ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ. Οι γνώσεις & οι απόψεις των νέων για τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας. Λύκειο Νέας Κυδωνίας Τάξη:Α5

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Οι γνώσεις & οι απόψεις των νέων για τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Λύκειο Νέας Κυδωνίας Τάξη:Α5 Μαθητής: Τσινταράκης Αντώνης Καθηγήτρια: Γιανναράκη Αικατερίνη Χανιά,

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Τα πρώτα έξι στοιχεία 3 2. Πληροφορίες α) Ενέργεια 6 β) Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας.8 γ) Ηλιακή Ενέργεια 9 δ) Αιολική Ενέργεια ε) Υδραυλική Ενέργεια στ) Βιομάζα ζ) Γεωθερμική Ενέργεια Πειραματικό μέρος α) Σχεδιαγράμματα Τα τελευταία έξι στοιχεία Παράρτημα. Ερωτηματολόγιο.37 2

3 ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΕΞΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΟΥ Θέμα: Οι γνώσεις και οι απόψεις των νέων για τις Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας (ΑΠΕ) Παρουσίαση του προβλήματος: Στις μέρες μας ο αριθμός των ανθρώπων αυξάνεται ραγδαία, με αποτέλεσμα να υπάρχει υπερκατανάλωση των φυσικών πόρων της γης οδηγώντας τους στο όριο της εξαφάνισης. Υπάρχουν μερικοί φυσικοί πόροι όμως που μας βοηθούν να παράγουμε ενέργεια χωρίς όμως να και να επηρεάζονται από την υπερκατανάλωση. Αυτές οι πηγές ενέργειας ονομάζονται Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας. Οι πηγές αυτές είναι (αμετάβλητες) διαρκούν στο χρόνο και μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να καλύψουν πολλές ανάγκες των ανθρώπων. Από την άλλη όμως έχουν οι συμμαθητές μου το γνωστικό επίπεδο που απαιτείται για να κατανοήσουν την σημαντικότητα και την χρησιμότητα της χρήσης των ΑΠΕ; Ποιες είναι οι γνώσεις που έχουν οι νέοι σήμερα; Είναι σε θέση να κατανοήσουν το τεράστιο πρόβλημα της εξάντλησης του πετρελαίου; Και ακόμα, ποιες είναι οι αντιλήψεις τους γύρω από τις ΑΠΕ. 3

4 Παρουσίαση του σκοπού που εξυπηρετεί η ερευνά μου: Όπως προαναφέρθηκε στο προηγούμενο λεκτικό σύνολο (παράγραφο) οι φυσικοί πόροι της γης εξαντλούνται πιο γρήγορα από ότι μπορούν να αντικατασταθούν μα κίνδυνο να τελειώσουν. Για αυτό το λόγο υπάρχουν και οι ΑΠΕ που δεν εξαντλούνται με σκοπό να αντικαταστήσουν τις ήδη υπάρχουσες πήγες ενέργειες. Μέσω ενός ερωτηματολογίου οι μαθητές θα ερωτηθούν κρίσιμα για την έκβαση της έρευνας ερωτήματα τα οποία θα βοηθήσουν να καταγραφούν και να διερευνηθούν όχι μόνο οι απόψεις των συμμαθητών μου αλλά και τις στάσεις και τις αντιλήψεις τους. Μερικά από τα βασικά αυτά ερωτήματα είναι: 1) Αν το δείγμα ξέρει τι είναι οι ΑΠΕ 2) Αν χρησιμοποιεί ενέργεια που παράγεται από τις ΑΠΕ. 3) Αν πιστεύει ότι οι ΑΠΕ θα βοηθήσουν σε περιόδους κρίσης. 4) Αν έχει επισκεφτεί οποιαδήποτε μονάδα παραγωγής ενέργειας που αφορά τις ΑΠΕ. 5) Αν γνωρίζει τρόπους χρήσης των ΑΠΕ. 6) Αν πιστεύει ότι οι περισσότεροι πόλεμοι θα σταματήσουν με τη χρήση των ΑΠΕ. Παρουσίαση κοινωνικών αναγκών: Η έρευνα για την χρήση των ΑΠΕ είναι μεγάλη και αρκετά πολύπλοκη αλλά ο σκοπός και το αποτέλεσμα της είναι μεγάλης σημασίας για το λόγο ότι οι αναγνώστες θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν για το τρέχον αυτό ζήτημα της χρήσης των ΑΠΕ και να ευαισθητοποιηθούν ως προς τη χρήση τους. Ακόμα θα γίνει αξιοποίηση των ερευνητικών πορισμάτων προς την κατεύθυνση της καλύτερης προετοιμασίας των μαθητών και των ανθρώπων γενικότερα για την εδραίωση της χρήσης των ΑΠΕ στη ζωή μας. Διαμόρφωση της υπόθεσης της έρευνας: Από την έρευνα μου για τις ΑΠΕ υποθέτω ότι: 1) Ένα μεγάλο έως πολύ μεγάλο ποσοστό των μαθητών θα ξέρει τι είναι οι ΑΠΕ. 2) Ένα 40 με 50 % των μαθητών θα έχουν ασχοληθεί στο παρελθόν με τις ΑΠΕ. 3) Ένα 60 με 70 % των μαθητών της τάξης θα χρησιμοποιούν τις ΑΠΕ στην καθημερινή ζωή τους. 4) Ένα πολύ μικρό ποσοστό των μαθητών θα υποβαθμίζει το ρόλο των ΑΠΕ στη ζωή μας. 4

5 5) Ένα 80 % θα είναι πρόθυμο να αλλάξει τις συνήθειες του χρησιμοποιώντας τις ΑΠΕ. 6) Ένα μεγάλο μέρος των μαθητών θα ξέρει μερικές έως αρκετές χρήσεις των ΑΠΕ. 7) Ένα 40 % θα απαντήσει ότι οι πόλεμοι (τουλάχιστον οι περισσότεροι) θα σταματήσουν όταν εδραιωθεί η χρήση των ΑΠΕ. Παράμετροι που θεωρώ ότι δεν επηρεάζουν την ερευνά μου: Παράμετροι που θεωρώ ότι δεν επηρεάζουν την ερευνά μου: 1) Οικονομική κατάσταση των μαθητών (οικογένειας). 2) Οικογενειακή κατάσταση 3) Το επίπεδο γνώσεων των γονέων τους. 5

