Κινκ στη θεραπεία. Από τη Su Connan. Μετάφραση: Ιωάννα Ματτέ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κινκ στη θεραπεία. Από τη Su Connan. Μετάφραση: Ιωάννα Ματτέ"

Transcript

1 Το σαδοµαζοχιστικό σεξ είναι αναµφισβήτητα µία από τις ελάχιστα κατανοητές και πιο δαιµονοποιηµένες µορφές συναινετικής σεξουαλικότητας. Πόσο ικανοί είµαστε να προσφέρουµε θεραπεία στους κινκ 1 πελάτες µας µε ηθικό τρόπο, όταν υπάρχει τόσο λίγη επίγνωση της κινκ εµπειρίας; Κινκ στη θεραπεία Από τη Su Connan Μετάφραση: Ιωάννα Ματτέ Υπάρχουν πολλοί κινκ άνθρωποι εκεί έξω. Μία Αµερικανική µελέτη αναφέρει ότι 14 τοις εκατό των αντρών και 11 τοις εκατό των γυναικών είχαν προσωπικές εµπειρίες µε τον σαδοµαζοχισµό 1 και περαιτέρω µελέτες αποκαλύπτουν πολύ µεγαλύτερη συχνότητα φαντασιώσεων BDSM 2 (δέσιµο και τιµωρία, κυριαρχία και υποταγή, σαδισµός και µαζοχισµός). Πολλοί από εµάς αισθανόµαστε άνετα µε την κινκ σεξουαλικότητά µας και τη συναρπαστική σεξουαλική ζωή µας, αλλά µερικοί από εµάς αισθανόµαστε ντροπή, ενοχή ή σύγχυση γύρω από τις επιθυµίες µας. Παρ όλα αυτά, δυσκολευόµαστε να βρούµε ένα ψυχοθεραπευτή/τρια µε τον/την οποίο/α µπορούµε να νιώθουµε άνετα. Δεδοµένου ότι οι θεραπευτές/τριες που προσδιορίζουν τους εαυτούς τους ως κινκ είναι σπάνιοι/ες, αυτό που χρειαζόµαστε είναι κάποιον/α που δε θα µας κρίνει ή δε θα πανικοβληθεί εάν αποκαλύψουµε την κινκ ταυτότητα ή πρακτικές µας. Ο σεξουαλικός σαδισµός και µαζοχισµός θεωρούνται παρεκκλίσεις, χαρακτηρίζονται ως παθολογίες και επί του παρόντος περιλαµβάνονται στο DSM-IV (Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών) και το ICD-10 (Διεθνής Στατιστική Ταξινόµηση Ασθενειών) ως παραφιλίες. Όπως η οµοφυλοφιλία πριν από 20 χρόνια, το σαδοµαζοχιστικό σεξ θεωρείται, µαζί µε τον βιασµό και τη σεξουαλική κακοποίηση παιδιών, ως ξεχωριστή σεξουαλική παθολογία που χρειάζεται εξήγηση, αγωγή και θεραπεία. 2 Ωστόσο, είναι ενθαρρυντικό ότι πρόσφατες έρευνες έχουν στραφεί στην BDSM κοινότητα σε µία προσπάθεια να κατανοήσουν το νόηµα που έχει για εκείνους που ενσωµατώνουν BDSM πρακτικές στη σεξουαλική τους ζωή ή που βιώνουν το BDSM ως αναπόσπαστο µέρος της σεξουαλικότητάς τους. Ως θεραπευτές, είναι αναγκαίο να αναστοχαζόµαστε τις προσωπικές µας αξίες και πεποιθήσεις περί σεξουαλικότητας και πώς αυτές επηρεάζονται από την κουλτούρα και την πολιτική ή θρησκευτική κληρονοµιά µας. Πρέπει να είµαστε ενήµεροι για το πώς τα θεραπευτικά µας µοντέλα προσεγγίζουν το θέµα της σεξουαλικότητας και να είµαστε έτοιµοι να αµφισβητήσουµε αυτούς που παθολογικοποιούν την BDSM σεξουαλική έκφραση. Το κλειδί για να δουλεύουµε ηθικά µε αυτή την ποικιλόµορφη κοινότητα είναι η κατανόηση του κόσµου του κινκ και της σηµασίας που έχει για όσους ασκούν BDSM πρακτικές. Αυξάνοντας την επίγνωση του BDSM Το BDSM είναι ένας όρος που καλύπτει ένα ευρύ φάσµα συµπεριφορών, οι οποίες γενικά περιλαµβάνουν τη χρήση και την ανταλλαγή ισχύος σε µία σεξουαλικοποιηµένη σχέση. Informed Consent 3 (www.informedconsent.co.uk), η κυρίαρχη ιστοσελίδα για το BDSM στο Ηνωµένο Βασίλειο, ορίζει το BDSM ως όρο οµπρέλα. Εγώ χρησιµοποιώ τον όρο 1 Η Αγγλική λέξη kink µεταφράζεται στα Ελληνικά ως διεστραµµένος, ανώµαλος, ιδιοτροπία, εκκεντρισµός ή στην καλύτερη περίπτωση - αντισυµβατικός. Η απόδοση τόσο αρνητικών νοηµάτων στη λέξη κινκ είναι ωστόσο παραπλανητική, οπότε για τους σκοπούς της µετάφρασης του άρθρου αυτού, η λέξη κινκ θα χρησιµοποιηθεί ως έχει (χωρίς µετάφραση). 2 BDSM = bondage and discipline, dominance and submission, sadism and masochism. 3 Informed Consent = επιγνώσει συναίνεση 1

2 συµµετέχων σε BDSM ή ΣΜ 4 για να περιγράψω αυτούς που ορίζουν το BDSM ως τρόπο ζωής ή ως δραστηριότητα, και τον όρο κινκ για να περιγράψω τόσο τις BDSM πρακτικές, όσο και αυτούς που τις εξασκούν. Πολλές από τις λέξεις που χρησιµοποιούνται για να περιγράψουν κινκ δραστηριότητες αναφέρονται στη συχνά πολύ θεατρική φύση τους: µπορεί να λάβουν χώρα ως µέρος µίας σκηνής ή σε ένα µπουντρούµι οι συµµετέχοντες ή οι παίκτες που αυτο προσδιορίζονται ως κυρίαρχοι/ες αναφέρονται στον εαυτό τους ως dom/me 5, αφέντης/αφέντρα ή από πάνω οι παίκτες που υποτάσσονται χρησιµοποιούν τις λέξεις υπό, από κάτω ή σκλάβος. Αυτοί που απολαµβάνουν και τους δύο ρόλους χρησιµοποιούν τον όρο διακόπτης. Η χρήση µίας λέξης ασφαλείας εξασφαλίζει τη σωµατική και συναισθηµατική ασφάλεια τόσο των υποτακτικών όσο και των κυριαρχικών. Τα άτοµα κινκ αναφέρονται στο µη κινκ σεξ ως βανίλια. Αυτό το άρθρο είναι απόσπασµα µίας µελέτης που έγραψα στα πλαίσια του Πιστοποιητικού Εκπαίδευσης για θεραπεία µε πελάτες από Σεξουαλικές Μειοψηφίες στο Pink Therapy 6 και µετά από την προσωπική µου εµπειρία περί επίγνωσης της σεξουαλικής ποικιλοµορφίας κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσής µου ως ψυχοθεραπεύτρια. Αντιδρώντας στην έλλειψη γνώσης των συµφοιτητών/τριών µου περί σεξουαλικής ποικιλοµορφίας και στην οµοιογενή, ετεροφυλόφιλη φύση της οµάδας µας, αποκάλυψα την κινκ ταυτότητά µου. Αναρωτήθηκα πώς αυτοί/ες οι εκπαιδευόµενοι/ες θεραπευτές/τριες θα ανταποκρίνονταν σε εµένα, αν εγώ (ή κάποιος σαν εµένα) εµφανιζόταν στο γραφείο τους κατά τα επόµενα χρόνια. Ευτυχώς η αποκάλυψή µου δεν αντιµετωπίστηκε µε απροκάλυπτη έκφραση εχθρότητας ή απόρριψης. Η επικρατούσα αντίδραση από όσους/ες ήταν πρόθυµοι/ες να καταπιαστούν µε αυτή τη νέα πρόκληση ήταν µία φιλική στάση περιέργειας, αν και ένιωσα ότι οι συµφοιτητές/τριές µου αντιλαµβάνονταν τη σεξουαλικότητά µου ως εξωτική. Η εµπειρία αυτή µε οδήγησε στο να αναρωτηθώ πόσο δυνατό είναι να προσφέρουµε θεραπεία µε ηθικό τρόπο σε οµάδες σεξουαλικών µειονοτήτων, όταν η εκπαίδευσή µας παρέχεται από µία τέτοια προσέγγιση ετεροκανονικότητας και ειδικότερα όταν υπάρχει τόσο λίγη επίγνωση των κινκ εµπειριών. Το να βρει κανείς ένα θεραπευτή µε επίγνωση του κινκ απαιτεί αφοσίωση. Η γνώση της γκέι ή της κινκ κοινότητας είναι χρήσιµη. Για ένα άτοµο που µπορεί να βιώνει εσωτερική σύγκρουση και άγχος για τις σεξουαλικές του/της επιθυµίες και πρακτικές, το να ψάξει για ένα θεραπευτή/τρια που θα έχει γνώσεις περί του θέµατος και δε θα κατακρίνει, δεν είναι ασήµαντος άθλος. Οι πελάτες που αδυνατούν να βρουν ένα κατάλληλο/η θεραπευτή/τρια, µπορεί να αισθανθούν την ανάγκη να δοκιµάσουν τον/την θεραπευτή/τριά τους σε µια προσπάθεια αξιολόγησης της στάσης τους απέναντι στις BDSM πρακτικές. Αυτό µπορεί να είναι ένα επικίνδυνο και δαπανηρό εγχείρηµα, ειδικά για κάποιον/α που βιώνει εσωτερική σύγκρουση γύρω από τις σεξουαλικές επιθυµίες ή πρακτικές του/της, και µπορεί να οδηγήσει τον/την υποψήφιο/α πελάτη/ισσα στο να παίρνει µυστικά ή (µάλλον λιγότερο πιθανό) ανοικτά συνέντευξη από τον/την θεραπευτή/τρια. Η προσωπική µου εµπειρία το επιβεβαιώνει. Σε µία προσπάθεια να µειώσω το κόστος σε συναισθηµατική δαπάνη, χρόνο και χρήµατα, συνέταξα µία σειρά ερωτήσεων συνέντευξης, τις οποίες έθετα όταν προσέγγιζα κάθε πιθανό θεραπευτή/τρια µέσω τηλεφώνου. Αυτό είχε ως αποτέλεσµα κάποιους/ες µάλλον ανήσυχους/ες θεραπευτές/τριες, οι οποίοι/ες, προς τιµήν τους, χειρίστηκαν την όλη εµπειρία γενικά µε χιούµορ. 4 ΣΜ = σαδοµαζοχιστές 5 Από την Αγγλική λέξη dominant = κυριαρχικός. 6 Pink Therapy είναι ο µεγαλύτερος ανεξάρτητος οργανισµός στο Ηνωµένο Βασίλειο για ψυχοθεραπεία και εκπαιδευτική κατάρτιση που ειδικεύεται στη ψυχοθεραπεία µε άτοµα από ένα ευρύ φάσµα ποικιλοµορφίας φύλου και σεξουαλικότητας. 2

