تلوش الهواء نهن نسستنش ق الهواء في كل لهظة من كل يوم. الهواء النظيف ا خرى ملوثة في الهواء. كميةا قل من الوقود. وهناك كشير من القوانين التي يمكنا ن
|
|
- Παλλάς Βικελίδης
- 6 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 1 الفص ل ١ تلوش الهواء يمكننا ا ن نعيشش ٤٠ يوما بلا طعام و ٤ ا يام بلا ماء لكننا نموت بعد ٤ دقاءق بلا هواء نهن نسستنش ق الهواء في كل لهظة من كل يوم. الهواء النظيف ضضروري للهياة. وهو خليط من الغازات خصصوصصا الا وكسسيجين والنيتروجين مع كميات صصغيرة من ثانيا وكسسيد الكربون وغازاتا خرى وبخار الماء. لا لون للهواء ولا راءهة ا لا عندما يتلوش وعندءذ يوءثر في صصهة البش ر والهيوانات والنباتات حتى ا نه قد يضضر بالمباني. وتنتج المصصانع ومحطات الطاقة ووسساءل النقل معظم التلوش في هواءنا ا ذ تطلق سسنويا ملايين الا طنان من الغازات الضضارة والسسخام والا بخرة الكيمياءية السسامة في البيي ة. كل الا وكسسيجين في هواءنا يا تي من الا ش جار والنباتات الا خرى فهي تمتص ثانيا وكسسيد الكربون من الهواء وتسستعمله لصصنع الغذاء مطلقة الا وكسسيج اين ثناء قيامها بذلك. الهيوانات تسستنش ق الا وكسسيجين وتطلق ثاني ا وكسسيد الكربون الذي تسستعمله النباتات لصصنع مزيد من الغذاء. لكن المصصانع والمنازل تحرق الوقود لتوليد الهرارة والطاقة وبذلك تسستهلك الا وكسسيجين وتطلق كشيرا من ثاني ا وكسسيد الكربون وغازات وجزيي ات ا خرى ملوثة في الهواء. حرق النفط والغاز والفهم هو المسسبب الرءيسسي لتلوش الهواء واذا ا حرقنا كمياتا قل منا نواع الوقود هذه (التي تدعى الوقود الا حفوري) فعندءذ نخفضض التلوش. ولا بد من اعتمادا سساليب الكفاءة للهصصول على كميةا كبر من الطاقة عن طريق حرق كميةا قل من الوقود. وهناك كشير من القوانين التي يمكنا ن تضضبط كمية الملوثات التي يجوزا ن ينتجها مصصنعا و سسيارة. كما يمكنناا ن نسستعمل مصصادر طاقةا نظف مشل طاقة الش مسسا و الرياها و المياه. فهذه المصصادر البديلة تتسسبب في تلوشا قل وهي متجددة ا يا نها لا تنضضب. ا ما الوقود الا حفوري فهو غير متجدد وسسوف ينضضب في يوم من الا يام.
2 تلوش الهواء 2 الفص ل ١ ١. معلومات عامة في الس نوات الا خيرة ازداد قلق الناس في ا نهاء العالم من تدهور نوعية الهواء والتا ثيرات المهلية والعالمية المرتبطة به. وقد تكون التا ثيرات على صصهة البششر الا كثر حد ة لا ن الرءتين اللتين تحويان ا نس جة حس اس ة جدا تس تقبلان يوميا نهو ١٥ كيلوغراما من الهواء بالمقارنة مع نهو ٢,٥ كيلوغرام من الماء و ١,٥ كيلوغرام من الطعام يس تقبلها الجس م. واضضافة الى ذلك ينتششر الهواء الملوش لمس افات بعيدة وعمليا لا يمكن تجنبه. كما ا ن التا ثيرات العالمية لظواهر ذات علاقة بتلوش الهواء مشل تغير المناخ وثقب الا وزون ثبت ا ن لها عواقب منذرة با خطار. هذا ما دفع الهكومات والس لطات المهلية خصصوصصا في البلدان الصصناعية الى النظر في هذه المس اءل بمزيد من الجدية فبادرت الى فرضض حدود ومقاييس لا نواع الانبعاثات المختلفة وتنفيذ اجراءات لتخفيضض تلوش الهواء الى مس تويات مقبولة. ا ظهرت دراس ات ا جرتها منظمات وطنية ودولية ا ن الكلفة الس نوية لجميع جوانب تدهور نوعية الهواء قد تصصل ا لى ٢ من الناتج المهلي الاجمالي في البلدان المتقدمة وا كثر من ٥ في البلدان النامية. وتششمل هذه التكاليف الوفيات والا مراضض المزمنة والعلاج في المس تششفيات وانخفاضض انتاجية العمال والمزارعين ونقصصان حاصصل الذكاء وانخفاضض الر ءوية نتيجة تلوش الهواء. يهيط بالكرة الا رضضية غلاف جوي يس مى الهواء يتكون ا س اس ا من غازي النيتروجين والا وكس يجين ويمتد ا لى ارتفاع نهو ٤٠٠ كيلومتر وتقل كشافته كلما زاد الارتفاع. والهواء الجاف غير الملوش يتكون من ٧٨ نيتروجين و ٢١ ا وكس يجين و ٠,٩ ا رغون والبقية عبارة عن تركيزات ششهيهة من غازات ثاني ا وكس يد الكربون( ٠,٣ ) والنيون والهيليوم والهيدروجين والميشان وغيرها اضضافة الى بخار الماء. ولقد احتفظ الهواء المهيط بالكرة الا رضضية بتركيبة ششبه ثابتة طبيعيا على مر عصصور جيولوجية طويلة. ولكن منذ عرف الا نس ان النار واس تخدم مصصادر الطاقة المختلفة ومع الشورة الصصناعية بدا ت تنبعش في الهواء كميات هاءلة من الغازات خصصوصصا ثاني ا وكس يد الكربون محدثة خللا متزايدا في التوازن الطبيعي لتركيبة الهواء. ويعتبر ثاني ا وكس يد الكربون «غاز الدفيي ة» الا س اس ي الذي يتس بب في تغير المناخ وينتج بششكل رءيس ي من حرق الوقود في قطاعات الصصناعة والنقل. وي ءودي ازدياد تركيزه في الجو بالا ضضافة ا لى غازات الدفيي ة الا خرى مشل الميشان والمواد المعروفة باس م كلوروفلوروكربون وغازات ا كاس يد الكبريت وا كاس يد النيتروجين والا وزون وا ول ا وكس يد الكربون ا لى ظاهرة الاحتباس الهراري وارتفاع معدل درجات الهرارة العالمية. (لمزيد من المعلومات يمكن مراجعة الفصصل التالي حول تغير المناخ). تلوش الهواء هو الهالة التي يكون فيها الهواء محتويا على مواد غريبة ا و عندما يهدش تغيير في نس ب مكوناته مما يرتب ا ثارا ضضارة بصصهة الا نس ان ا و بمكونات بيي ته. وتنقس م مصصادر تلوش الهواء ا لى قس مين: الا ول المصصادر الطبيعية مشل الغازات والغبار الناتج من ثورات البراكين ومن حراءق الغابات الطبيعية والا تربة الناتجة من العواصصف. والمصصدر الشاني نتيجة لا نششطة الا نس ان على س طه الا رضض فاس تخدام الوقود في الصصناعة ووس اءل النقل وتوليد الكهرباء وغيرها من الا نششطة يوءدي ا لى انبعاش غازات مختلفة وجس يمات دقيقة في الهواء. وهذا النوع
3 البيي ة في المدرسسة: دليل المعلومات والنششاطات البيي ية 3 من التلوش مس تمر باس تمرار ا نششطة الا نس ان ومنتششر بانتششارها على س طه الا رضض وخصصوصصا في التجمعات الس كانية وهو التلوش الذي يشير الاهتمام والقلق لا ن مكوناته وكمياته ا صصبهت متنوعة وكبيرة الى درجة ا حدثت خللا ملهوظا في التركيب الطبيعي للهواء. ا هم ملوثات الهواء الششاءعة هي ا كاس يد الكبريت وا كاس يد النيتروجين وا ول ا وكس يد الكربون والهيدروكربونات والجس يمات العالقة (مشل الا تربة والغبار والدخان ورذاذ مواد مختلفة). هذه الملوثات تنتج ا س اس ا من حرق الوقود الا حفوري (الفهم والنفط والغاز الطبيعي) وكذلك من حرق الخششب والمخلفات الزراعية. وبالا ضضافة ا لى هذه الملوثات الششاءعة التي يجري رصصدها بصصورة دورية في عدد من الدول كششفت البهوش العلمية عن انبعاش مي ات المرك بات غير العضضوية والعضضوية بتركيزات ششهيهة في الهواء نتيجة ا نششطة الا نس ان المختلفة. فقد وجد نهو ٢٦٠ مرك با كيمياءيا في هواء بعضض المدن الا ميركية والا وروبية بعضضها ششديد التفاعل مع المرك بات الا خرى. الا ششعة فوق البنفسسجية الششمس يختلف مصصير الملوثات المنبعشة في الهواء من مكان ا لى ا خر طبقا للظروف الجوية الس اءدة حول مصصادر التلوش. ففي بعضض الا ماكن قد تس اعد س رعة الرياه على نقل الملوثات مس افات بعيدة (وبالتالي تخفيف تركيزاتها) وفي ا ماكن ا خرى قد لا يهدش هذا. ولذا فا ن التركيزات النهاءية للملوثات المختلفة في الهواء لا تعتمد فقط على الكميات المنبعشة ولكن ا يضضا على الظروف الجوية المهلية. ت ءوثر ملوثات الهواء في صصهة الا نس ان بدرجات مختلفة طبقا لتركيزاتها والجرعات التي يتعرضض لها الانس ان وفترات التعرضض وحالته الصصهية العامة وس نه وجنس ه وعوامل ا خرى. فالهيدروكربونات مشلا تس بب اضضطرابات في الجهاز التنفس ي وتزيد احتمالات الا صصابة بس رطان الدم. وي ءوثر غاز الا وزون على العينين وعلى وظاءف الرءتين والقلب. ا ما ا كاس يد الكبريت والنيتروجين فهي توءدي الى ضضيق التنفس وا مراضض رءوية مزمنة وا ضضعاف مناعة الجس م. ويهد ا ول ا وكس يد الكربون من قدرة الدم على نقل الا وكس يجين وبهذا قد يس بب ا ضضرارا في خلايا الدماغ ا و اختناقا كما ي ءوثر في الدورة الدموية والجهاز العصصبي. ا ما الرصصاصص غازات الدفيي ة تتجه ص عودا فيس بب ترس به في الجس م ا مراضض الكلى ويوءثر في الجهاز العصصبي والدماغ ويوءدي ا لى زيادة التخلف العقلي والتششنجات ونوبات التغيرات الس لوكية وغيرها. وقد توءدي ا لياف الا س بس توس (ا ميانت) الى الاصصابة بس رطان رءوي. تلوش الهواء ليس مقصصورا على الهواء الخارجي (خارج المباني) وا نما يهدش ا يضضا في الهواء الداخلي. وبينت الدراس ات ارتفاع تركيزات ملوثات مختلفة داخل المباني منها دخان الس جاءر والغبار والمواد الكيمياءية المنبعشة من الس جاد الصصناعي (الموكيت) والدهانات وغيرها ا لى جانب الملوثات الناتجة من حرق الوقود لل غراضض المنزلية وفطريات العفن والفيروس ات والبكتيريا وحبوب اللقاه وغيرها. ويعتبر التدخين من ا هم مصصادر تلوش الهواء الداخلي وهو لا يلهق ضضررا بالمدخنين
4 تلوش الهواء 4 الفص ل ١ نششاط مدرس ي نموذجي: مس رحية بيي ية حول تلوش الهواء فازت مدرسسة ا م عمارة الشانوية في الا ردن بجاءزة ا فضضل عرضض مسسرحي متكامل خلال مهرجان المسسره البيي ي الذي نظمته جمعية البيي ة الا ردنية عام ٢٠٠٩. وطرحت مسسرحية «بيي تنا الجميلة» التي قدمتها طالبات المدرسسة ا همية اعتماد المص انع الا جراءات الوقاءية لهماية البيي ة عبر التخفيف من انبعاثات الغازات التي تلوش الهواء وت ءودي ا لى ارتفاع درجات الهرارة ا ضضافة ا لى ا همية ا قامة المص انع في المدن الص ناعية بعيدا عن المناطق الزراعية والما هولة بالسسكان. فهس ب انما ا يضضا بغير المدخنين الذين يتعرضضون لدخان التبغ وهذا ما يعرف بالتدخين الس لبي ا ي اس تنششاق الدخان من دون ا ن يكون الششخصص مدخنا. المطر الهمضضي وترقق طبقة الا وزون من ظواهر تلوش الهواء «التلوش الهمضضي» الذي ينتج من انبعاش ا كاس يد الكبريت وا كاس يد النيتروجين والهيدروكربونات والا وزون ا ما بمفردها وا ما مجتمعة. وعندما يصصاحب التلوش الهمضضي مياه الا مطار يهطل «المطر الهمضضي». ونظرا لا ن ملوثات الهواء قد تنتقل بفعل الرياه مس افات بعيدة وقد تعبر الهدود الوطنية الى دول مجاورة ا صصبهت ظاهرة التلوش الهمضضي مششكلة اقليمية خصصوصصا في ا وروبا وششمال ششرق الولايات المتهدة. ولل مطار الهمضضية تا ثيرات س لبية على المجمعات الماءية والغابات والزراعات المختلفة والهياة البرية. وقد ا ثبتت الدراس ات التي ا جريت خلال العقود الشلاثة الماضضية ا ن زيادة حموضضة مياه البهيرات ت ءودي الى اذابة بعضض العناصصر من الرس وبيات فيها مما ي ءودي الى ارتفاع تركيزات هذه العناصصر في الكاءنات الماءية ا لى درجة القضضاء عليها خصصوصصا الا س ماك وهذا يضضر بها وبالانس ان الذي يتناولها. من ناحية ا خرى ت ءودي زيادة بعضض العناصصر مشل الرصصاصص والزءبق والنهاس والكادميوم في مياه البهيرات وفي المياه الجوفية المرتبطة بها الى ا ثار س لبية على نوعية مياه الششرب الما خوذة من هذه المصصادر. وتوءثر الا مطار الهمضضية ا يضضا في المواد والمباني والا ثار وغيرها من منش ا ت معدنية وحجرية. من ظواهر تلوش الهواء ا يضضا الهجوم الذي تتعرضض له طبقة الا وزون الس تراتوس فيرية (على ارتفاع ما بين ١٢ و ٥٥ كيلومترا عن س طه الا رضض) من مواد كيمياءية كمركبات الكلوروفلوروكربون. وهذه المركبات ششاءعة الاس تعمال كغازات تبريد في الشلاجات ومكيفات الهواء وكمذيبات في ا جهزة ا زالة الششهوم والتنظيف وكمادة نفخ في ا نتاج الرغوة المطفي ة المس تخدمة في مطافي الهراءق وغيرها من الاس تخدامات. تعمل هذه المواد الكيمياءية على ترقيق طبقة الا وزون فتهدش «ثقوبا» في ا ماكن تس مه لا ششعة الششمس بالوصصول الى مس توى س طه الا رضض من دون ا ن تصصف ى منها الا ششعاعات ما فوق البنفس جية الضضارة موءدية الى مزيد من حالات حروق الششمس وس رطان الجلد وا عتام عدس ة العين ويمكن ا ن تعيق نظام المناعة عند الانس ان. ومن دون «طبقة الا وزون الس تراتوس فيرية» يصصبه من الصصعب جدا علينا ا ن نعيشش على الا رضض. ومن حس ن الهظ توافرت في الس نوات الا خيرة بداءل لمركبات الكلوروفلوروكربون التي يلغى اس تعمالها على مراحل بينها برامج ناجهة في عدد من الدول العربية. جدير بالذكر ا ن غاز الا وزون يتواجد على مس تويين يكون مفيدا في ا حدهما وضضارا في الا خر. فبعكس طبقة الا وزون الس تراتوس فيرية العالية في الجو التي تعتبر طبقة وقاءية تصصف ي الاششعاعات ما فوق البنفس جية
5 البيي ة في المدرسسة: دليل المعلومات والنششاطات البيي ية 5 حقاءق عن تلوش الهواء قدرت منظمة الص هة العالمية وفاة نهو مليوني ششخصص سسنويا حول العالم قبل الا وان من جراء تلوش الهواء. المص ادر الرءيسسية لملوثات الهواء هي المص انع ومحطات ا نتاج الطاقة ووسساءل النقل. ا كثر المناطق عرضضة لتلوش الهواء هي نقاط ازدحام السسير ومحيط المنش ا ت الص ناعية ومحطات توليد الكهرباء. تنبعش من هذه المص ادر مواد م ءوذية لل نسسان مشل غازات ا كاسسيد الكبريت SOx وا كاسسيد النيتروجين NOx والا وزون CO 2 O 3 وا ول ا وكسسيد الكربون CO وثاني ا وكسسيد الكربون وجسسيمات على هيي ة غبار ودخان وضضباب تششكل الملوثات الهواءية. بهلول سسنة ٢٠٣٠ يتوقع ا ن يتجاوز عدد سسكان المدن العربية ٣٠٠ مليون نسسمة. وقد ا دى تركيز السسكان في مناطق مدينية بين مششاكل ا خرى الى ازدياد تلوش الهواء. زيادة الطلب على الكهرباء في بعضض البلدان العربية ا على من المعدل العالمي. وتجدر الاششارة الى ا ن الغالبية العظمى لمهطات الطاقة العاملة هي حرارية وتششغل في معظمها بمششتقات زيت الوقود ما يزيد تلوش الهواء. وموءخرا بدا ت مرافق كهرباءية عدة في المنطقة اسستعمال الغاز الطبيعي لتوليد الطاقة الهرارية وهو ا قل تلويشا. الكربون بتهويل هذه الغازات الى غازات ا قل ضضررا. تتفاقم مششكلة تلوش الهواء مع زيادة مص ادر التلوش وقطع الا ششجار التي تمتصص ثاني ا وكسسيد الكربون وتزودنا بالا وكسسيجين وتنقي الهواء. ت ءودي ملوثات الهواء الى ا ضضرار بيي ية كبيرة تص يب النظم الايكولوجية البرية والبهرية مع الكاءنات النباتية والهيوانية المرتبطة بها. ا ثر الملوثات الهواءية مدمر لص هة الانسسان ويهدد كل ا جهزة الجسسم موءديا الى التهاب الهنجرة والسسعال وا مراضض الجلد والقلب والرءة والهسساسسية والربو والسسرطان وممتدا الى الكبد والدورة الدموية والا عص اب وحتى الى القدرة على التفكير. الا طفال الذين يعيششون قرب طرقات مزدحمة يكون خطر تعرضضهم لمششاكل تنفسسية ضضعفي الخطر الذي يتعرضض له ا طفال يعيششون قرب طرقات ا قل ازدحاما. التدخين وحرق الفهم والهطب داخل المنازل يلوثان الهواء الداخلي ويسسببان مششاكل تنفسسية حادة لدى الا طفال مشل الربو وا مراضضا رءوية وقلبية وسسرطانية ووفيات قبل الا وان للبالغين. المهول الهفاز converter) (catalytic الذي يسستخدم في السسيارات التي تسستعمل البنزين الخالي من الرص اصص يخفضض انبعاثات ا كاسسيد النيتروجين والهيدروكربونات وا ول ا وكسسيد
6 تلوش الهواء 6 الفص ل ١ نششاط مدرس ي نموذجي: طلاب يتظاهرون ضضد التلوش في الكويت ششارك ا لاف الطلاب في جنوب الكويت في ا ضضراب احتجاجا على التلوش الناجم عن المنش ا ت النفطية القريبة من مدارسسهم. وقد دعت الهيي ة المركزية لهماية البيي ة الى هذا الاضضراب الذي حظي بتغطية اعلامية كبيرة وششمل مدينة علي الص باه السسالم التي تبعد ٥٥ كيلومترا جنوب العاص مة وتحيط بها مي ات المنش ا ت النفطية. بقي كل الطلاب وعددهم ١٥ ا لفا في بيوتهم. وتحدى نهو ٢٠٠ من الطلاب والا هالي الا مطار الغزيرة غير المعتادة للتجمع ا مام المدرسسة الرءيسسية في المنطقة لمطالبة الهكومة باتخاذ اجراءات سسريعة لهل المششاكل الص هية الناجمة عن التلوش. وقال رءيس لجنة حماية البيي ة في المنطقة: «هناك زيادة كبيرة في نسسب الاص ابة بالا مراضض المرتبطة بالتلوش بين سسكان المنطقة البالغ عددهم ٤٥ ا لف نسسمة. في العام الماضضي ارتفع العدد الى ٨ ا لاف ا ي ١٨ في المي ة من السسكان. وعدد الاص ابات بالا مراضض الص درية يزيد ١٩ ضضعفا عما هو في ا ي منطقة اخرى». الضضارة الصصادرة عن الششمس وتعمل كمظلة لكوكبنا يعتبر الا وزون الموجود على مس توى س طه الا رضض غازا مل وثا وضضارا بصصهة البششر. يتكون الا وزون في طبقة الجو الس فلى القريبة من س طه الا رضض من تفاعل ا كاس يد النيتروجين والهيدروكربونات المنبعشة من حرق الوقود في وجود الششمس والهرارة في ما يعرف بالتفاعلات الكيمياءية الضضوءية. ويزداد تركيز هذا الا وزون الس طهي مع ازدياد ا عداد الس يارات. وهو يعتبر من ملوثات الهواء الخطرة اذ يس بب التهابا في العينين والهنجرة والرءتين كما يوءدي الى تراجع القدرة على التفكير والتركيز. والا ششخاصص المصصابون بالربو ششديدو الهس اس ية لل وزون. ويوءثر الا وزون في نمو النباتات ويس بب ا ضضرارا مختلفة للغابات. تلوش الهواء في المنطقة العربية معظم البلدان في المنطقة العربية خصصوصصا العواصصم والمدن الكبرى تعاني درجات مختلفة من تلوش الهواء. ووفقا لتقرير «توقعات البيي ة العالمية» الصصادر عن برنامج الا مم المتهدة للبيي ة تعاني مدن مشل صصنعاء ودمششق والقاهرة وبغداد والمنامة من مس تويات تلوش هواءي تفوق ا حيانا الخطوط التوجيهية لمنظمة الصصهة العالمية با ضضعاف. وعلى رغم ا ن بلدانا عربية قليلة تراقب مس تويات تلوش الهواء منهجيا فا ن البيانات والتقارير المتوافرة تششير الى ا ن المصصادر الرءيس ية لتلوش الهواء تششمل الانبعاثات من وس اءل النقل والعمليات الصصناعية وحرق مششتقات النفط لانتاج الطاقة الكهرباءية والتخلصص من النفايات الصصلبة والخطرة بطرق غير مناس بة. في مصصر س جلت القياس ات داخل المناطق المدينية وقرب المجمعات الصصناعية مس تويات تلوش تجاوزت ا حيانا ٨ ا ضضعاف الهدود التي وضضعها القانون البيي ي في البلاد. ا ما في س ورية فيس بب قطاع النقل نهو ٧٠ من تلوش الهواء في المدن وتعتبر ا جهزة التدفي ة التي تعمل بالديزل ثاني ا كبر مصصدر للملوثات كما ا نها تلوش الهواء بششدة بشاني ا وكس يد الكبريت. ا ما في لبنان فتعتبر محطات ا نتاج الطاقة ومولدات الكهرباء الخاصصة التي تعتمد ا جمالا على الوقود المس تورد مصصدرا رءيس يا لتلوش الهواء بالا ضضافة ا لى القطاع الصصناعي وقطاع النقل. وفي البهرين والجزاءر والا ردن يعتبر قطاع النقل المصصدر الرءيس ي لتلوش الهواء. ا ما في الس عودية فت عزى المششكلة ا س اس ا الى محطات التكرير ومحطات الطاقة ووس اءل النقل. ومصصادر تلوش الهواء الرءيس ية في المغرب هي الصصناعة والتعدين والنقل والزراعة. وفي فلس طين لا وجود لمهطات مراقبة وبالتالي لا بيانات موثوقة ولا قدرة موءس س اتية على تفس ير البيانات واتخاذ الاجراء المناس ب. ا ما في الا مارات العربية المتهدة فتلوش الهواء هو ا س اس ا في المدن الكبرى مشل ا بوظبي ودبي والششارقة ومن مصصادره حركة الس ير المتزايدة والرمال التي تذروها الرياه وا عمال البناء التي تشير كشيرا من الغبار. وتعاني اليمن من تلوش هواءي ينبعش ا س اس ا من وس اءل النقل ومحطات الطاقة الكهرباءية والصصناعات المس رفة في اس تهلاك الطاقة. وفي تونس يس اهم قطاعا الطاقة الكهرباءية والنقل بششكل رءيس ي في تلوش الهواء.
7 البيي ة في المدرسسة: دليل المعلومات والنششاطات البيي ية 7 نهو ٩٠ من اجمالي انبعاثات ا ول ا وكس يد الكربون في البلدان العربية ناتجة من وس اءل النقل. ويقدر ا ن البلدان العربية تنفش مجتمعة نهو ١٦ مليون طن من ا ول ا وكس يد الكربون في الس نة. وتنفش ا س اطيل المركبات العربية ١,١ مليون طن من ا كاس يد النيتروجين في الس نة. وينش ا ما بين ٧٠ و ٨٠ من اجمالي انبعاثات الهيدروكربونات من قطاع النقل. وما زال الرصصاصص الذي يس تعمل كمادة تضضاف الى البنزين يس تا ثر با كثر من نصصف مجموع الانبعاثات الرصصاصصية الجوية في البلدان العربية ونهو ١٠٠ في المناطق الهضضرية مع الاششارة ا لى ا ن معظم البلدان العربية تعتمد برامج لمنع الرصصاصص في الوقود. وتنفش محركات الديزل ثاني ا وكس يد الكبريت والجزيي ات الدقيقة مشلما تفعل محطات الطاقة الهرارية ومحطات تكرير النفط ومصصاهر المعادن ومصصانع الا س مدة والاس منت ومحطات تحلية مياه البهر وهي كلها تس اهم الى حد بعيد في تدهور نوعية الهواء. وتنفش المجمعات الصصناعية ومرافق التصصنيع غازات تششتمل على ثاني ا وكس يد الكربون والميشان والمركبات العضضوية المتطايرة وا كاس يد النيتروجين. وا ظهرت دراس ات حديشة ا ن البلدان الخليجية تنفش نهو ٥٠ من اجمالي انبعاثات ثاني ا وكس يد الكربون في البلدان العربية (٢٥٤ مليون طن من الكربون س نويا ) وا ن الس عودية ومصصر نششاط مدرس ي نموذجي: مدارسس ا بوظبي المس تدامة تفهص هواءها ا نجزت عششرات المدارس في ا بوظبي قياس جودة الهواء المهيط بمبانيها وذلك في ا طار التزامها بتنفيذ «مبادرة المدارس المسستدامة» التي ا طلقتها هيي ة البيي ة ا بوظبي والهادفة الى تعزيز السسلوك البيي ي الايجابي لدى الطلاب وتقليل البص مة البيي ية للمدراس. تم رص د تركيز الملوثات عبر ششبكة محطات رص د الهواء التي يديرها المعهد النروجي لا بهاش الهواء في ا مارة ا بوظبي. وقام مهندسسو المعهد بمسساعدة الطلاب في قراءة بيانات ملوثات الهواء التي تششمل ثاني ا وكسسيد الكبريت وا وكسسيد النيتروجين وا ول ا وكسسيد الكربون والا وزون والجزءيات العالقة والرص اصص وهي عادة مص هوبة بمخاطر ص هية. كما قامت هذه المدارس بقياس بص متها البيي ية من حيش اسستهلاك المياه والطاقة وكمية النفايات المتولدة عن المدرسسة تمهيدا لاتخاذ الا جراءات ووضضع للخطط والبرامج اللازمة للهد من التا ثيرات البيي ية ووضضع ا هداف محددة لتهقيقها سسنويا. لتمكين الطلاب من التعرف على القضضايا البيي ية الهامة التي لم يتم تناولها في المناهج الدراسسية وا كسسابهم المهارات العلمية والعملية من خلال الرحلات البيي ية والا نششطة الميدانية. وقال المنسسق البيي ي في مدرسسة النهضضة الوطنية الخاص ة للبنين: «من خلال ا جراء التدقيق البيي ي وجدنا ا ن مدرسستنا تسستهلك ٥٩,٠٠٠ ليتر من المياه يوميا لري المناطق الخضضراء المزروعة فيها. وهذه كميات كبيرة بالفعل. ونا مل ا ن تسساهم نتاءج هذا التدقيق البيي ي الذي يششمل الاعتبارات المتص لة بالمياه والهواء والطاقة والنفايات في توعية طلابنا بهجم الموارد الطبيعية التي نهدرها بششكل يومي من دون ا ن نششعر وتششجيعهم على القيام بالا جراءات المناسسبة للهد من هدرها سسواء في المدرسسة ا و في المنزل». ويعتبر هذا «التدقيق البيي ي» من العناص ر الا لزامية للمششاركة في مبادرة المدارس المسستدامة اضضافة الى بناء قدرات المعلمين لتنفيذ متطلباتها مشل ا نششاء وا دارة النوادي البيي ية المدرسسية
8 تلوش الهواء 8 الفص ل ١ والكويت والجزاءر هي بين البلدان الخمس ين الا واءل التي لديها قطاعات طاقة تنفش ا على مس تويات ثاني ا وكس يد الكربون. ا جراءات للهد من تلوش الهواء هناك نطاق واس ع من الخيارات والاس تراتيجيات التخفيفية لخفضض تلوش الهواء تختلف جدواها من بلد الى ا خر اعتمادا على الرفاه الاجتماعي والاقتصصادي. لكن خيارات مشل وضضع مقاييس لنوعية الهواء واقامة ششبكات لمراقبة م لوثات الهواء وزيادة الوعي لدى المواطنين وصصانعي القرار وتخصصيصص اعتمادات مالية كافية يمكن تبنيها في معظم البلدان العربية. وقد اتخذ بعضض البلدان خطوات ووضضع ا نظمة تهدف الى حل مششكلة تلوش الهواء مشل التهول الى ا نواع الوقود البديل في لبنان وفرضض فهوصصات للمركبات على الطرقات بواس طة ا جهزة متنقلة لتهليل الانبعاثات في مصصر ومراقبة نوعية الهواء في الامارات العربية المتهدة. حرق الوقود لانتاج الكهرباء وتششغيل المصصانع والس يارات هو الس بب الرءيس ي لتلوش الهواء. وللهد من هذه المششكلة على الهكومات التخلصص من دعم ا س عار الوقود وادخال هيكليات ضضريبية ملاءمة ودعم تكنولوجيات الطاقة المتجددة كالطاقة الماءية والطاقة الششمس ية وطاقة الرياه وحفز المواطنين والقطاعات المختلفة على الاقتصصاد في اس تهلاك الطاقة. كما يجب وضضع قوانين ا لزامية للبناء تا خذ في الاعتبار تصصاميم مقتصصدة بالطاقة. وفي القطاع الصصناعي ينبغي التوس ع في اس تعمال تكنولوجيات اس تعادة الهرارة المهدورة وضضوابط العمليات الا لية خصصوصصا في الصصناعات المس رفة في اس تهلاك الطاقة مشل مصصانع الاس منت والفولاذ والزجاج وهذا جزء رءيس ي من مفهوم «الانتاج الا نظف». ا ما في قطاع النقل فينبغي ترويج تكنولوجيات ا كثر كفاءة في اس تهلاك الوقود مشل المركبات الكهرباءية والس يارات الهجينة (هايبريد) التي تعمل على البنزين والكهرباء وادارة حركة الس ير في المدن لخفضض اس تهلاك الوقود وتطبيق فهوصص س نوية صصارمة على انبعاثات عوادم الس يارات وترويج النقل العمومي وا نواع الوقود الا نظف والمهركات الا كثر كفاءة. ٢. س لوكيات ششخصصية مس وءولة تلوش الهواء من المششاكل البيي ية الخطيرة وحلها يقتضضي مششاركة الجميع. ولا بد من اتخاذ ا جراءات مناسسبة في ا سسرع وقت ممكن قبل فوات الا وان. يمكن لكل منا ا ن يغير ممارسساته سسواء في المنزل ا و في المدرسسة ا و العمل. وا ذا تم الالتزام بالممارسسة الهسسنة فمن الموءكد ا ن ا ثار تلوش الهواء سستكون ا قل حدة. في ما يا تي بعضض الممارسسات الفردية التي تسساهم في تخفيف تلوش الهواء: لا تهدر الطاقة. يتم انتاج معظم الطاقة بهرق الوقود الا حفوري كالفهم والنفط والغاز. والاقتصصاد في اس تهلاك الطاقة لا يوفر المال فقط بل يخفضض تلوش الهواء ا يضضا. اس تخدم المصصابيه والا جهزة الا قل اس تهلاكا للطاقة. حاول ا لا تس تخدم س يارتك للمس افات القصصيرة وامشش ا و اس تخدم وس اءل النقل العام. حافظ على محرك س يارتك في حالة جيدة لتخفيف انبعاثات الغازات الملوثة. وتحقق دوما من ضضغط الهواء في ا طارات الس يارة فالضضغط الصصهيه يوفر نهو ٥ من اس تهلاك الوقود وهو ا كثر ا مانا. لا تحرق نفاياتك فالغازات والجس يمات التي تطلقها النفايات المهروقة تلوش الهواء وتوءثر في صصهتنا. احرصص على تهوءة الغرف باس تمرار لتجنب تلوش الهواء الداخلي الناتج عن الا بخرة الكيمياءية خصصوصصا في المكاتب وقرب ماكينات النس خ. امنع التدخين في المكتب والمدرس ة والبيت ا و طالب بذلك فدخان الس جاءر يلوش الهواء الداخلي وله تا ثيرات صصهية خطيرة على المدخن ومن حوله. ازرع اششجارا في جوارك. انها تس اعد في تنقية الهواء من الملوثات.
9 البيي ة في المدرسسة: دليل المعلومات والنششاطات البيي ية 9 ٣. اختبر معلوماتك حول تلوش الهواء ضضع علامة ص ه ( ) ا و خطا (x) ا مام الجمل الا تية: ١. 1 ينتششر الهواء المل وش لمس افات بعيدة وعمليا لا يمكن تجنبه كليا. ٢. 2 ا حد الا س باب الرءيس ية لتلوش الهواء اس تخدام الا نس ان للوقود الا حفوري. ٣. 3 لا توءثر ملوثات الهواء على صصهة الا نس ان. ٤. 4 المطر الهمضضي ظاهرة بيي ية تتمشل بهطول ا مطار مصصهوبة بملوثات ضضارة مصصدر معظمها المصصانع. ٥. 5 غاز الا وزون مفيد للبششر ا ينما كان في الغلاف الجوي. ٦. 6 غاز ا ول ا وكس يد الكربون من ا هم ملوثات الهواء وينتج ا س اس ا من حرق الوقود الا حفوري. ٧. 7 لا علاقة بين عدد الس كان وتلوش الهواء. ٨. 8 يششكل اس تخدام مركبات الكلوروفلوروكربون عاملا ا س اس يا لهماية طبقة الا وزون. ٩. 9 ت ءودي زيادة تركيزات الرصصاصص في الهواء ا لى ا مراضض في الجهاز العصصبي. 1 0١٠ دعم الهكومات لا س عار الوقود يس اعد في حل مششكلة تلوش الهواء. الا جوبة الص هيهة: ١. صصه ٢. صصه ٣. خطا ٤. صصه ٥. خطا ٦. صصه ٧. خطا ٨.خطا ٩. صصه ١٠.خطا ٤. نششاطات تطبيقية حول تلوش الهواء النششاط ١: التا ثيرات الضضارة للمطر الهمضضي الهدف: ا ن يصصبه التلميذ مدركا لا ثار المطر الهمضضي الضضار ة. ما تحتاج اليه: خل ماء طبششور قطعتان من قششور البيضض ورقتان خضضراوان صصغيرتان مششبكا ورق معدنيان ووعاءان مع غطاءيهما ٢. اس كب خلا في ا حد الوعاءين. ضضع قطعة من قششر البيضض وقطعة طبششورة وورقة ومششبك ورق في الوعاء. ضضع الغطاء على الوعاء. خل طبششور ماذا تفعل: ١. قبل مباششرة النششاط فك ر في بعضض التوقعات. اذا كان الخل يهتوي على حمضض (ا س يد) فكيف اذا س تتغير بعضض الا ششياء التي نضضعها فيه واذا وضضعت هذه الا ششياء في الماء فهل تتغير بالطريقة نفس ها التي تتغير بها وهي في الخل
10 تلوش الهواء 10 الفص ل ١ ٣. اس كب ماء في الوعاء الا خر وضضع فيه قطعة من قششر البيضض وقطعة طبششورة وورقة ومششبك ورق. ٤. ضضع الغطاء على الوعاء. ٥. دع الوعاءين طوال الليل. ٦. في اليوم التالي ارفع غطاءي الوعاءين. لاحظ ا ية تغييرات حدثت فيهما. دو ن ملاحظاتك. النتاءج: في وعاء الماء لا تبدو على الا ششياء تغيرات ملهوظة. وفي وعاء الخل تصصبه قششرة البيضضة لينة وتتا كل قطعة الطبششورة وتظهر على الورقة بقع بنية اللون ولا يظهر على مششبك الورق تغير ملهوظ. هذا النششاط يدل على ا ن المهاليل الهمضضية يمكن ا ن تكون ضضارة. ناقشش التا كل البطيء الذي يصصيب التماثيل والمباني بس بب المطر الهمضضي الخفيف الذي يس قط عليها. واذا كان الهجر كلس يا ا و يهوي مادة كلس ية فان التا كل يكون ا س رع. النششاط ٢: الششمعة المهترقة تنتج جس يمات ملوثة الهدف: اظهار ا ثر حرق الوقود في الغلاف الجوي. ما تحتاج اليه: ششمعة عيدان ثقاب طبق مقاوم للهرارة طبق مقاوم للهرارة ماذا تفعل: ١. ا ضضي الششمعة واحمل الطبق المقاوم للهرارة فوق الجزء الا صصفر من اللهب لمدة ٣٠ ثانية. ٢. حر ك الطبق من جانب الى ا خر في ا ثناء ذلك. ششمعة ٣. الا ن انظر الى ا س فل الطبق. ملاحظة: الكربون الس خامي الا س ود الذي يتجمع على ا س فل الطبق ينتج عندما يهترق الششمع. وجس يمات الكربون تنطلق عادة في الهواء لذلك لا تراها. وتنتج ا يضضا غازات من الاحتراق لكنك لا تراها ا يضضا.
11 البيي ة في المدرسسة: دليل المعلومات والنششاطات البيي ية 11 النششاط ٣: جمع عينات الجس يمات المل وثة حتى ا ثناء ليل صصاف توجد جس يمات صصغيرة كشيرة في الجو. ترتفع جس يمات الغبار في الهواء بفعل الريه. وتنتج جس يمات ا خرى من عمليات الاحتراق فتنبعش من الس يارات وا جهزة التدفي ة والمصصانع وحراءق الغابات والانفجارات البركانية ومصصادر ا خرى متنوعة بما في ذلك نهو ١٠٠ طن من غبار النيازك والمذنبات تس قط يوميا على الا رضض من الفضضاء. وتبدد جس يمات الغبار بعضض الضضوء الذي يا تي عبر الغلاف الجوي من الفضضاء. ما تحتاج ا ليه: ورقة لاصصقة ششفافة (١٤ س نتيمترا مربعا ). ورقة رس م بياني كل مربع بعرضض س نتيمترين. لوه كرتون ا و خششب معاكس س ماكته ٦ مليمترات (ربع ا نشش) ومس احته ٤٠ س نتيمترا مربعا. ششريط س يلوفان. عدس ة مكبرة. حجرا نرد (زهر). ماذا تفعل: ١. ثبت ورقة الرس م البياني على وس ط لوه الكرتون بششريط لاصصق. ثبت الورقة اللاصصقة في ا على ورقة الرس م البياني بششريط لاصصق على ا ن يكون الجانب الدبق نهو الا على. ا بق الظهارة الواقية على الورقة اللاصصقة. هذه هي الا داة التي س تس تعملها لجمع عينات الجس يمات الملوثة. ٢. ضضع الا داة في الخارج على س طه منس بط ويفضضل ا ن تكون ا على من س طه الا رضض بمتر ا و مترين. وقد يترتب عليك تشبيتها اذا كان الهواء عاصصفا. ا زل الظهارة الواقية. تا كد من ا ن الورقة اللاصصقة مشبتة جيدا بالششريط اللاصصق في ا س فل لوه الكرتون. ٣. بعد تعريضض الا داة مدة ٢٤ س اعة في الخارج (قد تلزم مدة ا طول لا خذ العينات) اقلب ورقة الرس م البياني على س طه جميع العينات بهيش تكون الششبكة نهو الا س فل وا عد الا داة الى المدرس ة. ٤. انزع ا داة جمع العينات عن لوه الكرتون وششاهد الجس يمات من الجانب الخلفي للورقة اللاصصقة. باس تعمال عدس ة مكبرة ا حصص عدد الجس يمات الموجودة في عششرة مربعات يتم اختيارها عششواءيا على ششبكة ورقة الرس م البياني. اختر المربعات بالقاء حجري النرد (الزهر). اذا جاء الرقمان ٢ و ٥ مشلا يكون المربع المختار في العمود الشاني مع الصصف الا فقي الخامس.
12 تلوش الهواء 12 الفص ل ١ اقس م العدد الاجمالي للجس يمات على ١٠ لتهصصل على متوس ط العدد في كل مربع. ٥. قارن متوس ط ا عداد الجس يمات بالا ماكن التي وضضعت فيها ا دوات جمع العينات (قربها من المزارع والمصصانع والطرق وس واها). اجمع متوس ط عدد الجس يمات لجميع الا دوات واقس مها على عدد الا دوات للهصصول على معدل «ا قليمي» لمربع الس نتيمترين. وباس تعمال هذا المعدل احس ب مجموع عدد الجس يمات في مس احة كيلومتر مربع يكون محورها المدرس ة. ماذا س يكون العدد لعششرة كيلومترات مربعة ملاحظة: بس بب التباينات الواس عة في نوعية الهواء ا جر تجربة مس بقة لهذا الاختبار في المنطقة المجاورة لمدرس تك لمعرفة الوقت المناس ب لتعريضض ا داة جمع العينات. وقد يتوجب تمديد فترة التعريضض عدة ا يام لاظهار نتاءج يمكن قياس ها. النششاط ٤: التوعية حول تلوش الهواء نادرا ما ندرك كيف تس اهم نششاطاتنا اليومية في تلوش الهواء. الهدف من هذا الاختبار هو جعلك على علم بتلوش الهواء الذي تحدثه كل يوم. كوب الماء النظيف ا مامك يمشل هواء غير ملوش. س وف تضضيف قطرات من ملونات الطعام الى الكوب لتمشل الا نواع المختلفة لملوثات الهواء التي تس ببها النششاطات اليومية. وس وف تس تعمل الا لوان الا تية لتمشل هذه الملوثات: الا زرق: ملوثات من منتجات اس تهلاكية وطلاءات (مركبات عضضوية متطايرة.(VOC الا خضضر: ملوثات من المرج والهديقة ومعدات البناء (ا ول NO 2 ا وكس يد الكربون CO ثاني ا وكس يد النيتروجين SO 2 PM 10 ثاني ا وكس يد الكبريت جس يمات وغباءر مركبات عضضوية متطايرة. CO, NO 2 الا حمر: ملوثات من الس يارات والششاحنات (,.(PM 10, SO 2, VOC الا ص فر: ملوثات من محطات توليد الكهرباء والعمليات.(CO, NO 2, PM 10, SO 2 الصصناعية VOC), ماذا تفعل: اذا قمت بالا فعال الا تية خلال الس اعات الا ربع والعششرين الماضضية ا ضضف قطرة من ملون الطعام المناس ب الى كوب الماء. بعضض النششاطات قد لا تنطبق عليك (مشل طلاء الا ظافر ا و جز العششب) لذلك لكل ششخصص كوب خاصص به لا ن لكل ششخصص مس اهمة خاصصة في تلوش الهواء. ١. لقد اسستهممت وا ص بهت مسستعدا للذهاب الى المدرسسة. ا ضضف قطرة من ملون الطعام الا زرق وا خرى من الملون الا صصفر الى كوبك. الا زرق: مركبات عضضوية متطايرة تنبعش من الصصابون والششامبو ومزيلات الرواءه وس براي الششعر والعطر وطلاء الا ظافر. الا صصفر: ا ول ا وكس يد الكربون وثاني ا وكس يد النيتروجين وجس يمات PM 10 وثاني ا وكس يد الكبريت تنبعش من حرق الوقود لتس خين ماء الاس تهمام. تذكر ا ن س خانات الماء الكهرباءية تعتمد على الاحتراق ا يضضا لا ن الكهرباء مول دة في محطات الطاقة التي تحرق الوقود الا حفوري. ٢. ا نت تلبس قميص ك المفضضل الذي غسسلته ا مك. ا ضضف نقطة ملون ا صصفر الى كوبك: مركبات عضضوية
13 البيي ة في المدرسسة: دليل المعلومات والنششاطات البيي ية 13 متطايرة تنبعش من عملية التنظيف. ٣. ذهبت الى المدرسسة في حافلة ا و سسيارة. ا ضضف نقطة من الملون الا حمر الى كوبك: ا ول ا وكس يد PM 10 وثاني ا وكس يد الكبريت الكربون وجس يمات ومركبات عضضوية متطايرة تنبعش من محرك الهافلة المدرس ية ا و الس يارة. ٤. اششتريت وجبة غداء من الكافتيريا. ا ضضف قطرة من الملون الا صصفر الى كوبك: ا ول ا وكس يد PM 10 الكربون وثاني ا وكس يد النيتروجين وجس يمات وثاني ا وكس يد الكبريت ومركبات عضضوية متطايرة تنبعش من طبخ طعام الغداء ومن الصصواني المصصنوعة من الس تيروفوم والا دوات البلاس تيكية. ٥. عدت الى المنزل في حافلة ا و سسيارة. ا ضضف قطرة ا خرى من الملون الا حمر الى كوبك. ٦. جززت عششب الهديقة بجزازة تعمل بالبنزين. ا ضضف قطرة من الملون الا خضضر الى كوبك: ا ول ا وكس يد PM 10 الكربون وثاني ا وكس يد النيتروجين وجس يمات وثاني ا وكس يد الكبريت ومركبات عضضوية متطايرة تنبعش من محرك جزازة العششب. نقاشش: اطره على التلاميذ الا س ي لة الا تية: ١. انظروا في ا كوابكم. لو كان تلوش الهواء حولكم واضضها بهذا الششكل هل كنتم تريدون تنفس هذا الهواء ٢. ما هي مصصادر تلوش الهواء الا خرى (غير المذكورة في هذا الاختبار) التي تظنون ا نكم ا نتجتموها في يوم واحد ٣. ماذا يمكنكم ا ن تفعلوا لتخفيضض ملوثات الهواء التي تتس ببون فيها كل يوم اذا كان لديك وعاء كبير اطلب من تلاميذك س كب الماء الذي بهوزتهم فيه ومن ثم اطلب منهم التعليق على الا ثر الجماعي للتلوش الناتج من كل فرد. مواقع مفيدة على الانترنت تقارير المنتدى العربي للبيي ة والتنمية: برنامج الا مم المتهدة للبيي ة الا وزون الص هة والبيي ة: بروتوكول مونتريال: اتفاقية فيينا لهماية طبقة الا وزون: الاتفاقية الا وروبية حول تلوش الهواء طويل المدى العابر للهدود: تلوش الهواء المنزلي والخارجي: منظمة الص هة العالمية: وكالة حماية البيي ة الا ميركية الهواء: مجلس الهواء النظيف: اتفاقات دولية لهماية الهواء: ا طفال من ا جل هواء نظيف: مدينة الضضباب الدخاني: مششروع «ا مششي ا لى المدرسسة»:
14 لى ا بوسستر قض ايا قض ايا بيي ية 14 الفص ل ١ يس تطيع الا نس ان العيش ٤٠ يوما لكن ه يموت بعد ٤ دقاءق بلا هواء بلا طعام ماء بلا ايام و ٤ ﷺ اكثر المناطق عرض ة لتلو ش الهواء هي نقاط ازدحام الس ير ومحيط المنش ا ت الص ناعية ومحطات توليد الكهرباء. ﷺ تنبعش من هذه المص ادر مواد موءذية للا نس ان مشل غازات اكاس يد الكبريت SOx وا كاس يد النيتروجين NO والا وزون O ٣ وا ول اوكس يد الكربون CO وثاني اوكس يد الكربون CO٢ وجس يمات على هيي ة غبار ودخان ورذاذ تش كل الملوثات الهواءية. ﷺ تتفاقم مش كلة تلوش الهواء مع زيادة مص ادر التلوش وقطع الا ش جار التي تمتص الكربون وتزو دنا بالا وكس يجين وتنقي الهواء. ﷺ قدرت س نويا. ثاني اوكس يد منظمة الص هة العالمية عدد الوفيات في العالم من جر اء تلوش الهواء بنهو مليوني وفاة ﷺ ا ثر الملوثات الهواءية مدم ر لص ه ة الانس ان ويهدد كل ا جهزة الجس م موءديا ا لى التهاب الهنجرة والس عال وا مراض الجلد والقلب والرءة والهس اس ي ة والربو والس رطان وممتدا الكبد والدورة الدموية والا عص اب وحتى ا لى القدرة على التفكير. ﷺ توءدي ملوثات الهواء الى اض رار بيي ية كبيرة تص يب اليابس ة والماء مع النظم البيولوجية النباتية والهيوانية المرتبطة بهما. يش كل قطاع النقل احد ثات اهم مص ادر ملو الهواء (٦٠ ٧٠ ) اض افة الى المص انع ومحطات توليد الكهرباء. ﷺ اقتص د في اس تهلاك الطاقة وش ج ع اس تعمال الطاقة المتجددة مشل الطاقة الش مس ي ة وطاقة الرياه. ﷺ اعتمد على وس اءل النقل العام او اقتن س يارة مقتص دة بالوقود. ﷺ لا تحرق النفايات واخمللفات الزراعية. ﷺ ازرع الا ش جار حيش امكن. ﷺ انش ر هذه الرس الة في محيطك info@afedonline.org لوحة معلومات حول تلوش الهواء يمكن تنزيلها عن موقع الدليل الا لكتروني وطبعها حتى قياس ٢٠٠ x ٨٠ س نتم ووضضعها على Roll Up
Εμπορική αλληλογραφία Παραγγελία
- Κάντε μια παραγγελία ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... Επίσημη, με προσοχή ا ننا بصدد التفكير في اشتراء... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... يس ر نا ا ن نضع طلبي ة مع شركتك... Επίσημη, με πολλή ευγενεία
Ακαδημαϊκός Λόγος Εισαγωγή
- سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل Γενική εισαγωγή για μια εργασία/διατριβή سا قوم في هذه المقالة \ الورقة \ الا طروحة بدراسة \ فحص \ تقييم \ تحليل للا جابة عن هذا
=fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n a f = 2 k ÿ ^ = È v 2 ح حم م د ف ه د ع ب د ا ل ع ز ي ز ا ل ف ر ي ح, ه ف ه ر س ة م ك ت ب ة ا مل ل ك ف ه د ا ل و
ت ص ح ي ح ا ل م ف ا ه ي م fi Í à ÿ ^ = È ã à ÿ ^ = á _ n c f = 2 k ÿ ^ = È v ك ت ب ه ع ض و ه ي ئ ة ا ل ت د ر ي س ب ا مل ع ه د ا ل ع ا يل ل ل ق ض ا ء ط ب ع و ق ف فا هلل ع ن ا ل ش ي خ ع ب د ا هلل ا جل د
الجامعة اللبنانية - كلية الا داب والعلوم الا نس انية
العدد الشامن والعشرون: ٢٠١٥-٢٠١٦ ح نون مج ل ة لبنانية جغرافية مقتطف م ن ا عمال ق س م الجغرافيا العدد الشامن والعشرون: ٢٠١٥-٢٠١٦ الجامعة اللبنانية - كلية الا داب والعلوم الا نس انية ١ تعنى هذه النشرة الدورية
هل يحل العمل اخلريي وتنظيم امل شاريع االجتماعية حيثما ترحتل
هل يحل العمل اخلريي وتنظيم امل شاريع االجتماعية حيثما ترحتل املعونة الر سمية 8 التمويل والتنمية دي سمرب 2012 ا عمال الخير مارينا بريموراك العمل الخيري وتنظيم المششاريع الاجتماعية ليس ا بالششيء الجديد.
( ) ( ) ( ) ( ) v n ( ) ( ) ( ) = 2. 1 فان p. + r بحيث r = 2 M بحيث. n n u M. m بحيث. n n u = u q. 1 un A- تذآير. حسابية خاصية r
نهايات المتتاليات - صيغة الحد العام - حسابية مجمع متتابعة لمتتالية ) ( متتالية حسابية أساسها + ( ) ملاحظة - متتالية حسابية + أساسها ( ) متتالية حسابية S +... + + ه الحد الا ل S S ( )( + ) S ه عدد المجمع
ر ک ش ل ن س ح ن د م ح م ب ن ی ز ن. ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ی ر ک ش ل &
ن- س ح ی ژ ر ن ا ل ا ق ت ن ا ر د ر ا و ی د ي ر ي گ ت ه ج و د ی ش ر و خ ش ب ا ت ه ی و ا ز و ت ه ج ه ط ب ا ر ل ی ل ح ت ) ر ال ر ه ش ي د ر و م ه ع ل ا ط م ( ي ر ي س م ر گ ي ا ه ر ه ش ر د ن ا م ت خ ا س ل خ
ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن
ک ت ک ج ک ک ره ب ب وس ت ج ن: روحا خل ل ب وج یم ع س ن فهرست ر و و وش 20 21 22 23 24 رت ر د داری! ر ر ر آ ل 25 26 27 28 28 29 ای ع 30 ا ارد ط دی ن وش 34 36 37 38 39 ذوب ن ر گ آ گ ۀ آب اران ع م و د ل 40 41
ی ا ک ل ا ه م ی ل ح ر
ل- ال ج ه) ن و م ن م د ر م ت ک ر ا ش م د ر ک و ر ا ب ر ه ش ه د و س ر ف ا ه ت ف ا ب ز ا س و ن ) س و ل ا چ ر ه ش 6 ه ل ح م : د ر و م 1 ل م آ م ظ ع ل ال ج ر و ن د ح ا و م ال س ا د ا ز آ ه ا گ ش ن ا د ر ه
X 1, X 2, X 3 0 ½ -1/4 55 X 3 S 3. PDF created with pdffactory Pro trial version
محاضرات د. حمودي حاج صحراوي كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير جامعة فرحات عباس سطيف تحليل الحساسية في البرمجة الخطية غالبا ما ا ن الوصول ا لى الحل الا مثل لا يعتبر نهاية العملية التي استعملت
( ) [ ] الدوران. M يحول r B و A ABC. 0 2 α فان C ABC ABC. r O α دورانا أو بالرمز. بالدوران r نكتب -* النقطة ' M إلى مثال لتكن أنشي 'A الجواب و 'B
الدران I- تعريف الدران 1- تعريف لتكن O نقطة من المستى المجه P α عددا حقيقيا الدران الذي مرآزه O زايته من P نح P الذي يربط آل نقطة M بنقطة ' M ب: M = O اذا آانت M ' = O - OM = OM ' M O اذا آان - OM ; OM
äé SGQódG á«yéªàl G الفصل الدراسي الثاني الصف الثالث áãdéãdg á Ñ dg Ω `g1435
3 äé SGQódG á«yéªàl G الصف الثالث الفصل الدراسي الثاني áãdéãdg á Ñ dg Ω 2014- `g1435 3 äé SGQódG á«yéªàl G الصف الثالث الفصل الدراسي الثاني áãdéãdg á Ñ dg Ω 2014- `g1435 جميع حقوق الطبع والن شر والتوزيع
Immigration Studying ا ود التسجيل في الجامعة. ا ود التقدم لحضور مقرر. ما قبل التخرج ما بعد التخرج دكتوراه بدوام كامل بدوام جزي ي على الا نترنت
- University Stating that you want to enroll ا ود التسجيل في الجامعة. ا ود التقدم لحضور مقرر. Stating that you want to apply for a course Θα ήθελα να εγγραφώ σε πανεπιστήμιο. Θα ήθελα να γραφτώ για. ما
ANTIGONE Ptolemaion 29Α Tel.:
Ενημερώσου για τα τις δράσεις μας μέσα από τη σελίδα του 123help.gr και κάλεσε στο 2310 285 688 ή στείλε email στο info@antigone.gr για περισσότερες πληροφορίες. Get informed on ANTIGONE s activities through
الدورة العادية 2O16 - الموضوع -
ا 1 لصفحة المركز الوطني ل ت وي واامتحانا والتوجيه اامتحا الوطني ال وحد للبكالوريا NS 6 الدورة العادية O16 - الموضوع - المادة ع و الحياة واأرض مدة اإنجاز الشعبة أو المس شعبة الع و الرياضية " أ " المعامل
Le travail et l'énergie potentielle.