6 ΕΝΕΡΓΕΙΑ Το σύμπαν, σύμφωνα με όσα γνωρίζουμε σήμερα, προήλθε από ένα μεγαλειώδη μετασχηματισμό ενέργειας σε μάζα πριν 14 δισεκατομμύρια χρόνια. Από τότε ο κόσμος μας συνεχώς αλλάζει. Για κάθε αλλαγή είναι απαραίτητη ενέργεια.. Για να αναπνέουμε, να κινούμαστε, να μιλάμε, χρειαζόμαστε ενέργεια. Τα αυτοκίνητα, τα τρένα και γενικότερα όλες οι μηχανές, χρειάζονται ενέργεια.η ενέργεια δεν εμφανίζεται από το τίποτα ούτε εξαφανίζεται, αλλάζει όμως διαρκώς «μορφή» και μετακινείται συνεχώς. Εμείς οι άνθρωποι προσπαθούμε να διαχειριστούμε τον ενεργειακό πλούτο της Γης. Η συνολική ενέργεια διατηρείται. Δε χάνουμε ενέργεια, αλλά δεν μπορούμε και να δημιουργήσουμε ενέργεια. Μπορούμε όμως με διάφορες μηχανές να μετατρέψουμε την ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στη Γη, στη μορφή που μας είναι κάθε φορά χρήσιμη και να ωφεληθούμε από τη μετατροπή αυτή. Μορφές ενέργειας Υπάρχουν διάφορες μορφές ενέργειας : θερμική, κινητική, δυναμική, ηλεκτρική, χημική, πυρηνική κλπ. Όπως αναφέραμε και παραπάνω η ενέργεια δεν προέρχεται από το πουθενά ούτε εξαφανίζεται. Απλά συνεχώς μετατρέπεται από τη μια μορφή στην άλλη. Διακρίνουμε τις Πρωτογενείς μορφές ενέργειας, όπως τους ορυκτούς άνθρακες, το πετρέλαιο, το φυσικό αέριο, τη βιομάζα, τις υδατοπτώσεις, την αιολική ενέργεια, την ηλιακή, τη γεωθερμική, την πυρηνική και την ενέργεια των παλιρροιών. Οι πρωτογενείς μορφές ενέργειας είτε χρησιμοποιούνται όπως αυτές προσφέρονται στη φύση, είτε μετατρέπονται σε Δευτερογενείς μορφές ενέργειας όπως ο ηλεκτρισμός. 6

7 Πηγές ενέργειας Όλες οι μορφές με διάφορους τρόπους στη φύση. Οι ενεργειακές αυτές αποθήκες ονομάζονται πηγές ενέργειας και χωρίζονται σε δυο κατηγορίες : Τις Ανανεώσιμες Πηγές ενέργειας που ανανεώνονται συνεχώς με φυσικό τρόπο, δεν εξαντλούνται και δεν μολύνουν το περιβάλλον. Αυτές είναι ο ήλιος (ηλιακή ενέργεια),ο άνεμος (αιολική ενέργεια), η βιομάζα (φυτά, απορρίμματα, αγροτικά παραπροϊόντα), το κινούμενο νερό (υδραυλική ενέργεια) και η γεωθερμία (γεωθερμική ενέργεια). Τις Μη-ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας ή Συμβατικές, των οποίων τα αποθέματα εξαντλούνται με τη χρήση και δεν υπάρχει δυνατότητα ανανέωσής τους σε σύντομο χρονικό διάστημα ή ακόμα και καθόλου. Μη Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας είναι κυρίως τα ορυκτά καύσιμα (πετρέλαιο, φυσικό αέριο και άνθρακας) που αποτελούν, μαζί με τα παράγωγά τους (βενζίνη, υγραέριο κλπ.), από το τέλος του 19ου αιώνα και όλο τον 20ο αιώνα την κύρια πηγή ενέργειας του ανθρώπου και δυστυχώς την πιο ρυπογόνα. 7

8 Τα ονομάζουμε ορυκτά καύσιμα γιατί έχουν δημιουργηθεί μέσω διαδικασιών διάρκειας εκατομμυρίων χρόνων με την επίδραση της θερμότητας από τον πυρήνα της Γης και την πίεση από τα πετρώματα και το έδαφος πάνω στα απολιθώματα των νεκρών φυτών και ζώων. Μια άλλη μη-ανανεώσιμη πηγή ενέργειας είναι και η πυρηνική ενέργεια, όπου τα άτομα του στοιχείου του ουρανίου διασπώνται για να παραχθεί αρχικά θερμότητα και τελικά ηλεκτρική ενέργεια. ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Είναι γνωστό ότι το μεγαλύτερο μέρος των ενεργειακών αναγκών από μας καλύπτεται τα ορυκτά καύσιμα, το πετρέλαιο, τους ορυκτούς άνθρακες και το φυσικό αέριο. Τα αποθέματα όμως του πετρελαίου και του φυσικού αερίου είναι περιορισμένα, ενώ τα κοιτάσματα των ορυκτών ανθράκων εξαντλούνται γρήγορα και η χρήση τους επιφέρει δραματικές συνέπειες στο φυσικό περιβάλλον. Ο ρυθμός με τον οποίο αντλούμε και υποβαθμίζουμε αυτές τις πηγές ενέργειας είναι πολύ μεγαλύτερος από το ρυθμό με τον οποίο η φύση τις δημιουργεί. Για να ανανεωθούν αυτές οι πηγές, χρειάζονται χιλιάδες ή και εκατομμύρια χρόνια. Η κατάσταση θα επιδεινωθεί στα επόμενα χρόνια, καθώς η εκπομπή ρύπων από τη χρήση των συμβατικών πηγών ενέργειας αυξάνεται ολοένα και περισσότερο. Το φαινόμενο του θερμοκηπίου, η όξινη βροχή, οι 8

9 κλιματολογικές αλλαγές και η τρύπα του όζοντος, είναι μόνο μερικές από τις δραματικές συνέπειες που επιφέρει η χρήση του πετρελαίου και του ορυκτού άνθρακα. Παρουσιάζεται λοιπόν άμεση ανάγκη να χρησιμοποιήσουμε, όσο γίνεται περισσότερο, ενέργεια από φυσικούς πόρους που ανανεώνονται χωρίς να εξαντλούνται και των οποίων η χρήση δεν βλάπτει καθόλου το περιβάλλον. Και εννοούμε φυσικά τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας όπως η ηλιακή, η αιολική, η υδραυλική, η βιομάζα και η γεωθερμική ενέργεια. ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Η ηλιακή ενέργεια είναι ίσως η σημαντικότερη από τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Στη χώρα μας επικρατεί ηλιοφάνεια τις περισσότερες ημέρες του χρόνου. Επίσης, ισχυροί άνεμοι φυσούν σε πολλά νησιωτικά κυρίως μέρη. Η αξιοποίηση, λοιπόν, των ανανεώσιμων πηγών ενέργειας που η φύση προσφέρει απλόχερα είναι ευκολότερη απ ότι σε άλλες περιοχές. Είναι γνωστό ότι η ακτινοβολία του ήλιου όχι μόνο δίνει φως αλλά και θερμαίνει τα σώματα στα οποία προσπίπτει. Αυτή τη θερμότητα μπορούμε είτε να τη χρησιμοποιήσουμε αμέσως (θερμοκήπια) είτε να την αποθηκεύουμε με τεχνητά μέσα. Τα τελευταία χρόνια γίνεται συστηματική προσπάθεια να αξιοποιηθεί αποτελεσματικά η ηλιακή ενέργεια. Σχεδόν όλα τα σπίτια, αλλά και επαγγελματικοί χώροι, έχουν στη στέγη ή στην ταράτσα τους ηλιακούς θερμοσυσσωρευτές για τη θέρμανση του νερού. 9