3 Ασφαλές, υγιές και συναινετικό Οι Moser και Kleinplatz 3 προειδοποιούν όσους προσπαθούν να κατανοήσουν τα κίνητρα των συµµετεχόντων σε BDSM: τα ατοµικά νοήµατα, ελπίδες και επιθυµίες του κάθε συµµετέχοντος θα είναι µοναδικά και προφανώς παρόµοιες συµπεριφορές µπορεί να έχουν εντελώς διαφορετικά νοήµατα, καθώς ο καθένας επιδιώκει διαφορετικές εµπειρίες. Επίσης, ακόµη και το ίδιο άτοµο σε παρόµοιες σκηνές µπορεί, σε διαφορετικές χρονικές στιγµές, να επιθυµεί και να πετύχει ένα ποικίλο φάσµα συναισθηµάτων και αισθήσεων. Οι άνθρωποι συχνά καταπιάνονται µε το θέµα του πόνου και µπορεί να µην κατανοήσουν την πλήρη έννοια της συναίνεσης. Η συναίνεση είναι θεµελιώδους σηµασίας για τον σαδοµαζοχισµό χωρίς συναίνεση είναι κακοποίηση. Μία σύνθετη σκηνή συνήθως έπεται από µία περίοδο συζητήσεων και διαπραγµατεύσεων, συµπεριλαµβανοµένου και του τι είναι εκτός ορίων αυτό που ερεθίζει ένα άτοµο µπορεί να έχει το αντίθετο αποτέλεσµα για ένα άλλο. Το σύνθηµα ασφαλές, υγιές και συναινετικό αντιτίθεται στην υπόθεση ότι το κινκ είναι επικίνδυνο και τρελό. Δίνει έµφαση στο ότι, ακόµη και όταν κάποιοι παίζουν σκληρά, υπάρχει η δέσµευση για την αποφυγή πραγµατικής βλάβης και τα άτοµα δεν παίζουν όταν είναι θυµωµένα ή δε βρίσκονται σε θέση να διατηρήσουν τα όρια και να αξιολογήσουν τους κινδύνους. Υπάρχει µία συνεχιζόµενη συζήτηση εντός της κοινότητας BDSM σχετικά µε το ζήτηµα του κινδύνου, µε κάποιους να υποστηρίζουν το συναινετικό κινκ µε επίγνωση των κινδύνων ως απάντηση στο ασφαλές, υγιές και συναινετικό, ούτως ώστε να αναγνωρίζονται οι κίνδυνοι που ενυπάρχουν σε κάθε δραστηριότητα, και ως απόρριψη της κατασκευασµένης συνεχούς ανάγκης να αποδεικνύουν την (καλή) ψυχική τους υγεία. 4 Ισχύς και υπερβατικότητα, δέσιµο και ταπείνωση Με την υιοθέτηση ρόλων κυριαρχίας και υποταγής, αναπαρίσταται ένα σκόπιµο και προσωρινό τελετουργικό και παιχνίδι δύναµης. Η Easton το περιγράφει ως την παροχή ενός ασφαλούς περιβάλλοντος για την παροχή και τη λήψη έντονων σωµατικών και συναισθηµατικών εµπειριών την ευκαιρία να παίξουν το επαναστατηµένο παιδί, να βιώσουν ένα φάσµα συναισθηµάτων ή να απελευθερωθούν από τις καθηµερινές υποχρεώσεις. 5 Διάφοροι ερευνητές έχουν εντοπίσει την επίτευξη µίας µορφής υπερβατικότητας µέσω BDSM πρακτικών. 6 Ο Bridoux αναφέρει ένα απόσπασµα στο οποίο ένα κινκ άτοµο περιγράφει τη σαδοµαζοχιστική σεξουαλική επαφή ως ένα άνοιγµα, το οποίο είναι συχνά το κλειδί για µία πραγµατικά βαθιά και προσωπική ψυχο σαδο σεξουαλική εµπειρία που ανοίγει τον ψυχισµό µε τρόπους µε τους οποίους δεν είναι φυσικό να λειτουργεί. 7 Η πράξη του να δέσεις και του να δεθείς είναι ένα σηµαντικό µοτίβο στο BDSM και κουβαλάει πολλά και σύνθετα νοήµατα. Μπορεί να εµπεριέχει µία πράξη τόσο διακριτικά περιοριστική όσο το να δέσει κανείς τους αντίχειρες του άλλου, µέχρι τη χρήση σχοινιών για να δέσει χειροπόδαρα ή ακόµη και να κρεµάσει τον/την σύντοφό του/της. Το να διατάξει απλά το άλλο άτοµο να µην κινείται µπορεί να έχει ισχυρά αποτελέσµατα, εφόσον βασίζεται στην προθυµία του υποτακτικού να υπακούσει, τις συνέπειες της ανυπακοής και την ευκαιρία να βιώσει τον ενθουσιασµό της τιµωρίας. Αυτό που είναι απόλυτα ταπεινωτικό για ένα άτοµο δεν είναι καθόλου ταπεινωτικό για ένα άλλο 3, µε το οποίο οι Moser και Kleinplatz καταλήγουν στο συµπέρασµα ότι αυτό είναι µία από τις πιο δύσκολες πτυχές του κινκ παιχνιδιού για να περιγράψει κανείς. Το να ονοµάζεται κάποιος/α σκλάβος/α να αναγκάζεται να φοράει συγκεκριµένα ενδύµατα ή να χρησιµοποιείται ως υποπόδιο σε ένα κλαµπ όπου λαµβάνουν χώρα BDSM σκηνές µπορεί να παρέχουν µία νύξη ή τα σενάρια, σύµφωνα µε τα οποία το υποτακτικό άτοµο µπορεί να βιώσει ικανοποιητική ταπείνωση, αλλά προσφέρουν λίγες εξηγήσεις ως προς το γιατί ένα άτοµο βρίσκει ικανοποίηση σε τέτοιες εµπειρίες. Ωστόσο, οι Moser και Kleinplatz υποστηρίζουν ότι καθώς συγκεκριµένες δραστηριότητες χάνουν την πολιτισµικά απαγορευµένη (κατακριτέα) θέση τους (π.χ. η πεολειξία και αιδοιολειξία), χάνουν και τη δύναµη να παρέχουν µία συγκεκριµένη συναισθηµατική κατάσταση, πράγµα το οποίο προσφέρει κάποιες ενδείξεις για την κατανόηση αυτής της πτυχής του BDSM. 3

