Οι μαθητές της Στ τάξης του. 3 ου Δημοτικού Σχολείου Παλαιού Φαλήρου ΤΕΥΧΟΣ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Transcript

1 Οι μαθητές της Στ τάξης του 3 ου Δημοτικού Σχολείου Παλαιού Φαλήρου ΤΕΥΧΟΣ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

2 Πρόλογος Τη φετινή χρονιά έγιναν πολλές εκδηλώσεις στο σχολείο μας οι καλύτερες για μας ήταν: Οι σκακιστικοί αγώνες Οι θεατρικές μας παραστάσεις 25 ης Μαρτίου «Όδυσσεβάχ» και «Οι Πειρατές» Και την εμπειρία που είχαμε μέσω των υπολογιστών και των προγραμμάτων που κάναμε Δεν μπορούμε να τα βάλουμε όλα στο περιοδικό μας και σας ευχόμαστε όσα διαβάσετε να τα ευχαριστηθείτε.! 2

3 Ανανεώσιμες μορφές ενέργειας Στο χρονικό διάστημα του 2012 αυξήθηκε η χρήση της ηλιακής ενέργειας στην Ελλάδα. Μάλιστα στους πρώτους 9 μήνες εγκαταστάθηκαν πάνω από 700 μεγαβάτ (MW) (φτάνοντας συνολικά τα 1300 (MW).Το πιο σπουδαίο όμως ήταν ότι σχεδόν 1 στα 5 μεγαβάτ δεν εγκαταστάθηκαν από κάποια μεγάλη εταιρεία. Άλλωστε 6 στα 10 μεγαβάτ αφορούν οικιακές εγκαταστάσεις. Το 2013 όμως χρειάζεται πολλή δουλεία. Αυτό θα χρειαστεί γιατί προωθείται η κατανάλωση περισσότερου λιγνίτη και εισαγόμενου πετρέλαιου και φυσικού αερίου, οδηγώντας με ακρίβεια σε νέες αυξήσεις των λογαριασμών και πολλούς συμπολίτες μας στα όρια της ενεργειακής φτώχειας Πηγή Greenpeace Η κλιματική αλλαγή Μια μικρή ιστορία Ο Σεπτέμβρης του 2012 καταγραφόταν ως ο πιο θερμός Σεπτέμβρης στην ιστορία, ομολογώ ότι ευχαριστήθηκα τα επιπλέον μπάνια και τη θάλασσα σαν ενοχή απόλαυση μέσα στο παρατεταμένο καλοκαίρι, σχεδόν μέχρι τον Οκτώβριο. Μέχρι που επανήλθαν στην πραγματικότητα όταν πριν από έναν περίπου από έναν μήνα, πήγα στο χωριό μου στον Άγιο Νικόλαο Λακωνίας για να μαζέψω τις ελιές μου. Όπως κάθε χρόνο τέτοια εποχή ξεκίνησα από την Αθήνα με φίλους και γονείς να φτάσω στο χωριό μου, μέσα σε κατακλυσμό. Οι φίλοι που συναντήσαμε στο χωριό μας αποκάλεσαν καλορίζικους. Φέρνετε την βροχή μαζί σας, δεν είχε βρέξει από τον περασμένο Φλεβάρη και έχουμε πάθει μεγάλη ζημιά, μας είπαν. Αυτό που ήταν κεντρικό θέμα συζήτησης στο καφενείο, το συνειδητοποίησα την επόμενη μέρα στο χωράφι. Τα δέντρα δεν είχαν σχεδόν καθόλου καρπό και διψούσαν. Τα ελαιόδεντρα για να αποδώσουν χρειάζονται νερό την άνοιξη (περίπου τον Απρίλη) και το φθινόπωρο (Σεπτέμβρη Οκτώβρη) ώστε να είναι έτοιμα για την ελαιοκομική από τις αρχές Νοεμβρίου (σε άλλες περιοχές λίγο αργότερα). Σε αντίθετη περίπτωση, ο καρπός στεγνώνει από λάδι και επιβαρύνει το δέντρο που κινδυνεύει ακόμα και να ξεραθεί. Για το χωριό μου όμως η φετινή χρονιά, ήταν καταστροφική. Κάθε χρόνο ο τοπικός συνεταιρισμός παράγει περίπου τόνους ελαιόλαδου. Φέτος μόνο με θαύμα θα ξεπεράσει τους 100 μέχρι το τέλος της περιόδου εξαιτίας της ξηρασίας 3

4 Στο δρόμο της επιστροφής έβρεχε ακόμα, αλλά η χρονιά είχε χαθεί για τους κατοίκους σε αυτό το μικρό μέρος στη μύτη του Κορομηλιά, όπως και πολλών άλλων εξαιτίας των κλιματικών αλλαγών. Πηγή Greenpeace Επίσκεψη στο πλοίο Arctic Sunrise Οι Γ,Δ,Ε και Στ τάξεις του σχολείου μας επισκέφτηκαν στις 8/4/2013 το πλοίο της Green Peace.Η Green Peace είναι μια οργάνωση που προσπαθεί να ενισχύσει την δραστηριότητα των παράκτιων ψαράδων που ψαρεύουν με βιολογικό τρόπο όχι όπως οι μηχανότρατες. Μηχανότρατες είναι μεγάλα πλοία που ρίχνουν 2 μεγάλες πόρτες ( πάνω από 1 τόνο η κάθε μία), ανάμεσα υπάρχει ένα μεγάλο δίχτυ και όπου περνάει ερημοποιεί τον βυθό! Η εκστρατεία Arctic Sunrise μαζεύει όλα τα χάρτινα καραβάκια των παιδιών με μηνύματα που έχουν γράψει τα παιδιά. Το πλοίο θα σταματήσει στις Βρυξέλες,στο Βέλγιο και θα στείλουμε όλα τα καραβάκια στους υπουργούς για να τους πείσουμε τους πείσουμε να αλλάξουν τον νόμο για τις μηχανότρατες.to πλοίο της Green Peace ήταν στον Άλιμο για να πείσουμε τον υπουργό Αλιείας να ψηφίσει κατά του νόμου. Έλενα Τ. ΚΑΙΝΟΥΡΙΕΣ ΓΝΩΡIΜIΕΣ Μια φορά κι έναν καιρό ήταν δυο αχώριστοι φίλοι,ο Αστερίξ και ο Οβελίξ, που ζούσαν στην Γαλλία. Κάποια μέρα αποφάσισαν να ταξιδέψουν σε πολλά μέρη τις Ευρώπης,για να γνωρίσουν και άλλους πολιτισμούς. Ο πρώτος προορισμός τους, ήταν το Βέλγιο.Ξεκίνησαν τη 4

