ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. του μαθητή Μιχάλη Πλατέλα, Α Γυμνάσιο Αμαρουσίου

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. του μαθητή Μιχάλη Πλατέλα, Α Γυμνάσιο Αμαρουσίου"

Transcript

1 ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ του μαθητή Μιχάλη Πλατέλα, Α3 4 0 Γυμνάσιο Αμαρουσίου Καθηγήτρια: κα Βασιλική Αλεξανδροπούλου Ιανουάριος 2017

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.Πρόλογος σελ 2 2. ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΙΣΧΥΣ 2.1.Ενέργεια σελ Ισχύς σελ Πορεία εργασίας σελ Γενική Περιγραφή Ανεμόμυλου σελ Οι προϋποθέσεις για την εξάπλωση και κατασκευή σελ των ανεμόμυλων 4.3. Η Λειτουργία του ανεμόμυλου σελ Χρησιμότητα του έργου για τον άνθρωπο και την σελ κοινωνία 6.Ιστορική εξέλιξη σελ Πηγές πληροφοριών σελ

3 1. Πρόλογος Η επιλογή μου για την εργασία της τεχνολογίας, ο ανεμόμυλος, χρειάστηκε αρκετή σκέψη. Για να καταλήξω στον ανεμόμυλο, αρχικά, σκέφτηκα πια τεχνολογική ενότητα θα αναλύσω. Αποφάσισα πως με ενδιέφερε να βρω πληροφορίες για την ενέργεια, αφού πάντα με εντυπωσίαζαν οι μετατροπές της και το πώς ο άνθρωπος κατάφερνε να την χρησιμοποιήσει από τα προϊστορικά χρόνια, για να διευκολύνει τις συνθήκες της ζωής του. Δεύτερον, όταν έψαχνα για κατασκευή, βρήκα έναν ανεμόμυλο και θυμήθηκα τους ανεμόμυλους που είχα δει στο Λασίθι. Μου άρεσε που με αυτή την όμορφη κατασκευή θα μπορούσα να αναπαραστήσω με ρεαλισμό τη λειτουργία του ανεμόμυλου. Ιδιαίτερη εντύπωση μου έκαναν και οι σύγχρονες προσπάθειες να χρησιμοποιηθούν οι παραδοσιακοί ανεμόμυλοι για παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Ο συνδυασμός της καλαισθησίας, της διατήρησης της παράδοσής μας και ο εκσυγχρονισμός της λειτουργίας μιας τόσο παλιάς ανθρώπινης κατασκευής έχει για μένα εξαιρετικό ενδιαφέρον. Οι ανεμόμυλοι έχουν μια μεγάλη ιστορία, η οποία συνδυάζει την ιστορία της αιολικής ενέργειας, αφού είναι ένα κομμάτι της, και ταυτόχρονα τα διάφορα είδη τους δείχνουν πώς κάποιοι σπουδαίοι τεχνίτες κατάφερναν να βελτιώνουν συνεχώς αυτή την κατασκευή για να έχουν όλο και καλύτερα αποτελέσματα, συνδυάζοντας τις τεχνικές και επιστημονικές τους ικανότητες με το περιβάλλον. Επομένως, διάλεξα να αναλύσω τον ανεμόμυλο, γιατί με ενδιαφέρει η χρήση της ενέργειας από τον άνθρωπο με φιλικό προς το περιβάλλον τρόπο και με εντυπωσιάζει ότι αυτά τα όμορφα πετρόκτιστα κτίρια μπορούν να φανούν χρήσιμα ακόμη και σήμερα. 2

4 2.1. Ενέργεια ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΙΣΧΥΣ Σύμφωνα με όσα γνωρίζουμε σήμερα, πριν από περίπου 14 δισεκατομμύρια χρόνια έγινε μετασχηματισμός ενέργειας σε μάζα και έτσι δημιουργήθηκε το σύμπαν. [Γ.Θ. Καλκάνης, <<Εκπαιδευτική Φυσική>>, 2002] Ο κόσμος μας δηλαδή αποτελείται από μάζα και ενέργεια. Ενώ τη μάζα μπορούμε να την αντιληφθούμε με τις αισθήσεις μας (τη βλέπουμε, την αγγίζουμε κτλ) η ενέργεια γίνεται αντιληπτή μόνο από τις αλλαγές που προκαλεί. Όλες οι αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση οφείλονται στην ενέργεια. Άλλοτε είναι ωφέλιμες, όπως όταν βρέχει, όταν φυσάει ή όταν μεγαλώνουν τα φυτά, και άλλοτε καταστροφικές, όπως όταν γίνονται σεισμοί, πυρκαγιές και πλημμύρες. Οι άνθρωποι για να αναπνέουμε, να μιλάμε, να κινούμαστε, χρειαζόμαστε ενέργεια που παίρνουμε από τις τροφές. Στην ενέργεια, ανάλογα με την προέλευση και τον τρόπο με τον οποίο την χρησιμοποιούμε, της δίνουμε διάφορα ονόματα. Αυτά τα <<πρόσωπα>> με τα οποία εμφανίζεται η ενέργεια ονομάζονται μορφές ενέργειας. Οι μορφές ενέργειας που συναντάμε στη φύση είναι: Η Κινητική ενέργεια: η ενέργεια που έχει ένα σώμα όταν κινείται και αναφέρεται στην ικανότητά του να παράγει έργο. Η Δυναμική ενέργεια: η ενέργεια που έχουν τα σώματα λόγω της θέσης τους (ύψος στο οποίο βρίσκονται) ή της κατάστασής τους (παραμόρφωση). Η Θερμική ενέργεια: το σύνολο δηλαδή της κινητικής ενέργειας των σωματιδίων που συγκροτούν τα υλικά σώματα, καθώς αυτά κινούνται στο εσωτερικό τους. Η Χημική ενέργεια: το σύνολο της δυναμικής ενέργειας που απαιτήθηκε για τη συγκρότηση μορίων χημικών ουσιών από διάφορα άτομα, κάτω από την αλληλεπίδραση ηλεκτρομαγνητικών δυνάμεων. Η χημική ενέργεια είναι αποθηκευμένη στο πετρέλαιο, στα ξύλα, στις τροφές και 3

5 ονομάζεται έτσι γιατί απελευθερώνεται με χημική αντίδραση, την καύση. Φωτεινή ενέργεια: η ενέργεια που έχουν τα σώματα που φωτίζουν γιατί το φως είναι ενέργεια. Ηλεκτρική ενέργεια: η κινητική ενέργεια κινούμενων ηλεκτρονίων (ηλεκτρικό ρεύμα) που οφείλεται στην ύπαρξη διαφοράς δυναμικού στα άκρα ενός αγωγού. Πυρηνική ενέργεια: η δυναμική ενέργεια που είναι εγκλωβισμένη στους πυρήνες των ατόμων λόγω της αλληλεπίδρασης των σωματιδίων που τους συγκροτούν και απελευθερώνεται με τη σχάση (διάσπαση) των πυρήνων. Παντού γύρω μας υπάρχει ενέργεια, η οποία συνεχώς αλλάζει μορφές. Μία βασική ιδιότητα της ενέργειας είναι η αρχή διατήρησης της ενέργειας, την οποία επαλήθευσε με τις εργασίες του ο Άγγλος φυσικός Τζέιμς Πρέσκοτ Τζάουλ τη δεκαετία του Σύμφωνα με την αρχή διατήρησης της ενέργειας, η ενέργεια δεν μπορεί να δημιουργηθεί από το μηδέν και δεν μπορεί να καταστραφεί, δεν χάνεται. Μπορεί να αλλάζει μόνο μορφή και τόπο, αλλά το σύνολο της ενέργειας στο Σύμπαν είναι σταθερό. Ένα ακόμη βασικό χαρακτηριστικό της ενέργειας είναι ότι κάθε φορά που μετατρέπεται από τη μια μορφή στην άλλη, ένα ποσό της αποδίδεται, χάνεται στο περιβάλλον με τη μορφή θερμότητας, η οποία είναι μη αξιοποιήσιμη μορφή ενέργειας (νόμος της εντροπίας). Προκύπτει λοιπόν ότι δεν μπορούμε να εξοικονομήσουμε ενέργεια ανακυκλώνοντας την ίδια την ενέργεια (όπως κάνουμε με την ύλη). Για όλες τις δραστηριότητές μας χρησιμοποιούμε ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στη φύση ή αποθηκεύουμε εμείς. Τις αποθήκες ενέργειας τις ονομάζουμε πηγές ενέργειας. Διακρίνουμε τις φυσικές πηγές ενέργειας (ήλιος, γαιάνθρακας, ορυκτά καύσιμα, πυρηνική ενέργεια των ραδιενεργών στοιχείων, θερμική ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στο εσωτερικό της γης, τρόφιμα) και τις τεχνητές πηγές ενέργειας που κατασκευάζει ο άνθρωπος (πχ μπαταρίες). Η πιο σημαντική πηγή ενέργειας είναι ο ήλιος γιατί αν και στη γη φτάνει μόνο ένα μικρό ποσοστό της ηλιακής ενέργειας, είναι αρκετό 4

6 για να συντηρεί τη ζωή στον πλανήτη. Η Ηλιακή ενέργεια είναι πυρηνική ενέργεια που προέρχεται από τη σύντηξη πυρήνων υδρογόνου στον ήλιο και φτάνει στη γη με τη μορφή φωτός και θερμότητας. Αφού φτάσει στη γη, η ενέργεια του ήλιου μπορεί να αλλάξει μορφές καθώς χρησιμοποιείται. Επιπλέον οι περισσότερες φυσικές πηγές έχουν αποθηκεύσει ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο. Πχ τα φυτά μετατρέπουν μέσω της φωτοσύνθεσης την ηλιακή ενέργεια σε χημική. Οι άνθρωποι και τα ζώα λαμβάνουν την ηλιακή ενέργεια υπό τη μορφή χημικής ενέργειας αποθηκευμένης στα φυτά ή σε άλλα ζώα με τα οποία τρέφονται. Ο γαιάνθρακας και τα ορυκτά προήλθαν από φυτά και υπολείμματα έμβιων όντων αντίστοιχα, τα οποία είχαν αποθηκευμένη ηλιακή ενέργεια. Ο Ήλιος με την ενέργειά του τροφοδοτεί και τα καιρικά συστήματα. Η θερμότητά του προκαλεί τους ανέμους και τα σύννεφα. Σε όλη τη διάρκεια της ύπαρξής του ο άνθρωπος στήριξε την επιβίωση και την πρόοδό του στην αξιοποίηση της ενέργειας. Οι πρωτόγονοι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν τη σωματικής τους ενέργεια, δηλαδή τη χημική ενέργεια που αποθήκευαν στον οργανισμό τους με τη λήψη τροφής. Πριν από περίπου χρόνια, με την ανακάλυψη της φωτιάς, μετέτρεψαν την αποθηκευμένη χημική ενέργεια στα ξύλα σε θερμότητα και φως. Περίπου το π.χ. οι άνθρωποι κατάλαβαν ότι μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν τη δύναμη κάποιων εξημερωμένων ζώων, μετατρέποντας την αποθηκευμένη χημική τους ενέργεια σε κινητική. Το άλογο για παράδειγμα αποτέλεσε το σημαντικότερο μέσο για τις μεταφορές των ανθρώπων από το 3000 π.χ. μέχρι την λειτουργία των σιδηροδρόμων το 19 ο αιώνα. Η κατασκευή του τροχού, μεταξύ του 4000 και του 3500 π.χ., έδωσε τεράστια ώθηση στις μεταφορές. Ήδη από την αρχαιότητα η θερμική ενέργεια μετατράπηκε σε κινητική χάρη στην αιολόσφαιρα που κατασκεύασε ο Ήρωνας ο Αλεξανδρινός τον 1 ο αιώνα μ.χ. Ο ίδιος κατασκεύασε πρώτος 5

7 και ανεμόμυλο για να κινεί τα πιστόνια του μουσικού του οργάνου. Το 18 ο αιώνα με την κατασκευή της πρώτης λειτουργικής ατμομηχανής μετατράπηκε αποτελεσματικά η θερμική ενέργεια σε κινητική. Η εκμετάλλευση της αιολικής ενέργειας από τον άνθρωπο για τις μετακινήσεις και τις μεταφορές του ξεκίνησε περίπου το 3000π.Χ., με την εφεύρεση των πρώτων ιστίων (πανιών) από τους αρχαίους Αιγυπτίους. Πολύ αργότερα το 600μ.Χ. περίπου οι Πέρσες κατασκεύασαν του πρώτους ανεμόμυλους και η αιολική ενέργεια αξιοποιήθηκε για την άλεση σιτηρών, την κίνηση μηχανών ή την άρδευση αγρών. Στη σύγχρονη εποχή οι ανεμογεννήτριες χρησιμοποιούνται για την μετατροπή της αιολικής ενέργειας σε ηλεκτρική. Η κινητική ενέργεια του νερού χρησιμοποιήθηκε από την αρχαιότητα με τους νερόμυλους για την άλεση καρπών και αργότερα για την κίνηση μηχανών (πριόνια, σφυριά κ.α.). Σήμερα η κινητική ενέργεια του νερού χρησιμοποιείται στους υδροηλεκτρικούς σταθμούς για την παραγωγή ενέργειας. Στα τέλη του 19 ου αιώνα κατασκευάστηκαν οι μηχανές εσωτερικής καύσης, δηλαδή οι κινητήρες που χρησιμοποιούνται μέχρι και σήμερα, στις οποίες τα ορυκτά καύσιμα αξιοποιούνται για την κίνηση οχημάτων και μηχανών. Η χημική ενέργεια που είναι αποθηκευμένη στα καύσιμα μετατρέπεται σε θερμότητα και αυτή με τη σειρά της σε κινητική ενέργεια. Επίσης ορυκτά καύσιμα (πχ λιγνίτης) χρησιμοποιήθηκαν στα θερμοηλεκτρικά εργοστάσια για την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος. Η παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας στην Ελλάδα προέρχεται κυρίως από θερμοηλεκτρικούς σταθμούς. Στην Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας παράγεται περίπου το 50% της συνολικής ηλεκτρικής ενέργειας. Ο λιγνίτης είναι σημαντική εγχώρια ενεργειακή πηγή, συνεισφέροντας το 6

8 53.15% της εγχώριας παραγωγής για το [Ρυθμιστική Αρχή Ενέργειας] Στα τέλη του 19 ου αιώνα η ανακάλυψη της ραδιενέργειας από τρεις Γάλλους φυσικούς, Αντουάν Μπεκερές, Μαρί και Πιερ Κιουρί, οδήγησε σε μια νέα πηγή ενέργειας την πυρηνική ενέργεια. Στη δεκαετία του 1940 Αμερικανοί επιστήμονες κατασκεύασαν πυρηνικούς αντιδραστήρες. Στην προσπάθειά τους να κατασκευάσουν ένα νέο όπλο συνειδητοποίησαν ότι μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν την τεράστια ποσότητα θερμότητας που παραγόταν από τις πυρηνικές αντιδράσεις για να παράγουν ηλεκτρισμό. Ωστόσο παρά την προοπτική για παραγωγή φτηνής ηλεκτρικής ενέργειας τα πυρηνικά εργοστάσια συνδέθηκαν με τον κίνδυνο ατυχημάτων και τα ραδιενεργά απόβλητα που παράγουν. Ο σύγχρονος τρόπος ζωής βασίζεται στην ηλεκτρική ενέργεια καθώς οι περισσότερες συσκευές λειτουργούν με ηλεκτρική ενέργεια. Στις σύγχρονες κοινωνίες η κατανάλωση ενέργειας αποτελεί κριτήριο της ποιότητας του βιοτικού επιπέδου. Ο ηλεκτρισμός είναι η πιο ευέλικτη μορφή ενέργειας αφού μπορεί να αποθηκευτεί, να μεταφερθεί από το ένα μέρος στο άλλο και να μετατραπεί σε οποιαδήποτε μορφή ενέργειας χρειαζόμαστε. Η παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας επιτυγχάνεται με την εκμετάλλευση διαφόρων φυσικών πηγών ενέργειας και παρουσιάζει μεγάλες διαφοροποιήσεις από χώρα σε χώρα. Οι πηγές παραγωγής ενέργειας διακρίνονται στις: Συμβατικές, μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας που έχουν μεγάλη απόδοση, αξιοποιούνται εύκολα, αλλά δεν είναι ανεξάντλητες και η χρήση τους ρυπαίνει το περιβάλλον, απειλώντας μεταξύ άλλων με δραματική κλιματική αλλαγή τον πλανήτη, θέτοντας σε κίνδυνο τη ζωή όπως την ξέρουμε σήμερα. Οι μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας περιλαμβάνουν : Τα στερεά καύσιμα των γαιανθράκων, όπως λιγνίτη Τα υγρά καύσιμα που παίρνουμε με κατεργασία, όπως πετρέλαιο, βενζίνη κλπ 7

9 και στις Τα αέρια καύσιμα όπως το φυσικό αέριο, υγραέριο κλπ. Την πυρηνική ενέργεια που παίρνουμε από τη σχάση ραδιενεργών υλικών. Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας που δεν εξαντλούνται, γιατί ανανεώνονται συνέχεια από τη φύση με πολύ γρήγορους ρυθμούς, αλλά έχουν μικρή απόδοση και αξιοποιούνται πιο δύσκολα. Οι Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας είναι η αιολική, η ηλιακή, η υδραυλική, η γεωθερμική και η βιομάζα. Μετά από 200 περίπου χρόνια υπερεντατικής κατανάλωσης ενέργειας, η εξάντληση των ορυκτών καυσίμων και τα περιβαλλοντικά προβλήματα που δημιουργούνται από τη χρήση τους, μας πιέζουν να στραφούμε πάλι στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Σήμερα το 20% περίπου της παγκόσμιας παραγωγής ενέργειας προέρχεται από αυτές τις πηγές. Ας δούμε εν συντομία με ποιους τρόπους αξιοποιούνται οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Ηλιακή ενέργεια Η ηλιακή ενέργεια αξιοποιείται για την παραγωγή ηλεκτρισμού με δύο τρόπους. Ο πρώτος τρόπος είναι η συλλογή της ηλιακής ενέργειας με στόχο την παραγωγή θερμότητας (χρησιμοποιείται κυρίως για τη θέρμανση του νερού και τη μετατροπή του σε ατμό για την κίνηση τουρμπίνων), ενώ στον δεύτερο τρόπο τα φωτοβολταϊκά συστήματα μετατρέπουν το φως του ήλιου σε ηλεκτρισμό με τη χρήση φωτοβολταϊκών κυψελών ή συστοιχιών. Μπορεί όμως να αξιοποιηθεί και με άλλους τρόπους, όπως, τα κτίρια να σχεδιάζονται με μεγάλες γυάλινες επιφάνειες και έτσι θα θερμαίνονται φυσικά κατά τη διάρκεια της ημέρας. Η τεχνολογία αυτή εμφανίστηκε στις αρχές του 1970 στις ΗΠΑ. Υδραυλική ενέργεια 8

10 Υδραυλική ενέργεια Το νερό στη φύση, όταν βρίσκεται σε περιοχές που έχουν μεγάλο υψόμετρο, έχει δυναμική ενέργεια η οποία στη συνέχεια μετατρέπεται σε κινητική, όταν το νερό ρέει προς χαμηλότερες περιοχές. Με τα υδροηλεκτρικά έργα (φράγμα, κλειστός αγωγός πτώσεως, υδροστρόβιλος, ηλεκτρογεννήτρια, διώρυγα φυγής) γίνεται δυνατή η εκμετάλλευση της ενέργειας του νερού (υδραυλική ενέργεια) για την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος, το οποίο διοχετεύεται στην κατανάλωση με το ηλεκτρικό δίκτυο. Μετά με τη μετατροπή της ενέργειας των υδατοπτώσεων και τη χρήση υδραυλικών τουρμπίνων παράγεται η υδροηλεκτρική ενέργεια. Γεωθερμική ενέργεια Γεωθερμία ή Γεωθερμική ενέργεια ονομάζεται η φυσική, θερμική ενέργεια της Γης που διαρρέει από το θερμό εσωτερικό του πλανήτη, τον πυρήνα, προς την επιφάνεια. Η μετάδοση της θερμότητας πραγματοποιείται με δύο τρόπους. Μπορεί να γίνει είτε α) με αγωγή από το εσωτερικό προς την επιφάνεια, ή β) με ρεύματα μεταφοράς, τα οποία όμως περιορίζονται στις ζώνες κοντά στα όρια των λιθοσφαιρικών πλακών, λόγω ηφαιστειακών και υδροθερμικών φαινομένων. Η αξιοποίηση της γεωθερμικής ενέργειας έχει μεγάλη σημασία για τον άνθρωπο, ώστε να καλύψει τις ανάγκες τους, καθώς είναι μια ανεξάντλητη πηγή ενέργειας. Ανάλογα με το θερμοκρασιακό της επίπεδο μπορεί να έχει, επίσης, διάφορες χρήσεις, για παράδειγμα, μπορεί να τροφοδοτήσει μια ολόκληρη πόλη με ρεύμα ή και να χρησιμοποιηθεί για τη θέρμανση σπιτιών. 9

11 Βιομάζα Βιομάζα χαρακτηρίζουμε οποιοδήποτε υλικό το οποίο παράγεται από ζωντανούς οργανισμούς (όπως είναι το ξύλο και άλλα προϊόντα του δάσους, υπολείμματα καλλιεργειών, κτηνοτροφικά απόβλητα, απόβλητα βιομηχανιών τροφίμων κ.λπ.) και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως καύσιμο για την παραγωγή ενέργειας. Η ενέργεια η οποία είναι δεσμευμένη στις φυτικές ουσίες, προέρχεται από τον ήλιο. Τελικά,αυτή την ενέργεια αποδίδει η βιομάζα μετά την επεξεργασία και τη χρήση της, ενώ αποτελεί ταυτόχρονα ανανεώσιμη πηγή ενέργειας, γιατί στην πραγματικότητα είναι αποθηκευμένη ηλιακή ενέργεια, η οποία δεσμεύτηκε από τα φυτά κατά τη φωτοσύνθεση. Η βιομάζα είναι η πιο διαδεδομένη και παλιά ανανεώσιμη πηγή ενέργειας. Όλα τα παραπάνω υλικά, τα οποία άμεσα ή έμμεσα προέρχονται από το φυτικό κόσμο, αλλά και τα υγρά απόβλητα και το μεγαλύτερο μέρος από τα αστικά απορρίμματα (υπολείμματα τροφών, χαρτί κ.ά.) των πόλεων και των βιομηχανιών, μπορούν να μετατραπούν σε ενέργεια. Ενέργεια από τη θάλασσα Η θάλασσα μπορεί να μας προσφέρει τεράστια ποσά ενέργειας. Υπάρχουν τρεις βασικοί τρόποι για να εκμεταλλευτούμε την ενέργεια της θάλασσας: ενέργεια των κυμάτων, παλιρροϊκή ενέργεια και ενέργεια από τις θερμοκρασιακές διαφορές του νερού των ωκεανών. 10

12 Αιολική ενέργεια Αιολική ενέργεια ονομάζουμε την ενέργεια του ανέμου. Η ενέργεια αυτή προέρχεται από τη μετακίνηση αερίων μαζών στην ατμόσφαιρα. Δημιουργείται έμμεσα από την ηλιακή ακτινοβολία, γιατί από την ανομοιόμορφη θέρμανση στην επιφάνεια της γης προκαλείται η μετακίνηση μεγάλων μαζών αέρα από τη μια περιοχή στην άλλη, δημιουργώντας έτσι τους ανέμους και τα σύννεφα. Μπορούμε να δεσμεύσουμε την αιολική ενέργεια με ειδικές μηχανές, τις ανεμογεννήτριες, και να μετατρέψουμε την κινητική ενέργεια των ανεμογεννητριών σε ηλεκτρική. Η αιολική ενέργεια κατατάσσεται στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, αφού η ενέργεια του ανέμου δεν εξαντλείται ποτέ. Πρόδρομος των ανεμογεννητριών είναι ο ανεμόμυλος που αποτελεί το αντικείμενο της εργασίας μου. Σήμερα, η αιολική ενέργεια αποτελεί μια πολύ ελκυστική λύση στο πρόβλημα της ηλεκτροπαραγωγής. Το «καύσιμο» (δηλαδή ο αέρας) είναι άφθονο και δωρεάν. Επίσης, δεν εκλύονται αέρια και άλλοι ρύποι και οι επιπτώσεις στο περιβάλλον είναι μικρές, σε σύγκριση με τα εργοστάσια ηλεκτροπαραγωγής από συμβατικά καύσιμα. Άρα, αφού και τα οικονομικά οφέλη μιας περιοχής από την ανάπτυξη της αιολικής βιομηχανίας είναι αξιοσημείωτα, η αιολική ενέργεια είναι μία πολύ χρήσιμη ενέργεια με την οποία μπορούμε να αντικαταστήσουμε πολλές ανανεώσιμες πηγές που ρυπαίνουν το περιβάλλον. 11

13 Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας έχουν, όπως όλα, μερικά πλεονεκτήματα, για τα οποία τις προτιμάμε από τις μη ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, αλλά και μερικά μειονεκτήματα. Τα πλεονεκτήματα είναι τα εξής: Είναι ανεξάντλητες πηγές ενέργειας. Είναι πολύ φιλικές προς το περιβάλλον. Έχουν συνήθως χαμηλό λειτουργικό κόστος. Μπορούμε να τις προσαρμόσουμε στην κατάλληλη μορφή ενέργειας, ώστε να καλύψουμε τις ανάγκες μας. Ο εξοπλισμός στη συντήρηση και την κατασκευή είναι απλός και διατηρείτε για πολλά χρόνια. Τα μειονεκτήματα είναι τα εξής: Έχουν μικρό συντελεστή απόδοσης. Η παροχή και η απόδοσή τους εξαρτάται από τον τόπο που έχουν εγκατασταθεί, το κλίμα και το γεωγραφικό πλάτος. Ο εξοπλισμός δεν είναι κομψός από αισθητική άποψη. Ο εξοπλισμός κάνει πολύ θόρυβο και προκαλεί θανάτους πουλιών. Ο εξοπλισμός τους είναι ακριβός. 12

14 2.2. Ισχύς Ισχύ ονομάζουμε το πηλίκο της ενέργειας που καταναλώνει ή παράγει μια μηχανή σε έναν συγκεκριμένο χρόνο, προς το χρόνο αυτό. Επίσης, είναι ένα χρήσιμο μέτρο σύγκρισης μεταξύ μετατροπέων ενέργειας. Μονάδα μέτρησης της Ισχύς είναι τα Watt (W). Ισχύει ότι: όσο περισσότερη ισχύ έχει μια μηχανή, τόσο περισσότερη ενέργεια καταναλώνει και τόσο πιο αποτελεσματική είναι. Η Ισχύς χωρίζεται σε: Θερμική, Μηχανική, Ηλεκτρική και Υδραυλική. Μερικοί τύποι για: την θερμική ισχύ: για παράδειγμα, όταν ένα δοχείο με νερό σε υψηλή θερμοκρασία αφήνεται να κρυώσει, προσδίδει στο περιβάλλον θερμική ισχύ. Τότε ισχύει αυτός ο τύπος, όπου ΔQ είναι η μεταβολή της θερμοκρασίας που παρατηρείτε σε Δt χρόνο και cp είναι η θερμοχωριτηκότητα του νερού. την μηχανική ισχύ: Η μηχανική ισχύς που προσδίδεται ένα σύστημα, το οποίο κινείται σε γραμμική κίνηση, με το γινόμενο της ταχύτητας του επί τη δύναμη. σε ισούται Η μηχανική ισχύς, η οποία προσδίδεται σε ένα σύστημα σε περιστροφική κίνηση, ισούται με το γινόμενο της γωνιακής ταχύτητας του επί τη ροπή. την ηλεκτρική ισχύ: για παράδειγμα, εάν ένα αγώγιμο καλώδιο, συνδεδεμένο με μπαταρία τάσης V αν διέρχεται από ρεύμα Ι, καταναλώνει ισχύ. την υδραυλική ισχύ: Για παράδειγμα, το κομπρεσέρ σε ένα εκσκαπτικό μηχάνημα (μπουλντόζα) δίνει στο έμβολο κίνησης του εκσκαφέα (πιστόνι) παροχή λαδιού Q υπό πίεση p και παράγει ισχύ. 13

15 Καθώς το αντικείμενο μελέτης αυτής της εργασίας είναι ο ανεμόμυλος, αναφέρω στη συνέχεια τα χαρακτηριστικά που επηρεάζουν την ισχύ του ανεμόμυλου. Επειδή ο ανεμόμυλος χρησιμοποιεί την ενέργεια του ανέμου αναζήτησα αρχικά πώς υπολογίζουμε με τη βοήθεια της φυσικής την αιολική ενέργεια: Η ενέργεια που μεταφέρεται από τον άνεμο είναι κινητική και δίνεται από τον τύπο: Εκιν =1/2 m V 2 και μετριέται σε N.m. Η μάζα του αέρα ανά δευτερόλεπτο που διέρχεται από μία επιφάνεια Α ισούται με το γινόμενο της πυκνότητας του αέρα επί τον όγκο ανά δευτερόλεπτο, δηλαδή: m= ρ ΑV οπότε προκύπτει: Eκιν= 1/2ρ AV 3, η οποία προφανώς είναι η ισχύς αφού έχουμε ενέργεια ανά δευτερόλεπτο, άρα: Ρ =1/2ρ AV 3 Παρατηρούμε δηλαδή ότι η ισχύς του ανέμου είναι ανάλογη της επιφάνειας από την οποία διέρχεται και του κύβου της ταχύτητας του. Αυτά τα χαρακτηριστικά χρησιμοποιούσαν από πολύ παλιά οι κατασκευαστές των ανεμόμυλων για να επιλέξουν τον τόπο κατασκευής (μυλοτόπια) και να σχεδιάζουν κατάλληλα τη φτερωτή του ανεμόμυλου. Ο πρώτος ανεμόμυλος για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας κατασκευάστηκε στο Cleveland του Οχάιο το 1888 και είχε ισχύ 12 KW. Το πρώτο και μεγαλύτερο αιολικό πάρκο του κόσμου με ισχύ που υπερέβαινε τα 5MW λειτουργούσε από τις αρχές του αιώνα μας στο οροπέδιο του Λασιθίου, με τους ειδυλλιακούς και γραφικούς ανεμόμυλους. 14

16 3. Πορεία Εργασίας ΜΕΛΕΤΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ΜΕΛΕΤΗΣ (ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΣ) ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΥΛΙΚΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ενότητες 1 έως 6) ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ενότητες 7 έως 8) ΣΥΝΑΡΜΟΛΟΓΗΣΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ 15

17 4. ΓΕΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΥ 16

18 4.1 Γενική Περιγραφή Ο άνθρωπος από τα αρχαία ακόμη χρόνια προσπάθησε να αξιοποιήσει τον άνεμο για να παράγει έργο. O εγκλωβισμός, κατά τον Όμηρο, των ανέμων στον ασκό του Αιόλου εκφράζει αυτή ακριβώς την επιθυμία των ανθρώπων της εποχής εκείνης. Οι νερόμυλοι και οι ανεμόμυλοι ήταν οι πρώτες μηχανές που κατασκεύασε ο άνθρωπος για να αντικαταστήσει τα ζώα ως πηγές ενέργειας. Οι ανεμόμυλοι χρησιμοποιούν την κινητική ενέργεια του ανέμου (αιολική ενέργεια) για να παράγουν έργο. Η λειτουργία τους στηρίζεται στους έλικες με πτερύγια που κινούνται από τον άνεμο που φυσά. Στο πέρασμα των χρόνων υπήρξαν πολλές τροποποιήσεις στη σχεδίαση των ανεμόμυλων με σκοπό να βελτιωθεί η αποδοτικότητά τους. Αυτές τις αλλαγές τις περιγράφω συνοπτικά στην ενότητα της Ιστορικής Αναδρομής (ενότητα 6). Λόγω τις μεγάλης ποικιλομορφίας των ανεμόμυλων έχουν γίνει πολλές προσπάθειες για την ταξινόμησή τους. Επικράτησε η μέθοδος του Ολλανδού ερευνητή Νότεμπααρτ, ο οποίος εξετάζοντας τους ανεμόμυλους για πρώτη φορά σε παγκόσμια κλίμακα, κατέληξε στην εξής ταξινόμηση: Ανεμόμυλοι οριζόντιας περιστροφής φτερωτής (χωρίς ανοίγματα για τον αέρα, με σταθερά ανοίγματα και με ρυθμιζόμενα ανοίγματα) Ανεμόμυλοι κατακόρυφης περιστροφής φτερωτής (σταθεροί, με περιστρεφόμενο σώμα και με περιστρεφόμενη στέγη). Στην Ελλάδα ειδικότερα εντοπίζουμε τέσσερις τύπους ανεμόμυλων που έχουν αρκετές διαφορές μορφολογικά και λειτουργικά, από τους αντίστοιχους ευρωπαϊκούς. Αυτοί είναι οι: ταράλης κατακόρυφου άξονα ή ταβλόμυλος ταράλης οριζόντιου άξονα αξετροχάρης ή μονόπαντος ή μονόκαιρος ξετροχάρης 17

19 ΤΑΡΑΛΗΣ ΚΑΤΑΚΟΡΥΦΟΥ ΑΞΟΝΑ ή ΤΑΒΛΟΜΥΛΟΣ Το επίπεδο που ορίζεται από τα πτερύγια της φτερωτής είναι οριζόντιο, κάθετο στον άξονα και πάνω από τις μυλόπετρες. Η φτερωτή βρίσκεται στο στεγασμένο δωμάτιο του κτιρίου και ο αέρας οδηγείται στα πτερύγια περνώντας μέσα από παράθυρα. Στα παράθυρα από τα οποία ο άνεμος έμπαινε για να κινήσει την φτερωτή ξύλινα παραθυρόφυλλα χρησιμοποιούνταν ώστε να μπορεί να μειωθεί η δύναμη του αέρα πάνω στην φτερωτή, αν χρειαζόταν. Η κίνηση της φτερωτής από τον άνεμο κινεί τον κατακόρυφο άξονα και με ένα σύστημα ξύλινων γραναζιών η κίνηση αυτή μεταδίδεται τελικά στις μυλόπετρες. Δεν υπάρχει δυνατότητα αλλαγής της γωνίας πρόσπτωσης του αέρα πάνω στα πτερύγια με αποτέλεσμα όταν ο αέρας που φυσά δεν είναι ευνοϊκός για την κίνηση των πτερύγιων, ο ανεμόμυλος αυτού του τύπου να μην μπορεί να λειτουργήσει. Ανεμόμυλοι αυτού του τύπου είναι σπάνιοι. ΤΑΡΑΛΗΣ ΟΡΙΖΟΝΤΙΟΥ ΑΞΟΝΑ Επίσης σπάνιος τύπος ανεμόμυλου και εξέλιξη του προηγούμενου. Το επίπεδο που ορίζεται από την φτερωτή είναι κατακόρυφο και κάθετο στον άξονα. Και σε αυτόν δεν υπάρχει η δυνατότητα αλλαγής της γωνίας πρόσπτωσης του αέρα πάνω στα πτερύγια. Ανεμόμυλος οριζόντιου άξονα (Πάρος) 18

20 ΑΞΕΤΡΟΧΑΡΗΣ Έχει σύστημα οριζόντιου άξονα κατακόρυφων πτερυγίων, που όμως δεν μπορεί να περιστραφεί, επομένως λειτουργεί μόνο όταν ο άνεμος που φυσά μπορεί να περιστρέψει την φτερωτή. ΞΕΤΡΟΧΑΡΗΣ Είναι ο πιο διαδεδομένος τύπος ανεμόμυλου στην Ελλάδα, κυρίως στα αιγαιοπελαγίτικα νησιά και την Κρήτη. Ο μηχανισμός του ανεμόμυλου έχει σύστημα οριζόντιου άξονακατακόρυφων πτερυγίων και διαιρείται σε τρεις μικρότερους μηχανισμούς: 1. τον κινητικό Βρισκόταν έξω από τον πυργόμυλο και είχε σκοπό να μετατρέπει τη δύναμη του αέρα σε κίνηση. Περιελάμβανε δύο βοηθητικά συστήματα, ένα για τη μετάδοση της κίνησης στις μυλόπετρες και ένα για τη διακοπή της κίνησης 2. τον αλεστικό Εκπλήρωνε τη βασική λειτουργία του ανεμόμυλου, το άλεσμα, και είχε τρία βοηθητικά συστήματα. Ένα για την τροφοδότηση, ένα 19

21 για τη ρύθμιση των μυλοπετρών και ένα για τη συλλογή του παραγόμενου αλευριού και 3. την ειδική διάταξη περιστροφής της φτερωτής ανάλογα με την διεύθυνση του ανέμου, ώστε να γίνεται η καλύτερη δυνατή εκμετάλλευσή του. Αυτός ο μηχανισμός ήταν και το μεγάλο πλεονέκτημα αυτών των ανεμόμυλων. Η τοποθέτηση του μηχανισμού γινόταν σε πέτρινο κτίσμα, τύπου πύργου (πυργόμυλος), κυλινδρικού σχήματος. Συναντάμε επίσης πυργόμυλους σχήματος κόλουρου κώνου, με την διάμετρο δηλαδή στην κορυφή μικρότερη από την διάμετρο στην βάση ή ακόμη σπανιότερα με διάμετρο κορυφής μεγαλύτερη από την διάμετρο της βάσης. Η τεχνική που εφαρμοζόταν για το κτίσιμο του πυργόμυλου καθοριζόταν κυρίως από το τοπικό πέτρωμα. Συνήθως χρησιμοποιούσαν αφορμάριστη πέτρα, εκτός από τις περιοχές που υπήρχε σχιστόλιθος. Παρατηρώντας τα υλικά κατασκευής και την εσωτερική διαρρύθμιση μπορούμε να ξεχωρίσουμε τέσσερις κατηγορίες: Ανεμόμυλοι μονόπατοι ή δίπατοι με ξύλινες εσωτερικές κατασκευές και σκελετό από δοκάρια Ανεμόμυλοι με χτιστές πέτρινες εσωτερικές κατασκευές (τρίπατοι) Ανεμόμυλοι με μικτές (ξύλινες και χτιστές) εσωτερικές κατασκευές (τρίπατοι) και Ανεμόμυλοι μονόπατοι με θολωτές (τρουλωτές) κατασκευές. Οι μονόπατοι ανεμόμυλοι αποτελούνται από ισόγειο (κατώι) και έναν όροφο (ανώι), οι δίπατοι αποτελούνται από ισόγειο (κατώι), πατάρι και έναν όροφο (ανώι) και οι τρίπατοι αποτελούνται από ισόγειο (ανώι) και δύο ορόφους. Κάθε όροφος προοριζόταν για διαφορετική χρήση. Στο ισόγειο (κατώι) βρισκόταν συνήθως ο χώρος υποδοχής και αποθήκευσης. Στον επάνω όροφο (ανώι) βρίσκονται οι μυλόπετρες αρμοσμένες σε ξύλινο κατακόρυφο άξονα και τα απαραίτητα στοιχεία της ξυλομηχανής για την μετάδοση της κίνησης από τα εξωτερικά πτερύγια στον οριζόντιο 20

22 άξονα και από αυτόν στον κατακόρυφο άξονα που φέρει τις μυλόπετρες. Στον μεσαίο όροφο (πατάρι) γινόταν η συγκέντρωση του αλέσματος. Οι μυλόπετρες είναι βαριές πέτρινες κατασκευές σε σχήμα δίσκου. Κάθε ανεμόμυλος έχει δύο μυλόπετρες την μία επάνω στην άλλη. Η κάτω μυλόπετρα (καταριά) είναι ακίνητη. Η επάνω μυλόπετρα (παναριά) είναι προσαρμοσμένη σταθερά στον εσωτερικό κατακόρυφο άξονα του ανεμόμυλου και περιστρέφεται μαζί του καθώς ένα σύστημα ξύλινων αξόνων και τροχών μεταφέρει την κινητική ενέργεια του ανέμου μετατρέποντάς την σε ωφέλιμο έργο άλεσης. Ανάμεσα στις δύο οριζόντιες μυλόπετρες συνθλίβονταν οι καρποί για να γίνουν αλεύρι. Οι μυλόπετρες περιβάλλονται από ξύλινο ή μεταλλικό δοχείο, όπου συγκεντρώνεται το αλεύρι και στο οποίο ο μυλωνάς έχει πρόσβαση από το πατάρι του ανεμόμυλου, όπου γίνεται η συσκευασία του σε σακιά. 21

23 Στην εσωτερική περιφέρεια του κτίσματος βρισκόταν η πέτρινη σκάλα και ακολουθούσε την καμπυλότητα του κτίσματος. Ο πυργόμυλος είχε συνήθως δύο ανοίγματα, την ξύλινη πόρτα εισόδου στο ισόγειο και ένα παράθυρο ψηλά, προσανατολισμένα στην διεύθυνση του ασθενέστερου ανέμου για την περιοχή. Ιδιαίτερα προσοχή χρειαζόταν και για την κατασκευή της στέγης (τρούλας), η οποία έπρεπε να αντέχει στους δυνατούς ανέμους και ταυτόχρονα να μην επιτρέπει να περάσει σταγόνα νερό. Ο σκελετός της στέγης ήταν ξύλινος, κωνικού σχήματος και με επένδυση από χόρτο. Στα νεότερα χρόνια αντικαταστάθηκε στα πιο πλούσια νησιά από στέγη κωνική, ή τετράρριχτη πυραμιδοειδή πάλι με ξύλινο σκελετό πάλι και επένδυση από σανίδια. Για να προστατεύουν τα σανίδια από το σκάσιμο ή το σκέβρωμα το κάλυπταν με πισσόχαρτο ή με λεπτά φύλλα τσίγκου. Παρόλο που η σανιδένια στέγη ήταν πιο ανθεκτική, προτιμούσαν τη χόρτινη γιατί ήταν φθηνότερη, μπορούσε να συντηρηθεί από τον ίδιο το μυλωνά, μόνωνε καλύτερα, δίνοντας δροσιά το καλοκαίρι και ζέστη το χειμώνα, και επιπλέον ήταν ελαφρύτερη, γεγονός που διευκόλυνε την περιστροφή της. Για καλύτερη προστασία της χόρτινης στέγης άπλωναν από πάνω κάποιο παλιό ψαράδικο δίχτυ ώστε να την προστατεύει επιπλέον και από τον αέρα. 22

24 Εσωτερικό χόρτινης τρούλας με καλάμι (Βασιλική Παπαγγελίδου) Για να μπορεί να περιστραφεί η φτερωτή ανάλογα με τη διεύθυνση του αέρα, επινοήθηκε το χώρισμα της στέγης σε δύο μέρη: Στη σταθερή βάση που ήταν προσαρμοσμένη στην κορυφή του πέτρινου πύργου και Στο κινητό τμήμα της που περιστρεφόταν πάνω στην ακίνητη βάση μαζί με το αξόνι, τη φτερωτή και τη ρόδα. Όσον αφορά τις φτερωτές, οι περισσότερες απεικονίσεις περιηγητών τις δείχνουν ξύλινες (όπως της βορειοδυτικής Ευρώπης) ως και τον 18ο αιώνα την έκδοση του Choiseul-Gouffier του 1782, οι φτερωτές στο συγκρότημα της Οίας της Θήρας είναι ολλανδικού τύπου σε νεότερη έκδοση του 1823 έχουν πανιά σε σχέδιο του 1790 του Hope, βλέπουμε στην Πάρο τριγωνικά πανιά σε συνδυασμό με ξύλινες φτερωτές, σε σκαλιστή μαρμάρινη πλάκα του Χ. Αντώνη Λύτρα, βλέπουμε το 1837 στην Τήνο, ψάθινη φτερωτή σαν κι αυτές που γνωρίζουμε ότι υπήρχαν στο οροπέδιο του Λασιθίου ως το τέλος του 19ου αιώνα, όταν έκαψαν τους μύλους οι Τούρκοι. 23

25 Ιδιαίτερη κατηγορία είναι οι αντλητικοί ανεμόμυλοι που εγκαταστάθηκαν στο οροπέδιο Λασιθίου στην Κρήτη. [άρθρο του Χ. Ματζάνα "Οροπέδιο Λασιθίου: το πρώτο αιολικό πάρκο της Ελλάδας", περ.αρχαιολογια τεύχ.77, Δεκ. 2000]. Οι παλαιές τεχνικές άντλησης αποτέλεσαν έμπνευση για τον Εμμανουήλ Παπαδάκη ώστε να κατασκευάσει τον πρώτο αντλητικό ανεμόμυλο. Κατάφερε να συνδυάσει τον μηχανισμό της φτερωτής του ανεμόμυλου με την κλασική αναρροφητική αντλία. Οι πρώτοι ξύλινοι ανεμόμυλοι τοποθετήθηκαν γύρω στο 1900 στα πηγάδια που υπήρχαν μόνο στους κήπους των σπιτιών κοντά στα χωριά ενώ είχαν μικρό βάθος γύρω στα 4 μέτρα. Την εποχή αυτή πρέπει να υπήρχαν 20 περίπου ξύλινοι ανεμόμυλοι σε όλο το οροπέδιο με τους περισσότερους στην περιοχή του χωριού Ψυχρού. Μετά το θάνατο του Εμμανουήλ Παπαδάκη, ο Στέφανος Μαρκάκης ή "Μαρκοστεφανής", ένας μαθητής του από το χωριό Φαρσάρω, ακολουθεί τα χνάρια του δασκάλου του κάνοντας μια σειρά από καινοτομίες στον ήδη υπάρχοντα ξύλινο ανεμόμυλο. Κατάφερε να εκσυγχρονίσει και να τον τελειοποιήσει, φτάνοντάς τον στην σημερινή του μορφή. Άλλαξε τον ξύλινο πύργο με μεταλλικό, κάνοντάς τον πιο στέρεο. Έτσι μπόρεσε και να αυξήσει το ύψος του μύλου. Με την προσθήκη δε της ουράς, του ειδικού λαμαρινένιου τριγωνικού τιμονιού ο μύλος στρεφόταν μονός του, προς κάθε φύσημα του ανέμου. 24

26 Επιπλέον, αντικατέστησε τις κλασικές αναρροφητικές αντλίες με δικής του κατασκευής. Μια άλλη επινόηση του ήταν το σύστημα της μεταδοτικής, ώστε ο ανεμόμυλος να έχει την δυνατότητα να αντλεί νερό από μεγαλύτερο των 8 μέτρων βάθος. Ενώ δεν υπάρχει καμία μηχανή που να μπορεί να αντλεί νερό από βάθος μεγαλύτερο των 8 μέτρων, ο ανεμόμυλος με την χρήση της μεταδοτικής μπορεί και αντλεί από μεγαλύτερο βάθος νερό έως και 20 μέτρα. 4.2.Οι προϋποθέσεις για την εξάπλωση και κατασκευή των ανεμόμυλων Όπως θα περίμενε κανείς, οι ανεμόμυλοι χτίζονταν σε περιοχές όπου υπήρχε κατάλληλος άνεμος, τόσο σε συχνότητα όσο και σε ένταση. Οι τοποθεσίες που συγκέντρωναν αυτές τις προϋποθέσεις, ονομάζονταν μυλοτόπια. Οι θέσεις αυτές ήταν σχεδόν πάντα σε ύψωμα ή οροπέδιο, σε λόφους, σε ρεματιές, στην έξοδο κάποιου φαραγγιού, σε ακρωτήρια Η απόσταση του μύλου από την κατοικημένη περιοχή ήταν εξίσου σημαντική. Ο ανεμόμυλος χτιζόταν σε μέρος με εύκολη πρόσβαση για ζώα, κοντά σε χωριά, αλλά σε μακρινή απόσταση από άλλα οικοδομήματα ώστε να μην παρεμποδίζεται η ομαλή λειτουργία του. Εξάλλου, το ανεμπόδιστο του αέρα απ όλα τα μέρη μνημονεύεται ρητά στις αγοραπωλησίες των ανεμόμυλων. Είναι γνωστό ότι περισσότερος αέρας στην Ελλάδα υπάρχει στη θάλασσα. Γι αυτό στα νησιά και τις παραθαλάσσιες περιοχές βρίσκουμε τους περισσότερους ανεμόμυλους. Ο καταλληλότερος άνεμος για τη λειτουργία τους υπάρχει στο Αιγαίο και λιγότερο στο Ιόνιο. Υπάρχουν βέβαια και εξαιρέσεις όπως π.χ. το οροπέδιο της Τρίπολης κ.ά. Η κατασκευή τους ήταν δύσκολη και πολυδάπανη και απασχολούνταν εξειδικευμένοι μυλομαραγκοί, ξυλουργοί, κτιστάδες, σιδεράδες και αγωγιάτες. Η μεγάλη δυσκολία στη κατασκευή των ανεμόμυλων έγκειται στο ότι η ανέγερση του πύργου και η τοποθέτηση του μηχανισμού έπρεπε να προχωρούν παράλληλα, γιατί πύργος και μηχανισμός ήταν συνδεδεμένοι μεταξύ τους. Τέλος πολύ σημαντική 25

27 ήταν η επιλογή της κατάλληλης ξυλείας καθώς και κατάλληλου υλικού για την κατασκευή των μυλόπετρων. Σύμφωνα με στοιχεία του Ινστιτούτου των Ελληνικών Μύλων (Ι.τ.Ε.Μ.) υπολογίζεται ότι υπάρχουν γύρω στους ανεμόμυλους στον ελληνικό νησιωτικό χώρο (Αιγαίο πέλαγος), τα παράλια και κάποιες κορυφές βουνών της ηπειρωτικής Ελλάδας (πχ το οροπέδιο της Τρίπολης). 26

28 4.3. Η λειτουργία του ανεμόμυλου Η ενέργεια του ανέμου μεταβιβάζεται στην φτερωτή, με στροφική κίνηση σε κατακόρυφο επίπεδο και στον οριζόντιο άξονά της. Στη συνέχεια, μέσα από τα κατάλληλα γρανάζια μεταβιβάζεται στον κατακόρυφο άξονα και τέλος στην πάνω μυλόπετρα η οποία εκτελεί στροφική κίνηση σε οριζόντιο επίπεδο. Η μυλόπετρα περιστρέφεται με τη βοήθεια της ρόδας,ενός ξύλινου οδοντικού τροχού, που εφάπτεται με την φτερωτή. Για να περιστραφεί η φτερωτή ώστε να προσανατολιστεί κάθετα με τη ροή του ανέμου, ο μυλωνάς κάνει το ντριτσάρισμα, με λοστό που τοποθετείται σε κατάλληλες τρύπες. Η ταχύτητα της περιστροφής εξαρτάται από την επιφάνεια των πανιών. Το φρενάρισμα γίνεται με τη βοήθεια ενός χοντρού σχοινιού του σοκορόσχοινου, που είναι δεμένο στέρεα γύρω από τον άξονα. Το σιτάρι (ή το κριθάρι κ.λ.π. ) τοποθετείται στην κοφινάδα, που είναι σαν ξύλινο χωνί, η οποία συνδέεται με τον «ταιστή», μια σέσουλα που οδηγεί το σιτάρι στη μυλόπετρα. Το αλεσμένο σιτάρι, το αλεύρι, συγκεντρώνεται σε τσουβάλια ή στην αλευροκασέλα. Η μετάδοση της κίνησης στην πάνω μυλόπετρα γίνεται από ένα κατακόρυφο άξονα, το βασιλικό, που το κάτω μέρος του στηρίζεται στο πατάρι του μύλου και ανεβοκατεβαίνει με μια μανιβέλα ανάλογα με το πόσο ψιλό αλεύρι θέλει ο μυλωνάς. Στο πάνω μέρος του,το βασιλικό στηρίζεται σε ένα οριζόντιο ξύλο, το ζυγό. Ο κατακόρυφος άξονας έχει ενσωματωμένο ένα ξύλινο κυλινδρικό γρανάζι με 12 τις περισσότερες φορές δόντια, που λέγεται φανάρι ή ανέμη. Κάθετα στον κατακόρυφο άξονα βρίσκεται ένας οριζόντιος, το αξόνι. Ένα ξύλινο γρανάζι,η ρόδα, είναι προσαρμοσμένο κάθετα στο αξόνι και περιστρέφεται μαζί με αυτό. Η ρόδα έχει διάμετρο 2μ. Και συμπλέκεται με το φανάρι. Το αξόνι πατά σε δύο κατάλληλα διαμορφωμένες υποδοχές, τα μαξιλάρια. Στην άκρη του αξονιού υπάρχει η φτερωτή που αποτελείται από ξύλινα δοκάρια ακτινωτά τοποθετημένα και κάθετα στον άξονα, που έχουν τριγωνικά πανιά από καραβόπανο καρφωμένα επάνω τους. Η φτερωτή λαμβάνει την ανεμοπίεση και περιστρέφεται το αξόνι. Το αξόνι μεταδίδει πολλαπλασιαστικά την κίνηση στο βασιλικό (η ρόδα έχει 27

29 60 δόντια και η ανέμη 12) και το βασιλικό περιστρέφει την μυλόπετρα. Στον κοινό πυργόμυλο όλο το σύστημα που περιγράψαμε περιστρέφεται ώστε το αξόνι να είναι πάντα παράλληλο με τη διεύθυνση του ανέμου. Αυτή η περιστροφή γίνεται ως εξής: Το αξόνι πατά στα μαξιλάρια τα οποία στηρίζονται σε ένα ξύλινο στεφάνι. Το στεφάνι περιστρέφεται στην πάνω επιφάνεια του τοίχου που είναι διαμορφωμένη από μια κυκλική ξύλινη αμετακίνητη τροχιά. Η περιστροφή του κινητού στεφανιού γίνεται εύκολα με ένα λοστό που σχηματίζει μοχλό πρώτου είδους. Με δύναμη το χέρι,υπομόχλιο ένα σιδερένιο ραβδί μπηγμένο στο αμετακίνητο στεφάνι και αντίσταση στο κινητό στεφάνι. Πάνω από τις μυλόπετρες υπάρχει ένα ξύλινο κιβώτιο κρεμασμένο από τη σκεπή, η κοφινίδα. Ο καρπός αδειάζει από την κοφινίδα στο άνοιγμα στο κέντρο της πάνω μυλόπετρας, απλώνεται ανάμεσα στις μυλόπετρες και γίνεται αλεύρι. 28

30 5.Χρησιμότητα του έργου για τον άνθρωπο και την κοινωνία Η εκμετάλλευση της αιολικής ενέργειας χάνεται στα βάθη της ιστορίας. Οι ανεμόμυλοι όπως είδαμε είναι κατασκευές που χρησιμοποιούν την κινητική ενέργεια του ανέμου (αιολική ενέργεια) για να παράγουν έργο. Από την αρχή της εμφάνισής τους συνδέθηκαν με την ανάπτυξη της γεωργίας, που με κύριο προϊόν τα δημητριακά, θεωρείται ένα από τα πιο σημαντικά ορόσημα στην ιστορία της ανθρωπότητας. Έτσι, σε παγκόσμια κλίμακα οι ανεμόμυλοι χρησιμοποιήθηκαν κυρίως για: την άλεση δημητριακών, για την αποξήρανση εδαφών, έργα αποστράγγισης για την δημιουργία καλλιεργήσιμων εκτάσεων και για την άντληση νερού από πηγάδια, σε μερικά μέρη όμως, όπως στις περισσότερο αραιοκατοικημένες περιοχές των Η.Π.Α., της Αυστραλίας και της Νότιας Αφρικής, υπάρχουν ακόμα εγκατεστημένες πολλές χιλιάδες από ανεμόμυλους-αντλίες. Ανάλογα με τις τοπικές ανάγκες, χρησιμοποιήθηκαν και για διάφορες άλλες δουλειές, όπως να λιώνουν ελιές σε λιοτρίβια, να ξεφλουδίζουν το ρύζι, να τρίβουν κακάο, ζαχαροκάλαμο και παντζάρια για παραγωγή ζάχαρης. Αντίστοιχα στον ελλαδικό χώρο χρησιμοποιήθηκαν παντού για την παραγωγή αλευριού για τις τοπικές ανάγκες και για τον εφοδιασμό των περαστικών καραβιών. Στη Σαντορίνη έκοβαν φάβα, ενώ στη Χίο και τη Σύρο έτριβαν φλούδα πεύκου, βελανιδιών και σπόρων σχοίνου για τα βυρσοδεψεία. Σαν αντλητικός δούλεψε από παλιά κυρίως στη Ρόδο, στην Κω και αργότερα στην Κρήτη. Τέλος, βρέθηκε ένας που άλεθε θειάφι στα ορυχεία της Μήλου. Η χρήση του ανεμόμυλου ως κινητήριας μηχανής εγκαταλείπεται μόλις στα μέσα του προηγούμενου αιώνα. Είναι η εποχή που εξαπλώνονται ραγδαία τα συμβατικά καύσιμα και ο ηλεκτρισμός, ο οποίος φτάνει ως τα πιο απομακρυσμένα σημεία. Με την ανάπτυξη νέων 29

31 πηγών ενέργειας οι άνθρωποι σταμάτησαν να χρησιμοποιούν τους ανεμόμυλους. Από τη δεκαετία του 1970 και μετά, ανανεώθηκε το ενδιαφέρον για την αιολική ενέργεια λόγω κυρίως της ενεργειακής κρίσης του πετρελαίου και των προβλημάτων που δημιουργεί η χρήση του, με την ρύπανση του περιβάλλοντος. Οι ανεμόμυλοι θεωρούνται πως είναι οι πρόδρομοι των ανεμογεννητριών που χρησιμοποιούνται σήμερα όλο και περισσότερο, για την "καθαρή" παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας από αιολική ενέργεια. Ο πρώτος ανεμόμυλος για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας κατασκευάστηκε στο Cleveland του Οχάιο το 1888 και είχε ισχύ 12 KW. Γίνεται φανερό από όσα προαναφέρθηκαν ότι οι ανεμόμυλοι είχαν πολύ σημαντικό οικονομικό, κοινωνικό, ιστορικό και πολιτιστικό ρόλο στις τοπικές κοινωνίες που αναπτύχθηκαν. Μία είδηση από την Πάτμο παρουσιάζει εξαιρετικό ενδιαφέρον και δείχνει ότι οι ανεμόμυλοι μπορεί ακόμη και σήμερα να μας φανούν χρήσιμοι. Πρόκειται για το έργο της ερευνητικής ομάδας που αποτελείται από την αρχιτέκτονα Δάφνη Μπέκετ και τους ηλεκτρολόγους μηχανολόγους Νίκο Καμπάνη και Αντώνη Πλυτά. Στην ομάδα αυτή ανατέθηκε από την Ιερά Μονή Αγίου Ιωάννη του Θεολόγου η αναπαλαίωση ανεμόμυλων της Πάτμου. Οι έμπειροι ερευνητές όμως θέλησαν να ενσωματώσουν στους ανεμόμυλους μια νέα τεχνολογία για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Δεν άλλαξαν κανένα στοιχείο από τον πύργο του μύλου. Οι μόνες παρεμβάσεις που έγιναν ήταν η τοποθέτηση ενός ανθεκτικού υφάσματος στα πανιά της φτερωτής του ανεμόμυλου και η τοποθέτηση ενός μηχανικού φρένου στη δοκό κύλισης που κρατάει τη φτερωτή, προκειμένου να καταφέρνει ο χειριστής της γεννήτριας να σταματά την κίνηση της μπάρας και να της αλλάζει προσανατολισμό ανάλογα με την κατεύθυνση του ανέμου. Παλαιότερα, η διαδικασία αυτή ήταν πολύ δύσκολη και συχνά έβαζε σε κίνδυνο τη ζωή του ίδιου του χειριστή-μυλωνά, αφού για να φρενάρει τον ογκώδη μηχανισμό χρησιμοποιούσε μέχρι και άγκυρα. 30

32 Η ιδέα του φρένου ανήκει στους δύο μηχανικούς της ομάδας. Αυτοί το τοποθέτησαν στη δοκό. Στο εξής, λοιπόν, η αλλαγή κατεύθυνσης της φτερωτής θα γίνεται με ασφάλεια. Πάνω στη δοκό υπάρχει ένας τεράστιος ξύλινος κύλινδρος-γρανάζι, ο οποίος μέχρι πρότινος κινούσε τον μηχανισμό και γυρνούσε τη μυλόπετρα ώστε να αλέθει το σιτάρι. Στη θέση της μυλόπετρας θα τοποθετηθεί μια γεννήτρια, ενώ ο ξύλινος δίσκος θα αντικατασταθεί από έναν σιδερένιο, που θα αποδίδει περισσότερη ισχύ. «Ο μηχανισμός θα λειτουργεί σαν το δυναμό του ποδηλάτου: θα απορροφά ενέργεια και θα την αποθηκεύει σε μια μπαταρία», επισημαίνει ο Ν. Καμπάνης, υπογραμμίζοντας: «Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να παράγεται ισχύς έως και 15 κιλοβάτ, χωρίς να γίνει καμία απολύτως επέμβαση σε ολόκληρο το οικοδόμημα του μύλου. Μελλοντικά, αυτή η τεχνολογία μπορεί να αυξήσει την ισχύ του ρεύματος του ανεμόμυλου ακόμα και στα 30 κιλοβάτ». Αυτή η αλλαγή, σύμφωνα με τους επιστήμονες, πρόκειται να αλλάξει ριζικά τη μορφή της ανεμογεννήτριας και να ανοίξει νέα πεδία έρευνας για τις δυνατότητες του ανεμόμυλου. Αλλωστε, σε ολόκληρη την Ελλάδα υπάρχουν θέσεις ανεμόμυλων. Μερικοί από αυτούς έχουν ανακαινιστεί από τους ιδιοκτήτες τους, ενώ άλλοι έχουν ερειπωθεί. «Εάν το πράσινο εγχείρημα της Πάτμου εφαρμοζόταν σε όλους τους ανεμόμυλους της χώρας, θα είχαμε ένα νέο εργοστάσιο παραγωγής ενέργειας, η ισχύς του οποίου θα μπορούσε να φτάσει με την ήδη υπάρχουσα τεχνολογία έως και τα 225 μεγαβάτ», εξηγεί στην «Real» ο Αντ. Πλυτάς [από άρθρο του Γιάννη Μύττη]. Αν είχαμε τη δυνατότητα, με την σημερινή τεχνολογία, να αξιοποιήσουμε το συνολικό αιολικό δυναμικό της γης, εκτιμάται ότι η παραγόμενη σε ένα χρόνο ηλεκτρική ενέργεια θα ήταν υπερδιπλάσια από τις ανάγκες τις ανθρωπότητας στο ίδιο διάστημα. 31

33 6. Ιστορική εξέλιξη ανεμόμυλου Σήμερα, δεν γνωρίζουμε πότε πρωτοεμφανίστηκαν οι ανεμόμυλοι, αλλά φαίνεται πως οι αρχαίοι λαοί της Ανατολής χρησιμοποιούσαν ανεμόμυλους. Επίσης, τον 1 ο αιώνα μ.χ., ο Ήρωνας της Αλεξάνδρειας, σχεδίασε έναν ανεμόμυλο οριζόντιου άξονα περιστροφής με τέσσερα πτερύγια. Όμως, άργησαν να αναφερθούν. Πρωτοαναφέρθηκαν τον 9 ο αιώνα σε έργα Αράβων συγγραφέων. Οι πρώτοι ανεμόμυλοι ήταν κατακόρυφου άξονα και είχαν φτερωτή οριζόντιου τύπου με τα πτερύγια κάτω από τις μυλόπετρες, όπως συμβαίνει με τους οριζόντιους νερόμυλους. Η οριζόντιοι ανεμόμυλοι πιστεύεται ότι είναι οι πρόδρομοι αυτού του τύπου ανεμόμυλων. Δυστυχώς, δεν ήταν αποδοτική, αλλά με την πάροδο του χρόνου η σχεδίασή τους βελτιώθηκε, έτσι ώστε να γίνουν πιο αποδοτικοί. Οι ανεμόμυλοι κατακόρυφου άξονα άρχισαν να χτίζονται γύρω στο 700 μ.χ.. Αρχικά, γνώρισαν μεγάλη εξάπλωση στην Ιβηρική και τη Νότια Ευρώπη. Αργότερα, γύρω στο 1500, χρησιμοποιήθηκαν στην Ολλανδία ως μέρος του αντιπλημμυρικού συστήματος της χώρας. Κυρίως, όμως, χρησιμοποιήθηκαν για την άλεση γεωργικών προϊόντων αλλά και την άντληση νερού. Μια μεγάλη συζήτηση για το πως έφτασαν οι ανεμόμυλοι στην Ευρώπη συνεχίζει να γίνεται και σήμερα. Παρόλο που μερικοί ερευνητές πιστεύουν ότι μόνο η έμπνευση ήρθε από την Ανατολή αλλά ότι οι ανεμόμυλοι εμφανίστηκαν και εξελίχτηκαν ανεξάρτητα στην Ευρώπη, η επικρατέστερη σήμερα άποψη είναι ότι έφτασαν με τους Άραβες είτε μέσω του Βυζαντίου κατά την περίοδο της Φραγκοκρατίας, ή μέσω των Σταυροφοριών και πιο συγκεκριμένα της Ά Σταυροφορίας και μετά Κινέζοι ερευνητές. Αργότερα, γύρω στα τέλη του 12ου αιώνα, εμφανίστηκε στην Γαλλία και στην Αγγλία ένας νέος τύπος ανεμόμυλου, ο οποίος ήταν με φτερωτή κατακόρυφου τύπου και ακτινικά πτερύγια, που κινούσαν οριζόντιο άξονα ο οποίος, στηριζόταν κατακόρυφα πάνω σε ένα στύλο και περιστρεφόταν ανάλογα με τη διεύθυνση του ανέμου, έτσι ώστε να πετυχαίνεται πάντα η κάθετη πρόσπτωση του αέρα στα πτερύγια της φτερωτής από όποια διεύθυνση και να φυσούσε. 32

34 Στη συνέχεια, στις αρχές του 14 ου αιώνα, εμφανίστηκε στην Γαλλία ένας ανεμόμυλος σε σχήμα πύργου (πυργόμυλος). Σε αυτόν τον τύπο ανεμόμυλου η φτερωτή είναι κατακόρυφου τύπου, με πτερύγια τα οποία κινούν οριζόντιο άξονα ο οποίος με τη σειρά του μεταδίδει την κίνηση στον κατακόρυφο άξονα στον οποίο είναι αρμοσμένες οι μυλόπετρες. Ο πυργόμυλος είναι γνωστός στο Βυζάντιο περίπου από τον 15 ο αιώνα. Η βασική διαφορά του πυργόμυλου από τον ανεμόμυλο σε στύλο, του οποίου είναι βέβαια εξέλιξη, είναι ότι στον ανεμόμυλο σε στύλο περιστρέφεται ολόκληρος ο ανεμόμυλος κατά την διεύθυνση του ανέμου, ενώ στον πυργόμυλο μόνο η οροφή με την πτερωτή και τον άξονα. Στον ελλαδικό χώρο, οι ανεμόμυλοι εμφανίστηκαν τον 12 ο αιώνα και ο τύπος ανεμόμυλου που βρήκε μεγαλύτερη διάδοση στην Ελλάδα είναι ο ξετροχάρης. Οι ανεμόμυλοι συνέχισαν να εξαπλώνονται σε διάφορες χώρες, όπως στη βόρεια Κίνα από τον 13 ο αιώνα εώς τον 16 ο. Στην Ευρώπη, όμως, παρουσιάστηκαν διάφοροι τύποι ανεμόμυλου, οι οποίοι ήταν εξέλιξη των αρχικών τύπων και έκαναν την όλη κατασκευή πιο αποδοτική ή ακόμα χρησιμοποιήθηκαν για εξειδικευμένες εργασίες. Τέτοιοι τύποι ανεμόμυλου είναι: ο ανεμόμυλος θαμμένου άξονα, ο πυραμιδωτός ανεμόμυλος, ο ανεμόμυλος κοίλου άξονα και ο ανεμόμυλος αυτόματης στροφής. 33

35 34

36 9. ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Πτυχιακή εργασία, ο Ανεμόμυλος του Ξυδή στη Σέριφο, Παπαγγελίδου Βασιλική και Τριανταφυλλοπούλου Βασιλική, Νοέμβριος 2000, Αθήνα, ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Βιβλίο Μαθητή Φυσικής Στ Δημοτικού Βοήθημα τεχνολογίας Ά Γυμνασίου, εκδόσεις Σαββάλας Βοήθημα φυσικά ΣΤ Δημοτικού, εκδόσεις ελληνοεκδοτική Βοήθημα φυσικά Έ Δημοτικού, εκδόσεις ελληνοεκδοτική (για εικόνες) (για εικόνες) (για εικόνες) OS/Aioliki%20Energeia.htm dvantages_disadvantages.html (για εικόνες) (για εικόνες) (για εικόνες) daomicroniota.html 35

37 (για εικόνες) lectricity/production.csp catid=5 36

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04)

ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη. Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04) ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ: Κωνσταντινιά Τσιρογιάννη (ΠΕ02) Βασιλική Χατζηκωνσταντίνου (ΠΕ04) Β T C E J O R P Υ Ν Η Μ Α Ρ Τ ΤΕ Α Ν Α Ν Ε Ω ΣΙ Μ ΕΣ Π Η ΓΕ Σ ΕΝ Ε Ρ ΓΕ Ι Α Σ. Δ Ι Ε Ξ Δ Σ Α Π ΤΗ Ν Κ Ρ Ι ΣΗ 2 Να

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Project Τμήμα Α 3

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας. Project Τμήμα Α 3 Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Project Τμήμα Α 3 Ενότητες εργασίας Η εργασία αναφέρετε στις ΑΠΕ και μη ανανεώσιμες πήγες ενέργειας. Στην 1ενότητα θα μιλήσουμε αναλυτικά τόσο για τις ΑΠΕ όσο και για τις μη

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Εργασία από παιδιά του Στ 2 2013-2014 Φυσικές Επιστήμες Ηλιακή Ενέργεια Ηλιακή είναι η ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο. Για να μπορέσουμε να την εκμεταλλευτούμε στην παραγωγή

Διαβάστε περισσότερα

1. ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

1. ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 1. ΠΗΓΕΣ ΚΑΙ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 1.1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ενέργεια είναι κύρια ιδιότητα της ύλης που εκδηλώνεται με διάφορες μορφές (κίνηση, θερμότητα, ηλεκτρισμός, φως, κλπ.) και γίνεται αντιληπτή (α) όταν μεταφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

1 ΕΠΑΛ Αθηνών. Β` Μηχανολόγοι. Ειδική Θεματική Ενότητα

1 ΕΠΑΛ Αθηνών. Β` Μηχανολόγοι. Ειδική Θεματική Ενότητα 1 ΕΠΑΛ Αθηνών Β` Μηχανολόγοι Ειδική Θεματική Ενότητα ΘΕΜΑ Ανανεώσιμες πήγες ενεργείας ΣΚΟΠΟΣ Η ευαισθητοποίηση των μαθητών για την χρήση ήπιων μορφών ενεργείας. Να αναγνωρίσουν τις βασικές δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

οικονομία- Τεχνολογία ΜΑΘΗΜΑ: : OικιακήO : Σχολικό έτος:2011 Β2 Γυμνασίου Νεάπολης Κοζάνης

οικονομία- Τεχνολογία ΜΑΘΗΜΑ: : OικιακήO : Σχολικό έτος:2011 Β2 Γυμνασίου Νεάπολης Κοζάνης ΜΑΘΗΜΑ: : OικιακήO οικονομία- Τεχνολογία Σχολικό έτος:2011 :2011-20122012 Β2 Γυμνασίου Νεάπολης Κοζάνης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΥΜΒΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ: J ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΑΝΤ J ΣΤΕΡΓΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Πρότζεκτ β. Ηλιακή Ενέργεια Γιώργος Αραπόπουλος Κώστας Νταβασίλης (Captain) Γεράσιμος Μουστάκης Χρήστος Γιαννόπουλος Τζόνι Μιρτάι

Εργασία Πρότζεκτ β. Ηλιακή Ενέργεια Γιώργος Αραπόπουλος Κώστας Νταβασίλης (Captain) Γεράσιμος Μουστάκης Χρήστος Γιαννόπουλος Τζόνι Μιρτάι Εργασία Πρότζεκτ β Τετραμήνου Ηλιακή Ενέργεια Γιώργος Αραπόπουλος Κώστας Νταβασίλης (Captain) Γεράσιμος Μουστάκης Χρήστος Γιαννόπουλος Τζόνι Μιρτάι Λίγα λόγια για την ηλιακή ενέργεια Ηλιακή ενέργεια χαρακτηρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας

Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Ορισμός «Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) είναι οι μη ορυκτές ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, δηλαδή η αιολική, η ηλιακή και η γεωθερμική ενέργεια, η ενέργεια κυμάτων, η παλιρροϊκή ενέργεια, η υδραυλική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΟΥΙΤΙΜ ΓΚΡΕΜΙ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΧΙΜΠΡΟΪ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΟΥΙΤΙΜ ΓΚΡΕΜΙ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΧΙΜΠΡΟΪ 21ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΑΞΗ Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΥΠΕΥΘYΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: κ. ΠΑΠΑΟΙΚΟΝΟΜΟΥ, κ. ΑΝΔΡΙΤΣΟΣ ΟΜΑΔΑ : ΑΡΝΤΙ ΒΕΪΖΑΪ, ΣΑΜΠΡΙΝΟ ΜΕΜΙΚΟ, ΚΟΥΙΤΙΜ ΓΚΡΕΜΙ, ΓΙΑΝΝΗΣ ΧΙΜΠΡΟΪ ΕΤΟΣ:2011/12

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας

Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Ανανεώσιμες πηγές ενέργειας Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2013 Ενέργεια & Περιβάλλον Το ενεργειακό πρόβλημα (Ι) Σε τι συνίσταται το ενεργειακό πρόβλημα; 1. Εξάντληση των συμβατικών ενεργειακών

Διαβάστε περισσότερα

Μορφές ενέργειας. Κινητική ενέργεια. Δυναμική ενέργεια

Μορφές ενέργειας. Κινητική ενέργεια. Δυναμική ενέργεια Τι είναι ενέργεια Μορφές ενέργειας Κινητική ενέργεια Δυναμική ενέργεια άλλες Μορφές ενέργειας Θερμική ενέργεια Ηλεκτρική ενέργεια Χημική ενέργεια Πυρηνική ενέργεια Φωτεινή ενέργεια Ηχητική ενέργεια Νόμοι

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής

Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Πηγές ενέργειας - Πηγές ζωής Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστρίου 2014 Παράγει ενέργεια το σώμα μας; Πράγματι, το σώμα μας παράγει ενέργεια! Για να είμαστε πιο ακριβείς, παίρνουμε ενέργεια από τις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Στ' Δημοτικού. Α Φάση - 31/3/2016

ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Στ' Δημοτικού. Α Φάση - 31/3/2016 ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ 4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Φυσικών Στ' Δημοτικού Α Φάση - 31/3/2016 ΘΕΜΑ 1ο Γράψτε στα κενά Σ αν η πρόταση είναι σωστή και Λ αν είναι λανθασμένη. 1. Το νερό των κυμάτων και η γεωθερμία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΛΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΒΑΛΟΝ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΛΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΒΑΛΟΝ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΛΥΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΒΑΛΟΝ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ 3ο ΓΕΛ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2011-2012 Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σελίδα 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΓΕΝΙΚΑ) «17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σελίδα 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΓΕΝΙΚΑ) «17 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Σελίδα 13 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. ΕΝΕΡΓΕΙΑ (ΓΕΝΙΚΑ) «17 1.1.Ορισμός, ιστορική αναδρομή «17 1.2. Μορφές ενέργειας «18 1.3. Θερμική ενέργεια «19 1.4. Κινητική ενέργεια «24 1.5. Δυναμική ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη Α PROJECT : <<ΜΕ ΤΗΝ ΠΝΟΗ ΤΟΥ ΑΝΕΜΟΥ >> ΟΜΑΔΑ 3. Θεματική ενότητα : ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΙ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ. 2o Γενικό Λύκειο Λαμίας. Σχολικό έτος : 2011-2012

Τάξη Α PROJECT : <<ΜΕ ΤΗΝ ΠΝΟΗ ΤΟΥ ΑΝΕΜΟΥ >> ΟΜΑΔΑ 3. Θεματική ενότητα : ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΙ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ. 2o Γενικό Λύκειο Λαμίας. Σχολικό έτος : 2011-2012 2o Γενικό Λύκειο Λαμίας Τάξη Α PROJECT : ΟΜΑΔΑ 3 Θεματική ενότητα : ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΙ Σχολικό έτος : 2011-2012 ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ 1.ΔΑΤΣΙΚΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ 2.ΖΙΑΚΑΣ ΑΝΑΣΤΑΣΗΣ 3.ΤΡΟΒΙΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ 4.ΦΟΥΝΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορική αναδρομή!!!

Ιστορική αναδρομή!!! Ιστορική αναδρομή!!! Προϊστορικά χρόνια τροφοσυλλέκτης αρχικά για να βρίσκει την τροφή του να φτιάχνει τα καταφύγιά του σημαντικότεροι σταθμοί στην ιστορία του ανθρώπου μυϊκή ενέργεια αργότερα φτιάχνει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Αιολική ενέργεια

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Αιολική ενέργεια ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Αιολική ενέργεια Ο άνεμος είναι μια ανανεώσιμη πηγή ενέργειας που μπορεί να αξιοποιηθεί στην παραγωγή ηλεκτρισμού. Οι άνθρωποι έχουν ανακαλύψει την αιολική ενέργεια εδώ και

Διαβάστε περισσότερα

Μύλους με κατακόρυφη κίνηση Μύλους με οριζόντια κίνηση Και τα δυο

Μύλους με κατακόρυφη κίνηση Μύλους με οριζόντια κίνηση Και τα δυο 2 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α' PROJECT: ΜΕ ΤΗΝ ΠΝΟΗ ΤΟΥ ΑΝΕΜΟΥ... ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2011-2012 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Πλάκας Ηλίας, Γιώτα Ευαγγελία ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Σε τι μετατρέπουν οι ανεμογεννήτριες την

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη και οικονομική αξιολόγηση φωτοβολταϊκής εγκατάστασης σε οικία στη νήσο Κω

Μελέτη και οικονομική αξιολόγηση φωτοβολταϊκής εγκατάστασης σε οικία στη νήσο Κω Μελέτη και οικονομική αξιολόγηση φωτοβολταϊκής εγκατάστασης σε οικία στη νήσο Κω ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ ΠΕΤΡΟΥΛΑ /04/2013 ΓΑΛΟΥΖΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ Εισαγωγή Σκοπός αυτής της παρουσίασης είναι μία συνοπτική περιγραφή της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ PROJECT Οι μαθήτριες : Αναγνωστοπούλου Πηνελόπη Αποστολοπούλου Εύα Βαλλιάνου Λυδία Γερονικόλα Πηνελόπη Ηλιοπούλου Ναταλία Click to edit Master subtitle style ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2012 Η ΟΜΑΔΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ήπιες µορφές ενέργειας

Ήπιες µορφές ενέργειας ΕΒ ΟΜΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ήπιες µορφές ενέργειας Α. Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής Επιλέξετε τη σωστή από τις παρακάτω προτάσεις, θέτοντάς την σε κύκλο. 1. ΥΣΑΡΕΣΤΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΣΥΝΕΠΕΙΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΟΡΥΚΤΩΝ ΚΑΥΣΙΜΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Β ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ

Β ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2013 2014 Β ΨΥΚΤΙΚΩΝ ΑΝΤΛΙΕΣ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΓΤΖΙΔΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΚΟΥΡΟΥΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Εξοικονόμηση ενέργειας ονομάζεται οποιαδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πατρών Πολυτεχνική σχολή Τμήμα Χημικών Μηχανικών Ακαδημαϊκό Έτος 2007-20082008 Μάθημα: Οικονομία Περιβάλλοντος για Οικονομολόγους Διδάσκων:Σκούρας Δημήτριος ΚΑΤΑΛΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ

ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ ΕΙΔΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΕ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ Τι είναι οι Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας; Ως Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) ορίζονται οι ενεργειακές πηγές, οι οποίες

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλο Εργασίας 12. Από το Μαγνητισμό στον Ηλεκτρισμό Μια Ηλεκτρική (ιδιο-)γεννήτρια

Φύλλο Εργασίας 12. Από το Μαγνητισμό στον Ηλεκτρισμό Μια Ηλεκτρική (ιδιο-)γεννήτρια Φύλλο Εργασίας 12 Από το Μαγνητισμό στον Ηλεκτρισμό Μια Ηλεκτρική (ιδιο-)γεννήτρια α. Παρατηρώ, Πληροφορούμαι, Ενδιαφέρομαι (Και) Αυτή η μαθηματική εξίσωση διδάσκεται στο πανεπιστήμιο. Στο δημοτικό σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Από πού προέρχεται η θερμότητα που μεταφέρεται από τον αντιστάτη στο περιβάλλον;

Από πού προέρχεται η θερμότητα που μεταφέρεται από τον αντιστάτη στο περιβάλλον; 3. ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Ένα ανοικτό ηλεκτρικό κύκλωμα μετατρέπεται σε κλειστό, οπότε διέρχεται από αυτό ηλεκτρικό ρεύμα που μεταφέρει ενέργεια. Τα σπουδαιότερα χαρακτηριστικά της ηλεκτρικής ενέργειας είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010 ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΑΣ ΜΠΙΤΑΚΗ ΑΡΓΥΡΩ ΑΕΜ 7424 ΕΤΟΣ 2009-2010 Γενικά αιολική ενέργεια ονομάζεται ηενέργεια που παράγεται από την εκμετάλλευση του πνέοντος ανέμου. Ηενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Α Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης. Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος

Α Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης. Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος Α Τοσίτσειο Αρσκάκειο Λύκειο Εκάλης Αναγνωστάκης Νικόλας Γιαννακόπουλος Ηλίας Μπουρνελάς Θάνος Μυλωνάς Μιχάλης Παύλοβιτς Σταύρος Εισαγωγή στις ήπιες μορφές ενέργειας Χρήσεις ήπιων μορφών ενέργειας Ηλιακή

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 8: Λοιπές Πηγές Ενέργειας. Αιολική & Ηλιακή ενέργεια 30/5/2016. Αιολική ενέργεια. Αιολική ενέργεια. Αιολική ισχύς στην Ευρώπη

Κεφάλαιο 8: Λοιπές Πηγές Ενέργειας. Αιολική & Ηλιακή ενέργεια 30/5/2016. Αιολική ενέργεια. Αιολική ενέργεια. Αιολική ισχύς στην Ευρώπη Ενεργειακές Πηγές & Ενεργειακές Πρώτες Ύλες Αιολική ενέργεια Κεφάλαιο 8: Λοιπές Πηγές Ενέργειας Ανεμογεννήτριες κατακόρυφου (αριστερά) και οριζόντιου άξονα (δεξιά) Κίμων Χρηστάνης Τομέας Ορυκτών Πρώτων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ

ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ ΚΑΥΣΗ Την εργασία επιμελήθηκαν οι: Αναστασοπούλου Ευτυχία Ανδρεοπούλου Μαρία Αρβανίτη Αγγελίνα Ηρακλέους Κυριακή Καραβιώτη Θεοδώρα Καραβιώτης Στέλιος Σπυρόπουλος Παντελής Τσάτος Σπύρος

Διαβάστε περισσότερα

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας

2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Εκπαιδευτικά θεματικά πακέτα (ΚΙΤ) για ευρωπαϊκά θέματα Τ4Ε 2015 Η ενέργεια είναι δανεική απ τα παιδιά μας Teachers4Europe Οδηγιεσ χρησησ Το αρχείο που χρησιμοποιείτε είναι μια διαδραστική ηλεκτρονική

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΘΕΜΑ : ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΠΗΓΕΣ / ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ; Η ενέργεια υπάρχει παντού παρόλο που δεν μπορούμε να την δούμε. Αντιλαμβανόμαστε την ύπαρξη της από τα αποτελέσματα της.

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΕΠΑ.Λ ΚΑΡΠΑΘΟΥ. Τάξη: Α. Μάθημα: ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ. Θέμα εργασίας:

1 ο ΕΠΑ.Λ ΚΑΡΠΑΘΟΥ. Τάξη: Α. Μάθημα: ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ. Θέμα εργασίας: 1 ο ΕΠΑ.Λ ΚΑΡΠΑΘΟΥ Τάξη: Α Μάθημα: ΖΩΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ Θέμα εργασίας: Η επιλογή του θέματος, η αναζήτηση και επεξεργασία του υλικού καθώς και η δημιουργία της παρουσίασης για το μάθημα Ζώνη

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Ημερομηνία:. Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Στο σχολείο, στο μάθημα των φυσικών, οι μαθητές παρατηρούν, ενδιαφέρονται, ερευνούν και, με πειράματα, ανακαλύπτουν.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΝΑΝΕΩΣΗΜΕΣ & ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Λάζαρος Λαφτσής Παναγιώτης Μιχαηλίδης

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΝΑΝΕΩΣΗΜΕΣ & ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Λάζαρος Λαφτσής Παναγιώτης Μιχαηλίδης ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΝΑΝΕΩΣΗΜΕΣ & ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Λάζαρος Λαφτσής Παναγιώτης Μιχαηλίδης ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΚΑΙ ΜΗ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Ηλιακή ονομάζουμε την ενέργεια που μας δίνει ο ήλιος. Μερικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ. 1.Τι είναι ανεμογεννήτρια

ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ. 1.Τι είναι ανεμογεννήτρια ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ 1.Τι είναι ανεμογεννήτρια Οι μηχανές που μετατρέπουν την κινητική ενέργεια του ανέμου (αιολική ενέργεια) σε ηλεκτρική ενέργεια λέγονται ανεμογεννήτριες ή ανεμοηλεκτρικές γεννήτριες. 2.

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ

ΘΕΜΑ: ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΘΕΜΑ: ΥΔΡΟΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΜΑΛΙΣΙΟΒΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΤΟΥ 2 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΜΗΜΑ Α2 ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΣΠΑΝΤΙΔΑΚΗΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΣΧΟΛ.ΕΤΟΣ:2014-2015 1 η Ενότητα ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΧΑΝΕΣ. Τα πλεονεκτήματα των μηχανών είναι τα ακόλουθα: 1) Δεν υπάρχει όριο στη δύναμη και στην αντοχή των μηχανών.

ΜΗΧΑΝΕΣ. Τα πλεονεκτήματα των μηχανών είναι τα ακόλουθα: 1) Δεν υπάρχει όριο στη δύναμη και στην αντοχή των μηχανών. ΜΗΧΑΝΕΣ Μηχανή ονομάζουμε κάθε επινόηση του ανθρώπου που αυξάνει τη δύναμη του και την απόδοση του και διευκολύνει την εργασία του. Πιο ειδικά, μηχανή ονομάζουμε κάθε συσκευή που χρησιμοποιείτε για την

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:...

Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:... Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:.... Παρατήρησε τα διάφορα φαινόμενα αλλαγής της φυσικής κατάστασης του νερού που σημειώνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ

ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ ΑΣΚΗΣΗ 4 η ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΜΗΧΑΝΕΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΡΕΥΜΑΤΟΣ Σκοπός της Άσκησης: Σκοπός της εργαστηριακής άσκησης είναι α) η κατανόηση της αρχής λειτουργίας των μηχανών συνεχούς ρεύματος, β) η ανάλυση της κατασκευαστικών

Διαβάστε περισσότερα

Ήπιες Μορφές Ενέργειας

Ήπιες Μορφές Ενέργειας Ήπιες Μορφές Ενέργειας Ενότητα 1: Ελευθέριος Αμανατίδης Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Χημικών Μηχανικών Κατανόηση βασικών αρχών παραγωγής ενέργειας από ανανεώσιμες πηγές με ιδιαίτερη έμφαση σε αυτές που έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα : Παραγωγή ενέργειας μέσω του ήλιου

Θέμα : Παραγωγή ενέργειας μέσω του ήλιου 1ο ΓΕ.Λ. Ελευθερίου-Κορδελιού Ερευνητική εργασία Α Λυκείου 2011-2012. Τμήμα PR4 ΠΡΑΣΙΝΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ. ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ Θέμα : Παραγωγή ενέργειας μέσω του ήλιου Όνομα Ομάδας : Ηλιαχτίδες Σεϊταρίδου

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Ημερομηνία: Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα: Θέμα 1ο Σε πολλές ορεινές χώρες με συχνές χιονοπτώσεις ή βροχοπτώσεις έχουν κατασκευαστεί σε μεγάλα υψόμετρα φράγματα

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη κάλυψης ηλεκτρικών αναγκών νησιού με χρήση ΑΠΕ

Μελέτη κάλυψης ηλεκτρικών αναγκών νησιού με χρήση ΑΠΕ Τ.Ε.Ι. ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Μελέτη κάλυψης ηλεκτρικών αναγκών νησιού με χρήση ΑΠΕ Σπουδαστές: ΤΣΟΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΧΡΥΣΟΒΙΤΣΙΩΤΗ ΣΟΦΙΑ Επιβλέπων καθηγητής: ΒΕΡΝΑΔΟΣ ΠΕΤΡΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

H Λ Ε Κ Τ Ρ Ο Μ Α Γ Ν Η Τ Ι Σ Μ Ο Σ ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΓΝΗΤΕΣ

H Λ Ε Κ Τ Ρ Ο Μ Α Γ Ν Η Τ Ι Σ Μ Ο Σ ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΓΝΗΤΕΣ H Λ Ε Κ Τ Ρ Ο Μ Α Γ Ν Η Τ Ι Σ Μ Ο Σ ΜΑΘΑΙΝΩ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΓΝΗΤΕΣ Οι Μαγνήτες έχουν την ιδιότητα να έλκουν ορισμένα υλικά όπως ο σίδηρος, το κοβάλτιο και το νικέλιο, και σύνθετα αυτών όπως ο χάλυβας(ατσάλι),

Διαβάστε περισσότερα

Πράσινο & Κοινωνικό Επιχειρείν

Πράσινο & Κοινωνικό Επιχειρείν Πράσινο & Κοινωνικό Επιχειρείν 1 Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας (ΑΠΕ) Eίναι οι ενεργειακές πηγές (ο ήλιος, ο άνεμος, η βιομάζα, κλπ.), οι οποίες υπάρχουν σε αφθονία στο φυσικό μας περιβάλλον Το ενδιαφέρον

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ?

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ? ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ: ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΓΑΛΗ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΕ? Αντώνης Θ. Αλεξανδρίδης Καθηγητής Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών

Διαβάστε περισσότερα

32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 32ο Μάθημα MΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ - ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Χημική, εσωτερική, κινητική, δυναμική, φωτεινή, ηλεκτρική Η ενέργεια αποθηκεύεται στα υλικά σώματα σε διάφορες μορφές, ως χημική, εσωτερική,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΑΡΧΗ ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ ΜΑΪΟΥ 03 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ) ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1o Μάθημα Διδάσκων: Επ. Καθηγητής Ε. Αμανατίδης ΤΕΤΑΡΤΗ 11/10/2017 Τμήμα Χημικών Μηχανικών Πανεπιστήμιο Πατρών Στόχος μαθήματος Βασικές αρχές παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΤΜΗΜΑ: Α2/2 ΘΕΜΑ:ΑΝΕΜΟΜΥΛΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ: ΚΟΚΩΝΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΧΑΤΖΗ 1. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η παρούσα ατομική εργασία πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΑΝΔΡΕΑΔΗ ΣΟΥΤΟΓΛΟΥ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ ΚΑΦΦΕ ΚΥΡΙΑΚΗ

ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΑΝΔΡΕΑΔΗ ΣΟΥΤΟΓΛΟΥ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ ΚΑΦΦΕ ΚΥΡΙΑΚΗ ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΑΝΔΡΕΑΔΗ ΣΟΥΤΟΓΛΟΥ ΜΑΡΙΑΛΕΝΑ ΚΑΦΦΕ ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ (ΑΙΟΛΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ) Οι πηγές ενέργειας, όσον αφορά όμως τα αποθέματα ενέργειας (ενεργειακό δυναμικό), διακρίνονται σε συμβατικές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 3. Νίκος Κανδεράκης

ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 3. Νίκος Κανδεράκης ΔΙΑΤΗΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ 3 Νίκος Κανδεράκης Θερμική Ενέργεια Θερμική κίνηση των μορίων : ανοργάνωτη χαώδης Κίνηση μακροσκοπικών σωμάτων: οργανωμένη κίνηση μορίων Ταχύτητες με ίδια κατεύθυνση και μέτρο Θερμική

Διαβάστε περισσότερα

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας

Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Λύσεις Εξοικονόμησης Ενέργειας Φωτοβολταϊκά Αστείρευτη ενέργεια από τον ήλιο! Η ηλιακή ενέργεια είναι μια αστείρευτη πηγή ενέργειας στη διάθεση μας.τα προηγούμενα χρόνια η τεχνολογία και το κόστος παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα Μέρος 1 ο

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα Μέρος 1 ο ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: Ηλεκτρικό Ρεύμα Μέρος 1 ο Βασίλης Γαργανουράκης Φυσική ήγ Γυμνασίου Εισαγωγή Στο προηγούμενο κεφάλαιο μελετήσαμε τις αλληλεπιδράσεις των στατικών (ακίνητων) ηλεκτρικών φορτίων. Σε αυτό το κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Καινοτόμες Τεχνολογικές Εφαρμογές στονέοπάρκοενεργειακήςαγωγήςτουκαπε

Καινοτόμες Τεχνολογικές Εφαρμογές στονέοπάρκοενεργειακήςαγωγήςτουκαπε ΚΕΝΤΡΟ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΩΝ ΠΗΓΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Καινοτόμες Τεχνολογικές Εφαρμογές στονέοπάρκοενεργειακήςαγωγήςτουκαπε Δρ. Γρηγόρης Οικονομίδης Υπεύθυνος Τεχνικής Yποστήριξης ΚΑΠΕ Η χρηματοδότηση Το ΠΕΝΑ υλοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Γ. Λευθεριώτης, Αναπλ. Καθηγητής Γ. Συρροκώστας, Μεταδιδακτορικός Ερευνητής

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Γ. Λευθεριώτης, Αναπλ. Καθηγητής Γ. Συρροκώστας, Μεταδιδακτορικός Ερευνητής ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Γ. Λευθεριώτης, Αναπλ. Καθηγητής Γ. Συρροκώστας, Μεταδιδακτορικός Ερευνητής Τι είναι ενέργεια; (Αφηρημένη έννοια) Στιγμιότυπο από την κίνηση ενός βλήματος καθώς διαπερνά ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΡΤΑΡΙΑΣ ΤΑΞΗ ΣΤ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΡΤΑΡΙΑΣ ΤΑΞΗ ΣΤ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΡΤΑΡΙΑΣ ΤΑΞΗ ΣΤ Στα πλαίσια του προγράμματος «Οικολογικά σπίτια» οι μαθητές Ανδρεάδης Γαβριήλ και Ταγκρασούλης Ορέστης ανέλαβαν να συγκεντρώσουν, από διάφορες πηγές,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ενεργειακή Τεχνολογία Ι. Μάθημα 4: Σημερινό Πλαίσιο Λειτουργίας Αγοράς Ηλεκτρικής Ενέργειας

Εισαγωγή στην Ενεργειακή Τεχνολογία Ι. Μάθημα 4: Σημερινό Πλαίσιο Λειτουργίας Αγοράς Ηλεκτρικής Ενέργειας Μάθημα 4: Σημερινό Πλαίσιο Λειτουργίας Αγοράς Ηλεκτρικής Ενέργειας Μεταβολές στο πλαίσιο λειτουργίας των ΣΗΕ (δεκαετία 1990) Κύριοι λόγοι: Απελευθέρωση αγοράς ΗΕ. Δίκτυα φυσικού αερίου. Φαινόμενο θερμοκηπίου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Με τον όρο Ηλιακή Ενέργεια χαρακτηρίζουμε το σύνολο των διαφόρων μορφών ενέργειας που προέρχονται από τον Ήλιο. Το φως και η θερμότητα που ακτινοβολούνται, απορροφούνται

Διαβάστε περισσότερα

Ο δευτερογενής τομέας παραγωγής, η βιομηχανία, παράγει την ηλεκτρική ενέργεια και τα καύσιμα που χρησιμοποιούμε. Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ διακρίνεται σε

Ο δευτερογενής τομέας παραγωγής, η βιομηχανία, παράγει την ηλεκτρική ενέργεια και τα καύσιμα που χρησιμοποιούμε. Η ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ διακρίνεται σε στον κόσμο Οι κινήσεις της Ευρώπης για «πράσινη» ενέργεια Χρειαζόμαστε ενέργεια για όλους τους τομείς παραγωγής, για να μαγειρέψουμε το φαγητό μας, να φωταγωγήσουμε τα σπίτια, τις επιχειρήσεις και τα σχολεία,

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1: Έργο-Ισχύς-Ενέργεια

Κεφάλαιο 1: Έργο-Ισχύς-Ενέργεια Κεφάλαιο 1: Έργο-Ισχύς-Ενέργεια Έργο «Έργο δύναμης ονομάζουμε το γινόμενο της δύναμης F επί τη μετατόπιση Δχ του σημείου εφαρμογής της, κατά τη διεύθυνση της. Αυτό εκφράζει την ενέργεια που μεταφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

Η Γεωθερμία στην Ελλάδα

Η Γεωθερμία στην Ελλάδα ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών Τ.Ε. Η Γεωθερμία στην Ελλάδα Ομάδα Παρουσίασης Επιβλέπουσα Θύμιος Δημήτρης κ. Ζουντουρίδου Εριέττα Κατινάς Νίκος Αθήνα 2014 Τι είναι η γεωθερμία; Η Γεωθερμική ενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

διατήρησης της μάζας.

διατήρησης της μάζας. 6. Ατομική φύση της ύλης Ο πρώτος που ισχυρίστηκε ότι η ύλη αποτελείται από δομικά στοιχεία ήταν ο αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος Δημόκριτος. Το πείραμα μετά από 2400 χρόνια ήρθε και επιβεβαίωσε την άποψη αυτή,

Διαβάστε περισσότερα

Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του

Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του Η γεωθερμική ενέργεια είναι η ενέργεια που προέρχεται από το εσωτερικό της Γης. Η θερμότητα αυτή προέρχεται από δύο πηγές: από την θερμότητα του αρχικού σχηματισμού της Γης και από την ραδιενεργό διάσπαση

Διαβάστε περισσότερα

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ :

Γκύζη 14-Αθήνα Τηλ : ΘΕΜΑ Α ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2013 ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ) Στις ερωτήσεις Α1-Α4 να γράψετε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ

ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ ΦΟΙΤΗΤΗΣ: ΔΗΜΑΣ ΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ: ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΙΑΣ Θέμα της εργασίας είναι Η αξιοποίηση βιομάζας για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Πρόκειται

Διαβάστε περισσότερα

2. Μια μοτοσυκλέτα τρέχει με ταχύτητα 108 km/h. α) Σε πόσο χρόνο διανύει τα 120 m; β) Πόσα μέτρα διανύει σε 5 s;

2. Μια μοτοσυκλέτα τρέχει με ταχύτητα 108 km/h. α) Σε πόσο χρόνο διανύει τα 120 m; β) Πόσα μέτρα διανύει σε 5 s; 1. Αυτοκίνητο κινείται σε ευθύγραμμο δρόμο με σταθερή φορά και το ταχύμετρο του (κοντέρ) δείχνει συνεχώς 36 km/h. α) Τι είδους κίνηση κάνει το αυτοκίνητο; β) Να μετατρέψετε την ταχύτητα του αυτοκινήτου

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα.

Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα. Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα. Ε Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας:.. Δημοτικό Σχολείο:.. Τάξη/Τμήμα:.. Εξεταστικό Κέντρο:....

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ- ΗΠΙΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ- ΗΠΙΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ- ΗΠΙΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ http://biostore-aloa.blogspot.com/2007/06/2007.html Ιστορική αναδρομή Γενικά στοιχεία Οι πρόγονοί μας στα πρώτα χρόνια της ζωής τους πάνω στη γη, δε γνώριζαν πολλά πράγματα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΑΡΧΗ ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ ΜΑΪΟΥ 03 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΦΥΣΙΚΗ ΘΕΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ (ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΟ ΚΥΚΛΩΝ)

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Tα υβριδικά αυτοκίνητα»

ΘΕΜΑ: «Tα υβριδικά αυτοκίνητα» ΘΕΜΑ: «Tα υβριδικά αυτοκίνητα» Καράμπελα Καράπαπα Επιμέλεια εργασίας: Ζωή Ιωάννα ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΥΒΡΙΔΙΚΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ; Αυτός ο τύπος αυτοκινήτου ονομάζεται έτσι επειδή συνδυάζει δύο μορφές ενέργειας για να

Διαβάστε περισσότερα

Ηλιακή ενέργεια. Φωτοβολταϊκά Συστήματα

Ηλιακή ενέργεια. Φωτοβολταϊκά Συστήματα Ηλιακή ενέργεια Είναι η ενέργεια που προέρχεται από τον ήλιο και αξιοποιείται μέσω τεχνολογιών που εκμεταλλεύονται τη θερμική και ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία του ήλιου με χρήση μηχανικών μέσων για τη

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια Κατανάλωση Ενέργειας

Παγκόσμια Κατανάλωση Ενέργειας ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Ήλιος Κίνηση και ελκτικό δυναμικό του ήλιου, της σελήνης και της γης Γεωθερμική ενέργεια εκλύεται από ψύξη του πυρήνα, χημικές αντιδράσεις και ραδιενεργό υποβάθμιση στοιχείων

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 6 ο : Φύση και

Κεφάλαιο 6 ο : Φύση και Κεφάλαιο 6 ο : Φύση και Διάδοση του Φωτός Φυσική Γ Γυμνασίου Βασίλης Γαργανουράκης http://users.sch.gr/vgargan Η εξέλιξη ξ των αντιλήψεων για την όραση Ορισμένοι αρχαίοι Έλληνες φιλόσοφοι ερμήνευαν την

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική για Μηχανικούς

Φυσική για Μηχανικούς Φυσική για Μηχανικούς Ρεύμα και Αντίσταση Εικόνα: Οι γραμμές ρεύματος μεταφέρουν ενέργεια από την ηλεκτρική εταιρία στα σπίτια και τις επιχειρήσεις μας. Η ενέργεια μεταφέρεται σε πολύ υψηλές τάσεις, πιθανότατα

Διαβάστε περισσότερα

Συντελεστής ισχύος C p σαν συνάρτηση της ποσοστιαίας μείωσης της ταχύτητας του ανέμου (v 0 -v 1 )/v 0

Συντελεστής ισχύος C p σαν συνάρτηση της ποσοστιαίας μείωσης της ταχύτητας του ανέμου (v 0 -v 1 )/v 0 Συντελεστής ισχύος C p σαν συνάρτηση της ποσοστιαίας μείωσης της ταχύτητας του ανέμου (v 0 -v 1 )/v 0 19 ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΠΟ ΑΝΕΜΟΓΕΝΝΗΤΡΙΕΣ Ταχύτητα έναρξης λειτουργίας: Παραγόμενη ισχύς = 0 Ταχύτητα

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ?

ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ? ΗΛΙΑΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΤΙ ΕΙΝΑΙ? Η ηλιακή ενέργεια που προσπίπτει στην επιφάνεια της γης είναι ηλεκτροµαγνητική ακτινοβολία που παράγεται στον ήλιο. Φτάνει σχεδόν αµετάβλητη στο ανώτατο στρώµατηςατµόσφαιρας του

Διαβάστε περισσότερα

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών Το Φαινόμενο του θερμοκηπίου Η τρύπα του όζοντος Η μόλυνση της ατμόσφαιρας Η μόλυνση του νερού Η μόλυνση του εδάφους Όξινη βροχή Ρύπανση του περιβάλλοντος Ραδιενεργός ρύπανση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ

ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΩΡΓΟΣ Α 4 ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Κα ΤΣΑΓΚΟΓΕΩΡΓΑ 1 ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΕΛ. 3 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΕΛ. 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΚΟΠΟΥ ΣΕΛ. 5 ΥΛΙΚΑ ΣΕΛ. 6 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΣΕΛ. 7 ΑΝΑΛΥΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Ενσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Ενσωμάτωση Βιοκλιματικών Τεχνικών και Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας στα Σχολικά Κτήρια σε Συνδυασμό με Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Κατερίνα Χατζηβασιλειάδη Αρχιτέκτων Μηχανικός ΑΠΘ 1. Εισαγωγή Η προστασία

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΦΥΣΙΚΗ Ο.Π. ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Κανάρη 36, Δάφνη Τηλ 0 973934 & 0 9769376 ΘΕΜΑ Α ΦΥΣΙΚΗ ΟΠ ΘΕΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Ι Οδηγία: Στις ερωτήσεις -4 να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΠΥΡΙΔΩΝΑ ΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 ΓΡΑΠΤΕ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕ ΕΞΕΤΑΕΙ ΦΥΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31-05-2012 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 07.45 10.15 Οδηγίες 1. Το εξεταστικό δοκίμιο αποτελείται από 9 σελίδες.

Διαβάστε περισσότερα

Έργο= Δύναμη x απόσταση (9)

Έργο= Δύναμη x απόσταση (9) 5. Ενέργεια Η έννοια της ενέργειας είναι ίσως η βασικότερη έννοια σ ολόκληρη τη φυσική επιστήμη. Ο συνδυασμός ενέργειας και ύλης αποτελεί το Σύμπαν. Η ύλη είναι η ουσία και η ενέργεια η κινητήρια δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education

Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education Εκπαιδευτικό υλικό στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Chain Reaction: Α sustainable approach to inquiry based Science Education «Πράσινη» Θέρμανση Μετάφραση-επιμέλεια: Κάλλια Κατσαμποξάκη-Hodgetts

Διαβάστε περισσότερα

31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 31ο Μάθημα ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Σε κάθε μεταβολή συμβαίνει και μεταφορά ενεργείας Από το πρώτο κι όλας εισαγωγικό μάθημα χρησιμοποιήσαμε την έννοια της ενέργειας. Αναφέραμε ότι όλα τα υλικά που

Διαβάστε περισσότερα

Σε γαλάζιο φόντο ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ (2013 2014) Σε μαύρο φόντο ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΤΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2013-2014)

Σε γαλάζιο φόντο ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ (2013 2014) Σε μαύρο φόντο ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΤΟΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ (2013-2014) > Φυσική Γ Γυμνασίου >> Αρχική σελίδα ΗΛΕΚΤΡΙΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΙΑ ΕΕρρωττήήσσεει ιςς ΑΑσσκκήήσσεει ιςς χχωρρί ίςς ααππααννττήήσσεει ιςς (σελ. ) ΕΕρρωττήήσσεει ιςς ΑΑσσκκήήσσεει ιςς μμεε ααππααννττήήσσεει ιςς

Διαβάστε περισσότερα

Φωτοβολταϊκά από µονοκρυσταλλικό πυρίτιο

Φωτοβολταϊκά από µονοκρυσταλλικό πυρίτιο 1 ΦΩΤΟΒΟΛΤΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Τα φωτοβολταϊκά συστήµατα αποτελούν µια από τις εφαρµογές των Ανανεώσιµων Πηγών Ενέργειας, µε τεράστιο ενδιαφέρον για την Ελλάδα. Εκµεταλλευόµενοι το φωτοβολταϊκό φαινόµενο το

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές Αρχές Οικολογίας

Γενικές Αρχές Οικολογίας Γενικές Αρχές Οικολογίας Γιώργος Αμπατζίδης Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ακαδημαϊκό έτος 2016-17 Στο προηγούμενο μάθημα Τροφική αλυσίδα Τροφικό πλέγμα Τροφικό επίπεδο Πυραμίδα

Διαβάστε περισσότερα

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος

Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας. Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Κλιματικές αλλαγές σε σχέση με την οικονομία και την εναλλακτική μορφή ενέργειας Μπασδαγιάννης Σωτήριος - Πετροκόκκινος Αλέξανδρος Ιούνιος 2014 Αρχή της οικολογίας ως σκέψη Πρώτος οικολόγος Αριστοτέλης

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ

ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΤΜΟΣΤΡΟΒΙΛΟΙ Σημειώσεις Δ. Κουζούδη Εαρινό Εξάμηνο 2017 ΑΤΜΟ-ΣΤΡΟΒΙΛΟΙ (ΑΤΜΟ-ΤΟΥΡΜΠΙΝΕΣ) Που χρησιμοποιούνται; Για παραγωγή ηλεκτρικής ς σε μεγάλη κλίμακα. Εκτός από τα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Τζιόλας Χρήστος. και Α 2

ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Τζιόλας Χρήστος. και Α 2 ΦΥΣΙΚΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Τζιόλας Χρήστος 1. Ένα σύστημα ελατηρίου σταθεράς = 0 π N/ και μάζας = 0, g τίθεται σε εξαναγκασμένη ταλάντωση. Αν είναι Α 1 και Α τα πλάτη της ταλάντωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΑΙΟΛΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΑΙΟΛΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΔΙΕΙΣΔΥΣΗ ΑΙΟΛΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Στάθης Παπαχριστόπουλος Διπλ. Χημικός Μηχανικός ΜSc MBA Προϊστάμενος Τμήματος Επιστημονικοτεχνικής Υποστήριξης και Υλοποίησης Προγραμμάτων ΠΤΑ/ΠΔΕ Αναπληρωτής Δ/ντής

Διαβάστε περισσότερα

α. Όταν από έναν αντιστάτη διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα, η θερμοκρασία του αυξάνεται Η αύξηση αυτή συνδέεται με αύξηση της θερμικής ενέργειας

α. Όταν από έναν αντιστάτη διέρχεται ηλεκτρικό ρεύμα, η θερμοκρασία του αυξάνεται Η αύξηση αυτή συνδέεται με αύξηση της θερμικής ενέργειας 1 3 ο κεφάλαιο : Απαντήσεις των ασκήσεων Χρησιμοποίησε και εφάρμοσε τις έννοιες που έμαθες: 1. Συμπλήρωσε τις λέξεις που λείπουν από το παρακάτω κείμενο, έτσι ώστε οι προτάσεις που προκύπτουν να είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΟΥΣΕΙΣ. γ) Δ 64 J δ) 64%]

ΚΡΟΥΣΕΙΣ. γ) Δ 64 J δ) 64%] 1. Μικρή σφαίρα Σ1, μάζας 2 kg που κινείται πάνω σε λείο επίπεδο με ταχύτητα 10 m/s συγκρούεται κεντρικά και ελαστικά με ακίνητη σφαίρα Σ2 μάζας 8 kg. Να υπολογίσετε: α) τις ταχύτητες των σωμάτων μετά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΝΟΤΙΟΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Εφαρμογές Α.Π.Ε. σε Κτίρια και Οικιστικά Σύνολα Μαρία Κίκηρα, ΚΑΠΕ - Τμήμα Κτιρίων Αρχιτέκτων MSc Αναφορές: RES Dissemination, DG

Διαβάστε περισσότερα

1.1 Για την ενέργεια γενικά

1.1 Για την ενέργεια γενικά 1 Μορφές ενέργειας ΣΧΗΜΑ 1 1.1 Για την ενέργεια γενικά Αν παρατηρήσεις καλά το σχήμα 1 και το σχήμα 2, θα δεις ότι ανάμεσα στο (α) και στο (β), στο καθένα, κάτι άλλαξε. Για να γίνει η άπνοια δυνατός άνεμος

Διαβάστε περισσότερα

Ανεμογεννήτρια Γιώργος Ευαγγελινίδης 5ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης Τμήμα Α1 2014

Ανεμογεννήτρια Γιώργος Ευαγγελινίδης 5ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης Τμήμα Α1 2014 Ανεμογεννήτρια Γιώργος Ευαγγελινίδης 5 ο Γυμνάσιο Μυτιλήνης Τμήμα Α1 2014 Κεφάλαιο 1. Στο εργαστήριο, η ομάδας μας φτιάξαμε την Ανεμογεννήτρια. Η αιολική ενέργεια μπορεί να μετατραπεί σε ηλεκτρική με μια

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικό κύκλωµα. Βασική θεωρία

Ηλεκτρικό κύκλωµα. Βασική θεωρία 8 Ηλεκτρικό κύκλωµα Ηλεκτρικό κύκλωµα Βασική θεωρία Ηλεκτρικό κύκλωμα ονομάζεται κάθε διάταξη που αποτελείται από κλειστούς αγώγιμους «δρόμους», μέσω των οποίων μπορεί να διέλθει ηλεκτρικό ρεύμα. Κλειστό

Διαβάστε περισσότερα