4 Πόνος, χαρά, χιούµορ και δηµιουργικότητα Μπορεί να φαίνεται δύσκολο να κατανοήσουµε και να έχουµε ενσυναίσθηση για τα άτοµα που συµµετέχουν στην πρόκληση και αποδοχή πόνου, όµως ο κίνδυνος και ο πόνος εγκρίνονται πολιτισµικά στον κόσµο του αθλητισµού και στην επιδίωξη της οµορφιάς. Ο πόνος που βιώνεται κατα τη διάρκεια σαδοµαζοχιστικών σκηνών είναι καθορισµένος από το συγκεκριµένο πλαίσιο. Είναι απίθανο ένας σαδοµαζοχιστής να απολαύσει επίπονες εµπειρίες έξω από µία σκηνή BDSM. Μελέτες έχουν δείξει ότι το σώµα, αντιδρώντας στον πόνο, απελευθερώνει ενδορφίνες, οι οποίες δηµιουργούν µία φυσική έκσταση και αυξάνουν την ανοχή στον πόνο. Αυτή η έκσταση µπορεί να είναι χρήσιµη στο να κατανοήσουµε γιατί οι σαδοµαζοχιστικές πρακτικές είναι ανεκτές. Παρ όλα αυτά, οι διηγήσεις των σαδοµαζοχιστών δεν είναι πάντα σε συµφωνία µε αυτή τη θεωρία, 8 ούτε η θεωρία αυτή µπορεί να απαντήσει πλήρως στα ερωτήµατα που µπορεί να έχει ένας/µία θεραπευτής/τρια όταν δουλεύει µε πελάτες. Επίσης, δε βοηθάει στην κατανόηση του νοήµατος του πόνου για το άτοµο. 9 Ένας συµµετέχων σε έρευνα είπε: Είναι λες και οι άνθρωποι πιστεύουν ότι, επειδή είµαι µαζοχιστής, πρέπει να απολαµβάνω να πηγαίνω στον οδοντίατρο είναι παράξενο. 10 Ενώ είναι προφανές στους ακαδηµαϊκούς ερευνητές ότι το BDSM προσφέρει στους συµµετέχοντες µία έντονη εµπειρία, αυτό που συχνά αγνοείται στην ανάλυσή τους είναι η εκτίµηση της απόλαυσης της καθαρής δηµιουργικότητας που είναι µέρος του παιχνιδιού ρόλων και των σκηνών. Σε συνδυασµό µε αυτό υπάρχει και η εφευρετικότητα που πηγάζει από την οικεία γνώση του/της συντρόφου κάποιου/ας και του τι παράγει τα επιθυµητά συναισθήµατα και εµπειρίες. Μπορεί να υπάρχει µία αναγνώριση του παραλόγου και µερικές φορές µία σκηνή µπαίνει σε παύση για να αναπροσαρµοστούν τα ρούχα ή να τεθούν υπό έλεγχο γέλια. Σαδοµαζοχισµός και ο νόµος Αν και δεν είναι παράνοµο να είναι κανείς ΣΜ, υπάρχουν δραστηριότητες που µπορεί να θέσουν το άτοµο σε διαµάχη µε το νόµο. Είναι ενδιαφέρον ότι, µετά την περιβόητη υπόθεση κλειδί (Κράτος εναντίον Brown), στην οποία µία οµάδα οµοφυλόφιλων ανδρών φυλακίστηκαν για τη συναινετική συµµετοχή τους σε σαδοµαζοχιστικές πρακτικές, έγινε αναθεώρηση µίας προηγούµενης υπόθεσης, Κράτος εναντίον Wilson. Η υπόθεση αυτή αφορούσε την πυροσφράγιση µίας γυναίκας από τον σύζυγό της (κατόπιν δικού της αιτήµατος). Ο Bridoux αναφέρει ότι η Βουλή των Λόρδων 7 έκρινε ότι δεν είναι ένοχοι και το ανακήρυξε ως µία αυστηρά προσωπική υπόθεση: οι συναινετικές δραστηριότητες µεταξύ συζύγων, στα πλαίσια της ιδιωτικότητας της συζυγικής τους στέγης, δεν είναι, κατά την κρίση µας, ένα κατάλληλο θέµα που χρήζει ποινικής έρευνας, πόσο µάλλον ποινικής δίωξης. 7 Αυτές οι φαινοµενικά αντιφατικές αποφάσεις απεικονίζουν τις διαφορετικές θέσεις που προβλέπονται για διαφορετικές οµάδες, την επιβεβαίωση των προνοµίων των ετεροφυλοφίλων και τις δυσκολίες που αντιµετωπίζει η κοινωνία όταν ο πόνος και τα τραύµατα συνδέονται µε τη σεξουαλική ικανοποίηση. Η Sissons αναφέρει ότι τέτοιες περιπτώσεις έχουν εγείρει δύο αλληλένδετα θέµατα: αν οι συναινετικές σαδοµαζοχιστικές αλληλεπιδράσεις αποτελούν επιθέσεις και αν ένα άτοµο µπορεί νόµιµα να συναινέσει σε επίθεση. 11 Η ακαδηµαϊκή προοπτική Το BDSM είναι αναµφισβήτητα µία από τις λιγότερο κατανοητές και πιο δαιµονοποιηµένες µορφές συναινετικής σεξουαλικότητας και αυτές οι πεποιθήσεις µεταφέρονται στη θεραπευτική κοινότητα. 12 Μία από τις δυσκολίες που υπάρχουν στην αµφισβήτηση της ψυχαναλυτικής θεωρίας ως προς τη σύνδεση του BDSM µε την ψυχοπαθολογία, βρίσκεται στα δεδοµένα που έχουν συλλεχθεί, εφόσον αυτοί που έχουν µελετηθεί πιο συχνά είναι οι δράστες σεξουαλικών αδικηµάτων. Σε µία καταδικαστική αξιολόγηση της Αγγλικής αναλυτικής προοπτικής, η Denman αναφέρει: Ο τόνος της συζήτησης µε τους αναλυτές είναι τόσο αµείλικτα εχθρικός, περιφρονητικός και υποτιµητικός, ώστε όλη η σεξουαλική ζωή 7 Στο Ηνωµένο Βασίλειο. 4

5 και οι άλλοι τοµείς της ζωής του ασθενούς προδικάζονται αµέσως ως απελπιστικά παθολογικοί και µολυσµένοι. 8 Μία εναλλακτική προσέγγιση για την εξέταση του σαδοµαζοχισµού προσφέρεται από τη Denman µέσω της κατασκευής του υπερβατικού σεξ (αυτό που προκαλεί κοινωνική αποδοκιµασία ή δικαστικές κυρώσεις) και του καταναγκαστικού σεξ (αυτό στο οποίο δεν έχει συναινέσει ο ένας/µία συµµετέχων/ουσα). Η Denman δηλώνει: Η σύνδεση των διαστροφών µε άλλες ψυχιατρικές διαταραχές είναι σηµαντική για τους ψυχαναλυτικούς θεωρητικούς, επειδή βοηθά στο να καθιερώσει ότι το υπερβατικό σεξ είναι παθολογικό. 8 Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στα αίτια του ενδιαφέροντος κάποιου/ας στο BDSM. Ανάµεσα στις θεωρίες περιλαµβάνεται ο χάρτης παραφιλικής αγάπης του Money, µέσω του οποίου προτείνει τον διαχωρισµό της στοργικής αγάπης από τον ερωτικό πόθο 8 και ένα ιστορικό παιδικής κακοποίησης, αν και αυτά δεν επιβεβαιώνονται από έρευνες. Οι Barker, Iantaffi και Gupta αµφισβητούν τον µύθο της παιδικής κακοποίησης ως πιθανή αιτία του ενδιαφέροντος στο BDSM και τη διαιώνιση των µύθων αυτών εντός της θεραπευτικής κοινότητας. 12 Υποδεικνύοντας µία ενοποιηµένη εµπειρία αυτού που ο Money περιγράφει ως στοργική αγάπη και ερωτική επιθυµία και αντιτιθέµενη µε αυτό τον τρόπο στη θέση του, η Denman γράφει: O Thompson (1994) 13 αναφέρει ότι οι συµµετέχοντες κάνουν ετεροφυλόφιλο σεξ πολύ πιο συχνά από ό,τι κάνουν σαδοµαζοχιστικό σεξ και ότι συνδυάζουν ελεύθερα αυτές τις δύο µορφές σεξουαλικής έκφρασης. 14 Κλινικά ζητήµατα και η σηµασία τους στην εκπαίδευση και την πρακτική Συχνά συναντάµε στάσεις και συµπεριφορές στους πελάτες µας που µας δοκιµάζουν ως άτοµα και ως θεραπευτές και η διαχείριση των αντιδράσεών µας, καθώς και το να δουλέψουµε µε αυτές τις προκλήσεις, είναι αναπόσπαστο κοµµάτι της δουλειάς µας. Εξερευνώντας πού η δική µας εµπειρία µε τη δική µας σεξουαλικότητα διασταυρώνεται µε το BDSM, µεταφέρουµε αυτή τη δέσµευση στο επόµενο επίπεδο. Με την υιοθέτηση µίας µη παθολογικοποιητικής προσέγγισης, είναι σηµαντικό να παραµείνουµε σε εγρήγορση όσον αφορά την πιθανότητα κακοποίησης. Η έρευνα των Kolmes, Stock και Moser καταδεικνύει ότι οι θεραπευτές/τριες αναγνωρίζουν τους κινδύνους που πηγάζουν από την παραδοχή ότι όλοι οι BDSM πελάτες είναι υγιείς, δίνοντας έµφαση στην ανάγκη ύπαρξης θεραπευτών που µπορούν να αναγνωρίσουν την πολυπλοκότητα και την παρουσία τόσο της κακοποίησης όσο και του BDSM σε κάποιες τέτοιες σχέσεις. 15 Μερικές χρήσιµες ερωτήσεις για να έχει κατά νου ο/η θεραπευτής/τρια είναι οι εξής: Σε ποιό βαθµό οι πελάτες λαµβάνουν υπόψη τα όρια και τις ανάγκες τους; Βιώνουν κάποια συµπεριφορά τους ως αυτοκαταστροφική; Τι ξέρεις για το τι κάνουν οι πελάτες για να βεβαιωθούν ότι οι BDSM πρακτικές τους είναι ασφαλείς; Βιώνουν τη συµπεριφορά αυτή ως ευεργετική ή ως µειωτική; Τι κάνει αυτή η συµπεριφορά στους πελάτες; Από τι µπορεί να απελευθερώσει τους πελάτες; Η δυσφορία τους περιορίζεται σε ή συνδέεται µε συγκεκριµένες πρακτικές, σκηνές ή λέξεις; Τι απολαµβάνουν και σε τι δίνουν αξία στην κινκ σχέση τους; Όταν σκέφτεσαι να εκφράσεις τις ανησυχίες σου, εξέτασε ποιό µέρος των πρακτικών αυτών είναι το κοµµάτι που δε νιώθεις ότι είναι εντάξει. 16 Όταν δουλέυουµε µε θέµατα BDSM πρακτικών, είτε ο/η θεραπευτής/τρια είναι κινκ ή όχι, είναι πολύ πιθανό να υπάρξουν στοιχεία της συµπεριφοράς ή προτιµήσεις του/της πελάτη/ ισσας που ίσως προκαλέσουν την έντονη αντίδραση του/της θεραπευτή/τριας. Η Nichols αναφέρεται στον όρο squicked, έτσι όπως χρησιµοποιείται από την BDSM κοινότητα, για να περιγράψει µία ισχυρή αρνητική συναισθηµατική αντίδραση απέναντι σε µία δραστηριότητα, γνωρίζοντας ταυτόχρονα ότι, κατ ακρίβεια, δεν κρίνεις την δραστηριότητα ως λάθος ή κακή. 17 5

6 Η Nichols προτείνει ότι αυτά τα συναισθήµατα µπορούν να παρέχουν χρήσιµες πληροφορίες για τον/την θεραπευτή/τρια σχετικά µε τις πτυχές της δικής τους σεξουαλικότητας που µπορεί να είναι καταπιεσµένες ή αποκηρυγµένες και προσφέρει ένα µοντέλο για την επεξεργασία τέτοιων συναισθηµάτων. Εξετάζοντας την ανάγκη οι θεραπευτές/τριες να αντιµετωπίσουν τις προσωπικές τους αντιδράσεις απέναντι στο BDSM, οι Barker et al. προσκαλούν τους/τις θεραπευτές/τριες να καταπιαστούν µε την ευρύτερη έννοια του αναστοχασµού : Η εσωτερικά στραµµένη περιέργεια, γύρω από τις δικές µας πεποιθήσεις, ιστορίες, συναισθήµατα και σκέψεις Έτσι, ο/η θεραπευτής/τρια µπορεί να αποφύγει την καθήλωσή του/της σε µία συγκεκριµένη ιστορία ή την ερµηνεία του νοήµατος της. 12 Με αυτό τον τρόπο, δε χρειάζεται να αισθανόµαστε άνετα µε κάθε κινκ πρακτική, αλλά θα δουλεύουµε γνωρίζοντας τα δικά µας επίπεδα άνεσης και δυσφορίας. Οι Kolmes et al διεξήγαγαν µία έρευνα γύρω από την εµπειρία των BDSM πελατών στην ψυχοθεραπεία. Βάσει των πληροφοριών που συνέλεξαν, έκαναν εισηγήσεις για τη δηµιουργία ενός συνόλου κατευθυντήριων γραµµών για τα άτοµα που δουλεύουν µε αυτή την οµάδα πελατών. Μερικά από τα θέµατα που προέκυψαν, συµπεριλαµβανοµένων των πρακτικών που αναφέρθηκαν από τους/τις (λιγοστούς/ες) θεραπευτές/τριες που ανταποκρίθηκαν, ήταν: 15 Ευεργετικά: Ο/Η θεραπευτής/τρια είναι δεκτικός/η στο να διαβάσει και να µάθει για το BDSM Εµφανίζεται άνετος/η να µιλάει για BDSM Είναι σε θέση να θέτει ερωτήσεις σχετικά µε το BDSM Βοηθάει τον/την πελάτη/ισσα να ξεπεράσει τη σχετική ντροπή και το στίγµα Φιλελεύθερη αντιµετώπιση και αποδοχή Δεν περιµένει να παρέχει ο/η πελάτης/ισσα όλη τη σχετική εκπαίδευση (περί του θέµατος) Κατανόηση και προώθηση του ασφαλούς, υγιούς και συναινετικού BDSM Είναι σε θέση να κατανοήσει τη διαφορά µεταξύ κακοποίησης και BDSM Ο/Η θεραπευτής/τρια εξασκεί και ταυτίζεται µε τον BDSM τρόπο ζωής Η ικανότητα εκτίµησης της πολυπλοκότητας του BDSM παιχνιδιού Κατανόηση του ότι ορισµένοι/ες πελάτες/ισσες ενδέχεται να χρειάζονται βοήθεια για να εξερευνήσουν και να διαπιστώσουν κατά πόσο χρησιµοποιούν το BDSM µε θετικό τρόπο Επιβλαβή: Ο/Η θεραπευτής/τρια δεν κατανοεί ότι το BDSM προϋποθέτει συναίνεση Θεραπευτές/τριες µε γνώσεις περί κινκ που δε διαθέτουν κατάλληλα όρια Υποθέσεις από µέρους του/της θεραπευτή/τριας ότι οι υποτακτικοί είναι αυτοκαταστροφικά άτοµα και ενεργούν βάσει ιστορικού κακοποίησης Θεραπευτές/τριες που εγκαταλείπουν BDSM πελάτες/ισσες Θεραπευτές/τριες που προσπαθούν να διορθώσουν τον/την πελάτη/ισσα βάσει µόνο του ενδιαφέροντός τους στο BDSM Ο/Η θεραπευτής/τρια σπάζει τη συµφωνία εµπιστευτικότητας (απόρρητο), επειδή υποθέτει ότι άλλα άτοµα βρίσκονται σε κίνδυνο λόγω BDSM δραστηριοτήτων Η υπόθεση ότι το ενδιαφέρον στο BDSM προκλήθηκε από κακοποίηση στο παρελθόν Η προσδοκία να διδάξει ο/η πελάτης/ισσα τον/την θεραπευτή/τρια Το λάγνο ενδιαφέρον για τον τρόπο ζωής του/της πελάτη/ισσας Οι θεραπευτές/τριες που εξευτελίζουν ή κατακρίνουν τους/τις πελάτες/ισσές τους Οι θεραπευτές/τριες που συµµορφώνονται µε τις θεωρητικές προσεγγίσεις που προσφέρουν παθολογικές εξηγήσεις για το ενδιαφέρον στο BDSM Τα επιχειρήµατα για την κατάρτιση περί σεξουαλικότητας Η έρευνα των Kolmes et al αποκάλυψε ότι το να είναι απλά κανείς πρόθυµος να εργαστεί µε κινκ άτοµα ή να είναι µέρος της κινκ κοινότητας δεν είναι επαρκές για να εξασφαλίσει ότι οι 6