5 μακρινό τους ταξίδι και στο δρόμο τους αντίκρισαν πολλά μικροσκοπικά, μπλε ανθρωπάκια να περιμένουν σε μια στάση λεωφορείου. Αμέσως έτρεξαν κοντά τους, για να τους γνωρίσουν.τα μπλε ανθρωπάκια φαινόταν φοβισμένα και ήταν πολύ διστακτικά. Ο Αστερίξ και ο Οβελίξ τα πλησίασαν περισσότερο και άρχισαν να συστήνονται. Τα μπλε ανθρωπάκια που τα έλεγαν Στρουμφάκια είπαν ότι ήταν φοβισμένα, επειδή τα κυνηγάει ο Δρακουμέλ, ένας κακός μάγος. Ο Αστερίξ και ο Οβελίξ προσπαθούσαν να σκεφτούν κάτι, να βρουν μία λύση. Δεν μπορούσαν όμως, γιατί έκανε πολύ κρύο και είχε παγώσει το μυαλό τους. Εκεί που καθόταν, πάνω σε ένα βράχο, άκουσαν μια λεπτή και γλυκιά φωνή να τους φωνάζει: <<Εεε! Εσείς! εσείς! μπορείτε να με βοηθήσετε;>>. Όλοι τους, γύρισαν πίσω, για να δουν ποιός φωνάζει. Δεν πίστευαν στα μάτια τους. Ένα μικροσκοπικό κοριτσάκι με κουτά μαλλάκια και ένα γλυκό χαμόγελο τους κοίταξε όλο χαρά. Το έλεγαν Χάιντυ και ζούσε σε ένα χωριό στην Αυστρία. Είχε χαθεί όμως και έψαχνε ένα μέρος, να κοιμηθεί το βράδυ. Ξαφνικά αντίκρισαν μία σπηλιά και αποφάσισαν να μπουν μέσα. Ήταν σκοτεινά και κρύα, αλλά αφού όλοι τους προέρχονταν από χωριά, ήξεραν πολλά μυστικά και έτσι άναψαν γρήγορα φωτιά. Το επόμενο πρωί όλοι μαζί ξεκίνησαν το ταξίδι στην Ευρώπη, γνώρισαν άλλους πολιτισμούς και έγιναν αχώριστοι φίλοι. Η Χάιντυ και τα Στρουμφάκια, γύρισαν στα χωριά τους ενώ ο Αστερίξ και ο Οβελίξ ταξίδεψαν σε όλο τον κόσμο. Ο Δρακουμέλ δεν ξαναπείραξε τα Στρουμφάκια, γιατί θα βρισκόταν αντιμέτωπος με τον Αστερίξ και τον Οβελίξ και έτσι ζήσανε αυτοί καλά και εμείς καλύτερα!!!!!!!!!!!! 5 Έλενα Α. Σχολικός εκφοβισμός Ο σχολικός εκφοβισμός (αγγλ. Bullying ) εμφανίζεται σε πολλές χώρες του κόσμου. Ο σχολικός εκφοβισμός αναφέρεται στη χρήση βίας μεταξύ μαθητών ή συνομήλικων παιδιών με στόχο να προκληθεί πόνος ή αναστάτωση. Εμφανίζεται με τη μορφή του λεκτικού εκφοβισμού (κοροϊδία, διακρίσεις, σεξουαλικά σχόλια), του κοινωνικού εκφοβισμού (διάδοση φημών, καταστροφή προσωπικών αντικειμένων, απομόνωση από την ομάδα), του

6 σωματικού εκφοβισμού (χτυπήματα, σπρωξίματα, κλωτσιές), του ηλεκτρονικού εκφοβισμού (εκβιασμός μέσω Διαδικτύου και ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, μέσω μηνυμάτων στο κινητό τηλέφωνο). Με βάση τα αποτελέσματα μιας μελέτης που πραγματοποίησε η Εταιρία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού και του Εφήβου σε συνεργασία με την Παιδαγωγική σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης, το 25% των μαθητών έχει υποστεί κάποια μορφή εκφοβισμού εντός του σχολικού περιβάλλοντος με συχνότητα δύο ως τρεις φορές το μήνα ή και περισσότερο. Τα αγόρια είναι πιο συχνά θύτες και θύματα εκφοβιστικής συμπεριφοράς, που εμφανίζεται κυρίως στο σχολικό περιβάλλον σε χώρους χωρίς επίβλεψη από τους εκπαιδευτικούς, όπως η αυλή, ο διάδρομος και η τάξη κατά τη διάρκεια του διαλείμματος. Κατά την γνώμη μας ο εκφοβισμός πληγώνει τα παιδιά (θύματα), με αποτέλεσμα να το ανταποδίδουν όμοια. Άλλος ένας λόγος είναι η ψυχολογική τους κατάσταση που επηρεάζεται από τους εκφοβιστές και το κρατάνε κρυφό για να μην τους ξαναπειράξουν. Επίσης νιώθουν ανασφάλεια, γίνονται πολύ ντροπαλά, δεν έχουν πολλούς φίλους και συνήθως είναι από άλλη χώρα. Στις 6 Μαρτίου, που έχει ανακηρυχθεί ως ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού η Έκτη τάξη του 6ου Δημοτικού Σχολείου Φαλήρου επισκέφτηκε το χώρο του σχολειού μας και συζήτησε μαζί με την Έκτη τάξη του σχολείου μας, θέματα σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό. Συγκεκριμένα, τα παιδιά του 6ου Δημοτικού μας τραγούδησαν ένα τραγούδι κατά του σχολικού εκφοβισμού και έπειτα μας παρουσίασαν τα αποτελέσματα ενός ερωτηματολογίου που απάντησαν. Παρόμοιο ερωτηματολόγιο συμπλήρωσαν και οι δικές μας τάξεις, που παρακολούθησαν παρουσίαση από τα παιδιά του 6 ου Δημοτικού. Ενδεικτικά σας δείχνουμε τι έδειξαν τα ερωτηματολόγια για την Έκτη τάξη: 6

