Πόλεμος και Τέχνη Πάμπλο Πικάσο Γκερνίκα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πόλεμος και Τέχνη Πάμπλο Πικάσο Γκερνίκα"

Transcript

1 Πόλεμος και Τέχνη Πάμπλο Πικάσο Γκερνίκα

2 1.Εισαγωγη: Ο Πόλεμος στην Τέχνη Από πότε άραγε έχει να κάνει η τέχνη με τον πόλεμο; Ας μη χρησιμοποιήσουμε την αδέξια λέξη «ανέκαθεν» και ας πούμε ότι οι εικαστικές τέχνες, η λογοτεχνία, το θέατρο, η μουσική μάς μιλούν για τον πόλεμο εδώ και χιλιετίες. Στη Αίγυπτο, την Μεσοποταμία, την Ινδία, την Κίνα, την Νότιο Αμερική ανάγλυφα και ζωγραφιές αναπαριστούν εδώ και χιλιάδες χρόνια, συχνά με άγριο ρεαλισμό, μάχες, αιχμαλωσίες, εκτελέσεις. Είναι συνήθως έργα τέχνης που υμνούν τον νικητή ο οποίος διαπρέπει στον πόλεμο, που ας μην ξεχνάμε είναι και αυτός μια τέχνη. Δεν είναι τυχαίο, λοιπόν, ότι και σήμερα μιλάμε για πολεμικές τέχνες, που όπως συμβαίνει με το σαολίν και το τάι τσι συχνά χρησιμοποιούνται και για καλλιτεχνικούς σκοπούς. Ωστόσο, υπάρχουν δύο ζητήματα που απορρέουν από τη συσχέτιση του πολέμου με την τέχνη. Το πρώτο ερώτημα είναι αν ο πόλεμος εικονίζεται σαν κάτι το καλό ή το κακό. Μπορούμε να πούμε ότι μάλλον οι εικόνες που μας άφησαν οι παλαιότερες εποχές βλέπουν τα πράγματα από τη μεριά των νικητών ηγεμόνων και λαών των οποίων υμνούν τη δόξα. Η οικτρή μοίρα των νικημένων μοιάζει να είναι κάτι το αυτονόητο. Η παράδοση αυτή θα συνεχίσει και σε κάποιες αναπαραστάσεις των νικών του Μ.Αλεξάνδρου, όπως για παράδειγμα το έργο του Φιλόξενου που μας τον δείχνει να πολεμά στην Ισσό, στις ρωμαϊκές αψίδες, όπως είναι η αψίδα του Γαλερίου στη Θεσσαλονίκη, σε αναμνηστικούς κίονες και σε όλες γενικά τις τέχνες που εξυμνούν τον πόλεμο από τον Μεσαίωνα και την Αναγέννηση μέχρι την εποχή μας. Υπάρχουν βέβαια και έργα τέχνης που ακολουθούν σε σχέση με την αξιολόγηση του πολέμου έναν διαφορετικό δρόμο. Για τα ομηρικά έπη, ο πόλεμος δεν είναι υποχρεωτικά ένδοξος, καθώς ακόμα και τα πιο συγκλονιστικά κομμάτια της Ιλιάδας είναι αυτά που βλέπουμε την Ανδρομάχη, τον Έκτορα και κάποτε τον ίδιο τον Αχιλλέα να καταγγέλλουν την πολεμική αγριότητα. Η παράδοση αυτή της κριτικής στάσης απέναντι στον πόλεμο πέρασε σε μεγάλο βαθμό και στην αρχαία τραγωδία και κωμωδία, από την Ελένη ως και τη Λυσιστράτη. Συναντάται ακόμη σε πολλά μυθιστορήματα, όπως το «Πόλεμος και Ειρήνη» του Τολστόι και σε πάρα πολλά λογοτεχνήματα, θεατρικά έργα και ταινίες, όπως αυτές εναντίον του Βιετνάμ στην εποχή μας. Στη ζωγραφική η φρίκη του πολέμου βρήκε μια εκπληκτική απεικόνιση σε μια σειρά από κορυφαία έργα. Ανάμεσά σ αυτά αναφέρουμε τη «Φρίκη του Πολέμου» του Ρούμπεν, το ζωγραφικό και χαρακτικό έργο του Ισπανού ζωγράφου Γκόγια και μεταξύ πολλών άλλων από διάφορες χώρες- το έργο των επίσης Ισπανών Νταλί και κυρίως του- Πικάσο. Για τον τελευταίο, όταν εικονίζει τον βομβαρδισμό της Γκουέρνικα (για τους Ισπανούς Γκερνίκα) της βασκικής πόλης που ισοπέδωσε η γερμανική αεροπορία στον Ισπανικό εμφύλιο ή όταν καταγγέλλει την ιμπεριαλιστική εισβολή των Αμερικάνων στην Κορέα, ο πόλεμος δεν έχει τίποτε το ένδοξο. Αντίθετα αποτελεί την χείριστη έκφραση βίας και κτηνωδίας. Έτσι, λοιπόν, φτάνουμε στο δεύτερο ερώτημα. Για να χαρακτηρίσουμε τη σχέση της τέχνης με τον πόλεμο χρησιμοποιούμε την λέξη «εικονίζει», αντί για τη λέξη «αναπαριστά».

3 Αποφύγαμε την έξη αναπαράσταση, αναπαριστώ καθώς, αν δεν γίνουν οι σωστές διευκρινίσεις, περιέχει τον κίνδυνο να νομίσουμε ότι η τέχνη προσπαθεί να αντιγράψει παθητικά την πραγματικότητα, κάτι που από την μία είναι ακατόρθωτο και από την άλλη οδηγεί το έργο μακριά από την ουσία της ζωής. Από τα αρχαία χρόνια στην Ελλάδα οι Έλληνες, αν και στη μάχη φορούσαν πανοπλίες, σε πολλά ανάγλυφα εικονίζονται να πολεμούν γυμνοί, γιατί ο καλλιτέχνης πίστευε ότι αυτό εξέφραζε πιο σωστά το ηρωικό ήθος του πολεμιστή. Γενικότερα μάλιστα, σε αντίθεση με Ασιάτες, Αιγυπτίους και Ρωμαίους, οι Έλληνες τεχνίτες συνελάμβαναν τον πόλεμο μέσα από το πρίσμα του μύθου που από μόνος του αποτελεί απομάκρυνση από την εξωτερική πραγματικότητα. Έτσι, οι Περσικοί πόλεμοι εικονίζονται στις μετώπες του Παρθενώνα με τα μυθικά «ισοδύναμα» της αμαζονομαχίας και της κενταυρομαχίας. Πίσω από την μυθική εικόνα διαβάζουμε το ιστορικό γεγονός. Γενικότερα, βέβαια, οι τέχνες των «πρωτογόνων», των παιδιών και μη δυτικών πολιτισμών, όπως αυτοί της Αφρικής, που ο Πικάσο είχε μελετήσει και αξιοποιήσει δεν αντιγράφουν αλλά παραμορφώνουν και μεταμορφώνουν δημιουργικά την πραγματικότητα. Από τα τέλη του 19 ου αιώνα ο τρόπος με τον οποίο οι εικαστικοί καλλιτέχνες συλλαμβάνουν και αποτυπώνουν τον κόσμο αλλάζει εντυπωσιακά. Οι κανόνες της ζωγραφικής προοπτικής, το σχέδιο, τα χρώματα, η οργάνωση του χώρου μεταβάλλονται ραγδαία. Στην κοσμογονία αυτή, όπου έπαιξαν σπουδαίο ρόλο ζωγράφοι και γλύπτες από πολλές χώρες, ο Πικάσο με τις αλλεπάλληλες καινοτομίες που εγκαινίασε κρατά πρωταγωνιστική θέση. Έτσι, όποιος πρωτοδεί την Γκερνίκα καταλαβαίνει με μια πρώτη ματιά ότι αυτό που ζητά ο καλλιτέχνης δεν είναι η εξωτερική αναπαράσταση του γεγονότος, αλλά η έκφραση της φρίκης και του πόνου που μοιάζει να παραμορφώνει τον χώρο, τα πρόσωπα, τα κορμιά. Με την έννοια αυτή το έργο του είναι πολιτικό χωρίς να είναι μια επίπεδη προπαγάνδα. Αντίθετα, η καταγγελία περνά μέσα από μια κορυφαία δημιουργία. 2. Βιογραφία του Πάμπλο Πικάσο Ο Πικάσο είναι ο ζωγράφος που κατάφερε να απογειώσει την τέχνη του εικοστού αιώνα πάνω από τη ροή της ιστορίας. Η επιμονή του στο κυνήγι της ομορφιάς άλλαξε τότε τα πάντα στην τέχνη.το όνομά του έχει ταυτιστεί με κάθε λογής πρωτοπορία. Έγινε οικείο σε μυημένους και αδαείς. Έγινε «σλόγκαν». Ο Πάμπλο Πικάσο γεννήθηκε στις 25 Οκτωβρίου του 1881 στη Μάλαγα της Ανδαλουσίας. Ο πατέρας του, ΡούιθΜπλάσκο, ήταν καθηγητής ζωγραφικής και σχεδίου στη Σχολή Καλών Τεχνών στη Μάλαγα και έτσι ο Πάμπλο από πολύ μικρός επέδειξε εξαιρετική ικανότητα στο σχέδιο και στη ζωγραφική, σε έκφραση νατουραλιστική, ακαδημίζουσα. Το 1904 εγκαταστάθηκε μόνιμα στο Παρίσι και, ως το 1906, περνά από την περίοδο «Τουλούζ Λωτρέκ» στη «Γαλάζια» και στη «Ροζ περίοδο». Ο κυβισμός έπειτα υπήρξε για τον Πικάσο ένα πάθος που κράτησε περίπου πέντε χρόνια και κατόπιν το 1915 γυρίζει και πάλι σ έναν επιδέξιο ρεαλισμό που προχωρά μετά το 1917 στους νεοκλασικούς του πίνακες. Κάθε προσπάθεια, όμως, χρονολογικής κατάταξης καταλήγει σε αποτυχία, γιατί καμιά περίοδος δεν είναι κλειστή για τον Πικάσο, καμιά δεν περιορίζεται σ ένα μόνο

