Ο ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΤΗΣ Η ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΤΗΣ Η ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΑ"

Transcript

1 12/11/2017 Πηγή :- Ο Σρι Ραμακρίσνα και το Θείο Παιχνίδι Του - του Σουάμι Σαραντάναντα, μετάφραση Σουάμι Τσετανάναντα Ο ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΑΝΑΖΗΤΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΑ Κεφάλαιο 1 ΕΑΝ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΟΥΜΕ ΤΟΝ ΣΡΙ ΡΑΜΑΚΡΙΣΝΑ ως πνευματικό Αναζητητή, πρέπει πρώτα να καταλάβουμε τι είναι η σάντχανα [πνευματική πειθαρχία]. Μερικοί αναγνώστες μπορεί να σχολιάσουν ότι οι άνθρωποι της Ινδίας ασκούν πάντα σάντχανα σε μια ή άλλη μορφή. Γιατί τότε παχαίνουμε αυτό το βιβλίο εγείροντας αυτό το θέμα; Από αμνημονεύτων χρόνων οι Ινδοί έχουν ξοδέψει το μεγαλύτερο μέρος της ενέργειάς τους [στην αναζήτηση] για την άμεση εμπειρία πνευματικών αληθειών. Υπάρχει κάποια άλλη χώρα που μπορεί να το ισχυριστεί αυτό; Υπάρχει κάποια άλλη χώρα στην οποία τόσα πολλά Αβατάρ και γνώστες του Μπράχμαν έχουν γεννηθεί εκεί; Δεδομένου ότι είμαστε τόσο εξοικειωμένοι με το θέμα της σάντχανα, θα ήταν περιττό να ανακεφαλαιώσουμε εδώ τις βασικές αρχές του θέματος. Παρά το γεγονός ότι αυτά που ειπώθηκαν παραπάνω είναι αλήθεια, εξακολουθεί να είναι απαραίτητο να συζητήσουμε για την σάντχανα, επειδή πολλοί άνθρωποι έχουν παράξενες αντιλήψεις γι αυτήν. Παραβλέποντας τον στόχο της σάντχανα, μερικοί άνθρωποι την θεωρούν μόνο φυσική νέκρωση, ή την εκτέλεση τελετουργικών που απαιτούνται για να συλλέξουν σπάνια αντικείμενα σε ένα συγκεκριμένο χώρο, ή τον έλεγχο της αναπνοής, ή ακόμα και τις παράξενες δραστηριότητες διαταραγμένων νόων. Στην πραγματικότητα, οι μεγάλοι δάσκαλοι συμβουλεύουν μερικές φορές τους διαταραγμένους ανθρώπους που έχουν εμμονή με κακές εντυπώσεις και τις συνήθειες να εκτελούν ειδικές πρακτικές για να ηρεμήσουν και να γίνουν φυσιολογικοί, έτσι ώστε να μπορούν να ακολουθήσουν ένα πνευματικό μονοπάτι. Κάποιοι άνθρωποι θεωρούν ότι αυτές οι πειθαρχίες είναι σάντχανα και ισχυρίζονται ότι είναι κατάλληλες για κάθε αναζητητή να τις ασκήσει. Ακόμη, κάποιοι άνθρωποι που είναι προσκολλημένοι με τα εφήμερα αισθησιακά αντικείμεναα του κόσμου κάνουν μάταιες προσπάθειες κάτω από τη λανθασμένη αντίληψη ότι ο Θεός μπορεί να ελεγχθεί με τη βοήθεια των μάντρας ή ιδιαίτερων τελετουργιών, όπως ένα φίδι που γοητεύεται από έναν γητευτή. Έτσι αξίζει να αναφερθούμε εν συντομία για τις αλήθειες της σάντχανα που ανακαλύφθηκαν από τους Ινδούς Σοφούς μέσω χιλιετιών επίμονης προσπάθειας. Ο Δάσκαλος έλεγε, «Το να βλέπεις το Μπράχμαν, ή το Θεό, σε όλα τα όντα είναι η τελευταία λέξη της σάντχανα.» Στο αποκορύφωμα της σάντχανα, κανείς φθάνει σε εκείνο το επίπεδο. Οι Βέδες και οι Ουπανισάδες, οι εγκυρότερες Ινδικές γραφές, υποστηρίζουν αυτήν την δήλωση. Οι γραφές λένε ότι οτιδήποτε βλέπετε στον κόσμο είναι αληθινά ένα μη δυαδικό Μπράχμαν, είτε πρόκειται για χονδροειδές ή λεπτοειδές, αισθητό ή μη αισθητό, τούβλα, ξύλα, πηλό, πέτρα, δέντρα,