10 Φωτοβολταϊκοί μετατροπείς χρησιμοποιούνται σε ορεινές περιοχές, σε μετεωρολογικούς σταθμούς, σε φωτεινούς σηματοδότες, στις αριθμομηχανές τσέπης και στα ηλιακά- πράσινα οχήματα. Τα φωτοκύτταρα μπορούν να μας δώσουν ηλεκτρισμό χρησιμοποιώντας μόνο την ενέργεια του ήλιου. Τα ηλιακά φώτα κήπου είναι μια άλλη περίπτωση εφαρμογής της ηλιακής ενέργειας. 10

11 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΗΛΙΑΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Ηλιακός θερμοσίφωνας Ο ηλιακός θερμοσυσσωρευτής αποτελείται από δύο κύρια μέρη: τον ηλιακό συλλέκτη και τη δεξαμενή αποθήκευσης (boiler). Ο συλλέκτης θερμαίνει το νερό που στη συνέχεια ρέει στη δεξαμενή αποθήκευσης. Εκεί αποθηκεύεται μέχρι να το χρησιμοποιήσουμε, για παράδειγμα στο ντους. Ο ηλιακός συλλέκτης είναι κατασκευασμένος από φύλλο χαλκού, το οποίο βάφεται μαύρο για να απορροφά περισσότερη ηλιακή ακτινοβολία. Στην επιφάνεια του χάλκινου φύλλου, σε εγκοπές, τοποθετούνται χάλκινοι σωλήνες μέσα στους οποίους ρέει το νερό. Κάτω από το φύλλο χαλκού τοποθετείται υαλοβάμβακας, ο οποίος είναι θερμομονωτικό υλικό. Πάνω από το φύλλο χαλκού μπαίνει κρύσταλλο ειδικό για επίπεδους συλλέκτες. Η στεγανοποίηση του κρυστάλλου με το συλλέκτη γίνεται με σιλικόνη, ενώ το εξωτερικό πλαίσιο είναι από ανοξείδωτο ατσάλι. Πάνω στη βάση στήριξης του ηλιακού συλλέκτη τοποθετείται η δεξαμενή αποθήκευσης-boiler που έχει σχήμα κυλινδρικό. Εκεί αποθηκεύεται το ζεστό νερό. Το boiler είναι χάλκινο με εξωτερικό περίβλημα από ανοξείδωτο ατσάλι. Φωτοβολταϊκοί μετατροπείς 11

12 Η πρόσοψη μιας πλάκας πρέπει να βρίσκεται προς το νότο και να έχει μια τέτοια κλίση, ώστε να δέχεται το μέγιστο δυνατό ποσό της ηλιακής ακτινοβολίας. Η ηλιακή ενέργεια αποθηκεύεται σε μπαταρίες με τη μορφή χημικής ενέργειας και ο ηλεκτρισμός που αποθηκεύεται είναι έτοιμος για χρήση όπως το κανονικό ρεύμα στο σπίτι μας.. Αρχή λειτουργίας των φωτοβολταϊκών συστημάτων Τα φωτοβολταϊκά πάνελ μετατρέπουν το ηλιακό φως σε ηλεκτρική ενέργεια, εξηγώντας ότι όταν το φως του ήλιου προσπίπτει στην επιφάνεια ενός ημιαγωγού, τα φωτόνια μετατρέπουν την ενέργειά τους σε ηλεκτρόνια του υλικού. Σε ένα φωτοβολταϊκό κύτταρο που λειτουργεί, αυτή η ενέργεια παγιδεύεται και μετατρέπεται σε ηλεκτρική. Τύποι φωτοβολταϊκών συστημάτων Στην πραγματικότητα υπάρχουν διάφορες φωτοβολταϊκές πλάκες οι οποίες κατασκευάζονται από: Μονοκρυσταλλικό πυρίτιο (Si), μονοκρυσταλλικές. Πολυκρυσταλλικό πυρίτιο (Si), πολυκρυσταλλικές. Άμορφο πυρίτιο (Si). 12

13 Τα μέρη από τα οποία αποτελείται μια πλήρης φωτοβολταϊκή εγκατάσταση είναι: Οι φωτοβολταϊκοί συλλέκτες. Οι επαναφορτιζόμενες μπαταρίες. Ο ρυθμιστής φόρτισης των μπαταριών. Ο αντιστροφέας συνεχούς / εναλλασσόμενου ρεύματος. Οι διάφορες διατάξεις για την ηλεκτρική προστασία των γραμμών και των συσκευών. Πλεονεκτήματα των φωτοβολταϊκών συστημάτων Χρησιμοποιούν την ηλιακή ενέργεια για την παραγωγή της ηλεκτρικής ενέργειας. Δεν μολύνουν το περιβάλλον κατά τη διαδικασία παραγωγής ηλεκτρικής ενέργειας. Μπορούν να εγκατασταθούν εύκολα σε απομονωμένες περιοχές. Λειτουργούν αυτόνομα. Η διάρκεια ζωής τους ξεπερνά τα 20 χρόνια. Στο Φωτοβολταϊκό Πάρκο στο 13 ΤΕΙ Ηρακλείου.

14 Ηλιακά φώτα ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Αιολική ενέργεια ονομάζεται η κινητική ενέργεια του ανέμου που οφείλεται κυρίως στη θέρμανση της Γης από τον Ήλιο. Περίπου το 2% της ηλιακής ενέργειας που προσπίπτει στη Γη, μετατρέπεται σε αιολική ενέργεια η οποία υπολογίζεται σε 3,6 δις. MW (megawatt) Η αιολική ενέργεια είναι μια πολύ σημαντική ανανεώσιμη πηγή. Ο άνεμος είναι δύναμη. Μια δύναμη που ο άνθρωπος χρησιμοποίησες από τα πρώτα βήματα της εξέλιξης του πολιτισμού του ως φυσική πηγή ενέργειας. Χρησιμοποιήθηκε από τα αρχαία χρόνια για να περιστρέψει ανεμόμυλους η ανεμοτροχούς, να προωθήσει ιστιοφόρα πλοία και οχήματα ή να κινήσει αντικείμενα. Για την αξιοποίηση της αιολικής ενέργειας χρησιμοποιούμε 14 σήμερα τις ανεμογεννήτριες

15 με τις οποίες μετατρέπεται η κινητική ενέργεια του ανέμου σε ηλεκτρική.η σπουδαιότερη εφαρμογή των ανεμογεννητριών είναι η παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας η οποία μπορεί στη συνέχεια, να διοχετεύεται στο δίκτυο ηλεκτρικής ενέργειας της χώρας.μεμονωμένες ανεμογεννήτριες κι αιολικά πάρκα λειτουργούν ήδη σε αρκετές περιοχές της πατρίδας μας όπως : στη Λέσβο, στο Λασίθι,στο Ηράκλειο, στη Σάμο, στην Κάρπαθο, στη Χίο κι αλλού. ΑΙΟΛΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΜΕΓΑΛΗ ΒΡΥΣΗ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Το αιολικό πάρκο της Μεγάλης Βρύσης, το οποίο ανήκει εξ ολοκλήρου στην IWECO, είναι μια πλήρως παραγωγική αποτελούμενη μονάδα από 9 ανεμογεννήτριες Zond Z43. Χρειάστηκε λιγότερο από 12 μήνες για να κατασκευαστεί και τέθηκε σε λειτουργία στις 15 Μαΐου Κάθε ανεμογεννήτρια έχει την ικανότητα να παράγει από 0 έως 550 KW(kilowatt) και συνεπώς η μέγιστη παραγωγή μπορεί να φτάσει τα 4,95 MW. Η ετήσια παραγωγή ρεύματος ξεπερνάει τα 15 εκατομμύρια KW, αρκετή ενέργεια για να ικανοποιήσει τις ανάγκες περίπου κατοίκων της Κρήτης. Η κάθε ανεμογεννήτρια, συμπεριλαμβανομένης της φτερωτής και χωρίς τον πυλώνα, ζυγίζει 26 τόνους. Ο πύργος έχει ύψος περίπου 40 μέτρα και αποτελείται από δύο τμήματα που το καθένα ζυγίζει 20 τόνους. 15

16 Μια εσωτερική σκάλα επιτρέπει την πρόσβαση στην άτρακτο για λόγους συντήρησης. Ο πύργος είναι βιδωμένος στο θεμέλιο με 80 βίδες συγκράτησης, που κάθε μια έχει μήκος 1,60 μέτρα. Η παραγόμενη ενέργεια μεταφέρεται μέσω καλωδίων από το εσωτερικό του πυλώνα στον πίνακα ελέγχου, ο οποίος βρίσκεται στη βάση και από εκεί με υπόγεια καλώδια φτάνει στο μετασχηματιστή, ο οποίος είναι εγκατεστημένος εξωτερικά του πυλώνα. Ο μετασχηματιστής ανυψώνει την τάση του ρεύματος από 690 volt σε volt. Η παραγόμενη ενέργεια μεταφέρεται από τις εγκαταστάσεις του αιολικού πάρκου στο τοπικό δίκτυο, δηλαδή στον κοντινότερο υποσταθμό της ΔΕΗ με μια εναέρια γραμμή μήκους 13 χιλιομέτρων και από εκεί φτάνει στους καταναλωτές. Πλεονεκτήματα από τη χρήση της Αιολικής Ενέργειας Φυσικά, πέρα από τα οικονομικά οφέλη, η αξιοποίηση της ηλιακής ενέργειας βοηθά στην προστασία του περιβάλλοντος και συντελεί στη μείωση των εισαγόμενων καυσίμων. Η αιολική ενέργεια είναι καθαρή ενέργεια, ανεξάντλητη και φιλική προς το περιβάλλον. Αν αξιοποιηθεί όλο το αιολικό δυναμικό της Ελλάδας, η ετήσια μείωση της εκπομπής διοξειδίου του άνθρακα στην ατμόσφαιρα θα φτάσει τους τόνους. Ακόμα η αξιοποίηση του εθνικού αιολικού δυναμικού θα οδηγήσει στην αύξηση της παραγωγής της ηλεκτρικής ενέργειας, θα δημιουργήσει νέες θέσεις εργασίας και θα συμβάλλει στην ανάπτυξη της ελληνικής βιομηχανίας και στην περιφερειακή ανάπτυξη της χώρας. 16

17 Ένα από τα βασικά πλεονεκτήματα της αιολικής ενέργειας είναι η απλούστατη σύνδεση των αιολικών πάρκων με τα ήδη υπάρχοντα δίκτυα της ΔΕΗ κι επομένως η άμεση αξιοποίηση του αιολικού δυναμικού της χώρας.. 17

18 ΥΔΡΑΥΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Η υδραυλική ενέργεια είναι η ενέργεια που παράγεται από τη δυναμική ενέργεια που έχουν τα νερά, όταν μετακινούνται ή πέφτουν από ψηλά. Το νερό, κάνοντας τον κύκλο του στη φύση, έχει δυναμική ενέργεια όταν βρίσκεται σε περιοχές με μεγάλο υψόμετρο, η οποία μετατρέπεται σε κινητική, όταν το νερό ρέει προς χαμηλότερες περιοχές. Η μετατροπή της ενέργειας των υδατοπτώσεων, με τη χρήση υδραυλικών τουρμπινών, παράγει την υδροηλεκτρική ενέργεια. Οι μονάδες υδραυλικής ενέργειας που είναι μικρότερες των 30 MW θεωρούνται μικρές, ενώ από εκεί και πάνω θεωρούνται μεγάλες. Οι μικρές τοποθετούνται δίπλα στα ποτάμια και δεν έχουν επιπτώσεις στο περιβάλλον και στο οικοσύστημα, ενώ οι μεγάλες επειδή απαιτούν μεγάλους αποταμιευτήρες νερού, και τη μορφολογία του χώρου αλλάζουν και σημαντικές επιπτώσεις στη χλωρίδα και την πανίδα του τόπου έχουν. Συνήθως η ενέργεια που παράγεται από τέτοιες εγκαταστάσεις, χρησιμοποιείται σαν συμπληρωματική μαζί με άλλες συμβατικές πηγές ενέργειας σε ώρες αιχμής. Στη χώρα μας, η υδροηλεκτρική ενέργεια καλύπτει το 10% των ενεργειακών αναγκών. Πλεονεκτήματα από τη χρήση της Υδραυλικής Ενέργειας Οι υδροηλεκτρικοί σταθμοί είναι δυνατό να τεθούν σε λειτουργία αμέσως μόλις ζητηθεί ηλεκτρική ενέργεια, σε αντίθεση με τους θερμικούς σταθμούς (γαιανθράκων, πετρελαίου), που απαιτούν αρκετό χρόνο προετοιμασίας. Η υδροηλεκτρική ενέργεια είναι μια καθαρή και ανανεώσιμή πηγή που η χρήση της δε μολύνει το περιβάλλον. 18

19 Μέσω των αποταμιευτήρων νερού, δίνεται η δυνατότητα να ικανοποιηθούν κι άλλες ανάγκες, όπως ύδρευση, ανάσχεση χειμάρρων, δημιουργία υγρότοπων, αναψυχή, αθλητισμός. Μειονεκτήματα από τη χρήση της Υδραυλικής Ενέργειας Το μεγάλο κόστος κατασκευής φραγμάτων και εξοπλισμού των σταθμών ηλεκτροπαραγωγής, όπως και ο πολύς χρόνος που απαιτείται μέχρι την αποπεράτωση του έργου. Η έντονη περιβαλλοντική αλλοίωση στην περιοχή του υδροταμιευτήρα. Η διεθνής πρακτική σήμερα προσανατολίζεται στην κατασκευή μικρών φραγμάτων. Η λίμνη της Αγιάς 19

20 Βιομάζα Βιομάζα ονομάζουμε οποιοδήποτε υλικό παράγεται από ζωντανούς οργανισμούς (όπως είναι το ξύλο και άλλα προϊόντα του δάσους, υπολείμματα καλλιεργειών, κτηνοτροφικά απόβλητα, απόβλητα βιομηχανιών τροφίμων κ.λπ.) και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως καύσιμο για παραγωγή ενέργειας. Η ενέργεια που είναι δεσμευμένη στις φυτικές ουσίες προέρχεται από τον ήλιο. Με τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης, τα φυτά μετασχηματίζουν την ηλιακή ενέργεια σε βιομάζα. Οι ζωικοί οργανισμοί αυτή την ενέργεια την προσλαμβάνουν με την τροφή τους και αποθηκεύουν ένα μέρος της. Αυτή την ενέργεια αποδίδει τελικά η βιομάζα, μετά την επεξεργασία και τη χρήση της. Είναι μια ανανεώσιμη πηγή ενέργειας γιατί στην πραγματικότητα είναι αποθηκευμένη ηλιακή ενέργεια που δεσμεύτηκε από τα φυτά κατά τη φωτοσύνθεση. Η βιομάζα είναι η πιο παλιά και διαδεδομένη ανανεώσιμη πηγή ενέργειας. Ο πρωτόγονος άνθρωπος, για να ζεσταθεί και να μαγειρέψει, χρησιμοποίησε την ενέργεια (θερμότητα) που προερχόταν από την καύση των ξύλων, που είναι ένα είδος βιομάζας. Αλλά και μέχρι σήμερα, κυρίως οι αγροτικοί πληθυσμοί, τόσο της Αφρικής, της Ινδίας και της Λατινικής Αμερικής, όσο και της Ευρώπης, για να ζεσταθούν, να μαγειρέψουν και να φωτιστούν χρησιμοποιούν ξύλα, φυτικά υπολείμματα (άχυρα, πριονίδια, άχρηστους καρπούς ή κουκούτσια κ.ά.) και ζωικά απόβλητα (κοπριά, λίπος ζώων, άχρηστα αλιεύματα κ.ά.). Όλα τα παραπάνω υλικά, που άμεσα ή έμμεσα προέρχονται από το φυτικό κόσμο, αλλά και τα υγρά απόβλητα και το 20

21 μεγαλύτερο μέρος από τα αστικά απορρίμματα (υπολείμματα τροφών, χαρτί κ.ά.) των πόλεων και των βιομηχανιών, μπορούμε να τα μετατρέψουμε σε ενέργεια. Χαρακτηριστικά Η ενέργεια της βιομάζας (βιοενέργεια ή πράσινη ενέργεια) είναι δευτερογενής ηλιακή ενέργεια. Η ηλιακή ενέργεια μετασχηματίζεται από τα φυτά μέσω της φωτοσύνθεσης. Οι βασικές πρώτες ύλες που χρησιμοποιούνται, είναι το νερό και ο άνθρακας, που είναι άφθονα στη φύση. Η μόνη φυσικά ευρισκόμενη πηγή ενέργειας με άνθρακα που τα αποθέματά της είναι ικανά ώστε να μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως υποκατάστατο των ορυκτών καυσίμων, είναι η βιομάζα. Αντίθετα από αυτά, η βιομάζα είναι ανανεώσιμη καθώς απαιτείται μόνο μια σύντομη χρονική περίοδος για να αναπληρωθεί ό,τι χρησιμοποιείται ως πηγή ενέργειας. Εν γένει, για τις διάφορες τελικές χρήσεις υιοθετούνται διαφορετικοί όροι. Έτσι, ο όρος "βιοισχύς" περιγράφει τα συστήματα που χρησιμοποιούν πρώτες ύλες βιομάζας αντί των συνήθων συμβατικών πόρων (φυσικό αέριο, άνθρακα) για ηλεκτροπαραγωγή, ενώ ως "βιοκαύσιμα" αναφέρονται κυρίως τα υγρά καύσιμα μεταφορών που υποκαθιστούν πετρελαϊκά προϊόντα, π.χ. βενζίνη ή ντίζελ. Βασικό πλεονέκτημα της βιομάζας είναι ότι είναι ανανεώσιμη πηγή ενέργειας και ότι παρέχει ενέργεια αποθηκευμένη με χημική μορφή. Η αξιοποίηση της μπορεί να γίνει με μετατροπή της σε μεγάλη ποικιλία προϊόντων, με διάφορες μεθόδους και τη χρήση σχετικά απλής τεχνολογίας. Σαν πλεονέκτημά της καταγράφεται και το ότι κατά την παραγωγή και την μετατροπή της δεν δημιουργούνται οικολογικά και περιβαλλοντολογικά προβλήματα. Από την άλλη, σαν μορφή ενέργειας η βιομάζα χαρακτηρίζεται από πολυμορφία, χαμηλό ενεργειακό περιεχόμενο, σε σύγκριση με τα ορυκτά καύσιμα, λόγω χαμηλής πυκνότητας και/ή υψηλής περιεκτικότητας σε νερό, εποχικότητα, μεγάλη διασπορά, κλπ. Τα χαρακτηριστικά αυτά 21

22 συνεπάγονται πρόσθετες, σε σχέση με τα ορυκτά καύσιμα, δυσκολίες στη συλλογή, μεταφορά και αποθήκευσή της. Σαν συνέπεια το κόστος μετατροπής της σε πιο εύχρηστες μορφές ενέργειας παραμένει υψηλό. Γεωθερμική ενέργεια Η ΓΕΩΘΕΡΜΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ προέρχεται από το εσωτερικό της γης είτε μέσω ηφαιστειακών εκροών είτε μέσω ρηγμάτων του υπεδάφους, που αναβλύζουν ατμούς και θερμό νερό. Ανάλογα με τη θερμοκρασία των ρευστών που ανέρχονται στην επιφάνεια, η γεωθερμική ενέργεια χαρακτηρίζεται ως υψηλής ενθαλπίας (για θερμοκρασίες πάνω από 150 oc), μέσης ενθαλπίας (για θερμοκρασίες oc), και χαμηλής ενθαλπίας (για θερμοκρασίες μικρότερες από 100 oc). Η γεωθερμική ενέργεια υψηλής ενθαλπίας χρησιμοποιείται για παραγωγή ηλεκτρισμού σ' όλο τον κόσμο. Η προέλευση της θερμότητας της γης δεν είναι με ακρίβεια γνωστή. Υπάρχουν διάφορες θεωρίες που αναφέρονται στους μηχανισμούς που συμμετέχουν στην παραγωγή της. Επικρατέστερη θεωρείται αυτή που αναφέρεται στη διάσπαση των ραδιενεργών ισοτόπων του ουρανίου, του θορίου, του καλίου και άλλων στοιχείων. Η μάζα της γης είναι πολύ μεγάλη 22

23 σε σχέση με την επιφάνειά της και καλύπτεται από υλικά χαμηλής θερμικής αγωγιμότητας, με αποτέλεσμα η θερμότητά της να συγκρατείται στο εσωτερικό της. Ο ρυθμός θερμικών απωλειών από την επιφάνεια του πλανήτη μας είναι πολύ μικρός, περίπου 8x10-2 W/m. Η θερμοκρασία της γης αυξάνεται με το βάθος, η μέση δε γεωθερμική βαθμίδα στις ηπείρους για μάζες που βρίσκονται σχετικά κοντά στην επιφάνεια είναι 300 C/km, δηλαδή για κάθε χιλιόμετρο βάθους η θερμοκρασία αυξάνεται κατά 300 C. Σε πολύ μεγάλα βάθη, η θερμοκρασία δεν είναι με ακρίβεια γνωστή. Φαίνεται ότι η παραγωγή θερμότητας από ραδιενεργά ισότοπα είναι συγκεντρωμένη περισσότερο στο φλοιό παρά στον πυρήνα, με αποτέλεσμα η γεωθερμική βαθμίδα να μειώνεται με το βάθος. Συνθήκες που ευνοούν τη δημιουργία γεωθερμικών πεδίων Η συγκεντρωμένη στο εσωτερικό της γης θερμότητα μεταφέρεται κοντά στην επιφάνειά της μέσω γεωλογικών φαινομένων, δημιουργώντας έτσι υπέρθερμες περιοχές με γεωθερμική βαθμίδα μεγαλύτερη από 700 C/km. Το σημαντικότερο από αυτά τα γεωλογικά φαινόμενα είναι αυτό των λιθοσφαιρικών πλακών: Το εξωτερικό κέλυφος της γης, η λιθόσφαιρα, δεν είναι ενιαίο αλλά αποτελείται από πολλά κομμάτια, τις λιθοσφαιρικές πλάκες. Οι πλάκες αυτές βρίσκονται σε μια διαρκή κίνηση που πραγματοποιείται με πολύ μικρή ταχύτητα, μερικά μόλις εκατοστά το χρόνο. 23

24 ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ 24

25 Φύλο: 45% Αγόρια Κορίτσια 55% Ηλικία: 5% 0% % 25

26 Έχεις ασχοληθεί ποτέ ξανά με τις ΑΠΕ: 18% Ναι Όχι 82% Έχετε επισκεφτεί ποτέ κάποια μονάδα παραγωγής ενέργειας που να έχει σχέση με τις ΑΠΕ: 23% Ναι Όχι 77% 26

27 Χρησιμοποιείτε οποιαδήποτε ΑΠΕ για να παράγετε ενέργεια στο σπίτι σας: 32% Ναι Όχι 68% Με ποιο από τα παρακάτω πιστεύετε ότι έχουν άμεση σχέση οι ΑΠΕ: 9% Δύναμη 5% Ενέργεια συμβατικών πόρων 36% Εναλλακτική Ενέργεια Ανακύκλωση 5% 45% ΔΓ/ΔΑ 27

28 Τι είναι οι Εναλλακτικές Μορφές Ενέργειας: Μορφές ενέργεια που παράγονται από τα κλάσματα του πετρελαίου Μορφές ενέργεια που παράγονται από ανανεώσιμους πόρους 0% 36% 37% 9% Μορφές ενέργειας που παράγονται εργαστηριακά από τον άνθρωπο 18% Τίποτα από τα παραπάνω ΔΓ/ΔΑ Πιστεύετε ότι υπάρχει υπερκατανάλωση τω συμβατικών πόρων: 0% 0% Πάρα πολύ 0% 45% Αρκετά Μέτρια 55% Λίγο Ελάχιστη 28

29 Το πετρέλαιο αποτελεί την σημαντικότερη πηγή ενέργειας στην εποχή μας και όμως εξαντλείται ραγδαία. Σε πόσα χρόνια πιστεύετε ότι θα εξαφανιστεί από την αγορά: 23% 20 χρόνια 36% 50 χρόνια 80 χρόνια 100 χρόνια 23% 9% ΔΓ/ΔΑ 9% Πόσο πιστεύετε ότι μπορούν οι ΑΠΕ να συμβάλουν στην καλυτέρευση της ζωής μας: 9% 0% Πάρα πολύ Αρκετά 32% Μέτρια Λίγο 59% Ελάχιστα 29

30 Το περιβάλλον έχει δεχτεί ένα ισχυρό πλήγμα από τις ρυπογόνες ουσίες τα τελευταία χρόνια με κίνδυνο να προκληθεί μη αναστρέψιμη βλάβη. Πιστεύετε ότι μπορούν οι ΑΠΕ να εξομαλύνουν την κατάσταση: 41% Ναι 50% Όχι ΔΓ/ΔΑ 9% Πως θα σας φαινόταν η χρήση και η εξάπλωση των ΑΠΕ σε ευρεία κλίμακα: 5% Μεγάλης σημασίας 32% Μέτριας σημασίας Ελάχιστης σημασίας 63% 30

31 Την σημερινή εποχή εκτός από το ότι πολλοί πόλεμοι γίνονται για ασήμαντους λόγους γίνονται και για την ενέργεια. Κατά πόσο βαθμό μπορούν οι ΑΠΕ να βοηθήσουν στη λύση του συγκεκριμένου προβλήματος: 9% 5% Πάρα πολύ 14% 45% Αρκετά Μέτρια Λίγο Ελάχιστα 27% 31

32 ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΕΞΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Προσδιορισμός παραγόντων που επηρεάζουν την αξιοπιστία: 1) Ο αριθμός του δείγματος: Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν οι μαθητές της τάξης Α5 του γενικού λυκείου Νέας Κυδωνίας. Το συνολικό δείγμα αποτέλεσαν 22 συνολικά μαθητές και από τα δύο φύλα. 2) Η αντιπροσωπευτικότητα του δείγματος μου στον πραγματικό πληθυσμό: Η ερευνά μου ήταν απογραφική του Α5 γενικού λυκείου Νέας Κυδωνίας και η αντιπροσωπευτικότητα του δείγματός μας δεν αναζητήθηκε με κάποιο αρχικό σχεδιασμό αλλά μέσω τυχαίας επιλογής του. 3) Η σαφήνεια και η πληρότητα των ερωτήσεων που θα βάλω: προκειμένου να δημιουργηθεί ένα πλήρες και κατανοητό ερωτηματολόγιο ακολουθήθηκαν τα παρακάτω βήματα: α) Λεπτομερής ανάγνωση των πληροφοριών και διατύπωση ερωτήσεων. β) Αναδιοργάνωση των ερωτήσεων έτσι ώστε να συμβαδίζουν με το επίπεδο των μαθητών και αναδιατύπωσή τους. 4) Η αξιοπιστία τω ερωτήσεων που θα λάβω. Περιγραφή της διαδικασίας που ακολουθήθηκε: Η έρευνα ήταν ποσοτική με χρήση ερωτηματολογίου προσιτού προς τους μαθητές. Το ερωτηματολόγιο επιλέχτηκε ως το πιο πρακτικό μέσο καταγραφής των απόψεων τω μαθητών. Το δείγμα ήταν αγόρια και κορίτσια που φοιτούν στο γενικό λύκειο Νέας Κυδωνίας και ιδιαίτερα στο τμήμα Α5 στα πλαίσια του μαθήματος της Τεχνολογίας. Το δείγμα ήταν 27 αγόρια και κορίτσια. Τα ερωτηματολόγια μοιράστηκαν στην τάξη τον Δεκέμβριο και από τα 27 επιστράφηκαν τα 22. Μετά την συλλογή των ερωτηματολογίων έγινε μετατροπή των αριθμών σε (%) και η δημιουργία γραφημάτων. Ορισμός νέων μεταβλητών: α) Οι μαθητές της τάξης του Α5 του γενικού λυκείου Ν.Κυδωνίας. (ανεξάρτητη) β) Οι γνώσεις και οι απόψεις των μαθητών που έλαβαν ερωτηματολόγιο. (εξαρτημένη) 32

33 Ανάλυση συμπερασμάτων: συμπεράσματα. Στοιχεία σχεδιαγραμμάτων και Πίνακας 1 Κατανομή των αναφορών ανάλογα με το φύλο των υποκειμένων της έρευνας. Φύλο Συχνότητα (Ν) και ποσοστιαία κατανομή % Αγόρια ]Κορίτσια Σύνολο (10) 41,0 % (12) 59,0 % (22) 100,0 % Ως προς την κατανομή του δείγματος ανάλογα με το φύλο των παιδιών, το 41 % του δείγματος ήταν αγόρια και το 59 % ήταν κορίτσια μαθητές. (Π-1) Πίνακας 3 Κατανομή των αναφορών ανάλογα με το αν το δείγμα έχει παλιότερη εμπειρία από τις ΑΠΕ. Χρήση ΑΠΕ Συχνότητα (Ν) και ποσοστιαία κατανομή % Ναι Όχι Σύνολο (4) 18 % (18) 82 % (22) 100,0 % Ένα ποσοστό της τάξης του 18 % έχει ασχοληθεί με τις ΑΠΕ στο παρελθόν και έρχεται σε αντίθεση με την αρχική μας υπόθεση που ήταν το 40 με 50 %. Ενώ το 82 % δεν έχει ασχοληθεί ξανά με τις ΑΠΕ.(Π-3) Πίνακας 10 Κατανομή των αναφορών σύμφωνα με την άποψη του δείγματος για την συμβολή των ΑΠΕ στην ζωή μας. Συμβολή των Συχνότητα (Ν) και ποσοστιαία κατανομή % ΑΠΕ Πάρα πολύ (13) 59 % Αρκετά (7) 32 % Μέτρια (2) 9 % Λίγο (0) 0 % Ελάχιστο (0) 0 % Σύνολο (22) 100,0 % Ελάχιστο έως μηδαμινό είναι το ποσοστό που υποβαθμίζει την συμβολή των ΑΠΕ στην ζωή μας και έρχεται σύμφωνο με την αρχική μας 33

34 υπόθεση. Ενώ ένα πάρα πολύ μεγάλο ποσοστό πιστεύει ότι οι ΑΠΕ παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή μας.(π-10) Σε τελική ανάλυση αν και οι μαθητές που χρησιμοποιήθηκαν ως δείγμα έχουν μια αρκετά θετική στάση ως προς την εισαγωγή των ΑΠΕ στην ζωή μας και γενικότερα προς την ευρύτερη χρήση τους έχουν όμως περιορισμένες γνώσεις για το επιμέρους θέμα. Το 30 με 40 % περίπου των μαθητών είχε γενικές γνώσεις για το θέμα δηλαδή λιγότερα από τα μισά παιδιά της τάξης και έρχεται σε αρκετά μεγάλη αντίθεση με την αρχική μας υπόθεση αλλά και γενικά με τις προσδοκίες μας. Παρόλα αυτά η θετική στάση των μαθητών για τις ΑΠΕ αντισταθμίζει το επίπεδο γνώσεων τους και διασφαλίζει κατά κάποιο τρόπο την υποστήριξη της νεολαίας στην μελλοντική χρήση των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας που θα αποτελέσουν κύριο μέσο τροφοδοσίας του πλανήτη μας με «Ενέργεια». Ακόμα ένα 40 με 50 % των μαθητών πιστεύουν ότι πολλοί πόλεμοι θα σταματήσουν γιατί θα έχουμε καλύψει τις ενεργειακές μας ανάγκες και έρχεται σύμφωνο με την αρχική μας υπόθεση. Προτάσεις συμπληρωματικής έρευνας: Η ερευνά μου μπορεί να γίνει σε μεγαλύτερο δείγμα μαθητών ή ακόμα και σε ενήλικες. Μπορούν να λάβουν υπόψη τους, τους παράγοντες που θεωρώ ότι δεν επηρεάζουν την έρευνά μου ή την κάνουν πιο πολύπλοκη, όπως η οικονομική ή οικογενειακή κατάσταση. Μπορεί το δείγμα να μην επιλεχτεί τυχαία αλλά βάση της αντιπροσωπευτικότητας του πραγματικού πληθυσμού. Μπορούν να γίνουν έρευνες σε απομακρυσμένα από μεγάλες πόλεις μέρη όπως ορεινά και να γίνει σύγκριση με τα πεδινά. 34