4 ύφος. Ο Πικάσο ακολούθησε μια μακρά πορεία στο χώρο της ζωγραφικής, της κεραμικής και της γλυπτικής, με άσβεστη δημιουργικότητα, η οποία τον κρατούσε πάντα στο κέντρο της διεθνούς πρωτοπορίας. Η ζωγραφική του επηρεασμένη από τη «ροζ» και τη «γαλάζια» περίοδο ευαισθητοποιείται και εκφράζεται με συμπάθεια γύρω από την ανθρώπινη φιγούρα. Ο Πικάσο χωρίς να έχει επηρεαστεί από το κίνημα του Φωβισμού, το οποίο χαρακτηρίζεται από την εκφραστική αξιοποίηση του έντονου απλού χρώματος και την απλοποίηση της φόρμας, διατηρεί τη δική του ευαισθησία στα χρώματα και με ακρίβεια στο σχέδιο δίνει ένα δικό του νόημα και περιεχόμενο στον πίνακα. Ταυτόχρονα, όμως, λεπταίνει τις φιγούρες και αρχίζει παραμορφώσεις και επιμηκύνσεις, πράγματα που φανερώνουν τη βαθύτερη επίδραση που ενεργούσε κιόλας στον Πικάσο η πρώτη του γνωριμία και οι πρώτες του επαφές με το έργο του Γκρέκο στη Βαρκελώνη. Πηγές έμπνευσης για τον Πικάσο αποτέλεσαν επίσης και οι δύο μεγάλοι ζωγράφοι, Σεζάν και Βελάσκεθ, αλλά και η ιβηρική γλυπτική και αφρικανική τέχνη. Μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα έκθεση των τελευταίων έργων του, που ζωγράφισε κατά το 1969, οργανώθηκε στην Αβινιόν, το 1970, από την Υβόν Ζερβός (γυναίκα του Κριστιάν Ζερβός, του ιστορικού της τέχνης και κριτικού) και στην οποία ο Πικάσο παρουσίασε στα ογδόντα του χρόνια, μια μεγάλη σειρά από φιγούρες που δείχνουν την ανεξάντλητη νεότητά του. Πρόκειται για φιγούρες με παραμορφωμένα πρόσωπα σε τραγική ένταση που εκφράζουν το εσωτερικό δράμα του καλλιτέχνη. Συγκεκριμένα η Μερόπη Πρέκα είπε για την έκθεση αυτή: «Θυμάμαι ότι, τότε, είχα θαυμάσει τον τρομερό ψυχισμό που διέθετε όχι τόσο το έργο, αυτό καθεαυτό, όσο η δύναμη και η αντοχή του ίδιου του ζωγράφου. Τον φανταζόμουνα να δουλεύει γυμνός, όπως το συνήθιζε, μπροστά στο καβαλέτο του, με τις αποφασιστικές κινήσεις των χεριών. Των ίδιων αυτών χεριών που σαλεύουν απελπισμένα στην «Γκουέρνικα», με τις πιο ακραίες θεατρικές χειρονομίες για να τονίσει τον τρόμο και την φρίκη. Κάθε έργο ζωγραφικής είναι σαν μια αυτοπροσωπογραφία ή σαν μια αυτοβιογραφία. Και τα έργα ενός δημιουργού είναι έργα ενός μονολόγου της μοναξιάς. Μπορούμε να κάνουμε ακτινογραφία της σκέψης, των αισθήσεων και των συγκινήσεων της στιγμής.» 1. Είναι φανερό, άλλωστε, ότι ό,τι μας συνεπαίρνει στην προσωπικότητα και το έργο του Πικάσο, ό,τι έστησε τη μεγαλοσύνη του, είναι η άρνησή του στην εύκολη δόξα της πεπατημένης. Ποτέ δεν ζωγράφισε «αριστουργήματα» για τα μουσεία, αρνήθηκε να στηρίξει την παραγωγή του σε συμβατικές βάσεις και καθιερωμένους κανόνες, πράγματα που θα του εξασφάλιζαν έτσι μια σίγουρη, υψηλή θέση στην ιεραρχία της τέχνης. Ένας Αμερικάνος κριτικός, ο Φρανκ Έγκλαρ, παρατηρεί πως ο Πικάσο: «Εκφράζει την αθλιότητα του μοντέρνου κόσμου που έχασε την παρηγοριά της σωτηρίας, μα ξεφεύγει [ο Πικάσο] από αυτόν δημιουργώντας ελεύθερα έναν άλλο.» 2. Όταν ρώτησαν κάποτε τον Αντρέ Μαρλώ «Τι είναι αυτό που χαρακτηρίζει τον εικοστό αιώνα», ο ίδιος απάντησε: «Τον εικοστό αιώνα τον χαρακτηρίζει η συγκλονιστική αυθαιρεσία ενός Πικάσο» 3. Δεν αναφέρθηκε ούτε σε επαναστάσεις, ούτε σε πολιτική, οικονομία ή 1 Μερόπη Πρέκα, «Πάμπλο Πικάσο», σελ.123 από βιβλ. «Πάμπλο Πικάσο- ο Ζωγράφος του 20 ου Αιώνα» 2 Φράνκ Έγκλαρ, «Ο Πικάσσο» του Π.Καραβιας,σελ.91 από βιβλ. «Πάμπλο Πικάσο- ο Ζωγράφος του 20 ου Αιώνα» 3 Αντρέ Μαρλώ, «Πάμπλο Πικάσο» της Μ.Πρέκα», σελ.123 από βιβλ. «Πάμπλο Πικάσο- ο Ζωγράφος του 20 ου Αιώνα»

5 φιλοσοφία. Είπε ουσιαστικά για τη δύναμη της εικόνας. Της εικόνας που όταν έχει λόγο και ουσία έχει την ικανότητα να καθοδηγεί και να ερεθίζει δραστικά, χωρίς να γνωρίζει σύνορα. Μπορεί να κραυγάζει χωρίς ήχο και να δονεί τη σκέψη. Ο ανήμερος ταύρος του Πικάσο σηματοδότησε την ανελέητη εποχή που ζούμε. Άλλωστε, ακόμα και ο ίδιος ο Πικάσο είχε πει στον Κριστιάν Ζερβός το 1935: «Το ουσιώδες σ αυτή την εποχή της μιζέριας είναι να δημιουργείς ενθουσιασμό. Πόσοι έχουν διαβάσει Όμηρο; Κι όμως, μιλάμε γι αυτόν. Έτσι δημιουργήθηκε ο ομηρικός μύθος που προκαλεί πολύτιμο ψυχικό ερεθισμό. Αυτό χρειαζόμαστε σήμερα όλοι εμείς, αλλά και οι νέοι.» 4. ο Πικάσο ήταν ο ζωγράφος που σφράγισε τον αιώνα μας και ο οποίος εξέφρασε όσο κανένας άλλος καλλιτέχνης της εποχής μας το τραγικό αίσθημα που δίνει η οξυδερκής αντίληψη για τον κόσμο μας. Ο Πικάσο πέθανε στις 8 Απριλίου του 1973, ενώ προς το τέλος της ζωής του επαναλάμβανε συνεχώς τη φράση «δεν έχω πει ό,τι έχω να πω και δεν μου μένει πολύς χρόνος.». Ο Πικάσο πράγματι είναι ο μεγαλύτερος πρωταγωνιστής της τέχνης του σήμερα και παραμένει ένα σημαντικό κλειδί για να καταλάβουμε πενήντα χρόνια εικαστικής ιστορίας. Στη σειρά των αντιφάσεων όπου είναι μπλεγμένο το έργο του Πικάσο υπάρχει ένα στοιχείο που παραμένει σταθερό και αυτό είναι η συνείδησή του για τον αντικειμενικό κόσμο. Η μεγάλη επανάσταση στις τέχνες,που περάτωσε σχεδόν ολομόναχος, είναι πως ο κόσμος είναι η δική του καινούργια παράσταση. Απογράφει τα στοιχεία του και τις λεπτομέρειες του με μια βαναυσότητα που έχει όμως και χάρη. Η ΓετρούδηStein έγραψε ότι ο Πικάσο δεν ενδιαφερόταν για το πνεύμα γιατί τον απασχολούσαν πολύ τα πράγματα. Δεν αρνείται το αντικείμενο, το φωτίζει όμως με την ευφυΐα και το συναίσθημά του. Σε κάποιες δηλώσεις του το 1935 έλεγε: «Εγώ χειρίζομαι τη ζωγραφική όπως συμπεριφέρομαι στα πράγματα. Ζωγραφίζω ένα παράθυρο σαν να κοίταζα από ένα παράθυρο. Αν ένα ανοιχτό παράθυρο χτυπάει άσχημα σ ένα πίνακα, τότε τραβάω τις κουρτίνες και το κλείνω, όπως θα έκανα στο δωμάτιό μου. Στη ζωγραφική όπως και στη ζωή πρέπει να δρα κανείς άμεσα. Σίγουρα η ζωγραφική έχει τις συμβατικότητές της και κατ ανάγκη πρέπει αν τις λάβετε υπόψη, δεν μπορείτε να τις αποφύγετε. Αλλά παρ όλα αυτά δεν πρέπει να χάσετε από τα μάτια σας την πραγματική ζωή» 5. Ο Πικάσο ποτέ δεν υπήρξε ένας καλλιτέχνης που έζησε στο περιθώριο των γεγονότων. Υπήρξε ένας άνθρωπος βουτηγμένος στον καιρό μας. Το έργο του Πικάσο είναι μέχρι το τέλος η ιστορία του πώς αντέδρασε ο ίδιος σε όλα όσα συνέβησαν γύρω του. Κάποια έργα του είναι καρπός ενός καιρού τραγικού, ματωμένου και κατεστραμμένου από την ορμή του πολέμου, του καιρού της καταστροφής του ανθρώπου. Αλλά δίπλα σ αυτά ο Πικάσο ήξερε να ζωγραφίζει και τα πιο ανθρώπινα συναισθήματα. Ζωγράφισε τη χαρά, την επιθυμία για δικαιοσύνη και ειρήνη, ζωγράφισε την δόξα του ανθρώπου. Το να χωρίζουμε το έργο του Πικάσο σ εκείνο που είναι το «καλό» και σ εκείνο που είναι το «κακό», σ εκείνο που είναι «ζωή» και σ εκείνο που είναι «θάνατος» θα ήταν μια ενέργεια λαθεμένη. Ο Πικάσο είναι αυτή ακριβώς η πολυπλοκότητα, είναι αυτή η ενότητα της αντίφασης. Σε κάθε έργο του αποκαλύπτονται τέτοια αντιφατικά στοιχεία. Εκείνο, όμως, που μετράει σ αυτές τις αντιφάσεις είναι ο άσβεστος έρωτας του Πικάσο για την ειλικρίνεια και την 4 Πάμπλο Πικάσο, «Πάμπλο Πικάσο» της Μ.Πρέκα», σελ.123 από βιβλ. «Πάμπλο Πικάσο- ο Ζωγράφος του 20 ου Αιώνα» 5 Πάμπλο Πικάσο, «Οι Πρωτοπορίες της τέχνης του 20 ου αιώνα» του Μάριο ντε Μικέλι(σελ.236)

