Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας

Transcript

1 Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας Σχεδιασμός Ψηφιακών Εκπαιδευτικών Εφαρμογών ΙI Αναφορά Εργασίας 1 Καραγκούνη Κατερίνα Α.Μ :

2 Το παιχνίδι καρτών «Σκέψου και Ταίριαξε!», το οποίο αποτελείται από 90 κάρτες, αφορά την εκμάθηση των εννοιών της διαστολής, της συστολής, της τήξης, της πήξης και του βρασμού και απευθύνεται σε μαθητές/τριες της Β τάξης Γυμνασίου οι οποίοι έχουν παρακολουθήσει τα Κεφάλαια 6 και 7 του μαθήματος της Φυσικής. Το παιχνίδι παρέχει ένα διασκεδαστικό τρόπο για την εκμάθηση της ύλης και μπορεί να παιχτεί εντός ή εκτός των πλαισίων της τάξης. Παράλληλα αποτελεί πρόκληση για τους μαθητές να το δοκιμάσουν, καθώς ως αντάλλαγμα για τη συγκέντρωση και τις γνώσεις, τους προσφέρει τη νίκη. Οι κανόνες είναι εύκολοι, έτσι ώστε να μην αποθαρρύνονται από την προσπάθεια να παίξουν και το περιεχόμενο των καρτών είναι κυμαινόμενης δυσκολίας ώστε να μπορεί να παιχτεί και από αδύναμους μαθητές. Στόχος του παιχνιδιού είναι να σχηματίσουν οι μαθητές όσο πολλά σωστά ζευγάρια μπορούν για την κάθε έννοια. Όλες οι κάρτες του παιχνιδιού που παρουσιάζουν τις προς μάθηση έννοιες έχουν δημιουργηθεί βάση του μοντέλου του μαθητή έτσι ώστε να ξεπεραστούν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές σχετικά με αυτές τις έννοιες. Παρακάτω παρουσιάζονται οι κάρτες που δημιουργήθηκαν για την εκμάθηση των 5 εννοιών. Οι κίτρινες κάρτες είναι οι κάρτες των παιχτών ενώ οι πράσινες είναι οι κάρτες του ντίλερ. Για την εκμάθηση της έννοιας της διαστολής δημιουργήθηκαν οι παρακάτω 12 κάρτες οι οποίες σχεδιάστηκαν κατά αυτόν τον τρόπο έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να : 1. περιγράψουν τη συμπεριφορά κίνησης των μορίων των στερεών, των υγρών και των αέριων σωμάτων κατά τη διαστολή (κάρτες 1) 2. διασαφηνίσουν τα τρία είδη διαστολής μεταξύ τους (κάρτες 2)

3 Δ Δ Δ Δ Δ Δ Κυβική διαστολή ονομάζεται Κυβική διαστολή ονομάζεται Γραμμική διαστολή ονομάζεται Κατά τη θερμική διαστολή τα μόρια ενός στερεού σώματος συμπεριφέρονται κατά αυτόν τον τρόπο Αντιστοίχισε την κατάλληλη εικόνα 1Κατά τη θερμική διαστολή τα μόρια ενός αέριου σώματος συμπεριφέρονται κατά αυτόν τον τρόπο Αντιστοίχισε την κατάλληλη εικόνα 1Κατά τη θερμική διαστολή τα μόρια ενός υγρού σώματος συμπεριφέρονται κατά αυτόν τον τρόπο Αντιστοίχισε την κατάλληλη εικόνα Απάντηση : Απάντηση : Απάντηση :

4 2 Έτσι ονομάζεται η διαστολή στην οποία έχουμε αύξηση και των τριών διαστάσεων, δηλαδή έχουμε αύξηση του όγκου του σώματος 2Έτσι ονομάζεται η διαστολή στην οποία έχουμε αύξηση των δύο μόνο διαστάσεων, δηλαδή έχουμε αύξηση του εμβαδού του σώματος 2Έτσι ονομάζεται η διαστολή στη οποία έχουμε αύξηση μιας μόνο διάστασης, δηλαδή έχουμε αύξηση του μήκος του σώματος Απάντηση: Κυβική διαστολή Απάντηση: Επιφανειακή διαστολή Απάντηση: Γραμμική διαστολή Για την εκμάθηση της έννοιας της συστολής δημιουργήθηκαν οι παρακάτω 12 κάρτες οι οποίες σχεδιάστηκαν κατά αυτόν τον τρόπο έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να : 1. περιγράψουν τη συμπεριφορά κίνησης των μορίων των στερεών, των υγρών και των αέριων σωμάτων κατά τη συστολή (κάρτες 3) 2. συγκρίνουν το μέγεθος συστολής των τριών καταστάσεων της ύλης Σ Σ Σ 3 3 3

5 Σ Σ Σ από τα αέρια 4 από τα υγρά 4 από τα στερεά 4 3Κατά τη θερμική συστολή τα μόρια ενός στερεού σώματος συμπεριφέρονται κατά αυτόν τον τρόπο Αντιστοίχισε την κατάλληλη εικόνα 3Κατά τη θερμική συστολή τα μόρια ενός υγρού σώματος συμπεριφέρονται κατά αυτόν τον τρόπο Αντιστοίχισε την κατάλληλη εικόνα 3Κατά τη θερμική συστολή τα μόρια ενός αερίου σώματος συμπεριφέρονται κατά αυτόν τον τρόπο Αντιστοίχισε την κατάλληλη εικόνα Απάντηση : Απάντηση : Απάντηση : 4 Τα στερεά συστέλλονται λιγότερο Συμπλήρωσε την πρόταση 4 Τα αέρια συστέλλονται περισσότερο Συμπλήρωσε την πρόταση 4 Τα υγρά συστέλλονται περισσότερο Συμπλήρωσε την πρόταση Απάντηση : από τα αέρια Απάντηση : από τα υγρά Απάντηση : από τα στερεά

6 Για την εκμάθηση της έννοιας της τήξης δημιουργήθηκαν οι παρακάτω 12 κάρτες οι οποίες σχεδιάστηκαν κατά αυτόν τον τρόπο έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να : 1. αναφέρουν ότι την αλλαγή φυσικής κατάστασης από στερεή σε υγρή την ονομάζουμε τήξη. (κάρτα 5) 2. εξηγήσουν βασικά στοιχεία τα οποία αφορούν το φαινόμενο της τήξης (κάρτα 6) Τ Τ Τ 5 Η θερμοκρασία στην οποία τήκεται το στερεό σώμα ονομάζεται 6 Η θερμοκρασία τήξης είναι σταθερή και χαρακτηριστική για κάθε σώμα, εφόσον που ασκείται είναι σταθερή 6 Τ Τ Τ το υλικό του σώματος 6 απορροφά 6 Στη τήξη συμβαίνει αλλαγή της φυσικής κατάστασης από 5

7 5Ταίριαξε την εικόνα που αντιπροσωπεύει τον ορισμό της τήξης Απάντηση : 6 Συμπλήρωσε την πρόταση.. σημείο τήξης του σώματος Απάντηση : Η θερμοκρασία στην οποία τήκεται το στερεό σώμα ονομάζεται 6 Η θερμοκρασία τήξης είναι σταθερή και χαρακτηριστική για κάθε σώμα, εφόσον.. Συμπλήρωσε την πρόταση.. που ασκείται είναι σταθερή Απάντηση : η πίεση 6 Η θερμοκρασία τήξης εξαρτάται από Συμπλήρωσε τη φράση 6 Κατά την τήξη το σώμα..συμπλήρωσε τη λέξη.. θερμότητα 5 Στη τήξη συμβαίνει αλλαγή της φυσικής κατάστασης από Συμπλήρωσε τη φράση Απάντηση : το υλικό του σώματος Απάντηση : απορροφά Απάντηση : στερεό σε υγρό

