Το λουλουδάκι πάνω στον βράχο. Μοτίβα σε ποιήματα της Μακρονήσου.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το λουλουδάκι πάνω στον βράχο. Μοτίβα σε ποιήματα της Μακρονήσου."

Transcript

1 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ Το λουλουδάκι πάνω στον βράχο. Μοτίβα σε ποιήματα της Μακρονήσου. Διπλωματική εργασία Επιβλέπουσα: Ιωάννα Ναούμ Φοιτητής: Κυριάκος Τσιτλακίδης Α.Ε.Μ.: 1251 Θεσσαλονίκη 2015

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ... 4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 5 ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΤΙΒΩΝ ΣΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΑΚΡΟΝΗΣΟΥ α) Τα στοιχεία της φύσης β) Ο χώρος και ο χρόνος γ) Τα πρόσωπα δ) Τα βασανιστήρια ε) Τα συναισθήματα στ) Η ιδεολογία ζ) Ο θάνατος ΠΡΩΤΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ... 96

3 Εμείς τσακισμένοι, βαδίζοντας χαράξαμε μισό κύκλο γύρω απ το πρώτο λουλουδάκι που φύτρωσε στο βράχο Γιάννης Ρίτσος

4 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Το ερέθισμα της ανά χείρας μελέτης δόθηκε από το ντοκιμαντέρ του Olivier Zuchuat Σαν πέτρινα λιοντάρια στη μπασιά της νύχτας (2012), με θέμα την ποίηση της Μακρονήσου. Το τολμηρό εγχείρημα του Ελβετού σκηνοθέτη, ο οποίος δεν δίστασε να επενδύσει τα μακρονησιώτικα ποιήματα με πλάνα άρτιας αισθητικής, βοήθησε τον γράφοντα να υπερβεί το ζήτημα της ηθικής νομιμότητας μιας φιλολογικής προσέγγισης του θέματος. Η τραγικότητα των ιστορικών γεγονότων της Μακρονήσου προκαλεί μια μόνιμη αμηχανία στον μελετητή ως προς τα δικαιώματά του επί του υ- λικού. Ο γράφων εύχεται να μην υπερέβη την περιοχή ευθύνης του και να μην προσέβαλε τη μνήμη όλων αυτών που βασανίστηκαν στο ξερονήσι. Η μελέτη κατατέθηκε ως διπλωματική εργασία στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος Φιλολογίας του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης. Ιδιαίτερες ευχαριστίες εκφράζονται προς την Ιωάννα Ναούμ, επιβλέπουσα καθηγήτρια, τον ιστορικό Στρατή Μπουρνάζο, τους εργαζόμενους στις Δημοτικές Βιβλιοθήκες της Θεσσαλονίκης, στο Σπουδαστήριο των Μεσαιωνικών και Νέων Ελληνικών Σπουδών του τμήματος, στο Ελληνικό Λογοτεχνικό και Ιστορικό Αρχείο της Αθήνας, και τους φίλους Κώστα Μπαρμπάτση και Νικόλ Βαμβακά. 4

5 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ιχνογράφηση των συντεταγμένων της ιστορίας Ανατολικά του Λαυρίου, ανάμεσα στην Αττική και την Κέα, βρίσκεται η Μακρόνησος, μια μακρόστενη βραχονησίδα, η οποία οφείλει τη φήμη της μάλλον στη σύγχρονη νεοελληνική ιστορία, παρά στο φυσικό κάλλος της. Κατά τους βαλκανικούς πολέμους ( ) αποτέλεσε κέντρο εγκλεισμού Τούρκων αιχμαλώτων πολέμου, ενώ μετά τον ελληνοτουρκικό πόλεμο του χρησιμοποιήθηκε ως λοιμοκαθαρτήριο προσφύγων. Αναμφίβολα όμως η ιστορική φήμη της Μακρονήσου συνδέεται με τον ελληνικό εμφύλιο πόλεμο ( ). Από το καλοκαίρι του 1947 έως το καλοκαίρι του 1950 λειτούργησε εκεί ένα ιδιότυπο στρατόπεδο, όπου στάλθηκαν φαντάροι, αξιωματικοί και πολίτες αριστερών πολιτικών φρονημάτων προκειμένου να αναμορφωθούν και να επανενταχθούν στον «εθνικό κορμό». Κατά τα χρόνια που ακολούθησαν, η Μακρόνησος ακριβώς λόγω της ιδιομορφίας της α- ναδείχθηκε σταδιακά σε εξέχον σύμβολο της κρατικής βίας και της αντίστασης σε αυτή, το οποίο προέβαλλε ιδιαίτερα η ηττημένη πολιτική παράταξη του εμφυλίου έ- ναντι της νικήτριας. Οι ιστορικοί διακρίνουν δύο περιόδους λειτουργίας του στρατοπέδου της Μακρονήσου. Κατά την πρώτη περίοδο (καλοκαίρι 1947 άνοιξη 1949) βρέθηκαν στο νησί κυρίως στρατιώτες και αξιωματικοί, ενώ κατά τη δεύτερη (άνοιξη 1949 καλοκαίρι 1950) λειτούργησαν επιπλέον ειδικά στρατόπεδα πολιτών 1. Οι στρατιώτες στελέχωσαν αρχικά τρία Τάγματα Σκαπανέων, τα οποία εν συνεχεία μετατράπηκαν σε ισάριθμα Ειδικά Τάγματα Οπλιτών (ΕΤΟ). Οι πολίτες αρχικά υπάγονταν στη δικαιοδοσία της χωροφυλακής (στο λεγόμενο «Δ Τάγμα»), ενώ στα τέλη του 1949 τέθηκαν υπό στρατιωτική διοίκηση στα Ειδικά Σχολεία Αναμόρφωσης Ιδιωτών (ΕΣΑΙ), τα οποία ανήκαν στην αρμοδιότητα του Α και του Β ΕΤΟ. Τον Ιανουάριο του 1950 ιδρύθηκε το Ειδικό Σχολείο Αναμόρφωσης Γυναικών (ΕΣΑΓ). Στη Μακρόνησο λειτουργούσαν τέλος οι Στρατιωτικές Φυλακές Αττικής (ΣΦΑ), όπου οι πολιτικοί κρατούμενοι συνυπήρχαν με τους ποινικούς. Η ιστορική έρευνα του φαινομένου της Μακρονήσου κινείται πάνω σε δύο βασικές ερμηνευτικές κατευθύνσεις. Η πρώτη κατεύθυνση προτάθηκε από τον Φίλιπ- 1 Πολυμέρης Βόγλης Στρατής Μπουρνάζος, «Στρατόπεδο Μακρονήσου Βία και προπαγάνδα», Ιστορία της Ελλάδας του 20 ου αιώνα (επιμέλεια Χρήστος Χατζηιωσήφ), Βιβλιόραμα, Αθήνα 2009, σ

6 πο Ηλιού και αντιλαμβάνεται τον μηχανισμό της Μακρονήσου ως κρατικό θεσμό προληπτικής καταστολής, ο οποίος μετεξελίχθηκε γρήγορα σε θεσμοθετημένη μονάδα ομαδικών βασανισμών με σκοπό τον ιδεολογικό έλεγχο των πολιτών που τέθηκαν υπό καθεστώς αναμόρφωσης 2. Η δεύτερη ερμηνευτική πρόταση κατατέθηκε από τον Γιώργο Μαργαρίτη και βρίσκεται σε σαφή αντίθεση με την πρώτη. Σύμφωνα με αυτή «το στρατόπεδο δημιουργήθηκε με βάση τις πραγματικές ανάγκες του πολέμου και όχι ως αφηρημένο πείραμα πολιτικής καταστολής και ιδεολογικής ποδηγέτησης» 3. Η αναζήτηση του προτύπου βάσει του οποίου δημιουργήθηκε το στρατόπεδο της Μακρονήσου αποτελεί μείζον πρόβλημα της έρευνας. Κατά τα τελευταία χρόνια αρκετοί ιστορικοί συγκλίνουν στο ζήτημα εντοπίζοντας ως πρότυπο τα βρετανικά στρατόπεδα της Μέσης Ανατολής, όπου φυλακίστηκαν τον Μάιο του 1944 εξεγερμένοι Έλληνες αντιφασίστες φαντάροι και αξιωματικοί 4. Ωστόσο η Μακρόνησος μάλλον συνιστά μοναδικό ιστορικό παράδειγμα, τουλάχιστον στον χώρο της μεταπολεμικής Ευρώπης. Σύμφωνα με τον Στρατή Μπουρνάζο, η ιδιαιτερότητα του φαινομένου οφείλεται κυρίως στον μεγάλο αριθμό των εξορίστων, την έκταση των βασανιστηρίων και τον κεντρικό ρόλο της Μακρονήσου στην κρατική προπαγάνδα 5. Ως στοιχείο που συγκροτεί την ιδιαιτερότητα της Μακρονήσου πρέπει να προστεθεί η στόχευση της σταδιακής μετατροπής των θυμάτων σε θύτες μέσα από τον μηχανισμό αναμόρφωσης των κρατουμένων 6. Το στρατόπεδο της Μακρονήσου προβλήθηκε από την προπαγάνδα του ελληνικού εμφυλιακού κράτους μέσω δύο κυρίαρχων μεταφορών, ενδεικτικών του αναμορφωτικού χαρακτήρα που προσέδιδαν στο πείραμα οι εμπνευστές του, είτε ως «σχολείο» είτε ως «θεραπευτήριο» 7. Αντικείμενα της αναμόρφωσης ήταν πολίτες ή οπλίτες, οι οποίοι είχαν παραπλανηθεί, σύμφωνα με την επίσημη προπαγάνδα, από τους κομματικούς καθοδηγητές ή είχαν μολυνθεί από τον κομμουνιστικό ιό. Τα αποτελέσματα της αναμόρφωσης ήταν εντυπωσιακά στους οπλίτες, καθώς προέκυψαν μαζικά τάγματα που χρησιμοποιήθηκαν στις μάχες ενάντια στον Δημοκρατικό Στρα- 2 Φίλιππος Ηλιού, «Η μνήμη της ιστορίας και η αμνησία των εθνών», Μακρόνησος. Ιστορικός πολιτιστικός τόπος, Ο Πολίτης, Αθήνα 1994, σ Γιώργος Μαργαρίτης, Ιστορία του Ελληνικού εμφυλίου πολέμου (τόμος 2), Βιβλιόραμα, Αθήνα 2001, σ Βλ. επί παραδείγματι Γιώργος Μαργαρίτης, ό.π., σ. 575 και Πολυμέρης Βόγλης Στρατής Μπουρνάζος, ό.π., σ Στρατής Μπουρνάζος, «Το «Μέγα Εθνικόν Σχολείον Μακρονήσου», », Ιστορικό τοπίο και ιστορική μνήμη. Το παράδειγμα της Μακρονήσου, Φιλίστωρ, Αθήνα 2000, σ Πρόλογος Κώστα Βαλέτα στο Γιώργης Πικρός, Το χρονικό της Μακρονήσου, Αθήνα , σ Πολυμέρης Βόγλης Στρατής Μπουρνάζος, ό.π., σ

7 τό Ελλάδας. Η επιτυχία αυτή προκάλεσε τη μεταγωγή των πολιτικών εξορίστων στο νησί 8, προερχομένων κυρίως από την τάξη της διανόησης. Ελάχιστοι διανοούμενοι ωστόσο μετεστράφησαν ιδεολογικά στη Μακρόνησο. Η αναμόρφωση συνεπώς πέτυχε στον στρατιωτικό στόχο της, αλλά μάλλον απέτυχε στον ιδεολογικό. Όπως συνοψίζει ο Παναγής Παναγιωτόπουλος: «Η Μακρόνησος μοιάζει περισσότερο με μια απορρυθμισμένη μηχανή επιτήρησης και αναμόρφωσης, η οποία δεν παράγει το επιδιωκόμενο προϊόν, αλλά επαναλαμβάνει συνεχώς τον εαυτό της, μεγεθύνοντας και αναπτύσσοντας τις πολιτικές του πόνου δίχως να βρίσκει τον στόχο της» 9. Οι διανοούμενοι της Μακρονήσου Διανοούμενοι από διαφόρους τομείς των επιστημών και των τεχνών συγκεντρώθηκαν στη Μακρόνησο, είτε ως οπλίτες είτε κυρίως ως πολιτικοί εξόριστοι. Καθηγητές φιλοσοφίας και ιστορικοί, όπως ο Κώστας Δεσποτόπολος, ο Γιάννης Ιμβριώτης και ο Δημήτρης Φωτιάδης, σκηνοθέτες και ηθοποιοί, όπως ο Βαγγέλης Καμπέρος, ο Τζαβέλλας Καρούσος και ο Μάνος Κατράκης, μουσικοσυνθέτες, όπως ο Μίκης Θεοδωράκης και ο Φοίβος Ανωγειανάκης, εικαστικοί, όπως ο Τάσος Ζωγράφος και ο Γιώργος Φαρσακίδης. Η μεγαλύτερη εντούτοις αριθμητικά ομάδα ήταν μάλλον αυτή των λογοτεχνών, ήδη καθιερωμένων, όπως ο Γιάννης Ρίτσος και ο Θέμος Κορνάρος, ή εκκολαπτομένων, όπως ο Τάσος Λειβαδίτης και ο Αντρέας Φραγκιάς. Η πλειονότητα των διανοουμένων ανήκε στους πολιτικούς εξορίστους, οι ο- ποίοι μεταφέρθηκαν στη Μακρόνησο την άνοιξη και το καλοκαίρι του Παρά το γεγονός ότι ο πόλεμος είχε ήδη κριθεί όταν γινόταν η μεταγωγή τους στο νησί, το ελληνικό κράτος δεν έδειξε επιείκεια απέναντι τους. Οι διανοούμενοι, ιδιαίτερα όταν τέθηκαν υπό στρατιωτική διοίκηση, υποχρεώνονταν ανεξαρτήτως ηλικίας στις αγγαρείες του στρατιωτικού βίου, μολονότι δεν υπέστησαν τα σκληρά σωματικά βασανιστήρια που είχαν υπομείνει οι οπλίτες ή οι πολιτικοί κρατούμενοι των φυλακών. Υ- πάρχουν αρκετές μαρτυρίες που αφορούν σε περιστατικά βίας έναντι επωνύμων διανοουμένων, οι οποίες περιγράφουν γλαφυρά τις γενικές συνθήκες διαβίωσής τους στο 8 Πολυμέρης Βόγλης, Η εμπειρία της φυλακής και της εξορίας. Οι πολιτικοί κρατούμενοι στον εμφύλιο πόλεμο, Αλεξάνδρεια, Αθήνα 2004, σ Παναγής Παναγιωτόπουλος, «Η αμετροέπεια της βίας, ο πόνος και η αναίρεση της «αναμόρφωσης» στη Μακρόνησο», Ιστορικό τοπίο και ιστορική μνήμη. Το παράδειγμα της Μακρονήσου, ό.π., σ

8 νησί 10. Οι πολιτικοί εξόριστοι εν γένει ζούσαν σε συνθήκες αντίστοιχες αυτών των στρατιωτών 11. Ο συνωστισμός διανοουμένων στη Μακρόνησο εξηγείται από τη σημασία που έχει ο έλεγχος τους σε περιόδους κοινωνικών κρίσεων, πολλώ μάλλον σε κατάσταση εσωτερικού πολέμου. Ο ανθός της αριστερής διανόησης της εποχής εκτοπίστηκε στο νησί προκειμένου να αφοπλιστεί κομματικά και να απαξιωθεί κοινωνικά. Πρόκειται στην πλειονότητα για στρατευμένους διανοουμένους, οι οποίοι ήταν ενεργά μέλη του Κομμουνιστικού Κόμματος Ελλάδας (ΚΚΕ), τουλάχιστον κατά την περίοδο των διώξεών τους. Στην πορεία του χρόνου εμφανίζονται ρωγμές στη συνοχή της ομάδας, απότοκες της ήττας και της διάσπασης της ελληνικής αριστεράς. Η εμπειρία της Μακρονήσου αποτυπώθηκε πολλαπλώς από τους διανοουμένους που τη βίωσαν αλλά και από κατοπινούς, είτε μέσω της τέχνης είτε ως ιστορική μαρτυρία δίχως αισθητικές αξιώσεις. Υπάρχουν εικαστικά έργα από τη Μακρόνησο 12, όμως το τραυματικό βίωμα εκφράστηκε κυρίως δια του γραπτού λόγου. Ο Αλέξανδρος Αργυρίου παραθέτει ένα κατάλογο 9 χρονικών και 12 λογοτεχνικών πεζογραφικών έργων 13, ο οποίος μπορεί να εμπλουτιστεί περαιτέρω 14. Στο σύνολο τους τα έργα καταδεικνύουν την βαρβαρότητα του μηχανισμού της Μακρονήσου και αναδεικνύουν, ιδιαίτερα τα χρονικά, τον ηρωισμό των εξορίστων. Το βίωμα ωστόσο αποτυπώθηκε πολλαπλώς, πέραν της πεζογραφίας, στον χώρο της ποίησης. Η ποίηση της Μακρονήσου Στη συγκεκριμένη μελέτη θα επιχειρήσουμε να προσεγγίσουμε την ποίηση της Μακρονήσου υπό το πρίσμα μιας συγκριτικής εξέτασης ανιχνεύοντας διάφορα μοτίβα που εντοπίζονται σε αυτή. Πριν αναλύσουμε περαιτέρω τον σκοπό της μελέτης μας, οφείλουμε να προτάξουμε δύο θεμελιώδεις διευκρινίσεις. Καταρχάς πρέπει να διακρίνουμε, όπως υπέδειξε ο Γιάννης Παπαθεοδώρου, τη «Μακρόνησο» της ποί- 10 Βλ. ενδεικτικά Γιώργος Δ. Γιαννόπουλος, Μακρόνησος. Μαρτυρίες ενός φοιτητή , Βιβλιόραμα, Αθήνα 2001, σ. 155 και Γιώργος Φαρσακίδης, Μακρόνησος, Σκυτάλη, χχ [δ έκδ., α έκδ. 1964], σ. 49., όπου καταγράφονται ορισμένα από τα μαρτύρια του Θέμου Κορνάρου. 11 Πολυμέρης Βόγλης Στρατής Μπουρνάζος, ό.π., σ Βλ. επί παραδείγματι τα χαρακτικά του Φαρσακίδη και του Ζωγράφου. 13 Αλέξανδρος Αργυρίου, «Η πεζογραφία περί Μακρονήσου και μερικά παρεπόμενα», Ιστορικό τοπίο και ιστορική μνήμη. Το παράδειγμα της Μακρονήσου, ό.π., σ Ενδεικτικά αναφέρουμε δύο χρονικά που απουσιάζουν από τον κατάλογο του Αργυρίου: Κλεόβουλος Α. Δενδρινός, Άγνωστες σελίδες από τη Μακρόνησο ( ), Αθήνα 1998 και Ηλίας Στάβερης, Γλαροφωλιά. Μακρονήσι , Το Βήμα, Αθήνα

9 ησης από τη Μακρόνησο των ποιητών 15. Η δεύτερη είναι η χρονικά προσδιορισμένη ιστορική πραγματικότητα της Μακρονήσου, την οποία βίωσαν οι αριστεροί ποιητές που βρέθηκαν εκεί, ενώ η πρώτη είναι «ένας λογοτεχνικός τόπος, ένα χάρτινο νησί στη γεωγραφία της μεταπολεμικής ποίησης που θεματοποιεί την εμπειρία της εξορίας, είτε ως συγχρονική μαρτυρία, είτε ως ενεργό σήμα της μεταγενέστερης ποιητικής μνήμης» 16. Στη μελέτη μας θα εστιάσουμε στη «Μακρόνησο» της ποίησης, χωρίς να εγκαταλείπουμε την προοπτική της ιστορίας. Μια δεύτερη απαραίτητη προκαταρκτική παρατήρηση αφορά στη σχέση του βιώματος με τη μνήμη. Υπάρχουν ποιήματα που παραπέμπουν σε ντοκουμέντα, όπου το βίωμα επιχειρείται να αποτυπωθεί πιο άμεσα («ποίηση μαρτυρία»), αλλά και ποιήματα που γράφονται ή ολοκληρώνονται σε χρονική απόσταση από το βίωμα, όπου το βίωμα ελέγχεται από τη μνήμη («ποίηση μνήμης») 17. Σε κάθε περίπτωση το βίωμα τροφοδοτεί το ποίημα, ενώ η μνήμη ευθύνεται για την τελική μορφοποίησή του. Η συγκριτική προσέγγιση των ποιημάτων της Μακρονήσου, τουλάχιστον ό- σων ανευρέθησαν από την έρευνα μας 18, θα βασιστεί στη διάκριση ορισμένων κοινών μοτίβων, τα οποία εντοπίζονται στην προς εξέτασιν ποιητική παραγωγή. Τα μοτίβα αυτά αναδεικνύονται μέσω της συχνότητας εμφάνισής τους στα ποιήματα και μπορούν να ενταχθούν σε ευρύτερες κατηγορίες, όπως οι ακόλουθες: α) τα στοιχεία της φύσης, β) ο χώρος και ο χρόνος, γ) τα πρόσωπα, δ) τα βασανιστήρια, ε) τα συναισθήματα, στ) η ιδεολογία, ζ) ο θάνατος. Η οριζόντια ανάγνωση που θα επιχειρήσουμε στη βάση αυτών των κατηγοριών μοτίβων, στοχεύει στον εντοπισμό σημείων σύγκλισης ή απόκλισης μεταξύ των ποιημάτων και στη διατύπωση ερμηνευτικών προτάσεων επί των συγκεκριμένων σημείων. Ο γενικός στόχος μας είναι η συμβολή στη δημιουργία μιας ολοκληρωμένης εικόνας της ποιητικής παραγωγής της Μακρονήσου. Τα γενικά χαρακτηριστικά της ποίησης της Μακρονήσου, όπως καταγράφονται από τον Παπαθεοδώρου, είναι συνοπτικά η θεματολογική πεζότητα, ο συγκρουσιακός χαρακτήρας, η λειτουργία της γραφής ως απώθησης του τραυματικού βιώματος της εξορίας, η ανάδειξη της κοινωνικής συνειδητοποίησης ως στόχου της ποίη- 15 Γιάννης Παπαθεοδώρου, «Η «πυκνοκατοικημένη ερημιά» των ποιητών της Μακρονήσου. Γραφές της ιστορίας», Ιστορικό τοπίο και ιστορική μνήμη. Το παράδειγμα της Μακρονήσου, ό.π., σ Ό.π. 17 Δώρα Μέντη, Μεταπολεμική πολιτική ποίηση. Ιδεολογία και πρακτική, Κέδρος, Αθήνα 1995, σ Παρά τις προσπάθειές μας δεν κατέστη εφικτή η ανάγνωση δυσεύρετων ποιητικών συλλογών που ενδεχομένως εμπεριέχουν σχετικά ποιήματα, όπως αυτών του Τζαβέλλα Καρούσου και του Μανώλη Κορνήλιου. 9

10 σης 19. Αντίστοιχα χαρακτηριστικά εντοπίζει η Σόνια Ιλίνσκαγια, η οποία αναφέρει επιπρόσθετα τον μοντερνιστικό τρόπο γραφής ως κοινό στοιχείο 20. Η ίδια ερευνήτρια χρησιμοποιεί τον όρο «Ποίηση του Στρατοπέδου», προκειμένου να εντάξει σε αυτόν το σύνολο της μεταπολεμικής ποιητικής παραγωγής που σχετίζεται με την εξορία 21, ενώ η Δώρα Μέντη αντιπροτείνει τον όρο «Ποίηση της δοκιμασίας» 22. Οι περισσότεροι ποιητές, όπως ο Γιάννης Ρίτσος, ο Τάσος Λειβαδίτης, ο Άρης Αλεξάνδρου, ο Μενέλαος Λουντέμης, ο Κώστας Θρακιώτης και ο Κώστας Κουλουφάκος, βρέθηκαν ως πολιτικοί εξόριστοι στη Μακρόνησο από την άνοιξη ή το καλοκαίρι του 1949 μέχρι το καλοκαίρι του Υπήρξαν ωστόσο ποιητές που υπηρέτησαν τη στρατιωτική θητεία τους στη Μακρόνησο, όπως ο Δημήτρης Δούκαρης, ο Λευτέρης Ραφτόπουλος και ο Τίτος Πατρικιος 23, οι οποίοι παρέμειναν στο νησί για μεγαλύτερο διάστημα. Η πλειονότητα των πολιτικών εξορίστων μεταφέρθηκε το καλοκαίρι του 1950 στον Άγιο Ευστράτιο (Άη-Στράτη), όπου οι συνθήκες διαβίωσης ήταν σαφώς βελτιωμένες σε σχέση με αυτές της Μακρονήσου. Η πρώτη εμφάνιση ποιημάτων της Μακρονήσου συντελείται στο περιοδικό Ελεύθερα Γράμματα, όπου δημοσιεύονται τέσσερα ποιήματα υπό τον γενικό τίτλο «Μακρόνησος» 24. Πρόκειται για ένα μικρό απόσπασμα από το «Γράμμα στον Ζολιό Κιουρί» του Γιάννη Ρίτσου (το οποίο συμπεριλαμβάνεται το 1954 σε ολοκληρωμένη μορφή στη συλλογή Αγρύπνια 25 ), το ποίημα «Η νύχτα στο κάτεργο» του ηθοποιού Τζαβέλλα Καρούσου, το ποίημα «Απλή κουβέντα» του Τάσου Λειβαδίτη (το οποίο αναδημοσιεύεται με σημαντικές αλλαγές το 1956 στη συλλογή Ο άνθρωπος με το ταμπούρλο 26 ) και το ποίημα «Στις έξι του Μάη» του Κώστα Κουλουφάκου. Κατά τη δεκαετία του 1950 ακολούθησε μια σειρά δημοσιεύσεων σχετικών ποιημάτων σε ε- φημερίδες ή περιοδικά της εποχής και σε αυτοτελείς εκδόσεις. 19 Γιάννης Παπαθεοδώρου, ό.π., σσ Σόνια Ιλίνσκαγια, Η μοίρα μιας γενιάς. Συμβολή στη μελέτη της μεταπολεμικής πολιτικής ποίησης στην Ελλάδα, Κέδρος, Αθήνα , σ. 76. Η διαπίστωση της Ιλίνσκαγια δεν είναι ακριβής, καθώς ο μοντερνιστικός τρόπος γραφής είναι μάλλον κοινός τόπος της ποίησης της εποχής, ενώ αρκετά ποιήματα της Μακρονήσου δεν στερούνται στοιχείων της παραδοσιακής ποίησης (επί παραδείγματι του μέτρου). 21 Ό.π., σ Δώρα Μέντη, ό.π., σ Η περίπτωση του Πατρίκιου είναι ιδιάζουσα, καθώς υπηρέτησε τη στρατιωτική θητεία του στη Μακρόνησο το , όταν το στρατόπεδο συγκέντρωσης πολιτικών εξορίστων δεν λειτουργούσε πλέον. 24 Περιοδικό Ελεύθερα Γράμματα, τεύχος 2-4, περίοδος Δ, Οκτ. Δεκ. 1950, σσ Γιάννης Ρίτσος, Αγρύπνια, Η πυξίδα, Αθήνα 1954, σσ Τάσος Λειβαδίτης, Ο άνθρωπος με το ταμπούρλο, Αθήνα, χ.χ. [1956], σσ

11 Οι αυτοτελείς εκδόσεις ποιημάτων της Μακρονήσου Ο ποιητής που ηγεμονεύει στη Μακρόνησο είναι αναμφίβολα ο Γιάννης Ρίτσος. Πέρα από το «Γράμμα στον Ζολιό Κιουρί», το οποίο γράφηκε τον Νοέμβρη του 1950 στον Άη-Στράτη, ο Ρίτσος κατέθεσε ποιητικές μαρτυρίες για τη Μακρόνησο σε δύο κύκλους ποιημάτων που γράφηκαν επί τόπου. Πρόκειται για τα ποιήματα που κυκλοφόρησαν το 1957 ως Μακρονησιώτικα, τα οποία αναδημοσιεύτηκαν με σημαντικές αλλαγές το 1974 υπό τον τίτλο Πέτρινος χρόνος (Μακρονησιώτικα) 27, και το «Ημερολόγιο εξορίας III», που περιελήφθη στον τόμο Τα Επικαιρικά 28 (όπου εντάχθηκε τελικά και ο Πέτρινος χρόνος). Τα ποιήματα της συλλογής Πέτρινος χρόνος(μακρονησιώτικα), σύμφωνα με σημείωμα του ίδιου του ποιητή, «γράφτηκαν στη Μακρόνησο, τον Αύγουστο και τον Σεπτέμβρη του 1949, στο Δ Τάγμα Πολιτικών Εξορίστων, πριν ακόμη μεταφερθούμε στο Β Τάγμα, πριν ακόμη ζήσουμε όλη τη φρίκη της Μακρονήσου» 29. Τα ποιήματα στο «Ημερολόγιο εξορίας III» φέρουν ημερολογιακές ενδείξεις από 18 Ιανουαρίου έως 1 Ιουνίου 1950 και καταγράφουν ποιητικά την εμπειρία του Β Τάγματος εν είδει ημερολογιακών σημειώσεων 30. Αναφορές στη Μακρόνησο τέλος εμπεριέχονται στη σύνθεση Οι γειτονιές του κόσμου, η οποία γράφηκε την περίοδο σε Μακρόνησο και Άη-Στράτη και εκδόθηκε το Εξίσου πληθωρική με τη μακρονησιώτικη ποιητική παραγωγή του Ρίτσου είναι αυτή του Τάσου Λειβαδίτη. Η πρώτη σύνθεση του ποιητή γράφηκε στη Μακρόνησο και τον Άη-Στράτη το 1950 και αποτελεί ένα είδος ποιητικού χρονικού της Μακρονήσου 32.Το ποίημα επανεκδόθηκε σε νέα μορφή στην πρώτη συγκεντρωτική έκδοση ποιημάτων του Λειβαδίτη το 1965, η οποία έκτοτε γνώρισε διαδοχικές ανατυπώσεις 33. Αναφορές στη Μακρόνησο υπάρχουν και στη δεύτερη σύνθεση του Λειβαδίτη, το ποίημα Αυτό το αστέρι είναι για όλους μας, που γράφηκε στον Άη-Στράτη το 1951 και εκδόθηκε το Τέλος ο ποιητής έγραψε τρεις μικρότερες συνθέσεις που φέρουν την ένδειξη «Μακρόνησος 1950», τα ποιήματα «Απλή κουβέντα», «Πα- 27 Οι διαφορές μεταξύ των δύο εκδόσεων αναλύθηκαν διεξοδικά από τον Ξενοφώντα Κοκόλη: Ξ. Α. Κοκόλης, «Από τα Μακρονησιώτικα στον Πέτρινο χρόνο», Αφιέρωμα στον Γιάννη Ρίτσο ( επιμέλεια Αικατερίνη Μακρυνικόλα), Κέδρος, Αθήνα 1981, σσ Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, Κέδρος, Αθήνα 1975, σσ Γιάννης Ρίτσος, Πέτρινος χρόνος (Μακρονησιώτικα), Κέδρος, Αθήνα 1974, σ Η μεταφορά των πολιτικών εξορίστων έγινε τον Νοέμβρη του 1949 και σήμανε την υπαγωγή τους σε στρατιωτική διοίκηση. 31 Γιάννης Ρίτσος, Οι γειτονιές του κόσμου, Κέδρος, Αθήνα , σσ Τάσος Λειβαδίτης, Μάχη στην άκρη της νύχτας. Το χρονικό της Μακρονήσου, Αθήνα χ.χ. [1952]. 33 Τάσος Λειβαδίτης, Ποίηση, Κέδρος, Αθήνα , σσ Ό.π., σσ

12 ραμονή Χριστουγέννων» και «Μη σημαδέψεις την καρδιά μου», τα οποία ενσωματώθηκαν στη συλλογή Ο άνθρωπος με το ταμπούρλο 35. Τρεις σημαντικοί ποιητές της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς, οι Άρης Αλεξάνδρου, Δημήτρης Δούκαρης και Τίτος Πατρίκιος, κατέθεσαν ποιήματα σπαράγματα της μακρονησιώτικης εμπειρίας τους. Τρία ποιήματα της δεύτερης ποιητικής συλλογής του Άρη Αλεξάνδρου 36 αναφέρονται στη Μακρόνησο, ενώ τα υπόλοιπα ευρύτερα στην εμπειρία της εξορίας. Πρόκειται για τα ποιήματα «Αλεξανδροστρόι», «Ο δεκαπέντε» και «Η Στενογραφία της νεκρής ζώνης» 37. Το πρώτο γράφηκε στον Μούδρο Λήμνου και τη Μακρόνησο το 1949, ενώ τα άλλα δύο στον Άη-Στράτη το Τα ποιήματα επανεκδόθηκαν σε αναθεωρημένη μορφή το Σύμφωνα με σχετικό σημείωμα του Αλεξάνδρου, τα ποιήματα της δεύτερης συλλογής εν γένει έ- τυχαν νέας επεξεργασίας εν αντιθέσει με αυτά των άλλων συλλογών του 39. Ο Δημήτρης Δούκαρης κατέθεσε στην πρώτη ποιητική συλλογή του (Προσευχές (1950)) τέσσερα μακρονησιώτικα ποιήματα, γραμμένα την περίοδο Τα ποιήματα αναδημοσιεύτηκαν στη συλλογή Καλλίστη θύρα 40, ενώ επανεκδόθηκαν ελαφρώς επεξεργασμένα και με την προσθήκη ενός ποιήματος στη συγκεντρωτική έκδοση των ποιημάτων του Δούκαρη 41. Ο Τίτος Πατρίκιος τέλος κατέθεσε την ποιητική συλλογή Χρόνια της πέτρας 42, η οποία γράφηκε το και εντάχθηκε αρχικά σε διαφορετική μορφή και με προσθαφαιρέσεις ποιημάτων στη συλλογή Μαθητεία ( ) 43. Αναφορές στην εμπειρία της Μακρονήσου υπάρχουν σε διάφορα ποιήματα, ωστόσο το κατεξοχήν μακρονησιώτικο ποίημα του Πατρίκιου έχει τον τίτλο «Προσχέδια για τη Μακρόνησο». Τις δικές τους ποιητικές μαρτυρίες για τη Μακρόνησο κατέθεσαν δύο μάλλον παραγνωρισμένοι σήμερα ποιητές, ο Μενέλαος Λουντέμης και ο Κώστας Θρακιώτης. Ο Λουντέμης εξέδωσε την ποιητική συλλογή Κραυγή στα πέρατα, όπου περιελήφθησαν τα μακρονησιώτικα ποιήματά του, μεταξύ των οποίων διακρίνεται το εμβληματι- 35 Τάσος Λειβαδίτης, Ο άνθρωπος με το ταμπούρλο, ό.π., σσ Άρης Αλεξάνδρου, Άγονος γραμμή, χ.τ., χ.χ. [Αθήνα 1952, ιδιωτική έκδοση]. 37 Ό.π., σσ , Άρης Αλεξάνδρου, Ποιήματα ( ), Καστανιώτης, Αθήνα 1978, σσ , Ό.π., σ Δημήτρης Δούκαρης, Καλλίστη θύρα, Αθήνα 1953, σσ Δημήτρης Δούκαρης, Τα ποιήματα. Παραγραφή ( ) (τόμος πρώτος), Θέμα, Αθήνα 1988, σσ Τίτος Πατρίκιος, Ποιήματα I ( ), Θεμέλιο, Αθήνα 1976, σσ Τίτος Πατρίκιος, Μαθητεία ( ), Πρίσμα, Αθήνα 1963, σσ

13 κό «Είμαι καλά» 44. Τα ποιήματα επανεκδόθηκαν με σημαντικές αλλαγές στη συγκεντρωτική έκδοση του ποιητικού έργου του Λουντέμη, όπου προστέθηκε η ανακριβής χρονολογικά ένδειξη «Μακρονήσι » 45. Τα σχετικά ποιήματα του Κώστα Θρακιώτη υπάγονται στη σύνθεσή του με τίτλο «Τ ακρογιάλι της νύχτας» της ποιητικής συλλογής Ανεμίζουμε σημαία μας την άνοιξη (1955), η οποία αργότερα εντάχθηκε στη συγκεντρωτική έκδοση Πορεία και σταθμοί 46. Ποιήματα για τη Μακρόνησο έγραψαν άλλοι ελάσσονες ποιητές, όπως οι Τάσος Σπυρόπουλος, Μανώλης Φουρτούνης, Ιάσων Ιωαννίδης και Λεφτέρης Ραφτόπουλος. Ο Τάσος Σπυρόπουλος εξέδωσε τη συλλογή Συρματόπλεγμα 47, όπου συγκέντρωσε τα ποιήματα που έγραψε κατά την πολύχρονη εξορία του. Ο Μανώλης Φουρτούνης έγραψε το ποίημα «Μακρόνησος [26 του Μάρτη 1949]», το οποίο δημοσιεύτηκε ακέραιο το 2010 στη συλλογή Διαδρομές 48. Ο Ιάσων Ιωαννίδης ενέταξε τα μακρονησιώτικα ποιήματά του στη συλλογή Φωνές από την πέτρα και τον άνεμο (1954), η οποία συμπεριλήφθηκε στην κατοπινή συγκεντρωτική έκδοση του έργου του 49. Ο δημοσιογράφος Λεφτέρης Ραφτόπουλος τέλος ενσωμάτωσε τα σχετικά ποιήματά του σε ένα χρονικό της Μακρονήσου, που εξέδωσε το Πέραν των αυτοτελών εκδόσεων, μια ανθολογία ποιημάτων της Μακρονήσου επιχειρήθηκε από τον Γιώργο Φαρσακίδη στο σχετικό λεύκωμά του 51. Εκεί εμπεριέχονται ποιήματα του ιδίου, του Μανώλη Κορνήλιου, του Μέμου Παναγιωτόπουλου, της Βικτωρίας Θεοδώρου κ.α., αλλά και αποσπάσματα από την πρώτη μορφή του ποιήματος του Φουρτούνη, καθώς και του ποιήματος «Μέρες στο Μακρονήσι» του Κώστα Κουλουφάκου 52. Ευρύτερα αποσπάσματα του συγκεκριμένου ποιήματος του Κουλουφάκου δημοσιεύτηκαν στο περιοδικό Το δέντρο 53. Σημειώνουμε τέλος την απόκρυψη της εμπειρίας της εξορίας στο ποιητικό έργο σημαντικών μεταπολεμικών ποιητών (Νίκος Καρούζος, Έκτωρ Κακναβάτος, Πάνος Θασίτης). Το τραυματικό βίωμα της Μακρονήσου επέδρασε καταλυτικά στη διαμόρφωση του ποιητικού χαρακτήρα των προαναφερθέντων ποιητών. Αρκετοί ποιητές, όπως 44 Μενέλαος Λουντέμης, Κραυγή στα πέρατα, Παλμός, Αθήνα 1954, σσ Μενέλαος Λουντέμης, Τα ποιητικά του, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1999, σσ Η ένδειξη είναι ανακριβής, διότι ο Λουντέμης βρέθηκε στη Μακρόνησο τη διετία Κώστας Θρακιώτης, Πορεία και σταθμοί, Αθήνα 1964, σσ Τάσος Σπυρόπουλος, Συρματόπλεγμα, Μόρφωση, Αθήνα Μανώλης Φουρτούνης, Διαδρομές, Γαβριηλίδης, Αθήνα 2010, σσ Ιάσων Ιωαννίδης, Φωνή ( ). Ποιήματα διηγήματα, Διογένης, Αθήνα 1982, σσ Λεφτέρης Ραφτόπουλος, Το μήκος της νύχτας. Μακρόνησος 48 50, Καστανιώτης, Αθήνα Γιώργος Φαρσακίδης, Μακρόνησος, ό.π. 52 Ό.π., σ Περ. Το δέντρο, τχ (Μάρτης Απρίλης 1988), σσ

14 οι Λειβαδίτης, Δούκαρης, Σπυρόπουλος, Ιωαννίδης, εκδίδουν μακρονησιώτικα ποιήματα στις πρώτες ποιητικές συλλογές τους, δηλαδή «γεννιούνται» τρόπον τινά ως ποιητές στη Μακρόνησο. Επιπλέον οι περισσότεροι ποιητές επεξεργάζονται τα συγκεκριμένα ποιήματα στις κατοπινές εκδόσεις τους, στοιχείο δηλωτικό της ιδιαίτερης σημασίας που οι ίδιοι προσέδιδαν σε αυτά. Η έκφραση του τραύματος μέσω της ποίησης φαίνεται ότι λειτούργησε ως βάλσαμο κατά την περίοδο της δοκιμασίας, αλλά και ως διαρκής εφιαλτική υπόμνηση αργότερα. 14

15 ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΤΙΒΩΝ ΣΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΜΑΚΡΟΝΗΣΟΥ Οι κατηγορίες των μοτίβων Η διάκριση των μοτίβων εντός του ποιητικού υλικού ενέχει εξαρχής κινδύνους. Η απομόνωση των μοτίβων από τα συμφραζόμενα ενός ποιήματος οδηγεί συχνά σε νοηματικές στρεβλώσεις, ενώ αυτή καθαυτή συνιστά μάλλον μια αυθαίρετη κίνηση 54. Η εστίαση σε ένα θεματικό στοιχείο προκαλεί σχεδόν αυτόματα τον παραγκωνισμό ενός άλλου, ενώ βασίζεται στο ποσοτικό κριτήριο της συχνότητας εμφάνισης του στοιχείου εντός των κειμένων, παρά σε ποιοτικά κριτήρια 55. Ωστόσο η ανάλυση των μοτίβων αποτελεί βασικό εργαλείο μιας συγκριτικής ανάγνωσης ενός σώματος κειμένων, καθώς είναι ικανή να φωτίσει λανθάνουσες σχέσεις μεταξύ τους 56. Τα μοτίβα που θα εξετάσουμε προέρχονται από το σύνολο των ποιημάτων που αναφέρθηκαν στην εισαγωγή. Η διάκριση των μοτίβων στις επτά κατηγορίες που αναφέραμε, προέκυψε κατά την πορεία της έρευνας. Τα όρια μεταξύ των κατηγοριών είναι κάποτε ρευστά, ενώ εντοπίστηκαν μοτίβα που στάθηκε αδύνατο να ενσωματωθούν σε κάποια ομάδα 57. Οπωσδήποτε η έρευνά μας δεν υπήρξε εξαντλητική, καθώς, όπως αναφέραμε, δεν κατορθώσαμε να εντοπίσουμε το σύνολο της σχετικής παραγωγής. Επιχειρώντας να απαντήσουμε σε ενδεχόμενες ενστάσεις ως προς τη χρήση του όρου μοτίβο στα παραδείγματα που εξετάζουμε, θα υπερασπίσουμε τη νομιμότητά της στον βαθμό που τα ποιήματα της Μακρονήσου αντιμετωπίζονται ως λογοτεχνικά κείμενα. Η παραπάνω δήλωση δεν υπαινίσσεται ότι δεν αναγνωρίζουμε τη βα- 54 Παραδείγματα νοηματικών στρεβλώσεων στίχων δια της αποκοπής τους από το σώμα του ποιήματος εντοπίζονται στην ανάγνωση του έργου του Λειβαδίτη που επιχειρεί ο Παναγιώτης Νούτσος. Ενδεικτικά αναφέρουμε την παρερμηνεία των αντιδράσεων των εξορίστων σε μια νυχτερινή έφοδο των αλφαμιτών ή την παρανόηση ενός υπαινιγμού του Λειβαδίτη στο βασανιστήριο του «αγάλματος», στο οποίο υποβάλλονταν κάποιοι εξόριστοι. Βλ. ΠαναγιώτηςΝούτσος, Τάσος Λειβαδίτης. Ο κόσμος της ποίησής του, Κέδρος, Αθήνα 2008, σ Για τη θεμελιώδη διάκριση μεταξύ θέματος και μοτίβου βλ. O. Ducrot T. Todorov, Dictionnaire éncyclopédique des sciences du langage, Seuil, Paris 1972, σσ Ο όρος μοτίβο προσδιορίζει ένα επιμέρους θέμα που επαναλαμβάνεται εντός του γενικού θέματος. Στην περίπτωση που εξετάζουμε το θέμα είναι η «ποίηση του στρατοπέδου» ή ευρύτερα η «ποίηση της εξορίας». 56 Η διεθνής σχετική βιβλιογραφία είναι μεγάλη. Ενδεικτικά αναφέρουμε ως παράδειγμα τις αναλύσεις μοτίβων από το ποιητικό έργο του Πούσκιν και του Πάστερνακ, οι οποίες εμπεριέχονται στη μελέτη του Alexander Zholkovsky, Themes and texts. Toward a poetics of expressiveness, Cornell University Press, New York and London 1984, σσ Πβ. Τα παραδείγματα που αναφέρει ο Γιώργος Κεχαγιόγλου ως μοτίβα της πρώτης μεταπολεμικής ποιητικής γενιάς. Πρακτικά του Α Συμποσίου Νεοελληνικής Ποίησης (α τόμος), Γνώση, Αθήνα 1982, σσ Ορισμένα από αυτά (πίκρα, δίψα, νεκροί, άνεμος, φωνές και κραυγές) εξετάζονται στην παρούσα εργασία. Ο Κεχαγιόγλου ωστόσο δεν διευκρινίζει τα όρια μεταξύ θέματος και μοτίβου, ενώ παραθέτει ορισμένα θέματα που μπορούν να θεωρηθούν μάλλον ως μοτίβα (αίσθημα ενοχής, φόβος και πανικός). 15

16 σιμότητα των ενστάσεων, οι οποίες γίνονται ισχυρότερες, αν αναλογιστούμε την οριακή φύση της ποίησης της Μακρονήσου λόγω ακριβώς της έντονης βιωματικότητάς της. Αν απομονώσουμε ωστόσο τα παραδείγματά μας στο επίπεδο της λογοτεχνίας, θεωρούμε ότι αυτά πληρούν σε γενικές γραμμές τα χαρακτηριστικά του όρου. α) Τα στοιχεία της φύσης Η Μακρόνησος είναι ένα από τα πολλά ξερονήσια του ελλαδικού χώρου, ό- που υπάρχει ελάχιστη θαμνώδης βλάστηση επί ενός βραχώδους εδάφους. Ως εκ τούτου η διαμονή των εξορίστων σε αντίσκηνα ήταν ιδιαίτερα προβληματική, ενώ επηρεαζόταν άμεσα από τα καιρικά φαινόμενα. Όπως επισημαίνει η Μέντη, αναφερόμενη στην ποίηση της Μακρονήσου, «η αγονία και ο αποκλεισμός του φυσικού τοπίου δημιουργούν μια εικόνα ερήμωσης και μετατρέπονται σε βασανιστικά όργανα εις βάρος των ανθρώπινων υπάρξεων στην εφιαλτική πραγματικότητα του στρατοπέδου 58». Οι ποιητές της Μακρονήσου αναδεικνύουν την αποτρόπαιη όψη του νησιού, δημιουργώντας σε γραμματολογικό επίπεδο ένα ποιητικό πρότυπο αντιπαραθετικό προς τη φωτεινότητα των αιγαιοπελαγίτικων ποιημάτων της γενιάς του 30 και ιδίως του Οδυσσέα Ελύτη 59. Τα στοιχεία της φύσης εν γένει γίνονται αντιληπτά μέσα από το πρίσμα της εξορίας. Η κυρίαρχη πέτρα Οι τίτλοι τριών ποιητικών συλλογών της Μακρονήσου εστιάζουν στην κυριαρχία της πέτρας στο φυσικό τοπίο του νησιού και στον αντίκτυπό της στους εξόριστους, οι οποίοι υποβάλλονταν συχνά στην αγγαρεία της μεταφοράς πέτρας, όπως θα αναλύσουμε σε άλλο σημείο. Πρόκειται για τις συλλογές Πέτρινος χρόνος του Ρίτσου, Χρόνια της πέτρας του Πατρίκιου (τίτλος σαφώς επηρεασμένος από αυτόν του Ρίτσου) και Φωνές από την πέτρα και τον άνεμο του Ιωαννίδη. Στην πρώτη στροφή του αποσπάσματος από το «Γράμμα στον Ζολιό Κιουρί» του Ρίτσου (πέμπτη στροφή του ποιήματος), που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Ελεύθερα Γράμματα, η λέξη «πέτρες» επαναλαμβάνεται εμφατικά δημιουργώντας μια εφιαλτική αίσθηση: 58 Δώρα Μέντη, ό.π., σ Ευριπίδης Γαραντούδης, «Τα νησιά του Αιγαίου ως τόπος μιας αντίθεσης: από την ποιητική γενιά του 1930 στη μεταπολεμική ποίηση», Η Ελλάδα των νησιών από τη Φραγκοκρατία ως σήμερα. Πρακτικά του Β Ευρωπαϊκού Συνεδρίου Νεοελληνικών Σπουδών (Ρέθυμνο Μαου 2002) (τόμος Α ), Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 2004, σ

17 Εκεί, Ζολιό, ήταν πέτρες, πολλές πέτρες μονάχα πέτρες με σφιγμένα δόντια μονάχα φωνές πιο σκληρές απ τις πέτρες και πληγές σιωπηλές σαν τις πέτρες και μπότες που χτυπούσαν τις πέτρες. Τούτες τις πέτρες κουβαλούσαμε στη ράχη μας τούτες τις πέτρες σκάβαμε με τα δάκτυλα. Δεν ξέρω αν ήταν ουρανός δεν ήταν. Μονάχα πέτρες, πολλές πέτρες. 60 Στην ολοκληρωμένη έκδοση του ποιήματος ο έβδομος στίχος τροποποιείται («Τούτες τις πέτρες σκάβαμε με τα νύχια μας») 61, ενώ η υπόλοιπη στροφή μένει άθικτη. Αντίστοιχη με την παραπάνω εικόνα υπάρχει στο ποίημα της συλλογής Πέτρινος χρόνος «Έτοιμοι», όπου η πέτρα κυριεύει κλιμακωτά τα πράγματα και τον χώρο: Πέτρινο το κρεβάτι που κοιμόμαστε, πέτρινο το ψωμί όπου ακονίζουμε τα δόντια μας, πέτρινο το χέρι όπου ακουμπάει το σαγόνι της η νύχτα. 62 Η πέτρα έχει σκεπάσει τη φωνή (συνεκδοχικά την ποίηση) στο τελευταίο ποίημα της ενότητας «Φωνές», η οποία τίθεται στην αρχή της συλλογής Φωνές από την πέτρα και τον άνεμο του Ιωαννίδη. Η γλώσσα απομένει γυμνή, ο ποιητής ωστόσο αρνείται την παντοκρατορία της πέτρας: Σκαλίζουμε την πέτρα να βρούμε τη φωνή Σκληρά τα δάχτυλα κι η γλώσσα μας γυμνή κλώθεται πάνω από τους βράχους Η γη δεν είναι μοναχά μια πέτρα. 63 Η θάλασσα που εγκλωβίζει 60 Περιοδικό Ελεύθερα Γράμματα, ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Αγρύπνια, ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Ιάσων Ιωαννίδης, ό.π., σ

18 Η θάλασσα στα ποιήματα της Μακρονήσου γίνεται αντιληπτή μέσα από το πρίσμα του εγκλεισμού ως στοιχείο που εντείνει τη στέρηση της ελευθερίας. Το βλέμμα προς τη θάλασσα σκοντάφτει πάνω στο συρματόπλεγμα του στρατοπέδου: Δω πέρα ξεχάσαμε ένα σωρό πράματα. Δεν είναι ένα παράθυρο να κοιτάξουμε τη θάλασσα. Αλλιώς κοιτιέται η θάλασσα από να παράθυρο, αλλιώς πίσω απ το συρματόπλεγμα. 64 Οι στίχοι προέρχονται από το ποίημα «Αλλαγή» της συλλογής Πέτρινος χρόνος και δείχνουν μια αποθάρρυνση του Ρίτσου. Η θάλασσα δεν μπορεί να παρηγορήσει τον ποιητή, όπως φαίνεται και στο «Γράμμα στον Ζολιό Κιουρί»: Νά μαστε πλάι στη θάλασσα και να μην έχουμε δυο πήχες θάλασσα για να τυλίξουμε την καρδιά μας που καίγεται. 65 Η θάλασσα λειτουργεί ως στοιχείο που ενισχύει την αίσθηση εγκλωβισμού των εξορίστων στην ποιητική σύνθεση του Θρακιώτη, όπου αναγνωρίζεται ως φράκτης και συνδέεται με την απειλή του θανάτου: Σ αυτήν εδώ τη θανάσιμη γης με το θαλάσσιο φράχτη 66 Κυκλωμένοι από το αίμα και τη φωτιά κυκλωμένοι με το θάνατο και το νερό. 67 Ο Λουντέμης αντίστοιχα στο ποίημά του «Είμαι καλά..» παρουσιάζει τη θάλασσα ως αδιαπέραστο εμπόδιο για την αλήθεια: Η αλήθεια γέρασε και δεν ταξιδεύει. Δεν περνά τη θάλασσα. 68 Ο ποιητής αναφέρεται εδώ στις απάνθρωπες συνθήκες διαβίωσης των εξορίστων, οι οποίες ήταν άγνωστες στον περισσότερο κόσμο λόγω της παραπληροφόρησης που διοχέτευε η κρατική προπαγάνδα. Στο ποίημα «Μέρες στο Μακρονήσι» του Κώστα Κουλουφάκου η θάλασσα μεταμορφώνεται σε δεσμοφύλακα που στοιχειώνει τον ποιητή: Δε θέλω να μου μείνει για πάντοτε η θάλασσα 64 Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Αγρύπνια, ό.π., σ Κώστας Θρακιώτης, Πορεία και σταθμοί, Αθήνα 1964, σ Ό.π., σ Μενέλαος Λουντέμης, Κραυγή στα πέρατα, ό.π., σ

19 εχθρικός δεσμοφύλακας άγρυπνος 69 Παρόμοια στο ποίημα «Το τελευταίο σάλπισμα» ο Ραφτόπουλος οραματίζεται τη θάλασσα δεσμοφύλακα να προδίδει τους προϊσταμένους της: Η θάλασσα που σου είχαν ορίσει δεσμοφύλακα θα τους έχει προδώσει και θα απλώνει μπροστά σου το δρόμο για τις καρδιές των πέντε ηπείρων. 70 Η κοινή παρουσία της εικόνας της θάλασσας δεσμοφύλακα στα δύο ποιήματα δηλώνει εμφατικά την αρνητική πρόσληψη της θάλασσας από τους εξόριστους. Η τυπική συμβολική λειτουργία της θάλασσας αντιστρέφεται, καθώς αυτή δεν λειτουργεί ως σύμβολο της ελευθερίας, αλλά ταυτίζεται με την κατάσταση του εγκλεισμού. Ήλιος παρών και μέλλων Ο ήλιος στο στρατόπεδο προσωποποιείται στα ποιήματα της Μακρονήσου, είτε ως βασανιστής είτε ως κρατούμενος. Στο ποίημα «Μεσημέρια» του Ρίτσου ο έ- ντονος ήλιος του μεσημεριού, ο οποίος ενέτεινε τη δίψα των εξορίστων που υποβάλλονταν σε διάφορες αγγαρείες, περιγράφεται ως αυστηρός αλφαμίτης, που επιτηρεί την εκτέλεση της αγγαρείας 71 : Ο ήλιος εδώ δε χωρατεύει θυμωμένος ήλιος, παντοκράτορας, με τα σμιχτά του φρύδια, το τετράγωνο σαγόνι, με το δασύ του κόρφο γδυτόν ως τη θάλασσα. 72 Ο ήλιος μετατρέπεται ρητά σε όργανο της εξουσίας στο ποίημα «Προετοιμασία» του Ραφτόπουλου: Εδώ βάζουν τον ήλιο να γδέρνει. 73 Ομοίως ο Κουλουφάκος κατατρύχεται από έναν ήλιο βασανιστή: Δε θέλω 69 Περιοδικό Το δέντρο, ό.π., σ Λεφτέρης Ραφτόπουλος, ό.π., σ Οι αλφαμίτες στελέχωναν την Αστυνομία Μονάδος, η οποία λειτουργούσε ως όργανο τρομοκράτησης των εξορίστων. 72 Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Λεφτέρης Ραφτόπουλος, ό.π., σ

20 να βλέπω για πάντα τον ήλιο κάθε αυγή με στολή βασανιστή. 74 Σε άλλα ποιήματα ο ήλιος μεταμορφώνεται σε κρατούμενο. Στο παρακάτω απόσπασμα από τη σύνθεση Οι γειτονιές του κόσμου, ο ήλιος παρουσιάζεται ως σκληρά βασανισμένος εξόριστος μέσω μιας νατουραλιστικής εικόνας: Ο ήλιος γερμένος στο συρματόπλεγμα με τ άντερά του χυμένα στο χώμα. 75 Ο Πατρίκιος στο ποίημα «Συνήθειες κρατουμένων» αντιλαμβάνεται αντίστοιχα τον ήλιο ως κρατούμενο: Κάθε πρωί ο ήλιος έβγαινε πίσω απ τα φυλάκια φορώντας μιαν άπλυτη πιτζάμα του νοσοκομείου και διάσχιζε αργά το προαύλιο τ ουρανού. Ύστερα από τόσα χρόνια είχε κι εκείνος πάρει συνήθειες των κρατουμένων. 76 Μολονότι ο Πατρίκιος δεν βίωσε, όπως αναφέραμε, την πραγματικότητα του στρατοπέδου συγκέντρωσης πολιτικών εξορίστων της Μακρονήσου, επικοινωνεί μέσω της ποίησής του με τους ποιητές που βρέθηκαν εκεί κατά την περίοδο της λειτουργίας του. Το παραπάνω ποίημά του μοιάζει να απηχεί τους ακόλουθους στίχους από το ποίημα «Η Στενογραφία της νεκρής ζώνης» του Αλεξάνδρου: Μέσα από το φυλάκιο θα βγει ο ήλιος κουρεμένος. 77 Ο ήλιος γίνεται ένας φαντάρος που παρουσιάζεται καθημερινά στο πρωινό προσκλητήριο, φοβούμενος μήπως τιμωρηθεί για ενδεχόμενη απουσία του, στο ποίημα «Ήλιος παρών» του Ραφτόπουλου: Όταν κάποια πρωινά στον ουρανό σελαγίζουν σύννεφα τον βλέπουμε να τα σπρώχνει φουριόζος, ν αντιπαλεύει μαζί τους, 74 Περιοδικό Το δέντρο, ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Οι γειτονιές του κόσμου, ό.π., σ Τίτος Πατρίκιος, Μαθητεία ( ), ό.π., σ Άρης Αλεξάνδρου, Ποιήματα ( ), ό.π., σ

21 για να προφτάσει να δώσει έστω θολό και καθυστερημένο το παρών του μην τυχόν και τον βγάλουν απόντα και τον περάσουν στην αναφορά. 78 Σε άλλα ποιήματα ο ήλιος προσλαμβάνεται θετικά, καθώς συνδέεται με το μέλλον. Ο Λειβαδίτης στους τελευταίους στίχους της σύνθεσης Μάχη στην άκρη της νύχτας, οι οποίοι αποδίδονται σε δύο συντρόφους που βασανίζονται σε γειτονικά κελιά, οραματίζεται την αντικατάσταση του παρόντος σκοταδιού των πολιτικών διώξεων από ένα φωτεινό κομμουνιστικό μέλλον ολόκληρης της ανθρωπότητας: Ο ήλιος για όλους τους ανθρώπους η μέρα είναι κοντά θα βαδίσουμε. 79 Το μέλλον θα αναγεννηθεί μέσα από τις στάχτες του παρόντος, σύμφωνα με τα στερεότυπα της κομμουνιστικής ιδεολογίας, στον ακόλουθο συνθηματικό στίχο από τη σύνθεση του Θρακιώτη: Για έναν καινούργιο ήλιο γεννημένον από τη στάχτη μας. 80 Μια ανάλογη έκκληση προς τον ήλιο απευθύνει ο Δούκαρης στο ποίημα «Ικεσία»: Ήλιε μου γέννησε μέσα στη στάχτη την Ελπίδα. 81 Ο νυχτερινός ουρανός Τα αστέρια στο νυχτερινό ουρανό εμφανίζονται άλλοτε θετικά, άλλοτε αρνητικά φορτισμένα στα ποιήματα της Μακρονήσου. Πληθωρική είναι η παρουσία τους στα ποιήματα του Ρίτσου, όπου γίνονται κυρίως αντιληπτά μέσω του φίλτρου της α- νοικείωσης. Ο έναστρος ουρανός δεν προκαλεί πλέον αυτόματα ένα αίσθημα ανάτασης: Αγαπημένε μου Ζολιό, 78 Λεφτέρης Ραφτόπουλος, ό.π., σ Τάσος Λειβαδίτης, Ποίηση, ό.π., σ Κώστας Θρακιώτης, ό.π., σ Δημήτρης Δούκαρης, Καλλίστη θήρα, ό.π., σ

22 έχω καιρό ν ακούσω ένα αστέρι να σκάβει μια γούβα στην καρδιά μου για να φυτέψει ένα λουλούδι. 82 Τα αστέρια θυμίζουν τους νεκρούς συντρόφους, καθώς παρομοιάζονται με «σκουριασμένα κουμπιά στα χιτώνια των εκτελεσμένων». 83 Μια εξίσου τολμηρή παρομοίωση χρησιμοποιεί ο Αλεξάνδρου στο ποίημα «Παράνομο σημείωμα»: Κάνουμε να μετρήσουμε τα αστέρια Και πέφτουν στα λιθόστρωτα σαν ανάποδες πινέζες. 84 Επιπλέον ο Ρίτσος σωρεύει διάφορες μεταφορές («ψείρες των άστρων» 85, σκάγια των άστρων» 86, «προκαδούρες των άστρων» 87 ) δημιουργώντας μια γενική εικόνα ανοικείωσης του έναστρου ουρανού. Τα αστέρια λειτουργούν παράλληλα ως σύμβολα μιας φθαρμένης ελπίδας. Η ελπίδα αυτή μπορεί να είναι παραπλανητική, όπως στους παρακάτω στίχους από το «Ημερολόγιο εξορίας, III» του Ρίτσου: Βραδιάζει. Εύκολα πάλι ξεγελιόμαστε παζαρεύοντας δυο δράμια ελπίδα με πέντε κάλπικα αστέρια. 88 Στο ποίημα «Χρόνος» τα αστέρια γίνονται μπαλώματα μιας κουρελιασμένης ελπίδας: Η βραδιά κάθεται πάνω στα παπούτσια μας σαν πιστό μαύρο σκυλί, την ώρα που μπαλώνουμε τα τσουράπια μας, την ώρα που μπαλώνουμε με ένα άστρο την ελπίδα. 89 Αντίστοιχα στο ποίημα «Παραμονή Χριστουγέννων» του Λειβαδίτη τα αστέρια συνδέονται με την ελπίδα του μακρινού μέλλοντος, η οποία ωστόσο δεν μπορεί να ακυρώσει το ενδεχόμενο του θανάτου στο προσεχές μέλλον: Συλλογιέσαι τ άστρα πίσω απ την καταχνιά σκέφτεσαι πως αύριο μπορεί να σε σκοτώσουν Γιάννης Ρίτσος, Αγρύπνια, ό.π., σ Ό.π., σ Άρης Αλεξάνδρου, Ποιήματα ( ), ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Ό.π., σ Ό.π., σ Ό.π., σ Ό.π., σ Τάσος Λειβαδίτης, ό.π., σ

23 Οι αναφορές στο φεγγάρι σπανίζουν στην ποίηση της Μακρονήσου. Εξαίρεση αποτελούν τα ποιήματα του Ρίτσου, όπου το φεγγάρι παρουσιάζεται ανοίκειο μέσω μιας σειράς τολμηρών παρομοιώσεων ή μεταφορών. Συχνά συνδέεται με τους νεκρούς ή βασανισμένους συντρόφους: Και το φεγγάρι κρεμόταν στον ουρανό όπως κρέμεται η τραγιάσκα του σκοτωμένου στο καρφί της πόρτας. 91 Παρόμοια είναι η ατμόσφαιρα στο «Ημερολόγιο εξορίας III»: Όλη τη νύχτα οι πεθαμένοι ροκανάν κομμάτια πάγο απ το φεγγάρι. Δεν ξέρουμε πια τι να κάνουμε για να μην ακούμε. 92 Σε άλλη ημερολογιακή καταγραφή η πανσέληνος θυμίζει τον σύντροφο που έπνιξαν οι βασανιστές στη θάλασσα: Άσπρο το φεγγάρι τυμπανισμένο σαν την κοιλιά του πνιγμένου. 93 Στο ποίημα «Λίγο-λίγο» το φεγγαρόφωτο παραπέμπει στους συντρόφους που έκοψαν τη γλώσσα τους κατά τη διάρκεια των βασανιστηρίων, προκειμένου να μην προδώσουν τους συναγωνιστές τους 94 : Το φεγγάρι πέφτει απ την τρύπα του αντίσκηνου σα μια κομμένη γλώσσα. Ακόμη δεν μπορούμε να μιλήσουμε. 95 Οι επιθετικοί προσδιορισμοί που χρησιμοποιούνται για το φεγγάρι προκαλούν επίσης μια αίσθηση ανοικείωσης, καθώς αυτό χαρακτηρίζεται «παράνομο, βουβό» 96 ή «βλογιοκομμένο». 97 Το φεγγάρι προσωποποιείται σε αρκετά ποιήματα, εξακολουθώντας να λειτουργεί ως στοιχείο ανοικείωσης: Όλη τη νύχτα απ όξω το φεγγάρι πριονίζει μακριές σανίδες από μεγάλα δέντρα πεσμένα. 91 Γιάννης Ρίτσος, Αγρύπνια, ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Ό.π., σ Χαρακτηριστικό είναι το παράδειγμα του Γιάννη Πολίτη. Βλ. ενδεικτικά Κλεόβουλος Α. Δενδρινός, Άγνωστες σελίδες από τη Μακρόνησο ( ), ό.π., σ. 23 και Πολυμέρης Βόγλης, Η εμπειρία της φυλακής και της εξορίας. Οι πολιτικοί κρατούμενοι στον εμφύλιο πόλεμο, ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Ό.π., σ Ό.π., σ

24 Για πόρτες. Ναι για πόρτες. 98 Στο ποίημα «Φεγγάρι» μεταμορφώνεται σε κλέφτη των παπουτσιών των εξορίστων εισπράττοντας την αποδοκιμασία του ποιητή: Ετούτα τ άρβυλα τα μπαλωμένα, τα χοντροκαμωμένα δεν είναι για τα πόδια σου, φεγγάρι. 99 Εξίσου ανοίκειες είναι οι παρομοιώσεις που συνδέουν το φεγγάρι με την καθημερινότητα της ζωής στο στρατόπεδο: Το φεγγάρι είναι μεγάλο σαν το μεγάλο καζάνι του μαγειρείου που το πλένουν στη θάλασσα. 100 Ή Το φεγγάρι στο άνοιγμα της τέντας, ήταν σαν ένα κίτρινο λογοκριμένο δελτάριο. 101 Το βάσανο του ανέμου και της βροχής Στα χρονικά της Μακρονήσου ο άνεμος αναφέρεται ως μόνιμη σχεδόν πηγή βασάνων για τους εξόριστους. 102 Οι ποιητές της Μακρονήσου αντιλαμβάνονται τον άνεμο με ανάλογο τρόπο. Ο άνεμος διακόπτει βασανιστικά τον ύπνο στο ποίημα του Ρίτσου «Φεγγάρι»: Πάνου απ τον ύπνο μας το πλατάγισμα του αντίσκηνου ύπνος κομματιασμένος απ τον άνεμο. 103 Οι ψυχικές διαταραχές που εκδηλώνονταν συχνά στη Μακρόνησο, συνδέονται με την ισχυρή παρουσία των ανέμων στο ποίημα «Προετοιμασία» του Ραφτόπουλου: Εδώ βάζουν τους αγέρηδες να τρελαίνουν. 104 Ο Λειβαδίτης στο ποίημα Αυτό το αστέρι είναι για όλους μας, περιγράφει το νευρικό κλονισμό των εξορίστων λόγω των ανέμων που γκρέμιζαν τα αντίσκηνά τους: Ο άνεμος έπαιρνε τις σκηνές μας 98 Ό.π., σ Ό.π., σ Ό.π., σ Ό.π., σ Βλ. ενδεικτικά Φίλιππας Γελαδόπουλος, Μακρονήσι, Αθήνα 1965, σ και Γιώργος Δ. Γιαννόπουλος, Μακρόνησος. Μαρτυρίες ενός φοιτητή ( ), ό.π., σ Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Λεφτέρης Ραφτόπουλος, ό.π., σ

25 τις στήναμε και τις ξανάπαιρνε Τις μέρες μάς τρελαίνει πάντοτε ο νοτιάς. Οι πάσσαλοι σπάνε στον αγέρα. - θά λεγες ξεθαμμένα κόκκαλα. 105 Ο άνεμος προσωποποιείται σε βασανιστή στα «Προσχέδια για τη Μακρόνησο» του Πατρίκιου: Κι ο άνεμος με τις χοντρές αρβύλες του βασανιστή μαστίγωνε το άγριο βουνό με τη ζωστήρα του. 106 Ανάλογη ταύτιση υπαινίσσεται η παρατακτική σύνδεση των βορείων ανέμων με τους βασανιστές στο «Γράμμα στον Χικμέτ» του Λουντέμη: Εδώ δεν άραξε άλλο τίποτα, ποτέ παρά μονάχα οι δήμιοι κι οι βοριάδες. 107 Τα βουητά του ανέμου γίνονται αναστεναγμοί που βασανίζουν τους εξόριστους στο ποίημα του Θρακιώτη: Στο σταυροδρόμι του βραδιού ο άνεμος βαριά στενάζει κι αλύπητα μάς τυραννά. 108 Ο αέρας μεταμορφώνεται τέλος σε μηχανή ξυρίσματος στο ποίημα «Η Στενογραφία της νεκρής ζώνης» του Αλεξάνδρου: Φυσάει ένας αέρας Ένας αέρας που έγινε σκουριασμένη μηχανή μικροκουρείου. 109 Η βροχή αποτελούσε μια άλλη αιτία ταλαιπωρίας των εξορίστων. 110 Στο ποίημα «Ο δεκαπέντε» του Αλεξάνδρου το βάσανο της βροχής μέσα στη σκηνή περιγράφεται παραστατικά: Κάτω απ τη μαρκίζα μια σταγόνα μες στο σβέρκο μάς χάλαγε τη νύχτα τώρα που ολόκληρη νύχτα στάζει πάνω στις κοιλιές μας σφίγγουμε τη ζώνη το πρωί σαν πέτσινο επίδεσμο Τάσος Λειβαδίτης, Ποίηση, ό.π., σ Τίτος Πατρίκιος, Μαθητεία ( ), ό.π., σ Μενέλαος Λουντέμης, Κραυγή στα πέρατα, ό.π., σ Κώστας Θρακιώτης, ό.π., σ Άρης Αλεξάνδρου, Ποιήματα ( ), ό.π., σ Βλ. ενδεικτικά Φίλιππας Γελαδόπουλος, Μακρονήσι, ό.π., σ. 184, Ηλίας Στάβερης, Γλαροφωλιά. Μακρονήσι , ό.π., σ. 125, Βαρδής Βαρδινογιάννης, ΣΦΑ Μακρόνησος. Οκτώβρης 1948 Μάης 1949, Θεμέλιο, Αθήνα , σ Άρης Αλεξάνδρου, Ποιήματα ( ), ό.π., σ

26 Ο Κουλουφάκος νοσταλγεί τη βροχή του ειρηνικού παρελθόντος: Κι η βροχή να ξαναγίνει ευλογία, μήνυμα φιλικό των ουρανών κι όχι βάσανο στα μουσκεμένα στρωσίδια. 112 Μια παραβολή της ενατένισης της βροχής μέσα από ένα σπίτι με τη βροχή που κατακλύζει τη σκηνή στο στρατόπεδο, εμπεριέχεται στο ποίημα «Βροχή» του Πατρίκιου: Τούτη η βροχή καλή που θά ταν αν ήσουν τώρα σε ένα σπίτι Μα εδώ τρυπάει τη σκηνή μουλιάζει τις κουβέρτες, τα ρούχα, τα βιβλία. Και πώς θα κατορθώσεις να την αγαπάς χωρίς να συνηθίζεις; 113 Η βροχή λειτουργεί συχνά ως προάγγελος του θανάτου στα ποιήματα του Λειβαδίτη. Στο ποίημα «Παραμονή Χριστουγέννων» η βροχή σβήνει τα χνάρια του συντρόφου που πρόκειται να εκτελεστεί: Το παιδί με τα σπυριά προχωράει στη θέση του μένουν δυο χνάρια από αρβύλες που σε λίγο θα τα σβήσει η βροχή. 114 Η ίδια εικόνα υπάρχει στο ποίημα Αυτό το αστέρι είναι για όλους μας, όπου το σβήσιμο των χναριών από τη βροχή υπαινίσσεται τον κίνδυνο που απειλεί όλους τους εξόριστους: Κι έτσι κάθε μέρα η βροχή σβήνει απ το χώμα τα βήματά μας. 115 Λίγους στίχους παρακάτω δηλώνεται ρητά η σύνδεση της βροχής με τον θάνατο μέσω ενός κοινού προαισθήματος: Τότε πήρε να βρέχει και νιώσαμε πως θα πέθαινε. 116 Στο ποίημα «Απλή κουβέντα» τέλος, η βροχή εμφανίζεται προσωποποιημένη ως μέλος της παρέας των χωροφυλάκων: την ώρα που η βροχή παίζει ζάρια με τους χωροφύλακες καθώς νυχτώνει και γουργουρίζουν οι σφυρίχτρες Περιοδικό Το δέντρο, ό.π., σ Τίτος Πατρίκιος, Ποιήματα Ι, , ό.π., σ Τάσος Λειβαδίτης, Ποίηση, ό.π., σ Ό.π., σ Ο.π., σ Ο.π., σ

27 Αξίζει να σημειωθεί εδώ ότι ο Ρίτσος στο ποίημα «Αλλαγή» επιστρατεύει μια παρόμοια εικόνα αντικαθιστώντας τη βροχή με τον θάνατο: την ώρα που ο θάνατος απάνου στα φυλάκια παίζει τα ζάρια με τους φρουρούς, καθισμένους σταυροπόδι στο χώμα. 118 β) Ο χώρος και ο χρόνος Η χωροταξία του στρατοπέδου χαρακτηρίζεται από την έντονη αντίθεση ανάμεσα στα επιβλητικά κτήρια της διοίκησης και τα ταπεινά αντίσκηνα των εξορίστων, ανάμεσα στον χώρο των καταπιεστών και σε εκείνο των καταπιεζόμενων. Έξω από τον κυρίως χώρο του στρατοπέδου υπήρχε το «σύρμα», δηλαδή ένας περιφραγμένος από συρματόπλεγμα χώρος, όπου απομονώνονταν οι «απείθαρχοι». Η μονοτονία της ζωής του στρατοπέδου, η οποία προέκυπτε από τη διαρκή επανάληψη των ίδιων κινήσεων σε έναν περιορισμένο χώρο, προκαλούσε στους εξόριστους μια συνακόλουθη αλλαγή της αντίληψης του χρόνου. Όπως παρατηρεί η Έλλη Φιλοκύπρου, «παράλληλα με τα άλλα δεινά, οι εξόριστοι υφίστανται την απώλεια του δικού τους χρόνου». 119 Η ροή του χρόνου δεν γίνεται πλέον αντιληπτή. Ο χρόνος στη Μακρόνησο μοιάζει παγωμένος, το μέτρημά του αποβαίνει μάταιο. Ο χώρος του στρατοπέδου Στα ποιήματα της Μακρονήσου σπανίζουν γενικά τα πανοραμικά πλάνα του χώρου του στρατοπέδου. Ένα τέτοιο πλάνο που περιλαμβάνει τα αντίσκηνα του καταυλισμού των εξορίστων, συναντάμε στο ποίημα «Έτοιμοι» του Ρίτσου: Σκαλί-σκαλί τ αντίσκηνα ίσια πάνου κατά τον ουρανό, καρφωμένα τ αντίσκηνα στην πέτρα, πασσαλωμένα στο πείσμα, με το καμάκι του ήλιου κατάστηθα Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ Έλλη Φιλοκύπρου, Ένοχος μιας μεγάλης αθωότητας. Η ποιητική περιπέτεια του Τάσου Λειβαδίτη, Νεφέλη, Αθήνα 2012, σ Γιάννης Ρίτσος, Τα Επικαιρικά, ό.π., σ

28 Η ίδια οπτική γωνία χρησιμοποιείται στους ακόλουθους στίχους από τη Μάχη στην άκρη της νύχτας του Λειβαδίτη, όπου η τάξη που επικρατεί στον καταυλισμό προκαλεί τη μαύρη ειρωνεία του ποιητή: Οι δρόμοι του καταυλισμού με τους κανόνες της ρυμοτομίας -σαν να ναι δύσκολο να πεθάνεις σε κακοφτιαγμένους δρόμους. 121 Παρόμοιο είναι το πλάνο στο ποίημα «Θάνατος» του Λουντέμη, όπου η αυστηρή διάταξη των σκηνών επισημαίνει την αιχμαλωσία των εξορίστων και συνδέεται με το ενδεχόμενο του θανάτου, ενώ αντιπαρατίθεται στην κίνηση μιας βαρκούλας στη θάλασσα: Ένα βαρκάκι περνάει απ τα ανοιχτά Κάτω απ το πανί του κάποιος θα τραγουδά θα ξεφωνίζει από άγρια ευτυχία. Κι εδώ Τα στεριανά μας πανιά καρφωμένα στη γη. Τό κοιτούν σαν αιχμάλωτα ζώα αραδιασμένα σε αδέκαστη σειρά, όπως οι σταυροί στα νεκροταφεία. 122 Οι αναφορές στον χώρο που στεγαζόταν η διοίκηση απουσιάζουν σχεδόν πλήρως. Αν εξαιρέσουμε τη Μάχη στην άκρη της νύχτας, όπου υπάρχει μια απλή αναφορά στο διοικητήριο 123, σε κανένα ποίημα της Μακρονήσου δεν γίνεται μνεία του χώρου. Η απουσία αυτή ίσως οφείλεται στη δύσκολη πρόσβαση των φαντάρων και των εξορίστων στο κτήριο της διοίκησης. Το σημείο όπου εστιάζουν οι περισσότεροι ποιητές είναι το συρματόπλεγμα, το αδιαπέραστο όριο ανάμεσα στους απομονωμένους και τους εξόριστους εντός του στρατοπέδου, αλλά και ανάμεσα στο σύνολο των εξορίστων και τον έξω κόσμο. Το συρματόπλεγμα αποτελεί ένα από τα στοιχεία αναγνώρισης του νησιού στα «Προσχέδια για τη Μακρόνησο» του Πατρίκιου: Με το μελτέμι σου που δυναμώνει τη νύχτα 121 Τάσος Λειβαδίτης, Ποίηση, ό.π., σ Μενέλαος Λουντέμης, Κραυγή στα πέρατα, ό.π., σ Τάσος Λειβαδίτης, Ποίηση, ό.π., σ

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Σχολικό έτος: 2013-2014 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση Τίτος Πατρίκιος Νίκος Καββαδίας Τάσος Λειβαδίτης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Λέγε-λέγε λόγια Λέγε-λέγε λόγια, - πώς να σου το πω - όταν σε ακούω κόβομαι στα δυό! Λέγε-λέγε κι άλλα, λέγε ως την αυγή, 1 / 17 όνειρα μεγάλα κάνουν οι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Δ'. ΚΕΙΜΕΝΟ 'Οδυσσέας Ελύτης (1911-1996) Μικρή Πράσινη Θάλασσα Μικρή πράσινη θάλασσα δεκατριώ χρονώ Που θα θελα να σε υιοθετήσω Να σε στείλω σχολείο στην Ιωνία

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ

ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ ΑΛΕΞΑΝΤΕΡ ΠΟΟΥΠ ΩΔΗ ΣΤΗΝ ΜΟΝΑΞΙΑ Ευτυχής που ποθεί και που νοιάζεται Την πατρική γη να φυλάξει, Το γενέθλιο αγέρι, Στο χώμα του να ανασαίνει Που με γάλα ή ξερό ψωμί τρέφεται Και στους φίλους του πάει στολισμένος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ Ο ΠΟΙΗΤΗΣ Ανήκει στην 1η μεταπολεμική γενιά. Βιώνει έντονα τα δραματικά γεγονότα της εποχής του και τα μετουσιώνει σε ποιητικές φόρμες. Διακρίνεται για το αντιλυρικό ύφος και την

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΚΟΥΝΤΙΝΑΚΗΣ. Ένατος ΚΕΔΡΟΣ

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΚΟΥΝΤΙΝΑΚΗΣ. Ένατος ΚΕΔΡΟΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΚΟΥΝΤΙΝΑΚΗΣ Ένατος ΚΕΔΡΟΣ Αλέξανδρος Γκουντινάκης: Ένατος ISBN 978-960-04-5008-8 Επιμέλεια-Διόρθωση: Μαρία Σπανάκη Hλεκτρονική σελιδοποίηση-διόρθωση: Νικολέττα Δουλάμη Αλέξανδρος Γκουντινάκης,

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή 17 Φλεβάρη : «Τόποι πολιτικής εξορίας και ιστορικής μνήμης: Μακρόνησος» (2000), του Λεωνίδα Βαρδαρού

Παρασκευή 17 Φλεβάρη : «Τόποι πολιτικής εξορίας και ιστορικής μνήμης: Μακρόνησος» (2000), του Λεωνίδα Βαρδαρού Published on 902.gr (http://www.902.gr) Αρχική > Πρόγραμμα προβολών ταινιών και ντοκιμαντέρ ΕΚΘΕΣΗ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ 1950-1974 Πρόγραμμα προβολών ταινιών και ντοκιμαντέρ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ 09:10

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Μανόλης Αναγνωστάκης «Στον Νίκο Ε 1949» Ερωτήσεις Φίλοι Που φεύγουν Που χάνονται μια μέρα Φωνές Τη νύχτα Μακρινές φωνές Μάνας τρελής στους έρημους δρόμους

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Σημείο Αναγνωρίσεως άγαλμα γυναίκας με δεμένα χέρια Όλοι σε λένε κατευθείαν άγαλμα, εγώ σε προσφωνώ γυναίκα κατευθείαν. Στολίζεις κάποιο πάρκο. Από μακριά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΗ ΜΕΡΑ Ευλογημένη τρεις φορές Του Οκτώβρη αυτή η μέρα, Που διώξανε τους Ιταλούς Απ την Ελλάδα πέρα. Ευλογημένος ο λαός που απάντησε το όχι ευλογημένος ο στρατός που με τη ξιφολόγχη, πάνω στην

Διαβάστε περισσότερα

Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς.

Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς. Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς. Δεν ξέρω πια τη νύχτα Δεν ξέρω πια τη νύχτα φοβερή ανωνυμία θανάτου, στον μυχό της ψυχής μου αράζει στόλος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο Ήρθε ο Γενάρης και ο ήλιος κρύφτηκε αμέσως πίσω από τα σύννεφα. Οι φίλοι του οι συλλέκτες τον περιμένουν με αγωνία αλλά απ ότι φαίνετε θα συνεχίσουν να τον περιμένουν

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 59-61)

Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 59-61) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 59-61) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους, Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους, μια γριά γυναίκα. Τ όνομά της ήταν Μαραλά. Κανένας δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου πρέπει καί

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα» Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1 «Εμείς, τα παιδιά της Ε1 τάξης, κάναμε μερικά έργα με θέμα τους πρόσφυγες, για να εκφράσουμε την αλληλεγγύη μας σ αυτούς τους κυνηγημένους ανθρώπους. Τους κυνηγάει ο πόλεμος

Διαβάστε περισσότερα

ιονύσιος Σολωµός ( )

ιονύσιος Σολωµός ( ) ιονύσιος Σολωµός (1798 1857) Ένας από τους σηµαντικότερους νεοέλληνες ποιητές. Είναι ο εθνικός µας ποιητής Ήταν ο πρώτος που καλλιέργησε συστηµατικά τη δηµοτική γλώσσα Αξιοποίησε την προγενέστερη ποιητική

Διαβάστε περισσότερα

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics)

Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics) Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος είναι το επιτραπέζιο παιχνίδι της μνήμης στο οποίο χάνουμε συνεχώς» (pics) Πολιτισμός 26/07/2016-08:56 Ο Δημήτρης Στεφανάκης στο CretePlus.gr: «Ο χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΑ 1 Κύπρος Χρυσάνθης 17 του Νοέµβρη 1973 (Χαράµατα) Το ποίηµα δηµοσιεύτηκε στον τόµο Αντιφασιστικά 67-74 (1984) και αναφέρεται στην εξέγερση των φοιτητών στο Πολυτεχνείο, στις

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΊΝΑΚΕς ΖΩΓΡΑΦΙΚΉς ΚΑΙ ΠΑΡΟΙΜΊΕς

ΠΊΝΑΚΕς ΖΩΓΡΑΦΙΚΉς ΚΑΙ ΠΑΡΟΙΜΊΕς ΦΘΙΝΌΠΩΡΟ ΠΊΝΑΚΕς ΖΩΓΡΑΦΙΚΉς ΚΑΙ ΠΑΡΟΙΜΊΕς Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι. Του Γενάρη το φεγγάρι παρά λίγο μέρας μοιάζει. Του Γενάρη το φεγγάρι παρά ώρα να 'ναι μέρα. Του Γενάρη το φεγγάρι

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Β ΚΥΚΛΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 Γ.Ε.Λ Κ. ΑΧΑΪΑΣ ΤΑΞΗ: Β ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ: Νεότερη ποίηση «Ο τόπος μας», Γ. Ρίτσου, σ. 237 Προβλεπόμενος χρόνος: 2 περίπου διδακτικές ώρες Διδάσκων: ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Γιάννης Ρίτσος «Ο τόπος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος 2015-2016 ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΒΑΦΗ Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ

Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ Σε γέννησε η σιωπή και σ έθρεψε η δίψα, μα βρέθηκες γυμνός, γερτός και πονεμένος στα δίχτυα τού «γιατί». Ρυάκι ήταν ο λόγος σου τραγούδι στην ψυχή σαν βάλσαμο κυλούσε

Διαβάστε περισσότερα

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101)

[Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: [Ήλιε µου και τρισήλιε µου] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 101) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Γιατί η µάνα απευθύνεται στον ήλιο για να της πει πού βρίσκεται

Διαβάστε περισσότερα

1ο Γενικό Λύκειο Αλιάρτου Τετράμηνο ΜΑΡΙΑ ΖΥΓΟΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΝΕΟΦΩΤΙΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΩΤΣΗ ΜΠΛΕΡΙΝΑ ΜΑΡΚΑH

1ο Γενικό Λύκειο Αλιάρτου Τετράμηνο ΜΑΡΙΑ ΖΥΓΟΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΝΕΟΦΩΤΙΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΩΤΣΗ ΜΠΛΕΡΙΝΑ ΜΑΡΚΑH 1ο Γενικό Λύκειο Αλιάρτου 2015-2016 1ο Τετράμηνο ΜΑΡΙΑ ΖΥΓΟΓΙΑΝΝΗ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΝΕΟΦΩΤΙΣΤΟΥ ΙΩΑΝΝΑ ΤΣΩΤΣΗ ΜΠΛΕΡΙΝΑ ΜΑΡΚΑH Ο Κωνσταντίνος Καβάφης, φέρει τον τίτλο του αισθησιακού ποιητή, κερδίζοντας κριτικές

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη Β ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΑΞΗ Α Εργασία των μαθητριών: Αναγνωστοπούλου Βιργινία Βλάμη Μελίνα ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164)

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Αφού µελετήσετε τη διήγηση του Κολοκοτρώνη

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Τσιαμούλος. Ανακοίνωση Υποψηφιότητας. Τρίπολη - Αλλάζουμε τα Δεδομένα

Νίκος Τσιαμούλος. Ανακοίνωση Υποψηφιότητας. Τρίπολη - Αλλάζουμε τα Δεδομένα Νίκος Τσιαμούλος Ανακοίνωση Υποψηφιότητας Τρίπολη - Αλλάζουμε τα Δεδομένα Αγαπητοί εκπρόσωποι των ΜΜΕ, Κυρίες και Κύριοι, Πρώτα απ' όλα θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για τη σημερινή σας παρουσία και την

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννη Ρίτσου: Ρωµιοσύνη (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 245-249)

Γιάννη Ρίτσου: Ρωµιοσύνη (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 245-249) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννη Ρίτσου: Ρωµιοσύνη (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 245-249) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Ο ποιητής, αξιοποιώντας την ιστορική του µνήµη, κινείται

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής»

Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής» 1 8 ο ΓΕΛ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ, Γ ΤΑΞΗ «Ο Ελεγκτής» Υπεύθυνη καθηγήτρια: Δέσποινα Παπαστάθη, ΠΕ02 Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής» Ένας μπαξές

Διαβάστε περισσότερα

Νεωτερική παιδική ποίηση

Νεωτερική παιδική ποίηση Τα χαρακτηριστικά των ποιημάτων αυτής της κατηγορίας είναι τα παρακάτω: Είναι κυρίως ποιήματα, τα οποία, αν και γράφονται για παιδιά, αναφέρονται σε μια πραγματικότητα παιδική, η οποία όμως απογειώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Δεν είσαι εδώ Τα φώτα πέφταν στην πλατεία, η πόλις ένα σκηνικό και δεν είσαι δώ! Κρατάω μια φωτογραφία στην τσέπη μου σαν φυλακτό και δεν είσαι δώ! Στους

Διαβάστε περισσότερα

Χόρχε Λουίς Μπόρχες. Ποίημα στους φίλους. Επιλεγμένα ποιήματα.

Χόρχε Λουίς Μπόρχες. Ποίημα στους φίλους. Επιλεγμένα ποιήματα. http://hallofpeople.com/gr/ Χόρχε Λουίς Μπόρχες Επιλεγμένα ποιήματα Ποίημα στους φίλους Δεν μπορώ να σου δώσω λύσεις για όλα τα προβλήματα της ζωής σου, ούτε έχω απαντήσεις για τις αμφιβολίες και τους

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1 2 1.Στο βιβλίο παρουσιάζονται δύο διαφορετικοί κόσμοι. Ο πραγματικός κόσμος της Ρόζας, στη νέα της γειτονιά, και ο πλασματικός κόσμος, στον

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ, ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Αγαπητή Κίττυ, ΚΕΙΜΕΝΟ Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 1942

Διαβάστε περισσότερα

"Καλησπέρα σας ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Καλησπέρα σας ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΦΙΛΑΔΕΛΦΕΙΑΣ-ΧΑΛΚΗΔΟΝΟΣ ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Ταχ. Δ/νση : Δεκελείας 97 Νέα Φιλαδέλφεια Τ.Κ. 14341 Τηλ.: 213 2049012 fax. 213 2049006

Διαβάστε περισσότερα

Νίκος Κοκοβλής (Μικρά Ασία 1920 Χανιά 2012) Αργυρώ Πολυχρονάκη-Κοκοβλή ( ρακώνα Κυδωνίας )

Νίκος Κοκοβλής (Μικρά Ασία 1920 Χανιά 2012) Αργυρώ Πολυχρονάκη-Κοκοβλή ( ρακώνα Κυδωνίας ) Νίκος Κοκοβλής (Μικρά Ασία 1920 Χανιά 2012) Αργυρώ Πολυχρονάκη-Κοκοβλή ( ρακώνα Κυδωνίας 1927 -) Αρχείο της περιόδου 1954-1999 Μέγεθος αρχείου 2 κουτιά ελεύθερη πρόσβαση ωρεά των ιδίων, 9/2003 & 9/2004

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνα Rass: Κλειδώνει η πρωτιά για ΣΥΡΙΖΑ - Ζητούμενο η αυτοδυναμία

Ερευνα Rass: Κλειδώνει η πρωτιά για ΣΥΡΙΖΑ - Ζητούμενο η αυτοδυναμία ΤΡΙΤΟ ΚΟΜΜΑ ΤΟ ΠΟΤΑΜΙ - ΕΚΤΟΣ ΒΟΥΛΗΣ Ο ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ Ερευνα Rass: Κλειδώνει η πρωτιά για ΣΥΡΙΖΑ - Ζητούμενο η αυτοδυναμία Τα ποσοστά των κομμάτων στην πρόθεση ψήφου Προβάδισμα του ΣΥΡΙΖΑ έναντι της ΝΔ κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ 1 ΠΟΙΗΜΑ από κάθε συλλογή του Η ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΗ (1945)

ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ 1 ΠΟΙΗΜΑ από κάθε συλλογή του Η ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΗ (1945) http://hallofpeople.com/gr/bio/saxtouris.php ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ 1 ΠΟΙΗΜΑ από κάθε συλλογή του Η ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΗ (1945) Ομορφιά Ράντισε την ασκήμια μ ομορφιά πήρε μια κιθάρα πήρε ένα ποτάμι πλάι πλάι Τραγουδώντας

Διαβάστε περισσότερα

Α φ ά σ η. Φύλλα Εργασίας Α Φάσης. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου

Α φ ά σ η. Φύλλα Εργασίας Α Φάσης. Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου Φύλλα Εργασίας Α Φάσης 33ο Νηπιαγωγείο Ευόσμου Α φάση: Εμείς και η γειτονιά μας 61 Δραστηριότητα 1: Η γειτονιά μας! Αξιοποιήστε τις αισθήσεις, τις σκέψεις και τα συναισθήματα σας, για να αποτυπώσετε την

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ Να γελάσεις απ' τα βάθη των χρυσών σου ματιών είμαστε μες στο δικό μας κόσμο Η πιο όμορφη θάλασσα είναι αυτή που δεν έχουμε ακόμα ταξιδέψει Τα πιο

Διαβάστε περισσότερα

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα είναι µια έντονη διαµαρτυρία εναντίον του πολέµου και της καταστροφής που αυτός σπέρνει. Τα µήνυµα που θέλει να

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη

Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Αγγελική Βαρελλά, Η νίκη του Σπύρου Λούη Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 157) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Το μαγικό ραβδάκι Το ίδιο έγινε με όλα τα γεγονότα, τα πρόσωπα και τα πράγματα που άγγισε με το μαγικό

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Εκπαιδευτικό πρόγραμμα για το μυθιστόρημα «Ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς» της Μαρούλας Κλιάφα Προς τους αναγνώστες Στο σχολικό εγχειρίδιο Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Α Γυμνασίου υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Τα τραγούδια των ανθρώπων μιλούσαν και μιλούν πάντα για τη μαγεία της γυναίκας. Μιλούν και τραγουδούν, άλλοτε με χαρά κι άλλοτε με θλίψη και με καημό, για τον ρόλο που η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq

https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq Όλα όσα ζήσαμε, όλα όσα αγαπήσαμε, όλα όσα είπαμε δικά μας, θα επαναλαμβάνονται στην απουσία μας μ άλλους να τα ζουν, άλλους να τ αγαπούν, άλλους να τα λεν

Διαβάστε περισσότερα

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη ÔÝ íç Να γιατί...η λαϊκή τέχνη Εν αρχή το σύνθημά μας είναι ένα: η λαϊκή τέχνη είναι επανάσταση. Και είναι επανάσταση διότι είναι αρχέτυπο λειτουργίας μιας πολιτικά ευνομούμενης κοινωνίας. Η τέχνη αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ

ΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ 1941-1971 ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ 1821-1879 1 ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΗ 1 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ, τόμος Α ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΉ ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε

Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κείμενα Τράπεζας Θεμάτων ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΥΠΟΣ Μ.Μ.Ε 18251/18351/20220 [Η (παρα)πληροφόρηση στο Διαδίκτυο] 18234/18275/20215 [Ο εθισμός στην τηλεόραση]

Διαβάστε περισσότερα

Συναισθήματα και ποιήματα: γλωσσικοί μετασχηματισμοί

Συναισθήματα και ποιήματα: γλωσσικοί μετασχηματισμοί Συναισθήματα και ποιήματα: γλωσσικοί μετασχηματισμοί Με τους μαθητές της Γ 2 τάξης του 106 ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών ξεκινήσαμε τη δική μας ποιητική από τον Νοέμβριο του 2014, εντάσσοντας το όλο εγχείρημα

Διαβάστε περισσότερα

ÄÇÌÏÓÊÏÐÇÓÅÉÓ ÄÅÏÍÔÏËÏÃÉÁ

ÄÇÌÏÓÊÏÐÇÓÅÉÓ ÄÅÏÍÔÏËÏÃÉÁ ΝΙΚΟΣ ΦΑΡΜΑΚΗΣ Επικ. Καθηγητής Α.Π.Θ. ÄÇÌÏÓÊÏÐÇÓÅÉÓ ÊÁÉ ÄÅÏÍÔÏËÏÃÉÁ Θεσσαλονίκη 2009 2 ΝΙΚΟΣ ΦΑΡΜΑΚΗΣ : Εκδόσεις Χριστοδουλίδη Α. & Π. Χριστοδουλίδη Ο.Ε. Κ. Μελενίκου 22 - Τ.Κ. 54635 Θεσσαλονίκη Τηλ. 231/0248486,

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο.

Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. 1 3 1 Οι προσωπικοί στόχοι καθενός μπορούν κατά καιρούς να αποτελούν και να καθορίζουν το success story της ζωής του για μια μικρή ή μεγάλη περίοδο. Η επίτευξη του εκάστοτε στόχου είναι η αυταπόδεικτη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82)

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 1. KEIMENO Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ»

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ» 1.1 Βασικές κατευθύνσεις Η αξιολόγηση ενός μαθήματος είναι αρχικά θέμα προσδιορισμού και κατανόησης της ταυτότητάς του. Θέματα όπως είναι ο τίτλος του

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνες: Δήμητρα Ψυχογυιού. Μετάφραση από το πρωτότυπο Μάνος Κοντολέων Κώστια Κοντολέων

Εικόνες: Δήμητρα Ψυχογυιού. Μετάφραση από το πρωτότυπο Μάνος Κοντολέων Κώστια Κοντολέων Εικόνες: Δήμητρα Ψυχογυιού Μετάφραση από το πρωτότυπο Μάνος Κοντολέων Κώστια Κοντολέων Το τελευταίο όνειρο της γέρικης βελανιδιάς Κάπου σε κάποιο δάσος, εκεί στον λόφο που βρίσκονταν κοντά σε μια πλατιά

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Σεφέρης: Τελευταίος Σταθµός (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Γιώργος Σεφέρης: Τελευταίος Σταθµός (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιώργος Σεφέρης: Τελευταίος Σταθµός (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 45-49) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς του τεύχους

Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους Οι συγγραφείς του τεύχους [ 109 ] Ο Θανάσης Αγάθος είναι λέκτορας Νεο ελληνικής Φιλολογίας στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Φεδερίκο Γκαρθία Λόρκα

Φεδερίκο Γκαρθία Λόρκα http://hallofpeople.com/gr/ Φεδερίκο Γκαρθία Λόρκα "Μα τι να σου πω για την ποίηση; Τι να σου πω γι' αυτά τα σύννεφα, γι' αυτόν τον ουρανό; Να τα κοιτάζω, να τα κοιτάζω, και τίποτα άλλο. Καταλαβαίνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα