PRESS. Provision of Refugee Education and Support Scheme. Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Επιστημονικά υπεύθυνος Γιώργος Ανδρουλάκης

Transcript

1 Επιστημονικά υπεύθυνος Γιώργος Ανδρουλάκης Ομάδα Συντονισμού Άννα Αποστολίδου Ήβη Δασκαλάκη Σοφία Τσιώλη Provision of Refugee Education and Support Scheme Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

2 Provision of Refugee Education and Support Scheme ΜΙΑ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΑΝΟΙΚΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΦΥΓΩΝ ΠΟΥ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ. ΓΛΩΣΣΕΣ Γλωσσική-πολιτισμική και κοινωνική «ένταξη» προσφύγων (ενηλίκων, εφήβων και παιδιών) μέσα από δράσεις άτυπης και μη τυπικής εκπαίδευσης. Στοχεύει στη γλωσσική εκπαίδευση ενήλικων προσφύγων, των εφήβων και των παιδιών μέσα από ποικίλες εναλλακτικές προσεγγίσεις. ΕΡΕΥΝΑ ποιοτική και ποσοτική έρευνα εκπαιδευτικών αναγκών και προσδοκιών των προσφύγων. Διεπιστημονική κοινωνιογλωσσoλογική και ανθρωπολογική πολυτοπική εθνογραφική έρευνα ανίχνευσης των εκπαιδευτικών, γλωσσικών και επικοινωνιακών προτεραιοτήτων. ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ κοινωνική ευαισθητοποίηση, στην παροχή υποστηρικτικών υπηρεσιών και σε στοχευμένες παρεμβάσεις για την μακροπρόθεσμη εκπαιδευτική ενδυνάμωση των προσφύγων.

3 ΣΚΕΠΤΙΚΟ Εστίαση στις συνεχείς και ποικίλες ανάγκες ενός πληθυσμού «σε κίνηση» μέσα από Άτυπες, και μη τυπικές εκπαιδευτικές δράσεις και εκδηλώσεις ευαισθητοποίησης 24 Εκπαιδευτικές Δράσεις

4 ΔΡΑΣΗ 2. Τρίγλωσση Ψηφιακή Εφαρμογή Δημόσιου Διαλόγου Open Think Tank Συγκέντρωση τεκμηρίων, προτάσεων και καλών πρακτικών σχετικά με την εκπαίδευση παιδιών και ενηλίκων προσφύγων. Συστηματική προσπάθεια κινητοποίησης ατόμων με προσφυγικό υπόβαθρο για συμμετοχή στο διάλογο και κατάθεση απόψεων και ψηφιακών 300 αναρτήσεις στα αραβικά, τα ελληνικά και τα αγγλικά με θεματικές: α) την εκπαίδευση των προσφύγων και των αιτούντων άσυλο στις κοινωνίες υποδοχής και τον (επιθυμητό) τελικό προορισμό, β) τη γλώσσα ως βασικό εργαλείο επικοινωνίας στις κοινωνίες υποδοχής και τον (επιθυμητό) τελικό προορισμό και γ) τα προβλήματα της προσωρινής διαμονής και εγκατάστασης των προσφύγων και αιτούντων άσυλο σε δομές φιλοξενίας στην Ελλάδα.

5 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 1 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 3.000

6 ΔΡΑΣΗ 3. Πρωτογενής Έρευνα Διεπιστημονική κοινωνιογλωσσoλογική και ανθρωπολογική πολυτοπική εθνογραφική έρευνα ανίχνευσης των εκπαιδευτικών αναγκών και προτεραιοτήτων προσφύγων διαφορετικών ηλικιακών ομάδων που κατοικούν σε δομές φιλοξενίας στη Λέσβο, την Αττική και τη Θεσσαλονίκη 8 μήνες Οκτώβριος 2016 Μάιος ερευνήτριες πεδίου και βοηθοί έρευνας (κοινωνιογλωσσολόγοι και κοινωνικοί ανθρωπολόγοι) 1 ή 2 διερμηνείς σε κάθε σημείο και 1 στατιστικολόγο. Διερεύνηση των αναπαραστάσων των προσφύγων απέναντι στην τυπική εκπαίδευση, μη τυπικούς και άτυπους «χώρους» εκπαίδευσης Βασικό μεθοδολογικό εργαλείο: η εθνογραφική (πολυ-τοπική) επιτόπια έρευνα. Συμμετοχική Παρατήρηση μέθοδοι ειδικά σχεδιασμένες για την έρευνα με παιδιά και εφήβους εξειδικευμένες μεθόδοι σχεδιασμένες για την έρευνα της εκπαίδευσης