7 ΥΠΗΡΞΕΣ ΘΥΜΑ ΒΙΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; ΝΑΙ ΌΧΙ Series ΑΝ ΕΙΔΕΣ ΜΙΑ ΜΕ ΑΣΧΗΜΑ ΣΚΗΝΗ ΒΙΑΣ ΛΟΓΙΑ; ΠΩΣ ΗΤΑΝ ΑΥΤΉ; ΜΕ ΧΤΥΠΗΜΑΤΑ ΜΕ ΛΟΓΙΑ Τα ερωτηματολόγια έδειξαν πως και οι τρεις τρόποι εκφοβισμού υπάρχουν στο σχολείο μας και θα πρέπει να κάνουμε ότι μπορούμε να τους σταματήσουμε. Έλλη, Κωνσταντίνος, Σύλβια, Αθηνά, Πάνος Σ. Τα ρέματα Τα ρέματα είναι πολύ σημαντικά για τον άνθρωπο καθώς είναι πηγή ζωής για αυτόν. Πριν από πολλά χρόνια στο Λεκανοπέδιο Αττικής υπήρχαν πολλά ρέματα, όπως του Άγιου Γεώργιου Κανέλλα. Σήμερα ελάχιστα από αυτά έχουν απομείνει. Όπως το Ρέμα της Πικροδάφνης στο δήμο μας. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα όταν βρέχει πολύ στο Λεκανοπέδιο Αττικής τα λίγα ρέματα που υπάρχουν να μην μπορούν να συγκρατήσουν το νερό και να υπάρχουν αρκετές πλημμύρες. Ένα μέρος του νερού της βροχής, καθώς φτάνει και μόλις πέσει στην επιφάνεια της γης, εξατμίζεται. Το νερό που δεν εξατμίζεται διαχωρίζεται σε ρυάκια, χείμαρρους, παραποτάμους δημιουργώντας τα ποτάμια. Τα υπάρχοντα ρέματα δεν μπορούν να κανονίσουν την πορεία του προς τη θάλασσα. Μερικές από τις λειτουργείς των ρεμάτων είναι λειτουργείς των υγροτόπων γενικότερα. Από πολεοδομική πλευρά διαμορφώνουν το ανάγλυφο την αισθητική του κάθε τόπου. Το ρέμα της Πικροδάφνης στο 7

8 απροσεξία από βιασύνη από την ένταση του παιχνιδιού άλλο πτώση κόψιμο σύγκρουση κάποιο άλλο δήμο μας είναι σαν πάρκο αλλά πολλές φορές έχουμε ακούσει ότι θέλουν να το κάνουν ένα μεγάλο τσιμεντένιο αγωγό και από πάνω να υπάρχει μια λεωφόρος. Σύμφωνα με όσα συζητήσαμε στο παιχνίδι ρόλων που παίξαμε στην τάξη πρέπει όλοι να: τα προστατεύσουν, να απολαύσουν τον αέρα τους, να ανακαλύψουν τη ζωή που κρύβουν, να απολαύσουν τον περίπατό σας δίπλα τους. Αλκιβιάδης Ατυχήματα Κάναμε μια μικρή έρευνα για τα ατυχήματα στο σχολείο. Ενδεικτικά μερικά αποτελέσματα από την Πέμπτη τάξη: Series1 Τι είδους ατύχημα σας έχει συμβεί Στο σπίτι Στο σχολείο Στο δρόμο Που συνέβει το ατύχημα Κάπου αλλου Series Series1 Πού οφείλονται τα σχολικά ατυχήματα κατά τη γνώμη σας 8

9 Γιατί Aπό νομίζετε απροσεξία οτι δικιά μας συνέβει το ατύχημα Aπό απροσεξία των άλλων Η απροσεξία είτε η δικιά μας είτε των άλλων γίνεται αιτία για ατυχήματα στο σχολείο. Οι συγκρούσεις και οι πτώσεις είναι τα πλέον συνηθισμένα και είναι στο χέρι μας να τα περιορίσουμε. Αθηνά, Έλενα, Στέφανος, Σύλβια Ψώνια στο γαλατοχωριό Μια μέρα η Χιονάτη και οι σύζυγοι της πήγαν για ψώνια στο Γαλλατοχωριό στο Βέλγιο. Καθώς πήγαιναν για ψώνια συνάντησαν τον Χάνσεν και τη Γκρετσελ. Τότε η Γκρετσελ τον απείλησε πως θα έδινε σε όλους τα δηλητηριασμένα μήλα. Τότε άρχισαν να τρέχουν αλλά ο Χάνσεν φυλούσε τις εξόδους. Για καλή τους τύχη ήταν εκεί ο Καραγκιόζης και ο Νιόνιος. Απ τον φόβο τους άρχισαν να τρέχουν και δεν ξαναγύρισαν. Δυστυχώς χάθηκαν επειδή ο Οβελιξ είχε φάει όλα τα ψωμάκια που είχαν αφήσει για να μην χαθούν. Στη συνέχεια του ταξιδιού η Χιονάτη συνάντησε πολλές δυσκολίες αλλά ο Νιόνιος ήταν εκεί για να την βοηθάει. Μόλις έφτασαν το μαγαζί ήταν κλειστό γιατί οι Γαλάτες βρίσκονταν σε πόλεμο με τα στρουμφάκια. Οι εφτά νάνοι και η Χιονάτη εξουθενωμένοι που είχαν περπατήσει τόσες σκάλες,γιατί δεν δούλευε το ασανσέρ για να πάνε στο Γαλλατοχωριό άρχισαν να φεύγουν. Όμως η Χάιντυ ήρθε με την κατσίκα της και τους πρόσφερε λίγο γάλα και ένα μέρος για να κοσμηθούν. Όμως το γάλα ήταν ληγμένο και έτσι η Χιονάτη και οι νάνοι έπαθαν τροφική δηλητηρίαση. Μετά μπαίνει μέσα ο Μπολεκ και ο Λολεκ και φωνάζουν << Όλοι κάτω >>! με τα όπλα στα χέρια. Ευτυχώς η Χάιντ που είχε κάνει συμφωνία με τον παπουτσωμένο και το Πινόκιο να έρθουν να τη σώσουν, επειδή τον προμήθευε με γάλα. Ο γάτος και ο Πινόκιο έδωσαν μια τεράστια μάχη και έδωσε χρόνο στους νάνους να φύγουν, γιατί ήταν οι μόνοι που μπορούσαν να μπουν στο αμάξι του Κοντορεβιθούλη... Βίκτωρας 9

10 Τοξικά Πολλά υλικά που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή διαφόρων προϊόντων όπως ρούχα, παπούτσια, είδη γραφείων και λοιπά είναι κακοί παράγοντες για εμάς και τη φύση, γιατί κάποιες τοξικές ουσίες καταλήγουν σε διαφορά μέρη σε όλο τον κόσμο και πολλές φορές επηρεάζουν τον οργανισμό του ανθρώπου. Επίσης έχουν γίνει έρευνες σε διάφορα μαγαζιά ρούχων και έχουν εντοπιστεί επικίνδυνες τοξικές και χημικές ουσίες. Γι αυτό πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί σε αυτά που αγοράζουμε και να ελέγχουμε πάντα τα υλικά και τα συστατικά που περιέχουν. Επίσης να έχουμε το νου μας για ανακοινώσεις και παρατηρήσεις σχετικά με την τοξικότητα των προϊόντων. Έλενα Α. & Ζωγραφίνα 1 ος και 2 ος Καθαρισμός παραλίας Παλαιού Φαλήρου Την Κυριακή 14 Απριλίου με μικρή συμμετοχή από το σχολείο μας, αλλά με πολύ αποτελεσματική ομάδα, πραγματοποιήθηκε καθαρισμός της παραλίας της Παλμύρας. Την Τετάρτη 30 Μαΐου πραγματοποιήθηκε καθαρισμός του Μπάτη από τους μαθητές της Τετάρτης τάξης με τη συμμετοχή και άλλων σχολείων του Παλαιού Φαλήρου σε συνεργασία με την Helmepa και άλλες οργανώσεις. Παράλληλα με τον καθαρισμό συμμετείχαμε σε παιχνίδια και είπαμε και τραγούδια. Helmepa Το Μάρτιο το σχολείο μας επισκέφτηκε στο πολιτιστικό κέντρο Φλοίσβου, την HELMEPA, όπου γινόταν έκθεση ζωγραφικής με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος. Οι πίνακες ήταν ζωγραφισμένοι από μικρής ηλικίας παιδιά, διαφόρων Δημοτικών σχολείων όλης της Ελλάδας. Στόχος αυτής της έκθεσης ήταν τα παιδιά να μάθουν να προστατεύουν το περιβάλλον με διάφορους αποτελεσματικούς τρόπους όπως κάνοντας ανακύκλωση ή πηγαίνοντας σε διάφορες οργανωμένες ομάδες, όπου καθαρίζουν παραλίες, δάση κ.α. Σκάκι Οι αγώνες σκακιού έγιναν στις 17/2/13. Σε αυτούς τους αγώνες πήραν μέρος σχολεία από τα νότια προάστια 10

11 Αττικής. Ήταν μια εμπειρία για όλους όσους ήταν εκεί. Ήταν δύο κτήρια μαζί. Τα παιδιά πήγαιναν μία στο ένα μία στο άλλο. Εμείς σαν σχολείο πήγαμε με 2 ομάδες. Αν και η μία έχασε ήμασταν περήφανοι για την άλλη ομάδα που πήρε μια βασική θέση. Στους αγώνες που παίξαμε με το 10 ο δημοτικό και νικήσαμε 2-6. Η 2η ομάδα με το 10 ο έφερε 1 ισοπαλία. Το βράδυ πήγαμε απέναντι στην εκκλησία για τις απονομές. Οι απονομές έγιναν στην αίθουσα των γιορτών του κατηχητικού. Η πρώτη απονομή ήταν για τα παιδιά που πήραν μέρος στους ατομικούς αγώνες. Αφού έγιναν αυτές οι απονομές ήρθε η ώρα των απονομών στους ομαδικούς αγώνες.εκείνη την ώρα όλοι τρέμαμε γιατί είχαμε αγωνία. Όταν ακούσαμε ότι την 1.θέση έχει το 8ο Γλυφάδας τρέμαμε ακόμα περισσότερο. Η ανακοίνωση για τη 2 θέση μας έκανε να αισθανθούμε υπέροχα. Στη δεύτερη θέση ισοβαθμήσαμε με το 1Οο δημοτικό σχολείο αλλά επειδή είχαμε χάσει από το 1Οο βγήκαμε στην 3η θέση. Αυτό μας έκανε να περάσουμε στην τελική φάση του αγώνα που θα γινόταν στις 6 Απριλίου.Εμείς με χαρά πήγαμε εκεί αλλά τα αποτελέσματα δεν ήταν ικανοποιητικά. Ας ελπίσουμε ότι του χρόνου το σχολείο θα τα πάει καλύτερα. Έλενα Τ. & Ηλίας Γιορτή 25 ης Μαρτίου Στην γιορτή της 25 ης Μαρτίου η ΣΤ τάξη παρουσίασε 7 σκετσάκια και μερικά τραγούδια με την βοήθεια του μουσικού κ. Χρόνη. Τα σκετσάκια ήταν τα έξης: 1] «Ο Μακρυγιάννης». Αυτό το σκετς το παρουσίασε ο Ματθαίος Πολίτης και ο Αλκιβιάδης Κασκαρέλης. 2] «Το Όραμα» με αφηγήτρια την Μαριτέττα Κατσαρού και στη δραματοποίηση η Αλεξάνδρα Σαμίου και ο Παναγιώτης Παπαδόπουλος. 3] «Το λιοντάρι του Σουλίου» παρουσίασαν ο Ηλίας Λιανοπουλος,ο Βίκτωρας Λαμπρόπουλος, ο Στέφανος Δημητριάδης και ο Παναγιώτης Σκάρλας.4] «Τα Δερβενακια» με τον Φώτη Πετσιο, την Σύλβια Κολοτζιέι τον Παναγιώτη Παπαδόπουλο, το Χρυσοβαλάντη Αλατσά, τον Ντάβιντ Μπαλτά και τον Βίκτωρα Λαμπρόπουλο 5] «Ο Ματρόζος» με τους Κωνσταντίνο Κριτσελά, Βίκτωρα Λαμπρόπουλο και Αλκιβιάδη Κασκαρελη. 6] Ο χορός του Ζάλογγου με τις Θεώνη Ροδίτη, Μαριτεττα Κατσαρού, Έλενα Τσολιά, Έλενα Αραβαντινου, Ζωγραφίνα Βίδου, Κατερίνα Γιαμαλη, Εβελίνα Πρόκου και την Έλλη Τάσση.7] «Να τανε το 11

12 21» το οποίο παρουσίασαν οι Κωνσταντίνος Κριτσελάς και ο Νικόλας Μουσαφιράκης. Μια μικρή περίληψη των έργων Μακρυγιανης : Ο Μακρυγιάννης καθόταν με τον εγγονό του και του διάβαζε την βιογραφία του. Το λιοντάρι του Σουλίου: Ήταν μια συγκέντρωση οπλαρχηγών ανάμεσα στον Φωτομαρά, στον Τζαβέλα και του Νταγλή. Στην συνεχεία μπαίνει ο Μπότσαρης και σκίζει το δίπλωμα της αρχιστρατηγίας του. Τα Δερβενάκια: Ήταν ένα παιδί που η μάνα του ζητούσε να μην πάει στον πόλεμο. Τον βρήκε όμως ο Κολοκοτρώνης και του είπε ότι πρέπει να Πάει να πολεμήσει για την πατρίδα. Το παιδί υποσχέθηκε ότι θα πάρει εκδίκηση για το θάνατο της μητέρας του και των αδελφών του. Ματροζος: μετά από χρονιά συναντιούνται δυο φίλοι που έγιναν στον πόλεμο του 21 και είχαν χαθεί ο ένας με τον άλλον. Συναντιούνται και θυμήθηκαν ότι είχαν ζήσει παλιά. Ο χορός του Ζαλόγγου: Η Μοσχούλα, η Κρινιώ, η Δέσω,η Σταυρούλα, η Δάφνη και άλλες αποφασίζουν να πέσουν στον γκρεμό του Ζάλογγου για να μην παραδοθούν στους Τούρκους. Φώτης, Μαριτέττα Φιλαναγνωσία Είναι καλό να διαβάζουμε βιβλία, γιατί μας βοηθάνε να εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιό μας, να γράφουμε ωραία κείμενα και να περνάμε ευχάριστα τον χρόνο μας. Στο σχολείο μας λειτουργεί μία βιβλιοθήκη με πολλά εξωσχολικά βιβλία, γνωστών συγγραφέων, για μικρά και μεγάλα παιδιά. Τα βιβλία μεταφέρουν τους αναγνώστες σε κάποια άλλη εποχή με διαφορετικές συνήθεις και έθιμα. Τον μεταφέρουν σε ένα κόσμο μαγικό. Έλενα Α. & Ζωγραφίνα Επίσκεψη στη Βουλή Στις 16 Μαΐου επισκεφτήκαμε τη Βουλή των Ελλήνων. Πριν επισκεφτούμε τη Βουλή που ήταν το παλάτι του βασιλιά κάναμε βόλτα 12

13 στον Εθνικό κήπο που ήταν παλιά ο κήπος του Όθωνα του πρώτου βασιλιά της Ελλάδας. Στη συνέχεια αφού είδαμε ένα βίντεο πήγαμε στην αίθουσα Ελευθέριου Βενιζέλου. Σε αυτή την αίθουσα υπήρχε μια έκθεση για το Χαρίλαο Τρικούπη. Αφού μας είπαν λίγα λόγια γι αυτόν και τα έργα που έκανε, διώρυγα της Κορίνθου, αποξήρανση της λίμνης Κωπαΐδας, πήγαμε στο χώρο που συνεδριάζουν οι Βουλευτές. Αφού ακούσαμε λίγο από τη συνεδρίαση και μας ευχήθηκαν καλή πρόοδο φύγαμε. Στ τάξη Επίσκεψη στην εκκλησία Σήμερα πήγαμε στην ναό της Παναγίτσας για να πάρουμε συνέντευξη απ' τον πατέρα Ιωσήφ. Μας μίλησε για το πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε μέσα στο ναό, για πώς ρυθμίζουν οι ιερείς την λειτουργία του, για τους βαθμούς της ιεροσύνης, την οργάνωση της Εκκλησίας (ενορία, μητρόπολη, αρχιεπισκοπή ). Μιλήσαμε ακόμη για το σκοπό της Εκκλησίας που δεν είναι μόνο να μαθαίνουμε για τη ζωή του Χριστού και τη διδασκαλία Του αλλά να τα εφαρμόζουμε βοηθώντας όπως μπορούμε τους άλλους ανθρώπους που έχουν ανάγκη και να εφαρμόζουμε το ΑΓΑΠΑΤΕ ΑΛΛΗΛΟΥΣ. Τέλος απάντησε σε πολλές ερωτήσεις και απορίες μας. Ήταν μια πολύ διδακτική επίσκεψη. Μαριττέτα-Βαλάντης-Θεώνη Το ανθρωπάκι του μήνα Ο μικρός κύριος Σεπτέμβριος πηγαίνει σχολείο. Φόρεσε τα καλά του ρούχα, γιατί είναι η πρώτη του μέρα. Καθώς περπατούσε συνάντησε τον ήλιο. - Γεια σου ήλιε! - Γεια σου μικρό ανθρωπάκι! Είσαι καλά; -Είμαι καλά. Σήμερα μου αρέσεις, γιατί είσαι πολύ φωτεινός. - Κι εμένα μικρούλη μου αρέσεις, γιατί είσαι ντυμένος στα καλά σου. Όμως πού πας; - Πάω στο σχολείο, για πρώτη μέρα. Εκεί θα μάθω πολλά γράμματα. - Μπράβο τυχερούλη! Θα μάθεις την αλφαβήτα! Καλά να περάσεις! - Θα αργήσω για το σχολείο! Γεια σου ήλιε! Λίγο πιο πέρα είδε μια λιμνούλα. - Α! Τι ωραία λιμνούλα! Μακάρι να κολυμπούσα κι εγώ! 13

14 Εκείνη τη στιγμή είδε τα παπάκια να έρχονται. - Α! Τι γλυκά παπάκια που είστε! - Ευχαριστούμε πολύ! Αυτή η λίμνη είναι πολύ δροσερή. Έλα να κολυμπήσουμε παρέα. - Όχι ευχαριστώ. Δεν θέλω να βραχούν τα καλά μου ρούχα κι ούτε να αργήσω στο σχολείο. - Γεια σου και καλή πρόοδο. Προχώρησε παρακάτω και συνάντησε πολύ όμορφα δέντρα. - Αχ τι νόστιμα και ζουμερά πορτοκάλια! Να πάρω λίγα και να τα μοιραστώ με τα παιδιά! - Κόψε όσα θέλεις! Βάλτα σε ένα καλαθάκι για να μη σου πέσουν είπαν τα δέντρα. - Ευχαριστώ, όμως νομίζω πως θ αργήσω. Θα μαζέψω στην επιστροφή. Γεια σας! - Αντίο, καλά να περάσεις! Στο δρόμο του είδε σπιτάκια και πολυκατοικίες. - Ω! Τι όμορφα σπίτια! Όμως που πήγαν οι άνθρωποι; Μήπως πήγαν στις δουλειές τους; Και τα παιδιά; Μα καλά είμαι ο μοναδικός που πάω στο σχολείο; Φαίνεται πως άργησα! Πρέπει να βιαστώ. Άρχισε να περπατά βιαστικά. Ξαφνικά βλέπει το σχολείο. Έχει μια μεγάλη αυλή με λουλούδια και πολλά παιδιά. Είναι πράσινο χρώμα, έχει πολλά παράθυρα και μια κόκκινη σκεπή. Μπήκε μέσα γνώρισε την καινούρια του δασκάλα και είδε την τάξη του. Στην αυλή γνώρισε τους καινούριους φίλους και έπαιξε μαζί τους. Αισθανόταν υπέροχα, θαυμάσια, καταπληκτικά, φανταστικά! Στο τέλος χτύπησε το κουδούνι και όλοι μαζί μπήκαν χαρούμενοι στην τάξη τους. Ένα ομαδικό κείμενο από τους μαθητές της Α τάξης που συνοδεύεται από μια ταινία με φιγούρες από πλαστελίνη στην οποία θα μπορείτε να έχετε πρόσβαση από την ιστοσελίδα του σχολείου. 14

15 Μειώνω τα σκουπίδια μου Ο υπερκαταναλωτισμός, η σπατάλη αλλά και η άσκοπη αγορά αγαθών οδηγεί στη συσσώρευση τεράστιων όγκων από σκουπίδια. Πολλές φορές περπατώντας στους δρόμους της πόλης μας γινόμαστε θεατές συσσωρευόμενων απορριμμάτων, μέσα αλλά και έξω από τους κάδους, τα οποία αποτελούν έναν τεράστιο κίνδυνο για τη δημόσια υγεία. Ο μέσος άνθρωπος στον αναπτυγμένο κόσμο παράγει πάνω από 1 κιλό σκουπίδια την ημέρα. Κάθε χρόνο με το ρυθμό που παράγουμε σκουπίδια, με τον τρόπο που μάθαμε να πετάμε, χρειαζόμαστε 500 τουλάχιστον καινούριες χωματερές. Πώς όμως θα απαλλαγούμε από αυτά; Η ανακύκλωση έχει αποδειχτεί ότι εξοικονομεί πρώτες ύλες και ενέργεια, αλλά από μόνη της δε φτάνει για να «σώσουμε» τη Γη μας. Είναι απαραίτητο να μειώσουμε τον όγκο των σκουπιδιών που παράγουμε. Πώς όμως θα το πετύχουμε; Μα φυσικά αν από μόνοι μας δεν παράγουμε σκουπίδια. Από έρευνες έχει αποδειχτεί ότι το 18% των απορριμμάτων προέρχεται από τις καθημερινές μας αγορές. Αν προσέχουμε τι αγοράζουμε, αν αποφεύγουμε να χρησιμοποιούμε πλαστικές σακούλες μιας χρήσης για τα ψώνια μας, αν επιλέγουμε προϊόντα που μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν, ίσως κάνουμε το πρώτο βήμα για να μειώσουμε τον όγκο των σκουπιδιών μας. Μερικές μικρές αλλά χρήσιμες συμβουλές 1. Όταν πηγαίνουμε να ψωνίσουμε στο σούπερ μάρκετ, στη λαϊκή αγορά, στο μανάβη, στο χασάπη κ.λπ. παίρνουμε μαζί μας τη δική μας υφασμάτινη τσάντα για τα ψώνια μας. Έχει υπολογιστεί ότι έτσι εξοικονομούνται 10 δισεκατομμύρια πλαστικές τσάντες, που δίνονται από τα σούπερ μάρκετ. 2. Αν ρίξουμε μια ματιά στα ντουλάπια του σπιτιού μας, είναι σίγουρο ότι θα βρούμε τρόφιμα, που αγοράσαμε χωρίς ιδιαίτερη σκέψη, που δεν καταναλώσαμε και που σύντομα θα πετάξουμε, γιατί έχουν λήξει. Γι αυτό λοιπόν προσέχουμε και αγοράζουμε τρόφιμα, σε ποσότητες που ξέρουμε ότι θα καταναλώσουμε. 15

16 3. Αποφεύγουμε προϊόντα με συσκευασίες μιας χρήσης. Προτιμούμε να αγοράζουμε προϊόντα, που οι συσκευασίες τους μπορούν να ξαναγεμίσουν και να ξαναχρησιμοποιηθούν (π.χ. υγρό σαπούνι χεριών, φιάλες αναψυκτικών κ.λπ.) 4. Προσέχουμε να μην αγοράζουμε ρούχα και παπούτσια που δε θα φορέσουμε ποτέ. 5. Πολλά αντικείμενα από γυαλί, πλαστικό, αλουμίνιο, οι μπαταρίες ανακυκλώνονται. Μπορούμε να το κάνουμε όλοι αφού πολύ κοντά μας σίγουρα υπάρχει ένας κάδος ανακύκλωσης. 6. Διαλέγουμε προϊόντα με τη μικρότερη δυνατή συσκευασία. Δεν το θες, μην το πετάς! Η επαναχρησιμοποίηση Τι θα γίνει αν τα σκουπίδια, που δεν είναι σκουπίδια, παραμείνουνε σκουπίδια; Αν δεν μειώσουμε σύντομα τα σκουπίδια μας, σε λίγο καιρό δεν θα έχουμε μέρος για να τα βάλουμε! Ο πλανήτης Γη θα γίνει ένας τεράστιος σκουπιδότοπος! Τα κινητά τηλέφωνα, οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, τα δοχεία μελάνης των εκτυπωτών, οι μπογιές, τα ρούχα, τα παπούτσια, τα βιβλία, dvd, cd δεν πετιούνται, στα σκουπίδια. Ακόμα και εάν είναι άχρηστα σε εμάς, μπορεί να είναι πολύ χρήσιμα, σε κάποιον άλλον. Φιλανθρωπικά σωματεία, φιλανθρωπικά παζάρια, δημοπρασίες στο διαδίκτυο, ανταλλαγές ειδών στο διαδίκτυο είναι λύσεις, που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε. Πολλά φιλανθρωπικά ιδρύματα ψάχνουν Η/Υ, που κάποιοι πετάνε, στα σκουπίδια, για να τους επαναχρησιμοποιήσουν για τις ανάγκες τους ή για την εκπαίδευση παιδιών ή ακόμα και ενηλίκων. Επίσης τα έπιπλα που βαρεθήκαμε, μπορούμε να τα βάψουμε ή να τα λουστράρουμε, ώστε να φαίνονται καινούρια και να τα ξαναχρησιμοποιήσουμε. Ίσως υπάρχουν φτωχιές οικογένειες, που θα μπορούσαν να τα χρησιμοποιήσουν. Τα μεταχειρισμένα βιβλία, τα cd, τα dvd, μπορούν να πουληθούν ή να ανταλλαγούν, σε δημοπρασίες ή μέσω ιστοσελίδων, στο διαδίκτυο. Η επαναχρησιμοποίηση είναι τρόπος, για να μειώσουμε τον όγκο των 16

