράµµα που αντιστοιχεί στην κάθε πρόταση : i) Μυκηναϊκός πολιτισµός ονοµάστηκε, συµβατικά από τους ερευνητές, αυτός που διαµορφώθηκε κατά την ύστερη εποχή του χαλκού και το σπουδαιότερο κέντρο του ήταν η «πολύχρυση Μυκήνη». ii) Η ελληνική αλφαβητική γραφή προέκυψε κατά τρόπο αφοµοιωτικό από το Αιγυπτιακό αλφάβητο. iii) Η τέχνη των αρχαϊκών χρόνων ονοµάστηκε συµβατικά από τους ερευνητές γεωµετρική. iv) Την πορεία µεταβολής των πολιτευµάτων κατά την αρχαιότητα παρουσιάζει το ακόλουθο θεωρητικό σχήµα : Βασιλεία >αριστοκρατία >ολιγαρχία >δηµοκρατία >τυραννίδα v) Η γυµνασιαρχία ήταν η λειτουργία κατά την οποία κάποιος πλούσιος Αθηναίος πολίτης αναλάµβανε τα έξοδα για την τέλεση αγώνων λαµπαδηδροµίας στα Παναθήναια. β) Τι γνωρίζετε για το αξίωµα των τιµητών στο ρωµαϊκό κράτος, κατά την περίοδο της ηµοκρατίας; ΟΜΑ Α Β Οι ερευνητές και οι ιστορικοί της περιόδου του Μ. Αλεξάνδρου κατανέµουν το έργο του σε τοµείς όπως: στρατιωτικό, πολιτικό, οικονοµικό και πολιτιστικό και το αξιολογούν ανάλογα. Να αναφέρετε δύο τοµείς, στους οποίους εσείς θεωρείτε ότι επιτεύχθηκε το σηµαντικότερο έργο. Η πανελλήνια ιδέα ήταν µια νέα πολιτική έκφραση που διατυπώθηκε για πρώτη φορά στα τέλη του 5ου αι. π.χ. Αξιοποιώντας τις ιστορικές σας γνώσεις και αντλώντας στοιχεία από το κείµενο που ακολουθεί, να δικαιολογήσετε την εµφάνισή της τότε καθώς και τη στροφή του εκφραστή της Ισοκράτη-και 19

20 την προτροπή του στο Φίλιππο Β της Μακεδονίας να ενώσει τις ελληνικές πόλεις «Σε βεβαιώνω ότι χρειάζεται χωρίς να αδιαφορήσεις καθόλου για τα προσωπικά σου συµφέροντα, να προσπαθήσεις να συµφιλιώσεις το Άργος, την πόλη των Λακεδαιµονίων, τη Θήβα και τη δική µας πόλη (την Αθήνα). Αν κατορθώσεις να συµφιλιώσεις αυτές τις πόλεις, θα καταφέρεις πολύ εύκολα να συµφιλιώσεις και τις υπόλοιπες. Γιατί όλες οι άλλες πόλεις εξαρτώνται και καταφεύγουν, όταν βρίσκονται σε κίνδυνο, σε κάποια από τις προαναφερθείσες (τέσσερις µεγάλες) πόλεις, από τις οποίες λαµβάνουν βοήθεια. Αν λοιπόν καταφέρεις να πείσεις µόνον τέσσερις πόλεις να φανούν λογικές, θα απαλλάξεις και τις υπόλοιπες από πολλά δεινά». (ΙΣΟΚΡΑΤΗΣ,Φίλιππος, ) 20

21 11 ΟΜΑ Α Α α) Ποιες από τις παρακάτω συνέπειες του Β ελληνικού αποικισµού είναι οικονοµικές και ποιές πολιτιστικές; i) προσφορά γης στους φτωχούς για καλλιέργεια. ii)ανάπτυξη βιοτεχνίας iii)ανάπτυξη εµπορίου. iv)εξελληνισµός αυτόχθονων (ντόπιων). v)διάδοση ελληνικού αλφαβήτου και γραφής. vi)απαρχή εκπολιτισµού δυτικής ευρώπης vii)χρησιµοποίηση νοµίσµατος viii)εµφάνιση νέων κοινωνικών οµάδων (έµποροι βιοτέχνες) β) Να αντιστοιχίσετε τις στήλες: ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β Λεωνίδας Σαλαµίνα Θεµιστοκλής Θερµοπύλες Πλαταιές Παυσανίας Αρτεµίσιο Ευρυβιάδης Μυκάλη Ξάνθιππος Λεωτυχίδης Μυκάλη α) Τι είναι το "σχίσµα"; I) Οριστική ρήξη των δύο εκκλησιών ii) Ένωση των δύο εκκλησιών iii)σύγκρουση αυτοκρατόρων. β) Πότε έγινε το "σχίσµα"; ι) 1054 i) 1024 ii) 1034 γ) Ποιο ήταν το πραγµατικό νόηµα των σταυροφοριών; i) η κατάκτηση της ανατολής ii) η απελευθέρωση των Αγίων τόπων iii) η αντιµετώπιση των εξωτερικών εχθρών του βυζαντίου ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ 3ο α)για ποιες αποφάσεις του ο αυτοκράτορας Κωνσταντίνος χαρακτηρίστηκε "Μέγας"; i)διάταγµα Μεδιολάνων (ανεξιθρησκίας) ii)καθιέρωση ως επίσηµης θρησκείας στη Ρωµαϊκή Αυτοκρατορία του Χριστιανισµού iii)µεταφορά της πρωτεύουσας από τη Ρώµη στην Κωνσταντινούπολη. β) Να σκιαγραφήσετε την προσωπικότητα και το χαρακτήρα του Μεγάλου Αλεξάνδρου. 21

22 ΘΕΜΑ 4ο Η επίδραση των επιδροµών των γερµανικών φύλων στη δυτική Ευρώπη. (4ος, 5ος αιώνας) 22

23 12 ΟΜΑ Α Α α) Στην ανάπτυξη του Κυκλαδικού πολιτισµού κατά την 3η χιλιετία π.χ. συνέβαλαν: i) οι µικρές αποστάσεις µεταξύ των νησιών και η γεωγραφική τους θέση στο κέντρο του Αιγαίου. ii) η στρατιωτική τους δύναµη και υπεροχή. iii) η ισχυρή τους παρουσία στην Μεσόγειο θάλασσα. β) Η παρακµή του Κυκλαδικού πολιτισµού οφείλεται: i) στη έκρηξη του ηφαιστείου της Θήρας γύρω στο 1500 π.χ. ii) στην εµφάνιση των λαών της Θάλασσας. iii) στην εµφύλια διαµάχη που ξέσπασε µεταξύ των κατοίκων των νησιών. γ) Να αποδώσετε συνοπτικά το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: Αστική οργάνωση, Κλειστή αγροτική οικονοµία: α) Σε ποιον πολιτισµό αντιστοιχούν τα στοιχεία της δεύτερης στήλης: Α Β i. Κυκλαδικός πολιτισµός 1. Θολωτοί τάφοι ii. Μινωικός πολιτισµός 2. Ανάκτορο iii. Μυκηναϊκός πολιτισµός 3. Μαρµάρινα ειδώλια 4. Μέγαρο 5. ιαµετακοµιστικό εµπόριο β) Πού στηρίχθηκε η οικονοµία του Κυκλαδικού πολιτισµού; γ) Ποια στοιχεία τεκµηριώνουν την ελληνικότητα του µυκηναϊκού πολιτισµού; ΟΜΑ Α Β Να αναφέρεται στοιχεία για τις θρησκευτικές αντιλήψεις των Μινωιτών Ποιες πληροφορίες µας δίνουν οι πινακίδες της γραµµικής Β γραφής για το Μυκηναϊκό πολιτισµό και πως επικυρώνεται η ελληνικότητά του; 23

24 13 ΟΜΑ Α Α α) Να επιβεβαιώσετε ή να απορρίψετε το περιεχόµενο των παρακάτω προτάσεων σηµειώνοντας Σωστό ή Λάθος. i. Η νίκη των Ελλήνων στους Περσικούς πολέµους αποτέλεσε προϋπόθεση για την ακµή των κλασικών χρόνων. ii. Ο Πελοποννησιακός πόλεµος οδήγησε σε αµφισβήτηση της δηµοκρατίας. iii. Ο Μέγας Αλέξανδρος δηµιούργησε πολλές νέες πόλεις µε πυρήνα το ελληνικό στοιχείο. iv. Οι Ιππείς αναλάµβαναν τα ανώτατα αξιώµατα. v. Ο Μέγας Κωνσταντίνος συνέχισε τους διωγµούς των Χριστιανών και εµπόδισε την εξάπλωση του Χριστιανισµού. β) Να αντιστοιχίσετε τη στήλη Α µε τη σωστή απάντηση στη στήλη Β. 1. Πανδιδακτήριον α. Κοµµάτια γης τα οποία παραχωρούσε ο βασιλιάς στους υποτελείς του σε αντάλλαγµα στρατιωτικών κυρίως υπηρεσιών. 2. Αλληλέγγυον β. Στρατιωτικές περιφέρειες υπό τη διοίκηση ενός ανώτερου αξιωµατικού, ο οποίος είχε πολιτική και στρατιωτική εξουσία. 3. Θέµατα γ. Με αυτό παραχωρήθηκαν δικαιώµατα στους πολίτες και περιορίστηκε η εξουσία του βασιλιά. 4. Φέουδα δ. Με αυτό οι πλούσιοι αναλάµβαναν τις φορολογικές υποχρεώσεις των ταπεινών. 5. Magna Carta ε. Το 1ο ευρωπαϊκό πανεπιστήµιο που ιδρύθηκε στην Κωνσταντινούπολη το 425 µ.χ. Να αναφέρετε το περιεχόµενο των ακόλουθων όρων: α) Χρυσός αιώνας του Περικλή β) Το Σχίσµα ΟΜΑ Α Β Μελετώντας το παράθεµα που σας δίνεται και αξιοποιώντας και τις ιστορικές σας γνώσεις να αναφέρετε τα γεγονότα και τα αίτια της Άλωσης της Κωνσταντινούπολης από τους Τούρκους. To Ελληνικό Βυζάντιο Ακόµη και πριν από την άλωση της Πόλης από τους σταυροφόρους το 1204, η Βυζαντινή Αυτοκρατορία έχει µετατραπεί στην πραγµατικότητα σε ελληνικό 24

25 κράτος. Ακόµη πιο χειροπιαστό δείγµα των εξελίξεων αυτών αποτελούν τα ελληνικά κράτη που διαµορφώθηκαν µετά τη φραγκική κατάκτηση: Το εσποτάτο της Ηπείρου, το εσποτάτο του Μοριά, η Αυτοκρατορία της Νίκαιας, είναι εθνικά κράτη και µάλιστα «σύγχρονα ελληνικά», από άποψη ονοµασίας, οργάνωσης και αντιλήψεων. Στην Αυτοκρατορία της Νίκαιας δίδεται ήδη η ονοµασία «ελληνικό βασίλειο», το ίδιο δε το Βυζάντιο ονοµάζεται, µετά την ανάκτηση της Κωνσταντινούπολης, «ελληνικό κράτος»... Γενικά µπορούµε να πούµε, για την περίοδο που θα ακολουθήσει τη φραγκική κατάκτηση µέχρι την επιβολή του τουρκικού ζυγού (1453), ότι αποτελεί το τέλος της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας και συγχρόνως την πρώτη εποχή της Ιστορίας του νέου ελληνικού έθνους, του οποίου οι απαρχές είναι δυνατό να τοποθετηθούν χρονικά στον 11ο αιώνα. Ν. Σβορώνος, Ανάλεκτα..., σ. 115 Αντλώντας στοιχεία από το παρακάτω παράθεµα και αξιοποιώντας και τις ιστορικές σας γνώσεις να αναφέρετε την εκπαίδευση στην Αρχαία Ελλάδα. Η εκπαίδευση των κοριτσιών Τα κορίτσια µεγάλωναν στο σπίτι µαζί µε τις δούλες. εν πήγαιναν σχολείο, αλλά µάθαιναν δουλειές που ταίριαζαν σε γυναίκες. Τα παιχνίδια τους ήταν ανάλογα: κούκλες, στεφάνια, τόπια, σβούρες κούνιες. Αυτά τα παιχνίδια τα κορίτσια τα πρόσφεραν στην Άρτεµη την πρώτη µέρα της τελετής του γάµου τους. Ε. Cantarella, Οι γυναίκες της αρχαίας Ελλάδας, σ

26 14 ΟΜΑ Α Α α) Να προσδιορίσετε το περιεχόµενο των παρακάτω ιστορικών όρων: Θεωρικά, µετοίκιο, τριακοντούτεις σπονδαί, λειτουργία. β) Ποιο ήταν το έργο του Μ.Αλεξάνδρου στον πολιτιστικό τοµέα; α) Ποια είναι τα αίτια του δεύτερου ελληνικού αποικισµού (8ος-6ος αι. πχ); β) Ποια ήταν τα συστατικά της πόλης- κράτους και ποιες οι προϋποθέσεις ύπαρξης της; ΟΜΑ Α Β Ποιας ιδέας εκφραστής ήταν ο Αθηναίος ρητοροδιδάσκαλος Ισοκράτης, όπως φαίνεται από το παρακάτω παράθεµα; Τι γνωρίζετε γι αυτή; Ο Ισοκράτης προτρέπει το Φίλιππο να ενώσει τις ελληνικές πόλεις Σε βεβαιώνω ότι χρειάζεται χωρίς να αδιαφορήσεις καθόλου για τα προσωπικά σου συµφέροντα, να προσπαθήσεις να συµφιλιώσεις το Άργος την πόλη των Λακεδαιµονίων, τη Θήβα και τη δική µας πόλη (την Αθήνα). Αν κατορθώσεις να συµφιλιώσεις αυτές τις πόλεις, θα καταφέρεις πολύ εύκολα να συµφιλιώσεις και τις υπόλοιπες. Γιατί όλες οι άλλες πόλεις εξαρτώνται και καταφεύγουν, όταν βρίσκονται σε κίνδυνο, σε κάποια από τις προαναφερθείσες πόλεις, από τις οποίες λαµβάνουν βοήθεια. Αν λοιπόν καταφέρεις να πείσεις µόνον τέσσερις πόλεις να φανούν λογικές, θα απαλλάξεις και τις υπόλοιπες από πολλά δεινά. Ισοκράτης, Φίλιππος, Έχοντας υπόψη το παρακάτω παράθεµα και µε βάση τις ιστορικές σας γνώσεις να αναφέρετε ποια µέτρα του Περικλή συνέβαλαν στον εκδηµοκρατισµό του αθηναϊκού πολιτεύµατος;(μονάδες 25) Σηµαντικά µέτρα της πολιτικής του Περικλή Ύστερα από αυτά, όταν ο Περικλής έγινε αρχηγός της δηµοκρατικής παράταξης, το πολίτευµα εκδηµοκρατικοποιήθηκε περισσότερο. Ο Περικλής αφαίρεσε µερικές αρµοδιότητες από τον Άρειο Πάγο και κυρίως προσπάθησε να οργανώσει τη ναυτική δύναµη της πολιτείας. Έτσι το πλήθος απέκτησε θάρρος µεγαλύτερο και περισσότερες εξουσίες. Σαράντα εννέα χρόνια µετά από τη ναυµαχία της Σαλαµίνας, όταν ήταν επώνυµος άρχοντας ο Πυθόδωρος, άρχισε ο πελοποννησιακός πόλεµος. Κατά τη διάρκεια του πολέµου όλος ο λαός συγκεντρώθηκε µέσα στην πόλη και οι πολίτες συνήθιζαν να παίρνουν µισθό όταν ήταν σε εκστρατεία. Αριστοτέλης, Αθηναίων Πολιτεία,27 26

27 15 ΟΜΑ Α Α α) Να βρείτε τη σωστή απάντηση. i) Πώς ονοµάζεται διαφορετικά η οµηρική εποχή; Μυκηναϊκός κόσµος βυζαντινή περίοδος ελληνικός µεσαίωνας Χρυσούς αιών. ii) Πότε έγινε ο δεύτερος αποικισµός; Στην αρχαϊκή εποχή στην κλασική εποχή στα ελληνιστικά χρόνια στη Ρωµαϊκή περίοδο. iii) Πότε έγιναν οι Περσικοί πόλεµοι; Στο τέλος της κλασικής εποχής στο τέλος της αρχαϊκής εποχής στα ελληνιστικά χρόνια τη Ρωµαϊκή εποχή. iv) Ποια ήταν η ανώτερη κοινωνική τάξη στη Ρώµη; Το πλήθος οι Πληβείοι οι Ρωµαίοι οι Πατρίκιοι. v) Ποιος ήταν ο κύριος εκφραστής της Πανελλήνιας ιδέας; ο ηµοσθένης ο Λυσίας ο Ευαγόρας ο Ισοκράτης. β) Να γράψετε στην κόλλα σας το γράµµα της καθεµιάς από τις παρακάτω φράσεις και δίπλα το Σ για τις σωστές και το Λ για τις λανθασµένες. i) Στη µυκηναϊκή εποχή ανώτατος άρχοντας ήταν ο βασιλεύς. ii) Με το τέλος του πελοποννησιακού πολέµου έληξε και η αθηναϊκή ηγεµονία. iii) Ο Φίλιππος Β µετά τη µάχη της Χαιρώνειας επιβλήθηκε στην Ελλάδα ως ο αδιαφιλονίκητος ηγέτης. iv) Ο θεσµός της πόλης-κράτους εµφανίστηκε στην κλασική εποχή. v) Η αυτοκρατορία του Μ. Αλεξάνδρου διασπάστηκε µετά τη µάχη στην Ιψό. Να αντιστοιχίσετε κάθε φράσης από τη στήλη Α µε το στοιχεία της στήλης Β ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β 1. Χρησιµοποίησαν ως γραφή τα ιερογλυφικά. α. Ιουστινιανός 2. Χρησιµοποίησαν τη Γραµµική Β γραφή. β. ιοκλητιανός 3. Την εποχή αυτή µιλούσαν την Κοινή ελληνική. γ. Φιλοποίµην 27

28 4. Στην εποχή αυτή έγινε ο Πελοποννησιακός πόλεµος δ. Κλασική εποχή 5. Ένας αιώνας πήρε το όνοµά του ως «χρυσούς». ε. Μυκηναίοι 6. Χαρακτηρίστηκε ως ο «έσχατος των Ελλήνων». στ. Μ. Θεοδόσιος 7. Εφάρµοσαν το «διαίρει και βασίλευε». ζ. Ρωµαίοι 8 Πρώτος εφάρµοσε την «Τετραρχία». η. Περικλής 9. Χώρισε οριστικά τη Ρωµαϊκή αυτοκρατορία σε δύο τµήµατα. θ. Ελληνιστική εποχή 10. Έκανε συστηµατική κωδικοποίηση του δικαίου. ι. Αιγύπτιοι ια. Αθηναίοι ΟΜΑ Α Β Αφού διαβάσετε το κείµενο του παραθέµατος, να απαντήσετε στις παρακάτω ερωτήσεις: α) Σε ποιο ιστορικό γεγονός της βυζαντινής περιόδου αναφέρεται; β) Πότε έγινε το γεγονός αυτό; γ) Πού έγινε; δ) Ποια θρησκεία ωφέλησε; ε) Γιατί την ωφέλησε; Εγώ, ο Αύγουστος Κωνσταντίνος και εγώ, ο Αύγουστος Λικίνιος όταν ευτυχήσαµε να συναντηθούµε στο Μεδιόλανο και να συζητήσουµε όλα τα θέµατα που αφορούν το κοινό συµφέρον, αποφασίσαµε ότι έπρεπε πρώτα απ όλα να τακτοποιήσουµε όσα έχουν σχέση µε την ευλάβεια και το σεβασµό προς το θείο, δηλαδή να δώσουµε και στους χριστιανούς και σ όλους τους άλλους την ελευθερία να επιλέγουν τη θρησκεία που θέλουν, ώστε οποιαδήποτε θεότητα και οποιαδήποτε ουράνια δύναµη υπάρχει να είναι ευνοϊκή προς εµάς και σε όλους όσους είναι κάτω από την εξουσία µας. Ευσέβιος, Εκκλησιαστική ιστορία, Χ,V,4-5 Για ποιους λόγους ο Μ. Κωνσταντίνος µετέφερε την πρωτεύουσα της Ρωµαϊκής αυτοκρατορίας από τη Ρώµη στο Βυζάντιο; 28

29 16 ΟΜΑ Α Α α) Ποια ήταν η βασική αιτία του Πελοποννησιακού πολέµου; β) Ποιες ήταν οι συνέπειες του Πελοποννησιακού πολέµου; Ποιες ήταν οι σηµαντικότερες µάχες του Μεγάλου Αλεξάνδρου στην κατακτητική του πορεία; Αναφέρετε ό,τι γνωρίζετε για την καθεµία. ΟΜΑ Α Β Στο παράθεµα θεωρείτε σηµαντική την αιτία που προβάλλεται για την παρακµή του µυκηναϊκού κόσµου; Η δράση των λαών της θάλασσας πλήττει τους Μυκηναίους Η Μυκηναϊκή Ελλάς, καθώς βρισκόταν στην περιφέρεια της ζώνης αυτής των συναλλαγών (των παραλίων Συρίας και Παλαιστίνης), ούτε αυτάρκης ήταν ούτε είχε άλλη δυνατότητα επαφής µε τις χώρες της Ανατολής εκτός από τη θάλασσα. Αυτό σηµαίνει ότι η συµµετοχή της στην οικονοµική ζωή του τότε πολιτισµένου κόσµου δεν ήταν εφικτή χωρίς ενδιάµεσους, χωρίς δηλαδή τα λιµάνια της Συρίας και της Παλαιστίνης. Αλλά η καταστροφή των πόλεων της Χαναάν υπήρξε ριζική. Οι «λαοί της θάλασσας», στην αρχή τουλάχιστον, δεν πήραν τη θέση εκείνων που κατέστρεψαν αλλά άφησαν πίσω τους ερείπια και στάχτες. Έτσι κόπηκαν στο συνδετικό τους κόµβο τα νήµατα των σχέσεων Αιγαίου- Ανατολής. Με άλλους λόγους η καταστροφή των εµπορικών κέντρων της Χαναάν προκάλεσε το µαρασµό των (µυκηναϊκών) ανακτόρων. Μελετήστε το παράθεµα και συγκρίνετε τη νοοτροπία των αρχαίων Αθηναίων µε τη νοοτροπία της σύγχρονης εποχής. Καταγράψτε τα συµπεράσµατά σας. Οι κατοικίες των Αθηναίων Οι Αθηναίοι µπορεί να κατασκεύαζαν πολυτελείς ναούς, αλλά οι ιδιωτικές τους κατοικίες ήταν συνήθως ευτελείς. Το δελφικό ρητό «µηδέν άγαν» (τίποτε υπερβολικό), έβρισκε εδώ, όπως και αλλού, την εφαρµογή του. Στη δηµοκρατική Αθήνα που όλοι οι πολίτες ήταν ίσοι, η πολυτέλεια των πολιτών αποτελούσε σκάνδαλο. 29

30 17 ΟΜΑ Α Α α) Σε καθεµιά από τις παρακάτω ερωτήσεις, σηµειώστε τη σωστή απάντηση 1. Η ίδρυση αποικιών κατά την αρχαϊκή εποχή ήταν επιχείρηση οργανωµένη: Εν µέρει από τη µητέρα-πόλη Μόνο οικονοµικά από τη µητέρα-πόλη Εξ ολοκλήρου από τη µητέρα-πόλη. Μόνο πολιτικά από τη µητέρα-πόλη. 2.Πρώιµη µορφή της ελληνικής γλώσσας είναι: Η γραµµική γραφή β. Τα οµηρικά έπη. Η γραµµική γραφή α. Η ιερογλυφική γραφή. 3. Ποιό από τα παρακάτω δεν είναι λειτουργία: Η χορηγία. Τα θεωρικά. Η εστίαση Η τριηραρχία. 4. Ο Φίλιππος Β επιβλήθηκε ως ο αδιαφιλονίκητος ηγέτης που είχε τη δύναµη να ενώσει τους Έλληνες και να ηγηθεί του κοινού αγώνα εναντίον των Περσών: Στα Λεύκτρα. Στη Χαιρώνεια Στη Μαντινεία. Στο Κίτιο. 5. Ποία ήταν η πρώτη µάχη του Μ.Αλεξάνδρου εναντίον των Περσών. Η µάχη των Γαυγαµήλων. Η µάχη της Ισσού. Η µάχη στο Γρανικό ποταµό. Η µάχη στους Πασαργάδες. 6. Το πολίτευµα των κρατικών µηχανισµών που δηµιουργήθηκαν στις αποικίες της ύσης ήταν κυρίως η: ηµοκρατία. Τυραννίδα. Βασιλεία. Ολιγαρχία. β) Να χαρακτηρίσετε ως σωστές ή λανθασµένες τις παρακάτω προτάσεις: 1. Η γραµµική β είναι η γραφή που χρησιµοποιούσαν οι Μυκηναίοι. 2. Η οργάνωση σε πόλεις-κράτη πρωτοεµφανίστηκε στον ελλαδικό χώρο. 3. Το συµµαχικό ταµείο της Αθηναϊκής Συµµαχίας βρισκόταν στην Αθήνα. 4. Ο στατήρας υπήρξε χρυσό νόµισµα. 5. Τα θεµέλια της ιστορικής επιστηµονικής συγγραφής έθεσε ο Ηρόδοτος. 30

31 6. Ως κοινή ελληνική ή κοινή είναι η µορφή της γλώσσας που διαδόθηκε κατά τους ελληνιστικούς χρόνους. α) Ποίες ήταν οι ρίζες τις αντιπαράθεσης Αθήνας-Σπάρτης; (Μονάδες 14) β) Να αντιστοιχήσετε τα δεδοµένα της στήλης Α µε αυτά της στήλης Β: Α Β 1. Συµµαχία της ήλου. α. 443 π. Χ. 2. Τριακοντούτεις Σπονδές. β. 337 π. Χ. Κόρινθος 3. Θούριοι. γ π. Χ. 4. Σικελική εκστρατεία. δ. 5ος αιώνας 5. Πανελλήνια ένωση. ε π. Χ. 6. Περικλής. στ. 478 π. Χ. ΟΜΑ Α Β Να αξιολογήσετε το έργο του Μ.Αλεξάνδρου, αφού λάβετε υπόψη σας το χρονικό διάστηµα στο οποίο επιχειρήθηκε. Σε ποιόν τοµέα κατά τη γνώµη σας, επιτεύχθηκε το σηµαντικότερο έργο; Να συγκρίνετε τον αρχαίο ελληνικό αποικισµό (Β ελληνικό αποικισµό) µε τη σηµερινή µετανάστευση. Να αναφέρετε οµοιότητες και διαφορές. 31

32 18 ΟΜΑ Α A α) Να παρουσιάσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων: i) Ιερογλυφική γραφή i) Γραµµική Β iii) Ελληνική Αλφαβητική γραφή iv) Κοινή Ελληνική β) Να αναφέρετε την πορεία µεταβολής των πολιτευµάτων της πόλης κράτους. α) Να χαρακτηρίσετε µε την ένδειξη ΣΩΣΤΟ ή ΛΑΘΟΣ τις παρακάτω προτάσεις: i) Κούρος: Μεγάλο άγαλµα της κλασικής περιόδου µε χαρακτηριστικό γνώρισµα το µειδίαµα. ii) Γοργίας: Ο πρώτος σοφιστής που πρότεινε την Πανελλήνια Ένωση iii) Αιτωλική Συµπολιτεία: Παρουσίαζε στοιχεία δηµοκρατικής και ολιγαρχικής οργάνωσης. iv) Θεωρικά: Αντίτιµο ελεύθερης εισόδου πολιτών στο θέατρο. v) Αγροτικός Νόµος: Προέβλεπε αναδιανοµή της δηµόσιας γης στους ακτήµονες. β) Ο ρήτορας Ισοκράτης αναφερόµενος στην Ανταλκίδειο ειρήνη τη χαρακτηρίζει αισχρή και αξιοκατάκριτη. Ποιοι λόγοι δικαιολογούν αυτή την κρίση; ΟΜΑ Α Β ΘΕΜΑ 1o Σε ποια συµπεράσµατα σας οδηγεί η µελέτη του παρακάτω παραθέµατος, στο οποίο ο Θουκυδίδης εξηγεί τον τρόπο εργασίας αλλά και το ρόλο του ιστορικού; Ο Θουκυδίδης εξηγεί τη µέθοδο που χρησιµoπoίησε για τη συγγραφή της «Ιστορίας» του Οι αγορεύσεις που εκφωνήθηκαν από διάφορα πρόσωπα είτε στις παραµονές του πολέµου είτε κατά την διάρκειά του, ήταν δύσκολο να αποδοθούν µε ακρίβεια, τόσο εκείνες τις οποίες άκουσα ο ίδιος όσο κι εκείνες που άλλοι είχαν ακούσει και µου τις ανακοίνωσαν. Γι' αυτό και. τις έγραψα έχοντας υπόψη τι ήταν φυσικό να πουν οι ρήτορες που να αρµόζει καλύτερα στην περίσταση και ακολουθώντας, όσο το δυνατόν, την γενική έννοια των όσων πραγµατικά είπαν. Για τα γεγονότα του πολέµου δεν θέλησα v' αρκεσθώ σε πληροφορίες του πρώτου τυχόντος ούτε στην προσωπική µου αντίληψη και µόνο, αλλά έκανα προσεκτική έρευνα και για τα γεγονότα στα οποία ήµουν παρών και για τα όσα µου α:ανάφεραν άλλα. Η εξακρίβωση ήταν δύσκολη, γιατί όσοι ήταν αυτόπτες µάρτυρες των γεγονότων µου έδιναν ο καθένας τη δική του εκδοχή, ανάλογα 32

33 µε τη συµπάθειά του προς τον ένα ή τον άλλο αντίπαλο. Η έλλειψη του µυθώδους από τη διήγησή µου, ίσως την κάνει λιγότερο ευχάριστη. Αλλά θα είµαι ικανοποιηµένος αν το έργο µου κριθεί. ωφέλιµο από όσους θελήσουν να έχουν ακριβή γνώση των γεγονότων που συνέβησαν και εκείνων που θα συµβούν στο µέλλον, τα οποία, από την πλευρά της ανθρώπινης φύσης, θα είναι όµοια ή παραπλήσια. Έγραψα την ιστορία µου για να µείνει αιώνιο κτήµα των ανθρώπων και όχι σαν έργο επίκαιρου διαγωνισµού για ένα πρόσκαιρο ακροατήριο. Θουκυδίδης, Α,22 µετ. Αγγ. Βλάχου. Στηριζόµενοι στις ιστορικές σας γνώσεις και στο παρακάτω παράθεµα, να επισηµάνετε και να σχολιάσετε τις επαναστατικές αλλαγές που καθιέρωσε η ωδεκάδελτος. Η σηµασία της ωδεκάδελτου Έχουµε λοιπόν δύο συνέπειες: Πρώτον, ο νόµος δεν παρουσιάζεται πλέον σαν αµετάβλητος και αδιαφιλονίκητος τύπος, Όντας ανθρώπινο έργο, αναγνωρίζεται ότι υπόκειται σε αλλαγές. Η ωδεκάδελτος λέει: «Το αποτέλεσµα της τελευταίας ψηφοφορίας του λαού αποτελεί νόµο». Είναι το πλέον σηµαντικό από τα κείµενα αυτού του κώδικα που έχουν αποµείνει, και αυτό που επισηµαίνει καλύτερα το χαρακτήρα της µεγάλης επα-νάστασης που έγινε τότε στο δίκαιο. Ο νόµος δεν είναι πλέον µια ιερή παράδοση, mos' είναι ένα απλό κείµενο lex, και εφόσον θεσπίστηκε µε τη θέληση των ανθρώπων, η ίδια θέληση µπορεί να τον αλλάξει. εύτερη συνέπεια είναι η εξής: Ο νόµος που αποτελούσε προηγουµένως µέρος της θρησκείας, και ήταν κατά συνέπεια πατρική κληρονοµιά των οικογενειών, έγινε στο εξής κοινό κτήµα όλων των πολιτών. Ο πληβείος απέκτησε το δικαίωµα να τον επικαλείται και να προσφεύγει στη δικαιοσύνη. Fustel de CouJanges, o.π., σ

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ. (σελ ) 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ π.χ. (σελ ) 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 480-323 π.χ. (σελ. 98-114) 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β 1. Κίμων Α. Έκλεισε ειρήνη για 30 χρόνια 2. Εφιάλτης Β. Αριστοκρατικός, υπέρμαχος της συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί Β. Αριστοκρατία β. Κριτήριο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009 ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ Σχολική χρονιά 2008-2009 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 2 Ιουνίου 2009 ΩΡΑ: 07:45 10:15 Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από τρία μέρη και

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Ιστορίας Α Λυκείου από όλη την ύλη

Θέματα Ιστορίας Α Λυκείου από όλη την ύλη Θέματα Ιστορίας Α Λυκείου από όλη την ύλη 1. Σημασία του Νείλου για την οικονομία της Αιγύπτου. Σελ. 21. Προσοχή στο παράθεμα της ίδιας σελίδας. 2. Κοινωνική οργάνωση στην αρχαία Αίγυπτο. Σελ. 22 3. Πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ- 2 ο ΓΕΛ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΑΙΓΥΠΤΟΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ- 2 ο ΓΕΛ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΑΙΓΥΠΤΟΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ- 2 ο ΓΕΛ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΑΙΓΥΠΤΟΣ 1) Ποια ήταν η κοινωνική διάρθρωση στην αρχαία Αίγυπτο; (σχ. βιβλ. σελ. 22-23 «η κοινωνία») 2) Να εξηγήσετε γιατί η πολιτική οργάνωση του Αιγυπτιακού

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Μάθημα: Ιστορία Τάξη: Α Λυκείου Χρόνος εξέτασης: 2 ώρες και 30 λεπτά ΜΕΡΟΣ Α (20 μονάδες) Να απαντήσετε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ και στις δύο (2) ερωτήσεις. 1. Κάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΘΕΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ : Α

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΘΕΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΘΟΛΙΚΗΣ ΛΕΜΕΣΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΘΕΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ : 12.06.2014 ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες (7:45π.μ.- 9:45μ.μ.) Βαθμός :...

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΣΤΡΟΒΟΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 Μάθημα: Ιστορία Τάξη Α Ημερομηνία: 8/06/2015 Διάρκεια: 2 ώρες Ονοματεπώνυμο: Αρ.:..Τμήμα:. Το εξεταστικό

Διαβάστε περισσότερα

Α Ι Γ Υ Π Τ Ο Σ. 2. Ποια ήταν η κοινωνική διάρθρωση στην αρχαία Αίγυπτο; (6) [σελ. 22-23: παράγραφος «Η κοινωνία»]

Α Ι Γ Υ Π Τ Ο Σ. 2. Ποια ήταν η κοινωνική διάρθρωση στην αρχαία Αίγυπτο; (6) [σελ. 22-23: παράγραφος «Η κοινωνία»] Σ Υ Γ Κ Ε Ν Τ Ρ Ω Σ Η Κ Α Ι Κ Α Τ Η Γ Ο Ρ Ι Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ω Ν Σ Υ Ν Τ Ο Μ Η Σ Α Ν Α Π Τ Υ Ξ Η Σ Τ Ρ Α Π Ε Ζ Α Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Α Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Γ ε ν ι κ έ ς π α ρ α τ η ρ ή σ ε

Διαβάστε περισσότερα

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: ΕΠΟΧΗ ΧΑΛΚΟΥ 1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: 3000 1100 π. Χ. 1100-800 πχ 800-500 πχ 500-323 πχ 323-146 πχ 146πΧ-330 μχ 2. Καταγράφω τους τρεις (3) σημαντικότερους πολιτισμούς που

Διαβάστε περισσότερα

α. Βασίλειο πόλεις-κράτη ομοσπονδιακά κράτη συμπολιτείες Η διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου (σελ ) απελευθερωτικοί αγώνες εξεγέρσεις

α. Βασίλειο πόλεις-κράτη ομοσπονδιακά κράτη  συμπολιτείες Η διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου (σελ ) απελευθερωτικοί αγώνες εξεγέρσεις ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 323 [Θάνατος Μ. Αλεξάνδρου] ΕΩΣ 30 π.χ. [κατάληψη της Αιγύπτου από τους Ρωμαίους ολοκληρώνεται η κατάκτηση της Ανατολής από τους Ρωμαίους, ξεκινά η περίοδος της ρωμαϊκής αυτοκρατορίας]

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 480-323 π.χ. (5ος + 4ος αι.)

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 480-323 π.χ. (5ος + 4ος αι.) ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 480-323 π.χ. (5ος + 4ος αι.) Ονομασία Υπεροχή συντελεστών & επιτευγμάτων Διαχρονική επιβίωση & πνευματική επιβολή στα μεταγενέστερα δημιουργήματα Διαμόρφωση αξιών- θεμελίων δυτικού πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

2.β. Πώς ο αγροτικός νόμος που πρότεινε ο Τιβέριος Γράκχος βοηθούσε τους ακτήμονες; (10 μονάδες)

2.β. Πώς ο αγροτικός νόμος που πρότεινε ο Τιβέριος Γράκχος βοηθούσε τους ακτήμονες; (10 μονάδες) OΜΑΔΑ Α 1 ο ΘΕΜΑ 1.α. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, ως προς την ορθότητά τους, με την ένδειξη Σωστό ή Λάθος. 1. Η θρησκεία των Αιγυπτίων ήταν πολυθεϊστική. 2. Ανώτατος άρχοντας ενός μυκηναϊκού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ: 323 Π.Χ. 324 Μ.Χ.

ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ: 323 Π.Χ. 324 Μ.Χ. ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΡΩΜΑΪΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ: 323 Π.Χ. 324 Μ.Χ. Α.ΤΑ ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΑ ΒΑΣΙΛΕΙΑ Β. ΑΠΟΤΗΡΩΜΗΣΤΟΒΥΖΑΝΤΙΟ 1 Τα ελληνιστικά βασίλεια Ελληνιστικός : από το ρήµα ελληνίζω, δηλ. µιµούµαι τους Έλληνες Ήταν τα βασίλεια

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη

Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη Επανάληψη Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη Ο Κωνσταντίνος Βυζάντιο 1. Αποφασίζει τη μεταφορά της πρωτεύουσας στην Ανατολή κοντά στο αρχαίο Βυζάντιο: νέο διοικητικό κέντρο η Κωνσταντινούπολη 2. 313

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Ιστορία (55ΑΥ2) Διδάσκων: Α. Farrington (email: eduserv@otenet.gr. Έλεγχος προόδου (Ενότητες 4 5)

Εισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Ιστορία (55ΑΥ2) Διδάσκων: Α. Farrington (email: eduserv@otenet.gr. Έλεγχος προόδου (Ενότητες 4 5) Εισαγωγή στην Αρχαία Ελληνική Ιστορία (55ΑΥ2) Διδάσκων: Α. Farrington (email: eduserv@otenet.gr 1. Ποια από τις ακόλουθες μάχες δεν έχει σχέση με τους Μηδικούς Πολέμους; α. η μάχη της Μυκάλης β. η μάχη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες. ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ Μάθημα: Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία Τάξη: Β Γυμνασίου Ενότητα: Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου Χρόνος εξέτασης: 45 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα.

ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα. Η τροφή της Αρχαϊκής οικογένειας ήταν αποτελούνταν από λαχανικά, ελιές, παστά ψάρια, και σπάνια από κρέας, κυρίως στην Αθήνα. Η ενδυμασία των Αρχαίων Ελλήνων ήταν κομψή, αλλά όχι εξεζητημένη. Το βασικό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΑ Α 1ο ΘΕΜΑ 1.α. (Ι).

ΟΜΑΔΑ Α 1ο ΘΕΜΑ 1.α. (Ι). 1 1ο ΘΕΜΑ 1.α. (Ι). Να επιλέξετε και να γράψετε τη σωστή απάντηση για κάθε ομάδα από τις ακόλουθες ερωτήσεις: 1. Οι συνεχείς συγκρούσεις μεταξύ φυλών κατά την προϊστορία της Αιγύπτου κατέληξαν: α. στη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ

ΗΜΕΡΗΣΙΑ ΓΕΝΙΚΑ ΛΥΚΕΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ----- ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Ταχ. Δ/νση: ΤΜΗΜΑ Ανδρέα Παπανδρέου Α 37 Τ.Κ. Πόλη: 15180

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Επισκόπηση της Ελληνικής Ιστορίας, Β. Θ. Θεοδωρακόπουλος, Ph.D. Διόρθωση - Επιμέλεια: Λίλυ Πανούση Εκδόσεις Γιαλός Αθήνα, Δεκέμβριος 2015 ISBN: 978 960 82275 0 7 Εκδόσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. (479: τέλος Περσικών πολέμων)

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. (479: τέλος Περσικών πολέμων) ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ 750 479 (479: τέλος Περσικών πολέμων) Γιατί ονομάστηκε «αρχαϊκή» Σε αυτή την εποχή σημειώνεται η αρχή (οι απαρχές) της οικονομικής, πολιτικής και πολιτιστικής ανάπτυξης του ελληνικού κόσμου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2) ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ, ΒΙΒΛΙΟ 3 ο,70 (1,2) Εμφύλια διαμάχη στην Κέρκυρα Μετά την καταστολή της αποστασίας των Μυτιληναίων από τους Αθηναίους και την κατάληψη των Πλαταιών από τους Σπαρτιάτες(427π.Χ.),

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΛΑΙΟΛΙΘΙΚΗ ΕΩΣ ΤΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. Χρονολογία. 100.000 ως 20.000 10.000. 7000 ως 6000. Νεότερη

ΣΥΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΛΑΙΟΛΙΘΙΚΗ ΕΩΣ ΤΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ. Χρονολογία. 100.000 ως 20.000 10.000. 7000 ως 6000. Νεότερη ΣΥΝΤΟΜΟ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΛΑΙΟΛΙΘΙΚΗ ΕΩΣ ΤΗ ΡΩΜΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ Χρονολογία Ελλάδα - Αιγαίο 100.000 ως 20.000 Μέση και Νεότερη Παλαιολιθική 10.000 Μεσολιθική εποχή 7000 ως 6000 Έναρξη Νεολιθικής 5600 Μέση

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΑΣ ΦΥΛΑΞΕΩΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013 2014 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Α ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ ΩΡΑ: 8.00 10.00 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 6/6/2014 ΤΟ ΓΡΑΠΤΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ 7 ΣΕΛΙΔΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. Τάξη Α Γυμνασίου. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:...

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ. Τάξη Α Γυμνασίου. Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:... ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ Τάξη Α Γυμνασίου Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Ημερομηνία:... Βαθμός:... Επιμέλεια: Σοφία Τουμασή Μέρος Α : Να απαντήσεις υποχρεωτικά και στις τρεις (3) ερωτήσεις. 1.α) Να γράψεις

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΛΙΔΩΝ: 5

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΛΙΔΩΝ: 5 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΛΕΜΕΣΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 12/Ο6/2014 ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΛΙΔΩΝ: 5 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ---------------------------------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι Οι διδακτικοί στόχοι για τη διδασκαλία της εισαγωγής προσδιορίζονται στο βιβλίο για τον καθηγητή, Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Απαραίτητη προϋπόθεση για την κατανόηση του μαθήματος είναι η διδασκαλία της ύλης χωρίς χάσματα και ασυνέχειες. Η αποσπασματικότητα δεν επιτρέπει στους μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012 2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/06/2013 ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 10:45 13:15 Όνομα μαθητή/τριας:

Διαβάστε περισσότερα

3.3. Η ίδρυση της Ρώμης και η οργάνωσή της 3.4 Η συγκρότηση της ρωμαϊκής πολιτείας Res publica (σελ.170-αρχή 175)

3.3. Η ίδρυση της Ρώμης και η οργάνωσή της 3.4 Η συγκρότηση της ρωμαϊκής πολιτείας Res publica (σελ.170-αρχή 175) Λατινική ορολογία για τις Ενότητες της Ρωμαϊκής Ιστορίας Plebes (171) = 1. οι πληβείοι (= αρχικά όσοι δεν ήταν πατρίκιοι, αργότερα όσοι δεν ήταν πατρίκιοι ούτε ιππείς). 2. το πλήθος, ο όχλος. Senatus (171,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ. Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου Α.. Β.. Γ...

Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΑΛΚΟΥ. Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου Α.. Β.. Γ... Χρωματίστε τη γραμμή του χρόνου 1) Καταγράφω τους τρεις (3) σημαντικότερους πολιτισμούς που εμφανίστηκαν στον ελλαδικό χώρο κατά την εποχή του χαλκού: Α.. Β.. Γ... 2) Επιλέξτε ποιες λέξεις της στήλης Β

Διαβάστε περισσότερα

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού:

1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: ΕΠΟΧΗ ΧΑΛΚΟΥ 1. Χρωματίζω στη γραμμή του χρόνου την εποχή του χαλκού: 3000 1100 π. Χ. 1100-800 πχ 800-500 πχ 500-323 πχ 323-146 πχ 146πΧ-330 μχ 2. Καταγράφω τους τρεις (3) σημαντικότερους πολιτισμούς που

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ (από το 1100 ως το 323 π.χ.) 1600-1100π.Χ.:Πρωτοϊστορική περίοδος που οδηγεί στο μυκηναϊκό πολιτισμό.

Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ (από το 1100 ως το 323 π.χ.) 1600-1100π.Χ.:Πρωτοϊστορική περίοδος που οδηγεί στο μυκηναϊκό πολιτισμό. Ομηρική εποχή Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ (από το 1100 ως το 323 π.χ.) ΕΙΣΑΓΩΓΗ: 1600-1100π.Χ.:Πρωτοϊστορική περίοδος που οδηγεί στο μυκηναϊκό πολιτισμό. 1100 π.χ.: Εναρξη της ελληνικής ιστορίας. 11 ος 9 ος αιώνας:οι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 479 323 π.χ.

ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 479 323 π.χ. ΚΛΑΣΙΚΗ ΕΠΟΧΗ 479 323 π.χ. Α. Η ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΤΗΣ ΔΗΛΟΥ Ή Α ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ (478 431 π.χ.) ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ 1. Οι ελληνικές πόλεις παραμέρισαν τις διαφορές τους και συμμάχησαν για την αντιμετώπιση

Διαβάστε περισσότερα

1. Να αναλύσετε το ρόλο που έπαιξαν οι Αµφικτυονίες ως θρησκευτικοί, πολιτικοί και κοινωνικοί θεσµοί των αρχαίων Ελλήνων.

1. Να αναλύσετε το ρόλο που έπαιξαν οι Αµφικτυονίες ως θρησκευτικοί, πολιτικοί και κοινωνικοί θεσµοί των αρχαίων Ελλήνων. 2.1.2. Κοινοί εσµοί των Αρχαίων Ελλήνων - Παιδεία Eρωτήσεις ανάπτυξης 1. Να αναλύσετε το ρόλο που έπαιξαν οι Αµφικτυονίες ως θρησκευτικοί, πολιτικοί και κοινωνικοί θεσµοί των αρχαίων Ελλήνων. 2. Να αναλύσετε

Διαβάστε περισσότερα

Η Ίδρυση της Ρώμης και η οργάνωσή της. Επιμέλεια Δ. Πετρουγάκη, φιλόλογος

Η Ίδρυση της Ρώμης και η οργάνωσή της. Επιμέλεια Δ. Πετρουγάκη, φιλόλογος Η Ίδρυση της Ρώμης και η οργάνωσή της Επιμέλεια Δ. Πετρουγάκη, φιλόλογος Εκδοχές ίδρυσης Σύμφωνα με την παράδοση από τον Ρωμύλο, γιο του Αινεία (γύρω στο 735 π.x.) Σύμφωνα με την αρχαιολογική έρευνα στη

Διαβάστε περισσότερα

ηµήτρης Θ. Κατσουλάκος ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ηµήτρης Θ. Κατσουλάκος ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ηµήτρης Θ. Κατσουλάκος ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Copyright για τις απαντήσεις, Σ. Πατάκης ΑΕΕ Ε (Εκδόσεις Πατάκη) και ηµήτρης Θ. Κατσουλάκος, 2014 ΟΜΑΔΑ Α 1ο

Διαβάστε περισσότερα

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1 ΕΝΑ ΓΟΗΤΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ, ΓΕΜΑΤΟ ΕΚΠΛΗΞΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ. 33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1 Εικόνα 1 Εικόνα 2 Ρωμαϊκές λεγεώνες

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία Β Γυμνασίου - Επαναληπτικές ερωτήσεις εφ όλης της ύλης Επιμέλεια: Νεκταρία Ιωάννου, φιλόλογος

Ιστορία Β Γυμνασίου - Επαναληπτικές ερωτήσεις εφ όλης της ύλης Επιμέλεια: Νεκταρία Ιωάννου, φιλόλογος ΙΣΤΟΡΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ερωτήσεις ανά ενότητα του σχολικού εγχειριδίου Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία 1.1.1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη [σ. 7-9] α] Ποια μέτρα πήρε ο Κωνσταντίνος Α για την ανόρθωση του κράτους;

Διαβάστε περισσότερα

1. Να συσχετίσεις τους όρους της Στήλης Α με αυτούς της Στήλης Β, γράφοντας στα φύλλα

1. Να συσχετίσεις τους όρους της Στήλης Α με αυτούς της Στήλης Β, γράφοντας στα φύλλα ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΑΔΙΠΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Ιστορία ΤΑΞΗ: Α ΒΑΘΜΟΣ:... ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 5. 6. 2013 ΥΠΟΓΡ. ΚΑΘ/ΤΗ:... ΧΡΟΝΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 2 ώρες ΕΠΩΝΥΜΟ ΚΑΙ ΟΝΟΜΑ...Τμήμα...Αρ...

Διαβάστε περισσότερα

ηµοσθένης Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων Ἐλευθερίας

ηµοσθένης Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων Ἐλευθερίας ηµοσθένης Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων Ἐλευθερίας 75 76 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ο λόγος του ηµοσθένη «Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων ἐλευθερίας» είναι ένας έπαινος προς το δηµοκρατικό πολίτευµα και αντίστοιχα ένα «κατηγορώ» κατά του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ

ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΚΕΦ. 4. ΟΙ ΑΡΑΒΙΚΕΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ α. η αραβική εξάπλωση με την καθοδήγηση των δύο πρώτων χαλιφών οι Άραβες εισέβαλαν και κατέκτησαν σε σύντομο χρονικό διάστημα τις πλούσιες χώρες της Εγγύς

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 5/6/2015

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 5/6/2015 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-2015 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 5/6/2015 ΤΑΞΗ: Β ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6 Προσοχή! Όλες οι ερωτήσεις να

Διαβάστε περισσότερα

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ ) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ.

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ ) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ. Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη 3 Ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ. 15-19) Οι Περσικοί Πόλεμοι (κεφ. 15-19) ΑΣΚΗΣΗ 1. Αντιστοιχίζω ό,τι ταιριάζει : Μάχη Μαραθώνα Παυσανίας

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»;

Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»; Τι σημαίνει ο όρος «βυζαντινόν»; Ο όρος«βυζαντινόν» αναφέρεται στο Μεσαιωνικό κράτος που εδιοικείτο από την Κωνσταντινούπολη, τη μεγάλη πόλη των ακτών του Βοσπόρου. Οι ιστορικοί χρησιμοποιούν τον όρο αυτόν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΓΕΒΡΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ

ΑΛΓΕΒΡΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΤΑΞΗ Α α/α ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ Κεφ. 2 2.2 Σελ.57-58, 2.3 Απόλυτη Τιμή (εκτός σελ. 64-66)2.4 (Χωρίς αποδείξεις ιδιοτήτων σελ.71). Κεφ. 3 3.1, 3.2, 3.3 (χωρίς αποδείξεις σελ.88-89). 1 Κεφ. 4 4.1, 4.2 (χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Σ Τ Η Ν Τ Ρ Α Π Ε Ζ Α Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Σ Α Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ

Σ Τ Η Ν Τ Ρ Α Π Ε Ζ Α Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Σ Α Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Σ Υ Γ Κ Ε Ν Τ Ρ Ω Σ Η ΤΩ Ν Ε Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ω Ν Κ Λ Ε Ι Σ Τ Ο Υ Τ Υ Π Ο Υ Π Ο Υ Π Ε Ρ Ι Λ Α Μ Β Α Ν Ο Ν Τ Α Ι Σ Τ Η Ν Τ Ρ Α Π Ε Ζ Α Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Τ Η Σ Ι Σ Τ Ο Ρ Ι Α Σ Α Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Γ ε ν ι κ έ ς π α ρ

Διαβάστε περισσότερα

Πολίτευµα - Φορείς ιάδοσης του Ελληνικού Πολιτισµού

Πολίτευµα - Φορείς ιάδοσης του Ελληνικού Πολιτισµού 2.1.3. Πολίτευµα - Φορείς ιάδοσης του Ελληνικού Πολιτισµού Ερωτήσεις ανάπτυξης «Καί Γνοµα µέν διά τό µή ς Ώλίγους, λλ ς πλείονας ο²κε ν δηµοκρατία κέκληται µέτεστι δέ κατά µέν τούς νόµους πρός τά δια διάφορα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ 800 479 π.χ.

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ 800 479 π.χ. ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ 800 479 π.χ. ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ Ποιες ήταν οι αιτίες της διάσπασης του φυλετικού κράτους; Η αύξηση του πληθυσμού και η έλλειψη καλλιεργήσιμης γης. Η καταπίεση που ασκούσαν

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Ζ Ηανάπτυξητης Μακεδονίας.

Κεφάλαιο Ζ Ηανάπτυξητης Μακεδονίας. Πρόταση διδασκαλίας Κεφάλαιο Ζ Ηανάπτυξητης Μακεδονίας. Ενότητα 4. Το έργο του Αλέξανδρου Κύρια σημεία της ενότητας Περιγραφή της γεωγραφικής έκτασης και της ποικιλίας των λαών του κράτους που δημιούργησε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογοςιστορικός

ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογοςιστορικός ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ 1 ΒΥΖΑΝΤΙΟ Η ΜΑΚΡΟΒΙΟΤΕΡΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑΣ 2 ΣΚΟΤΕΙΝΗ ΠΛΕΥΡΑ Συνομωσίες, ίντριγκες και μηχανορραφίες. Θρησκευτικός φανατισμός Δεισιδαιμονία.

Διαβάστε περισσότερα

Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με τους Βούλγαρους και τους Ρώσους Α. Οι Βούλγαροι α μέρος

Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με τους Βούλγαρους και τους Ρώσους Α. Οι Βούλγαροι α μέρος Φιλικές σχέσεις και συγκρούσεις με τους Βούλγαρους και τους Ρώσους Α. Οι Βούλγαροι α μέρος Βούλγαροι Αρχικά ζουν σε εδάφη του Βυζαντίου εμποδίζουν άλλους λαούς να μετακινηθούν Αργότερα ιδρύουν κράτος προσπαθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ σελ. βιβλ Μινωικός πολιτισμός ΙΣΤΟΡΙΑ Κ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ σελ. βιβλ Μινωικός πολιτισμός ΙΣΤΟΡΙΑ Κ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ σελ. βιβλ. 60-97 Μινωικός πολιτισμός Γενικές πληροφορίες Τι είναι ο Μινωικός πολιτισμός; Μινωικός πολιτισμός είναι ο πολιτισμός που αναπτύχθηκε την εποχή του χαλκού στην Κρήτη και φέρει

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις ανοικτού τύπου

Ερωτήσεις ανοικτού τύπου 3. Ξενοφών Γρύλλου Ερχιεύς Ερωτήσεις ανοικτού τύπου 1. Η ΖΩΗ ΤΟΥ 1. Να δώσετε βασικές πληροφορίες για την καταγωγή του Ξενοφώντα και για το οικογενειακό περιβάλλον µέσα στο οποίο µεγάλωσε. 2. Σε ποια εποχή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Επιµέλεια Καλλιόπη Ν. Κουρούπη Αποσπασµένη καθηγήτρια Γρ. Εκπ/σης Αυστραλίας και Ν. Ζηλανδίας Ο ελληνικός χώρος Η Ελλάδα βρίσκεται στη νοτιοανατολική άκρη της Ευρώπης. Είναι µια

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΗΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ (

ΟΜΗΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ ( ΟΜΗΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ (1100-750 π.χ.).) Ή ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΗ ΕΠΟΧΗ Δ. ΠΕΤΡΟΥΓΑΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΡΕΘΥΜΝΟΥ ΚΥΡΙΑ ΠΗΓΗ ΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ ΣΕ ΑΥΤΌ ΟΦΕΙΛΕΙ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΣΙΑ ΟΜΗΡΙΚΗ. ΩΣΤΟΣΟ ΟΙ ΟΡΟΙ ΣΚΟΤΕΙΝΟΙ ΑΙΩΝΕΣ Ή ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. Επαναληπτικές Ασκήσεις 2 ης ενότητας - Αρχαϊκά χρόνια. Αρχαϊκά Χρόνια

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη. Επαναληπτικές Ασκήσεις 2 ης ενότητας - Αρχαϊκά χρόνια. Αρχαϊκά Χρόνια Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Επαναληπτικές Ασκήσεις 2 ης ενότητας - Αρχαϊκά χρόνια Αρχαϊκά Χρόνια Ερωτήσεις: 1. Να βάλεις στις σωστές απαντήσεις: Α. Οι κάτοικοι των αρχαίων ελληνικών πόλεων

Διαβάστε περισσότερα

6. Μοναρχίες, Κοινά / Συµ πολιτείες

6. Μοναρχίες, Κοινά / Συµ πολιτείες 6. Μοναρχίες, Κοινά / Συµ πολιτείες Τα µοναρχικά καθεστώτα στη µητροπολιτική Ελλάδα Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. ΠΗΓΗ 1 Παραδοσιακά στοιχεία συναντά κανείς και στην πολιτική οργάνωση των Ηπειρωτών, γιατί µόνο

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ Ἱστορίης Ἐπίσκεψις Μάθημα: Βυζαντινή Ιστορία ιδάσκουσα: Ειρήνη Χρήστου Ειρήνη Χρήστου Βυζαντινή Ιστορία Ειρήνη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Η ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΜΑΡΑΘΩΝΑ 490 π.χ. Στην Ανατολική κεντρική Ελλάδα, στον κόλπο του Μαραθώνα έγινε μια μάχη το 490 π.χ που θεμελίωσε τον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ 1. Να γράψετε ένα κείµενο, όπου θα αναφέρετε τα στοιχεία που συναγάγουµε για τη δοµή και τη λειτουργία της αθηναϊκής πολιτείας από τον «Ὑπὲρ Μαντιθέου» λόγο.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26 Μαΐου 2009 ΩΡΑ: 07:45-10:15

ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26 Μαΐου 2009 ΩΡΑ: 07:45-10:15 ΛΥΚΕΙΟ ΣΟΛΕΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2008 2009 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 26 Μαΐου 2009 ΩΡΑ: 07:45-10:15 Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από πέντε (5) σελίδες.

Διαβάστε περισσότερα

Η μετατροπή της Αθηναϊκής Συμμαχίας σε Ηγεμονία

Η μετατροπή της Αθηναϊκής Συμμαχίας σε Ηγεμονία Θέμα της διδακτικής πρότασης Η μετατροπή της Αθηναϊκής Συμμαχίας σε Ηγεμονία Τάξη: Α Γυμνασίου Στοχοθεσία Επιδιώκεται οι μαθητές/τριες να προσδιορίσουν την πορεία που οδήγησε την Αθήνα σε ρόλο ηγεμόνα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΟΜΑΔΑΣ Α. 1. Ποια ήταν τα σημαντικότερα μινωικά ανάκτορα και ποια τα κοινά τους χαρακτηριστικά ;

ΘΕΜΑΤΑ ΟΜΑΔΑΣ Α. 1. Ποια ήταν τα σημαντικότερα μινωικά ανάκτορα και ποια τα κοινά τους χαρακτηριστικά ; ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΟΜΑΔΑΣ Α 1. Ποια ήταν τα σημαντικότερα μινωικά ανάκτορα και ποια τα κοινά τους χαρακτηριστικά ; 2. Να αναφέρετε τις γραφές που χρησιμοποιήθηκαν στη μινωική Κρήτη με τα ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΤΖΕΚΤ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΤΖΕΚΤ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΤΖΕΚΤ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΩΡΟΙ ΤΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΔΙΟΝ ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ Το Δίον ήταν μια αρχαιότατη πόλη στρατηγικής σημασίας και μια από τις πιο φημισμένες μακεδονικές πολιτείες. Η γεωγραφική θέση

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις Λύσεις σε Θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων. Μάθημα: Ιστορία Α Λυκείου

Απαντήσεις Λύσεις σε Θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων. Μάθημα: Ιστορία Α Λυκείου Απαντήσεις Λύσεις σε Θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων Μάθημα: Ιστορία Α Λυκείου Παρουσιάζουμε απαντήσεις σε επιλεγμένα Θέματα της Τράπεζας θεμάτων. Το αρχείο αυτό τις επόμενες ημέρες σταδιακά θα εμπλουτίζεται.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ 1. Τα πολύ παλιά χρόνια, όταν οι άνθρωποι δημιούργησαν οικισμούς, άρχισαν να καλλιεργούν τη γη και να εκτρέφουν ζώα. Επειδή τα μέταλλα δεν είχαν ανακαλυφθεί ακόμα, οι συναλλαγές τους

Διαβάστε περισσότερα

3η - 4η ιδακτική Ενότητα. ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Τι είναι ηµ οκρατία

3η - 4η ιδακτική Ενότητα. ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ ΘΕΣΜΟΙ Τι είναι ηµ οκρατία Μ Ε Ρ Ο Π Ρ Ω Τ Ο Π Ο Ι Τ Ι Κ Ο Ι Θ Ε Μ Ο Ι 26 3η - 4η ιδακτική Ενότητα ΠΟΙΤΙΚΟΙ ΘΕΜΟΙ Τι είναι ηµ οκρατία Εργασία για το σπίτι Να εντοπίσετε τις διαφορές ως προς την οργάνωση και τις αρµοδιότητες µεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ρώμη. Ιφιγένεια Λιούπα

Αρχαία Ρώμη. Ιφιγένεια Λιούπα Αρχαία Ρώμη Ιφιγένεια Λιούπα Η αρχαία Ρώμη ξεκίνησε από την ιταλική χερσόνησο κατά τον 8ο αιώνα π.χ. Με επίκεντρο την πόλη της Ρώμης εξελίχθηκε σε μία από τις μεγαλύτερες αυτοκρατορίες του αρχαίου κόσμου.

Διαβάστε περισσότερα

2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ )

2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ ) 2. Η ΑΙΓΥΠΤΟΣ (Σελ. 20-23) 2.1. Η Χώρα. Νείλος : Πηγές από Αιθιοπία και δέλτα. Δυτικά : Η Λιβυκή έρημος. Ανατολικά : Η έρημος του Σινά έως Ερυθρά Θάλασσα. Λάσπη Ευφορία. Άνω Αίγυπτος-Κάτω Αίγυπτος. 2.2.

Διαβάστε περισσότερα

Προαγωγικές εξετάσεις περιόδου Μαΐου Ιουνίου Καθορισμός εξεταστέας ύλης των μαθημάτων της Α τάξης του Γενικού Λυκείου

Προαγωγικές εξετάσεις περιόδου Μαΐου Ιουνίου Καθορισμός εξεταστέας ύλης των μαθημάτων της Α τάξης του Γενικού Λυκείου 2 ο Γενικό Λύκειο Αμαλιάδας Προαγωγικές εξετάσεις περιόδου Μαΐου Ιουνίου 2016 Καθορισμός εξεταστέας ύλης των μαθημάτων της Α τάξης του Γενικού Λυκείου Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία Στην εξεταστέα

Διαβάστε περισσότερα

1. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραµµατεία

1. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραµµατεία ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Από οµάδα φιλολόγων) ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ 1. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραµµατεία Ερώτηµα 1 ο Ο Αλκιβιάδης εξάλλου υποστήριζε πως δεν έπρεπε, αφού είχαν εκπλεύσει µε τόσο µεγάλη δύναµη, να επιστρέψουν

Διαβάστε περισσότερα

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ Η δημοκρατία είναι το πολίτευμα στο οποίο η εξουσία πηγάζει από το λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντά του. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι η λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα. Π. Γιαννακοπούλου Μαθήτριες: Ασσάτωφ Άννα, Μιχαλιού Μαντώ, Αργύρη Μαρία, Τσαουσίδου - Πετρίτση Σοφία Τμήμα: Α3

Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα. Π. Γιαννακοπούλου Μαθήτριες: Ασσάτωφ Άννα, Μιχαλιού Μαντώ, Αργύρη Μαρία, Τσαουσίδου - Πετρίτση Σοφία Τμήμα: Α3 Υπεύθυνη καθηγήτρια: κα. Π. Γιαννακοπούλου Μαθήτριες: Ασσάτωφ Άννα, Μιχαλιού Μαντώ, Αργύρη Μαρία, Τσαουσίδου - Πετρίτση Σοφία Τμήμα: Α3 Η Σπάρτη ήταν πόλη- κράτος στην Αρχαία Ελλάδα, χτισμένη στις όχθες

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστική διαδρομή στην Κάτω Ιταλία

Πολιτιστική διαδρομή στην Κάτω Ιταλία Πολιτιστική διαδρομή στην Κάτω Ιταλία 11 ο Γυμνάσιο Αχαρνών Το εξώφυλλο του βιβλίου μας Αχαρναί 2010 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Πρόλογος Αρχαίες αποικίες Πυθαγόρας ο Σάμιος Η διάλεκτος των Ελλήνων της Κάτω Ιταλίας

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο εργασίας E ομάδας

Φύλλο εργασίας E ομάδας Φύλλο εργασίας E ομάδας «δημοκρατικὸν μὲν εἶναι τὸ κληρωτὰς εἶναι τὰς ἀρχάς, τὸ δ αἰρετὰς ὀλιγαρχικόν» (Η ανάδειξη στα αξιώματα με κλήρωση θεωρείται δημοκρατική, ενώ με εκλογή ολιγαρχική ) Αριστοτέλους,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 6 ος 9 ος αι Οικονομική κατάσταση στο Βυζάντιο από το β μισό του 6 ου αι. αρχές 9 ου αι. το κίνημα του Θωμά του Σλάβου 6 ος 8 ος αι. Προβλήματα δημογραφικά Προβλήματα

Διαβάστε περισσότερα

Ευρύκλεια Κολέζα ΑΠΟ ΤΟ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ ΩΣ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ ΒΕΡΝΤΕΝ (565-843)

Ευρύκλεια Κολέζα ΑΠΟ ΤΟ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ ΩΣ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ ΒΕΡΝΤΕΝ (565-843) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΑΠΟ ΤΟ ΘΑΝΑΤΟ ΤΟΥ ΙΟΥΣΤΙΝΙΑΝΟΥ ΩΣ ΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΕΙΚΟΝΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ ΒΕΡΝΤΕΝ (565-843) μεγάλες εδαφικές απώλειες ενίσχυση ελληνικότητας νέοι θεσμοί πλαίσιο μέσα στο οποίον το Βυζάντιο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ H ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ Στην εποχή του Θουκυδίδη πραγματοποιείται ένα σπουδαίο γεγονός που έγινε βασική αιτία να εξασθενίσουν οι Αρχαίες Ελληνικές πόλεις καθώς να συντριβή το πολιτισμικό μεγαλείο της αρχαίας

Διαβάστε περισσότερα

3. Να αναλύσετε τον τρόπο µε τον οποίο η στωική φιλοσοφία και ο νεοπλατωνισµός επηρέασαν τους Απολογητές και τους Πατέρες της Εκκλησίας.

3. Να αναλύσετε τον τρόπο µε τον οποίο η στωική φιλοσοφία και ο νεοπλατωνισµός επηρέασαν τους Απολογητές και τους Πατέρες της Εκκλησίας. 2.2.2. Η Ανατολική Λεκάνη της Μεσογείου κατά τους τρεις πρώτους µ.χ. αιώνες - Το Ελληνικό Πνεύµα κατά τους τρεις πρώτους µ.χ. αιώνες - Η Παλαιοχριστιανική τέχνης - Μια Τέχνη Ελληνική Eρωτήσεις ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΗΕΠΟΧΗΤΗΣΑΚΜΗΣ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΣ ΩΣ ΤΟ ΣΧΙΣΜΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΕΚΚΛΗΣΙΩΝ 843-1054

ΗΕΠΟΧΗΤΗΣΑΚΜΗΣ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΣ ΩΣ ΤΟ ΣΧΙΣΜΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΕΚΚΛΗΣΙΩΝ 843-1054 ΗΕΠΟΧΗΤΗΣΑΚΜΗΣ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΣ ΩΣ ΤΟ ΣΧΙΣΜΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΕΚΚΛΗΣΙΩΝ 843-1054 Η ΕΠΟΧΗ ΤΗΣ ΑΚΜΗΣ: ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΕΡΜΑΤΙΣΜΟ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑΣ ΩΣ ΤΟ ΣΧΙΣΜΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΕΚΚΛΗΣΙΩΝ 843-1054 867 886 912 913

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Χωρίς αµφιβολία οι αρχαίοι Έλληνες στοχαστές, ποιητές και φιλόσοφοι πρώτοι έχουν αναπτύξει τις αξίες πάνω στις οποίες θεµελιώνεται η Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Οι πρεσβευτές πρόσωπα σεβαστά και απαραβίαστα

Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Οι πρεσβευτές πρόσωπα σεβαστά και απαραβίαστα Η ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ Α. Η βυζαντινή διπλωματία Οι πρεσβευτές πρόσωπα σεβαστά και απαραβίαστα Μέθοδοι της βυζαντινής διπλωματίας: Ευκαιριακές αποστολές πρέσβεων Χορηγίες ( χρήματα ή δώρα

Διαβάστε περισσότερα

Η Βυζαντινή Κωνσταντινούπολη

Η Βυζαντινή Κωνσταντινούπολη Η Βυζαντινή Κωνσταντινούπολη ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΠΑΓΚΑΛΟΣ Ε ΤΑΞΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Σελίδα 1 Κωνσταντινούπολη Η ξακουστή και δοξασµένη πολιτεία, µε τη λαµπρή, χιλιόχρονη ιστορία, που για δέκα αιώνες δέσποζε πρωτεύουσα της

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Ο κεντρικός λόγος της παιδείας σε μια δημοκρατική κοινωνία είναι αναμφισβήτητος. Και δεν μιλώ για την παιδεία που παρέχει το «υπουργείο Παιδείας». Η παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Να περιγράψετε ένα μινωικό ανάκτορο; Μεγάλα Συγκροτήματα κτιρίων, Είχαν πολλές πτέρυγες-δωματίων, Διοικητικά, Οικονομικά, Θρησκευτικά και Καλλιτεχνικά κέντρα της περιοχής,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία Ενότητα 6: Ιστορικό Πλαίσιο 8ου-9ου αιώνα: Σκοτεινοί αιώνες-εικονομαχία. Θεοφάνης: Βίος και Έργο. Κιαπίδου Ειρήνη-Σοφία Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας Οι φοιτητές θα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ο.Ε.Φ.Ε. 2004 ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΘΕΜΑ Α 1 ΟΜΑ Α Α α. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν µε την ένδειξη Σωστό ή Λάθος. α) Το 1840 η χωρητικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος και Πολιτική

Πόλεμος και Πολιτική ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Μάθημα 3 ο : Η Ελληνική Αρχαιότητα. Η ακμή και η παρακμή της Πόλης. Μακεδονικός τρόπος πολέμου. 4 ος αι. π.χ. 4 ος αι. μ.χ. Γεώργιος Μαργαρίτης,

Διαβάστε περισσότερα

Με τον Αιγυπτιακό

Με τον Αιγυπτιακό Με ποιον πολιτισμό θα ασχοληθούμε; Με τον Αιγυπτιακό Η θέση της Αιγύπτου Τι βλέπετε; Αίγυπτος και Νείλος Η Αίγυπτος οφείλει την ύπαρξη της στον Νείλο. Το άγονο έδαφος κατέστη εύφορο χάρη στις πλημμύρες,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (σελ.140-151)

Ο ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (σελ.140-151) Ο ΕΛΛΗΝΙΣΤΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (σελ.140-151) Ορισμός: ο πολιτισμός που προήλθε από τη σύνθεση ελληνικών και ανατολικών στοιχείων ονομάστηκε ελληνιστικός και απέκτησε οικουμενικό χαρακτήρα. 2.1 Τα ελληνιστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α1. 1. Να δώσετε τον ορισµό των όρων : α) «Πεδινοί» β) «Βενιζελισµός»

ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Α1. 1. Να δώσετε τον ορισµό των όρων : α) «Πεδινοί» β) «Βενιζελισµός» ΘΕΜΑΤΑ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑ Α Α. Α1. 1. Να δώσετε τον ορισµό των όρων : α) «Πεδινοί» β) «Βενιζελισµός» 8 ΜΟΝΑ ΕΣ 2. Ποιοι ήταν οι λόγοι της ίδρυσης και ποια τα αποτελέσµατα της δραστηριότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΕΙΣ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΑΛΑΙΟΥ. ΜΑΘΗΜΑ ΠΑΛΑΙΟΥ ΟΔΗΓΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ Κ3: Εισαγωγή στην Επιστήμη της Αρχαιολογίας.

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΕΙΣ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΑΛΑΙΟΥ. ΜΑΘΗΜΑ ΠΑΛΑΙΟΥ ΟΔΗΓΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ Κ3: Εισαγωγή στην Επιστήμη της Αρχαιολογίας. ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΥ 12Κ5 Εισαγωγή στην Επιστήμη της Αρχαιολογίας 12Κ3 Εισαγωγή στην Αρχαία Ιστορία 12Κ4 Εισαγωγή στην Βυζαντινή Ιστορία (Α Εξάμηνο-Μάθημα Κορμού) 12Κ17 Ιστορία της Τέχνης: Μεσαίωνας,

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία Α Γυμνασίου 17 Διαγωνίσματα Προαγωγικών εξετάσεων Ιουνίου

Ιστορία Α Γυμνασίου 17 Διαγωνίσματα Προαγωγικών εξετάσεων Ιουνίου Ιστορία Α Γυμνασίου 17 Διαγωνίσματα Προαγωγικών εξετάσεων Ιουνίου ΟΜΑΔΑ Α (Από τις πέντε ερωτήσεις επιλέγετε τρεις.κάθε ερώτηση βαθμολογείται με 4 μονάδες) Δ1 1.Να προσδιορίσετε το περιεχόμενο των όρων:

Διαβάστε περισσότερα

7. Τα νέα ελληνιστικά βασίλεια

7. Τα νέα ελληνιστικά βασίλεια 7. Τα νέα ελληνιστικά βασίλεια Ερωτήσεις ανάπτυξης 1. ΠΗΓΗ 1 Ο Ευµένης (βασιλιάς των Σελευκιδών), παρέδωσε τις αποµακρυσµένες πόλεις στη διακυβέρνηση των φίλων του, τους έκανε φρούραρχους και τους διόρισε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΘΟΥΚΥ Ι Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΒΙΒΛΙΟ ΙΙΙ, ΚΕΦ. 70 (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ)

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΘΟΥΚΥ Ι Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΒΙΒΛΙΟ ΙΙΙ, ΚΕΦ. 70 (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ) A A N A B P Y T A 1 9 5 0 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2012-13 ΘΟΥΚΥ Ι Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΒΙΒΛΙΟ ΙΙΙ, ΚΕΦ. 70 Ηλίας Κουρκουλάκος (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ) 1. Να καταγράψετε τη δομή του κεφαλαίου 70 2. Να παρουσιάσετε τα κίνητρα των Κορινθίων

Διαβάστε περισσότερα

Αραβικές επιδρομές εναντίον της Κύπρου ( μέσα του 7 ου μέσα του 10 ου αιώνα μ.χ.)

Αραβικές επιδρομές εναντίον της Κύπρου ( μέσα του 7 ου μέσα του 10 ου αιώνα μ.χ.) Τάξη: Β λυκείου Αριθμός μαθητών: 15 Καθηγήτρια : Νικολάου Ελένη ΛΕΜ Α3Β (φιλ) ΠΜΠ. 14532 Ημερομηνία: 29/12/2004 Αραβικές επιδρομές εναντίον της Κύπρου ( μέσα του 7 ου μέσα του 10 ου αιώνα μ.χ.) Στόχοι:

Διαβάστε περισσότερα

σοβαρές αντιδράσεις, ιδιαίτερα στις ευρωπαϊκές επαρχίες, λόγω των

σοβαρές αντιδράσεις, ιδιαίτερα στις ευρωπαϊκές επαρχίες, λόγω των ΚΕΦ. 5. Η ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ (726 843) πρωτεργάτες: Λέων Γ, Κωνσταντίνος Ε (Ίσαυροι) ιδεολογική βάση: ανεικονικές αντιλήψεις κατοίκων Ανατολικών επαρχιών επιχείρημα: η απεικόνιση του θείου δε συμβιβάζεται με

Διαβάστε περισσότερα

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Μαθητικό Συνέδριο Ιστορίας "Το Βυζάντιο ανάμεσα στην αρχαιότητα και τη σύγχρονη Ελλάδα" ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Η επίδραση της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας στο Βυζαντινό Πολιτισμό Μαθητική Κοινότητα

Διαβάστε περισσότερα