Βιβλίο Εργασιών Για τους/τις μαθητές/τριες. Όνομα Μαθητή/τριας Σχολείο Και τμήμα Σχολική χρονιά Όνομα καθηγητή...

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Βιβλίο Εργασιών Για τους/τις μαθητές/τριες. Όνομα Μαθητή/τριας Σχολείο Και τμήμα Σχολική χρονιά Όνομα καθηγητή..."

Transcript

1 Βιβλίο Εργασιών Για τους/τις μαθητές/τριες Όνομα Μαθητή/τριας Σχολείο Και τμήμα Σχολική χρονιά Όνομα καθηγητή......

2 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΒΙΒΛΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Σημειώσεις για τον/την καθηγητή/τρια Οι εργασίες που προτείνονται σε αυτό το Βιβλίο Εργασιών μπορούν να ανατεθούν στους μαθητές είτε ως κατ οίκον εργασίες είτε ως εργασία στην τάξη. Ορισμένες ασκήσεις είναι προαιρετικές. Επαφίεται στον/στην διδάσκοντα/διδάσκουσα να αποφασίσει, ανάλογα με το διδακτικό χρόνο που διαθέτει, το επίπεδο και την σύσταση του τμήματος στο οποίο διδάσκει, ποιές από τις ασκήσεις θα ανατεθούν στους μαθητές/τριες και ποιές όχι και αν θα γίνουν στην τάξη ή στο σπίτι. Περιεχόμενα: 1. Ο Γεωγραφικός χάρτης Πολύτιμο εργαλείο 3 2. Ο Γεωγραφικός χάρτης Γεωγραφικές Συντεταγμένες Ο Γεωγραφικός χάρτης Μετρώ αποστάσεις με τη βοήθεια κλίμακας Ο Γεωγραφικός χάρτης Προσανατολισμός Πλανήτης Γη Το σπίτι μας o Οι Ήπειροι και οι Ωκεανοί του πλανήτη μας 7 6. Πλανήτης Γη Τα κύρια οικοσυστήματα (Μεγαδιαπλάσεις) 8 7. Πλανήτης Γη Οι «σφαίρες» που καθορίζουν τη ζωή Πλανήτης Γη Λαοί της Γης o Οι Τουαρέγκ ο λαός της ερήμου Σαχάρας 12 o Οι Ινουί ο λαός των πάγων της Αρκτικής.. 13 o Παιγνίδια με τον Άτλαντα Πλανήτης Γη Το ανθρώπινο γένος σε κίνδυνο o Κλιματικές αλλαγές 16 o Ερημοποίηση. 17 o Μία σύγχρονη ηρωίδα Ουανγκάρι Ματάι (Κένυα) Πλανήτης Γη Αειφόρος ανάπτυξη 19 o Οι βιομηχανίες αιχμής της Ινδίας

3 2

4 1. Ο Γεωγραφικός χάρτης Πολύτιμο εργαλείο Υπόμνημα εικ. 2 Ύψος ξηράς σε μέτρα Ιμαλάϊα Ιμαλάϊα Πάνω από Σαχάρα Εικ.1: Δορυφορική εικόνα της γης Σαχάρα Εικ.2: Επεξεργασμένη Δορυφορική εικόνα της γης γεωμορφολογία και υψόμετρα Βάθος Βάθος >8000 Ερωτήσεις: 1. Ποία από τις δύο εικόνες μας πληροφορεί καλύτερα για το πού υπάρχουν μεγάλες οροσειρές, ορεινές περιοχές και πεδιάδες στην επιφάνεια της γης και γιατί; 2. Ποία από τις δύο εικόνες μας πληροφορεί καλύτερα για το πού υπάρχει βλάστηση, δάση και έρημοι στην επιφάνεια της γης και γιατί ; 3. Για ποιο λόγο χρειαζόμαστε το Υπόμνημα στην περίπτωση της εικόνας 2 ; Σε τι μας βοηθά; 4. Τα διαφορετικά είδη χαρτών εξυπηρετούν διαφορετικούς σκοπούς. Να αναφέρετε τρία είδη χαρτών και τους σκοπούς που εξυπηρετούν ο καθένας. 3

5 2. Ο Γεωγραφικός χάρτης Γεωγραφικές Συντεταγμένες Ισημερινός 0⁰ Δύο φίλοι αποφάσισαν να κάνουν μεγάλες διακοπές. Ξεκίνησαν από την Κύπρο για να πάνε στη Νέα Υόρκη μέσω Λονδίνου. Αφού έκαναν τα ψώνια τους πήγαν στη Χαβάη για σέρφινγκ. Ακολούθως ταξίδεψαν στη Βραζιλία για απολαύσουν ένα αγώνα ποδοσφαίρου στο μεγαλύτερο στάδιο της γης και μετά πέταξαν στο Γιοχάνεσμπουργκ για ένα αξέχαστο σαφάρι στη Σαβάννα. Ερωτήσεις: 1. Σε πόσες ηπείρους ταξίδεψαν οι δύο φίλοι και ποιές είναι αυτές; Πόσες φορές διέσχισαν τον Ισημερινό; Πόσα χιλιόμετρα ταξίδεψαν περίπου; (Η κλίμακα βρίσκεται πάνω στον παγκόσμιο χάρτη που σας δίνεται)... 4.Με τη βοήθεια του Άτλαντά σας (σελίδες 8 και 9) βρέστε τις γεωγραφικές συντεταγμένες των πόλεων που ταξίδεψαν οι δύο φίλοι: 1. Λονδίνο: Νέα Υόρκη: Χαβάη: Μπραζίλια: Γιοχάνεσμπουργκ: Κύπρος:. 4

6 3. Ο Γεωγραφικός χάρτης Μετρώ αποστάσεις με τη βοήθεια κλίμακας Χάρτης τμήματος επαρχίας Λάρνακας πηγή: Google Earth και Google maps Η δορυφορική εικόνα της περιοχής έχει σημειωμένες, με κίτρινες πινέζες, τις κοινότητες από τις οποίες μαθητές και μαθήτριες των χωριών αυτών, ταξιδεύουν κάθε πρωί για να πάνε στο περιφερειακό γυμνάσιο Λιβαδιών, στο χωριό Λιβάδια. Χρησιμοποιώντας τη γραμμική κλίμακα του χάρτη της περιοχής ( βλέπε πιο κάτω) να βρείτε πόσα χιλιόμετρα, σε ευθεία γραμμή, ταξιδεύουν τα παιδιά για να πάνε στο γυμνάσιό τους από τα τέσσερα χωριά. Δορυφορική εικόνα Α. Γραμμική κλίμακα 15 mm 2 χλμ 1. Κελλιά Λιβάδια:. χλμ 2. Τρούλλοι Λιβάδια:. χλμ 3. Πύλα Λιβάδια:. χλμ 4. Ορόκλινη Λιβάδια:. Χλμ Β. Γράψε τρεις διαφορές που βλέπεις μεταξύ του Χάρτη και της δορυφορικής εικόνας της περιοχής. Μελέτησε, επίσης, το κεφάλαιο «Ο γεωγραφικός χάρτης» του βιβλίου σου «Ταξίδι στη γη μας». α.... β... γ... 5

7 4. Ο Γεωγραφικός χάρτης Προσανατολισμός Ένας εύκολος τρόπος για να προσανατολιστείτε: 1. Πολύ πρωί, όταν οι σκιές των αντικειμένων είναι μεγάλες σε μήκος, τοποθετείστε κατακόρυφα ένα ραβδί στο έδαφος. 2. Εκεί που τελειώνει η σκιά του βάλτε μία πέτρα. Τώρα έχουμε τις δύο πρώτες κατευθύνσεις: 3. Η σκιά προς τη βάση του ραβδιού, μου δείχνει προς τα πού είναι η Ανατολή και η πέτρα δείχνει τη Δύση. 4. Χαράξετε στο έδαφος μια ίσια γραμμή που να ενώνει τις δύο κατευθύνσεις Α-Δ. 5. Βάλτε ένα χαρτόνι Α4 πάνω στη γραμμή που χαράξατε, έτσι ώστε η μια πλευρά του να εφαρμόζει τέλεια πάνω στη γραμμή Α-Δ και χαράξετε μια κάθετη γραμμή πάνω στην πρώτη με τη βοήθεια του χαρτονιού. Τώρα έχετε και τις κατευθύνσεις Βορρά και Νότου. Η Ανατολή είναι στα δεξιά του Βορρά. Ο γεωγραφικός χάρτης - Άλλες ασκήσεις για το σπίτι. Α. Βιβλίο: «Ταξίδι στη γη μας» Δραστηριότητες στη σελίδα 20 Β. Βιβλίο «Γεωλογία Γεωγραφία», Α γυμνασίου, ΟΕΔΒ Άσκηση Α1.2: Παιχνίδια με γεωγραφικές συντεταγμένες, σελίδα 13 Άσκηση Α1.4: Ποιο χάρτη να διαλέξω, σελίδες Γ. Άτλαντας Φιλιππίδη σελ. 8-9 Άσκηση: Κάνετε το πείραμα προσανατολισμού, που περιγράφεται δίπλα, στην αυλή του σχολείου ή του σπιτιού σας και απαντήστε τις ακόλουθες ερωτήσεις: ( Μπορείτε να συνδυάζετε σημεία όπως ΝΑ (Νότιο Ανατολικά), ΝΔ, ΒΑ και ΒΔ). Α. Προσανατολισμός στο σχολείο. Ποιο προσανατολισμό έχουν τα εξής σημεία στο σχολείο; 1. Η κύρια είσοδος σχολείου. 2. Η αίθουσα πολλαπλής χρήσης. 3. Η αίθουσα βιολογίας 4. Η κύρια αυλή του σχολείου. 5. Το γραφείο της διευθύντριας Β. Προσανατολισμός στο σπίτι Ποιο προσανατολισμό έχουν τα εξής σημεία στο σπίτι μου; 1. Η κύρια είσοδος 2. Η κουζίνα του σπιτιού.. 3. Το σαλόνι.. 4. Τα παράθυρα του δωματίου μου κοιτάζουν:. 5. Η έξοδος της κουζίνας.. 6

8 9. Πλανήτης Γη Το ανθρώπινο γένος σε κίνδυνο Τα περιβαλλοντικά προβλήματα, οι κλιματικές αλλαγές και τα αποτελέσματά τους Οι άνθρωποι με τις δραστηριότητές τους επιβαρύνουν το περιβάλλον: Στις ανεπτυγμένες χώρες τα βιομηχανικά απόβλητα, τα καυσαέρια, τα χημικά λιπάσματα και φυτοφάρμακα ρυπαίνουν την ατμόσφαιρα, την υδρόσφαιρα (το νερό) και θέτουν σε άμεσο κίνδυνο την επιβίωση πάρα πολλών ειδών χλωρίδας και πανίδας. Οι ατμοσφαιρικοί ρύποι μεταφέρονται σε μεγάλες αποστάσεις από τους ανέμους και πέφτουν στη γη με τη μορφή όξινης βροχής καταστρέφοντας δάση και σκοτώνοντας ζωντανούς οργανισμούς σε ποτάμια και λίμνες. Σε λιγότερο ανεπτυγμένες χώρες οι άνθρωποι κόβουν ολόκληρες εκτάσεις δασών (Αποψίλωση Δασών) είτε για το ξύλο (σαν πρώτη ύλη) είτε για να μετατρέψουν τις εκτάσεις αυτές σε γεωργική ή βιομηχανική γη. Αυτή η αποψίλωση των δασών ενισχύεται και από την υπερβόσκηση κοπαδιών με αποτέλεσμα την ερημοποίηση μεγάλων περιοχών. Κλιματικές αλλαγές Έρευνα Κάνε μία έρευνα για τις Κλιματικές Αλλαγές που παρατηρούνται στη Γη. Απάντησε στα ερωτήματα: 1. Τι ονομάζουν οι επιστήμονες Κλιματικές Αλλαγές; 2. Σε ποιες περιοχές του πλανήτη είναι πιο έντονες; 3. Ποιες είναι οι αιτίες που τις προκαλούν και ποια τα αποτελέσματά τους; 4. Πώς μπορούμε να τις αντιμετωπίσουμε; Οδηγίες Η μελέτη σου να είναι σε Α4 κόλλες. Να συμπεριλάβεις εξώφυλλο στο οποίο να αναγράφεται το Θέμα της μελέτης, το όνομα σου ή τα ονόματα της ομάδας αν θα είναι ομαδική η εργασία, το τμήμα, το σχολείο και το όνομα του/της καθηγητή/τριάς σου. Να υπάρχει οπισθόφυλλο στο οποίο θα αναφέρεις τις πηγές που χρησιμοποίησες. Να συμπεριλάβεις και φωτογραφίες με επεξηγηματικές λεζάντες. 16

9 Ερημοποίηση Σύμφωνα με την περιγραφή του όρου, που έχει γίνει από τα Ηνωμένα Έθνη (1992), ερημοποίηση είναι η υποβάθμιση της γης σε τέτοιο βαθμό, ώστε το έδαφος να χάνει τη γονιμότητά του, με άλλα λόγια να «νεκρώνεται». Προκαλείται από διάφορους παράγοντες, συμπεριλαμβανομένων και των δραστηριοτήτων του ανθρώπου. Στις περιοχές, στις οποίες υπάρχει έρημος, παρατηρείται μετακίνηση της άμμου με τη βοήθεια των ανέμων και επέκταση της ερήμου σε άλλες περιοχές (εικόνα 1 και 2). Η ερημοποίηση της γης οφείλεται σε παρατεταμένες περιόδους ξηρασίας σε συνδυασμό με υπερβόσκηση και λανθασμένη γεωργική εκμετάλλευση της γης. Οι ανθρωπογενείς επιδράσεις σε ημι-ερημικές (όπως στο Σαχέλ) και άλλες περιοχές καταστρέφουν τη βλάστηση και αφήνουν το έδαφος απροστάτευτο (εικόνα 3 και 4). Ξηρασία και Ερήμωση Εικόνα 4 Έρευνα Κάνε μία έρευνα για την Ερημοποίηση που παρατηρείται στη Γη. Απάντησε στα ερωτήματα: 1. Σε ποιες περιοχές του πλανήτη είναι πιο έντονη; 3. Ποιες είναι οι αιτίες που την προκαλούν και ποια τα αποτελέσματά της; 4. Πώς μπορούμε να την αντιμετωπίσουμε; Αποψίλωση Δασών Εικόνα5 Οδηγίες Η μελέτη σου να είναι σε Α4 κόλλες. Να συμπεριλάβεις εξώφυλλο στο οποίο να αναγράφεται το Θέμα της μελέτης, το όνομα σου ή τα ονόματα της ομάδας αν θα είναι ομαδική η εργασία, το τμήμα, το σχολείο και το όνομα του/της καθηγητή/τριάς σου. Να υπάρχει οπισθόφυλλο στο οποίο θα αναφέρεις τις πηγές που χρησιμοποίησες. Να συμπεριλάβεις και φωτογραφίες με επεξηγηματικές λεζάντες. 17

10 Μία σύγχρονη ηρωίδα Ουανγκάρι Ματάι (Κένυα) (Wangari Maathai) Είναι η πρώτη Αφρικανή που έχει κερδίσει το βραβείο Νόμπελ για την ειρήνη το 2004 και η πρώτη γυναίκα στην Ανατολική Κεντρική Αφρική που έχει αποκτήσει διδακτορικό στη Βιολογία. Επειδή το περιβάλλον στη χώρα της την Κένυα, όπου πλέον δεν είχαν μείνει δέντρα και όπου το νερό, λόγω της αποψίλωσης των δασών, όχι μόνο λιγόστεψε αλλά και ήταν ακατάλληλο λόγω ρύπανσης από χημικά ζιζανιοκτόνα, αποφάσισε το 1976 να δράσει. Ίδρυσε το Κίνημα Πράσινης Ζώνης και άρχισε να φυτεύει παντού ιθαγενή δέντρα της Αφρικής. Σύντομα εκατοντάδες χιλιάδες φτωχές γυναίκες της Αφρικής ακολούθησαν το παράδειγμα της. Οι γυναίκες, αρχικά στην Κένυα και μετά σε όλη την Αφρική, άρχισαν να έχουν περισσότερη αυτοπεποίθηση. Δεν φύτευαν μόνο δέντρα αλλά και ελπίδα για ένα καλύτερο μέλλον. Οι γυναίκες της Αφρικής διεκδίκησαν θέσεις σε σχολεία, πανεπιστήμια και πολιτικά αξιώματα. Η υλοποίηση του οράματος που είχε δεν ήταν καθόλου εύκολη υπόθεση. Είχε να παλέψει με τη φτώχια, τις διακρίσεις και καταπίεση σε βάρος των γυναικών και τα συμφέροντα των μεγάλων εταιρειών. Δέχτηκε πολλές απειλές ενάντια στη ζωή της διότι δεν φύτευε μόνο δέντρα αλλά και ιδέες όπως ισότητα μεταξύ ανδρών και γυναικών και δημοκρατία. Σήμερα περισσότερα από 40 εκατομμύρια δέντρα έχουν φυτευτεί στην Αφρική από το Κίνημα Πράσινης Ζώνης. Η κα Ματάι μπροστά σε ένα δέντρο που φύτεψε το 1976 «Όταν φυτεύουμε δέντρα, φυτεύουμε τους σπόρους της ειρήνης και της ελπίδας. Εξασφαλίζουμε το μέλλον των παιδιών μας. Καλώ όλους τους ανθρώπους να γιορτάσουν φυτεύοντας δέντρα.» Αυτά είπε μεταξύ άλλων στην ομιλία της στην τελετή βράβευσής της στο Όσλο της Νορβηγίας το Ουνγκάρι Ματάι Διάβασε το κείμενο προσεκτικά. α. Τι το ιδιαίτερο έκανε η Ουανγκάρι Ματάι για την Κένυα και γενικά για την Αφρική για να κερδίσει το βραβείο Νόμπελ; β. Να σχολιάσεις το έργο και τα λόγια της στην τελετή βράβευσής της. (Οργάνωση συζήτησης σε ομάδες κοριτσιών και αγοριών: διακρίσεις σε βάρος γυναικών, ισότητα, περιβάλλον). 18

11 10. Πλανήτης Γη Αειφόρος ανάπτυξη «Πιστεύουμε πως η γη δεν ανήκει στον άνθρωπο. Ο άνθρωπος ανήκει στη γη. Κι ακόμα πως εμείς δε δημιουργήσαμε τον ιστό της ζωής αλλά αποτελούμε μόνο μια ίνα μέσα σ αυτόν. Αν προκαλέσουμε κάποια καταστροφή στον ιστό οι συνέπειες θα έρθουν και σε μας τους ίδιους Απόσπασμα από την επιστολή του αρχηγού Σηάτλ, μιας φυλής Ινδιάνων, προς τον πρόεδρο της Αμερικής Φραγκλίνο Πήρς το1856». «Σύμφωνα με τον κλασικό ορισμό, αειφόρος ανάπτυξη είναι η «ανάπτυξη που καλύπτει τις ανάγκες του παρόντος χωρίς να θέτει σε κίνδυνο τη δυνατότητα των μελλοντικών γενεών να καλύψουν τις δικές τους ανάγκες», με άλλα λόγια η μέριμνα ώστε η σημερινή ανάπτυξη να μην υπονομεύει τις δυνατότητες ανάπτυξης των μελλοντικών γενεών. Η αειφόρος ανάπτυξη έχει επομένως τρεις συνιστώσες - οικονομική, κοινωνική και περιβαλλοντική - που απαιτούν ισόρροπη πολιτική συνεκτίμηση. Η στρατηγική για την αειφόρο ανάπτυξη, που εγκρίθηκε το 2001 και αναθεωρήθηκε το 2005, συμπληρώνεται, μεταξύ άλλων, από την αρχή της ένταξης των περιβαλλοντικών προβληματισμών στις ευρωπαϊκές πολιτικές που έχουν αντίκτυπο στο περιβάλλον.» Από τη Σύνοψη της νομοθεσίας της Ε.Ε. ( Αειφόρος ανάπτυξη ( εργασία για το σπίτι) Διάβασε τα κείμενα προσεκτικά. α. Να σχολιάσεις τα λόγια του αρχηγού Σηάτλ των Ινδιάνων. β. Έχοντας υπ όψη τα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα, τις κλιματικές αλλαγές και την ερημοποίηση και τα οποία μελετήσατε προηγουμένως : 1. πώς θα περιέγραφες το μέλλον του ανθρώπου στη γη αν δεν ληφθούν μέτρα; 2. ποιοί μπορούν να βρουν λύσεις σε αυτά και με ποιους τρόπους τα κράτη, οι επιστήμονες, οι λαοί, ο κάθε άνθρωπος ξεχωριστά; 3. σε ποιους άξονες πρέπει να κινηθούν τα κράτη και οι λαοί της γης, έτσι ώστε να μην τίθεται σε κίνδυνο η κάλυψη των αναγκών των μελλοντικών γενεών ; (Οργάνωση συζήτησης σε ομάδες: περιβάλλον, οικονομία, κοινωνία και αειφόρος ανάπτυξη). Περιπτωσιακή μελέτη: Οι βιομηχανίες αιχμής της Ινδίας Δημογραφική και οικονομική ταυτότητα Η Ινδία με αριθμούς: Πληθυσμός: ,018 κάτοικοι Πρωτεύουσα: Νέο Δελχί Κύριες πόλεις: Μπενγκαλούρ Δελχί Χαϊντεραμπάτ Καλκούτα (12 εκατ. 10 η σε μέγεθος πόλη στον κόσμο) Βομβάη (16 εκατ. 5 η στον σε μέγεθος πόλη κόσμο) Μαντράς 19

12 Συνθήκες διαβίωσης: Μόνο το ένα τέταρτο από τον πληθυσμό της Ινδίας έχει πρόσβαση σε καθαρό νερό Εκατομμύρια Ινδοί ζουν σε παραγκουπόλεις κοντά σε μεγάλες πόλεις, σε αθλιότατες συνθήκες διαβίωσης. Ζουν στις παραγκουπόλεις και αναζητούν δουλειά στα βιομηχανικά κέντρα και άλλες ιδιωτικές υπηρεσίες που υπάρχουν και αναπτύσσονται συνεχώς. Κύρια προβλήματα για την Ινδία: Φτώχια και αναλφαβητισμός Υποσιτισμός Περιβαλλοντικά προβλήματα Φυσικοί πόροι ( πρώτες ύλες για βιομηχανία): Ενεργειακές ανάγκες για οικονομική και βιομηχανική ανάπτυξη Άνθρακας Σιδηρομεταλλεύματα Ασβεστόλιθος Χρωμίτες Διαμάντια Παράγει επίσης βαμβάκι, ρύζι, εσπεριδοειδή κ.ά. Παράγει πετρέλαιο (24 η στον κόσμο), φυσικό αέριο (22 η θέση) και άνθρακα. Εισάγει για τις ανάγκες της πετρέλαιο (5 η θέση στον κόσμο) και φυσικό αέριο (16 η θέση). Πολιτικές μεταρρυθμίσεις και κοινωνικές αλλαγές που έγιναν για κοινωνική, οικονομική και βιομηχανική ανάπτυξη Από το 1990 άρχισαν να γίνονται μεταρρυθμίσεις στην Ινδία τόσο οικονομικές όσο και νομοθετικές. Αυτές οι αλλαγές έφεραν αλλαγές στην οικονομία της χώρας. Η Ινδία άρχισε να αποκτά μια δυναμική τάξη επαγγελματιών που ζουν στις πόλεις οι οποίοι όλο και αυξάνονται. Η Ινδία, ταυτόχρονα, έγινε πόλος έλξης για ξένες εταιρείες και ξένες επενδύσεις. Οι μορφωμένοι και επαγγελματίες Ινδοί ζουν σε πολύ καλύτερες συνθήκες, έχουν ψηλό βιοτικό επίπεδο σε σχέση με τους φτωχούς συμπατριώτες τους, αποτελούν μια μεγάλη αγοραστική δύναμη και είναι η ραχοκοκαλιά της ανάπτυξης που συντελείται στην Ινδία. 20

13 Εκπαίδευση 39% είναι αναλφάβητοι (το 52% των γυναικών και το 27% των ανδρών) Περισσότερο από 50 εκατομμύρια Ινδοί είναι απόφοιτοι πανεπιστημίων. Αυτοί εργάζονται στις βιομηχανίες αιχμής της Ινδίας, σε ερευνητικά εργαστήρια, σε ιατρικά ερευνητικά κέντρα, πανεπιστήμια και νοσοκομεία και κέντρα ερευνών ιδιωτικών εταιρειών. Η Ινδία χρειαζόταν επενδύσειςχρήματα, για να μπορέσει να αναπτυχθεί. Οι μεταρρυθμίσεις που έκανε προσέλκυσαν ισχυρές πολυεθνικές εταιρείες. Οι ισχυρές Πολυεθνικές εταιρείες (βλέπε πιο κάτω) επενδύουν σε φτωχές σχετικά χώρες όπως η Ινδία διότι τους συμφέρει οικονομικά. Πλεονεκτήματα των πολυεθνικών εταιρειών: 1. Φέρνουν χρήμα και ακριβά μηχανήματα και εξοπλισμό στη χώρα που επενδύουν, η οποία δεν θα μπορούσε από μόνη της να αγοράσει. 2. Προσφέρουν δουλειά, εκπαίδευση και αρκετές φορές ιατροφαρμακευτική περίθαλψη στους εργαζόμενους σε αυτές 3. Αναπτύσσουν το διεθνές εμπόριο και φέρνουν ξένο συνάλλαγμα στις χώρες που τις φιλοξενούν. 4. Αυξάνουν το βιοτικό επίπεδο και είναι αιτία για περισσότερη ανάπτυξη στην οικονομία. Μειονεκτήματα των πολυεθνικών εταιρειών: 1. Οι δουλειές που παρέχουν στους ντόπιους είναι χαμηλόμισθες και οι ώρες εργασίας είναι πολλές (πιο πολλές από τις ώρες που εργάζεται ένας Ευρωπαίος). 2. Τα περισσότερα κέρδη διαφεύγουν από τη χώρα που τις φιλοξενεί. 3. Κατασκευάζονται προϊόντα η πλειοψηφία των οποίων είναι για εξαγωγή σε άλλες χώρες 4. Μπορούν να φύγουν ανά πάσα στιγμή και να αφήσουν πίσω τους ανεργία. 5. Δεν φροντίζουν το περιβάλλον της χώρας που τις φιλοξενεί και δημιουργούν περιβαλλοντικά προβλήματα. Συμπέρασμα: Η ανάπτυξη της βιομηχανίας απαιτεί Α. Επενδύσεις (χρήμα) Β. Ενεργειακούς πόρους 21

14 1. Γ. Ποια Προσωπικό στοιχεία Ειδικευμένο από αυτά που αναφέρονται εργατικό δυναμικό στα συμπεράσματα Δ. πιο Πρώτες πάνω, διαθέτει Ύλες η Ινδία και πού υστερεί; Α... Β... Γ... Δ.. Η Ινδία εξάγει: Λογισμικά Πετροχημικά προϊόντα Πολύτιμες πέτρες Εξαρτήματα Μηχανήματα Ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά Σίδηρο και ατσάλι Ρουχισμό Αυτοκίνητα Αειφόρος ανάπτυξη και Ινδία Διάβασε το κείμενο προσεκτικά. Α. Οργάνωση συζήτησης σε ομάδες: περιβάλλον, οικονομία, κοινωνία και αειφόρος ανάπτυξη σε μια αναπτυσσόμενη χώρα όπως η Ινδία. ( Εργασία για το σπίτι) Β. Ποιές από τις τρεις πτυχές της αειφόρου ( βιώσιμης) ανάπτυξης - οικονομική, πολιτική και περιβαλλοντική - εφαρμόζει η Ινδία; Η απάντηση ποια είναι;.. Γ. Ποια προβλήματα είναι πιθανόν να αντιμετωπίσουν οι μέλλουσες γενεές των Ινδών;.. 22

15 Πηγές: Google Earth Google maps Γεωλογία-Γεωγραφία Α Γυμνασίου, ΟΕΔΒ Ταξίδι στη γη μας, ΥΑΠ Λεξικό της Γης, John Farndon, Εκδόσεις ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ CIA The World Factbook Φωτογραφίες από ελεύθερες πηγές του διαδικτύου ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Επιθεώρηση Φυσιογνωστικών/Βιολογίας/Γεωγραφίας Δρ. Γιαννάκης Κουμίδης - Επιθεωρητής Βιολογίας/Γεωγραφίας Σόφη Χριστοδούλου - Γεωγράφος 23

16 Σημειώσεις 24

17 5. Πλανήτης Γη Το σπίτι μας Οι Ήπειροι και οι Ωκεανοί του πλανήτη μας. Α. Γράψε τα ονόματα των Ηπείρων και χρωμάτισε με διαφορετικά χρώματα την κάθε μία ξεχωριστά Αριθμός & Ήπειρος μέγεθος ψηφίο & μέγεθος 1 α 2 β 3 γ 4 δ 5 ε 6 7 Β. Γράψε τα ονόματα των Ωκεανών του πλανήτη μας Ωκεανοί Προαιρετική άσκηση για το σπίτι Γ. Άνοιξε τον Άτλαντά σου στις σελίδες 8-9 και βρες σε ποια ήπειρο (ή ποιες ηπείρους) βρίσκεται η κάθε μια χώρα που αναφέρεται πιο κάτω: 1. Η.Π.Α.: 2. Μεξικό:. 3. Ρωσία:.. 4. Νέα Ζηλανδία:. 5. Ιαπωνία:.. 6. Νιγηρία: 7. Αλγερία:.. 8. Χιλή:.. 9 Φινλανδία: 10 Ι δ ί 7

18 6. Πλανήτης Γη Τα κύρια οικοσυστήματα ( Μεγαδιαπλάσεις) Τα κύρια χερσαία οικοσυστήματα που συναντούμε στον πλανήτη μας είναι οι ακόλουθες ζώνες βλάστησης, οι οποίες φιλοξενούν πολλά ζώα προσαρμοσμένα στις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούν στην κάθε ζώνη : 1. Τούνδρα, 2. Εύκρατα δάση (Φυλλοβόλα, πλατύφυλλα, σκληρόφυλλα κλπ.), 3. Λιβάδια (Στέπα, Σαβάννα κλπ.), 4. Κωνοφόρα δάση (Ταϊγκα), 5. Έρημοι και ξηρές περιοχές και 6. Τροπικά βροχερά δάση. Η Τούνδρα είναι ψυχρή άδεντρη περιοχή που βρίσκεται κυρίως στο εσωτερικό του Αρκτικού κύκλου και πάνω σε ψηλές οροσειρές σε μεγάλο υψόμετρο. Είναι δάση όπου διακρίνουμε τρία επίπεδα: α. ψηλά φυλλοβόλα δέντρα, β. θαμνώδη βλάστηση και γ. χορτάρι, άνθη και βολβούς. Στην έρημο υπάρχει έλλειψη νερού και η ποσότητα της λιγοστής βροχόπτωσης διαφέρει από χρόνο σε χρόνο. Τα Λιβάδια χαρακτηρίζονται από ξηρές και υγρές περιόδους. Το χορτάρι είναι ψηλό και τα λιγοστά δέντρα και θάμνοι είναι διασκορπισμένα. Τα Κωνοφόρα δάση καλύπτουν τεράστιες εκτάσεις σε βόρειες περιοχές και ψηλές περιοχές στις οροσειρές της γης. Το κωνικό τους σχήμα κάνει το χιόνι να γλιστρά κάτω, τα βελονοειδή φύλλα τους βοηθούν τα δέντρα αυτά να μην χάνουν υγρασία, οι σπόροι τους είναι προφυλαγμένοι σε κώνους, οι ρίζες δεν πάνε βαθιά ιδανικές για παγωμένα εδάφη και τα κλαδιά τους είναι εύκαμπτα για μην σπάνε από το βάρος του χιονιού. Στα τροπικά ή βροχερά δάση δε θα δούμε εποχές να ξεχωρίζουν. Τα χαρακτηρίζει η ζέστη και η υγρασία. Εδώ μεγαλώνουν πολύ ψηλά δέντρα που μοιάζουν με ομπρέλες. Πιο κάτω σε ένα δεύτερο επίπεδο θα συναντήσουμε λίγο πιο χαμηλά δέντρα. Λίγη είναι η βλάστηση στο έδαφος όπου τα ψηλά δέντρα σκιάζουν το έδαφος και το φως του ήλιου δεν φτάνει μέχρι κάτω. Έρευνα 1. Βρες τη σημασία των ακόλουθων λέξεων: Α. Οικοσύστημα:.. Β. Βιότοπος:. 2. Γράψε λίγα λόγια για τα είδη ζώων και φυτών που ζουν και επιβιώνουν στα έξι οικοσυστήματα (ξεχωριστά για το κάθε ένα) που αναφέρθηκαν πιο πάνω και ανάφερε μερικές χώρες και περιοχές της γης στις οποίες τα συναντούμε. Η μελέτη σου να είναι σε Α4 κόλλες. Να συμπεριλάβεις εξώφυλλο στο οποίο να αναγράφεται το Θέμα της μελέτης, το όνομα σου ή τα ονόματα της ομάδας αν θα είναι ομαδική η εργασία, το τμήμα, το σχολείο και το όνομα του/της καθηγητή/τριάς σου. Να υπάρχει οπισθόφυλλο στο οποίο θα αναφέρεις τις πηγές που χρησιμοποίησες. Να συμπεριλάβεις και φωτογραφίες με επεξηγηματικές λεζάντες. 8

19 7. Πλανήτης Γη Οι «σφαίρες» που καθορίζουν τη ζωή Οι επιστήμονες για να μελετήσουν καλύτερα το φυσικό περιβάλλον της γης, το έχουν χωρίσει σε μικρότερες ενότητες ή τμήματα. Κάθε τμήμα του φυσικού περιβάλλοντος δεν είναι ανεξάρτητο από τα άλλα. Όλα τα τμήματα αλληλεπιδρούν, με αποτέλεσμα κάτι που συμβαίνει σε ένα τμήμα να επηρεάζει άμεσα τα άλλα. Το σύνολο των αλληλεπιδράσεων που παρατηρούνται μεταξύ των τμημάτων του φυσικού περιβάλλοντος σε ένα τόπο ή μια περιοχή, καθορίζει τα είδη της ζωής που θα συναντήσουμε και διαμορφώνουν τις ασχολίες, την οικονομία, τον πολιτισμό και την ιστορία των κατοίκων. Ασκήσεις για το σπίτι 1. Διάβασε προσεκτικά τη σελίδα 36 του βιβλίου Γεωλογία-Γεωγραφία Α γυμνασίου (ΟΕΔΒ) η οποία αναφέρεται στις ενότητες του φυσικού περιβάλλοντος και ακολούθως περίγραψε τις «σφαίρες» που καθορίζουν τη ζωή στην άσκηση που ακολουθεί. Μπορείς να χρησιμοποιήσεις και κάποιο λεξικό ή και εγκυκλοπαίδεια για να κάνεις την άσκηση. 2. Με ό,τι έμαθες για τα μεγάλα οικοσυστήματα της γης και τις «σφαίρες» κάνε την άσκηση στη σελίδα 37 του βιβλίου Γεωλογία-Γεωγραφία Α γυμνασίου (ΟΕΔΒ). Άσκηση 1 Ατμόσφαιρα:.. Βιόσφαιρα:.. Υδρόσφαιρα:.. Λιθόσφαιρα:.. Ανθρωπογενές περιβάλλον:.... 9

20 Άσκηση 3.: Στην τάξη - Μελέτησε τις εικόνες και απάντησε τις ερωτήσεις. Εικόνα Α Εικόνα Β Α 1. Περιοχή που περιγράφεται: Α2. Ποίες είναι οι κύριες ασχολίες των κατοίκων της περιοχής κατά τη γνώμη σου; Α3. Πιθανές αλληλεπιδράσεις ανθρώπων με το περιβάλλον:. Εικόνα Γ Β 1. Περιοχή που περιγράφεται: Β2. Ποίες είναι οι κύριες ασχολίες των κατοίκων της περιοχής κατά τη γνώμη σου; Β3. Πιθανές αλληλεπιδράσεις ανθρώπων με το περιβάλλον:. Εικόνα Δ Γ1. Περιοχή που περιγράφεται: Γ2. Ποίες είναι οι κύριες ασχολίες των κατοίκων της περιοχής κατά τη γνώμη σου; Γ3. Πιθανές αλληλεπιδράσεις ανθρώπων με το περιβάλλον: Δ1. Περιοχή που περιγράφεται: Δ2. Ποίες είναι οι κύριες ασχολίες των κατοίκων της περιοχής κατά τη γνώμη σου; Δ3. Πιθανές αλληλεπιδράσεις ανθρώπων με το περιβάλλον: 10

21 Άσκηση 4. Α. Κατάταξε κατά σειρά δυσκολίας κατοίκησης και επιβίωσης τις 4 περιοχές που παρουσιάζονται στις εικόνες Α,Β,Γ, και Δ αρχίζοντας από την πιο δύσκολη Β. Δικαιολόγησε τις απαντήσεις σου... Γ. Στις 4 εικόνες που μελετήσαμε (Α,Β,Γ και Δ) φαίνεται πως τον κυριότερο ρόλο στη ζωή των ζώων και των φυτών, όπως και στην καθημερινή ζωή και τις ασχολίες των κατοίκων, παίζει το κλίμα της περιοχής. Διάβασε προσεκτικά τις πληροφορίες που σου δίνονται στις σελίδες 6 και 7 αυτού του βιβλιαρίου και τη σελίδες του βιβλίου Γεωλογία- Γεωγραφία Α γυμνασίου (ΟΕΔΒ) και γράψε τους παράγοντες που επηρεάζουν το κλίμα μιας περιοχής. Κλίμα περιοχής Δ. Στο σπίτι να κάνεις (προαιρετικό από τον καθηγητή) τις ασκήσεις των σελίδων 45 του βιβλίου Γεωλογία-Γεωγραφία Α γυμνασίου (ΟΕΔΒ). 11

22 8. Πλανήτης Γη Λαοί της γης 1 η Περιπτωσιακή μελέτη: Οι Τουαρέγκ ο λαός της ερήμου Σαχάρας Οι Τουαρέγκ (Tuareg) ή Ταργκί (Targui) ή Ιμουάρ (Imuhar), είναι ένας Βερβερικός νομαδικός λαός της κεντρικής και νότιας Σαχάρας και στο τμήμα του Σαχέλ στη δυτική Αφρική. Ο πληθυσμός τους φθάνει περίπου το σε όλη την περιοχή εξάπλωσής τους. Στους Τουαρέγκ ο κανόνας κάλυψης του προσώπου που επιβάλει το Ισλάμ αντιστρέφεται, κι έτσι οι άντρες είναι εκείνοι που καλύπτουν το πρόσωπό τους, αφήνοντας μόνο την περιοχή των ματιών τους ακάλυπτη, σε αντίθεση με τις γυναίκες που δεν το καλύπτουν. Αυτό εξυπηρετεί, όχι μόνο λόγους τήρησης των παραδόσεων, αλλά και τους προφυλάσσει στις μετακινήσεις τους, από τις αμμοθύελλες που θερίζουν την Σαχάρα. Είναι, επίσης, και μια «θερμομονωτική» λύση ενάντια στην αφόρητη ζέστη και τον καυτό ήλιο της ερήμου, όσο κι αν αυτό ξενίζει τους Ευρωπαίους. Ονομάζονται και μπλε άνθρωποι, γιατί με τα χρόνια το δέρμα τους αρχίζει να «βάφεται» από τα παραδοσιακά ενδύματα που φοράνε και είναι βαμμένα με το χαρακτηριστικό μπλε χρώμα. Οι Τουαρέγκ παρόλο που είναι μουσουλμάνοι διατηρούν τις αρχαίες παραδόσεις και έθιμα των προγόνων τους. Πιστεύουν πως στην έρημο, σε απομονωμένες περιοχές, ζουν πνεύματα τα οποία ονομάζουν τζίνις ή κελ-εσούφ. Αυτά τα πνεύματα παίρνουν τη μορφή ανθρώπων ή ζώων και φέρνουν καλή ή κακή τύχη. Γι αυτό φορούν φυλακτά για προστασία, τα οποία φτιάχνουν μόνοι τους, και είναι πανέμορφα. Τουαρέγκ ( Για το σπίτι) Διάβασε το κείμενο προσεκτικά. α. Βρες στοιχεία για την έρημο Σαχάρα: θερμοκρασίες κατά τη διάρκεια του χρόνου, βροχόπτωση, βλάστηση. Χρησιμοποίησε τον Άτλαντά σου, σελίδα 80. β. Πως έχουν, οι Τουαρέγκ, προσαρμοστεί στη ζωή της ερήμου; γ. Αν ήταν να φτιάξεις ένα φυλακτό για να σε προστατεύει από κακά πνεύματα με τι θα έμοιαζε; Ζωγράφισέ το σε μία λευκή σελίδα Α4. 12

23 2 η Περιπτωσιακή μελέτη: Οι Ινουί ο λαός των πάγων της Αρκτικής Οι Ινουί είναι Εσκιμώοι που ζουν στην Αλάσκα (Η.Π.Α.), Βόρειο Καναδά και Γροιλανδία κοντά και γύρω από τον Αρκτικό κύκλο. Έχουν προσαρμοστεί τέλεια στις παγωμένες περιοχές που ζουν εδώ και χιλιάδες χρόνια. Ο παραδοσιακός τρόπος ζωής τους φάνηκε να κινδυνεύει από την διείσδυση μοντέρνων ιδεών και μοντέρνας τεχνολογίας. Οι Ινουί κατάφεραν τα τελευταία χρόνια να αναβιώσουν τον πατροπαράδοτο τρόπο ζωής των προγόνων τους και να τον προσαρμόσουν στον μοντέρνο. Στις περιοχές που ζουν, τα φυτά είναι λιγοστά. Έτσι οι Ινουί είναι αποκλειστικά κυνηγοί και ψαράδες. Κυνηγούν τάρανδους, φώκιες, θαλάσσιους ελέφαντες, πολικές αρκούδες, πουλιά κ.ά. Ψαρεύουν διάφορα ψάρια αλλά και φάλαινες. Ένα είδος φάλαινας είναι εξαιρετικά πολύτιμο για αυτούς διότι το δέρμα της, που είναι μαλακό, τους προσφέρει, όχι μόνο τροφή αλλά και όλη τη βιταμίνη C που χρειάζονται για επιβίωση. Δεν πετάνε τίποτα από ένα ζώο που σκότωσαν. Το κρέας είναι τροφή και το δέρμα χρησιμοποιείται για να φτιάχνουν ρουχισμό, καγιάκ (δερμάτινες μικρές βάρκες) και σκηνές. Με τα εντόσθια της φώκιας και του θαλάσσιου ελέφαντα, αφού τα επεξεργαστούν όπως αυτοί ξέρουν, φτιάχνουν αδιάβροχα ρούχα και μπότες. Χρησιμοποιούν ακόμα και τα κόκκαλα των ζώων. Οι πιο ξακουστές εφευρέσεις τους είναι τα Ιγκλού (μικρά καταφύγια από πάγο) και τα έλκηθρα που σέρνουν ομάδες σκύλων. Οι Ινουί πιστεύουν πως κάθε τι έχει ψυχή: άνθρωποι, ζώα, φυτά, οι δυνάμεις της φύσης, η θάλασσα, ο άνεμος κλπ. Πιστεύουν, ακόμα, πως όλα είναι συνδεδεμένα, όλες οι ψυχές, μεταξύ τους. Έχουν Σαμάνους (σοφούς μάγους-γιατρούς) που, όπως πιστεύουν οι Ινουί, μπορούν να θεραπεύσουν κάθε σωματικό ή ψυχικό πρόβλημα, να προβλέψουν τον καιρό, να συμβουλέψουν και να καθοδηγήσουν. Ινουί ( Για το σπίτι) Διαβάστε το κείμενο προσεκτικά. α. Βρές στοιχεία για τις περιοχές που ζουν οι Ινουί: θερμοκρασίες κατά τη διάρκεια του χρόνου, βροχόπτωση, βλάστηση. Χρησιμοποίησε τον Άτλαντά σου, σελίδα 80. β. Πως έχουν, οι Ινουί, προσαρμοστεί στο περιβάλλον που ζουν; γ. Κάνε μια μικρή έρευνα, βρες και γράψε ποια θηλαστικά ζώα έχουν σαν βιότοπο την Αρκτική

24 Άσκηση 5.: Παιγνίδια με τον Άτλαντα (Προαιρετική άσκηση για το σπίτι) Θα χρειαστείτε τον Άτλαντά σας σελίδες: 6-9, Ευρώπη 12-13, Ασία 60-61, Ωκεανία 74-75, Αφρική 82-83, Βόρεια Αμερική 90-91, Νότια Αμερική Μπορείτε να εργαστείτε και σε ομάδες τεσσάρων, τουλάχιστον, μαθητών/μαθητριών. 1 ο Μέρος: Οι μεγάλες οροσειρές της γης Α. Με τη βοήθεια του Άτλαντά σας βρες και τοποθέτησε πάνω στις υδρόγειους σφαίρες που σου δίνονται πιο κάτω, τις μεγάλες οροσειρές της γης, με κόκκινη πέννα (σημείωσέ τις με τον αριθμό που έχουν στην άσκηση όπως φαίνεται στο παράδειγμα). Β. Γράψε δίπλα από κάθε οροσειρά την ήπειρο στην οποία βρίσκεται αυτή η οροσειρά. 1. Άνδεις.. 7. Απαλάχια Όρη. 2. Ιμαλάϊα.. 8. Καύκασος 3. Άλπεις. 9. Ντράκενσμπεργκ.. 4. Βραχώδη Όρη 10. Ουράλια Όρη 5. Όρη Άτλας Ορ. Κένυα.. 6. Αλτάι Άνδεις 1 14

25 2 ο Μέρος: Μεγάλοι ποταμοί, θάλασσες και λίμνες της γης. Α. Με τη βοήθεια του Άτλαντά σου βρες και τοποθέτησε πάνω στις υδρόγειους σφαίρες, που σου δίνονται πιο κάτω, μεγάλα ποτάμια και λίμνες της γης, με μπλε πέννα (σημείωσέ τα με τον αριθμό που έχουν στην άσκηση όπως φαίνεται στο παράδειγμα). Β. Γράψε δίπλα από κάθε ποταμό και λίμνη την ήπειρο στην οποία βρίσκονται. 1. Νείλος. 11. Ζαμβέζης.. 2. Αμαζόνιος 12. Τίγρης 3. Βόλγας 13. Λ. Βικτώρια. 4. Γάγγης Λ. Βαϊκάλη 5. Μεκόνγκ Μεγάλες Λίμνες. 6. Γιανγκ-Τσε. 16. Λ. Αράλη.. 7. Νίγηρας Λ. Τανγκανίκα 8. Μισσισσιππής. 18. Λ. Τσαντ. 9. Κασπία θάλασσα. 19. Μαύρη θάλασσα. 10. Μεσόγειος θάλασσα. 20. Ερυθρά θάλασσα.. Νείλος 1 15

Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ

Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ Οι πολικές περιοχές, όπως βλέπεις και στον παραπάνω παγκόσμιο χάρτη, βρίσκονται βορειότερα από το Βόρειο Πολικό Κύκλο και νοτιότερα από το Νότιο Πολικό Κύκλο. Συγκεκριμένα ανήκουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΥΝ ΡΑ (ΣΕΛ. 3) 2. ΠΟΣΟΙ ΤΥΠΟΙ ΤΟΥΝ ΡΑΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ 3. ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ 4. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ (ΣΕΛ.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΥΝ ΡΑ (ΣΕΛ. 3) 2. ΠΟΣΟΙ ΤΥΠΟΙ ΤΟΥΝ ΡΑΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ 3. ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ 4. ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ (ΣΕΛ. ΟΝΟΜΑ: ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΚΥΠΡΗ ΤΑΞΗ: Β 1 ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Θέµα: Τούνδρα 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΥΝ ΡΑ (ΣΕΛ. 3) 2. ΠΟΣΟΙ ΤΥΠΟΙ ΤΟΥΝ ΡΑΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΙ ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ; (ΣΕΛ. 4-7) 3. ΖΩΑ ΚΑΙ ΦΥΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα μας το κλίμα. Και οι παράγοντες που το επηρεάζουν.

Θέμα μας το κλίμα. Και οι παράγοντες που το επηρεάζουν. Θέμα μας το κλίμα. Και οι παράγοντες που το επηρεάζουν. 1 Που συμβαίνουν οι περισσότερες βροχοπτώσεις; Κυρίως στη θάλασσα. Και μάλιστα στο Ισημερινό. Είδαμε γιατί στο προηγούμενο μάθημα. Ρίξε μία ματιά.

Διαβάστε περισσότερα

Α1.5 «Aνακρίνοντας» τους χάρτες

Α1.5 «Aνακρίνοντας» τους χάρτες Α1.5 «Aνακρίνοντας» τους χάρτες Ποιο Χάρτη θα χρησιμοποιήσω αν θέλω να μάθω τη θέση της Αφρικής στον κόσμο; Θα χρησιμοποιήσω τον Παγκόσμιο Χάρτη Ποια είναι η θέση της Αφρικής στον κόσμο; Η απάντηση μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018 2019 ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ- ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 Περιεχόμενα ΕΝΟΤΗΤΑ Α : ΧΑΡΤΕΣ Α1.4 Ποιον χάρτη να διαλέξω;. 3 Α1.3 Η χρήση των χαρτών στην καθημερινή

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικά Συστήματα

Περιβαλλοντικά Συστήματα Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 9: Μεγαδιαπλάσεις Χερσαία Οικοσυστήματα (I) Χαραλαμπίδης Γεώργιος Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και Μηχανικών Αντιρρύπανσης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT 2017 ΟΜΑΔΑ: ΑΝΕΣΤΗΣ ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΝΤΙΝΗ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΣΧΟΦΙΔΗΣ

PROJECT 2017 ΟΜΑΔΑ: ΑΝΕΣΤΗΣ ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΝΤΙΝΗ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΣΧΟΦΙΔΗΣ PROJECT 2017 ΟΜΑΔΑ: ΑΝΕΣΤΗΣ ΠΑΠΑΖΟΓΛΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ ΜΙΧΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΝΤΙΝΗ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΣΧΟΦΙΔΗΣ ΑΦΡΙΚΗ Η Αφρική είναι η δεύτερη σε έκταση και πληθυσμό ήπειρος της γης με πληθυσμό περίπου 1 δισ κατοίκους.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 1. Η πόλη Λ βρίσκεται: α. βόρεια της πόλης Κ. β. νότια της πόλης Κ. γ. ΒΑ της πόλης Κ. δ. ΒΔ της πόλης Κ. 2. Η πόλη Λ βρίσκεται: α. βόρεια

Διαβάστε περισσότερα

Η ΖΩΗ ΣΤΑ ΤΡΟΠΙΚΑ ΔΑΣΗ

Η ΖΩΗ ΣΤΑ ΤΡΟΠΙΚΑ ΔΑΣΗ Η ΖΩΗ ΣΤΑ ΤΡΟΠΙΚΑ ΔΑΣΗ Οι περιοχές των τροπικών δασών όπως βλέπεις και στον παραπάνω παγκόσμιο χάρτη, βρίσκονται στη Νότια Αμερική(γύρω από τον ισημερινό), στη Βόρεια Αμερική(ανάμεσα από τον Τροπικό του

Διαβάστε περισσότερα

Για να περιγράψουμε την ατμοσφαιρική κατάσταση, χρησιμοποιούμε τις έννοιες: ΚΑΙΡΟΣ. και ΚΛΙΜΑ

Για να περιγράψουμε την ατμοσφαιρική κατάσταση, χρησιμοποιούμε τις έννοιες: ΚΑΙΡΟΣ. και ΚΛΙΜΑ Το κλίμα της Ευρώπης Το κλίμα της Ευρώπης Για να περιγράψουμε την ατμοσφαιρική κατάσταση, χρησιμοποιούμε τις έννοιες: ΚΑΙΡΟΣ και ΚΛΙΜΑ Καιρός: Οι ατμοσφαιρικές συνθήκες που επικρατούν σε μια περιοχή, σε

Διαβάστε περισσότερα

Π.Μ. Κριτικής ανάλυσης

Π.Μ. Κριτικής ανάλυσης Περιπτωσιακή Μελέτη Ο όρος «Περιπτωσιακή Μελέτη» αναφέρεται στη συλλογή και παρουσίαση λεπτομερών πληροφοριών για ένα συγκεκριμένο θέμα ή ένα σύνολο/εθνότητα/ομάδα ανθρώπων (Γεωγραφία). Τα ποιοτικά συμπεράσματα

Διαβάστε περισσότερα

Βοηθητική εργασία 1.α. Εξερευνώ την Ευρώπη ανακρίνοντας τους χάρτες

Βοηθητική εργασία 1.α. Εξερευνώ την Ευρώπη ανακρίνοντας τους χάρτες στον κόσμο Βοηθητική εργασία 1.α. Εξερευνώ την Ευρώπη ανακρίνοντας τους χάρτες Η Ευρώπη: είναι η πέμπτη σε μέγεθος ήπειρος του πλανήτη μας, όμορφη, με μακραίωνη ιστορία και έχει δώσει στον κόσμο πολλούς

Διαβάστε περισσότερα

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης Επειδή ο πληθυσμός της γης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες αυξάνοντας συνεχώς, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερο γλυκό νερό. Με τον τρόπο αυτό, όπως υποστηρίζουν οι επιστήμονες, το γλυκό νερό ρυπαίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Γεωλογία - Γεωγραφία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος:

Γεωλογία - Γεωγραφία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: Γεωλογία - Γεωγραφία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ Τ μαθητ : Σχολικό Έτος: 1 ΜΑΘΗΜΑ 1, Οι έννοιες «γεωγραφική» και «σχετική» θέση 1. Με τη βοήθεια του χάρτη στη σελ.12, σημειώστε τις παρακάτω πόλεις στην

Διαβάστε περισσότερα

Ήπειρος: Βόρεια Αμερική

Ήπειρος: Βόρεια Αμερική Ήπειρος: Βόρεια Αμερική 1. Τροπική Β. Εύκρατη 3. Β. Πολική Ερήμου, Ορεινό, εύκρατο, τροπικό Έρημοι, τούντρα, εύκρατα φυλλοβόλα δάση, στέπες, τάιγκα, μεσογειακή, τροπικά δάση Αγγλικά, Ισπανικά, Γαλλικά

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΓΗΣ (Οκτώβριος 2007)

ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΓΗΣ (Οκτώβριος 2007) ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΓΗΣ (Οκτώβριος 2007) Συγγραφέας: ΜΗΝΑΣ ΚΑΦΑΤΟΣ Τι μας επιφυλάσσει το μέλλον; Με την πρόσφατη έκθεση της διακυβερνητικής επιτροπής σχετικά με την κλιματική αλλαγή (το λεγόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση του νέου βιβλίου «Γεωλογία Γεωγραφία» για την Α Γυμνασίου Γκαραγκούνη Αναστασία

Παρουσίαση του νέου βιβλίου «Γεωλογία Γεωγραφία» για την Α Γυμνασίου Γκαραγκούνη Αναστασία Παρουσίαση του νέου βιβλίου «Γεωλογία Γεωγραφία» για την Α Γυμνασίου Γκαραγκούνη Αναστασία Ομάδα εργασίας: Δημητρίου Δώρα, Μυρωνάκη Άννα, Γκαραγκούνη Αναστασία Δομή της Παρουσίασης Ενδεικτικός Προγραμματισμός

Διαβάστε περισσότερα

γλυκό νερό που υπάρχει στον κόσμο θα μπορούσε να καλύψει τις ανάγκες των ανθρώπων και στο μέλλον βροχοπτώσεις ήταν ομοιόμορφα κατανεμημένες

γλυκό νερό που υπάρχει στον κόσμο θα μπορούσε να καλύψει τις ανάγκες των ανθρώπων και στο μέλλον βροχοπτώσεις ήταν ομοιόμορφα κατανεμημένες Το γλυκό νερό που υπάρχει στον κόσμο θα μπορούσε να καλύψει τις ανάγκες των ανθρώπων και στο μέλλον, εάν οι βροχοπτώσεις ήταν ομοιόμορφα κατανεμημένες στην επιφάνεια του πλανήτη και αν όλες οι περιοχές

Διαβάστε περισσότερα

Το σημερινό θέμα μας είναι το φυσικό περιβάλλον. Το φυσικό περιβάλλον είναι ένα πολύπλοκο σύστημα που συνεχώς μεταβάλλεται και εξελίσσεται και

Το σημερινό θέμα μας είναι το φυσικό περιβάλλον. Το φυσικό περιβάλλον είναι ένα πολύπλοκο σύστημα που συνεχώς μεταβάλλεται και εξελίσσεται και Το σημερινό θέμα μας είναι το φυσικό περιβάλλον. Το φυσικό περιβάλλον είναι ένα πολύπλοκο σύστημα που συνεχώς μεταβάλλεται και εξελίσσεται και αυτοοργανώνεται! 1 Κάθε πολύπλοκο σύστημα το προσεγγίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντικά Συστήματα

Περιβαλλοντικά Συστήματα Περιβαλλοντικά Συστήματα Ενότητα 10: Μεγαδιαπλάσεις Χερσαία Οικοσυστήματα Χαραλαμπίδης Γεώργιος Τμήμα Μηχανικών Περιβάλλοντος και Μηχανικών Αντιρρύπανσης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Οι οργανισμοί αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον τους σε πολλά επίπεδα στα πλαίσια ενός οικοσυστήματος Οι φυσικές

Διαβάστε περισσότερα

Από το Βόρειο στο Βόρειο Πόλο! (ταξιδεύοντας στο ίδιο γεωγραφικό μήκος)

Από το Βόρειο στο Βόρειο Πόλο! (ταξιδεύοντας στο ίδιο γεωγραφικό μήκος) Από το Βόρειο στο Βόρειο Πόλο! (ταξιδεύοντας στο ίδιο γεωγραφικό μήκος) Τάξη Φύλλο Εργασίας Μάθημα Α Γυμνασίου Ταξιδεύοντας σε ένα μεσημβρινό Γεωγραφία. Περιγραφή Αποφασίζουμε να ξεκινήσουμε ένα παράξενο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 3 Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ (2 Ο κεφάλαιο) ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ Α Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό καθεμιάς από τις παρακάτω ημιτελείς προτάσεις Α1 έως Α5 και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

4. γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο

4. γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο 4. ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο 4. ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο 4. ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο /Ελληνικός χώρος Τα ελληνικά βουνά (και γενικότερα οι ορεινοί όγκοι της

Διαβάστε περισσότερα

Η Αφρική είναι η τρίτη σε μέγεθος ήπειρος του πλανήτη μας, μετά την Ασία και την Αμερική. Η έκτασή της είναι, χωρίς τα νησιά, 29,2 εκατομμύρια τετρ. χ

Η Αφρική είναι η τρίτη σε μέγεθος ήπειρος του πλανήτη μας, μετά την Ασία και την Αμερική. Η έκτασή της είναι, χωρίς τα νησιά, 29,2 εκατομμύρια τετρ. χ Β. Π. Γ. Π. Η Αφρική είναι η τρίτη σε μέγεθος ήπειρος του πλανήτη μας, μετά την Ασία και την Αμερική. Η έκτασή της είναι, χωρίς τα νησιά, 29,2 εκατομμύρια τετρ. χιλιόμετρα, ενώ με τα νησιά φτάνει τα 30,2

Διαβάστε περισσότερα

Kεφάλαιο 11 (σελ ) Ζώνες βλάστησης

Kεφάλαιο 11 (σελ ) Ζώνες βλάστησης Β Ενότητα «Το φυσικό περιβάλλον» 1 Kεφάλαιο 11 (σελ. 43 45) Ζώνες βλάστησης Στόχοι: -να γνωρίσουµε την έννοια της βλάστησης -να παρατηρήσουµε την κατανοµή της βλάστησης στην επιφάνεια της Γης -να συνδέουµε

Διαβάστε περισσότερα

Η σχέση μας με τη γη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΗΛΙΑ

Η σχέση μας με τη γη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΗΛΙΑ Η σχέση μας με τη γη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΗΛΙΑ *Φέρουσα χωρητικότητα Ο μέγιστος αριθμός ατόμων ενός είδους που μπορεί να υποστηρίζεται από ένα δεδομένο οικοσύστημα. Ο προσδιορισμός της για τον άνθρωπο

Διαβάστε περισσότερα

Ν.Α.Π. Γεωγραφία Α Γυμνασίου. Βιβλίο και τετράδιο εργασιών. Εγχειρίδιο του εκπαιδευτικού 2012-2013

Ν.Α.Π. Γεωγραφία Α Γυμνασίου. Βιβλίο και τετράδιο εργασιών. Εγχειρίδιο του εκπαιδευτικού 2012-2013 Ν.Α.Π. Γεωγραφία Α Γυμνασίου Βιβλίο και τετράδιο εργασιών Εγχειρίδιο του εκπαιδευτικού 2012-2013 Αναλυτικό πρόγραμμα Διδακτικές προσεγγίσεις/εισηγήσεις/λύσεις εργασιών Βιβλία: Γεωγραφία Α γυμνασίου Βιβλίο

Διαβάστε περισσότερα

Δείκτες Επιτυχίας και Δείκτες επάρκειας ανά ενότητα ΑΠ Γεωγραφίας Γυμνασίου

Δείκτες Επιτυχίας και Δείκτες επάρκειας ανά ενότητα ΑΠ Γεωγραφίας Γυμνασίου Δείκτες Επιτυχίας και Δείκτες επάρκειας ανά ενότητα ΑΠ Γεωγραφίας Γυμνασίου Γεωγραφία Β γυμνασίου: Η Ευρώπη στον κόσμο. 1η Ενότητα: Εξερευνώ την Ευρώπη ανακρίνοντας τους χάρτες Δείκτες επιτυχίας: Δείκτες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ 1 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΟ GOOGLE EARTH: Η ΕΥΡΩΠΗ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΘΗΤΗ Κώστας Κύρος ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 1. Ανοίξτε το λογισμικό Google Earth και προσπαθήστε να εντοπίσετε τη θέση της Ευρώπης στη Γη. Κατόπιν για να

Διαβάστε περισσότερα

2. Περιγράφουμε τα στοιχεία του καιρού, σαν να είμαστε μετεωρολόγοι.

2. Περιγράφουμε τα στοιχεία του καιρού, σαν να είμαστε μετεωρολόγοι. 1. Παρατηρούμε τον καιρό σήμερα και περιγράφουμε τις συνθήκες που αφορούν τη βροχή, τον άνεμο, τον ήλιο και τη θερμοκρασία. βροχή άνεμος ήλιος-σύννεφα θερμοκρασίαάνεση 2. Περιγράφουμε τα στοιχεία του καιρού,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ & Κλίµα / Χλωρίδα / Πανίδα της Κύπρου

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ & Κλίµα / Χλωρίδα / Πανίδα της Κύπρου ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ & Κλίµα / Χλωρίδα / Πανίδα της Κύπρου Παρουσίαση Γιώργος Σέκκες Καθηγητής Γεωγραφίας Λευκωσία 2017 Ερώτηση! Ποια η διάφορα µεταξύ του κλίµατος

Διαβάστε περισσότερα

Διάστημα. Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο, χρειάζεται:

Διάστημα. Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον Ήλιο, χρειάζεται: 3ST TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 7:45 μ.μ. Page 1 Διάστημα Βάλε στη σωστή απάντηση (μία κάθε φορά). Για να κάνει η Γη μια πλήρη περιστροφή γύρω από τον εαυτό της, χρειάζεται: μια μέρα

Διαβάστε περισσότερα

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους

μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ μελετά τις σχέσεις μεταξύ των οργανισμών και με το περιβάλλον τους Οι οργανισμοί αλληλεπιδρούν με το περιβάλλον τους σε πολλά επίπεδα στα πλαίσια ενός οικοσυστήματος Οι φυσικές

Διαβάστε περισσότερα

ENOTHTA 1: ΧΑΡΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ENOTHTA 1: ΧΑΡΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ 1 ENOTHTA 1: ΧΑΡΤΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Μάθημα 1: Οι έννοιες και θέση 1. Τι ονομάζεται σχετική θέση ενός τόπου; Να δοθεί ένα παράδειγμα. Πότε ο προσδιορισμός της σχετικής θέσης

Διαβάστε περισσότερα

a. Οι βαθιές θάλασσες της Ευρώπης δημιουργήθηκαν όταν έλιωσαν οι παγετώνες. β. Η Νορβηγική Θάλασσα βρέχει τις βορειοανατολικές ακτές

a. Οι βαθιές θάλασσες της Ευρώπης δημιουργήθηκαν όταν έλιωσαν οι παγετώνες. β. Η Νορβηγική Θάλασσα βρέχει τις βορειοανατολικές ακτές EΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ Επαναληπτικό διαγώνισμα στα μαθήματα 12-18 1. Χαρακτήρισε τις παρακάτω προτάσεις με το γράμμα (Σ), αν είναι σωστές, και a. Οι βαθιές θάλασσες της Ευρώπης δημιουργήθηκαν όταν έλιωσαν

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι όπου έχει σημασία να είστε κοντά

Το παιχνίδι όπου έχει σημασία να είστε κοντά Το παιχνίδι όπου έχει σημασία να είστε κοντά Τι μήκος έχει η γέφυρα Golden Gate; Που έχουν βρεθεί «αποδείξεις» της ύπαρξης του Γέτι; Πόσα αγάλματα υπάρχουν στο Νησί του Πάσχα; Πολύ πιθανό να μην γνωρίζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 10 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) Θέμα Α Στις ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ

ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ ΦΥΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ Η ΣΧΕΣΗ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΓΗ Δ. ΑΡΖΟΥΜΑΝΙΔΟΥ είναι οι παραγωγικές δυνάμεις ή το αποτέλεσμα των παραγωγικών δυνάμεων που υπάρχουν και δρουν στο φυσικό περιβάλλον και που για τον σημερινό άνθρωπο μπορούν,

Διαβάστε περισσότερα

Στην Κεντρική Ασία βρίσκεται η έρημος Γκόμπι και της Αραβίας. Στην Αμερική η Μοχάβι(Βόρεια) και η Ατακάμα (Νότια).

Στην Κεντρική Ασία βρίσκεται η έρημος Γκόμπι και της Αραβίας. Στην Αμερική η Μοχάβι(Βόρεια) και η Ατακάμα (Νότια). H ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΕΡΗΜΟ Στη Γη υπάρχουν μεγάλες αφιλόξενες άνυδρες εκτάσεις που ονομάζονται έρημοι.καλύπτουν το 1/3 της ξηράς και βρίσκονται κυρίως κοντά στους δύο Τροπικούς ( Αιγόκερω και Καρκίνου) Στην Κεντρική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΘΕΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΟΥ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ: ΑΣΚΟΡΔΑΛΑΚΗ ΜΑΝΟΥ ΕΤΟΣ 2013-2014 ΤΑΞΗ:B ΤΜΗΜΑ: Β1 ΡΥΠΑΝΣΗ- ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ Η καθαριότητα και η λειτουργικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικοί Βιότοποι. Τάξη Οδηγίες Μάθημα Ε Δημοτικού Πώς συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας Γεωγραφία

Ελληνικοί Βιότοποι. Τάξη Οδηγίες Μάθημα Ε Δημοτικού Πώς συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας Γεωγραφία Τάξη Οδηγίες Μάθημα Ε Δημοτικού Πώς συμπληρώνουμε τα φύλλα εργασίας Γεωγραφία Στόχος της δραστηριότητας αυτής είναι να γνωρίσουμε και να καταγράψουμε τους ελληνικούς βιότοπους και να εντοπίσουμε τα ζώα

Διαβάστε περισσότερα

Ιθαγενείς της Αφρικής. Ελεάνα Πολυδώρου Κατερίνα Αλεξάνδρου Στ Δημοτικό Σχολείο Κλήρου

Ιθαγενείς της Αφρικής. Ελεάνα Πολυδώρου Κατερίνα Αλεξάνδρου Στ Δημοτικό Σχολείο Κλήρου Ιθαγενείς της Αφρικής Ελεάνα Πολυδώρου Κατερίνα Αλεξάνδρου Στ 2015-2016 Δημοτικό Σχολείο Κλήρου Αυτόχθονες Λαοί της Αφρικής Βέρβεροι Τουαρέγκ Μασάι Πυγμαίοι Βουσμάνοι Μπαντού Τι είναι οι Αυτόχθονες λαοί

Διαβάστε περισσότερα

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης ΜΑΘ. Α.. Γεωγραφικές συντεταγμένες διδαχθεί η Α.. από το Τετράδιο Εργασιών. Η αυτή δεν σχετίζεται με το αντίστοιχο μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΘΕΜΑΤΑ. ήταν ο κάθε ένας από αυτούς και σε ποιον από αυτούς σχηματίστηκε η Ελλάδα;

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΘΕΜΑΤΑ. ήταν ο κάθε ένας από αυτούς και σε ποιον από αυτούς σχηματίστηκε η Ελλάδα; ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΘΕΜΑ 1 ο (Μονάδες 3,3) 1. Ποια είναι η διοικητική ιεραρχία των πόλεων στην Ελλάδα; Πως λέγεται ο διοικητής του κάθε διοικητικού τομέα; 2. Ποιους γεωλογικούς αιώνες περιλαμβάνει η γεωλογική

Διαβάστε περισσότερα

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Το Φαινόμενο του θερμοκηπίου Η τρύπα του όζοντος Η μόλυνση της ατμόσφαιρας Η μόλυνση του νερού Η μόλυνση του εδάφους Όξινη βροχή Ρύπανση του περιβάλλοντος Ραδιενεργός ρύπανση

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ ΑΦΡΙΚΗΣ. Φύλλο εργασίας 1 Το φυσικό περιβάλλον της Αφρικής. Ονοματεπώνυμο Τάξη... Ημερομηνία.

ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΗΣ ΑΦΡΙΚΗΣ. Φύλλο εργασίας 1 Το φυσικό περιβάλλον της Αφρικής. Ονοματεπώνυμο Τάξη... Ημερομηνία. Ενότητα Ηπειροι (στιγμιότυπα): Η Αφρική Φύλλο εργασίας 1 Το φυσικό περιβάλλον της Αφρικής Γεωλογία - Γεωγραφία A Γυμνασίου Ονοματεπώνυμο Τάξη... Ημερομηνία. Πρώτη εργασία : Η θέση της Αφρικής στον παγκόσμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΟΣ. «Ζώα του τόπου μας». Ελένη Μοσχοβάκου Βασιλεία Χαρίτου Στέλιος Κάνο

ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΟΣ. «Ζώα του τόπου μας». Ελένη Μοσχοβάκου Βασιλεία Χαρίτου Στέλιος Κάνο ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΟΝΤΟΣ. «Ζώα του τόπου μας». Ελένη Μοσχοβάκου Βασιλεία Χαρίτου Στέλιος Κάνο 1 2 Από τα πολύ παλιά χρόνια ο άνθρωπος κατάλαβε, ότι τα ζώα μπορούν να του φανούν χρήσιμα, για να τον βοηθούν στις

Διαβάστε περισσότερα

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Γεωλογία- Γεωγραφία Α Τάξης Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Γεωλογία- Γεωγραφία Α Τάξης Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Γεωλογία- Γεωγραφία Α Τάξης Ημερησίου και Εσπερινού Γυμνασίου Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης ΜΑΘ. Α.. Γεωγραφικές συντεταγμένες Δεν θα διδαχθεί η δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύοντας στην ηπειρωτική Ελλάδα. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Ε Δημοτικού Διαιρώντας την Ελλάδα σε διαμερίσματα και περιφέρειες Γεωγραφία

Ταξιδεύοντας στην ηπειρωτική Ελλάδα. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Ε Δημοτικού Διαιρώντας την Ελλάδα σε διαμερίσματα και περιφέρειες Γεωγραφία Ταξιδεύοντας στην ηπειρωτική Ελλάδα Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Ε Δημοτικού Διαιρώντας την Ελλάδα σε διαμερίσματα και περιφέρειες Γεωγραφία Ταξιδεύουμε στην ηπειρωτική Ελλάδα, χρησιμοποιώντας διαφορετικά

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσµια εικόνα του περιβάλλοντος Θεοδότα Νάντσου WWF Ελλάς

Παγκόσµια εικόνα του περιβάλλοντος Θεοδότα Νάντσου WWF Ελλάς Παγκόσµια εικόνα του περιβάλλοντος Θεοδότα Νάντσου WWF Ελλάς Παγκόσµια προβλήµατα Αιτίες της περιβαλλοντικής καταστροφής Λύσεις Τι γίνεται στην Ελλάδα; Ορισµοί Πρόβληµα: Απώλεια βιοποικιλότητας Περίπου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ: Περιβαλλοντικά Συστήματα

ΜΑΘΗΜΑ: Περιβαλλοντικά Συστήματα ΜΑΘΗΜΑ: Περιβαλλοντικά Συστήματα ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Καθ. Γεώργιος Χαραλαμπίδης ΤΜΗΜΑ: Μηχανικών Περιβάλλοντος & Μηχανικών Αντιρρύπανσης 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Θ Δημοτικό Σχολείο Πάφου. «Κουπάτειο» Τάξη : Δ

Θ Δημοτικό Σχολείο Πάφου. «Κουπάτειο» Τάξη : Δ Θ Δημοτικό Σχολείο Πάφου «Κουπάτειο» Τάξη : Δ Σχολική χρονιά 2013-2014 αγρινό: Είναι το μεγαλύτερο χερσαίο θηλαστικό και ενδημικό είδος στην Κύπρο. Χαρακτηρίζεται ως ο σημαντικότερος εκπρόσωπος της πανίδας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΡΑΘΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2009-2010 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2010 ΤΑΞΗ Α ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Θέμα 1 ο : Να μεταφέρετε στο γραπτό σας τον αριθμό της κάθε ερώτησης και δίπλα το γράμμα

Διαβάστε περισσότερα

Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth.

Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth. Μια εικονική εκδρομή με το Google Earth Αγαπητέ μαθητή, Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth. Εσύ

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορική πατρότητα του όρου «Μεσόγειος θάλασσα» ανήκει στους Λατίνους και μάλιστα περί τα μέσα του 3ου αιώνα που πρώτος ο Σολίνος τη ονομάζει

Η ιστορική πατρότητα του όρου «Μεσόγειος θάλασσα» ανήκει στους Λατίνους και μάλιστα περί τα μέσα του 3ου αιώνα που πρώτος ο Σολίνος τη ονομάζει Η ιστορική πατρότητα του όρου «Μεσόγειος θάλασσα» ανήκει στους Λατίνους και μάλιστα περί τα μέσα του 3ου αιώνα που πρώτος ο Σολίνος τη ονομάζει χαρακτηριστικά «Mare Mediterraneum» ως μεταξύ δύο ηπείρων

Διαβάστε περισσότερα

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece

ZA5223. Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece ZA5223 Flash Eurobarometer 290 (Attitudes of Europeans Towards the Issue of Biodiversity, wave 2) Country Specific Questionnaire Greece FLASH 290 BIODIVERSITY Q1. Έχετε ακούσει ποτέ τον όρο βιοποικιλότητα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ)

ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ) ΔΗΜΟΣΙΟ ΕΙΔΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΟ ΒΙΒΛΙΟ «Ο ΤΖΕΪΚ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ» ΤΟΥ ΓΙΟ ΣΟΜΕΪ (ΕΚΔ. ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ) ΔΙΑΣΚΕΥΗ/ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ Δρ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΠΑΚΑ 2015/16 * ΡΟΛΟΙ: ΠΟΥΛΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ. Click to edit Master subtitle style. Τιμπαλέξης Βασίλης 23/11/10

Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ. Click to edit Master subtitle style. Τιμπαλέξης Βασίλης 23/11/10 Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ Click to edit Master subtitle style Τιμπαλέξης Βασίλης ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΦΟΡΜΗΣΗΣ Αρχικά, επιδιώκουμε να ερευνήσουμε τις γνώσεις των παιδιών γύρω από το νερό, τον όγκο που καταλαμβάνει στη

Διαβάστε περισσότερα

Τα πιο μεγαλόπρεπα στολίδια της Γης. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Στ Δημοτικού Αναζητώντας τα πιο μεγαλόπρεπα στολίδια Γεωγραφία

Τα πιο μεγαλόπρεπα στολίδια της Γης. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Στ Δημοτικού Αναζητώντας τα πιο μεγαλόπρεπα στολίδια Γεωγραφία Τάξη Φύλλο ς Μάθημα Στ Δημοτικού Αναζητώντας τα πιο μεγαλόπρεπα στολίδια Γεωγραφία Η Γη είναι ένας από τους οκτώ πλανήτες του ηλιακού συστήματος, ο μοναδικός πάνω στον οποίο, μέχρι σήμερα, πιστεύεται ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ Να γνωρίζεις τις έννοιες γεωγραφικό πλάτος, γεωγραφικό μήκος και πως αυτές εκφράζονται

ΜΑΘΗΜΑ 1 ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ Να γνωρίζεις τις έννοιες γεωγραφικό πλάτος, γεωγραφικό μήκος και πως αυτές εκφράζονται ΜΑΘΗΜΑ 1 Π. Γ Κ Ι Ν Η Σ 1. Να γνωρίζεις τις έννοιες γεωγραφικό πλάτος, γεωγραφικό μήκος και πως αυτές εκφράζονται 2. Να μπορείς να δώσεις την σχετική γεωγραφική θέση ενός τόπου χρησιμοποιώντας τους όρους

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτέα ύλη μέχρι

Διδακτέα ύλη μέχρι 7Ο ΓΕΛ Πειραιά Α Λυκείου Σχολικό έτος 2017-18 ΓΕΩΛΟΓΙΑ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ (μάθημα επιλογής) Διδακτέα ύλη μέχρι 18-12-2017 Α ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Η διδακτέα ύλη για το μάθημα επιλογής «ΓΕΩΛΟΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Α Τάξη Γυμνασίου Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης

Α Τάξη Γυμνασίου Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης Α Τάξη Γυμνασίου Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης ΜΑΘ. Α.. Γεωγραφικές συντεταγμένες διδαχθεί η Α.. από το Τετράδιο Εργασιών. Η αυτή δεν σχετίζεται με το αντίστοιχο

Διαβάστε περισσότερα

Μελισσοκομικά Φυτά Eucalyptus torquata Ευκάλυπτος ο κολλαρωτός Γιαννάκης Βαρνάβα

Μελισσοκομικά Φυτά Eucalyptus torquata Ευκάλυπτος ο κολλαρωτός Γιαννάκης Βαρνάβα Μελισσοκόμος Μελισσοκομικά Φυτά Eucalyptus torquata Ευκάλυπτος ο κολλαρωτός Γιαννάκης Βαρνάβα Ο Ευκάλυπτος ο torquata όπως όλοι σχεδόν οι ευκάλυπτοι κατάγεται και αυτός από την μακρινή Αυστραλία, και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Αναρτήθηκε από τον/την Βασιλειάδη Γεώργιο Κυριακή, 20 Μάιος :06 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 21 Μάιος :08

Αναρτήθηκε από τον/την Βασιλειάδη Γεώργιο Κυριακή, 20 Μάιος :06 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 21 Μάιος :08 Ο Καναδάς είναι κράτος που καταλαμβάνει το βόρειο άκρο της Βόρειας Αμερικής. Στα ανατολικά βρέχεται από τον Ατλαντικό, στα νότια συνορεύει με τις ΗΠΑ, στα δυτικάβρέχεται από τον Ειρηνικό και συνορεύει

Διαβάστε περισσότερα

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων

Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Και τώρα τι κάνω; Σημαντικότερο απ όλα είναι να διαβάσεις και να ευχαριστηθείς την ιστορία και τις πληροφορίες για τον κόσμο των χρωμάτων Να ποια είναι τα υλικά που θα χρειαστείς: γκρι χαρτόνι (100 γραμμαρίων)

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΕΝΟΤΗΤΑ Α 1 : ΧΑΡΤΕΣ Μάθημα Α 1.1 : Γεωγραφικές συντεταγμένες 1. Πώς προσανατολιζόταν ο άνθρωπος σε μετακινήσεις σε μια μικρή περιοχή και πώς όταν διάνυε μεγάλες αποστάσεις; 2. Τι έκανε όταν έμαθε να ταξιδεύει

Διαβάστε περισσότερα

3. Να αναφέρεις να μέτρα που πρέπει να ληφθούν σε μια σχολική μονάδα πριν, κατά την διάρκεια και μετά από ένα σεισμό.

3. Να αναφέρεις να μέτρα που πρέπει να ληφθούν σε μια σχολική μονάδα πριν, κατά την διάρκεια και μετά από ένα σεισμό. ΜΑΘΗΜΑ 10 1. Ποιες είναι οι επιπτώσεις των σεισμών και των ηφαιστειακών εκρήξεων. 2. Ποια είναι η κοινή προέλευση και των δύο παραπάνω φαινομένων; 3. Γιατί είναι μικρός ο αριθμός ο αριθμός των ανθρώπινων

Διαβάστε περισσότερα

Ε λ Νίνιο (El Niño) ονοµάζεται το θερµό βόρειο θαλάσσιο ρεύµα που εµφανίζεται στις ακτές του Περού και του Ισηµερινού, αντικαθιστώντας το ψυχρό νότιο ρεύµα Humboldt. Με κλιµατικούς όρους αποτελει µέρος

Διαβάστε περισσότερα

Δημογραφικοί δείκτες: Ελλάδα-Ευρώπη-Κόσμος

Δημογραφικοί δείκτες: Ελλάδα-Ευρώπη-Κόσμος 1. Περιγραφή Δημογραφικοί δείκτες: Ελλάδα-Ευρώπη-Κόσμος Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Β Γυμνασίου Δημογραφικοί δείκτες: Γεωγραφία, Εξέλιξη Πληθυσμού αριθμός γεννήσεων ανά έτος Μαθηματικά Στον «Πλοηγό» του

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ Α ΚΑΙ Β

ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ Α ΚΑΙ Β ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ Α ΚΑΙ Β ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στο έγγραφο παρουσιάζονται οι ορισμοί λέξεων που αντιπροσωπεύουν έννοιες που απαντώνται στις ενότητες των τάξεων Α και Β. Η ερμηνείες που δίνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΟΡΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΑΝΑΔΑ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (3X40)

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΟΡΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΑΝΑΔΑ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (3X40) 1 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ- ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΟΡΕΙΑ ΑΜΕΡΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΚΑΝΑΔΑ Δείκτες επιτυχίας-δείκτες επάρκειας Εντοπίζουν και περιγράφουν πού βρίσκονται επιλεγμένοι τόποι σε σχέση με

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ!

ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ! ΦΥΣΑ ΑΕΡΑΚΙ ΦΥΣΑ ΜΕ! Το 2019 θα το θυμόμαστε ως την χρονιά που κάτι άλλαξε. Τα παιδιά βγήκαν στους δρόμους απαιτώντας από τους μεγάλους να δράσουν κατά της κλιματικής αλλαγής. Αυτό το βιβλίο που κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Xαιρετισμός Προέδρου.Ε. ΓΕΩΤ.Ε.Ε./Κ.Ε. κου Ιωάννη Γεωργιάδη,Γεωπόνου Μsc στην ημερίδα

Xαιρετισμός Προέδρου.Ε. ΓΕΩΤ.Ε.Ε./Κ.Ε. κου Ιωάννη Γεωργιάδη,Γεωπόνου Μsc στην ημερίδα Xαιρετισμός Προέδρου.Ε. ΓΕΩΤ.Ε.Ε./Κ.Ε. κου Ιωάννη Γεωργιάδη,Γεωπόνου Μsc στην ημερίδα «Προοπτικές αειφορικής ανάπτυξης ενεργειακών καλλιεργειών στην Ελλάδα». ΑΕΙΦΟΡΙΑ είναι μια έννοια που ευρύτατα χρησιμοποιείτε

Διαβάστε περισσότερα

γεωγραφικό γλωσσάρι για την πέμπτη τάξη (από το βιβλίο «Μαθαίνω την Ελλάδα» του ΟΕΔΒ)

γεωγραφικό γλωσσάρι για την πέμπτη τάξη (από το βιβλίο «Μαθαίνω την Ελλάδα» του ΟΕΔΒ) γεωγραφικό γλωσσάρι για την πέμπτη τάξη (από το βιβλίο «Μαθαίνω την Ελλάδα» του ΟΕΔΒ) Α Κεφ. αβιοτικό κάθε στοιχείο που δεν έχει ζωή 4 αιολική διάβρωση Η διάβρωση που οφείλεται στον άνεμο 5 ακρωτήριο ακτογραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας : Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά της Ακτής και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος και

Διαβάστε περισσότερα

5. κλίμα. Οι στέπες είναι ξηροί λειμώνες με ετήσιο εύρος θερμοκρασιών το καλοκαίρι μέχρι 40 C και το χειμώνα κάτω από -40 C

5. κλίμα. Οι στέπες είναι ξηροί λειμώνες με ετήσιο εύρος θερμοκρασιών το καλοκαίρι μέχρι 40 C και το χειμώνα κάτω από -40 C 5. κλίμα 5. κλίμα Οι στέπες είναι ξηροί λειμώνες με ετήσιο εύρος θερμοκρασιών το καλοκαίρι μέχρι 40 C και το χειμώνα κάτω από -40 C 5. κλίμα 5. κλίμα Οι μεσογειακές περιοχές βρίσκονται μεταξύ 30 0 και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ 38 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ Βιομηχανία ή δευτερογενής τομέας της παραγωγής ή μεταποίηση: Το σύνολο των διαδικασιών με τις οποίες ακατέργαστα ή μισοκατεργασμένα προϊόντα μετατρέπονται

Διαβάστε περισσότερα

Oι Κατηγορίες Κλιμάτων :

Oι Κατηγορίες Κλιμάτων : ΚΛΙΜΑΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ Oι Κατηγορίες Κλιμάτων : Κατηγορία Α : Τροπικά κλίματα Στην πρώτη κατηγορία, που συμβολίζεται με το κεφαλαίο Α, εντάσσονται όλοι οι τύποι του Τροπικού κλίματος. Κοινό χαρακτηριστικό

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος...11. 1. Οργανισμοί...15

Πρόλογος...11. 1. Οργανισμοί...15 Περιεχόμενα Πρόλογος...11 1. Οργανισμοί...15 1.1 Οργανισμοί και είδη...15 1.1.1 Ιδιότητες των οργανισμών...15 1.1.2 Φαινότυπος, γονότυπος, οικότυπος...17 1.1.3 Η έννοια του είδους και ο αριθμός των ειδών...19

Διαβάστε περισσότερα

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου

Πράσινα Δώματα. Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος. Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Πράσινα Δώματα Δήμος Ρόδου Διεύθυνση Περιβάλλοντος και Πρασίνου Τμήμα Περιβάλλοντος Παρουσίαση στο 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Ρόδου Ποθητός Σταματιάδης, Πολιτικός Μηχανικός, Μηχανικός Περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά της Αλυκής και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Γενικές Αρχές Οικολογίας Γενικές Αρχές Οικολογίας Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Αντικείμενο της επιστήμης της οικολογίας Ιστορία της

Διαβάστε περισσότερα

Ας προσπαθήσουμε όλοι να μη χαθεί κανένα είδος ζώου από την Κύπρο

Ας προσπαθήσουμε όλοι να μη χαθεί κανένα είδος ζώου από την Κύπρο ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΓΕΩΡΓΙΑΣ, ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Ας προσπαθήσουμε όλοι να μη χαθεί κανένα είδος ζώου από την Κύπρο Ξέρεις ότι: Πανίδα ονομάζουμε όλα τα ζώα μιας περιοχής. Αυτά

Διαβάστε περισσότερα

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ.

Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 ΕΑ.ΙΤΥ / Υπ.Ε.Π.Θ. Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 21 Έργο ΠΛΕΙΑΔΕΣ/ Νηρηίδες, Γ ΚΠΣ 22 ΣΤΟ ΠΟΤΑΜΙ Παρατηρήστε και συγκρίνετε τις παρακάτω εικόνες. Σε ποια από τις δύο περιπτώσεις τα νερά του ποταμού δεν είναι καθαρά; Γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Παράκτια ή μικρή Μέση Μεγάλη

Παράκτια ή μικρή Μέση Μεγάλη ΜΑΘΗΜΑ 36 και η Δασοκομία Ανάλογα με τα μέσα που χρησιμοποιεί, η αλιεία διακρίνεται σε: Παράκτια ή μικρή Μέση Μεγάλη Κάθε κατηγορία αλιείας διαφέρει από τις άλλες: στον εξοπλισμό, στο χρόνο απομάκρυνσης

Διαβάστε περισσότερα

Καφέ αρκούδα (Ursus arctos), ο εκτοπισμένος συγκάτοικός μας

Καφέ αρκούδα (Ursus arctos), ο εκτοπισμένος συγκάτοικός μας 19 Αυγούστου 2018 Καφέ αρκούδα (Ursus arctos), ο εκτοπισμένος συγκάτοικός μας Επιστήμες / Περιβάλλον - Οικολογία Μέσα από μία πορεία εξέλιξης 35 εκατομμυρίων χρόνων η καφέ αρκούδα, ζώο ιδιαίτερα προσαρμοστικό,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ. ΟΜΑΔΑ 1 Κορμπάκη Δέσποινα Κολακλίδη Ναταλία Ζαχαροπούλου Φιλιππούλα Θανοπούλου Ιωαννά

Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ. ΟΜΑΔΑ 1 Κορμπάκη Δέσποινα Κολακλίδη Ναταλία Ζαχαροπούλου Φιλιππούλα Θανοπούλου Ιωαννά Η ΧΛΩΡΙΔΑ ΚΑΙ Η ΠΑΝΙΔΑ ΣΤΗΝ ΧΩΡΑ ΜΑΣ ΟΜΑΔΑ 1 Κορμπάκη Δέσποινα Κολακλίδη Ναταλία Ζαχαροπούλου Φιλιππούλα Θανοπούλου Ιωαννά ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΕΠΙΛΕΞΑΜΕ: Η χλωρίδα και η πανίδα στην χώρα μας είναι ένα πολύ σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Αποδημητικά πουλιά της Κύπρου. Όνομα: Κωνσταντίνος Χριστοφή Τμήμα: Γ 4 Μάθημα: Βιολογία

Αποδημητικά πουλιά της Κύπρου. Όνομα: Κωνσταντίνος Χριστοφή Τμήμα: Γ 4 Μάθημα: Βιολογία Αποδημητικά πουλιά της Κύπρου Όνομα: Κωνσταντίνος Χριστοφή Τμήμα: Γ 4 Μάθημα: Βιολογία Εισαγωγή Αποδημητικά πουλιά είναι τα πουλιά που κάθε χρόνο μεταναστεύουν, από το Νότο προς το Βορρά την άνοιξη και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ (SYLLABUS) ΣΕΚ περιβαλλοντική διαχείριση και προστασία των φυσικών πόρων ΕΚΔΟΣΗ 1.0. Σόλωνος 108,Τηλ Φαξ 210.

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ (SYLLABUS) ΣΕΚ περιβαλλοντική διαχείριση και προστασία των φυσικών πόρων ΕΚΔΟΣΗ 1.0. Σόλωνος 108,Τηλ Φαξ 210. ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ (SYLLABUS) ΣΕΚ περιβαλλοντική διαχείριση και προστασία των φυσικών πόρων ΕΚΔΟΣΗ 1.0 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ Το πρόγραμμα αυτό απευθύνεται στους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ

ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 26 Η ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΛΥΜΠΙΑ Α ΦΥΣΙΚΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή, 13 Μαΐου, 2012 Παρακαλώ διαβάστε πρώτα τα πιο κάτω, πριν απαντήσετε οποιαδήποτε ερώτηση Γενικές Οδηγίες: 1) Είναι πολύ σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3

Παγκύπριο Κίνημα Εδονόπουλων 3 Εισαγωγή Η δράση του Παγκύπριου Κινήματος Εδονόπουλων επικεντρώνεται σε θέματα που σχετίζονται άμεσα με την καθημερινότητα των παιδιών, καθώς επίσης με την προώθηση της συμμετοχής των παιδιών στην κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού

Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού 1. Το νερό στη φύση και τη ζωή των ανθρώπων Το μεγαλύτερο μέρος της γης αποτελείται από νερό. Το 97,2% του νερού αυτού βρίσκεται στους ωκεανούς, είναι δηλαδή αλμυρό. Μόλις το 2% βρίσκεται στους πόλους

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2014 Παράγει ενέργεια το σώμα μας; Πράγματι, το σώμα μας παράγει ενέργεια! Για να είμαστε πιο ακριβείς, παίρνουμε ενέργεια από τις

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών

Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών. Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικών Επιστημών Θέμα: Εφαρμογή του ΑΠ των Φυσικών Επιστημών Κατά τη Β Φάση της Διαμόρφωσης των ΑΠ, το Πρόγραμμα Σπουδών των Φυσικών Επιστημών, το οποίο θα εφαρμοστεί κατά τη φετινή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΙΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Χλωρίδα και Πανίδα

ΤΡΙΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. Χλωρίδα και Πανίδα ΤΡΙΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Χλωρίδα και Πανίδα ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ Ερωτήσεις της µορφής σωστό-λάθος Σηµειώστε αν είναι σωστή ή λάθος καθεµιά από τις παρακάτω προτάσεις περιβάλλοντας µε ένα κύκλο το αντίστοιχο

Διαβάστε περισσότερα

Kεφάλαιο 10 ο (σελ ) Οι κλιµατικές ζώνες της Γης

Kεφάλαιο 10 ο (σελ ) Οι κλιµατικές ζώνες της Γης Γεωγραφία ΣΤ τάξης - Β Ενότητα «Το Φυσικό Περιβάλλον» 1 Kεφάλαιο 10 ο (σελ. 39 42) Οι κλιµατικές ζώνες της Γης ιδακτικοί στόχοι: - να κατανοούµε την έννοια του κλίµατος - να γνωρίζουµε τους βασικούς παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ. Πυκνότητα και πορώδες χιονιού. Ποια είναι η σχέση των δυο; Αρνητική ή Θετική; Δείξτε τη σχέση γραφικά, χ άξονας πυκνότητα, ψ άξονας πορώδες

ΑΣΚΗΣΗ. Πυκνότητα και πορώδες χιονιού. Ποια είναι η σχέση των δυο; Αρνητική ή Θετική; Δείξτε τη σχέση γραφικά, χ άξονας πυκνότητα, ψ άξονας πορώδες ΑΣΚΗΣΗ Πυκνότητα και πορώδες χιονιού. Ποια είναι η σχέση των δυο; Αρνητική ή Θετική; Δείξτε τη σχέση γραφικά, χ άξονας πυκνότητα, ψ άξονας πορώδες Για πιο λόγο είναι η σχέση είναι Θετική ή Αρνητική (δικαιολογήστε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1 Όνομα Εκπαιδευτικού: Θεοδοσία Βασιλείου Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Ανάληψη

Διαβάστε περισσότερα