Σ αυτό το τεύχος θ ε σ ι ς. 6. Η μ ε ρ ο λ ό γ ι ο. 9. Ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς Ε. Ε. Μ Ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς ε ξ ω τ ε ρ ι κ ο ύ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σ αυτό το τεύχος. 4. + θ ε σ ι ς. 6. Η μ ε ρ ο λ ό γ ι ο. 9. Ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς Ε. Ε. Μ. 1 0. Ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς ε ξ ω τ ε ρ ι κ ο ύ"

Transcript

1

2 Διμηνιαία έκδοση της Ε.Ε.Μ. Τεύχος 44, Ιανουάριος - Φεβρουάριος 2011 Bi-monthly magazine of the Greek Composers Union. V.Sofias av. & Kokkali str Athens Tel. & fax Ιδιοκτήτης ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΜΟΥΣΟΥΡΓΩΝ Βασ. Σοφίας & Κόκκαλη, Αθήνα τηλ./fax: Συντακτική ομάδα Εκδότης Κωνσταντίνος Α. Λυγνός* Δημοσιογραφική έρευνα Λεωνίδας Κανάρης* Συντονισμός ύλης Μαρία-Χριστίνα Κριθαρά* Τεχνική επεξεργασία Ελένη Σκάρκου* Καλλιτεχνική επιμέλεια Μαρία-Χριστίνα Κριθαρά* Ελένη Σκάρκου* Οικονομικά & επικοινωνία Μαρία-Χριστίνα Κριθαρά* Μόνιμοι συνεργάτες Έφη Αγραφιώτη, Γεωργία Καλοδίκη, Άση Κονδυλίδου, Χρήστος Μητσάκης, Αλέξανδρος Μούζας*, Νίκος Ροδίτης, Λορέντα Ράμου, Θωμάς Ταμβάκος* Κωνσταντίνος Φλεριανός* Συνεργάτες τεύχους Παύλοσ Βεντούρας, Άγγελος Γαβριήλ, Κώστας Γρηγορέας, Γιώργος Λεωτσάκος, Λάμπρος Λιάβας, Μαικήνας,Κώστας Μυλωνάς Αλέξιος Σαββίδης, Φίλιππος-Γρηγόρης Σουγλές Λεόντιος Χατζηλεοντιάδης Εξώφυλλο Ελένη Σκάρκου Φωτογραφία εξωφύλλου Αρχείο Στέγης Γραμμάτων & Τεχνών Φωτογραφικό υλικό Αρχεία: Τ. Καλογερόπουλου, Π. Λουλακάκη, Κ. Α. Λυγνού, Μουσείου Μπενάκη, Πολιτιστικού Οργανισμού Δ. Αθηναίων, Φ. Γ. Σουγλέ, Γ. Σταβάρα Στέγης Γραμμάτων & Τεχνών Σκίτσο Χρήστος Μητσάκης, Γ.Α. Παπαϊωάννου Γλωσσική επιμέλεια Μίρκα Κακαδέλλη, Φανή Κοσώνα, Αλέξανδρος Χαρκιολάκης Γιώργος Χατζημιχελάκης* Γραμματεία Ν. Μεταξά 29, Αθήνα τηλ./fax: Συνδρομές - Διαφημίσεις Χανιώτου 17, , Ψυχικό Μ. Χ. Κριθαρά: Υπεύθυνος Οικονομικών Αλέξανδρος Μούζας Νομικός Σύμβουλος Κατερίνα Συγγενιώτου Εκτύπωση - Παραγωγή ΦΩΤΟΛΙΟ & ΤΥPICON A.E. Δημαράκη 20, Αθήνα τηλ , (* μέλη της Ε.Ε.Μ.) Η αναδημοσίευση κειμένων και υλικού επιτρέπεται μόνον κατόπιν αδείας της Συντακτικής Ομάδας ή του Δ.Σ. της Ε.Ε.Μ. Τα άρθρα του περιοδικού δεν εκφράζουν υποχρεωτικά τις απόψεις του Δ.Σ. της Ε.Ε.Μ.. Οι επιλογές του περιοδικού αποτελούν ευθύνη της Συντακτικής Ομάδας. Τα ενυπόγραφα άρθρα εκφράζουν απόψεις των συντακτών μας. Σ αυτό το τεύχος 4. + θ ε σ ι ς 6. Η μ ε ρ ο λ ό γ ι ο 9. Ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς Ε. Ε. Μ Ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς ε ξ ω τ ε ρ ι κ ο ύ 1 2. Ε ι δ ή σ ε ι ς - Σ χ ό λ ι α 2 0. Μ ο υ σ ι κ ό χ ρ ο ν ο λ ό γ ι ο 2 2. Π ο λ ι τ ι σ τ ι κ ό π α ρ α τ η ρ η τ ή ρ ι ο 2 3. Η π ε ι ρ ώ τ ι κ η Μ ο υ σ ι κ ή 2 6. Α ν δ ρ έ α ς Π α ρ ί δ η ς 2 8. Γ. Α. Π α π α ϊ ω ά ν ν ο υ 3 5. Ι σ τ ο ρ ί α τ η ς j a z z 3 8. Σ π υ ρ ί δ ω ν Δ ο υ κ ά κ η ς 4 0. Ε λ ε ύ θ ε ρ ο β ή μ α 4 2. Σ ε μ ι ν ά ρ ι α - Δ ι α γ ω ν ι σ μ ο ί 4 6. Ε π ι σ τ ο λ έ ς 4 8. Α ν α κ ο ι ν ώ σ ε ι ς 4 9. Β ι β λ ι ο π α ρ ο υ σ ί α σ η 5 1. Ο π τ ι κ έ ς α κ ρ ο ά σ ε ι ς 5 4. Τ ε χ ν ο γ ρ α φ ή μ α τ α

3 θεσις συν Υπάρχει αειφορία στην τέχνη; Μη βιαστείτε να χαρακτηρίσετε το ερώτημα θεωρητικό. Πεποίθησή μας είναι ότι οι δύσκολοι καιροί που γεννούν δύσκολα προβλήματα, απαιτούν λογική και όχι συναισθηματική προσέγγιση. Ο όρος «αειφορία» χρησιμοποιείται ευρύτατα στην οικονομία και στις περιβαλλοντικές μελέτες και δηλώνει βιωσιμότητα και λειτουργία στο «διηνεκές» μιας επιχείρησης, ενός μοντέλου ανάπτυξης ή ακόμα και στην περίπτωση διαχείρισης φυσικών πόρων. Γνωρίζουμε ωστόσο, ότι ο υλικός κόσμος που μας συμπεριλαμβάνει, κάθε λεπτό πεθαίνει, μεταλλάσσεται, αναδημιουργείται. Γι αυτό το λόγο πιστεύουμε ότι ο παραπάνω όρος περικλείει μια αναμενόμενη αντίφαση και μάταια γίνονται προσπάθειες να εφαρμοστεί πλήρως στον υλικό κόσμο. Από την άλλη πλευρά, γνωρίζουμε ότι αυτό που μας μετέτρεψε από homo habilis σε homo sapiens μέσω μίας πορείας δύο εκατομμυρίων ετών, είναι η αντίστοιχη πορεία του ανθρώπινου πνεύματος, καθοδηγούμενου από την ανάγκη και την περιέργεια. Το πνεύμα ίσως είναι η μόνη ανθρώπινη δραστηριότητα που ιστορικά, τουλάχιστον μέχρι σήμερα, έχει αποδειχθεί αειφόρος. Υπάρχει σε όλες τις εποχές, σε όλους τους πολιτισμούς, αρθρώνεται με διαφορετικούς τρόπους, από πιο απλούς ως πιο σύνθετους, συλλογικά ή ατομικά και ακολουθεί τη δική του πορεία, πολλές φορές μέσα και ενάντια στις πιο αντίξοες συνθήκες. Δυστυχώς η επένδυση στην τέχνη, μία από τις δραστηριότητες του πνεύματος, βρίσκεται ακόμα στα σπάργανα, τουλάχιστον στη χώρα μας. Επιμένουμε ότι αυτό είναι ζήτημα απολύτως πρακτικό και καθόλου ουτοπικό όπως πολλοί θα πίστευαν. Με λίγα λόγια, είναι δύσκολο να ξαναφτιάξουμε τα δάση της Αττικής όπως ήταν το 1900 και πρακτικά αδύνατο να μεταφέρουμε τα κοιτάσματα πετρελαίου του Κατάρ στο υπέδαφος της Σερίφου! Αλλά πόσο δύσκολο είναι να καταγράψουμε τα προβλήματα της ελληνικής μουσικής κοινότητας και πόσο ακατόρθωτο να προσπαθήσουμε να δώσουμε λύσεις; Έχει πλέον αποδειχτεί. Η επένδυση στο ανθρώπινο πνεύμα, δεν είναι μόνο έξυπνη, είναι και απαραίτητη και απόλυτα συμφέρουσα. Εδώ όμως, οι αρμόδιοι δημόσιοι λειτουργοί, διευθυντές, γραμματείς (και φαρισαίοι), εκτός από σποραδικές, αδέξιες (συχνά και άχρηστες) κινήσεις, περιμένουν. Και μαζί με αυτούς, και όλοι εμείς οι άμεσα ενδιαφερόμενοι. Περιμένουμε! Τί άραγε;;; Η Συντακτική Ομάδα 4

4 σχόλια επιμέλεια: Κωνσταντίνος Λυγνός ειδήσεις Τα εγκαίνια της «Στέγης Γραμμάτων και Τεχνών» Το Σαββατοκύριακο 11 και 12 Δεκεμβρίου η Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών του Ιδρύματος Ωνάση, άνοιξε τις πόρτες της παρουσιάζοντας εκδηλώσεις από συντελεστές του συνολικού φετινού καλλιτεχνικού της προγραμματισμού. Όσοι παρακολούθησαν το πρόγραμμα (που ήταν κοινό και για τις δύο ημέρες), είχαν την ευκαιρία να δουν και να ακούσουν μερικές πολύ ενδιαφέρουσες παραγωγές και να πάρουν μία πρώτη γεύση τόσο για την καλλιτεχνική στόχευση του νέου χώρου, όσο και για τις δυνατότητες του κτιρίου και των αιθουσών. Στην Κεντρική Σκηνή παρουσιάστηκαν τρία διαφορετικά θεάματα ακροάματα: Η αρχή έγινε με την Ορχήστρα των Χρωμάτων η οποία υπό τη διεύθυνση του Μίλτου Λογιάδη παρουσίασε μία ημιδραματοποιημένη εκδοχή της μουσικής του Δημήτρη Μητρόπουλου για τον «Ιππόλυτο» του Ευριπίδη. Ακολούθησε η ομάδα Bijoux de Kant που παρουσίασε τα «Χρώματα», μια παράσταση βασισμένη στη Θεωρία των Χρωμάτων του Γκαίτε. Οι παρουσιάσεις στην Κεντρική Σκηνή ολοκληρώθηκαν με τη συναυλία του Σταύρου Γασπαράτου με παλαιότερες σκηνικές μουσικές του και νέες συνθέσεις. Τη Μικρή Σκηνή εγκαινίασε η πιανίστα Λορέντα Ράμου, ερμηνεύοντας τα «12 notations» του Pierre Boulez και τις «Αντίκες» του Δημήτρη Δραγατάκη. Ακολούθησαν το χορευτικό ντουέτο των Γιάννη Μανταφούνη και May Zarhy με το «Y-Hue» και ο θίασος Κανικούντα που παρουσίασε μία «παράσταση σε εξέλιξη» με τίτλο «Πόλη κράτος». Ένα ακόμα χορευτικό σχήμα ολοκλήρωσε το πρόγραμμα στη Μικρή Σκηνή: η ομάδα Adlidances με το έργο «Oh! Deep Sea - Corpus IV», τμήμα μίας δουλειάς της Κατερίνας Παπαγεωργίου, που αντλεί έμπνευση από την Οδύσσεια. Εκτός από τις παραπάνω εκδηλώσεις στον Εκθεσιακό Χώρο του Επιπέδου 1, οι επισκέπτες είχαν την ευκαιρία να δουν την έκθεση φωτογραφίας του Στράτου Καλαφάτη και της Λίας Νανμπαντίδου. Επίσης, στο Επίπεδο 1 στήθηκε το «οπτικοακουστικό γλυπτό» της ομάδας Medea Electronique. Στο φουαγιέ του επιπέδου 4, η Yelp Dance Company παρουσίασε «ένα διάλογο ανάμεσα στην αρχιτεκτονική και το χορό», ενώ από τις ως τα μεσάνυχτα, στο Ισόγειο έγινε ανοιχτή συναυλία με το συγκρότημα Eva and the Apples. Λίγες μέρες αργότερα είχαμε την ευκαιρία να ξαναβρεθούμε στη Στέγη, όπου παρακολουθήσαμε μία εξαίρετη Ορχήστρα των Χρωμάτων να ερμηνεύει, υπό τη διεύθυνση του Μ. Λογιάδη, έργα των G. Holst, B. Bartok και D. Shostakovich. Μία θαυμάσια συναυλία τόσο ως ερμηνεία όσο και ως πρόγραμμα! Όπως είπε και κάποιος ακροατής: «Μακάρι η συνεργασία με τη Στέγη να αποτελέσει το σημείο στροφής για την Ορχήστρα!» Δυστυχώς, λίγες μέρες αργότερα, στάθηκε αδύνατο να δούμε το «Αόρατο Τσίρκο» των Victoria Chaplin και Jean Batiste Therree. Τα εισιτήρια είχαν εξαντληθεί. Η Στέγη ξεκινά με τις καλύτερες προοπτικές. Ας ελπίσουμε ότι θα συνεχίσει έτσι. Ολόκληρο το πρόγραμμα της χρονιάς έχει δημοσιευτεί σε ένα καλαίσθητο βιβλιαράκι που διατίθεται στο ισόγειο του κτιρίου και επίσης βρίσκεται στην ιστοσελίδα 12

5 μουσική του Φίλιππου-Γρηγόρη Σουγλέ παραδοσιακή 1o Μέρος Ηπειρώτικη μουσική Ακούγοντας σήμερα κάποιος τον όρο «Ηπειρώτικη μουσική», συνειρμικά κάνει αμέσως τον φαινομενικά αυθαίρετο συσχετισμό της αρχέγονης αυτής μουσικής παράδοσης με το δυτικής προέλευσης κλαρίνο, το οποίο αποτελεί το πλέον αξιόπιστο εργαλείο στα χέρια του σύγχρονου δημοτικού εκτελεστή για την έκφραση της πολυσχιδούς ιδιαιτερότητας του Ηπειρώτικου μουσικού ιδιώματος. Από την άλλη, οι περισσότερο «μυημένοι» τοποθετούν το «Ηπειρώτικο πολυφωνικό τραγούδι» πρώτο στην ιεραρχία σημαντικότητας. Λαμβάνοντας υπ όψη ότι μέχρι να εισαχθούν τα δυτικής κατασκευής μουσικά όργανα στην Ηπειρώτικη κομπανία η μουσική παρέμενε κατά κύριο λόγο φωνητική, η άποψη αυτή κρίνεται ορθή. Πώς όμως φτάσαμε από μία μουσική παράδοση κατ εξοχήν φωνητική σε μία πολυποίκιλη μουσική έκφραση, όπου ο οργανικός χαρακτήρας απέκτησε πρωταγωνιστικό ρόλο; Γιατί μετά τον 19ο αιώνα επιλέχθηκε το κλαρίνο ως ο κύριος οργανικός εκφραστής της Ηπειρωτικής μουσικής, βάζοντας όργανα όπως το βιολί να διαδραματίζουν συνοδευτικό ρόλο; Την απάντηση θα επιχειρήσουμε να δώσουμε στο τέλος αυτού του αφιερώματος, μέσω της ιστορικής και μορφολογικής επισκόπησης των παραδοσιακών Ελληνικών πνευστών που διαδέχθηκαν αρχικά τη φωνή και έπειτα παρέδωσαν προοδευτικά τη σκυτάλη του κύριου εκφραστικού μέσου του «Ηπειρώτικου ήχου» στο κλαρίνο. Η Φωνή: Το «όχημα που ταξίδεψε τον ήχο από το χθες στο σήμερα Για αιώνες η ανθρώπινη φωνή υπήρξε το μέσο διάδοσης της παράδοσής μας και κυρίως της λαϊκής, δημοτικής παράδοσης, την οποία ο μέσος Έλληνας των προηγούμενων αιώνων θεωρούσε αυτονόητη διέξοδο για ψυχαγωγία και έκφραση των συναισθημάτων του. Φυσικά η καταγραφή φάνταζε αχρείαστη. Λογικό αν σκεφτούμε ότι το δημοτικό τραγούδι ακούγονταν και εκφέρονταν σε καθημερινή βάση και επίσης μεγάλο μέρος του πληθυσμού παρέμενε αναλφάβητο. Τέλος, δεν υπήρχαν καν τα ερευνητικά εργαλεία και η ευκολία πρόσβασης και καταγραφής των στοιχείων που σήμερα είναι δυνατή χάρη στις τεχνολογικές καινοτομίες του 19ου και κυρίως του 20ου αιώνα. Παρ όλα αυτά, χάρη στο έργο ορισμένων μελετητών έχουμε στοιχεία καταγραφής απ τους στίχους των τραγουδιών του Ηπειρώτικου μουσικού ιδιώματος. Κυριότεροι εκπρόσωποι αυτού του έργου είναι οι: C. Fauriel, Th. Kind, N. Tommaseo, Γ. Ευλαμπίας, D. Sanders, Α. Μανούσσος, M. De Marcellus, Σ. Ζαμπελίου, Ιατρίδου, Arn. Passow, Χασιώτης, Μ. Λελέκος, Κ. Τεφαρίκης, Em. Legrand, Ι.Ν. Σταματέλος, Ν. Πολίτης, Σ. Μανασείδης, Ι. Παγώνης, Π. Αραβαντινός και ο Β. Schmidt 1 Στη σημερινή του μορφή, το δημοτικό τραγούδι της 23

6 έτος Παπαϊωάννου Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Λυγνός αφιέρωμα Ο συνθέτης συζητά 28 «Εκείνο που έχει σημασία για μένα είναι να δώσω ερεθισμούς τέτοιους ώστε συγκίνηση και σκέψη να ισορροπούν σε μία αδιάσπαστη ενότητα, που θα συντελεί στην κατανόηση της διαλεκτικής μεταξύ περιεχομένου και μορφής. Με τη μουσική μου δεν επιδιώκω να προκαλέσω έκπληξη. Αν κάτι τέτοιο συμβαίνει κάποτε, αυτό γίνεται χωρίς να το επιζητήσω. Δεν ζητώ να κάνω κάτι που μόνο θα κέντριζε την ακοή με ευχάριστες εντυπώσεις. Όσο για την τεχνική, πιστεύω ότι ο καλλιτέχνης πρέπει να την υποτάσσει στην προσωπικότητά του. Έτσι μόνο το έργο του είναι γνήσιο.» Γ. Α. Παπαϊωάννου

7 Παράδοση και πρωτοπορία Από συνέντευξη που έδωσε ο Γιάννης Α. Παπαϊωάννου στην Ιφιγένεια Ευθυμιάτου και μεταδόθηκε από το 3ο Πρόγραμμα, στις 2 Μαΐου και 3 Ιουνίου του 1985, ως αφιέρωμα στα 75 χρόνια του συνθέτη. Ι. Ε. Με ιδιαίτερη χαρά κύριε Παπαϊωάννου σας καλωσορίζουμε στο 3ο Πρόγραμμα, μαζί με τις πολύ εγκάρδιες ευχές μας για υγεία και συνθετική δημιουργία. Γ. Α. Π. Ευχαριστώ πολύ την ΕΡΤ και το 3ο Πρόγραμμα, για την πρωτοβουλία αυτή του αφιερώματος και ευχαριστώ και εσάς ιδιαίτερα κα Ευθυμιάτου για τους τόσους κόπους που κάνατε γι αυτό. Ι. Ε. Ας ξεκινήσουμε από τη συνθετική σας δημιουργία χαρακτηρίζοντας κατά περιόδους το έργο σας. Γ. Α. Π. Από μικρή ηλικία - θα ήμουν περίπου δεκατριών ή δεκατεσσάρων ετών - άρχισα να συνθέτω, χωρίς να έχω πάρει ούτε ένα μάθημα. Τη θεωρία την έμαθα μόνος μου, διαβάζοντας σχετικά βιβλία που έψαχνα όπου υποψιαζόμουν ότι μπορούσα να τα βρω. Πριν ακόμα πάω στο Ωδείο, κατά σύμπτωση βρήκα το Cours de composition musicale του Vincent d Indy. Ήταν ένα πανάκριβο βιβλίο για τις δυνατότητές μου και το απέκτησα θυμάμαι κάνοντας αιματηρές οικονομίες. Μπορώ να πω ότι το βιβλίο αυτό ήταν ο πρώτος μου δάσκαλος στη σύνθεση. Παράλληλα, μελετώντας παρτιτούρες κλασικών, ρομαντικών και συγχρόνων συνθετών (φυσικά όσες μπορούσα να βρω), άνοιγαν οι ορίζοντές μου, έμαθα την τεχνική της ενορχήστρωσης, και προχωρούσα πάντα μελετώντας και αναζητώντας. Κάτι που ακόμα και τώρα συνεχίζεται. Ι. Ε. Θα θέλατε να μας πείτε τους κυριότερους σταθμούς της εξέλιξής σας σε ύφος και τεχνική; Γ. Α. Π. Όταν ακόμα ήμουν μαθητής στο Ωδείο, όπως σας είπα, ήμουν ήδη καταρτισμένος, αλλά χρειαζόμουν τα χαρτιά, τα τυπικά προσόντα που λένε... Την εποχή των σπουδών μου συνέθεσα τα πρώτα ολοκληρωμένα μου έργα. Τα θεώρησα όμως στάδιο προπαρασκευής, γι αυτό και τα έχω καταστρέψει. Την από κι έπειτα δημιουργία μου, μπορώ να τη χωρίσω σε στάδια: Γενικά, από το 1932, είχα μία τάση προς τον ιμπρεσιονισμό. Έργα αυτής της περιόδου είναι το «Ειδύλλιο», το «Χορευτικό πρελούδιο», τα «Τρία Νυχτερινά» - όλα αυτά για ορχήστρα- δύο Κοντσέρτα για πιάνο, ο «Κουρσάρος», πρελούδια για πιάνο, σονάτες, έργα μουσικής δωματίου γενικά, τραγούδια για φωνή και πιάνο, τραγούδια για χορωδία, για μικτή χορωδία και για αντρική χορωδία, και λοιπά. Μετά από τον Πόλεμο και ως το 1950, προσέγγισα το φολκλόρ και την Εθνική Σχολή. Χρησιμοποιώ και στοιχεία Βυζαντινής μουσικής, διατηρώντας όμως μία πάντοτε ανεξάρτητη προσωπική γραμμή και ύφος. Αυτή την εποχή έγραψα το συμφωνικό θρύλο «Βασίλης ο Αρβανίτης», (1) εμπνευσμένο από το ομώνυμο έργο του Μυριβήλη, την Πρώτη μου Συμφωνία, τη «Σονάτα για βιολί και πιάνο» και άλλα έργα. Από το 1953 και για μια δεκαετία περίπου, η αποφασιστική στροφή είναι προς το 12φθογγο και άλλες πιο εξελιγμένες τεχνικές. Η Δεύτερη Συμφωνία μου, ο «Πυγμαλίων» και η Σουΐτα για βιολί και πιάνο είναι - θα έλεγα - η αρχή αυτής της στροφής. Έργα αυτής της περιόδου είναι η Τρίτη μου Συμφωνία, η Τετάρτη, η Πέμπτη και το «Κοντσερτίνο» για πιάνο και ορχήστρα εγχόρδων. Εννοείται όμως ότι τις τεχνικές αυτές τις υπέταξα στη δική μου τεχνική, στην εμπειρία μου και τις προσάρμοσα στο κλίμα μου. Ι. Ε. Μετά απ αυτή την εποχή τί έργα έχετε γράψει; Υπάρχει καινούργια αναζήτηση; Γ. Α. Π. Βέβαια. Έχω γράψει έργα για μεγάλη ορχήστρα, όπως το «Διπλό Κοντσέρτο» για βιολί, πιάνο και ορχήστρα, τη «Μετεώριση» για σόλο βιολοντσέλο και ορχήστρα, το Κοντσέρτο για βιολί και ορχήστρα δωματίου, τους «Συνειρμούς» για δέκα όργανα, και πολλά άλλα έργα, για σόλο όργανα, μουσική δωματίου, για χορωδία... Έχω γράψει επίσης τραγούδια για φωνή με πιάνο, σε ποίηση Καβάφη, Εμπειρίκου, και ζώντων ποιητών, όπως της Όλγας Βότση και του Γεωργίου Κότσιρα. Όσο για την αναζήτηση, σας λέω μεν ότι ποτέ δε σταματά, αλλά αυτό που προκύπτει είναι πάντα αυθόρμητο και ουδέποτε εξεζητημένο, κάτι που διαπιστώνω μετά τη δημιουργία του έργου. Η μουσική δημιουργία σήμερα Ι. Ε. Πέστε μας για τις σύγχρονες τάσεις στην Ευρώπη γενικά. Γ. Α. Π. Βλέπει κανείς μία τάση προς το ρομαντισμό, ιδίως στους νεώτερους συνθέτες. Γυρίζουν πίσω προς τα πρότυπα του 19ου αιώνα της ρομαντικής σχολής. Δεν είναι όμως μία αναβίωση του ρομαντικού πνεύματος, του ρομαντικού κινήματος, αλλά μία, θα έλεγα δουλική μίμηση προτύπων. Δημιουργούνται έργα που νομίζει κανείς ότι είναι έργα γνωστών ρομαντικών συνθετών, χωρίς τίποτα το πρωτότυπο, εκτός μερικών μοντερνοφανών τεχνασμάτων. Ι. Ε. Και η θέση της Ελλάδας; Γ. Α. Π. Η Ελλάδα θα είχε μείνει στάσιμη, αν μία ομάδα ανθρώπων - μαθητές μου και φίλοι - δεν είχαν την πρωτοβουλία να ιδρύσουν τον Ελληνικό Σύνδεσμο Σύγχρονης Μουσικής το 1964, (τον λεγόμενο Ε.Σ.ΣΥ.Μ) και το Ελληνικό τμήμα της Διεθνούς Εταιρείας Σύγχρονης Μουσικής, την Δ.Ε.Σ.Μ. (2) Ι. Ε. Πριν απ το 1964 δεν υπήρχε καμιά απολύτως κίνηση; Γ. Α. Π. Για ίδρυση κάποιου συνδέ- 29

8 έτος Παπαϊωάννου του Κωνσταντίνου Α. Λυγνού αφιέρωμα Αναμνήσεις μαθητών Προσωπικές σημειώσεις Σχόλια Ο Παπαϊωάννου ήταν ένας εξαιρετικά ευγενής και πράος άνθρωπος, αρκετά «κλειστός», λιγόλογος, αυστηρός, τακτικός και τυπικός. Τον ενοχλούσε (και το έδειχνε), αν κανείς αργούσε στο μάθημα, ή αν το έχανε χωρίς σοβαρό λόγο και χωρίς να έχει ειδοποιήσει εγκαίρως. Σε όλους τους μαθητές του μιλούσε πάντα στον πληθυντικό. Σε κάποιους λίγους που ζήτησε να μιλάνε στον ενικό, το έκανε μετά από καιρό και αφού είχαν τελειώσει τα μαθήματα. Απέπνεε μία «αριστοκρατικότητα» που ερχόταν από μία άλλη εποχή. Όμως o σεβασμός που ενέπνεε ήταν ουσιαστικός και προερχόταν τόσο από την προσωπικότητά του όσο και από τις αδιαμφισβήτητες τεράστιες γνώσεις του και την πείρα που διέθετε. Έτσι οι τύποι έκρυβαν ουσία. Για τους περισσότερους από εμάς, ήταν αδιανόητο να πάμε στο μάθημα χωρίς να είμαστε επαρκώς προετοιμασμένοι ή να αργήσουμε έστω και λίγο. Ο Δάσκαλος «Εκτός απ τις γνώσεις που θα δώσω στους μαθητές μου, θέλω να τους εμπνεύσω εντιμότητα και αγάπη για την αληθινή Τέχνη. Και προ πάντων το αίσθημα ευθύνης που πρέπει να επωμιστούν αναλαμβάνοντας το έργο αυτό».(1962) Είναι αρκετά διαδεδομένη η άποψη ότι «καθοδηγούσε στενά» τους μαθητές του οδηγώντας τους προς τη μουσική που εκείνος προτιμούσε. Αυτό αντικρούεται από πολλούς μαθητές του οι οποίοι δηλώνουν ότι δεν αισθάνθηκαν ποτέ κάτι τέτοιο. Φέρεται να έχει πει, ότι ποτέ δεν έκανε τους μαθητές του «καρμπόν» του εαυτού του και ότι δεν δημιούργησε «Σχολή». «Το χειρότερο είδος θαυμασμού είναι αυτό που καταλήγει στη μίμηση του ινδάλματος». (16 Μαΐου 1984) Οι σχέσεις με τους μαθητές Όλοι σχεδόν παραδέχονται ότι προσάρμοζε το μάθημα στις δυνατότητες του μαθητή. Αυτό που δεν προσάρμοζε ήταν το ότι όλοι έπρεπε να περάσουν (όσο γρήγορα ή αργά μπορούσαν), από συγκεκριμένα στάδια. «Υποστήριζε πράγματα που πίστευε ότι ήταν διαχρονικές αξίες», λέει μία μαθήτριά του. Γενικά «έκρυβε» τα προσωπικά του γούστα, αν και - από ένα σημείο και μετά - ήταν αδύνατο να τα κρατήσει κρυφά. Ο τρόπος που διόρθωνε, τί φαινόταν ότι του άρεσε και τί όχι, καθώς και κάποια φευγαλέα σχόλια, απεκάλυπταν σιγά - σιγά τις προτιμήσεις του, τις οποίες όπως ήταν φυσικό - όλοι υπολογίζαμε πολύ. Αυτό που είναι σχεδόν άγνωστο, είναι το προσωπικό ενδιαφέρον για τους μαθητές του. Κάποτε καταλαβαίνοντας ότι ένας μαθητής του δεν ερχόταν στο τέλος του μήνα, όταν δεν μπορούσε να πληρώσει τα δίδακτρα, του είπε πολύ ευγενικά: «Δεν πειράζει, αν δεν μπορούσατε να έρθετε, ας με παίρνατε τηλέφωνο να κανονίσουμε μία άλλη ώρα.» Έκανε δωρεάν μάθημα σε κάποιους που κατάλαβε ότι είχαν πραγματικές οικονομικές δυσκολίες και κάποτε μεσολάβησε άμεσα στους γονείς μίας αγαπημένης του μαθήτριας για να διακόψει τις λαμπρές σπουδές της στη Μόσχα, όταν κατάλαβε ότι η παραμονή της εκεί την έκανε δυστυχισμένη. Για τη μουσική του «Όσο ωριμάζω στην τέχνη μου, τόσο περισσότερα προβλήματα αντιμετωπίζω» (Φεβρουάριος 1970) «Δε γράφω έργα για να τα στείλω και να παιχτούν. Θέλω να γράφω για το έργο αυτό καθ αυτό. Γράφοντας το, δεν σκέπτομαι αν θα παιχτεί και πότε, αλλά πώς θα βγει τελειότερο». (1963) «Μου είναι αδιανόητο ότι θα κάνω κάποια υποχώρηση ή συμβιβασμό για να πάρω μία δουλειά, ή για να προβληθεί, ή για να παιχτεί ένα έργο μου. Δεν θα ήμουν τίμιος δημιουργός και συνεπής, αν η έγνοια μου ήταν η προβολή». (Ιούλιος 1962) Κάποτε έμαθε ότι τα έργα του είχαν πλέον ένα τεράστιο αριθμό εκτελέσεων (Είναι χαρακτηριστικό ότι ο ίδιος δεν είχε ασχοληθεί ποτέ με το θέμα): «Εγώ δεν έκανα τίποτα για να γίνουν αυτές οι εκτελέσεις». Για την τρέχουσα μουσική δημιουργία Σε συζήτηση με προχωρημένο μαθητή του γύρω από τις μουσικές τάσεις του 20ου αιώνα, δια της εις άτοπον απαγωγής, έβγαινε το συμπέρασμα ότι ο δρόμος που άξιζε να ακολουθηθεί ήταν αυτός που προέκυπτε από τη 2η Σχολή της Βιέννης. Είναι αρκετά γνωστό ότι εκτιμούσε ιδιαίτερα τον Webern. Η θέση του για τη χρήση του φολκλόρ: «Είναι αδύνατον πλέον να κάνουμε μουσική με το folklore» (αρχές του 1980). Ωστόσο όταν ρωτήθηκε για τη θέση του Μπάρτοκ, απάντησε χωρίς δισταγμό: «Ο Μπάρτοκ είναι κάτι άλλο»! Σε συζήτηση για το «νεοελληνικό τραγούδι» (όπως το λέγαμε τότε) και αν αξίζει κάτι: «Δηλαδή όταν έχει χτιστεί ο Παρθενώνας θα γυρίσουμε πίσω στις καλύβες;» (1973 ή 74) 33

9 νέες εκδόσεις του Λεωνίδα Κανάρη βιβλιοπαρουσίαση Γιώργος Φιτσιώρης ΤΑ ΧΟΡΙΚΑ ΤΟΥ ΜΠΑΧ Εκδόσεις: Panas Music,Παπαγρηγορίου-Νάκας Σελίδες 455 Ο Γιώργος Φιτσιώρης είναι διδάκτωρ μουσικολογίας, κάτοχος Master of Arts στη Θεωρία της Μουσικής από το Washington University in St. Louis και Επίκουρος καθηγητής της Θεωρίας της Ευρωπαϊκής Μουσικής στο Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Αθηνών. Αντικείμενο της σημαντικής αυτής εργασίας του αποτελούν οι τετράφωνες εναρμονίσεις των Λουθηρανικών (επί το πλείστον) εκκλησιαστικών ύμνων του J. S. Bach, τις οποίες όμως ο συγγραφέας εντάσσει σε μία ευρύτερη ιστορική περίοδο συνθετικών και θεωρητικών αναζητήσεων, που ξεκινά τον 15ο και φθάνει έως τον 18ο αιώνα. Το βιβλίο χωρίζεται σε τρεις μεγάλες ενότητες. Στην 1η εξετάζονται τα δομικά και υφολογικά χαρακτηριστικά που διέπουν τα τονικά χορικά του συνθέτη, τα οποία με τις σαφείς αρμονικές τους δομές δημιουργούν την εντύπωση ότι κατευθύνονται προς ένα συγκεκριμένο μουσικό στόχο. Η εκτεταμένη 2η ενότητα καταγράφει τις αλληλοσυγκρουόμενες απόψεις των θεωρητικών της Μπαρόκ περιόδου, σχετικά με την κατανόηση της μουσικής από την Αναγέννηση έως τις πρώτες δεκαετίες του 18ου αιώνα. Στα δε κεφάλαια 7 έως 13 αναπτύσσεται η πλέον εμπεριστατωμένη ιστορία της πολυφωνικής τροπικής θεωρίας στην Ελληνική γλώσσα. Στην τελευταία ενότητα εξετάζονται τα λεγόμενα τροπικά χορικά του Μπαχ και παρουσιάζεται η αξιοθαύμαστη ικανότητα του συνθέτη στο να συνδυάζει στις εναρμονίσεις του δύο διαφορετικούς μουσικούς κόσμους, αυτόν της ήδη απαρχαιωμένης τροπικότητας με αυτόν της τότε νεοεμφανιζόμενης τονικότητας. Στο βιβλίο προσφέρονται πολλά παραδείγματα, διαγράμματα και πλούσια σχετική βιβλιογραφία. Πρόκειται για την πληρέστερη εργασία του είδους της στην ελληνική βιβλιογραφία. Αυτό είναι το δεύτερο βιβλίο του συγγραφέα. Το 2004 κυκλοφόρησε το πρώτο βιβλίο του με τίτλο «Εισαγωγή στη Θεωρία και Ανάλυση της Τονικής Μουσικής», από τις εκδόσεις Νεφέλη. Χαρά Λαγοπάτη - Τόμπρα Η ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΟΥ ADORNO ΣΤΟΝ 20ο ΑΙΩΝΑ Εκδόσεις: Panas Music,Παπαγρηγορίου-Νάκας Σελίδες 110 Η συγγραφέας, γνωστή πιανίστα και παιδαγωγός του πιάνου, είναι διδάκτωρ Φιλοσοφίας. Με την τελευταία της ιδιότητα στο βιβλίο αυτό επιχειρεί να φωτίσει τις διαφορετικές πτυχές της πολυσχιδούς προσωπικότητας του Αντόρνο, όπως και να τις συνδέσει σε ενιαίο όλον, επιδιώκοντας να ερμηνεύσει τον βίο και την πολιτεία του. Διαπιστώνει πως ο στοχαστής αυτός θεωρεί την ελευθερία ως προϋπόθεση της καλλιτεχνικής δημιουργίας, τονίζοντας το κοινωνικό νόημα του έργου τέχνης. Ο φιλόσοφος επιστρέφει στην παλαιά αντίληψη περί της ανιδιοτέλειας της τέχνης, αντίληψη που έρχεται ως αντίδραση προς το ωμό πνεύμα του βιομηχανοποιημένου και εμπορευματοποιημένου πολιτισμού. Η Χ. Τόμπρα, στη σοβαρή αυτή εργασία της, προσπαθεί επίσης να περιγράψει την ανέλιξη της προσωπικότητας του Αντόρνο ως χαρισματικού ανθρώπου, επιστήμονα και καλλιτέχνη. Στο 1ο κεφάλαιο περιλαμβάνονται τα βιογραφικά στοιχεία του Αντόρνο. Στο 2ο παρουσιάζονται οι θεμελιώδεις έννοιες της φιλοσοφίας του (η αρνητική διαλεκτική, το γενικό και το μερικό, ο διπλός χαρακτήρας της τέχνης, η έννοια της γνώσης στην αισθητική θεωρία του Αντόρνο, ο αινιγματικός χαρακτήρας του έργου τέχνης, ο όρος κατάφαση, η μουσική κυριάρχηση των φυσικών ήχων, η έννοια της τάξης, η ουτοπία κλπ.). Το 3ο κεφάλαιο αναφέρεται στους συνθέτες Σαίνμπεργκ και Στραβίνσκι ως εκπροσώπων, κατά τον Αντόρνο, της νέας μουσικής. Το τελευταίο κεφάλαιο ασχολείται με την επίδραση του Αντόρνο στο μυθιστόρημα του Thomas Mann «Doktor Faustus». Στο τέλος παρατίθεται βιβλιογραφία (βιβλία, μελέτες και μεταφράσεις). Το βιβλίο αυτό αποτελεί τον δέκατο τίτλο της σειράς «Ελληνικές Μουσικολογικές Εκδόσεις» των οποίων επιστημονικός υπεύθυνος είναι ο Καθηγητής Μουσικολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών Απόστολος Κώστιος. Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ά Νίκος Θερμός ΕΠΙΛΟΓΕΣ ΓΙΑ ΚΙΘΑΡΑ Εκδόσεις: fogotto books Σελίδες 96 Πρόσφατα κυκλοφόρησε η νέα σαφώς βελτιωμένη έκδοση της γνωστής ανθολογίας. Περιλαμβάνονται 100 κομμάτια, από μονοφωνικά έως τη δημοφιλή Romance. Το βιβλίο χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο 1ο περιλαμβάνονται γνωστές παραδοσιακές και λαϊκές μελωδίες από την Ελλάδα και άλλα μέρη του κόσμου. Το 2ο μέρος είναι κλασικότερο, περιλαμβάνοντας πρωτότυπο μαθητικό κιθαριστικό ρεπερτόριο, αλλά και πολλές απλου- 49

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Ο Kodály γεννήθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 1886 στο Kecskemet της Ουγγαρίας. Ο πατέρας του ήταν σταθμάρχης σιδηροδρομικής γραμμής και έπαιζε ερασιτεχνικά

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Όπως η εκκλησιαστική, έτσι και η δημοτική μουσική είναι μονοφωνική και τροπική και δεν ακολουθεί τη δυτική τονική αρμονία.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Όπως η εκκλησιαστική, έτσι και η δημοτική μουσική είναι μονοφωνική και τροπική και δεν ακολουθεί τη δυτική τονική αρμονία. Το δημοτικό τραγούδι αποτελεί μια σημαντική έκφραση της λαϊκής δημιουργίας. Ως λογοτεχνικό είδος αντλεί το υλικό του από την προφορική λογοτεχνική παράδοση. Στις παραδοσιακές κοινωνίες (στην εποχή της

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ 1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Η ποιότητα της μουσικής παιδείας ΝΕΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΕΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Από τη φετινή χρονιά το Δημοτικό μας Ωδείο διευρύνεται με νέα τμήματα διδασκαλίας πνευστών

Διαβάστε περισσότερα

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) 409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) Σκοπός Το Τμήμα προσφέρει προγράμματα εφαρμοσμένων μουσικών σπουδών στα πρότυπα των Ανωτάτων Μουσικών Ακαδημιών (Musikhochschule) και παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο.

ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο. 1 ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ Δ.Ω.Λ. ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο. 3. ΣΧΟΛΗ ΠΝΕΥΣΤΩΝ: φλάουτο, όμποε, κλαρινέτο, φαγκότο, σαξόφωνο,

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Φωταγώγηση της Πόλης και του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου Πλατεία Γρηγόρη Αυξεντίου

Φωταγώγηση της Πόλης και του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου Πλατεία Γρηγόρη Αυξεντίου Φωταγώγηση της Πόλης και του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου Κυριακή 1 Δεκεμβρίου 4.15μ.μ. 5.00μ.μ. Η Ορχήστρα Εγχόρδων Νέων και η Παιδική Χορωδία του Παπαδάκειου Δημοτικού Ωδείου Λεμεσού με τη συμμετοχή της

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Χάρδας Λέκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών «Οι Σπουδές στο

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής

Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής ηµοτικό Ωδείο Αµαρουσίου Επτά συναυλίες από 30 Μαρτίου έως 18 Μαΐου 2008 Αίθουσα Εκδηλώσεων ηµαρχειακού Μεγάρου ήµου Αµαρουσίου Ε ί σ ο δ ο ς ε λ ε ύ θ ε ρ η Ώρα έναρξης συναυλιών

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY Μουσικοθεραπεία είναι η κλινική και τεκμηριωμένη χρήση της μουσικής από ειδικευμένο θεραπευτή, ο οποίος με επιστημονικές μεθόδους αξιοποιεί τις ιδιαίτερες συναισθηματικές,

Διαβάστε περισσότερα

Live ANEMA E CORE. Στους ρυθμούς της Μεσογείου. Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013

Live ANEMA E CORE. Στους ρυθμούς της Μεσογείου. Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013 Live ANEMA E CORE Στους ρυθμούς της Μεσογείου Παρασκευή 14 Ιουνίου 2013 Τραγούδια με άξονα τις μελωδίες και τους ρυθμούς της Μεσογείου παρουσιάζει το μουσικό σύνολο Anema e Core, στο Black Duck, την Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης

Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης Π.3.2.5 Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση αντιπροσωπευτικού αριθμού σεναρίων από κάθε τύπο σε διαφοροποιημένες εκπαιδευτικές συνθήκες πραγματικής τάξης Νεοελληνική Γλώσσα Ε Δημοτικού Τίτλος: «Μουσική» Συγγραφή:

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΘΕΜΑ: ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ- ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΜΟΥΣΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Ι. ΓΕΝΙΚΑ Κοινό τόπο αποτελεί η διαπίστωση ότι τα προγράμματα των Ωδείων είναι απαρχαιωμένα - και κατά συνέπεια

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς International Conference Facilitating the Acquisition and Recognition of Key Competences ΑΡΧΙΚΗ ΙΔΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Προβληματισμός αναφορικά

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Δευτέρα 3 Μαρτίου 2008 «Σουμπερτιάδα» Συναυλία του Νέου Ελληνικού Κουαρτέτου σε συνεργασία με το Μουσείο Μπενάκη Πρόγραμμα

Δευτέρα 3 Μαρτίου 2008 «Σουμπερτιάδα» Συναυλία του Νέου Ελληνικού Κουαρτέτου σε συνεργασία με το Μουσείο Μπενάκη Πρόγραμμα Δευτέρα 3 Μαρτίου 2008 «Σουμπερτιάδα» Συναυλία του Νέου Ελληνικού Κουαρτέτου σε συνεργασία με το Μουσείο Μπενάκη Franz Schubert Κουιντέτο σε ντό μείζονα opus 163 β βιολοντσέλο Βύρων Φιδετζής ---------------------------------------------

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο Σκανταλόπετρα Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link achaianews.gr Κατερίνα Σαμψώνα http://bit.ly/1qtceq0 Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα" Η Σκανταλόπετρα είναι το νέο βιβλίο του Σωτήρη

Διαβάστε περισσότερα

Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας

Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας Λίζα, Ευάγγελος, Sabrina, Goran Ένα ακόμη Φεστιβάλ Κιθάρας στην Πάτρα είναι πια παρελθόν και ο απολογισμός του δεν μπορεί παρά να μας γεμίζει ενθουσιασμό.

Διαβάστε περισσότερα

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων! OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! & των ανθρώπων! συνδιοργάνωση Kαλοκαίρι 2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΡΓΕΡΗΣ Και να αδερφέ μου που

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Ήταν μια φορά.. Moυσικά Παραμύθια για αφηγητή και ορχήστρα εγχόρδων. Η εκδήλωση εντάσσεται στον κύκλο Το Ελληνικό Σχέδιο στη Στέγη

Ήταν μια φορά.. Moυσικά Παραμύθια για αφηγητή και ορχήστρα εγχόρδων. Η εκδήλωση εντάσσεται στον κύκλο Το Ελληνικό Σχέδιο στη Στέγη 10.4.2013 Ήταν μια φορά.. Moυσικά Παραμύθια για αφηγητή και ορχήστρα εγχόρδων Η εκδήλωση εντάσσεται στον κύκλο Το Ελληνικό Σχέδιο στη Στέγη Για παιδιά από 5 ετών και άνω. 28 Απριλίου 2013 Κεντρική Σκηνή

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα;

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα; Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα; Είτε πρόκειται για παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είτε όχι, η οργάνωση δεν είναι ό,τι πιο εύκολο γενικά για τα παιδιά.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών Νομισματικό Μουσείο Αθηνών 24o Δημοτικό Αχαρνών Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου 1 Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών Συμμετέχοντες Σχολείο: 24o Δημοτικό Αχαρνών

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού!

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Για πρώτη φορά την κεντρική πλατεία του Ορχομενού δεν στολίζει για τις γιορτές ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, αλλά ένα πραγματικά εντυπωσιακό χριστουγεννιάτικο

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ 1 ΑΓΓΛΙΚΑ ΙI ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΤΖΕΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10:00-13:00 ΑΜΦΙΘ.8 2 ΑΓΓΛΙΚΑ ΙV ΜΑΧΙΛΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΠ Α.Ε. ΟΜΙΛΙΑ ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΠΑΓΚΑΛΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΟΥ MASTER PLAN ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΚΤΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ

ΟΛΠ Α.Ε. ΟΜΙΛΙΑ ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΠΑΓΚΑΛΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΟΥ MASTER PLAN ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΚΤΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ ΟΛΠ Α.Ε. ΟΜΙΛΙΑ ΘΕΟΔΩΡΟΥ ΠΑΓΚΑΛΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΟΥ MASTER PLAN ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΚΤΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΡΙΤΗ 4 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2011 Ο.Λ.Π. Α.Ε. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΟΜΙΛΙΑ ΘΕΟΔΩΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) O Σούμπερτ γράφει τη συγκεκριμένη συμφωνία από τον Οκτώβριο μέχρι τον Νοέμβριο του 1816

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) Όνομα Παιδιού: Ναταλία Ασιήκαλη ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Πως οι παράγοντες υλικό, μήκος και πάχος υλικού επηρεάζουν την αντίσταση και κατ επέκταση την ένταση του ρεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Σχολείο: 52 ο ΓΕΛ Αθηνών Σχολικό έτος: 2013-2014 Τετράμηνο: Β Μάθημα: Ερευνητική Εργασία Τμήμα: Α 4 «Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων» Ομάδα Εργασίας:

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου

Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου Αποδελτίωση ερωτηματολογίων αξιολόγησης του Φροντιστηρίου της 11ης Νοεμβρίου 2012 γονέων μαθητών μας της Α & Β Λυκείου 1. Η εικόνα που είχατε σχηματίσει για το Εκπαιδευτήριο πριν συνεργαστείτε με αυτό,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016»

ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» ΟΡΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΥΠΟΒΟΛΗ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟ ΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΑ ΘΕΑΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ «ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΡΧΑΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΔΡΑΜΑΤΟΣ 2016» Οι Πολιτιστικές Υπηρεσίες του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008

Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Πολιτιστικά Γεγονότα 2008 Ρόδος, µια Πόλη Τέχνης και Πολιτισµού Ο Πολιτισµός ήταν πάντα ένα αναπόσπαστο κοµµάτι της ζωή στην Ρόδο. Ο Δήµος Ροδίων οργανώνει καθ όλη την διάρκεια της χρονιάς, µε έµφαση στους

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα: 5 Ο στάδιο: γράφω και διαβάζω τρισύλλαβες λέξεις 6 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που αρχίζουν µε φωνήεν 7 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που έχουν τελικό σίγµα (-ς) 8 ο στάδιο: γράφω

Διαβάστε περισσότερα

"Μια σημαία μια ιδέα"

Μια σημαία μια ιδέα Τελική Εργασία "Μια σημαία μια ιδέα" Καρακώτσογλου Αντώνης 19ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Τάξη Στ` Υπεύθυνη ομάδας εργασίας: Δούβλη Γεωργία ΜΑΙΟΣ 2014 Abstract - Περίληψη Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου Με τον όρο κλασική μουσική αναφέρεται ευρύτερα η Δυτικοευρωπαϊκή μουσική παραγωγή που εκτείνεται σε

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική)

«ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) ΝΤΑΗ ΕΙΡΗΝΗ ΤΜΗΜΑ: Π.Τ.Δ.Ε, ΠΑΤΡΑΣ 2012-13 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Ε.ΚΟΛΕΖΑ «ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ» ΤΑΞΗ: ΣΤ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ :Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων (Στατιστική) [1] Στόχοι της ενότητας(οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλεια 2011. Αριστοτέλειο Πνευµατικό Κ Ε Ν Τ Ρ Ο. «Χριστούγεννα Πρωτοχρονιά»

Αριστοτέλεια 2011. Αριστοτέλειο Πνευµατικό Κ Ε Ν Τ Ρ Ο. «Χριστούγεννα Πρωτοχρονιά» Αριστοτέλεια 2011 Αριστοτέλειο Πνευµατικό Κ Ε Ν Τ Ρ Ο «Χριστούγεννα Πρωτοχρονιά» Περιεχόμενα Έναρξη χειμερινών εκδηλώσεων 3 Εγκαίνια της χριστουγεννιάτικης γιορτής «Παραμυθοχώρα» 4 Παραμύθι χωρίς όνομα

Διαβάστε περισσότερα

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS Μαμάη 3, 104 40 Αθήνα. Τηλ- Fax. 210 8228795 E-mail:schools@medsos.gr www.medsos.gr www.climateactions.gr Εισαγωγή Η αλλαγή του κλίματος αποτελεί στις μέρες μας ένα αδιαμφισβήτητο

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1. Σοφία Σταμπολίτη. Καρκινικές Φράσεις. ...ένα παιχνίδι λέξεων...

707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1. Σοφία Σταμπολίτη. Καρκινικές Φράσεις. ...ένα παιχνίδι λέξεων... 707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 1 Σοφία Σταμπολίτη 707 Καρκινικές Φράσεις...ένα παιχνίδι λέξεων... 707_THEFINALBOOK_Layout 1 5/12/2012 8:44 πμ Page 2 707 Καρκινικές Φράσεις 2012 Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας Δημοτικές Ενότητες: Είσοδος Ελεύθερη Ναυπάκτου, Αντιρρίου, Χάλκειας Αποδοτίας, Πλατάνου, Πυλήνης Ο Δήμος Ναυπακτίας διαθέτει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΙΟYΝΙΟΣ 2015

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΙΟYΝΙΟΣ 2015 ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΜΟYΣΙΚΗΣ www.hellenicmusiccentre.com ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΙΟYΝΙΟΣ 2015 Α. ΠΑΡΤΙΤΟYΡΕΣ Δυμιώτης, Φάνος (1965-2007) The Soldier s Blues (2007) για κλαρινέτο, φαγκότο, τρομπέτα, τρομπόνι, κρουστά

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Σ ένα συνοριακό σταθμό

Σ ένα συνοριακό σταθμό Σ ένα συνοριακό σταθμό - Αντώνη Σαμαράκη Σχεδιασμός πρότασης: Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος Δημιουργία κλίματος δεκτικότητας Προβάλλονται εικόνες σχετικές με σταθμούς και τρένα με μουσική υπόκρουση και

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας

Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η καλλιέργεια της κριτικής ανάγνωσης µέσα από το µάθηµα της λογοτεχνίας Η εµπειρία της χρήσης των «Αναγνωστικών Ηµερολογίων» στην Α Γυµνασίου της Βάλιας Λουτριανάκη Η χρήση αναγνωστικών ηµερολογίων (reading

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πρόεδρος της ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΝΕΟΛΑΙΑΣ & ΑΘΛΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ

Ο Πρόεδρος της ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΝΕΟΛΑΙΑΣ & ΑΘΛΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ Ιωάννινα, 01 /09/2014 Αριθμ. Πρωτ. -1096 - ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για την πρόσληψη εκπαιδευτικού-καλλιτεχνικού προσωπικού στα εκπαιδευτικά τμήματα της Κοινωφελούς Επιχείρησης (Δημοτικό Ωδείο Ιωαννίνων, Σχολή Κλασικού

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστικός Σύλλογος Σίφνου

Πολιτιστικός Σύλλογος Σίφνου Πολιτιστικός Σύλλογος Σίφνου Σάββατο 10 Ιουλίου έως Κυριακή 25 Ιουλίου Έκθεση αγιογραφίας από 25 Αγιογράφους - μέλη της Πανελλήνιας Εταιρίας Λόγου και Τέχνης (Π.Ε.Λ.Τ.) Στο Παλιό Σχολείο του Κάστρου Ώρες

Διαβάστε περισσότερα

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια

παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια Με την έγκριση του Υπουργείου Παιδείας Κουκλοθέατρο ΑΝΕΜΗ παραστάσεις - κατασκευές - εργαστήρια H πολύχρονη εμπειρία και η αγάπη μας για τα παιδιά, σας υπόσχονται μια μοναδική παράσταση κουκλοθεάτρου με

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωριστούμε Ενότητα: Χαιρετισμοί, συστάσεις, γνωριμία (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα:

Διαβάστε περισσότερα