Γυμνάσιο στην πρέσσα!

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γυμνάσιο στην πρέσσα!"

Transcript

1 Γυμνάσιο στην πρέσσα! Έντυπο έκφρασης των μαθητών του 2 ου Γυμνασίου Σύρου Τεύχος Μαρτίου 2014 (Το σκίτσο επιμελήθηκε ο μαθητής της Α Γυμνασίου Γκιουράι Πάολο). ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΣ ΣΕ ΤΙΤΛΟΥΣ. Σελ. 2-6: Συνέντευξη από τον Τεχνικό Ασφαλείας του Νεωρίου Σύρου, κ. Μπήλιο Γρηγόρη. Σελ. 6-7: Η Αυτοκινητοβιομηχανία στη Σύρο. Σελ. 7-8: Επίσκεψη της κ. Δεναξά Μαρίας στο 2 ο Γυμνάσιο Σύρου. Σελ.8-11: Συνέντευξη από τον υπεύθυνο λειτουργίας του Βιομηχανικού Μουσείου Ερμούπολης, κ. Δημητρόπουλο Αχιλλέα. Σελ.12:( )Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας. Σελ.13: Σχολικός εκφοβισμός. Σελ : Μορφές σχολικής βίας. Σελ : Αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Γυμνάσιο στην Πρέσσα 1

2 ΝΕΩΡΙΟ ΣΥΡΟΥ. Συνέντευξη από τον Τεχνικό Ασφαλείας του Νεωρίου Σύρου, κ. Μπήλιο Αχιλλέα. 1.Πότε ιδρύθηκε το Νεώριο και από ποιον; 1. κ. Μπήλιος: Το Νεώριο ιδρύθηκε το 1861 από τον κ. Διακάκη. Το ναυπηγείο ήταν κάτι παρόμοιο με τα Καρνάγια, τα οποία τραβάνε πιο μικρά καράβια, όπως ήταν δηλαδή και τα καράβια τότε. Αυτό άλλαξε πολύ με την εμφάνιση του ατμού, όπου δημιουργήθηκε μια νέα γενιά πλοίων, η οποία έφερε παρακμή στα ναυπηγεία κι ανέβασε πιο πολύ τον Πειραιά. Στη συνέχεια περίπου το 1920 ή 1930 άρχισε ν ανεβαίνει το Ναυπηγείο της Σύρου, πάντα με πολύ ανταγωνισμό, αφού ο Πειραιάς είχε γίνει το μητροπολιτικό λιμάνι της χώρας. Η μεγάλη άνθηση σημειώθηκε γύρω στο 1970 υπό την διοίκηση των Γουλανδρήδων. Αφού πρώτα πέρασε υπό τη διοίκηση Κουλκουντή, Ρεθύμνη και Κασιωτών, οι οποίοι ουσιαστικά έδωσαν τη μεγαλύτερη ώθηση στο ναυπηγείο. 2.Ποιοι κλάδοι υπάρχουν και ποιες είναι οι αρμοδιότητες του κάθε μέλους; 2. κ. Μπήλιος: Ο χοντρικός διαχωρισμός είναι το μηχανουργείο, στο οποίο οι άνθρωποι ασχολούνται με τις μηχανές, καθώς και το ελασματουργείο - σωληνουργείο, στο οποίο οι άνθρωποι ασχολούνται με τις λαμαρίνες. Υπάρχουν όμως και οι βοηθητικές δραστηριότητες αυτών, δηλαδή στο μηχανουργείο είναι το ηλεκτρολογείο ή οι αρμαδόροι, οι οποίοι βοηθούν να τραβήξουν το πλοίο, να βάλουν σκαλωσιές. Σήμερα εργάζονται στο Νεώριο 250 άτομα, από τους οποίους οι 80 κάνουν δουλειά γραφείου. 3. Ποιος είναι ο τωρινός ιδιοκτήτης του Νεωρίου; 3. κ. Μπήλιος: Είναι η ομάδα επιχειρηματιών υπό τον κύριο Ταμπουλάρη, ο οποίος είναι ο τωρινός ιδιοκτήτης κι έχει την πλειονότητα των μετοχών. Διευθύνοντες σύμβουλοι είναι οι κύριοι Κοκκάλας και Στεφάνου. Γυμνάσιο στην Πρέσσα 2

3 4. Ποια είναι η συμβολή του Νεωρίου στη Σύρο; 4. κ. Μπήλιος: Μπορούμε να πούμε ότι η συμβολή στη Σύρο οικονομοτεχνικά φθίνει, αφού το 1991 είχε 1500 εργαζομένους (από τους 6000 ενεργούς οι 1500 ήταν στο Νεώριο), ενώ τώρα αυτός ο αριθμός έχει μειωθεί στους 250, αν και υπάρχουν κι αρκετοί έκτακτοι, οι οποίοι θα δουλέψουν όταν έχουμε περισσότερη δουλειά όπως τώρα. Ξενοδοχεία, ενοικιαζόμενα δωμάτια, καφετέριες.. δουλεύουν κι αυτά απ το Νεώριο. Για παράδειγμα, εγώ είμαι Αθηναίος και νοικιάζω σπίτι, άρα δημιουργείται ένας τζίρος! Δηλαδή αν το Νεώριο κλείσει, όλα αυτά θα μηδενιστούν. 5. Πόσο σύγχρονα είναι τα μηχανήματα στο εργασιακό σας περιβάλλον; 5. κ. Μπήλιος: Τα μηχανήματα στο εργασιακό μου περιβάλλον δεν είναι ιδιαίτερα σύγχρονα, καθώς σε πολλές άλλες χώρες, όπως είναι η Κίνα, η Κορέα και η Ιαπωνία, είναι πολύ πιο εξελιγμένα κι αποτελεσματικά. Αυτό όμως δεν είναι απόλυτο, καθώς γίνονται διάφορες άλλες επενδύσεις, όπως το Σεντρολίφτ. Παρόλα αυτά το Νεώριο βρίσκεται σε παρακμή, γεγονός που προκαλεί την δυσαρέσκεια όλων των εργαζομένων, ενώ παράλληλα θα επιθυμούσαν την βελτίωση και τον εκσυγχρονισμό των μηχανημάτων. 6. Μπορεί να επισκευαστεί ένα πλοίο από την αρχή; 6. κ. Μπήλιος: Βεβαίως και μπορεί να επισκευαστεί ολοκληρωτικά ένα πλοίο, άλλωστε αυτή είναι και η κυρίως δουλειά μας. Έχουμε τη δυνατότητα να κατασκευάσουμε ένα πλοίο από την αρχή. Πχ τα χρόνια φτιάχτηκαν από την αρχή κάποια ωραία κρουαζιερόπλοια της τάξεως των 80 μέτρων. Επί Γουλανδρή φτιάχτηκαν πολύ περισσότερα πλοία. 7. Πόσες ώρες δουλεύετε καθημερινά; 7.κ.Μπήλιος: Τα ωράρια των εργαζομένων του Νεωρίου δεν είναι σταθερά, διαφοροποιούνται ανάλογα με τις απαιτήσεις και με τις δουλειές που προκύπτουν. Παρόλα αυτά υπάρχουν τρεις βάρδιες, η πρώτη από τις 7 το πρωί έως τις 3 το μεσημέρι, μετά η δεύτερη βάρδια μπορεί να είναι για δύο λόγους, είτε λόγω δουλειάς, είτε για λόγους φύλαξης του χώρου, η οποία είναι από τις 3 το μεσημέρι έως τις 11 το βράδυ. Επιπλέον υπάρχει η τρίτη βάρδια, από τις Γυμνάσιο στην Πρέσσα 3

4 11 το βράδυ έως τις 7 το πρωί. Όμως λόγω της μειωμένης ζήτησης και δουλειάς είναι σπάνιο να υπάρξουν τόσες βάρδιες. 8. Έχουν συμβεί ατυχήματα στο χώρο του Νεωρίου; 8. κ.μπήλιος: Ναι, δυστυχώς έχουν συμβεί ατυχήματα στο χώρο του Νεωρίου. Ένα από τα πιο πρόσφατα ατυχήματα και μάλιστα θανατηφόρα, ήταν πριν 4 χρόνια, όπου ένας εργαζόμενος, για άγνωστους λόγους ή για λόγους υγείας, βρέθηκε στις ράγες του γερανού, με αποτέλεσμα να χτυπηθεί από τον γερανό και να χάσει τη ζωή του.. Γενικότερα όμως οι χώροι του Νεωρίου είναι ιδιαίτερα επικίνδυνοι, γι αυτό και πρέπει να φορούν ειδικές στολές και διάφορα εξαρτήματα, έτσι ώστε να προφυλάσσονται από τυχόν ατυχήματα. 9. Φοράτε κάποια ειδική στολή στο χώρο εργασίας; 9. κ.μπήλιος: Ναι.(Θεωρητικά φοράμε, αλλά πρακτικά όχι πάντα). Η ειδική στολή που είναι απαραίτητη για την ασφάλειά μας είναι: 1) Αρβύλες με σίδερο μπροστά, έτσι ώστε όταν πέσει κάποιο βαρύ αντικείμενο στο πόδι να το προστατεύσει. 2) Φόρμα. 3) Γάντια. 4) Κράνος. 5) Προστατευτικά γυαλιά και γενικά αμφίεση συγκεκριμένη και ανάλογα με τη δουλειά που κάνεις. Πχ αυτός που κάνει αμμοβολή φοράει ειδικό κράνος, για να παίρνει αέρα. 10. Τι είναι η αμμοβολή και πόσο επικίνδυνη είναι για τους ανθρώπους και το περιβάλλον; 10.κ.Μπήλιος : Η αμμοβολή είναι μια σκόνη, την ο- ποία την βλέπεις να αιωρείται, ανάλογα με το πώς φυσάει ο αέρας.. Κάτι το οποίο περιβαλλοντικά είναι λίγο προβληματικό, δεν είναι τόσο απλό. Πετάμε με μεγάλη πίεση ψήγματα άμμου. Αυτά καταφέρνουν να γλυκαίνουν την επιφάνεια, να πετάνε όλες τις σκουριές, τις παλιές μπογιές και να μας αφήνουν μια επιφάνεια, η οποία είναι πολύ κοντά στο πώς βγήκε το έλασμα από τη χαλκουργία. Το ίδιο αντίστοιχο μπορεί να κάνει μια καλή υδροβολή, απλά δε θα το κάνει τόσο καλά όσο η Γυμνάσιο στην Πρέσσα 4

5 αμμοβολή και γι αυτό πολλοί ακόμη επιμένουν σε αμμοβολές..παρόλα αυτά η αμμοβολή είναι επικίνδυνη, γιατί επιβαρύνει όλη την Ερμούπολη και περισσότερο το αναπνευστικό σύστημα του ανθρώπου. Επίσης επιβαρύνει και τον υδροφόρο ορίζοντα της θάλασσας. 11. Έχει κλείσει ποτέ το Νεώριο; 11.κ. Μπήλιος: Έχει κλείσει 2 φορές. Την πρώτη φορά επί Γουλανδρή για μικρό χρονικό διάστημα στη δεκαετία του 70. Στα χρόνια , που ήταν στο δημόσιο έλεγχο, χρεοκόπησε. Το οικονομικό επίπεδο ήταν πολύ άσχημο και τότε έκλεισε το Νεώριο για δύο χρόνια, μέχρι που βρέθηκε αυτή η διάδοχος κατάσταση κάποιων επιχειρηματιών, οι οποίοι το ιδιωτικοποίησαν. 12. Έχει επηρεαστεί το Νεώριο από την οικονομική κρίση; 12.κ. Μπήλιος: Αν μιλάμε για τους εργαζομένους, είναι κι αυτοί επηρεασμένοι, στο βαθμό που κάποιοι έφτασαν σε σημείο να είναι 6-7 χρόνια απλήρωτοι (φοβερή καθυστέρηση στο να πάρουν τους μισθούς τους). Ο μισθός των εργαζομένων μειώθηκε, παρότι δεν ήταν μείωση που την έκανε ο εργοδότης, ήταν μείωση λόγω εισφορών και λόγω μεγαλύτερης φορολόγησης, την οποία έκανε το Ελληνικό κράτος. Ο κύκλος της κρίσης που έχει να κάνει με τη ναυτιλία είναι διαφορετικός από την κρίση που έχει να κάνει με την αυστηρά οικονομική κρίση της Ελλάδος ως χώρας. Παρόλα αυτά επηρεαστήκαμε και συνεχίζουμε να είμαστε επηρεασμένοι. Θα σας δώσω ένα παράδειγμα. Η Τουρκία αυτή τη στιγμή έχει οικονομικά προβλήματα. Τι κάνει; Ρίχνει το νόμισμά της. Ρίχνοντας λοιπόν το νόμισμά της κάνει πιο ανταγωνιστικά τα προϊόντα της. Αυτό για εμάς είναι μεγάλο πρόβλημα, γιατί; Διότι βγαίνει ο Τούρκος ναυπηγός και λέει: «μπορώ να σου δώσω μία καλύτερη τιμή», γιατί όλα πρέπει να τα αναγάγουμε κάπου. Πού να τα αναγάγουμε; Στο δολάριο. Δηλαδή ακόμη και το ευρώ, όταν θέλουμε να συγκρίνουμε αν είμαστε ακριβοί ή φτηνοί με κάποιον, το συγκρίνουμε με το δολάριο. Άρα έρχεται ο Τούρκος που έχει τη λίρα κι ο οποίος την έχει υποτιμήσει. Αυτό έχει συμβεί πρόσφατα και συγκεκριμένα πριν δύο μήνες. Άρα καταλαβαίνετε ότι είναι λίγο πολύπλοκο το θέμα.. Γυμνάσιο στην Πρέσσα 5

6 Σας ευχαριστούμε πολύ! κ.μπήλιος: Να είστε καλά! (Τη συνέντευξη πήραν οι μαθητές της Γ' Γυμνασίου: Δρόσου Ελένη, Ξανθάκη Τατιάνα, Περιστεράκης Χρήστος, Ρούσσου Μαρία, Σαβρακίδης Βασίλης, Χαλαβαζή Μαρία). ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΝΕΩΡΙΟ ΣΥΡΟΥ! Το Νεώριο είναι το παλαιότερο ναυπηγείο της χώρας και έχει πολύ μεγάλη ιστορία. Ήταν μεγάλη τιμή για μας να το επισκεφτούμε και να ξεναγηθούμε στο χώρο. Εντυπωσιακοί ήταν οι τεράστιοι γερανοί που πλαισίωναν τον χώρο και βοηθούσαν στη μεταφορά ογκωδών αντικειμένων, ώστε να επιτευχθεί η επισκευή ή ακόμα και κατασκευή των πλοίων. Εξίσου εντυπωσιακή ήταν και μια νέα σύγχρονη κατασκευή, που βοηθούσε στην τοποθέτηση του πλοίου, για ν ακολουθήσει η επισκευή του. Αποκτήσαμε πολλές γνώσεις. Ενημερωθήκαμε για την αμμοβολή, μια διαδικασία χρήσιμη για τις κατασκευές του Νεωρίου, αλλά και σε περίπτωση απροσεξίας, επικίνδυνη για τους εργαζομένους, τους υπόλοιπους πολίτες του νησιού, αλλά και το περιβάλλον. Αξιοθαύμαστο είναι το γεγονός ότι το Νεώριο έχει γίνει ευρέως γνωστό ως ένα από τα καλύτερα ναυπηγεία και έχουν δημιουργηθεί σ αυτό πολλά επιτεύγματα κατά τη διάρκεια των χρόνων. Το περιβάλλον ήταν πολύ ευχάριστο και όλοι όσοι δούλευαν εκεί ήταν πολύ ευγενικοί και φιλικοί μαζί μας. Μας έλυσαν κάθε απορία και τους ευχαριστούμε γι αυτό! Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία για μας! (Δρόσου Ελένη, Ξανθάκη Τατιάνα, Περιστεράκης Χρήστος, Ρούσσου Μαρία, Σαβρακίδης Βασίλης, Χαλαβαζή Μαρία). ****** ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΣΤΗ ΣΥΡΟ. ENFIELD NEORION. Η ENFIELD AUTOMOTIVE Ltd με έδρα το Λονδίνο, ειδικευόταν στη σχεδίαση και κατασκευή ηλεκτρικών αυτόνομων αυτοκινήτων. Το 1972 εξαγοράστηκε από τους αδελφούς Γουλανδρή, οι οποίοι τη μετονόμασαν σε «ENFIELD NEORION» και μετέφεραν την γραμμή παραγωγής σε τμήμα των Ναυπηγείων Σύρου. Ένα από τα μοντέλα που δέχτηκαν τις σχεδιαστικές περιποιήσεις του Έλληνα Βιομηχανικού σχεδιαστή ήταν το Ε Επρόκειτο για αυτοκίνητα με μπαταρίες με μέγιστη τελική τα 65 χλμ/ώρα και αυτονομία χλμ. Από τη μια πλευρά δεν πήρε έγκριση τύπου στην Ελλάδα και από την άλλη είχε σχετικά υψηλή τιμή, με αποτέλεσμα να βγουν λίγα κομμάτια, που αγοράστηκαν από τα Αγγλικά Ταχυδρομεία. Για τους παραπάνω λόγους σταμάτησε η εξέλιξή του και σύντομα η παραγωγή του. Ο Γεώργιος Μιχαήλ σχεδίασε, εκτελώντας παραγγελία των αδελφών Γουλανδρή, και κατασκευάστηκαν δύο πρωτότυπα πολυτελή παντός εδάφους οχήματα με θηριώδεις V8 κινητήρες, Γυμνάσιο στην Πρέσσα 6

7 τα «ΣΙΚΑΓΟ». Ένα από τα NEORION ΣΙΚΑΓΟ είναι υπό φύλαξη σε αποθήκες του ΟΔΔΥ, στην Αμυγδαλέζα. Ο σχεδιαστής Γεώργιος Μιχαήλ θεωρεί ότι: «Εκείνη την εποχή οι άνθρωποι μιλούσαν ακόμα για τη βενζίνη. Βέβαια, η περίοδος εκείνη ήταν καλή, με την έννοια ότι υπήρχε η πρώτη πετρελαϊκή κρίση. Ήταν όμως πολύ νωρίς και η ηλεκτροκίνηση ήταν ακόμη κάτι το εξωτικό εκείνη την εποχή». Το Enfield επέστρεψε σπίτι του. Το συλλεκτικό αυτοκίνητο ξεκινώντας το ταξίδι του από την Αγγλία επέστρεψε στο νησί μας, τη Σύρο, εδώ όπου κατασκευάστηκε το (Φαρμάκης Κωνσταντίνος, Β1). «Τα ηλεκτρικά αυτοκίνητα είναι πολύ παλιά υπόθεση, ωστόσο το Enfield ήταν πολύ σημαντικό για την εποχή του. Ήταν το πρώτο, έστω περιορισμένης παραγωγής, σύγχρονο ηλεκτρικό αυτοκίνητο. Δεν πρόσθεσαν απλώς μπαταρίες, αλλά έφτιαξαν ένα αυτοκίνητο που εξυπηρετούσε πραγματικές ανάγκες για την κίνηση στην πόλη», λέει ο δημοσιογράφος κ. Σταυρόπουλος Μιχάλης, επί χρόνια διευθυ- ντής σύνταξης στο περιοδικό «4 Τροχοί» και προσφάτως κινηματογραφιστής. (Παλαιολόγος Μάρκος, Γ3). (Πρίντεζης Θοδωρής, Α3). ****** ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΗΣ κ. ΔΕΝΑΞΑ ΜΑΡΙΑΣ ΣΤΟ 2 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΥΡΟΥ. Η κ. Δεναξά Μαρία φοίτησε στο 2 ο Γυμνάσιο Σύρου τις χρονιές 1984 έως Έχει αναγνωριστεί διεθνώς για τις σπουδαίες δημοσιογραφικές της ικανότητες κι έχει κάνει καριέρα στο εξωτερικό. Είναι ανταποκρίτρια του τηλεοπτικού καναλιού Mega στο Παρίσι. Αγαπά πολύ την Ελλάδα και ιδιαίτερα τη Σύρο, το νησί που μεγάλωσε. Κάθε καλοκαίρι επι- Γυμνάσιο στην Πρέσσα 7

8 σκέπτεται την Ελλάδα και δεν παραλείπει την αρχόντισσα της ψυχής της και των Κυκλάδων. Φέτος λοιπόν αποφάσισε να επισκεφτεί μαζί με τον γιο της Αλέξανδρο τη Σύρο, για να του δείξει τον τόπο που μεγάλωσε. Πραγματοποίησε την απόφασή της στις αρχές Μαρτίου. Ο Αλέξανδρος είναι ο μοναχογιός της κ. Δεναξά. Είναι πολύ έξυπνος και συμπαθής. Φοίτησε σε Γαλλικό Σχολείο, όπου δεν είχε διδαχθεί την Ελληνική γλώσσα. Η μητέρα του τού έμαθε να μιλά Ελληνικά. Επισκέφτηκαν με χαρά το σχολείο μας και η παρουσία τους ήταν πολύ σημαντική και ευχάριστη για όλους τους καθηγητές και τους μαθητές του 2 ου Γυμνασίου Σύρου. Η κ. Δεναξά ήταν παλιά μαθήτρια του Διευθυντή μας, του κ. Λειβαδάρα Αντωνίου. Στις 5 Μαρτίου, την ημέρα της Γυναίκας, η κ. Δεναξά βραβεύτηκε από την Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου ως η πιο σπουδαία γυναίκα της χρονιάς. Η ίδια δήλωσε πως δεν υ- πάρχει μεγαλύτερη χαρά από το να σε τιμάει ο ίδιος σου ο τόπος και οι άνθρωποι, με τους οποίους μεγάλωσες και πορεύτηκες μαζί. (Ντάφου Μαρία, Β2). ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΥΠΕΥΘΥΝΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙ- ΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΣΥΡΟΥ, κ. ΔΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟ ΑΧΙΛΛΕΑ. 1.Πότε ιδρύθηκε το Βιομηχανικό Μουσείο και από ποιον; 1. (κ. Δημητρόπουλος): Το Βιομηχανικό Μουσείο έχει πίσω του μια προϊστορία, που αρχίζει γύρω στη δεκαετία του Τότε συναντήθηκε στο νησί μια ομάδα από ιστορικούς, οι οποίοι αγάπησαν πολύ τη Σύρο και σκέφτηκαν ότι θα της άξιζε ένα μουσείο, το οποίο θα αναδείκνυε τη βιομηχανική της κληρονομιά. Εκείνα τα χρόνια όλοι ήξεραν για την αρχαιολογική και φυσική κληρονομιά της χώρας, ελάχιστοι όμως ήξεραν για την βιομηχανική της κληρονομιά. Κι όμως η Ερμούπολη έχει πίσω της μια μεγάλη βιομηχανική κληρονομιά, ένα τεράστιο αριθμό από βιομηχανικά κτίρια. Οι ιστορικοί λοιπόν σκέφτηκαν ότι έπρεπε να αναδειχτεί αυτή η μεριά της Ερμούπολης κι έτσι άρχισαν να δουλεύουν, με αποτέλεσμα το μουσείο ν ανοίξει τις πύλες του το Γυμνάσιο στην Πρέσσα 8

9 2. Τι είδους μηχανήματα και εκθέματα υπάρχουν στο Βιομηχανικό Μουσείο; 2. (κ. Δημητρόπουλος): Το μουσείο είναι χωρισμένο σε πέντε αίθουσες. Στην πρώτη αίθουσα παρουσιάζονται όλα τα τεκμήρια από τη δημιουργία της πόλης, γιατί Ερμούπολη πριν από το 1821 «δεν υπήρχε». Υπήρχε μόνο αυτό που γνωρίζουμε σήμερα ως Άνω Σύρο. Στη δεύτερη παρουσιάζεται η ανάπτυξη του εμπορίου, διότι ήταν η πρώτη δραστηριότητα που έκαναν οι μέτοικοι και οι πρόσφυγες από άλλα μέρη της Ελλάδος, κυρίως Χιώτες, Ψαριανοί, Κασιώτες και άλλοι. Στην τρίτη αίθουσα μπορεί κάποιος να δει τις τέχνες της θάλασσας. Σα ναυτικοί οι Συριανοί έχουν ιδιαίτερη κλίση σε ό, τι αφορά τη θάλασσα. Είναι εξαιρετικοί καραβομαραγκοί, άρα υπάρχουν τεκμήρια, εργαλεία, μηχανές, ομοιώματα καραβιών και διάφορα σχέδια, φτιαγμένα από τους καραβομαραγκούς της Σύρου κι έτσι σ αυτή την αίθουσα παρουσιάζεται ό, τι αφορά τις δραστηριότητες του ανθρώπου στη θάλασσα. Στην τέταρτη ασχολούμαστε με την ανάπτυξη της ναυτιλίας. Συγκεκριμένα με την ελληνική ατμοπλοΐα, που ήταν η πρώτη ατμοπλοϊκή εταιρεία στην Ελλάδα και στη Σύρο, η οποία έδωσε τη θέση της σ αυτό που λέμε σήμερα Νεώριο. Στην τελευταία αίθουσα παρουσιάζεται η βιομηχανική ανάπτυξη. Αναλύονται δηλαδή όλοι εκείνοι οι παράγοντες που συνέτειναν στη βιομηχανική ανάπτυξη της πόλης. Υπάρχει όμως και μία ακόμα αίθουσα περιοδικών εκθέσεων, στις οποίες κάνουμε θεματικές εκθέσεις. 3.Ποια είναι τα πιο δημοφιλή εκθέματα; 3. (κ. Δημητρόπουλος): Αυτοί που αγαπούν πολύ τις μηχανές βρίσκουν πιο ε- ντυπωσιακή τη μεγάλη docks ford μηχανή, μηχανή ποντοπόρου πλοίου, το ο- ποίο ξεκινάει από το Λονδίνο και φτάνει στη Βοστώνη σ ενάμιση μήνα. Είναι εντυπωσιακή, γιατί την έχουμε συνδέσει με ηλεκτρισμό και μπορούν να τη δουν να δουλεύει. 4. Από ποια εποχή είναι τα εκθέματα και τα μηχανήματα και ποιο είναι το πιο παλιό και το πιο σύγχρονο; 4. (κ. Δημητρόπουλος): Δύσκολο να πει κανείς, γιατί δε ξέρουμε τον ακριβή χρόνο κατασκευής, αλλά τα περισσότερα έχουν φτιαχτεί γύρω στο Κι αυτά είναι που παρουσιάζουν το μεγαλύτερο ενδιαφέρον, γιατί και καλά συντηρημένα είναι και μας χωρίζουν πάρα πολλά χρόνια από τότε, οπότε μπορούμε να δούμε πώς εξελίχθηκε η τεχνολογία. Γυμνάσιο στην Πρέσσα 9

10 5. Τι χρειάζεται για τη συντήρηση των εκθεμάτων και μηχανημάτων; 5.(κ. Δημητρόπουλος): Για τη συντήρησή τους χρειάζεται ένα εργαστήριο και φυσικά εξειδικευμένοι τεχνίτες. Λειτούργησε για αρκετά διαστήματα και σκοπός μας είναι στο άμεσο μέλλον να λειτουργήσει ξανά ένα εργαστήριο στον χώρο του κτιρίου Βελισσαροπούλου, πίσω ακριβώς από το Σούπερ Μάρκετ του Νεωρίου. Ο χώρος αυτός ανήκει στο Δήμο και στο Βιομηχανικό Μουσείο, στον οποίο λειτούργησε για μεγάλο διάστημα ένα υποδειγματικό εργαστήριο, όπου έχουν συντηρηθεί οι περισσότερες από τις μηχανές που θα δείτε εδώ. 6. Ποιο είναι το εργατικό δυναμικό για τη λειτουργία του Βιομηχανικού Μουσείου; 6. (κ. Δημητρόπουλος): Το Βιομηχανικό Μουσείο ανήκει στο Δήμο, στην επιτροπή πολιτισμού και αθλητισμού Σύρου κι εκείνοι είναι υπεύθυνοι για τη λειτουργία του. Συγκεκριμένα, εγώ από τη μεριά του Δήμου Σύρου Ερμούπολης είμαι υπεύθυνος για τη λειτουργία του Μουσείου. 7. Ποιο είναι το ωράριο του Βιομηχανικού Μουσείου; 7. (κ. Δημητρόπουλος): Το ωράριο χωρίζεται σε χειμερινό και σε θερινό. Το χειμερινό είναι Δευτέρα, Τετάρτη, Παρασκευή, Σάββατο και Κυριακή 10:00-14:00 και 17:00-20:00, Τρίτη και Πέμπτη κλειστά. Κατά το θερινό ωράριο το Βιομηχανικό Μουσείο είναι κλειστό μόνο κάθε Τρίτη. Βέβαια ανοίγουμε και σε περιπτώσεις που χρειάζεται. Το καλοκαίρι υπάρχει αρκετή κίνηση, έρχονται πολλοί επισκέπτες στο μουσείο και είμαστε σχεδόν συνέχεια ανοιχτά. 8. Ποια είναι η σημασία του Βιομηχανικού Μουσείου για τη Σύρο; 8. (κ. Δημητρόπουλος): Το Βιομηχανικό Μουσείο είναι το μουσείο της πόλης. Είναι το μουσείο, στο οποίο αναλύεται και παρουσιάζεται η ιστορία της πόλης, είναι ταυτισμένο με την πόλη της Ερμούπολης. Άρα όποιος θέλει να μάθει το παραμικρό για την ιστορία, την ανάπτυξη και τη δημιουργία της Ερμούπολης, εδώ θα έρθει. Γυμνάσιο στην Πρέσσα 10

11 9. Ποιες γνώσεις χρειάζονται για να εργαστεί κάποιος στο Βιομηχανικό Μουσείο; 9. (κ. Δημητρόπουλος): Εξαρτάται από τις ειδικότητες, οι οποίες δεν είναι ποτέ σταθερές σ ένα μουσείο. Για τη λειτουργία ενός μουσείου χρειάζεται, ανάλογα με τους στόχους, το αντίστοιχο δυναμικό. Έτσι και σε διάφορες περιόδους της λειτουργίας του το μουσείο έχει απασχολήσει μουσειολόγους, μηχανικούς, εργάτες, τεχνίτες.. ανάλογα με το θέμα της έκθεσης, που αποφασίζουμε να παρουσιάσουμε. 10.Επισκέπτονται πολλοί τουρίστες το Βιομηχανικό Μουσείο και ποιες είναι οι εντυπώσεις τους φεύγοντας; 10. (κ. Δημητρόπουλος): Γενικά η προσέλευση που έχουμε από ξένους, χωρίς να πει κανείς ότι δεν έχουμε από Έλληνες, είναι πάρα πολύ μεγάλη. Ενδεικτικά μόλις την προηγούμενη εβδομάδα φιλοξενήσαμε εδώ ένα συνέδριο από κάποιο πανεπιστήμιο της Νορβηγίας, οι οποίοι έφυγαν με εξαιρετικές εντυπώσεις. Οι ξένοι εντυπωσιάζονται, γιατί για τους ξένους δεν είναι καθόλου ά- γνωστο το αντικείμενο της βιομηχανικής ιστορίας. Έχουμε επισκέπτες απ όλα τα σημεία του ορίζοντα. Πέρυσι είχαμε επισκέπτες ακόμα κι από την Ζιμπάμπουε. Όλοι όσοι έρχονται εδώ, ειδικά Άγγλοι, Γερμανοί, Νορβηγοί, Αμερικανοί, Αυστραλοί, ενδιαφέρονται πιο πολύ για τη βιομηχανική ιστορία ενός τόπου, γιατί είναι κάτι που τους είναι γνωστό. Όπως ξέρετε, η Βιομηχανική Επανάσταση ξεκίνησε από τη Δυτική Ευρώπη. Είναι κάτι που ξέρουνε πολύ καλά οι ξένοι, αντίθετα με μας, που ρίξαμε το βάρος στην αρχαιολογική μας κληρονομιά και ίσως και στη φυσική κληρονομιά, στη λαογραφία. Εμείς γενικά είχαμε εκθεσιακούς χώρους, που μας έκαναν να συνειδητοποιούμε την ταυτότητά μας. Οι ξένοι έχουν πάρα πολλά θεματικά μουσεία. Ξέρουν ν αναγνωρίζουν τις μηχανές, ακόμα και οι Αυστραλοί έχουν αναγνωρίσει τον τόπο τους στο σκαγιοποιείο. Πάει πάρα πολύ καλά. Έχουμε ξένους όλο το χρόνο. Εγώ είμαι πάρα πολύ ικανοποιημένος και μπορώ να πω ότι δε το περίμενα αυτό. Κύριε Δημητρόπουλε, σας ευχαριστούμε πολύ! (κ. Δημητρόπουλος Αχιλλέας):Εμείς ευχαριστούμε! (Τη συνέντευξη πήραν οι μαθητές της Γ' Γυμνασίου: Αλυματήρης Μαθιός, Καραδήμας Δημήτρης, Ξανθάκη Τατιάνα, Πύργου Αφροδίτη, Στεφάνου Δημήτρης, Στεφάνου Λαμπρινή, Τσιάμης Νίκος). ***** Γυμνάσιο στην Πρέσσα 11

12 ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ! Η συλλογή εκθεμάτων και μηχανημάτων που διατίθενται στο Βιομηχανικό Μουσείο αποτελεί μια πολύ αξιόλογη συλλογή ιστορικού βιομηχανικού εξοπλισμού στην Ελλάδα. Ιδιαίτερα εντυπωσιακός είναι κι ο τροχός του πλοίου «Πατρίς», ο οποίος βρίσκεται εξωτερικά του μουσείου. Ο υπεύθυνος λειτουργίας του Βιομηχανικού Μουσείου κ. Δημητρόπουλος Αχιλλέας, μας ξενάγησε στο χώρο του μουσείου και ήταν πρόθυμος ν απαντήσει σ όλες μας τις ερωτήσεις. Αποκομίσαμε σημαντικές πληροφορίες σχετικά με την ιστορία του Βιομηχανικού Μουσείου. Μας έκανε εντύπωση το γεγονός ότι πολλοί τουρίστες από διάφορα μέρη του κόσμου έχουν ήδη επισκεφτεί το Βιομηχανικό Μουσείο Ερμούπολης, γνωρίζουν την σπουδαιότητά του κι έχουν καταγράψει τις καλύτερες εντυπώσεις γι αυτό, όπως κι εμείς άλλωστε! Αξίζει κανείς να επισκεφτεί το μουσείο αυτό και να εξερευνήσει ό, τι υπάρχει εκεί! (Αλυματήρης Μαθιός, Καραδήμας Δημήτρης, Ξανθάκη Τατιάνα, Πύργου Αφροδίτη, Στεφάνου Δημήτρης, Στεφάνου Λαμπρινή, Τσιάμης Νίκος). ***** 6 Μαρτίου 2014: Πανελλήνια ημέρα κατά της σχολικής βίας. ( Το σκίτσο επιμελήθηκε ο μαθητής Γκιουράι Πάολο, Α3). Γυμνάσιο στην Πρέσσα 12

13 ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ. Ο σχολικός εκφοβισμός αποτελεί ένα σοβαρό κοινωνικό πρόβλημα που ταλαιπωρεί πολλά παιδιά, γονείς, το σχολείο, αλλά και γενικά την κοινωνία. Είναι η επιθετική εκείνη συμπεριφορά, που είναι σκόπιμη, απρόκλητη, επαναλαμβανόμενη, που αποτελεί κατάχρηση εξουσίας και εμπεριέχει ανισότητα στη δύναμη. Εδώ δεν αναφερόμαστε μόνο σε σωματική δύναμη, αλλά και σε μια αίσθηση υπεροχής που μπορεί να νιώθουν κάποια παιδιά και που τους οδηγεί να ενοχλούν συστηματικά τους συμμαθητές τους. Το γεγονός ότι ένα παιδί νιώθει αδύναμο ν αντιδράσει και να υπερασπιστεί τον εαυτό του είναι κι ένας από τους λόγους που ο εκφοβισμός είναι τόσο άδικος! (Μενδρινός Παναγώτης, Β2). ***** ΜΟΡΦΕΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ Σωματική βία. Σπρωξίματα, χτυπήματα, κλωτσιές, τράβηγμα μαλλιών κτλ. Από χαστούκι μέχρι βαριά σωματική βλάβη, συμπεριλαμβάνοντας καθετί που προξενεί πόνο, τραυματισμό, ακρωτηριασμό. Ψυχολογική βία. Υποτιμητικές συμπεριφορές, ταπείνωση.. μέχρι και σοβαρή ψυχολογική βλάβη. Προσπάθειες εξευτελισμού, υπονόμευση της αυτοεκτίμησης. Εκβιασμοί, απειλές, απομόνωση του παιδιού, κλοπή ή καταστροφή των πραγμάτων του, τρομοκράτηση (με στόχο το ίδιο το θύμα ή και οικείους του). Λεκτική βία. Φωνές, βρισιές, προσβολές, κοροϊδία. Πολλές φορές τα παιδιά που εκφοβίζουν δε χτυπούν ούτε κλωτσούν, ούτε καν αγγίζουν τα παιδιά-θύματα. Εξαπολύουν λεκτικές επιθέσεις ή ειρωνεύονται το άλλο παιδί λόγω της προφοράς του, της χώρας του, του χρώματος ή της θρησκείας του. Γυμνάσιο στην Πρέσσα 13

14 Σεξουαλική βία. Ανεπιθύμητο άγγιγμα, προσβλητικά, αδιάκριτα ή χυδαία μηνύματα, απειλές ή πειράγματα. Επιβολή σεξουαλικής πράξης ή συμπεριφορών ενάντια στη θέληση του θύματος, πίεση για σεξουαλικές συμπεριφορές που μας κάνουν να νιώθουμε άσχημα. Ηλεκτρονική βία. Η βία μέσω του Διαδικτύου (cyber bullying) είναι οποιαδήποτε πράξη εκφοβισμού, επιθετικότητας, παρενόχλησης, τρομοκρατικής ή αυταρχικής συμπεριφοράς, που θεσπίζεται και πραγματοποιείται μέσω της χρήσης των ψηφιακών συσκευών επικοινωνίας, συγκεκριμένα του Διαδικτύου και των κινητών τηλεφώνων, η οποία επαναλαμβάνεται ανά τακτά ή άτακτα χρονικά διαστήματα. Η ηλεκτρονική βία περιλαμβάνει τη διάδοση άσχημων - προσβλητικών φημών online, την αποστολή ανεπιθύμητων και συκοφαντικών μηνυμάτων, την παρενόχληση, τη δυσφήμιση σε τρίτους, μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, των γραπτών μηνυμάτων, των φωτογραφιών και βίντεο στο Διαδίκτυο, των ιστοσελίδων, των blogs, των chat rooms (μέρη συζητήσεως στο διαδίκτυο), ακόμα και των διαδικτυακών παιχνιδιών. (Ρηγούτσου Αντωνία, Α3). (Μαϊτού Γεωργία, Β1). ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ. Μίλησε γι αυτό που σου συμβαίνει σ έναν ενήλικα. Τα παιδιά που πέφτουν θύματα εκφοβισμού χρειάζονται τη βοήθεια της οικογένειας και του σχολείου. Το να ελπίζεις πως ο εκφοβισμός θα σταματήσει κάποια στιγμή από μόνος του δε βοηθά. Αν μείνεις σιωπηλός ή σιωπηλή είναι σίγουρο πως η κατάσταση θα χειροτερέψει, γιατί ο δράστης νομίζει πως θα τη γλιτώσει και θα συνεχίσει να σε εκφοβίζει. Κανείς δε μπορεί να σε βοηθήσει, Γυμνάσιο στην Πρέσσα 14

15 παρά μόνο αν ζητήσεις βοήθεια. Κανείς δε μπορεί να διαβάσει τη σκέψη των άλλων, γι αυτό πρέπει να λέμε αυτά που αισθανόμαστε! Οι δράστες συνήθως δεν εκφοβίζουν ένα μόνο παιδί. Μιλώντας, λοιπόν, γι αυτό που σου συμβαίνει, δε βοηθάς μόνο τον εαυτό σου αλλά και τα άλλα παιδιά που εκφοβίζονται. Με το να μιλήσεις, φέρεσαι πολύ υπεύθυνα! Δείξε καθαρά την αντίθεσή σου σ αυτό που κάνει ο δράστης. Μίλησε μαζί του με σταθερή και αυστηρή φωνή, δίνοντάς του να καταλάβει πως αυτό που κάνει είναι λάθος και πως πρέπει να το σταματήσει. Αν δέχεσαι λεκτικές επιθέσεις, πες στο δράστη πως δε σ ενδιαφέρει η γνώμη του για σένα και πως ό, τι κι αν πει ή ό, τι κι αν κάνει δεν πρόκειται να σε στενοχωρήσει. Αν δέχεσαι σωματικές επιθέσεις, δεν πρέπει με κανέναν τρόπο να το δεχτείς ούτε να το αντιμετωπίσεις μόνος ή μόνη σου. Πρέπει να ενημερώσεις οπωσδήποτε τους εκπαιδευτικούς ή τους γονείς σου. Μίλησε στα άλλα παιδιά που βλέπουν τί συμβαίνει και υποστηρίζουν ή ενθαρρύνουν το δράστη. Είναι και αυτά υπεύθυνα για τον εκφοβισμό. Τηλεφώνησε στη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος: Διέγραψε ανεπιθύμητα άτομα από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (πχ από το facebook), που βρίσκονται στη λίστα των «φίλων» - γνωστών σου και ασκούν ηλεκτρονικό εκφοβισμό. Να θυμάσαι πως ο δράστης έχει το πρόβλημα, όχι εσύ! Ένα από τα χειρότερα πράγματα που συμβαίνουν στον εκφοβισμό είναι πως τα θύματα πολλές φορές πιστεύουν πως το λάθος είναι δικό τους. Αυτό όμως δεν είναι αλήθεια. Κανείς δεν αξίζει να γίνεται θύμα και ο δράστης δεν έχει καμία δικαιολογία. Ο εκφοβισμός είναι πάντα λάθος. Κανένα παιδί δεν αξίζει εκφοβιστικές συμπεριφορές. Η ελευθερία του να είμαστε ο εαυτός μας είναι δικαίωμα όλων μας. Όλοι έχουμε το δικαίωμα να είμαστε διαφορετικοί. Μην απαντάς στη βία με βία! (Μενδρινός Παναγιώτης, Β2). Γυμνάσιο στην Πρέσσα 15

16 (Το σκίτσο επιμελήθηκε ο μαθητής Βουτσίνος Ιωσήφ, Γ3). Στο τεύχος Μαρτίου 2014 συμμετείχαν ενεργά οι μαθητές: Γκιουράι Πάολο, Α3. Πρίντεζης Θοδωρής, Α3. Ρηγούτσου Αντωνία, Α3. Μαϊτού Γεωργία, Β1. Σαβέρας Άγγελος, Β1. Φαρμάκης Κωνσταντίνος, Β1. Μενδρινός Παναγιώτης, Β2. Ντάφου Μαρία, Β2. Καραδήμας Δημήτρης, Γ1. Σαβρακίδης Βασίλης, Γ1. Δεναξάς Μάρκος, Γ2. Δρόσου Ελένη, Γ2. Κόκκαλη Πολυξένη, Γ2. Περιστεράκης Χρήστος, Γ2. Πύργου Αφροδίτη, Γ2. Ρούσσου Μαρία, Γ2. Τσιάμης Νίκος, Γ2. Αλυματήρης Μαθιός, Γ3. Βαρθαλίτης Αλμπέρτος, Γ3. Βουτσίνος Ιωσήφ, Γ3. Δούναβης Μιχαήλ, Γ3. Ξανθάκη Τατιάνα, Γ3. Παλαιολόγος Μάρκος, Γ3. Ρούσσου Φανή, Γ3. Στεφάνου Δημήτρης, Γ3. Στεφάνου Λαμπρινή, Γ3. Χαλαβαζή Μαρία, Γ3. Γυμνάσιο στην πρέσσα! Έντυπο έκφρασης των μαθητών 2 ου Γυμνασίου Σύρου. Ξηρόκαμπος, ΣΥΡΟΣ, Διευθυντής: κ. Αντώνιος Λειβαδάρας. Τους μαθητές ενθαρρύνει και συντονίζει η εκπαιδευτικός: Μπούμπα Άννα, καθηγήτρια Γερμανικών (ΠΕ07). Γυμνάσιο στην Πρέσσα 16

«Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου

«Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου «Delete στον ηλεκτρονικό εκφοβισμό» του συγγραφέα-εκπαιδευτικού Βαγγέλη Ηλιόπουλου Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Δραστηριότητες: Βασιλική Νίκα Καλλιτεχνική Επιμέλεια: Διατσέντα Παρίση Τιμή: 12 ευρώ

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (CYBERBULLYING)

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (CYBERBULLYING) ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ (CYBERBULLYING) ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ - ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ ΗΛΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΕ19 Ζητούμενο η θετική στάση... Λοιπον σήµερα ο µπαµπάς θα σε προστατέψει απο τον ηλεκτρονικό

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας αναφέρεται στο φαινόμενο της έξαρσης της νεανικής εγκληματικότητας

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα.

Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα. Σχολικός εκφοβισμός Στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ημερίδα για την Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας. Εισηγήτρια ήταν η Παπαδημητρίου Αλεξάνδρα. Η εισήγηση ξεκινά με μια συζήτηση με τα παιδιά για την

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ Ο σχολικός εκφοβισμός είναι η επιθετική εκείνη συμπεριφορά που είναι εσκεμμένη, απρόκλητη, και επαναλαμβανόμενη, αποτελει κατάχρηση εξουσίας και εμπεριέχει

Διαβάστε περισσότερα

Το διαδίκτυο και ο σχολικός εκφοβισμός

Το διαδίκτυο και ο σχολικός εκφοβισμός Το διαδίκτυο και ο σχολικός εκφοβισμός Πλαγεράς Αντώνιος Τεχνολόγος Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ΠΕ 17 03 Υπεύθυνος Συμβουλευτικού Σταθμού Δ.Δ.Ε. Ν. Μαγνησίας Επιστημονικός Συνεργάτης ΑΣΠΑΙΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

«τι συμβαίνει στην εφηβεία;»

«τι συμβαίνει στην εφηβεία;» «τι συμβαίνει στην εφηβεία;» ΕΚΦΟΒΙΣΜOΣ ΑΣΚΗΣΗ ΒΙΑΣ ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Β ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΠΑΙΔΩΝ «Π. & Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ» Διευθύντρια : Καθηγήτρια Μαρίζα Τσολιά

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2

1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 1 ο.σ. ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011 2012 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 2 Ένα παραµύθι για το σχολικό εκφοβισµό γραµµένο και εικονογραφηµένο από τους µαθητές του τµήµατος ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός εκφοβισμός(bullying). Η περίπτωση της ΔΔΕ Α Αθήνας

Σχολικός εκφοβισμός(bullying). Η περίπτωση της ΔΔΕ Α Αθήνας Σχολικός εκφοβισμός(bullying). Η περίπτωση της ΔΔΕ Α Αθήνας Χιόνη Μαρία, MSc Προαγωγής & Αγωγής Υγείας Ιατρικής Σχολής ΕΚΠΑ Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Δ. Δ. Ε. Α Αθήνας Αθήνα, 25/11/2014 Χαρακτηριστικά σχολικού

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Cyber bullying ή ηλεκτρονικός εκφοβισμός

Cyber bullying ή ηλεκτρονικός εκφοβισμός Cyber bullying ή ηλεκτρονικός εκφοβισμός Μια νέα μορφή εφηβικής παραβατικότητας και τρόποι αντιμετώπισης Θώμη Τσομπανίδου, εκπ/κός ΠΕ 05 Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων ΔΔΕ Αρκαδίας Σχολικός εκφοβισμός(school

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα Η Αργυρώ και ο Βασίλης μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς αποφάσισαν να επισκεφτούν το θείο Αριστείδη, που διαμένει τα τελευταία χρόνια στην Τήνο, το όμορφο νησί των Κυκλάδων. Βασίλης: «Πρέπει σύντομα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη document.write(" #fh63a{ display:none; }"); Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη ΑΤΣΙΔΑ: Νίκο πόσα χρόνια έχεις υπηρετήσει το

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστούμε που δώσατε αυτή τη μοναδική ευκαιρία στους μαθητές μας. Αποσπάσματα από τα reports των μαθητών.

Σας ευχαριστούμε που δώσατε αυτή τη μοναδική ευκαιρία στους μαθητές μας. Αποσπάσματα από τα reports των μαθητών. 5 ο Γυμνάσιο Νίκαιας Την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2015 το σχολείο μας συμμετείχε στην CMS & LHCb Virtual Visit, μαζί με τέσσερα ακόμη σχολεία από την Ελλάδα σε ένα σύνολο 220 μαθητών/τριων. Οι μαθητές που

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Θυμήσου, ότι όταν έχεις συνδεθεί στο Διαδίκτυο, συνομιλείς ή στέλνεις αλληλογραφία πρέπει να είσαι προσεκτικός/ή με ποιον έχεις επαφή και σε ποιον θα δώσεις λεπτομερή στοιχεία επικοινωνίας. Μη δίνεις ποτέ

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο στην πρέσσα!

Γυμνάσιο στην πρέσσα! Γυμνάσιο στην πρέσσα! Έντυπο έκφρασης των μαθητών του 2 ου Γυμνασίου Σύρου Τεύχος Μαϊου 2014 (Το σκίτσο επιμελήθηκε ο μαθητής της Α Γυμνασίου Γκιουράι Πάολο). ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΜΑΣ ΣΕ ΤΙΤΛΟΥΣ. Σελ. 2-3: Θέατρο

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων»

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων» Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συμβουλευτικής και Έρευνας (ΕΣΟΣΕ) Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας (ΚΕΕΣΧΟΨΥ) Πανεπιστήμιο Αθηνών «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.: Πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Το να συκοφαντούμε ή να προσβάλουμε κάποιον στο Διαδίκτυο, μπορεί να θεωρηθεί δυσφήμιση ή εξύβριση ή κακόβουλη πράξη Ενδέχεται να επισύρει τιμωρία

Το να συκοφαντούμε ή να προσβάλουμε κάποιον στο Διαδίκτυο, μπορεί να θεωρηθεί δυσφήμιση ή εξύβριση ή κακόβουλη πράξη Ενδέχεται να επισύρει τιμωρία Το διαδίκτυο στη ζωή µας ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΘΕΟΔΩΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Φεβρουάριος, 2014 1 Θα µένατε ποτέ σε ένα πάρκο χωρίς επιτήρηση να συζητάτε, να παίζετε και δηµιουργείτε σχέσεις µε αγνώστους; 2 Θα µπαίνατε σε µια αίθουσα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ

ΓΙΑΤΙ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΥΦΑΝΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ ΛΗΜΝΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΥΦΑΝΤΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ, ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΥΦΑΝΤΙΚΗΣ» ΣΧΟΛ ΕΤΟΣ 2006-07 καθηγήτριες: Ολυμπία Μανουσογαννάκη ΠΕ 04 συντονίστρια

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικτυακός Εκφοβισμός. Cyberbullying

Διαδικτυακός Εκφοβισμός. Cyberbullying Διαδικτυακός Εκφοβισμός Cyberbullying Ο όρος Διαδικτυακός εκφοβισμός (Cyber-bullying) αφορά τον εκφοβισμό, την απειλή, την ταπείνωση ή την παρενόχληση παιδιών, προεφήβων και εφήβων που δέχονται μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο

Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο Διαδίκτυο Διαδίκτυο Θετικά του Διαδικτύου Μη ενδεδειγμένη χρήση Χρήση χωρίς επιτήρηση από τους γονείς Χρήση για περισσότερη από 1,5 ώρα την ημέρα Ελλοχεύει σοβαρούς κινδύνους

Διαβάστε περισσότερα

Βία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας

Βία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας Βία + Εκφοβισμός στο σχολείο συζήτηση με αφορμή την ημέρα αντιμετώπισης της ενδοσχολικής βίας 6 Μαρτίου 2013 Τελευταίο Θρανίο Καθηγητές Εν Δράσει Κόσμος Χωρίς Πολέμους και Βία ΟΜΟΦΟΒΙΚΑ ΠΕΡΙΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος 2013-14 Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος 2013-14 Τμήμα Α 1. Ερευνητική Εργασία. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος Ερευνητική Εργασία 11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. Έτος 013-1 Τμήμα Α 1 1. Κριτήρια επιλογής θέματος α. Εργασία πολλών συγγενικών προσώπων στη βεσο. β. Πληθώρα πληροφοριών για το συγκεκριμένο εργοστάσιο γ. Περιέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη Παρουσίαση για την Ιταλία από τη Ιταλία Τι είδαμε, τι κάναμε και πώς περάσαμε στην Ιταλία? Ημερολόγιο Comenius Ιταλία Για να δείξω πως περάσαμε στην Ιταλία θα φτιάξω ένα ημερολόγιο. Το ημερολόγιο θα έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος Πάππος, Δήμητρα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4

Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4 ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: Ταυτότητα της Έρευνας... σελ. 4 ΜΕΡΟΣ Α : Στοιχεία για τους επισκέπτες της Ελλάδας 1. Αριθμός ημερών παραμονής στην Ελλάδα... 7 2. Αριθμός επισκέψεων στην Ελλάδα για διακοπές...

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΟ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ CYBER BULLYING. Μέλη Δ.Σ Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο

ΕΡΩΤΟ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ CYBER BULLYING. Μέλη Δ.Σ Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο ΕΡΩΤΟ-ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ ΤΟΥ CYBER BULLYING Βάνια Φισούν, Κλινική Ψυχολόγος, M.Sc Γεώργιος Φλώρος, Ειδ. Ψυχίατρος, Μ.Sc Μέλη Δ.Σ Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη αναφορά σχετικά με την εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS

Σύντομη αναφορά σχετικά με την εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS 1ο Γυμνάσιο Αλεξάνδρειας, Ημαθία 17/03/015 Σύντομη αναφορά σχετικά με την εικονική επίσκεψη στον ανιχνευτή CMS Περιεχόμενα 1. Σύντομη περιγραφή της εκδήλωσης. Δημοσιεύσεις στον τοπικό ηλεκτρονικό τύπο

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Ασφάλεια στο διαδίκτυο Γονικός Έλεγχος

Ασφάλεια στο διαδίκτυο Γονικός Έλεγχος Ασφάλεια στο διαδίκτυο Γονικός Έλεγχος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Βασικές Συμβουλές για την προστασία των παιδιών Εργαλεία Γονικού ελέγχου Σύντομη παρουσίαση δύο αντιπροσωπευτικών εργαλείων γονικού ελέγχου Πηγές Χρήσιμες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;»

«τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» «τ ι σ υ μ β α ί ν ε ι σ τ η ν εφηβεία;» ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ μαζί για την εφηβική υγεία μαζί για την εφηβική υγεία ΜΑΖΙγια τηνεφηβικηυγεία ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Β ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Τρίτη διδακτική πρόταση Κατοικίδια ζώα Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Τουρισµός, µεταξύ φθοράς και αφθαρσίας

Τουρισµός, µεταξύ φθοράς και αφθαρσίας Αφιερώµατα Οικονοµία Ηµεροµηνία: 09.06.2009 17:57 Τουρισµός, µεταξύ φθοράς και αφθαρσίας Χαµένο για φέτος το παιχνίδι στον τουρισµό Άκης Κελεπέσιης: «Η Κύπρος σήµερα δεν έχει το δικό της τουριστικό προϊόν»

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Αποσπάσµατα από την οµιλία στο ηµοτικό Σχολείο Γουβών, 15 Νοεµβρίου 2014, µε τίτλο: ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Αποσπάσµατα από την οµιλία στο ηµοτικό Σχολείο Γουβών, 15 Νοεµβρίου 2014, µε τίτλο: ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Αποσπάσµατα από την οµιλία στο ηµοτικό Σχολείο Γουβών, 15 Νοεµβρίου 2014, µε τίτλο: ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Οι όροι «εκφοβισµός» (bullying) και «θυµατοποίηση» (victimization)

Διαβάστε περισσότερα

V PRC. Βασικά Συμπεράσματα της έρευνας. «Εικόνες και αναπαραστάσεις βίας μέσα και έξω από τους σχολικούς χώρους»

V PRC. Βασικά Συμπεράσματα της έρευνας. «Εικόνες και αναπαραστάσεις βίας μέσα και έξω από τους σχολικούς χώρους» Βασικά Συμπεράσματα της έρευνας «Εικόνες και αναπαραστάσεις βίας μέσα και έξω από τους σχολικούς χώρους» Αντικείμενο της έρευνας αποτέλεσε η αποτύπωση των αναπαραστάσεων των Ελλήνων/ίδων μαθητών/τριών

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ...... στο όνειρο Κατά παραγγελία γράψιμο και κατά παραγγελία ψυχές... γίνεται; Κι όμως γίνεται... Οι πιο πολλοί είναι τους είδους, αλλά της ψυχής, δεν είναι κανείς... Εγώ με της πένας μου

Διαβάστε περισσότερα

Ασφάλεια στο διαδίκτυο για έφηβους 21 Days of Y ello Care Διαβάζοντας αυτόν τον ενημερωτικό οδηγό, θα μάθεις:

Ασφάλεια στο διαδίκτυο για έφηβους 21 Days of Y ello Care Διαβάζοντας αυτόν τον ενημερωτικό οδηγό, θα μάθεις: Ασφάλεια στο διαδίκτυο για έφηβους Το διαδίκτυο είναι πλέον ένα πολύ σημαντικό κομμάτι της ζωής μας. Είναι πηγή πληροφοριών, ενημέρωσης και δικτύωσης και είναι σίγουρα απαραίτητο σε όλους μας. Όλοι απολαμβάνουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Αρχικά πρέπει να σημειωθεί ότι τα κοινωνικά δίκτυα, μπορούν να είναι "όπλα" αν χρησιμοποιηθούν έξυπνα και με τον κατάλληλο τροπο.

Αρχικά πρέπει να σημειωθεί ότι τα κοινωνικά δίκτυα, μπορούν να είναι όπλα αν χρησιμοποιηθούν έξυπνα και με τον κατάλληλο τροπο. ΤΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ ΜΑΡΙΑ ΘΕΟΔΩΡΑΚΑΚΟΥ, ΜΑΡΙΑ ΖΑΡΓΚΛΗ, ΚΥΡΙΑΚΗ ΞΟΥΡΟΥ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΒΕΝΙΕΡΗΣ, ΙΟΥΛΙΑ ΓΚΙΩΚΑ 1ο ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΕΛ ΠΕΙΡΑΙΑ Αρχικά πρέπει να σημειωθεί ότι τα κοινωνικά δίκτυα,

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί; Δασκάλα: Λουίζα Σόλου Πιττάκαρα Μάιος 2008 ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο Στόχοι: Τα παιδιά: να ονομάζουν τις δυσάρεστες συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία, την κοινωνία, το περιβάλλον και την οικονομία να συμπεράνουν και

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας

Τι είναι το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας Τι είναι το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας Το Μεταλλευτικό Πάρκο Φωκίδας Vagonetto είναι ένα θεματικό πάρκο, μοναδικό στον ελληνικό χώρο, που δίνει στον επισκέπτη τη δυνατότητα να γνωρίσει βήμα βήμα τη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Ενδοσχολική βία - Σχολικός εκφοβισμός και ηλεκτρονικά μέσα

Ενδοσχολική βία - Σχολικός εκφοβισμός και ηλεκτρονικά μέσα 24 ο ΓΕΛ Αθηνων Σχ.Έτος 2012-2013 Τμήμα Α3 Ερευνητική εργασία - Project Ενδοσχολική βία - Σχολικός εκφοβισμός και ηλεκτρονικά μέσα Σκοπός της έρευνας Ο σκοπός της έρευνας μας είναι να ευαισθητοποιήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Έχοντας μεγαλώσει με το Ουράνιο Τόξο, ο Χρήστος Δημόπουλος αποτελεί μία οικεία φιγούρα. Κάθε μέρα «έμπαινε» στο σπίτι, μας έλεγε ιστορίες, μας έδειχνε κατασκευές.

Διαβάστε περισσότερα

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου ΙΓ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (Κ.Β ) Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου Δρ. Παύλος Ρήγας Χριστιάνα Λιασίδου Εισαγωγή Πώς προέκυψε η ιδέα ενότητα Κατοικία / Γλώσσα ενότητα Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα Ενότητα: Εργασία Επαγγέλματα (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: A1, A2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες Διάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ (ΘΥΜΟΣ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Ανάπτυξη και Ενδυνάμωση του Εαυτού 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 1.2 Συναισθηματική Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας athensvoice.gr http://www.athensvoice.gr/article/city-news-voices/συνεντευξη/η-μίνα-παπαθεοδώρου-βαλυράκη-έφτιαξε-το-εξώφυλλό-μας Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας Στα έργα της Μίνας

Διαβάστε περισσότερα