Η εκπαίδευση του Μηχανολόγου Μηχανικού, µοχλός για τη διαµόρφωση του τεχνολογικού και επιστηµονικού γίγνεσθαι

Transcript

1 Η εκπαίδευση του Μηχανολόγου Μηχανικού, µοχλός για τη διαµόρφωση του τεχνολογικού και επιστηµονικού γίγνεσθαι Συζήτηση Στρογγυλής Τραπέζης Μηχανολόγων Μηχανικών Σ.Ε.Σιµόπουλος, Αντιπρύτανης Ε.Μ.Π. ΤΕΕ - ΕΜΠ, Ιουνίου 2003 «ΠΑΙ ΕΙΑ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ΠΡΟΣ ΤΟ ΗΜΟΣΙΟ ΟΦΕΛΟΣ»

2 Σύγχρονες-συναφείς τεχνολογικές τάσεις Μηχατρονική Νέες και ανανεώσιµες πηγές ενέργειας Τεχνολογίες περιβάλλοντος Τεχνολογίες αντιρρύπανσης Βιοϊατρική τεχνολογία Τεχνικο-οικονοµικά συστήµατα 2

3 Σύγχρονες-συναφείς επιστηµονικές τάσεις Ευφυής Ελεγχος & Μικροροµποτική Νανοτεχνολογία Μικροκατεργασίες Νέα και σύνθετα υλικά Νέα και σύνθετα καύσιµα και λιπαντικά Περιβαλλοντικές µοντελοποιήσεις 3

4 Κατανοµή των εισροών από ερευνητικά προγράµµατα στις Σχολές του ΕΜΠ % 4% 9% 4% 24% 12% 3% 9% 29% Applied Mathematics & Physics Mechanical Engineering Architecture Rural-Surveying Engineering Naval Arch. & Marine Engineering Civil Engineering Electrical Eng. & Computer Sciences Chemical Engineering Mining-Metallurgical Engineering

5 Νέα ερευνητικά προγράµµατα στις Σχολές του ΕΜΠ % 9% 3% 21% 6% 20% 17% 6% 10% Civil Engineering Mechanical Engineering Electrical and Computer Engineering Architecture Chemical Engineering Rural and Surveying Engineering Mining Engineering and Metallurgy Naval Architecture and Marine Engineering Applied Mathematics and Physics

6 Από τα προηγούµενα δύο διαγράµµατα αλλά και πολλά άλλα διατιθέµενα στοιχεία γίνεται πρόδηλο ότι παρατηρείται σαφής τεχνολογική και επιστηµονική ανάκαµψη στο χώρο του Μηχανολόγου Μηχανικού 6

7 Νέα Γνωσιολογικά Χαρακτηριστικά της Ανάπτυξης ιείσδυση στο χώρο του Ηλεκτρολόγου Μηχανικού Μήπως ήρθε η ώρα για την επαναφορά της εκπαίδευσης του Μ-Η ; ιείσδυση στο χώρο της Βιοϊατρικής Τεχνολογίας (Βιορευστοµηχανική, Εµβιοµηχανική, Ακτινο-διαγνωστική / θεραπεία) 7

8 Η νέα (2003) διάρθρωση του Προγράµµατος Σπουδών στη Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών του Ε.Μ.Π. Η εκπαίδευση του Μηχανολόγου Μηχανικού, µοχλός για τη διαµόρφωση του τεχνολογικού και επιστηµονικού γίγνεσθαι

9 Η νέα διάρθρωση των Σπουδών στη Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ Εξάµηνα 1-6 Γερό και συνεκτικό θεωρητικό και εργαστηριακό υπόβαθρο Κορµός Πληροφορικής Εξάµηνο 10 ιπλωµατική Εργασία Εξάµηνα 7-9 Κύκλοι Σπουδών Κορµός Πληροφορικής Ενεργειακός Κατασκευαστής Παραγωγής Μεταφορικών Μέσων Ενιαίες και αδιάσπαστες 5-ετείς σπουδές που καταλήγουν σε ίπλωµα ΜΜ ισοδύναµο MSc

10 Τυπική οµή ενός Κύκλου (εξάµηνο) Κορµός 4-5 υποχρεωτικά Μαθήµατα εξαµενή Μαθηµάτων Επιλογής 3-2 υποχρεωτικά Μαθήµατα 1η Οµάδα 2η Οµάδα 3η Οµάδα Η κατάταξη των µαθηµάτων σε οµάδες εξυπηρετεί µάλλον το Ωρολόγιο Πρόγραµµα. Οι 4 εξαµενές των 4 Κύκλων και οι συνακόλουθες Οµάδες δεν είναι στεγανές 10

11 Μαθήµατα Αιχµής ΕΜΜ Αντιρρυπαντική Τεχνολογία Θερµικών Σταθµών Καύση Ρύπανση Εµβολοφόρων ΜΕΚ Υπολογιστική Ρευστοµηχανική Νέες & Ανανεώσιµες Πηγές Ενέργειας Μέθοδοι Αεροδυναµικής Βελτιστοποίησης Βιορευστοµηχανική Απεικονίσεις & Θεραπευτικές Ακτινοβολήσεις 11

12 Μαθήµατα Αιχµής ΚΜΜ Μη συµβατικές κατεργασίες Ελεγχος µε µικροϋπολογιστές Πλαστική ανάλυση Εφαρµογές προηγµένων υλικών Μέθοδοι βελτιστοποίησης στις κατασκευές Συστήµατα ευφυούς ελέγχου & ροµποτική υναµικές καταπονήσεις Μικρο-Νανοκατεργασίες 12

13 Μαθήµατα Αιχµής ΜΜΠ ιοίκηση ποιότητας Πληροφοριακά συστήµατα διοικήσεως Ελεγχος µε µικροϋπολογιστές Εφοδιαστική & Ηλεκτρονικό εµπόριο Ειδικά κεφάλαια τεχνολογικής οικονοµικής Εργονοµία Προγραµµατισµός & διοίκηση έργων Επιχειρησιακή έρευνα διαχείριση γνώσης 13

14 Μαθήµατα Αιχµής ΜΜΜΜ Αεροελαστικότητα Αεροακουστική Σύνθετα υλικά Εφαρµογές προηγµένων υλικών ιαγνωστική στροβιλοκινητήρων Ηλεκτροκίνητα οχήµατα υναµική πτήσης Εφοδιαστική 14

15 Συµπεράσµατα Υπάρχει ευρύτατο πεδίο επίδρασης του Μηχανολόγου Μηχανικού στο σύγχρονο τεχνολογικό και επιστηµονικό γίγνεσθαι. Ως προς την εκπαίδευση στα Πολυτεχνεία απαιτούνται Π.Σ. µε όραµα, συνεκτικότητα αλλά και ευελιξία επιλογής για το φοιτητή, ως προς τις σύγχρονες εξελίξεις και τα ενδιαφέροντά του. Μήπως έχει ωριµάσει το θέµα της επιστροφής στην αδιάσπαστη ειδικότητα του Μηχανολόγου Ηλεκτρολόγου; 15