Συγχρονική προσέγγιση της γυναικείας ποιητικής περιοχής κατά τη δεκαετία Η καινούρια παρουσία. Ελένη Τζατζιμάκη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Συγχρονική προσέγγιση της γυναικείας ποιητικής περιοχής κατά τη δεκαετία 1975-1985. Η καινούρια παρουσία. Ελένη Τζατζιμάκη"

Transcript

1 Συγχρονική προσέγγιση της γυναικείας ποιητικής περιοχής κατά τη δεκαετία Η καινούρια παρουσία. Ελένη Τζατζιμάκη 1. Η Ελληνίδα δημιουργόςσε επαφή με την ώριμη φεμινιστική ιδέα και την αριστερή ανανέωση: μια έντιμη σχέση. Εξετάζοντας από την "ορφανή", από παιδί, μάνα των Κυπρίων αγωνιστών του '74 ( Λίνα Κάσδαγλη " Κύπρος '74 " ) μέχρι την αναρχική Κατερίνα Γώγου. Οι πρόσφατες μνήμες του δικτατορικού παρελθόντος, παρά το αίσιο τέλος του, η οριστική (πρώτη)διάσπαση του ΚΚΕ σε εσωτερικού και εξωτερικού(1968) που απεμπόλησε πλήθος ανεκπλήρωτων προσδοκιών καθώς και το ασήκωτο βάρος της εισβολής του Αττίλα στην Κύπρο την 14 η Αυγούστου του 1974, γονιμοποιούν τη στράτευση της ποίησης προς διαφορετική πια κατεύθυνση. Πρόκειται δηλαδή για μια νέα μορφή και εξέλιξη του αγωνιστικού της χαρακτήρα, που εστιάζεται πλέον συνειδητά στην ατομική αξία και επιθυμία, στο προσωπικό σύμπαν. Η ποίηση και τα πεπραγμένα της ανάγονται σταδιακά στη μονάδα, γίνονται όργανο αυτοαναφοράς, ίσως και αυτοβοήθειας, φεύγοντας ταυτόχρονα μακριά απ το χαρακτήρα της διακονίας των ιδεών και των συνολικών οραμάτων που είχε κατά το πρόσφατο παρελθόν τον οποίο, άλλωστε, ενθάρρυνε ή και επίτασσε ως τώρα, η ταραχώδης ιστορική συγκυρία. Αν και η σύνολη γενιά του 70 έχει κατεξοχήν συνδεθεί με την έννοια της ομάδας και του ομαδικού προσανατολισμού, αυτό φαίνεται τελικά να αφορά περισσότερο τη λογοτεχνική παραγωγή των στενών ορίων της Επταετίας ( ), αφού από το 1975 και έπειτα, ο κύκλος στενεύει αναφανδόν από το γενικό στο ειδικό, από το σύνολο στο άτομο, από το κοινό όραμα στο -γνωστό σε όλους διακριτικό για τη γενιά του «ιδιωτικό». Μιλώντας επομένως για στράτευση εννοείται ένας παραλλαγμένος ορισμός της «στρατευμένης ποίησης»: οι άνθρωποι είναι νικημένοι απ τους ίδιους τους εαυτούς τους, απ τους ίδιους τους νέους κόσμους τούς οποίους κατασκεύασαν και για τους οποίους αγωνίστηκαν και ψάχνουν τρόπο να ενεργοποιηθούν απ την αρχή. Περισσότερο φαίνεται να εξηγεί αυτήν την τάση η ευρύτερη ιδεολογική και αξιακή κρίση που σηματοδότησε την κομβική αυτή στιγμή της ενσωμάτωσης, όπως την χαρακτηρίζει ο Νικηφόρος Διαμαντούρος 1, την οποία ο ελληνικός πνευματικός κόσμος δεν έχει καταφέρει ή προλάβει ακόμη να διαχειριστεί. Το όραμα και το αίσθημα της συνειδησιακής οικουμενικότητας περνάει από την αμφισβήτηση στην κατάρρευση κι αυτό δεν μπορεί παρά να ελλοχεύει πάντοτε πίσω από το ποίημα δεδομένου μάλιστα ότι η τέχνη την εποχή εκείνη δε διατηρούσε ρόλο δευτερεύοντα αλλά προτεραιότητα. Επιστρατεύουν, λοιπόν, το ποίημα ως τελευταίο όχημα διαφυγής, το οποίο, με χαμηλή φωνή πια, σαν εξασθενημένος απόηχος της κουρασμένης προσπάθειας για αλλαγή, ελπίζουν να ξαναδιαβαστεί δυνατά μέσα τους σύντομα. 1 σελ. 67, Πολιτισμικός δυϊσμός και πολιτική αλλαγή, Νικηφόρος Διαμαντούρος, Αλεξάνδρεια, 2000

2 Αρχικός στόχος είναι η αναδιάρθρωση του υπερεγώ τους όπως αυτό μοιάζει να εξελίσσεται - φίλαυτο και ηττοπαθές ταυτόχρονα. Επιθυμούν να διαλύσουν αυτόν τον εαυτό καθώς και την έννοια του ποιητικού υποκειμένου. Οι ποιητές και οι ποιήτριες της εποχής εκείνης φαίνεται να αδιαφορούν για τα εύσημα καθώς αποσκοπούν στο όλον, να σφυρηλατήσουν ξανά απ την αρχή το συλλογικό υποσυνείδητο. Θέλουν να αναστήσουν τις ομάδες, να επανασυσπειρωθούν, και το επιδιώκουν απευθυνόμενοι πρώτα - πρώτα στο δικό τους αλλοτριωμένο κομμάτι το οποίο πρέπει να ανατρέψουν. Με άλλα λόγια, θα λέγαμε ότι πρόκειται για μια ποίηση που, σε τελική ανάλυση, θα αποτελέσει ταυτόχρονα το μέσο και το σκοπό, μια βακτηρία αφ εαυτής, προσωπικής ανασύστασης, ηθικοπνευματικής και ιδεολογικής παλιννόστησης την οποία βέβαια, η ιστορία φαίνεται τελικά πως έκρινε άκαρπη αφού «διαλυθήκαν οι παρέες και μείναμε ολομόναχοι» 2. Ενδεικτικός αυτής της άποψης είναι και ο υπότιτλος της ποιητικής συλλογής Που ζει ο λύκος; ( 1986 ), της Ρέας Γαλανάκη («Για τις παρέες, απ το 67 ως το 74» ) καθώς και οι παρακάτω στίχοι της Τζένης Μαστοράκη: «( ) Εμένα πάντως δεν μπορείς να μου το βγάλεις απ το νου πως, όταν μου μιλάς για Μαρξ, είναι που θέλεις να με βάλεις στο κρεβάτι, και τέλος πάντων, κρίμας που φορείς και κόκκινο πουκάμισο.» καθώς και «( ) Πετιέται τότε ο καταδότης πίσω απ τον μπερντέ κι αρχίζει να δείχνει με το δάχτυλο, κι όλοι ξαφνικά ζεσταθήκανε, όπως παλιά, με τα ελικόπτερα και τα ξιπόλητα πτώματα στο γήπεδο» 3. Και βέβαια, η μεγάλη πληγή της προδομένης Κύπρου δε θα μπορούσε να μην αιμορραγεί, νωπά ακόμη, πίσω από τις λέξεις: «( ) είναι τα ίδια κορμιά που δέρνονται και ξεσκίζονται και στάζουν αίμα / είναι τα ίδια μάτια που μεγάλωσαν από τον τρόμο και ξέμαθαν τον ύπνο / είναι τα ίδια πρόσωπα νεκρά τώρα για πάντα πάνω στο διαμελισμένο σώμα της Αφροδίτης;» 4. Τους συναισθηματικά φορτισμένους αυτούς στίχους από το ποίημα της Λίνας Κάσδαγλη ( 1921 ) «Κύπρος 74», θα είχε ενδιαφέρον να αντιπαραβάλει κανείς με την ορμητική και άστικτη στιχουργία της Κατερίνας Γώγου η οποία, αν και αμφισβητημένη περίπτωση ποιήτριας, αποτελεί σήμα κατατεθέν της γενιάς της: «( )ήρθε και σφηνώθηκε μες στο μυαλό μου ένα σπουδαίο αμερικάνικο τζουκ μποξ με φωταγωγημένα εκατομμύρια χρωματιστά φωτάκια και πέφτανε βροχή τα τάληρα και τρέχανε νεράκι τα τραγούδια χειμώνας κι όλη η ζωή μας ξενιτιά και τα τραγούδια δεν είν μωρέ για μερικούς και τα βάσανα γι άλλους και το πέτσινο σακάκι του Αντώνη απ την Τουρκιά δύο φορές ξενάκι αυτός και μια που το πουλούσε κι όλων τα ρούχα μας πλέανε γιατί άδειαζε η ψυχή μας και που κανένας μας δεν γύρεψε γιατρό γιατί σε τέτοιους καιρούς οι άνθρωποι δεν μπιστεύονται παρά τους λαβωμένους κι όσοι μας μίλαγαν για επιλογές ήταν όλοι μπάσταρδοι πέρα για πέρα πουλημένοι ( )» 5. Και βέβαια, στο πλαίσιο αυτούτου ανοίγματος στον προκλητικό λόγο που αμφισβητεί τις αξίες ( ή εμμονές ) του συντηρητικού παρελθόντος, γειώνεται και το απυρόβλητο, ως τότε, ιερό της θρησκείας, όπως δείχνουν και οι παρακάτω στίχοι από το ποίημα «Δυο ποιήματα για ένα καλοκαίρι ( ΙΙ )», της Αμαλίας Τσακνιά: «Μια μέρα ο Άγγελος Κυρίου θά ρθει σε μια Yamaha θα σταθεί εκεί με τα μαύρα γυαλιά το 2 Στίχος ανώνυμου ποιητή, γραμμένος μεταξύ 1972 με Στίχοι από το ποίημα «Ο Θανάσης» και «Οι εξετάσεις», συμπερ. στα Παραμύθια της Χαλιμάς ( ποιητική συλλογή Το σόι, α έκδοση 1978, Κέδρος ) 4 Το ποίημα ανήκει στην ποιητική συλλογή Στέφανος Ενιαυτού, 1975, Άγρα 5 Στίχοι από το ποίημα «Έκθεσις αυτοψίας », συμπερ. στην ποιητική συλλογή Το ξύλινο παλτό, Καστανιώτη, 1982

3 κράνος να φωσφορίζει στον ήλιο η μηχανή θα μουγκρίζει θα κλειδώσω καλά την εξώπορτα σαλτάροντας στο πίσω κάθισμα σαν κοριτσάκι, χωρίς αποσκευές θα περάσω τα χέρια σφιχτά γύρω στο άτρωτο πυρωμένο κορμί κάτω απ το πέτσινο σακάκι κι εκεί θα σε ξεχάσω σε μια στιγμή με το πρώτο αγκάλιασμα για πρώτη και τελευταία φορά θα σε ξεχάσω.» 6. Ωστόσο, η συνάρτηση της φεμινιστικής ιδέας και της ευρύτερης πολιτικής κουλτούρας που εκκινούσε πια από μια κατεξοχήν προοδευτική αφετηρία με την κρίσιμη ιστορικά περίοδο της αριστεράς (ίδρυση του ΠΑΣΟΚ, πολυδιάσπαση των αριστερών δυνάμεων), συνεξετάζοντας συλλήβδην τις λιγότερο ή περισσότερο σοσιαλιστικές φωνές της εποχής, ακινητοποιούν σταδιακά την τέχνη στο σημείο βρασμού: αποσύρεται από τον παραδοσιακό διδακτικό της χαρακτήρα, δεν επισημαίνει αλλά θέλει να εκτονωθεί, να ξεχειλίσει και να παρασυρθεί ενώ παράλληλα αδιαφορεί για τα μεγάλα, κοινά οράματα και πράγματα. Άλλωστε, η επενέργεια του Μάη του 1968 στην καλλιτεχνική συνείδηση, και συγκεκριμένα εδώ ως προς τη σεξουαλική απελευθέρωση και τη διαπίστωση της συνειδητοποίησης του κοινωνικού φύλου, φαίνεται πλέον να κυριεύει ριζοσπαστικά την Ελληνίδα ποιήτρια στα γραπτά της, συνειδητά ή τουλάχιστον, πιο συνειδητά από ποτέ. Επομένως, ο χώρος του ποιήματος φαίνεται συνήθως κατειλημμένος από τη συνεχή αναζήτηση και την προσπάθεια κατάκτησης της νέας τους ταυτότητας. Ήδη από το 1960, ο Νεοφεμινισμός διακρίνει την ισότητα των δύο φύλων ως αποτέλεσμα διεκδίκησής της είτε στο πλαίσιο ενός κοινωνικοπολιτικού συστήματος (σοσιαλιστικός φεμινισμός) είτε στο πλαίσιο της ευθείας και αποκλειστικής ρήξης με το ανδρικό φύλο (ριζοσπαστικός φεμινισμός). Βέβαια, στο γυναικείο ποιητικό κείμενο φαίνεται, πάνω από όλα τώρα, να επείγει η ικανοποίηση του αιτήματος της γυναικείας απελευθέρωσης και η συνειδητοποίηση αυτής από την ευρύτερη ελληνική (και όχι μόνο) κοινωνία, πέρα από τα όποια θεωρητικά σχήματα και τις ατομικές στρατεύσεις. Θα μπορούσε να πει κανείς πως πολλά ποιήματα της εποχής μοιάζουν να ισοδυναμούν με ένα τεράστιο θαυμαστικό θριάμβου, το οποίο πηγάζει από την εσωτερική δικαίωση του αρχέγονου τραυματισμού, όπως εύστοχα το χαρακτηρίζει η Αθηνά Παπαδάκη 7. Ποιοι όμως είναι οι ρόλοι και τι καθορίζει την ισότητα μέσα στη βιολογική διαφορετικότητα από το ανδρικό φύλο; Με άλλα λόγια, ποια είναι τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα του αρσενικού και του θηλυκού γένους, τόσο στη ζωή όσο και στην τέχνη; Ψευδοερώτημα, στην πραγματικότητα, το οποίο εξαλείφεται, οριστικά πλέον, από την εδραίωση των επιταγών της μεταμοντέρνας σκέψης, με το επιχείρημα ότι δεν ερείδεται σε λογική βάση αυτή η διάκριση καθώς έχει αναθεωρηθεί και αποδομηθεί νοηματικά και γλωσσικά, πια, η κοινωνική σημασία των όρων «γυναίκα» και «άνδρας». Σε ένα λογοτεχνικό κείμενο, οποιαδήποτε προσπάθεια κατηγοριοποίησής του με κριτήριο το φύλο, αναιρείται αυτόματα αφού οτιδήποτε είναι ή λέει ένα «ανδρικό» ποίημα θα μπορούσε ακριβώς με τον ίδιο τρόπο να το λέει κι ένα «γυναικείο». Ενδεικτικό το παρακάτω απόσπασμα από το ποίημα «Παραβίαση» της Κατερίνας Αγγελάκη Ρουκ : «Αρσενικός είσαι / και δεν εισχωρείσαι / όμως εγώ όλες σου τις θηλυκές τρύπες / βιάζω, σε σπρώχνω / προς τα μέσα του εαυτού σου / με το δάχτυλο, τη γλώσσα / απλά 6 σελ. 232, Τα ποιήματα , Αμαλία Τσακνιά, εκδόσεις στιγμή, 2000, Αθήνα 7 Υπάρχει λοιπόν γυναικεία ποίηση ;, αποσπάσματα από ομιλίες, Εταιρεία Σπουδών Νεοελληνικού Πολιτισμού και Γενικής Παιδείας, ιδρυτής Σχολή Μωραΐτη, 1990, Αθήνα

4 εξαρτήματα της ανημποριάς μου. / Ανταλλάσσουμε υποδοχές / κι ό,τι χάθηκε ξαναβρίσκεται /γάργαρο στα βάθη / μες στην καρύδα του κορμιού / ανατρέπονται οι ρόλοι / πλέουμε ανάσκελα / στο πηχτό της γάλα» Η γυναικεία ποίηση της δεκαετίας απελευθερώνεται σταδιακά απ τα δεσμά της άλλοτε ακολουθώντας κι άλλοτε προτείνοντας : η δημοτική γλώσσα εδραιώνεται ενώ η ποίηση γίνεται δοκίμιο ( Ρέα Γαλανάκη και Ελένη Βακαλό ). Τα πράγματα ποιούν ( Τα μισανθή χέρια - Κική Δημουλά ). Στο ποίημά της «Τα μισανθή χέρια» 9, η Δημουλά εμπνεόμενη από ένα άγαλμα στον κήπο του Λουξεμβούργου, στο Παρίσι, και με την ενδεικτική ποιητική της των προσωποποιημένων εννοιών και των συναιρούμενων νοημάτων, αναφέρεται με τη σειρά της στο γυναικείο ζήτημα. Η ενδεικτική γλώσσα της διατηρείται καθώς αποτιμά τη γυναικεία φύση μέσα από τη γυναικεία μορφή ενός άγρυπνου αγάλματος που μοιάζει επιφορτισμένο με την υποχρέωση να εποπτεύει την πλατεία και να την προστατεύει από τους κινδύνους, με αυτοθυσία. Πρόκειται εμφανώς για ένα ποίημα στρατευμένο, πρώιμα, ίσως, φεμινιστικό, μέσα από λεκτικά αναπάντεχα και μια υποβόσκουσα διάθεση απονομής «δικαιοσύνης» στη γυναικεία ύπαρξη που τόσο τη στερήθηκε ανά τους αιώνες και ακόμα τη στερείται, έμμεσα ή άμεσα. Η Δημουλά αντιμάχεται ανοιχτά την προκατάληψη με ένα κρεσέντο επικλήσεων και συμβουλευτικού λόγου. Εφαλτήριο του συλλογισμού της, αξιωματικά, η από γενέσεως κόσμου υποτίμηση του θήλεος έναντι του άρρενος. Η γυναίκα ως παραγωγός ζωής και ηδονής, κάποτε αμαρτωλή, κάποτε άγια, ποτέ όμως, απλώς, άνθρωπος. Ενδεικτικοί οι παρακάτω στίχοι: «Το ένα σου χέρι σμιλεύτηκε χτένα / στ ανάκατα μαλλιά σου, ενώ το άλλο / φαίνεται σαν μόνο του να διάλεξε το ρόλο: / ακουμπισμένο χάδι στην κοιλιά, στην απαγορευμένη γονιμότητα / - δεν παραιτείται ούτε η πέτρα από τη μήτρα.». Στην αρχή μάλιστα του ποιήματος, η Δημουλά μιλά και για το γυναικείο σώμα που «οφείλει» το αιώνιο σφρίγος: «Σε παράγγειλαν υπεύθυνα νέα και δυνατή / κι η σάρκα σου παράδειγμα κανένα / απ τη δική μας σάρκα να μην πάρει. / Απαγορευτική να σμιλευτείς / σε κάθε αλλαγή και παραμόρφωση, μια προστασία που δεν δόθηκε από καμία Τέχνη / στη δική μας ανθηρότητα και δύναμη.». Τέλος, η κοινωνική αντίφαση ως προς το γυναικείο κορμί, προκλητικά άδικη και καταδικασμένη στη χρόνια ασθένεια της ηθικοφάνειας, με ακρίβεια από την Αικατερίνη Δούκα Καμπίτογλου: «Κυρίως, είναι η δημόσια έκφραση του γυναικείου ερωτισμού που θεωρείται απαράδεκτη και απαγορευμένη, ενώ την ίδια στιγμή το βασικό στοιχείο της απόλαυσης στη δυτική πατριαρχική κουλτούρα είναι η επίδειξη της γυναίκας ως θεάματος (εκτεθειμένης σε πινακίδες, σκηνές, οθόνες «γυάλινα φέρετρα» )» σελ , Ποιήματα , Κατερίνα Αγγελάκη Ρουκ, εκδόσεις Καστανιώτη, 1998, Αθήνα 9 σελ , «Τα μισανθή χέρια», Ποιήματα, Κική Δημουλά, Ίκαρος, η έκδοση, σελ , Μυθιστόρημα Γυναίκας - ποιήτριες του 20 ου έκδοση Παπαζήση, 2007 αιώνα, Αικατερίνη Δούκα Καμπίτογλου,

5 Αντιλαμβανόμαστε επομένως, το υποδεέστερο της γυναίκας έναντι του ανδρός, στην κοινή συνείδηση και στην ευρύτερη πολιτισμική αντίληψη. Αξίζει όντως να προστεθούν εδώ τα λόγια της φεμινίστριας θεωρητικού κινηματογράφου L. Mulvey: «Η γυναίκα, λοιπόν, στην πατριαρχική κουλτούρα είναι το σημαίνον για το άλλο του άντρα, δέσμια μιας συμβολικής τάξης στην οποία ο άνδρας μπορεί να βιώνει τις φαντασιώσεις και τις ιδεοληψίες του μέσα από τη γλωσσική κυριαρχία, επιβάλλοντάς τες στη σιωπηλή εικόνα της γυναίκας που είναι ακόμα δεμένη στη θέση της ως φορέας, όχι παραγωγός, νοήματος» 11. Άλλωστε, ακόμη και στη λογοτεχνία, η γυναίκα έχει αποτελέσει συνήθως τη βουβή αφορμή ή, στην καλύτερη περίπτωση, την αντάξια συνοδοιπόρο στη ζωή του μυθιστορηματικού ήρωα άνδρα, ακόμη και σε έργα γραμμένα από γυναίκες. Συνοψίζοντας, παρατηρεί κανείς ότι η υψηλού συναισθηματικού δείκτη ποίηση της Δημουλά, παρά το διακριτικό της χαρακτήρα και τη λυρική διάθεση, κατορθώνει και συνιστά έναν καθαρό πρώιμο φεμινιστικό λόγο που αρθρώνεται μέσα από το ολιγόλογο μεν, αλλά ιδιαίτερα εύστοχο ζύγισμα του ειδικού βάρους των λέξεών της: δίνει την αίσθηση ότι κινείται περιφερειακά στο λόγο, κυκλώνοντας το νόημα από παντού, σε αντίθεση με τις περισσότερες ποιήτριες της περιόδου αυτής που επιλέγουν άμεσους και τολμηρούς τρόπους έκφρασης σε συνδυασμό με καθημερινή γλώσσα, συχνά αντιποιητική με ποικίλες γραμματικές αυθαιρεσίες που έχουν ως στόχο πάντοτε την περιδίνηση της φεμινιστικής διεκδίκησης. Χαρακτηριστικό παράδειγμα της τάσης αυτής η Νατάσσα Χατζιδάκι, μαχόμενη φεμινίστρια της εποχής και αρθρογράφος στο φεμινιστικό περιοδικό ΣΚΟΥΠΑ. Ο πυκνός ποιητικός της λόγος, εξωλογικός και σκοτεινός, με πολλά στοιχεία καθαρεύουσας και συχνή παρουσία οργάνων και μελών του σώματος στο λόγο της, συχνά εμπεριέχει προσπάθειες «θηλυκοποίησης» λέξεων αρσενικού γένους ( π.χ. «Η Φαραώ μέσα στον τάφο της ξαπλώνω (» ενώ πολλά ποιήματά της έχουν τίτλο που φέρει υποκείμενο αποκλειστικά σε γένος θηλυκό (π.χ. Αυτή που ρέπει, Κοιτάζοντας την φωτογραφία μιας νεκρής συγγραφέως.) 12. Αξιοσημείωτη, από πλευράς φύλου, είναι ακόμη και η ιδιαιτερότητα της ποιητικής συλλογής της Ρέας Γαλανάκη Πού ζει ο Λύκος; 13 : ποιήματα πεζόμορφα γραμμένα που εκτελούν κάπως «εικαστικά», όρος ο οποίος χρησιμοποιήθηκε κάποτε για σχετικό θέμα από τον Δ.Ν. Μαρωνίτη, μια μυθιστορηματική δομικά αλλά τελείως ποιητική λειτουργικά ιστορία ανάμεσα στη Γυναίκα και το Λύκο, ως έννοιες που με αφηρημένο τρόπο δημιουργούν ταυτόχρονα ένα πλέγμα αντίθεσης αλλά και ταύτισης. Το βιβλίο δομείται σε ενότητες των οποίων το θεματικό κέντρο είναι ο χώρος του σπιτιού, το διαμέρισμα. Ο Λύκος εμφανίζεται συνήθως ως τρίτο πρόσωπο, πιθανώς ως σύμβολο της κρυμμένης ταυτότητας, του άντρα, του άλλου, του πριν και του μετά ή του αναγκαίου βουβού ακροατή. Η ποίησή της σημαίνει αλλά δεν ορίζει αμφισβητώντας την οργανικότητα του λόγου. Υπάρχουν μοτίβα, εικόνες και φράσεις, αντλημένες μέσα από τη ζωή στην εστία και την ψυχολογία του νοικοκυριού με την οποία γαλουχήθηκε το γυναικείο φύλο ανά τους αιώνες. Και μέσα από την παραδεδεγμένη κατάσταση ανακύπτει η προϊούσα αλήθεια του γυναικείου ζητήματος: η σεξουαλική απελευθέρωση της γυναίκας. Και προκύπτει ακριβώς μέσα 11 σελ , Visual and other pleasures, L. Mulvey, Macmillan Publishers, 2 nd edition, σελ. 57 / 39 / 22 23, Δυσαρέσκεια, Νατάσσα Χατζιδάκι, Πλέθρον, Πού ζει ο Λύκος ;,Ρέα Γαλανάκη, Άγρα, 1986, Αθήνα

6 από την οπτικοποίηση της γυναικείας καθημερινότητας η οποία συντελείται με τρόπο που αναδύει στην αρχή το αίσθημα της οικειότητας, γρήγορα γίνεται συνεχής κι επίπονη τριβή και τότε, ακριβώς, αρχίζει να πονάει, υπενθυμίζοντας το νέο αίτημα. Η Ρέα Γαλανάκη κατορθώνει με μια ποίηση μυθιστορηματικού προσχήματος και αφηγηματικού χαρακτήρα ελλειπτικής και σχεδόν σουρεαλιστικής γλώσσας να ξετυλίξει, όπως σε σεκάνς κινηματογράφου, τον πυρήνα του γυναικείου ζητήματος. Τέλος, εντυπωσιακή αναλογία με το Πού ζει ο Λύκος; της Ρέας Γαλανάκη παρουσιάζει το ποίημα - η ποιητική συλλογή Οι παλάβρες της κυρά - Ροδαλίνας (1984) 14, της Ελένης Βακαλό. Το έργο δομείται σε μια ψευδο - μυθοπλαστική γραμμή, ασυνεχούς νοήματος, ενώ πουθενά δεν υπάρχει στίξη. Το πρόσωπο της ιστορίας, το νεαρό κορίτσι, η Ροδαλίνα, η οποία, μέσα στο ευρύτερο διάγραμμα των στερεότυπων απεικονίσεων 15 της γυναικείας πραγματικότητας, κάποτε μιλάει για το κυνήγι του έρωτά της. Γενικώς, κι εδώ επικρατούν οι εικόνες - κρατήρες νοήματος, εμπνευσμένες κατά κύριο λόγο από τη γυναικεία εμπειρία του παρελθόντος. Αν και μορφικά προσεγγίζει περισσότερο τον ποιητικό λόγο, η αίσθηση που προκύπτει από το σύνολο του κειμένου, είναι αυτή μιας διηγημένης ιστορίας της οποίας, όμως, τελικά, η συνέχεια αναβάλλεται για την επόμενη ποιητική συλλογή της Ελένης Βακαλό με τίτλο Γεγονότα και ιστορίες της κυρά-ροδαλίνας (1990). Και αναβάλλεται με τον τελευταίο στίχο - υπόσχεση και την ίδια στιγμή, μάλλον απειλή: «Το κοριτσάκι δεν το σκέφτηκε, είναι επικίνδυνο να ερωτευτείς τη Ροδαλίνα». 3. Το συμβόλαιο του ιδεατού ερωτισμού βρίσκεται υπό διαπραγμάτευση ενώ παράλληλα η "καινούρια" γυναίκα αναστοχάζεται την αιώνια φύση της μέσα από διαλόγους, ομολογημένους ή ανομολόγητους, με το λυρικό της παρελθόν. Η νέα ιδέα της ισοτιμίας και των ίσων δυνατοτήτων ανάμεσα στα δύο φύλα παροχετεύεται μέσα από τα ποιήματα που αν και κατασκευάζονται σε συνθήκες εσωστρέφειας, δρουν μαζικά και αλληλέγγυα, συντροφικά, αφού γεννιούνται απ τον ίδιο θυμό κι απ το ίδιο δίλημμα. Η Αικατερίνη Δούκα - Καμπίτογλου στο Μυθιστόρημα Γυναίκας επισημαίνει χαρακτηριστικά: «Η εσωτερική σύγκρουση αναφέρεται βασικά στην αίσθηση της αποξένωσης που νιώθει η ποιήτρια, παγιδευμένη ανάμεσα στην εξωτερική «γυναικεία» και εσωτερική δημιουργική εμπειρία» 16. Η διάκριση αυτή, λοιπόν, του είναι και του δέον γενέσθαι φαίνεται να ενοποιεί τις Ελληνίδες ποιήτριες ως κομβικό σημείο αναφοράς στο πλαίσιο της καλλιτεχνικής δημιουργίας, σε αντίθεση με τη γενικότερη αποξένωση των ποιητών της περιόδου. Τις ενώνει ως κοινός εχθρός τον οποίο αντιπαλεύουν, η κάθε μια με προσωπικούς τρόπους και διαφορετικά εκφραστικά μέσα, δεδομένου βέβαια, ότι συνυπάρχουν ποιήτριες διαφορετικών ηλικιών και πνευματικών καταγωγών μέσα στον ίδιο αγώνα, οι οποίες και εξετάζονται εδώ συγχρονικά. Έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον μάλιστα, πώς, μέσα από την τόση τεχνοτροπική και εκφραστική απόκλιση ανάμεσα στις συγγραφείς - παραδοσιακές και μεταμοντέρνες, ενορατικές 14 Το άλλο του πράγματος - Ποίηση , Ελένη Βακαλό, Νεφέλη, 1995, Αθήνα 15 σελ. 60, Έμενε Ποίημα Μια περιδιάβαση στο ποιητικό «δάσος» της Ελένης Βακαλό, Άντεια Φραντζή, Νεφέλη, σελ. 19, Μυθιστόρημα Γυναίκας - ποιήτριες του 20 ου αιώνα, Αικατερίνη Δούκα- Καμπίτογλου, εκδόσεις Παπαζήση, 2007

7 και κυνικές, αναλυτικές και μινιμαλιστικές - επιτυγχάνεται στο τέλος θριαμβευτικά η σύγκλιση του νοήματος: η γυναίκα, ως αυθύπαρκτη, πλέον, οντότητα αποτιμά το παρελθόν της, εντοιχισμένο ως τότε μέσα στην κουζίνα του σπιτιού και συνδεδεμένο κατά βάση με το μητρικό φίλτρο, υπό το φως της καινούριας της σεξουαλικής ταυτότητας. Λιτά, η Μαρία Λαϊνά στην ποιητική συλλογή Δικό της (1979) σκιαγραφεί αυτήν τη μεταβολή: «Στη μέση ενός έξοχου κύκλου / από μεστά νοήματα / η Μαρία στάθηκε / και βγήκε στη φωτογραφία / σιγανά / φτιάχνοντας τη φουρκέτα στα μαλλιά της. / Εκθαμβωτικός αέρας / φυσούσε την αδιαφορία της. / Γδύθηκε στο σκοτάδι / πλάι στα φλιτζανάκια του καφέ / και το καλό τραπεζομάντιλο. / Εντελώς άλλα λόγια σκεφτόταν.» 17. Η Άντεια Φραντζή, στο ποίημα «Στον αέρα» από την Περιπέτεια μιας περιγραφής 18, γράφει χαρακτηριστικά: «( ) Έλα πάρε / δίπλωμα μετά φωτοστεφάνου / και βάλε φωτιά / στα πανευτυχή σεντόνια.( )». Στίχο που θα μπορούσε με εύγλωττο τρόπο να τον συνεχίζει η παρακάτω στροφή από το ποίημα «Σιδέρωμα» της Αθηνάς Παπαδάκη, από την ποιητική συλλογή Η αμνάδα των ατμών 19 : «( ) Χρόνια τώρα / το καλάθι της μπουγάδας / με τα ρούχα σαν κουλουριασμένα αρνιά / μ αρπάζει / καταβροχθίζει το τραγούδι μου. /Σχεδόν με πιάνει πανικός. / Ψάχνω να βρω ένα όνομα για τους γυμνούς μου αγκώνες. ( )». Έπειτα, η μητρότητα παύει να λειτουργεί ως υπέρτατη αξία, έχει απ ό,τι φαίνεται πλέον ξεπεραστεί η παλαιά φεμινιστική (ίσως και αντιφεμινιστική, τελικά) θεωρία περί ανωτερότητας ή και ιεροσύνης της γυναίκας λόγω της φυσικής της ιδιότητας να κυοφορεί: «( ) Τι τα θες, η ποίηση πια δε φτουράει. / Μας τά παν κι άλλοι, σου λένε. / Κι έπειτα έχει κάμποσες να τραγουδήσουν / τη χαρά της μητρότητας. ( )» στίχος από το ποίημα «Η χαρά της μητρότητας» της Τζένης Μαστοράκη 20, ενώ ο ερωτισμό ς και η ηδονή πο υ εμπνέο νται από το ν ακκισμό της γυναίκας επανατοποθετούνται σε φεμινιστική βάση. Η Μαρία Κυρτζάκη 21 σε ποίημά της, αφού έχει περιγράψει το λάγνο θηλυκό τύπου Κλεοπάτρα που διεγείρει την ανδρική φαντασίωση, ολοκληρώνει το ποίημα λέγοντας: «Κι ύστερα το έκτρωμα αυτό φόρεσες στο στόμα και γύρισες να με φωνάξεις.». Το γυναικείο σώμα δε νοείται πλέον ως όργανο, μέσο αναπαραγωγής αλλά ελεύθερη οντότητα που μπορεί και δικαιούται να βιώσει την ηδονή και την πολυγαμία, όπως ακριβώς επιτρέπεται και στο ανδρικό. Απορρίπτεται το πρότυπο της πατριαρχικής κοινωνίας ενώ πολλές φορές μάλιστα σατιρίζεται και καυτηριάζεται η ηθικολογία και τα πατερναλιστικά στερεότυπα. Συνισταμένη των περισσότερων εκδηλώσεων και στιγμών του γυναικείου ποιητικού λόγου αποτελεί το γεγονός ότι ο γυναικείος ψυχισμός βγαίνει στην επιφάνεια απαλλαγμένος από τη λυρική υπερβολή του παρελθόντος. Τα συναισθήματα αναδεικνύονται μέσα από την ελλειπτικότητα και το μινιμαλισμό του λόγου δίχως το μανδύα της υπερβολής του ψυχικού πόνου ως δράματος, ερωτικού ή οποιασδήποτε άλλης φύσεως. Ο πόνος και η χαρά θεώνται από τη δημιουργό αποδομημένοι ένεκα του οξυμένου «εγώ», της αναστημένης λογικής σκέψης, και δυϊλίζονται με 17 σελ , Δικό της, Μαρία Λαϊνά, εκδόσεις Καστανιώτη, β έκδοση, σελ. 19, Η περιπέτεια μιας περιγραφής, Άντεια Φραντζή, εκδόσεις Εγνατία, 1978, Θεσσαλονίκη 19 σελ , Η αμνάδα των ατμών, Αθηνά Παπαδάκη, εκδόσεις Καστανιώτη, σελ. 40, ΤΟ ΣΟΪ, Τζένη Μαστοράκη, Κέδρος, β έκδοση, σελ. 117, Στη μέση της ασφάλτου - Ποιήματα ,εκδόσεις Καστανιώτη, 2005

8 αφαιρετικότητα και μια μορφή επιτηδευμένης ασάφειας ώστε να ξαναγίνουν η πρώτη ύλη του ποιήματος. Η Karen Van Dayke στο έργο της Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές ερμηνεύει πολιτισμικά αυτή την ελλειπτικότητα και τη συσκότιση της έκφρασης ως απόρροια της λογοκρισίας του δικτατορικού παρελθόντος καθώς και ως αποτέλεσμα του αιώνιου αισθήματος λογοκρισίας και ενοχής που καταδυνάστευε ανέκαθεν τη γυναικεία φύση: «Η ικανότητά τους αυτή να βλέπουν αναλογίες ανάμεσα στην πολιτική καταπίεση και τη σεξουαλική καταστολή είναι σημαντική για να κατανοήσουμε την κατεύθυνση που ακολούθησε το έργο αυτών των γυναικών μετά τη δικτατορία. ( ) Καθόσοντο να γράφεις ως γυναίκα ήταν σαν να γράφεις από το καθεστώς της λογοκρισίας.» 22. Εάν όμως ισχύει κάτι τέτοιο, τότε αμφισβητείται αυτόματα η φεμινιστική τους συνείδηση καθώς επτά χρόνια μετά τη φεμινιστική έκρηξη του Μάη του 1968 θα ήταν αναμενόμενο να έχει αμβλυνθεί ή τουλάχιστον τεθεί υπό έλεγχο το συναίσθημα της σεξουαλικής καταπίεσης. Επιπλέον, αν θεωρήσουμε ότι η ελλειπτικότητα και η συσκότιση του ποιητικού λόγου ήταν αποτέλεσμα και συνέπεια της λογοκρισίας που εφαρμοζόταν κατά την Επταετία, τότε τα παραπάνω στοιχεία θα εντοπίζονταν σε μεγαλύτερο ποσοστό ποιητών και ποιητριών, πόσο μάλλον δε στο έργο ποιητών με ενεργό αντιρρησιακό ύφος κατά του καθεστώτος όπως ο Α. Τραϊανός και πολλοί άλλοι. Άλλωστε, είναι πιο λογικό η λογοκρισία να οδηγεί στην αποχή απ το κείμενο παρά στην κρυπτικότητά του η οποία, άλλωστε, σίγουρα συνιστά παράγοντα πρόκλησης και τραβά περισσότερο κι ευκολότερα το ενδιαφέρον της λογοκρίνουσας αρχής. Τέλος, η ελλειπτικότητα και το ανακάτεμα των καθιερωμένων ιεραρχιών ( Van Dyke ) σε συνδυασμό με το συγκεχυμένο μυστήριο γύρω από το ποίημα αλλά και μέσα του, παρατηρούνται από την Karen Van Dayke κυρίως σε ποιήτριες της εποχής όπως η Τζένη Μαστοράκη, η Ρέα Γαλανάκη και η Μαρία Λαϊνά των οποίων το έργο διακρίνεται για τους υπόγειους τρόπους ανάδειξης της θέσης του ποιήματος, κάποτε για το δύσβατο χαρακτήρα του, αλλά κυρίως για τη νοηματική του ορμητικότητα η οποία πηγάζει πολλές φορές μέσα από τις εικόνες. Εικόνες που εγείρουν το υποσυνείδητο πηγαίνοντας κατευθείαν στις αισθήσεις κι αφήνουν πίσω κάθε λογική διεργασία. Μήπως λοιπόν αυτή η λιτότητα και υπονοηματική λειτουργία του λόγου που αντισταθμίζεται με διάχυτη εικονοποιεία, αποτελεί η ίδια μια μορφή λογοκρισίας απέναντι στο πομπώδες και ανδροκρατούμενο παρελθόν της ευρύτερης μεταπολεμικής ελληνικής ποίησης, σατιρίζοντας τα πολλά της λόγια αλλά τη μικρή της διαύγεια σε σχέση με το γυναικείο ζήτημα; Άλλωστε, λειτουργικά η εικόνα συναρτάται άμεσα με την αίσθηση της πραγματικότητας σε αντίθεση, βέβαια, με τον εννοιολογικά φορτισμένο λόγο που, εξ ορισμού, σχεδόν, συνδέεται με την αίσθηση παθητικότητας κατά την πρόσληψη. Και τέλος, μήπως όλη αυτή η ματαίωση του νοήματος αποτελεί, εκτός των άλλων, και το ερμηνευτικό κλειδί μιας ποιητικής γενιάς και μιας εποχής που τείνει πλέον να βρει το νόημα στο λίγο και στο ατομικό; ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Γενιά του 70, εισαγωγή : Αλέξης Ζήρας, επιμέλεια: Δημήτρης Αλεξίου, Όμβρος, σελ. 213, Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές στην ελληνική ποίηση , Karen Van Dayke, Άγρα, 2002, Αθήνα

9 2. Η ελληνική ποίηση, ανθολογία γραμματολογία, τόμος στ, Κώστα Γ. Παπαγεωργίου, εκδόσεις Σοκόλη, Κομμουνιστική Επιθεώρηση - θεωρητικό και πολιτικό όργανο της κεντρικής επιτροπής του ΚΚΕ, τεύχος 5, πολιτισμικός δυϊσμός και πολιτική αλλαγή στην Ελλάδα της μεταπολίτευσης, Νικηφόρος Διαμαντούρος, μτφ. Δημήτρης Σωτηρόπουλος, εκδόσεις Αλεξάνδρεια, Η γυναίκα, τόμοι α και β, Στάθης Μάρας, εκδόσεις Καστανιώτη, Ταυτότητες και φύλο στη σύγχρονη Ελλάδα, επιμέλεια: 7. Ε. Παπαταξιάρχης Θ. Παραδέλλης, εκδόσεις Αλεξάνδρεια, γ έκδοση, Η Κασσάνδρα και οι λογοκριτές στην ελληνική ποίηση , Karen Van Dayke, μτφ. Παλμύρα Ισμυρίδου, εκδόσεις Άγρα, Μυθιστόρημα γυναίκας - ποιήτριες του 20 ου αιώνα, Αικατερίνη Δούκα- Καμπίτογλου, εκδόσεις Παπαζήση, Η ελληνική ποίηση του 20 ου αιώνα, επιμέλεια-ανθολόγηση: Ευριπίδης Γαραντούδης, Μεταίχμιο, Εισαγωγή στη νεότερη ελληνική λογοτεχνία, Roderick Beaton, Νεφέλη, Λεξικό λογοτεχνικών όρων και θεωρίας λογοτεχνίας, J. A. Cuddon, μετάφραση - επιστημονική επιμέλεια: Γιάννης Παρίσης, Μαρία Λιάπη, Μεταίχμιο, Φεμινιστική θεωρία και πολιτισμική κριτική, επιμέλεια - εισαγωγή: Αθηνά Αθανασίου, μτφ. Πελαγία Μαρκέτου, Μαργαρίτα Μηλιώρη, Αιμίλιος Τσεκένης, εκδόσεις νήσος, Στη μέση της ασφάλτου - ποιήματα , Μαρία Κυρτζάκη, εκδόσεις Καστανιώτη, Υπάρχει, λοιπόν, γυναικεία ποίηση;, ομιλίες ποιητριών ( Α. Φραντζή, Κ. Αγγελάκη - Ρουκ, Ρ. Γαλανάκη, Α. Παπαδάκη, Π. Παμπούδη), Εταιρεία σπουδών νεοελληνικού πολιτισμού και γενικής παιδείας, ιδρυτής: σχολή Μωραΐτη, Αμνάδα των ατμών, ποιήματα, Αθηνά Παπαδάκη, β έκδοση, εκδόσεις Καστανιώτη, Το ξύλινο παλτό, Κατερίνα Γώγου, δέκατη πέμπτη έκδοση, εκδόσεις Καστανιώτη, α έκδοση: Ποιήματα , Κατερίνα Αγγελάκη- Ρουκ, εκδόσεις Καστανιώτη, Δυσαρέσκεια, Νατάσα Χατζιδάκι, Πλέθρον ελληνική λογοτεχνία, 1984 Το σόι, Τζένη Μαστοράκη, Κέδρος, Δικό της, Μαρία Λαϊνά, εκδόσεις Καστανιώτη, β έκδοση, Τα ποιήματα , Αμαλία Τσακνιά, εκδόσεις στιγμή, Πού ζει ο λύκος ;, Ρέα Γαλανάκη, εκδόσεις Άγρα, 1986, Αθήνα 23. Το άλλο του πράγματος - ποίηση , Ελένη Βακαλό, εκδόσεις Νεφέλη, Η περιπέτεια μιας περιγραφής, Άντεια Φραντζή, εκδόσεις Εγνατία, Θεσσαλονίκη, Από τον μοντερνισμό στη σύγχρονη ποίηση , Ευριπίδης Γαραντούδης, εκδόσεις Καστανιώτη, Τα ποιήματα, Λίνα Κάσδαγλη, εκδόσεις Άγρα, Έμενε ποίημα - μια περιδιάβαση στο ποιητικό «δάσος» της Ελένης Βακαλό, Άντεια Φραντζή, εκδόσεις Νεφέλη, 2005

10 28. Οδός Πανός, τεύχος 145, έτος 28, αφιέρωμα στην Κατερίνα Γώγου, εκδόσεις οδός Πανός, Ιούλιος - Σεπτέμβριος Διαβάζοντας Κική Δημουλά, Αγάθη Γεωργιάδου, Εριέττα Δεληγιάννη, ελληνικά γράμματα, Ποιήματα, Κική Δημουλά, η έκδοση, Ίκαρος, Visual and other pleasures, L. Mulvey, Macmillan publishers, 2 nd edition, 2009

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ «Μόνο γιατί µ αγάπησες» (Οι τρίλιες που σβήνουν, 1928, σελ. 72 73 σχολικού βιβλίου) Μαρία Πολυδούρη ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Το ποίηµα υπερασπίζεται µια ορισµένη ποιητική επιλογή. Ποια είναι αυτή και σε ποιο είδος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ποιήτρια Κική Δημουλά

Η ποιήτρια Κική Δημουλά Η Π Ο Ι Η Τ Ρ Ι Α Κ Ι Κ Η Δ Η Μ Ο Υ Λ Α 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Η ποιήτρια Κική Δημουλά (Νεοελληνική Λογοτεχνία Κατευθύνσεων, σσ. 91-115) 2. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Σημείο Αναγνωρίσεως άγαλμα γυναίκας με δεμένα χέρια Όλοι σε λένε κατευθείαν άγαλμα, εγώ σε προσφωνώ γυναίκα κατευθείαν. Στολίζεις κάποιο πάρκο. Από μακριά

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο

Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με το νέο του βιβλίο Typosthes.gr Τύπος Θεσσαλονίκης / Πολιτισμός GET RSS Ο συγγραφέας γράφει για την Ελλάδα της κρίσης μέσα από ένα μυθιστόρημα που εκτυλίσσεται τον 19ο αιώνα Ο Στέφανος Δάνδολος έρχεται στη Θεσσαλονίκη με

Διαβάστε περισσότερα

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Είδος διδακτικής πρακτικής: project, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία Προτεινόμενη διάρκεια: 20 ώρες Εισαγωγικές παρατηρήσεις Η διδακτική ενότητα «Τα φύλα στη λογοτεχνία»

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Μανόλης Αναγνωστάκης ( ) Μανόλης Αναγνωστάκης (1925 2005) Ένας από τους κορυφαίους ποιητές της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς Χαρακτηρίστηκε ως ο «ποιητής της ήττας», γιατί εξέφρασε τη διάψευση των οραμάτων της Αριστεράς Τα ποιήματα

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ «Μόνο γιατί μ αγάπησες», Μαρία Πολυδούρη Δεν τραγουδώ παρά γιατί μ αγάπησες στα περασμένα χρόνια. Και σε ήλιο, σε καλοκαιριού προμάντεμα και σε

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. Ο ρομαντισμός προβάλλει το συναίσθημα και τη φαντασία. Στα ποιήματα υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης 3 ï Ä É Á Ã Ù Í É Ó Ì Á Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ Ένας μπαξές γεμάτος αίμα είν ο ουρανός και λίγο χιόνι έσφιξα τα σχοινιά μου πρέπει και πάλι να ελέγξω τ αστέρια εγώ κληρονόμος πουλιών πρέπει έστω και με σπασμένα φτερά

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Ο Χάρι Πι δε μένει πια εδώ

Ο Χάρι Πι δε μένει πια εδώ ...... Ο Χάρι Πι δε μένει πια εδώ Μακέτα εξωφύλλου - Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2009 ΓΛΥΚΕΡΙΑ ΓΚΡΕΚΟΥ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη 271

Διαβάστε περισσότερα

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γυναίκες καλλιτέχνες και δημόσιος χώρος στη σύγχρονη Ελλάδα: όροι και όρια μιας σχέσης Διάχυτη είναι στις μέρες μας η αντίληψη ότι πλέον οι αντιξοότητες, θεσμικές

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια»

Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια» Ονοματεπώνυμο: Ημερομηνία: Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης Κείμενο: Γιώργος Παυλόπουλος «Τα αντικλείδια» ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ I. ΘΕΜΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Η Ποίηση, οι ποιητές και τα ποιήματα, μέσα από μια αλληγορία.

Διαβάστε περισσότερα

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr

Ποιητικές καταθέσεις ΓΙΩΡΓΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΚΟΠΟΥΛΟΣ. ποιήματα. CaptainBook.gr Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας.

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Μελίνα Δασκαλάκη, Δικηγόρος, Δημοτική σύμβουλος στο Δήμο Αθηναίων. Καλημέρα σας, Καλοσωρίζω όλους και

Διαβάστε περισσότερα

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικό σημείωμα 7 Πρόλογος 9 Ο Καβάφης, ο χρόνος και η Ιστορία 11 ΜΕΡΟΣ Α Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ: Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ 25 Η χρηστική αξία

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ενίσχυση δεσμών ομάδας, ομαδικό κινητικό παιχνίδι με διαλογική συζήτηση, δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης και βιωματικής μάθησης

ενίσχυση δεσμών ομάδας, ομαδικό κινητικό παιχνίδι με διαλογική συζήτηση, δραστηριότητες δημιουργικής έκφρασης και βιωματικής μάθησης Ενότητα: Σκοπός: Στόχοι: Βασικές Έννοιες: Μεθοδολογικές Επιλογές: ισότητα φύλων, έμφυλες ταυτότητες ανάπτυξη αυτογνωσίας και αυτοσυνείδησης σε σχέση με τις ταυτότητες φύλου 1) κατανόηση του τρόπου με τον

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΟΡΦΥΡΑΣ (1879-1932), Είδα Εἶδα μία χώρα ξωτικιὰ στ ἀνήσυχο ὄνειρό μου: πόσ ὄμορφη δὲ

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Α. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 90-100 λέξεις Ο Μπαμπινιώτης υποστηρίζει ότι η Ενωμένη Ευρώπη διαμορφώνει μια νέα πραγματικότητα που επιβοηθεί τον επαναπροσδιορισμό

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Τίτλος μαθήματος ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΜΟΥΣΕΙΑ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιλογής / Ενότητα Τεχνών (ΤΕ) ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΕΙΡΗΝΗ ΝΑΚΟΥ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΚΤ1121 ΜΟΝΑΔΕΣ ECTS:

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Με της αφής τα μάτια Χρήστος Τουμανίδης

Με της αφής τα μάτια Χρήστος Τουμανίδης Με της αφής τα μάτια Χρήστος Τουμανίδης www.24grammata.com σελ. 1 Πρώτη δημοσίευση: Περιοδικό Φαρφουλάς, Τεύχος 15 (Αθήνα 2012) στα πλαίσια του αφιερώματος για την Αφή. Δημοσιεύεται κατόπιν αδείας του

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου

Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου Το Σενάριο Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου... 2-10 Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις της Μαριάννας Κουτάλου. 11 12 Σημειώσεις για ένα Σενάριο Ντοκιμαντέρ Σημειώσεις του Άγγελου Κοβότσου... 13-19 Το σενάριο

Διαβάστε περισσότερα

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270)

Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Τέλλου Άγρα: «Αµάξι στη βροχή» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σ. 270) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1. Η αναπόληση

Διαβάστε περισσότερα

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ

2 ο ΛΥΚΕΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΦΥΛΩΝ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Παραθέτουμε τις δηλώσεις των διευθυντών και τα σχόλια των μαθητών για την εμπειρία τους που την περιέγραψαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο από την εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ»

Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ» ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ «ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ» 1.1 Βασικές κατευθύνσεις Η αξιολόγηση ενός μαθήματος είναι αρχικά θέμα προσδιορισμού και κατανόησης της ταυτότητάς του. Θέματα όπως είναι ο τίτλος του

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review Ημερομηνία 20/8/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.culture21century.gr Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2015/08/book-review_33.html ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review 20

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Κοινωνική Παθητικότητα ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κοινωνική Παθητικότητα Ο άνθρωπος στην πορεία της μετεξέλιξής του από βιολογικό σε κοινωνικό ον, πέρα από την εκμάθηση κάποιων ρόλων, ωθείται, πότε συνειδητά και πότε ασυνείδητα,

Διαβάστε περισσότερα

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc Τι είναι Ταυτότητα; Περιγράφει τα χαρακτηριστικά που μας προσδιορίζουν και μας διαφοροποιούν ή μας ταξινομούν σε ομάδες ή υποομάδες.

Διαβάστε περισσότερα

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω Δεν είσαι εδώ Τα φώτα πέφταν στην πλατεία, η πόλις ένα σκηνικό και δεν είσαι δώ! Κρατάω μια φωτογραφία στην τσέπη μου σαν φυλακτό και δεν είσαι δώ! Στους

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq

https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq https://www.youtube.com/watch?v=p3lhq_keyxq Όλα όσα ζήσαμε, όλα όσα αγαπήσαμε, όλα όσα είπαμε δικά μας, θα επαναλαμβάνονται στην απουσία μας μ άλλους να τα ζουν, άλλους να τ αγαπούν, άλλους να τα λεν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιληπτική Απόδοση Κειμένων ΑΣΚΗΣΗ: Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόμενο του κειμένου που ακολουθεί σε μία παράγραφο 100 έως 120 λέξεων. (Πανελλαδικές Εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της

Αυτή ακριβώς η μεταλλαγή είναι το θέμα του παρόντος βιβλίου. Προκειμένου να την προσδιορίσουμε μέσα σε όλο αυτό το ομιχλώδες τοπίο της Εισαγωγή Tο βιβλίο αυτό θα μπορούσε να τιτλοφορείται διαφορετικά. Αν θέλαμε να ακολουθήσουμε το ρεύμα των αλλαγών στο χώρο των διεθνών οργανισμών, ο τίτλος του θα ήταν «Εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη».

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη

Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη Τάξη: Β, τμήματα: 3 ο & 4 ο Σχολικό έτος: 2011-12 Επίσκεψη στο Ίδρυμα Λασκαρίδη Συνοδοί καθηγητές: Γιαννίρη Σμαρώ, Γκόντα Θεοδώρα και Μπακούρος Βασίλειος 1 2 Περιεχόμενα Περιεχόμενα Περιεχόμενα... 3 Επίσκεψη

Διαβάστε περισσότερα

«Οι σελίδες αφηγούνται»

«Οι σελίδες αφηγούνται» Πειραματικό Δ.Σ. Φλώρινας Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Πουγαρίδου Παρασκευή Τάξη : Δ «Οι σελίδες αφηγούνται» 1. Θέμα project κριτήρια επιλογής θέματος Η επιλογή του συγκεκριμένου project σχετίζεται άμεσα με

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη λέξη του

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνη. Μια συνάντηση με τη συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά

Κατερίνη. Μια συνάντηση με τη συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά Κατερίνη Μια συνάντηση με τη συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά Γράφει ο Βασίλης Μόσχης Με την συγγραφέα Φιλομήλα Λαπατά συναντηθήκαμε στην Κατερίνη με την ευκαιρία της παρουσίασης του καινούριου της βιβλίου στο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β') ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α1.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική Κυρίες και κύριοι, Καταρχήν να συγχαρώ την Ένωση Περιφερειών για την πρωτοβουλία της οργάνωσης της σημερινής εκδήλωσης ενόψει

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21

Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου :21 Ημερομηνία 12/12/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/i-singrafeas-giota-gouveli-ke-i-proti-kiria/ Η συγγραφέας Γιώτα Γουβέλη και «Η πρώτη κυρία» Σάββατο, 12 Δεκεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΡΩΤΗ: Η ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΡΩΤΗ: Η ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΡΩΤΗ: Η ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Τα φιλοσοφικά ερωτήματα: Δε μοιάζουν με τα επιστημονικά, γιατί δε γνωρίζουμε: από πού να ξεκινήσουμε την ανάλυσή τους ποια μέθοδο να ακολουθήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πλαίσιο Σχεδιασμού και Οργάνωσης Διδασκαλίας

Πλαίσιο Σχεδιασμού και Οργάνωσης Διδασκαλίας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΦΑΣΗ Β (2013-2014) Πλαίσιο Σχεδιασμού και Οργάνωσης Διδασκαλίας Ενότητα που αφορά στη διδασκαλία (βάσει του σχολικού γλωσσικού εγχειριδίου):

Διαβάστε περισσότερα

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας») Α1. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το κείμενο πραγματεύεται το διαχρονικό ρόλο και τη συμβολή της αρχαίας ελληνικής τέχνης σε παγκόσμια κλίμακα. Αρχικά, επισημαίνεται ότι ο καλλιτέχνης προσπαθεί μέσω της τέχνης να αποστασιοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

ενδιάμεσοι χώροι χρόνοι π ε ρ ι π λ α ν ή σ ε ι ς μ η χ α ν ι σ μ ο ί σ κ έ ψ η ς

ενδιάμεσοι χώροι χρόνοι π ε ρ ι π λ α ν ή σ ε ι ς μ η χ α ν ι σ μ ο ί σ κ έ ψ η ς 50 ενδιάμεσοι χώροι χρόνοι π ε ρ ι π λ α ν ή σ ε ι ς μ η χ α ν ι σ μ ο ί σ κ έ ψ η ς Συναίσθημα, Γοητεία, Ενστικτο, Φαντασία, Επιθυμία... Εμπειρία... Αστικό και Ανθρώπινο σώμα... Μάζα... Υπάρχουν φορές

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. 13/06/12. Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. Υπό την καθοδήγηση και αιγίδα του Άγιου Γερμανού. Εκδόσεις: ΤΟ ΜΩΒ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ Copyright 2012 Εκδόσεις Το

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

25 1. « , ) , , ) «

25 1. « , ) , , ) « ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Τρίτη 27 Μαΐου 2014 ΚΕΙΜΕΝΟ: Όταν µιλούµε για µάζα, εννοούµε µικρό ή µεγάλο πλήθος ανθρώπων, το οποίο υφίσταται µιαν αλλαγή, ψυχική και πνευµατική, από αφορµές συνήθως τυφλής συναισθηµατικής

Διαβάστε περισσότερα

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188)

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιες σκέψεις διατυπώνει ο Μακρυγιάννης στο εξεταζόµενο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 2014 Α1. Το έργο του Βιζυηνού χαρακτηρίζεται, μεταξύ των άλλων και για τη θεατρικότητά του. Θα μπορούσαν λοιπόν να επισημανθούν τα ακόλουθα στοιχεία, που είναι κοινά,

Διαβάστε περισσότερα

w w w. p e r i e x o m e n a n e t. g r

w w w. p e r i e x o m e n a n e t. g r w w w. p e r i e x o m e n a n e t. g r Ο Iliaz Bobaj γράφει για την Παναγιώτα Ζαλώνη Ο Νίκος Μπατσικανής, ο Χάρης Μελιτάς, η Παναγιώτα Ζαλώνη και η Αλεξάνδρα ΒαΐτσηΒάκρου. (Απόσπασμα) Η Ελληνίδα Ποιήτρια

Διαβάστε περισσότερα