6 αλήθεια. «Η τέχνη» είπε «δεν είναι εφαρμογή ενός κανόνα ομορφιάς, αλλά εκείνο που συλλαμβάνουν το ένστικτο και το μυαλό πέρα από κάθε κανόνα.» 6. Γι αυτό το λόγο ο Πικάσο φεύγοντας από τον κυβισμό έφτασε στην Γκουέρνικα και πέρα από την Γκουέρνικα. 3.Ισπανικός Εμφύλιος Πόλεμος Ο Ισπανικός εμφύλιος πόλεμος ξεκίνησε στις 17 Ιουλίου του 1936 και ολοκληρώθηκε την 1 η Απριλίου του 1939 με την ήττα των αριστερών και των φιλελεύθερων δυνάμεων και τη νίκη των εθνικιστών με αρχηγό τον στρατηγό Φρανθίσκο Φράνκο, ο οποίος επέβαλε δικτατορία. Στις αρχές της δεκαετίας του 30 η πολιτική ζωή στην Ισπανία ήταν χωρισμένη ανάμεσα στη αριστερά και τη δεξιά. Η μοναρχία είχε καταργηθεί, ενώ η αριστερά διεκδικούσε την αναδιανομή της γης, την αυτονομία των περιοχών που αποτελούσαν την Ισπανία και τον περιορισμό της δύναμης της καθολικής εκκλησίας. Το 1936 η Αριστερά, σε συνεργασία με τις δυνάμεις από τον κεντρώο χώρο, ανέβηκε στην εξουσία. Οι αιματηρές αψιμαχίες που ακολούθησαν προκάλεσαν την εξέγερση ου στρατού. Ιδιαίτερα οι νεαροί αξιωματικοί, στους οποίους στηρίχθηκε ο Φράνκο, θεωρούσαν ότι η Ισπανία ήταν υπό «ερυθρά απειλή» και ότι έπρεπε να προστατεύσουν τον χριστιανικό πολιτισμό με κάθε τρόπο. Η σια των όπλων αντιπαράθεση ανάμεσα στις δύο «Ισπανίες» ήταν γεγονός. Από την μια πλευρά ήταν οι Δημοκράτες, οι οποίοι διακρίνονταν για τα αντικληρικαλιστικά τους πιστεύω και διατηρούσε τη μεγαλύτερη δύναμή της στις πόλεις, ενώ από την άλλη ήταν οι Εθνικιστές, οι οποίοι επιδίωκαν τη δημιουργία ενός συγκεντρωτικού κράτους και αντιτίθεντο στις αυτονομιστικές τάσεις της Βασκωνίας και της Καταλονίας. Η φασιστική Ιταλία και η ναζιστική Γερμανία υποστήριξαν σχεδόν από την αρχή τις δυνάμεις του Φράνκο με έμψυχο και άψυχο υλικό. Η Γαλλία υποστήριξε στην αρχή την κυβέρνηση της Μαδρίτης, ενώ σύμμαχοι της συνέχισαν να είναι η Σοβιετική Ένωση και το Μεξικό. Ωστόσο οι περισσότερες δημοκρατικές χώρες της Δύσης κράτησαν ουδέτερη στάση. Ο πόλεμος είχε διάρκεια τριών χρόνων και ήταν άγριος και ανελέητος, όπως κάθε εμφύλιος άλλωστε. Ο συνολικός αριθμός των θυμάτων του Ισπανικού Εμφυλίου δεν είναι μέχρι σήμερα εξακριβωμένος. Υπολογίζεται ότι μπορεί να φτάνει μέχρι Η καθολική εκκλησία που θεωρούταν υποστηρικτής του παλιού καθεστώτος δέχθηκε τις επιθέσεις των δημοκρατικών. Οι εθνικιστές από την άλλη μεριά προέβησαν σε μαζικές εκκαθαρίσεις διαφωνούντων και αντιπάλων τους, με πιο γνωστό θύμα το διάσημο θεατρικό συγγραφέα και ποιητή Φεντερίκο Γκαρθία Λόρκα. Επίσης πραγματοποίησαν βομβαρδισμούς με αεροπλάνα, τα οποία τους είχαν διαθέσει ο Χίτλερ και ο Μουσολίνι. Ο βομβαρδισμός της βασκικής πόλης Γκερνίκα, έμεινε στην ιστορία χάρις στον περίφημο πίνακα του Πάμπλο Πικάσο, που αποτύπωσε μοναδικά τη φρίκη του πολέμου. 6 Πάμπλο Πικάσο, «Οι Πρωτοπορίες της τέχνης του 20 ου αιώνα» του Μάριο ντε Μικέλι(σελ.243)

7 Ο Ισπανικός εμφύλιος ξεπέρασε τα σύνορα της χώρας και προκάλεσε τη συμπαράσταση από χιλιάδες αντιφασίστες σ όλο τον κόσμο, ανάμεσά τους και πολλοί Έλληνες. Μετά την κατάληψη της Βαρκελώνης και της Μαδρίτης ο Ισπανικός εμφύλιος έλαβε τέλος την 1 η Απριλίου του Ο Φράνκο,ως νικητής, επέβαλε μια στυγνή δικτατορία, η οποία κατέρρευσε με το θάνατό του το 1975, οπότε στη Ισπανία εδραιώθηκε ξανά η δημοκρατία. 4. Ο Βομβαρδισμός της Γκουέρνικα Η πολύνεκρη αεροπορική επίθεση κατά της βασκικής πόλης Γκουέρνικα έλαβε χώρα το απόγευμα της 26 ης Απριλίου 1937 και έμεινε στην ιστορία κυρίως χάρις στον πινάκα του μεγάλου Ισπανού ζωγράφου Πικάσο, που αποτύπωσε μοναδικά τη φρίκη του πολέμου. Η Γκουέρνικα μια πόλις πέντε χιλιάδων ανθρώπων και χιλιάδων δημοκρατικών προσφύγων ήταν πολλή σημαντική για τους Βάσκους, γιατί κάτω από μια βελανιδιά στο κέντρο της πόλης συνήθιζε να συνεδριάζει η Βουλή τους. Την άνοιξη του 1937 οι εθνικιστές του Φράνκο έχοντας ήδη υπό τον έλεγχό τους το μεγαλύτερο μέρος της Ισπανίας, ήθελαν να διασφαλίσουν την κυριαρχία τους στο βορρά καταλαμβάνοντας το Μπιλμπάο, τη μεγαλύτερη πόλη των ανυπότακτων Βάσκων. Το μεγαλύτερο εμπόδιο για την κατάληψή της ήταν η Γκουέρνικα, η οποία βρισκόταν σε στρατηγικό σημείο στο δρόμο προς αυτήν. Η εντολή για τον βομβαρδισμό της Γκουέρνικα δόθηκε από τους φρανκιστές στον αντισμήναρχο Βόλφραμ Φράιχερ Ριχτχόφεν, που ήταν επικεφαλής των γερμανών εθελοντών πιλότων, οι οποίοι είχαν σταλεί με διαταγή του Ράιχ για να εμποδίσουν την εξάπλωση του Κουμμουνισμού και να δοκιμαστούν σε συνθήκες μάχης. Οι εθελοντές αυτοί είχαν συγκροτήσει τη «Λεγεώνα Κόνδωρ». Στη επιχείρηση που σχεδίασε ο Ριχτχόφεν θα έπαιρναν μέρος 20 γερμανικά μαχητικά και 3 ιταλικά, τα οποία είχε στείλει ο Μουσολίνι για να υποστηρίξει τον ομοϊδεάτη του Φράνκο. Η Επιχείρηση Επίπληξη, όπως ήταν η κωδική ονομασία, πραγματοποιήθηκε από τις 4:30 το απόγευμα έως στις 7 το βράδυ της 26 ης Απριλίου του Η Γκουέρνικα ήταν μια πόλη ανοχύρωτη, πράγμα που έκανε τον βομβαρδισμό της «περίπατο» για τους πιλότους. Η πόλις σχεδόν ισοπεδώθηκε από τους ανηλεείς βομβαρδισμούς και από τις μεγάλες πυρκαγιές που ακολούθησαν. Τα θύματα ανήλθαν σε 1654 νεκρούς και 889 τραυματίες, σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσαν οι αρχές, αν και πρόσφατες έρευνες μειώνουν τον αριθμό των νεκρών γύρω στους 300, πράγμα βέβαια που δεν μειώνει σε τίποτα την φρίκη της επίθεσης. Ήταν ένα κλασσικό έγκλημα πολέμου, αφού η επίθεση δεν εκδηλώθηκε κατά στρατιωτικού στόχου. Σύμφωνα, όμως, με διάφορες εικασίες οι Γερμανοί υπερέβησαν τις οδηγίες των Ισπανών και ισοπέδωσαν την πόλη ως αντίποινα για το λιντσάρισμα από Δημοκρατικούς ενός γερμανού πιλότου, το αεροπλάνο του οποίου είχε πέσει κοντά στο Μπιλμπάο λίγες μέρες νωρίτερα. Οι εθνικιστές από την άλλη μεριά, χωρίς βέβαια να αρνηθούν το βομβαρδισμό της Γκουέρνικα, έριξαν τις ευθύνες για τις μεγάλες πυρκαγιές στους υποχωρούντες Δημοκρατικούς, οι οποίοι εφάρμοζαν την τακτική της «καμένης γης», πράγμα που ήταν εν μέρει αλήθεια.

8 5.Ανάλυση του πίνακα Γκουέρνικα Μια από τις πηγές έμπνευσης του Πικάσο ήταν και ο πίνακας του Γκόγια «3 η Μαΐου 1808», ο οποίος αποκλίνοντας από τα παραδοσιακά πρότυπα, απεικονίζει την φρίκη του πολέμου. Ο Πικάσο με τη σειρά του, σπάζοντας τα δεσμά της συμβατικότητας της εποχής του ζωγραφίζει την ανατρεπτική Γκουέρνικα. Στην επιθεώρηση NewMasses, Νέα Υόρκη, στις 13 Μαρτίου του 1945, δημοσιεύτηκε μία συνέντευξη του Πικάσο που δόθηκε στον αμερικάνο ζωγράφο ΤζέρομΣέκλερ στο Παρίσι. Μεταξύ άλλων, ο ζωγράφος ρώτησε τον Πικάσο «Κοιτάξτε εκεί δα έχει ένα ποτήρι και ένα λεμόνι, με τις φόρμες τους και τα χρώματά τους-κόκκινα, γαλάζια, κίτρινα. Βλέπετε μήπως σ αυτά κάποια πολιτική σημασία;». Και ο Πικάσο απάντησε: «Έτσι απλά σαν αντικείμενα όχι. Εγώ ζωγραφίζω για να ζωγραφίζω. Ζωγραφίζω τα αντικείμενα γι αυτό που είναι. Αυτό είναι στο υποσυνείδητό μου. Μόνο όταν ο κόσμος τα κοιτάζει βγάζει διαφορετικά νοήματα, ανάλογα με εκείνο που βλέπει ο καθένας. Δεν σκέφτηκα ποτέ να δώσω στο έργο μου ξεχωριστά νοήματα. Αν ζωγραφίσω ένα σφυρί και ένα δρεπάνι, ο κόσμος μπορεί να πιστέψει πως είναι το σύμβολο του κομμουνισμού, αλλά για μένα είναι μόνο ένα σφυρί και ένα δρεπάνι. Δεν υπάρχει οπωσδήποτε καμία αίσθηση σκόπιμης προπαγάνδας στη ζωγραφική μου.». «Εκτός από την Γκουέρνικα» είπε ο Σέκλερ. «Ναι», συμφώνησε ο Πικάσο, «Εκτός από την Γκουέρνικα. Με εκείνο τον πίνακα κάνω σκόπιμη έκκληση στο λαό, έχει προπαγανδιστική σημασία.». Άλλωστε ο ίδιος είχε δηλώσει όταν τον ζωγράφιζε : «Η σύνθεση που ετοιμάζω και που θα την ονομάσω Γκουέρνικα εκφράζει με σαφήνεια την απέχθεια μου προς την στρατιωτική κάστα που βύθισε την Ισπανία σ έναν ωκεανό πόνου και θανάτου.» 7. Όταν ο Φράνκο και η κυβέρνηση του το 1937, παράγγειλαν ένα έργο για το κυβερνητικό περίπτερο της Ισπανίας στη μεγάλη έκθεση του Παρισιού κατά τη διάρκεια του εμφυλίου πολέμου της Ισπανίας, ο Πικάσο δέχτηκε την παραγγελία του κατεστημένου που συνιστούσε ο Φράνκο και μεγαλούργησε με την «Γκουέρνικα». Η ιστορία γνωστή. Τα γερμανικά αεροπλάνα για να βοηθήσουν το σύμμαχο Φράνκο βομβάρδισαν λυσσαλέα την μικρή πόλη Γκουέρνικα καταστρέφοντάς την σχεδόν ολοσχερώς. Η σύνθεση του Πικάσο είναι συγκλονιστική και ακόμα και σήμερα εντυπωσιακά επίκαιρη. Η Γκουέρνικα ήταν η πρώτη σφαγή αθώων της εποχής μας και ήταν ο σπινθήρας για μια παγκόσμια πυρκαγιά. Το έργο ξεσήκωσε συνειδήσεις. Η ελεύθερη βούληση του Πικάσο, είχε τολμήσει στην ουσία να καταγγείλει την ίδια την εξουσία που του είχε δώσει την παραγγελία του έργου. Ο πολιτισμένος κόσμος τρόμαξε από την ωμότητα εκείνου του εγκλήματος και το έργο του Πικάσο, που γεννήθηκε από τον πόνο, την οργή και το πάθος του, ήταν μια σπαρακτική πράξη κατηγορίας κατά της προσπάθειας να εγκαθιδρυθεί στη Ευρώπη η κυριαρχία της άρνησης του ανθρώπου. Στην Γκουέρνικα κάθε παράσταση και κάθε σημείο εκφράζει το γεγονός αυτό καθεαυτό και η οποιαδήποτε παραμόρφωση τονίζει την αλήθεια των πραγμάτων. Ο ταύρος, το άλογο, το μαχαίρι, η λάμπα, το λουλούδι, τα εμβληματικά πρόσωπα του 7 Πάμπλο Πικάσο, «Τα γραφτά του Πικάσο» του Μάριο ντε Μικέλι(σελ.76-77)

9 δράματος αποκτούν ένα αμείλικτο νόημα, αποκτούν δηλαδή την παγκόσμια καταδίκη κάθε πράγματος που καταστρέφει τη ακεραιότητα της ανθρώπινης προσωπικότητας. Αλλά η Γκουέρνικα σε εκείνα τα χρόνια θέλει να πει και κάτι άλλο. Σε εκείνη την περίοδο η θεωρητικοποίηση της καθαρής τέχνης και της ποίησης σαν «απουσίας», έχει φτάσει στο αποκορύφωμά της. Η Γκουέρνικα έρχεται για να ανατρέψει όλα αυτά και να επιβεβαιώσει το αντίθετο. Ήταν η ένδειξη για το πόση ιστορία, πόση παρουσία και πόση συμμετοχή έπρεπε και μπορούσε να βιώσει η τέχνη. Για όλες αυτέ τις αιτίες, η Γκουέρνικα, εκτός από βασικό στοιχείο της σύγχρονης ιστορίας της τέχνης, ήταν και ένα έργο που καθόρισε τη διαμόρφωση της συνείδησης των διανοουμένων κάθε χώρας. Το έργο εκφράζει την προσωπική αλληγορική άποψη του καλλιτέχνη για τη βία, τη φρίκη και την κτηνωδία του πολέμου. Μια απεγνωσμένη έκφραση είναι χαραγμένη στις μορφές που έχει ζωγραφίσει από τις οποίες «ακούγονται» κραυγές πόνου και δυστυχίας. «Ακούγεται» όμως και ο αποτροπιασμός του ίδιου του Πικάσο για τον βομβαρδισμό άμαχων πληθυσμών. Η Γκουέρνικα είναι μια απόδειξη ότι ο Πικάσο είναι ένας καλλιτέχνης με κοινωνική συνείδηση. «Η ζωγραφική», έλεγε, «δεν είναι για να στολίζει διαμερίσματα. Είναι ένα πολεμικό εργαλείο για την επίθεση και την άμυνα ενάντια στον εχθρό.». Ο εχθρός όπως είχε ξεκαθαρίσει πολλές φορές ο ίδιος είναι όποιος εκμεταλλεύεται τους συνανθρώπους του από εγωισμό ή από συμφέρον. Στη Γκουέρνικα φαίνεται καθαρά η τάση του Πικάσο για αποσύνθεση και παραμόρφωση των μορφών και των αντικειμένων προσπαθώντας με αυτόν τον τρόπο να εκφράσει καλύτερα την αγωνία και την φρίκη των ανθρώπων μπροστά στο θάνατο. Πρώτα χρησιμοποιεί μόνο δυο χρώματα και τις αποχρώσεις τους. Αυτά είναι το μαύρο, το άσπρο και οι ενδιάμεσες αποχρώσεις του γκρι. Δεν χρησιμοποιεί άλλα χρώματα για να δώσει έστω και μια στοιχειώδη ομορφιά στον πίνακα, αλλά με αυτό τον τρόπο αποτύπωσε την απογοήτευση, την καταχνιά, τον πόνο και τη δυστυχία. Άνθρωποι και ζώα στον πίνακα βρίσκονται σε πλήρη ακαταστασία. Άσπρες φιγούρες με μάτια που δείχνουν φόβο, απελπισία, πόνο, με στόματα ορθάνοιχτα που φωνάζουν για έλεος, που ουρλιάζουν από τον πόνο και τη δυστυχία. Οι περισσότερες μορφές δεν έχουν μια συγκεκριμένη μορφή. Αλλού τα μάτια, αλλού τα χέρια. Με αυτόν τον τρόπο φανερώνονται όχι μόνο οι τραγικές συνέπειες ενός βομβαρδισμού αλλά και η ψυχολογική κατάσταση των ανθρώπων. Μία από τις τραγικότερες μορφές του πίνακα είναι η μάνα που κρατάει αγκαλιά το νεκρό παιδί της. Μέσω των μορφών δημιουργούνται ήχοι. Άνθρωποι και ζώα έχουν ανοιχτά τα στόματα από όπου βγαίνει ένα «βουβό» ουρλιαχτό. Αυτό φαίνεται καλύτερα στις εκφράσεις των μορφών που δείχνουν ξεκάθαρα την πανωλεθρία και τη δυστυχία που φέρνει ο πόλεμος. Με αυτόν τον τρόπο ο Πικάσο παρουσιάζει τον πόνο να μοιάζει με κραυγή, αμφιβολία και φρίκη. Ο Πικάσο είχε πει ότι ο ταύρος αντιπροσωπεύει την αγριότητα, το άλογο τον λαό και ότι ο ταύρος δεν είναι ο φασισμός αλλά η αγριότητα και ο σκοταδισμός. Στην κάτω μεριά του πίνακα εκτείνεται το σώμα ενός νεκρού

10 πολεμιστή με τα χέρια ανοιχτά και την μορφή παραμορφωμένη. Ο Πικάσο σχεδίασε τον πολεμιστή με το ένα χέρι από την μία και το άλλο χέρι από την άλλη πλευρά ώστε η στάση αυτή να θυμίζει την σταύρωση. Ένα από τα πιο σημαντικά στοιχεία για τη δημιουργία ενός πετυχημένου πίνακα είναι το να χρησιμοποιείς σωστά το φώς. Σχετικά με τον φωτισμό του έργου οι κριτικοί έχουν κατά καιρούς διαφωνήσει. Άλλοι ισχυρίζονται ότι τα ανοιχτόχρωμα μέρη του έργου, που υποδηλώνουν το φωτισμό, προέρχονται από πολλές πηγές φωτός και άλλοι υποστηρίζουν ότι το φως έρχεται από μία σκέτη ηλεκτρική λάμπα που οι ακτίνες της μυτερές σαν δόντια δεν αφήνουν κανένα παράθυρο ελπίδας αλλά αντίθετα δίνουν στον πίνακα μια σκληρότητα αποτυπώνοντας το παράλογο του πολέμου. Αν προσέξει κανείς τα μάτια στα πρόσωπα που εικονίζονται, δηλαδή στη μητέρα, στον νεκρό πολεμιστή, στον ταύρο, στο άλογο και στις άλλες μορφές, είναι όλα βαλμένα σε διαφορετικές και αφύσικες θέσεις. Αυτό συμβαίνει γιατί αντικρίζουν ένα κόσμο παράλογο και κτηνώδη. Με την μετατόπιση των ματιών από τις θέσεις τους και με τις παραμορφώσεις των σωμάτων παρουσιάζεται εδώ η παραφροσύνη του πολέμου. Ιδιαίτερα για τα σώματα που σχεδιάστηκαν με τέτοιο τρόπο ώστε να φαίνονται σαν κομματιαστά μπορούμε να πούμε ότι απεικονίζουν το αποτέλεσμα που φέρνει η έκρηξη μιας βόμβας. Ολόκληρος ο πίνακας δίνει την εντύπωση πως απεικονίζει εκείνο ακριβώς που συμβαίνει τη στιγμή της έκρηξης. Ο ζωγράφος όμως έχει βάλει στον πίνακά του και μια εστία ελπίδας φανερώνοντας έτσι πως ακόμα και στις πιο σκοτεινές εποχές μπορεί να υπάρξει ελπίδα για κάτι καλύτερο. Είναι η έννοια του πολιτισμού που προσπαθεί να σωθεί. Επίσης δείχνει την επιθυμία του Πικάσο να λήξει ο πόλεμος. Αυτή η εστία είναι μια λάμπα πετρελαίου που κρατάει μια γυναικεία μορφή και ρίχνει ένα γλυκό φώς που έρχεται σε αντίθεση με το σκληρό και αδυσώπητο φώς της λάμπας.

11 Η Γκουέρνικα είναι ένας πίνακας γεμάτος με αντιπολεμικά μηνύματα, μια έντονη διαμαρτυρία εναντίον του πολέμου και της καταστροφής που αυτός σπέρνει. Ο Πικάσο κατάφερε μέσα σε αυτόν να κλείσει όλα του τα συναισθήματα για τον πόλεμο. Η Γκουέρνικα ξεφεύγει από τα στενά όρια της Ισπανίας και εκφράζει παγκόσμια και διαχρονικά κάθε λαό που ένιωσε τη φρίκη του πολέμου. Είναι μια απόδειξη πως ο Πικάσο είναι ένας καλλιτέχνης με κοινωνική συνείδηση. Το 1935 σε μια συνομιλία με τον Κριστιάν Ζερβός, τον εκδότη των περίφημων «Cahiersd art», ο Πικάσο δήλωσε: «Η ζωγραφική δεν είναι απλή διασκέδαση ή στολίδι. Όπως δεν υπάρχει τίποτα πιο επικίνδυνο από τα όπλα στα χέρια του στρατηγού και από τη δικαιοσύνη στα χέρια του δικαστή, έτσι δεν υπάρχει και τίποτα πιο επικίνδυνο από ένα πινέλο στα χέρια του ζωγράφου.» 8. Στη διάρκεια της κατοχής ο γερμανός πρέσβης στο Παρίσι, ΌττοΆμπετζ, επισκέφθηκε τον Πικάσο στο εργαστήρι του. Φεύγοντας είδε τη φωτογραφία της Γκουέρνικα. «Εσείς το κάνατε αυτό;» ρώτησε τον ζωγράφο και εκείνος του απάντησε λακωνικά: «Όχι, εσείς!» 9. Από το 1992 ο περίφημος πίνακας βρίσκεται στο Μουσείο Μοντέρνας Τέχνης «Βασίλισσα Σοφία» της Μαδρίτης. Η Γκουέρνικα θα υπενθυμίζει πάντα σε όλους μας το τόσο απλό μα τόσο δύσκολο απόφθεγμα του Μενάνδρου: «Ὡς χαρίεν ἔστ' ἄνθρωπος, ὅταν ἄνθρωπος ᾖ», δηλαδή πόσο όμορφο πλάσμα είναι ο άνθρωπος,όταν είναι άνθρωπος Πάμπλο Πικάσο,

12 Βιβλιογραφία-Πηγές «Οι κυβιστές ζωγράφοι», Guillaume Apollinaire, εκδ. ΝΕΦΕΛΗ (βιβλιοθήκη της τέχνης) «Τα γραφτά του Πικάσο», Μάριο ντε Μικέλι, εκδ. Οδυσσέας «Ιστορία της Μοντέρνας Ζωγραφικής», Χέρμπερτ Ρήντ, εκδ. υποδομή «Οι πρωτοπορίες της τέχνης του 20 ου αιώνα» Μάριο ντε Μικέλι, εκδ. Οδυσσέας «Πάμπλο Πικάσσο, Ο Ζωγράφος του 20 ου αιώνα», εκδ. Καστανιώτη «Ζητήματα Ιστορίας του Πολιτισμού από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα», Πέπη Ρηγοπούλου-Γιάγκος Ανδρεάδης, εκδ. τόπος «Ιστορία της Τέχνης», γ τάξη ενιαίου Λυκείου «The seasons of our lives», George Pan Kouloukis /articles/ Αναλύοντας-τe1bdb4ν-Γκουέρνικα.html

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα είναι µια έντονη διαµαρτυρία εναντίον του πολέµου και της καταστροφής που αυτός σπέρνει. Τα µήνυµα που θέλει να

Διαβάστε περισσότερα

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Πάμπλο Πικάσο (25 Οκτωβρίου, 1881-8 Απριλίου, 1973) ήταν και είναι ένας από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ου αιώνα,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος

Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος Πάμπλο Πικάσο ο ζωγράφος Το βιβλιαράκι αυτό ανήκει: Τάξη: Δημοτικό Σχολείο: Στο βιβλιαράκι αυτό, που κρατάς στα χέρια σου, θα διαβάσεις για μένα, τον Πάμπλο Πικάσο. Μαζί θα ταξιδέψουμε πίσω στο χρόνο για

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

PICASSO Πάμπλο Πικάσο

PICASSO Πάμπλο Πικάσο Ο Πάμπλο Πικάσο (25 Οκτωβρίου, 1881 8 Απριλίου, 1973-92 ετών ) είναι ένας από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ου αιώνα, συνιδρυτής μαζί με τον Ζωρζ Μπρακ του κυβισμού και με σημαντική

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

«Το χρώμα είναι το πλήκτρο. Το μάτι είναι το σφυρί. Η ψυχή είναι το πιάνο με τις πολλές χορδές»

«Το χρώμα είναι το πλήκτρο. Το μάτι είναι το σφυρί. Η ψυχή είναι το πιάνο με τις πολλές χορδές» ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ «Το χρώμα είναι το πλήκτρο. Το μάτι είναι το σφυρί. Η ψυχή είναι το πιάνο με τις πολλές χορδές» W. kandinsky Το χρώμα είναι αναπόσπαστα δεμένο με ότι βλέπουμε γύρω μας. Από τον γύρω

Διαβάστε περισσότερα

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΚΟΥΡΤΖΗ «Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 2019, 20:33 Κατηγορία: Βιβλίο, Συνεντεύξεις ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εισαγωγικό Σημείωμα: Ο Yuval Noah Harari είναι καθηγητής Πανεπιστημίου με αντικείμενο την Παγκόσμια Ιστορία.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ Ο καλλιτέχνης μπορεί να συμπεριλάβει ή να αγνοήσει τη διάσταση του χώρου στην απεικόνιση που εκτελεί. Όταν περιγράφει το βάθος του οπτικού πεδίου με διάφορους

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ )

Κεφάλαιο 8. Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ ) Ιστορία ΣΤ τάξης Ενότητα Ε - «Η Ελλάδα στον 20 ο αιώνα» 1 Κεφάλαιο 8 Η γερµανική επίθεση και ο Β' Παγκόσµιος Πόλεµος (σελ. 208 211) Μετά την αποτυχία των Ιταλών να καταλάβουν την Ελλάδα, έσπευσαν να τους

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Πάτρα, Δεκέμβρης 2012 Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην τέχνη και την πληροφόρηση; Πώς μπορεί η φωτογραφία να είναι τέχνη, εάν είναι στενά συνδεδεμένη με την αυτόματη

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

Φεδερίκο Γκαρθία Λόρκα

Φεδερίκο Γκαρθία Λόρκα Φεδερίκο Γκαρθία Λόρκα (5 Ιουνίου 1898-19 Αυγούστου 1936) Βιογραφία Ο Φεντερίκο Γκαρθία Λόρκα, υπήρξε ένας από τους μεγαλύτερους ποιητές και δραματουργούς σε παγκόσμια κλίμακα. Γεννήθηκε στην νότια επαρχία

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 28 ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΤΑΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΥΘΗΡΩΝ 1 ΚΥΘΗΡΑ, 28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 Σεβασμιώτατε Κύριε

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

«ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ»-Το βιβλίο της Μ. Τσακίρη που συγκλονίζει για τη αλήθεια του

«ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ»-Το βιβλίο της Μ. Τσακίρη που συγκλονίζει για τη αλήθεια του «ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ»-Το βιβλίο της Μ. Τσακίρη που συγκλονίζει για τη αλήθεια του 26 Μαρτίου 2017, 12:50 ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ «Ήθελα και θέλω να ενοχληθούν οι αναγνώστες. Και όχι μόνο. Θέλω να ντραπούν και να εκνευριστούν.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Στο έργο αυτό ο Πικάσο επηρεάστηκε από την πρωτόγονη τέχνη (παλαιά ιβηρική γλυπτική εικ. 1, αφρικάνικες μάσκες εικ. 2 και ξυλόγλυπτα εικ.

Στο έργο αυτό ο Πικάσο επηρεάστηκε από την πρωτόγονη τέχνη (παλαιά ιβηρική γλυπτική εικ. 1, αφρικάνικες μάσκες εικ. 2 και ξυλόγλυπτα εικ. ΚΥΒΙΣΜΟΣ (20 ος ΑΙΩΝΑΣ) Καλλιτεχνικό κίνημα της μοντέρνας τέχνης που εμφανίστηκε στη Γαλλία το πρώτο μισό του 20ου αιώνα, με κυριότερους εκπροσώπους τον Π. Πικάσο, Τζ. Μπρακ, Χ. Γκρις και Φ. Λεζέ. Πήρε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ εμφανίζεται ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΑ ΙΤΑΛΙΑ Επηρεάζεται από το ελληνικό και ρωμαϊκό πολιτισμό ΟΥΜΑΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΑΤΡΟ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Αξία στον ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΣΑΙΞΠΗΡ ΚΟΠΕΡΝΙΚΟΣ Άνθρωπο ΜΙΧΑΗΛ

Διαβάστε περισσότερα

Φωτορεπορτάζ και βίντεο, στο τέλος του κειμένου. Πρόεδρος Σερβίας προς Έλληνες: Διαφυλάξτε τη χώρα σας! (VIDEO)

Φωτορεπορτάζ και βίντεο, στο τέλος του κειμένου. Πρόεδρος Σερβίας προς Έλληνες: Διαφυλάξτε τη χώρα σας! (VIDEO) Να διαφυλάξουν τη χώρα τους εν μέσω της οικονομικής κρίσης κάλεσε τους Έλληνες ο Σέρβος πρόεδρος Τόμισλαβ Νίκολιτς, όπως υποστηρίζουν τους Σέρβους να διαφυλάξουν τη δική τους. Φωτορεπορτάζ και βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις»

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις» Διδάσκουσα: Κούβου Ουρανία Φοιτήτρια: Παπαϊωάννου Αργυρώ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ματωμένος Νοέμβριος του Ελ Σαλβαδόρ Χόρχε Γκαλάν

Ο ματωμένος Νοέμβριος του Ελ Σαλβαδόρ Χόρχε Γκαλάν Ο ματωμένος Νοέμβριος του Ελ Σαλβαδόρ Χόρχε Γκαλάν March 22, 2018 Η στυγερή δολοφονία έξι Ιησουιτών ιερέων/ ΚΕΡΔΙΣΤΕ ΔΩΡΕΑΝ ΑΝΤΙΤΥΠΑ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ/ Πόνος. Πένθος. Εξέγερση της ψυχής απέναντι στην αδικία,

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΜΥΘΙΚΟΙ ΗΡΩΕΣ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με την Γ Τάξη του 64 ο Δημοτικού Σχολείου Θεσσαλονίκης Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές προγράμματος Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας

Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας ΜΑΡΚ ΜΑΖΑΟΥΕΡ Τριάντα χρόνια ελληνικής ιστορίας Μια προσωπική αναδρομή Απόψε θα εκφράσω μερικές προσωπικές σκέψεις για όσα είδα να συμβαίνουν στην Ελλάδα, την οποία επισκέφθηκα για πρώτη φορά πριν από

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου December 13, 2018 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ Η αναγνωρισμένη και καταξιωμένη συγγραφέας στο χώρο της Φιλομήλα Λαπατά κάνει την εμφάνισή της με το νέο της

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ http://hallofpeople.com/gr.php?user=κίρκεγκωρ ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ Απόσπασμα από Το κεντρί της ύπαρξης, μετάφραση: Κώστας Νησιώτης «Μια φορά ζούμε», λέει ένας, και θέλει να πάει στο Παρίσι πριν πεθάνει. «Μια

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι μάγκες ζητήσανε να φτιάξουμε μια πόλη όπου να διαμένουνε, σταθερά, πρόσφυγες.