8 Για την εκμάθηση της έννοιας της πήξης δημιουργήθηκαν οι παρακάτω 12 κάρτες οι οποίες σχεδιάστηκαν κατά αυτόν τον τρόπο έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να : 1. αναφέρουν ότι την αλλαγή φυσικής κατάστασης από υγρή σε στερεή την ονομάζουμε πήξη (κάρτα 7) 2. εξηγήσουν βασικά στοιχεία τα οποία αφορούν το φαινόμενο της πήξης (κάρτα 8 ) Π Π Π αποβάλλει 8 Μια καθαρή ουσία παγώνει στην ίδια πάντα θερμοκρασία η οποία ονομάζεται 8 7 Π Π Π Όταν ψύχεται ένα υγρό, οι δυνάμεις μεταξύ των σωματιδίων που το συγκροτούν 8 Το σημείο πήξης ισούται συνήθως, με το για την ίδια χημική ουσία 8 Στη πήξη συμβαίνει αλλαγή της φυσικής κατάστασης από 7

9 8 Κατά την πήξη το σώμα Συμπλήρωσε τη φράση θερμότητα Απάντηση : αποβάλλει 8 Συμπλήρωσε τη πρόταση σημείο πήξης Απάντηση : Μια καθαρή ουσία παγώνει στην ίδια πάντα θερμοκρασία η οποία ονομάζεται 8Ταίριαξε την εικόνα που αντιπροσωπεύει τον ορισμό της πήξης 8 Συμπλήρωσε τη πρόταση γίνονται όλο και πιο ισχυρές καθώς μειώνεται η κίνηση των μορίων έτσι ώστε στο τέλος το υγρό στερεοποιείται Απάντηση : Όταν ψύχεται ένα υγρό, οι δυνάμεις μεταξύ των σωματιδίων που το συγκροτούν 8 Το σημείο πήξης ισούται συνήθως, με το Συμπλήρωσε τη πρόταση για την ίδια χημική ουσία Απάντηση : σημείο τήξης 8 Στη πήξη συμβαίνει αλλαγή της φυσικής κατάστασης από Συμπλήρωσε τη πρόταση Απάντηση : υγρό σε στερεό

10 Για την εκμάθηση της έννοιας του βρασμού δημιουργήθηκαν οι παρακάτω 12 κάρτες οι οποίες σχεδιάστηκαν κατά αυτόν τον τρόπο έτσι ώστε οι μαθητές να είναι σε θέση να : 1. αναφέρουν ότι την αλλαγή της φυσικής κατάστασης από υγρή σε αέρια, όταν αυτή γίνεται σε όλο το υγρό, ονομάζεται βρασμός (κάρτα 9) 2. εξηγήσουν βασικά στοιχεία τα οποία αφορούν το φαινόμενο του βρασμού (κάρτα 10) 3. διακρίνουν το φαινόμενο της εξάτμισης από το φαινόμενο του βρασμού (κάρτα 11 ) 4. διακρίνουν όλα τα παραπάνω φαινόμενα μεταξύ τους. Β Β Β από προσμείξεις μέσα στο υγρό και την πίεση που επικρατεί πάνω από την ελεύθερη επιφάνεια του υγρού. 10 Η θερμοκρασία στην οποία βράζει ένα υγρό λέγεται.. 10 αποβάλλει θερμότητα 10 Β Β Β Ο βρασμός διαφέρει από τη εξάτμιση 11 Η λειτουργία της βασίζεται στην αύξηση της πίεσης και συνεπώς στην αύξηση του σημείου βρασμού 10 Στο βρασμό συμβαίνει αλλαγή της φυσικής κατάστασης από 9