الشغل و الطاقة الوضع التقالية Le travail et l'énergie potentielle. الا ستاذ: الدلاحي محمد ) السنة الا ولى علوم تجريبية (.I مفهوم الطاقة الوضع الثقالية: نشاط : 1 السقوط الحر نحرر جسما صلبا كتلتھ m من نقطة
AR_2001_CoverARABIC=MAC.qxd :46 Uhr Seite 2 PhotoDisc :έϯμϟ έϊμϣ ΔϟΎϛϮϟ ˬϲϠϨϴϛ. : Ω έύδθϟ ϰϡϋ ΔΜϟΎΜϟ ΓέϮμϟ
PhotoDisc :. : "." / /. GC(46)/2 ا ول ا ء ا ر ا و ا آ (٢٠٠١ ا ول/د آ ن ٣١ ) آ ر ا د ا و آ ت د ار ا ه ا ا ا آ ر ر أ ا أذر ن آ ا ر ا ا ر ا ر ا ا ة ا ردن آ ا ر ا و أر ا ر ا آ أ ن ا ر ا ا ر أ ا ر آ ر ا رغ
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) اإليمان بالقدر. Άχμαντ Μ.Ελντίν
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 6 Πίστη Θειο διάταγμα (Κάνταρ Πεπρωμένο) الركن السادس من أركان اإليمان بالقدر اإليمان: Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ
تقود خطة توسعية لتطوير مشاريع في أنحاء مختلفة من العالم
دبي العالمية تقود خطة توسعية لتطوير مشاريع في أنحاء مختلفة من العالم ٣ نششرة ا خبارية ربع س نوية ل دبي للا س تشمار شش.م.ع دبي ترفع الحد األعلى لملكية األجانب في الشركة إلى %35 ٤ الربع الثاني 2014 العدد
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) z : = 4 = 1+ و C. z z a z b z c B ; A و و B ; A B', A' z B ' i 3
) الحدة هي ( cm ( 4)( + + ) P a b c 4 : (, i, j ) المستي المرآب منسب إلى المعلم المتعامد المتجانس + 4 حل في مجمعة الا عداد المرآبة المعادلة : 0 6 + من أجل آل عدد مرآب نصع : 64 P b, a أ أحسب (4 ( P ب عين
S Ô Ñ ª ^ ھ ھ ھ ھ ا حل م د هلل ا ل ذ ي أ ك ر م ا ل ب رش ي ة ة ب م ب ع ث ا ل ر مح ة ا مل ه د ا ة و ا ل ن ع م ة املسداة خرية خ ل ق ا هلل ا ل ن ب ي ا مل ص ط ف ى و ا ل ر س و ل ا مل ج ت ب ى ن ب ي ن ا و إ م
وضع ا طفال في العالم 2013 ا طفال ذوو ا عاقات
وضع ا طفال في العالم 2013 ا طفال ذوو ا عاقات وضع األطفال في العالم 2013 شكر وعرفان يا تي هذا التقرير ثمرة للتعاون بين العديد من الا فراد والموءس س ات الذين يس تهق ون الشناء والعرفان. وا ذ يتوجه فريق الا
Μετανάστευση Έγγραφα ا ين يمكنني ا يجاد استمارة ل ا ين تم ا صدار [مستند] الخاص متى تنتهي صلاحية هويتك هل يمكنك مساعدتي في ملء الاستمارة
- Γενικά Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Για να ρωτήσετε πότε έχει εκδοθεί ένα έγγραφο Πού εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Για
الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك. ا نقاذ الهياة وتغيير الفكر
الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك www.ifrc.org ا نقاذ الهياة وتغيير الفكر «الش باب كوس طاء لتغيير الس لوك مبادرة تدعو الش باب ا لى عملية تا مل ذاتي ص هيهة وغنية جدا تمكنهم من التعرف على ا نفس هم. وهذه التجربة
Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους
Οι 5 πυλώνες της πίστης: Μέρος 2 Πίστη στους αγγέλους أركان اإلميان - الركن الثاين : اإلميان ابملالئكة Άχμαντ Μ. Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org - Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
ة من ي لأ م و ة بي ال ع ج 2 1
ج ا م ع ة ن ا ي ف ا أل م ن ي ة ل ل ع ل و م ا ل ع ر ب ي ة = = =m ^ á _ Â ª ^ = I = } _ s ÿ ^ = ^ È ƒ = I = ø _ ^ = I = fl _ Â ª ^ = I = Ó É _ Î ÿ ^ = = =KÉ ^ Ñ ƒ d = _ s Î = Ñ π ` = f = π à ÿ ^ Ñ g ƒ =
( D) .( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) الا سقاط M ( ) ( ) M على ( D) النقطة تعريف مع المستقيم الموازي للمستقيم على M ملاحظة: إذا آانت على أ- تعريف المستقيم ) (
الا سقاط القدرات المنتظرة *- الترجمة المتجهية لمبرهنة طاليس 1- مسقط نقطة مستقيم D مستقيمين متقاطعين يجد مستقيم حيد مار من هذا المستقيم يقطع النقطة يازي في نقطة حيدة ' ' تسمى مسقط نقطة من المستى تعريف )
دبي لإلستثمار تدخل قطاع التعليم وتوقع مذكرة تفاهم مع الربع الرابع 2014 ضضمن مجمع دبي للا س تشمار.
في هذا العدد نششرة ا خبارية ربع س نوية ل دبي للا س تشمار شش.م.ع "مشاريع" تتطلع إلى نمو سنوي بنسبة %36 تدخل قطاع التعليم وتوقع مذكرة تفاهم مع جامعة البلمند وقعت كل من دبي للا س تشمار وجامعة البلمند الموءس
Προσωπική Αλληλογραφία Επιστολή
- Διεύθυνση Κυρ. Ιωάννου Οδ. Δωριέων 34 Τ.Κ 8068, Λάρνακα Ελληνική γραφή διεύθυνσης: Όνομα Παραλήπτη Όνομα και νούμερο οδού Ταχυδρομικός κώδικας, Πόλη. السي د ا حمد رامي ٣٣٥ شارع الجمهوري ة القاهرة ١١٥١١
Business عزيزي السيد الري يس سيدي المحترم سيدتي المحترمة سيدي المحترم \ سيدتي المحترمة السادة المحترمون ا لى م ن يهم ه الا مر عزيزي السيد ا حمد
- Opening Arabic عزيزي السيد الري يس Greek Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε, Very formal, recipient has a special title that must be used in place of their name Formal, male recipient, name unknown سيدي المحترم
R f<å< Úe ãñ Úe nü êm åø»ò Úe. R núe êm oòaúe Àg»ò Úe Rãûe Úe óè»ò Úe Ãóå e nü»ò Úe : / م
لمشايخ الحقيقة أقطاب الطريقة: R f
تصميم الدرس الدرس الخلاصة.
مو شرات الكفاءة:- يحدد مجال المرا ة المستوية. الدروس التي ينبغي مراجعتها: المتوسط). - الانتشار المستقيم للضوء(من دروس الا رسال الثالث للسنة الا ولى من التعليم - قانونا الانعكاس (الدرس الثالث من ا الا رسال
SÉ``````«```b h á```````ñ```bgô````e á````«``fé`hô`` ``μ`dg äé``````μ```ñ` û``dg
2 SÉ``````«```b h á```````ñ```bgô````e á````«``fé`hô`` ``μ`dg äé``````μ```ñ` û``dg Power Monitoring and Metering 1 / 2 Sô```` ```Ø```dG ص فهة ٨ ٨ ٨ ٩ ١٠ ١٠ ١٠ ١١ نظام مراقبة الش بكات الكهربية الفكرة الا
hé ùëdg õjõ dg óñy QÉÑe ô üy Ñ S πlq Ω / `g » «ØdG É VQ : تاراوح»à ûîdg QÉÑédG óñy» Y : ةعجارم ما ع لا فار س إلا hé ùëdg QÉÑe ájrƒa
hé ùëdg õjõ dg óñy QÉÑeك LQل Ñ Sق üyصôه `g1426-1344 / 2005-1925 م مبارك عبد العزيز الهس اوي رجل س بق عص ره ١٤٢٦-١٣٤٤ ه / ٢٠٠٥-١٩٢٥ م حوارات : رض ا الفيلي مراجعة : علي عبد الجبار الخش تي الا ش راف العام
أي مستقبل للبيئة العربية
Al-Bia Wal-Tanmia Environment & Development Volume 21 Number 220-221 JULY-AUGUST 2016 تموز ا ب/يوليو ا غس طس ٢٠١٦ النوايا الحسنة ال تحمي البيئة نفايات عم ان كهرباء من المطامر شمس السعودية إلى طاقة متجددة
ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ ن ق و ش ه ی ض ر م ی ) ل و ئ س م ه د ن س ی و ن ( ا ی ن ل ض ا ف ب ی ر غ 1-
ر د ی ا ه ل ی ب ق ی م و ق ب ص ع ت ای ه ی ر ی گ ت ه ج و ی ل ح م ت ا ح ی ج ر ت ر ی ث أ ت ل ی ل ح ت و ن ی ی ب ت زابل) ن ا ت س ر ه ش ب آ ت ش پ ش خ ب و ی ز ک ر م ش خ ب : ی د ر و م ه ع ل ا ط م ( ن ا ر ا ی ه
)الجزء األول( محتوى الدرس الددراتالمنتظرة
األعداد العقدية )الجزء األل ) 1 ثانية المنصر الذهبي التأهيلية نيابة سيدي البرنصي - زناتة أكا يمية الدار البيضاء الكبرى األعدا القددية )الجزء األل( األستاذ تباعخالد المستى السنة الثانية بكالريا علم تجريبية
الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 5 Πίστη στην Ημέρα της Κρίσης الركن الخامس من اركان االيمان اإليمان باليوم اآلخر Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους
الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة المؤمنين".
اجلزء الثاين من حبث )ما هو الفرق بني الكلمة اليواننية )سوما )σῶμά بقلم الباحث / مينا سليمان يوسف. والكلمة اليواننية )ساركس σάρξ ((!. الجزء الثاني: "جسد المسيح الواحد" "الجسد الواحد )الكنيسة(" = "جماعة
بحيث ان فانه عندما x x 0 < δ لدينا فان
أمثلة. كل تطبيق ثابت بين فضائين متريين يكون مستمرا. التطبيق الذاتي من أي فضاء متري الى نفسه يكون مستمرا..1.2 3.اذا كان f: R R البرهان. لتكن x 0 R و > 0 ε. f(x) = x 2 فان التطبيق f مستمرا. فانه عندما x
ما هي متلازمة بلاو/داء الساركويد الشبابي
www.printo.it/pediatric-rheumatology/lb/intro ما هي متلازمة بلاو/داء الساركويد الشبابي نسخة من 2016 1- ما هي متلازمة بلاو/داء الساركويد الشبابي 1-1 ما هي متلازمة بلاو هي مرض وراثي. وي عاني المصابين به
أزمة اإلسكان في المملكة العربية السعودية األسباب والحلول المقترحة بسم الله الرحمن الرحيم
أزمة اإلسكان في المملكة العربية السعودية األسباب والحلول المقترحة بسم الله الرحمن الرحيم 1 2 أزمة اإلسكان في المملكة العربية السعودية األسباب والحلول المقترحة 3 4 د. عبد االله بن ص ادق دحلان رءيس مجلس
المادة المستوى المو سسة والكيمياء الفيزياء تمارة = C ت.ع : éq éq ] éq ph
8 א א ن א ع א א ن א ع א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol
ATLAS green. AfWA /AAE
مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت K S A ا إل ص د ا ر ا ل د و ل ي ٠ ١ مج م و ع ة ا لم ن ت ج ا ت ٠ ٣ ج و ھ ر ة( ع د ت خ ص ص ة م TENVIRONMENTALLY FRIENDLY PRODUC ح د د ة م ا ل ھ و ي ة و ا ال ب ت ك ا ر و ا ل ط م و
يئادتبلاا لوألاا فص لل لوألاا يص اردلا لص فلا بل طلا ب تك ةعجارملاو فيلأ تل ب م ق نيص ص ختملا نم قيرف ــه 1435 ـــ 1434 ةعبط م2014 ـــ
للüصف االأول االبتدائي الفüصل الدراSسي ا كتاب الطالب أالول قام بالتÉأليف والمراجعة فريق من المتخüصüصين طبعة 1434 1435 ه 2013 2014 م ح وزارة الرتبية والتعليم 1430 ه فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النشر
البرنامج الوطني للعمل اللاي ق ا ردن
البرنامج الوطني للعمل اللاي ق 2012 2015 ا ردن آذار/ مارس 2012 البرنامج الوطني للعمل اللاءق في الا ردن ٢٠١٢) (٢٠١٥ المملكة الاردنية الهاش مية منظمة العمل الدولية المكتب الاقليمي للدول العربية ا ذار/ مارس
Personal عزيزي فادي ا بي العزيز \ ا مي العزيزة خالي \ عمي كمال العزيز مرحبا يا فادي ا هلا يا فادي فادي عزيزي \ عزيزتي
- Opening عزيزي فادي Informal, standard way of addressing a friend ا بي العزيز \ ا مي العزيزة Informal, standard way of addressing your parents Αγαπητέ Ιωάννη, Αγαπητέ πατέρα / Αγαπητή μητέρα, خالي \ عمي
äébhôëªdg QÉ SCG Yلى IOÉjR :ábé dg
١٩٦٧ É k«ªdéy»cô«ec G Q hódg ÉØJQG واشنطن - ارتفع الدولار الا ميركي بالاس واق الا ميركية والعالمية امس الجمعة بعد تراجعه فى وقت س ابق من تعاملات الس وق الا س يوية. وواص ل الدولار الص عود لليوم الشاني على
ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی د پ ع و ق و د ن و ر ی ی ا ض ف ل ی ل ح ت ی ه ا ب ل و ت ب ن
ه) د ن س ی و ن ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 7 9 3 1 ن ا ت س ب ا ت 3 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 9-9 0 1 : ص ص ن ا ت س ا ر د ر ا ب غ و د ر گ ه د ی
Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες:
Το παρόν κεφάλαιο περιλαμβάνει τις εξής υποενότητες: Ι) ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 3 ΙΙ) ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ.. 7 ΙΙΙ) ΟΙ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟ «ΣΟΥΚŌŪΝ» ΜΕ ΤΑ ΑΡΑΒΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ.. 10 IV) ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΛΕΞΗΣ..
( ) / ( ) ( ) على. لتكن F دالة أصلية للدالة f على. I الدالة الا صلية للدالة f على I والتي تنعدم في I a حيث و G دالة أصلية للدالة حيث F ملاحظات ملاحظات
الا ستاذ محمد الرقبة مراآش حساب التكامل Clcul ntégrl الدال الا صلية (تذآير آل دالة متصلة على مجال تقبل دالة أصلية على. الدالة F هي الدالة الا صلية للدالة على تعني أن F قابلة للا شتقاق على لكل من. F لتكن
و ر ک ش ر د را ن ندز ما ن تا ا س ی یا را
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 6931 زمستان 1 ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س 7 3 2-9 4 2 : ص ص ی د ن ب ه ن ه پ و ی ن ا ه ج د ی ش ر و خ ش ب ا ت ن ا ز ی م
BINOMIAL & BLCK - SHOLDES
إ س ت ر ا ت ي ج ي ا ت و ز ا ر ة ا ل ت ع ل ي م ا ل ع ا ل ي و ا ل ب ح ث ا ل ع ل م ي ج ا م ع ة ا ل د ك ت و ر م و ال ي ا ل ط ا ه ر س ع ي د ة - ك ل ي ة ا ل ع ل و م ا ال ق ت ص ا د ي ة ا ل ت س ي ي ر و ا ل ع ل
التمويل والتنمية كمال درويش يتهدش عن الترابط لاغارد المالية القرية العالمية
التمويل والتنمية سسبتمبر ٢٠١٢- السسعر ٨ دولارات كمال درويش يتهدش عن الترابط كلام صصريه من كريس تين لاغارد كاواي ولومباردي وال قليمية المالية القرية العالمية I N T E R N A T I O N A L M O N E T A R Y F
() 1. ( t) ( ) U du RC RC dt. t A Be E Ee E e U = E = 12V ن ن = + =A ن 1 RC. τ = RC = ن
تصحیح الموضوع الثاني U V 5 ن B التمرین الا ول( ن): - دراسة عملیة الشحن: - - التوتر الكھرباي ي بین طرفي المكثفة عند نھایة الشحن : -- المعادلة التفاضلیة: بتطبيق قانون جمع التوترات في حالة الربط على التسلسل
Contents مقدمة. iii. vii. xxi
Contents iii vii xxi ٣ ٥ ١١ ١١ ١٣ ١٦ ٢٠ ٢٣ ٢٦ ٢٧ ٢٩ ٣٢ ٣٥ ٣٥ xi مقدمة قاي مة الرموز المستعملة الفصل الا ول مفاهيم ا ساسية عن الجودة مقدمة ١ ملامح تاريخية عن تطور مفهوم الجودة و ا دارهتا ٢ ما هي الجودة
جغرافيا السنة النبوية
º dg πgcg É`` «a º μj,øª«dg»``a IOƒLƒe,á``jQƒ SCG ôäh äƒ``gôh ôäh,ôäñdg J øy äéyé T E G ø``e ô«ãc âlôn ó dh,g kô«ãc Gƒ`` VÉaCGh,É kªjób? J øjcgh..?é à «M Éeh..?ôÄÑdG J»g ɪa ôøédg «ëj øh QɪfCG QƒàcódG
الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب
Οι 6 πυλώνες της πίστης: Μέρος 3 Πίστη στα βιβλία του Αλλάχ الركن الثالث من أركان اإليمان: اإليمان بالكتب Άχμαντ Μ.Ελντίν Διπλωματούχος Ισλαμικής Θεολογίας www.islamforgreeks.org Τζαμί «Σάλαφ ους Σαάλιχ»
قوانين التشكيل 9 الةي ر السام ظزري 11/12/2016 د. أسمهان خضور سنستعمل الرمز (T,E) عوضا عن قولنا إن T قانون تشكيل داخلي يعرف على المجموعة E
ظزري 45 قوانين التشكيل 9 11/12/2016 8 الةي ر السام د. أسمهان خضور صاظعن الاحضغض الثاخطغ operation) (the Internal binary تعريف: ا ن قانون التشكيل الداخلي على المجموعة غير الخالية ( E) E يعر ف على ا نه التطبيق.
تباط ءو في النمو وتص اعد في المخاطر سسبتمبر ص ندوق النقد الدولي
دراسسات اسستقص اءية للا وضضاع الاقتص ادية والمالية العالمية ا فاق الاقتص اد العالمي تباط ءو في النمو وتص اعد في المخاطر سسبتمبر ٠١١ ص ندوق النقد الدولي 2011 International Monetary Fund الطبعة العربية ص
ﻲﻧوﺮﺘﻜﻟﻹا ﻞﯿﻤﻟا : فﺮﻋ
عرف المیل الا لكتروني ج هو مقياس لقابلية الذرة على استقبال الا لكترون اشرح تدرج المیل الا لكتروني في الجدول الدوري ١- في الدورات ٢- في اموعات باستثناء الغازات النبيلة يزداد الميل الا لكتروني بزيادة العدد
تمرين 1. f و. 2 f x الجواب. ليكن x إذن. 2 2x + 1 لدينا 4 = 1 2 أ - نتمم الجدول. g( x) ليكن إذن
تمرين تمارين حلل = ; دالتين عدديتين لمتغير حقيقي حيث = + - حدد مجمعة تعريف الدالة - أعط جدل تغيرات لكل دالة من الدالتين - أ) أنقل الجدل التالي أتممه - D ب) حدد تقاطع C محر الافاصيل ( Oi ج ( المنحنيين C
ﻉﻭﻨ ﻥﻤ ﺔﺠﻤﺩﻤﻟﺍ ﺎﻴﺠﻭﻟﻭﺒﻭﺘﻟﺍ
The Islamic iversity Joural (Series of Natural Studies ad Egieerig) Vol.4, No., P.-9, 006, ISSN 76-6807, http//www.iugaza.edu.ps/ara/research/ التوبولوجيا المدمجة من نوع * ا.د. جاسر صرصور قسم الرياضيات
- سلسلة -2. f ( x)= 2+ln x ثم اعط تأويل هندسيا لهاتين النتيجتين. ) 2 ثم استنتج تغيرات الدالة مع محور الفاصيل. ) 0,5
تارين حلل ف دراسة الدال اللغاريتمية السية - سلسلة - ترين ]0,+ [ لتكن f الدالة العددية للمتغير الحقيقي المعرفة على المجال بما يلي f ( )= +ln. (O, i, j) منحنى الدالة f في معلم متعامد ممنظم + f ( ) f ( )
عن ضريق اد ؼاركة, تبدو الص قغة حسب لوقا مبتورة بشؽل مقموس.»أهيا ا ب, لقتؼدس اشؿك. لقلت مؾؽوتك.
شرحكتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان... ]1[ رشح كتاب: حتريف أقوال يسوع, ل بارت إيرمان Misquoting Jesus: The Story Behind Who Changed The Bible And Why العبد الػؼر إىل اهلل أبو ادترص صاهني ادؾؼب ب التاعب
ت خ ی م آ ر ص ا ن ع ز ا ن ا گ د ن ن ک د ی د ز ا ب ی د ن م ت ی ا ض ر ی س ر ر ب د
ه ت خ م آ ر ص ا ع ز ا ا گ د ک د د ز ا ب د م ت ا ض ر س ر ر ب د ال م ج ر ب ر گ ش د ر گ ب ا ر ا ز ا ب خالر امر ا ر ا ا ر ه ت ا ر ه ت ه ا گ ش ا د ت ر د م ه د ک ش ا د ا گ ر ز ا ب ت ر د م ه و ر گ ر ا د ا ت س
( ) ( ) ( ) - I أنشطة تمرين 4. و لتكن f تمرين 2 لتكن 1- زوجية دالة لكل تمرين 3 لتكن. g g. = x+ x مصغورة بالعدد 2 على I تذآير و اضافات دالة زوجية
أ عمميات حل الدال العددية = [ 1; [ I أنشطة تمرين 1 لتكن دالة عددية لمتغير حقيقي حيث أدرس زجية أدرس رتابة على آل من[ ;1 [ استنتج جدل تغيرات دالة زجية على حيز تعريفها ( Oi ; ; j 1 استنتج مطاريف الدالة إن
مادة الرياضيات 3AC أهم فقرات الدرس (1 تعريف : نعتبر لدينا. x y إذن
أهم فقرات الدرس معادلة مستقيم مادة الرياضيات _ I المعادلة المختصرة لمستقيم غير مواز لمحور الا راتيب ( تعريف ; M ( التي تحقق المتساوية m + هي مستقيم. مجموعة النقط ( المتساوية m + تسمى المعادلة المختصرة
2) CH 3 CH 2 Cl + CH 3 O 3) + Br 2 4) CH 3 CHCH 3 + KOH.. 2- CH 3 CH = CH 2 + HBr CH 3 - C - CH C 2 H 5 - C CH CH 3 CH 2 OH + HI
اكتب الناتج العضوي في كل من التفاعلات الا تية : 5 مساعد (400-300) س C + 2H عامل 2. ضوء CH 4 + Cl 2 CH 3 NH 2 + HCl أكتب صيغة المركب العضوي الناتج في كل من التفاعل الا تية : 2) CH 3 CH 2 Cl + CH 3 3) +
المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الملك سعود كلية التربية قسم التربية العوامل المو ثرة على استخدام المعلمين لمصادر من وجهة نظرهم دراسة ميدانية على مدارس محافظة القويعية التعلم ٤٢٥١٢١٢٩٥
Arabic Continuers. Centre Number. Student Number. Total marks 80. Section I Pages 2 4
Centre Number 2015 HigHer ScHool certificate examination Student Number Arabic Continuers Total marks 80 Section I Pages 2 4 General Instructions Reading time 10 minutes Working time 2 hours and 50 minutes
مجلة الباحث - عدد 2013 / 12
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- مجلة الباحث - عدد 2013 / 12 البيي ة في الجزاي ر من منظور اقتصادي في ظل الا طار الاستراتيجي
با نها خماسية حيث: Q q الدخل. (Finite Automaton)
الخامس الفصل اللغات الصورية والا وتومات A = Q F Σ Fnte Automaton 1. الا وتومات المنتهي تعريف: نعر ف "الا وتومات المنتهي" حيث: با نها خماسية Q: مجموعة منتهية من الحالات. Q ندعوها الحالة الابتداي ية. Q وندعوها
ص عود اليوان الص يني السسلامة الاحترازية الكلية الشالشة يطالب بالتغيير
التمويل والتنمية ص عود اليوان الص يني دراسسة تمهيدية عن سسياسسة السسلامة الاحترازية الكلية تمكين المار ة ديفيد بلوم يتناول جيل ال لفية الشالشة مارس ٨ ٢٠١٢ دولارات الششباب يطالب بالتغيير I N T E R N A T
التتبع الزمني لتحول آيمياي ي سرعة التفاعل تمارين مرفقة بالحلول فيزياء تارودانت التمرين الا ول: يتفاعل أيون ثيوآبريتات ثناي ي أوآسيد الكبريت مع أيونات الا وآسونيوم وفق المعادلة الكيمياي ية التالية: H S
ﺔﻴﻭﻀﻌﻟﺍ ﺕﺎﺒﻜﺭﻤﻟﺍ ﻥﻴﺒ ﺕﻼﻴﻭﺤﺘﻟﺍ لﻭﺤ ﺔﻴﺯﻴﺯﻌﺘ ﺔﻗﺎﻁﺒ
بطاقة تعزيزية حول التحويلات بين المركبات العضوية مبتدي ا من الاسيتلين ) الا يثاين ( وضح بالمعادلات الكيمياي ية مع ذكر شروط التفاعل كيف يمكنك س ١ : الحصول على : ( ٣ اسيتات الفينيل ) ( ) الفينول ٢ ميثيل
( ) تعريف. الزوج α أنشطة. لتكن ) α ملاحظة خاصية 4 -الصمود ليكن خاصية. تمرين حدد α و β حيث G مرجح
. المرجح القدرات المنتظرة استعمال المرجح في تبسيط تعبير متجهي إنشاء مرجح n نقطة 4) n 2 ( استعمال المرجح لا ثبات استقامية ثلاث نقط من المستى استعمال المرجح في إثبات تقاطع المستقيمات استعمال المرجح في حل
Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan
ijk Bacaan Doa dan Dzikir serta Taubat pilihan Dibawah ini adalah Dzikir Nabawiyah yang dibaca / diajarkan oleh Rasulullah SAW untuk ummatnya dan Nabi Muhammad SAW menganjurkan untuk diamalkan semua ummatnya.
دليل لو ضع قوانني العمل
احلماية الفعالة للعمال املنزليين: دليل لو ضع قوانني العمل مكتب العمل الدولي جنيف احلماية الفعالة للعمال املنزليين: دليل لو ضع قوانني العمل احلماية الفعالة للعمال املنزليين: دليل لو ضع قوانني العمل مكتب
2 - Robbins 3 - Al Arkoubi 4 - fry
ف ص ل ن ا م ه ر ه ب ر ی و م د ي ر ي ت آ م و ز ش ي د ا ن ش گ ا ه آ ز ا د ا س ال م ي و ا ح د گ ر م س ا ر س ا ل ه ش ت م ش م ا ر ه 3 پاییز 3931 ص ص -6 4 1 1 1 2 ح م ی د ب ر ر س ی ر ا ب ط ه ب ی ن ر ه ب ر ی
١٤ أغسطس ٢٠١٧ العمليات الحسابية الا ساسية مع الا شع ة ٢ ٥
ح اب الا شع ة (ال هات) ١٤ أغسطس ٢٠١٧ ال ات ٢ الا شع ة ١ ٣ العمليات الحسابية الا ساسية مع الا شع ة ٢ ٥ هندسة الا شع ة ٣ ٩ الضرب التقاطعي - Product) (eng. Cross ٤ ١ ١ الا شع ة يمكننا تخي ل الا عداد الحقيقية
«d9rë UF d¹um¹ 2004 d¹«d³. WÐUA«V¼«u*« WUD«rUŽ IhÌdG..RÉ dg âjõdg øy â à SG»àdG»`a VhÉØàdG áaé K Ú üdgh Üô dg ÚH ɪYC G
23 10 35 24 52 36 65 59 86 66 102 87 58 53 10 20 24 26 34 36 42 44 50 52 59 60 65 66 76 80 86 87 WUD«rUŽ IhÌdG..RÉ dg âjõdg øy â à SG»àdG»`a VhÉØàdG áaé K Ú üdgh Üô dg ÚH ɪYC G U?¹U?C Qqƒ üÿg π UÉØdG
( ) ( ) ( ) = ( 1)( 2)( 3)( 4) ( ) C f. f x = x+ A الا نشطة تمرين 1 تمرين تمرين = f x x x د - تمرين 4. نعتبر f x x x x x تعريف.
الثانية سلك بكالوريا علوم تجريبية دراسة الدوال ( A الا نشطة تمرين - حدد رتابة الدالة أ- ب- و مطاريفها النسبية أو المطلقة إن وجدت في الحالات التالية. = ج- ( ) = arctan 7 = 0 = ( ) - حدد عدد جذور المعادلة
(Ptolemy (or Claudius Ptolemaeus or Klaudios Ptolemaios Πτολεμαίος Κλαύδιος, Πτολεμαίος Κλαύδιος) lived in )
األخطاء في القرآن 5 سبع سموات و سبع أ ر ض ين محمد حياني mhd@mohamedtheliar.com الحوار المتمدن - العدد: - 2934 2010 4 / 3 / المحور: العلمانية, الدين, االسالم السياسي راسلوا الكاتب-ة مباشرة حول الموضوع لقد
********************************************************************************** A B
1 : 013/03/ : - - - 04 و تحولاتها المادة الشعبة : جذع مشترك علوم و تكنولوجيا ********************************************************************************** www.sites.google.com/site/faresfergani 1
ن ا ر ا ن چ 1 ا ی ر و ا د ی ل ع د م ح م ر ی ا ف و ی د ه م ی
ه) ع ل ا ط م ی ش ه و ژ ی-پ م ل ع ه م ا ن ل ص ف ) ی ا ه ق ط ن م ی ز ی ر ه م ا ن ر ب ( ا ی ف ا ر غ ج 1396 بهار 2 ه ر ا م ش م ت ف ه ل ا س 111 132- ص: ص ي ر گ ش د ر گ ي ت م ا ق ا ز ك ا ر م د ا ج ي ا ی ا ر
تمارين توازن جسم خاضع لقوتين الحل
تمارين توازن جسم خاضع لقوتين التمرين الأول : نربط كرية حديدية B كتلتها m = 0, 2 kg بالطرف السفلي لخيط بينما طرفه العلوي مثبت بحامل ( أنظر الشكل جانبه(. 1- ما نوع التأثير الميكانيكية بين المغنطيس والكرية
1 (). ().. : : -. ".() 2 IRBID - 1 AJLOUN AL MAFRAQ AL BALQA MADABA AL KARAK AT TAFILAH AMMAN MAAN AZ ZARQA 3680000.000000 3930000.000000 3940000.000000 3950000.000000 3960000.000000 3970000.000000 3980000.000000
مدرسة أقرا لا بداع العلمي أسي لة استرشادية لنھاية الفصل الدراسي الا ول في مادة الفيزياء الحرارية للصف ثاني ثانوي( (
مدرسة أقرا لا بداع العلمي أسي لة استرشادية لنھاية الفصل الدراسي الا ول في مادة الفيزياء الحرارية للصف ثاني ثانوي( ( علمي للعام 217-216 س 1. عرفي كلا من : أ الحرارة :ھي كمية الطاقة الحرارية التي تتدفق من
AÉ dg á «dó à SG IQhô V Y É ª LEG
(9152) NO. TUESDAY 29 MAY 2007-16 مهليات في حوار تركز على تجربة بلاده في انتقال الس لطة والا ص لاه الديمقراطي..العقيد ولد فال ل[: ا عتز بدعوة الش يخة موزة لعض وية المنظمة العربية للديمقراطية ا جرى الهوار
[ ] [ ] ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) I و O B بالنسبة ل AC) ( IO) ( بالنسبة C و S M M 1 -أنشطة: ليكن ABCD معين مرآزه O و I و J منتصفي
O ( AB) تحيلات في المستى القدرات المنتظرة - التعرف على تقايس تشابه الا شكال استعمال الا زاحة التحاآي التماثل. - استعمال الا زاحة التحاآي التماثل في حل مساي ل هندسية. [ AD] التماثل المحري التماثل المرآزي
(215) ﺔﻳﺪﻬﳉﺍ ﺕﺍﺮﻳﺎﻌﳌﺍ : ﺮﺸﻋ ﺚﻟﺎﺜﻟﺍ ﻞﺼﻔﻟﺍ يزازﻬﻟا ﷲا دﺑﻋ نﺑ رﻣﻋ د. /دادﻋإ
(215) الفصل الثالث عشر المعايرات الجهدية (216) الفصل الثالث عشر المعايرات الجهدية تعتمد المع ايرات الجھدي ة عل ى تتب ع تغي ر جھ د القط ب الكش اف Electrode) (Indicator المغم ور ف ي محل ول اإللكترولي ت المطلوب
پژ م ی عل ام ه ص لن ف
ی ش ه و ژ پ ی- م ل ع ه م ا ن ل ص ف ی ن ا س ن ا ی ا ی ف ا ر غ ج ر د و ن ی ا ه ش ر گ ن 5931 تابستان م و س ه ر ا م ش م ت ش ه ل ا س ی ر ا س ر ه ش ی ی ا ض ف ی د ب ل ا ک ه ع س و ت ل ی ل ح ت و ی س ر ر ب د ا ژ
دول مجلس التعاون الخليجي تعظيم النتاءج الاقتص ادية في اقتص اد
ا دارة الششرق الا وسط وا سيا الوسطى دول مجلس التعاون الخليجي تعظيم النتاءج الاقتصادية في اقتصاد عالمي يسسوده عدم اليقين ا عداد فريق بقيادة سامية بيدس-ستروم وتوباياس راسموسن وديفيد روبنسون وعضضوية جوششوا
Sustainable Groundwater Management: Concepts and Tools
Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Sustainable Groundwater Management: Concepts and Tools الا دارة المستدامة للمياه الجوفية
du R d uc L dt إذن: u L duc d u dt dt d q q o O 2 tc
ة I) التذبذبات الحرة في دارة RCعلى التوالي: ) تعريف: الدارةRCعلى التوالي هي دارة تتكون من موصل أومي مقاومته R ومكثف سعته C ووشيعة مقاومتها r ومعامل تحريضها. تكون التذبذبات حرة في دار RC عندما لا يتوفر
الزخم الخطي والدفع اشتق العالقة بين الزخم والدفع ( Δز ) فتغيرت سرعته من ( ع ) الى ) فانه باستخدام قانون نيوتن الثاني : Δز = ك ع 2
ك ع 1- خΔ 0797840239 فيزياء مستوى اول زخم خطي ودفع خ ( هي كمية ناتجة عن حاصل ضرب كتلة جسم في متجه سرعته. عرف زخم خطي ( كمية حركة ) ( 1( ع خ = ك اشتق عقة بين زخم ودفع )ق ) بشكل مستمر على جسم كتلته ( ك )
دليلك ا لى العمل البلدي. A Guidebook for Women in Municipalities السلطة بيدك. The Power is in Your Hands
á ل ùdg ó«hك دليلك ا لى العمل البلدي A Guidebook for Women in Municipalities السلطة بيدك The Power is in Your Hands ء ء لا ا عداد هذا ا حاديةا ء ن ا لا ا كثرا لى ا ء ء المعهد الديمقراطي الوطني NDI هو
Liquefied Natural Gas
Liquefied Natural Gas گ ا ر ط ب ی ع ی ما ی ع ا ر گ ا رط ب ی ع ی ا س ت که ق سم ت عمد ه ی ا آ ی ا گ ا رط ب ی عی ما ی ع گ و ه ا ی ا ر ت ا CH4 ی تکی ل د ه و ب را ی ر ا ح ی ت عملی ا ت حمل و ق ل و ا ب ا رد ا