2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. - ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

Transcript

1

2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό αντικείμενο. Η ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης και πιστοποίησης επαγγελματικών δεξιοτήτων οδήγησε το Κ.Ε.Κ. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο σχεδιασμό των πρωτοποριακών αυτών Προγραμμάτων Κατάρτισης, με γνώμονα τη διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση, αναπτύσσοντας κυρίως, την εφαρμοσμένη διάσταση των επιστημών στα αντίστοιχα επαγγελματικά πεδία. Η ανάπτυξη των προγραμμάτων στηρίχτηκε κυρίως: στην εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από πιλοτικά προγράμματα, τα οποία αποτέλεσαν το εφαλτήριο για τη δημιουργία των Προγραμμάτων εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης, στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, στην πρακτική εμπειρία ειδικευμένων επιστημόνων διεθνούς κύρους, στην άρτια και σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Ιδρύματος. Στη συνέχεια, σας παρουσιάζουμε αναλυτικά το πρόγραμμα σπουδών για το εκπαιδευτικό αντικείμενο Ενίσχυση των Γονεων για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό των Παιδιών τους, τις προϋποθέσεις συμμετοχής σας σε αυτό, καθώς και όλες τις λεπτομέρειες που πιστεύουμε ότι είναι χρήσιμες, για να έχετε μια ολοκληρωμένη εικόνα του προγράμματος. 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. - ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008. Από τoν Απρίλιο του 2012 διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας από το Φορέα

3 Πιστοποίησης DQS σύμφωνα με το πρότυπο DIN EN ISO 9001:2008. Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 3. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το πρόγραμμα απευθύνεται σε γονείς, εκπαιδευτικούς και ειδικούς ψυχικής υγείας και σκοπό έχει να ενημερώσει τους συμμετέχοντες για τις προκλήσεις της διαπαιδαγώγησης των παιδιών και την ανάπτυξη αποτελεσματικών γονικών δεξιοτήτων. Το πρόγραμμα εστιάζει στις τάσεις της αγοράς εργασίας έως το 2020 και εισάγει τους εκπαιδευόμενους στο χώρο των ψυχομετρικών εργαλείων ως έγκυρος τρόπος διερεύνησης της επαγγελματικής προσωπικότητας του ατόμου. Συγκεκριμένα, όλοι οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα που έχουν τη δυνατότητα να λάβουν για τα παιδιά τους εξατομικευμένη υπηρεσία ολοκληρωμένου επαγγελματικού προσανατολισμού με τη συνεχή υποστήριξη από Ψυχολόγο Σύμβουλο Σταδιοδρομίας και τη χρήση και ερμηνεία ειδικά σχεδιασμένων ψυχομετρικών εργαλείων επαγγελματικού προφίλ. H υπηρεσία θα παρασχεθεί στα παιδιά των συμμετεχόντων μέσω διαδικτυακής πλατφόρμας καθοδήγησης και απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 13 έως 18 ετών. 4. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ EΝΤΑΞΗΣ Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν: απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Το πρόγραμμα παρέχεται δωρεάν μόνο σε όσους πραγματοποιήσουν εγγραφή σε κάποιο από τα προγράμματα του κύκλου 38. Οι γονείς που θα το παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα έχουν τη δυνατότητα να λάβουν δωρεάν υπηρεσία επαγγελματικού προσανατολισμού για τα παιδιά τους εφόσον βρίσκονται στο ηλικιακό φάσμα 13 έως 18 ετών. Μετά την εγγραφή τους, οι εκπαιδευόμενοι θα ενημερωθούν από τη Γραμματεία προκειμένου να επιλέξουν ένα από τα πέντε προγράμματα που παρέχονται δωρεάν.

4 5. ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Το Πρόγραμμα Επαγγελματικού Προσανατολισμού που παρέχεται στα παιδιά είναι εξατομικευμένο και περιλαμβάνει την συμπλήρωση έξι ερωτηματολογίων, με την συνεχή υποστήριξη από Ψυχολόγο - Σύμβουλο Επαγγελματικού Προσανατολισμού πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την ολοκλήρωση της υπηρεσίας. Συγκεκριμένα τα ερωτηματολόγια είναι: Ερωτηματολόγιο Προσδιορισμού επιρροών στην επαγγελματική σας επιλογή, το οποίο εξετάζει ποιοι εξωτερικοί παράγοντες (σχολείο, κοινωνία, αγορά εργασίας οικογένεια, κτλ) μπορεί να επηρεάζουν την επαγγελματική επιλογή. Ερωτηματολόγιο Τρόπου Λήψης Απόφασης στην επαγγελματική σας επιλογή, το οποίο εξετάζει σε τι βαθμό έχει κατακτηθεί η δεξιότητα της λήψης απόφασης και με ποια μεθοδολογία αποφασίζει. Ερωτηματολόγιο Προσδιορισμού του Ρόλου των Αξιών και Κινήτρων στην επαγγελματική σας επιλογή, το οποίο διερευνά ποια στοιχεία θα ήθελε το άτομο να υπάρχουν στη δουλειά του, προκειμένου να λαμβάνει ικανοποίηση όταν θα το ασκεί. Ερωτηματολόγιο Αυτοεκτίμησης, το οποίο εξετάζει τα επίπεδα αυτοεκτίμησης του ατόμου, καθώς έχει φανεί ότι η ύπαρξη χαμηλής ή υψηλής αυτοεκτίμησης επηρεάζει την «αποκρυσταλλωμένη» επαγγελματική επιλογή, Ερωτηματολόγιο Επικοινωνιακών Δεξιοτήτων, το οποίο διερευνά το επίπεδο των επικοινωνικών δεξιοτήτων του ατόμου, που παίζουν σημαντικό ρόλο για μια επιτυχημένη επαγγελματική και προσωπική πορεία. Ερωτηματολόγιο Επαγγελματικών Ενδιαφερόντων, το οποίο διερευνά ποιες δραστηριότητες ενδιαφέρουν το άτομο και επομένως ποιες επαγγελματικές επιλογές καλύπτουν μεγαλύτερο μέρος των ενδιαφερόντων αυτών. Η διαδικασία πραγματοποιείται διαδικτυακά μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας προσφέροντας στον κάθε μαθητή «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα συμμετοχής ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο. Μετά την ολοκλήρωση της διαδικασίας, ο μαθητής θα λάβει μια προσωπική αναφορά Επαγγελματικού Προσανατολισμού, όπου μεταξύ άλλων θα αναλύεται το επαγγελματικό του προφίλ και όλες οι επαγγελματικές ομάδες που ταιριάζουν σε αυτό, αλλά και θα του παρουσιάζονται όλες οι εκπαιδευτικές διαδρομές που μπορεί να ακολουθήσει. 6. ΤΟ ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ Η επιτυχής ολοκλήρωση του προγράμματος, οδηγεί στη χορήγηση Βεβαίωσης Συμμετοχής στο

5 γνωστικό αντικείμενο «Ενίσχυση των Γονεων για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό των Παιδιών τους». Παρακάτω, παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος παρακολούθησης και αξιολόγησης των εκπαιδευομένων. 7. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗΣ Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι δύο (2) μήνες. 8. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Το περιεχόμενο του κάθε θεματικής ενότητας που βρίσκεται στο Διαδίκτυο αφορά στα κύρια σημεία της θεωρίας και είναι εμπλουτισμένο κυρίως με τα εξής: παραδείγματα λυμένες ασκήσεις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης πρόσθετη βιβλιογραφία Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των διδακτικών ενοτήτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο απ ότι σε ένα παραδοσιακού τύπου έντυπο. Παράλληλα, η δομή του μαθήματος είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 9. ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η διδασκαλία στα προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΚΕΚ διεξάγεται μέσω του διαδικτύου, προσφέροντας στον εκπαιδευόμενο «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα μελέτης ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο. Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος διατίθεται σταδιακά, ανά διδακτική ενότητα, μέσω ειδικά διαμορφωμένων ηλεκτρονικών τάξεων. Κατά την εξέλιξη κάθε θεματικής ενότητας αναρτώνται σε σχετικό link οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις, όπως: Το Χρονοδιάγραμμα υποβολής των ασκήσεων το οποίο περιλαμβάνει τις ημερομηνίες διάθεσης των ενοτήτων και τις προθεσμίες υποβολής των αντίστοιχων tests, Ο Οδηγός Μελέτης ανά Διδακτική Ενότητα που στοχεύει στην διευκόλυνση της

6 οργάνωσης της μελέτης του εκπαιδευόμενου, Η Τελική Εργασία η οποία διατίθεται κατά την ολοκλήρωση της θεματικής ενότητας (εφόσον το απαιτεί η φύση του μαθήματος) και αφορά το σύνολο της διδακτέας ύλης. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά, το αντίστοιχο τεστ. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής, αληθούς/ψευδούς δήλωσης, ή upload, όπου ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να διατυπώσει και να επισυνάψει την απάντησή του. Παράλληλα, παρέχεται πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη δεδομένου ότι ο εκπαιδευόμενος μπορεί να απευθύνεται ηλεκτρονικά (για το διάστημα που διαρκεί το εκάστοτε μάθημα) στον ορισμένο εκπαιδευτή του, μέσω ενσωματωμένου στην πλατφόρμα ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας, για την άμεση επίλυση αποριών σχετιζόμενων με τις θεματικές ενότητες και τις ασκήσεις αξιολόγησης. Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book), προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. 10. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ (HELP DESK) Μέσω του ενσωματωμένου στην εκπαιδευτική πλατφόρμα συστήματος επικοινωνίας, ο εκπαιδευόμενος έχει επίσης τη δυνατότητα να απευθυνθεί στην Διοικητική ή Τεχνική Υποστήριξη του προγράμματος, ανάλογα με τη φύση του ζητήματος που τον απασχολεί. 11. ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ Σε κάθε διδακτική ενότητα ο εκπαιδευόμενος καλείται να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, μέχρι τη λήξη του προγράμματος. Η χορήγηση της Βεβαίωσης Συμμετοχής πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος συμμετάσχει σε όλα τα τεστ αυτοαξιολόγησης και πάρει προβιβάσιμο βαθμό σε κάθε μάθημα. 12. ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή.

7 13. Ο ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Ο Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος του προγράμματος είναι ο Επίκουρος Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΕΚΠΑ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Αντωνίου Αλέξανδρος-Σταμάτης, ο οποίος έχει την ευθύνη για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα. 14. ΠΩΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ Η ΎΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γονείς και Διαπαιδαγώγηση Διδακτική Ενότητα 1. Οι προκλήσεις του σύγχρονου γονέα Σκοπός της ενότητας είναι η εισαγωγή των εκπαιδευόμενων στις προκλήσεις που αντιμετωπίζει ο σύγχρονος γονέας στην εποχή της κρίσης και των ανατροπών. Αναλύονται οι αλλαγές που έχει υποστεί ο γονικός ρόλος, με ειδικές επισημάνσεις στην ελληνική πραγματικότητα, ενώ επισημαίνονται μέθοδοι και στρατηγικές που μπορεί να εφαρμόσει σήμερα ο γονέας ώστε να μετατρέψει τις προκλήσεις αυτές σε ευκαιρίες για την βελτίωση της σχέσης με το παιδί του. Διδακτική Ενότητα 2: Τύποι γονέων και μορφές διαπαιδαγώγησης Αντικείμενο της παρούσας ενότητας είναι η περιγραφή της έννοιας της γονικότητας και της γονικής τυπολογίας, καθώς και του τρόπου που ο γονικός τύπος ανατροφής μοιάζει να συσχετίζεται με το προφίλ των παιδιών και των εφήβων. Κύριος στόχος των προγραμμάτων πρόληψης που απευθύνονται σε γονείς είναι να μπορούν οι ίδιοι να ξεχωρίζουν τις δικές τους παιδικές εμπειρίες από τις ανάγκες και τις δραστηριότητες του παιδιού και να διαφοροποιούν τις γονικές δυσκολίες που προέρχονται από το παρελθόν τους από τις δυσκολίες που προέρχονται από τη τρέχουσα σχέση και από τις δυσκολίες του παιδιού. Έτσι, η ενότητα στοχεύει στην κατανόηση της πολύπλοκης αυτής διαδικασίας από την πλευρά των εκπαιδευόμενων, ώστε να μπορεί να εφαρμοστεί πρακτικά στη γονική σχέση. Διδακτική Ενότητα 3: Η έννοια του αποτελεσματικού γονέα μέσω της ανάπτυξης γονικών δεξιοτήτων Κεντρικός άξονας της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας αποτελεί η έννοια του αποτελεσματικού γονέα. Αρχικά, αναλύεται ο μύθος του «τέλειου γονέα» και η παγίδα των «μαγικών συνταγών» που συχνά αναζητούν οι γονείς, ενώ στη συνέχεια γίνεται αναλυτική περιγραφή στα γενικά χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει ένας αποτελεσματικός γονέας, χαρακτηριστικά που θα μας απασχολήσουν στη διάρκεια όλων των επόμενων ενοτήτων.

8 Οι Προοπτικές στην Αγορά Εργασίας: Διδακτική Ενότητα 1. Η Προβληματική Ελληνική Αγορά Εργασίας Η παρούσα διδακτική ενότητα αποσκοπεί να παρουσιάσει την πορεία της ανεργίας στην Ελληνική οικονομία, η οποία αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα της κοινωνίας. Η εγχώρια ανεργία έχει τρεις βασικές πηγές: είναι διαρθρωτικού χαρακτήρα λόγω αλλαγών στο διεθνή καταμερισμό των έργων, οφείλεται στη μείωση των επιπέδων της οικονομικής δραστηριότητας (ζήτησης) λόγω της οικονομικής ύφεσης που προήλθε από τα προγράμματα δημοσιονομικής προσαρμογής, και οφείλεται σε διαρθρωτικές παρεμβάσεις του προγράμματος δημοσιονομικής και ανταγωνιστικής εξυγίανσης. Διδακτική Ενότητα 2. Εκτίμηση του Δυναμισμού των Κλάδων της Οικονομικής Δραστηριότητας Η παρούσα διδακτική ενότητα αποσκοπεί στον προσδιορισμό του δυναμισμού των κλάδων οικονομικής δραστηριότητας της Ελληνικής οικονομίας αξιοποιώντας τα πορίσματα σχετικών μελετών και πραγματοποιώντας ανάλυση δευτερογενών δεδομένων με τη χρήση ειδικών δεικτών. Στην προσπάθεια εντοπισμού του δυναμισμού των κλάδων οικονομικής δραστηριότητας, η έμφαση δίνεται στο μέγεθος της απασχόλησης. Διδακτική Ενότητα 3 Η Ζήτηση Επαγγελμάτων στην Ελληνική Οικονομία: Η παρούσα διδακτική ενότητα επικεντρώνεται στον προσδιορισμό της ζήτησης ειδικοτήτων και δεξιοτήτων ανά επάγγελμα και σε επίπεδο κλάδων οικονομικής δραστηριότητας, με στόχο την παροχή έγκυρης και έγκαιρης πληροφόρησης στους ενδιαφερόμενους. Με βάση την ανάλυση για τη συνολική ζήτηση στην Ελληνική οικονομία που παρουσιάστηκε σε προηγούμενη θεματική ενότητα, θα προσδιοριστούν οι εκτιμήσεις για τη ζήτηση επαγγελμάτων στην Ελλάδα στο βραχυπρόθεσμο και στο μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ). Επαγγελματική Ταυτότητα και Ψυχομετρικά Εργαλεία Διδακτική Ενότητα 1: Επαγγελματική Ανάπτυξη. Η διαμόρφωση της επαγγελματικής ταυτότητας. Η επαγγελματική ταυτότητα ενός ατόμου είναι μια διαρκής διαδικασία που ξεκινά στην μαθητική ζωή, όταν το άτομο αρχίζει να αντιλαμβάνεται κάποιες από τις κλίσεις του και συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια της ζωής του, μέσα από την εκπαίδευση ή κατάρτιση που πραγματοποιείται μετά την Αρχική Εκπαίδευση ή την ένταξη στην εργασία. Μέσα από αυτές τις επιλογές, το άτομο αναπτύσσεται σε επαγγελματικό επίπεδο και επιλέγει την επαγγελματική του ταυτότητα. Έχουν κατά καιρούς διατυπωθεί διάφορες επιστημονικές θεωρίες για την επαγγελματική ανάπτυξη, τις σπουδαιότερες από τις οποίες θα διερευνήσουμε σε αυτή την ενότητα.

9 Διδακτική Ενότητα 2: Οι παράγοντες που επηρεάζουν και συνθέτουν την επαγγελματική επιλογή. Τόσο οι εκπαιδευτικές, όσο και οι επαγγελματικές επιλογές διαμορφώνονται από ένα πλήθος παραγόντων. Κάποιοι από αυτούς ξεκινούν από το ίδιο το άτομο κι έχουν να κάνουν με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του, τις αξίες του, τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα του, τις δεξιότητες του, κ.ο.κ. