Περιεχόμενα. Σελίδα 1 Περίληψη. Σελίδα 2 Εισαγωγή. Σελίδα 3-7 Πλαίσιο. Σελίδα 8 Μεθοδολογία και έρευνα. Σελίδα 9-14 Πλαίσιο. Σελίδα 15 Συμπεράσματα

Transcript

1

2 Περιεχόμενα Σελίδα 1 Περίληψη Σελίδα 2 Εισαγωγή Σελίδα 3-7 Πλαίσιο Σελίδα 8 Μεθοδολογία και έρευνα Σελίδα 9-14 Πλαίσιο Σελίδα 15 Συμπεράσματα Σελίδα 16 Επίλογος Σελίδα 17 Αναφορές Βιβλιογραφίας

3 Περίληψη Η εργασία μας έχει το θέμα «εθισμός στο internet».ο εθισμός στο internet είναι μια σχετικά νέα μορφή εξάρτησης, η οποία παρουσιάζεται καθημερινά κυρίως στους εφήβους. Εμφανίζεται σε μονογονεϊκές ή δυσλειτουργικές οικογένειες, σε παιδιά με καταθλιπτικό συναίσθημα ή υπερκινητικότητα. Αποδεικνύεται κυρίως «ανδρικό σπόρ»,αφού τα αγόρια ασχολούνται περισσότερο με τις νέες τεχνολογίες. Οι έφηβοι έχουν την τάση να επικοινωνούν μέσω των χώρων κοινωνικής δικτύωσης και να επισκέπτονται συχνά σελίδες ψυχαγωγίας. Δυστυχώς αυτός ο εθισμός έχει πολλές καταστροφικές συνέπειες. Στις μέρες μας ερευνήσαμε τις στάσεις των συμμαθητών μας σε ότι αφορά τη χρήση του διαδικτύου.δώσαμε ερωτηματολόγια και αναλύσαμε τις απαντήσεις. Επιβεβαιώθηκε η σκέψη μας ότι τα παιδιά της ηλικίας μας χρησιμοποιούν συχνά τον Η/Υ και τα περισσότερα από αυτά τον χρησιμοποιούν καθημερινά. Ίσως υπάρχουν τάσεις εθισμού σε πολλά ελληνόπουλα. Υπάρχει ανάγκη ενημέρωσης στον εκπαιδευτικό τομέα ειτε με διαλεξεις στα σχολεία μας ειτε με συζητήσεις από ειδικούς για να μας βοηθήσουν και να καταλάβουμε πολύ καλά αυτό το κομμάτι που λέγεται Internet και να μην πέφτουμε στις παγίδες που έχουν δημιουργηθεί.

4 Εισαγωγή Πρώτα απ όλα. Αντί για εισαγωγή θα σας κάνουμε ευθύς αμέσως μερικές ερωτήσεις. Τι σημαίνει εθισμός στο internet; H ερώτηση φαντάζει σχετικά εύκολη αλλά για να απαντηθεί έχουν χυθεί τόνοι μελάνι. Τελικά είναι μια νέα μορφή ναρκωτικού; Τι είναι τελικά ο εθισμός στο internet;το θέμα αυτό το αναλάβαμε με μεγάλη χαρά, για το λόγο ότι το θεωρούμε πολύ σημαντικό αλλά και συχνό πλέον φαινόμενο. Καθημερινά πολλά παιδιά εθίζονται στο internet και έχουν την τάση να ταυτίζουν τον εικονικό κόσμο με τον πραγματικό. Αποφασίσαμε λοιπόν, μέσα από αυτήν την εργασία να εκφράσουμε τις ανησυχίες,οι οποίες απευθύνονται σε εφήβους, καθώς έχει αποδειχθεί ότι οι ανήλικοι είναι και οι πιο ευάλωτοι σ αυτό το θέμα.επίσης στόχος μας είναι με την ενημέρωση των νέων για τον εθισμό αυτό, να καταφέρουμε να αποτρέψουμε την κάθε καταστροφική συνέπεια που μπορεί να υπάρξει και να βρούμε λύση σε αυτό το μεγάλο πρόβλημα. Υπήρξε μεγάλη προσπάθεια από την ομάδα, βρήκαμε πληροφορίες τις οποίες τις επεξεργαστήκαμε. Μάθαμε πάρα πολλά και ο σκοπός μας είναι να σας μεταδώσουμε με ενδιαφέρον και ωραίο τρόπο που θα γίνει αντιληπτό από όλους σας και θα μας κάνει ιδιαίτερα χαρούμενους.ας ξεκινήσουμε λοιπόν.

5 Πλαίσιο Χρησιμοποιήσαμε το διαδίκτυο ως πηγή άντλησης των κύριων πληροφοριών μας και είδαμε ότι το φαινόμενο του εθισμού στο διαδίκτυο έχει πάρει δραματικές διαστάσεις όπως και εμείς διαπιστώσαμε. Πολλά περιστατικά έχουν συμβεί σε ολόκληρο τον κόσμο και τις περισσότερες φορές σε παιδιά που είναι στην ηλικία μας. Πρέπει να έχουμε μέτρο σε όλα και να μην κάνουμε καταχρήσεις σε πράγματα τα οποία μπορεί να μας φανούν πολύ χρήσιμα. Θα δούμε ότι το πρώτο μερίδιο ευθύνης το έχουν οι γονείς μιας και αυτοί έχουν την τάση να δίνουν τον υπολογιστή χωρίς να επιβλέπουν τακτικά τα παιδιά και τα ίδια τα παιδιά να κάνουν τους γονείς τους ότι θέλουν λέγοντας λίγο ακόμα λίγο ακόμα και οι γονείς υποκύπτουν φτάνοντας πάρα πολλές ώρες μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή. Αυτό βέβαια σε καθημερινή βάση έχει αντίκτυπο το παιδί να έχει τάση στον εθισμό και να θεωρεί τον υπολογιστή και πόσο μάλλον την χρήση του διαδικτύου δεδομένη. Από διάφορα άρθρα που βρήκαμε στo internet έλεγαν ότι τα τελευταία τρία χρόνια η χρήση του ιντερνετ έχει αυξηθεί δραματικά και συνεχίζει να αυξάνεται όλο και περισσότερο ο αριθμός των ανήλικων χρηστών Τα συμπτώματα του εθισμού είναι τα εξής : Πρώτα απ όλα ο χρήστης θεωρεί τον υπολογιστή ή το διαδίκτυο το σημαντικότερο <<κεφάλαιο>> της καθημερινότητας του Δεύτερον όσοι περνούν πολλές ώρες μπροστά από την οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή παίζοντας παιχνίδια αλλάζει η διάθεση του ατόμου. Τρίτον το άτομο χρειάζεται όλο και περισσότερες ώρες χρήσης του υπολογιστή ώστε να νιώθει ευχαρίστηση. Τέταρτον είναι η πολύωρη ενασχόληση των εφήβων με διαδραστικές ιντερνετικές λειτουργίες, όπως τα γνωστά chat rooms. Η συνεχής «εικονική» συνομιλία όμως μπορεί να αποκόψει την επικοινωνία με τον... πραγματικό κόσμο. Και πέμπτον ενώ το παιδί αισθάνεται ότι έχει πρόβλημα, δεν μπορεί να κάνει κάτι για να περιορίσει τη χρήση του υπολογιστή Όλα αυτά έχουν, όπως είναι επόμενο, σοβαρές επιπτώσεις σε διάφορους τομείς της λειτουργικότητας του ατόμου. Μειώνεται ο χρόνος που περνάει ο έφηβος με την οικογένειά του, περιορίζονται τα χόμπι και οι κοινωνικές συναναστροφές του, αυξάνεται ο κίνδυνος εμφάνισης παχυσαρκίας, μυοσκελετικών προβλημάτων και οφθαλμικών παθήσεων λόγω των πολλών ωρώνακινησίας- μπροστά στην οθόνη. Παράλληλα, οι εθισμένοι στο Διαδίκτυο νεαροί παραμελούν τη σωματική τους υγιεινή, ενώ κάνουν πολλές απουσίες στο σχολείο με αποτέλεσμα ακόμη και να χάνουν τάξεις. Δεν είναι ανάγκη, όμως, να φθάσουν τα πράγματα σε αυτά τα άκρα. Εάν οι γονείς δουν ότι οι σχολικές επιδόσεις του παιδιού πέφτουν χωρίς να υπάρχει άλλος λόγος εκτός από τη συνεχή ενασχόληση με τον υπολογιστή, αν καταλάβουν ότι το παιδί χάνει την κοινωνικότητά του και απομονώνεται, πρέπει να αντιδράσουν, να βρουν τρόπο διαχείρισης της κατάστασης,

6 θέτοντας ένα πλαίσιο ώστε να απομακρύνουν τον έφηβο από τη μόνιμη ασχολία του με το Διαδίκτυο. Η θεραπεία: Η θεραπευτική αντιμετώπιση των διαγνωσμένων περιπτώσεων εθισμού στο διαδίκτυο γίνεται με: Συμβουλευτική παρέμβαση στον έφηβο και στην οικογένεια. Ειδικό εξατομικευμένο πρόγραμμα περιορισμού της υπερβολικής χρήσης. Εκμάθησης ενός ορθολογικότερου τρόπου χρήσης των νέων τεχνολογιών από τον έφηβο. Γνωστικό-συμπεριφορική ψυχοθεραπευτική παρέμβαση. Φαρμακοθεραπεία. Και σε πολύ σοβαρές περιπτώσεις, όπου μπορεί να συνυπάρχει αυτοκτονικός ιδεασμός και μείζον καταθλιπτική διαταραχή, καθώς και συμπτώματα καχεξίας εξαιτίας της συνεχόμενης πολυήμερης ενασχόλησης με το διαδίκτυο (π.χ διαδικτυακά παιχνίδια) υπάρχει η δυνατότητα ενδονοσοκομειακής νοσηλείας στην παιδοψυχιατρική κλινική. Σήμερα, πρέπει να τονιστεί ότι ο εθισμός στο Διαδίκτυο δεν αποτελεί αναγνωρισμένη ξεχωριστή ψυχιατρική διαταραχή και υπάρχει σοβαρός προβληματισμός στο να ενταχθεί η διαταραχή στην αναθεωρημένη έκδοση του DSM το Η πρώτη χώρα που αναγνώρισε επισήμως τη διαταραχή είναι η Κίνα τον Νοέμβριο του 2008, ενώ ενδέχεται να ακολουθήσει και η Γερμανία. Το διαδίκτυο είναι εργαλείο και όχι παιχνίδι. Προσφέρει απεριόριστες δυνατότητες επιμόρφωσης, ψυχαγωγίας, κοινωνικών ευκαιριών και έναν αστείρευτο πλούτο πληροφοριών. Η υπερβολή ωστόσο, σε οποιαδήποτε δραστηριότητα σκιάζει τα σημαντικά οφέλη και οδηγεί σε προβλήματα. ( Χριστιανόπουλο και Σιώμο 2008) Επίσης βρήκαμε μαρτυρίες που θα σας σοκάρουν και τα παιδιά αυτά βρίσκονται στην ηλικία μας. Επίσης μια αξιέπαινη αναφορά σε μία μαρτυρία που βρήκαμε στο διαδίκτυο και αξίζει να αναφερθεί είναι η εξής : (Σπυροπούλου,2006) Είπε ότι πάει στο δωμάτιό του να κοιμηθεί. Δεν το έκανε. Για αρκετά εικοσιτετράωρα. Ντύθηκε για να πάει στο σχολείο. Πήγε σε Ιντερνετ καφέ. Την Κυριακή φορούσε τα ίδια ρούχα με αυτά της περασμένης Παρασκευής. Μύριζαν έντονα. Δεν τα 'χε βγάλει από πάνω του και δεν είχε κάνει μπάνιο. Ένα ακόμη ναρκωτικό έχει παρεισφρήσει στους νέους. Σύμφωνα με τους γιατρούς, το ίδιο επικίνδυνο όπως και οι ουσίες... Ώρα Πριν από λίγο γύρισε από το σχολείο. Πρέπει να φάει και να διαβάσει αφού σε δύο ώρες έχει φροντιστήριο. Σε λιγάκι όμως, διότι τώρα πρέπει να ανοίξει τον υπολογιστή. Τον περιμένουν οι υπόλοιποι παίκτες στο τελευταίο online παιχνίδι που ανακάλυψε. Είναι κρίσιμη η φάση: είναι έτοιμος να κατατροπώσει τους αντιπάλους του, κερδίζοντας τους πύργους τους. Θα παίξει μισή ώρα και μετά θα κάνει όσα άλλα πρέπει. Ώρα Πωπώ! Μόλις πήρε είδηση ότι έχασε το φροντιστήριο. Ευτυχώς που λείπουν οι γονείς του και δεν θα το καταλάβουν. Θα παίξει

7 λίγο ακόμη και μετά θα κάνει όλα τα υπόλοιπα που πρέπει. Δεν έχει φάει κιόλας... Ώρα Μόλις μπήκαν οι γονείς του. Ωραία, θα τον βρουν στο δωμάτιό του και θα πιστέψουν ότι διαβάζει. Θα διαβάσει δηλαδή, αλλά όχι ακόμη, σε λίγο. Διότι τώρα το παιχνίδι βρίσκεται σε κρίσιμη καμπή. Ώρα 9.00 το πρωί της επομένης. Πέρασε σχεδόν όλη τη νύχτα ξύπνιος επειδή κάποια στιγμή, και ενώ γινόταν ο χαμός στο παιχνίδι, «κράσαρε» ο υπολογιστής του. Δεν έφαγε, δεν διάβασε, σχεδόν δεν κοιμήθηκε αλλά κατάφερε να τον φτιάξει και να περάσει μια πολύ δύσκολη πίστα. Πριν από λίγο, όταν μπήκε μέσα στο δωμάτιό του έξαλλος ο πατέρας του για να του ζητήσει τον λόγο που έχασε την πρώτη ώρα στο σχολείο, εκείνος προσπάθησε να του εξηγήσει για το «κρασάρισμα» του... εργαλείου (απέκρυψε βέβαια τα υπόλοιπα για τις ατελείωτες ώρες διαδικτυακού παιχνιδιού). Ο πατέρας τον κοίταξε με το γνωστό ύφος «σε τι γλώσσα μου μιλάς;» και του είπε τη γνωστή φράση: «Στη μάνα σου το πες;». Μπορεί αυτή η ιστορία να μοιάζει βγαλμένη από διαφήμιση που προκαλεί το γέλιο, ωστόσο αποτελεί απτή πραγματικότητα για ουκ ολίγες οικογένειες στη χώρα μας, σκιαγραφώντας μια εικόνα που αν δεν είναι για... κλάματα, είναι σίγουρα για σκέψη και δράση. Η σύντομη αυτή ματιά στο 24ωρο ενός εφήβου αποτελεί δυστυχώς όχι μόνο ένα 24ωρο αλλά την καθημερινότητα πολύ περισσότερων νεαρών, κυρίως αγοριών, εθισμένων στο Διαδίκτυο. Πρόκειται για μια διαταραχή που μπορεί να έχει σοβαρές επιπτώσεις στη ζωή ενός παιδιού το οποίο βρίσκεται στην πιο κρίσιμη ηλικία του, εκείνη που χτίζει το μέλλον του. Άλλη μια μαρτυρία είναι η εξής : Τον Σεπτέμβριο του 2004, ένας ανήλικος μαθητής Λυκείου στην Αθήνα αυτοκτόνησε μ ένα πολύ τοξικό γεωργικό φάρμακο, αφού είχε λάβει προηγουμένως σχετικές οδηγίες από το Internet μέσω και ενός chat room.. Το σοκ είναι μεγάλο, καθώς είναι η πρώτη φορά στην Ελλάδα που καταγράφεται κάτι τέτοιο. Καταλυτική υπήρξε η επικοινωνία του μ έναν 25χρονο σμηνία από τα Χανιά, ο οποίος χρησιμοποιούσε γυναικείο ψευδώνυμο στις επικοινωνίες του με τον αυτόχειρα και ήταν αυτός που τον πληροφόρησε σχετικά με το δραστικό γεωργικό φάρμακο. Η Αστυνομία χρειάσθηκε πολύμηνες έρευνες για να φθάσει στα ίχνη του χρήστη-συμβούλου και αυτό γιατί ο τελευταίος χρησιμοποιούσε όχι τον υπολογιστή του σπιτιού του αλλά έναν από τους τρεις υπολογιστές ενός Internet Cafe στα Χανιά. Άλλη μια τραγική μαρτυρία είναι η εξής : (πηγή εφημερίδα το βήμα) «Το όνομά μου είναι Γιούκι και σε λίγο καιρό θα κλείσω τα 19. Κουράστηκα να ζω. Αν υπάρχει κάποιος που σκοπεύει να αυτοκτονήσει πηδώντας στο κενό, ας μου στείλει . Μόνο σοβαρές προτάσεις, παρακαλώ». Το μήνυμα δημοσιεύτηκε στο Ίντερνετ στις 20 Μαΐου. Εννέα ημέρες αργότερα, ο Γιούκι ήταν νεκρός. Έλαβε δύο «σοβαρές προτάσεις» και τις αποδέχθηκε και τις δύο. «Ας πεθάνουμε μαζί κοντά στην όμορφη θάλασσα της Οκινάουα», έλεγε η μία, από έναν 32χρονο άνδρα, Ιάπωνας και αυτός. «Αν δεν έχετε αρκετά χρήματα, μπορώ να έρθω να σας πάρω»... «Φύγαμε», έλεγε η άλλη, από μια 34χρονη γυναίκα, την Ναόμι Τανάκα.

8 H Ναόμι και οι δύο σύντροφοί της έφτασαν στο Κίτα Ντάιτο, ένα μικροσκοπικό όσο και πανέμορφο νησάκι του Ειρηνικού, το πρωί της 28ης Μαΐου. Περπάτησαν μέχρι το πιο όμορφο σημείο του νησιού, μια παλιά, ερειπωμένη αποθήκη με θέα όλον τον Ειρηνικό. Από το ίδιο σημείο πέρασε λίγες ώρες αργότερα ένα γκρουπ τουριστών. Τους βρήκαν κρεμασμένους τον ένα πλάι στον άλλο. Δεν υπήρχε σημείωμα. «Oταν ήμουν μικρός, έπαιζα άπειρες ώρες παιχνίδια στο Διαδίκτυο. Υπήρχαν φορές που δεν πήγαινα στο σχολείο διότι δεν είχε τελειώσει ένα παιχνίδι. Το χειρότερο ήταν όταν κανονίζαμε LΑΝ (Local Αrea Νetwork). Ξεχνούσα ακόμη και να φάω. Εννοείται ότι δεν έδινα σημασία στους γονείς μου όταν μου φώναζαν ότι θα με πονέσουν τα μάτια μου και το κεφάλι μου τόσες ώρες μπροστά στον υπολογιστή. Δεν άκουγα κανέναν και το κακό έγινε. Μια μέρα βρέθηκα στο νοσοκομείο με υπερκόπωση. Το κεφάλι μου ήταν καζάνι ύστερα από έξι μέρες LΑΝ». Η μαρτυρία αυτή ανήκει σε έναν νέο άνθρωπο, ο οποίος ήταν εθισμένος στο Ιnternet όταν ήταν 16 ετών. Σήμερα, τρία χρόνια μετά, συνειδητοποιεί ότι επί δύο έτη ήταν καθημερινά με τρεις ώρες ύπνο Όπως λέει, κατάφερε να ξεπεράσει το πρόβλημα με τη βοήθεια των ειδικών και απέκτησε νέα ενδιαφέροντα. Άρχισε να παίζει μπάσκετ, βόλεϊ και να ασχολείται με τους υπολογιστές, από άλλη θέση αυτή τη φορά. Είναι πλέον σπουδαστής Πληροφορικής. «Ωστόσο στο κομπιούτερ μου δεν βάζω παιχνίδια διότι φοβάμαι ακόμη και σήμερα μην κολλήσω. Σε LΑΝ συμμετέχω σπανίως, κι αυτό σε ξένο υπολογιστή ώστε να μην καθίσω πολλή ώρα. Πλέον στεναχωριέμαι όταν βλέπω νέους ανθρώπους να παίζουν με τις ώρες παιχνίδια στο Διαδίκτυο. Δεν είμαι κατά των παιχνιδιών, αλλά πιστεύω ότι για όλα υπάρχει μέτρο» προσθέτει. (πηγή εφημερίδα το βήμα) Επίσης άλλο ένα σημαντικό θέμα είναι η ψυχική αντιμετώπιση. Σύμφωνα με τον έλληνα ερευνητή κύριο Σιώμο, ο εθισμός στο Διαδίκτυο αποτελεί ένα καθαρά ψυχιατρικό φαινόμενο και η αντιμετώπισή του ανήκει στο φάσμα των ψυχιατρικών νοσημάτων. «Είναι μάλιστα χαρακτηριστικό ότι στα παιδιά αυτά εμφανίζεται υψηλή συννοσηρότητα με άλλα προβλήματα, όπως οι διαταραχές ελέγχου των παρορμήσεων, το σύνδρομο υπερκινητικότητας και ελλειμματικής προσοχής, η κατάχρηση καπνού, αλκοόλ και άλλων ουσιών». Οι απόψεις πάντως μεταξύ των επιστημόνων ακόμη διίστανται, ίσως επειδή το όλο ζήτημα είναι «φρέσκο» και κανένας, ούτε καν οι ειδικοί, δεν έχουν καταλήξει σε οριστικά συμπεράσματα. Ο εθισμός στο Διαδίκτυο δεν έχει οριστεί επισήμως ως ψυχική διαταραχή, αν και τα γεγονότα που τρέχουν με... υψηλές ιντερνετικές ταχύτητες μαρτυρούν ότι κάτι τέτοιο δεν είναι διόλου απίθανο να συμβεί σύντομα. Οπως όλα δείχνουν, το διαδικτυακό μέλλον διαγράφεται ακόμη πιο... εθιστικό και για τον λόγο αυτό πρέπει να υπάρξει ταχεία αντίδραση της πολιτείας ώστε να προλάβει αυτά που έρχονται. «Είναι σημαντικό να υπάρξει ευαισθητοποίηση του κοινού και της πολιτείας σχετικά με το ζήτημα. Η Ελλάδα έχει αυτή τη στιγμή χαμηλό ποσοστό χρήσης του Διαδικτύου, ωστόσο τα επόμενα χρόνια το ποσοστό θα εξισωθεί με εκείνο των άλλων ευρωπαϊκών χωρών όπως η Νορβηγία, άρα θα αυξηθεί και ο εθισμός στο Διαδίκτυο. Το πρόβλημα αναμένεται να πλήξει όχι μόνο τις μικρές ηλικίες, αλλά και τους ενηλίκους».

9 Οι νέοι πάντως είναι οι περισσότερο ευάλωτοι στον κίνδυνο του εθισμού, καθώς είναι εκείνοι οι οποίοι έχουν ενσωματώσει πολύ περισσότερο την τεχνολογία στη ζωή τους. «Το μεγάλο εμπόδιο που έχουν οι γονείς ως προς το να ελέγξουν το τι κάνουν τα παιδιά τους με τον υπολογιστή είναι ότι υπάρχει μεγάλο τεχνολογικό χάσμα γενεών. Οι γονείς δεν μπορούν να οριοθετήσουν την ενασχόληση των παιδιών τους με το Διαδίκτυο και τους υπολογιστές γενικότερα, αφού πολλοί από αυτούς δεν έχουν τη γνώση για να το πράξουν. Έτσι, στα μάτια του παιδιού αποδυναμώνεται ακόμη περισσότερο το γονεϊκό πρότυπο. Τέλος τον πιο σημαντικός ρόλο στην εξάλειψη αυτού του φαινομένου τον έχουν οι ίδιοι οι γονείς για να μην περνούν τα παιδιά τους πολλές ώρες μπροστά από την οθόνη του υπολογιστή. Η ποιοτική σχέση με τους γονείς, ο χρόνος που οι γονείς αφιερώνουν στα παιδιά και η ενασχόληση τους στο internet μαζί με τα παιδιά μπορούν να συμβάλλουν στην αποφυγή του φαινομένου. Η συναισθηματική κάλυψη των παιδιών, η καλή σχέση και η επικοινωνία όλων των μελών οδηγούν σε σωστή εφαρμογή ΟΡΙΩΝ μέσα στο σπίτι, τα οποία μπορούν να τηρούνται (οι ενοχικοί γονείς αδυνατούν να βάλουν όρια). Το internet είναι ένα πολύ σημαντικό εργαλείο και δεν πρέπει να δαιμονοποιείται. Σωστή χρήση και όρια στις πιο ευαίσθητες ηλικίες είναι σημαντικά. Σύμφωνα με έρευνα που πραγματοποίησε η Cisco σε μαθητές, φοιτητές και νέους επαγγελματίες επιβεβαιώνονται και με το παραπάνω οι φόβοι του εθισμού στο Facebook. Συγκεκριμένα, βάσει της έρευνας προκύπτει πως η ανάγκη για την ανάγνωση των τελευταίων εξελίξεων στα κοινωνικά δίκτυα επικαλύπτει στον εγκέφαλο αυτή του φαγητού και του νερού. Με άλλα λόγια κάποιος που έχει μία μέρα να πει νερό και τρεις μέρες να ελέγξει το Facebook μεταξύ βρύσης και υπολογιστή, προτιμάει υπολογιστή. Στην ίδια έρευνα το 56% των ερωτηθέντων δήλωσε πως δε θα δεχόταν να δουλέψει σε μια εταιρεία που μπλοκάρει την πρόσβαση στα κοινωνικά δίκτυα ενώ το 41% δήλωσε πως η παρουσία τους στα κοινωνικά δίκτυα βοήθησε στην πρόσληψή τους. (πηγή site παιδίατρος)

10 Μεθοδολογία και έρευνα Για να βοηθηθούμε περισσότερο στην έρευνα μας αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε ως μέσο τα ερωτηματολόγια. Πιστεύουμε ότι τα ερωτηματολόγια είναι ένα αρκετά κάλο μέσο για να μπορέσουμε να διερευνήσουμε τι συμβαίνει με τους συνομήλικους μας σε ότι αφορά τα θέματα του εθισμού. Οι ερωτήσεις απευθύνονται κυρίως σε κοινό του σχολείου μας και συγκεκριμένα σε παιδιά της πρώτης λυκείου, γιατί πιστεύουμε ότι θα συνεργαστούμε καλύτερα μαζί τους παρά αν απευθυνθούμε στις τάξεις της δευτέρας ή της τρίτης τάξης γιατί μας αφορά περισσότερο αυτή η ηλικία.από διάφορα άρθρα που βρήκαμε στo internet έλεγαν ότι τα τελευταία τρία χρόνια η χρήση του ιντερνετ έχει αυξηθεί δραματικά και συνεχίζει να αυξάνεται όλο και περισσότερο ο αριθμός των ανήλικων χρηστών Μοιράσαμε 65 ερωτηματολόγια στα τμήματα α2,α3,α4 του σχολείου μας.τα ερωτηματολόγια είχαν ερωτήσεις που αφορούν τον εθισμό στο internet και βρήκαμε διάφορες ερωτήσεις που διερευνούν γύρω από το θέμα μας. Τις επεξεργαστήκαμε αρκετά, πήραμε την γνώμη της κυρίας φτιάξαμε τελικά 14 ερωτήσεις. Μετά την επεξεργασία των ερωτηματολογίων καταλήξαμε σε κάποια αποτελέσματα τα οποία θα τα δείτε στην συνέχεια της ερευνητικής έκθεσης μας.

11 Αποτελέσματα Όταν πρωτοξεκινήσαμε και συζητήσαμε το θέμα το οποίο θα ασχοληθούμε την φετινή χρονιά το οποίο ήταν ο εθισμός στο διαδίκτυο ήμασταν σίγουροι πως πάρα πολλά ελληνόπουλα θα ήταν εθισμένοι στο διαδίκτυο και όντως φτάσαμε και καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι τα ελληνόπουλα περνάνε πολλές ώρες μπροστά από τον ηλεκτρονικό υπολογιστή και σχεδόν όλα έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο. Η ομάδα μου έθεσε στα παιδιά 14 απλές ερωτήσεις και καταλήξαμε σε ορισμένα συμπεράσματα τα οποία είναι τα εξής : 94% των μαθητών έχουν ηλεκτρονικό υπολογιστή σπίτι τους αυτό είναι ένα δραματικό νούμερο και σε λίγα χρόνια δεν θα υπάρχει νοικοκυριό χωρίς υπολογιστή. ΕΧΕΤΕ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ; 6% ΝΑΙ ΌΧΙ 94% Επίσης 6 στα 10 παιδιά έχουν τον ηλεκτρονικό υπολογιστή στο δωμάτιο τους και έχει ως συμπέρασμα τα παιδιά να κάνουν ανεξέλεγκτη χρήση του υπολογιστή χωρίς να τα ελέγχουν οι γονείς τους ΑΝ ΝΑΙ ΣΕ ΠΟΙΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΠΙΤΙΟΥ; 10% 26% 64% στο δωµάτιο σας στο καθιστικό αλλού-τραπεζαρια-δωµατιο γονιών

12 Ένα ακόμα συνταρακτικό νούμερο είναι ότι 8 στα 10 παιδιά χρησιμοποιούν το Internet καθημερινά. Οι ώρες που περνάνε οι έφηβοι μπροστά στον υπολογιστή είναι επίσης πάρα πολλές καθώς 60% χρησιμοποιούν το ιντερνετ από μισή έως 2 ώρες καθώς ένα 30% των παιδιών χρησιμοποιούν το ιντερνετ από 2 μέχρι 4 ώρες και 10% πάνω από 4 ώρες καθημερινώς ΠΟΣΕΣ ΩΡΕΣ ΠΕΡΝΑΣ ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΣΤΟΝ H/Y ; 13% 2% 27% 58% καµία από µισή έως δύο 2 µε 4 παραπάνω από 4 ΚΑΘΕ ΜΕΡΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣ ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ; 21% ΝΑΙ ΌΧΙ 79% Παραπάνω από τα μισά παιδιά χρησιμοποιούν τον υπολογιστή για να μπαίνουν στο facebook, twitter και σε άλλα site κοινωνικής δικτύωσης ενώ ταυτόχρονα παίζουν παιχνίδια και χρησιμοποιούν τον υπολογιστή για να αντλήσουν πληροφορίες ΓΙΑ ΠOΙΟ ΛΟΓΟ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣ ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ; 0% 6% 54% 17% 23% παιχνίδια facebook - twitter - msn για διάβασµα - πληροφορίες όλα τα παραπάνω δεν χρησιµοποιώ ίντερνετ

13 Στην ερώτηση εάν τα παιδιά περνάνε πιο πολύ ώρα μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή από ότι στα διαβάσματα τους είναι η εξής: τα μισά παιδιά μερικές φορές ενώ 3 στα δέκα παιδιά περνούν περισσότερες ώρες στον υπολογιστή από ότι στα διαβάσματα τους και 2 στα 10 παιδιά δεν τα ξεπερνούν ΣΠΑΤΑΛΑΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΩΡΑ ΣΤΟΝ Η/Υ ΑΠ ΟΤΙ ΣΤΑ ΙΑΒΑΣΜΑΤΑ ΣΟΥ; 35% 42% ΝΑΙ ΌΧΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ 23% OI γονείς φυσικά φέρουν τεράστια ευθύνη καθώς για την χρήση του διαδικτύου από τα παιδιά τους γνωρίζουν το 95% των γονέων έτσι οι γονείς γνωρίζουν ότι το παιδί τους περνά πολλές ώρες μπροστά από τον υπολογιστή αλλά δεν το προστατεύουν ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΣΟΥ ΠΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣ ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ; 2% 5% ΝΑΙ ΌΧΙ ΜΕΡΙΚΕΣ ΦΟΡΕΣ 93%

14 60% των παιδιών δυστυχώς δεν μπορούν να ζήσουν ένα μήνα χωρίς υπολογιστή ενώ 40% μπορούν χωρίς να το χρησιμοποιήσουν ΜΠΟΡΕΙΣ ΝΑ ΜΗΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΜΗΝΑ ΤΟΝ Η/Υ ΣΟΥ; 23% 41% ΝΑΙ ΌΧΙ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ 36% Σχεδόν τα μισά παιδιά μπαίνουν και από το κινητό τους στο διαδίκτυο και παίζουν παιχνίδια και χρησιμοποιούν το Internet ΜΠΑΙΝΕΙΣ ΚAΙ ΑΠΟ ΤΟ ΚΙΝΗΤΟ ΣΟΥ ΣΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΚΑΙ ΠΑΙΖΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣ ΚΙ ΑΛΛΙΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ; 55% 45% ΝΑΙ ΌΧΙ Το 95%των χρηστών γνωρίζουν πως το διαδίκτυο μπορεί να προκαλέσει ακόμα και εξάρτηση στον χρήστη της και παρόλα αυτά το χρησιμοποιούν πάρα πολύ ΝΟΜΙΖΕΤΕ ΟΤΙ ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΡΟΚΑΛΕΣΕΙ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ ΕΞΑΡΤΙΣΗ ΣΕ ΕΝΑΝ ΧΡΗΣΤΗ; 8% ΝΑΙ ΌΧΙ 92%

15 Ακριβώς τα μισά παιδιά ένιωσαν δυστυχία και ανησυχία καθώς δεν είχαν πρόσβαση στο ιντερντετ ΥΠΗΡΞΑΝ ΦΟΡΕΣ ΠΟΥ ΝΙΩΣΑΤΕ ΑΝΗΣΥΧΙΑ Η ΥΣΑΡΕΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΓΙΑΤΙ ΕΝ ΜΠΟΡΟΥΣΑΤΕ ΝΑ ΕΧΕΤΕ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ; 50% 50% ΝΑΙ ΌΧΙ Σχεδόν τα μισά παιδιά έχουν περιπτώσεις συγγενών τους που είναι εθισμένοι στο διαδίκτυο ΓΝΩΡΙΖΕΤΕ ΑΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΓΝΩΣΤΟΙ ΣΑΣ ΠΟΥ ΠΕΡΝΑΝΕ ΠΟΛΛΕΣ ΩΡΕΣ ΣΤΟΝ Η/Υ ( ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΕΘΙΣΜΕΝΟΙ ); 31% 43% πολλούς όχι ελάχιστους 26% Και στην ερώτηση πόσο καλά πληροφορημένοι εκτιμάτε πως είναι οι συμμαθητές σας πάνω από τα μισά παιδιά θεωρούν πως είναι λίγο ενημερωμένοι και ένα 10% καθόλου και μόλις 35% νομίζουν πως τα παιδιά είναι ενημερωμένα ΠΟΣΟ ΚΑΛΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΜΕΝΟΙ ΕΚΤΙΜΑΤΕ ΟΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΦΙΛΟΙ / ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΣΑΣ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΘΙΣΜΟ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ; 10% 37% πολύ λίγο καθόλου 53%

16 Και τέλος 8 στα 10 παιδιά θεωρούν πως πρέπει να γίνουν διαλέξεις στα σχολειά για το τρομερό φαινόμενο του εθισμού στο διαδίκτυο ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΣΑΣ, ΠΟΣΟ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΘΙΣΜΟ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ; 11% 17% 72% πολύ λίγο καθόλου

17 Συμπεράσματα Δεν μας εξέπληξε το γεγονός ότι οχτώ στα δέκα παιδιά χρησιμοποιούν το internet καθημερινά και πόσο μάλλον ότι σχεδόν όλα διαθέτουν ένα υπολογιστή.αρκετά παιδιά έχουν τάση προς τον εθισμό αφού ξεπερνούν τις τέσσερις ώρες καθημερινής χρήσης υπολογιστής είναι σπουδαίο εργαλείο το οποίο πρέπει να χρησιμοποιείται σωστά και σε λογικά πλαίσια χωρίς να παραμελούνται άλλες πρωταρχικές προτεραιότητες μας όπως διάβασμα, οικογένεια και φίλους. Οι απαντήσεις που πήραμε από τα παιδιά τις περιμέναμε καθώς γνωρίζουμε τι συμβαίνει στην νεολαία και θα συναντήσουμε σπάνια τώρα ένα παιδί που να μην έχει εγγραφεί σε μία σελίδα κοινωνικής δικτύωσης και να περνάει πολύ πολύτιμο χρόνο από την καθημερινότητα του. Οι γονείς πρέπει να είναι πιο κοντά στο παιδί και να περνάνε χρόνο μαζί τους χωρίς αυτό όμως να σημαίνει ότι θα το αποκόψουν τελείως από τον υπολογιστή. Συμπεράνουμε λοιπόν πως τα παιδιά έχουν μια τάση προς τον εθισμό και πρέπει να γίνουν σύντομα δραστικές αλλαγές για να εξομαλύνουμε την κατάσταση και θα ήταν τέλειο εάν το μηδενίσουμε κιόλας. `

18 Επίλογος Πιστεύουμε πως η ομάδα μας έκανε καλή δουλειά και βρήκαμε σωστές πληροφορίες τις οποίες σας μεταφέραμε και ελπίζουμε να σκεφτείτε καλύτερα την χρήση του διαδικτύου και να προσέχετε περισσότερο με τα κακά πράγματα που μπορούν να συμβούν. Δυστυχώς η ερευνητική εργασία έφτασε στο τέλος της και ολοκληρώθηκε η έρευνα που το κομμάτι της ήταν ο εθισμός στο ιντερνετ.είμαστε πολλοί χαρούμενοι με τα αποτελέσματα και φυσικά για την ομαδικότητα που υπήρξε ολόκληρο το τετράμηνο. Σας ευχαριστούμε πολύ για την προσοχή σας.

19 Αναφορές βιβλιογραφίας