11 10 Η θερμοκρασία του βρασμού μπορεί να επηρεαστεί Συμπλήρωσε την πρόταση Απάντηση : μόνο από προσμείξεις μέσα στο υγρό και την πίεση που επικρατεί πάνω από την ελεύθερη επιφάνεια του υγρού. 11 Συμπλήρωσε την πρόταση από το γεγονός ότι στο βρασμό έχουμε δημιουργία φυσαλίδων αερίου σε όλο τον όγκο του υγρού, ενώ στην εξάτμιση έχουμε διαφυγή μορίων του υγρού μόνο από την επιφάνειά του Απάντηση: Ο βρασμός διαφέρει από τη εξάτμιση 10 Συμπλήρωσε την πρόταση... σημείο βρασμού και εξαρτάται από την πίεση του αέρα (ή του αερίου ) που περιβάλλει το υγρό Απάντηση: Η θερμοκρασία στην οποία βράζει ένα υγρό λέγεται 10Η λειτουργία της.. αντι -στοίχισε την κατάλληλη εικόνα.. βασίζεται στην αύξηση της πίεσης και συνεπώς στην αύξηση του σημείου βρασμού 10Κατά το βρασμό το σώμα.. Συμπλήρωσε τη φράση 9 Στο βρασμό συμβαίνει αλλαγή της φυσικής κατάστασης από.. Συμπλήρωσε τη φράση Απάντηση : Απάντηση : αποβάλλει θερμότητα Απάντηση : υγρό σε αέριο

12 Για την επίλυση των παρανοήσεων, των λάθος πρότερων γνώσεων και των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι μαθητές για τις έννοιες που προαναφέρθηκαν δημιουργήθηκαν οι 20 παρακάτω τοξικές κάρτες (4 κάρτες για κάθε έννοια). Αυτές οι κάρτες βρίσκονται στη κατοχή του ντίλερ, ανακατεμένες με τις υπόλοιπες κάρτες Για την έννοια του βρασμού δημιουργήθηκαν οι 4 παρακάτω κάρτες. Η κάρτα 1 αναφέρεται στο φαινόμενο του βρασμού και της εξάτμισης και διευκρινίζει σε ποιο ακριβώς σημείο διαφέρουν αυτά τα φαινόμενα κατά τα οποία έχουμε μετατροπή υγρού σώματος σε αέριο. Η κάρτα 2 διευκρινίζει στους μαθητές ότι το σημείο βρασμού εξαρτάται από την πίεση του αέρα που περιβάλλει το υγρό. Για παράδειγμα, το νερό στο επίπεδο της θάλασσας βράζει στους 100 C ενώ στη κορυφή του Έβερεστ όπου η ατμοσφαιρική πίεση είναι μικρότερη το Σ.Β του νερού είναι 80 C. 1 Κατά το βρασμό έχουμε δημιουργία φυσαλίδων αερίου σε όλο τον όγκο του υγρού, ενώ στην εξάτμιση έχουμε διαφυγή μορίων του υγρού μόνο από την επιφάνειά του 2 Το σημείο βρασμού ενός υγρού εξαρτάται από την ατμοσφαιρική πίεση που ασκείται

13 Αρκετοί μαθητές έχουν την λανθασμένη εντύπωση ότι όση ώρα διαρκεί ο βρασμός η θερμοκρασία αυξάνεται διότι το υγρό θερμαίνεται ενώ το σωστό είναι ότι κατά τη διάρκεια του βρασμού ενός σώματος η θερμοκρασία του παραμένει σταθερή και αλλάζει τη στιγμή που το υγρό μεταβαίνει από την υγρή στη αέρια κατάσταση με την διαδικασία του βρασμού. Κάρτα 3 Η κάρτα 4 γνωστοποιεί στους μαθητές ότι κάθε υγρό σώμα έχει το δικό του σημείο βρασμού 3 Κατά τη διάρκεια του βρασμού ενός σώματος η θερμοκρασία του παραμένει σταθερή 4 Το κάθε υγρό σώμα έχει το δικό του σημείο βρασμού, για παράδειγμα ο σίδηρος έχει σημείο βρασμού τους βαθμούς Κελσίου, το αποσταγμένο νερό τους 100 βαθμούς Κελσίου Για την έννοια της διαστολής δημιουργήθηκαν οι 4 παρακάτω κάρτες. Η κάρτα 5 διορθώνει την λανθασμένη εντύπωση των μαθητών ότι κατά τη διαστολή αυξάνεται το μέγεθος των μορίων, τονίζοντας ότι κατά τη διαστολή αυξάνεται ο κενός χώρος μεταξύ των μορίων και όχι το μέγεθος τους. Η κάρτα 6 παρέχει τον ορισμό της θερμικής διαστολής για να τον θυμηθούν, να τον μάθουν ή και να τον επιβεβαιώσουν οι μαθητές παρέχοντας τους παράλληλα την βοήθεια να σχηματίσουν σωστά τα ζευγάρια που αναφέρονται στο φαινόμενο της διαστολής.

