Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ Ι Ο

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ Ι Ο"

Transcript

1 ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ ΝΟΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ Ε Ρ Ω Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ Ι Ο ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

2 Ο Συµβουλευτικός Σταθµός Καταπολέµησης Ναρκωτικών Νοµού Ιωαννίνων διεξάγει µια έρευνα στο µαθητικό πληθυσµό των σχολείων της περιοχής. Σκοπός µας είναι να µελετήσουµε πώς βλέπουν τα παιδιά της ηλικίας σου µερικά θέµατα που απασχολούν σήµερα την κοινωνία µας, όπως είναι η εκπαίδευση, οι διαπροσωπικές σχέσεις, η χρήση ουσιών, οι συνθήκες ζωής κ. λ π. έτσι ώστε να σχεδιάσουµε προγράµµατα που απευθύνονται στις πραγµατικές ανάγκες των παιδιών της ηλικίας σου. Στο ερωτηµατολόγιο αυτό δεν υπάρχουν σωστές και λανθασµένες απαντήσεις. Σηµείωσε σε κύκλο την απάντηση που κατά τη γνώµη σου βρίσκεται πιο κοντά στην πραγµατικότητα. Σε ορισµένες ερωτήσεις µπορείς να σηµειώσεις περισσότερες από µία απαντήσεις αν το κρίνεις απαραίτητο. ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΩΝΥΜΕΣ ΚΑΙ ΑΥΣΤΗΡΑ ΑΠΟΡΡΗΤΕΣ, δηλαδή ούτε το όνοµά σου ούτε η τάξη σου θα είναι πουθενά γραµµένα. Για να αξιοποιήσουµε µε τον καλύτερο δυνατό τρόπο τις πληροφορίες που θα συγκεντρώσουµε από αυτή την έρευνα, απάντησε όσο µπορείς µε περισσότερη ειλικρίνεια και υπευθυνότητα. Σε ευχαριστούµε πολύ για τη συνεργασία σου.

3 1. Ποιο έτος γεννήθηκες; 1. Πριν το Το Το Το Το Το Το Tο Το Μετά τo Φύλο: 1. Αγόρι 2. Κορίτσι 3. Βαθµός ελέγχου από την προηγούµενη τάξη: 1. Από 10 11,9 2. Από 12 14,9 3. Από 15 17,9 4. Από Έµεινες ποτέ στην ίδια τάξη: 1. Ποτέ 2. Ναι, στο ηµοτικό 3. Ναι, στο Γυµνάσιο 5. Αριθµός απουσιών από την περασµένη χρονιά: Α. ικαιολογηµένες Β. Αδικαιολόγητες 1. Από Από Από Από Από Από Πάνω από Πάνω από Έχεις αποβληθεί ποτέ από το σχολείο; 1. Ναι 2. Όχι 7. Πόσο σου αρέσει το σχολείο; 1. Πάρα πολύ 2. Πολύ 3. Μέτρια 4. Λίγο 5. Καθόλου 8. Ποιο από τα παρακάτω είναι πιθανότερο να κάνεις µόλις τελειώσεις το Γυµνάσιο; 1. Να φοιτήσω σε Γενικό ή Κλασσικό Λύκειο 2. Να φοιτήσω σε Πολυκλαδικό Λύκειο 3. Να φοιτήσω σε Τεχνικό Επαγγελµατικό Λύκeio 4. Να φοιτήσω σε Μέση Τεχνική Επαγγελµατική Σχολή ή σε σχολές Ο. Α. Ε.. 5. Να φοιτήσω σε Εκκλησιαστικό Λύκειο 6. Να σταµατήσω το σχολείο 7. εν έχω αποφασίσει ακόµη 9. Εργάζεσαι; 1. ΝΑΙ, παράλληλα µε το σχολείο 2. ΝΑΙ, µόνο στις διακοπές του σχολείου 3. εν εργάζοµαι

4 10. Τα χρήµατα που ξοδεύεις καθηµερινά είναι συνήθως: 1. µέχρι 300 δρχ δρχ δρχ. 4. Πάνω από 1000 δρχ. 11. Πώς θα χαρακτήριζες την οικονοµική κατάσταση της οικογένειάς σου; 1. Άριστη 2. Πολύ καλή 3. Καλή 4. Μέτρια 5. Κακή 12. Στη διάρκεια µιας συνηθισµένης εβδοµάδας, πόσα βράδια βγαίνεις έξω µε την παρέα σου να διασκεδάσεις; 1. Κανένα 2. Ένα 3. ύο 4. Τρία τέσσερα 5. Πέντε επτά 13. Πώς περνάς συνήθως τον ελεύθερο χρόνο σου; (σηµείωσε τα σπουδαιότερα και όχι πάνω από επτά) 1. Μένω σπίτι µόνος-η µου 2. Μένω σπίτι µε τους φίλους µου 3. Πηγαίνω σε καφετέριες ή φαστ φουντ (Fast Food) 4. Πηγαίνω σε µπαρ ή ντισκοτέκ 5. Πηγαίνω σε µπιλιάρδα ή ηλεκτρονικά παιχνίδια 6. Περιφέροµαι άσκοπα στους δρόµους 7. Πηγαίνω στα µαγαζιά για ψώνια ή να χαζέψω τις βιτρίνες 8. Παρακολουθώ τηλεόραση 9. Παίζω βίντεο παιχνίδια (video games) 10. Ακούω µουσική 11. Ασχολούµαι µε καλλιτεχνικές δραστηριότητες 12. Γράφω ποιήµατα ή άλλα κείµενα 13. Πηγαίνω κινηµατογράφο, θέατρο, συναυλίες 14. ιαβάζω εξωσχολικά βιβλία 15. ιαβάζω περιοδικά, εφηµερίδες, κόµικς 16. Κάνω αθλητισµό 17. Βοηθώ τους γονείς µου σε δουλειές 18. Πηγαίνω στο κατηχητικό ή σε εκκλησιαστικές οργανώσεις 19. Ασχολούµαι µε πολιτικές οργανώσεις 20. Ασχολούµαι µε κάποιο άλλο χόµπυ 21. εν έχω ελεύθερο χρόνο 14. Πόσο σηµαντικό ρόλο παίζει η θρησκεία στη ζωή σου; 1. Μεγάλο 2. Αρκετό 3. Μικρό 4. Κανένα

5 15. Ενδιαφέρεσαι για την πολιτική; 1. Πάρα πολύ 2. Πολύ 3. Αρκετά 4. Λίγο 5. Καθόλου 16. Πόσα άτοµα κατοικούν µαζί σου στο ίδιο σπίτι; (σηµείωσε όλα τα άτοµα που µένουν µαζί σου) 1. Πατέρας 2. Μητέρα 3. Αδέλφια 4. Γιαγιά ή/και παππούς 5. Άλλοι συγγενείς 6. Μη συγγενικά πρόσωπα 7. Ζω σε µαθητική εστία-οικοτροφείο 8. Ζω σε ίδρυµα- ορφανοτροφείο 9. Ζω µε φίλους 10. Ζω µόνος 17. Πριν από την εγκατάστασή σου στον τωρινό τόπο κατοικίας σου πόσες φορές άλλαξες πόλη; 1. Καµία 2. Μία φορά 3. ύο φορές ή περισσότερες 18. Οι γονείς σου υπήρξαν µετανάστες; 1. Όχι 2. Μόνο ο πατέρας 3. Μόνο η µητέρα 4. Ναι, και οι δύο 19. Αν ο πατέρας σου και η µητέρα σου ήταν ή είναι µετανάστες; 1. Βρισκόσουν συνέχεια µαζί τους 2. Βρισκόσουν για ένα διάστηµα µαζί τους 3. Βρισκόσουν στην Ελλάδα 4. εν είναι ή ήταν µετανάστες 20. Οι γονείς σου: 1. Ζουν και οι δύο µαζί (δεν είναι χωρισµένοι) 2. Είναι χωρισµένοι ή σε διάσταση 3. Μόνο ο πατέρας µου ζει 4. Μόνο η µητέρα µου ζει 5. ε ζει κανείς 21. Ποιο είναι το µέσο µηνιαίο εισόδηµα της οικογένειάς σου; 1. Μέχρι δρχ δρχ δρχ δρχ.

6 δρχ δρχ. 7. Πάνω από δρχ 8. εν ξέρω ακριβώς. 22. Γραµµατικές γνώσεις του πατέρα σου: 1. Αγράµµατος 2. Τελείωσε µερικές τάξεις ηµοτικού 3. Απόφοιτος ηµοτικού 4. Απόφοιτος Γ Γυµνασίου 5. Απόφοιτος Τεχνικής Σχολής 6. Απόφοιτος Εξαταξίου Γυµνασίου 7. Φοίτησε σε Ανώτερη Ανώτατη Σχολή χωρίς να την τελειώσει 8. Απόφοιτος Ανώτερης Σχολής (Τ. Ε. Ι. κ. λ π.) 9. Απόφοιτος Ανώτατης Σχολής (Πανεπιστήµιο) 10. εν ξέρω ακριβώς 23. Γραµµατικές γνώσεις της µητέρας σου: 11. Αγράµµατη 12. Τελείωσε µερικές τάξεις ηµοτικού 13. Απόφοιτη ηµοτικού 14. Απόφοιτη Γ Γυµνασίου 15. Απόφοιτη Τεχνικής Σχολής 16. Απόφοιτη Εξαταξίου Γυµνασίου 17. Φοίτησε σε Ανώτερη Ανώτατη Σχολή χωρίς να την τελειώσει 18. Απόφοιτη Ανώτερης Σχολής (Τ. Ε. Ι. κ. λ π.) 19. Απόφοιτη Ανώτατης Σχολής (Πανεπιστήµιο) 20. εν ξέρω ακριβώς 24. Ο πατέρας σου: 1. Εργάζεται 2. Είναι συνταξιούχος 3. Είναι άνεργος 4. ε ζει 25. Η µητέρα σου εργαζόταν όσο εσύ µεγάλωνες: 1. Όχι 2. Ναι, για κάποιο διάστηµα όσο µεγάλωνα 3. Ναι, το περισσότερο διάστηµα που µεγάλωνα 4. Ναι, όλο το διάστηµα που µεγάλωνα 5. ε ζούσε 26. Κάποιος από τους γονείς σου έλειπε ή λείπει για µεγάλο διάστηµα µακριά από το σπίτι: 1. Κανείς από τους δύο 2. Μόνο ο πατέρας 3. Μόνο η µητέρα 4. Και οι δύο µαζί 27. Πώς θα χαρακτήριζες τις σχέσεις µεταξύ των γονιών σου; 1. Άριστες 2. Πολύ καλές 3. Καλές 4. Μέτριες

7 5. Κακές 6. Πολύ κακές 28. Πώς θα χαρακτήριζες τις σχέσεις σου µε τον πατέρα σου; 1. Άριστες 2. Πολύ καλές 3. Καλές 4. Μέτριες 5. Κακές 6. Πολύ κακές 29. Πώς θα χαρακτήριζες τις σχέσεις σου µε τη µητέρα σου; 1. Άριστες 2. Πολύ καλές 3. Καλές 4. Μέτριες 5. Κακές 6. Πολύ κακές 30. Πόσα αδέλφια έχεις; 1. Κανένα 2. Ένα 3. ύο 4. Τρία ή περισσότερα 31. Τι σειρά έχεις µεταξύ των αδελφών σου; 1. Πρώτος-η 2. εύτερος-η 3. Τρίτος-η 4. Τέταρτος-η ή και παραπάνω 5. εν έχω αδέλφια 32. Πώς θα χαρακτήριζες τις σχέσεις σου µε τα αδέλφια σου; 1. Άριστες 2. Πολύ καλές 3. Καλές 4. Μέτριες 5. Κακές 6. Πολύ κακές 7. εν έχω αδέλφια 33. Στην οικογένειά σου ποιος παίρνει συνήθως τις αποφάσεις; 1. Κυρίως ο πατέρας 2. Κυρίως η µητέρα 3. Και οι δύο από κοινού 4. εν ξέρω 34. Ο πατέρας σου είναι απέναντί σου: 1. Πολύ αυστηρός 2. Αυστηρός 3. Όχι ιδιαίτερα αυστηρός

8 4. Καθόλου αυστηρός

9 35. Η µητέρα σου είναι απέναντί σου: 1. Πολύ αυστηρή 2. Αυστηρή 3. Όχι ιδιαίτερα αυστηρή 4. Καθόλου αυστηρή 36. Πόσο συµφωνούν οι δικές σου απόψεις µε τις απόψεις των γονιών σου για τα ιδανικά και τις αξίες της ζωής; 1. Πάρα πολύ 2. Πολύ 3. Αρκετά 4. Λίγο 5. Καθόλου 37. Ο πατέρας σου: (σηµείωσε όλα όσα ισχύουν) 1. Καπνίζει 2. Πίνει πολύ 3. Παίρνει ηρεµιστικά υπνωτικά φάρµακα µε συνταγή γιατρού 4. Παίρνει κάποια ναρκωτική ουσία 5. εν ισχύει κανένα από τα παραπάνω 38. Η µητέρα σου: (σηµείωσε όλα όσα ισχύουν) 1. Καπνίζει 2. Πίνει πολύ 3. Παίρνει ηρεµιστικά υπνωτικά φάρµακα µε συνταγή γιατρού 4. Παίρνει κάποια ναρκωτική ουσία 5. εν ισχύει κανένα από τα παραπάνω 39. Κάποιο από τα αδέλφια σου: (σηµείωσε όλα όσα ισχύουν) 1. Καπνίζει 2. Πίνει πολύ 3. Παίρνει ηρεµιστικά υπνωτικά φάρµακα µε συνταγή γιατρού 4. Παίρνει κάποια ναρκωτική ουσία 5. εν ισχύει κανένα από τα παραπάνω 6. εν έχω αδέλφια 40. Θα χαρακτήριζες κάποιους από τους τις φίλους-ες σου στενούς-ές φίλους ες; 1. ΝΑΙ 2. ΟΧΙ 3. εν έχω καθόλου φίλους-ες 41. Οι στενοί-ές φίλοι-ες είναι: (σηµείωσε όλα όσα ισχύουν) 1. Μεγαλύτεροι-ες σε ηλικία από µένα 2. Συνοµήλικοί-ές µου 3. Μικρότεροι-ες σε ηλικία από µένα

10 42. Οι στενοί ές φίλοι-ες είναι: (σηµείωσε όλα όσα ισχύουν) 1. Εξωσχολικοί-ές 2. Συµµαθητές-τριες 3. εν έχω φίλους 43. Κάποιος από τους-τις στενούς-ές φίλους-ες σου: (σηµείωσε όλα όσα ισχύουν) 1. Καπνίζει 2. Πίνει πολύ 3. οκίµασε ή παίρνει ναρκωτικά 4. Κανένα από τα παραπάνω 44. Πόσο ευχαριστηµένος-η είσαι γενικά από τη ζωή σου το τελευταίο διάστηµα; 1. Πάρα πολύ 2. Πολύ 3. Αρκετά 4. Λίγο 5. Καθόλου 45. Πόσο ευχαριστηµένος-η είσαι από τον εαυτό σου; 1. Πάρα πολύ 2. Πολύ 3. Αρκετά 4. Λίγο 5. Καθόλου 46. Τι γνώµη νοµίζεις ότι έχουν οι άλλοι για σένα; 1. Πολύ καλή 2. Καλή 3. Μέτρια 4. Κακή 5. Πολύ κακή 47. Αν σε κάποια περίπτωση θίγονται τα συµφέροντά σου πώς συνήθως αντιδράς; 1. Ενοχλείσαι και γίνεσαι επιθετικός-ή µέχρι να βρεις το δίκιο σου 2. Αποφεύγεις να έρθεις αντιµέτωπος-η µε τους άλλους και αφήνεις τα πράγµατα στην τύχη παρόλο που θεωρείς ότι έχεις δίκιο 3. Υποστηρίζεις αποφασιστικά την άποψή σου αλλά µε ευγενικούς τρόπους 48. Πόσες φορές στη ζωή σου πήρες µέρος σε καβγά και ήρθες στα χέρια; 1. Ποτέ 2. Μία φορά 3. ύο φορές 4. Τρεις-τέσσερις φορές 5. Πέντε φορές και περισσότερες 49. Σου αρέσει να δοκιµάζεις τον εαυτό σου κάνοντας πότε πότε κάτι το ριψοκίνδυνο; 1. Πολύ συχνά 2. Συχνά 3. Σπάνια 4. Ποτέ

11 50. Καπνίζεις: 1. Περιστασιακά 2. Καθηµερινά 1 5 τσιγάρα 3. Καθηµερινά 5 10 τσιγάρα 4. Καθηµερινά τσιγάρα 5. Καθηµερινά πάνω από 20 τσιγάρα 6. εν καπνίζω 51.Θέλεις να κόψεις το τσιγάρο; 1. Ναι 2. Όχι 3. Έχω σταµατήσει το κάπνισµα 4. εν καπνίζω 52. Πότε άρχισες να καπνίζεις; 1. Ποτέ 2. Από την Ε ηµοτικού ή νωρίτερα 3. Από τη Στ ηµοτικού 4. Από την Α Γυµνασίου 5. Από τη Β Γυµνασίου 6. Από τη Γ Γυµνασίου 53. Πιστεύεις ότι µπορείς να σταµατήσεις το κάπνισµα; 1. Όποτε θέλεις 2. Είναι δύσκολο αλλά κατορθωτό 3. Είναι αδύνατο 4. εν καπνίζω 54. Πώς θα συµπεριφερόσουν ή συµπεριφέρεσαι αν κάποια φορά η παρέα απαιτούσε να καπνίσεις ένα τσιγάρο, ενώ δεν καπνίζεις; 1. Θα αρνιόµουν κατηγορηµατικά 2. Θα αρνιόµουν κατηγορηµατικά, αλλά αν η απαίτηση ήταν έντονη θα κάπνιζα 3. Θα κάπνιζα 4. Είµαι ήδη καπνιστής-ίστρια 55. Ανεξάρτητα αν τώρα καπνίζεις ή όχι, νοµίζεις ότι θα καπνίζεις µετά από µερικά χρόνια; 1. Σίγουρα ναι 2. Μάλλον ναι 3. Μάλλον όχι 4. Σίγουρα όχι 56. Κατά τη γνώµη σου, όταν ένα παιδί της ηλικίας σου καπνίζει, αυτό το κάνει να δείχνει: (σηµείωσε όσα νοµίζεις ότι ισχύουν) 1. Σίγουρο για τον εαυτό του 2. Ανασφαλές, του λείπει η αυτοπεποίθηση 3. Ότι είναι πια ενήλικος-η 4. Ότι είναι ανώριµο και προσπαθεί να δείξει ότι µεγάλωσε 5. υναµικός, άνδρας (αν πρόκειται για αγόρι) 6. Ανεξάρτητη και απελευθερωµένη (αν πρόκειται για κορίτσι) 7. Ότι δεν έχει δικιά του προσωπικότητα 8. Ότι έχει προβλήµατα µε τη ζωή του

12 9. Ότι είναι επαναστατηµένο άτοµο 10. Ότι «πήρε τον κακό δρόµο» 57. Αν κάποιος καπνίζει σε κλειστό χώρο µαζί σου: 1. ε µε ενοχλεί καθόλου 2. Παρόλο που µε ενοχλεί δε θα του πω τίποτα 3. Θα τον παρακαλέσω να το σβήσει λέγοντάς του ότι µε ενοχλεί 4. Θα τον απειλήσω µε µήνυση, επειδή υπάρχει σχετικός απαγορευτικός νόµος 58. Συµφωνείς µε την άποψη ότι όλοι όσοι είναι στην ηλικία σου πρέπει να δέχονται τους κανόνες που θέτουν οι γονείς τους για τα τσιγάρα: 1. Συµφωνώ 2. Μάλλον συµφωνώ 3. Μάλλον διαφωνώ 4. ιαφωνώ 59. Πόσο συχνά πίνεις µπύρα, κρασί, ούζο, κονιάκ, λικέρ, ουίσκυ ή κάποιο άλλο οινοπνευµατώδες ποτό; 1. Σχεδόν κάθε µέρα 2. Μερικές φορές την εβδοµάδα 3. Μερικές φορές το µήνα 4. Μερικές φορές το χρόνο 5. Μερικές φορές στη ζωή µου 6. Ποτέ 60. Πότε ήπιες για πρώτη φορά ένα ή δύο ποτήρια από κάποιο οινοπνευµατώδες ποτό (µπύρα, κρασί, ούζο, κονιάκ, λικέρ, ουίσκυ κ.λπ.); 1. Ποτέ 2. Στην Ε ηµοτικού ή νωρίτερα 3. Στην Στ ηµοτικού 4. Στην Α Γυµνασίου 5. Στη Β Γυµνασίου 6. Στη Γ Γυµνασίου 61. Πόσες φορές έχεις µεθύσει (δηλαδή έχεις χάσει τον έλεγχό σου) στη ζωή σου; 1. Ποτέ 2. Μία φορά 3. ύο φορές φορές φορές φορές ή και περισσότερες 62. Πόσες από τις φορές που ήπιες ένιωσες ζάλη ή ελαφρά µέθη; 1. Ποτέ 2. Μερικές φορές 3. Σχεδόν τις µισές φορές 4. Τις περισσότερες φορές 5. Σχεδόν όλες τις φορές 63. Πώς θα συµπεριφερόσουν ή συµπεριφέρεσαι αν κάποια φορά η παρέα απαιτούσε να πιεις περισσότερο από όσο εσύ συνηθίζεις; 1. Θα αρνιόµουν κατηγορηµατικά 2. Θα έπινα λίγο παραπάνω, όχι όµως όσο απαιτούσε η παρέα

13 3. Θα αρνιόµουν στην αρχή, αλλά αν η απαίτηση ήταν έντονη θα υποχωρούσα στην άποψη της παρέας 4. Θα έκανα αυτό που απαιτούσε η παρέα 64. Ανεξάρτητα αν τώρα πίνεις ή όχι, νοµίζεις ότι θα πίνεις οινοπνευµατώδη ποτά µετά από µερικά χρόνια; 1. Σίγουρα ναι 2. Μάλλον ναι 3. Μάλλον όχι 4. Σίγουρα όχι 65. Κατά τη γνώµη σου, όταν ένα παιδί της ηλικίας σου πίνει αρκετά, αυτό το κάνει να δείχνει: (σηµείωσε όσα νοµίζεις ότι ισχύουν) 1. Σίγουρο για τον εαυτό του 2. Ανασφαλές, του λείπει η αυτοπεποίθηση 3. Ότι είναι πια ενήλικο 4. Ότι είναι ανώριµο και προσπαθεί να δείξει ότι µεγάλωσε 5. υναµικός, άνδρας (αν πρόκειται για αγόρι) 6. Ανεξάρτητη και απελευθερωµένη 7. Ότι δεν έχει δικιά του προσωπικότητα και κάνει ό,τι κάνουν οι άλλοι 8. Ότι έχει προβλήµατα στη ζωή του 9. Ότι είναι επαναστατηµένο άτοµο 10. Ότι «πήρε τον κακό δρόµο» 66. Κατά τη γνώµη σου ένας φίλος-η σου που µέθυσε: 1. Είναι επικίνδυνος-η για την παρέα και πρέπει να τον-την αποφεύγω 2. Έχει προβλήµατα και πρέπει να τον-την αποφεύγω 3. Έχει προβλήµατα και πρέπει να ενδιαφερθώ για τα προβλήµατά του-της 4. ε θα έπρεπε να έπινε χωρίς έλεγχο 5. Πιστεύω ότι απλώς διασκέδασε µε τον τρόπο του-της 67. Συµφωνείς µε την άποψη ότι όλοι όσοι είναι στην ηλικία σου πρέπει να δέχονται τους κανόνες που θέτουν οι γονείς τους για τα οινοπνευµατώδη ποτά; 1. Συµφωνώ 2. Μάλλον συµφωνώ 3. Μάλλον διαφωνώ 4. ιαφωνώ 68. Σου έγινε ποτέ πρόταση να δοκιµάσεις χάπια, χασίς-µαριχουάνα ή κάποιο άλλο ναρκωτικό; 1. ε µου έγινε ποτέ πρόταση να δοκιµάσω 2. Ναι, αλλά δε δοκίµασα, επειδή φοβήθηκα ότι θα είναι επικίνδυνο για την υγεία µου 3. Ναι, αλλά δε δοκίµασα, γιατί φοβήθηκα ότι θα µου γίνει συνήθεια 4. Ναι, αλλά δε δοκίµασα, γιατί φοβήθηκα τις συνέπειες του νόµου 5. Ναι, αλλά δε µε ενδιέφερε να δοκιµάσω 6. Ναι, και δοκίµασα 69. Αν σου έγινε πρόταση να δοκιµάσεις κάποιο ναρκωτικό, η πρόταση σου έγινε: 1. Από κάποιον που δε γνώριζες 2. Από κάποιον που γνώρισες εκείνη τη µέρα

14 3. Από κάποιο-α στενό-ή φίλο-η 4. Από κάποιον απλώς γνωστό σου 5. Από κάποιο µέλος της οικογένειάς σου 6. ε µου έγινε ποτέ πρόταση 70. Γνωρίζεις γύρω σου άτοµα που παίρνουν ναρκωτικά; 1. Πολλούς 2. Αρκετούς 3. Λίγους 4. Κανένα 71. Τα άτοµα που γνωρίζεις ότι παίρνουν ναρκωτικά είναι: 1. Κάποιο από τα αδέλφια σου 2. Κάποιος από τους γονείς σου 3. Κάποιος από τους συγγενείς σου 4. Κάποιος στενός-ή σου φίλος-η 5. Κάποιος συµµαθητής-τριά σου 6. Κάποιος απλώς γνωστός σου 7. ε γνωρίζω άτοµα που παίρνουν ναρκωτικά 72. Σου δηµιουργήθηκε ποτέ η επιθυµία να ψάξεις να βρεις κάποια πηγή ναρκωτικών µε σκοπό να κάνεις προσωπική χρήση, ενώ πριν δεν είχες δοκιµάσει; 1. Ναι, βρήκα και δοκίµασα 2. Ναι, βρήκα, αλλά τελικά δε δοκίµασα 3. Ναι, αλλά δε βρήκα 4. εν ενδιαφέρθηκα ποτέ να προµηθευτώ 73. Αν σου δινόταν η ευκαιρία να δοκιµάσεις κάποιο ναρκωτικό τότε: 1. Έχω ήδη δοκιµάσει 2. Θα δοκίµαζα οπωσδήποτε 3. Μάλλον θα δοκίµαζα 4. Μάλλον δε θα δοκίµαζα 5. ε θα δοκίµαζα µε τίποτε 74. Για ποιο λόγο δε θα δοκίµαζες κάποιο ναρκωτικό αν σου δινόταν ευκαιρία; 1. Επειδή θα το έκρινα επικίνδυνο για την υγεία µου 2. Επειδή θα φοβόµουν ότι θα µου γίνει συνήθεια 3. Επειδή θα φοβόµουν τις συνέπειες του νόµου 4. Επειδή δε θα µε ενδιέφερε αυτή η εµπειρία 5. Μάλλον θα δοκίµαζα 6. Έχω ήδη δοκιµάσει 75. Έχεις δοκιµάσει κάποιο ναρκωτικό, αλλά τώρα πλέον δεν κάνεις χρήση επειδή: 1. εν µπορώ να βρω 2. Βρίσκω, αλλά φοβάµαι για την υγεία µου 3. Βρίσκω, αλλά φοβάµαι µη µου γίνει συνήθεια 4. Βρίσκω, αλλά φοβάµαι τις συνέπειες του νόµου 5. Βρίσκω, αλλά δε µε ενδιαφέρει πια αυτή η εµπειρία 6. εν έτυχε να βρω 7. εν έχω δοκιµάσει ποτέ ναρκωτικά 8. Κάνω χρήση ναρκωτικών

15 76. Πόσο συχνά κάνεις ή έκανες χρήση χαπιών, χασίς-µαριχουάνας ή κάποιου άλλου ναρκωτικού; 1. Ποτέ 2. Μερικές φορές στη ζωή µου 3. Μερικές φορές το χρόνο 4. Μερικές φορές το µήνα 5. Μερικές φορές την εβδοµάδα 6. Σχεδόν καθηµερινά 77. Αν έχεις δοκιµάσει χάπια χωρίς συνταγή γιατρού ή κάποιο άλλο ναρκωτικό επρόκειτο για: (σηµείωσε όλα όσα δοκίµασες) 1. Ηρεµιστικά υπνωτικά χάπια (Ταβόρ, Στεντόν, Υπνοσεντόν, Λεξοτανίλ, Βάλιουµ κ.λπ.) 2. Αντιχολινεργικά χάπια (Αρτάν, Ακινετόν κ.λπ.) 3. Βαρβιτουρικά χάπια (Μαντράξ, Γκαρντενάλ, Λουµινάλ κ.λπ.) 4. Χασίς µαριχουάνα 5. Αµφεταµίνες σπιντάκια (Ριταλίν, Μαξιτόν, Ντεξεντρίν κ.λπ.) 6. Κωδεϊνούχα αντιβηχικά σιρόπια (Ντικοβίξ, Καρδιαζόλ, Ντικοντίτ κ.λπ.) 7. Ψευδαισθησιογόνα τριπάκαι (LSD, έκσταση, PCP, µεσκαλίνη κ.λπ.) 8. Κρακ 9. Κοκαϊνη 10. Οπιούχα (µορφίνη κωδεϊνη, πεθιδίνη, Ροµιντόν κ.λπ.) 11. Ηρωίνη 12. Άλλο ναρκωτικό 13. εν έχω δοκιµάσει ναρκωτικά 78. Πότε δοκίµασες για πρώτη φορά χάπια, χασίς µαριχουάνα ή κάποιο άλλο ναρκωτικό; 1. Ποτέ 2. Στη Στ ηµοτικού ή νωρίτερα 3. Στην Α Γυµνασίου 4. Στη Β Γυµνασίου 5. Στη Γ Γυµνασίου 79. Σε ποιο χώρο πήρες κάποιο ναρκωτικό για πρώτη φορά; 1. Στο σπίτι σου 2. Σε κάποιο άλλο σπίτι 3. Σε πάρτυ 4. Στο χώρο του σχολείου 5. Στο χώρο του φροντιστηρίου 6. Σε ντισκοτέκ ή µπαρ 7. Σε καφετέρια ή φαστ φουντ (Fast Food) 8. Σε µπιλιάρδα ή ηλεκτρονικά 9. Σε ιδιωτικό αυτοκίνητο 10. Σε εξωτερικό χώρο (πλατεία, πάρκο, δρόµο, εγκαταλειµµένο σπίτι κ.λπ.) 11. εν έχω πάρει κάποιο ναρκωτικό

16 80. Πώς θα συµπεριφερόσουν ή συµπεριφέρεσαι αν κάποια φορά η παρέα απαιτούσε να δοκιµάσεις κάποιο ναρκωτικό; 1. Θα αρνιόµουν κατηγορηµατικά 2. Θα αρνιόµουν στην αρχή, αλλά αν η απαίτηση ήταν έντονη θα υποχωρούσα στην άποψη της παρέας 3. Θα έκανα αυτό που απαιτούσε η παρέα 4. Έχω ήδη δοκιµάσει ναρκωτικά 81. Ανεξάρτητα αν παίρνεις ή έχεις πάρει κάποιο ναρκωτικό ή όχι, νοµίζεις ότι θα παίρνεις ναρκωτικά µετά από µερικά χρόνια; 1. Σίγουρα ναι 2. Μάλλον ναι 3. Μάλλον όχι 4. Σίγουρα όχι 82. Πόσο εύκολο νοµίζεις ότι θα ήταν να βρεις κάποιο ναρκωτικό στην περίπτωση που θα ήθελες; 1. Σχεδόν αδύνατο 2. Πολύ δύσκολο 3. Αρκετά δύσκολο 4. Αρκετά εύκολο 5. Πολύ εύκολο 83. Κατά τη γνώµη σου τα άτοµα που παίρνουν ναρκωτικά είναι: (σηµείωσε όλα όσα νοµίζεις ότι ισχύουν) 1. Επαναστάτες, ασυµβίβαστοι 2. Εγκληµατικοί τύποι 3. Ενδιαφέροντες τύποι 4. Χωρίς ηθικές αρχές 5. υναµικοί χαρακτήρες 6. Ψυχικά άρρωστοι 7. Μοντέρνοι, προοδευτικοί 8. Αδύναµοι χαρακτήρες 84. Νοµίζεις ότι υπάρχει πρόβληµα ναρκωτικών στο σχολείο σου; 1. Ναι 2. Μάλλον ναι 3. Μάλλον όχι 4. Όχι 85. Η πληροφόρησή σου για τα ναρκωτικά προέρχεται από: (σηµείωσε όλα όσα ισχύουν) 1. Τηλεόραση 2. Εφηµερίδες 3. Περιοδικά 4. Ενηµερωτικά έντυπα 5. Επιστηµονικά βιβλία 6. ιαλέξεις εκτός σχολείου 7. Τους καθηγητές µου ή εκδηλώσεις που έγιναν στο σχολείο 8. Τους γονείς µου 9. Τους φίλους, την παρέα

17 86. Είσαι ικανοποιηµένος-η από την ενηµέρωσή σου γύρω από το πρόβληµα των ναρκωτικών; 1. Ναι 2. Μάλλον ναι 3. Μάλλον όχι 4. Όχι 87. Σε δυσκόλεψε καθόλου αυτό το ερωτηµατολόγιο και αν ναι για ποιους λόγους; 1. ε µε δυσκόλεψε 2. Με δυσκόλεψε, γιατί υπήρχαν ερωτήσεις που δεν καταλάβαινα καλά 3. Με δυσκόλεψε, γιατί υπήρχαν ερωτήσεις που δεν µπορούσα να απαντήσω µε ειλικρίνεια Οι ερωτήσεις που ακολουθούν είναι σηµαντικό για εµάς να απαντηθούν προσεκτικά και ειλικρινά, για να µάθουµε τις πραγµατικές σου απόψεις, έτσι ώστε να βοηθηθούµε να αξιολογήσουµε καλύτερα το πρόγραµµα που εφαρµόστηκε στην τάξη σου από τον Συµβουλευτικό Σταθµό Καταπολέµησης Ναρκωτικών και να κάνουµε τις ανάλογες τροποποιήσεις και βελτιώσεις. 88. Πόσο ενδιαφέρον βρήκατε το πρόγραµµα; 1. Καθόλου 2. Λίγο 3. Μέτρια 4. Πολύ 5. Πάρα πολύ 89. Σας άρεσε το περιεχόµενο του προγράµµατος; (δηλαδή τα θέµατα που αναλύαµε: για τη χρήση ουσιών, τον εαυτό µας, την επικοινωνία, τις επιρροές και τις παρέες, τα συναισθήµατα και τους τρόπους χαλάρωσης) 1. Καθόλου 2. Λίγο 3. Μέτρια 4. Πολύ 5. Πάρα πολύ 90. Σας άρεσε ο τρόπος µε τον οποίο γινόταν το πρόγραµµα; (δηλαδή το ότι καθόµασταν σε κύκλο, υπήρχε διάλογος, ελευθερία στην έκφραση απόψεων, οι διάφορες «ασκήσεις παιχνίδια» κ.λπ.) 1. Καθόλου 2. Λίγο 3. Μέτρια 4. Πολύ 5. Πάρα πολύ

18 91. Υπάρχουν εξίσου σηµαντικά θέµατα για εσάς που δεν περιλαµβάνονται στο πρόγραµµα; 1. Ναι 2. Οxι 92. Ποια από τα παρακάτω θέµατα θα σε ενδιέφερε να περιλαµβάνονται στο πρόγραµµα; 1. Σεξουαλική διαπεδαγώγηση 2. ΑΙDΣ Σεξουαλικά µεταδιδόµενα νοσήµατα 3. ιαφυλική αγωγή ( σχέσεις µε το άλλο φύλλο ) 4. ιατροφή 5. Παχυσαρκία 6. Βία 7. Σχέσεις µαθητών εκπαιδευτικών Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα Πολύ 93. Πόσο ενδιαφέροντα βρήκες τα παρακάτω θέµατα που συζητήθηκαν στο πρόγραµµα; 1. Κάπνισµα 2. Αλκοόλ 3. Ναρκωτικά 4. Επικοινωνία 5. Φίλοι - Παρέες 6.Εαυτός - αυτοεκτίµηση - Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα Πολύ

19 αυτογνωσία 7. Άγχος 8. Επιρροές 9. Συναισθήµατα 10. Οικογένεια 11. Λήψη αποφάσεων 94. Πόσο πιστεύετε ότι σας βοήθησε το πρόγραµµα στους παρακάτω τοµείς: (Σηµείωσε µία απάντηση σε κάθε γραµµή) 1. Να εντοπίζετε λάθη στην επικοινωνία και τρόπους για να επικοινωνείτε πιο αποτελεσµατικά 2. Να είστε πιο έτοιµοι να χειρστείτε δύσκολες καταστάσεις στη ζωή σας 3. Να αντιµετωπίζετε πιέσεις στο πλαίσιο της παρέας 4. Να αντιµετωπίζετε καλύτερα το άγχος σας 5. Να γνωρίσετε καλύτερα κάποιες πλευρές του εαυτού σας 6. Να εκφράζετε τα συναισθήµατά σας 7. Να έχετε καλύτερη ενηµέρωση για το θέµα των ναρκωτικών 8. Να αισθάνεστε πιο έτοιµοι να διαµορφώσετε τη στάση σας απέναντι σε θέµατα χρήσης ουσιών Καθόλου Λίγο Μέτρια Πολύ Πάρα Πολύ 95. Θα θέλατε τέτοιου είδους προγράµµατα να εντάσσονται στο ωρολόγιο σχολικό πρόγραµµα; 1. Ναι 2. Οχι

20 Σε ευχαριστούµε για τη συνεργασία σου

b) Στη διάρκεια των 12 τελευταίων ηµερών µέχρι και σήµερα... c) Στη διάρκεια των 30 τελευταίων 1. Ποιο είναι το φύλο σου; 1 αγόρι 2 κορίτσι

b) Στη διάρκεια των 12 τελευταίων ηµερών µέχρι και σήµερα... c) Στη διάρκεια των 30 τελευταίων 1. Ποιο είναι το φύλο σου; 1 αγόρι 2 κορίτσι 1. Ποιο είναι το φύλο σου; 1 αγόρι 2 κορίτσι 2. Πότε γεννήθηκες; Έτος: 19 3. Ποια από τα παρακάτω άτοµα ζουν στο σπίτι σου; Σηµείωσε όλα όσα ισχύουν 1 Πατέρας 1 Πατριός 1 Μητέρα 1 Μητριά 1 Αδέλφια / ετεροθαλή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Στις επόµενες σελίδες θα βρείς µερικές ερωτήσεις στις οποίες σου ζητάµε να απαντήσεις. Οι απαντήσεις που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι αυθεντικό και διαμορφώθηκε στις συναντήσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ Σηµείωση για όσους συµπληρώνουν το ερωτηµατολόγιο Αυτό είναι ένα ερωτηµατολόγιο που απευθύνεται στα µέλη που βρίσκονται στο Πρόγραµµα

Διαβάστε περισσότερα

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης 2016 Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης Κεντρική φιλοσοφία του προγράμματος αποτέλεσε ο στόχος μέσω των δράσεων το μήνυμα για τις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος να φθάσει σε

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση

Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση Οι Νέοι/ες και η στάση τους απέναντι στην Ευρωπαϊκή Ένωση VPRC Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 1/2 Ανάθεση: ΕΛΛΗΝΟΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σκοπός της έρευνας: Η διερεύνηση των απόψεων μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ 2012-2013 Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΝΕΩΝ ΑΥΤΟΕΛΕΓΧΟΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ Το ερωτηματολόγιο αυτό δημιουργήθηκε με σκοπό να μελετηθεί η αυτοεκτίμηση και ο αυτοέλεγχος που διαθέτουν οι νέοι

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 8 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αυτό το ερωτηµατολόγιο έχει σαν στόχο να εξασφαλίσει σηµαντικές πληροφορίες πάνω στις ειδικές ανάγκες υποστήριξης που έχει η νεολαία η

Διαβάστε περισσότερα

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε «Κοινότητα για το Ευρωπαϊκό Έτος Καταπολέµησης της Φτώχειας και του Κοινωνικού Αποκλεισµού» ραστηριότητα 1 η : «Ανακαλύπτοντας συµπεριφορές και στάσεις απέναντι στην Φτώχεια και τον Κοινωνικό αποκλεισµό»

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή στάσεων και συμπεριφορών μαθητών μαθητριών απέναντι στο κάπνισμα. Ιούνιος 2014. Αποτελέσματα έρευνας

Καταγραφή στάσεων και συμπεριφορών μαθητών μαθητριών απέναντι στο κάπνισμα. Ιούνιος 2014. Αποτελέσματα έρευνας Αποτελέσματα έρευνας Καταγραφή στάσεων και συμπεριφορών μαθητών μαθητριών απέναντι στο κάπνισμα Στο πλαίσιο της Πράξης: «Ενέργειες ενημέρωσης και υποστήριξης για την οργάνωση και υλοποίηση προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ [1] Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ «ΙΝΔΙΑΝΩΝ ΣΗΜΕΙΑ! ΚΑΠΝΙΣΜΑ;» Παρακαλούμε να απαντήσετε στο παρακάτω ερωτηματολόγιο με ειλικρίνεια.

Διαβάστε περισσότερα

(Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»

(Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΑΛΥΣΟΥ (Γ2) «ΣΕΙΣΜΟΣ & ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Αγαπητέ ή, Με το ερωτηµατολόγιο αυτό θα θέλαµε να µάθουµε τις δικές σας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καρδίτσας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καρδίτσας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καρδίτσας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ Ερωτηµατολόγιο για την Αξιολόγηση των υπηρεσιών του Κέντρου Ενηµέρωσης Σηµείωση για όσους συµπληρώνουν το ερωτηµατολόγιο. Αυτό είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Επωνυµία Εταιρείας Επωνυµία όνοµα Εντολέα Σκοπός δηµοσκόπησης Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά δείγµατος Μέγεθος δείγµατος/ γεωγραφική κάλυψη Χρονικό διάστηµα συλλογής στοιχείων Μέθοδος συλλογής στοιχείων Η ΚΑΠΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ιωαννίνων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ιωαννίνων Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ιωαννίνων Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Θεσπρωτίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Θεσπρωτίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Θεσπρωτίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Άρτας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Άρτας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Άρτας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας

Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του. Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Σχολικός και Διαδικτυακός Εκφοβισμός Πρόληψη και καταπολέμηση του Β Περιφερειακό Γυμνάσιο Λευκωσίας Στόχος της Έρευνας Η έρευνα γίνεται στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού προγράμματος «Σχολικός και Διαδικτυακός

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Γρεβενών

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Γρεβενών Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Γρεβενών Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Η Έκθεση με τα αποτελέσματα της έρευνας είναι προσβάσιμη στο σύνδεσμο:

Η Έκθεση με τα αποτελέσματα της έρευνας είναι προσβάσιμη στο σύνδεσμο: ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΟΠΟΙΗΣΗ Τετάρτη 18 Μαΐου 2016, 14.00 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ και ΚΥΡΙΑ ΕΥΡΗΜΑΤΑ «ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ ΕΠΙΨΥ ΣΤΟ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΠΛΗΘΥΣΜΟ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΑΡΤΗΣΙΟΓΟΝΩΝ ΟΥΣΙΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΕΞΑΡΤΗΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ»

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κέρκυρας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κέρκυρας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κέρκυρας Σε συνεργασία με τη Δημοτική Μονάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΡΑΘΟΚΑΜΠΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014 Μια μικρή έρευνα της μαθήτριας της Γ τάξης Μαριγώς Ρήνα ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ 75 παιδιά 43 αγόρια 32 κορίτσια Από την Α Γυμνασίου 22 : 12 κ./10 αγ. Από την Β Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

εφηβεία σχολικό περιβάλλον

εφηβεία σχολικό περιβάλλον εφηβεία bullying Σχολική ζωή: κρίσεις, συγκρίσεις, προτάσεις ρατσισµός σχολικό περιβάλλον ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ 1. ΙΑΤΥΠΩΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΩΝ 2. ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΕΘΟ ΟΥ ΚΑΙ ΠΗΓΩΝ 3. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ 4. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων»

Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013. Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Λύκειο Αγίου Γεωργίου, Λάρνακα 2012-2013 Θέµα: ράσεις σχετικές µε το θέµα «Ισότητα των φύλων» Αναφορικά µε το πιο πάνω θέµα, σας ενηµερώνουµε ότι το Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λάρνακας οργανώνει τις εξής δράσεις:

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κορινθίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κορινθίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κορινθίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου

Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου 4ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Ερωτηματολόγιο προς τους γονείς στα πλαίσια της αυτοαξιολόγησης του σχολείου Α! Γενικές Πληροφορίες 1. Ποιος συμπληρώνει τo ερωτηματολόγιο ; α) Πατέρας β) Μητέρα γ) Άλλος κηδεμόνας:

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φωκίδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φωκίδας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φωκίδας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καβάλας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καβάλας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καβάλας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σάμου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σάμου Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σάμου Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αρκαδίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αρκαδίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αρκαδίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Βοιωτίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Βοιωτίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Βοιωτίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευρυτανίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευρυτανίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευρυτανίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση;

ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ. Τα 11 παιδιά πήραν µέρος από 1 φορά σε διαµεσολάβηση, τα υπόλοιπα 4 από 2 και το ένα 4 φορές. Στην ερώτηση: Γιατί ζήτησες διαµεσολάβηση; ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ Στο ερωτηµατολόγιο των εµπλεκοµένων της σχολικής χρονιάς 2010-2011 απάντησαν 16 παιδιά: 6 Αγόρια και 10 κορίτσια. Από αυτά τα 8 ήταν από την Α τάξη, τα 6 από τη Β και το 1 από τη Γ τάξη. Τα

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καστοριάς

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καστοριάς Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Καστοριάς Σε συνεργασία με το Κέντρο Ενημέρωσης

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-27 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 5 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ξάνθης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ξάνθης Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ξάνθης Σε συνεργασία με το Κέντρο Ενημέρωσης

Διαβάστε περισσότερα

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης

Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης 2016 Σύνοψη δράσεων προγράμματος πρόληψης και ευαισθητοποίησης Κεντρική φιλοσοφία του προγράμματος αποτέλεσε ο στόχος μέσω των δράσεων το μήνυμα για τις βλαβερές συνέπειες του καπνίσματος να φθάσει σε

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηλείας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηλείας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηλείας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λαρίσης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λαρίσης Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λαρίσης Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή 1 of 6 31/3/2016 5:28 μμ Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ, Πολιτική Παιδεία) Σχ. Έτος 2015-2016 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο. Σας παρακαλούμε να

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μεσσηνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μεσσηνίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μεσσηνίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Ενημέρωσης

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σερρών

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σερρών Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Σερρών Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λευκάδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λευκάδας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λευκάδας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λακωνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λακωνίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λακωνίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κεφαλληνίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κεφαλληνίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κεφαλληνίας Σε συνεργασία με το Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φλωρίνης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φλωρίνης Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φλωρίνης Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αχαΐας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αχαΐας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αχαΐας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευβοίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευβοίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ευβοίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πέλλας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πέλλας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πέλλας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αργολίδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αργολίδας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Αργολίδας Σε συνεργασία με το Κέντρο Ενημέρωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο." Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών 3

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Ή ΚΥΡΙΑΣ ΦΑΣΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Ή ΚΥΡΙΑΣ ΦΑΣΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Ή ΚΥΡΙΑΣ ΦΑΣΗΣ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Σηµείωση για όσους συµπληρώνουν το ερωτηµατολόγιο. Αυτό είναι ένα ερωτηµατολόγιο που απευθύνεται στα µέλη που

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μαγνησίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μαγνησίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Μαγνησίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας 1 2 Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας μας, διεξήγαγε έρευνα ανάμεσα στους συμμαθητές μας.

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ροδόπης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ροδόπης Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ροδόπης Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Δωδεκανήσου Σε συνεργασία με το Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χανίων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χανίων Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χανίων Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χαλκιδικής

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χαλκιδικής Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Χαλκιδικής Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ρεθύμνης

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ρεθύμνης Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ρεθύμνης Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος

Εφηβεία, μία δυστοπία. Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος Εφηβεία, μία δυστοπία Ερευνητική εργασία Α τετραμήνου της Α Λυκείου των Λ.Τ. Αρμενίου Σχολικό έτος 2012-13 Τομείς έρευνας: Συμπεριφορά των εφήβων Τρόπος ζωής και καθημερινότητα Ασχολίες και δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φθιώτιδας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φθιώτιδας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Φθιώτιδας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Έβρου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Έβρου Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Έβρου Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ Ι ΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος άσκαλος Σ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης

Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΦΑΡΚΑ ΟΝΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΑΞΗ Β Έρευνα Συµπεριφοράς Στάσης Θέµα: «Νέοι και ιαδίκτυο Εθισµός» Χρόνος διεξαγωγής: 26/2 3/3/2016 Πληθυσµός: Μαθητές Γυµνασίου Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λέσβου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λέσβου Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Λέσβου Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. "Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα. Η διδασκαλία αυτή μπορεί να γίνεται στο σχολείο ή κάπου αλλού,

Διαβάστε περισσότερα

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας

Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών. Τμήμα Έρευνας Ποσοτική Μελέτη για την Διερεύνηση Αναγκών των Μεταναστών Τμήμα Έρευνας Κοινωνιοδημογραφικά Χαρακτηριστικά ΕΘΝΙΚΟΤΗΤΑ 2 1,6 % 1 8,9 2 % 1 4,8 6 % 1 2,1 6 % 6,7 6 % 8,1 1 % 8,1 1 % 1,3 5 % 2,7 % 1,3 5 %

Διαβάστε περισσότερα

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ; Τι σημαίνει ο όρος εκπαίδευση? Η εκπαίδευση με την ευρεία έννοια περιλαμβάνει όλες τις δραστηριότητες που έχουν σκοπό την επίδραση με συγκεκριμένο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΟΣΟ ΤΟΥ ΑΛΤΣΧΑΪΜΕΡ ΣΤΟΝ ΚΥΠΡΙΑΚΟ ΠΛΗΘΥΣΜΟ

ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΟΣΟ ΤΟΥ ΑΛΤΣΧΑΪΜΕΡ ΣΤΟΝ ΚΥΠΡΙΑΚΟ ΠΛΗΘΥΣΜΟ ΓΝΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΟΣΟ ΤΟΥ ΑΛΤΣΧΑΪΜΕΡ ΣΤΟΝ ΚΥΠΡΙΑΚΟ ΠΛΗΘΥΣΜΟ Δρ. Κωνσταντίνος Ν. Φελλάς Αντιπρύτανης Έρευνας καιακαδημαϊκού Προσωπικού Πανεπιστήμιο Λευκωσίας Χριστιάνα Δίπλη Ερευνήτρια- Ψυχολόγος

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηρακλείου

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηρακλείου Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Ηρακλείου Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πιερίας

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πιερίας Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Πιερίας Σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους Παιχνίδι ρόλων για τα ανθρώπινα δικαιώματα από το Compasito «Μικρή Πυξίδα» Εγχειρίδιο εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Γονείς KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Γονείς Page 1 of 8 Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Αγαπητοί Γονείς, Πώς είναι το παιδί σας; Πως νιώθει; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα θέλαµε

Διαβάστε περισσότερα

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν. ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΣΤ2 Στο ΣΤ2 αξιολογήθηκαν 18 μαθητές Αυτό που τους άρεσε περισσότερο σ? αυτή την ομάδα ήταν η συνεργασία μεταξύ τους και το μοίρα σμα συναισθημάτων και εμπειριών

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Θεσσαλονίκης Σε συνεργασία με τα Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

Η ευθραστότητα της εφηβείας

Η ευθραστότητα της εφηβείας Η ευθραστότητα της εφηβείας Άννα Κοκκέβη Αναπλ. Καθηγήτρια Α Ψυχιατρικής Κλινικής Παν/µίου Αθηνών Εθνικό Ίδρυµα Ερευνών 16 Φεβρουαρίου 2010 Tυπικά χαρακτηριστικά της εφηβείας που κάνουν το άτοµο ευάλωτο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Η αγωγή υγείας στα σχολεία Προτάσεις για το σχολικό έτος

Η αγωγή υγείας στα σχολεία Προτάσεις για το σχολικό έτος Η αγωγή υγείας στα σχολεία Προτάσεις για το σχολικό έτος 2008-09 Κρύα Βρύση, Πέµπτη 9.10.2008 Κωνσταντίνος Κιουρτσής, Βιολόγος υπεύθυνος Αγωγής Υγείας τηλ. 2381021809 & 6945872207 e-mail: agyg@dide.pel.sch.gr

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κυκλάδων

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κυκλάδων Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Κυκλάδων Σε συνεργασία με τα Κέντρα Πρόληψης

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία : Ερωτηματολόγιο Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία : Με αυτό το ερωτηματολόγιo θα ήθελα να διαμορφώσω εικόνα για το προσωπικό ιστορικό και τη γλωσσική χρήση των Ελλήνων μεταναστών στο Ηνωμένο Βασίλειο. Αποτελείται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ 556 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ Ματούλας Γεώργιος Δάσκαλος ΔΣ Ευξινούπολης

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΥΓΕΙΑ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2 o Ερωτηµατολόγιο για την ανταποκρισιµότητα των παρεχοµένων υπηρεσιών υγείας

ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΥΓΕΙΑ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2 o Ερωτηµατολόγιο για την ανταποκρισιµότητα των παρεχοµένων υπηρεσιών υγείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2 o Ερωτηµατολόγιο για την ανταποκρισιµότητα των παρεχοµένων υπηρεσιών υγείας ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΥΓΕΙΑ 1. Με βάση διαφορετικές πλευρές της υγείας σας σήµερα, όπως τις περιγράψατε προηγουµένως, πού θα τοποθετούσατε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΕΝΤΑΞΗΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΕΝΤΑΞΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΗΣ ΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΠΑΝΕΝΤΑΞΗΣ Ερωτηµατολόγιο για την Αξιολόγηση των Υπηρεσιών του Κέντρου Κοινωνικής Επανένταξης 9 Σηµείωση για όσους συµπληρώνουν το ερωτηµατολόγιο.

Διαβάστε περισσότερα

Testversion. Ej för ifyllnad. Ποια είναι η γνώμη σας για την υποστήριξη που λαμβάνετε στο κέντρο δραστηριοτήτων σας; Το κέντρο δραστηριοτήτων µου

Testversion. Ej för ifyllnad. Ποια είναι η γνώμη σας για την υποστήριξη που λαμβάνετε στο κέντρο δραστηριοτήτων σας; Το κέντρο δραστηριοτήτων µου Ποια είναι η γνμη σας για την υποστήριξη που λαμβάνετε στο κέντρο δραστηριοτήτων σας; Το κέντρο δραστηριοτήτων µου 1. Η δυνατότητά µου να επηρεά την υποστήριξη που λαµβάνω α. Μπορ να επηρεά τον τρόπο παροχής

Διαβάστε περισσότερα