ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

Transcript

1 ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΤΑΞΕΩΝ

2 ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ είναι η γνώμη που αναπτύσσεται με σύνδεσμο συγκεκριμένα γνωρίσματα όπως : εθνικά, πολιτιστικά, θρησκευτικά κ.ά. προκειμένου να δημιουργεί μια ομάδα ως ανώτερη άλλων. Το πιο συνηθισμένο είδος ρατσισμού είναι ο φυλετικός ρατσισμός και ο ρατσισμός κοινωνικών τάξεων. Ο ρατσισμός αποβλέπει στην υποτίμηση, εκμετάλλευση, και υποδούλωση κοινωνικών ομάδων, φυλών ή λαών.

3 Πολλές φόρες αλλοδαποί που δουλεύουν, για να ζήσουν σαν φυσιολογικοί άνθρωποι, τα αφεντικά τους δίνουν χαμηλότερους μισθούς με την δικαιολογία ότι είναι ΞΕΝΟΣ. Επίσης πολλοί λένε ότι δεν κάνουν δουλείες που θα έχουν κόπο γιατί αυτά τα κάνουν οι ΞΕΝΟΙ Καμιά φορά, ακόμα εμείς οι ίδιοι, λεμέ κάποιες εθνικότητες σαν να τις εννοούμε βρισιές π.χ. Ρε πακιστανέ

4 Μια φορά υπήρξαν δύο νέοι πολύ αγαπημένοι στην Ελλάδα. Ήταν μαζί για πολύ καιρό και περνούσαν πολύ καλά. Μέχρι που τα χρόνια πέρασαν και έφτασε το αγόρι να γνωρίσει τους γονείς του κοριτσιού. Ήρθε η μέρα που θα πήγαινε σπίτι της κοπέλας. Οι γονείς, χαρούμενοι που γνωρίζουν το δεσμό της κόρης τους, ευγενικά τον καλωσόρισαν μέσα και συζητούσαν. Μετά από ώρα η συζήτηση κατέληξε στην ταυτότητα του.

5 Οι γονείς ρωτούν για την καταγωγή του. Ήταν τόσο σίγουροι πως το αγόρι ήταν σίγουρα Έλληνας. Έτσι όταν άκουσαν από τον ίδιο πως είναι από την Αλβανία εξοργίστηκαν. Χωρίς σκέψη του ζήτησαν να φύγει και πως δεν πρόκειται να τον αφήσουν να έχει οποιαδήποτε σχέση με την κόρη τους. Εκείνος δεν κατάλαβε τον λόγο και έφυγε χωρίς να διαμαρτυρηθεί για τον άσχημο τρόπο και τις υβριστικές κουβέντες προς αυτόν. Το κορίτσι κλαίγοντας έτρεχε στο δωμάτιο της.

6 Το κορίτσι δεν ήταν καλά για αρκετές μέρες. Μέχρι που δεν άντεξε άλλο και ρώτησε τους γονείς της για ποιο λόγο συμπεριφερθήκαν έτσι. Τότε οι γονείς είπαν την αλήθεια πως ΔΕΝ ΘΕΛΟΥΝ ΓΑΜΠΡΟ ΑΠΟ ΑΛΛΗ ΧΩΡΑ.Η μικρή δεν πίστευε στα αυτιά της. Εξήγησε στους γονείς της πως όταν ήταν μικρή της έλεγαν πως ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΣΗΜΑΣΙΑ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΤΑΞΕΙΣ αλλά να βρει έναν που θα τον αγαπήσει πραγματικά. Οι γονείς κοιτάχτηκαν και κατάλαβαν πως δεν έχει σημασία πως είναι από την Αλβανία, πως δεν έχει πολύ κάλο επάγγελμα,αλλά πως αγαπήσει αληθινά την κόρη τους.

7 Έτσι την ιδία στιγμή όλοι μαζί, οι γονείς μετανιωμένοι, πήγαν να τον βρουν και να του ζητήσουν συγγνώμη για την απαίσια συμπεριφορά τους. Εκείνος χαρούμενος δέχτηκε τη συγγνώμη. Μετά από 7 μέρες έγινε ο γάμος και τότε ΠΟΤΕ ξανά δεν αναφέρθηκε αυτό το θέμα.

8

9 ΠΛΟΥΣΙΟΙ ΚΑΙ ΦΤΩΧΟΙ ΟΛΟΙ ΣΕ ΜΙΑ ΓΗ ΑΣΠΡΟΙ, ΜΑΥΡΟΙ, ΚΙΤΡΙΝΟΙ ΟΛΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ

10 Όλοι είναι διαφορετικοί αλλά και όλοι ΙΣΟΙ. Λέμε ΝΑΙ στην ΙΣΟΤΗΤΑ

11 ΔΙΑΛΟΓΟΣ ΥΛΙΚΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ

12 ΚΑΙ πιο αναλυτικά. Μια καλή ιδέα για τη συνέχεια θα ήταν ένα αντιρατσιστικό πρόγραμμα στα σχολεία. Στα πλαίσια αυτού του προγράμματος, εκτός της απαραίτητης ενημέρωσης, θα πρέπει να ενθαρρύνεται και ο διάλογος, η ύπαρξη του οποίου είναι αναγκαία για να λυθούν οι λανθασμένες εντυπώσεις των μαθητών για τις μειονότητες. Μέσω αυτού επίσης θα υπάρχει μεγαλύτερη αμεσότητα και τα παιδιά θα μπορούν να εκφραστούν και να διατυπώσουν τις απορίες και τις απόψεις τους. Ας μην ξεχνάμε πως ένας από τους κύριους λόγους του ρατσισμού είναι η άγνοια και φυσικά ο μόνος τρόπος καταπολέμησής της είναι η γνώση. Η οικογένεια ως πρώτος παράγοντας διαμόρφωσης του χαρακτήρα φαίνεται πως δεν είναι αρκετή και έτσι καθίσταται αναγκαία η επιστράτευση του σχολείου ως δεύτερου παράγοντα.

13 Σε ατομικό επίπεδο μπορούμε να ενταχθούμε σε αντιρατσιστικές οργανώσεις, να ενημερωνόμαστε σε κάθε ευκαιρία. Μπορούμε να υποστηρίζουμε τους ανθρώπους που έχουν βγει στο περιθώριο ηθικά, υλικά ή οικονομικά ανάλογα με τις δυνατότητές μας και την κατάσταση. Μπορούμε να παροτρύνουμε με επιστολές κάποιους παράγοντες να κινηθούν υπέρ αυτών των ανθρώπων. Έστω να τους υπερασπιζόμαστε σε συζητήσεις με τους διάφορους γνωστούς ή φίλους.

14 Στη συνέχεια είτε κάποιος ιδιώτης είτε ο δήμος θα μπορούσε να οργανώσει προγράμματα γνωριμίας μας με τις μειονότητες. Το να γνωρίσουμε τους ανθρώπους πέρα των προβλημάτων τους, το να κάνουμε πράγματα μαζί τους, να συζητήσουμε και να μάθουμε για τη ζωή τους, το να οικειοποιηθούμε τον τρόπο σκέψης τους, την κουλτούρα τους θα μας βοηθήσει. Θα βοηθήσει στο να πάψουμε να τους αντιμετωπίζουμε σαν αριθμούς σε λευκό χαρτί και να τους δούμε σαν ανθρώπους με ολοκληρωμένη προσωπικότητα.

15

16 ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΣΚΕΝΤΖΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ:ΒΕΛΕΓΚΑ ΑΣΗΜΙΝΑ ΒΟΥΜΕΛΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ ΣΧΟΛΕΙΟ: 2o ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΛΕΥΣΙΝΑΣ ΕΤΟΣ:2012

17