14 5 Κατά τη διαστολή αυξάνεται ο κενός χώρος μεταξύ των μορίων και όχι το μέγεθος τους 6 Θερμική διαστολή είναι το φαινόμενο κατά το οποίο μειώνονται οι διαστάσεις ενός σώματος καθώς μειώνεται η θερμοκρασία του Η κάρτα 7 γνωστοποιεί στους μαθητές ότι τα υγρά δεν διαστέλλονται στον ίδιο βαθμό Στα περισσότερα υγρά η αύξηση της θερμοκρασίας τους οδηγεί στη διαστολή τους, δηλαδή στην αύξηση του όγκου τους. Το νερό όμως παρουσιάζει μια ιδιόμορφη συμπεριφορά. Η κάρτα 8 εξηγεί στους μαθητές αυτήν την ιδιομορφία. 7 Τα υγρά δεν διαστέλλονται στον ίδιο βαθμό 8 Το νερό όταν θερμαίνεται από τους 0 βαθμούς Κελσίου έως τους 4 βαθμούς Κελσίου ο όγκος του ελαττώνεται (ανώμαλη συστολή)

15 Για την έννοια της συστολής δημιουργήθηκαν οι 4 παρακάτω κάρτες. Η κάρτα 9 διευκρινίζει στους μαθητές ότι η συστολή των αερίων δεν εξαρτάται από το είδος του αερίου. Η κάρτα 10 παρέχει τον ορισμό της θερμικής συστολής για να τον θυμηθούν, να τον μάθουν ή και να τον επιβεβαιώσουν οι μαθητές παρέχοντας τους παράλληλα την βοήθεια να σχηματίσουν σωστά τα ζευγάρια που αναφέρονται στο φαινόμενο της συστολής. 9 Η συστολή των αερίων δεν εξαρτάται από το είδος του αερίου 10 Θερμική συστολή είναι το φαινόμενο κατά το οποίο μειώνονται οι διαστάσεις ενός σώματος καθώς μειώνεται η θερμοκρασία του Η κάρτα 11 γνωστοποιεί στους μαθητές ότι τα υγρά δεν διαστέλλονται στον ίδιο βαθμό Στα περισσότερα υγρά η μείωση της θερμοκρασίας τους οδηγεί στη συστολή τους, δηλαδή στην μείωση του όγκου τους. Το νερό όμως παρουσιάζει μια ιδιόμορφη συμπεριφορά. Η κάρτα 12 εξηγεί στους μαθητές αυτήν την ιδιομορφία.

16 11 Η συστολή των στερεών εξαρτάται από το υλικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο το σώμα 12 Το νερό όταν ψύχεται από τους 4 βαθμούς Κελσίου έως τους 0 βαθμούς Κελσίου ο όγκος του αυξάνεται (ανώμαλη διαστολή) Για την έννοια της τήξης δημιουργήθηκαν οι 4 παρακάτω κάρτες. Η κάρτα 13 παρέχει τον ορισμό της τήξης για να τον θυμηθούν, να τον μάθουν ή και να τον επιβεβαιώσουν οι μαθητές παρέχοντας τους παράλληλα την βοήθεια να σχηματίσουν σωστά τα ζευγάρια που αναφέρονται στο φαινόμενο της τήξης Η κάρτα 14 παρουσιάζει ένα κοινό σημείο της τήξης και της πήξης 13 Τήξη ονομάζεται η μετατροπή στερεού υλικού σε υγρό 14 Η θερμοκρασία τήξης και πήξης για το ίδιο σώμα είναι ίδια

17 Η κάρτα 15 αναλύει τον τρόπο με οποίο τήκεται ένα στερεό σώμα Αρκετοί μαθητές έχουν την λανθασμένη εντύπωση ότι όση ώρα διαρκεί η τήξη η θερμοκρασία αυξάνεται ενώ το σωστό είναι ότι κατά τη διάρκεια της τήξης ενός σώματος η θερμοκρασία του παραμένει σταθερή και αυξάνεται τη στιγμή που το υγρό μεταβαίνει από την στερεή στην υγρή κατάσταση με την διαδικασία της τήξης.. Κάρτα Όταν θερμάνουμε ένα στερεό τότε αυξάνεται η κινητικότητα των μορίων, οι δυνάμεις συνοχής εξασθενούν και το στερεό τήκεται 16 Κατά τη διάρκεια της τήξης η θερμοκρασία παραμένει σταθερή Για την έννοια της πήξης δημιουργήθηκαν οι 4 παρακάτω κάρτες. Η κάρτα 17 παρέχει τον ορισμό της πήξης για να τον θυμηθούν, να τον μάθουν ή και να τον επιβεβαιώσουν οι μαθητές παρέχοντας τους παράλληλα την βοήθεια να σχηματίσουν σωστά τα ζευγάρια που αναφέρονται στο φαινόμενο της πήξης

18 Αρκετοί μαθητές έχουν την λανθασμένη εντύπωση ότι όση ώρα διαρκεί η πήξη η θερμοκρασία μειώνεται ενώ το σωστό είναι ότι κατά τη διάρκεια της πήξης ενός σώματος η θερμοκρασία του παραμένει σταθερή και μειώνεται τη στιγμή που το στερεό μεταβαίνει από την υγρή στη στερεή κατάσταση με την διαδικασία της πήξης. Κάρτα 18 Η κάρτα 19 αναλύει τον τρόπο με οποίο τήκεται ένα στερεό σώμα Η κάρτα 20 παρουσιάζει ένα τομέα εφαρμογής του φαινομένου της πήξης 17 Πήξη ονομάζεται η μετατροπή υγρού υλικού σε στερεό 18 Κατά τη διάρκεια της πήξης η θερμοκρασία παραμένει σταθερή 19 Όταν ψύξουμε ένα υγρό τότε μειώνεται η κινητικότητα των μορίων, οι δυνάμεις συνοχής δυναμώνουν και το υγρό πήζει 20 Η πήξη στη μεταλλουργία αποτελεί μείζονος σημασίας στάδιο τόσο στη διαδικασία της χύτευσης όσο και της συγκόλλησης μετάλλων και κραμάτων όπου παρεμβαίνουν πολλοί παράμετροι στη διαδικασία του μετασχηματισμού

19 Για τις ανάγκες του παιχνιδιού δημιουργήθηκαν 5 κάρτες μπαλαντέρ οι οποίες έχουν σημαντικό νόημα για την εκμάθηση των παραπάνω εννοιών και γενική χρησιμότητα διότι απεικονίζουν με κωδικοποιημένο τρόπο την αιτία εμφάνισης του κάθε φαινομένου. Αναλυτικότερα, για την έννοια της πήξης (1), της τήξης (2) και του βρασμού (3) δημιουργήθηκαν 3 κάρτες μπαλαντέρ. 1 Μπαλαντέρ 2 Μπαλαντέρ 3 Μπαλαντέρ - θερμότητα ξ ξ ξ ξ ξ + θερμότητα + θερμότητα ενώ για την έννοια της συστολής (4) και της διαστολής (5) δημιουργήθηκαν 2 κάρτες μπαλαντέρ όπου απεικονίζουν ένα θερμόμετρο με μειωμένη και αυξημένη θερμοκρασία, αντίστοιχα. 4 Μπαλαντέρ 5 Μπαλαντέρ

20 Το παιχνίδι παρέχει βοήθεια στους παίκτης αλλά και στον ντίλερ του παιχνιδιού. Βοήθεια στους παίκτες : οι μαθητές μπορούν να ζητούν ως βοήθεια τον ορισμό της έννοιας ή των εννοιών, που δεν γνωρίζουν ή δεν θυμούνται ώστε να είναι σε θέση να σχηματίσουν σωστά ζεύγη εννοιών Η θερμική διαστολή είναι το φαινόμενο κατά το οποίο αυξάνονται οι διαστάσεις ενός σώματος καθώς αυξάνεται η θερμοκρασία του σώματος. Βρασμός, ή ζέση, τόσο στη Φυσική όσο και στη Χημεία ονομάζεται η μετατροπή της μάζας μιας ποσότητας υγρού σε αέριο Πήξη ή στερεοποίηση τόσο στη Φυσική όσο και στη Χημεία ονομάζεται η μετατροπή ενός ρευστού (υγρού ή αερί ου) σε στερεό, αποτελεί δε μια από τις αλλαγές φάσεων της φυσικής μορφής της ύλης (κατάσταση της ύλης) Η θερμική συστολή είναι το φαινόμενο κατά το οποίο μειώνονται οι διαστάσεις ενός σώματος καθώς μειώνεται η θερμοκρασία του σώματος. Τήξη ονομάζεται η μετατροπή στερεού υλικού σε υγρό αποτελεί δε μια από τις αλλαγές φάσεων της φυσικής μορφής της ύλης (κατάσταση της ύλης)

21 Βοήθεια στον ντίλερ του παιχνιδιού: στις κάρτες του ντίλερ εκτός από την πρόταση που διαβάζει στους παίκτες υπάρχουν και οι απαντήσεις τους ώστε να καταλαβαίνει αν είναι σωστός ο συνδυασμός των καρτών κάθε παίκτη και να προσθέτει ή να αφαιρεί τους ανάλογους βαθμούς Κανόνες του παιχνιδιού Κανόνες 1) Μπορούν να παίξουν 3 έως 4 άτομα 2) Ένα άτομο ορίζεται ντίλερ, ο οποίος έχει όλες τις πράσινες κάρτες και μοιράζει 7 κίτρινες κάρτες σε κάθε παίχτη 3) Το παιχνίδι ξεκινά από τον παίχτη που βρίσκεται αριστερά από τον ντίλερ 4) Για κάθε πρόταση που διαβάζει ο ντίλερ, ο κάθε παίχτης πρέπει να κατεβάσει την ανάλογη κάρτα 5) Όταν τραβήξει μια κάρτα χρώματος μπλε, διαβάζει το περιεχόμενό της στους παίκτες και ο παίκτης χάνει τη σειρά του 6) Ο παίκτης μπορεί να τραβήξει μια κάρτα από τη στοίβα αποθέματος σε κάθε γύρο αλλά πρέπει να αφήσει μια άλλη Κανόνες 7) Κάθε σωστός συνδυασμός κερδίζει 4 βαθμούς, ενώ για κάθε λάθος χάνει 2 βαθμούς 8) Για κάθε κάρτα βοήθειας που θα ζητηθεί θα αφαιρείται 1 βαθμός 9) Για τη σωστή τοποθέτηση ενός μπαλαντέρ κερδίζονται 6 βαθμοί ενώ για κάθε λάθος αφαιρούνται 3 10) Όποιος φτιάξει τουλάχιστον 2 σωστά ζεύγη από κάθε έννοια τερματίζει το παιχνίδι φωνάζοντας την χαρακτηριστική λέξη ΣΤΟΠ 11) Ο ντίλερ ελέγχει τις κάρτες των υπόλοιπων παικτών, ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΗ ΟΤΙ ΕΧΟΥΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕΙ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ ΕΝΑ ΣΩΣΤΟ ΖΕΥΓΟΣ ΑΠΟ ΚΑΘΕ ΕΝΝΟΙΑ και προσθέτει τους βαθμούς που έχουν κερδηθεί ώστε να αναδείξει τον τελικό νικητή Εμπρός Πίσω