θέατρο και χορός Παρουσίαση των σχολών και προσόντα που απαιτούνται

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "θέατρο και χορός Παρουσίαση των σχολών και προσόντα που απαιτούνται"

Transcript

1 115 θέατρο και χορός Παρουσίαση των σχολών και προσόντα που απαιτούνται

2 Σχολές θεάτρου και χορού Όλες οι ανώτερες σχολές θεάτρου και χορού, δημόσιες και ιδιωτικές, είναι αναγνωρισμένες από το κράτος και υπάγονται, ελέγχονται και εποπτεύονται από το Υπουργείο Πολιτισμού. Οι υποψήφιοι εξετάζονται σε συγκεκριμένα μαθήματα που έχουν οριστεί από το Υπουργείο Πολιτισμού. Οι ιδιωτικές σχολές λειτουργούν σύμφωνα με το νόμο Ν.1158/58. Για την εισαγωγή των υποψηφίων, οι οποίοι έχουν απολυτήριο Λυκείου είναι απαραίτητη η συμμετοχή σε εισαγωγικές εξετάσεις οι οποίες διενεργούνται κάθε Σεπτέμβριο από επιτροπή που ορίζεται από το Υπουργείο Πολιτισμού. Κάθε φορά εκδίδεται αντίστοιχη προκήρυξη. Οι υποψήφιοι οι οποίοι δεν έχουν απολυτήριο Λυκείου, έχουν όμως πολύ μεγάλο ταλέντο, μπορούν να δώσουν εξετάσεις σε ειδική επιτροπή εξαιρετικών ταλέντων σύμφωνα με το Νόμο 1158/81, αφού υποβάλουν σχετική αίτηση στο Υπουργείο Πολιτισμού. Οι αιτήσεις για το θέμα αυτό, μαζί με τα απαραίτητα δικαιολογητικά πρέπει να κατατεθούν στο Υπουργείο μέχρι τις 15 Ιουλίου. Τα παραπάνω ισχύουν και για και τους σπουδαστές ή αποφοίτους ανώτερων ή ανωτάτων συναφών σχολών του εξωτερικού. Επίσης, οι υποψήφιοι σπουδαστές που πρωτεύουν στις εισαγωγικές εξετάσεις του Υπουργείου Πολιτισμού φοιτούν στις σχολές αυτές με υποτροφία. ΠΡΟΝΟΜΙΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ Οι σπουδαστές Ανώτερων ιδιωτικών σχολών δραματικής τέχνης δικαιούνται χορήγηση αναβολής στράτευσης, χορήγηση φοιτητικών εισιτηρίων ΚΤΕΛ, χορήγηση ατέλειας σε θέατρα και κινηματογράφους και εκπτώσεις για αγορά βιβλίων. Επίσης εγγράφονται στο τμήμα θεατρικών σπουδών Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Ιωαννίνων, Κρήτης, Πάτρας με κατατακτήριες εξετάσεις. ΕΛΕΥΘΕΡΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ Για τους υποψήφιους σπουδαστές που δεν επιθυμούν να λάβουν μέρος στις εισαγωγικές εξετάσεις του ΥΠΠΟ λειτουργεί τμήμα Ελευθέρων Θεατρικών Σπουδών με τριετή και υποχρεωτική φοίτηση. Τα διδασκόμενα μαθήματα είναι σύμφωνα με το πρόγραμμα του ΥΠΠΟ. Στο τέλος των σπουδών τους αποκτούν πτυχίο επικυρωμένο από το σύλλογο των καθηγητών και τη διεύθυνση της Σχολής. Στους αποφοίτους σπουδαστές, χορηγούνται διπλώματα για όσους έχουν απολυτήριο Λυκείου και πτυχία στα εξαιρετικά ταλέντα που υπογράφονται από τη Διεύθυνση και τους Καθηγητές της Σχολής και υποβάλλονται για θεώρηση στο ΥΠΠΟ.

3 117 Σχολές θεάτρου Για να γραφτεί κανείς στο Α έτος κάποιας ανώτερης ιδιωτικής σχολής, εκτός της περίπτωσης εξαιρετικού ταλέντου, πρέπει να υποβάλει αίτηση στο Πρωτόκολλο του Υπουργείου (Μπουμπουλίνας 20-22, Αθήνα) με το απολυτήριο του Λυκείου, μέχρι τις 15 Ιουλίου και να συμμετάσχει στις εισαγωγικές εξετάσεις που διενεργούνται το Σεπτέμβριο, από επιτροπή που ορίζει το Υπουργείο Πολιτισμού μετά από προκήρυξή του. Μαθήματα στα οποία εξετάζονται οι υποψήφιοι Υποκριτική Απαγγελία - Τραγούδι Στοιχειώδης θεωρητικές γνώσεις Ιστορίας Θεάτρου και Λογοτεχνίας Από το Σεπτέμβριο του 2003 διαφοροποιήθηκε ο τρόπος εξέτασης του μαθήματος Υποκριτικής των υποψηφίων σπουδαστών για τις Ανώτερες Σχολές Δραματικής Τέχνης. Αυτό είχε ως σκοπό τη διευκόλυνση της επιτροπής στο έργο της και το σχηματισμό πληρέστερης εικόνας για τις πραγματικές δυνατότητες και το ταλέντο των υποψηφίων. Η εξέταση στο μάθημα της Υποκριτικής έχει δύο σκέλη: α) ένας θεατρικός μονόλογος από το Αρχαίο Δράμα, το κλασσικό ή το σύγχρονο ρεπερτόριο, της απολύτου επιλογής του υποψηφίου το οποίο προετοιμάζει οίκοθεν και με τον τρόπο που ο ίδιος επιθυμεί, και β) ένα ακόμη κείμενο, που του παραδίδεται λίγο πριν από την εξέταση και το αποδίδει σύμφωνα με τις οδηγίες και τις υποδείξεις της επιτροπής, σε μία μορφή αυτοσχεδιασμού. Η εξέταση και των δύο κειμένων είναι υποχρεωτική, όπως και τα υπόλοιπα μαθήματα που προβλέπονται κάθε χρόνο στην προκήρυξη των εισαγωγικών εξετάσεων. Σπουδές - μαθήματα Η φοίτηση είναι τριετής, υποχρεωτική, ενώ τα δίδακτρα καθορίζονται από τις ίδιες τις σχολές όταν πρόκειται για ιδιωτικές. Τα μαθήματα αρχίζουν το πρώτο δεκαήμερο του Οκτωβρίου και λήγουν στις 31 Μαΐου. Κύρια μαθήματα: Υποκριτική - Αυτοσχεδιασμός Αγωγή Προφορικού Λόγου (ορθοφωνία) Κίνηση Χορός Δευτερεύοντα: Μουσική Τραγούδι Δραματολογία (Ελληνικού και ξένου Θεάτρου) Ιστορία θεάτρου Ιστορία Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Ιστορία και Πρακτική Κινηματογράφου Σκηνογραφία, Ενδυματολογία και Διασκευή Προσώπου Προαιρετικά: Οπλομαχητική - Ξιφασκία Αποφοίτηση (εξετάσεις - μαθήματα) Για να αποκτήσει κανείς το κρατικό πτυχίο διενεργούνται εξετάσεις από το Υπουργείο Πολιτισμού στο τέλος του τρίτου έτους στα εξής μαθήματα: Υποκριτική - Αυτοσχεδιασμός Ορθοφωνία (αγωγή του προφορικού λόγου) Χορός

4 Ανώτερες Σχολές Δραματικής Τέχνης Αθήνα - Πειραιάς Αρχή, εταιρία Οργανισμός Θεατρικής Κίνησης Μιχαήλ Βόδα 28, Αθήνα , τηλ.: Γιώργος Κιμούλης Ευμολπιδών 39, Αθήνα , τηλ.: , Δήμητρα Χατούπη - Δήλος Ελευσινίων 11, Μεταξουργείο, Αθήνα τηλ.: Διομήδης Φωτιάδης Πατησίων 87α, Αθήνα , τηλ.: Δραματική Σχολή Αθηνών, αστική εταιρία Λεωχάρους 9, Αθήνα , τηλ.: Θεατρικά Δρώμενα - Ίασμος, εταιρία Μαιζώνος 48, Αθήνα , τηλ.: , Θεατρική Τέχνη, εταιρία Ζαλόγγου 10β, Αθήνα , τηλ.: , Θέατρο Τέχνης Ιπποκράτους 70, Αθήνα , τηλ.: Θεμέλιο, Πνευματικό και Καλλιτεχνικό μη κερδοσκοπικό Σωματείο Λέσβου 3, Αθήνα , τηλ.: Μαίρη Βογιατζή-Τράγκα, Επιμορφωτικό Πολιτιστικό Κέντρο Έναστρον Δεληγιάννη 19, Αθήνα , τηλ.: Μαίρη Ραζή - Η Πρόβα Ηπείρου 39 και Αχαρνών 33, Αθήνα , τηλ.: Μαρία Μπέλλου Σανικοπούλου - Κ.Ε.Α Υπερείδου 21, Αθήνα , τηλ.: Νέο Ελληνικό Θέατρο, εταιρία Σπ. Τρικούπη 34 και Κουντουριώτου, Αθήνα , τηλ.: Παναγιώτα Μουστάκη-Βεάκη Εκφαντίδου 33, Αθήνα , τηλ.: Πνευματικό Κέντρο Δήμου Αγ. Βαρβάρας Σερίφου 2 και Γούναρη, Αγ. Βαρβάρα Αττικής , τηλ.: Σωματείο Πειραϊκού Συνδέσμου Καραΐσκου 104 και Σωτήρος Διός, Πειραιάς , τηλ.: Ωδείο Αθηνών Ρηγίλλης, Βασ. Γεωργίου Β 17 19, Αθήνα , τηλ.: , Θεσσαλονίκη Καλλιτεχνική Εταιρία Προσκήνιο Αριστοτέλους 23, Θεσσαλονίκη , τηλ. και φαξ: , Βόλος Καλλιτεχνικός Οργανισμός Δήμου Βόλου, Δημοτική Επιχείρηση Γλάδστωνος - Ρ. Φεραίου - Καποδιστρίου - Μαγνητών, συνοικία Οξυγόνο, Ο.Τ. 150, Βόλος , τηλ.: Δημόσιες Εθνικό Θέατρο Πειραιώς 35, Αθήνα , τηλ.: Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος Μονή Λαζαριστών, Κολοκοτρώνη και Θράκης, Σταυρούπολη Θεσσαλονίκης , τηλ.: Αρμόδια υπηρεσία: Υπουργείο Πολιτισμού Γενική Διεύθυνση Πολιτιστικής Ανάπτυξης Διεύθυνση Καλών Τεχνών, τμήμα: ε Β. Ηρακλείου και Ρεθύμνου 1, Αθήνα τηλ.:

5 ΑΦΙΕΡΩΜΑ - ΘΕΑΤΡΟ & ΧΟΡΟΣ 119 «Ισχυρή θέληση, υποκριτικό ταλέντο και διάθεση» Συνέντευξη με την κα Μαίρη Βογιατζή-Τράγκα, Πρόεδρο του Σωματείου Ανώτερων Δραματικών Σχολών στην Ελλάδα Ποια είναι τα προσόντα που κατά τη γνώμη σας πρέπει να έχει ένα νέο άτομο για να φοιτήσει σε Ανώτερη δραματική σχολή; Σίγουρα θα πρέπει να έχει ισχυρή θέληση, υποκριτικό ταλέντο και διάθεση να αφιερώνει σχεδόν όλο τον ελεύθερο χρόνο του στις σπουδές του. Χρειάζεται ιδιαίτερη επιμονή και υπομονή για να σπουδάσει κανείς ηθοποιία. Η απόφασή του πρέπει να παρθεί κατόπιν μεγάλης σκέψης και να είναι αποφασισμένος ότι ο χώρος τον οποίο διαλέγει του ταιριάζει και είναι σύμφωνος με τις αναζητήσεις και τα θέλω του. Τα προσόντα που θα πρέπει να διαθέτει ο υποψήφιος σπουδαστής είναι σκηνική παρουσία, καθαρότητα φωνής, ψυχική ευαισθησία, έκφραση συναισθημάτων, αρτιμέλεια, καλή σχετική άρθρωση γιατί φυσικό είναι τα παιδιά να κουβαλούν τους ιδιωματισμούς από τα μέρη που κατάγονται. Αποκλείονται δυστυχώς καταστάσεις παιδιών με αθεράπευτες ασθένειες (αναπηρίες κ.λπ). Σε ποια μαθήματα δίνετε ιδιαίτερη βάση; Στα πρακτικά μαθήματα όπως η υποκριτική, η αγωγή του προφορικού λόγου, ο χορός και επίσης στα θεωρητικά της μουσικής και θεάτρου, Λογοτεχνίας και Δραματολογία. ανάλογα με την κρίση της, μπορεί να διδάσκει ή όχι κάποια από τα προαιρετικά μαθήματα. Διαφορές υπάρχουν στη δωρεάν φοίτηση και στο ότι οι αριστούχοι απόφοιτοι προσλαμβάνονται στο εθνικό θέατρο. Οι περισσότερες ιδιωτικές σχολές σήμερα έχουν άρτιο εκπαιδευτικό προσωπικό, σύγχρονες κτιριακές εγκαταστάσεις κι ένα πλήρες πρόγραμμα διδασκαλίας, θέατρο, τηλεόραση, θεατρικό παιχνίδι, ραδιόφωνο κ.ά. Τα δίδακτρα στις ιδιωτικές σχολές κυμαίνονται σε συγκεκριμένες τιμές; Τα δίδακτρα καθορίζονται από τις ίδιες τις σχολές ελεύθερα χωρίς να επεμβαίνει το Υπουργείο Πολιτισμού. Θα μπορούσα να πω ότι υπάρχουν αρκετά μεγάλες διαφορές μεταξύ των διδάκτρων στις διάφορες σχολές. Αυτό το θέμα είναι στην κρίση του εκάστοτε ιδιοκτήτη. Κάποιες σχολές είναι πολύ περισσότερο κερδοσκοπικές από άλλες. Υπάρχουν διαφορές μεταξύ των ιδιωτικών και των δημόσιων σχολών θεάτρου; Τα παιδιά διδάσκονται ακριβώς τα ίδια μαθήματα. Σίγουρα υπάρχουν διαφορές στη διδασκαλία ανάλογα με τον καθηγητή αλλά αυτό συμβαίνει μεταξύ όλων των σχολών. Τα παιδιά πάντα διδάσκονται από έμπειρους καθηγητές και υπάρχει συγκεκριμένο πρόγραμμα μαθημάτων το οποίο τηρείται από όλους. Κάθε σχολή,

6 Τι προοπτικές έχει ο νέος άνθρωπος που βγαίνει από κάποια θεατρική σχολή; Πολλοί μιλάνε για τις ιδιαίτερες δυσκολίες που αντιμετωπίζει κανείς μέσα σε αυτό το χώρο, καθώς και για τη σκληρότητα του επαγγέλματος. Σίγουρα όλα αυτά ισχύουν αλλά, κατά τη γνώμη μου, ο ηθοποιός που έχει πραγματικό πάθος για αυτό που κάνει και είναι διατεθειμένος να παλέψει, θα τα καταφέρει. Αυτό το οποίο πρέπει να καταλάβουν οι νέοι ηθοποιοί είναι ότι ο δρόμος για την επιτυχία είναι δύσκολος και μακρύς. Δε φτάνει κανείς στην επιτυχία από τη μία μέρα στην άλλη, ιδιαίτερα όταν χρησιμοποιεί θεμιτά μέσα πολλά θα είναι τα εμπόδια και αντιξοότητες που θα πρέπει να υπερπηδήσει για να φτάσει στον τελικό του στόχο. Ποτέ δε χάνεται ένα αληθινό ταλέντο όταν έχει όραμα, πίστη, στόχο, υπομονή και επιμονή. Σήμερα δίνονται περισσότερες ευκαιρίες για να διακριθεί όταν έχει σπουδάσει σωστά. Ποιες είναι κατά τη γνώμη σας οι δυσκολίες του επαγγέλματος; Υπάρχει ανεργία και στο χώρο το δικό μας όπως σε όλα τα επαγγέλματα. Εδώ παίζουν ρόλο οι γνωριμίες, η προσωπικότητα, η παιδεία και με λίγο καλή ψυχή θα ρθει το ποθούμενο. Πιστεύω πως αν σε κάθε δήμο κτιζόταν ένα θέατρο 150 θέσεων θα είχαμε και πολιτιστική άνθιση και απασχόληση δεκάδων νέων καλλιτεχνών. Όπως και στα μικρά θέατρα που άνθισαν στην Αθήνα, θα μπορούσαν οι μεγάλες επιχορηγήσεις να δίνονται στα καινούρια σχήματα νέων ηθοποιών και όχι στους επώνυμους αφού οι δεύτεροι έτσι κι αλλιώς έχουν το κοινό τους. Το Υπουργείο Πολιτισμού είναι εκείνο που ορίζει τις εξετάσεις εισαγωγής και απόκτησης πτυχίου από τις θεατρικές σχολές; Οι σχολές εποπτεύονται από το ΥΠΠΟ και επόμενο είναι να ορίζει τις εξετάσεις χωρίς καμία συνεργασία με τους σχολάρχες ή το σωματείο. Το σύστημα που επέβαλε εδώ και αρκετά χρόνια των εισαγωγικών εξετάσεων απέτυχε οικτρά. Γι αυτή την εξέταση πρέπει να είναι υπεύθυνοι μόνο οι πεπειραμένοι δάσκαλοι κάθε σχολής. Ο περιορισμός και η αυστηρότητα πρέπει να εφαρμόζεται στις απολυτήριες, μετά από μία πλήρη υποχρεωτική κατάρτιση, όπως απαιτεί η εποχή μας. Οι τελειόφοιτοι πρέπει να εξετάζονται στα πρακτικά μαθήματα όπως Υποκριτική, Ορθοφωνία, Αυτοσχεδιασμό και Χορό. Συμμετέχει το Υπουργείο Πολιτισμού στις θεατρικές δραστηριότητες που κάνετε και τις εκάστοτε ανάγκες σας; Δυστυχώς όχι, είμαστε ιδιωτικές, ανώτερες αλλά υπό περιορισμό. Οι σχολές πρέπει να επιδοτούνται με χαμηλά δίδακτρα, να προσφέρουν άρτια θεατρική παιδεία. Για να παράγουν καλύτερο και αποδοτικότερο έργο και όχι μόνον διδασκαλία αλλά και πρακτική εφαρμογή που δίνει την ευκαιρία στους σπουδαστές να παρουσιάζουν τη δουλειά τους με παραστάσεις ρεπερτορίου αποκτώντας την εμπειρία της σκηνής ώστε να αναδειχθεί νωρίτερα ένα ταλέντο. Με αυτό τον τρόπο θα μπορούν και οι σχολές να προβάλλουν άνετα τη δουλειά τους συμμετέχοντας σε διεθνείς διαγωνισμούς και πολιτιστικές εκδηλώσεις στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

7 ΑΦΙΕΡΩΜΑ - ΘΕΑΤΡΟ & ΧΟΡΟΣ 121 «Αν δεν το ακολουθήσεις θα νιώθεις ένα μόνιμο κενό» Συνέντευξη με τη Γιασεμί Κηλαηδόνη, Ηθοποιό Τι ήταν αυτό που σας έκανε να επιλέξετε το επάγγελμα του ηθοποιού; Η φλόγα που καίει μέσα στον ηθοποιό και τον ωθεί να πάρει αυτή την απόφαση είναι κάτι που δύσκολα περιγράφεται με λόγια. Ένα είναι το σίγουρο, ότι εάν δεν το ακολουθήσεις θα νιώθεις ένα μόνιμο κενό που πρέπει να καλυφθεί για να μπορέσεις να ισορροπήσεις. Κάπως έτσι αισθανόμουνα και εγώ μέχρι να πάρω την απόφασή μου. Ήταν κάτι σαν αναλαμπή, κάτι βαθιά μέσα μου με έσπρωχνε προς τα εκεί. Από κει και πέρα ήμουν διατεθειμένη να κάνω ότι περνούσε από το χέρι μου για να καταφέρω να σπουδάσω και να ακολουθήσω το επάγγελμα αυτό. Θυμάμαι ότι χρειάστηκε να πιω ένα ολόκληρο μπουκάλι κρασί για να αποκαλύψω στη μητέρα μου, η οποία είναι και η ίδια ηθοποιός, την καινούρια μου απόφαση. Το γεγονός ότι μεγάλωσα μέσα σε ένα σπίτι που ήδη ανήκε στο χώρο του θεάματος, με δύο γονείς καλλιτέχνες, το Λουκιανό Κηλαηδόνη και την Άννα Βαγενά, αναμφισβήτητα έπαιξε ρόλο όσον αφορά την αγάπη και το θαυμασμό μου για την τέχνη. Ήμουν σίγουρα επηρεασμένη απλά άργησα να συνειδητοποιήσω ότι θέλω να το ακολουθήσω και εγώ η ίδια. Οι γονείς μου είναι άνθρωποι οι οποίοι ήθελαν να αποφασίσω ανεπηρέαστη για το τι θα ακολουθήσω. Δε με έσπρωξαν ούτε θετικά, ούτε αρνητικά. Πώς ήταν τα χρόνια της φοίτησής σας και ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσατε; Θα μπορούσα με ευκολία να πω ότι ήταν από τις καλύτερες περιόδους της ζωής μου. Ήταν τέτοιο το πάθος μου και ο ενθουσιασμός μου, ήμουν τόσο βέβαιη και χαρούμενη για την απόφαση που είχα πάρει, που δεν υπολόγιζα ούτε την κούραση, ούτε τις ατέλειωτες ώρες που περνούσα μέσα στη σχολή, τουλάχιστον δέκα με δώδεκα ημερησίως, αλλά ούτε καν τα προσωπικά μου καθημερινά προβλήματα είχαν το ίδιο βάρος με πριν, γιατί πλέον είχα έναν καινούριο στόχο στη ζωή μου. Ένα στόχο που με γέμιζε πάνω απ όλα ψυχικά, ήξερα πλέον που βαδίζω, τι κάνω, γιατί παλεύω. Απλά ήμουν εγώ! Όσο μάλιστα βαδίζαμε προς το τέλος, δηλαδή την αποφοίτηση, ο όγκος της δουλειάς μας αυξανόταν καθώς προετοιμάζαμε και τις πρώτες μας θεατρικές παραστάσεις και άρχισα να συνειδητοποιώ ότι για να αντεπεξέλθω στις ανάγκες των ρόλων έπρεπε να κάνω επίπονες προσπάθειες και να αφιερώσω ατελείωτες ώρες μελέτης. Σε ποια σχολή φοιτήσατε; Φοίτησα στην Ανώτερη σχολή δραματικής τέχνης του θεάτρου Τζένης Καρέζη, του Κώστα Καζάκου, τετραετούς φοίτησης. Ήμουν από τους πρώτους που αποφοίτησαν από τη σχολή, το καλοκαίρι του 1999.

8 Ποιες ήταν οι σχέσεις σας με τους συμφοιτητές σας αλλά και ποιες είναι οι σχέσεις σας με τους συναδέλφους σας τώρα; Δε νομίζω να υπάρχει άλλη σχολή που να απαιτεί τόσο έντονα το πνεύμα συνεργασίας και φιλίας μεταξύ των μελών της ομάδας. Οι σχέσεις μου με τους συμφοιτητές μου ήταν σίγουρα αληθινές. Ό,τι προβλήματα είχαμε τα λύναμε μεταξύ μας, προσπαθούσαμε ο ένας να βελτιώσει τον άλλο, ποτέ δεν φερόμασταν ανταγωνιστικά, ξέραμε ότι όσο καλύτερα πάει η ομάδα τόσο καλύτερο θα είναι το αποτέλεσμα. Βέβαια, λόγω του ότι στο χώρο μας ο εαυτός και η προσωπικότητα του καθενός μας εκτίθεται πολύ έντονα, οι ανασφάλειές μας εντείνονται και αυτό δυσχεραίνει την κατάσταση. Όσον αφορά τις σχέσεις με τους συναδέλφους μου εξακολουθούν να κινούνται στο ίδιο μοτίβο. Ένα πράγμα που θα πρέπει να ξέρετε είναι ότι όταν υπάρχουν άσχημες σχέσεις μεταξύ των ηθοποιών που συμμετέχουν σε κάποια παράσταση τότε σίγουρα θα μείνει δυσαρεστημένο και το κοινό. Θεωρώ προϋπόθεση για να την επιτυχία ενός θεατρικού έργου τις σωστές σχέσεις μεταξύ μας, παρ όλο που αυτό δεν πάντα εφικτό και δεν κρύβω ότι οι διαπληκτισμοί είναι συχνοί και πολλές φορές έντονοι. Έχετε να δώσετε κάποιες συμβουλές στα νεαρά άτομα που σκέπτονται αυτή τη στιγμή να ακολουθήσουν κάποια δραματική σχολή; Αυτό το οποίο θα ήθελα να τονίσω είναι ότι χρειάζεται ιδιαίτερη ωριμότητα όταν παίρνεις μία τέτοια απόφαση. Αυτό βέβαια ισχύει για όλες τις σπουδές, πόσο μάλλον για τις δικές μας στις οποίες απαιτείται πραγματική αφιέρωση και προσπάθεια. Μπήκα στη σχολή στα δεκαοκτώ μου και μου πήρε τουλάχιστον ενάμισι χρόνο να εγκλιματιστώ και να συνειδητοποιήσω το τι ακριβώς είχα πάει να σπουδάσω. Θα πρότεινα στα παιδιά που δεν είναι εντελώς σίγουρα, να ακολουθήσουν πρώτα κάποια άλλη σχολή και να εισαχθούν στις θεατρικές σπουδές όταν πλέον είναι έτοιμα και έχουν την απαιτούμενη ωριμότητα, εμπειρία και αποφασιστικότητα. Αυτό μπορεί να γίνει και στην ηλικία των εικοσιδύο, εικοσιτριών χρόνων. Στο τέλος της φοίτησής τους θα συνειδητοποιήσουν ότι οι σπουδές σίγουρα σε βοηθούν να ξεκινήσεις την καριέρα σου πάνω σε μια γερή, σωστή βάση αλλά χρειάζεται και συνεχής ενασχόληση, διάβασμα, παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων, σεμιναριακές σπουδές για να μπορέσει ο νέος ηθοποιός να αντεπεξέλθει στις ανάγκες των ρόλων, να συνεργαστεί με τον εκάστοτε σκηνοθέτη, να βγει στο σανίδι και να αποσπάσει το χειροκρότημα και το θαυμασμό. Ασχολείστε περισσότερο με το θέατρο ή την τηλεόραση; Μπορείτε να αναφέρετε κάποιες δουλειές σας. Πιστεύω ότι υπάρχουν εξίσου καλές δουλειές στη τηλεόραση, τον κινηματογράφο και το θέατρο. Με ενδιαφέρει περισσότερο το θέατρο. Εκεί μπορεί περισσότερο να αναπτυχθεί και να καλλιεργηθεί ο ηθοποιός και να δείξει την αξία του μέσα στο χρόνο. Σίγουρα, η τηλεόραση προσφέρει στον ηθοποιό πιο εύκολα την αναγνωρισιμότητα αλλά αυτό αποτελεί και μία παγίδα, αφού όσο πιο εύκολα γίνεσαι γνωστός τόσο πιο γρήγορα ξεχνιέσαι κιόλας. Έχω συμμετάσχει σε κάποιες τηλεοπτικές σειρές. Η πιο χαρακτηριστική είναι οι Αέρινες σιωπές στο MEGA. Η πρώτη μου θεατρική δουλειά ήταν οι Esperados του Γιώργου Ηλιόπουλου, σε σκηνοθεσία του Ανδρέα Παπάζογλου. Ακολούθησε ο Ματωμένος γάμος του Λόρκα στο θέατρο Λυκαβητού, η Φθινοπωρινή Σονάτα του Μπέρκμαν σε σκηνοθεσία του Δημήτρη Οικονόμου όπου συμπρωταγωνιστούσα μαζί με τη μητέρα μου και άλλες.

9 123 Σχολές χορού Α. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ Τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται στις εισαγωγικές εξετάσεις οι υποψήφιοι είναι τα εξής: Κλασικό μπαλέτο Σύγχρονος χορός Αυτοσχεδιασμός Έκθεση ιδεών (μόνο για το τμήμα Καθηγητών Χορού) Β. ΣΠΟΥΔΕΣ - ΜΑΘΗΜΑΤΑ Γ. ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ - ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται οι σπουδαστές ενώπιον επιτροπής που ορίζει το Υπουργείο είναι τα εξής: Κλασικό μπαλέτο Σύγχρονος χορός Ρυθμική Θεωρία κλασικού μπαλέτου Θεωρία σύγχρονου χορού Η φοίτηση είναι τριετής, καθημερινή και υποχρεωτική. Τα μαθήματα τα οποία διδάσκονται οι μαθητές είναι τα εξής: Κλασικό μπαλέτο Σύγχρονος χορός Ρυθμική Caractere Μουσική Ελληνικοί χοροί Ανατομία Ψυχολογία Διδασκαλία Ιστορία χορού Θεωρία κλασικού μπαλέτου Θεωρία σύγχρονου χορού

10 Ανώτερες επαγγελματικές ιδιωτικές σχολές χορού Αττική Άννα Πέτροβα Προμηθέως 19-21, Αθήνα 11254, τηλ.: Δέσποινα Γρηγοριάδου Αραχώβης 38, Αθήνα , τηλ.: , Εθνική Λυρική Σκηνή, Τμήμα Χορευτών Πειραιώς 199 και Αλκμήνης 68, Αθήνα , τηλ.: , Νίκη Κονταξάκη-Μπακάλη Ιαλέμου 24, Αθήνα , τηλ.: , φαξ: Ραλλού Μάνου, εταιρία Μωγιαρέμου και Σια Ο.Ε. Χρυσάφη 34 και Δικάρχου, Βύρωνας , τηλ.: Σόνια Μοριάνοβα - Λίλη Τράστα Ο.Ε. Τατοΐου 64 και Σαρανταπόρου 2, Κηφισιά , τηλ.: Σόφη Κατσούλη Ε.Π.Ε. Πυθαγόρα 30α, Χολαργός , τηλ.: Θεσσαλονίκη Ανδρομάχη Καφαντάρη Αθ. Διάκου και Εδμόνδου Ροστάν 8, Θεσ/νίκη , τηλ.: Ανώτερη Ιδιωτική Επαγγελματική Σχολή Χορού της Δημοτικής Επιχείρησης Αθλητικών Δραστηριοτήτων Δήμου Θεσσαλονίκης Κωνσταντινουπόλεως 176, Θεσ/νίκη , τηλ.: , Δημοτική Κοινωνικοπολιτιστική Επιχείρηση Δήμου Σταυρούπολης Λαγκαδά 221, Σταυρούπολη , τηλ.: : Λάρισα Δημοτική Επιχείρηση Τουρισμού Πολιτισμού Λάρισας Γεωργιάδου 53, Λάρισα , τηλ.: Δημόσιες Ανώτερη Κρατική Σχολή Χορού (Ν.Π.Δ.Δ.) Κρατική Σχολή Ορχηστρικής Τέχνης (Κ.Σ.Ο.Τ.) Ομήρου 55, Αθήνα , τηλ.: Αρμόδια υπηρεσία: Υπουργείο Πολιτισμού Τμήμα Εκπαίδευσης Θεάτρου και Χορού Διεύθυνση Θεάτρου και Χορού Ρεθύμνου 1 και Ηρακλείου, Αθήνα τηλ.: , , φαξ:

11 ΑΦΙΕΡΩΜΑ - ΘΕΑΤΡΟ & ΧΟΡΟΣ 125 «Συνεχής εξάσκηση για μια ολόκληρη ζωή» Συνέντευξη με την κα Έλενα Παπαδοπούλου, χορεύτρια Σε ποια ηλικία πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσει κανείς το χορό αν θέλει ν ασχοληθεί επαγγελματικά ; Πρέπει να ξεκινήσει σε πολύ μικρή ηλικία, γύρω στα τέσσερα πέντε, όπου μπορεί να αρχίσει με τη ρυθμική που είναι κατάλληλη για ξεκίνημα. Οι σωστές βάσεις για οποιαδήποτε μελλοντική εξέλιξη μπαίνουν σε αυτή την πολύ μικρή ηλικία. Από εκεί και πέρα, χρειάζεται συνεχής εξάσκηση και εκγύμναση που διαρκεί μια ολόκληρη ζωή. Σίγουρα υπάρχουν και οι περιπτώσεις χορευτών που ξεκίνησαν πολύ μεγαλύτεροι, στα δέκα τους, τα δεκαπέντε, δεκαεπτά και παρ όλα αυτά είχαν πολύ καλή εξέλιξη. Αρκεί να βοηθάει το σώμα τους, δηλαδή να είναι ευλύγιστοι, λεπτοκαμωμένοι, να τους ταιριάζει ο χορός. Θα ήθελα να τονίσω ότι σε όποια ηλικία και αν ξεκινήσει κανείς απαιτούνται επίπονες προσπάθειες και πολύ μεγάλη αφοσίωση για να τα καταφέρει. Ο χορός θα πρέπει να είναι η προτεραιότητά του και θα πρέπει να αφιερώνει σχεδόν όλο του το χρόνο σε αυτό. Εσείς σε ποια ηλικία ξεκινήσατε το χορό και πότε πήρατε την απόφαση να ασχοληθείτε επαγγελματικά; Ξεκίνησα το μπαλέτο στα επτά μου χρόνια. Ήταν κάτι που λάτρεψα από την πρώτη στιγμή. Οι ώρες που πήγαινα στη σχολή ήταν για μένα ώρες χαράς και δημιουργίας. Από τότε που θυμάμαι τον εαυτό μου ήθελα να γίνω χορεύτρια. Οι γονείς μου ευτυχώς με ενίσχυσαν σ αυτό το οποίο ήθελα να κάνω, σε αντίθεση με άλλα παιδιά που αντιμετωπίζουν διαμάχες και καβγάδες μέσα στο σπίτι τους και που είναι γι αυτά αποθαρρυντικό. Επίσης, στην απόφασή μου αυτή με ενίσχυσε η σχολή στην οποία πήγαινα. Σε ποια σχολή φοιτήσατε; Στη σχολή της Σόνιας Μοριάνοβα - Λιλής Τράστα, στην οποία μπήκα σε ηλικία επτά ετών και αποφοίτησα στα είκοσί μου. Μετά πήγα για ένα χρόνο στο Παρίσι όπου παρακολούθησα πολλά διαφορετικά μαθήματα σε στούντιο και έμαθα καινούρια πράγματα. Επίσης ταξίδεψα στην Ολλανδία, στο Ρότερνταμ και το Άμστερνταμ, πήρα μέρος σε οντισιόν, σε τάξεις χορού, γνώρισα καινούριες χορευτικές ομάδες. Οποιεσδήποτε περαιτέρω γνώσεις και εμπειρίες, είναι σίγουρα πολύ χρήσιμες. Ακόμη και τώρα που είμαι απόφοιτος, διδάσκομαι χορό καθημερινά και μαθαίνω όλο και περισσότερα, βελτιώνομαι συνέχεια, προσπαθώ να γίνω όσο καλύτερη γίνεται για να αντεπεξέλθω στις ανάγκες του επαγγέλματός μου και του σκληρού ανταγωνισμού που έχω να αντιμετωπίσω στο χώρο. Ποιες δυσκολίες αντιμετωπίσατε στη μέχρι τώρα πορεία σας; Σίγουρα πολλές φορές ένιωσα εξαντλημένη και κουρασμένη από τις ατέλειωτες ώρες εξάσκησης και διαβάσματος, τις σκληρές απαιτήσεις της σχολής και των εξετάσεων. Αλλά δεν το βαλα ποτέ κάτω. Η αγάπη μου για το χορό ήταν πάντα τόσο μεγάλη που με έκανε να συνεχίσω με όλο και μεγαλύτερο πάθος και αφοσίωση. Εκεί που πέρασα τις μεγαλύτερες απογοητεύσεις ήταν όταν άρχισα να ασχολούμαι επαγγελματικά με το χορό, εδώ και δύο χρόνια. Οι δουλειές είναι πολύ λίγες, οι οντισιόν δεν πολυακούγονται, ο ανταγωνισμός είναι σκληρός και μεγάλος. Δυστυχώς στη χώρα μας δεν υπάρχει οργάνωση σε αντίθεση με κάποιες μεγάλες πόλεις της Ευρώπης. Επίσης συχνά έχω αισθανθεί αδικημένη και να βλέπω ότι οι κόποι μου δεν αναγνωρίζονται. Ποιο είναι το αγαπημένο σας στυλ χορού; Είναι το νεοκλασικό, το οποίο είναι ένα στυλ που δε συνηθίζεται στην Ελλάδα. Εδώ υπάρχει περισσότερο

12 το κλασικό μπαλέτο και ο σύγχρονος χορός. Το νεοκλασικό είναι μία μοντέρνα, εξελιγμένη θα έλεγα μορφή μπαλέτου, το οποίο κρατάει κλασικά στοιχεία αλλά έχουν προστεθεί σ αυτό και πολλά άλλα που έχουν σχέση με τον σύγχρονο χορό. Έχετε συμμετάσχει σε κάποιες χορευτικές παραστάσεις; Με την ομάδα Λάμπρος Λάμπρου - Dance Company στην Κύπρο και τη Γιουγκοσλαβία, στην παράσταση Renaissance. Σε δύο παραγωγές της Λυρικής σκηνής, στο Ηρώδειο και το Βόλο, και σε άλλες. Ποια είναι τα όνειρα σας για το μέλλον; Θα ήθελα να είμαι σε μια χορευτική ομάδα και να χορεύω είτε εδώ στην Ελλάδα, είτε στο εξωτερικό. Θέλω να γυρίσω όλο τον κόσμο και να συμμετέχω στις χορευτικές ομάδες της Ελλάδας και του εξωτερικού που θαυμάζω. Θέλω να προσφέρω θέαμα και ευχαρίστηση σε πολύ κόσμο, γιατί πιστεύω ότι το μπαλέτο είναι από τις πιο όμορφες μορφές τέχνης και έχει ευεργετική επίδραση τόσο σ αυτόν που το εξασκεί όσο και σε εκείνον που το παρακολουθεί. Ο χορός είναι ζωή! «O καλός χορευτής μεγαλώνει εξασκούμενος» Συνέντευξη με την κα Δέσποινα Γρηγοριάδου, ιδιοκτήτρια και διευθύντρια ανώτερης σχολής χορού Πότε πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσει κανείς το χορό αν θέλει να κάνει επαγγελματική καριέρα; Πρέπει να ξεκινήσει από νηπιακή ηλικία. Για να καταφέρει κάποιος να γίνει καλός χορευτής πρέπει να αναπτυχθεί μέσω του χορού, να μεγαλώσει εξασκούμενος. Για να διαμορφωθεί το σώμα σωστά και να έχει την ανάπτυξη που πρέπει ώστε να μπορέσει να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις αυτού του τόσο δύσκολου επαγγέλματος. Πώς διακρίνετε ένα παιδί με ιδιαίτερο ταλέντο; Πλέον μου είναι αρκετά εύκολο να διακρίνω ένα παιδί με ιδιαίτερο ταλέντο. Είναι βέβαια θέμα πολύχρονης εμπειρίας πάνω στο χορό. Δεν είναι πάντα ζήτημα τεχνικής. Μπορεί να είναι η ιδιαίτερη εκφραστικότητα που δίνει στην κίνησή του, το φιλόδοξο πνεύμα του, η ιδιαίτερη επιμονή του που θα με κάνουν να πιστέψω ότι το συγκεκριμένο παιδί θα πάει μπροστά. Βέβαια ως δασκάλα δεν επιτρέπω ποτέ να γίνονται διακρίσεις ανάμεσα στα παιδιά μας. Όλα χρήζουν ιδιαίτερης προσοχής και αντιμετωπίζονται με τον ίδιο τρόπο. Στα πρόσωπα όλων των παιδιών, ανεξαιρέτως, βλέπω να γεννιέται ένα καινούριο ταλέντο! Σε ποια μαθήματα δίνετε ιδιαίτερη βάση; Δίνω ιδιαίτερη βάση τόσο στα πρακτικά όσο και στα θεωρητικά μαθήματα. Πολλά παιδιά δεν αφιερώνουν αρκετό χρόνο στα θεωρητικά γιατί νομίζουν ότι δεν είναι σημαντικά. Εγώ τονίζω όμως το πόσο χρήσιμες τους είναι αυτές οι γνώσεις για την πορεία τους ως χορευτές. Τι προοπτικές έχει σήμερα ο απόφοιτος της σχολής χορού; Μπορεί να εργαστεί ως δάσκαλος χορού ή ως επαγγελματίας χορευτής. Σίγουρα η προσφορά εργασίας είναι μεγαλύτερη από τη ζήτηση όπως συμβαίνει και με τα περισσότερα επαγγέλματα. Εκείνος όμως που αγαπά αυτό το οποίο σπούδασε και θέλει να το ακολουθήσει, θα καταφέρει να το κάνει και επάγγελμα όπως πάρα πολλοί σπουδαστές μας. Τι συμβουλές θα δίνατε σ ένα νέο παιδί που θέλει ν ασχοληθεί με το χορό; Πιστεύω ότι το παιδί που αισθάνεται πραγματικά μέσα του ότι του ταιριάζει ο χορός, οφείλει να τον ακολουθήσει επαγγελματικά. Χρειάζονται σίγουρα ατέλειωτες ώρες εξάσκησης και προσπάθειας για να τα καταφέρει και οπωσδήποτε θα συναντήσει πολλές δυσκολίες και εμπόδια.

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΡ. :36 ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΘΕΜΑ: «Επικαιροποιημένος πίνακας Ανώτερων Σχολών Θεάτρου και Χορού.» Σχετ: Η εγκ. 27/2008.

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΑΡ. :36 ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ  ΘΕΜΑ: «Επικαιροποιημένος πίνακας Ανώτερων Σχολών Θεάτρου και Χορού.» Σχετ: Η εγκ. 27/2008. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ ΑΣΦ. ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Αθήνα, 11 / 5/2010 ΔΙΕΥΘΥΝΣH ΠΑΡΟΧΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΥΡΙΑΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ Αριθ. Πρωτ. ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ Ταχ. Δ/νση: Αγ. Κων/νου 8 (10241) Σ62/8 ΑΡ. :36 Πληροφορίες: Π.ΔΑΒΟΥ ΠΡΟΣ Αριθ. Τηλεφώνου:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: Β41Δ4691Ω2-0Β5 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ

ΑΔΑ: Β41Δ4691Ω2-0Β5 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α ( 1 ) ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΕΡΓΟΔΟΤΗ Ο/Η υπογράφ. εκπρόσωπος της επιχείρησης, τηλ. βεβαιώνω ότι ο μισθωτός εργάστηκε στην επιχείρησή μας κατά την χρονική περίοδο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΕΡΓΟΔΟΤΗ. εκπρόσωπος της επιχείρησης τηλ. βεβαιώνω ότι ο μισθωτός

ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΕΡΓΟΔΟΤΗ. εκπρόσωπος της επιχείρησης τηλ. βεβαιώνω ότι ο μισθωτός 17 Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α ( 1 ) ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ 18 (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 1) ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΕΡΓΟΔΟΤΗ Ο/Η πιο κάτω υπογράφων/ουσα εκπρόσωπος της επιχείρησης τηλ. βεβαιώνω ότι ο μισθωτός εργάστηκε στην επιχείρησή μας

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α ( 1 )

Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α ( 1 ) Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α ( 1 ) ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ 17 (ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ 1) ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΕΡΓΟΔΟΤΗ Ο πιο κάτω υπογράφων εκπρόσωπος της επιχείρησης τηλ. βεβαιώνω ότι ο μισθωτός εργάστηκε στην επιχείρησή μας κατά την

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου

Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου Ερευνητική Εργασία Β τετραμήνου ΘΕΜΑ: Τριτοβάθμια εκπαίδευση και Επαγγελματική αποκατάσταση Επιμέρους θέμα: Καλλιτεχνικές σπουδές στη ζωγραφική στο θέατρο στη μουσική και επαγγελματική αποκατάσταση ΟΜΑΔΑ

Διαβάστε περισσότερα

http://www.ksot.gr/ http://didefth.gr 1

http://www.ksot.gr/ http://didefth.gr 1 Κρατική Σχολή Ορχηστικής Τέχνης (ΚΣΟΤ ) http://www.ksot.gr/ Η ΚΣΟΤ είναι µια ανοιχτή κοινωνία που λειτουργεί µε σκοπό να παραδώσει άρτια καταρτισµένους χορευτές, χορογράφους και καθηγητές χορού. Το όραµά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ. Εγνατίας 122

ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ.  Εγνατίας 122 ΑΡΙΣΤΟΤEΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΟΥ http://www.thea.auth.gr/ Εγνατίας 122 Η εισαγωγή των αποφοίτων λυκείου στο Τμήμα Θεάτρου γίνεται μέσω των Πανελλαδικών Εξετάσεων.

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα

Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Ημερομηνία 13/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://now24.gr/ Μαίρη Γκαζιάνη http://now24.gr/o-kostas-krommidas-exomologite-sti-singrafea-meri-gkaziani/ Ο Κώστας Κρομμύδας «εξομολογείται» στη συγγραφέα Μαίρη

Διαβάστε περισσότερα

Ένας σπουδαίος ηθοποιός κατάγεται από την περιοχή μας και συγκεκριμένα από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας, με τον οποίο μεγάλωσαν αρκετές γενιές.

Ένας σπουδαίος ηθοποιός κατάγεται από την περιοχή μας και συγκεκριμένα από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας, με τον οποίο μεγάλωσαν αρκετές γενιές. Συνέντευξη - Ο ηθοποιός Λευτέρης Μελέτης από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας μίλησε στο περ Ένας σπουδαίος ηθοποιός κατάγεται από την περιοχή μας και συγκεκριμένα από την Μεγάλη Κερασιά Καλαμπάκας, με τον

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ.

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ. ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΕΛΩ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΩ. Εισαγωγή Είμαστε μαθήτριες της Α τάξεως του Γενικού Λυκείου Βουλιαγμένης και ονομαζόμαστε Σοφία Παντελικίζη και Όλγα Καβουρίνου. Για

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πρόεδρος της ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (ΔΗ.Κ.Ε.Α.Β.)

Ο Πρόεδρος της ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (ΔΗ.Κ.Ε.Α.Β.) Αγία Βαρβάρα, 13/9/2013 Α.Π.: 3488 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για την πρόσληψη εκπαιδευτικού καλλιτεχνικού προσωπικού στα πολιτιστικά τμήματα της Κοινωφελούς Επιχείρησης (Δημοτικό Ωδείο Αγίας Βαρβάρας,

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙ. ΠΙΝΑΚΕΣ. Α. Πίνακες που σχετίζονται με τα ευρήματα του ερωτηματολογίου για τους γονείς

ΙΙ. ΠΙΝΑΚΕΣ. Α. Πίνακες που σχετίζονται με τα ευρήματα του ερωτηματολογίου για τους γονείς ΙΙ. ΠΙΝΑΚΕΣ Α. Πίνακες που σχετίζονται με τα ευρήματα του ερωτηματολογίου για τους γονείς Γ1. Διεύθυνση Περιφέρειας Α Αθήνας 12,9 Αιτωλ/νίας 1,3 Ανατ. Αττική 2,9 Ανατ. Θεσ/νίκη 5,1 Αργολίδα 1,3 Αρκαδίας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Η Δευτεροβάθμια Επαγγελματική Εκπαίδευση αποβλέπει στον συνδιασμό της Γενικής παιδείας με την Επαγγελματική γνώση. Σκοποί H ανάπτυξη των ικανοτήτων, της πρωτοβουλίας,

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Αρ. Πρωτ. Βαθμ.προτερ. ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ. Προς: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών

Αρ. Πρωτ. Βαθμ.προτερ. ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ ΕΠΕΙΓΟΝ. Προς: Όπως ο Πίνακας Αποδεκτών ΑΔΑ: Α5Μ9-ΔΟΦ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: Β4ΩΕ469ΗΥΖ-ΓΝ2. Αθήνα 3 / 4/2012. Αριθ. Πρωτ. 141. Έχοντας υπόψη:

ΑΔΑ: Β4ΩΕ469ΗΥΖ-ΓΝ2. Αθήνα 3 / 4/2012. Αριθ. Πρωτ. 141. Έχοντας υπόψη: 1 Αθήνα 3 / 4/2012 Αριθ. Πρωτ. 141 Έχοντας υπόψη: 1. Τις διατάξεις του άρθρου 7 παρ. 3 του Ν. 342/1976 «Περί του Οργανισμού της Κρατικής Σχολής Ορχηστικής Τέχνης» (ΦΕΚ 138/Α/1976). 2. Τις διατάξεις των

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής

Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος και τα 101 Διδάγματα Ζωής Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://koukidaki.blogspot.gr/ Τζένη Κουκίδου http://koukidaki.blogspot.gr/2015/11/101-didagmata-zois-giorgos-papadopouloskipreos.html Ο Γιώργος Παπαδόπουλος Κυπραίος

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΩΣ ~ TO BE OR NOT TO BE ~ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΗΘΟΠΟΙΩΝ

ΘΕΑΤΡΙΚΩΣ ~ TO BE OR NOT TO BE ~ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΗΘΟΠΟΙΩΝ ΘΕΑΤΡΙΚΩΣ ~ TO BE OR NOT TO BE ~ Η ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΗΘΟΠΟΙΩΝ ΚΑΤΑ ΦΑΝΤΑΣΙΑΝ ΗΘΟΠΟΙΟΙ ΚΟΚΚΙΝΗ ΒΑΡΒΑΡΑ ΚΡΙΑΡΑ ΣΕΒΗ ΜΟΝΟΓΥΙΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΟΥΡΑΝΟΣ ΑΓΗΣ 2014-2015 Β τετράμηνο Β λυκείου ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΟΦΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Όταν σκέφτεσαι το ξεκίνημά σου ποιος παράγοντας θεωρείς ότι ήταν ο πιο καθοριστικός για να «πάρουν μπρος» τα πράγματα;

Όταν σκέφτεσαι το ξεκίνημά σου ποιος παράγοντας θεωρείς ότι ήταν ο πιο καθοριστικός για να «πάρουν μπρος» τα πράγματα; Τι εισαγωγικό να γράψεις για έναν καλλιτέχνη που εδώ και χρόνια είναι από τους πιο αγαπημένους του ελληνικού κοινού; Ο Μιχάλης Χατζηγιάννης όχι μόνο «πουλάει» αλλά ανανεώνει τη σχέση του με το κοινό με

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα

Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα Ερωτηματολόγιο για Μαθητές Σχετικά με την Επιχειρηματικότητα. *Obrigatório 1. 1. Ηλικία: * 15 16 17 18 19 + 2. 2. Σχολική τάξη: * 1η επαγγελματικού λυκείου 2η επαγγελματικού λυκείου 3η επαγγελματικού λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗ ΙΑΣΠΟΡΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑΔΕΣ 5 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, Ε. ΙΑ.Μ.ΜΕ. Ρέθυµνο, 014 1 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Άσκηση 1 (6

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Muster-Fragebogen allgemeinbildende Schule Αγαπητοί γονείς, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώνουμε συνεχώς την ποιότητα της εργασίας μας στο σχολείο. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον Γιάννη Γιαννακίδη Στέλλας Περικλέους. Θα ήθελα να αρχίσουμε όπως θέλετε εσείς. Πείτε λίγα πράγματα για τη ζωή σας.

Συνέντευξη με τον Γιάννη Γιαννακίδη Στέλλας Περικλέους. Θα ήθελα να αρχίσουμε όπως θέλετε εσείς. Πείτε λίγα πράγματα για τη ζωή σας. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τον Γιάννη Γιαννακίδη Στέλλας Περικλέους Θα ήθελα να αρχίσουμε όπως θέλετε εσείς. Πείτε λίγα πράγματα για τη ζωή σας. Όταν ήμουν μικρός γύρω στα οχτώ

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Λογοθεραπεία: Ο Ρόλος του Λογοπαθολόγου και η Κυπριακή Πραγματικότητα 29-30 Νοεμβρίου 2014 Τι είναι Λογοθεραπείαοθερα εία Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που στοχεύει

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα.

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα. Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα. ΠAIΔIKOΣ ΣTAΘMOΣ συννεφούλα Σ' ένα όμορφο καταπράσινο κήπο 2 στρεμμάτων με δένδρα, λουλούδια, παιχνίδια και πολλή αγάπη, δημιουργήσαμε τον χώρο που θέλαμε

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

Υ.Π.Π : Σεπτεμβρίου Θέμα: Προκήρυξη των ΚΑ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου εις Μνήμην Παναγιώτη Σέργη

Υ.Π.Π : Σεπτεμβρίου Θέμα: Προκήρυξη των ΚΑ Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Θεάτρου εις Μνήμην Παναγιώτη Σέργη ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Υ.Π.Π :7.24.09.1.6 28 Σεπτεμβρίου 2009 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 17 Νοεμβρίου 2008

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 17 Νοεμβρίου 2008 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π. 24.09.1.5 17 Νοεμβρίου 2008 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθετε ότι μέσα από την εκπομπή σας «στριμώχνετε» κάποιους ανθρώπους για να προχωρήσουν τα πράγματα;

Νιώθετε ότι μέσα από την εκπομπή σας «στριμώχνετε» κάποιους ανθρώπους για να προχωρήσουν τα πράγματα; Για όλους και για όλα μίλησε η Αγγελική Νικολούλη σε συνέντευξή της στην εφημερίδα «Κόσμος του Επενδυτή». Η γνωστή δημοσιογράφος και παρουσιάστρια, που διανύει την 13η της σεζόν στη μικρή οθόνη, αναφέρθηκε,

Διαβάστε περισσότερα

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία

Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία Συνδυάζω δημιουργικότητα με καλλιτεχνική έκφραση και εργασία Ομάδα μαθητών Α Τάξης ΓΕΛ ΖΕΦΥΡΙΟΥ Υπεύθυνη καθηγήτρια:γάγκου Ιουλία Συμμετέχων Εκπαιδευτικός: Διονυσόπουλος Θεόδωρος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Βιωματική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ. Διεύθυνση: Διον. Σολωμού 7, Σταυρούπολη Πόλη: Θεσσαλονίκη, 56430 Τηλέφωνο: 6936450437 E-mail: maria.and538@gmail.

ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ. Διεύθυνση: Διον. Σολωμού 7, Σταυρούπολη Πόλη: Θεσσαλονίκη, 56430 Τηλέφωνο: 6936450437 E-mail: maria.and538@gmail. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ Ημ. Γεν: 19/07/1986 Διεύθυνση: Διον. Σολωμού 7, Σταυρούπολη Πόλη: Θεσσαλονίκη, 56430 Τηλέφωνο: 6936450437 E-mail: maria.and538@gmail.com Γεννήθηκα και μεγάλωσα στη Θεσσαλονίκη. Από το

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ

ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΠΑΥΛΟΥ ΜΕΛΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Παύλος Μελάς, 4/10/2013 Αριθ.πρωτ. 1264/ 2013. Για την πρόσληψη προσωπικού με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου Η ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα

Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Δομή Το Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα διαρθρώνεται σε τρεις διαδοχικές βαθμίδες: την Πρωτοβάθμια, τη Δευτεροβάθμια και την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Η Εκπαίδευση στην Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φιλόλογος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: από την επιλογή του επαγγέλματος στην άσκησή του

Ο Φιλόλογος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: από την επιλογή του επαγγέλματος στην άσκησή του Ο Φιλόλογος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: από την επιλογή του επαγγέλματος στην άσκησή του Θεοδώρα Χασεκίδου-Μάρκου, Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Β/θμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης Βήματα-κριτήρια

Διαβάστε περισσότερα

Επάγγελμα εκπαιδευτής σκύλων

Επάγγελμα εκπαιδευτής σκύλων Επάγγελμα εκπαιδευτής σκύλων Το επάγγελμα του εκπαιδευτή σκύλων. Τι κάνει ο εκπαιδευτής σκύλων Ο ρόλος του είναι να φέρει κοντά δύο αρκετά διαφορετικούς κόσμους, του ανθρώπου και του σκύλου, έτσι ώστε:

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

Πώς επιλέγονται οι εκπαιδευτικοί ανά τον κόσμο >Τα προσόντα που απαιτούνται και η διαδικασία πρόσληψης σε 20 χώρες

Πώς επιλέγονται οι εκπαιδευτικοί ανά τον κόσμο >Τα προσόντα που απαιτούνται και η διαδικασία πρόσληψης σε 20 χώρες Review from 22/04/2013 Articlesize (cm2): 1288 ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ, από σελίδα 20 Customer: Author: Rubric: ΠΑΙΔΕΙΑ Subrubric: Εκπαίδευση/Εκπαιδευτικοί Mediatype: Print Πώς επιλέγονται οι εκπαιδευτικοί ανά τον

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΦΥΛΛΑΔΙΟ 1 Θέμα: Σύστημα Εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για το 2008 1. Περίοδος Διεξαγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596 ΙΙ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Α. Γενικά στοιχεία. Όπως φαίνεται παραπάνω, το 4.55% των ερωτηθέντων μαθητών πηγαίνουν στο Γυμνάσιο ενώ 47.48% αυτών φοιτούν στο Λύκειο ( για το 11.97% των μαθητών του δείγματος

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία Γ3 «Ειδικότερα εμείς ως μαθητές, οι οποίοι δεν έχουμε ακόμα τη δυνατότητα να ελέγχουμε άμεσα με το δικαίωμα της ψήφου μας τη δημοκρατία της χώρας μας, μπορούμε να συμβάλλουμε στο να υπάρχει δημοκρατικός

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΦΩΝ Π. ΜΠΑΚΑΛΑ. Το Δ.Σ του Ιδρύματος λαμβάνοντας υπ όψη του:

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΦΩΝ Π. ΜΠΑΚΑΛΑ. Το Δ.Σ του Ιδρύματος λαμβάνοντας υπ όψη του: ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΦΩΝ Π. ΜΠΑΚΑΛΑ Το Δ.Σ του Ιδρύματος λαμβάνοντας υπ όψη του: 1) Τις από 5/4/1959, 8/8/1960 και 20/10/1961 ιδιόγραφες διαθήκες του Κωνστ. Π. Μπάκαλα, δημοσιευθείσες από το

Διαβάστε περισσότερα

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η τελική εργασία ως επιστέγασμα της τετραετούς πορείας στην εκπαίδευση είναι μια σκέψη που μπαίνει στον πρώτο χρόνο. Είναι μια σκέψη που ζυμώνεται, προκαλεί απορία,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υ.Π.Π. 7.24.09.1.7 28 Σεπτεμβρίου 2010 Διευθυντές/τριες Σχολείων Μέσης, Τεχνικής και Ιδιωτικής Εκπαίδευσης Θέμα: Προκήρυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση

Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Έφηβοι και αυτοεκτίμηση Με τον όρο αυτοεκτίμηση εννοούμε τον βαθμό στον οποίο εκτιμούμε, σεβόμαστε αλλά και αποδεχόμαστε τον εαυτό μας όπως είναι. Με λίγα και απλά λόγια, είναι η εσωτερική αντίληψη που

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925

http://sep4u.gr Oι συνολικές θέσεις εισακτέων το 2009 στα Ελληνικά ΑΕΙ: 4370 και το 2014 3.925 1 ο Επιστημονικό Πεδίο Κοινά με άλλα Επιστημονικά Πεδία 1ο και 4ο - Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών (Αγρίνιο) -Πολιτισμικής Τεχ/γίας και Επικ/νίας (Μυτιλήνη) -Τεχνών Ήχου και

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική και οι απαντήσεις στα ερωτήματα σας Παρασκευή Ραυτοπούλου, ΕΕ ΙΠ Τμ. Ε&ΤΥ, Παν. Πελοποννήσου Ποια είναι τώρα αυτή; Τι έχω σπουδάσει; Τι δουλειά κάνω; Γιατί είμαι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (ΔΗ.Κ.Ε.Α.Β.)

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (ΔΗ.Κ.Ε.Α.Β.) ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗ ΣΗ ΑΓΙΑΣ ΒΑ Ρ ΒΑ ΡΑ Σ ( ΔΗ.Κ.Ε.Α.Β.) Αγία Βαρβάρα, 3/9/2014 Α.Π.: 4848 ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για την πρόσληψη εκπαιδευτικού καλλιτεχνικού προσωπικού στα πολιτιστικά τμήματα της Κοινωφελούς

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ TOT ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΑΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΑΒΣΘ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ

Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ TOT ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΑΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΑΒΣΘ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ TOT ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΑΕΙ ΣΤΗ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΑΒΣΘ ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΔΗΜΗΤΡΙΟΥ Το σύστημα των εισαγωγικών εξετάσεων στις Ανώτατες σχολές τα τελευταία χρόνια δέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY

ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΚΑΙ ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟY Προσαρμογή- Αποχωρισμός Αγαπητοί γονείς, Κατανοώντας τους προβληματισμούς και τα ερωτήματα σας γύρω από θέματα

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση

Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πιλοτική Εφαρμογή της Πολιτικής για Επαγγελματική Ανάπτυξη και Μάθηση 390 παιδιά Το πλαίσιο εφαρμογής 18 τμήματα Μονάδα Ειδικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΩΔΕΙΟΝ "ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ"

ΩΔΕΙΟΝ ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ ΩΔΕΙΟΝ "ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ" Αναγνωρισμένο από το κράτος 33 ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ... Διδάσκονται όλα τα είδη Ενόργανης, Θεωρητικής και Φωνητικής Μουσικής Αγίας Λαύρας 95 210-2232339 210-2287555 www.odeio-nikos-skalkotas.gr

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό φυλλάδιο για τις Παγκύπριες Εξετάσεις

Ενημερωτικό φυλλάδιο για τις Παγκύπριες Εξετάσεις ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΒΑΔΙΩΝ ΣΧ. ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Ενημερωτικό φυλλάδιο για τις Παγκύπριες Εξετάσεις 1. Περίοδος διεξαγωγής των Παγκύπριων Εξετάσεων 2013 Tέλος Μαΐου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μαχμούντ Ρέντα κ Η Φαρίντα Φάχμη Πενήντα Χρόνια Χορού Γραμμένο από την Φαρίντα Φάχμη, Αυγ 2009

Ο Μαχμούντ Ρέντα κ Η Φαρίντα Φάχμη Πενήντα Χρόνια Χορού Γραμμένο από την Φαρίντα Φάχμη, Αυγ 2009 Ο Μαχμούντ Ρέντα κ Η Φαρίντα Φάχμη Πενήντα Χρόνια Χορού Γραμμένο από την Φαρίντα Φάχμη, Αυγ 2009 H 6η Αυγούστου 2009 σηματοδότησε το Χρυσό Ιωβηλαίο του Θίασου Ρέντα. Ακριβώς 50 χρόνια από τότε που ο Μαχμούντ

Διαβάστε περισσότερα

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη

Φεβρουάριος ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Π.2: Αξιολογήσεις ανά Πράξη Έκθεση Εξωτερικής Αξιολόγησης των Πράξεων με τίτλο «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» στις Περιφέρειες Κεντρικής Μακεδονίας, Δυτικής Μακεδονίας και Ανατολικής Μακεδονίας Θράκης, με MIS 303169 και 303167 Στο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Διήμερο Σεμινάριο Θεάτρου για Εκπαιδευτικούς κάθε ειδικότητας που ασχολούνται με το σχολικό θέατρο

ΘΕΜΑ: Διήμερο Σεμινάριο Θεάτρου για Εκπαιδευτικούς κάθε ειδικότητας που ασχολούνται με το σχολικό θέατρο ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 7.7.02.27 13 Σεπτεμβρίου 2013 Διευθυντές, Διευθύντριες Δημόσιων και Ιδιωτικών Σχολείων Μέσης και Τεχνικής Επαγγελματικής

Διαβάστε περισσότερα