7 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 14 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 250 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 8000

8 ΔΡΑΣΗ 4. Πρόσφυγες-Ερευνητές Υποστήριξη σε πρωτογενή έρευνα για την εκπαίδευση των προσφύγων πολιτισμική διαμεσολάβηση στην ανάπτυξη εφαρμογή γλωσσικού και εκπαιδευτικού υλικού για πρόσφυγες ευαισθητοποίηση της τοπική κοινωνίας, τις υπηρεσίες υποστήριξης Παροχή υπηρεσίας για βιβλιογραφική επισκόπηση και ερευνητική εργασία στα Κουρδικά Παροχή υπηρεσίας για βιβλιογραφική επισκόπηση και ερευνητική εργασία στα Αραβικά Υλοποίηση έρευνας μικρής κλίμακας για την ανίχνευση αναγκών γονέων και ένταξη των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 3 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 3 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 1.000

9 ΔΡΑΣΗ 5. Εμπλοκή μεταπτυχιακών φοιτητών του ΕΑΠ Θέσπιση κινήτρων για μεταπτυχιακούς φοιτητές του ΕΑΠ Ανάπτυξη κινήτρων για ενασχόληση με ερευνητικά θέματα συναφή προς τον πληθυσμό των προσφύγων Δημιουργία Δικτύου επαφών Συγκέντρωση διπλωματικών εργασιών με θέμα συναφές με την εκπαίδευση προσφύγων Παρακολούθηση προόδου εκπόνησης και ολοκλήρωσης εργασιών και επικοινωνία με επιπλέον ενδιαφερόμενους Προετοιμασία δημοσίευσης διπλωματικών εργασιών σε επιμελημένη μορφή e- book. Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 1 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 40 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 5.000

10 ΔΡΑΣΗ 6. Θεματικά workshops Δύο συναντήσεις εργασίας με τίτλο «Εκπαιδευτικές δράσεις για πρόσφυγες: εμπειρίες και προκλήσεις» 1 η Συνάντηση Εργασίας «Εκπαιδευτικές δράσεις για πρόσφυγες: εμπειρίες και προκλήσεις», Δεκέμβριος 2016 Α θεματική: Εκπαιδευτικοί πόροι: Τεχνογνωσία, ανθρώπινο δυναμικό, εκπαιδευτικό υλικό Β θεματική: Θεσμικό πλαίσιο: Κρατικές και διεθνείς συνθήκες, εκπαιδευτική πολιτική, δικαιώματα Γ θεματική: Εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες: Πανεπιστήμια, οργανισμοί, έρευνα, κινήσεις πολιτών, πρωτοβουλίες προσφύγων 2 η Συνάντηση Εργασίας του «Εκπαιδευτικές δράσεις για πρόσφυγες: εμπειρίες και προκλήσεις» Μάρτιος 2017 Α κύκλος: Εισηγήσεις μελών της Επιστημονικής Επιτροπής για την Υποβοήθηση του Ἐργου της Επιτροπής για τη Στήριξη των Παιδιών των Προσφύγων και του Επιστημονικού Υπεύθυνου του Ἐργου PRESS. Β κύκλος: Εισηγήσεις των μελών της ερευνητικής ομάδας και της ομάδας συντονισμού του PRESS Γ κύκλος: Εισηγήσεις εκπαιδευτικών και εκπροσώπων φορέων και Μ.Κ.Ο.

11 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 120 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 3000

12 ΔΡΑΣΗ 7. Ευαισθητοποίηση μέσω Παραρτημάτων ΕΑΠ Προγραμματισμός, οργάνωση και πραγματοποίηση εκδήλωσεων ευαισθητοποίησης σχετικά με το προσφυγικό για ευαισθητοποίηση των πολιτών o «Ζεστή καρδιά» σε συνεργασία με το Παράρτημα του ΕΑΠ στην Τρίπολη (20 Νοεμβρίου 2016). o «Πατρίδα μου ο νόστος» σε συνεργασία με το Παράρτημα του ΕΑΠ στη Λάρισα (1 Δεκεμβρίου 2016) o o o «Πρόσφυγες στην Ήπειρο: Αναζητώντας δρόμους για την εκπαίδευσή τους» σε συνεργασία με το Παράρτημα του ΕΑΠ στα Ιωάννινα (10 Δεκεμβρίου 2016) Φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους και ντοκιμαντέρ για το προσφυγικό σε συνεργασία με το Παράρτημα του ΕΑΠ (Κομοτηνή, 27 Ιανουαρίου, Λάρισα, 30 Μαρτίου 2017, Ιωάννινα, 10 Μαΐου 2017) «Η εκπαίδευση των προσφύγων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση: προκλήσεις και προοπτικές» (Παράρτημα Κοζάνης ΕΑΠ) o Παράσταση «Το αγόρι με τη βαλίτσα», Μαλλιαροπούλειο Δημοτικό Θέατρο Τρίπολης (23-25 Απριλίου 2017) o o Συμμετοχή του PRESS στο Φεστιβάλ Κινηματογράφου Χανίων (εκπαιδευτική δράση cineμαθήματα, 25 Οκτωβρίου έως 5 Νοεμβρίου Συγκέντρωση ρούχων, γραφικής ύλης, βιβλίων και ειδών πρώτης ανάγκης και αποστολή σε κέντρα φιλοξενίας προσφύγων σε όλη τη χώρα

13 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 5 (Στελέχη Τοπικών Παραρτημάτων ΕΑΠ) Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 5.000

14 ΔΡΑΣΗ 8. Επιμορφωτικό πρόγραμμα ευαισθητοποίησης φοιτητών ΕΑΠ και πολιτών Mικρής διάρκειας (8 εβδομάδων) εξ αποστάσεως επιμορφωτικού προγράμματος ευαισθητοποίησης Δωρεάν προσφορά με εγγραφή στην πλατφόρμα ΕΝΟΤΗΤΑ 1. Φιλοξενία, αποδοχή, ενσωμάτωση: Διαπολιτισμικά και ιστορικά παραδείγματα ΕΝΟΤΗΤΑ 2. Η μη αποδοχή της ετερότητας: Αναπαραστάσεις της ετερότητας, κοινωνικός αποκλεισμός, ρητορική μίσους ΕΝΟΤΗΤΑ 3. Το προσφυγικό φαινόμενο: Η ελληνική και η διεθνής εμπειρία (20ος-21ος αιώνας) ΕΝΟΤΗΤΑ 4. Βασικά Χαρακτηριστικά του Αραβικού Κόσμου και της Ιστορίας του Πραγματοποίηση 2 κύκλων εκπαιδευόμενων (άνοιξη 2017) και 2 κύκλων εκπαίδευόμενων (φθινόπωρο 2017)

15 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 6 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων:

16 ΔΡΑΣΗ 9. Ανάπτυξη οδηγού ψυχικής υγείας για τους πρόσφυγες Σχεδιασμός πολιτισμικά και θρησκευτικά «ευαίσθητου» οδηγού ψυχικής υγείας για πρόσφυγες Σχεδιασμός και βιβλιογραφική επισκόπηση για τη συγγραφή του οδηγού ψυχικής υγείας Επιμέλεια, κριτική ανάγνωση και οριστικοποίηση του οδηγού με στόχο την άναδειξη των πολιτισμικών ιδιαιτεροτήτων που σχετίζονται με τα θέματα ψυχικής υγείας παιδιών και ενηλίκων προσφύγων. Ολοκλήρωση οδηγού ψυχικής υγείας, ψηφιακή επεξεργασία οδηγού και σχεδιασμός ευρείας διάχυσής του.

17 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 1 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων:

18 ΔΡΑΣΗ 10. Κατάρτιση εκπαιδευτικών και εθελοντών Ολοκληρωμένο πρόγραμμα κατάρτισης εκπαιδευτικών και εθελοντών που εμπλέκονται με την εκπαίδευση των παιδιών και των εφήβων με προσφυγικό υπόβαθρο. Η κατάρτιση περιλαμβάνει δύο επίπεδα: α. διά ζώσης μέσα από επιμορφωτικούς κύκλους και Εστίαση των επιμορφωτικών κύκλων σε 4 άξονες: Διαπολιτισμική επικοινωνία, Ανθρώπινα δικαιώματα Διαπολιτισμική εκπαίδευση Μετατραυματικό άγχος. β. εξ αποστάσεως μέσα από υλικό ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης. Δημιουργία online πλατφόρμας με υλικό στους παρακάτω άξονες: Διαπολιτισμική εκπαίδευση Ανθρώπινα Δικαιώματα: το δικαίωμα στην εκπαίδευση Βασικά στοιχεία επικοινωνίας στις Φάρσι/ Ντάρι γλώσσες Βασικά στοιχεία επικοινωνίας στην/στις Αραβική/ές γλώσσα/ες ΟδηγόςΨυχικής (βλ. Άξονα 3)

19 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 50 συνεργάτες (μη κερδοσκοπικός οργανισμός «Σχεδία» και εισηγητές, 4 συνεργάτιδες (Έργο PRESS) Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 113 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 2.000

20 ΔΡΑΣΗ 11. Ψηφιακός οδηγός για δομές και φορείς υποστήριξης (ιστοσελίδα του ΕΑΠ) Χαρτογράφηση φορέων, ψηφιακών πηγών και ατόμων με συνάφεια στο περιεχόμενο του υλικού του οδηγού υποστήριξης O ψηφιακός οδηγός περιλαμβάνει τις ενότητες: Introduction Useful Websites Section 1: Accommodation centers Section 2: Organizations, Institutions & Associations on Advocacy and Human Rights Section 3: Education Section 4: Food Section 5: Interpretation Services Section 6: Legal Aid Section 7: LGBTQI Services Section 8: Material Aid Section 9: Medical & Pharmaceutical Support Section 10: Psychological Support Section 11: Services for Children Section 12: SocialServices Section 13: Voluntary Return to the Country of Origin Ψηφιακή επεξεργασία οδηγού και Μετάφραση οδηγού στα αραβικά καις τα φάρσι

21 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 2 Αριθμός ωφελούμενων:

22 ΔΡΑΣΗ Κινητή μονάδα υποστήριξης & πληροφόρησης προσφύγων Δημιουργία on-the-spot» αυτοκίνητης μονάδας τηλεκπαίδευσης, υποστήριξης και ενημέρωσης ατόμων με προσφυγικό υπόβαθρο και ντόπιους. Εξοπλισμένη με: ηλεκτρονικούς υπολογιστές και άλλες συσκευές (π.χ. προβολείς, οθόνες) ασύρματη σύνδεση στη διαδίκτυο, βάσεις δεδομένων με όλα τα ψηφιακά εργαλεία και εκπαιδευτικά προγράμματα που έχουν αναπτυχθεί στο πλαίσιο του έργου PRESS, έντυπο και ψηφιακό υλικό από άλλες επιλεγμένες εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες, παραμύθια και εικονοπαραμύθια για παιδιά. Η κινητή μονάδα μετακινήθηκε στις ακόλουθες περιοχές: Πελοπόννησος (2 επισκέψεις), Λάρισα (1 επίσκεψη), Ιωάννινα (1 επίσκεψη), Μακεδονία (1 επίσκεψη).

24 ΔΡΑΣΗ 14. Πρόγραμμα-γέφυρα για την ένταξη των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον Συγκρότηση προγράμματος-γέφυρας βάσει των πορισμάτων της ποιοτικής μελέτης για την ένταξη των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον Στόχος: γλωσσική και κοινωνική ενδυνάμωση και αφορά παιδιά που έχουν παρακολουθήσει το σχολείο ή που δεν είχαν έως τώρα σχολική εμπειρία Αφορά παιδιά με προσφυγικό υπόβαθρο αλλά και παιδιά με άλλο υπόβαθρο Content and Language Integrated Learning (CLIL) μεθοδολογία (εκμάθηση γλωσσών με εστίαση στην ελληνική γλώσσα καθώς και δεξιότητες στα γνωστικά αντικείμενα των εικαστικών, μουσικής και θεατρικής αγωγής). Διαγλωσσική προσέγγιση (ελληνικά, αγγλικά, φάρσι, αραβικά και στοιχεία γλωσσών που ανήκουν στα ρεπερτόρια των εκπαιδευτικών). art-based και creative-based προσεγγίσεις

25 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 7 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 1.500

26 ΔΡΑΣΗ 15. Πρόγραμμα-γέφυρα για την ένταξη των εφήβων στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον Συγκρότηση προγράμματος-γέφυρας βάσει των πορισμάτων της ποιοτικής μελέτης για την ένταξη των εφήβων στο σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον Στόχος: γλωσσική και κοινωνική ενδυνάμωση και αφορά έφηβους που έχουν παρακολουθήσει το σχολείο ή που δεν είχαν έως τώρα σχολική εμπειρία Αφορά έφηβους με προσφυγικό υπόβαθρο αλλά και έφηβους με άλλο υπόβαθρο Content and Language Integrated Learning (CLIL) μεθοδολογία (εκμάθηση γλωσσών με εστίαση στην ελληνική γλώσσα καθώς και δεξιότητες στα γνωστικά αντικείμενα των εικαστικών, μουσικής και θεατρικής αγωγής). Διαγλωσσική προσέγγιση (ελληνικά, αγγλικά, φάρσι, αραβικά και στοιχεία γλωσσών που ανήκουν στα ρεπερτόρια των εκπαιδευτικών). art-based και creative-based προσεγγίσεις

27 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 7 Επιστημονική Σύμβουλος: 1 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 1.000

28 ΔΡΑΣΗ 16. Γλωσσική εκπαίδευση ενηλίκων προσφύγων Δημιουργία μικτού (blended) προγράμματος γλωσσικής εκπαίδευσης με εστίαση στην ελληνική γλώσσα για ενήλικες με προσφυγικό υπόβαθρο. Task-based προσέγγιση για τις διά ζώσης και τις εξ αποστάσεως Διαγλωσσική (translanguaging) προσέγγιση σε διαφορετικά επίπεδα. Διαβαθμισμένα επίπεδα γλωσσομάθειας ώστε να καλύπτουν τις ανάγκες της γλωσσικά και πολιτισμικά υπερ ποίκιλης ομάδας των εκπαιδευομένων. Εκπαιδευτικό υλικό σε πολιτισμικά ευαίσθητο template Ολοκλήρωση 100 ωρών διδασκαλίας μικτής μάθησης σε τρεις ομάδες συμμετεχόντων σε δυο γεωγραφικές περιοχές (Αθήνα και Θεσσαλονίκη).

29 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 3 Επιστημονικοί Σύμβουλοι: 2 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 46 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 4.000

30 ΔΡΑΣΗ 17. Αξιοποίηση αδειών Online Linguistic Support (OLS) OLS από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, μέσω του ΙΚΥ. Συνεργασία με: Melissa Network Mosaik Πολύδρομο Generation 2.0 PIKPA Faros Συνεργασία με την Κινητή Μονάδα του Έργου PRESS κατά τη διάρκεια των επισκέψεων σε όλες τις γεωγραφικές περιοχές Διάθεση 206 αδειών που αντιστοιχούν σε 304 συμμετέχοντες από τους οποίους οι 46 ολοκλήρωσαν τη διαδικασία Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 6 (μη αμοιβόμενοι, συνεργασία με ΜΚΟ) Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 304 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 1.000

31 ΔΡΑΣΗ 18. Μη Tυπική και Άτυπη εκπαίδευση με γυναίκες Δημιουργία προγράμματος μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης με γυναίκες με σκοπό την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων στην ελληνική και στην αγγλική γλώσσα, την εμψύχωση και την αξιοποίηση των γνώσεων-δεξιοτήτων των ίδιων των γυναικών. Ανοιχτό syllabus διπλών στόχων Task-based μεθοδολογία σε συνδυασμό με creative-based προσεγγίσεις και πρακτικές διαγλωσσικότητας Συμμετοχική προσέγγιση : τροφοδότηση και ανατροφοδότηση Υιοθέτηση συν-διδασκαλίας--παρέμβασης δύο εμψυχωτών/εμψυχωτριών για κάθε ομάδα γυναικών. Τρεις διαδοχικοί κύκλοι εφαρμογής παρεμβάσεων, 2 γεωγραφικές περιοχές (Μυτιλήνη και Αθήνα) Συμμετέχουσες: γυναίκες με ποικίλα γλωσσικά-πολιτισμικά ρεπερτόρια ηλικίας 17 έως 60 ετών

32 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 7 Επιστημονική Σύμβουλος: 1 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχουσες): 80 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 1.500

33 ΔΡΑΣΗ 19. Άτυπη εκπαίδευση με παιδιά Δημιουργία προγράμματος άτυπης εκπαίδευσης με παιδιά με σκοπό την ενθάρρυνση των διαγλωσσικών πρακτικών που ήδη χρησιμοποιούν τα παιδιά και την ενίσχυση καλλιτεχνικών δεξιοτήτων. Κοινό Στόχος: παιδιά που δεν έχουν παρακολουθήσει το σχολείο ή έχουν καιρό να έρθουν σε επαφή με σχολικές διαδικασίες Aνάπτυξης υλικού με μορφή ερεθισμάτων και σεναρίων art-based και creative-based μέθοδοι. Για την επιλογή των θεματικών ενοτήτων και των δραστηριοτήτων που προτείνονται η ομάδα ανάπτυξης βασίστηκε σε δεδομένα και αποτελέσματα από την έρευνα πεδίου που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του Έργου PRESS. Συγκεκριμένα: Α κύκλος εκπαιδευτικών παρεμβάσεων: Ανάπτυξη τευχιδίου με θέμα τα παραμύθια Β κύκλος εκπαιδευτικών παρεμβάσεων: Ανάπτυξη τευχιδίου με θέμα το (επιτραπέζιο και επιδαπέδιο) παιχνίδι Γ κύκλος εκπαιδευτικών παρεμβάσεων: Ανάπτυξη τευχιδίου με θέμα την τέχνη Τρεις γεωγραφικές περιοχές (Αθήνα, Θεσσαλονίκη και Σέρρες) σε τέσσερα camp (Διαβατά, Softex, Σκαραμαγκά και Σέρρες). Προσέγγιση συν-διδασκαλίας- παρέμβασης με δυο εμψυχώτριες για την κάθε ομάδα παιδιών.

34 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 6 Επιστημονική Σύμβουλος: 1 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 70 παιδιά Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 1.500

35 ΔΡΑΣΗ 20. Καλλιτεχνική σύμπραξη προσφύγων και άλλων καλλιτεχνών (εικαστική έκθεση) Πρόσκληση για συμμετοχή (ντόπιων και ατόμων με προσφυγικό υπόβαθρο) στην Καλλιτεχνική σύμπραξη Find Refuge in Art και online αίτηση συμμετοχής με αποθετήριο για τα υποβαλλόμενα έργα τέχνης Δημιουργία Έργων από τις ομάδες πυρήνα Συγκέντρωση ατομικών συμμετοχών από καλλιτέχνες που ενδιαφέρονται να πλαισιώσουν την έκθεση (171 ατομικές συμμετοχές) Δημιουργία Έκθεσης με τίτλο «Find Refuge in Art» με διάρκεια 2 εβδομάδων Παράλληλες συμμετοχές καλλιτεχνών με performances

36 Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 1 Αριθμός άμεσα ωφελούμενων (συμμετέχοντες): 120 Αριθμός έμμεσα ωφελούμενων: 3.000

37 ΔΡΑΣΗ 21. Βραχεία εκπαίδευση και ενσωμάτωση Επιλογή συγκεκριμένων θεματικών Ενοτήτων του ΕΑΠ και πολιτισμική προσαρμογή του περιεχομένου βάσει των αναγκών των πληθυσμών στους οποίους απευθύνονται. Μελέτη του ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου του ΠΣ ΕΠΟ και σχεδιασμός πολιτισμικά προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού υλικού και επιλογή ενοτήτων προς επεξεργασία και προσαρμογή Έναρξη ανάπτυξης πολιτισμικά προσαρμοσμένου εκπαιδευτικού υλικού Ψηφιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού και δραστηριοτήτων των 6 ενοτήτων του υλικού: Θ.Ε.1: Η Πρόοδος της Επιστήμης και της Φιλοσοφίας Θ.Ε.2: Ο Διαφωτισμός Θ.Ε.3: Νέα ΚαλλιτεχνικάΡεύματα Θ.Ε.4: Εισαγωγή στον Αστικό 19ο αιώνα Θ.Ε.5: Πολιτικά Ρεύματα Θ.Ε.6: Η Πληθυσμιακή Γεωγραφία της Ευρώπης σε Ιστορική Προοπτική Αναζήτηση και ανάπτυξη συμπληρωματικού πολυμορφικού υλικού εκπαίδευσης

39 ΔΡΑΣΗ 22. Προσφορά πολιτισμικά προσαρμοσμένου πτυχίου του ΕΑΠ Επιλογή συγκεκριμένου προγράμματος σπουδών του ΕΑΠ και πολιτισμική προσαρμογή της διάρθρωσης και του περιεχομένου του βάσει των αναγκών των πληθυσμών στους οποίους απευθύνονται. Μελέτη πλαισίου υποδοχής προσφύγων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρώπη Σχεδιασμός προγράμματος σπουδών με έμφαση σε τρεις διακριτούς άξονες μελέτης: Μορφή, διάρθρωση και γνωστικά αντικείμενα που να ανταποκρίνονται στον πληθυσμόστόχο Τύποι εκπαιδευτικού υλικού και τρόποι ανάπτυξης εκπαιδευτικού περιεχομένου που να ανταποκρίνονται στον πληθυσμό-στόχο Ψηφιακό περιβάλλον, υποστηρικτικά εργαλεία και ειδικές συνθήκες γλωσσικής, μαθησιακής και τεχνικής υποστήριξης που να ανταποκρίνονται στον πληθυσμό-στόχο Συνεργάτες έργου στη Δράση (εκτός Ομάδας Συντονισμού): 3 Αριθμός άμεσα &έμμεσα ωφελούμενων: >1.000 (αναλόγως με τη ζήτηση του προγράμματος)

40 ΔΡΑΣΗ 23. Αξιολόγηση Δράσεων και Παρεμβάσεων Δυναμική διαδικασία αποτίμησης των παραγόμενων του Έργου σε διαφορετικά επίπεδα (Επιμέρους Δράσεις) και στάδια του Έργου (αρχικό, ενδιάμεσο, τελικό στάδιο) Διαφορετικούς φορείς αξιολόγησης (από τους συμμετέχοντες-δικαιούχους των επιμέρους Δράσεων, από τους συνεργάτες και την Ομάδα Συντονισμού του Έργου καθώς και από εξωτερικούς αξιολογητές- μέλη ΔΕΠ άλλων Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων εσωτερικού και εξωτερικού) Πολυκριτηριακοί δείκτες με ποιοτική και ποσοτική διάσταση σε αντιστοιχία με τη δομή και το περιεχόμενο των επιμέρους δράσεων του Έργου. Τελική Αξιολόγηση Δράσεων από Εξωτερικούς Αξιολογητές

41 ΔΡΑΣΗ 24. Συμμετοχή του ΕΑΠ στις σχετικές δράσεις του EADTU και άλλων Οργανισμών για τους πρόσφυγες Κατάθεση ερευνητικών προτάσεων για συμμετοχή σε ευρωπαϊκά και ομόλογα ερευνητικά έργα Συμμετοχή σε διεθνή συνέδρια και συναντήσεις εργασίας Επαφές με φορείς, οργανισμούς κτλ., προκειμένου για την ανάπτυξη συνεργασίας σε ένα διεθνοποιημένο πλαίσιο. Συμμετοχή στο Focus Group Diversity and Inclusiveness της European University Association (EUA) Συνεργασία με το European Association of Distance Teaching Universities, με ευρωπαϊκά προγράμματα για την υποστήριξη προσφύγων μέσω του Horizon 2020 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, το Open Education Europa, το Open Universities for Refugees, το International Step by Step Association ή το Council for at-risk Academics.