2 φυτά, ανθρώπινα όντα, ζώα, Θεοί, ή ημίθεοι. Βλέπετε, ακούτε, αγγίζετε, μυρίζετε, και δοκιμάζετε το ίδιο το Μπράχμαν σε διάφορες μορφές και σε διαφορετικές καταστάσεις. Αν και ολοκληρώνετε τις καθημερινές δραστηριότητές σας με τη βοήθεια του Μπράχμαν, έχετε άγνοια γι αυτό: πιστεύετε ο,τι έχετε να κάνετε με μια πολλαπλότητα αντικειμένων και προσώπων. Όταν ακούμε δηλώσεις όπως αυτές, μπορεί να προκύψουν αμφιβολίες στον νου μας. Το θέμα αυτό θα είναι πιο εύκολο για τον αναγνώστη να το καταλάβει εάν το παραθέσουμε, υπό μορφή ερωτήσεων απαντήσεων, ορισμένες αμφιβολίες που προκύπτουν και πώς οι γραφές θα τις απαντήσουν. Ερώτηση: Γιατί δεν αντιλαμβανόμαστε ότι όλα είναι Μπράχμαν; Απάντηση: Είστε σε πλάνη. Έως ότου διαλυθεί η πλάνη σας, πώς μπορείτε να την εντοπίσετε; Αναγνωρίζουμε τις αυταπάτες μας συγκρίνοντάς τις μόνο με αληθινά αντικείμενα ή καταστάσεις. Χρειάζεται να έχετε μια βάση σύγκρισης προκειμένου να ανακαλύψετε εκείνη την πλάνη. Ερώτηση: Ποια είναι η αιτία εκείνης της πλάνης; Πότε ήρθε σε μας; Απάντηση: Η αιτία αυτής της πλάνης είναι η άγνοια, όπως είναι σε όλες τις άλλες περιπτώσεις. Πώς μπορείς να ξέρεις πότε πρωτοεμφανίστηκε εκείνη η άγνοια; Εφ' όσον παραμένετε στην άγνοια, όλες οι προσπάθειες να το συνειδητοποιήσετε αυτό θα είναι μάταιες. Όσο κάποιος ονειρεύεται, το όνειρο φαίνεται πραγματικότητα. Όταν κάποιος ξυπνά, το όνειρο συγκρίνεται με την εγρήγορση και αναγνωρίζεται ως μη πραγματικό. Μπορεί να πεις ότι μερικές φορές ενώ κάποιος κοιμάται μπορεί να αντιληφθεί ότι είναι ένα όνειρο. Όμως σε μια τέτοια περίπτωση η γνώση εμφανίζεται στο νου από την ανάμνηση της εγρήγορσης. Παρομοίως, ενώ αντιλαμβάνεσαι τον κόσμο στην εγρήγορση, μερικοί άνθρωποι έχουν τη μνήμη του μη-δυαδικού Μπράχμαν. Ερώτηση: Πως μπορούμε να ξεφύγουμε απ αυτό λοιπόν; Απάντηση: Πρέπει να ξεριζώσεις την άγνοια. Μπορώ σίγουρα να σε βεβαιώσω ότι η πλάνη και η άγνοια μπορούν να εξαλειφθούν. Οι Σοφοί του παρελθόντος ήταν σε θέση να απαλλαγούν από τη άγνοια και μας άφησαν οδηγίες για να πράξουμε ομοίως. Ερώτηση: Πριν μάθουμε τα μέσα, θέλουμε να κάνουμε μερικές ερωτήσεις ακόμη. Ισχυρίζεσαι ότι αυτό που τόσο απλοί άνθρωποι βλέπουν και ζουν είναι μη πραγματικό, και ότι αυτό που μόνο λίγοι Σοφοί έχουν βιώσει είναι πραγματικό. Θα μπορούσαν να είναι οι αντιλήψεις τους λάθος; Απάντηση: Δεν υπάρχει κανόνας που λέει ότι αυτό που πιστεύουν οι περισσότεροι είναι πάντα αληθινό. Γνωρίζουμε ότι οι άμεσες εμπειρίες των Σοφών είναι αληθινές επειδή, με τη γνώση που κέρδισαν, απελευθερώθηκαν από τη δυστυχία και επέτυχαν πλήρη έλλειψη φόβου και αιώνια ειρήνη. Επιπλέον, ανακάλυψαν τον απώτερο σκοπό όλων των ενεργειών και των προσπαθειών της ανθρώπινης ζωής, η οποία αναπόφευκτα οδηγεί στο θάνατο. Επιπλέον, αυτή η αληθινή γνώση εκδηλώνεται ως ανεκτικότητα, ικανοποίηση, συμπόνια, ταπεινότητα, και άλλες ευγενείς ιδιότητες. Καθιστά επίσης τις προοπτικές ενός ανθρώπου εκπληκτικά καθολικές. Στις γραφές βρίσκουμε αποδείξεις αυτών των εξαιρετικών ποιοτήτων και δυνάμεων στις ζωές των Σοφών και ακόμη και τώρα βρίσκουμε τα ίδια σ αυτούς που έχουν επιτύχει την τελειότητα ακολουθώντας τα βήματά τους. Ερώτηση: Καλά, πώς γίνεται και όλοι ζούμε την ίδια πλάνη; Αυτό που εγώ αντιλαμβάνομαι ως ζώο, το βλέπεις και συ ως ζώο - όχι ως άνθρωπο. Είναι το ίδιο για όλα τα εξωτερικά αντικείμενα. Είναι εκπληκτικό που τόσοι πολλοί άνθρωποι έχουν την ίδια πλάνη συγχρόνως, σχετικά με όλα τα αντικείμενα. Παντού βλέπεις ότι παρόλο που μερικοί άνθρωποι έχουν μια λανθασμένη εντύπωση ενός συγκεκριμένου πράγματος, άλλοι

3 αντιλαμβάνονται σωστά το ίδιο αντικείμενο. Όμως εδώ βρίσκουμε μια εξαίρεση στον κανόνα η θέση σου μοιάζει να είναι αστήρικτη. Απάντηση: Εδώ υπάρχει μια εξαίρεση στον κανόνα, επειδή δεν συμπεριλαμβάνεις αυτούς τους λίγους Σοφούς μεταξύ των ανθρώπων. Εάν τους συμπεριλάβεις, θα δεις ότι η απάντηση δόθηκε προς απάντηση στο προηγούμενο ερώτημά σου. Ρωτάς πώς μπορεί όλοι οι άνθρωποι να είναι κάτω από την ίδια πλάνη. Οι γραφές λένε προς απάντηση: Το σύμπαν δημιουργήθηκε μέσω ιδεασμού στον απεριόριστο, άπειρο Κοσμικό Νου. Ζούμε όλοι τις ίδιες νοητικές εικόνες επειδή οι ατομικοί νόες μας, ο δικός μου, ο δικός σου και όλων των ανθρώπων είναι μέρη και συμπεριλαμβάνονται στον Κοσμικό Νου. Γι αυτό δεν μπορούμε να δούμε ένα ζώο όπως μας αρέσει, ούτε μπορούμε να το αντιληφθούμε ως κάτι άλλο από ζώο. Παρομοίως, ένας από εμάς μπορεί να επιτύχει την αληθινή γνώση και να απελευθερωθεί από κάθε πλάνη, ενώ άλλοι παραμένουν κάτω από την μαγεία του. Αν και ο κόσμος δημιουργείται ιδεατά στον Κοσμικό Νου του Θείου Όντος, Αυτό δεν επηρεάζεται από τα δεσμά της άγνοιας όπως εμείς. Επειδή είναι Πάνσοφο, βλέπει ότι το μη δυαδικό Μπράχμαν διεισδύει ολοκληρωτικά σ αυτόν τον κόσμο, ο οποίος προήλθε από την άγνοια. Επειδή είμαστε ανίκανοι αυτής της αντίληψης, η περίπτωσή μας είναι διαφορετική. Ο Δάσκαλος (ΣτΜ Ραμακρίσνα) έλεγε: «Υπάρχει δηλητήριο στα δόντια του φιδιού. Το φίδι τρώει το φαγητό του καθημερινά μ αυτά τα δόντια και δεν επηρεάζεται καθόλου. Αλλά εάν ένας άνθρωπος δαγκωθεί από ένα φίδι πεθαίνει στη στιγμή.» Από τη σκοπιά των γραφών μπορεί να δει κανείς ότι ο κόσμος ο οποίος είναι μόνο μια ιδέα στον Κοσμικό Νου, κατά κάποιο τρόπο είναι φαντασία στους νόες μας επίσης. Οι περιορισμένα ατομικοί νόες μας έχουν μια αιώνια και αδιάσπαστη σχέση με το συλλογικό Κοσμικό Νου, όπως τα άκρα μας με το υπόλοιπο σώμα μας. Πάλι, δεν μπορεί κάποιος να πει ότι η ιδέα του κόσμου δεν υπήρχε νωρίτερα στον Κοσμικό Νου, και ότι προέκυψε αργότερα. Αυτό δεν είναι δυνατό επειδή το όνομα και η μορφή, ή ο χώρος και ο χρόνος - χωρίς τα οποία δεν μπορεί να υπάρχει καμιά διαφορετικότητα στη δημιουργία - συμπεριλαμβάνονται στην ιδέα του κόσμου είναι αιώνια αδιαχώριστα από αυτήν την ιδέα. Με λίγη ήρεμη περισυλλογή, ο αναγνώστης θα το καταλάβει αυτό και θα συνειδητοποιήσει γιατί οι Βεδικές γραφές διδάσκουν ότι η Πρακρίτι, ή Μάγια - η βασική αιτία της δημιουργικής δύναμης - είναι χωρίς αρχή και είναι πέρα από το χρόνο. Εάν ο κόσμος είναι μια ιδέα του νου, και εάν η αρχή αυτής της ιδέας δεν είναι μέσα στα όρια αυτού που καταλαβαίνουμε ως «χρόνο,» τότε συνεπάγεται ότι η ιδέα του χρόνου και η ιδέα του κόσμου υπάρχουν ταυτόχρονα στο Κοσμικό Νου, την πηγή όλων των ιδεών. Επειδή οι περιορισμένοι ατομικοί νόες μας βιώνουν αυτήν την ιδέα [δηλ., του κόσμου] για πάρα πολύ μεγάλο χρονικό διάστημα, είμαστε απόλυτα πεπεισμένοι ότι ο κόσμος είναι αληθινός. Δεν μπορούμε να ανιχνεύσουμε την ίδια μας την πλάνη επειδή έχουμε ολοκληρωτικά ξεχάσει ότι ο κόσμος είναι φανταστικός, και εδώ κι πολύ καιρό έχουμε στερηθεί την άμεση εμπειρία του μη-δυαδικού Μπράχμαν, που είναι πέρα από το φανταστικό κόσμο. Όπως είπαμε νωρίτερα, είμαστε σε θέση να αναγνωρίσουμε πλανεμένες ιδέες ή αντιλήψεις συγκρίνοντάς τες μόνο με αληθινά αντικείμενα και καταστάσεις. Τώρα είναι σαφές ότι οι αντιλήψεις μας σχετικά, με τις εμπειρίες του κόσμου έχουν πάρει την τωρινή τους μορφή ως αποτέλεσμα συνηθειών συσσωρευμένων επί μακράς περιόδου χρόνου. Εάν θέλουμε να έχουμε τη ορθή γνώση για τον κόσμο, θα πρέπει να συνειδητοποιήσουμε αυτήν την αλήθεια η οποία είναι πέρα από το όνομα και τη μορφή, τον χώρο και τον χρόνο, το νου και τη νόηση, και

4 άλλων κοσμικών κατηγορημάτων. Η προσπάθεια να γνωρίσουμε αυτήν την αλήθεια έχει ονομαστεί σάντχανα από τις Βέδες και άλλες γραφές. Αυτή η προσπάθεια υπάρχει, εν γνώσει και εν αγνοία μας, σε άνδρες και γυναίκες που στην Ινδία αποκαλούνται σάντχακας, ή πνευματικοί αναζητητές. Σε γενικές γραμμές, αυτή η προσπάθεια να γίνει γνωστή η αλήθεια που υπερβαίνει τον κόσμο έχει αναπτυχθεί κατά μήκος δύο κύριων ατραπών: την αρνητική και την θετική. Η πρώτη περιγράφεται από τα γραφές ως νέτι, νέτι [όχι αυτό, όχι αυτό], η ατραπός της γνώσης η δεύτερη ως ίτι, ίτι [αυτό, αυτό], η ατραπός της αφοσίωσης. Ο Αναζητητής που ακολουθεί την ατραπό της γνώσης καταλαβαίνει το τελικό σκοπό από την αρχή ενθυμούμενος το σκοπό, ο αναζητητής κινείται συνειδητά προς αυτόν κάθε μέρα. Οι ακόλουθοι της ατραπού της αφοσίωσης όμως, δεν γνωρίζουν τον τελικό σκοπό τους ολοκληρωτικά. Προοδεύουν υιοθετώντας υψηλότερα και υψηλότερα ιδανικά το ένα μετά το άλλο, έως ότου τελικά έχουν την άμεση εμπειρία της μη-δυαδικής Πραγματικότητας πέρα από τον κόσμο. Οι ακόλουθοι και των δύο ατραπών πρέπει να αποκηρύξουν την ιδέα σχετικά με την πραγματικότητα του κόσμου που έχουν οι απλοί άνθρωποι. Ο γκνιάνι [ακόλουθος της ατραπού της γνώσης] προσπαθεί να αποτάξει αυτήν την ιδέα ολοκληρωτικά από την αρχή. Ο λάτρης αρχίζει την σάντχανα εν μέρει αποτάσσοντας τον κόσμο και εν μέρει κρατημένος επάνω σ αυτόν, αλλά τελικά φθάνει στην αλήθεια, Ένα χωρίς δεύτερο και απαρνιέται τα πάντα, όπως και ο γκνιάνι. Η εγκατάλειψη της απλής, εγωιστικής, προσανατολισμένης, προς τις αισθήσεις και την ηδονή ιδέας για τον κόσμο λέγεται βαϊράγκια [απάρνηση] από τις γραφές. Επειδή η ανθρώπινη ζωή αλλάζει συνεχώς και υπόκειται σε αναπόφευκτο θάνατο, η γνώση ότι ο κόσμος είναι παροδικός προκύπτει φυσικά. Γι αυτόν τον λόγο φαίνεται ότι στην αρχαιότητα οι άνθρωποι αρχικά αρνήθηκαν τη απλή σύλληψη του κόσμου και μετά άρχισαν να αναζητούν την αιτία του κόσμου ακολουθώντας την ατραπό του νέτι, νέτι. Αν και οι ατραποί της αφοσίωσης και της γνώσης ασκούνταν και οι δύο κατά την ίδια περίοδο, στις Ουπανισάδες φαίνεται ότι η ατραπός της γνώσης αναπτύχθηκε πλήρως πριν να φτάσει σε ολοκλήρωση κάθε στάδιο της ατραπού της αφοσίωσης. Οι Ουπανισάδες μαρτυρούν το γεγονός ότι οι άνθρωποι που ακολούθησαν την ατραπό του νέτι, νέτι, γρήγορα έγιναν εσωστρεφείς: Το Μπράχμαν, η αιτία του κόσμου, είναι όχι αυτό, όχι εκείνο. Αυτοί οι πνευματικοί αναζητητές κατάλαβαν ότι ήταν καλύτερο να εξερευνήσουν το σώμα και το νου τους, που ήταν άμεσα συνδεδεμένα με τον κόσμο, παρά τα άλλα εξωτερικά αντικείμενα. Επομένως θα ήταν ταχύτερο να ανακαλύψουν την αιτία του κόσμου εάν προχωρήσουν μέσω του σώματος και του νου. Όπως μπορεί κάποιος να πιέσει ένα κόκκο ρυζιού για να δει αν έχει βράσει όλη η κατσαρόλα, έτσι εάν κάποιος βρει το Μπράχμαν μέσα στον εαυτό του, τότε μπορεί να Το δει σε όλα τα ζωντανά και άψυχα αντικείμενα. Γι αυτό και η έρευνα Τι είμαι; γίνεται ο μόνος στόχος του γκνιάνι. Αναφέραμε πριν ότι εκείνοι που ακολουθούν την ατραπό της γνώσης, καθώς και εκείνοι που ακολουθούν την ατραπό της αφοσίωσης, πρέπει να εγκαταλείψουν την κοινή αντίληψη του κόσμου [ότι είναι αληθινός]. Το ολοκληρωτικό ξερίζωμα αυτής της ιδέας απελευθερώνει τον ανθρώπινο νου από τα κύματα της σκέψης και τον οδηγεί σε σαμάντχι. Αυτή η συγκεκριμένη κατάσταση αποκαλείται από τις γραφές νιρβικάλπα σαμάντχι. Θα πούμε στον αναγνώστη σε ένα άλλο σημείο (δείτε III ) πώς ο ακόλουθος της ατραπού της γνώσης προχωρά με την έρευνα Ποιος είμαι; και πώς επιτυγχάνει το νιρβικάλπα σαμάντχι τότε θα περιγράψουμε την εμπειρία που έχει εκείνη τη στιγμή. Αλλά τώρα είναι απαραίτητο να πούμε στον αναγνώστη περιληπτικά πώς κάποιος που ακολουθεί την ατραπό της αφοσίωσης επιτυγχάνει την εμπειρία του νιρβικάλπα σαμάντχι.

5 Έχουμε περιγράψει την ατραπό της αφοσίωσης ως την ατραπό του ίτι, ίτι. Αν και ο λάτρης βιώνει την παροδικότητα του κόσμου, πιστεύει στο Θεό, τον δημιουργό του κόσμου και πιστεύει επίσης ότι η δημιουργία Του υπάρχει και είναι πραγματική. Οι λάτρεις κοιτούν στον κόσμο και όλα τα όντα και τα αντικείμενα σ αυτόν ως σχετιζόμενα με το Θεό, οπότε θεωρούν τα πάντα ως πολύ δικά τους. Αποφεύγουν οτιδήποτε πιστεύουν ότι αποτελεί εμπόδιο στον δρόμο που οδηγεί στην εμπειρία αυτής της σχέσης. Ο επείγον στόχος ενός λάτρη είναι να αγαπά και να απορροφηθεί σε διαλογισμό σε μια συγκεκριμένη μορφή του Θεού 1 και να εκτελεί κάθε δράση για την ευχαρίστησή Του. Τώρα θα συζητήσουμε πώς ένας άνθρωπος μπορεί να ξεχάσει την ύπαρξη του κόσμου μέσα από βαθύ διαλογισμό στη μορφή του Θεού και στη συνέχεια να φθάσει σε υπερβατική κατάσταση. Έχουμε αναφέρει νωρίτερα ότι ένας λάτρης δέχεται μια συγκεκριμένη μορφή του Θεού ως Επιλεγμένη Θεότητά του/της, και σκέφτεται και διαλογίζεται σε εκείνη την θεότητα. Στα πρώτα στάδια του διαλογισμού, ο λάτρης δεν μπορεί να απεικονίσει ολόκληρη την μορφή της Επιλεγμένης Θεότητας. Μερικές φορές τα χέρια ή τα πόδια, ή μόνο το πρόσωπο, εμφανίζονται στο Νου. Μόλις αυτά απεικονίζονται, εξαφανίζονται οι εικόνες δεν παραμένουν σταθερές. Καθώς ο διαλογισμός βαθαίνει σταδιακά, η μορφή αρχίζει να παραμένει σταθερή μπροστά στον λάτρη, έως ότου ο νους γίνει ανήσυχος. Αργότερα, καθώς ο διαλογισμός βαθαίνει περισσότερο, ο λάτρης βλέπει την θεία μορφή να κινείται και να χαμογελά, ακούει τη θεότητα να μιλά, και τελικά αισθάνεται ακόμη το άγγιγμα εκείνης της θεϊκής μορφής. Ο λάτρης αντιλαμβάνεται τότε ότι η μορφή είναι ζωντανή από κάθε άποψη. Είτε διαλογίζεται με μάτια ανοιχτά είτε με μάτια κλειστά αυτός/αυτή μπορεί να δει τις γεμάτες χάρη κινήσεις της θεότητας. Αργότερα, ως αποτέλεσμα της πίστης του ο λάτρης μπορεί να δει ότι η Επιλεγμένη Θεότητα μπορεί να λάβει διάφορες μορφές κατά βούληση, ο αφοσιωμένος αναζητητής επιτυγχάνει το όραμα διάφορων θεϊκών μορφών που προέρχονται από τη μορφή της Επιλεγμένης Θεότητας. Ο Δάσκαλος έλεγε ότι ένας άνθρωπος που έχει δει ζωντανά μια θεϊκή μορφή μ αυτόν τον τρόπο μπορεί εύκολα να έχει οράματα και άλλων θεϊκών μορφών. Μπορούμε να καταλάβουμε ένα πράγμα από ο,τι έχει ειπωθεί μέχρι τώρα: Ένας αναζητητής που έχει ευλογηθεί με το όραμα εκείνων των ζωντανών θεϊκών μορφών θεωρεί ότι εκείνες οι μορφές που βλέπουν στη σφαίρα των ιδεών κατά την διάρκεια του διαλογισμού είναι τόσο πραγματικές όσο τα αντικείμενα που βλέπει σε κατάσταση εγρήγορσης. Όσο περισσότερο ο λάτρης θεωρεί ότι, ο εξωτερικός κόσμος και η σφαίρα των ιδεών είναι και οι δύο πραγματικοί, τόσο πιο βαθειά αυτός/αυτή αντιλαμβάνεται ότι ο εξωτερικός κόσμος είναι η προβολή του νου. Κατά τη διάρκεια βαθύ διαλογισμού, ο λάτρης βιώνει τόσο έντονα τη σφαίρα των ιδεών που αυτός/αυτή δεν έχει την παραμικρή γνώση του εξωτερικού κόσμου. Οι γραφές αυτήν την κατάσταση την ονομάζουν σαβικάλπα σαμάντχι. Αν και κατά τη διάρκεια αυτού του σαμάντχι η συγκέντρωση, έχει εκτοπίσει τον εξωτερικό κόσμο από το νου του λάτρη, η σφαίρα των ιδεών παραμένει. Όπως βιώνουμε την ευτυχία και τη δυστυχία κάθε ημέρα σε στις σχέσεις μας με τους ανθρώπους και τα αντικείμενα στον εξωτερικό κόσμο, έτσι ο λάτρης βιώνει τα ίδια συναισθήματα αλληλοεπιδρώντας με την Επιλεγμένη Θεότητα. Οποιεσδήποτε σκέψεις, επιθυμίες, και αμφιβολίες που προκύπτουν στο νου του λάτρη όλα σχετίζονται με την Επιλεγμένη Θεότητα. Επειδή η σειρά σκέψεων που προκύπτουν εκείνη τη στιγμή στο νου του λάτρη εστιάζουν σε ένα αντικείμενο μόνο, οι γραφές αυτήν την κατάσταση την ονομάζουν σαβικάλπα, ή σαμάντχι με νοητικές τροποποιήσεις. 1 Θεωρούμε τη λατρεία του Μπράχμο Σαμάτζ ως διαλογισμό σε μια μορφή του Θεού: Όταν ένας άνθρωπος διαλογίζεται σε μια Προσωπικότητα με ευγενείς ιδιότητες αλλά χωρίς μορφή, τότε αναγκαστικά σκέφτεται κάτι όπως διάστημα, νερό, αέρα, φωτιά, κ.ο.κ..

6 Όταν ο λάτρης απορροφάται έτσι σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο στην πνευματική σφαίρα, ο χονδροειδής εξωτερικός κόσμος εξαφανίζεται από το νου του/της όταν μια ιδέα γίνεται κυρίαρχη, όλες οι άλλες ιδέες παύουν να υπάρχουν. Για τον αφοσιωμένο αναζητητή που έχει προχωρήσει τόσο μακριά, η επίτευξη του νιρβικάλπα σαμάντχι δεν είναι πολύ μακρυά. Κάποιος που κατάφερε να ξεριζώσει την ισόβια πεποίθησή του/της για την πραγματικότητα του κόσμου έχει αναπτύξει ένα εξαιρετικά ισχυρό και ακλόνητο νου. Ένας λάτρης που μπορεί να καταστήσει το νου τελείως απαλλαγμένο από τις τροποποιήσεις μπορεί να απολαύσει μια πιο βαθειά σχέση με το Θεό. Όταν ο λάτρης το συνειδητοποιήσει αυτό, όλος ο νους του/της τρέχει με ενθουσιασμό σε εκείνη την κατεύθυνση. Ο λάτρης σύντομα ανέρχεται στο υψηλότερο επίπεδο της συνείδησης με την χάρη του γκουρού και του Θεού, και επιτυγχάνει την αιώνια ειρήνη εγκαθιδρυμένος στην μη δυαδική γνώση. Εναλλακτικά, μπορούμε να πούμε ότι η παθιασμένη αγάπη για την Επιλεγμένη Θεότητα δείχνει στον λάτρη το υψηλότερο επίπεδο και τον βοηθά να βιώσει την ενότητα με το Θεό, όπως οι γκόπις στο Βριντάμπαν. Αυτοί είναι οι τρόποι, που περιγράφονται στις γραφές, και τους οποίους οι Αναζητητές που ακλουθούν τις ατραπούς της γνώσης και της αφοσίωσης μπορούν να φθάσουν στο τελικό σκοπό. Αλλά επειδή τόσο τα θεία όσο και τα ανθρώπινα χαρακτηριστικά συνυπάρχουν πάντα στις ζωές των Αβατάρ, ακόμη και κατά τη διάρκεια της σάντχανάς τους μερικές φορές φαίνονται να είναι τέλειοι και ισχυροί. Αυτό μπορεί να συμβεί επειδή έχουν τη δύναμη να κινούνται και στα θεία και ανθρώπινα πεδία με φυσικό τρόπο ή ίσως επειδή η θεία φύση τους είναι έμφυτη και αυθόρμητη, μερικές φορές διαπερνά το εξωτερικό πέπλο της ανθρώπινης φύσης τους και εκδηλώνεται. Όποια και να είναι η εξήγηση, τέτοιες ιστορίες [της υπεράνθρωπης τελειότητας αρχικά] έχουν κάνει τις ζωές των Αβατάρ δύσκολο να κατανοηθούν και μυστηριώδεις για την ανθρώπινη διάνοια, φαίνεται ότι αυτό το περίπλοκο μυστήριο δεν θα επιλυθεί ποτέ. Αυτό είναι μια Ευαγγελική αλήθεια ότι οι άνθρωποι θα ωφεληθούν πάρα πολύ εάν μελετήσουν τις ζωές των Αβατάρ με σεβασμό. Κατά τη διάρκεια της αρχαίας Πουρανικής [Επικής] Εποχής, τα ανθρώπινα χαρακτηριστικά των Αβατάρ κρατήθηκαν κρυφά και μόνο οι θείες πτυχές τους συζητήθηκαν. Στην σκεπτικιστική σύγχρονη εποχή μας, όμως, οι ανθρώπινες πτυχές των Αβατάρ έχουν τονιστεί και η θεία φύση τους έχει αγνοηθεί εντελώς. Στο παρόν πλαίσιο, συζητώντας για τις ζωές των Αβατάρ θα προσπαθήσουμε να εξηγήσουμε στον αναγνώστη πώς και οι δύο πτυχές υπάρχουν ταυτόχρονα σ αυτούς. Δεν είναι καθόλου υπερβολή να πούμε ότι δεν θα ήμαστε σε θέση ποτέ να κατανοήσουμε τη ζωή ενός Αβατάρ μ αυτόν τον τρόπο εάν δεν είχαμε δει τον Θεάνθρωπο Σρι Ραμακρίσνα. Μετάφραση ομάδα μελέτης Ραμακρίσνα Βεδάντα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής

Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής myvedanta.gr 13/08/2013 Η Ι ΕΟΛΟΓΙΑ του Ραµακρίσνα Ματχ και Ραµακρίσνα Αποστολής Πηγή: http://www.belurmath.org/ideology.htm Η ιδεολογία του Ραµακρίσνα Ματχ και Αποστολής αποτελείται από τις αιώνιες αρχές

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Ινδουισμός Βουδισμός

Ινδουισμός Βουδισμός Ινδουισμός Βουδισμός Με τον όρο εννοούμε το πολυσύνθετο σύνολο των παραδόσεων της Ινδίας. Στη χώρα αυτή περίπου 700.000.000 πιστοί ασπάζονται τον Ινδουισμό. Ο Ινδουισμός έχει απήχηση σε

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου;

Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου; Ημερομηνία 6/4/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://blog.public.gr/ Νικόλ Μαντζικοπούλου http://blog.public.gr/alithia-ti-simeni-na-agapas-ton-eafto-sou/ Αλήθεια, τι σημαίνει να αγαπάς τον εαυτό σου; Οι 10

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Οι 3 διαστάσεις της ύπαρξης: εξωτερική ύπαρξη, εσωτερική ύπαρξη και γλώσσα 1: ΤΕΜΑΧΙΟ 2: ΤΕΜΑΧΙΟ 3: ΤΕΜΑΧΙΟ

Οι 3 διαστάσεις της ύπαρξης: εξωτερική ύπαρξη, εσωτερική ύπαρξη και γλώσσα 1: ΤΕΜΑΧΙΟ 2: ΤΕΜΑΧΙΟ 3: ΤΕΜΑΧΙΟ Οι 3 διαστάσεις της ύπαρξης εξωτερική ύπαρξη, εσωτερική ύπαρξη και γλώσσα 1 ΤΕΜΑΧΙΟ 2 ΤΕΜΑΧΙΟ 3 ΤΕΜΑΧΙΟ SENSES ΑΙΣΘΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΔΙΑΚΟΨΤΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΑΠΟΡΙΑΣ Η ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ ΕΠΙΘΥΜΕΙΤΕ ΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και κάθε γυναίκα πρέπει να διαβάσει 10 Απριλίου

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1. α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

πίστη είναι κάτι ανεξήγητο. Αυτός είναι ο Θεός στην Ευρύτερη Κοινότητα. Και από εδώ πρέπει να ξεκινήσετε.

πίστη είναι κάτι ανεξήγητο. Αυτός είναι ο Θεός στην Ευρύτερη Κοινότητα. Και από εδώ πρέπει να ξεκινήσετε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΘΕΟΣ; ΣΤΗΝ ΕΥΡΥΤΕΡΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ, Ο ΘΕΟΣ ΕΙΝΑΙ ΓΝΩΣΗ. Στην Ευρύτερη Κοινότητα, ο Θεός είναι εμπειρία. Στην Ευρύτερη Κοινότητα, ο Θεός είναι επικοινωνία βαθιών ενοράσεων και αναγνώρισης του ενός

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-14 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Τέταρτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τα #7 χαρακτηριστικά που πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin Πρόλογος Νιώθουμε πολύ άσχημα όταν βλέπουμε ένα παιδί να κλαίει ή να πονάει χωρίς να μπορούμε να κάνουμε κάτι, ιδιαίτερα αν είμαστε γονείς. Ανάλογα με τις περιστάσεις τα παιδιά είναι άλλοτε χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία.

γραπτα, έγιναν μια ύπαρξη ζωντανή γεμάτη κίνηση και αρμονία. Ένας κόσμος ενεργειών και δυνάμεων ξετυλίχτηκε μπροστά μου και με διαπέρασε ολόκληρη. Ένας κόσμος άγνωστος, ασύλληπτος, μαγευτικός. Κι εγώ τον αγκάλιασα, αφημένη μέσα στην απέραντη αγκαλιά του... Κι αναρωτιόμουν

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Η Θεία Παρουσία. Σουάμι Σχραντχάναντα

Η Θεία Παρουσία. Σουάμι Σχραντχάναντα www.myvedanta.gr www 12/03/2019 Πηγή: http://www.vedantauk.com/magazine/2013/jul http://www.vedantauk.com/magazine/2013/jul-aug2013.pdf Η Θεία Παρουσία Σουάμι Σχραντχάναντα Ο στόχος της πνευματικής ζωής

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία Χρειάζεται μια προσωπική πορεία για να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια και αυτή η πορεία δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανάληψη Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 16 Απριλίου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο ΗΠΑ Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανώτερη Εξουσία σου μιλά τώρα, μιλώντας μέσω

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ορθολογισμός έχει βασικό κριτήριο γνώσης την ανθρώπινη νόηση και όχι την εμπειρία.η νόηση με τις έμφυτες και τους λογικούς νόμους αποτελεί αξιόπιστη πηγή γνώσης. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Ταξινομίες και είδη ερωτήσεων. Δρ Δημήτριος Γκότζος

Ταξινομίες και είδη ερωτήσεων. Δρ Δημήτριος Γκότζος Ταξινομίες και είδη ερωτήσεων Δρ Δημήτριος Γκότζος Κριτήρια ταξινόμησης ερωτήσεων - ταξινομίες Κριτήρια ταξινόμησης Νοητικές λειτουργίες Είδος γνώσης Διδακτικές λειτουργίες Πρόσωπο που τις υποβάλει Φύση

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι

Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Ανδρέας Αρματάς Φραντσέσκα Ασσιρέλλι Η Λελέκα δεν είναι μόνη Πολλά παιδιά ταλαιπωρούνται από φοβίες και νιώθουν ανήμπορα να τις αντιμετωπίσουν. Υπάρχουν όμως και πολλά παιδιά που ξεπερνούν τελικά τους

Διαβάστε περισσότερα

Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από (8/9/2016). * * *

Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από  (8/9/2016). * * * Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘEMATIKH ΕNOTHTA 2. ΘΡΗΣΚΕΙΑ Β_ΘΕ 2.1 ΙΕΡΟΤΗΤΑ (Νοηματοδοτώντας) Ορθόδοξο Ορφανοτροφείο στην Ινδία. Ανακτήθηκε από http://photodentro.edu.gr/lor/r/8521/8872?locale=el (8/9/2016). Γυναίκα που

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1 ΠΡΟΣΔΟΚΙΑ: Σεβασμός Κοινωνική δεξιότητα: Ακούω τον ομιλητή στο μάθημα Στόχοι μαθήματος: Ο μαθητής να: 1. Ονομάζει τα βασικά βήματα της κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

CHIN ΡΑΔΙΟ. Dr. Love. Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας. Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη

CHIN ΡΑΔΙΟ. Dr. Love. Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας. Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη CHIN ΡΑΔΙΟ Dr. Love Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη Ο Dr. LOVE ΑΠΟ ΤΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ CHIN 1993 ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ ΤΟΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑ κ. ΣΠΥΡΟ-ΠΗΤΕΡ ΓΟΥΔΑ Tο

Διαβάστε περισσότερα

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας ΜΑΘΗΜΑ 7 Ο Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας σύμφωνα με τη χρονική σειρά που πραγματοποιήθηκαν: 1. Προαναγγελία του Μεσσία

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ Η Φιλοσοφία γεννήθηκε από την ανάγκη του ανθρώπου να γνωρίσει τον κόσμο που ζει, να καταλάβει τη φύση και τη δύναμη αυτών που τον τριγυρίζουν και να αποκτήσει μια κοσμοθεωρία

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν...

Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... Σχολείο Το φυλλάδιο αναφέρεται σε προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζεις στο χώρο του σχολείου και προτείνει λύσεις που μπορούν να σε βοηθήσουν... ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Πληροφορίες για το φυλλάδιο Το σχολείο αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Διδ. Εν. 35. Βουδισμός ( α μέρος)

Διδ. Εν. 35. Βουδισμός ( α μέρος) Διδ. Εν. 35 Βουδισμός ( α μέρος) Είναι ο Βουδισμός θρησκεία; Δεν αναγνωρίζει προσωπικό ή απρόσωπο υπέρτατο ον. Αναμφισβήτητα στηρίχτηκε στο θρησκευτικό βίωμα των ανθρώπων για να δώσει απαντήσεις στο ζήτημα

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέας-εικονογράφος «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%af%ce%bd%ce %B1-%CE%B3%CE%B9%CF%8E%CF%84%CE%B7- %CF%83%CF%85%CE%B3%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%AD%CE%B1%CF%82-

Διαβάστε περισσότερα

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών 2013-2014 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας βάτραχος που τον έλεγαν "Φρογκ" και πήγαινε στην 5η Δημοτικού.

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

Κάραβαλ: Μην ξεχνάς ποτέ είναι μόνο ένα παιχνίδι

Κάραβαλ: Μην ξεχνάς ποτέ είναι μόνο ένα παιχνίδι DECEMBER 16, 2018 Κάραβαλ: Μην ξεχνάς ποτέ είναι μόνο ένα παιχνίδι Αναμφισβήτητα ένα απο τα ωραιότερα βιβλία που διάβασα τώρα στην δύση της φετινής χρονιάς, είναι το Κάραβαλ της Στέφανι Γκάρμπερ, το οποίο

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»!

Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! Η Λένα Μαντά στο Outnow: Το πιο δύσκολο είναι όταν πρέπει να γράψω το «τέλος»! OUTNOW, AUGUST 4, 2014 Μια γνήσια Κωνσταντινοπολίτισσα, με ιδιαίτερο ταπεραμέντο και αξιοπρόσεχτη πένα! Το πρώτο της βιβλίο

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ «ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ» ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-10 Μετάφραση ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Αφού λοιπόν η αρετή είναι δύο ειδών, απ τη μια διανοητική και απ την άλλη ηθική, η διανοητική στηρίζει και την προέλευση και την αύξησή

Διαβάστε περισσότερα

2016 Πάρης Ανδρέου Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα

2016 Πάρης Ανδρέου Όλα τα δικαιώματα κατοχυρωμένα 1 Αληθινή Ευεξία: Οι 8 Παράγοντες Μήπως «οδηγάς με σκασμένο λάστιχο»; Φαντάσου ότι οδηγάς το αυτοκίνητό σου και σε κάποιο σημείο σε πιάνει «λάστιχο» ο φόβος και τρόμος όλων των οδηγών. Μπορείς να οδηγήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά:

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Πρότεινα ένα σωρό πράγματα, πολλά απ αυτά ήδη γνωστά: ΕΙΣΑΓΩΓΗ Από τότε που άρχισα να γράφω για τους άλλους, πάνε τώρα τριάντα και πλέον χρόνια, και ειδικά από τότε που κάποιος αποφάσισε να υποδαυλίσει το θράσος μου δημοσιεύοντας τα γραπτά μου, προσπαθώ να

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο Πώς υφαίνεται ο χρόνος Σοφία Δημοπούλου: «Το παρελθόν μάς καθορίζει» Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" Συνέντευξη στη Λεμονιά Βασβάνη Το "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" απασχολεί τη Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά

Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά Απόσπασμα από το βιβλίο «Πως να ζήσετε 150 χρόνια» του Dr. Δημήτρη Τσουκαλά Κεφάλαιο 1 - Το μυστικό της ιατρικής Σε κάθε θέμα ή επιστήμη υπάρχει πάντα ένα δεδομένο που είναι σημαντικότερο σε σύγκριση με

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Ενεργοποίηση του Τρίτου Ματιού. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη Το Τρίτο μας Μάτι είναι ουσιαστικά μια «τυφλή» υπόφυση. Δηλαδή, είναι ένα «σωληνάκι» που δεν ξεκινά ούτε καταλήγει πουθενά, είναι αυτόνομο στο μέτωπό μας, και που σύμφωνα με την Ιατρική επιστήμη, δεν έχει

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν;

Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Κατ αρχάς τι είναι το Φενγκ Σούι; Μπορεί να έχετε ακούσει ότι το Φενγκ Σούι αποτελείται από δύο Κινέζικους χαρακτήρες, Feng 風 (Άνεμος) και Shui 水 (Νερό). Τι σημαίνουν λοιπόν; Ο Πλανήτης μας είναι μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«Το αγόρι στο θεωρείο»

«Το αγόρι στο θεωρείο» Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα «Το αγόρι στο θεωρείο» Μανώλης Λεγάκης Στο βιβλίο της Α. Δαρλάση τα ιστορικά στοιχεία συνυφαίνονται με τα μυθιστορηματικά: πρόσωπα φανταστικά υφίστανται σε ατομικό και

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα