Ν ΙΚΟ Σ ΚΟΤΑΡΙΑΗΣ. Ούτε «άτιμος» ούτε «ντροπιασμένος». Αντίσταση καί Εμφύλιος στό ιδίωμα τής συγγένειας καί τίς αξίες τίς άνοροπρέπειας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ν ΙΚΟ Σ ΚΟΤΑΡΙΑΗΣ. Ούτε «άτιμος» ούτε «ντροπιασμένος». Αντίσταση καί Εμφύλιος στό ιδίωμα τής συγγένειας καί τίς αξίες τίς άνοροπρέπειας"

Transcript

1 Ν ΙΚΟ Σ ΚΟΤΑΡΙΑΗΣ Ούτε «άτιμος» ούτε «ντροπιασμένος». Αντίσταση καί Εμφύλιος στό ιδίωμα τής συγγένειας καί τίς αξίες τίς άνοροπρέπειας Στής Σαμαφήκις τά ζο'υνά, στής Κόνιτσας τά μέρη, έχει διαβήχαν Ιταλοί, διαβήχανε φασίστες, διαβήχαν χοχορόφτεροι, χένταυροι χαί άλπίνοι χαί ύιαγουμίσαν τά χωριά, ρημάζανε τόν τόπο. Γορίζει ό Γέρο-Σμόλιχας χι άναρωτάει την Πίνδο. -Βουνό μου, σταυραδέλ<φι μου χαί γχαρδιαχέ μου φίλε πού πήγαν οί λεβέντες μας, πού πήγαν οί αετοί μας χι αφήσανε τόν Ιταλό τόν τόπο νά λερώνει; Τό λόγο δεν απόσωσε, τό λόγο δεν άποεΐπε χι αναταράχτηκε ή γης, αντάριασαν οί λόγγοι χι ενα στοιχειό πετάχτηχε ψηλά στή Λραχολίμνη. Είχε σταυρό στά κέρατα, φεγγάρι στά χαπούλνα χι άπάνω άπό τή ράχη του φλάμπουρο άνεμίζει. Σειέται χαί σειούνται τά βουνά, βογγοΰνε τά λαγκάδια, φρουμάζει χι ή ανάσα του τά δένδρα ζεριζώνει. Άνατρομάζουν οί Ιταλοί, τό βάζουν στά ποδάρια χαί πάνε στόν αγύριστο χι ό κόσμος ξανασαίνει Τα τραγοιμια της αντιιτγαςης και τοτ ΕΜΦίΆΐοΓ αποτελούν ασφαλώς ενα σημαντικό υλικό γιά την ιστορία τής περιόδου, καθώς εκεί εντυπώνονται είκόνες τών αντιμάχων, καταγράφονται αντιλήψεις γιά τόν κόσμο καί την ιστορία, τή σύγκρουση καί τήν εξέλιξή της. Τά τραγούδια αυτά μάς μιλούν 1 1. Τραγούδι τής Ηπείρου πού άναφέρεται στόν έλληνοιταλικό πό/χμο, στό Riki Van Boeschoten. From armatolik to the people's rule. Investigation into the collective memory of rural Greece , H akkert, Άμστερνταμ, 1991 (εφεξής, RrB), σ. 7 5

2 ΤΟ ΕΜΦΤΛΙΟ ΔΡΑΜΑ [Αε εναν totalτερο τροπο για τη δράση ατόμων και συλλογικοτήτων, τήν πρόσληψη τών έπίδικων ζητημάτων τής συγκυρίας, τίς συνθήκες που υπαγόρευσαν αρχικά τήν αντίσταση στόν κατακτητή καί οδήγησαν κατόπιν μέχρι τόν εμφύλιο πόλεμο. Μεγάλο μέρος τών αντάρτικων τραγουδιών α κολουθεί τήν ποιητική παράδοση τής άγροτικής κοινωνίας- διηγηματικές δομές καί ποιητικά μοτίβα, μιά ρητορική τής αντιπαλότητας καί τού πολέμου, άνασύρονται κατευθείαν άπό την παράδοση τών δημοτικών τραγουδιών καί ιδίως τοΰ κλέφτικου.2 Συναντάμε, όμως, καί νέες ποιητικές φόρμες άπό τη σύγχρονη ποίηση, όπως και μελωδίες πού έρχονται άπό τη Δύση ή τη Σοβιετική "Ενωση καί διαδίδονται άπό την πόλη πρός τήν ύ παιθρο μέ τήν έξάπλωση τών αντιστασιακών οργανώσεων. "Ομως, τά αντάρτικα τραγούδια περιλαμβάνονται στό προπαγανδιστικό υλικό πολιτικών οργανισμών, στό πλαίσιο τών όποιων ελέγχονται οι διατυπώσεις καί άντιστοιχίζονται μέ τήν πολιτική συνθηματολογία. νετσι, τά τραγούδια, ή παραγωγή καί ή διάδοσή τους συγχρονίζονται μέ τήν κατασκευή ενός λόγου γιά τό εγχείρημα τής Αντίστασης καί τοΰ Εμφυλίου. Μάλιστα, κάποιες φορές, μοιάζουν μέ μελοποιημένα συνθήματα καί ως εμβατήρια πλέον ανεξάρτητα άπό τό ιδιαίτερο περιεχόμενό τους μαρτυρούν περισσότερο γιά τό μηχανισμό καί τή λειτουργία του, πέρα άπό τίς ιδιαιτερότητες τών ατόμων καί τών ομάδων ή τίς πολλαπλές σημασιολο- γήσεις τους στά διάφορα κοινωνικοπολιτισμικά περιβάλλοντα. Στά τραγούδια αυτά ή σύγκρουση καί ή αντιπαλότητα διατυπώνονται όχι μόνον στή γλώσσα τής πολιτικής, άλλά, άνάμεσα σέ άλλα, καί στό 316. Δρακολίμνες είναι μιά σειρά άπό λίμνες πού σχηματίζονται στις κορυφές τής Βόρειας Πίνδου. Τά νερά τους φιλοξενούν ένα είδος ιππόκαμπου πού οί ντόπιοι ονομάζουν δρακάκι. Ή ονομασία τους, όμως, έχει νά κάνει λιγότερο με τή μορφή τοΰ ιππόκαμπου καί περισσότερο μέ μυθικά πλάσματα πού οί νομαδικοί πληθυσμοί θέλουν νά άπόκεινται στις λίμνες πού συναντούν στό πέρασμά τους. Ό «σταυρός στά κέρατα» ή ή «φλογερή ανάσα» συνιστούν μάλλον εκδοχές εικόνων τής Αποκάλυψης, ένώ τό «φλάμπουρο» έρχεται άπό τή λαϊκή θεολογία καί τίς εικόνες τού "Αι-Γιώργη, ενός αγίου πολεμιστή ιδιαίτερα προσφιλούς στούς νομαδικούς πληθυσμούς. 2. Γιά μιά πληρέστερη παρουσίαση καί ανάλυση τών αντάρτικων τραγουδιών καί τής ένταξής τους στό σώμα τής δημοτικής ποίησης, βλ. Riki van Boeschoten, From armatolik, δ.π. Β λ., ακόμα, Ep. Καψωμένος, Δημοτικό τραγούδι. Μιά διαφορετική προσέγγιση, Αθήνα, Άρσενίδης, 1990, ιδιαίτερα «Τό λαϊκό επαναστατικό μοντέλο», σσ

3 0 ITΚ «ΑΤΙΜΟΣ». O ITE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» συγγενικό ιδίωμα, γεγονός πού μάς δείχνει διαφοροποιημένες προσλήψεις τής διαμάχης καί τών διακυβευμάτων της, αλλά καί μιά διαφοροποίηση των ορών υπό τούς οποίους οί άνθρωποι συμμετέχουν στίς συγκρούσεις. Έ τσ ι, στη συγκυρία αυτή λειτουργούν παράλληλα καί συνεκφέρονται γλωσσικά ιδιώματα πού παραπέμπουν σέ διαφορετικούς κόσμους, παράγονται πολλαπλές σημάνσεις πού έπιτρέπουν διαφοροποιημένες καί καμιά φορά ανταγωνιστικές προσλήψεις τής διαμάχης καί τής ένταξης σ αυτήν. Ή ανάλυση πού επιχειρεΐται εδώ δεν είναι βεβαίως εξαντλητική ούτε ώς πρός τό εύρος τών τραγουδιών ούτε ώς πρός τό σημασιολογικό τους ανάπτυγμα καί οί παρατηρήσεις αυτές δέν συνιστοΰν ασφαλώς μιά πλήρη έκθεση τών προϋποθέσεων ανάγνωσης καί χρήσης τών τραγουδιών στήν ι στορία. Πρόθεσή μου είναι νά διατυπώσω κάποιες προτάσεις πού άναφέρονται στή συνάρθρωση τραγουδιών καί ιστορικής συγκυρίας, οί όποιες, χωρίς νά καλύπτουν τά θεμελιώδη ιστοριογραφικά προβλήματα τής Αντίστασης καί τού Εμφυλίου, άναφέρονται σέ καίρια ζητήματα της εμπλοκής ατόμων καί συλλογικοτήτων στά γεγονότα αυτής τής δραματικής ιστορικής περιόδου. Σ έ πολλά αντάρτικα τραγούδια ή διαμάχη καί οί αντιπαλότητες αποδί 3 δονται στό ιδίωμα τής συγγένειας καί νοηματοδοτοΰνται στό πλαίσιο ενός παραδοσιακού πολιτικού πολιτισμού πού, στή συγκυρία αυτή, γνωρίζει ρήγματα καί μετασχηματίζεται σημαντικά. Καθώς μάλιστα ή Αντίσταση καί ό Εμφύλιος συνιστούν καταστάσεις πού δέν άπογράφονται στήν εμπειρία τών ανθρώπων, ή απόδοσή τους στό συγγενικό ιδίωμα μάς δείχνει, επιπλέον, τήν άξια προσαρμογής ενός παραδοσιακού πολιτικού πολιτισμού σέ ποικίλες άλλαγές καί προκλήσεις τής συγκυρίας Ή διερεύνηση λοιπόν άρχαϊκών στερεότυπων καί διηγηματικών δομών στοχεύει νά άναδείξει τίς άδράνειες τού παραδοσιακού κόσμου σέ μιά συγκυρία όπου ηγεμονεύει ο νεωτερικός καί ανατρεπτικός λόγος τής Άριστεράς. Ίσως, μάλιστα, ή 3. "Οπως συμβαίνει, παραδείγματος χάρtv, με τή διαχείριση τής κοινωνικής διαφοράς, πού δέν ένεργεϊται μέ τούς παραδοσιακούς ορούς αποκατάστασης τής κοινωνικής τάξης καί δέν αξιολογείται μέ βάση τίς σταθερότητες τού παραδοσιακού κόσμου, αλλά στήν προοπτική ευρύτερων κοινωνικών καί πολιτικών μετασχηματισμών, όπως τίς ευαγγελίζεται ή Αριστερά μετά τήν ήγεμονία της στήν περίοδο τής Κατοχής. Πρβλ. Ν. Κοταρίδης, «Ή ιστορία καί ή σύγκρουση στό Λόγο τής Λαμίας τού Ά ρ η Βελουχιώτη», 7α Ίστοριχά, 23(1995), σσ

4 ΤΟ ΕΜΦΥΛΙΟ Λ PAMA έξάπλωση τού απελευθερωτικού της προγράμματος νά συναρτάται με τό γεγονός ότι κάποιες φορές ό λόγος αυτός μεταγράφεται σέ κώδικες τού παραδοσιακού κόσμου καί αναλογεί σέ δικά του στερεότυπα.4 5Πάντως, ή μεταγραφή αυτή συνιστά ενέργημα πού αφορά τή διαχείριση τής συγκυρίας καί έτσι πέρα άπό τίς λεκτικές ή τις ύφολογικές αδράνειες τά τραγούδια αποτελούν σημαντικό υλικό γιά νά κατανοήσουμε τό πώς υποδέχεται ή παραδοσιακή κοινωνία τά κελεύσματα τής πολιτικής αλλαγής καί τής κοινωνικής ανατροπής πού ευαγγελίζονται οί οργανώσεις τής Αντίστασης. Ή άνάγνωση των τραγουδιών πού έπιχειρείται εδώ οργανώνεται γύρω άπό δύο άξονες: α) Ό πρώτος άξονας αφορά τήν παράσταση τού έαυτού καί τού άλλου /εχθρού, όπως μεταγράφονται στό συγγενικό ιδίωμα καί καθώς αναπτύσσονται οί ποικίλες συγκρούσεις τής περιόδου. Έ τσ ι, ή άνάλυση δέν άναφέρεται σέ προσδιορισμούς πού ανήκουν στό πολιτικό λεξιλόγιο τής ε- ποχής (παραδείγματος χάριν, αστός, πλουτοκράτης, αντιδραστικός) καί στό λόγο πού συστήνεται κατά κύριο λόγο άπό τήν Αριστερά με βάση τά νέα πολιτικά καί κοινωνικά προτάγματα τής περιόδου. Δέν πρέπει, πάντως, νά παραβλέψουμε τό ειδικό βάρος αυτού τού λόγου στήν ύπαιθρο άν καί καθώς διαμορφώνεται ώς νέος πολιτικός λόγος άναπλαισιώνονται ποικίλες αντιπαλότητες καί έμπειρίες τής αγροτικής κοινωνίας. νετσι, θά περιοριστούμε μονάχα σέ κατηγορίες πού ανήκουν στό συγγενικό ιδίωμα (όπως λεβέντης, άνανδρος ή άτιμος)0 καί πού δέν μαρτυρούν άμεσα γιά τή θέση τών ατόμων καί τών συλλογικοτήτων στή διαμάχη άντιστασιακώνκατακτητών ή άριστερών-δεξιών. Ή γενική υπόθεση πού διέπει τήν άνάλυση είναι ότι βασικό στοιχείο προσδιορισμού τών ταυτοτήτων είναι κατ αρχήν ή θέση απέναντι στόν (συγγενικά καί τοπικά) ξένο καί, συνεπώς, οί στάσεις απέναντι στό έκτακτο γεγονός τής κατοχής καί τής συνεπαγόμενης κοινωνικής άταξίας. Ά - ναδεικνύονται κατόπιν εσωτερικές αντιθέσεις καί ανταγωνισμοί καί με άνα- 4. "Οπως συμβαίνει, παραδείγματος χάριν, με τήν ομολογία ανάμεσα στό «πρωτοπόρος», που ανήκει στό νεωτερικό πολιτικό ιδίωμα, καί τό «παλικάρι», πού ανήκει, όπως θά δοΰμε, στό παραδοσιακό ιδίωμα τής συγγένειας. Βλ. καί αυτόθι. 5. Β λ. Μ. K enna, «The idiom of family», στό J. G. Peristany (έπιμ.). Mediterranean Fam ily Structures, C am bridge U niversity Press, «

5 ΟΠΈ «ΑΤΙΜΟΣ». Ο Π Ε «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» φορά στις στάσεις απέναντι στόν ξένο διατυπώνεται τό ζήτημα τής εξουσίας. Έχουμε λοιπόν μιά ήθική καί αξιολογική αναδιατύπωση τού πολιτικού ζητήματος, άκρως φορτισμένη συγκινησιακά καί γ ι αυτόν τό λόγο ιδιαίτερα πρόσφορη ώς πρός τήν πρόσληψη καί τή διαχείριση τής πλήρους παθών ιστορικής συγκυρίας. β) Ό δεύτερος άξονας άναφέρεται στή διήγηση τής ιστορίας, όπου μνημονεύονται τά τεκταινόμενα καί αιτιολογούνται τά συμβαίνοντα. Ή διήγηση αυτή συνιστά άπολογισμό τής κατάστασης καί μ αυτή τήν έννοια υπαγορεύονται κοινωνικά προσόοκώμενες αντιδράσεις καί στάσεις. νετσι, ένα δεύτερο πλαίσιο αναφορών είναι ή εξέλιξη τής διαμάχης καί τού διακυβεύματός της, όχι ώς άλληλουχία καταστάσεων στήν έκταση πού έλαβε χώρα ή Αντίσταση καί ό Εμφύλιος, αλλά ώς πλαίσιο πού ορίζει τή θέση τήν οποία καταλαμβάνουν οί αντίμαχοι στή σύγκρουση.6 Βέβαια, δύσκολα θά μπορούσε νά άνασυστήσει κανείς μιά διήγηση τής ιστορίας, μέ τήν έννοια τής άναφοράς σέ μιά διαδοχή καταστάσεων, τής σύστασης μιας αλληλουχίας συγκυριών, τής διατύπωσης μιας θετικής έξήγησης τού κόσμου. Ή νόηματοδότηση αυτών τών αποσπασματικών αναφορών, ή συσχέτιση καί, τελικά, ή κατανόησή τους μπορούν νά επιχειρηθούν, εάν τίς θεωρήσουμε εκφάνσεις μιας κοινωνικής άγορευτικότητας ταυτόχρονα λειτουργικής, έπιχειρησιακής καί μυθολογικής. Δηλαδή, εάν έπιχειρήσουμε νά άνασυστήσουμε τόν άφηγηματικό τύπο πού διέπει τήν εκφορά τους, πού μάς δείχνει πώς αντιλαμβάνονται οί άνθρωποι τόν τρόπο μέ τόν όποιο γίνονται τά πράγματα καί τό ποιά είναι ή θέση τους στήν ιστορία νά δούμε τελικά μιά ρητορική τής αντιπαλότητας ή τού πολέμου. Αυτή ή οπτική προσανατολίζεται στήν ανασύσταση ενός πεδίου, στό πλαίσιο τού όποιου οί λέξεις καί οί ρίμες λαμβάνουν τίς σημασίες τους, έγγράφονται σέ διηγηματικά μοτίβα, σέ στερεότυπα σενάρια μέ δεδομένη καί τυποποιημένη δομή, πού διέπουν τήν αφήγηση καί τήν πρόσληψη τών γεγονότων. Νομίζω ότι αυτή ή άνάγνωση, πού αφορά λιγότερο ό,τι λέγεται γιά τούς αντιμάχους καί περισσότερο τήν άνασύσταση τού πλαισίου προσδιορισμού καί άξιοδότησής τους, μάς επιτρέπει νά άποδεσμεύσουμε νοοτροπίες καί νοητικές δομές πού στέγασαν μιας τέτοιας έκτασης ασυνέχειες καί τομές στήν καθημερινότητα ατόμων καί συλλογικοτήτων. 6. Πρβλ. τήν προσέγγιση τοϋ Ερ. Καψωμένου, Δημοτικό τραγούά, ί'.π. 7 9

6 ΤΟ ΕΜΦΤΛΙΟ ΔΡΑΜΑ Από τούς πλέον διαδεδομένους προσδιορισμούς τού εαυτού καί τού άλλου στά τραγούδια, όπως άλλωστε συμβαίνει καί στά δημοτικά, είναι αυτοί πού έκφέρονται στό συγγενικό ιδίωμα καί παραπέμπουν στίς αξίες τής άνδροπρέπειας,' άξιες τής παραδοσιακής κοινωνίας σέ όλο τόν έλλαδικό χώρο καί, ασφαλώς, πολύ ευρύτερα. Βλέπουμε λοιπόν τόν ήρωα νά φέρεται ώς «παλικάρι», «ανδρειωμένο», «νέο», «γενναίο», «λεβέντη» «τιμημένο», ενώ τόν αντίμαχο νά προσδιορίζεται μέ άντίθετα χαρακτηριστικά. Τά πρόσημα πού συναντάμε πιό συχνά είναι «άξιοι γιο ί», «ανδρειωμένα παλικάρια», «τιμημένα παιδιά», «έκ δικ η τή ς», «έκδικήτρα, άντρίκια ορμή», «έ χουν λεβεντιά καί χάρη», «λεβέντες τού ΕΛΑΣ ή τού Ε Δ Ε Σ», «τής λευτεριάς φρουροί καί τής τιμής» κλπ. Πρόκειται γιά πρόσημα, ή σημασίες τών οποίων δέν είναι αυτονόητες ώς πρός την πολιτική διαμάχη καί, πάντως, δέν παραπέμπουν σέ κάποιο διακριτό πολιτικό σχέδιο. Έ τσ ι θά οιερευνή- σουμε τίς σημασίες πού λαμβάνουν τά πρόσημα αυτά, άνάγοντάς τα σέ μιά θεμελιακή κατηγορία, την άνδροπρέπεια. Ή άνδροπρέπεια συναρτάται, κατ άρχήν, πρός την άνδρειοσύνη, δηλαδή τη μετάβαση τού αρσενικού παιδιού στό καθεστώς τού άντρα, όχι μόνο ώς βιολογική κατάσταση, άλλά καί ώς κατάφαση σέ μιά κοινωνικά αναμενόμενη συμπεριφορά πού άποδίδεται στόν καλό άντρα. Ό έφηβος γιά νά γ ί νει άνδρας, δηλαδή άνδρειωμένος, πρέπει νά άνταποκρίνεται στην εικόνα τού λεβέντη, τού παλικαριού, στά συμφραζόμενα τού οποίου περιλαμβάνεται ό εξοπλισμός, ή Ικανότητα νά φέρει κανείς καί νά χρησιμοποιεί μέ επιτυχία όπλα. Ό ανδρειωμένος, τό παλικάρι είναι τό αρσενικό παιδί πού έγ ι νε άντρας κι αυτή ή μετάβαση σημαίνεται μέ τόν εξοπλισμό ιδίως σέ συγκρουσιακός κοινωνές πού έχουν συστήσει ένα βίαιο καί επιθετικό πρότυπο ανδροπρεπούς συμπεριφοράς. Τό παιδί πού, όπως λέει ένα δημοτικό τραγούδι, «είναι μικρός γιά φαμελιά/κι απ άρματα [ή άπό κλεψιά] δέν ξέρει», μεταβαίνει στό καθεστώς τού άνδρα, όταν άνταποκρίνεται στό πρότυπο τού ανδρειωμένου, δηλαδή τού θέσει ή δυνάμει πολεμιστή. Ακόμα, ανδρειωμένος είναι αυτός πού θέσει ή δυνάμει ένοπλος επιφορτίζεται μέ την προστασία τής τιμής του, μιάς αξίας συναφούς κατ άρχήν μέ τή συγγένεια. «Τό είπαν οί προγονοί μας, τό λέει κι ή γενιά μας» (JivB, 323/4) λέει ό τραγουδιστής, σημαίνοντος ακριβώς τήν υποχρέωση τής συνέχειας, πού 7. Βλ. παρουσίαση τής σχετικής φιλολογίας στό κείμενο τού Δ. Τζάκη, «Άρματολισμός καί συγγένεια», δοκιμές, 2(1994), σ. 33 κ.έ. 8ο

7 GITE «ΑΤΙΜΟΣ». 0 ITE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» άναλχμβάνουν τά «βλαστάρια μιας ένδοξης φυλής» (JivB, 373) κάθε ένδοξης φυλής, θά προσέθετε κανείς μιλώντας γιά τίς συγγενικά οργανωμένες αντιπαλότητες. Οί «γενναίοι» πού, όπως λέει ο Ά ρης Βελουχιώτης, «δέν προέρχονται άπό γενιά ευνούχων», άνταποκρινονται στο ιδεώδες τής γονεικής συνέχειας και είναι τά «άξια τέκνα άπό άξιους πατέρες»8 γ ι αυτό άλλωστε καί τό τραγούδι τοΰ ΕΛΕΣ κάνει λόγο γιά «αμούστακους Έπονίτες», δηλαδή γιά αντιπάλους πού δέν ανδρειώθηκα';, δέν φαίνομαι άντρες. Ανδρειωμένος, όμως, είναι κυρίως αυτός πού φέρεται ικανός νά διαχειριστεί τίς συναλλαγές του μέ τόν άλλο, έν δυνάμει εχθρό, πού βρίσκεται έξω άπό τίς γραμμές τής συγγένειας καί τήν έπικράτειά της μέ τρόπο πού νά μήν έπιτρέπει τήν προσβολή τής τιμής του. "Οταν προσβάλλεται ή συγγένεια καί καταπατάται ή έπικράτειά της, τότε ο άνδρειωμένος καλείται νά άνταποδώσει τήν προσβολή καί νά έκδικηθει, δηλαδή νά άπεκδυθεϊ, μ αυτό τόν τρόπο, τό πρόσημο τοΰ ντροπιασμένου. Σ έ κάθε άλλη περίπτωση, παραμένει ατιμασμένος, έπειδή έχει ΰποστεΐ μιά προσβολή, καί ντροπιασμένος, διότι δέν έχει άνταποδώσει καί εκδικηθεί. Έδώ ή υπεκφυγή άν ονομάσουμε έτσι τη μή άνταπόκριση στήν κοινωνικά προσδοκώμενη συμπεριφορά τής υπεράσπισης/άνταπόδοσης ποινικοποιεΐται καί ό άτιμασμένος/ντροπιασμένος άπαξιώνεται κοινωνικά.9 Ή άνδροπρέπεια, όμως, δέν είναι τό ιδιαίτερο χαρακτηριστικό κάποιας κοινωνικής ομάδας, άλλά ένα καθολικό πρότυπο άνεξάρτητα άπό κοινωνική θέση ή ιδιαίτερους ρόλους καί λειτουργίες. Τό πρότυπο μάλιστα αυτό δέν ταυτίζεται πάντα μέ τη βίαιη καί επιθετική συμπεριφορά πού καλλιεργείται στίς λεγόμενες συγκρουσιακές κοινωνίες. Τό πρότυπο τοΰ καλού άντρα μπορεί άκόμα νά ταυτίζεται μέ συμπεριφορές προσήλωσης σέ παραδεδεγμένες άξιες προάσπισης των σταθεροτήτων μ ά ς κοινωνίας10 καί άπόκρου- 8. Πρβλ. X. Σιδέρης, «Τό εμφύλιο σπέρμα. Ή Αντίσταση καί ό Εμφύλιος ώς φαντασίωση», οοχιμές. 4(1996). σ. 193 κ.έ. 9. Ενδεικτικά: «Ντροπή γιά τον νέο στή μάχη άν δέν ριχθεί/[...] ντροπή στόν λαό μας στόν σκλάβο ντροπή/στό αίμα άν δέν πνίξει μιά τέτοια ζω ή», στό Ε. Κυριαζή (έπιμ.), 7ο αντάρτικο καί το επαναστατικό τραγούδι, Αθήνα, Μνήμη, 1986, 5η έκδοση, σσ. 19 καί 20 (εφεξής: \4v7p). 10. Ενδεικτικά: «Βγήκαν αντάρτες στά βουνά/ν αγωνιστούν γιά λευτεριά./ρούμελη καί Θεσσαλία/καί χτυπούν τήν τυραννία./καπεταναιοι κι άρχηγοί./τών ανταρτών οί οδηγοί./θέλουνε νά βάλουν τάξη,/ή ψευτιά, ή κλεψιά νά πάψει» (Rrß, 329). Ακόμα, «Γ ιά πρώτη φορά τό χωριό γνώρισε τήν έξουσία, ή οποία βγήκε γιά νά χτυπήσει τήν 8

8 ΤΟ ΕΜΦΤΛΙΟ ΔΡΑΜΑ σης τής αυθαιρεσίας, πρότυπο πού οίκειοποιοΰνται οί αντιστασιακές οργανώσεις όταν διεκδικοΰν γιά λογαριασμό τους τό ρόλο τοΰ εγγυητή τής τάξης. Και αυτή την εκδοχή τοΰ νοικοκύρη-έν-δυνάμει-άντάρτη άρνοΰνται πεισματικά οί κατεστημένοι πολιτικοί φορείς καί οί ξένοι, επιμενοντας στή σταθερή διαφοροποίηση αντάρτη (=πολεμιστή) καί νοικοκύρη(=εξουσία)." "Ομως, σέ άλλα κοινωνικά περιβάλλοντα καί σέ συνθήκες συγκρούσεων καί κινδύνων, τό πρότυπο τοΰ καλοΰ άντρα μπορεί νά πλησιάζει πρός αυτό τοΰ φρόνιμου νοικοκύρη, αύτοΰ δηλαδή πού δεν εκθέτει σε κίνδυνο τή συγγένεια καί στήν περίπτωση τής κατοχής τήν κοινότητα καί τήν πατρίδα. Αυτή ή εκδοχή τοΰ καλοΰ άντρα/νοικοκύρη προβλήθηκε καί στήν περίοδο τής Κατοχής ώς παθητική αποδοχή τής κατοχής ή μή πρόκληση των καταχτητών.12 Ώ ς μιά εκδοχή τοΰ φρόνιμου θά πρέπει νά δοΰμε καί αυτόν πού άναγνωρίζει καί άποκαθιστά τόν άλλο/ξένο στήν περιοχή του ώς φιλοξενούμενο] γεγονός πού στό πολιτικό λεξιλόγιο είναι μιά έκδοχή τοΰ προδότη. Γενικά, όπως θά δοΰμε καί στή συνέχεια, τό πολύσημο αυτό πρότυπο τοΰ νοικοκύρη θά άποτελέσει όχημα ανταγωνιστικών σημασιολογή- σεων καί αξιολογήσεων, πού θά συνδεθοΰν πάντοτε μέ τή συγκυρία καί τή θέση τών αντιμάχων στή διαμάχη.13 "Οπως «πάμε, τό στοιχείο πού κατ εξοχήν προσδιορίζει τόν άνδρειωμένο είναι κατ άρχήν ή στάση απέναντι στήν ξενική εισβολή καί κατοχή, έσχατη προδοσία, τό έγκλημα, τή ζωοκλοπή κλπ., καί νά εμπεδώσει τήν ασφάλεια», Αρης Βελουχιώτης, Ό λόγος τής Λαμίας, Οκτώβριος 1944, σειρά: Ε λληνικ ά θ έ ματα. Κατοχή, Αντίσταση, Εμφύλιος, άριθ. 12, χ.τ., χ.χ., σσ Γιά τήν «τάξη τών ανταρτών», βλ. ακόμα: Ρ. Βάν Βουσχότεν, Ανάποδα χρόνια, Συλλογική μνήμη χαί Ιστορία στό Ztóxa Γρεδενών ( ), Αθήνα, ΠλέΘρσν, σ. 85 κ.έ., κ.ά. 11. Β λ. τό πολύ χαρακτηριστικό τραγούδι, «Δ εν κάνει ό Λούκας γιά αρχηγός, xt ουδέ γιά καπετάνιος VMóv κάνει γιά κλέφτης στά βουνά, ατούς κλέφτες καπετάνιος./ Νά τρώει άρνάρια τρυφερά, κριάρια σουβλισμένα» (RvB, 413). 12. Πρόκειται γιά μιά έκδοχή τοΰ «φρόνιμος» πού προσδιορίζει ένα εναλλακτικό σέ σχέση μέ τό κλέφτικο πρότυπο συμπεριφοράς απέναντι στον καταχτητή καί ανήκα σέ μιά μακρά παράδοση ανταρσίας τοΰ άγροταποιμενικοΰ χώρου. Γ ιά τή σχετική φιλολογία, βλ. Γ. Κοντσγιώργης, Έλλα&χή λαϊκή ιδεολογία, Αθήνα, Νέα Σύνορα, 1978 Σ τ. Δαμιανάκος, Παράδοση ανταρσίας χαί λαόιός πολιτισμός, Αθήνα, Πλέθρον, 1987* Ν. Κοταρίδης, Παραδοσιαχή επανάσταση χαί Είχοσιένα, Αθήνα, Πλέθρον, Γιά τό «φιλότιμο» καί τόν «νοικοκύρη», πρβλ. Riki van Boeechoten, From armatolic, δ.π., σσ x i. καί 215 κ.έ. 8a

9 0 ITE «ΑΤΙΜΟΣ». Ο ITE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» στην παρουσία δηλαδή ενός ξένου στην επικράτεια τοΰ ήρωα, τόν ζωτικό χώρο τής πατρίδας/κοινότητας. νετσι, ό ξένος από έν δυνάμει καθίσταται θέσει εχθρός καί ώς μή-φιλοξενούμενος στην επικράτεια τοΰ ήρωα προσδιορίζεται πλέον ώς αντίμαχος. Ή κατάσταση της κατοχής συνιστά πρόκληση καί ό απολογισμός της επιταγή πρός τόν ανδρειωμένο νά προστατεύσει την πατρίδα καί νά υπερασπιστεί τήν τιμή του. Προχωρείς σέ σωρούς ερειπίων, σέ μαύρης σκλαβιάς σκοτεινιά, ξεπετιέσαι Ε λ λ ή ν ω ν γενιά, πανοπλίες ηρώων μοιράζεις στά πιστά τής Ε λλά δα ς παιδιά [...] καί τά δίνεις στούς άξιους γιούς σου [...] άπό σάς περιμένει ή 'Ε λ λ ά ς. ( Ά νγρ, 18) Ή ανταπόκριση σέ αυτή τήν προσδοκώμενη στάση απέναντι στόν ξένο- έχθρό συνιστά τό μέτρο τής άνδρειοσύνης, προσδιορίζει τούς άξιους άπό τούς ανάξιους, τούς δειλούς άπό τούς γενναίους. Ε ίμ ελεύθερος, μισώ αιώνια Γερμανούς καί Ιταλούς κα τα κτητές, δέ φοβούμαι όλμους καί κανόνια, δέν ψηφάω τοΰ εχθρού τίς μηχανές. Φόβος τ ί θά π ει, είν εντροπή τό νά νιώσει τοΰ αντάρτη ή ψ υχή. (βν Β, ) 'Ε τσι, ένόσον ή άντίσταση, ώς άρνητική στάση άπέναντι στόν ξένο (πολιτική επιλογή, αλλά καί διακύβευμα, σύμφωνα μέ όσα άναφέραμε περί των σημασιών τοΰ νοικοκύρη) προβάλλεται σέ κάποια περιβάλλοντα όπως εκεί πού κυριαρχούν οί οργανώσεις τής Αντίστασης ώς καθολική επιταγή, ό άντιστεκόμενος πού προστατεύει τήν τιμή του ταυτίζεται μέ τόν ήρωα καί αυτός πού δέν άνταποκρίνεται σέ αυτή τήν κοινωνικά προσδοκώμενη συμπεριφορά μέ τόν άτιμασμένο επεται έτσι ή κοινωνική άπαξιωση τοΰ «ντροπιασμένου-ύποταγμένου». Στάσεις καί συμπεριφορές πού εκκινούν άπό τήν παθητική («δειλία») καί φτάνουν έως τήν ενεργή άποδοχή τής κατοχής («φιλοξενία τού ξένου-έχθροΰ-τοΰ-άδελφοΰ» ή, στό πολιτικό ιδίωμα, «προδοσία») άξιολογοΰνται άρνητικά καί αποδίδονται στη συ «3

10 ΤΟ ΕΜΦΙΑΙΟ ΔΡΑΜΑ γκυρία καί μέ βάση τίς άξιες τής άνδροπρέπειας. Ή πολιτική, όμως, θεματοποίηση των συμπεριφορών αυτών καί 6 προσδιορισμός τοΰ ντροπιασμένου-ΰποταγμένου ως αντιπάλου συναρτώνται με τή σταδιακή ήγεμονία τών οργανώσεων τής Αντίστασης καί τή συνακόλουθη ανάδειξη τοΰ ζητήματος τής εξουσίας στήν κατεχόμενη Ε λλά δα.14 Οί οργανώσεις τής Αντίστασης θέτουν τό ζήτημα τής εξουσίας καί καταστρώνουν ένα πολιτικό σχέδιο πού προσδιορίζεται εν πολλοΐς άπό τήν κατάσταση τοΰ πολιτικού, δηλαδή τήν ξενική κατοχή, τό κενό εξουσίας καί τή σταδιακή ανάδειξη νέων πολιτικών δυνάμεων καί ήγεσιών στήν κατεχόμενη Ε λλά δα.15 16'Ωστόσο, αυτό πού προβάλλεται ως κυρίαρχο στοιχείο γιά τήν αποτίμηση καί αξιολόγηση στάσεων καί συμπεριφορών, τή διαχείριση τής ενεστώσας κατοχής αλλά καί τής εξαγγελούμενης ελεύθερης κοινωνίας είναι ή κρισιμότητα τής κατάστασης πού αποδίδεται, κατ αρχήν, στήν παρουσία τοΰ ξένου στήν επικράτεια τής κοινότητας/πατρίδας καί, κατόπιν, στίς στάσεις τών πολιτικών ηγετών («άξιων ή ανάξιων πατέρων») καί τών πολιτικών αντιπάλων («τιμημένων ή ντροπιασμένων αδελφών») απέναντι στό γεγονός τής κατοχής. Αναφορικά λοιπόν μέ τή συγκυρία, μπορούμε νά συγκεφαλαιώσουμε στήν πρόταση ότι τό πολιτικό ζήτημα μεταγράφεται στό συγγενικό ιδίωμα ως ακολούθως: έμπρός στήν κατάσταση τής κατοχής, οί άντρειωμένοι θά περιφρουρήσουν τήν τιμή τής πατρίδας καί θά αποκρούσουν τόν ξένο, θά ύποκαταστήσουν τούς «άνάξιους πατέρες», θά τιμωρήσουν στήν άρχή καί θά εκτοπίσουν στή συνέχεια τά «ανάξια αδέλφια». Ή, στή λογική τών ε θνικιστικών οργανώσεων, οί αντιστασιακές οργανώσεις, πού διεκδικοΰν τήν ήγεσία, έκλαμβάνονται ώς υβριστικά υποκατάστατα τής νόμιμης («πα τρικής») εξουσίας καί ώς διασπαστές τής συνέχειας πού αντιπροσωπεύουν οι κατεστημένοι πολιτικοί θεσμοί Ν. Κοταρίδης, «Ταυτότητα καί αντιπαλότητα ατά τραγούδα τής Εθνικής Αντίστασης», στό Κ. Κουτσούκης (επιμ.), Ή 'Εθνική 'Αντίσταση στην Ευρυτανία. 50 χρόνια από τό 'Εθνικό Συμβούλιο καί τήν ίδρυση τής ΠΕΕΑ, Π όντε» Πανεπιστήμιο, Αθήνα Βλ. ενδεικτικά, Δ. Γληνός, Τ ί «να ι χαί τ ί θέλει τό ΕΑΜ, 'Ελληνικά θέματα, χ.τ., χ.χ., καί 'Εθνικός Δημοκρατικός Στρατός (ΕΔΕΣ). Ιδρυτικόν (194ί). Πρόγραμμα (1943), Γιά μιά νέα πολιτική ζωή (1943), 'Ελληνικά θέματα, χ.τ., χ.χ. 16. Γιά παράδειγμα, «Μ ά οί γνήσιοι οί "Ελληνες ποτέ δέ θά σ άφήσουν,/βουλγάρους καί κομμουνιστάς γιά νά σέ κυβερνήσουν» (RvB, 333) «κατσικοκλέφτες καί λη- 8 4

11 ΟΠΈ «ΑΤΙΜΟΣ». Ο Π Ε «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΙ» Σ τη συγκυρία αυτή τής Κατοχής άλλα καί τής βίαιης υποκατάστασης τής εξουσίας, ώς υπέρτατο απειλούμενο καί προστατευόμενο αγαθό προβάλλεται ή πατρίδα/μητέρα-γή πού κινδυνεύει από τήν παρουσία τοΰ ξένου κατακτητή καί τήν κοινωνική αταξία πού αντιπροσωπεύουν οί ξένοι, ή στάση των «πατέρων» καί τών «αδελφών». Έ τσι, δέν είναι μονάχα ό εαυτός καί ό αντίμαχος πού προσδιορίζονται καί αξιολογούνται μέ βάση αυτό τό συγγενικό ιδίωμα, άλλά καί τό ίδιο τό αντικείμενο τής διαμάχης ή υπεράσπιση καί ή προστασία άπό τόν ξένο, ή απαξίωση καί τιμωρία τοΰ ντροπιασμένου, δπως καί τό αγαθό πού υπερασπίζεται ό ήρωας, δηλαδή ή πατρίδα/μητέρα-γή. Ή εικόνα πού μάς δίνεται γιά τή σύγκρουση ακολουθεί τό παρακάτω μοτίβο: ή πατρίδα/μητέρα-γή απειλείται καί προσβάλλεται άπό τόν ξένο καί τότε καλείται ό γιός/ήρωας νά άναλάβει δράση, άνταποκρινόμενος έτσι στήν προσδοκώμενη συμπεριφορά τοΰ ανδροπρεπούς άντρα. Μέσα στήν καταιγίδα τοΰ πολέμου, τοΰ φασισμού τή μαύρη σκλαβιά, πήρες ντουφέκι καί θέλεις, γιέ μου, νά πας αντάρτης στά βουνά. ( ΆνΤρ, 19) Ή Κατοχή εκλαμβάνεται ώς προσβολή καί μίανση τής πατρίδας/μητέρας-γής, οπότε ό τραγουδιστής απευθύνεται στον ανδρειωμένο τόν ένήλικο γιό πού άνταποκρίνεται στό πρότυπο τοΰ ικανού νά φέρει δπλα παλικαριού γιά νά αποκρούσει τήν απειλή καί νά ανταποδώσει τήν προσβολή. "Οπως συμβαίνει, παραδείγματος χάριν, στά τραγούδια στον έλληνοίταλικό πόλεμο, δπου μιλάει ή ίδια ή πατρίδα/γή, τό βουνό: Μαύρα πετούμενα περνούν στον άσπρο ουρανό μου, βρομΐζουνε τις ράχες μιου, τ αγέρι μαγαρίζουν. (R vb, ) Ή Ε λ λ ά ς προστάζει, ή γλυκιά πατρίδα καί τά παιδιά τη ς προσκαλεΐ, νά μ ή λερώσουν τ άγιο χώ μα οί δολοφόνοι οί χιτλερικοί. (R vb, ) στες αμούστακοι έπονίτες,/είμαστε εμείς έθνικιστές και γνήσιοι δημοκράτες,/κάτω δλοι οί κουμμουνιστές καί κάτω οί πλουτοκράτες» (RvB, 391). «5

12 ΤΟ ΕΜΦϊ'ΛΙΟ ΛΡΛΜΑ Σ έ μιά κατάσταση κατοχής, ό άλλος/ξένος, ερχόμενος έξω από την πατρίδα, ή οποία εδώ έκφέρεται στους όρους τής τοπικότητας, προσβάλλει, πατάει τή γή καί τόν οίκο, τόν ζωτικό χώρο καί τό ιερό τοΰ ήρωα καί τής μητέρας / πατρίδας. Νά καθαρίσουν τίς π λα γιές, νά διώξουν τούς φασίστες, πού μόλυναν τόν τόπο μας, τά όμορφα χωριά μας. (R vb, ) Τ ι θέλουν οί φασίστες σέ χώ μα ελληνικό, τό πέρασμά τους είναι πανούκλα καί κακό. ( ΆνΤρ, 5 1) Ή κατοχή τής πατρίδας/γής έκλαμβάνεται ώς ατιμωτική πράξη γιά τή συγγένεια καί βέβηλη γιά τόν τόπο καί γ ι αυτό ό τραγουδιστής καλει τόν ήρωα νά «ξεβρομίσει» τήν πατρίδα/γή καί νά «ξεπλύνει» τήν προσβολή πού δέχθηκε ή πατρίδα /μητέρα. Τά παραδείγματα στά αντάρτικα τραγούδια, όπου ακολουθείται ή εκδοχή τού «πατάω» ώς συνώνυμου τοΰ «υ ποτάσσω»1' είναι ενδεικτικά: Ό φασισμός έπλάκω σε τόν τόπο πέρα ώς πέρα [...] κατέβηκαν στούς κάμπους, χτυπήσαν τά χωριά, ατίμασαν κοπέλες καί κάψανε χωριά. (R vb, ) [...] φασίστες βρομεροί, Βούλγαροι Γερμανοί. (R vb, ) Βλέπουμε ποφαστατικά αυτή τήν πρόσληψη τής κατάκτησης ώς μίανσης καί προσβολής. Έ δώ, ή εικόνα τής προσβεβλημένης πατρίδοις/μητέροις, πού συνήθως φέρεται νά κλαίει μαυροφορεμένη, συνιστά έναν απολογισμό τής κατάστασης πού επιτάσσει τόν ήρωα νά άνταποκριθεϊ στήν κοινωνικά αναμενόμενη συμπεριφορά τής άνδροπρέπειοις, νά προστατέψει τήν πατρίδα/μητέρα καί νά «ξεπλακώσει», όπως λέει τό τραγούδι, τήν πατρίδα/γή. Στό ιδίωμα τής συγγένειας καί τούς όρους τής άνδροπρέπειας, ό ήρωας καλείται νά «σηκώσει» τήν προσβολή καί νά «ξεπλύνει» τήν ατιμία πού έγινε πάνω στήν πατρίδα/ μητέρα-γή Πρβλ. Κ. Χατζηδάκης, «Χρήσεις καί παραστάσεις τοΰ σώματος στήν όσμανοκρατούμενη κοινωνία», δοκιμές, 2(1995), σ. 69 x i. 86

13 OTTE «ΑΤΙΜΟΣ», OTTE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» Ή απόδοση τής διαμάχης κατακτητών-άντιστασιακών μέ αυτόν τόν τρόπο επιτάσσει την καθολική αντίθεση στόν ξένο καί λειτουργεί ώς επιβεβαίωση των συνεκτικών δεσμών της κοινότητας άπέναντι στόν τοπικά καί συγγενικά άλλο. Καθώς μάλιστα στό πολιτικό επίπεδο οί στάσεις αυτές συνιστοϋν διακύβευμα, ή προβολή τών επιλογών αντίστασης ώς καθολικής κοινωνικής προσταγής άπονομιμοποιεΐ εναλλακτικές στάσεις απέναντι στην κατάκτηση (παθητική αποδοχή, μή έκθεση σέ κίνδυνο, συνεργασίαφιλοξενία) καί αποδίδει τή διαφοροποίηση στό εσωτερικό τής κοινότητας ώς δειλία/άνανδρεία καί κατόπιν ώς ατιμία/προδοσία. Στό ίδιο σημασιολογικό πλαίσιο εντάσσονται καί στό ιδίωμα τής συγγένειας έκφέρονται οί πρακτικές τοΰ αντιμάχου, πού φέρονται νά άντίκεινται στίς αξίες τής άνδροπρέπειας. «Αντάρτες δέν εβρήκανε, βάζουν φωτιά καί καίνε», «κατέβηκαν στους κάμπους... ατίμασαν κοπέλες», λένε τά τραγούδια γ ι αυτούς τούς «άνανδρους» άνδρες, τούς μή ανδροπρεπείς πολεμιστές. Πρόκειται γ ά πρακτικές προσβολής τοΰ οίκου/τόπου ή γιά μοτίβα πού ανήκουν σέ μιά ρητορική τοΰ πολέμου καί δηλώνουν προσβολή στό πρόσωπο τοΰ αντιμάχου μέσα από τό πάτημα τοΰ τόπου, τήν κατάκτηση τού ζωτικού του χώρου. Ό ξένος έν δυνάμει εχθρός, όταν παρουσιάζεται στήν επικράτεια τού ηρώα χωρίς νά είναι φιλοξενούμενος, εννοείται ώς απειλή καί προσβολή γιά τήν πατρίδα/γή. Συνεπώς, αυτή ή κατάσταση συνιστά προσταγή πρός τόν ήρωα νά άναλάβει δράση καί νά απαντήσει. Έ τσ ι, μιά κατάσταση κατοχής, δηλαδή κοινωνικής αταξίας, υπαγορεύει τήν έξοδο τοΰ ήρωα άπό τήν εστία, πού διατυπώνεται συνήθως μέ τή φράση «[αναγκάστηκε καί] πήρε τά βουνά», ή «[αναγκάστηκε καί] βγήκε στό βουνό».18 "Οπως θά δούμε στή συνέχεια, τό βουνό, άπό άγριος μή-κατοικημένος χώρος, μετασχηματίζεται λόγω τής κοινωνικής αταξίας σέ τόπο τού ελευθερωτή. "Οπως μάς λέει καί ένα άπό τά ωραιότερα τραγούδια: Πού σαι, μανούλα, νά μέ ίδεις γιά νά μέ καμαρώσεις [...] Μάς κάψανε τό σπίτι, πάει κι ή αχυρώνα κι εγώ πάω στήν Γκιώνα καί πού θά πάω ακόμα. (Jiv B, ) 18. Πρβλ. Ν. Κοταρίδης, Παραδοσιακή επανάσταση χαί ΕΙχοσιένα, δ. π., τό κεφάλαιο «Ό καταχτημένος πού αν καί καταχτημένος εξοπλίστηκε καί λεηλατεί, όπως αρμόζει σέ καταχτητές. Μιά τοπολογία τοΰ αρματολισμοΰ», σ. 21 x i. «7

14 τυ ΕΜΦ1ΛΙ0 ΛΡΑΜΑ Γ εν ικ ά ή δράση τού ά ντίμα χου, όταν μ ά λισ τα β ρ ίσ κ ετα ι στόν τόπο τον Έ /α, βρέ άπιστε Ιτα λέ, κορόιδο Μουσολίνι νά μετρηθούμε δώ μαζί, νά ίδεϊς τό τ ί θά γίνει. Λεν έχ ει γέρους κ ι άρρωστους σήμερα γιά νά σφάξεις ούτε κορίτσια ντροπαλά, ούτε χωριά νά κάψεις, παπάδες γιά νά τυραννάς στη μέση στό παζάρι, έχ εις μπροστά σου σήμερα τόν καπετάνιο Ά ρη. (R vb, ) Πρόκειται γιά την εγκαθίδρυση μιας αρνητικής αμοιβαιότητας, όπου ο ήρωας αναλαμβάνει νά αντιπαλέψει τόν αντίμαχο, καλείται νά εκδικηθεί τίς άνανδρες γιά τόν ίδιο καί ατιμωτικές γιά τήν πατρίδα πράξεις τοΰ εχθρού. Ό ήρωας παρουσιάζεται ώς «φρουρός τής τιμής» καί ώς «έκδικητής». Ή διαμάχη παριστάνεται πάλ μέσα άπό τό ιδίωμα τής συγγένειας καί, αυτή τή φορά, στους όρους τής βεντέτας, όπου οί αντιπαλότητες καί οί άλληλεγγυότητες δεν παρα7τέμπουν στό έπίδικο διακύβευμα τής συγκυρίας, άλλά σε «συγγενικά», δηλαδή στις ύποστασιοποιημένες έξω άπό τή σύγκρουση καί άντόλογικά κατά μιά έννοια οργανωμένες διαμάχες. Τώρα οί ήρωες άποκαλούνται «αδέλφια», συνδέονται δηλαδή φαντασιακά μέ δεσμούς αίματος καί καλούνται νά συμπεριφερθούν αλληλέγγυα, πέρα άπό τό Ιδιαίτερο διακύβευμα τής σύγκρουσης: έμπρός αδελφωμένοι καί σάν άντρες μέ τιμ ή (R vb, ) ώ, αγώνα, εσύ πατέρα κάθε ευγενικής καρδιάς, πού μάς έδεσες μ έ αίμα κα ί μ έ πνεύμα ελευθερίάς (R vb, ) αδέλφια [... ] Ζητούν εκδίκησ η αυτοί πού πέσανε γιά μάς (R vb, ) ξυπνάνε οί σκλάβοι κ ι έκδίκησ η, αίμα ζητάν στήν αντάρα, νικώντας τό ψέμα [...] Παντού οί εργάτες, αγρότες ξυπνάνε κ ι έκδίκησ η αίμα στό αίμα ζητάνε, γιά κείνους πού πέσαν έκείνοι πού ζούν, τό αίμα θυμάτων γιά πάντα θρηνούν [... ] στό τίμιο λάβαρο πάντα πιστοί. ( Ά ν7ρ, 19-20) 88

15 GITE «ΑΤΙΜΟΣ». GITE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» Καθώς, λοιπόν, ή διαμάχη ανάγεται ατά όντολογικά/ταυτολογικά ατοιχεΐα τών αντιμάχων, τό πρόσημιο τού εκδικητή πού συναντούμε αποδίδει κάτι πού δεν μπορεί νά αποδοθεί στήν πολιτική γλώσσα με μιά αντίστοιχη /έξη, όπως, παραδείγματος χάριν, «άπελευθέρωση από τον ξένο» ή «τιμ ω ρία τού ανάξιου οικείου».19 Ή /έξη εκδίκηση πού ανήκει στο ιδίωμα τής συγγένειας σημαίνει ότι οί αντίμαχοι διεξάγουν έναν πόλεμε» πέρα από τό ιδιαίτερο, συγκυριακό διακύβευμα καί, στό πλαίσιο μιας αρνητικής αμοιβαιότητας, ανταποδίδουν τις προσβολές τού ενός πρός τόν άλλο, υπερασπιζόμενοι, μέσα ακριβώς άπό τη συνέχεια τής σύγκρουσης, την ταυτότητα τών συγκρουομένων.20 Ό ήρωας καλείται νά άνταποκριθεΐ στό ιδεώδες τής άνδροπρέπειας, νά προστατέψει δηλαδή τήν τιμή καί νά εκδικηθεί την προσβολή, προκειμένου νά έγγυηθεΐ τη ήθική «συνέχεια τής γενιάς» του. Στό πλαίσιο αυτό μπορούμε νά διαβάσουμε τό ζεύγος άξιος/ανάξιος πού συναντούμε στά τραγούδια. Μέ τό πρόσημο «άξιο τέκνο» φέρεται αυτός πού μπορεί καί αναλαμβάνει νά προστατεύσει τη μητέρα/πατρίδα-γή άπό τήν ά πελή καί νά απαντήσει στήν προσβολή. Έ δώ τό πρόσημο «ανάξιος» 0έν αποδίδεται στόν αντίμαχο, αλλά στόν ντροπιασμένο αδελφό, ό όποιος δέν άνταποκρίνεται στό πρότυπο τής άνδροπρέπειας, δέν άξιώνεται νά υπερασπίσει τό υπέρτατο ά- γαθό, τήν πατρίδα/μητέρα-γή, καθώς άποδεικνύεται δειλός καί άνανδρος πρόσημα πού στήν πορεία διολισθαίνουν ολοένα καί περισσότερο πρός τό «προδότης» καί τό «αντίμαχος». Φωτιά τσεκούρι σέ δλους τούς προδότες, τούς αίτιους τοΰ κάθε μας κακού. (Ri B. 346) 19. Βλ. σχετικά, «Διατάξεις γιά τή Λαϊκή Αυτοδιοίκηση καί τή Λαϊκή Δικαιοσύνη Διαταγή τού Γενικού Στρατηγείου τού ΕΛΑΣ», όπου ορίζεται ρητά ότι ό σκοπός δεν είναι ή έκδίκηση αλλά ή βελτίωση τού υπαιτίου. Ή διάταξη αυτή μπορεί νά θεωρηθεί απάντηση σέ μιά διαδεδομένη πρακτική ανταποδόσεων ή στήν πρόσληψη ορισμένων πρακτικών στους κώδικες τής εκδίκησης. Περισσότερα στό Ρ. Βάν Μπουσχότεν, «Ή τάξη τού λαού καί ή τάξη τών ζορμπάδων», στό Κ. Κουτσούνης Ή Εθνική Αντίσταση στή Ευρυτανία, ό.π. Βλ. καί 'Ανάποδα χρόνια, ό.π. 20. Στό πλαίσιο μιας τέτοιας αντίληψης τής ιστορίας, ή ένεστώσα σύγκρουση καί κυρίως αναφορικά μέ τόν εσωτερικό εχθρό θά συναντήσει νεωτερικές ερμηνείες τής ιστορίας, όπου ή διαμάχη αποδίδεται ώς εκβολή στή συγκυρία μιας ιστορικής εκκρεμότητας ή μιας ιστορικής εξέλιξης, πού ή παρουσία τού ξένου απλώς τήν άνοδεικνύει. Βλ., σχετικά, Ν. Κοταρίδης. «Ισ τορία καί ή σύγκρουση», ό.π. 89

16 ΤΟ ΕΜΦΙ'ΛΙΟ ΛΡΑΜΑ Κι αν βρέθηκαν ατό δρόμο σου προδότες πουλημένοι, γιά σένα ό Ζέρβας ξαγρυπνά, Ελλάδα δοξασμένη. (RvB, 333) Στους προδότες χαρίζω λεπίδι στούς εχθρούς ειμ εγώ εκδικητής. (RvB, 387) Αντίστοιχη χρήση γίνεται καί μέ τό πρόσημο «τίμιος»/«άτιμος». Ώ ς τίμιος φέρεται αυτός πού συμπεριφέρεται κατά τις συμβάσεις, δέν προσβάλλει την τιμή τοΰ άλλου (όπως οί άτιμοι Ιταλοί ή αργότερα άτιμοι Εγγλέζοι, Έ - αμίτες, Εδεσίτες κλπ.) καί άποτρέπει τήν προσβολή τής δικής του τιμής, ζεϊ δηλαδή μέ εντιμότητα. Είναι μιά θετική εκδοχή τοΰ πρότυπου «νοικοκύρης», γιά τό οποίο κάναμε λόγο προηγουμένως. Δηλαδή τό πρόσημο «τίμιος» δέν ανάγεται έτσι κι αλλιώς σέ κάποιο επαναστατικό ιδεώδες, γιατί ακριβώς έξω άπό τίς άξιες τής άνδροπρέπειας καί τή συνθήκη μιας αρνητικής αμοιβαιότητας δέν λαμβάνει κάποια επιθετική/πολεμική σημασία. Άτιμος, λοιπόν, είναι κι αυτός πού προσβάλλει την τιμή κάποιου («άτιμοι Ιταλοί, άτιμα σκυλιά») ή δέν υπερασπίζεται, ώς οφείλε, τήν ίδια του τήν τιμή. Έ τσι, στις σημασίες τοΰ άτιμος συμπεριλαμβάνονται ταυτόχρονα ό άτιμωτής καί ό ατιμασμένος-ντροπιασμένος. Τά ίδια αυτά πρόσημα αποδίδονται καί στόν προδότη, πού είναι ανάξιος καί άτιμος, αφού δέν προασπίζεται τήν τιμή του, προσβάλλει μέ τήν πράξη του (συνέργια στόν ξένο ή φιλοξενία τοΰ εχθροΰ-τοΰ-άδελφού) τήν τιμή άλλων καί, επιπλέον, ώς κατακτημένος παραμένει ατιμασμένος/ντροπιασμένος, άφοΰ δέν ανταποδίδει τήν προσβολή πού έγινε στην πατρίδα/μητέρα-γή. Τό άξιο τέκνο, λοιπόν, είναι αυτό πού συμπεριφέρεται ώς προστάτης τής πατρίδας/μητέρας-γής, ενώ τό ανάξιο αυτό πού δέν άνταποκρίνεται καί δέν άπαντά, όπως ή κοινωνία προσδοκά, στήν πρόκληση καί τήν απειλή. Γ ι αυτόν τό λόγο δέ αξιώνεται νά ονομαστεί αντίμαχος τού ήρωα, άλλά διαπομπεύεται. θυμίζω τή φράση τοΰ "Αρη Βελουχιώτη: «Ν αί, σφάξαμε, άλλά σφάξαμε προδότες», ή τό σύνθημα «κρεμάλα στούς προδότες» ή, πάλι, αυτή τή φρικιαστική εικόνα μέ τά κομμένα κεφάλια στούς φανοστάτες πού ανήκει στή μακρά παράδοση πρακτικών διαπόμπευσης καί ευτελισμού τοΰ αντίμαχου, παριστάνοντάς τον ώς ανάξιο καί επαίσχυντο. Αφού τούς έσκοτώσανε μέ κοφτερούς μπαλτάδες, στά δέντρα τά κεφάλια τους κρέμασαν οί φονιάδες, τσιγάρο τούς έβάλανε στό στόμα γιά νά πιούνε, τραγούδια επαναστατικά τούς λέγανε νά πούνε. (RvB, 346) 90

17 0 ITE «ΑΤΙΜΟ-». Ο ITE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» Τόν Ζέρβα θά τόν δέσουμε στου Αρη τη φοράδα καί θά τόν σεριανίσουμε σέ όλη τήν Ε λ λ ά δ α. [...] Απάνω στά ψηλά βουνά θ ανοίξουμε ένα λάκκο, θά θάψουμε τό φασισμό χωρίς παπά καί διάκο.(ftrß, ) "Ας θυμηθούμε πάλι δτι στ ον Εμφύλιο καί οι δύο πλευρές κατηγορούσαν τόν -αντίπαλο γιά προδοσία τής πατρίδας, δηλαδή γιά τό δτι δέν ανταπέδωσαν τήν ξενική προσβολή πάνω στήν πατρίδα/μητέρα-γή καί, επιπλέον, τήν έξέθεταν στήν ατίμωση (αντιστασιακοί) ή συμμετείχαν στήν ατίμωσή της (συνεργάτες), «φιλοξενώντας» ή, αργότερα, προστρέχοντας στον έχθρό-τούάόελ,φού. "Ε τσ ι, πριν ακόμα έκδηλωθούν οί εσωτερικές συγκρούσεις, βρισκόμαστε στό κατώφλι μιας ρήξης, μιας ασυνέχειας μέσα στήν ιστορία. Στό βαθμό πού οί εσωτερικές αντιθέσεις άκολ,ουθούν ή συνέλκουν εμπλοκές ξένων, ή παράσταση τής ενότητας τής κοινότητας/πατρίδας πού προσδιορίζεται καί επιβεβαιώνεται από τόν τοπικά καί συγγενικά άλλο διασπάται καί η ανάκτησή της επιχειρεΐται μέσω τής εκκαθάρισης. Τό φασισμό μ ε όπλο πολεμάμε, ώσπου νά λχίψ ει άπό τή γ ή, προδότες καί α ντίφ α ση μισούμε, σ τη νίκη ό λαός μάς οδηγεί. ( Ά νγρ, 3 2 ) Εδώ δ αντίμαχος δέν είναι ένας ξένος κι ή απειλή δέν έρχεται έξω άπό τά δρια τής κοινότητας, αλλά είναι ένας «αδελφός» πού έγινε «ξένος/εχθρός» μέσα στό ίδιο του τό σπίτι. Έ δώ άρχιζει μιά τραγική, οικεία καί άνοίκεια ταυτόχρονα, σύγκρουση, pua σύγχυση στά δρια τής συγγένειας καί τής το- πικότητας. Τώρα δέν μπορεί νά προσδιοριστεί πλέον ή επικράτεια τής συγγένειας, ή ίδια ή πατρίδα/μητέρα-γή. Ό κάθε ήρωας δέν προασπίζεται κάποια όριοθετημένη επικράτεια, ή πατρίδα/μητέρα-γή είναι ταυτόχρονα άντικειμενο υπεράσπισης καί προσβολής, κατάκτησης καί άπελευθέρωσης. Τό Ιδίωμα τής συγγένειας επιστρατεύεται πάλα γιά νά άποδώσει αύτο τό εμφύλιο όραμα. Ό ίδιος πού γίνεται άλλος φέρεται μέ πρόσημα πού τόν τοποθετούν φα- ντασιακά έξω άπό τά δρια τής πατρίδας/μητέρας-γής, είτε μέσω κάποιου εθνικού προσδιορισμού (π.χ. γερμανοτσολαάόες ή εαμοβουλγαροι), που το 9 «

18 ΤΟ ΕΛΙΦ Ι'ΛΙΟ A PAMA ποθετεί τόν συγγενή-έχθρό εκτός τοΰ ζωτικού χώρου, είτε, πάλι, μέσω χαρακτηρισμών πού αναιρούν την αίματική σχέση τών αντιμάχων καί, πέρα ακόμα κι από τούς εθνικούς προσδορισμούς, κατατάσσουν τόν άλλο στό κόσμο της φύσης (σκυλιά, κοράκια, λύκοι κλπ.), δηλαδή καί πάλι τοπολογικά έξω από την κοινωνία καί τόν πολιτισμό. Ή μεταγραφή τής αντιπαλότητας καί τής σύγκρουσης στόν άξονα φύση-πολιτισμός ακολουθεί μιά μακρά ποιητική παράδοση. Σ τή δημοτική ποιητική παράδοση επιστρατεύονται μεταφορές άπό τήν τάξη τής φύσης προκειμένου νά αποδοθούν ανθρώπινα χαρακτηριστικά ή νά έπιχειρηθεΐ ό απολογισμός μιας κατάστασης. Γενικά θά μπορούσαμε νά πούμε ότι στή ρητορική τής ανταρσίας οί σχέσεις φύσης-πολιτισμού αποδίδουν τήν κοινωνική τάξη ή τήν κοινωνική αταξία (ή τήν άρμονία-δυσαρμονία φύσης καί πολιτισμού).21 2Έ τ σ ι, ή σχέση φύσης-πολιτισμού σημαίνεται διπλά: κοσμική άρμονία-δυσαρμονία πού αναλογεί στό δίπολο κοινωνική τάξη-άταξία. Άπό αυτή τήν πολυσήμαντη σημασιολογική καί μυθολογική περιοχή θά σχολιάσουμε δύο ζητήματα: τή σχέση βουνό (φύση)-οίκισμένος χώρος (κοινωνία) καί τή σχέση θεριό (θετικός ή αρνητικός ήρωας/φύση)-κοινω- νία (τάξη ή άταξία / πολιτισμός ). Τό πρόσημο «βουνό», ό μή-κατοικημένος χώρος, πού ανήκει σέ μιά μακρά παράδοση ρητορικής τής ανταρσίας (όπως φαίνεται ιδιαίτερα στό κλέφτικο καί αργότερα τό ληστρικό τραγούδι), σημαίνεται διπλά καί στά αντάρτικα τραγούδια. Τό βουνό είναι ό «απάτητος» χώρος, όπου κατοικεί τό «θεριό» ή πηγαίνει ή «τρέλα», μιά συμπεριφορά πού όέν εγγράφεται στίς κανονικότητες τής «εδραίας» παραδοσιακής κοινωνίας όπου πρέπει νά συμπεριλάβουμε βέβαια τήν καρτερικότητα καί τήν υποταγή. Τό βουνό λοιπόν συνιστά τόπο εξορκισμού καί αποβολής τού κακού («ή τρέλα πηγαίνει στά βουνά»),^ αλλά 21. Βλ. καί Ν. Σιδέρης, «Τό εμφύλιο πνεύμα», στόν παρόντα τόμο. Μεταφορές άπό τήν τάξη τής φύσης επιστρατεύονται γιά νά αποδώσουν τήν καθολική αντίθεση τού ήρωα καί τοΰ αντίμαχου. Ενδεικτικά, «Τ ι έχεις καημένε κόρακα καί σκούζεις καί φωνάζεις; / Μήπως διψάς γιά αίματα, μήπως πεινάς γιά σάρκα» {RvB, 318). Ά λλες φορές πάλι οί μεταφορές αυτές εκφράζουν τήν αρμονία φύσης καί πολιτισμού: «χαρούμενο αγέρι φυσά, /ροδίζεις στόν κόσμο χαρούμενη αυγή» ( ΆνΤρ, 29) ή πάλι: «τής σκλαβιάς τά μαύρα θάμ π η,!...] βαριά στενάζουν τά βουνά κι ό ήλιος συννεφιάζει» ÇAvTp, 34). 22. Πρβλ. Α. Κυριακίδου-Νέστορος, Λαογραφιχά μελετήματα, Αθήνα, Νέα Σύνορα, 1979, σημάδια τού τόπου, σ. 15 κ.έ. Πρβλ,. τό τραγούδι. «Λόχος τρελών περνάει. 9 2

19 0 ITE «ΑΤΙΜΟΣ». ΟΙΤΕ «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» ταυτόχρονα χώρο καταφυγίου τοΰ ηρώα που υφισταται την κοινωνική αδικία («βγήκε στό κλαρί»).0 Αυτή ή διπλή σήμανση δεν έχει νά κάνει μέ κάποια ο ντολογικά, χαρακτηριολογικά στοιχεία τοΰ κλέφτη/αντάρτη, όπως θέλει ή ρομαντική φιλολογία, αλλά συναρτάται μέ τήν κατάσταση τής κοινωνικής τάξης ώς προς τήν οποία προσδιορίζεται. Όταν ή «τρέλα», δηλαδή ή ανυπακοή καί ή άνταρσία προσδιορίζονται ώς απειλή γιά τήν κοινωνική τάξη, τότε τό βουνό είναι δ χώρος έξορκισμοϋ καί αποβολής τοΰ «κακοΰ». Όταν ή άνταρσία προσδιορίζεται ώς αντίδραση σέ μιά κατάσταση κοινωνικής αταξίας, τότε τό βουνό είναι ό τόπος καταφυγίου τοΰ ήρωα καί ή «έξοδος» αντιπροσωπεύει τό ενδεχόμενο τής απελευθέρωσης. Απάνω στά ψηλά βουνά παλεύουν γιά τή λευτεριά. Αντάρτες βγήτε στά βουνά, γιά τή ζωή, τή λευτεριά. ( ΆνΓρ, 31) Τό Γδιο τό «βουνό» καθίσταται, από τόπος εξοστρακισμού, τόπος εξαγνισμού καί συναντά τούς συμβολισμούς τής ελευθερίας σέ αντίθεση μέ τούς συμβολισμούς τής υποταγής πού αποδίδονται στον «κάμπο» καί. στην περίπτωσή μας, στήν καρτερικότητα τοΰ οικου. Αυτός ακριβώς ό προσδιορισμός τής σχέσης φύση-πολιτισμός ώς κοσμικής αρμονίας ή σύγκρουσής συνιστά διακύβευμα στούς κόλπους τής κοινωνίας. Από τήν πλχυρά τής εξουσίας καί τής φρόνιμης συμπεριφοράς, ο ε- ξερχόμενος είναι «αγρίμι»,'' * «τρελός» («απονενοημένος», γιά νά θυμηθούμε ένα γιά αιώνες προσφιλές πρόσημο τής εξουσίας), δηλαδή απειλή γιά τήν κοινωνική τάξη. Από τήν πλευρά τοΰ αντάρτη, ό έξερχόμενος αντιπροσωπεύει τό ενδεχόμενο τής ανάκτησης τής κοινωνικής τάξης. Καί στις δύο περιπτώσεις ή αντίθεση φύση-πολιτισμός αναλογεί στήν αντίθεση άντάρτης-εξουσία, ώς πηγαίνοντας γιά τή γραμμή,/σκάζεται ό τόπος καί βροντάει, σκάζονται καί οί Γερμανοί» {RvR, 391). 23. Ή σήμανση τών πρόσημων «κλέφτης», «κλαρίτης». «ληστής», «αντάρτης» παραμένει μέχρι σήμερα άμφίσημη. γεγονός πού δέν οφείλεται μόνον στήν επίδραση τής ρομαντικής φιλελογίας καί ιδίως στήν αναρχική της εκδοχή, αλλά καί στή λειτουργά τών σχετικών πρακτικών στήν παραδοσιακή καινωνά Ί Ιρ β λ. Σ τ. Λαμιανάκος, ί/αρά&ση ανταρσίας και'λαϊκός πολύτισμός, ο.π. Καί Ν. Κοταρίδης. //αραόοσιακη επανάσταση, ο.π. 24. Έ'νδεικτικά, «Φασιστάδες μαύροι δράκοι μάς βρωμίσανε τή γ η» ('.4ν7ρ. 40). 9 3

20 ΤΟ ΕΜΦ1ΛΙΟ ΛΡΑΜΑ εσωτερικό διακύβευμα στό πλαίσιο τής κοινωνικής ζωής. Τό διακύβευμα λοιπόν είναι νά προσδιοριστεί καί νά άξιοδοτηθεΐ ή σύγκρουση τού αντάρτη μέ την εξουσία, ώς απειλή γιά τήν κοινωνική τάξη ή ιός άναγγελία άποκατάστασης τής άταξίας, ή οποία άποδίδεται στή συμπεριφορά τής εξουσίας. Ό προσδιορισμός λοιπόν τής κατάστασης προσδιορίζει καί τόν άντάρτη ώς «τρελό-άγρίμι-άπειλή»25 ή, άντίθετα, ώς «δικαιοδότη-ελευθερωτή» καί τήν εξουσία ώς έγγυητή ή ύπονομευτή τής τάξης. Μ άλλα λόγια, στόν μεταφορικό άξονα φύση -πολιτισμός μεταγράφεται ένα κοινωνικά προσδιορισμένο διακύβευμα πού συνδέεται μέ τό ζήτημα τής εξουσίας: απόκρουση τής άπειλής πού άντιπροσωπεύει ό άντάρτης ή αποκατάσταση τής τάξης, ή οποία άπειλεϊται, στην περίπτωση αυτή, άπό τήν ίδια τήν εξουσία.46 Έ τ σ ι, τό διακύβευμα αυτών των συμβολικών άνταλλαγών είναι ό προσδιορισμός τής σχέσης φύση-πολιτισμός ώς σχέσης κοσμικής σύγκρουσης ή αρμονίας δταν, παραδείγματος χάριν, τά στοιχεία τής φύσης συνδράμουν τόν ήρωα. νεχουμε λοιπόν ένα διπλό παιχνίδι: διχοτόμηση τοϋ πόλου «φύσ η» σέ θετικό καί άρνητικό, άπόδοση στόν άντίπαλο τών άρνητικών πρόσημων (κοράκι, άπειλή γιά τήν τάξη) καί οίκειοποίηση τών θετικών (άε- τός, συνδρομή στην τάξη).2' Ό άντάρτης, πού έτσι κι άλλιώς ταυτίζεται μέ τή φύση, ύπόκειται σ αυτή τή διπλή σήμανση: δικαιοδότης δταν καταδεικνύεται κοινωνική άταξία καί εξαγγέλλεται ή άποκατάσταση τής τάξης ή σύμβολο τοϋ κακού καί μίασμα δταν άπειλεΐ τήν τάξη.28 Βγήκαν άντάρτες στά βουνά [...] καί χτυπούν τήν τυραννία. Κυριαρχία λαϊκή καί ό νόμος νά μήν αδικεί. 25. «Κατέβηκαν στους κάμπους, χτυπήσανε χωριά,/ατίμασαν κοπέλες καί κάψανε χωριά» (RvB, 352). 26. Πρβλ. «κάτω άπό αυτές τις συνθήκες ή έννοια της (κοινωνικής) τάξης μοιάζει νά λειτουργεί προστατευτικά γιά τους αγροτικούς πληθυσμούς», Έ ρ. Καψωμένος, δ η μοτικό τραγούδι, δ.π., σ Έ ν& οιτικά, «Έ χ ο υ μ ε αρχηγούς λιοντάρια,/πού πολεμούν μαζί μας σά θεριά» <ΑνΒ, 372). 28. Γιά παράδειγμα: «Τ ειν τό κακό πού επαθα μ αυτούς τούς κατσαπλιάδες,/μ αύτά τά βάρβαρα σκυλιά, τού Ζερβά τούς φασίστες [...]/ληστέψανε τά σπίτια μου καί κάψαν τό χω ρ» μου/καί μέ τή βία πήρανε καί μερικά παιδιά μου [...]/γρήγορα θά pöfct ένας στρατός που λεγεται ΕΛΑΣ [...]/και θά σαρώσει τά σκυλιά, τού Ζέρβα τά γαάδούρια» (βνβ, 396-7). 9 4

21 OTTE «ΑΤΙΜΟΣ». OTTE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ» θέλουν νά βάλουν τάξη ή κλεψιά ή ψευτιά νά πάψει. (JivB, 329) Στό πλαίσιο φύση-πολιτισμός θά πρέπει νά δούμε καί τή σήμανση τού πολέμου ώς «αντάρας» καί «θεομηνίας». Τό γεγονός αυτό έχει νά κάνει βέβαια μέ την πρόσληψη τού πολέμου ώς έξωκοινωνικής κατάστασης. Ο μως, καθώς μεταγράφεται στόν άξονα φύση-πόλιτισμός, ό πόλεμος φέρεται είτε ώς απειλή γιά τήν κοινωνική τάξη είτε ώς τελετή αποκατάστασης τής αταξίας. Στήν περίπτωση, μάλιστα, τής κοινωνικής αταξίας, όπως είναι ή ξενική κατοχή, ή «αντάρα» σημαίνει τή δυσαρέσκεια τής φύσης πρός τήν εξουσία καί τή συνδρομή της πρός τόν αντάρτη. Τώρα ό πόλεμος γίνεται γιορτή,29 δηλαδή μιά διαδικασία ανάκτησης τής κοινωνικής τάξης, όπως συμβαίνει καί στά αντάρτικα τραγούδια καί συμπυκνώνεται στό σ/λημα «πολεμάμε καί τραγουδάμε». Έ νώ στήν περίπτωση τής κοινωνικής ευταξίας, τό βουνό μέ τά «στοιχειά» πού τό κατοικούν («φασιστάδες μαύροι δράκοι») είναι τό «κακό» πού εισβάλλει στήν κοινότητα καί τήν απειλεί. Τώρα ο αντάρτης αντιβαίνει στήν ηθική τής κοινωνίας καί τήν τάξη τού πολιτισμού («ο,τι βρουν όλα τ αρπάζουν, μαθημένοι στήν κλεψιά»). Τό νοηματοδοτικό αυτό πλαίσιο, αλλά καί οί σύστοιχες διηγηματικές δομές μπορούν νά άναχθοΰν μέχρι τήν κλεφταρματόλική παράδοση, όπου μιά ρητορική τής ανταρσίας δομείται ακριβώς πάνω στήν έγγραφή τού όρους στούς μηχανισμούς κοινωνικής ισορροπίας. Τό βουνό (σύμβολο ελευθερίας καί βαρβαρότητας ταυτόχρονα) αντιπροσωπεύει μιά απειλή γιά τήν κοινωνική τάξη καί ταυτόχρονα τό ενδεχόμενο ανατροπής μιας κατάστασης αταξίας στήν κοινωνική ζωή (ξενική κατοχή, ανάξιοι ή δόλιοι πατέρες, ντροπιασμένοι άδελφοί). Τήν παράδοση αυτή νομίζω ότι συμπυκνώνει ό 'Αρης Βελουχιώτης στό Λόγο τής Λαμίας: «"Ο ταν αυτοί ήθελαν ησυχία [=κατάσταση αταξίας λόγω τής παρουσίας τού κατακτητή καί τής απουσίας των ανάξιων ηγετών] εμείς θέλαμε πόλεμο. Τώρα πού εμείς θέλουμε ειρήνη [=κατάσταση κοινω 29. Πρβλ. τό δημοτικό «Μ ήνα σέ γάμο ρίχνονται, μήνα σέ χαροκόπι;/ή Δέσπω κάνει πόλεμο...» στά αντάρτικα, βλ. ενδεικτικά «Π ώ ς τά περνούν οί αντάρτες μας, πώς τά περνά ό ΕΛΑΣ μας/πώς τρών καί πώς χορεύουνε καί πώς γλεντούν καί παίζουν/καί πώς κοιμούνται καί ξυπνούν καί πολεμούν στή μάχη/καί πώς πεθαίνουν ένδοξα στό μετερίζι απάνω» (ÄrÄ, 333). 9 5

22 ΤΟ ΕΜΦΤΛΙΟ ΔΡΑΜΑ νικής αρμονίας μέ τήν επιστροφή τοϋ αντάρτικου στά πράγματα] αυτοί θέλουνε πόλεμο». Πρόκειται γιά μιά εκδοχή τοΰ νοικοκύρη-έν-δυνάμει-άντάρτη προστάτη τής τιμής του (άπό τόν απρόσκλητο ξένο), ό όποιος ενσαρκώνει τίς άξιες καί τίς σταθερές τής κοινωνίας. Τήν έκδοχή αυτή διεκδικοΰν οί αντάρτες, πού ώς κάτοικοι τών βουνών έρχονται ώς απελευθερωτές καί εγγυητές τής κοινωνικής τάξης. Είναι αυτή ακριβώς ή εκδοχή πού αντιμάχονται οί ξένοι καί οί κατεστημένοι πολιτικοί σχηματισμοί. Τούτο σημαίνει δτι οί αντάρτες, ακόμα κι όταν συνοδεύονται άπό θετικά πρόσημα, αυτό παραπέμπει στήν κατάσταση τής άταξίας, δηλαδή στήν παρουσία τοΰ ξένου. "Οταν άποχωρούν οί ξένοι καί επανεγκαθιδρύεται ή τάξη, τότε ή ύπαρξη άνταρτών σημαίνει μιά άπειλή γιά τήν κοινωνία. Καθώς, μάλιστα, παραμένουν στό βουνό, λαμβάνουν τά πρόσημα τοΰ «άπονενοημένου» καί τοΰ «άγριμιοΰ» («κατσαπλιάδες», «ληστοσυμμορίτες»). Δηλαδή, οί άντάρτες συνιστοΰν απειλή γιά τήν κοινωνική τάξη. Έ τ σ ι έπιχειρεΐται, άπό τήν πλευρά τών κατεστημένων πολιτικών δυνάμεων καί τών ξένων, νά καταδειχθετ ότι δέν πρόκειται γιά «νοικοκύρηδες-άντάρ- τες» (λόγω τής κατοχής), άλλά γιά κατοίκους τοΰ βουνού («τρελοί», «βάρβαροι», «αιμοσταγείς»...). Τώρα οί άνυπάκουοι συνιστοΰν άπειλή γιά τήν τάξη καί δέν πρόκειται γιά νοικοκύρηδες-θέσει-άντάρτες, πού διεκδικοΰν ώς άξια τέκνα τήν εξουσία καί τή διαχείριση τής τάξης. ναν στόν άξονα αυτό δούμε τό πρόσημο «θεριό» πού συναντούμε στά τραγούδια καί δηλώνει ένα υπερφυσικό όν πού άνήκει στήν τάξη τής φύσης, θά δούμε ότι άλλες φορές σημαίνεται άρνητικά (σκυλιά, τσακάλια) ενώ, άλλες φορές, θετικά (άετός, ελάφι) στίς περιπτώσεις μάλιστα πού ο ήρωας άποκτά υπερφυσικές ιδιότητες προκειμένου νά άντιπαλέψει δυνάμεις δόλιες καί υπέρτερες άπό αυτόν. "Ε τσ ι, βλέπουμε, τόν ήρωα νά άντιμάχε- ται τά «άνήμερα θεριά», ενώ άλλες φορές νά προικίζεται ό ίδιος μέ ύπεφυσικές δυνάμεις, όπως συμβαίνει, παραδείγματος χάριν, στά τραγούδια: «θ ε ριεύει ό γίγαντας τώρα λαός», «είμαστε εμείς έπονίτες λεοντάρια, πού πολεμάμε σάν τά θεριά» ( ΑνΤρ, 28). Στό σημείωμα αυτό θά παραλείψουμε τούς θετικούς προσδιορισμούς άπό τήν τάξη τής φύσης καί θά μείνουμε μόνον στούς άρνητικούς πού άναλογούν στήν αντίθεση φύση-πόλιτισμός καί πού στά τραγούδι σημαίνουν μιά καθολική άντίθεση καί μιά καταστροφική σχέση άνάμεσα στούς άντιμάχους. Τώρα άντιπαρατίθενται πάλι ό ήρωας πού είναι στήν πατρίδα/γή 9 6

23 ΟΠΈ «ΑΤΙΜΟΙ». ΟΠΈ «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΙ» καί ό αντίμαχός του (κοράκι) πού έρχεται από τήν άνομη φύση. Η, στήν αντίθετη περίπτωση, ό ήρωας, πού είναι ατό βουνό καί οικειοποιεΐται τά θετικά του χαρακτηριστικά (άιτός, ελάφι), πηγαίνει («σέ πολιτείες. κάμπους καί χωριά») νά αποκαταστήσει τήν κοινωνική τάξη πού διασαλεύτηκε άπό την παρουσία έξωκοινωνικών στοιχείων (χιτλερικοί, σκυλιά). Έ τσι, οί αρνητικοί χαρακτηρισμοί άπό τήν τάξη τής φύσης όέν δηλώνουν μονάχα μιά τοπολογική διάκριση του x/λου. αλλά καί μιά σχέτη κοσμικής σύγκρουσης ανάμεσα στούς αντιμάχους. Τά πρόσημα «θεριά», «λύκοι», «σκυλιά», «κοράκια»... σημαίνουν κατ αρχήν μιά αρνητική αξιολόγηση τοΰ άλλου. Ταυτόχρονα, όμως, παριστάνουν μιά κατάσταση κοσμικής σύγκρουσης, ανάμεσα στή τάξη τής φύσης καί τήν τάξη τοΰ πολιτισμού, πού όέν μπορεί νά άναπλαισιωθεΐ (όπως ή άδελροκτονία μέσω τής επίκλησης τής συγγένειας, ή κοινωνική σύγκρουση μέσω τής επίκλησης τού νόμου), γιατί τώρα δεν μπορεί νά παραχθούν σημασίες συνοίκησης καί συγγένειας στή σχέση ένός ανθρώπου (πολιτισμός) καί ενός θεριού (φύση). Καθώς λοιπόν ο άλλος προσδιορίζεται ως θεριό, όέν μπορεί καί νά άποτραπεί ή νά σταματήσει ο πόλεμός μέσω τής φιλοξενίας τού ξένου ή τής άδελφοποίησης των αντιμάχων στον καταστροφικό πόλεμο. Εδώ ή αντιπαλότητα υπαγορεύει τόν άλληλοαποκλεισμο καί ή σύγκρουση μετατρέπεται σέ αγώνα εξόντωσης ανάμεσα στον ήρωα και τό θεριό, στήν ήθική τάξη τής κοινωνίας καί τήν άταξια τής φύσης, στην ανωτερότητα τού πολιτισμού απέναντι στήν ακοσμία τής φύσης. Στήν προκειμένη περίπτωση καί στο έπίπεδο τών κοινωνικών σχέσεων, πρόκειται περί ρήξης καί ασυνέχειας στο κοινωνικό καί ιστορικό συνεχές, οηλαδή περί άδελφοκτονίας, ή οποία μεταγράφεται στον μεταφορικό άξονα φύση-πολιτισμός. Γιατί μόνο ή μεταγραφή στον άξονα αυτό επιτρέπει τήν υπέρβαση τού ταμπού τής άδελφοκτονίας καί τη μετατροπή τών κοινωνικών συγκρούσεων σέ πεδίο καταστροφής τού αντιπάλου. Έχουμε οηλαδη τη διολίσθηση μιας μεταφορικής αντίθεσης σέ κυριολεξία καταστροφής, οιότι στον πόλεμό αυτό καί αυτό έχει νά κάνει μέ τή συγκ υρία καί τήν ένταση τών συγκρούσεων όέν λειτουργούν μηχανισμοί άναπλαισιωσης τής οιαμαχης καί ενεργοποίησης τοΰ νόμου πού νά προσδιορίζει τόν τόπο τού άλλου στή κοινωνία (όπως άποτυχημένα έπιχειρήθηκαν οί αναλογίες εαμοβούλγαρος-γερμανοτσολιάς=έξαπατημένος ή θεριό, κοράκι=παρεκκλίνων πού βρίσκεται εμπρός στο ενδεχόμενο τής τιμωρίας ή τής μεταμέλειας καί τής συγχώρησης, όπως εξυπονοούσε ή μετεμφυλιακή όιαστροφικη θεωρία τής «αναμόρφωσης»). 9 7

24 ΤΟ ΕΜΦΙ'ΛΙΟ Λ PAMA Ή τοπικότητα (ή ατρίόα/γή) καί ή συγγένεια (ή πατρίδα/μητέρα) συγκροτούν τούς αρχαϊκούς ορούς πρόσληψης τού έαυτού καί τού άλλου, αλλά καί κυρίως τόν τόπο τού νόμου, ο όποιος εκλείπει, καθώς αποκαθηλώνεται ό συμβολικός εκφραστής του, δηλαδή ή εξουσία/πατέρας. Έ τσι, στήν κατάσταση αυτή οί άνθρωποι έχουν ανάγκη νά προσφύγουν σέ υπερβατικές ως πρός τή συγκυρία, άχρονικές καί δομικές, αναφορές καί σχήματα, πού δέν απειλούνται από τήν έκπτωση τών θετών νομιμοποιητικών αναφορών (κυβέρνηση, διοίκηση, νόμοι...). Εμφύλιος πόλεμος, λοιπόν, σημαίνει ότι αυτοί οί δεσμοί μέ τό νά μήν ονομάζονται (έαμοβούλγαροι ή σκυλιά) περιέρχονται σέ κατάσταση ανυπαρξίας. Συνεπώς δέν λειτουργούν α ποτρεπτικά στό ενδεχόμενο της σύγκρουσης πού κυοφορεί τό κενό εξουσίας ή, άκριβέστερα, ή μάχη γιά τήν εξουσία. Οί άντιμαχόμενοι μεταθέτουν τόν άλλο στό καθεστώς τού τοπικά καί συγγενικά ξένου καί τόν καθιστούν θανάσιμο αντίμαχο, πέρα άπό τήν ήθική καί τό νόμο τής άναδοχής τής (πατρικής) εξουσίας γιατί περί αυτού πρόκειται. Προκειμένου νά πριμοδοτήσουν οί αντίμαχοι μιά πολιτική αποκλεισμού τού άλλου, πού στήν προκειμένη περίπτωση λαμβάνει τή μορφή τής άδελφοκτονίας, νά διαχειριστούν τήν άντιπαλότητα στήν κατεύθυνση τής έξόντωσης, μεταθέτουν τόν άλλο έξω άπό τά όρια τού ζωτικού χώρου (πατρίδα/γή) καί έξω άπό τίς γραμμής τής συγγένειας (πατρίδα/μητέρα), απαγορεύοντας έτσι τήν παραγωγή σημασιών πού παραπέμπουν στή συνοίκηση καί τή συγγένεια, δηλαδή τόν κοινό τόπο/αιμα καί τό νόμο, ή πού επιβαρύνουν, συμβολικά καί συγκινησιακά, τή θέση αυτού τού αντίμαχου (αδελφός-φίλος-τού-έχθρού, άτιμος-ανάξιος-γιά-αδελφός).30 Μέ το νά μήν 30. Στά τραγούδια, ας δούμε ενδεικτικά: «Μ έ τά οπλχ δέ θά χύσουμε/ούτε σταγόνα αίμα έλληνικό/μόνο τό άτιμο προδοτικό/τών βουλγαρόφιλων κομμουνιστών,/γιά νά βρει ή 'Ελλάδα λυτρωμό», Εθνικιστικά Τραγούδια, Ελληνικά θέματα, χ.τ., χ.χ., (εφεξής ΈΘΤρ). «Δέν μάς φοβίζουν τών Γερμανών τά βόλια/καί τού ΕΛΑΣ τά άδοξα σπαθιά,/έχουμε γράψει βαθιά μέσ στήν καρδιά μας,/θάνατος θάνατος σ όλα τά σκυλιά» (RvB, 372) «Μ ιά μαύρη τρίτη τού Μαγιού, μέρα φαρμακωμένη/ήρθε ό ΕΔΕΣ στό χωριό τό χωρισμό νά φέρει./χωρίζουν φίλοι γκαρδιακοί κι αδέλφια άγαπημένα/καί πολεμάνε σάν οχτροί τή νύχτα καί τή μέρα» (RvB, 348). Αυτή ή παράδοξη κοινωνική συνθήκη, ή υπέρβαση τού ταμπού τής άδελφοκτονίας, στό πολιτικό σχέδιο παίρνει παράδοξες μορφές: «πόλεμος μέ σκοπό τή συμφιλίωση» γιά τούς μεν, «πόλεμος εναντίον τού έθνικά-ξένου-άόελφού» γιά τούς δέ. 9 8

25 GITE «ΑΤΙΜΟΣ». OlTE «ΝΤΡΟΠΙΑΣΜΕΝΟΣ; άναπαράγεται ή μεταφορικότητα τής σύγκρουσης, οι συμβολικές αυτές άνταλλαγές, από ρηματική πρακτική πού στοχεύει στήν απόδοση ταυτοτήτων καί τήν όριοθέτηση τής σύγκρουσης, χάνουν τή μεταφορικοτητα τους καί έκτρέπονται σέ κυριολχκτική καταστροφικότατα. Ό ήρωας καλχϊται νά αποκρούσει τήν απειλή πού αντιπροσωπεύει γιά τήν ήθική τάξη τής κοινωνίας τό «θεριό», φορέας τής φυσικής αταξίας. Από αύτο τό σημείο καί πέρα, ό άλλος, από ανάξιος γιός στο ίόίωμα τής άνδροπρέπειας, γίνεται προδότης στό πολιτικό ίόίωμα καί, ώς διεκδικητής τοΰ πατρικού ιδεώδους τής κυριαρχίας στό πλαίσιο τής πατρίδας/μη τέρας-γής, καθίσταται φορέας μιας καθολικής απειλής γιά τήν κοινωνική τάξη. Ξεπαστρέψτε πατριώτες τούς τυράννους καί προδότες καί τούς πληρωμένους αντιδραστικούς. Κρεμάλα καί μαχαίρι καί βόλι πικρό στόν κάθε εχτρό, πού θέλει σκλαβιά νά φέρει. (Ärß, 351) Ό ήρωας καλείται νά άνταποκριθεΐ πάλι στις αξίες τής άνδροπρέπειας, νά εκδικηθεί δηλαδή τήν προσβολή τής πατρίδας/μητέρας καί τή μίανση τής πατρίδας/γής άπό τόν αδελφό πού γίνεται «α γρίμι», είτε γιατί ντρόπιασε τήν πατρίδα/μητέρα είτε γιατί ατιμάστηκε άπό τόν ξένο.31 32*Ό ήρωας καλείται πάλα νά «ξεπλύνει» τόν τόπο καί νά «σηκώ σει» τήν ντροπή.35 Είμαστε στό κατώφλι μιας σύγκρουσης, ή οποία μεταφράζεται στό συγγενικό ιδίωμα ώς σύγκρουση ανάμεσα σέ αυτούς πού υπερασπίστηκαν τή μητέρα/πατρίδα καί αυτούς πού οχι μόνο φάνηκαν ανάξιοι αλλά, επιπλέον, συμμετείχαν στήν ατίμωση. "Ε τσ ι, ό έμφύλαος έκφέρεται ώς πράξη εκδίκησης/ανταπόδοσης μιας προσβολής, ώς πράξη κάθαρσης. Ό αντίμαχος τώρα εδρεύει στούς κόλπους τής κοινότητας, όσο κι άν εκτοπίζεται 31. Ή σεξουαλική επαφή μέ τούς ξένους ώς σημείο ντροπής, αλλά καί ή σεξουαλική ατίμωση άπαντώνται τόσο σέ επίσημα κείμενα, όσο καί στά τραγούδια: Δ. Γληνός, Τίείναι και τι' θέλει τδ ΕΑΑί, ό.π. σ. 31 Β λ ακόμα τά τραγούδια: «Τώρα πουναι οί Γερμανοί,/ή κοιλιά σου «ν αδειανή./κι δταν έρθουνε οί Ρώσοι/ή κοιλιά σου θά φουσκώσει» ( ΕΘΤρ, 93). «Τά βουλγαρικά χωριά θά νκόσουν/τήν ελληνική τήν κατοχή/κι οί βουλγάρισσες θά θυμηθοΰνε/τοΰ τσολιά τή φούντα καί τήν αντοχή». ( ΈΧΙΤρ, 91 ). 32. «Κ ι ήρτανε πάλι τύραννοι, οί γερμανοτσολιάδες/μέ τούς Εγγλέζους συντροφιά καί μέ τούς Άραπάδες./Κλέβουν, ρημάζουν τά χωριά,/σκοτώνουν. σκλάβους παίρνουν» (Ärß, 402). 9 9

26 ΤΟ ΗΜΦΙ'ΛΙΟ ΔΡΑΜΑ φαντασιακά πέρα άπό τά όρια τής πατριόας/γής καί έξω άπό τίς γραμμές τής συγγένειας. Δηλαδή, όσο κι αν οί αντίμαχοι φέρονται μέ αλλοεθνή πρόσημα (γερμανοτσολιάόες ή έαμοβούλγαροι), προκειμένου νά επαναπροσδιοριστούν οί επικράτειες αλλά καί τό αντικείμενο προστασίας/προσβολής, έκεΐνο πού τελικά προσδιορίζει ώς σταθερό στοιχείο την αντιπαλότητα είναι ή στάση απέναντι στή μητέρα/πατρίόα, ώς στάση άξιων ή ανάξιων γιων, τίμιων ή άτιμων (δηλαδή άτιμασμένων-άτιμωτών), τελικά ανδρειωμένων ή άνανδρων, διεκδικητών τού γονείκοΰ ιδεώδους τής συνέχειας καί τής κυριαρχίας. Έόώ ή σύγκρουση παίρνει τή μορφή τής «ανταπόδοσης» μιας αρχικής προσβολής πού κανείς όέν θυμάται πότε άρχισε καί τής κάθαρσης στά όρια τής επικράτειας καί τίς γραμμές τής συγγένειας, δηλαδή τή μορφή τού έμφύλιου πολέμου. Καθώς μάλιστα οί πολιτικές στρατηγικές πού συγκροτήθηκαν στή διάρκειά της δέν υπήρξαν καθολική προσταγή, αλλά έπίδικο αντικείμενο στούς κόλπους τής κοινότητας σύμφωνα μέ τη διπλή σήμανση τού νοικοκύρη πού προαναφέρθηκε ή Αντίσταση ήταν εξαρχής μιά στάση πού έφερε έν δυνάμει τήν άόελφοκτονία. Αφού κάποιοι προσέλαβαν την κατάκτηση ώς προσβολή καί όσους ανέχθηκαν ή συνέτρεξαν τούς κατακτητές ώς άτιμους, ή συμμετοχή στήν Αντίσταση, ώς πράξη υπεράσπισης τής τιμής τής πατρίδας/μητέρας-γής, καί ή συνεπαγόμενη ανάληψη τής επανάστασης, ώς πράξη αποκατάστασης τής τάξης (ή ώς υβρις τής πατρικής έξουσίας στήν εκδοχή τής Δεξιάς), μέσω τής αποκαθήλωσης των ανάξιων πατέρων καί έκτοπισμοΰ τών ανάξιων αδελφών, κυοφορούσε εξαρχής τόν Εμφύλιο. Κ ι αυτή ή άόελφοκτονία κάποιες φορές διατυπώθηκε ώς περιφρούρηση τιμής, τραγουδήθηκε άπό κάποιους άνθρώπους στή δική τους γλώσσα ώς εκδίκηση, μιά λέξη καί μιά πρακτική πού παραπέμπει στή βεντέτα καί στις άξιες μιας κοινωνίας όπου «ή τιμή τιμή δέν έχει». Γ Γ αυτό ή συμμετοχή στόν Εμφύλιο κάποιες φορές ειπώθηκε, ή μπορεί καί νά βιώθηκε κιόλας, ώς άπόδοση ενός χρέους τιμής, ενός άνεκπλήρωτου χρέους τιμής. Γιατί έτσι γίνεται πάντα μέ τή βεντέτα: άκόμα καί μ αυτή πού ώς εκ θαύματος έξαϋλώθηκε, τότε πού πυρπόλήθηκαν μαζί μέ τά Αρχεία τού Κράτους καί οί ενοχές τών άδελφοκτόνων, σαράντα χρόνια μετά. Μειώθηκαν στό μεταξύ οί εντάσεις καί οί διαχωριστικές γραμμές συσκοτίστηκαν. Ή έφοδος στόν δημόσιο χώρο έλαβε «οικουμενικές» διαστάσεις καί οί άντιπαλότητες άπομειώθηκαν στό σοφό καί, είναι άλήθεια, λιγότερο τυραννικό σύνθημα «άς βολέψουμε καί τά δικά μας παιδιά»! IO C

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΕΥΛΟΓΗΜΕΝΗ ΜΕΡΑ Ευλογημένη τρεις φορές Του Οκτώβρη αυτή η μέρα, Που διώξανε τους Ιταλούς Απ την Ελλάδα πέρα. Ευλογημένος ο λαός που απάντησε το όχι ευλογημένος ο στρατός που με τη ξιφολόγχη, πάνω στην

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

Συμπολίτισσες και Συμπολίτες

Συμπολίτισσες και Συμπολίτες Συμπολίτισσες και Συμπολίτες Ήδη έχουν ειπωθεί αρκετά. Τη δύσκολη κατάσταση που περνάει ο λαός την γνωρίζουμε όλοι. Ξεθεμελιώνονται δικαιώματα και κατακτήσεις για τις οποίες έχει χυθεί πολύ αίμα. Για μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων 1 Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝοπούλων ξεκινά για ακόμα μια χρονιά τις εβδομαδιαίες συναντήσεις στα Τοπικά μας Κινήματα σε όλη την Κύπρο. Στα κινήματα ΕΔΟΝοπούλων συμμετέχουν παιδιά, αγόρια και κορίτσια

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη ÔÝ íç Να γιατί...η λαϊκή τέχνη Εν αρχή το σύνθημά μας είναι ένα: η λαϊκή τέχνη είναι επανάσταση. Και είναι επανάσταση διότι είναι αρχέτυπο λειτουργίας μιας πολιτικά ευνομούμενης κοινωνίας. Η τέχνη αυτή

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΕΡΙΦΡΟΥΡΗΣΗΣ ΛΑΪΚΟΥ ΑΓΩΝΑ (Ο.Π.Λ.Α) ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΑΟ Οι κατακτητές και η προδοτική Κυβέρνηση του μέθυσου Ράλλη και του κύναιδου

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΕΡΙΦΡΟΥΡΗΣΗΣ ΛΑΪΚΟΥ ΑΓΩΝΑ (Ο.Π.Λ.Α) ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΑΟ Οι κατακτητές και η προδοτική Κυβέρνηση του μέθυσου Ράλλη και του κύναιδου ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΕΡΙΦΡΟΥΡΗΣΗΣ ΛΑΪΚΟΥ ΑΓΩΝΑ (Ο.Π.Λ.Α) ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΛΑΟ Οι κατακτητές και η προδοτική Κυβέρνηση του μέθυσου Ράλλη και του κύναιδου Ταβουλάρη, αφού με την πείνα, την ομηρία, το κάψιμο χωριών

Διαβάστε περισσότερα

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Βιογραφικό σημείωμα Ο Πολυμέρης Βόγλης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1964. Σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπόνησε τη διατριβή του στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Ο πόλεμος της ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑΣ

Ο πόλεμος της ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑΣ ΣΕΝΑΡΙΟ & ΣΧΕΔΙΟ: ESSEGESSE Ο πόλεμος της ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑΣ ΑΜΕΡΙΚΗ, ΕΤΟΣ 1773... Η ΔΥΣΑΡΕΣΚΕΙΑ ΤΩΝ ΑΜΕΡΙΚΑΝΩΝ, ΠΟΥ ΤΗΝ ΠΡΟΚΑΛΕΙ Η ΤΥΡΑΝΝΙΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ, ΞΕΣΠΑ ΜΕ ΣΠΟΡΑΔΙΚΕΣ ΑΝΤΑΡΣΙΕΣ... ΠΟΛΛΟΙ ΑΜΕΡΙΚΑΝΟΙ ΠΑΤΡΙΩΤΕΣ,

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«Η νίκη... πλησιάζει»

«Η νίκη... πλησιάζει» «Η νίκη... πλησιάζει» έµµετρο θεατρικό για της 25 η Μαρτίου εµπνευσµένο απ το παραµύθι της Ευγενίας Φακίνου «Τα Ελληνάκια» www.mkitra.com 1 Πράξη Πρώτη Σκηνή 1η Βγαίνουν δύο αφηγήτριες. Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Ένας αϊτός περήφανος Κλέφτικο τραγούδι Ένας αϊτός περήφανος, ένας αϊτός λεβέντης από την περηφάνια του κι από τη λεβεντιά του, δεν πάει τα κατώμερα να καλοξεχειμάσει,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949. ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚZ Η ΕΛΛΑ Α ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟ Ο 1940-1949 ο θρίαµβος της εθνικής αντίστασης και η τραγωδία του εµφυλίου πολέµου 180 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164)

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Αφού µελετήσετε τη διήγηση του Κολοκοτρώνη

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ

ΠΕΑΕΑ 15/10/ ΔΣΕ ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΝΕΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΤΟΥ ΕΥΡΩΚΟΙΝΒΟΥΛΙΟΥ ΝΑ ΚΛΕΙΣΕΙ ΧΩΡΙΣ ΚΑΜΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΝ ΑΝΑΦΟΡΑ ΤΗΣ ΠΕΑΕΑ - ΔΣΕ, ΠΟΥ ΣΤΗΡΙΞΕ Η ΕΥΡΩΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ

. ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ . ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ 1ο ΣΧΕ ΙΟ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ιάρκεια: Ολιγόλεπτο Θέµατα: 4 Η Κατοχή και η Εθνική Αντίσταση (επαναληπτικό) ΘΕΜΑ 1ο Να βάλετε σε κύκλο το γράµµα που αντιστοιχεί στη

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο!" Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί Β. Αριστοκρατία β. Κριτήριο

Διαβάστε περισσότερα

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΜΑΘΗΜΑ 25 Ο ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β α. «Κατ οίκον εκκλησία» 1.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου

Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα του Πικάσο Η απανθρωπιά, η βιαιότητα και η απόγνωση του πολέµου Η Γκουέρνικα είναι µια έντονη διαµαρτυρία εναντίον του πολέµου και της καταστροφής που αυτός σπέρνει. Τα µήνυµα που θέλει να

Διαβάστε περισσότερα

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Εικόνες: Eύα Καραντινού Εικόνες: Eύα Καραντινού H Kοκκινοσκουφίτσα Mια φορά κι έναν καιρό, έμεναν σ ένα χωριουδάκι μια γυναίκα με το κοριτσάκι της, που φορούσε μια κόκκινη σκουφίτσα. Γι αυτό ο κόσμος την φώναζε Κοκκινοσκουφίτσα.

Διαβάστε περισσότερα

V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ.

V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Η συμβολή της οικογένειας στην άσκηση κοινωνικής πολιτικής είναι μεγάλη και διαχρονική. Η μορφή και το περιεχόμενο, όμως, αυτής της συμβολής

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Προλεγόμενα Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία τ

Προλεγόμενα Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία τ Η 5 η δεκαετία του 20 ού αιώνα, η δεκαετία του 1940, ασφαλώς και έχει μείνει στο συλλογικό ιστορικό ασυνείδητο των Ελλήνων ως η δεκαετία της μεγάλης αδελφοκτόνου ανθρωποσφαγής. Ωστόσο η λειτουργία και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ. Ποτέ άλλοτε μετά την μεταπολίτευση, τουλάχιστον η ελληνική κοινωνία δεν βρέθηκε σε

ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ. Ποτέ άλλοτε μετά την μεταπολίτευση, τουλάχιστον η ελληνική κοινωνία δεν βρέθηκε σε Θεοδόσης Ν. Πελεγρίνης ΑΝΑΦΟΡΙΚΑ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ Ποτέ άλλοτε μετά την μεταπολίτευση, τουλάχιστον η ελληνική κοινωνία δεν βρέθηκε σε τόσο άσχημη κατάσταση, όσο τον καιρό αυτόν. Ο λόγος;

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282

ΦΙΛGOOD. Review from 01/02/2016. Page 1 / 5. Customer: Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί. Articlesize (cm2): 2282 Review from 01/02/2016 Articlesize (cm2): 2282 ΦΙΛGOOD, από σελίδα 20 Customer: Author: ΣΤΑΥΡΟΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΥ Rubric: ΚΥΠΡΙΑΚΟ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί Mediatype: Print Page 1 / 5 ΚΑΘΩΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΖΟΜΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) Μπορεί η αρετή να γίνει αντικείμενο διδασκαλίας; Ο Πρωταγόρας εξηγεί στον Σωκράτη τι διδάσκει στους νέους που παρακολουθούν τα μαθήματά του. Οι αντιρρήσεις του Σωκράτη. «Το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan

50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση Stephanie McMillan Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση 2011 1 Οι άνθρωποι στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι σήμερα ανέτοιμοι να αδράξουν

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ. Κύριοι συνάδελφοι του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου

ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ. Κύριοι συνάδελφοι του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου ΚΟΣΜΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΑΙΓΑΛΕΩ Κύριε Δήμαρχε, Κύριοι επίσημοι, Πανοσιολογιότατε, Κύριοι συνάδελφοι του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου της Κατεχόμενης Κυθρέας,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κυρία Πρόεδρε. Ευχαριστώ πολύ κύριε συνάδελφε, για την ευκαιρία που μου δίνετε να ξεκαθαρίσουμε κάποια ζητήματα. Θα ξεκινήσω από

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ. κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ. κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικο σημειωμα... 15 Διονύσης Σακκάς ευχαριστιεσ... 21 εισαγωγη... 25 μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39 Η γεωγραφικη

Διαβάστε περισσότερα

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης)

Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης) 22 Οκτωβρίου 2019 Λόγοι για την παιδαγωγική της οικογένειας (Γέρων Εφραίμ Κατουνακιώτης) Θρησκεία / Κοινωνικά θέματα / Πνευματική ζωή «Είναι πολλά πράγματα, τα οποία ο άνθρωπος δεν τα γνωρίζει, ή, αν τα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ

ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΦΟΡΜΕΣ ΤΟΥ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ - Ο ΑΡΧΙΔΑΜΕΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ Ποιος πόλεμος ονομάζεται Πελοποννησιακός: Ο καταστροφικός εμφύλιος πόλεμος μεταξύ Αθήνας - Σπάρτης και των συμμαχικών τους πόλεων-κρ

Διαβάστε περισσότερα

Φωτορεπορτάζ και βίντεο, στο τέλος του κειμένου. Πρόεδρος Σερβίας προς Έλληνες: Διαφυλάξτε τη χώρα σας! (VIDEO)

Φωτορεπορτάζ και βίντεο, στο τέλος του κειμένου. Πρόεδρος Σερβίας προς Έλληνες: Διαφυλάξτε τη χώρα σας! (VIDEO) Να διαφυλάξουν τη χώρα τους εν μέσω της οικονομικής κρίσης κάλεσε τους Έλληνες ο Σέρβος πρόεδρος Τόμισλαβ Νίκολιτς, όπως υποστηρίζουν τους Σέρβους να διαφυλάξουν τη δική τους. Φωτορεπορτάζ και βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Το μαγικό ραβδάκι Το ίδιο έγινε με όλα τα γεγονότα, τα πρόσωπα και τα πράγματα που άγγισε με το μαγικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Μαθηματικά (Άλγεβρα - Γεωμετρία) Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α, Β ΤΑΞΕΙΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ και Α ΤΑΞΗ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΠΑΛ ΚΕΝΤΡΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΝΕΦΕΛΗ ΑΘΗΝΑ 2017 ΝΕΦΕΛΗ / ΘΕΑΤΡΟ / ΑΠΑΝΤΑ Δ. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ Σοφοκλέους, Οιδίπους επί Κολωνώ, μετάφραση Δημήτρης Δημητριάδης Σχεδιασμός βιβλίου:

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαϊκή εποχή. Πότε; Π.Χ ΔΕΜΟΙΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ

Αρχαϊκή εποχή. Πότε; Π.Χ ΔΕΜΟΙΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ Αρχαϊκή εποχή 1 Πότε; 750 480 Π.Χ Τι εποχή είναι; 2 Εποχή προετοιμασίας και απαρχών : Οικονομικής Πολιτικής Πολιτιστικής εξέλιξης Πώς αντιμετωπίστηκε η κρίση του ομηρικού κόσμου στα μέσα του 8 ου αι π.χ.

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου 2017 "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη Ο Θάνος Κονδύλης είναι ένας από τους πιο αξιόλογους συγγραφείς της χώρας μας, κατά την γνώμη μου.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΑΝΔΡΕΣ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ: Β ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 23 ΑΓΟΡΙΑ: 13 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 10 ΕΚΠΟΝΗΣΗ: ΛΙΑΠΗ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα: 1 Το άρθρο, γενικά Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα: Αυτός είναι ο Γιάννης, αυτή είναι η Έλσα και αυτό είναι το σκυλάκι τους. Οι μπαμπάδες και οι μαμάδες καμιά φορά είναι αυστηροί με τα παιδιά τους. Γιωργάκη,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική

ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική ΕΝΠΕ Παρασκευή 6 Μαρτίου 2015 Η έμφυλη εμπειρία των γυναικών στην πολιτική Κυρίες και κύριοι, Καταρχήν να συγχαρώ την Ένωση Περιφερειών για την πρωτοβουλία της οργάνωσης της σημερινής εκδήλωσης ενόψει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ

ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΚΟΡΝΗΛΙΟΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΔΗΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Ο κεντρικός λόγος της παιδείας σε μια δημοκρατική κοινωνία είναι αναμφισβήτητος. Και δεν μιλώ για την παιδεία που παρέχει το «υπουργείο Παιδείας». Η παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς.

Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς. Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς. Δεν ξέρω πια τη νύχτα Δεν ξέρω πια τη νύχτα φοβερή ανωνυμία θανάτου, στον μυχό της ψυχής μου αράζει στόλος

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ

ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ ΠΑΝΥΓΗΡΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΚΥΘΗΡΩΝ κ. ΕΥΣΤΡΑΤΙΟΥ ΑΘ. ΧΑΡΧΑΛΑΚΗ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΟ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 28 ης ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940 ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΕΙΑ ΣΤΑΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ ΚΥΘΗΡΩΝ 1 ΚΥΘΗΡΑ, 28 η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 Σεβασμιώτατε Κύριε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΘΕΜΑ Α1 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ α) Απάντηση, Σχολικό Βιβλίο σελ. 70-73 : «Οι κυβερνήσεις και μυστική.» β) Απάντηση, Σχολικό Βιβλίο σελ. 135-136 : «Προκειμένου

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις;

Γιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις; Σεμινάρια ΕΚΔΔΑ 2009-10 ΕΠΙΛΥΣΗ ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΩΝ στον χώρο της Υγείας Γιατί ένα σεμινάριο για τις συγκρούσεις; Εάν τις διαχειριστούμε όπως συνήθως, μπορεί να: Οδηγήσουν σε προσωπικές αντιπάθειες Διαταράξουν/

Διαβάστε περισσότερα

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Δημήτριος Κρεμαστινός): Επόμενη είναι η έβδομη. με αριθμό 709/ επίκαιρη ερώτηση δεύτερου κύκλου του Βουλευτή

ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Δημήτριος Κρεμαστινός): Επόμενη είναι η έβδομη. με αριθμό 709/ επίκαιρη ερώτηση δεύτερου κύκλου του Βουλευτή ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Δημήτριος Κρεμαστινός): Επόμενη είναι η έβδομη με αριθμό 709/28-3-2016 επίκαιρη ερώτηση δεύτερου κύκλου του Βουλευτή Ηρακλείου της Νέας Δημοκρατίας κ. Ελευθερίου Αυγενάκη προς τον Υπουργό Αγροτικής

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού

Θεραπευτική υποστήριξη σε προβλήματα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού Πρόγραμμα Ψυχοθεραπευτικής Yποστήριξης Aτόμων και οικογενειών με πρόβλημα εθισμού 1 / 8 1.) Η Οικογένεια «Η οικογένεια είναι ένας ζώντας οργανισμός ο οποίος όπως κάθε άλλος οργανισμός γεννιέται, ενηλικιώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία ζώσα 2. 28 η Οκτωβρίου Ξάνθη 1940-1944. www.axion.edu.gr

Ιστορία ζώσα 2. 28 η Οκτωβρίου Ξάνθη 1940-1944. www.axion.edu.gr Ιστορία ζώσα 2 28 η Οκτωβρίου Ξάνθη 1940-1944 www.axion.edu.gr Όποιος την ιστορία του τόπου του αγνοεί ορφανός νιώθει και ευάλωτος είναι. Επιμέλεια και οργάνωση του projectστ. Λίτσας Μαθηματικός Πρ. Εκπ/κου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΑΙΤΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΠΟΙΗΣΗ ΓΕΝΙΚΑ Η παγκοσμιοποίηση έχει διαταράξει την παραδοσιακή διεθνή κατάσταση. Σαρωτικές αλλαγές, οικονομικές και κοινωνικές συντελούνται ήδη, η ροή των γεγονότων έχει επιταχυνθεί και η πολυπλοκότητα

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΑΚΗ ΥΨΙΣΤΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ

ΦΥΛΑΚΗ ΥΨΙΣΤΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΕΛΕΑΝΑ ΒΡΑΧΑΛΗ ΦΥΛΑΚΗ ΥΨΙΣΤΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ Ε Π Ι Μ Ε Τ Ρ Ο ΦΩΤΕΙΝΗ ΤΣΑΛΙΚΟΓΛΟΥ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΑΣΤΑΝΙΩΤΗ Copyright Ελεάνα Βραχάλη Εκδόσεις Καστανιώτη Α.Ε., Αθήνα 2014 Υφολογική & γλωσσική επιμέλεια: Νίκος Μαθιουδάκης

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας, ΧΑΙΡΕΤΙΣΜΟΣ ΑΡΧΗΓΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Κ.Ε.Μ.Ε.Α) ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΗΝ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΟΨΗΣ ΤΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ (Παρασκευή 2 Ιουνίου 2017, Τεχνόπολη Δήμου

Διαβάστε περισσότερα

Α. Διαβάστε το πιο κάτω κείμενο και απαντήστε τις ερωτήσεις 1-5

Α. Διαβάστε το πιο κάτω κείμενο και απαντήστε τις ερωτήσεις 1-5 Α. Διαβάστε το πιο κάτω κείμενο και απαντήστε τις ερωτήσεις 1-5 Όταν γίνονταν οι αλλεπάλληλες πειρατικές επιδρομές των Σαρακηνών στην Κύπρο, οι Βυζαντινοί αυτοκράτορες έστελναν ηρωικούς Έλληνες πολέμαρχους

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της

9 απλοί τρόποι να κάνεις μία γυναίκα να μην μπορεί να σε βγάλει από το μυαλό της Όσο δύσκολα και μυστήρια πλάσματα κι αν είναι οι γυναίκες, πίστεψέ με θέλουν απλά πράγματα για να τις εντυπωσιάσεις. Και τις περισσότερες φορές αυτά τα απλά είναι και τα αυτονόητα. Τώρα γιατί οι άντρες

Διαβάστε περισσότερα

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου

21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου 21 Η ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Δρ. Νάσια Δακοπούλου Υποστήριξη στην αποτελεσματική διαχείριση του αναλυτικού προγράμματος μέσα από την υλοποίηση ενεργητικών διδακτικών τεχνικών. Γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO 2013-15 ΓΕΦΥΡΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚΑΙ ΚΥΠΡΟΥ Διευθυντής Δ.Δ.Ε. Β Αθήνας Αθανάσιος Φαλούκας Συντονίστρια του Προγράμματος Comenius Regio Δ.Δ.Ε. Β Αθήνας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ

ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ ΜΥΘΟΣ, ΤΕΛΕΤΟΥΡΓΊΑ,ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΕΏΝ Αρχαία Ελληνική θρησκεία ως "εθνική θρησκεία". Παράδοση +Συλλογική µνήµη. Ποικιλία παραδόσεων (ύθοι) + δυνατότητα πολλαπλής προσέγγισής τους Η ΦΩΩΝΗ ΤΩΩΝ ΠΟΙΗΤΩΩΝ Διάσωση

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α 26-497 Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου The best of A2 A3 A4 2015-2016 Σοφία Χαντζή Τι εγωιστές που είναι αυτοί οι άνθρωποι! Φορτώνουν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΓ Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΩΣ ΤΟ 1941 100 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου

Διαβάστε περισσότερα

Σαν το σύννεφο φεύγω πετάω έχω φίλο τον ήλιο Θεό Με του αγέρα το νέκταρ µεθάω αγκαλιάζω και γη κι ουρανό.

Σαν το σύννεφο φεύγω πετάω έχω φίλο τον ήλιο Θεό Με του αγέρα το νέκταρ µεθάω αγκαλιάζω και γη κι ουρανό. Σαν το σύννεφο φεύγω πετάω έχω φίλο τον ήλιο Θεό Με του αγέρα το νέκταρ µεθάω αγκαλιάζω και γη κι ουρανό. Και χωρίς τα φτερά δεν φοβάµαι, το γαλάζιο ζεστή αγκαλιά Στα ψηλά τα βουνά να κοιµάµαι στο Αιγαίο

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ

Τι είναι ο εκφοβισμός; Μαργώση Μαρία ΠΕ02, Καψάλης Αλέξανδρος ΠΕ18 1ο ΕΠΑΛ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ Τι είναι ο εκφοβισμός; Ο εκφοβισμός δεν είναι μικρό ζήτημα. H χώρα μας βρίσκετε στην 4η θέση σε περιστατικά που αφορούν σχολικούς εκφοβισμούς με ποσοστό 31,98%. Πιο αναλυτικά, στην πρώτη θέση είναι η Λιθουανία

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν.

Παρακάτω, έχετε μια λίστα με ερωτήσεις για κάθε θέμα, οι οποίες θα σας βοηθήσουν. ΓΝΩΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Οδηγός για τον δάσκαλο / εκπαιδευτικό / μέντορα Πριν ξεκινήσετε με τα αναφερόμενα θέματα, πρέπει να ζητήσετε από τους συμμετέχοντες να συμπληρώσουν τα Ερωτηματολόγια για τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Μανόλης Αναγνωστάκης ( ) Μανόλης Αναγνωστάκης (1925 2005) Ένας από τους κορυφαίους ποιητές της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς Χαρακτηρίστηκε ως ο «ποιητής της ήττας», γιατί εξέφρασε τη διάψευση των οραμάτων της Αριστεράς Τα ποιήματα

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα