Συγχρονική προσέγγιση της γυναικείας ποιητικής περιοχής κατά τη δεκαετία Η καινούρια παρουσία. Ελένη Τζατζιμάκη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Συγχρονική προσέγγιση της γυναικείας ποιητικής περιοχής κατά τη δεκαετία 1975-1985. Η καινούρια παρουσία. Ελένη Τζατζιμάκη"

Transcript

1 Συγχρονική προσέγγιση της γυναικείας ποιητικής περιοχής κατά τη δεκαετία Η καινούρια παρουσία. Ελένη Τζατζιμάκη 1. Η Ελληνίδα δημιουργόςσε επαφή με την ώριμη φεμινιστική ιδέα και την αριστερή ανανέωση: μια έντιμη σχέση. Εξετάζοντας από την "ορφανή", από παιδί, μάνα των Κυπρίων αγωνιστών του '74 ( Λίνα Κάσδαγλη " Κύπρος '74 " ) μέχρι την αναρχική Κατερίνα Γώγου. Οι πρόσφατες μνήμες του δικτατορικού παρελθόντος, παρά το αίσιο τέλος του, η οριστική (πρώτη)διάσπαση του ΚΚΕ σε εσωτερικού και εξωτερικού(1968) που απεμπόλησε πλήθος ανεκπλήρωτων προσδοκιών καθώς και το ασήκωτο βάρος της εισβολής του Αττίλα στην Κύπρο την 14 η Αυγούστου του 1974, γονιμοποιούν τη στράτευση της ποίησης προς διαφορετική πια κατεύθυνση. Πρόκειται δηλαδή για μια νέα μορφή και εξέλιξη του αγωνιστικού της χαρακτήρα, που εστιάζεται πλέον συνειδητά στην ατομική αξία και επιθυμία, στο προσωπικό σύμπαν. Η ποίηση και τα πεπραγμένα της ανάγονται σταδιακά στη μονάδα, γίνονται όργανο αυτοαναφοράς, ίσως και αυτοβοήθειας, φεύγοντας ταυτόχρονα μακριά απ το χαρακτήρα της διακονίας των ιδεών και των συνολικών οραμάτων που είχε κατά το πρόσφατο παρελθόν τον οποίο, άλλωστε, ενθάρρυνε ή και επίτασσε ως τώρα, η ταραχώδης ιστορική συγκυρία. Αν και η σύνολη γενιά του 70 έχει κατεξοχήν συνδεθεί με την έννοια της ομάδας και του ομαδικού προσανατολισμού, αυτό φαίνεται τελικά να αφορά περισσότερο τη λογοτεχνική παραγωγή των στενών ορίων της Επταετίας ( ), αφού από το 1975 και έπειτα, ο κύκλος στενεύει αναφανδόν από το γενικό στο ειδικό, από το σύνολο στο άτομο, από το κοινό όραμα στο -γνωστό σε όλους διακριτικό για τη γενιά του «ιδιωτικό». Μιλώντας επομένως για στράτευση εννοείται ένας παραλλαγμένος ορισμός της «στρατευμένης ποίησης»: οι άνθρωποι είναι νικημένοι απ τους ίδιους τους εαυτούς τους, απ τους ίδιους τους νέους κόσμους τούς οποίους κατασκεύασαν και για τους οποίους αγωνίστηκαν και ψάχνουν τρόπο να ενεργοποιηθούν απ την αρχή. Περισσότερο φαίνεται να εξηγεί αυτήν την τάση η ευρύτερη ιδεολογική και αξιακή κρίση που σηματοδότησε την κομβική αυτή στιγμή της ενσωμάτωσης, όπως την χαρακτηρίζει ο Νικηφόρος Διαμαντούρος 1, την οποία ο ελληνικός πνευματικός κόσμος δεν έχει καταφέρει ή προλάβει ακόμη να διαχειριστεί. Το όραμα και το αίσθημα της συνειδησιακής οικουμενικότητας περνάει από την αμφισβήτηση στην κατάρρευση κι αυτό δεν μπορεί παρά να ελλοχεύει πάντοτε πίσω από το ποίημα δεδομένου μάλιστα ότι η τέχνη την εποχή εκείνη δε διατηρούσε ρόλο δευτερεύοντα αλλά προτεραιότητα. Επιστρατεύουν, λοιπόν, το ποίημα ως τελευταίο όχημα διαφυγής, το οποίο, με χαμηλή φωνή πια, σαν εξασθενημένος απόηχος της κουρασμένης προσπάθειας για αλλαγή, ελπίζουν να ξαναδιαβαστεί δυνατά μέσα τους σύντομα. 1 σελ. 67, Πολιτισμικός δυϊσμός και πολιτική αλλαγή, Νικηφόρος Διαμαντούρος, Αλεξάνδρεια, 2000

2 Αρχικός στόχος είναι η αναδιάρθρωση του υπερεγώ τους όπως αυτό μοιάζει να εξελίσσεται - φίλαυτο και ηττοπαθές ταυτόχρονα. Επιθυμούν να διαλύσουν αυτόν τον εαυτό καθώς και την έννοια του ποιητικού υποκειμένου. Οι ποιητές και οι ποιήτριες της εποχής εκείνης φαίνεται να αδιαφορούν για τα εύσημα καθώς αποσκοπούν στο όλον, να σφυρηλατήσουν ξανά απ την αρχή το συλλογικό υποσυνείδητο. Θέλουν να αναστήσουν τις ομάδες, να επανασυσπειρωθούν, και το επιδιώκουν απευθυνόμενοι πρώτα - πρώτα στο δικό τους αλλοτριωμένο κομμάτι το οποίο πρέπει να ανατρέψουν. Με άλλα λόγια, θα λέγαμε ότι πρόκειται για μια ποίηση που, σε τελική ανάλυση, θα αποτελέσει ταυτόχρονα το μέσο και το σκοπό, μια βακτηρία αφ εαυτής, προσωπικής ανασύστασης, ηθικοπνευματικής και ιδεολογικής παλιννόστησης την οποία βέβαια, η ιστορία φαίνεται τελικά πως έκρινε άκαρπη αφού «διαλυθήκαν οι παρέες και μείναμε ολομόναχοι» 2. Ενδεικτικός αυτής της άποψης είναι και ο υπότιτλος της ποιητικής συλλογής Που ζει ο λύκος; ( 1986 ), της Ρέας Γαλανάκη («Για τις παρέες, απ το 67 ως το 74» ) καθώς και οι παρακάτω στίχοι της Τζένης Μαστοράκη: «( ) Εμένα πάντως δεν μπορείς να μου το βγάλεις απ το νου πως, όταν μου μιλάς για Μαρξ, είναι που θέλεις να με βάλεις στο κρεβάτι, και τέλος πάντων, κρίμας που φορείς και κόκκινο πουκάμισο.» καθώς και «( ) Πετιέται τότε ο καταδότης πίσω απ τον μπερντέ κι αρχίζει να δείχνει με το δάχτυλο, κι όλοι ξαφνικά ζεσταθήκανε, όπως παλιά, με τα ελικόπτερα και τα ξιπόλητα πτώματα στο γήπεδο» 3. Και βέβαια, η μεγάλη πληγή της προδομένης Κύπρου δε θα μπορούσε να μην αιμορραγεί, νωπά ακόμη, πίσω από τις λέξεις: «( ) είναι τα ίδια κορμιά που δέρνονται και ξεσκίζονται και στάζουν αίμα / είναι τα ίδια μάτια που μεγάλωσαν από τον τρόμο και ξέμαθαν τον ύπνο / είναι τα ίδια πρόσωπα νεκρά τώρα για πάντα πάνω στο διαμελισμένο σώμα της Αφροδίτης;» 4. Τους συναισθηματικά φορτισμένους αυτούς στίχους από το ποίημα της Λίνας Κάσδαγλη ( 1921 ) «Κύπρος 74», θα είχε ενδιαφέρον να αντιπαραβάλει κανείς με την ορμητική και άστικτη στιχουργία της Κατερίνας Γώγου η οποία, αν και αμφισβητημένη περίπτωση ποιήτριας, αποτελεί σήμα κατατεθέν της γενιάς της: «( )ήρθε και σφηνώθηκε μες στο μυαλό μου ένα σπουδαίο αμερικάνικο τζουκ μποξ με φωταγωγημένα εκατομμύρια χρωματιστά φωτάκια και πέφτανε βροχή τα τάληρα και τρέχανε νεράκι τα τραγούδια χειμώνας κι όλη η ζωή μας ξενιτιά και τα τραγούδια δεν είν μωρέ για μερικούς και τα βάσανα γι άλλους και το πέτσινο σακάκι του Αντώνη απ την Τουρκιά δύο φορές ξενάκι αυτός και μια που το πουλούσε κι όλων τα ρούχα μας πλέανε γιατί άδειαζε η ψυχή μας και που κανένας μας δεν γύρεψε γιατρό γιατί σε τέτοιους καιρούς οι άνθρωποι δεν μπιστεύονται παρά τους λαβωμένους κι όσοι μας μίλαγαν για επιλογές ήταν όλοι μπάσταρδοι πέρα για πέρα πουλημένοι ( )» 5. Και βέβαια, στο πλαίσιο αυτούτου ανοίγματος στον προκλητικό λόγο που αμφισβητεί τις αξίες ( ή εμμονές ) του συντηρητικού παρελθόντος, γειώνεται και το απυρόβλητο, ως τότε, ιερό της θρησκείας, όπως δείχνουν και οι παρακάτω στίχοι από το ποίημα «Δυο ποιήματα για ένα καλοκαίρι ( ΙΙ )», της Αμαλίας Τσακνιά: «Μια μέρα ο Άγγελος Κυρίου θά ρθει σε μια Yamaha θα σταθεί εκεί με τα μαύρα γυαλιά το 2 Στίχος ανώνυμου ποιητή, γραμμένος μεταξύ 1972 με Στίχοι από το ποίημα «Ο Θανάσης» και «Οι εξετάσεις», συμπερ. στα Παραμύθια της Χαλιμάς ( ποιητική συλλογή Το σόι, α έκδοση 1978, Κέδρος ) 4 Το ποίημα ανήκει στην ποιητική συλλογή Στέφανος Ενιαυτού, 1975, Άγρα 5 Στίχοι από το ποίημα «Έκθεσις αυτοψίας », συμπερ. στην ποιητική συλλογή Το ξύλινο παλτό, Καστανιώτη, 1982

3 κράνος να φωσφορίζει στον ήλιο η μηχανή θα μουγκρίζει θα κλειδώσω καλά την εξώπορτα σαλτάροντας στο πίσω κάθισμα σαν κοριτσάκι, χωρίς αποσκευές θα περάσω τα χέρια σφιχτά γύρω στο άτρωτο πυρωμένο κορμί κάτω απ το πέτσινο σακάκι κι εκεί θα σε ξεχάσω σε μια στιγμή με το πρώτο αγκάλιασμα για πρώτη και τελευταία φορά θα σε ξεχάσω.» 6. Ωστόσο, η συνάρτηση της φεμινιστικής ιδέας και της ευρύτερης πολιτικής κουλτούρας που εκκινούσε πια από μια κατεξοχήν προοδευτική αφετηρία με την κρίσιμη ιστορικά περίοδο της αριστεράς (ίδρυση του ΠΑΣΟΚ, πολυδιάσπαση των αριστερών δυνάμεων), συνεξετάζοντας συλλήβδην τις λιγότερο ή περισσότερο σοσιαλιστικές φωνές της εποχής, ακινητοποιούν σταδιακά την τέχνη στο σημείο βρασμού: αποσύρεται από τον παραδοσιακό διδακτικό της χαρακτήρα, δεν επισημαίνει αλλά θέλει να εκτονωθεί, να ξεχειλίσει και να παρασυρθεί ενώ παράλληλα αδιαφορεί για τα μεγάλα, κοινά οράματα και πράγματα. Άλλωστε, η επενέργεια του Μάη του 1968 στην καλλιτεχνική συνείδηση, και συγκεκριμένα εδώ ως προς τη σεξουαλική απελευθέρωση και τη διαπίστωση της συνειδητοποίησης του κοινωνικού φύλου, φαίνεται πλέον να κυριεύει ριζοσπαστικά την Ελληνίδα ποιήτρια στα γραπτά της, συνειδητά ή τουλάχιστον, πιο συνειδητά από ποτέ. Επομένως, ο χώρος του ποιήματος φαίνεται συνήθως κατειλημμένος από τη συνεχή αναζήτηση και την προσπάθεια κατάκτησης της νέας τους ταυτότητας. Ήδη από το 1960, ο Νεοφεμινισμός διακρίνει την ισότητα των δύο φύλων ως αποτέλεσμα διεκδίκησής της είτε στο πλαίσιο ενός κοινωνικοπολιτικού συστήματος (σοσιαλιστικός φεμινισμός) είτε στο πλαίσιο της ευθείας και αποκλειστικής ρήξης με το ανδρικό φύλο (ριζοσπαστικός φεμινισμός). Βέβαια, στο γυναικείο ποιητικό κείμενο φαίνεται, πάνω από όλα τώρα, να επείγει η ικανοποίηση του αιτήματος της γυναικείας απελευθέρωσης και η συνειδητοποίηση αυτής από την ευρύτερη ελληνική (και όχι μόνο) κοινωνία, πέρα από τα όποια θεωρητικά σχήματα και τις ατομικές στρατεύσεις. Θα μπορούσε να πει κανείς πως πολλά ποιήματα της εποχής μοιάζουν να ισοδυναμούν με ένα τεράστιο θαυμαστικό θριάμβου, το οποίο πηγάζει από την εσωτερική δικαίωση του αρχέγονου τραυματισμού, όπως εύστοχα το χαρακτηρίζει η Αθηνά Παπαδάκη 7. Ποιοι όμως είναι οι ρόλοι και τι καθορίζει την ισότητα μέσα στη βιολογική διαφορετικότητα από το ανδρικό φύλο; Με άλλα λόγια, ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του αρσενικού και του θηλυκού γένους, τόσο στη ζωή όσο και στην τέχνη; Ψευδοερώτημα, στην πραγματικότητα, το οποίο εξαλείφεται, οριστικά πλέον, από την εδραίωση των επιταγών της μεταμοντέρνας σκέψης, με το επιχείρημα ότι δεν ερείδεται σε λογική βάση αυτή η διάκριση καθώς έχει αναθεωρηθεί και αποδομηθεί νοηματικά και γλωσσικά, πια, η κοινωνική σημασία των όρων «γυναίκα» και «άνδρας». Σε ένα λογοτεχνικό κείμενο, οποιαδήποτε προσπάθεια κατηγοριοποίησής του με κριτήριο το φύλο, αναιρείται αυτόματα αφού οτιδήποτε είναι ή λέει ένα «ανδρικό» ποίημα θα μπορούσε ακριβώς με τον ίδιο τρόπο να το λέει κι ένα «γυναικείο». Ενδεικτικό το παρακάτω απόσπασμα από το ποίημα «Παραβίαση» της Κατερίνας Αγγελάκη Ρουκ : «Αρσενικός είσαι / και δεν εισχωρείσαι / όμως εγώ όλες σου τις θηλυκές τρύπες / βιάζω, σε σπρώχνω / προς τα μέσα του εαυτού σου / με το δάχτυλο, τη γλώσσα / απλά 6 σελ. 232, Τα ποιήματα , Αμαλία Τσακνιά, εκδόσεις στιγμή, 2000, Αθήνα 7 Υπάρχει λοιπόν γυναικεία ποίηση ;, αποσπάσματα από ομιλίες, Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας, ιδρυτής Σχολή Μωραΐτη, 1990, Αθήνα

4 εξαρτήματα της ανημποριάς μου. / Ανταλλάσσουμε υποδοχές / κι ό,τι χάθηκε ξαναβρίσκεται /γάργαρο στα βάθη / μες στην καρύδα του κορμιού / ανατρέπονται οι ρόλοι / πλέουμε ανάσκελα / στο πηχτό της γάλα» Η γυναικεία ποίηση της δεκαετίας απελευθερώνεται σταδιακά απ τα δεσμά της άλλοτε ακολουθώντας κι άλλοτε προτείνοντας : η δημοτική γλώσσα εδραιώνεται ενώ η ποίηση γίνεται δοκίμιο ( Ρέα Γαλανάκη και Ελένη Βακαλό ). Τα πράγματα ποιούν ( Τα μισανθή χέρια - Κική Δημουλά ). Στο ποίημά της «Τα μισανθή χέρια» 9, η Δημουλά εμπνεόμενη από ένα άγαλμα στον κήπο του Λουξεμβούργου, στο Παρίσι, και με την ενδεικτική ποιητική της των προσωποποιημένων εννοιών και των συναιρούμενων νοημάτων, αναφέρεται με τη σειρά της στο γυναικείο ζήτημα. Η ενδεικτική γλώσσα της διατηρείται καθώς αποτιμά τη γυναικεία φύση μέσα από τη γυναικεία μορφή ενός άγρυπνου αγάλματος που μοιάζει επιφορτισμένο με την υποχρέωση να εποπτεύει την πλατεία και να την προστατεύει από τους κινδύνους, με αυτοθυσία. Πρόκειται εμφανώς για ένα ποίημα στρατευμένο, πρώιμα, ίσως, φεμινιστικό, μέσα από λεκτικά αναπάντεχα και μια υποβόσκουσα διάθεση απονομής «δικαιοσύνης» στη γυναικεία ύπαρξη που τόσο τη στερήθηκε ανά τους αιώνες και ακόμα τη στερείται, έμμεσα ή άμεσα. Η Δημουλά αντιμάχεται ανοιχτά την προκατάληψη με ένα κρεσέντο επικλήσεων και συμβουλευτικού λόγου. Εφαλτήριο του συλλογισμού της, αξιωματικά, η από γενέσεως κόσμου υποτίμηση του θήλεος έναντι του άρρενος. Η γυναίκα ως παραγωγός ζωής και ηδονής, κάποτε αμαρτωλή, κάποτε άγια, ποτέ όμως, απλώς, άνθρωπος. Ενδεικτικοί οι παρακάτω στίχοι: «Το ένα σου χέρι σμιλεύτηκε χτένα / στ ανάκατα μαλλιά σου, ενώ το άλλο / φαίνεται σαν μόνο του να διάλεξε το ρόλο: / ακουμπισμένο χάδι στην κοιλιά, στην απαγορευμένη γονιμότητα / - δεν παραιτείται ούτε η πέτρα από τη μήτρα.». Στην αρχή μάλιστα του ποιήματος, η Δημουλά μιλά και για το γυναικείο σώμα που «οφείλει» το αιώνιο σφρίγος: «Σε παράγγειλαν υπεύθυνα νέα και δυνατή / κι η σάρκα σου παράδειγμα κανένα / απ τη δική μας σάρκα να μην πάρει. / Απαγορευτική να σμιλευτείς / σε κάθε αλλαγή και παραμόρφωση, μια προστασία που δεν δόθηκε από καμία Τέχνη / στη δική μας ανθηρότητα και δύναμη.». Τέλος, η κοινωνική αντίφαση ως προς το γυναικείο κορμί, προκλητικά άδικη και καταδικασμένη στη χρόνια ασθένεια της ηθικοφάνειας, με ακρίβεια από την Αικατερίνη Δούκα Καμπίτογλου: «Κυρίως, είναι η δημόσια έκφραση του γυναικείου ερωτισμού που θεωρείται απαράδεκτη και απαγορευμένη, ενώ την ίδια στιγμή το βασικό στοιχείο της απόλαυσης στη δυτική πατριαρχική κουλτούρα είναι η επίδειξη της γυναίκας ως θεάματος (εκτεθειμένης σε πινακίδες, σκηνές, οθόνες «γυάλινα φέρετρα» )» σελ , Ποιήματα , Κατερίνα Αγγελάκη Ρουκ, εκδόσεις Καστανιώτη, 1998, Αθήνα 9 σελ , «Τα μισανθή χέρια», Ποιήματα, Κική Δημουλά, Ίκαρος, η έκδοση, σελ , Μυθιστόρημα Γυναίκας - ποιήτριες του 20 ου έκδοση Παπαζήση, 2007 αιώνα, Αικατερίνη Δούκα Καμπίτογλου,

5 Αντιλαμβανόμαστε επομένως, το υποδεέστερο της γυναίκας έναντι του ανδρός, στην κοινή συνείδηση και στην ευρύτερη πολιτισμική αντίληψη. Αξίζει όντως να προστεθούν εδώ τα λόγια της φεμινίστριας θεωρητικού κινηματογράφου L. Mulvey: «Η γυναίκα, λοιπόν, στην πατριαρχική κουλτούρα είναι το σημαίνον για το άλλο του άντρα, δέσμια μιας συμβολικής τάξης στην οποία ο άνδρας μπορεί να βιώνει τις φαντασιώσεις και τις ιδεοληψίες του μέσα από τη γλωσσική κυριαρχία, επιβάλλοντάς τες στη σιωπηλή εικόνα της γυναίκας που είναι ακόμα δεμένη στη θέση της ως φορέας, όχι παραγωγός, νοήματος» 11. Άλλωστε, ακόμη και στη λογοτεχνία, η γυναίκα έχει αποτελέσει συνήθως τη βουβή αφορμή ή, στην καλύτερη περίπτωση, την αντάξια συνοδοιπόρο στη ζωή του μυθιστορηματικού ήρωα άνδρα, ακόμη και σε έργα γραμμένα από γυναίκες. Συνοψίζοντας, παρατηρεί κανείς ότι η υψηλού συναισθηματικού δείκτη ποίηση της Δημουλά, παρά το διακριτικό της χαρακτήρα και τη λυρική διάθεση, κατορθώνει και συνιστά έναν καθαρό πρώιμο φεμινιστικό λόγο που αρθρώνεται μέσα από το ολιγόλογο μεν, αλλά ιδιαίτερα εύστοχο ζύγισμα του ειδικού βάρους των λέξεών της: δίνει την αίσθηση ότι κινείται περιφερειακά στο λόγο, κυκλώνοντας το νόημα από παντού, σε αντίθεση με τις περισσότερες ποιήτριες της περιόδου αυτής που επιλέγουν άμεσους και τολμηρούς τρόπους έκφρασης σε συνδυασμό με καθημερινή γλώσσα, συχνά αντιποιητική με ποικίλες γραμματικές αυθαιρεσίες που έχουν ως στόχο πάντοτε την περιδίνηση της φεμινιστικής διεκδίκησης. Χαρακτηριστικό παράδειγμα της τάσης αυτής η Νατάσσα Χατζιδάκι, μαχόμενη φεμινίστρια της εποχής και αρθρογράφος στο φεμινιστικό περιοδικό ΣΚΟΥΠΑ. Ο πυκνός ποιητικός της λόγος, εξωλογικός και σκοτεινός, με πολλά στοιχεία καθαρεύουσας και συχνή παρουσία οργάνων και μελών του σώματος στο λόγο της, συχνά εμπεριέχει προσπάθειες «θηλυκοποίησης» λέξεων αρσενικού γένους ( π.χ. «Η Φαραώ μέσα στον τάφο της ξαπλώνω (» ενώ πολλά ποιήματά της έχουν τίτλο που φέρει υποκείμενο αποκλειστικά σε γένος θηλυκό (π.χ. Αυτή που ρέπει, Κοιτάζοντας την φωτογραφία μιας νεκρής συγγραφέως.) 12. Αξιοσημείωτη, από πλευράς φύλου, είναι ακόμη και η ιδιαιτερότητα της ποιητικής συλλογής της Ρέας Γαλανάκη Πού ζει ο Λύκος; 13 : ποιήματα πεζόμορφα γραμμένα που εκτελούν κάπως «εικαστικά», όρος ο οποίος χρησιμοποιήθηκε κάποτε για σχετικό θέμα από τον Δ.Ν. Μαρωνίτη, μια μυθιστορηματική δομικά αλλά τελείως ποιητική λειτουργικά ιστορία ανάμεσα στη Γυναίκα και το Λύκο, ως έννοιες που με αφηρημένο τρόπο δημιουργούν ταυτόχρονα ένα πλέγμα αντίθεσης αλλά και ταύτισης. Το βιβλίο δομείται σε ενότητες των οποίων το θεματικό κέντρο είναι ο χώρος του σπιτιού, το διαμέρισμα. Ο Λύκος εμφανίζεται συνήθως ως τρίτο πρόσωπο, πιθανώς ως σύμβολο της κρυμμένης ταυτότητας, του άντρα, του άλλου, του πριν και του μετά ή του αναγκαίου βουβού ακροατή. Η ποίησή της σημαίνει αλλά δεν ορίζει αμφισβητώντας την οργανικότητα του λόγου. Υπάρχουν μοτίβα, εικόνες και φράσεις, αντλημένες μέσα από τη ζωή στην εστία και την ψυχολογία του νοικοκυριού με την οποία γαλουχήθηκε το γυναικείο φύλο ανά τους αιώνες. Και μέσα από την παραδεδεγμένη κατάσταση ανακύπτει η προϊούσα αλήθεια του γυναικείου ζητήματος: η σεξουαλική απελευθέρωση της γυναίκας. Και προκύπτει ακριβώς μέσα 11 σελ , Visual and other pleasures, L. Mulvey, Macmillan Publishers, 2 nd edition, σελ. 57 / 39 / 22 23, Δυσαρέσκεια, Νατάσσα Χατζιδάκι, Πλέθρον, Πού ζει ο Λύκος ;,Ρέα Γαλανάκη, Άγρα, 1986, Αθήνα

6 από την οπτικοποίηση της γυναικείας καθημερινότητας η οποία συντελείται με τρόπο που αναδύει στην αρχή το αίσθημα της οικειότητας, γρήγορα γίνεται συνεχής κι επίπονη τριβή και τότε, ακριβώς, αρχίζει να πονάει, υπενθυμίζοντας το νέο αίτημα. Η Ρέα Γαλανάκη κατορθώνει με μια ποίηση μυθιστορηματικού προσχήματος και αφηγηματικού χαρακτήρα ελλειπτικής και σχεδόν σουρεαλιστικής γλώσσας να ξετυλίξει, όπως σε σεκάνς κινηματογράφου, τον πυρήνα του γυναικείου ζητήματος. Τέλος, εντυπωσιακή αναλογία με το Πού ζει ο Λύκος; της Ρέας Γαλανάκη παρουσιάζει το ποίημα - η ποιητική συλλογή Οι παλάβρες της κυρά - Ροδαλίνας (1984) 14, της Ελένης Βακαλό. Το έργο δομείται σε μια ψευδο - μυθοπλαστική γραμμή, ασυνεχούς νοήματος, ενώ πουθενά δεν υπάρχει στίξη. Το πρόσωπο της ιστορίας, το νεαρό κορίτσι, η Ροδαλίνα, η οποία, μέσα στο ευρύτερο διάγραμμα των στερεότυπων απεικονίσεων 15 της γυναικείας πραγματικότητας, κάποτε μιλάει για το κυνήγι του έρωτά της. Γενικώς, κι εδώ επικρατούν οι εικόνες - κρατήρες νοήματος, εμπνευσμένες κατά κύριο λόγο από τη γυναικεία εμπειρία του παρελθόντος. Αν και μορφικά προσεγγίζει περισσότερο τον ποιητικό λόγο, η αίσθηση που προκύπτει από το σύνολο του κειμένου, είναι αυτή μιας διηγημένης ιστορίας της οποίας, όμως, τελικά, η συνέχεια αναβάλλεται για την επόμενη ποιητική συλλογή της Ελένης Βακαλό με τίτλο Γεγονότα και ιστορίες της κυρά-ροδαλίνας (1990). Και αναβάλλεται με τον τελευταίο στίχο - υπόσχεση και την ίδια στιγμή, μάλλον απειλή: «Το κοριτσάκι δεν το σκέφτηκε, είναι επικίνδυνο να ερωτευτείς τη Ροδαλίνα». 3. Το συμβόλαιο του ιδεατού ερωτισμού βρίσκεται υπό διαπραγμάτευση ενώ παράλληλα η "καινούρια" γυναίκα αναστοχάζεται την αιώνια φύση της μέσα από διαλόγους, ομολογημένους ή ανομολόγητους, με το λυρικό της παρελθόν. Η νέα ιδέα της ισοτιμίας και των ίσων δυνατοτήτων ανάμεσα στα δύο φύλα παροχετεύεται μέσα από τα ποιήματα που αν και κατασκευάζονται σε συνθήκες εσωστρέφειας, δρουν μαζικά και αλληλέγγυα, συντροφικά, αφού γεννιούνται απ τον ίδιο θυμό κι απ το ίδιο δίλημμα. Η Αικατερίνη Δούκα - Καμπίτογλου στο Μυθιστόρημα Γυναίκας επισημαίνει χαρακτηριστικά: «Η εσωτερική σύγκρουση αναφέρεται βασικά στην αίσθηση της αποξένωσης που νιώθει η ποιήτρια, παγιδευμένη ανάμεσα στην εξωτερική «γυναικεία» και εσωτερική δημιουργική εμπειρία» 16. Η διάκριση αυτή, λοιπόν, του είναι και του δέον γενέσθαι φαίνεται να ενοποιεί τις Ελληνίδες ποιήτριες ως κομβικό σημείο αναφοράς στο πλαίσιο της καλλιτεχνικής δημιουργίας, σε αντίθεση με τη γενικότερη αποξένωση των ποιητών της περιόδου. Τις ενώνει ως κοινός εχθρός τον οποίο αντιπαλεύουν, η κάθε μια με προσωπικούς τρόπους και διαφορετικά εκφραστικά μέσα, δεδομένου βέβαια, ότι συνυπάρχουν ποιήτριες διαφορετικών ηλικιών και πνευματικών καταγωγών μέσα στον ίδιο αγώνα, οι οποίες και εξετάζονται εδώ συγχρονικά. Έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον μάλιστα, πώς, μέσα από την τόση τεχνοτροπική και εκφραστική απόκλιση ανάμεσα στις συγγραφείς - παραδοσιακές και μεταμοντέρνες, ενορατικές 14 Το άλλο του πράγματος - Ποίηση , Ελένη Βακαλό, Νεφέλη, 1995, Αθήνα 15 σελ. 60, Έμενε Ποίημα Μια περιδιάβαση στο ποιητικό «δάσος» της Ελένης Βακαλό, Άντεια Φραντζή, Νεφέλη, σελ. 19, Μυθιστόρημα Γυναίκας - ποιήτριες του 20 ου αιώνα, Αικατερίνη Δούκα- Καμπίτογλου, εκδόσεις Παπαζήση, 2007

7 και κυνικές, αναλυτικές και μινιμαλιστικές - επιτυγχάνεται στο τέλος θριαμβευτικά η σύγκλιση του νοήματος: η γυναίκα, ως αυθύπαρκτη, πλέον, οντότητα αποτιμά το παρελθόν της, εντοιχισμένο ως τότε μέσα στην κουζίνα του σπιτιού και συνδεδεμένο κατά βάση με το μητρικό φίλτρο, υπό το φως της καινούριας της σεξουαλικής ταυτότητας. Λιτά, η Μαρία Λαϊνά στην ποιητική συλλογή Δικό της (1979) σκιαγραφεί αυτήν τη μεταβολή: «Στη μέση ενός έξοχου κύκλου / από μεστά νοήματα / η Μαρία στάθηκε / και βγήκε στη φωτογραφία / σιγανά / φτιάχνοντας τη φουρκέτα στα μαλλιά της. / Εκθαμβωτικός αέρας / φυσούσε την αδιαφορία της. / Γδύθηκε στο σκοτάδι / πλάι στα φλιτζανάκια του καφέ / και το καλό τραπεζομάντιλο. / Εντελώς άλλα λόγια σκεφτόταν.» 17. Η Άντεια Φραντζή, στο ποίημα «Στον αέρα» από την Περιπέτεια μιας περιγραφής 18, γράφει χαρακτηριστικά: «( ) Έλα πάρε / δίπλωμα μετά φωτοστεφάνου / και βάλε φωτιά / στα πανευτυχή σεντόνια.( )». Στίχο που θα μπορούσε με εύγλωττο τρόπο να τον συνεχίζει η παρακάτω στροφή από το ποίημα «Σιδέρωμα» της Αθηνάς Παπαδάκη, από την ποιητική συλλογή Η αμνάδα των ατμών 19 : «( ) Χρόνια τώρα / το καλάθι της μπουγάδας / με τα ρούχα σαν κουλουριασμένα αρνιά / μ αρπάζει / καταβροχθίζει το τραγούδι μου. /Σχεδόν με πιάνει πανικός. / Ψάχνω να βρω ένα όνομα για τους γυμνούς μου αγκώνες. ( )». Έπειτα, η μητρότητα παύει να λειτουργεί ως υπέρτατη αξία, έχει απ ό,τι φαίνεται πλέον ξεπεραστεί η παλαιά φεμινιστική (ίσως και αντιφεμινιστική, τελικά) θεωρία περί ανωτερότητας ή και ιεροσύνης της γυναίκας λόγω της φυσικής της ιδιότητας να κυοφορεί: «( ) Τι τα θες, η ποίηση πια δε φτουράει. / Μας τά παν κι άλλοι, σου λένε. / Κι έπειτα έχει κάμποσες να τραγουδήσουν / τη χαρά της μητρότητας. ( )» στίχος από το ποίημα «Η χαρά της μητρότητας» της Τζένης Μαστοράκη 20, ενώ ο ερωτισμό ς και η ηδονή πο υ εμπνέο νται από το ν ακκισμό της γυναίκας επανατοποθετούνται σε φεμινιστική βάση. Η Μαρία Κυρτζάκη 21 σε ποίημά της, αφού έχει περιγράψει το λάγνο θηλυκό τύπου Κλεοπάτρα που διεγείρει την ανδρική φαντασίωση, ολοκληρώνει το ποίημα λέγοντας: «Κι ύστερα το έκτρωμα αυτό φόρεσες στο στόμα και γύρισες να με φωνάξεις.». Το γυναικείο σώμα δε νοείται πλέον ως όργανο, μέσο αναπαραγωγής αλλά ελεύθερη οντότητα που μπορεί και δικαιούται να βιώσει την ηδονή και την πολυγαμία, όπως ακριβώς επιτρέπεται και στο ανδρικό. Απορρίπτεται το πρότυπο της πατριαρχικής κοινωνίας ενώ πολλές φορές μάλιστα σατιρίζεται και καυτηριάζεται η ηθικολογία και τα πατερναλιστικά στερεότυπα. Συνισταμένη των περισσότερων εκδηλώσεων και στιγμών του γυναικείου ποιητικού λόγου αποτελεί το γεγονός ότι ο γυναικείος ψυχισμός βγαίνει στην επιφάνεια απαλλαγμένος από τη λυρική υπερβολή του παρελθόντος. Τα συναισθήματα αναδεικνύονται μέσα από την ελλειπτικότητα και το μινιμαλισμό του λόγου δίχως το μανδύα της υπερβολής του ψυχικού πόνου ως δράματος, ερωτικού ή οποιασδήποτε άλλης φύσεως. Ο πόνος και η χαρά θεώνται από τη δημιουργό αποδομημένοι ένεκα του οξυμένου «εγώ», της αναστημένης λογικής σκέψης, και δυϊλίζονται με 17 σελ , Δικό της, Μαρία Λαϊνά, εκδόσεις Καστανιώτη, β έκδοση, σελ. 19, Η περιπέτεια μιας περιγραφής, Άντεια Φραντζή, εκδόσεις Εγνατία, 1978, Θεσσαλονίκη 19 σελ , Η αμνάδα των ατμών, Αθηνά Παπαδάκη, εκδόσεις Καστανιώτη, σελ. 40, ΤΟ ΣΟΪ, Τζένη Μαστοράκη, Κέδρος, β έκδοση, σελ. 117, Στη μέση της ασφάλτου - Ποιήματα ,εκδόσεις Καστανιώτη, 2005

8 αφαιρετικότητα και μια μορφή επιτηδευμένης ασάφειας ώστε να ξαναγίνουν η πρώτη ύλη του ποιήματος. Η Karen Van Dayke στο έργο της Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές ερμηνεύει πολιτισμικά αυτή την ελλειπτικότητα και τη συσκότιση της έκφρασης ως απόρροια της λογοκρισίας του δικτατορικού παρελθόντος καθώς και ως αποτέλεσμα του αιώνιου αισθήματος λογοκρισίας και ενοχής που καταδυνάστευε ανέκαθεν τη γυναικεία φύση: «Η ικανότητά τους αυτή να βλέπουν αναλογίες ανάμεσα στην πολιτική καταπίεση και τη σεξουαλική καταστολή είναι σημαντική για να κατανοήσουμε την κατεύθυνση που ακολούθησε το έργο αυτών των γυναικών μετά τη δικτατορία. ( ) Καθόσοντο να γράφεις ως γυναίκα ήταν σαν να γράφεις από το καθεστώς της λογοκρισίας.» 22. Εάν όμως ισχύει κάτι τέτοιο, τότε αμφισβητείται αυτόματα η φεμινιστική τους συνείδηση καθώς επτά χρόνια μετά τη φεμινιστική έκρηξη του Μάη του 1968 θα ήταν αναμενόμενο να έχει αμβλυνθεί ή τουλάχιστον τεθεί υπό έλεγχο το συναίσθημα της σεξουαλικής καταπίεσης. Επιπλέον, αν θεωρήσουμε ότι η ελλειπτικότητα και η συσκότιση του ποιητικού λόγου ήταν αποτέλεσμα και συνέπεια της λογοκρισίας που εφαρμοζόταν κατά την Επταετία, τότε τα παραπάνω στοιχεία θα εντοπίζονταν σε μεγαλύτερο ποσοστό ποιητών και ποιητριών, πόσο μάλλον δε στο έργο ποιητών με ενεργό αντιρρησιακό ύφος κατά του καθεστώτος όπως ο Α. Τραϊανός και πολλοί άλλοι. Άλλωστε, είναι πιο λογικό η λογοκρισία να οδηγεί στην αποχή απ το κείμενο παρά στην κρυπτικότητά του η οποία, άλλωστε, σίγουρα συνιστά παράγοντα πρόκλησης και τραβά περισσότερο κι ευκολότερα το ενδιαφέρον της λογοκρίνουσας αρχής. Τέλος, η ελλειπτικότητα και το ανακάτεμα των καθιερωμένων ιεραρχιών ( Van Dyke ) σε συνδυασμό με το συγκεχυμένο μυστήριο γύρω από το ποίημα αλλά και μέσα του, παρατηρούνται από την Karen Van Dayke κυρίως σε ποιήτριες της εποχής όπως η Τζένη Μαστοράκη, η Ρέα Γαλανάκη και η Μαρία Λαϊνά των οποίων το έργο διακρίνεται για τους υπόγειους τρόπους ανάδειξης της θέσης του ποιήματος, κάποτε για το δύσβατο χαρακτήρα του, αλλά κυρίως για τη νοηματική του ορμητικότητα η οποία πηγάζει πολλές φορές μέσα από τις εικόνες. Εικόνες που εγείρουν το υποσυνείδητο πηγαίνοντας κατευθείαν στις αισθήσεις κι αφήνουν πίσω κάθε λογική διεργασία. Μήπως λοιπόν αυτή η λιτότητα και υπονοηματική λειτουργία του λόγου που αντισταθμίζεται με διάχυτη εικονοποιεία, αποτελεί η ίδια μια μορφή λογοκρισίας απέναντι στο πομπώδες και ανδροκρατούμενο παρελθόν της ευρύτερης μεταπολεμικής ελληνικής ποίησης, σατιρίζοντας τα πολλά της λόγια αλλά τη μικρή της διαύγεια σε σχέση με το γυναικείο ζήτημα; Άλλωστε, λειτουργικά η εικόνα συναρτάται άμεσα με την αίσθηση της πραγματικότητας σε αντίθεση, βέβαια, με τον εννοιολογικά φορτισμένο λόγο που, εξ ορισμού, σχεδόν, συνδέεται με την αίσθηση παθητικότητας κατά την πρόσληψη. Και τέλος, μήπως όλη αυτή η ματαίωση του νοήματος αποτελεί, εκτός των άλλων, και το ερμηνευτικό κλειδί μιας ποιητικής γενιάς και μιας εποχής που τείνει πλέον να βρει το νόημα στο λίγο και στο ατομικό; ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Γενιά του 70, εισαγωγή : Αλέξης Ζήρας, επιμέλεια: Δημήτρης Αλεξίου, Όμβρος, σελ. 213, Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές στην ελληνική ποίηση , Karen Van Dayke, Άγρα, 2002, Αθήνα

9 2. Η ελληνική ποίηση, ανθολογία γραμματολογία, τόμος στ, Κώστα Γ. Παπαγεωργίου, εκδόσεις Σοκόλη, Κομμουνιστική Επιθεώρηση - θεωρητικό και πολιτικό όργανο της κεντρικής επιτροπής του ΚΚΕ, τεύχος 5, πολιτισμικός δυϊσμός και πολιτική αλλαγή στην Ελλάδα της μεταπολίτευσης, Νικηφόρος Διαμαντούρος, μτφ. Δημήτρης Σωτηρόπουλος, εκδόσεις Αλεξάνδρεια, Η γυναίκα, τόμοι α και β, Στάθης Μάρας, εκδόσεις Καστανιώτη, Ταυτότητες και φύλο στη σύγχρονη Ελλάδα, επιμέλεια: 7. Ε. Παπαταξιάρχης Θ. Παραδέλλης, εκδόσεις Αλεξάνδρεια, γ έκδοση, Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές στην ελληνική ποίηση , Karen Van Dayke, μτφ. Παλμύρα Ισμυρίδου, εκδόσεις Άγρα, Μυθιστόρημα γυναίκας - ποιήτριες του 20 ου αιώνα, Αικατερίνη Δούκα- Καμπίτογλου, εκδόσεις Παπαζήση, Η ελληνική ποίηση του 20 ου αιώνα, επιμέλεια-ανθολόγηση: Ευριπίδης Γαραντούδης, Μεταίχμιο, Εισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία, Roderick Beaton, Νεφέλη, Λεξικό λογοτεχνικών όρων και θεωρίας λογοτεχνίας, J. A. Cuddon, μετάφραση - επιστημονική επιμέλεια: Γιάννης Παρίσης, Μαρία Λιάπη, Μεταίχμιο, Φεμινιστική θεωρία και πολιτισμική κριτική, επιμέλεια - εισαγωγή: Αθηνά Αθανασίου, μτφ. Πελαγία Μαρκέτου, Μαργαρίτα Μηλιώρη, Αιμίλιος Τσεκένης, εκδόσεις νήσος, Στη μέση της ασφάλτου - ποιήματα , Μαρία Κυρτζάκη, εκδόσεις Καστανιώτη, Υπάρχει, λοιπόν, γυναικεία ποίηση;, ομιλίες ποιητριών ( Α. Φραντζή, Κ. Αγγελάκη - Ρουκ, Ρ. Γαλανάκη, Α. Παπαδάκη, Π. Παμπούδη), Εταιρεία σπουδών νεοελληνικού πολιτισμού και γενικής παιδείας, ιδρυτής: σχολή Μωραΐτη, Αμνάδα των ατμών, ποιήματα, Αθηνά Παπαδάκη, β έκδοση, εκδόσεις Καστανιώτη, Το ξύλινο παλτό, Κατερίνα Γώγου, δέκατη πέμπτη έκδοση, εκδόσεις Καστανιώτη, α έκδοση: Ποιήματα , Κατερίνα Αγγελάκη- Ρουκ, εκδόσεις Καστανιώτη, Δυσαρέσκεια, Νατάσα Χατζιδάκι, Πλέθρον ελληνική λογοτεχνία, 1984 Το σόι, Τζένη Μαστοράκη, Κέδρος, Δικό της, Μαρία Λαϊνά, εκδόσεις Καστανιώτη, β έκδοση, Τα ποιήματα , Αμαλία Τσακνιά, εκδόσεις στιγμή, Πού ζει ο λύκος ;, Ρέα Γαλανάκη, εκδόσεις Άγρα, 1986, Αθήνα 23. Το άλλο του πράγματος - ποίηση , Ελένη Βακαλό, εκδόσεις Νεφέλη, Η περιπέτεια μιας περιγραφής, Άντεια Φραντζή, εκδόσεις Εγνατία, Θεσσαλονίκη, Από τον μοντερνισμό στη σύγχρονη ποίηση , Ευριπίδης Γαραντούδης, εκδόσεις Καστανιώτη, Τα ποιήματα, Λίνα Κάσδαγλη, εκδόσεις Άγρα, Έμενε ποίημα - μια περιδιάβαση στο ποιητικό «δάσος» της Ελένης Βακαλό, Άντεια Φραντζή, εκδόσεις Νεφέλη, 2005

10 28. Οδός Πανός, τεύχος 145, έτος 28, αφιέρωμα στην Κατερίνα Γώγου, εκδόσεις οδός Πανός, Ιούλιος - Σεπτέμβριος Διαβάζοντας Κική Δημουλά, Αγάθη Γεωργιάδου, Εριέττα Δεληγιάννη, ελληνικά γράμματα, Ποιήματα, Κική Δημουλά, η έκδοση, Ίκαρος, Visual and other pleasures, L. Mulvey, Macmillan publishers, 2 nd edition, 2009

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Σημείο Αναγνωρίσεως άγαλμα γυναίκας με δεμένα χέρια Όλοι σε λένε κατευθείαν άγαλμα, εγώ σε προσφωνώ γυναίκα κατευθείαν. Στολίζεις κάποιο πάρκο. Από μακριά

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

ιονύσιος Σολωµός ( )

ιονύσιος Σολωµός ( ) ιονύσιος Σολωµός (1798 1857) Ένας από τους σηµαντικότερους νεοέλληνες ποιητές. Είναι ο εθνικός µας ποιητής Ήταν ο πρώτος που καλλιέργησε συστηµατικά τη δηµοτική γλώσσα Αξιοποίησε την προγενέστερη ποιητική

Διαβάστε περισσότερα

Η ποιήτρια Κική Δημουλά

Η ποιήτρια Κική Δημουλά Η Π Ο Ι Η Τ Ρ Ι Α Κ Ι Κ Η Δ Η Μ Ο Υ Λ Α 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Η ποιήτρια Κική Δημουλά (Νεοελληνική Λογοτεχνία Κατευθύνσεων, σσ. 91-115) 2. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο Typosthes.gr Τύπος Θεσσαλονίκης / Πολιτισμός GET RSS Ο συγγραφέας γράφει για την Ελλάδα της κρίσης μέσα από ένα μυθιστόρημα που εκτυλίσσεται τον 19ο αιώνα Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Είδος διδακτικής πρακτικής: project, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία Προτεινόμενη διάρκεια: 20 ώρες Εισαγωγικές παρατηρήσεις Η διδακτική ενότητα «Τα φύλα στη λογοτεχνία»

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Επι-σκέψεις στο εργαστήρι ενός ποιητή» Κώστας Καρυωτάκης- Μαρία Πολυδούρη Β ΤΟΣΙΤΣΕΙΟ ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΕΚΑΛΗΣ ΤΑΞΗ Α Εργασία των μαθητριών: Αναγνωστοπούλου Βιργινία Βλάμη Μελίνα ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Μανόλης Αναγνωστάκης ( ) Μανόλης Αναγνωστάκης (1925 2005) Ένας από τους κορυφαίους ποιητές της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς Χαρακτηρίστηκε ως ο «ποιητής της ήττας», γιατί εξέφρασε τη διάψευση των οραμάτων της Αριστεράς Τα ποιήματα

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Η δικη μου μαργαριτα 1

Η δικη μου μαργαριτα 1 Η δική μου Μαργαρίτα 1 Παναγιώτης Μπραουδάκης 2 Η δική μου Μαργαρίτα Η δική μου Μαργαρίτα 3 Παναγιώτης Μπραουδάκης Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΟΙΗΣΗ Παναγιώτης Μπραουδάκης Η δική μου Μαργαρίτα Διορθώσεις: Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη

ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη ΓΕΛ ΑΛΙΑΡΤΟΥ Σχ. Έτος 2015-2016 ΟΜΑΔΑ: Κατερίνα Αραπίτσα Κατερίνα Βίτση Ειρήνη Γκραμόζι Σοφία Ντασιώτη Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΚΑΒΑΦΗ Η ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΚΑΒΑΦΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

<<Γυναίκες στην ρομαντική εποχή της λογοτεχνίας>>

<<Γυναίκες στην ρομαντική εποχή της λογοτεχνίας>> Οι γυναίκες της ρομαντικής περιόδου οι οποίες άρχισαν να γράφουν ποίηση, μυθιστορήματα και άλλα λογοτεχνικά έργα. Η ρομαντική περίοδος ήταν μια εποχή μεγάλης

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. Ο ρομαντισμός προβάλλει το συναίσθημα και τη φαντασία. Στα ποιήματα υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. καθημερινό λεξιλόγιο: «κάτι», «ἀρμαθιά»

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη Δεν τραγουδώ παρά γιατί μ αγάπησες στα περασμένα χρόνια. Και σε ήλιο, σε καλοκαιριού προμάντεμα και σε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ

Ελένη Γαληνού: Τους ήρωες μου ποτέ δεν τους ξεχνώ Ημερομηνία 22/11/2016 Μέσο Συντάκτης Link lionnews.gr Τίνα Πανωρίου https://lionnews.gr/%ce%b5%ce%bb%ce%ad%ce%bd%ce%b7- %ce%b3%ce%b1%ce%bb%ce%b7%ce%bd%ce%bf%cf%8d- %cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%ae%cf%81%cf%89%ce%b5%cf%82-

Διαβάστε περισσότερα

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικό σημείωμα 7 Πρόλογος 9 Ο Καβάφης, ο χρόνος και η Ιστορία 11 ΜΕΡΟΣ Α Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ: Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ 25 Η χρηστική αξία

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Χάρι Πι δε μένει πια εδώ

Ο Χάρι Πι δε μένει πια εδώ ...... Ο Χάρι Πι δε μένει πια εδώ Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2009 ΓΛΥΚΕΡΙΑ ΓΚΡΕΚΟΥ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη 271

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΟΡΦΥΡΑΣ (1879-1932), Είδα Εἶδα μία χώρα ξωτικιὰ στ ἀνήσυχο ὄνειρό μου: πόσ ὄμορφη δὲ

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

ενίσχυση δεσμών ομάδας, ομαδικό κινητικό παιχνίδι με διαλογική συζήτηση, δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης και βιωματικής μάθησης

ενίσχυση δεσμών ομάδας, ομαδικό κινητικό παιχνίδι με διαλογική συζήτηση, δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης και βιωματικής μάθησης Ενότητα: Σκοπός: Στόχοι: Βασικές Έννοιες: Μεθοδολογικές Επιλογές: ισότητα φύλων, έμφυλες ταυτότητες ανάπτυξη αυτογνωσίας και αυτοσυνείδησης σε σχέση με τις ταυτότητες φύλου 1) κατανόηση του τρόπου με τον

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας.

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γυναίκες καλλιτέχνες και δημόσιος χώρος στη σύγχρονη Ελλάδα: όροι και όρια μιας σχέσης Διάχυτη είναι στις μέρες μας η αντίληψη ότι πλέον οι αντιξοότητες, θεσμικές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού

Κριτική για το βιβλίο της Άννας Γαλανού Όταν φεύγουν τα σύννεφα εκδ. Διόπτρα, από τη Βιργινία Αυγερινού Ημερομηνία 20/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link vivlio-life.gr Βιργινία Αυγερινού http://vivlio-life.gr/%ce%ba%cf%81%ce%b9%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae- %CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%BF-%CE%B2%CE%B9%CE%B2%CE%BB%CE%AF%CE%BF-

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Τα τραγούδια των ανθρώπων μιλούσαν και μιλούν πάντα για τη μαγεία της γυναίκας. Μιλούν και τραγουδούν, άλλοτε με χαρά κι άλλοτε με θλίψη και με καημό, για τον ρόλο που η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης 3 ï Ä É Á Ã Ù Í É Ó Ì Á Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ Ένας μπαξές γεμάτος αίμα είν ο ουρανός και λίγο χιόνι έσφιξα τα σχοινιά μου πρέπει και πάλι να ελέγξω τ αστέρια εγώ κληρονόμος πουλιών πρέπει έστω και με σπασμένα φτερά

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Μελίνα Δασκαλάκη, Δικηγόρος, Δημοτική σύμβουλος στο Δήμο Αθηναίων. Καλημέρα σας, Καλοσωρίζω όλους και

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Λογοτεχνίας

Διδακτική της Λογοτεχνίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Λογοτεχνίας Ενότητα 1: Σκοποί της διδασκαλίας της λογοτεχνίας l Βενετία Αποστολίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων ΕΡΓΑΣΙΕΣ Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Β Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Χάρτινη αγκαλιά» Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Εκδόσεις: Καλέντης Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1.

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια»

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια» Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια» ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ I. ΘΕΜΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Η Ποίηση, οι ποιητές και τα ποιήματα, μέσα από μια αλληγορία.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 90-100 λέξεις Ο Μπαμπινιώτης υποστηρίζει ότι η Ενωμένη Ευρώπη διαμορφώνει μια νέα πραγματικότητα που επιβοηθεί τον επαναπροσδιορισμό

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc Τι είναι Ταυτότητα; Περιγράφει τα χαρακτηριστικά που μας προσδιορίζουν και μας διαφοροποιούν ή μας ταξινομούν σε ομάδες ή υποομάδες.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Σχολικό έτος: 2013-2014 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση Τίτος Πατρίκιος Νίκος Καββαδίας Τάσος Λειβαδίτης

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά

Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά Βασίλης Κωνσταντούδης Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά Τίτλος του Πρωτοτύπου: Παιχνίδια στην Ακροθαλασσιά Συγγραφέας: Βασίλης Κωνσταντούδης Η φωτογραφία στο εξώφυλλο του συγγραφέα ISBN: 978-960-93-5365-6 Επίλεκτες

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270)

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Η αναπόληση

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου πρέπει καί

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Με της αφής τα μάτια Χρήστος Τουμανίδης

Με της αφής τα μάτια Χρήστος Τουμανίδης Με της αφής τα μάτια Χρήστος Τουμανίδης www.24grammata.com σελ. 1 Πρώτη δημοσίευση: Περιοδικό Φαρφουλάς, Τεύχος 15 (Αθήνα 2012) στα πλαίσια του αφιερώματος για την Αφή. Δημοσιεύεται κατόπιν αδείας του

Διαβάστε περισσότερα

Περιφερειακό Γυμνάσιο Πέρα Χωρίου και Νήσου Σχολική Χρονιά: ΜΕΡΟΣ Α : ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

Περιφερειακό Γυμνάσιο Πέρα Χωρίου και Νήσου Σχολική Χρονιά: ΜΕΡΟΣ Α : ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Περιφερειακό Γυμνάσιο Πέρα Χωρίου και Νήσου Σχολική Χρονιά: 2016 2017 ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΡΟΣ Α : ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Διδακτικό εγχειρίδιο: Ο λόγος ανάγκη της ψυχής, Κείμενα Λογοτεχνίας Α

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq

https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq Όλα όσα ζήσαμε, όλα όσα αγαπήσαμε, όλα όσα είπαμε δικά μας, θα επαναλαμβάνονται στην απουσία μας μ άλλους να τα ζουν, άλλους να τ αγαπούν, άλλους να τα λεν

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της Εισαγωγή Tο βιβλίο αυτό θα μπορούσε να τιτλοφορείται διαφορετικά. Αν θέλαμε να ακολουθήσουμε το ρεύμα των αλλαγών στο χώρο των διεθνών οργανισμών, ο τίτλος του θα ήταν «Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη».

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Δεν είσαι εδώ Τα φώτα πέφταν στην πλατεία, η πόλις ένα σκηνικό και δεν είσαι δώ! Κρατάω μια φωτογραφία στην τσέπη μου σαν φυλακτό και δεν είσαι δώ! Στους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ CLOUD COMPUTING ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ - Καθορισμός του πλαισίου μετάβασης στο περιβάλλον του cloud computing - Αναγνώριση ευκαιριών και ανάλυση κερδών/κόστους από την

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στον Παναγιώτη Περιστέρη

Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στον Παναγιώτη Περιστέρη "Η ποίηση δεν έχει κοινό, έχει εραστές" Συνέντευξη Τηλέμαχου Χυτήρη στον Παναγιώτη Περιστέρη Ο Τηλέμαχος Χυτήρης, γιος του αξέχαστου Γεράσιμου Χυτήρη, είναι περισσότερο γνωστός ως στέλεχος του ΠAΣOΚ, ως

Διαβάστε περισσότερα

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος Ο ΟΥΡΑΝΟΣ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΤΗΚΕΣ Σύγχρονη Λογοτεχνία Γιάννης Σκαραγκάς Επιμέλεια: Κατερίνα Σχινά ISBN: 978-960-218-942-9 Τιμή: 11.00 ευρώ Αριθμός σελίδων: 264 Διαστάσεις: 12,5x21 Γλώσσα: Ελληνικά Οκτωβρίου 2014

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κοινωνική Παθητικότητα Ο άνθρωπος στην πορεία της μετεξέλιξής του από βιολογικό σε κοινωνικό ον, πέρα από την εκμάθηση κάποιων ρόλων, ωθείται, πότε συνειδητά και πότε ασυνείδητα,

Διαβάστε περισσότερα