Β) Κατεύθυνση «Περιβαλλοντική Εκπαίδευση/Εκπαίδευση για την Αειφορία»

Transcript

1 ΜΑΣΤΕΡ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΙΣ ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Σκοπός του προγράμματος σπουδών: Α) Κατεύθυνση «Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες» Η ανάπτυξη της Διδακτικς των Φυσικών Επιστημών ως αυτόνομης επιστημονικς περιοχς, έχει επιφέρει προσδοκίες για βελτίωση της διδασκαλίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, προσδοκίες οι οποίες, μέχρι σμερα τουλάχιστον, δεν φαίνεται να εκπληρώνονται σε ικανοποιητικό βαθμό. Ένας βασικός παράγοντας, ο οποίος επηρεάζει την υλοποίηση αυτών των προσδοκιών είναι η κατάλληλη εκπαίδευση και κατάρτιση των εκπαιδευτικών των Φυσικών Επιστημών. Οι λειτουργοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στις Φυσικές Επιστμες έχουν ανάγκη ερευνητικς κατάρτισης. Tο πρόγραμμα αποσκοπεί στη δημιουργία ερευνητών στο χώρο της Μάθησης των Φυσικών Επιστημών, που θα συνδυάζουν τις απαιτούμενες γνώσεις από τις Φυσικές Επιστμες, τη Γνωστικ Ψυχολογία και τη Μεθοδολογία Έρευνας, ώστε να παράγουν τα δεδομένα, που θα υποστηρίξουν τη συνεχιζόμενη αναβάθμιση της εκπαιδευτικς πολιτικς. Γενικός σκοπός του προγράμματος είναι η ολοκληρωμένη εκπαίδευση ερευνητών της Μάθησης στις Φυσικές Επιστμες. Οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα θα αποκτσουν δεξιότητες βασικς και εφαρμοσμένης έρευνας, θα αναπτύξουν στρατηγικές αξιολόγησης και μεταρρύθμισης της εκπαιδευτικς πολιτικς και θα αποκτσουν ικανότητες κριτικς ανάλυσης των σύγχρονων αντιλψεων στο χώρο της Μάθησης των Φυσικών Επιστημών και της εξέλιξς τους. Το πρόγραμμα είναι σχεδιασμένο, ώστε η εκπαίδευση των φοιτητών να στηρίζεται σε τρεις άξονες: τη γνωστικ ανάπτυξη, την επιστημολογία και τη μάθηση στις Φυσικές Επιστμες. Επιπρόσθετα, οι φοιτητές αποκτούν δεξιότητες εκπαιδευτικς έρευνας, σχεδιασμού και ανάπτυξης διδακτικού υλικού και αξιοποίησης νέων τεχνολογιών πληροφορικς και επικοινωνιών στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Β) Κατεύθυνση «Περιβαλλοντικ / για την Αειφορία» Το πρόγραμμα έχει ως στόχο να δώσει την ευκαιρία στους φοιτητές να αναπτύξουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες για τη συστηματικ μελέτη της ΠΕ/ΕΑ σε επιστημονικ βάση. Επιπλέον, το πρόγραμμα στοχεύει να αναπτύξει την ικανότητα των φοιτητών να αναστοχάζονται κριτικά για την αειφορία και την εκπαίδευση και να ενισχύσει τις ικανότητές τους να αναπτύσσουν, να σχεδιάζουν και να αξιολογούν εκπαιδευτικές παρεμβάσεις που μπορούν να συμβάλλουν στην αειφόρο ανάπτυξη. Παράλληλα προσεγγίζονται από διαφορετικές θεωρητικές αφετηρίες θέματα όπως η εφαρμογ διαφόρων θεωριών μάθησης στης ΠΕ/ΕΑ, η τυπικές και μη-τυπικές μορφές ΠΕ/ΕΑ και οι ευκαιρίες και προκλσεις για την εκπαιδευτικ πρακτικ σε σχέση με την ΠΕ/ΕΑ

2 Νέοι και έμπειροι εκπαιδευτές της Περιβαλλοντικς ς, συμπεριλαμβανομένων εκπαιδευτικών σε σχολεία, εμψυχωτών, διαχειριστών σε προστατευόμενες περιοχές, εκπαιδευτών σε ζωολογικούς βοτανικούς κπους, θα αποκτσουν δεξιότητες βασικς και εφαρμοσμένης έρευνας, σχεδιασμού και ανάπτυξης αναλυτικού προγράμματος και αξιολόγησης και μεταρρύθμισης της εκπαιδευτικς πολιτικς. Παράλληλα, θα αποκτσουν δεξιότητες για κριτικ ανάλυση των τάσεων της ΠΕ/ΕΑ. Τέλος, το πρόγραμμα υποστηρίζει τη συνεχ επαγγελματικ ανάπτυξη των εν ενεργεία εκπαιδευτικών. Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα: Α) Κατεύθυνση «Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες» Με την επιτυχ συμπλρωση του προγράμματος, αναμένεται ότι οι φοιτητές/τριες να: έχουν εξοικειωθεί με τη βιβλιογραφία της Μάθησης στις Φυσικές Επιστμες και τις σύγχρονες θεωρίες Γνωστικς Ανάπτυξης, Σχεδιασμού και Υλοποίησης Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων στις Φυσικές Επιστμες. έχουν αναπτύξει δεξιότητες σχεδιασμού και υλοποίησης της έρευνας στον τομέα των Φυσικών Επιστημών. είναι σε θέση να διατυπώνουν διερευνσιμα ερωτματα, να καθορίζουν το επίπεδο σαφνειας των ερωτημάτων και να επιλέγουν κατάλληλη μεθοδολογία για τη μελέτη τους. έχουν εξοικειωθεί με ένα φάσμα ποιοτικών /και ποσοτικών μεθόδων εκπαιδευτικς έρευνας και θα έχουν αποκτσει εμπειρίες εφαρμογς αυτών των μεθόδων στη συλλογ και ανάλυση δεδομένων και, γενικότερα, στην προώθηση της μελέτης βασικών και εφαρμοσμένων ερωτημάτων στη Μάθηση των Φυσικών Επιστημών. είναι σε θέση να εφαρμόζουν συστηματικά τα διαθέσιμα ερευνητικά δεδομένα και, συνυπολογίζοντας τις ανάγκες και τους περιορισμούς του εκπαιδευτικού συστματος, θα αναπτύσσουν λεπτομερείς εισηγσεις για εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, με στόχο τη συνεχ βελτίωση της αποτελεσματικότητας ως προς τη μαθησιακ διαδικασία στις Φυσικές Επιστμες. γνωρίζουν πώς οι μαθητές οικοδομούν βασικές επιστημονικές γνώσεις, πρακτικές και δεξιότητες, και πώς όλα αυτά σε συνδυασμό με τις ικανότητες και τον συναισθηματικό τους κόσμο επιτρέπουν στους μαθητές να αντιμετωπίζουν με αποτελεσματικότητα προβλματα της καθημερινς ζως και να συμμετέχουν στην κοινωνία ως ενεργοί και επιστημονικά εγγράμματοι πολίτες. γνωρίζουν μια σειρά από τεχνολογικά εργαλεία που θα μπορούσαν οι εκπαιδευτικοί να χρησιμοποισουν στην τάξη με σκοπό την βελτίωση της μαθησιακς διαδικασίας. Β) Κατεύθυνση «Περιβαλλοντικ / για την Αειφορία» Με την ολοκλρωση του προγράμματος, οι φοιτητές αναμένεται να:

3 γνωρίζουν τις βασικές αρχές και προσεγγίσεις για την ΠΕ/ΕΑ, καθώς και για τις περιβαλλοντικές δράσεις στα σχολεία αλλά και σε μη τυπικά περιβάλλοντα μάθησης. αναλύουν κριτικά διαφορετικές απόψεις στις επιστμες της αγωγς με γνώμονα την αειφόρο ανάπτυξη. εφαρμόζουν επιστημονικ προσέγγιση σε σχέση με θεωρητικές, πρακτικές και πολιτικές πτυχές της ΠΕ/ΕΑ. εφαρμόζουν βασισμένες στην έρευνα γνώσεις για να αρχίσουν νέα να ενισχύσουν τα υπάρχοντα προγράμματα της ΠΕ/ΕΑ. αναπτύξουν δεξιότητες για τον σχεδιασμό και τη διεξαγωγ έρευνας στην ΠΕ/ΕΑ. έρθουν σε επαφ με μια ποικιλία ποιοτικών /και ποσοτικών ερευνητικών μεθόδων και να αποκτσουν εμπειρία στην εφαρμογ των προαναφερόμενων μεθόδων προκειμένου να συλλέξουν και να αναλύσουν δεδομένα για να απαντσουν ερευνητικά ερωτματα που αφορούν στην ΠΕ/ΕΑ. εφαρμόζουν συστηματικά τα διαθέσιμα ερευνητικά δεδομένα, συνυπολογίζοντας τις ανάγκες και τους περιορισμούς του εκπαιδευτικού συστματος, και να αναπτύσσουν λεπτομερείς εισηγσεις για εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις, με στόχο τη συνεχ βελτίωση της αποτελεσματικότητας της μαθησιακς διαδικασίας. Γλώσσα διδασκαλίας και Διάρκεια Σπουδών: Το πρόγραμμα διδάσκεται στην Ελληνικ Γλώσσα. Η ελάχιστη διάρκεια σπουδών φοίτησης βάσει των Κανόνων Μεταπτυχιακς Φοίτησης είναι 3 εξάμηνα (1 ½ έτος) και η μέγιστη διάρκεια σπουδών φοίτησης είναι 8 εξάμηνα (4 έτη). Η φοίτηση στο Πανεπιστμιο Κύπρου είναι συνεχς και υποχρεωτικ. Για τη συμπλρωση του προγράμματος απαιτούνται 90 ECTS οι οποίες κατανέμονται σε εξάμηνα ως ακολούθως: 1 ο Εξάμηνο (Χειμερινό): 24 ECTS 2 ο Εξάμηνο (Εαρινό): 24 ECTS 3 ο Εξάμηνο (Χειμερινό): 24 ECTS 4 ο Εξάμηνο (Εαρινό): 18 ECTS ΔΟΜΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ECTS 2 Μαθματα Κοινού Κορμού: 1. ΕΠΑ 652 Εποικοδομητισμός και Μάθηση με Διερώτηση 2. ΕΠΑ 660 Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Αναλυτικών Προγραμμάτων στις Φυσικές Επιστμες ΕΠΑ 640 Αρχές και Διαδικασίες Ανάπτυξης και Αξιολόγησης Προγραμμάτων 24

4 1 Μάθημα Μεθοδολογία Εκπαιδευτικς Έρευνας: 12 ΕΠΑ 682 Ποιοτικ Έρευνα στην ΕΠΑ 683 Εκπαιδευτικ Στατιστικ με την Εφαρμογ Στατιστικών Πακέτων Μαθματα Περιορισμένης Επιλογς Κατεύθυνσης (επιλογ μιας κατεύθυνσης) 48 24* Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες (4 μαθματα από τα ακόλουθα) 1. ΕΠΑ 651 Η Φύση της Επιστμης και η Διδασκαλία των Φ.Ε. 2. ΕΠΑ 653 Γνωστικά Εμπόδια στη Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες 3. ΕΠΑ 662 Νέες Τεχνολογίες και Μάθηση στις Φ.Ε. ΕΠΑ 580 Μοντέλα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού με την Ψηφιακ Τεχνολογία ΕΠΑ 583 Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Δυναμικών Περιβαλλόντων Διδασκαλίας και Μάθησης 4. ΕΠΑ 663 Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις στις Φ.Ε. 5. ΕΠΑ 664 Ενοποιημένα Προγράμματα στις Φ.Ε. Περιβαλλοντικ και για την Αειφορία (4 μαθματα από τα ακόλουθα) 1. ΕΠΑ 655 Θεωρία της Περιβαλλοντικς ς και της ς για την Αειφορία 2. ΕΠΑ 656 Διδασκαλία και Μάθηση στην Περιβαλλοντικ και την για την Αειφορία 3. ΕΠΑ 657 Μεθοδολογία Σχεδιασμού και Υλοποίησης Δράσεων Περιβαλλοντικς ς και Επικοινωνίας. 4. ΕΠΑ 658 σε τυπικά και μη-τυπικά Περιβάλλοντα Μάθησης 5. ΕΠΑ 659 Έρευνα στην στην Περιβαλλοντικ και την για την Αειφορία 6. ΕΠΑ 668 Περιβαλλοντικός Κριτικός Γραμματισμός: Ταυτότητα, Τόπος και Πλαίσια στην ΠΕ/ΕΑ

5 Διατριβ Μάστερ Ι (ΕΠΑ 800) και Διατριβ Μάστερ ΙΙ (ΕΠΑ 801) *Για την εκπόνηση διατριβς μάστερ, ο φοιτητς/ρια απαλλάσσεται από δυο μαθματα περιορισμένης επιλογς κατεύθυνσης 24* Διατριβ Μάστερ Συνέχεια ΕΠΑ 600 (1 π.μ.) Ο/Η φοιτητς/τρια εγγράφεται συνέχεια σε αυτό τον κωδικό μέχρι το εξάμηνο υποστριξης ενώπιον της Τριμελούς Επιτροπς Σεμινάριο ΕΠΑ 684 Σεμινάριο Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες και το Περιβάλλον 6 Σύνολο ECTS 90 Η εγγραφ σε Εξατομικευμένη Μελέτη (ΕΠΑ 689), γίνεται σε εξαιρετικές περιπτώσεις και μετά από έγκριση του Ακαδημαϊκού Συμβούλου. Η εγγραφ στο ΕΠΑ 689 γίνεται ως αντικατάσταση μαθματος περιορισμένης επιλογς κατεύθυνσης.

6 ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΑΝΑ ΕΞΑΜΗΝΟ Α/Α Τύπος Μαθματο ς Όνομα Μαθματος Κωδικός Μαθματος Κατεύθυν ση Μάθηση στις Φυσικές Επιστμε ς Κατεύθυν ση Περιβαλ. Εκπ. και Εκπ. για την Αειφορία Περίοδ οι ανά εβδ. Διάρκει α ωρών περιόδο υ Αριθμός εβδομάδων / ακαδημαϊκ ό εξάμηνο Σύνολο ωρών περιόδων/ ακαδημαϊ κό εξάμηνο Αριθμός Πιστωτικ ών Μονάδων (ECTS) Α Εξάμηνο (Χειμερινό) 1. Κοινού Κορμού Εποικοδομητισμός και Μάθηση με Διερώτηση ΕΠΑ Περιορισμ. η Περιβαλλον τικ και για την Αειφορία) Θεωρία της Περιβαλλοντικς ς και της ς για την Αειφορία Διδασκαλία και Μάθηση στην Περιβαλλοντικ και την για την Αειφορία ΕΠΑ 655 ΕΠΑ 656

7 3. Περιορισμ. η Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες) Η Φύση της Επιστμης και η Διδασκαλία των Φ.Ε. Γνωστικά Εμπόδια στη Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες ΕΠΑ 651 ΕΠΑ 653 Β Εξάμηνο (Εαρινό) 1. Κοινού Κορμού Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Αναλυτικών Προγραμμάτων στις Φυσικές Επιστμες ΕΠΑ ώρες Αρχές και Διαδικασίες Ανάπτυξης και Αξιολόγησης Προγραμμάτων ΕΠΑ Υποχρεωτ. Ποιοτικ Έρευνα στην Εκπαιδευτικ Στατιστικ με την Εφαρμογ Στατιστικών Πακέτων ΕΠΑ 682 ΕΠΑ ώρες

8 Γ Εξάμηνο (Χειμερινό) 1. Περιορισμ. Νέες Τεχνολογίες και Μάθηση στις Φ.Ε. ΕΠΑ 662 η Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες) Μοντέλα Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού με την Ψηφιακ Τεχνολογία ΕΠΑ 580 Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Δυναμικών Περιβαλλόντων Διδασκαλίας και Μάθησης ΕΠΑ Περιορισμ. η Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες) Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις στις Φ.Ε. Διατριβ Ι (σε περίπτωση που θα εκπονσει Διατριβ) ΕΠΑ 663 ΕΠΑ Περιορισμ. η Περιβαλλον Έρευνα στην στην Περιβαλλοντικ και την ΕΠΑ 659 ΕΠΑ 800

9 τικ και για την Αειφορία) για την Αειφορία Διατριβ Ι (σε περίπτωση που θα εκπονσει Διατριβ) 4. Περιορισμ. η Περιβαλλον τικ και για την Αειφορία) Μεθοδολογία Σχεδιασμού και Υλοποίησης Δράσεων Περιβαλλοντικς ς και Επικοινωνίας σε τυπικά και μη-τυπικά Περιβάλλοντα Μάθησης ΕΠΑ 657 ΕΠΑ 658 Δ Εξάμηνο (Εαρινό) 1. Υποχρεωτ. Σεμινάριο Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες και το Περιβάλλον ΕΠΑ ώρες 4 συναντσει ς σε όλο το εξάμηνο 12 ώρες 6

10 2. Περιορισμ η Μάθηση στις Φυσικές Επιστμες) Ενοποιημένα Προγράμματα στις Φ.Ε. Διατριβ ΙΙ (σε περίπτωση που θα εκπονσει Διατριβ) ΕΠΑ 664 ΕΠΑ ώρες Περιορισμ. η Περιβαλλον τικ και για την Αειφορία) Περιβαλλοντικός Κριτικός Γραμματισμός: Ταυτότητα, Τόπος και Πλαίσια στην ΠΕ/ΕΑ Διατριβ ΙΙ (σε περίπτωση που θα εκπονσει Διατριβ) ΕΠΑ 668 ΕΠΑ ώρες Σημειώσεις: Ο/Η φοιτητς/τρια που θα εκπονσει Διατριβ, απαλλάσσεται από δυο μαθματα περιορισμένης επιλογς κατεύθυνσης. Η εγγραφ γίνεται στη Διατριβ Ι και ΙΙ και στα επόμενα εξάμηνα κάνει εγγραφ στο ΕΠΑ 600 Διατριβ Μάστερ Συνέχεια (1 π.μ.) μέχρι να υποστηρίξει τη Διατριβ του ενώπιον της Τριμελούς Επιτροπς. Για να εγγραφεί ο/η φοιτητς/τρια σε Εξατομικευμένη Μελέτη, γίνεται σε εξαιρετικές περιπτώσεις και μετά από έγκριση του Ακαδημαϊκού του Συμβούλου. Η εγγραφ στο ΕΠΑ 689 Εξατομικευμένη Μελέτη γίνεται ως αντικατάσταση μαθματος περιορισμένης επιλογς κατεύθυνσης. Ο/Η φοιτητς/τρια θα εκπονσει την Ανεξάρτητη Μελέτη με ένα από τους συντονιστές του προγράμματος.

11