7 θεραπευτές/τριες που δουλεύουν µε κινκ πελάτες/ισσες µπορούν να εργάζονται µε ασφάλεια και ηθικά. Η περιγραφή της εµπειρίας µίας συµµετέχουσας στην έρευνα αυτή, µε µία κινκ θεραπεύτρια, η οποία φαινόταν να ενδιαφέρεται περισσότερο στο να µοιραστεί ιστορίες σχετικά µε ευχάριστα Σ/Μ πράγµατα πού είχαµε κάνει και οι δύο, παρά να συµπεριφέρεται ως η θεραπεύτριά µου, είναι ανησυχητική. 15 Ο Davies αναφέρεται στην αντιµετώπιση θεµάτων σεξουαλικότητας στα προγράµµατα εκπαίδευσης στην ψυχοθεραπεία στο άρθρο του Όχι µπροστά στους φοιτητές για το περιοδικό Therapy Today 8. Υποστηρίζει ότι, η στάση του έχω ένα φίλο που είναι γκέι δεν είναι στην πραγµατικότητα µία επαρκής προϋπόθεση για να διασφαλίσει κανείς ότι θα είναι σε θέση να προσφέρει µία ολοκληρωµένη θεραπεία σε πελάτες/ισσες σεξουαλικών µειονοτήτων. Ούτε είναι, όπως συχνά συµβαίνει, το να είσαι µέλος µία σεξουαλικής µειονότητας. 18 Ένα ισχυρό εργαλείο, για να δουλέψει κανείς µε τις υποθέσεις των φοιτητών γύρω από το BDSM, έχει αναπτυχθεί από την Barker. Τα µέλη µίας οµάδας παρακολουθούν µία σειρά από σκηνές και καλούνται να εξετάσουν ποιές, ενδεχοµένως, ανησυχίες µπορεί να έχουν. Η πλειοψηφία των σκηνών έχουν ληφθεί από πολιτισµικά αποδεκτές δραστηριότητες (πάρτυ εργένηδων, αποτρίχωση της ηβικής περιοχής, µία βόλτα στον κινηµατογράφο), ενώ ένας µικρός αριθµός είναι πραγµατικές σκηνές σαδοµαζοχισµού που προέρχονται από την έρευνά της. Η Barker παρατηρεί ότι αυτές (οι τελευταίες) δεν επιλέγονται σχεδόν ποτέ ως προβληµατικές σκηνές. Αυτή η προσέγγιση ενθαρρύνει τους/τις φοιτητές/τριες και τους/τις εκπαιδευόµενους/ες να αναλογιστούν κριτικά τα υπάρχοντα γνωστικά τους σχήµατα, πριν επιλέξουν άλλες εναλλακτικές που βρίσκονται στη διάθεσή τους. 19 Συµπέρασµα Είναι ενθαρρυντικό ότι οι ακαδηµαϊκοί και οι ερευνητές αποµακρύνουν την προσοχή τους όλο και περισσότερο από την παθολογικοποίηση και την στρέφουν προς τις κοινότητες BDSM. Αυτό προσφέρει µία νέα προοπτική στη διερεύνηση των εµπειριών και των νοηµάτων που έχουν για τα BDSM άτοµα, που µπορεί να εµπλουτίσει το θεραπευτικό έργο στους χώρους παροχής ψυχοθεραπευτικών υπηρεσιών. Περισσότεροι/ες θεραπευτές/τριες µπορούν να είναι σε θέση να προσφέρουν µη-παθολογοποιητική και ηθική θεραπεία στα µέλη της κινκ κοινότητας, µε στήριγµα τη γνώση, την προθυµία να εξετάσουν και να αναλογιστούν τις προσωπικές τους αξίες και τα θεραπευτικά τους µοντέλα και διατηρώντας µία στάση διαφάνειας και δεκτικότητας προς τις εµπειρίες και τα νοήµατα των άλλων. Όπως µου είπε πρόσφατα ένας πελάτης, είναι υπέροχο, µπορώ να φέρω όλο τον εαυτό µου εδώ. Βιβλιογραφία 1. Kleinplatz P, Moser C. Is SM pathological? In Langdridge D, Barker M (eds) Safe, sane and consensual: contemporary perspectives on sadomasochism. Hampshire: Palgrave Macmillan; Langdridge D, Barker M. Situating sadomasochism. Ibid. 3. Moser C, Kleinplatz P. Themes of SM expression. Ibid. 4. Medlin J. SSC vs. RACK. 5. Easton D. Shadowplay: S/M journeys to our selves. Ibid. 6. Beckmann A. The bodily practices of consensual SM, spirituality and transcendence. Ibid. 7. Bridoux D. Kink therapy: SM and sexual minorities. In Neal C, Davies D (eds) Issues in therapy with lesbian, gay, bisexual and transgender clients. Berkshire: Open University Press; Denman C. Sexuality: a biopsychosocial approach. Hampshire: Palgrave Macmillan; Langdridge D. S/M and the eroticisation of pain. In Langdridge D, Barker M. Ibid. 10. Taylor G, Ussher J. Making sense of S&M: a discourse analytic account. Sexualities. London: Sage Publications 2001; 4(3): Sissons K. The cultural formation of S/M. In Langdridge D, Barker M. Ibid. 8 Μηνιαίο επιστηµονικό περιοδικό του BACP (British Association for Councelling and Psychotherpy) = Βρετανικός Σύλλογος Συµβουλευτικής και Ψυχοθεραπείας. 7

8 12. Barker M, Iantaffi A, Gupta C. Kinky clients, kinky counselling?: The challenges and potentials of BDSM. In Moon L (ed) Feeling queer or queer feelings?: Radical approaches to counselling sex, sexualities and genders. East Sussex: Routledge; Thompson B. Sadomasochism. London: Cassell; Denman C. Sexuality: a biopsychosocial approach. Basingstoke: Palgrave Macmillan; Kolmes K, Stock W, Moser C. Investigating bias in psychotherapy with BDSM clients. In Kleinplatz P, Moser C (eds) Sadomasochism: powerful pleasures. Binghampton, NY: Haworth Press; Barker M, Langdridge D. Understanding kink and BDSM. London: Pink Therapy Workshop; Nichols M. Psychotherapeutic issues with kinky clients: clinical problems, yours and theirs. In Kleinplatz P, Moser C. Ibid. 18. Davies D. Not in front of the students. Therapy Today. Lutterworth: BACP. 2007; 18(1): Barker M. Turning the world upside down: developing a tool for training about SM. In Langdridge D, Barker M (eds). Ibid. Συγγραφέας: Η Su Connan είναι προσωποκεντρική ψυχοθεραπεύτρια σε ιδιωτικό γραφείο µε µερική απασχόληση στο Νοτιοανατολικό Λονδίνο και εργάζεται επίσης σε ένα οργανισµό για άτοµα µε µαθησιακές δυσκολίες στο Βόρειο Λονδίνο. Είναι απόφοιτος της ειδικής εκπαίδευσης του Pink Therapy στη Ψυχοθεραπεία µε άτοµα Ποικιλοµορφίας Φύλου και Σεξουαλικότητας και διδάσκει το εισαγωγικό µάθηµα για την Κατανόηση του BDSM/Κινκ στο πρόγραµµα Πιστοποιητικό στις Εναλλακτικές Μορφές Σεξουαλικότητας. Το άρθρο αυτό δηµοσιεύτηκε αρχικά στο Therapy Today, Vol 21, (6) Ιουλίου 2010 και µπορεί να βρεθεί στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα: Μετάφραση Η Ιωάννα Ματτέ είναι ψυχολόγος, απόφοιτος του Αριστοτελείου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης. Είναι κάτοχος µεταπτυχιακού τίτλου στην Ψυχολογία της Υγείας από το Πανεπιστήµιο του Southampton, στο Ηνωµένο Βασίλειο, και έχει δουλέψει µε παιδιά µε αναπτυξιακές διαταραχές και ειδικές ανάγκες. Είναι εκπαιδευόµενη ψυχοθεραπεύτρια στο µεταπτυχιακό πρόγραµµα προσωπο κεντρικής ψυχοθεραπείας του Metanoia Institute στο Λονδίνο και δουλεύει µε ενήλικο γενικό πληθυσµό και στον τοµέα της οικογενειακής βίας. 8

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Γ. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) Ημ/νίες Διεξαγωγής: 16-17/11, 30/11, 01/12, 07 08/12, 2013, 11-12/01, 25-26/01, 01-02/02, 15-16/02,

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Ευσταθίου Γνωσιακή συµπεριφοριστική θεραπεία Σειρά προτάσεων παρέµβασης

Διαβάστε περισσότερα

Γεώργιος Ν.Λυράκος Μάθηµα Ψυχολογία της Υγείας Φυσικοθεραπεία ιάλεξη 8η 2014

Γεώργιος Ν.Λυράκος Μάθηµα Ψυχολογία της Υγείας Φυσικοθεραπεία ιάλεξη 8η 2014 Γεώργιος Ν.Λυράκος Μάθηµα Ψυχολογία της Υγείας Φυσικοθεραπεία ιάλεξη 8η 2014 Τις τελευταίες τρεις δεκαετίες ένας αριθµός εναλλακτικών µοντέλων για τον πόνο πέραν του ιατρικού ενσωµατώνουν ψυχολογικούς(αντίληψη,

Διαβάστε περισσότερα

Τ , , Νέος κύκλος Σεµιναρίου Εκπαίδευση Αποτελεσµατικού Γονέα

Τ , , Νέος κύκλος Σεµιναρίου Εκπαίδευση Αποτελεσµατικού Γονέα www.apotinarxi.gr Τ. 210 7211953, 6944841313, Νέος κύκλος Σεµιναρίου Εκπαίδευση Αποτελεσµατικού Γονέα Το σεµινάριο έχει βοηθήσει εκατοµµύρια γονείς να βελτιώσουν τη σχέση τους µε τα παιδιά τους. Το σεµινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»?

ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? ΤΙ ΜΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΕΥΤΥΧΙΑ & ΝΟΗΜΑ ΖΩΗΣ»? Της Τζινας Γ. ΘΑΝΟΠΟΥΛΟΥ, ED. M, MA HARVARD UNIVERSITY, ΨΥΧΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ, ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Ειδίκευση σε Παιδιά, Εφήβους, Οικογένειες, Ζευγάρια, Γυναικεία

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επιστημών Υγείας

Σχολή Επιστημών Υγείας ς Σχολή Επιστημών Υγείας Ψυχολογία Σχολή Επιστημών της Υγείας www.nup.ac.cy ΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πτυχίο στην Ψυχολογία BSc in Psychology Περιγραφή Προγράμματος Το πτυχιακό Πρόγραμμα Ψυχολογίας εστιάζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ 1 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Α. ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το πρόγραμμα ειδίκευσης στη συστημική διάγνωση που προσφέρει το Λόγω Ψυχής Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί www.kyg.gr 2310 450 941 6940402054 Επίσης: YouTube - therapeutikopaixnidi Πηγές www.autismcentre.org SonRise www.horison.nl

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ;

ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ; ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ ΚΑΙ Γ.Σ.Θ. : ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΟ; έσποινα Τζόβα Επόπτης: Κων/νος νος Ευθυµίου ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Να µας προβληµατίσει για την αναγκαιότητα ή µη της αυτογνωσίας και τηςαυτοδιερεύνησηςτου

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program )

Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program ) Εκπαιδευτικό Πρόγραµµα Αµµοθεραπείας (Sandplay Therapy Training Program ) Αποστολή Ο σκοπός της εκπαίδευσης είναι να προωθήσει τη µελέτη της αµµοθεραπείας (παιχνίδι µε άµµο) όπως διδάσκεται από την Dora

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων

Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων Public Opinion Strategies Communication Η οικονομική κρίση & η σεξουαλική υγεία των νέων Member of Επωνυμία Εταιρείας ΚΑΠΑ RESEARCH A.E. ΑΡ. ΜΗΤΡ : 5 Επωνυμία όνομα Εντολέα Σκοπός δημοσκόπησης Ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Μπορούμε να. Θετικό Τρόπο με τα. Αλληλεπιδράσουμε με. Παιδιά μας ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ

Πώς Μπορούμε να. Θετικό Τρόπο με τα. Αλληλεπιδράσουμε με. Παιδιά μας ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ Πώς Μπορούμε να Αλληλεπιδράσουμε με Θετικό Τρόπο με τα Παιδιά μας ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΙΡΗΝΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ Η Σχέση Γονέα Παιδιού Αν ένα παιδί μεγαλώνει με επικρίσεις, μαθαίνει να καταδικάζει.

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc Τι είναι Ταυτότητα; Περιγράφει τα χαρακτηριστικά που μας προσδιορίζουν και μας διαφοροποιούν ή μας ταξινομούν σε ομάδες ή υποομάδες.

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Θεραπεία µε άτοµα µε Ποικιλοµορφία Φύλου και Σεξουαλικότητας (ΘΠΦΣ)

Θεραπεία µε άτοµα µε Ποικιλοµορφία Φύλου και Σεξουαλικότητας (ΘΠΦΣ) 1 Θεραπεία µε άτοµα µε Ποικιλοµορφία Φύλου και Σεξουαλικότητας (ΘΠΦΣ) Olivier Cormier-Otaño και Dominic Davies Μετάφραση: Γιώργος Ταξίδης Ποικιλοµορφία φύλου και σεξουαλικότητας Αυτό το κεφάλαιο θα εστιάσει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ

ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ. Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΗΣ Απόσπασμα από το βιβλίο Ενδυναμώνοντας την Ψυχή Μέσω του Διαλογισμού από τον Ρατζίντερ Σινγκ Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτήν τη γη.

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Στίγμα. Αυτό το φυλλάδιο εξηγεί το στίγμα σχετικά με την ψυχική ασθένεια.

Στίγμα. Αυτό το φυλλάδιο εξηγεί το στίγμα σχετικά με την ψυχική ασθένεια. Αυτό το φυλλάδιο εξηγεί το στίγμα σχετικά με την ψυχική ασθένεια. Στίγμα Τρελός. Ψυχοπαθής. Σχιζοφρενής. Παρανοϊκός. Όχι καλά. Αυτοί οι όροι χρησιμοποιούνται συχνά με ένα υποτιμητικό τρόπο για να περιγράφουν

Διαβάστε περισσότερα

- Έκπτωση στη χρήση εξoλεκτικών συμπεριφορών πχ βλεμματικής επαφής, εκφραστικότητας προσώπου.

- Έκπτωση στη χρήση εξoλεκτικών συμπεριφορών πχ βλεμματικής επαφής, εκφραστικότητας προσώπου. ΑΥΤΙΣΜΟΣ- ΔΙΑΧΥΤΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Η Διάχυτη Διαταραχή της Ανάπτυξης σύμφωνα με το ICD-10 το σύστημα της Διεθνούς Ταξινόμησης των Νόσων είναι μια διαταραχή που περιλαμβάνει δυσκολίες στην ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

A Fairy Tale Model of Trauma Informed Treatment Μοντέλο των φάσεων του παραµυθιού για τη θεραπεία του τραύµατος Ηµερήσιο Εργαστήριο Εισηγητής: Dr. Ricky Greenwald Child Trauma Institute, New York 6 Ιουνίου

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική & Focusing-Bιωματική Συμβουλευτική/Ψυχοθεραπεία

Εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική & Focusing-Bιωματική Συμβουλευτική/Ψυχοθεραπεία Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 Εκπαίδευση στην Προσωποκεντρική & Focusing-Bιωματική Επωνυμία και Βασική Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Το

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ]

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Φαινομενολογική θεωρητική κατεύθυνση η οποία υποστηρίζει ότι ο άνθρωπος διαθέτει από μόνος του την ικανότητα για προσωπική ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΥΤΡΡΤΘΜΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ/ΕΡΓΑΣΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΓΓΕΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΑΛΠΟΝΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ

ΣΑΥΤΡΡΤΘΜΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ/ΕΡΓΑΣΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΓΓΕΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΑΛΠΟΝΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ ΣΑΥΤΡΡΤΘΜΑ ΕΜΙΝΑΡΙΑ/ΕΡΓΑΣΗΡΙΑ ΓΙΑ ΤΓΓΕΝΕΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΘΑΛΠΟΝΣΕ ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΑΘΕΝΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Το Πανελλήνιο Ινστιστούτο Νευροεκφυλιστικών Νοσημάτων (P.I.N.Dis) σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία Νόσου

Διαβάστε περισσότερα

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Εισαγωγή στην Κλινική Νευροψυχολογία της Μείζωνος Κατάθλιψης & της Σχιζοφρένειας (ONLINE CLINICAL SEMINAR) Εισηγητής: Δρ. Αλεξάνδρα

Διαβάστε περισσότερα

1η συνάντηση: Γνωριμία, σπάσιμο πάγου, αυτοπαρουσίαση μελών ομάδας, κανόνες λειτουργίας ομάδας, ονοματοδοσία ομάδας.

1η συνάντηση: Γνωριμία, σπάσιμο πάγου, αυτοπαρουσίαση μελών ομάδας, κανόνες λειτουργίας ομάδας, ονοματοδοσία ομάδας. Από τον Σεπτέμβριο του 2011 συγκροτούνται ομάδες αυτοβοήθειας ψυχικά ασθενών (πχ πάσχοντες από κατάθλιψη, διάφορα είδη σχιζοφρένειας, σχιζοσυναισθηματική διαταραχή, διάφορα είδη διπολικής διαταραχής ή

Διαβάστε περισσότερα

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ: Ε.202-2 ΕΝΤΥΠΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟ: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΚΔΟΤΗΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ A ΜΕΡΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Υ ΕΞΑΜΗΝΟ: Β ΜΑΘΗΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Σηµαντικά σηµεία της τεκµηρίωσης και αξιολόγησης των προγραµµάτων εργασίας µε άντρες δράστες ενδοοικογενειακής βίας

Σηµαντικά σηµεία της τεκµηρίωσης και αξιολόγησης των προγραµµάτων εργασίας µε άντρες δράστες ενδοοικογενειακής βίας WWP Work with Perpetrators of Domestic Violence in Europe Daphne II Project 2006-2008 1 Σηµαντικά σηµεία της τεκµηρίωσης και αξιολόγησης των προγραµµάτων εργασίας µε άντρες δράστες ενδοοικογενειακής βίας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ ΜΥΡΤΩ ΓΡΙΒΑ ΠΑΘΟΛΟΓΟΣ

ΟΡΓΑΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ ΜΥΡΤΩ ΓΡΙΒΑ ΠΑΘΟΛΟΓΟΣ ΟΡΓΑΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ ΜΥΡΤΩ ΓΡΙΒΑ ΠΑΘΟΛΟΓΟΣ Σεξ- Οργασµός και Οµοφυλοφιλία Ο οργασµός δεν µετράει ήµητρα, 32 ετών Είχα ελάχιστες σεξουαλικές επαφές µε άντρες εν βίωσα ποτέ οργασµό µε άτοµο του

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Negative feelings management

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Negative feelings management ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ Negative feelings management Στόχος του Προγράμματος Το πρόγραμμα για την Διαχείριση Αρνητικών Συναισθημάτων είναι μα πλήρης, αυτόνομη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο

Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο Η αντίσταση στην ψυχοθεραπεία από ασθενείς με καρκίνο Χριστιάνα Μήτση Ψυχολόγος Μsc-Ψυχοθεραπεύτρια Πανελληνίου Συλλόγου Γυναικών με Καρκίνο Μαστού «Άλμα Ζωής» ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Υπάρχουν

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο cloud computing Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ 1.Προφορική επικοινωνία 2.Αποτελεσµατική επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Κατσάµπα, Γ.Ευσταθίου

Ε.Κατσάµπα, Γ.Ευσταθίου Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης γυναίκας µε Υποχονδρίαση και Ιδεοψυχαναγκαστική ιαταραχή και στοιχεία Ιδεοψυχαναγκαστικής ιαταραχής Προσωπικότητας 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Ερωτηματολόγιο Στάσεων προς τη Σεξουαλικότητα

Ελληνικό Ερωτηματολόγιο Στάσεων προς τη Σεξουαλικότητα Ελληνικό Ερωτηματολόγιο Στάσεων προς τη Σεξουαλικότητα Οι παρακάτω προτάσεις αφορούν μια ποικιλία θεμάτων σχετικά με στάσεις απέναντι στο σεξ, στη σεξουαλικότητα, την σεξουαλική αγωγή και τα άτομα με νοητική

Διαβάστε περισσότερα

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού 1 η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού Το βιβλίο αυτό, του ψυχοθεραπευτή Gestalt Πέτρου Θεοδώρου, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΒΙΒΛΙΟΦΟΡΟΣ και σε Ελληνική και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΟΣΩΡΙΣΑΤΕ ΣΤΗΝ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

ΚΑΛΟΣΩΡΙΣΑΤΕ ΣΤΗΝ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΛΟΣΩΡΙΣΑΤΕ ΣΤΗΝ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΘΕΜΑ Διερεύνηση ποσοτικών και ποιοτικών χαρακτηριστικών συνύπαρξης ψυχιατρικής διαταραχής με εξάρτηση από ψυχοδραστικές ουσίες. Η Περίπτωση του θεραπευτικού προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

αθλητισµό Παρακίνηση για επίτευξη Περιβάλλον επίτευξης Θεωρία ανάγκης για επίτευξη Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή

αθλητισµό Παρακίνηση για επίτευξη Περιβάλλον επίτευξης Θεωρία ανάγκης για επίτευξη Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή ΕΠΕΑΕΚ : AΝΑΜΟΡΦΩΣΗ A ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΜΚ 108) Θέµα διάλεξης 3 Παρακίνηση για επίτευξη στον αθλητισµό και στη φυσική αγωγή Μάριος Γούδας Τι µας παρακινεί

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες.

Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες. Ψυχολογία της προσωπικότητας θεωρίες. Οι διάφορες θεωρίες προσωπικότητας προσπαθούν να απαντήσουν και να ερμηνεύσουν τα ακόλουθα ερωτήματα: α) Πώς είναι τα άτομα; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του ατόμου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΟΣΥΝΘΕΣΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΟΣΥΝΘΕΣΗΣ Oδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2016-17 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ Επωνυμία και Βασική Περιγραφή Εκπαιδευτικού Προγράμματος Προϋπόθεση για την εγγραφή τους στο πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακή Εκπαίδευση στη Συνθετική Ψυχοθεραπεία (4 ετήσιοι κύκλοι): Έναρξη Σεπτέμβριος 2016

Μεταπτυχιακή Εκπαίδευση στη Συνθετική Ψυχοθεραπεία (4 ετήσιοι κύκλοι): Έναρξη Σεπτέμβριος 2016 Μεταπτυχιακή Εκπαίδευση στη Συνθετική Ψυχοθεραπεία (4 ετήσιοι κύκλοι): Έναρξη Σεπτέμβριος 2016 1. Θεματολογία Ατομικής Συνθετικής Ψυχοθεραπείας (2016-2017): (Υπόκειται σε αλλαγές) Οδηγεί στο European Certificate

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής:

Περίληψη Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής: Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής: Έντυπο Συµµόρφωσης προς το Υπόδειγµα Συγγραφής Μελέτης Περίπτωσης µε Κύρια ιάγνωση ιαταραχή Προσωπικότητας Σηµειώστε: Τίτλος Έναρξη µε "Περιγραφή ατοµικής

Διαβάστε περισσότερα

Αλληλεπίδραση μαθητού/γονέα/σχολείου σε. επαγγελματικές επιλογές

Αλληλεπίδραση μαθητού/γονέα/σχολείου σε. επαγγελματικές επιλογές Αλληλεπίδραση μαθητού/γονέα/σχολείου σε θέματα που σχετίζονται με εκπαιδευτικές και επαγγελματικές επιλογές Δρ. Κατερίνα Αργυροπούλου Οικογένεια & επιλογή σταδιοδρομίας {1} Αναπαραγωγή του σχεδίου οικογενειακής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας» Μέσα μας υπάρχουν περισσότερα πλούτη απ ό,τι μπορούμε ποτέ να συσσωρεύσουμε σ αυτή τη Γη.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΕ ΤΓΕΙΑ ΚΑΙ ΦΟΙΣΗΣΕ. Νοσημάτων ( P.I.N.Dis ) σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία

ΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΕ ΤΓΕΙΑ ΚΑΙ ΦΟΙΣΗΣΕ. Νοσημάτων ( P.I.N.Dis ) σε συνεργασία με την Ελληνική Εταιρεία ΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΣΙΕ ΤΓΕΙΑ ΚΑΙ ΦΟΙΣΗΣΕ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Πανελλήνιου Ινστιστούτου Νευροεκφυλιστικών Νοσημάτων ( P.I.N.Dis ) σε συνεργασία με την Ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

European Federation of Psychological Associations (EFPA)

European Federation of Psychological Associations (EFPA) European Federation of Psychological Associations (EFPA) Εκπαιδευτικά Κριτήρια για τους ψυχολόγους που ειδικεύονται στην Ψυχοθεραπεία 24/3/2003 http://www.efpa.be/documentsonprofissues/docmain.htm Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ηγεσία Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους )

Πολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους ) Πολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους ) Όλοι οι φοιτητές έχουν δικαίωμα στο απόρρητο των πληροφοριών.το προσωπικό της Bloomsbury International δεν θα περάσει προσωπικές πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ

ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ Δρ. Κατερίνα Αργυροπούλου Η σύγχρονη αγορά εργασίας Η αγορά εργασίας μεταβάλλεται και διευρύνεται Η εργασία οργανώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Μοντέλα Υγείας. Βασικές Αρχές Βιοϊατρικού Μοντέλου. Θετικές επιπτώσεις Βιοϊατρικής προσέγγισης. 2 Βασικές Ιδεολογίες για Υγεία & Αρρώστια

Μοντέλα Υγείας. Βασικές Αρχές Βιοϊατρικού Μοντέλου. Θετικές επιπτώσεις Βιοϊατρικής προσέγγισης. 2 Βασικές Ιδεολογίες για Υγεία & Αρρώστια ΜΟΝΤΕΛΑ ΥΓΕΙΑΣ-ΑΣΘΕΝΕΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΡΩΣΤΙΑΣ 2 Βασικές Ιδεολογίες για Υγεία & Αρρώστια Μοντέλα Υγείας Βιοιατρικό Μοντέλο Ολιστικό, Βιοψυχοκοινωνικό Μοντέλο Αρχαία Ελλάδα (Ιπποκράτης 400π.Χ.)

Διαβάστε περισσότερα

Τι πρέπει να γνωρίζει ο γονιός για τον Αυτισμό!

Τι πρέπει να γνωρίζει ο γονιός για τον Αυτισμό! Τι πρέπει να γνωρίζει ο γονιός για τον Αυτισμό! ΟΛΑ ΟΣΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙ Ο ΓΟΝΙΟΣ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΥΤΙΣΜΟ, της Ψυχολόγου Έλλης Τιγγινάγκα, MSc Τι είναι ο αυτισμός, ποια τα αίτια που τον προκαλούν; Ο αυτισμός

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Οι σχέσεις των εφήβων

Οι σχέσεις των εφήβων Οι σχέσεις των εφήβων «Το πρόσωπο με τις πολλές στιγμές, συγκινήσεις και φορτίσεις, που ζει το σήμερα» Δρ. Θάνος Ε. Ασκητής Νευρολόγος-Ψυχίατρος Πρόεδρος του Ινστιτούτου Ψυχικής και Σεξουαλικής Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μάθημα 1 ο Εισαγωγή στις βασικές έννοιες Προτεινόμενη Βιβλιογραφία Elliot, S. N., Kratochwill, T. R., Cook, J. L., & Travers, J. F. (2008). Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Αποτελεσματική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΨΥΧΟΔΡΑΜΑΤΙΣΤΗ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΨΥΧΟΔΡΑΜΑΤΙΣΤΗ ΨΥΧΟΔΡΑΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ (ΨΥΚΑΠ) Μιχαλακολούλου 173 115 27 ΑΘΗΝΑ Τηλ.: 2106462797 Δικτυακός Τόπος: http://www.psychodrama.gr Ηλεκτρονική Διεύθυνση: kostas.letsios@psychodrama.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 7 Α: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: V

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 7 Α: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: V ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 7 Α: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: V Θεματική Ενότητα 7 Α Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στη σχολή σκέψης των ανθρωπιστικών

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION Έχετε ποτέ αναρωτηθεί Πως λειτουργεί ο εγκέφαλός σας και αν μπορείτε να αξιοποιήσετε περισσότερες δυνατότητές του; Γιατί ορισμένοι άνθρωποι «τα πάνε

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα

Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα Εισαγωγή Συμπεριφορικοί παράγοντες στα προβλήματα της σχέσης του ζευγαριού Συμπεριφορικές παρεμβάσεις Συμπεράσματα ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η συμπεριφορική θεραπεία ζεύγους συνδέεται με ορισμένες τεχνικές οι οποίες βασίζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ

ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ Κώστας Ρ. Σολδάτος Ομότ. Καθηγητής Ψυχιατρικής ΕΚΠΑ Διευθυντής Μ.Φ.Ψ.Υ. Ευγενιδείου Θεραπευτηρίου Διάλεξη 14.10.2015 (Α Παθολογική Κλινική ΕΚΠΑ)

Διαβάστε περισσότερα

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014 888 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ χεν θεσσαλονίκης Μητροπόλεως 18 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: 2310-276 144 Fax: 2310 276 144 E-mail: xenthesalonikis1@windowslive.com

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Mediterranean College Θεσσαλονικης

ΜΑΡΙΝΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Mediterranean College Θεσσαλονικης ΜΑΡΙΝΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ Mediterranean College Θεσσαλονικης Παρά την πληθώρα ερευνών που τεκμηριώνουν τις αρνητικές επιπτώσεις που έχει η χρήση της σωματικής τιμωρίας από τους γονείς σε ποικίλους τομείς της ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 12: Συναισθήματα Θεματική Ενότητα 12 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στις διαστάσεις των συναισθημάτων, στο μηχανισμό λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

(*Λάβετε υπόψη πως το τεστ που ακολουθεί δεν αποτελεί µέθοδο ή εργαλείο διάγνωσης ή/και θεραπείας)

(*Λάβετε υπόψη πως το τεστ που ακολουθεί δεν αποτελεί µέθοδο ή εργαλείο διάγνωσης ή/και θεραπείας) Quiz για την Αξιολόγηση της Ψυχικής Υγείας στο Εργασιακό Περιβάλλον Η ψυχική υγεία διαδραµατίζει σηµαντικό ρόλο στην καθηµερινή ζωή και κυρίως στην εργασία. Το εργασιακό περιβάλλον που προσφέρει τα βασικά,

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΕΣ & ΑΘΛΗΤΡΙΕΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σεξουαλικά προβλήματα

Σεξουαλικά προβλήματα Σεξουαλικά προβλήματα Στην ανταγωνιστική σημερινή μας κοινωνία το άτομο βρίσκεται συνεχώς κάτω από μια διαρκή πίεση να αποδώσει σε διάφορους τομείς της καθημερινής του δραστηριότητας. Στον σεξουαλικό τομέα

Διαβάστε περισσότερα

3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας

3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας 3.2 Η εμπειρική προσέγγιση της προσφοράς εργασίας - Η επίδραση της ζήτησης επί της προσφοράς εργασίας Η νεοκλασική θεωρία της προσφοράς εργασίας που αναπτύξαμε προηγουμένως υποστηρίζει ότι οι επιλογές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες. Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Θεματική Ενότητα 6: Σχολές σκέψης στην ψυχολογία: IV Θεματική Ενότητα 6 Στόχοι: Η εισαγωγή των φοιτητών στις κλινικές καταβολές της ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΤΕ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΨΥΧΙΚΑ ΥΓΙΕΣ-ΕΝΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 7 ΒΗΜΑΤΩΝ

ΠΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΤΕ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΨΥΧΙΚΑ ΥΓΙΕΣ-ΕΝΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 7 ΒΗΜΑΤΩΝ ΠΩΣ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΤΕ ΕΝΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΨΥΧΙΚΑ ΥΓΙΕΣ-ΕΝΑ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 7 ΒΗΜΑΤΩΝ Το φυλλάδιο «Ένας οδηγός για την προαγωγή της ψυχικής υγείας στο χώρο εργασίας- πηγή βοήθειας για τους εργοδότες» απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

Ορόλοςκαιησηµασίατων οµάδων αυτογνωσίας στην εκπαίδευση και εξειδίκευση των ψυχολόγων

Ορόλοςκαιησηµασίατων οµάδων αυτογνωσίας στην εκπαίδευση και εξειδίκευση των ψυχολόγων Ορόλοςκαιησηµασίατων οµάδων αυτογνωσίας στην εκπαίδευση και εξειδίκευση των ψυχολόγων 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Ευσταθίου & Α. Καλαντζή -Αζίζι «ουλειά µε

Διαβάστε περισσότερα

Πανευρωπαϊκή έρευνα. ΣΗΜΕΙΩΜΑ / 5 Μαρτίου 2014 Βία κατά των γυναικών

Πανευρωπαϊκή έρευνα. ΣΗΜΕΙΩΜΑ / 5 Μαρτίου 2014 Βία κατά των γυναικών ΣΗΜΕΙΩΜΑ / 5 Μαρτίου 2014 Βία κατά των γυναικών Πανευρωπαϊκή έρευνα 1. Γιατί έγινε η έρευνα για τη βία κατά των γυναικών; Παρά τον σημαντικό αντίκτυπο της βίας κατά των γυναικών, σε πολλά κράτη μέλη της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIZATIONS

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIZATIONS ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIZATIONS ΑΘΗΝΑ 2015 2016 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ GESTALT IN ORGANIΖATIONS Οι ΟΜΑΔΕΣ ανθρωπιστικές ΕΠΟΠΤΕΙΑΣ επιστήμες έχουν πλέον διεισδύσει στην κοινωνία και την αγορά και έχουν γίνει αποδεκτές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριµία µε τις Ψυχοσεξουαλικές θεραπείες Ηλιάνα Παυλοπούλου Ψυχολόγος

Γνωριµία µε τις Ψυχοσεξουαλικές θεραπείες Ηλιάνα Παυλοπούλου Ψυχολόγος Γνωριµία µε τις Ψυχοσεξουαλικές θεραπείες Ηλιάνα Παυλοπούλου Ψυχολόγος Επιστηµονική Συνεργάτης στο Ειδικό Ιατρείο Σεξουαλικών Διαταραχών- Αιγινήτειο Νοσοκοµείο και στη Μονάδα Θεραπείας Συµπεριφοράς Ε.ΚΕ.Ψ.Υ.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Δρ Ανδρέας Κυθραιώτης Δρ Δημήτρης Δημητρίου Δρ Παναγιώτης Αντωνίου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων. Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας

«Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας «Παιδιά Γονείς Παππούδες» Παπαγεωργίου Γιώτα Ψυχολόγος Μέλος του Γραφείου Γυναικείων Θεμάτων κ Οικογένειας της Ι. Μ. Μεσσηνίας Οι παππούδες κ οι γιαγιάδες ανά τον κόσμο Κοινό εύρημα ότι όλοι επιθυμούν

Διαβάστε περισσότερα

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + + Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες

Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στην Ψυχολογία με έμφαση στις γνωστικές λειτουργίες Συναισθήματα Διδάσκουσα: Επίκ. Καθ. Γεωργία Α. Παπαντωνίου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Μυρτώ Λεμονούδη και Έλλη Κουβαράκη MSc Κλινική Ψυχολογία Παν/μίου Αθηνών -Ψυχοθεραπεύτριες Επόπτης: Γιώργος Ευσταθίου Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας Παν/μίου Αθηνών-Ψυχοθεραπευτής

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

1.3 Αξίες Ζωής. 1.3 Αξίες ζωής Να ορίζουν το δικό τους αξιακό σύστημα και να αντιλαμβάνονται τη σημασία του

1.3 Αξίες Ζωής. 1.3 Αξίες ζωής Να ορίζουν το δικό τους αξιακό σύστημα και να αντιλαμβάνονται τη σημασία του 1.3 Αξίες Ζωής 1.3 Αξίες ζωής 1.3.1 Να ορίζουν το δικό τους αξιακό σύστημα και να αντιλαμβάνονται τη σημασία του 1.3.1 - Έννοια αξιών ζωής - Ατομικό αξιακό σύστημα - Κατηγορίες αξιών - Ατομική ιεράρχηση

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη (150 λέξεις) Ελληνικά (και Αγγλικά αν ζητείται) Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής:

Περίληψη (150 λέξεις) Ελληνικά (και Αγγλικά αν ζητείται) Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής: Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής: Έντυπο Συµµόρφωσης προς το Υπόδειγµα Συγγραφής Μελέτης Περίπτωσης µε Κύρια ιάγνωση στον Άξονα Ι Σηµειώστε: Τίτλος Έναρξη µε "Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης..."

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση

Μαθησιακά Αποτελέσματα Matrix Ελληνική Έκδοση , Matrix, Ελληνική έκδοση Matrix Ελληνική Έκδοση Συντάχθηκε από: LMETB Μεταφράστηκε από: CARDET , Matrix Εισαγωγικό Επίπεδο (για μαθητές ηλικίας 12 14 χρονών) Προσωπικό προφίλ ( ) (να θεωρηθούν από τη

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα

Τεχνικές συλλογής δεδομένων στην ποιοτική έρευνα Το κείμενο αυτό είναι ένα απόσπασμα από το Κεφάλαιο 16: Ποιοτικές ερμηνευτικές μέθοδοι έρευνας στη φυσική αγωγή (σελ.341-364) του βιβλίου «Για μία καλύτερη φυσική αγωγή» (Παπαιωάννου, Α., Θεοδωράκης Ι.,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ. Εύη Κυράνα, MSc, PhD, Hon MJCSM ΙΜΟΠ, ΑΠΘ

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ. Εύη Κυράνα, MSc, PhD, Hon MJCSM ΙΜΟΠ, ΑΠΘ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Εύη Κυράνα, MSc, PhD, Hon MJCSM ΙΜΟΠ, ΑΠΘ 1 Οι ασθενείς θέλουν να ερωτηθούν; Nakopoulou et al. J Sex Med 2010;7:700 711. Είµαι επαρκής; εν χρειάζεται να είστε ειδικοί σεξολόγοι Είµαι

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά

Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά Ευγενία Μαυρομάτη Παιδοψυχολόγος Δήμος Πειραιά Η Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι η σύνθεση όλων εκείνων των παραγόντων που κάνουν έναν άνθρωπο να πετυχαίνει στη ζωή του Αυτοεπίγνωση (αναγνώριση των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα