Τεύχος 06. Διμηνιαία Περιοδική Έκδοση

Transcript

1 Τεύχος 06 ύγουστος 2013 Δμηναία Περοδκή Έκδοση Newsletter με Περεχόμενα Editorial ναγκαίες παρεμβάσες προσβασμότητας στα εκπαδευτκά προγράμματα Παρουσίαση εκπαδευτκών εγχερδίων Παραγωγή των εκπαδευτκών εγχερδίων σε εναλλακτκές μορφές Editorial Ιωάννης Βαρδακαστάνης Πρόεδρος...με. ΘΝΙΚΗ ΥΝΟΜΟΠΟΝ Ι ΤΟΜΩΝ Μ ΝΠΗΡΙ Η εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία (παδών κα ενηλίκων) οφείλε να περλαμβάνε ένα σύνολο πρακτκών κα αντίστοχων αντλήψεων που να βασίζοντα στην παραδοχή ότ όλα τα άτομα έχουν το ίδο δκαίωμα να ωφελούντα στο μέγστο από τς παρεχόμενες εκπαδευτκές εμπερίες. υνακόλουθα το σχολκό / εκπαδευτκό περβάλλον πρέπε να είνα δομημένο έτσ ώστε να αίροντα όλα τα εμπόδα που παρακωλύουν τη δυνατότητα σότμης συμμετοχής κα πλήρους αξοποίησης όλων των κανοτήτων που δαθέτουν ο μαθητές κα ο ενήλκο εκπαδευόμενο με αναπηρία. Η αναζήτηση των τρόπων που μπορούν να οδηγήσουν στη δόμηση ενός τέτοου εκπαδευτκού συστήματος που κύρο στόχο του έχε την ανάπτυξη της ποότητας της εκπαίδευσης ώστε όλο ο μαθητές/εκπαδευόμενο να μπορούν να φοτούν σε αυτό χωρίς να κατηγοροποούντα προϋποθέτε μεταξύ άλλων την τήρηση των βασκών αρχών της προσβασμότητας. το παρόν newsletter παρουσάζοντα ο αναγκαίες παρεμβάσες προσβασμότητας ανά κατηγορία αναπηρίας προκεμένου τα άτομα με αναπηρία να συμμετέχουν σότμα στην εκπαδευτκή δαδκασία. Το παρόν συγχρηματοδοτήθηκε από την υρωπαϊκή Ένωση (υρωπαϊκό Κονωνκό Ταμείο) κα εθνκούς πόρους στο πλαίσο της πράξης «ΠΡΟΓΡΜΜΤ ΔΙ ΒΙΟΥ ΚΠΙΔΥΗ ΓΙ ΤΗΝ ΝΠΗΡΙ.Π. 7.Π.8.Π.9» του πχερησακού Προγράμματος «κπαίδευση κα Δά Βίου Μάθηση». NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 1 9/10/13 6:40:21 PM

2 πίσης στο παρόν newsletter γίνετα παρουσίαση των εγχερδίων που εκπονήθηκαν στο πλαίσο της επμόρφωσης των αρετών στελεχών του αναπηρκού κνήματος που υλοποεί η...με. με σκοπό την ενδυνάμωση του αναπηρκού κνήματος σε όρους ανθρώπνου δυναμκού παραγωγής πολτκών θέσεων λετουργίας των οργάνων κα αποτελεσματκής οργάνωσης των δεκδκήσεων του. Τα εγχερίδα προσφέρουν στα στελέχη το θεωρητκό υπόβαθρο κα τα μεθοδολογκά εφόδα ώστε να δεκδκήσουν με εναίο κα συστηματκό τρόπο τα δκαώματα των ατόμων με αναπηρία σε βασκούς τομείς πολτκής όπως η εκπαίδευση η εργασία η υγεία-πρόνοα η προσβασμότητα κα κατ επέκταση να δασφαλίσουν την κονωνκή ένταξη των ατόμων με αναπηρία. Καλή νάγνωση. ναγκαίες παρεμβάσες προσβασμότητας στα εκπαδευτκά προγράμματα Η προσβασμότητα είνα το χαρακτηρστκό του φυσκού δομημένου ή/κα ηλεκτρονκού περβάλλοντος που επτρέπε την αυτόνομη δακίνηση κα χρήση των δατθέμενων υποδομών υπηρεσών αγαθών κα πληροφορών συμπερλαμβανομένου της δυνατότητας επκονωνίας από όλους ανεξαρτήτως φύλου ηλκίας αναπηρίας εθνκής προέλευσης κ.λπ. με άνεση ασφάλεα κα κατά τρόπο απόλυτα αβλαβή γα την υγεία τους. Με βάση τη δκαωματκή προσέγγση η προσβασμότητα αποτελεί παράγοντα-κλεδί γα τη δασφάλση της συμμετοχής των ατόμων με αναπηρία μεταξύ άλλων τομέων κα στην εκπαίδευση. Ως εκ τούτου το άρθρο 24 - κπαίδευση της Δεθνούς ύμβασης των Ηνωμένων θνών γα τα Δκαώματα των τόμων με ναπηρία δεν πρέπε να δωθεί αποκομμένα αλλά συνδυαστκά με το άρθρο 9 - Προσβασμότητα: 2 Άρθρο 9 Προσβασμότητα 1. Προκεμένου να επτρέψουν στα άτομα με αναπηρίες να ζουν ανεξάρτητα κα να συμμετέχουν πλήρως σε όλες τς πτυχές της ζωής τα υμβαλλόμενα Κράτη λαμβάνουν κατάλληλα μέτρα προκεμένου να δασφαλίζουν στα άτομα με αναπηρίες την πρόσβαση σε ίση βάση με τους άλλους στο φυσκό περβάλλον τα μέσα μεταφοράς την πληροφορία κα τς επκονωνίες συμπερλαμβανομένων κα των τεχνολογών κα συστημάτων πληροφορίας κα επκονωνών κα σε άλλες εγκαταστάσες κα υπηρεσίες που είνα ανοκτές ή παρέχοντα στο κονό τόσο στς αστκές όσο κα στς αγροτκές περοχές. Τα μέτρα αυτά που θα συμπερλαμβάνουν τον προσδορσμό κα την εξάλεψη των εμποδίων κα κωλυμάτων προσβασμότητας θα σχύουν μεταξύ άλλων γα: α. τα κτίρα τους δρόμους τς μεταφορές κα λοπές εσωτερκές κα υπαίθρες εγκαταστάσες συμπερλαμβανομένων κα των σχολείων των κατοκών των ατρκών εγκαταστάσεων κα των εργασακών χώρων β. τς πληροφορίες τς επκονωνίες κα λοπές υπηρεσίες συμπερλαμβανομένων κα των ηλεκτρονκών υπηρεσών κα των υπηρεσών έκτακτης ανάγκης. 2. Τα υμβαλλόμενα Κράτη λαμβάνουν επίσης κατάλληλα μέτρα προκεμένου: α. [ ] Άρθρο 24 κπαίδευση 1. Τα υμβαλλόμενα Κράτη αναγνωρίζουν το δκαίωμα των ατόμων με αναπηρίες στην εκπαίδευση. Με σκοπό την άσκηση του δκαώματος αυτού χωρίς δακρίσες κα βάσε των ίσων ευκαρών τα υμβαλλόμενα Κράτη δασφαλίζουν ένα εκπαδευτκό σύστημα ένταξης σε όλα τα επίπεδα κα στη δα βίου μάθηση που αποσκοπούν: α. την πλήρη ανάπτυξη του ανθρώπνου δυναμκού κα του ασθήματος αξοπρέπεας κα αυτοεκτίμησης κα την ενίσχυση του σεβασμού των ανθρωπίνων δκαωμάτων των θεμελωδών ελευθερών κα της ανθρώπνης ποκλομορφίας β. την ανάπτυξη από τα άτομα με αναπηρίες της προσωπκότητάς τους των δεξοτήτων κα της δημουργκότητάς τους καθώς επίσης κα των πνευματκών κα φυσκών κανοτήτων τους στο μέγστο δυναμκό τους γ. τη δυνατότητα των ατόμων με αναπηρίες να συμμετέχουν αποτελεσματκά σε μα ελεύθερη κονωνία. 2. [ ] 3. [ ] 4. Προκεμένου να βοηθήσουν τη δασφάλση της άσκησης του δκαώματος αυτού τα υμβαλλόμενα Κράτη λαμβάνουν κατάλληλα μέτρα προκεμένου να προσλαμβάνουν εκπαδευτκούς συμπερλαμβανομένων κα των δασκάλων με αναπηρίες που κατέχουν τα τυπκά προσόντα στη νοηματκή γλώσσα κα / ή στη Μπράγ κα να εκπαδεύουν τους επαγγελματίες κα το προσωπκό που απασχολούντα σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης. NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 2 9/10/13 6:40:21 PM

3 β. να δασφαλίζουν ότ ο δωτκοί φορείς ο οποίο προσφέρουν εγκαταστάσες κα υπηρεσίες που είνα ανοκτές ή παρέχοντα στο κονό λαμβάνουν υπόψη τους όλες τς μορφές της προσβασμότητας γα τα άτομα με αναπηρίες γ. [ ] δ. να παρέχουν στα κτίρα κα τς λοπές εγκαταστάσες που είνα ανοκτές στο κονό σύστημα σήμανσης σε Μπράγ κα σε ευανάγνωστες κα κατανοητές μορφές ε. να παρέχουν μορφές «ζωντανής» βοήθεας κα ενδαμέσων συμπερλαμβανομένων των οδηγών των αναγνωστών κα των επαγγελματών δερμηνέων της νοηματκής γλώσσας προκεμένου να δευκολύνουν την προσβασμότητα στα κτίρα κα σε άλλες εγκαταστάσες που είνα ανοκτές στο κονό στ. να προάγουν άλλες κατάλληλες μορφές βοήθεας κα υποστήρξης προς τα άτομα με αναπηρίες προκεμένου να δασφαλίζουν την πρόσβασή τους στην πληροφορία ζ. να προάγουν την πρόσβαση γα τα άτομα με αναπηρίες στς νέες τεχνολογίες κα τα συστήματα πληροφορίας κα επκονωνών συμπερλαμβανομένου κα του Δαδκτύου η. [ ] Μα τέτοα κατάρτση θα ενσωματώνε ευασθητοποίηση γα την αναπηρία κα τη χρήση κατάλληλων βελτωμένων κα εναλλακτκών τρόπων μέσων κα μορφών επκονωνίας εκπαδευτκών τεχνκών κα υλκών γα να υποστηρχθούν τα άτομα με αναπηρίες. 5. Τα υμβαλλόμενα Κράτη δασφαλίζουν ότ τα άτομα με αναπηρίες είνα σε θέση να έχουν πρόσβαση στη γενκή τρτοβάθμα εκπαίδευση στην επαγγελματκή κατάρτση στην εκπαίδευση ενηλίκων κα στη δα βίου μάθηση χωρίς δακρίσες κα σε ίση βάση με τους άλλους. Γα το λόγο αυτό τα υμβαλλόμενα Κράτη δασφαλίζουν ότ παρέχετα εύλογη προσαρμογή στα άτομα με αναπηρίες. Η προσβασμότητα αφορά όλες τς κατηγορίες αναπηρίας (κνητκές ασθητηρακές κ.ά.). Όσον αφορά στα εκπαδευτκά προγράμματα η προσβασμότητα μπορεί να κωδκοποηθεί ανά κατηγορία αναπηρίας ως ακολούθως: ΚΤΗΓΟΡΙ ΝΠΗΡΙ Άτομα με κνητκές αναπηρίες Τυφλά άτομα / Άτομα με προβλήματα όρασης Κωφά άτομα / Άτομα με προβλήματα ακοής Άτομα με νοητκή αναπηρία προβλήματα αντίληψης κ.ά. ΝΓΚΙ ΠΡΜΒΙ ΠΡΟΒΙΜΟΤΗΤ Έχουν ανάγκη παρεμβάσεων στς υποδομές/αίθουσες δδασκαλίας (ράμπες ασανσέρ κ.ά.) αλλά κα: - στον εξοπλσμό (τεχνκά βοηθήματα) - στς δαδκασίες. ημαντκή ενίοτε είνα κα η πρόβλεψη ζωντανής βοήθεας. Έχουν ανάγκη παρεμβάσεων στς υποδομές/αίθουσες δδασκαλίας (οδηγοί όδευσης τυφλών ηχητκή σήμανση κ.ά.) αλλά κυρίως: - στον εξοπλσμό (βοηθήματα όρασης) - στο εκπαδευτκό υλκό (σε ηχητκή μορφή ή/κα Braille κ.λπ.) - στς δαδκασίες (εκπαδευτκές τεχνκές κ.λπ.). ημαντκή είνα η πρόβλεψη ζωντανής βοήθεας. Έχουν ανάγκη παρεμβάσεων στς υποδομές/αίθουσες δδασκαλίας (οπτκή σήμανση) αλλά κυρίως: - στον εξοπλσμό (βοηθήματα ακοής) - στον εκπαδευτκό υλκό (με υποττλσμό ή/κα δερμηνεία νοηματκής γλώσσας κ.λπ.) - στς δαδκασίες (εκπαδευτκές τεχνκές κ.λπ.). ημαντκή είνα η πρόβλεψη ζωντανής βοήθεας. Έχουν ανάγκη παρεμβάσεων στς υποδομές/αίθουσες δδασκαλίας αλλά κυρίως: - στον εξοπλσμό - στο εκπαδευτκό υλκό (σε μορφή easy to read κ.λπ.) - στς δαδκασίες (εκπαδευτκές τεχνκές κ.λπ.). ημαντκή είνα η πρόβλεψη ζωντανής βοήθεας. 3 NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 3 9/10/13 6:40:21 PM

4 Παρουσίαση εκπαδευτκών εγχερδίων την τρέχουσα προγραμματκή περίοδο «Π » η...με. υλοποεί Έργο με τίτλο: «ΠΡΟΓΡΜΜΤ ΔΙ ΒΙΟΥ ΚΠΙΔΥΗ ΓΙ ΤΗΝ ΝΠΗΡΙ - Π 789» το οποίο εντάσσετα στο.π. «ΚΠΙΔΥΗ ΚΙ ΔΙ ΒΙΟΥ ΜΘΗΗ». το πλαίσο του έργου αυτού υλοποούντα ο εκπαδευτκές δράσες: «Πρόγραμμα εκπαίδευσης αρετών στελεχών κα εργαζομένων του αναπηρκού κνήματος στον σχεδασμό πολτκής γα θέματα αναπηρίας» (Υποέργο 1 Δράση 1) συνολκής δάρκεας 200 ωρών κα «Πρόγραμμα εξεδίκευσης αρετών στελεχών κα εργαζομένων του αναπηρκού κνήματος στον σχεδασμό πολτκής γα θέματα αναπηρίας» (Υποέργο 1 Δράση 2) συνολκής δάρκεας 50 ωρών. το πλαίσο των προγραμμάτων αυτών εκπονήθηκε μία σερά εγχερδίων η οποία περλαμβάνε: ένα συλλογκό τόμο με τίτλο: «χεδάζοντας πολτκή σε θέματα αναπηρίας» κα έξ εγχερίδα όπου εξεδκεύοντα ο θεματκές ενότητες: πασχόληση κπαίδευση Προσβασμότητα Υγεία Πρόνοα Ηλεκτρονκή προσβασμότητα Τοπκά σχέδα δράσης γα την αναπηρία. Παρακάτω παρουσάζοντα ορσμένα από τα εγχερίδα που εκπονήθηκαν στο πλαίσο των εκπαδευτκών αυτών δράσεων: 1. κπαδευτκό εγχερίδο: ργασία - πασχόληση κα ναπηρία του Δημήτρη Λογαρά κοπός του εγχερδίου αυτού είνα η εκπαίδευση των στελεχών του αναπηρκού κνήματος σε ζητήματα απασχόλησης κα εργασίας. Προς τούτο επχερείτα παρέμβαση σε επίπεδο γνώσεων δεξοτήτων κα στάσεων. Όσον αφορά στο πρώτο επίπεδο δασαφηνίζοντα έννοες που συνήθως συγχέοντα παρουσάζετα κρτκά το εθνκό θεσμκό πλαίσο ο πράξες δεθνών κα ευρωπαϊκών οργανσμών ο εφαρμοσμένες πολτκές κα «αποκαλύπτοντα» τα εμπόδα κα ο δυσκολίες με τα οποία έρχοντα αντμέτωπα τα άτομα με αναπηρία στην προσπάθεά τους να ενταχθούν στον κόσμο της εργασίας. Όσον αφορά στο δεύτερο επίπεδο αναδεκνύετα το εύρος των πολτκών των μέτρων κα των μεθόδων εργασακής ένταξης των ατόμων με αναπηρία κα εξεδκεύοντα ο απατήσες προσβασμότητας εύλογων προσαρμογών κα υποστηρκτκής τεχνολογίας ανά κατηγορία αναπηρίας. Όσον αφορά στο τρίτο επίπεδο παρουσάζετα η μετάβαση από το ατρκό στο κονωνκό μοντέλο της αναπηρίας σε επίπεδο ευρωπαϊκής κα εθνκής πολτκής καθώς κα ο τρόπος προσέγγσης του ζητήματος της εργασίας κα της απασχόλησης των ατόμων με αναπηρία από την οπτκή των ανθρωπίνων δκαωμάτων. Το εγχερίδο αποτελεί έναν οδκό χάρτη ενημέρωσης κα πληροφόρησης σχετκά με την εργασία - απασχόληση των ατόμων με αναπηρία. Ο θεματκές που αναλύοντα αναφέροντα στο θεωρητκό κα θεσμκό πλαίσο του τομέα της εργασίας-απασχόλησης γα την αναπηρία στη θέση του αναπηρκού κνήματος σε θέματα εργασίας - απασχόλησης κα αναπηρίας στην προσβασμότητα κα στην υποστηρκτκή τεχνολογία στην εργασία σε καλές κα κακές πρακτκές από τη δεθνή εμπερία κα σε τρόπους παρέμβασης σωματείων στην τοπκή κονωνία. Το εγχερίδο απευθύνετα στους εκπροσώπους του αναπηρκού κνήματος αλλά κα σε κάθε ενδαφερόμενο γα τα θέματα της αναπηρίας αναγνώστη. 4 NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 4 9/10/13 6:40:29 PM

5 2. κπαδευτκό εγχερίδο: κπαίδευση κα ναπηρία του πυρίδωνα Γεώργου ούλη ε κάθε δημοκρατκά ευνομούμενη Πολτεία το δκαίωμα σότμης πρόσβασης κα συμμετοχής των ατόμων με αναπηρία στην ευρύτερη κονωνκή οκονομκή πολτκή κα πολτστκή ζωή της χώρας αποτελεί καίρο ζήτημα. Προκεμένου όμως να επτύχε το άτομο με αναπηρία την προσωπκή του ανέλξη μέσα στο κονωνκό σύνολο απατείτα να δεχτεί την κατάλληλη εκπαίδευση. ε αυτό το πλαίσο η ποοτκή αναβάθμση της εκπαίδευσης των ατόμων με αναπηρία οφείλε να επκεντρώνετα στην ανάπτυξη ενός «χολείου γα Όλους» μέσα στο οποίο κάθε μαθητής θα μπορεί να αναπτύσσε σόρροπα την προσωπκότητά του ανεξάρτητα από οποαδήποτε δυσκολία. Κατά συνέπεα το σχολείο οφείλε μέσα από κατάλληλες πρακτκές να μερμνά γα την παροχή αποτελεσματκών δδακτκών κα μορφωτκών εμπερών προς όλους τους μαθητές αλλά κα να εκμηδενίζε τα εμπόδα που παρακωλύουν τη δυνατότητα σότμης συμμετοχής κα πλήρους αξοποίησης όλων των κανοτήτων που δαθέτουν ο μαθητές. Το εγχερίδο αποτελεί έναν οδκό χάρτη ενημέρωσης κα πληροφόρησης σχετκά με την εκπαίδευση των ατόμων με αναπηρία. Ο θεματκές που αναλύοντα αναφέροντα στο θεωρητκό κα θεσμκό πλαίσο της εκπαίδευσης γα την αναπηρία στη θέση του αναπηρκού κνήματος σε θέματα εκπαίδευσης κα αναπηρίας στην προσβασμότητα κα στην υποστηρκτκή τεχνολογία στην εκπαίδευση στους εκπαδευτκούς με αναπηρία σε καλές κα κακές πρακτκές από τη δεθνή εμπερία κα σε τρόπους παρέμβασης σωματείων στην τοπκή κονωνία. Το εγχερίδο απευθύνετα στους εκπροσώπους του αναπηρκού κνήματος αλλά κα σε κάθε ενδαφερόμενο γα τα θέματα της αναπηρίας αναγνώστη. 3. κπαδευτκό εγχερίδο: Προσβασμότητα κα ναπηρία της Μαρίλυς Χρστοφή το εγχερίδο επχερείτα μα προσέγγση του θέματος «Προσβασμότητα κα αναπηρία» βασσμένη στς νεώτερες τάσες κα θεωρίες που επκρατούν στο ευρωπαϊκό κα δεθνή χώρο. τόχο είνα αφενός η ενδυνάμωση κα υποστήρξη των στελεχών του αναπηρκού κνήματος στς δεκδκήσες τους στον τομέα αυτό κα αφετέρου ο γενκότερος προβληματσμός σχετκά με την αναγκαότητα κα τα οφέλη που προκύπτουν από την εφαρμογή της προσβασμότητας γα το σύνολο του πληθυσμού λαμβανομένων υπόψη των δημογραφκών εξελίξεων στο πλαίσο της δημουργίας μας βώσμης κα δημοκρατκής Κονωνίας των Πολτών. Το εγχερίδο εκτείνετα σε έξ κεφάλαα τα οποία αναφέροντα στο θεωρητκό κα θεσμκό πλαίσο του τομέα της προσβασμότητας στη θέση του αναπηρκού κνήματος σε θέματα προσβασμότητας κα αναπηρίας στην ανάλυση των αναγκών κα των εμποδίων ανά κατηγορία αναπηρίας κα τομέα (υποδομές μεταφορές επκονωνία) σε καλές κα κακές πρακτκές από τη δεθνή εμπερία κα σε τρόπους παρέμβασης σωματείων στην τοπκή κονωνία. Το εγχερίδο απευθύνετα στους εκπροσώπους του αναπηρκού κνήματος αλλά κα σε κάθε ενδαφερόμενο γα τα θέματα της αναπηρίας αναγνώστη. 5 NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 5 9/10/13 6:40:32 PM

6 Newsletter 4. κπαδευτκό εγχερίδο: Ηλεκτρονκή Πρόσβαση κα ναπηρία του Δρ. Ιωάννη Μπασδέκη Φλοδοξία του εγχερδίου είνα η παρουσίαση της έννοας της ηλεκτρονκής προσβασμότητας γα το περεχόμενο του δαδκτύου (web accessibility) σε μία μορφή κατανοητή προς ένα κονό που δεν δαθέτε την τεχνογνωσία ενός μηχανκού λογσμκού αλλά που ενδαφέρετα γα το πως η κάπως αφηρημένη αυτή πρόνοα μετουσώνετα σε πρακτκό αποτέλεσμα γα τα άτομα με αναπηρία (αμεα) κα τους ηλκωμένους. το πλαίσο αυτό ο ενότητες του εγχερδίου περέχουν ενημέρωση γα την ανάγκη υοθέτησης συγκεκρμένων τεχνκών προδαγραφών που εξασφαλίζουν σε μεγάλο βαθμό την πρόσβαση των τελκών χρηστών αμεα (που συνήθως χρησμοποούν λύσες υποστηρκτκής τεχνολογίας) στο ψηφακό περβάλλον κα τον τρόπο με τον οποίο η υοθέτηση αυτή έχε εφαρμοστεί - ή προδαγράφετα η εφαρμογή της στην λλάδα κα σε άλλες ανεπτυγμένες χώρες παρέχοντας ταυτόχρονα ορσμένα κατανοητά παραδείγματα γα τς συνέπεες κακής ή ελλπούς εφαρμογής της. ε τεχνκό επίπεδο η ηλεκτρονκή προσβασμότητα του περεχομένου του δαδκτύου θέτε τεχνκές γα την υπερπήδηση φραγμών κα τεχνκών δυσκολών που συναντούν ο πολίτες αμεα στην προσπάθεά τους να συμμετάσχουν σότμα στην Κονωνία της Πληροφορίας. Το βασκότερο όμως βήμα γα την υπερπήδηση αυτή είνα η κατανόηση του ότ τα όποα εμπόδα προκύπτουν εν τέλε από τη μη ορθή κατασκευή ψηφακών υπηρεσών κα περεχομένου από τους κατασκευαστές λογσμκού κατασκευή η οποία δεν συμμορφώνετα με δεθνώς καθερωμένες τεχνκές προδαγραφές κατασκευής. Η έννοα της ηλεκτρονκής προσβασμότητας αφορά τη δυνατότητα αξοποίησης των συστημάτων πληροφορκής κα της ηλεκτρονκής πληροφορίας σε οποαδήποτε μορφή της από όλους συμπερλαμβανομένων των αμεα κα των ηλκωμένων. Ο ηλεκτρονκές υπηρεσίες θα πρέπε εκ κατασκευής να εμπερέχουν όλα εκείνα τα δομκά συστατκά που τς καθστούν προσβάσμες κα εύχρηστες γα «όλους» (το μεγαλύτερο δυνατό σύνολο) ανεξαρέτως τους πολίτες χωρίς αποκλεσμούς. Η πρόνοα αυτή επομένως οροθετεί την ορθή κα συνεπή έναντ του τελκού χρήστη κατασκευή προστατεύοντάς τον από την «αυθαίρετη δόμηση» ψηφακού περεχομένου η οποία όπως κα στς περπτώσες κατασκευαστκών έργων πηγάζε από την υοθέτηση προσωπκών πρακτκών προς όφελος των λίγων ή ακόμα κα της πλεοψηφίας ή γα βραχυπρόθεσμα οκονομκά οφέλη. 6 NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 6 9/10/13 6:40:34 PM

7 5. κπαδευτκό εγχερίδο: χεδάζοντας στην πράξη τη νέα πολτκή γα την ναπηρία- Πρακτκά εργαλεία του υάγγελου Νκολαΐδη Το εγχερίδο σχεδάστηκε έτσ ώστε να προσφέρε στα στελέχη του αναπηρκού κνήματος αφενός στέρεες θεωρητκές βάσες αφετέρου χρήσμα πρακτκά εργαλεία γα την εκπόνηση ενός χεδίου Δράσης γα την ναπηρία (εφεξής Δ). Η θεωρητκή βάση που παρέχετα στο εγχερίδο επτρέπε την προσαρμογή του σε ευρύ πλαίσο εδκών συνθηκών αναγκών κα δυνατοτήτων. Τα πρακτκά εργαλεία που αναπτύσσοντα στο εγχερίδο προσφέρουν ένα υπόδεγμα συγκεκρμένων τρόπων γα τη σύνταξη υλοποίηση παρακολούθηση αξολόγηση κα αναθεώρηση ενός Δ. Το εγχερίδο εκτείνετα σε έξ κεφάλαα. το 1ο Κεφάλαο Πολτκή γα την αναπηρία σε συνθήκες κρίσης αναπτύσσετα ο τρόπος με τον οποίο δοκμάζοντα τα ανθρώπνα δκαώματα όσο κα τα κεκτημένα της κονωνκής πολτκής σε συνθήκες οκονομκής κρίσης. πσημαίνετα ότ το ζήτημα της αναπηρίας πλήττετα κα στς δύο περπτώσες. Η τρέχουσα οκονομκή κρίση αποκτά δαίτερη σημασία καθώς λετουργεί συμπληρωματκά κα ενσχυτκά στην επκράτηση των αντλήψεων ο οποίες ευαγγελίζοντα τον περορσμό του κονωνκού κράτους κα την προώθηση της εμπορευματοποίησης κα της δωτκοποίησης των υπηρεσών του. το 2ο Κεφάλαο Το χέδο Δράσης ως εργαλείο πολτκής παρουσάζετα τ ακρβώς είνα χέδο Δράσης κα εδκότερα χέδο Δράσης γα την ναπηρία. ναδεκνύετα ο ρόλος που μπορεί να δαδραματίσε ένα Δ γα τη μείωση της απόκλσης ανάμεσα στα θεσμκώς κατοχυρωμένα δκαώματα τς πολτκές δακηρύξες κα την εφαρμογή τους στην πράξη. το 3ο Κεφάλαο Θεωρητκή βάση ενός χεδίου Δράσης γα την ναπηρία αναλύετα το θεωρητκό πλαίσο καθώς κα το πλαίσο αρχών κα αξών που πρέπε να θεμελώνετα ένα Δ. τη σημερνή στορκή συγκυρία η οποία χαρακτηρίζετα αφενός από την ανάγκη εμπέδωσης κα αξοποίησης του κονωνκού μοντέλου γα την αναπηρία κα αφετέρου από την υπονόμευση του κονωνκού κράτους με όρους δεολογκούς οκονομκούς κα θεσμκούς η στέρεη θεωρητκή τεκμηρίωση κα η υπεράσπση των πανανθρώπνων αρχών κα αξών έχε κρίσμη σημασία. πίσης παρουσάζοντα αντλήψες μεθοδεύσες κα πρακτκές ο οποίες αντβαίνουν στην κονωνκή κα δκαωματκή προσέγγση της αναπηρίας κα ως εκ τούτου πρέπε να αποτελούν στόχο αυστηρής κρτκής κα αποδόμησης. το 4ο Κεφάλαο Θεσμκή βάση ενός χεδίου Δράσης γα την ναπηρία παρουσάζετα το δεθνές θεσμκό πλαίσο γα τα ανθρώπνα δκαώματα κα την αναπηρία όπως αυτό αποτυπώνετα σε βασκές πράξες του Οργανσμού Ηνωμένων θνών του υμβουλίου της υρώπης κα της υρωπαϊκής Ένωσης. πίσης παρατίθεντα τα άρθρα του υντάγματος της λλάδας που αναφέροντα σε θέματα αναπηρίας κα γίνετα αναφορά στην εθνκή νομοθεσία. το 5ο Κεφάλαο Δαδκασία εκπόνησης κα περεχόμενο ενός χεδίου Δράσης γα την ναπηρία παρουσάζετα αναλυτκά η δαδκασία γα την εκπόνηση κα υλοποίηση ενός Δ. Τα βασκά στάδα που αναφέροντα είνα: η συγκρότηση της ομάδας έργου ο αρχκός σχεδασμός κα η ολοκλήρωσή του η αναγνωρστκή μελέτη ο προσδορσμός των τομέων παρέμβασης η εράρχηση των προτεραοτήτων ο προσδορσμός της στρατηγκής κα των επμέρους ενεργεών ο πθανές πηγές χρηματοδότησης η δημοσοποίηση η παρακολούθηση κα αξολόγηση κα η συγγραφή της τελκής έκθεσης του Δ. το 6ο Κεφάλαο Δεθνής εμπερία παρατίθεντα στότοπο γα επλεγμένα Δ που έχουν εκπονηθεί σε δάφορες χώρες σε επίπεδο χώρας πολτείας δήμου κα επμέρους οργανσμών. πίσης παρουσάζετα η έκθεση «τζέντα 50» που συνέταξε η ουηδκή υνομοσπονδία τόμων με ναπηρία με σκοπό να δώσε μία σφαρκή εκόνα γα τον βαθμό στον οποίο η ουηδία συμμορφώνετα σε κάθε ένα από τα 50 άρθρα της ύμβασης των Ηνωμένων θνών γα τα Δκαώματα των τόμων με ναπηρία. Βασκή προσδοκία της συγγραφής του εγχερδίου είνα να αποτελέσε ένα χρήσμο εργαλείο συμπληρωματκό της εμπερίας των στελεχών του αναπηρκού κνήματος. Ωστόσο το εγχερίδο είνα δυνατόν να χρησμοποηθεί κα από άλλους φορείς (του δημοσίου της τοπκής αυτοδοίκησης του δωτκού τομέα κ.ά.) ώστε να προσαρμόσουν τς υποδομές τς υπηρεσίες ή/κα τα αγαθά που προσφέρουν στς ανάγκες των ατόμων με αναπηρία. 7 NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 7 9/10/13 6:40:35 PM

8 Newsletter λληνκή À ÎÊ Àº ¼¹¼º ËÁ¼ ¾Ëµ¼ºÁ¼ ¼Á ¼É¼¹À ËÀº ε.) ία (...µ ολη µε ναπηρ α τόµων 41 Ηλούπ Τ.Κ. 163 aea.gr ζέλου 236 θνκή υν :// φεία: λ.βεν http γρα ά Κεντρκ esa ηση: Ψηφοποί σαρµογή ση ναπρο ηση κτύπω ελδοποί Παραγωγή των εκπαδευτκών εγχερδίων σε εναλλακτκές μορφές να τηλ. 210 r c.g θή :// ύ 229 Τ.Κ Λ. υγγρο οση:c.gr http Έκδ@tw info ail: e-m ÀÃÀÌ º ʵ¼Ë¼ λληνκή Νοηµατκή ¾ÍºÀ ¾Â¹¼Á ¼¹ÀËÁ¼ ¼Á ¼É Í Àº Τα εκπαδευτκά εγχερίδα που παρουσάσαμε παραπάνω εκτός από τη συμβατκή έντυπη μορφή έχουν παραχθεί κα σε εναλλακτκές μορφές: να τηλ. 210 r c.g θή :// ύ 229 Τ.Κ Λ. υγγρο : c.gr οση info έκδ ÇÉ µ º¹ÍËÁ λληνκή Νοηµατκή ÌÀ̼ ¼ºÁÃÊ ¹Ëʺ½Á ¼É¼¹ÀËÁ¼ ¼ ¼ËÁ Í Ηχογράφηση των εκπαδευτκών εγχερδίων σε CD ή εκτύπωσή του σε Braille γα τους τυφλούς εκπαδευόμενους / εκπαδευτές. να τηλ. 210 r θή.twc.g ύ 229 Τ.Κ Λ. c.gr Έκδοση info à ÄÀ ÎËÁºÌÊ ε.) ία (...µ µε ναπηρ ούπολη α τόµων Ηλ.esaea.gr ου 236 Τ.Κ θνκή υν λ.βενζέλ γραφεία: otenet.gr Κεντρκά ail: esaea@ e-m ηση: Ψηφοποί σαρµογή ση ναπρο ηση κτύπω ελδοποί λληνκή Νοηµατκή À ËÊÉÁ À ¾ÂÌ ÊÌÀ̼ Áà º ¼ ½ º ¹ËÊ Á ¼É¼¹ÀËÁ¼ ¼ ε.) ία (...µ µε ναπηρ ούπολη α τόµων Ηλ aea.gr ου 236 Τ.Κ θνκή υν :// λ.βενζέλ net.gr http γραφεία: ote ά ea@ τρκ Κεν ail: esa e-m ηση: Ψηφοποί σαρµογή ση ναπρο ηση κτύπω ελδοποί - ναπροσαρμογή των εκπαδευτκών εγχερδίων σε DVD με υποττλσμό κα νοηματκή γλώσσα γα τους κωφούς εκπαδευόμενους / εκπαδευτές. να τηλ. 210 r θή.twc.g ύ 229 Τ.Κ Λ. c.gr infoοση έκδ ISBN λληνκή Νοηµατκή À É ¹Ë¼ É̼º ºÌÀ ¼¹ÀËÁ¼ ¼É ºÎ¾ Á¼ Ê µá¼ ÌÀÉ Â¼ ¾Ëµ¼ ¾Á¼ À Á ÁÌ ¹Ë¼ÂÌÁ ɾ¼ ¹Ê ÌÀ - Ψηφοποίηση των εκπαδευτκών εγχερδίων από word σε προσβάσμο PDF TXT κα HTML. Àº ¹¼º ¾Â ÉÉÀº Ã Ë ÁǼ ε.) ία (...µ µε ναπηρ ούπολη α τόµων Ηλ.gr ου 236 Τ.Κ ww.esaea θνκή υν λ.βενζέλ.gr γραφεία: ea@otenet esa Κεντρκά ail: e-m ηση: ποί φο Ψη σαρµογή ση ναπρο ηση κτύπω ελδοποί ISBN ISBN 978- º ºÊ ¾Ç˵ÁÊ ε.) ία (...µ µε ναπηρ ούπολη α τόµων Ηλ.gr ου 236 Τ.Κ ww.esaea θνκή υν λ.βενζέλ.gr γραφεία: ea@otenet esa Κεντρκά ail: e-m : ηση ποί Ψηφο σαρµογή ση ναπρο ηση κτύπω ελδοποί ISBN 978- Έκδοση: Νοηµατκή ôßãì ì èäæéçü àòüââàçé να τηλ. 210 r θή.twc.g ύ 229 Τ.Κ Λ. info ISBN 978- υντελεστές πμέλεα - πεξεργασία: νθή Χατζηπέτρου ρχσυνταξία: Τάνα Κατσάνη Έκδοση: θνκή υνομοσπονδία τόμων με ναπηρία Κεντρκά Γραφεία: λ. Βενζέλου 236 Τ.Κ Ηλούπολη Τ: (+30) esaea@otenet.gr χεδασμός - Παραγωγή: LTD Λ. υγγρού 229 Τ.Κ Ν. μύρνη Τ: (+30) info@twc.gr Το παρόν συγχρηματοδοτήθηκε από την υρωπαϊκή Ένωση (υρωπαϊκό Κονωνκό Ταμείο) κα εθνκούς πόρους στο πλαίσο της πράξης «ΠΡΟΓΡΜΜΤ ΔΙ ΒΙΟΥ ΚΠΙΔΥΗ ΓΙ ΤΗΝ ΝΠΗΡΙ.Π. 7.Π.8.Π.9» του πχερησακού Προγράμματος «κπαίδευση κα Δά Βίου Μάθηση». NEWSLETTER_ESAMEA_teyxos_06.indd 8 9/10/13 6:40:43 PM