Γενικέςοδηγίεςεφαρμογήςτων υποστηρικτικώνμαθημάτων

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γενικέςοδηγίεςεφαρμογήςτων υποστηρικτικώνμαθημάτων"

Χθόνιος Νικολαΐδης
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Γενικέςοδηγίεςεφαρμογήςτων υποστηρικτικώνμαθημάτων ΒΙΟΛΕΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Προϊστάμενος τμήματος Β Διεύθυνσης Σπουδών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 1 Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικού προγράµµατος Α τάξης ΕΠΑ.Λ.,

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ

στοπλαίσιοεφαρμογήςτωνεκπαιδευτικώνπολιτικών& παρεμβάσεων του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων

Διεύθυνση Σπουδών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανάδοχος: Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών(ΕΑΙΤΥ)

2 ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ-ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ( ΤΠΕ) Αποτύπωση της υφιστάμενης κατάστασης στα ΕΠΑΛ ΕΠΑΣ με την ανάπτυξη και αξιοποίηση εργαλείων ΤΠΕ στοπλαίσιοεφαρμογήςτωνεκπαιδευτικώνπολιτικών& παρεμβάσεων του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Φορέας πρότασης: ΥΠΔΒΜΘ/ Ειδική Γραμματεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Φορέας Λειτουργίας: ΥΠΔΒΜΘ/ Διεύθυνση Σπουδών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ανάδοχος: Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών(ΕΑΙΤΥ) 2 Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικούπρογράµµατοςα τάξηςεπα.λ., ΦΟΡΕΑΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΕΛΙΚΟΣ ΙΚΑΙΟΥΧΟΣ

3 Στοιχείαπουσυγκεντρώθηκαν ερωτηµατολόγια: αποτύπωση ποσοτικών στοιχείων: 620 µονάδες µαθητών εκπαιδευτικών (εκ των οποίων: 98 ειδικής αγωγής) 326 ηµερήσια ΕΠΑΛ 62 εσπερινάεπαλ 105 ΕΠΑΣ 127 ΣΕΚ 3 Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικούπρογράµµατοςα τάξηςεπα.λ.,

4 Α ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ(Αποτύπωση γνώµης) 1. Η ευτεροβάθµια Τεχνική Επαγγελµατική Εκπαίδευση (.Τ.Ε.Ε.) έχει χαµηλόκύροςστηνελληνικήκοινωνία. 2. Τα βασικά κριτήρια επιλογής ειδικότητας από πλευράς µαθητών σχετίζονται κυρίως µε τα ενδιαφέροντα τους και την επαγγελµατική τους αποκατάσταση. 3. Οι µαθητές προτιµούν την απόκτηση επαρκών επαγγελµατικών προσόντωνπερισσότεροαπότησυνέχισητωνσπουδώντους. 4. Ανάγκη ανασχεδιασµού της δοµής και λειτουργίας της.τ.ε.ε. 5. Η πλειοψηφία των µαθητών της.τ.ε.ε. εµφανίζουν έντονα µαθησιακά κενά που τους δυσκολεύουν στην επαγγελµατική ή ακαδηµαϊκή σταδιοδροµία τους. 6. ιατυπώνεται η ανάγκη τακτικής επικαιροποίησης Προγραµµάτων Σπουδών και Βιβλίων µε σύγχρονες γνώσεις. 7. Ενίσχυση των διδακτικών ωρών για τεχνολογικά µαθήµατα και εργαστήρια. 8. Ανάγκη για µαθήµατα ή δραστηριότητες που να σχετίζονται µε την πράσινη ανάπτυξη, την επιχειρηµατικότητα και τον πολιτισµό.

5 ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 1.(Οι λόγοι που δικαιολογούν το χαµηλό κύρος της.τ.ε.ε. στην Ελλάδα) Έλλειψη ενηµέρωσης της κοινής γνώµης για τις δυνατότητες που FOCUS µπορεί GROUPS να προσφέρει : ΜΑΘΗΤΩΝ, ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ, η.τ.ε.ε. ΣΤΕΛΕΧΩΝ, ΓΟΝΕΩΝ Απαξίωση για τη.τ.ε.ε. που εκφράζεται από µερίδα εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε Γυµνάσια και Γενικά Λύκεια. FOCUS GROUPS : ΜΑΘΗΤΩΝ, ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ, ΓΟΝΕΩΝ Συχνές αλλαγές και µεταρρυθµίσεις στη.τ.ε.ε. FOCUS GROUPS : ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ, ΓΟΝΕΩΝ

6 ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (Οι λόγοι που δικαιολογούν το χαµηλό κύρος της.τ.ε.ε. στην Ελλάδα) Σηµαντικά µαθησιακά κενά µερίδας αποφοίτων Γυµνασίων, που κατά κανόνα κατευθύνονται στη.τ.ε.ε. FOCUS GROUPS : ΜΑΘΗΤΩΝ, ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ, ΣΤΕΛΕΧΩΝ

7 ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (Οι λόγοι που δικαιολογούν το χαµηλό κύρος της.τ.ε.ε. στην Ελλάδα) Οιµαθητέςτης.Τ.Ε.Ε. δυσκολεύονται στην παρακολούθηση θεωρητικών µαθηµάτων; Η.Τ.Ε.Ε. πρέπει να αντιµετωπίσει την είσοδο µαθητών χαµηλής σχολικής επίδοσης; ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ

8 ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (Μαθησιακά κενά) 5. Η πλειοψηφία των µαθητών της.τ.ε.ε. εµφανίζουν έντονα µαθησιακά κενά που τους δυσκολεύουν στην επαγγελµατική ή ακαδηµαϊκή σταδιοδροµία τους. ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ

9 Α ΒΑΣΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ (Μαθησιακά κενά) Απότιςσπουδέςτουςστη.Τ.Ε.Ε. οι απόφοιτοι κατέχουν τις απαραίτητες γνώσεις για την απρόσκοπτη φοίτησή τους στην τριτοβάθµια εκπαίδευση; ΑΠΟΨΕΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ

10 Ποσοστά µαθητών που επιλέγουν ΓΕ.Λ και ΕΠΑ.Λ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ Ποσοστό µαθητών που φοιτάσεγελ Ποσοστό µαθητών που φοιτά σε ΕΠΑΛ ΝΟΤΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 66% 34% ΒΟΡΕΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ 68% 32% ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ 71% 29% ΚΡΗΤΗΣ 72% 28% ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ 73% 27% ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ 74% 26% ΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ 75% 25% ΣΥΝΟΛΟ ΧΩΡΑΣ 75% 25% ΑΤΤΙΚΗΣ 76% 24% ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ 76% 24% ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ 77% 23% ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΟΣ 77% 23% ΙΟΝΙΟΥ 79% 21% ΗΠΕΙΡΟΥ 80% 20% Πηγή: Υπουργείο Παιδείας ΒΜΘ, Σχολικό Έτος

11 ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΑΠΟ ΤΑ ΕΠΑ.Λ ΕΠΑ.Σ ΣΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ 11 Οκτώβριος 11

12 ΑΜΕΣΕΣΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣΣΤΟΥΦΙΣΤΑΜΕΝΟΝΟΜΙΚΟ& ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νέα Διοικητική δομή στην εκπαίδευση με έμφαση στην τεχνολογική Εκπαίδευση Αντικατάσταση του υπάρχοντος θεσμικού πλαισίου για τον ελάχιστο αριθμό μαθητών στους τομείς και στις ειδικότητες (ολιγομελή τμήματα) ΝέομεταβατικόωρολόγιοπρόγραμμαστηνΑ τάξηημερησίων& Εσπερινών ΕΠΑΛ 1. Καθιέρωση από φέτος μαθημάτων υποστήριξης για όλους τουςμαθητέςμέσαστοωρολόγιοπρόγραμματηςα & Β τάξητων ΕΠΑΛ(2 ώρεςνέαελληνικήγλώσσα& 2 ώρεςμαθηματικά) 2. Καθιέρωση μαθημάτων βασικών δεξιοτήτων για όλους τους μαθητές/τριες όπως το μάθημα της πληροφορικής και της ερευνητικής εργασίας(project) ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

13 Α ΤΑΞΗ ΕΠΑ.Λ ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

14 ΥποστηρικτικάΜαθήµατα Α τάξης Νεοελληνική Γλώσσα - Μαθηματικά Δύο(02) ώρεςκάθεεβδομάδαγιακάθεμάθημα Ενταγμένα στο ωρολόγιο πρόγραμμα της Α τάξης ΕΠΑ.Λ Υποχρεωτική παρακολούθηση Απαλλάσσονται οι μαθητές μόνο μέσω διαγνωστικής δοκιμασίας(τεστ) 14 Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικού προγράµµατος Α τάξης ΕΠΑ.Λ.,

15 Διδακτικοίστόχοι Κάλυψη τυχόν μαθησιακών ελλείψεων και αδυναμιών από προηγούμενες εκπαιδευτικές βαθμίδες Υποστήριξη των μαθητών για το κύριο μάθημα Ένταξη των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία Συμμετοχικότητα των μαθητών και ενίσχυση των δυνατοτήτων τους Κοινωνικοποίηση και συνεργασία των μαθητών με μαθησιακές ελλείψεις 15 ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

16 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟΥΤΕΣΤ Υποχρεωτική συμμετοχή όλων των μαθητών της Α τάξης ΕΠΑ.Λ Ο χρόνος του τεστ είναι δύο συνεχόμενες διδακτικές ώρες Ηδιαδικασίαδιενεργείταικαιολοκληρώνεταιέως 15 Οκτωβρίου με ευθύνη του Διευθυντή, ενώ την επιστημονική εποπτεία έχουν οι Σχολικοί Σύμβουλοι ειδικότητας Μία τριμελής επιτροπή για κάθε μάθημα(μία για τη Νεοελληνική Γλώσσα και μία για τα Μαθηματικά) Δομή Επιτροπών : Ο Διευθυντής και δύο καθηγητές της ειδικότητας ως μέλη 16 ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

17 ΕΡΓΟΤΗΣΤΡΙΜΕΛΟΥΣΕΠΙΤΡΟΠΗΣ Συντάσσει το διαγνωστικό κριτήριο(τεστ) με βάση τα υποδείγματα του ΥΠΔΒΜΘ Προσδιορίζει την ημερομηνία διενέργειάς του Ενημερώνει σχετικά τους μαθητές Αναθέτει την αξιολόγηση των γραπτών σε ομάδα καθηγητών της ειδικότητας 17 ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

18 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1/5 18 Κατανομή των μαθητών όπως και στα υπόλοιπα μαθήματα Εξαιρούνται μόνο οι μαθητές που πληρούν το κριτήριο επιτυχίας στο διαγνωστικό τεστ. Δυνατότητα συμμετοχής και άλλων μαθητών με γραπτή δήλωση στο Διευθυντή της σχολικής μονάδας Το δίωρο του μαθήματος κατανέμεται σε διαφορετικές μέρες Τα Μαθήματα Υποστήριξης διδάσκονται από διαφορετικό καθηγητή από αυτόν του κύριου μαθήματος ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

19 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2/5 Τελικόςβαθμόςτετραμήνουγιακάθεμάθημα = μέσος όρος βαθμολογίας του κύριου μαθήματος και του υποστηρικτικού. Τα υποστηρικτικά μαθήματα δεν εξετάζονται στις τελικές γραπτές εξετάσεις Στενή συνεργασία και ανατροφοδότηση των δύο διδασκόντων(κύριου μαθήματος και Μαθήματος Υποστήριξης) Συνεργασία με τους οικείους Σχολικούς Συμβούλους μία φορά το μήνα 19 Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικού προγράµµατος Α τάξης ΕΠΑ.Λ.,

20 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3/5 Έκθεση για τα μαθησιακά αποτελέσματα και προτάσεις βελτίωσης από τον διδάσκοντα/ουσα προς τον οικείο σύμβουλο ειδικότητας στο τέλος κάθε τετραμήνου Γενική έκθεση του Σχολικού Συμβούλου του συνόλου των σχολείων στον Περιφερειακό Διευθυντή εκπαίδευσης έως το τέλος Ιουνίου 2012 Διαβίβαση από τον Περιφερειακό Διευθυντή εκπαίδευσης των εκθέσεων όλων των Διευθύνσεων της Περιφέρειας στην Διεύθυνση Σπουδών Β/μιας Εκπαίδευσης του ΥΠΔΒΜΘ έως 15 Ιουλίου Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικού προγράµµατος Α τάξης ΕΠΑ.Λ.,

21 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4/5 Συγκρότηση δύο 5μελών επιτροπών,μια για κάθε Υποστηρικτικό μάθημα, με απόφαση του Ειδικού Γραμματέα Α/θμιας& Β/θμιας Εκπαίδευσης Η μία επιτροπή αποτελείται από φιλολόγους και η άλλη από μαθηματικούς Σεκάθεεπιτροπήσυμμετέχει: 1. Ένας καθηγητής Πανεπιστημίου αντίστοιχης ειδικότητας 2. Δυο σχολικοί σύμβουλοι 3. Δύο εκπαιδευτικοί με διετή τουλάχιστον διδακτική προϋπηρεσία στην τεχνική εκπαίδευση 21 Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικού προγράµµατος Α τάξης ΕΠΑ.Λ.,

22 ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 5/5 Έργο της κάθε επιτροπής είναι η σύνταξη οδηγιών και παρατηρήσεων για την βελτίωση της διδασκαλίας των υποστηρικτικών μαθημάτων Ηκοινοποίησητωνκειμένωνγίνεταιμέχρι5 Σεπτεμβρίου Ηµερίδα για τα υποστηρικτικά µαθήµατα του µεταβατικού προγράµµατος Α τάξης ΕΠΑ.Λ.,

23 Όραμα Ένα τεχνολογικό Λύκειο-«επαγγελματικό σχολείο» που εξασφαλίζει ίσες ευκαιρίες σε όλους πουαπαντάστηδιαφορετικότητατωνμαθητών, στις διαφορετικές επιθυμίες και δυνατότητές τους πουείναιαντίθετοσεκάθεμορφή περιθωριοποίησης και αποκλεισμού που λαμβάνει υπόψη τις υπαρκτές κοινωνικές ανάγκες των πολιτών που τελικά καταξιώνεται ως ένα σχολείο πρώτης επιλογής, ικανό να εξασφαλίσει στον απόφοιτό του κοινωνική καταξίωση, σταθερή εργασίακαιδυνατότητεςανέλιξης. 23 ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

24 24 ΗµερίδαγιαταυποστηρικτικάµαθήµατατουµεταβατικούπρογράµµατοςΑ τάξηςεπα.λ.,

Σχετικά έγγραφα

ΘΕΜΑ : «Οδηγίες για τη διδασκαλία του Υποστηρικτικού Μαθήματος των Μαθηματικών της Β τάξης Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος

ΘΕΜΑ : «Οδηγίες για τη διδασκαλία του Υποστηρικτικού Μαθήματος των Μαθηματικών της Β τάξης Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος Οδηγίες για τη διδασκαλία των Υποστηρικτικών Μαθημάτων στη Νέα Ελληνική Γλώσσα και στα Μαθηματικά της Α τάξης Επαγγελματικού Λυκείου για το σχολικό έτος 2012-2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