35 Βιβλιογραφία: Πληροφορίες στο internet Άλλες πληροφορίες Άλλες πληροφορίες βρέθηκαν από CD και DVD που αφορούσαν τις ΑΠΕ. Πληροφορίες από βιβλία -Ερευνητική ομάδα Πανεπιστημίου Πατρών, Εξοικονόμηση ενέργειας και χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, Αναπτυξιακή Δημ. Επ/ση Πατρών, 1999, 1η Έκδοση -(Γ.Βουτσινός, Κ.Κοσμάς, Γ.Βαλκάνης, Κ.Σούτσας), Διαχείριση φυσικών πόρων, Κ.Α.Π.Ε -Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, «Φυσικά» ΣΤ Δημοτικού Ερευνώ και Ανακαλύπτω, Οργανισμός Εκδόσεων Διδακτικών Βιβλίων Αθήνα, 2007, 2 η Έκδοση, (σελ 14,15,16,17,18,30,31,34,35,36, 37,38,39) -Edures project,ενέργεια και περιβάλλον φροντίδα για το μέλλον,2006,(συνεχές πρόγραμμα) 35

36 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 36

37 *ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ* Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) 1.Φύλο: α) αγόρι β) κορίτσι 2.Ηλικία: α) β) γ) Έχεις ασχοληθεί ποτέ ξανά με τις Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας: Ναι Όχι 4.Έχετε επισκεφτεί ποτέ κάποια μονάδα παραγωγής που να αφορά τις Α.Π.Ε: Ναι Όχι 5.Χρησιμοποιείται οποιαδήποτε Α.Π.Ε για να παράγετε ενέργεια στο σπίτι σας. Ναι Όχι 6.Με ποιο από τα παρακάτω πιστεύετε ότι έχουν άμεση σχέση οι Α.Π.Ε: α) Δύναμη β) Ενέργεια συμβατικών πόρων γ) Εναλλακτική Ενέργεια δ) Ανακύκλωση 7.Τι είναι οι Εναλλακτικές Μορφές Ενέργειας: α) Μορφές ενέργεια που παράγονται από τα κλάσματα του πετρελαίου. β) Μορφές ενέργεια που παράγονται από ανανεώσιμους πόρους. γ) Μορφές ενέργειας που παράγονται εργαστηριακά από τον άνθρωπο. δ) Τίποτα από τα παραπάνω. 37

38 8.Πιστεύετε ότι υπάρχει υπερκατανάλωση των συμβατικών πόρων με κίνδυνο να εξαντληθούν: α) Πάρα πολύ β) Αρκετά γ) Μέτρια δ) Λίγο ε) Ελάχιστη 9.Το πετρέλαιο αποτελεί την σημαντικότερη πηγή ενέργειας στην εποχή μας και όμως εξαντλείται ραγδαία. Σε πόσα χρόνια πιστεύετε ότι θα εξαφανιστεί το πετρέλαιο από την αγορά: α) 20 β)50 γ)80 δ) Βάλτε Α σε όποια από τα παρακάτω πιστεύετε ότι αντιστοιχούν στις Α.Π.Ε και Σ σε όποια πιστεύετε ότι αντιστοιχούν στις συμβατικές Πηγές Ενέργειας: α. Πετρέλαιο στ. Γεωθερμική Ενέργεια β. Γαιάνθρακας ζ. Σχάση Πυρήνων γ. Ήλιος η. Φυσικό Αέριο δ. Υδροηλεκτρική Ενέργεια ε. Βιομάζα 11.Πόσο πιστεύετε ότι μπορούν οι Α.Π.Ε να συμβάλουν στην καλυτέρευση της ζωής μας: α) Πάρα πολύ β) Αρκετά γ) Μέτρια δ) Λίγο δ) Ελάχιστα 12.Το περιβάλλον έχει δεχτεί ένα ισχυρό πλήγμα από τις ρυπογόνες ουσίες τα τελευταία χρόνια με κίνδυνο να προκληθεί μη αναστρέψιμη βλάβη. Πιστεύετε ότι μπορούν οι Α.Π.Ε να εξομαλύνουν την κατάσταση: Ναι Όχι 13.Βαθμολογίστε τα παρακάτω ανάλογα με το πόσο σημαντικά τα θεωρείτε: α) Αιολική Ενέργεια β) Ηλιακή Ενέργεια γ) Γεωθερμική Ενέργεια δ) Υδροηλεκτρική Ενέργεια ε) Ενέργεια από την Βιομάζα Βαθμολογίστε τα παρακάτω ανάλογα με το πόσο σημαντικά τα θεωρείτε: α) Ενέργεια από το πετρέλαιο β) Ενέργεια από τον γαιάνθρακα γ) Ενέργεια από το φυσικό αέριο δ) Πυρηνική Ενέργεια

39 15.Γνωριζετε μερικά πράγματα τα οποία λειτουργούν με ηλιακή ενέργεια: Μερικά πράγματα είναι Γνωρίζετε τι είναι η βιομάζα. Βιομάζα είναι Πως θα σας φαινόταν η χρήση και η εξάπλωση των Α.Π.Ε σε ευρεία κλίμακα: α) Μεγάλης σημασίας β) Μέτριας σημασίας γ) Ελάχιστης σημασίας 18.Την σημερινή εποχή εκτός από το ότι πολλοί πόλεμοι γίνονται για ασήμαντους λόγους γίνονται και για την ενέργεια. Κατά πόσο βαθμό μπορούν οι Α.Π.Ε να βοηθήσουν στη λύση του συγκεκριμένου προβλήματος: α) Πάρα πολύ β) Αρκετά γ) Μέτρια δ) Λίγο ε) Ελάχιστα 39