Οι Ευρωπαίοι μάγκες ζητήσανε να φτιάξουμε μια πόλη όπου να διαμένουνε, σταθερά, πρόσφυγες. Οι Ευρωπαίοι μάγκες ζητήσανε να φτιάξουμε μια πόλη όπου να διαμένουνε, σταθερά, 50.000 πρόσφυγες. Η παράλογη αυτή πρόταση θα μπορούσε να είναι και λογική, αν προτείναν ότι κάθε ευρωπαϊκή χώρα πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΤΕΧΝΗ. Μάριος Ρακόπουλος Κατερίνα Τσακίρη Κατερίνα Χούντσα Δημήτρης Τριτσετάκης Στέλιος Φραγκιαδάκης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΤΕΧΝΗ. Μάριος Ρακόπουλος Κατερίνα Τσακίρη Κατερίνα Χούντσα Δημήτρης Τριτσετάκης Στέλιος Φραγκιαδάκης ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΤΕΧΝΗ Μάριος Ρακόπουλος Κατερίνα Τσακίρη Κατερίνα Χούντσα Δημήτρης Τριτσετάκης Στέλιος Φραγκιαδάκης ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ Η ΤΕΧΝΗ Η ΤΕΧΝΗ Μέσα από την ανάγκη του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! OUTNOW, AUGUST 4, 2014 Μια γνήσια Κωνσταντινοπολίτισσα, με ιδιαίτερο ταπεραμέντο και αξιοπρόσεχτη πένα! Το πρώτο της βιβλίο

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλαδική τέχνη και σύγχρονη αφηρημένη τέχνη

Κυκλαδική τέχνη και σύγχρονη αφηρημένη τέχνη ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Κυκλαδική τέχνη και σύγχρονη αφηρημένη τέχνη Νάγια Οικονομίδου 2014-2015 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 1. Γνωρίσματα Κυκλαδικής Τέχνης...4 Πτυόσχημα ειδώλια.5 Βιολόσχημα ειδώλια 6

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ, ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 6 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ Αγαπητή Κίττυ, ΚΕΙΜΕΝΟ Πέμπτη 19 Νοεμβρίου 1942

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Καταχειροκροτήθηκε «Η Θαυμαστή μπαλωματού» από το 2ο Γυμνάσιο Πεύκης

Καταχειροκροτήθηκε «Η Θαυμαστή μπαλωματού» από το 2ο Γυμνάσιο Πεύκης Καταχειροκροτήθηκε «Η Θαυμαστή μπαλωματού» από το 2ο Γυμνάσιο Πεύκης Παρασκευή, 26 Απρίλιου 2013 13:29 ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΜΕΡΑ ΤΗΣ «Θ» Απολαυστική ήταν η παράσταση που δόθηκε χθες το απόγευμα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα Μάθημα/Τάξη: Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα Κεφάλαιο: Εφ όλης της Ύλης Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 15/01/18 Επιδιωκόμενος Στόχος: A. Κείμενο: Ο κυρ Μιχάλης Κάσιαλος Η ζωγραφιά αυτή είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου»

«Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου» «Έκτορος και Ανδρομάχης ομιλία: μια συζυγική σκηνή εν μέσω πολέμου» Β' Γυμνασίου, Αρχαία Ελληνική Γραμματεία (Ιλιάδα) Ζ 369-529: "Ἕκτορος και Ἀνδρομάχης ὁμιλία" Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες (συνεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ Σε όλο τον κόσμο υπάρχουν διάφορα και σημαντικά προβλήματα. Ένα από αυτά είναι ο πόλεμος που έχει ως αποτέλεσμα την έλλειψη νερού, φαγητού και ιατρικής περίθαλψης και το χειρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη Το Τρίτο μας Μάτι είναι ουσιαστικά μια «τυφλή» υπόφυση. Δηλαδή, είναι ένα «σωληνάκι» που δεν ξεκινά ούτε καταλήγει πουθενά, είναι αυτόνομο στο μέτωπό μας, και που σύμφωνα με την Ιατρική επιστήμη, δεν έχει

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, 2013-2014 Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα Ο Ρίτσαρντ Ντέιβιντ Μπαχ γεννήθηκε στις 23 Ιουνίου 1936, στο Oak Park, του Illinois. Ξεκίνησε τις σπουδές του στο Long Beach

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Ένας Νιγηριανός μιλά για την ελληνική γλώσσα και την Ελλάδα

Ένας Νιγηριανός μιλά για την ελληνική γλώσσα και την Ελλάδα Ένας Νιγηριανός μιλά για την ελληνική γλώσσα και την Ελλάδα Η συνέντευξη του έμπρακτα φιλέλληνα, Νιγηριανού συγγραφέα και εκδότη ελληνικών βιβλίων στην Νέα Υόρκη στον Κίμωνα Γεωργακάκη με πολλά μηνύματα

Διαβάστε περισσότερα

Διαβα.Ζουμε "Καβαφικοί Φόνοι", του Θοδωρή Παπαθεοδώρου

Διαβα.Ζουμε Καβαφικοί Φόνοι, του Θοδωρή Παπαθεοδώρου 1 Μαρτίου 2017 Διαβα.Ζουμε "Καβαφικοί Φόνοι", του Θοδωρή Παπαθεοδώρου Χρύσα Λύκου Δεν θυμάμαι να έχω διαβάσει ποτέ αστυνομικά μυθιστορήματα. Προτιμούσα από πάντα τους κλασσικούς και ρομαντικούς που ταξίδευαν

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Συζητώντας με την συγγραφέα Σόφη Θεοδωρίδου!

Συζητώντας με την συγγραφέα Σόφη Θεοδωρίδου! Συζητώντας με την συγγραφέα Σόφη Θεοδωρίδου! «Η νύφη φορούσε μαύρα» ήταν το πρώτο βιβλίο που με έφερε σε επαφή με την συγγραφέα Σόφη Θεοδωρίδου. Από τότε ακολουθώ πάντα τα συγγραφικά της βήματα, τα οποία

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα μακρινό χωριό σε μια χώρα πανέμορφη. Τα σπίτια του ήταν μικρά και παραμυθένια.

Διαβάστε περισσότερα

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Ο τάφος του Βίτγκεντάιν στο Κέιμπριτζ κοσμείται από το ομοίωμα μιας ανεμόσκαλας: «Οι προτάσεις μου αποτελούν διευκρινίσεις, όταν αυτός που με καταλαβαίνει, τελικά τις αναγνωρίσει

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΕΞΙ (6) Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εισαγωγικό Σημείωμα: Ο

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα

Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Από τις «Άγριες θάλασσες» στην αθανασία, χάρη στο νέο βιβλίο της Τέσυ Μπάιλα Απόψεις &Σχόλια Γράφει η Κώστια Κοντολέων 08/05/2017 11:06 Ελλάδα, μια χώρα που διεκδικεί την πρώτη θέση στο Πάνθεον των ηρώων

Διαβάστε περισσότερα

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση

Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Το Εικονογραφημένο Βιβλίο στην Προσχολική Εκπαίδευση Ενότητα 4.1: Ζωγραφική και Εικονογραφημένο Βιβλίο Αγγελική Γιαννικοπούλου Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ) Διδακτική Πρακτική

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα