Η Ά-πατρις Μετανάστις του Αλέξανδρου Παπαδιαµάντη Γκρατσιέλλα-Φωτεινή Καστελλάνου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η Ά-πατρις Μετανάστις του Αλέξανδρου Παπαδιαµάντη Γκρατσιέλλα-Φωτεινή Καστελλάνου"

Transcript

1 Η Ά-πατρις Μετανάστις του Αλέξανδρου Παπαδιαµάντη Γκρατσιέλλα-Φωτεινή Καστελλάνου Η Μετανάστις, χρονολογικά, είναι το πρώτο µυθιστόρηµα του Αλέξανδρου Παπαδιαµάντη, το οποίο πρωτοδηµοσιεύθηκε το 1879 στην εφηµερίδα Νεολόγος Κωσταντινουπόλεως. Πρόκειται για µια ροµαντική ερωτική ιστορία, γεµάτη δράση και περιπέτειες. Η Μαρίνα, η ηρωίδα του έργου, χάνει τους γονείς της στην πανούκλα που αφάνισε τη Μασσαλία το Η πόλη «εσάλευε µεταξύ πτωµάτων ανδρών και γυναικών και θολερού ατµού αναβαίνοντος εις τον αιθέρα όστις εις τους οφθαλµούς δεισιδαιµόνων ανθρώπων εφαίνετο ως περιβάλλων τας ψυχάς των ατυχών θυµάτων. Δεν ηκούοντο πλέον οδυρµοί και θρήνοι, δεν ηκούοντο ψαλµοί και ευχαί. Αι οδοί ήσαν έρηµοι διαβατών. Αι οικείαι, αι πλείσται µε κεκλεισµένας τας θύρας και ανοικτά τα παράθυρα, έφερον επί των φλιών και επί των τοίχων κίτρινους και µέλανας σταυρούς και άλλα πένθιµα σήµατα. [...] Η µάστιξ επέµενε φρικωδώς και εφαίνετο τείνουσα εις το να εκληρίση παντελώς την πόλιν» 1. Ο πλοίαρχος Βίλλιος, φίλος του πατέρα της Μαρίνας, και ο γιος του Ζέννος, ήδη ερωτευµένος µε τη Μαρίνα, καταπλέουν στην πληγείσα πόλη για να µεταφέρουν υλικό πρώτης βοήθειας στους κατοίκους της, σκηνές, ρούχα, τρόφιµα και ταυτόχρονα να περισυλλέξουν κάποιες ελληνικές οικογένειες για να τις οδηγήσουν, µακριά από τον τόπο της πανώλης, στη Σµύρνη. Μετά από µία σειρά περιπετειών στον πολυτάραχο τόπο της Μασσαλίας, ξεκινά τo ταξίδι της επιστροφής. Με το πλοίο του καπετάνιου Βίλλιου, ταξιδεύει εκτός από τη Μαρίνα και η οικογένεια Ρίζου. Το υπόλοιπο µέρος της ιστορίας διαδραµατίζεται στη Σµύρνη, πατρίδα της ηρωίδας µας. Επειτα από ένα χρόνο, η Μαρίνα, «αναλαµβάνουσα εκ µακράς νόσου», αρραβωνιάζεται µε τον Ζέννο. Ωστόσο, η σχέση τους δεν θα οδηγηθεί σε αίσιο πέρας, γιατί εκείνοι, που επιβουλεύονται την ευτυχία της Μαρίνας, αναλαµβάνουν δράση µέσα στο µυθιστόρηµα. Κι αυτοί ενσαρκώνονται στα πρόσωπα της κυρίας Ρίζου (συνεπιβάτιδας της Μαρίνας) και της κυρίας Μαρκώνη. Η πρώτη επιθυµεί να διαλύσει τον αρραβώνα της Μαρίνας για να παντρέψει τον Ζέννο µε την κόρη της Κάκια. Η δεύτερη, στενή φίλη της κυρίας Ρίζου, αναλαµβάνει την εκτέλεση της επιθυµίας της φίλης της, συκοφαντώντας τη Μαρίνα στον αρραβωνιαστικό της για τον πρόταιρο βίο της. Ο Ζέννος, επηρεασµένος από τις συκοφαντίες, εγκαταλείπει τη Μαρίνα, η οποία επιλέγει την αποδηµία της ψυχής της σ ένα άλλο κόσµο. Ο µνηστήρας της εξαφανίζεται για να διάγει εφεξής «πλάνητος βίον». Αυτή είναι η ιστορία του έργου, ενός έργου που επιτρέπει πολλαπλές αναγνώσεις, εφόσον, σύµφωνα µε τον Στρατή Πασχάλη, το µυστικό της τέχνης του Παπαδιαµάντη λέγεται ότι είναι «πολύ πιο επτασφράγιστο απ όσο θα φανταζόταν κανείς» 2. Στην παρούσα µελέτη, επιλέξαµε να προσεγγίσουµε το παιχνίδι της ηθικής δύναµης και της ηθικής αδυναµίας, του ορθού λόγου και της παραβίασής του, του αυτεξούσιου και του υπεξούσιου. Και ας ξεκινήσουµε από τον τίτλο του µυθιστορήµατος, που δηλώνει τη µετάβαση, τη µετακίνηση. Σε ένα πρώτο επίπεδο, η Μαρίνα ακολουθεί τους γονείς της από τη Σµύρνη στη Μασσαλία και βεβαίως µετά το θάνατό τους επιστρέφει µε τη βοήθεια του Ζέννου και του πατέρα του στη γενέτειρά της. Θα λέγαµε ότι είναι η πρώτη της µετακίνηση 1 Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, Η Μετανάστις, Βιβλιοπωλείον της «Εστίας», Αθήνα, 2009, σ Βλ. σχετικά Στρατής Πασχάλης, Εισαγωγή, Επιλογή διηγηµάτων, Σχόλια στο Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, Σκοτεινά Παραµύθια, Μεταίχµιο, Αθήνα, σ

2 και σε αυτό το πρώτο επίπεδο, σύµφωνα µε τον Στέλιο Ράµφο, το συγκεκριµένο µυθιστόρηµα «εικονογραφεί την ελληνική ψυχή µε όλες τις γενναιοδωρίες που κλείνουν τα σκιρτήµατά της, και την αντιπαραθέτει στην µικροψυχία και την ιδιοτέλεια του δυτικού ήθους, φωτίζοντας έντονα τις ολέθριες συνέπειες του εξευρωπαϊσµού» 3. Σε ένα δεύτερο επίπεδο, η Μαρίνα µεταβαίνει από τη ζωή στο θάνατο. Περνάµε, εποµένως, στη δεύτερη µετακίνηση της Μαρίνας, µετακίνηση που θα γευτούµε όλοι µας. Και σε ένα τρίτο επίπεδο, η Μαρίνα εγκαταλείπει τον επίγειο κόσµο, τον αισθητό κόσµο για να µεταβεί στον αιώνιο πνευµατικό κόσµο που κυριαρχεί το θεϊκό στοιχείο. Αυτή είναι η οριστική µετακίνηση της ηρωίδας µας και σε αυτό το σηµείο θα επικεντρώσουµε την προσοχή µας, γιατί όλο το έργο περιγράφει την «ολοκληρωτική επιστροφή» της Μαρίνας από τον αισθητό κόσµο στον υπεραισθητό, από την εξωτερικότητα στην εσωτερικότητα, δηλαδή στον εσωτερικό χώρο της ψυχής όπου συντελείται και η θέαση της θείας αλήθειας. Η Μαρίνα, όπως πολύ σωστά επισηµαίνει ο Σταύρος Ζουµπουλάκης, είναι «το πιο εξαϋλωµένο πλάσµα όλου του παπαδιαµαντικού έργου και η Μετανάστις, ενώ έχει ως κεντρικό άξονά της την ερωτική πλεκτάνη, τον ερωτικό δόλο, είναι ταυτόχρονα το πιο µεταφυσικό έργο του Παπαδιαµάντη, το έργο µε την εντονότερη απαξίωση της εγκόσµιας ζωής» 4. Ποια είναι, λοιπόν, η Μαρίνα, αυτή η «αγαθή και ευσεβής ψυχή, <η> υπερήφανος και αναξιοπαθούσα, <η> τραχεία ενίοτε, <η> συµπαθητική προς τους αγαπώντας και <η> αφόρητος προς τους µισούντας αυτήν» 5, αυτό το γυµνωµένο άτοµο, το ολοµόναχο και απειλούµενο, αυτό το «προδιαγεγραµµένο θύµα», που δεν µπορεί να επικαλεστεί τη θέση του στον κόσµο, που δέχεται την απόρριψη και την υποτίµηση των άλλων; Και πού οφείλεται αυτή η παραίτηση, αυτή η κούραση που µπροστά της υποκύπτει το ένστικτο τής αυτοσυντήρησης και οδηγεί στο θάνατο την ηρωίδα µας; Γιατί εκείνο που πραγµατικά εντυπωσιάζει είναι η αποξένωση της Μαρίνας από το ευρύτερο περιβάλλον, η παθητικότητά της έναντι του ίδιου της του εαυτού, που έχει ως φυσική κατάληξη το θάνατο, η περιφρόνησή της για τον κόσµο των ζωντανών, η ανικανότητά της να αντέξει τη ζωή. Και ας ορίσουµε τη ζωή ως «εκείνο το πεδίο όπου µία ή περισσότερες ατοµικότητες υφαίνουν ένα γίγνεσθαι, προκαλώντας συνεχώς την ανάδυση του νέου και του απρόβλεπτου» 6, ως εκείνο το πεδίο δράσης, όπου η επιθυµία και η κίνηση συγκλίνουν διαρκώς προς την επίτευξη της διατήρησης τού είναι µας και µάλιστα όσο το δυνατόν περισσότερο, µέσα σε ένα κόσµο µεταβαλλόµενο και αντιφατικό. Κάτι που δεν συµβαίνει µε τη Μαρίνα. Η αδυναµία της µπροστά στη ζωή, ο ανεπαρκής τρόπος αντιµετώπισής της, η έλλειψη εναντίωσής της στο κακό, που ευνοεί την πραγµάτωση των επιδιωκόµενων σκοπών των αντιπάλων της, σχεδόν µας εξαναγκάζουν να τη θεωρήσουµε ως απούσα από το σύµπαν του έργου, ως µη πραγµατική. Και όµως, η Μαρίνα είναι «το πιο πραγµατικό και το πιο παρόν ον του έργου» 7. Από την πρώτη στιγµή, δρα. Από την αρχή του µυθιστορήµατος, όπου ο θάνατος συγκροτεί την κατευθυντήρια αρχή του έργου, γι αυτό και ενεδρεύει διαρκώς η επερχόµενη καταστροφή, η Μαρίνα πράττει και µέσα από τις πράξεις της, τις οποίες θεωρεί «αφ εαυτών υποχρεωτικές», ενσαρκώνεται αυτό που εκείνη επιθυµεί να είναι. Η ηρωίδα µας, που κινείται στη σφαίρα του ιδεώδους ή του «δέοντος-είναι», πραγµατώνει το 3 Στέλιος Ράµφος, Τρεις παραλλαγές στο πρόβληµα του νέου ελληνισµού στο Ο Μυθιστοριογράφος Παπαδιαµάντης. Συναγωγή κριτικών κειµένων, Βιβλιοπωλείον της «Εστίας», Αθήνα, 2003, σ Σταύρος Ζουµπουλάκης, Εισαγωγή στο Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, Η Μετανάστις, σ Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, Η Μετανάστις, σ Alain Renaut, Η Φιλοσοφία, Εκδόσεις Πόλις, Αθήνα, 2009, σ Λουσιέν Γκόλντµαν, Διαλεκτικές έρευνες, Εκδόσεις «Γνώση», Αθήνα, 1986, σ

3 καθήκον της έναντι των νεκρών γονιών της. Με κίνδυνο της ζωής της, ας µην ξεχνάµε ότι η πανούκλα είναι µία κολλητική νόσος, επιθυµεί να ντύσει η ίδια τη νεκρή µητέρα της, ακολουθεί τους δικούς της στον τόπο ταφής τους και τους αποχαιρετά καταφιλώντας, για τελευταία φορά, «τα ψυχρά λείψανά τους». Σε αυτό το σηµείο εµφανίζεται η ηθικότητα της πρόθεσης της Μαρίνας. Η Μαρίνα πράττει το καθήκον της έναντι των γονιών της, «ένα καθήκον που είναι πρωτίστως καθήκον της µη αδιαφορίας έναντι του άλλου» 8. Και αυτό ακριβώς το γεγονός φανερώνει και την ανθρωπινότητά της, που εδράζεται όχι µόνο στον κοινό τρόπο ύπαρξης της Μαρίνας µε τους άλλους, αλλά κυρίως στην ευθύνη της απέναντι στους άλλους. Η Μαρίνα πράττει ηθικά. Οφείλουµε εδώ να κάνουµε της εξής διευκρίνηση. Όταν χρησιµοποιούµε τον όρο ηθική δεν µιλάµε περί τήρησης κανόνων, που καθορίζονται από εξωγενείς παράγοντες. Μιλάµε για τον τρόπο πηγαίας δράσης ενός ανθρώπου, και στη συγκεκριµένη περίπτωση της Μαρίνας, για την ηθική της βούληση που γεννά ένα σύστηµα αξιών, το οποίο προσδιορίζει και την ύπαρξή της. Η ηρωίδα µας θεµελιώνει το σύστηµα αξιών της στον ορθό λόγο, γι αυτό και οι αξίες της γίνονται αποδεκτές διαισθητικά και άµεσα από τους άλλους. Ισως είναι χρήσιµο, σε αυτό το σηµείο, να τονίσουµε ότι ο ορθός λόγος, αυτό το «έµφυτο ανθρώπινο χάρισµα» 9, το οποίο ως επί το πλείστον αφήνουµε ανεκµετάλευτο, είναι εκείνη η «γνωστική ικανότητα» που µας επιτρέπει να προσεγγίσουµε το πραγµατικό στις διάφορες διαστάσεις του. Η Μαρίνα δρα σύµφωνα µε το καλό και το καθήκον, που πηγάζουν από τη φύση της, και γίνεται δηµιουργός των πράξεών της. Οι πράξεις της στηρίζονται στην αγάπη και στη γνώση. Η αγάπη σαν συγκίνηση κινείται ανάµεσα στην «ηδονή της θέασης και την αγαθή πρόθεση» 10. Η ηδονή της θέασης, που αποτελεί και το θεµελιώδες συναίσθηµα της ευεξίας και της πληρότητας, έχει ως στόχο την ωραιότητα, η οποία αφυπνίζει µέσα µας ιδέες καθολικής ισχύος, που αντιστοιχούν σε ό,τι ονοµάζει ο Καντ «ιδέες του ορθού λόγου» και οι οποίες εγγράφονται στο ίδιο µας το είναι. Η Μαρίνα, µέσα από την ενατένιση της ωραιότητας, θεάται το ηθικώς καλό και το «δέον-είναι» και επιθυµεί να παράγει κάτι ανάλογο στην πράξη, να τους δώσει δηλαδή υπόσταση. Από εκεί απορρέουν τόσο οι αγαθές προθέσεις της Μαρίνας, όσο και η ηθική του καθήκοντός της, στοιχεία που τρέφουν τον πρακτικό της λόγο. Η ηρωίδα µας, µέσω του πρακτικού λόγου, θεµελιώνει τον ηθικό της κόσµο και κατά συνέπεια την πορεία των ενεργειών της. Ο πρακτικός λόγος επιζητεί «να προσδιορίσει το πραγµατικό έτσι όπως πρέπει να είναι, δηλαδή επιζητεί να καταδείξει τον τρόπο µε τον οποίο οφείλουµε να δράσουµε, προκειµένου να προκύψει, από τις πράξεις µας, µια πραγµατικότητα που προτιµούµε για πολλούς λόγους από κάθε άλλη» 11. Η Μαρίνα, ορθά σκεπτόµενη, πράττει κατά τέτοιο τρόπο ώστε η ζωή της να έχει «το µεγαλύτερο νόηµα και την πληρέστερη σηµασία» 12. Και έτσι αγγίζει την αρετή, η οποία θα µπορούσε να οριστεί ως «ένα είδος γνώσης του τι είναι αληθινά αγαθό» 13, ως πρότυπο συµπεριφοράς εναρµονισµένο µε τη λογικότητα και την ηθική πράξη. Η Μαρίνα είναι ενάρετο ον επειδή είναι έλλογο ον, γι αυτό και, καθ όλη τη διάρκεια της ζωής της, ενεργεί σε συµφωνία µε την ηθική τάξη των πραγµάτων. Ενσαρκώνει, εποµένως, µία ηθική ανώτερη από εκείνη των άλλων προσώπων του έργου, των οποίων, η ζωή χαρακτηρίζεται, σε ηθικό επίπεδο, από την προσπάθεια 8 Alain Renaut, ό.π., σ Α. Α. Long, Η Ελληνιστική φιλοσοφία, Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης, Αθήνα, 1990, σ Μπέρτραντ Ράσσελ, Μετά τη γνώση, Εκδόσεις Ι. Δ. Αρσενίδης, Αθήνα, 1963, σ Alain Renaut, ό.π., σ Ροζέ-Πολ Ντρουά, Το Βιβλίο της φιλοσοφίας, Εκδόσεις Ψυχογιός, Αθήνα, 2009, σ Α. Α. Long, ό.π., σ

4 άντλησης του µέγιστου δυνατού κέρδους και όχι από τη συµπόρευση των ενεργειών τους µε την ηθική τάξη των πραγµάτων. Κάτι που δεν µας ξαφνιάζει άλλωστε, εφόσον ο κόσµος µας «συντίθεται», για να θυµηθούµε τον Νίτσε, «από κορµιά που σύρονται από τα ένστικτά τους, γραπωµένα ανάµεσα στην τρέλα και στη σωφροσύνη. Ο λόγος απλώς ακολουθεί, πιστεύοντας ότι διοικεί» 14. Με αυτή την έννοια, οι υπόλοιποι χαρακτήρες του έργου, κατά το πλείστον, εµφανίζονται ηθικά αδύναµοι, γιατί δεν ακολουθούν τις επιταγές του λογικού, δεν εναρµονίζουν τη ζωή τους µε τη λογικότητα. Από εκεί πηγάζει τόσο η έλλειψη συµπάθειας που βιώνουν κάποια άτοµα για τη Μαρίνα, όσο και ο έρωτας του Ζέννου γι αυτή. Η Μαρίνα ανταποκρίνεται στην αντίληψη ηθικής, στην αντίληψη αρετής που έχει ο Ζέννος, αλλά η οποία του διαφεύγει στην πράξη, γιατί ο ίδιος είναι ανίκανος «να θεµελιώσει µια δική του έµπρακτη αξιολογία» 15. Ο έρωτάς του είναι η διαδικασία ανάδυσης του ωραίου, του αγαθού, του ηθικού εντός του. Από τη στιγµή, λοιπόν, που η Μαρίνα επιβιβάστηκε στο πλοίο για το ταξίδι της επιστροφής, «το προς αυτήν αίσθηµά του ανεµείχθη µετ απείρου ευλαβείας και ενθουσιώδους θαυµασµού. Την αφοσίωσιν της κόρης προς τους αποθανόντας γονείς της, ήτις ώθησεν αυτήν εις το να καταφρονήση δεκάκις τον θάνατον, έβλεπεν υπό ποιητικά και θρησκευτικά χρώµατα. Και δεν έλαβε µεν καιρόν να ερωτήση τον πατέρα αυτού, εµάντευεν όµως όλην την παράδοξον επιµονήν, ην έδειξεν η νέα θέλουσα ν ακολουθήση την κηδείαν των γονεών της, διότι άλλως η εις το κοιµητήριον πορεία του γέροντος πλοιάρχου δεν εξηγείτο» 16. Ο έρωτάς του για τη Μαρίνα είναι η γέννηση του έλλογου στοιχείου µέσα του, η γέννηση της γνώσης. Γιατί ο έρωτας, σε τελευταία ανάλυση, είναι γνώση. Γνωρίζω σηµαίνει ότι υπάρχει κάτι άλλο από αυτό που αντιλαµβάνοµαι εκ πρώτης όψεως, εποµένως η γνώση οδηγεί στον κόσµο του µη αντιληπτού. Αλλά γνωρίζω, σηµαίνει επίσης συλλαµβάνω αυτό που αξίζει, άρα δρω σύµφωνα µε τη λογικότητα, µε σκοπό να καθορίσω την ανθρώπινη τάξη και να προβώ σε ηθικές εκτιµήσεις 17. Στο πρόσωπο της Μαρίνας, ο Ζέννος βλέπει υποστασιοποιηµένη την έκφραση της αρετής που είναι «σταθερά λογική διάθεση» 18, την έκφραση του έλλογου στοιχείου, ατενίζει το ηθικώς καλό και «οδηγείται στο υψηλό δια της γοητείας του ωραίου» 19. «Η κόρη αύτη ήτο κατ αυτόν άγγελος πραότητος και υποµονής, αγία των πρώτων του χριστιανισµού αιώνων, παράδειγµα αγάπης και ταπεινώσεως, ενθουσιασµού και απαθείας» 20. Ο έρωτάς του, λοιπόν, για τη Μαρίνα εξευγενίζει την προσωπική του ηθική και τον οδηγεί στην ορθή ενέργεια. Η Μαρίνα κάνει ικανό τον Ζέννο να ασκεί την έλλογη δραστηριότητά του και να προοδεύει ηθικά. Δεν είναι, εποµένως, τυχαίο το γεγονός ότι η υποτιθέµενη έλλειψη ηθικής της Μαρίνας, η έλλειψη ωραιότητάς της, η έλλειψη λογικότητάς της ωθούν τον Ζέννο στην ανορθολογικότητα. Η απουσία αρετής επιφέρει µία µεταβολή στην κατεύθυνση της συµπεριφοράς του, µία αποµάκρυνση από τη λογικότητα. H συκοφαντία των αντιπάλων της Μαρίνας για το 14 Ροζέ-Πολ Ντρουά, ό.π., σ Έκφραση του Άγγελου Τερζάκη. 16 Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, ό.π., σ Βλ. σχετικά Φρανσουά Σατελέ, Από τον Πλάτωνα ως τον Θωµά Ακινάτη, τ. Α, Εκδόσεις «Γνώση», Αθήνα, 1989, σ Α. Α. Long, ό.π., σ Αντρέ Κοντ-Σπονβίλ, Ο Μύθος του Ικάρου. Πραγµατεία περί απελπισµού και µακαριότητας, Εκδρόσεις Κέδρος, Αθήνα, 2006, σ Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, ό.π., σ

5 ερωτικό της παρελθόν αποτελεί µία αποφασιστική στιγµή που σηµαδεύει τη ρήξη της τάξης των πραγµάτων µέσα στο έργο. Το ά-λογο, το στερούµενο λογικής, εµφανίζεται µε όλη του τη σφοδρότητα. Το βλέπουµε συγκεκριµένα στην αναλγησία του Ζέννου και στη σκοτεινή του σκληρότητα, στη διάλυση του αρραβώνα του µε τη Μαρίνα, στο δόλο και στα µαγικά φίλτρα από την πλευρά των αντιπάλων της ηρωίδας µας, στη σύναψη του αρραβώνα του Ζέννου µε την Κάκια, στην εκδήλωση του ερωτικού πόθου της κυρίας Ρίζου, µητέρας της Κάκιας, προς στον υποψήφιο σύζυγο της κόρης της, τον Ζέννο, δηλαδή, ο οποίος ενδίδει, στην απαγωγή της κυρίας Μαρκώνη, και ούτω καθ εξής. Εν ολίγοις, από τη στιγµή που εκλείπει ο ορθός λόγος, ο Ζέννος γίνεται άθυρµα των εξωτερικών περιστάσεων και των παθών του και γλιστρά στο χώρο του ανορθολογικού. Αυτό σκιαγραφείται για παράδειγµα µέσω της επιθυµίας του να πεθάνει η Μαρίνα. Ο Ζέννος γυρεύει επίµονα το θάνατό της. Η περιπλάνησή του στο νεκροταφείο, µας βοηθά να κατανοήσουµε πόσο εξασθενηµένος ήταν µέσα του ο ορθός λόγος. «Περιήρχετο τα µνηµεία και ανεγίγνωσκε τας επιγραφάς χωρίς να εννοή λέξιν. Εδέχετο επί του προσώπου του ως νεκρικόν θυµίαµα, την δια των φύλλων της κυπαρίσσου κατερχόµενην αύραν. Επιγραφή τις έλεγε: «Ενθάδε κείται η νέα Μαρίνα Ρωµάλη, αποθανούσα άγαµος, ετών 18. Εύχεσθε υπέρ αυτής». Την επιγραφήν ταύτην ανέγνω δεκάκις ο Ζέννος, και εχάρη σχεδόν δια την ταυτότητα του ονόµατος της νεκράς και εκείνης, ην δεν ηδύνατο πλέον ονοµαστί ν αναφέρη. Την στιγµήν εκείνην ο ιερεύς του κοιµητηρίου επλησίασε προς αυτόν, ιδών την επιµονήν µεθ ης παρετήρει το µνήµα τούτο. - Είσθε ξένος; Ηρώτησε τον Ζέννον. - Μάλιστα, πάτερ. - Σας βλέπω και κοιτάζετε τους τάφους µε προσοχήν. Μήπως τυχόν αναζητείτε αρχαίον τινα γνώριµον εδώ; - Όχι, πάτερ. - Λέγω, µήπως ηθέλετε να παραγγείλετε κανέν µνηµόσυνον; Είπεν ο ιερεύς συνοφρυούµενος. Ο Ζέννος έθηκε την χείρα εις το θυλάκιον. - Τω όντι, θέλω να παραγγείλω εν µνηµόσυνον, είπε. - Και ποίον θέλετε να µνηµονεύσω; ηρώτησεν ο ιερεύς. - Μνηµονεύσατε την νέαν ταύτην, απήντησεν ο Ζέννος, δεικνύων το µνήµα της Μαρίνης Ρωµάλη. Και υπερβάς δι ενός πηδήµατος τον περίβολον, έγινεν άφαντος. Ο ιερεύς έµεινεν έκθαµβος. - Είναι τρελός, είπε καθ εαυτόν. Γνώριµον κανένα νεκρόν δεν έχει, και όµως παραγγέλλει µνηµόσυνα. Αδιάφορον, εγώ θα µνηµονεύσω την δυστυχή ταύτην νεκρά» 21. Σε αντίθεση, λοιπόν, µε τη Μαρίνα που καθιστά τον εαυτό της «αυτόνοµο ενεργητικό παράγοντα» 22, οι ενέργειες της δηλαδή απορρέουν από την ίδια και σχετίζονται µε τη ικανότητά της να ορίζει λογικά τα πράγµατα, ο Ζέννος, επηρεασµένος τόσο από τους εξωτερικούς παράγοντες, όσο και από την ανικανότητά του να θέσει σε κίνηση τη λογική του, αρέσκεται στα παραληρήµατά του. Όταν συµβαίνουν, όµως, έτσι τα πράγµατα, όταν δηλαδή οι πράξεις µας «υποτάσσονται 21 Ό.π., σ Α. Α. Long, ό.π., σ

6 πλήρως σε µη ορθολογικούς παράγοντες» 23, µπορούµε να κάνουµε λόγο για «υπεξούσιο» και όχι γι αυτεξούσιο. Μιλάµε για «αυτεξούσιο» ως προς τις αποφάσεις που λαµβάνουµε, «εφόσον αυτές καθορίζονται µόνον από ορθολογικούς παράγοντες, οι οποίοι εξαρτώνται αποκλειστικά από το κατά πόσον µπορούµε να αναλύσουµε την κατάσταση επιστρατεύοντας τον ορθό λόγο» 24. Και βεβαίως αυτή η ικανότητα να είναι κανείς κύριος του εαυτού του και να µην υπάγεται στην εξουσία του άλλου θέτει το ζήτηµα της εσωτερικής ελευθερίας. Και η ελευθερία, αυτή «η άσκηση ικανότητας της επιλογής» 25, που µας φέρνει αντικριστά µε την πραγµατικότητα και προασπίζει τη ζωή µας, είναι κάτι που χαρακτηρίζει τη Μαρίνα. Από την πρώτη στιγµή, που έρχεται αντιµέτωπη µε την απόλυτη επικράτηση του θανάτου, η Maρίνα, αντιλαµβανόµενη ότι τα αγαθά της γης δεν της ανήκουν, χάνει την οικειότητά της µε τη ζωή, που φαντάζει πλέον ξένη, και αναπτύσσει το δεσµό της µε το θάνατο. Στην ουσία, εξαρχής, είναι αποδεσµευµένη από τη ζωή, γιατί έχει προκαταληφθεί από το θάνατο. Θα µπορούσαµε, µάλιστα, να ισχυριστούµε ότι αυτός ο δεσµός της µε το θάνατο νοµιµοποιεί και την αποµόνωσή της, γιατί όταν κάποιος έρχεται σε τόσο στενή και βίαιη επαφή µαζί του, όχι µόνο παρακάµπτει τη δράση των άλλων, αλλά προσπερνά ακόµη και την ύπαρξή τους. Μπορεί η Μαρίνα να είναι µία ροµαντική ηρωίδα που «εκφράζει την εσωστρέφειά της µε την εµµονή της στην πρωταρχικότητα της ατοµικής εµπειρίας, την καλλιέργεια του πόνου, την επιθυµία απόσβεσης του εαυτού της» 26, όµως από την άλλη µεριά, ο δεσµός της µε το θάνατο επιφέρει και την εσωτερική της ανεξαρτησία. Και αυτή η ανεξαρτησία πηγάζει από την «πάλη του ανθρώπου εναντίον της απώλειας των πάντων ή της απειλής της απώλειας» 27. Η Μαρίνα, µέσα από το θάνατο, κατακτά την ελευθερία της, που εµφανίζεται ως διαδικασία απελευθέρωσης από τη µεταβαλλόµενη και αδιαφανή όψη της ζωής 28. Εάν η Μαρίνα επιστρέφει στα εγκόσµια, είναι γιατί το καθήκον της, απέναντι στο Ζέννο που της έσωσε τη ζωή, την καλεί να διατηρήσει το είναι της και να πράξει ηθικά. «Κατά τον µακρόν χρόνον της ασθενείας της συνέβη ως αναζύµωσίς τις εντός της καρδίας της κόρης. Είδεν ως εν ονείρω το παρελθόν, επεσκέφθη εν προς εν άπαντα τα ρεύσαντα και εκλιπόντα φάσµατα των αναµνήσεών της, περισυνήγαγε τα εσκορπισµένα ερείπια του παιδικού της βίου και εύρε δύο τινά µίαν άπειρον και ζοφεράν ερηµίαν εντός της καρδίας της, και εν άστρον ανατέλλον εν αυτή. Το άστρον τούτο ήτο ο Ζέννος. Η ιερά ευγνωµοσύνη, ην ώφειλε προς τον νέον τούτον, τον σωτήρα της, εγέννησε τον προς αυτόν έρωτα. Στιγµήν τινα εσχάτης απελπισίας, η Μαρίνα είχε παραρρίψει εις την οδόν την τιµήν και την ζωή της. Αµφότερα τούτα µετά τον πλοίαρχον τα έσωσεν ο Ζέννος 29. Όθεν τα ώφειλε προς αυτόν και ήτο πρόθυµος να τα αποδώση» Alain Renaut, ό.π., σ Ό.π., σ Ό.π., σ Μartin Travers, Εισαγωγή στη Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία. Από τον ροµαντισµό ως το µεταµοντέρνο, Εκδόσεις Βιβλιόραµα, Αθήνα, 2005, σ Καρλ Γιάσπερς, Εισαγωγή στη φιλοσοφία, Εκδόσεις Δωδώνη, Αθήνα-Γιάννινα, 1983, σ Ροζέ-Πολ Ντρουά, Η Συντροφιά των φιλοσόφων, Εκδόσεις Ψυχογιός, Αθήνα, 2006, σ Η Μαρίνα αναφέρεται στη συµπλοκή του Ζέννου µε τους «τέσσαρας αλήτας», που απείλησαν / έθεσαν σε κίνδυνο τη ζωή τόσο της ηρωίδας µας όσο και του πλοίαρχου Βίλλιου, πριν την αναχώρησή τους από τη Μασσαλία. «Εν τη σιγή της νυκτός αντήχησαν, επί τινας στιγµάς, πάταγοι και κλαγγαί ξιφών. Ο Ζέννος και οι σύντροφοι αυτού, µε το πλατύ της σπαθής κτυπώντες, διέλυσαν και έτρεψαν εις φυγής <τούς> τέσσαρας αλήτας, και ηκολούθησαν την οδόν αυτών ήσυχοι». Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, ό.π., σ Ό.π., σ

7 Αναρωτιόµαστε, εποµένως, αν µπορούµε να µιλήσουµε για έρωτα από την πλευρά της Μαρίνας ή για ηθική του καθήκοντος. Μέσω του καθήκοντος, η Μαρίνα διαφυλάσσει εκ νέου την επαφή της µε την εξωτερική πραγµατικότητα αν και ενδόµυχα γνωρίζει ότι ο Ζέννος είναι χαµένος, ότι η ζωή του είναι µία «συγκεχυµένη αναζήτηση που υστερεί σε διαύγεια» 31. «Άµα φυοµένου του προς τον Ζέννον έρωτός της, συνεβλάστανον µετ αυτού σκληροί περί του µέλλοντος φόβοι. Έβλεπε τον µνηστήρα της ως ξένον και µη γνωρίζοντα αυτήν, πλανώµενον κατ ερηµίαν τινά και πατούντα επί ενεδρών και κινδύνων. Τω έτεινε την χείρα ίνα τον σώση, και ούτος δεν την ανεγνώριζεν. Απώθει την χείρα ταύτην και εν ακαρεί εξηφανίζετο εµπίπτων εις βάραθρα. Άλλοτε πάλιν εθεώρει αυτόν εν µέσω χορών, κραιπάλης και οργίων. Τον εκάλει, εζήτει να λάβη την χείρα του, και εκείνος απωθών αυτήν ενηγκαλίζετο εν είδωλον. Νύκτα τινά η Μαρίνα εκινδύνευσε ν αποθάνη εκ τρόµου. Ευρέθη µόνη επί βράχου τινός κειµένου κατά τινα έρηµον παραλίαν, και δεν ηδύνατο να καταβή εκείθεν. Ο βράχος ήτο υψηλός και λίαν απόκρηµνος. Τότε βλέπει πλοίον τι µακρόθεν πλέον. Ήλπιζεν ότι θα ήρχετο προς βοήθειαν αυτής. Αλλά παρατηρεί ότι το πλοίον ευρίσκετο εν τη εσχάτη της αγωνίας στιγµή. Η θάλασσα εταράττετο εκ φοβεράς τρικυµίας. Τα κύµατα ανυψούντο και κατέπιπτον µετά φρικωδών πατάγων και κρότων. Αι κραυγαί των δυστυχών ναυβατών επνίγοντο εντός της ταραχώδους ταύτης συναυλίας των κυµάτων. Σκότος βαθύ περιέβαλλε την θέαν ταύτην, όπερ εφαίνετο αιφνιδίως καταπεσόν, διότι προ µιας στιγµής ήτο ηµέρα. Το πλοίον προσήγγισεπρος τον βράχον, εφ ού εκάθητο η Μαρίνα, και εκινδύνευε να συντριβή επ αυτού. Η κόρη συνήπτε τας χείρας και ύψου το βλέµµα προς τον ουρανόν, οικτείρουσα τους δυστυχείς τούτους. Τότε αίφνης επί της ανωτάτης κεραίας καθήµενον και προσπαθούντα πάση δυνάµει να συστείλη τα ιστία βλέπει τον Ζέννον, εις την λάµψιν αστραπής τινος εµφανιζόµενον µε το όµµα λάµπον, µε το µέτωπον κυρτόν, µε την κόµην υγράν εκ της καταιγίδος, και πάλιν στιγµαίως εκλείποντα εις το σκότος. Την αυτήν στιγµήν το πλοίον κτυπήσαν επί του βράχου µετά δεινού και σπαραξικαρδίου κρότου, εχωρίσθη εις δύο και κατεποντίσθη εις την άβυσσον» 32. Αν και η φύση του Ζέννου αποκαλύπτεται µέσα της συχνά, η Μαρίνα γυρεύει να δώσει κατεύθυνση στην κοινή τους ύπαρξη. Η οδύνη, όµως, της αδικαιολόγητης εγκατάλειψης, η βιαιότητα του συµβάντος και η αιφνίδια ανατροπή των βεβαιοτήτων της θα την προσανατολήσουν εκ νέου στον τόπο όπου θα βρεί την αυθεντική πραγµατικότητα του κόσµου, όπου θα συναντήσει το θεϊκό στοιχείο. Η Μαρίνα θα επιλέξει µία µορφή εγκλεισµού, θα εγκατασταθεί εντός αυτού, που ο Μάρκος Αυρήλιος αποκαλεί το «φρούριο της ψυχής», για να προχωρήσει, µετά «το καταλάγιασµα της θύελλας της ψυχής» 33, στη διαδικασία της λύτρωσης. Μέσω της αναδίπλωσης στον εαυτό της, απαλλαγµένη από τα εγκόσµια, θα γευτεί την επιθυµία της αιωνιότητας, το «κάλεσµα στη θεοποίηση». «Έκειτο επί της κλίνης µε την κεφαλήν προς τα άνω τείνουσαν, µε το σώµα κεκλιµένον επί της δεξιάς πλευράς και τα γόνατα κοσµίως συνεπτυγµένα. Το πρόσωπον αυτής ήτο λευκόν και κάτισχον, ο λαιµός ωχρός και διαυγής και αι λεπταί φλέβες ηδύναντο να αριθµηθώσι. Τας χείρας είχεν εξηπλωµένας περί την οσφύν. Οι οφθαλµοί ήσαν κεκλεισµένοι, ως να έβλεπον µυστικήν οπτασίαν και τα ιώδη χείλη αυτής ηµιάνοικτα, ως να απήγγελλον αοράτως προσευχήν. (...) 31 Λουσιέν Γκόλντµαν, ό.π., σ Αλέξανδρος Παπαδιαµάντης, ό.π., σ Ροζέ-Πολ Ντρουά, Το Βιβλίο της φιλοσοφίας, σ

8 Έπλεεν εν τω πελάγει του µέλλοντος. Επέτα επί πτερύγων και επί νεφών. Καθώς εκ της δυσµόρφου κάµπης γεννάται η περικαλλής ψυχή, ούτως εκ του θνητού σκήνους αφίπταται το πνεύµα ούτω και εκτου προσκαίρου και φθαρτού έρωτος παράγεται ο θείος και ουράνιος έρως. Ίστατο µεταξύ της ζωής και του θανάτου και απήλαυε του λυκαυγούς της αιωνιότητος. Απεχαιρέτιζε µυστηριωδώς το παρελθόν και απηύθυνεν ασπασµόν πλήρη στοργής και αφοσιώσεως προς το µέλλον. Διέκρινε µυστικώς φωτοβολούν το τέρµα προς ο εβάδιζε, χωρίς να βλέπη την οδόν εφ ης επάτει. Έφερε µεθ εαυτής τα νέφη και τας θυέλλας του εξαφανισθέντος ορίζοντος του βίου αυτής, µέλλοντα να διασκεδασθώσιν υπό της ανατολής νέας ηους. Εψιθύριζεν εν τη καρδία αυτής µυστικάς και αδιανοήτους λέξεις, ως ύµνον χερουβίµ. Ετερέτιζε το άσµα της αυγής ως αηδών αναγγέλλουσα το έαρ. Έστρεφε στιγµαίως το βλέµµα εις τα οπίσω, και οι διάφοροι σταθµοί του βίου αυτής τη εφαίνοντο ως τάφοι, εφ ων επάτησε, και ως ερείπια, εφ ων πρεσέκοπτεν ο πους αυτής. Εύρε τέλος έδαφος λείον και χλοερόν υπό τας πτέρνας αυτής. Ήτο τούτο αιθέριον και νεφελώδες, ως το όνειρον δι ου εισήρχετο εις τα πρόθυρα της αιδιότητος. Αι χείρες αυτής ακάνθας µόνον είχον δρέψει, αίτινες ηµπόδιζον την οδόν της. Και ήδη µεµωλωπισµένας και αιµοσταγείς έτεινεν αυτάς ενώπιον του Κυρίου, όστις έµελλε να τας παραστήση καθαράς παντός ρύπου και αµώµους προ του βωµού του ουρανίου θυµιάµατος. Ανύψου την διάνοιαν καθαράν και ευρείαν προς καινάς εννοίας, οίας ουδέποτε είχε συλλάβει. Εδέχετο εφ εαυτής τα δώρα της αγνότητας, τα πίπτοντα ως ρόδα εκ του δένδρου της αιωνίου ζωής. Εξέτεινε τας αγκάλας και περιέβαλλε το ιδανικόν, όπερ δεν ήρκεσε να ονειροπολήση τέως, την αθανασίαν. Και τότε ήνοιξε πάλιν τους οφθαλµούς, και µειδίαµα επέλαµψεν επί των χειλέων αυτής. Ησθάνθη οίκτον προς τα ανθρώπινα, και επεθύµησε δια τελευταίαν φοράν να ίδη τον κόσµον. Τα ασθενή στήθη αυτής ήσαν τεθωρακισµένα αοράτως, και δεν ηδύνατο να φοβηθή την υστάτην δηλητηριώδη πνοήν της µαταιότητος και ευτελείας των εγκοσµίων». Η Μαρίνα επιλέγει συνειδητά να απεµπλακεί από τον αισθητό κόσµο, για να επανενωθεί µε το θείο. Και αυτή η επανένωση σηµατοδοτεί και την υπέρβαση του δυϊσµού που διαπερνά όλο το έργο. Γιατί υπάρχει ένας δυϊσµός που αντιπαραθέτει το άλογο στοιχείο στο έλλογο στοιχείο, το αισθητό στο υπεραισθητό, το γήινο στο υπεργήινο, το κακό στο καλό, το ατελές στο τέλειο, το υλικό στο άυλο, το µεταβαλλόµενο στο αµετάβλητο, δηλαδή στο αιώνιο. Η Μαρίνα θα υποταχθεί στο χρόνο, σε αυτή τη διαδικασία αλλαγής και διαρκούς µετάβασης στο νέο, εξ ου και ο τίτλος του έργου, αλλά συγχρόνως θα «µετέχει» του χρόνου, για να εγγράψει µέσα του, ως ελεύθερο ον, τα σχέδια της που θα τις επιτρέψουν να ενωθεί µε το στοιχείο προέλευσής της και να βυθιστεί στη µακάρια θέαση του πνεύµατος, στη θέαση της αιώνιας αλήθειας. Βιβλιογραφία: 1. Γιάσπερς, Καρλ, Εισαγωγή στη φιλοσοφία, Εκδόσεις Δωδώνη, Αθήνα- Γιάννινα, Γκασούκα, Μαρία, Η Κοινωνική θέση των γυναικών στο έργο του Παπαδιαµάντη, Εκδόσεις Φιλιππότη, Αθήνα, Γκόλντµαν, Λουσιέν, Διαλεκτικές έρευνες, Εκδόσεις «Γνώση», Αθήνα, Τα Δοκίµια των Ελλήνων, Εισαγωγή Τελική Επιλογή Κώστα Τσιρόπουλου, Εκδόσεις «Μέγας Αστρολάβος / Ευθύνη», Αθήνα,

9 5. Εισαγωγή στην πεζογραφία του Παπαδιαµάντη. Επιλογή κριτικών κειµένων. Επιµέλεια Γ. Φαρίνου-Μαλαµατάρη, Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης, Ηράκλειο, Ελύτης, Οδυσσέας, Η Μαγεία του Παπαδιαµάντη, Εκδόσεις Ερµείας, Αθήνα. 7. Η Κοινωνική διάσταση του έργου του Αλέξανδρου Παπαδιαµάντη, Εκδόσεις Οδυσσέας, Αθήνα, Κολυβάς, Ιωακείµ-Κίµων, Λογική της αφήγησης και ηθική του λόγου. Μελετήµατα για τον Παπαδιαµάντη, Εκδόσεις Νεφέλη, Αθήνα, Κοντ-Σπονβίλ, Αντρέ, Ο Μύθος του Ικάρου. Πραγµατεία περί απελπισµού και µακαριότητας, Εκδρόσεις Κέδρος, Αθήνα, Long, Α. Α., Η Ελληνιστική φιλοσοφία, Μορφωτικό Ίδρυµα Εθνικής Τραπέζης, Αθήνα, Μαστροδηµήτρης, Π. Δ., Παπαδιαµαντικά, Εκδόσεις Δοµός, Αθήνα, Ο Μυθιστοριογράφος Παπαδιαµάντης. Συναγωγή κριτικών κειµένων, Βιβλιοπωλείον της «Εστίας», Αθήνα, Ντρουά, Ροζέ-Πολ, Η συντροφιά των φιλοσόφων, Εκδόσεις Ψυχογιός, Αθήνα, Ντρουά, Ροζέ-Πολ, Το βιβλίο της φιλοσοφίας, Εκδόσεις Ψυχογιός, Αθήνα, Παπαδιαµάντης, Αλέξανδρος, Η Μετανάστις, Βιβλιοπωλείον της «Εστίας», Αθήνα, Παπαδιαµάντης, Αλέξανδρος, Σκοτεινά Παραµύθια. Εισαγωγή, Επιλογή διηγηµάτων, Σχόλια Στρατής Πασχάλης, Μεταίχµιο, Αθήνα. 17. Ράσσελ, Μπέρτραντ, Μετά τη γνώση, Εκδόσεις Ι. Δ. Αρσενίδης, Αθήνα, Renaut, Alain, Η Φιλοσοφία, Εκδόσεις Πόλις, Αθήνα, Σατελέ, Φρανσουά, Από τον Πλάτωνα ως τον Θωµά Ακινάτη, τ. Α, Εκδόσεις «Γνώση», Αθήνα, Travers, Μartin, Εισαγωγή στη Νεότερη Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία. Από τον ροµαντισµό ως το µεταµοντέρνο, Εκδόσεις Βιβλιόραµα, Αθήνα, Φινκελκρότ, Αλαίν, Η Σοφία της Αγάπης, Εκδόσεις Αρσενίδη, Αθήνα,

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµα Α1 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον καθένα: Α

Διαβάστε περισσότερα

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία 4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 20/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://bit.ly/1skxbmb Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου 42 Views November

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Θέµα Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκεία: ένα παναθρώπινο φαινόμενο. Διδ. Εν. 3

Θρησκεία: ένα παναθρώπινο φαινόμενο. Διδ. Εν. 3 Θρησκεία: ένα παναθρώπινο φαινόμενο Διδ. Εν. 3 Η έννοια της θρησκείας Ο όρος «θρησκεία» συνδέεται με το φαινόμενο της θρησκείας γενικά και με τις επιμέρους θρησκείες ειδικότερα Με το πολυδιάστατο και

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή ΜΑΘΗΜΑ 6 Ο ΠΟΙΗΣΩΜΕΝ ΑΝΘΡΩΠΟΝ... Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, κατά τη διδασκαλία του Χριστιανισμού, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ. Στη συνέχεια,

Διαβάστε περισσότερα

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!!

Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! Παρασκευή, 10 Ιουνίου 2016 Η Ισμήνη Μπάρακλη, απαντά στο «κουτσομπολιό» της αυλής!!! «Ώρες να χα να σ ακούω», ήταν μια αυθόρμητη πρόταση που... έφυγε από το στόμα μου, αναγκάζοντας την Ισμήνη να χαμογελάσει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΙΤΗ ΑΝΑΦΟΡΑ. Ας υψώσουμε τις καρδιές μας. Είναι στραμμένες προς τον Κύριο. Ας ευχαριστήσουμε τον Κύριο τον Θεό μας. Άξιο και δίκαιο.

ΤΡΙΤΗ ΑΝΑΦΟΡΑ. Ας υψώσουμε τις καρδιές μας. Είναι στραμμένες προς τον Κύριο. Ας ευχαριστήσουμε τον Κύριο τον Θεό μας. Άξιο και δίκαιο. 107. Ο Κύριος να είναι μαζί σας. Και με το πνεύμα σου. ΤΡΙΤΗ ΑΝΑΦΟΡΑ Ας υψώσουμε τις καρδιές μας. Είναι στραμμένες προς τον Κύριο. Ας ευχαριστήσουμε τον Κύριο τον Θεό μας. Άξιο και δίκαιο. Ακολουθεί το

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! (There is only one God) Πού μπορείς να πάς ώστε να απομακρυνθείς από το Θεό; Ο Θεός γεμίζει κάθετόπο και χρόνο. Δεν υπάρχει τόπος χωρίς να είναι εκεί ο Θεός. Ο Θεός μίλησε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η δημιουργία του ανθρώπου

Η δημιουργία του ανθρώπου Η δημιουργία του ανθρώπου Στο τέλος της έκτης ημέρας, ο Θεός δημιουργεί τον άνθρωπο, ο οποίος υπήρξε το τελευταίο και το τελειότερο δημιούργημα του Θεού. Ψηφιδωτό από το Μονρεάλε της Σικελίας, 13ος αι.

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Οι Αγγελιοφόροι... 9

Περιεχόμενα. Οι Αγγελιοφόροι... 9 Περιεχόμενα Οι Αγγελιοφόροι... 9 1. Πνευματική Ανανέωση... 13 2. Ο Ανισέτο... 19 3. Στο Κέντρο των Αγγελιοφόρων... 25 4. Η ιστορία του Βισέντι... 31 5. Λαμβάνοντας Οδηγίες... 37 6. Σημαντικές Προειδοποιήσεις...

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Μετάβαση στη χριστιανική ηθική. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Μετάβαση στη χριστιανική ηθική. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 4: Μετάβαση στη χριστιανική ηθική ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό το γράµµα της Στήλης Β, που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling ) FRIEDRICH W. SCELLING ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ 1 Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling 1775-1854) (ΜΕΡΙΚΑ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ*) Από το φιλοσοφικό έργο του Σέλλινγκ "Η ΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ"

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ Ημερομηνία 22/11/2016 Μέσο Συντάκτης Link lionnews.gr Τίνα Πανωρίου https://lionnews.gr/%ce%b5%ce%bb%ce%ad%ce%bd%ce%b7- %ce%b3%ce%b1%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%bf%cf%8d- %cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%ae%cf%81%cf%89%ce%b5%cf%82-

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο Typosthes.gr Τύπος Θεσσαλονίκης / Πολιτισμός GET RSS Ο συγγραφέας γράφει για την Ελλάδα της κρίσης μέσα από ένα μυθιστόρημα που εκτυλίσσεται τον 19ο αιώνα Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Το διάγραμμα του χρόνου Εποχή Αβραάμ Θάνατος Μ. Αλεξάνδρου Γέννηση Ιησού Χριστού Άλωση Κων/πολης 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400

Διαβάστε περισσότερα

ΦΑΙΝΟΜΕΝΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ. 1. Δύναμη. 2. Ψυχή. 3. Θάνατος

ΦΑΙΝΟΜΕΝΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ. 1. Δύναμη. 2. Ψυχή. 3. Θάνατος ΦΑΙΝΟΜΕΝΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ 1. Δύναμη! 2. Ψυχή! 3. Θάνατος 1. ΔΥΝΑΜΗ Ζωτική ή σωματική δύναμη Mana (Manaismus) Θετική αρνητική σημασία δύναμης Δύναμη και μαγεία Οικειοποίηση δύναμης μέσω δοκιμασιών Φορείς δύναμης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review Ημερομηνία 20/8/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.culture21century.gr Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2015/08/book-review_33.html ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review 20

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. Ο ρομαντισμός προβάλλει το συναίσθημα και τη φαντασία. Στα ποιήματα υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΑ. Γι αυτό και εμείς, ενωμένοι με τους Αγγέλους και τους αγίους, διακηρύττουμε τη δόξα σου αναφωνώντας και λέγοντας (ψάλλοντας):

ΔΕΥΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΑ. Γι αυτό και εμείς, ενωμένοι με τους Αγγέλους και τους αγίους, διακηρύττουμε τη δόξα σου αναφωνώντας και λέγοντας (ψάλλοντας): ΔΕΥΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΑ 99. Παρ ότι η δεύτερη ευχή είναι συγκροτημένη με το προοίμιό της, μπορεί να χρησιμοποιηθεί και με άλλα προοίμια, ιδιαίτερα με εκείνα που σε περίληψη περιγράφουν το Μυστήριο της Σωτηρίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής myvedanta.gr 13/08/2013 Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής Πηγή: http://www.belurmath.org/ideology.htm Η ιδεολογία του Ραµακρίσνα Ματχ και Αποστολής αποτελείται από τις αιώνιες αρχές

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας

Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας Η νέα ακαδημαϊκή χρονιά 2012-2013 αρχίζει σε μια δύσκολη για τη χώρα μας περίοδο λόγω της συνεχιζόμενης κρίσης, που έχει δημιουργήσει πολλά οικονομικά αλλά και ψυχολογικά προβλήματα. Όμως, το έργο του

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3, «...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

EDMUND HUSSERL ( Ε. ΧΟΥΣΕΡΛ, )

EDMUND HUSSERL ( Ε. ΧΟΥΣΕΡΛ, ) EDMUND HUSSERL 1 EDMUND HUSSERL ( Ε. ΧΟΥΣΕΡΛ, 1859-1938) Ο Καρτέσιος (Ντεκάρτ) αναζήτησε να θεμελιώσει τη γνώση και να εξασφαλίσει την ανάπτυξη της Επιστήμης στις πρώτες αναμφισβήτητες παρατηρήσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Τάξη: Α Ημερήσιου ΓΕΛ Ενότητα: «Τα φύλα στη Λογοτεχνία» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ (1861-1920)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Τάξη: Α Ημερήσιου ΓΕΛ Ενότητα: «Τα φύλα στη Λογοτεχνία» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ (1861-1920) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Τάξη: Α Ημερήσιου ΓΕΛ Ενότητα: «Τα φύλα στη Λογοτεχνία» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ (1861-1920) Οι άθλιοι των Αθηνών (απόσπασμα) Η κοκώνα Βιόλα ήτο πτωχή, αλλ' όμως

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον»

Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον» Α Λυκείου - Θρησκευτικά Μαθημα 6. «Ποιησωμεν ανθρωπον» ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Να ερμηνεύουν θεολογικά τη φράση «κατ εικόνα και καθ ομοίωσιν». 2. Να διατυπώνουν το σκοπό δημιουργίας του ανθρώπου. 3. Να

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΜΟΣ ΣΤΗ ΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΩΝ

ΘΕΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΜΟΣ ΣΤΗ ΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΩΝ ΘΕΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΜΟΣ ΣΤΗ ΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΩΝ Οι θεολογικοί στοχασμοί και η προσέγγισή τους σε σχέση με το θείο, σύμφωνα με τον Ηράκλειτο, τους Στωικούς φιλοσόφους, τον Πλάτωνα και τον Αριστοτέλη

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Σιωπάς για να ακούγεσαι

Σιωπάς για να ακούγεσαι Σιωπάς για να ακούγεσαι 01/12/2014 Γράφει η Αίγλη Τούμπα Μάρω Βαμβουνάκη Εκδόσεις Ψυχογιός σελ. 272 Ίσως από τα καλύτερα μυθιστορήματα της Μάρως Βαμβουνάκη να ήταν το «Οι παλιές αγάπες πάνε στον Παράδεισο».

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ

Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ Η ΜΙΑ ΓΥΝΑΙΚΑ Αμέτρητες γυναίκες! Ανήλικες, ενήλικες, ηλικιωμένες. Γυναίκες παντρεμένες ή ανύπαντρες, μητέρες ή άτεκνες, διαζευγμένες ή χήρες. Άλλες νοικοκυρές, άλλες εργαζόμενες, άλλες συνταξιούχοι. Πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου

Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Τετάρτη, 30 Ιουλίου 2014 Σαν τα φύλλα του καπνού-λία Ζώτου & Θοδωρής Καραγεωργίου Στο «Σαν τα φύλλα του καπνού» εξιστορείται μια ευαίσθητη, ρομαντική και νοσταλγική ιστορία που μας συγκινεί και μας ταξιδεύει

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13 Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος 2017-11:13 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη καταπιάνεται με ένα ακόμα κοινωνικό θέμα στο νέο

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων

Εξάντας Ελλήνων. Γονέων Εξάντας Ελλήνων Γονέων Δεν επιλέγουμε τους γονείς Η επιμέλεια και η τάξη έχουν τους ίδιους γονείς. Η υπερβολική αγάπη των γονέων οδηγεί σε τυραννία. Ντροπή, μέθοδος ελέγχου συμπεριφοράς των παιδιών. Η

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία;

Πότε πήρατε την απόφαση να γράψετε το πρώτο σας μυθιστόρημα; Ήταν εξαρχής στα σχέδιά σας να πορευθείτε από κοινού ή ήταν κάτι που προέκυψε τυχαία; Δευτέρα, Ιουνίου 23, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΛΙΑ ΖΩΤΟΥ ΚΑΙ ΘΟΔΩΡΗ ΚΑΡΑΓΕΩΡΓΙΟΥ Η Λία Ζώτου και ο Θοδωρής Καραγεωργίου γεννήθηκαν σε δύο γειτονικά χωριά της Καβάλας. Η Λία σπούδασε στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

31 Ιουλίου 6 Αυγούστου 2017 Πνεύμα

31 Ιουλίου 6 Αυγούστου 2017 Πνεύμα 31 Ιουλίου 6 Αυγούστου 2017 Πνεύμα ΧΡΥΣΟΥΝ ΕΔΑΦΙΟΝ Κορινθίους Α 2: 12 Hμείς Ημείς δεν ελάβομεν το πνεύμα του κόσμου, αλλά το πνεύμα το εκ του Θεού, δια να γνωρίσωμεν τα υπό του Θεού χαρισθέντα εις ημάς

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα» Α] Ασκήσεις κλειστού τύπου (Σωστό Λάθος) Για τον Πλάτωνα οι καθολικές έννοιες, τα «καθόλου», δεν είναι πράγματα ξεχωριστά

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα 3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Σε ποια θεµελιακή θεωρία στηρίζει ο Αριστοτέλης την ηθική του φιλοσοφία; Να την αναπτύξετε σύντοµα. 2. Πώς προσδιορίζει ο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Τάξη: Α Εσπερινού ΓΕΛ Ενότητα: «Τα φύλα στη Λογοτεχνία» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ (1861-1920)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Τάξη: Α Εσπερινού ΓΕΛ Ενότητα: «Τα φύλα στη Λογοτεχνία» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ (1861-1920) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Τάξη: Α Εσπερινού ΓΕΛ Ενότητα: «Τα φύλα στη Λογοτεχνία» ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΟΝΔΥΛΑΚΗΣ (1861-1920) Οι άθλιοι των Αθηνών (απόσπασμα) Η κοκώνα Βιόλα ήτο πτωχή, αλλ' όμως

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα. «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα.

Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα. «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα. 1 Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα. Κάποτε, στην αρχαία Εποχή, στην Αθήνα υπήρχε ευημερία σημαντική, κανένας άνθρωπος

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΙΟΥ 2011 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1) «Ο Κρητικός» αποτελεί χαρακτηριστικό δείγµα δηµιουργίας της Επτανησιακής σχολής καθώς και τα τέσσερα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α1. Τα βασικά θέµατα της Επτανησιακής σχολής είναι η φύση, η θρησκεία, η πατρίδα, η γυναίκα και ο έρωτας στην εξιδανικευµένη τους µορφή. Στο πρώτο απόσπασµα γίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Αρχή και Πορεία του Κόσμου (Χριστιανική Κοσμολογία) Διδ. Εν. 9

Αρχή και Πορεία του Κόσμου (Χριστιανική Κοσμολογία) Διδ. Εν. 9 Αρχή και Πορεία του Κόσμου (Χριστιανική Κοσμολογία) Διδ. Εν. 9 Κόσμος Κόσμημα δηλ. στολίδι, που χαρακτηρίζεται από την ποικιλία, την τάξη και την αρμονία Φυσικός κόσμος μακρόκοσμος μικρόκοσμος Πως έγινε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. Η ποιητική έκφραση των ποιητών της Επτανησιακής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

-17 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

-17 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ -17 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: «Θανάτου εορτάζουμε νέκρωσιν...» (κεφ.12) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής:Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951 Α Σκοπός: Να αντιληφθούν

Διαβάστε περισσότερα

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί 160 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Τα δικαιώματα του παιδιού και οι συνέπειες της αναγνώρισής τους σε διεθνές επίπεδο αντιπροσωπεύουν μια τεράστια αλλαγή των αντιλήψεων και των νοοτροπιών για το παιδί, γεγονός που συνοδεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Περιεχόμενο τραγωδίας Η τραγωδία διαδραματίζεται στην Αυλίδα, τόπος διαμονής των Ελλήνων μέχρι να βρουν τρόπο για να πάνε στην Τροία. Τη λύση την δίνει ο μάντης Κάλχας στον Βασιλιά

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β,

Διαβάστε περισσότερα

Κώστια Κοντολέων: Είμαι από τη φύση μου αισιόδοξο άτομο Από parallaxi - April 6, 2016

Κώστια Κοντολέων: Είμαι από τη φύση μου αισιόδοξο άτομο Από parallaxi - April 6, 2016 Κώστια Κοντολέων: Είμαι από τη φύση μου αισιόδοξο άτομο Από parallaxi - April 6, 2016 Η Κώστια Κοντολέων είναι συγγραφέας και μεταφράστρια. Έχει μεταφράσει περισσότερα από εκατό βιβλία, μεταξύ των οποίων

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού Ημερομηνία 20/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link vivlio-life.gr Βιργινία Αυγερινού http://vivlio-life.gr/%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae- %CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%BF-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF-

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων της Στήλης Α και δίπλα το γράµµα της θέσης που αποδίδεται στον καθένα από αυτούς από τη Στήλη Β.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 2 η : Μεταφυσική ή Οντολογία Ι: Θεός Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. καθημερινό λεξιλόγιο: «κάτι», «ἀρμαθιά»

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Εμείς που αντιλαμβανόμαστε είμαστε όλοι φτιαγμένοι από το ίδιο υλικό; Πώς βρεθήκαμε σ αυτόν τον κόσμο; Ο θάνατός μας σημαίνει το τέλος ή

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Πάτρα, Δεκέμβρης 2012 Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην τέχνη και την πληροφόρηση; Πώς μπορεί η φωτογραφία να είναι τέχνη, εάν είναι στενά συνδεδεμένη με την αυτόματη

Διαβάστε περισσότερα

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248)

Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τζ. Τζόυς, «Έβελιν» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Β11, σ. 248) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Πώς εµφανίζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Ιατρική ηθική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Ιατρική ηθική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 4: Ιατρική ηθική Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1.Υποβοηθούμενη αυτοκτονία 2. Ευθανασία 3.Αρχή της αυτονομίας 4. Αρχή του αληθούς συμφέροντος 5.Αρχή της ιερότητας

Διαβάστε περισσότερα