17 σκουπιδιών. Ας προσπαθήσουμε να μην αγοράζουμε προϊόντα μιας χρήσεως. Όταν κάτι για εμάς, είναι άχρηστο μπορούμε να το δώσουμε σε κάποιον άλλον, που σίγουρα το χρειάζεται. Η διόρθωση Οι παλαιοί ηλεκτρονικοί υπολογιστές, τα ψυγεία, οι τηλεοράσεις, οι μικρές ηλεκτρικές συσκευές, μπορούν να διορθωθούν, για να τα ξαναχρησιμοποιήσουμε. Δεν είναι ανάγκη να τα πετάμε με την παραμικρή βλάβη, έστω και αν μας φαίνονται τα καινούρια, πολύ φτηνά. Μπορούμε να ξαναχρησιμοποιήσουμε ένα προϊόν. Μπορούμε να διορθώσουμε ένα προϊόν. Εάν ένα προϊόν, που χρησιμοποιούμε, χαλάσει (π.χ. ένα ζευγάρι παπούτσια, ένας βραστήρας, το ηλεκτρικό σίδερο κ.λπ.), πρέπει πρώτα να ελέγξουμε, εάν διορθώνεται. Δεν είναι δυνατόν, να πετάμε, στα σκουπίδια ό,τι παρουσιάσει ένα μικρό ελάττωμα ή μια μικρή βλάβη. Το κόστος στο πορτοφόλι μας, είναι ελάχιστο, μπροστά στο περιβαλλοντικό κόστος καινούριων προϊόντων. Η μείωση των σκουπιδιών είναι εύκολη υπόθεση, η οποία πρέπει να ενταχθεί στην καθημερινότητα όλων μας, ώστε να δούμε το περιβάλλον μας να αναβαθμίζεται και τη ζωή μας να γίνεται καλύτερη. Ας την κάνουμε πράξη! Οι μαθητές της Πέμπτης (Ε ) τάξης Οι δρόμοι του Παλαιού Φαλήρου. Για εμάς που αγαπάμε την Ελληνική Μυθολογία οι δρόμοι του Παλαιού Φαλήρου ήταν πρόκληση. Ανακαλύψαμε πώς πάνω από 80 έχουν ονόματα μυθικών προσώπων. Στην αρχή ξεκινήσαμε την προσπάθεια καταγράφοντας τα ονόματά τους. Αναγνωρίσαμε και ξεχωρίσαμε τα μυθικά από τα αρχαία αλλά και νεώτερα ιστορικά πρόσωπα. Στη συνέχεια αναζητήσαμε πληροφορίες γι αυτά κυρίως στο διαδίκτυο αλλά και σε βιβλία. Παρουσιάσαμε σε ομάδες αλλά και ατομικά εικόνες από γλυπτά, αγγεία και πίνακες ζωγραφικής της Αναγέννησης. Φτάσαμε έως τον Θεόφιλο αλλά και σύγχρονους ζωγράφους. Εντύπωση μας προκάλεσε πώς υπήρχαν πολλές και διαφορετικές ιστορίες που αφορούσαν τη ζωή και το θάνατο του ίδιου 17

18 μυθικού προσώπου. Φτιάξαμε κι ένα παιχνίδι στο οποίο αντιστοιχίσαμε μια εικόνα και μια χαρακτηριστική φράση για κάθε πρόσωπο. Όποιος βρει το όνομα κερδίζει. Βέβαια έχουμε συγκεντρώσει κι άλλο πολύ ενδιαφέρον υλικό κείμενα και εικόνες. Καθώς του χρόνου θα μάθουμε αρχαία ιστορία θα επεκτείνουμε το παιχνίδι, δε θα σας πούμε πώς. Προς το παρόν μπορείς να το παίξεις διαβάζοντας με κάποια συσκευή ανάγνωσης τον QR code, όπως tablet που υποστηρίζει λογισμικό android στέλνοντας μέιλ στη σύνδεση ή κατεβάζοντάς το από το σύνδεσμο: Οι μαθητές της Τρίτης (Γ )τάξης Περιβαλλοντικά προγράμματα από την Τετάρτη τάξη Το δάσος Στην αρχή της φετινής χρονιάς μελετήσαμε το δάσος: Φτιάξαμε πινακίδες με μηνύματα, κάναμε αφίσες με ζώα και δέντρα, φυτέψαμε στην αυλή για να δούμε πώς μεγαλώνουν τα φυτά, φέραμε αποξηραμένα φύλλα και κάναμε μάσκες, γράψαμε για το αγαπημένο μας δέντρο, πήγαμε στο ΚΠΕ Αργυρούπολης, κάναμε ομαδικές ζωγραφιές για τα δάση και τα οικοσυστήματα. Το Λιμάνι Η επαφή μας με το λιμάνι ξεκίνησε από την περιήγηση στο χάρτη της google όπου αναζητήσαμε τα λιμάνια της Ελλάδας. Στη συνέχεια συγκεντρώσαμε πληροφορίες για τα λιμάνια. Πήγαμε στο λιμάνι του Π. Φαλήρου και ανακαλύψαμε τους διάφορους τύπους λιμανιών. Επίσης ερευνήσαμε, πώς τα λιμάνια ρυπαίνονται. Κάναμε ωραίες χειροτεχνίες σε cd, λιμάνια και θάλασσες, γοργόνες, μέδουσες και καραβάκια. 18 Οι μαθητές της Τετάρτης (Δ ) τάξης

19 Μια δημοσκόπιση Ποιο είναι το δημοφιλέστερο μέσο ενημέρωσης επικοινωνίας για τους μαθητές της Πρώτης τάξης; Οι μαθητές της πρώτης προκειμένου να απαντήσουν στο ερώτημα: Χρωμάτισαν και έκοψαν εικόνες μέσων μαζικής επικοινωνίας Επέλεξαν καθένας από τρία μέσα ενημέρωσης-επικοινωνίας Τα τοποθέτησαν στις αντίστοιχες ομάδες Χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες και η μία ανέλαβε την καταμέτρηση, η άλλη έλεγξε την ορθότητα της καταμέτρησης και η Τρίτη δημοσιοποίησε τα αποτελέσματα με τον τρόπο που δείχνει η εικόνα. Η Πρώτη τάξη Επίσκεψη του συγγραφέα Γιάννη Ρεμούνδου στο σχολείο μας Στις 16/5/2013 το σχολείο μας επισκέφτηκε ο κύριος Ρεμούνδος με θέμα το βιβλίο στη ζωή μας. Μας εξήγησε με δικά του λόγια για το βιβλίο και την αξία του. Μας διηγήθηκε τη ζωή του μέσω των βιβλίων και γιατί άρχισε να γράφει παραμύθια για τα παιδιά. Μας είπε ότι κάποια στιγμή στη ζωή του έγραψε ένα βιβλίο για ένα διαγωνισμό. Όταν το βιβλίο του βραβεύτηκε του πρότειναν να αρχίσει να γράφει παιδικά βιβλία. Από τότε η ζωή του έχει αλλάξει. Επίσης στο τέλος τραβήξαμε μια αναμνηστική φωτογραφία και όλοι παίξαμε θέατρο μαζί μα τον Κύριο Ρεμούνδο με σκηνές από το βιβλίο του «Ο άγριος Χουάν». Ματθαίος 19

20 Επίσκεψη στην Πεντέλη Στην εκδρομή που πραγματοποιήθηκε στις 9/6/13 στη σπηλιά του Νταβέλη και στο αρχαίο λατομείο που παράγονταν τα γνωστά Πεντελικά μάρμαρα με τα οποία κατασκευάστηκε και ο Παρθενώνας περάσαμε όλοι φανταστικά.μετά την αποβίβασή μας από το λεωφορείο ξεκινήσαμε μια ωραία πεζοπορία στην φύση μέχρι το αρχαίο λατομείο.εκεί οι σπηλαιολόγοι μας εξήγησαν την διαδικασία εξόρυξης του μαρμάρου και τη διαδικασία μεταφοράς. Κάναμε ένα μικρό διάλειμμα για φαγητό και συνεχίσαμε την πεζοπορία μέχρι την σπηλιά και το εκκλησάκι του Αγίου Σπυρίδωνα και του Αγίου Νκολάου. Ένας, ένας κάναμε σειρά και κατεβαίναμε σε ένα αρχαίο οστεοφυλάκιο ενώ για όσους τελείωναν ο σπηλαιολόγος μας έδειχνε για τις εικόνες και τις Αγιογραφίες του ναού. Είδαμε επίσης έναν τάφο Μοναχού που ονομάζονταν άμωμοι, δηλαδή αγνοί.εκεί μας εξήγησαν ότι η σπηλιά λεγόταν και σπηλιά των Άμωμων επειδή κατοικούσαν εκεί στα παλιά χρόνια. Μόλις μπήκαμε μέσα στην σπηλιά μας έδειξαν την παλάμη ενός περιηγητή που ο μύθος λέει ότι μετακινείται κάθε χρόνο. Μας έδειξαν επίσης το όνομα ενός άλλου περιηγητή. Μπήκαμε μέσα στην σπηλιά και σε ένα σημείο μας εξήγησαν πως όποιος θέλει μπορεί να κάνει έρπειν και να πάει λίγο πιο μέσα στο εσωτερικό της. Πρώτα πήγαν οι δάσκαλοι με τους σπηλαιολόγους για να βεβαιωθούν ότι το μέρος είναι κατάλληλο για να κατέβουμε εμείς τα παιδιά. Δυστυχώς ήταν επικίνδυνα και κατεβήκαμε μόνο μέχρι ένα σημείο.πιο βαθιά στη σπηλιά είχε άλλο ένα δρομάκι όμως εκεί πήγε μόνο ο διευθυντής. Εμείς μείναμε και φτιάξαμε αγάλματα με τις λάσπες που υπήρχαν εκεί. Αφού ανεβήκαμε από την σπηλιά πήγαμε και είδαμε την Λιθαγώγεια οδό που μετέφεραν τα μισοφτιαγμένα αγάλματα και τα κομμάτια μαρμάρου, από το λατομείο προς την Ακρόπολη με πιο εύκολο τρόπο. Κατά μήκους αυτής της οδού είδαμε σπασμένα αγάλματα που μάλον έσπασαν κατά την μεταφορά τους. Αργότερα ο κύριος Γιάννης μας έδειξε την κάθετη 20

21 σπηλαιολογία που ανεβαίνεις και προχωράς στους τοίχους. Εμείς βέβαια δεν ανεβήκαμε μέχρι πάνω αλλά ανεβήκαμε μέχρι ένα σημείο. Η εκδρομή ήταν φανταστική και εύχομαι και οι άλλες τάξεις να πάνε μια εξίσου ωραία εκδρομή. Στέφανος, Πάνος 21 Η ομάδα των αγγλικών

22 ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΉ ΟΜΑΔΑ Βίδου Ζωγραφίνα Μαρία, Δημητριάδης Στέφανος, Κασκαρέλης Αλκιβιάδης, Κατσαρού Μαρία Νικολέττα, Κολοτζιέι Σύλβια Ατίνα, Κριτσελάς Κων/νος, Λιανόπουλος Ηλίας, Μπαλτά Ντάβιντ, Πολίτης Ματθαίος, Πρόκου Ευαγγελία, Πέτσιος Φώτιο, Ροδίτη Θεώνη, Σταυρίδη Αθηνά Άννα, Σκαρλάς Παναγιώτης, Τάσση Ελένη, Τσολιά Ελένη, Λαμπρόπουλος Βίκτωρας, Αλατσάς Χρυσοβαλάντης, Γιαμαλή Αικατερίνη, Σαμίου Αλεξάνδρα, Αραβαντινού Ελένη, Μουσαφιράκης Νικόλαος Παπαδόπουλος Παναγιώτης 3 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΟΣ 36 Τ.Κ ΤΗΛ mail@3dim-p-falir.att.sch.gr 22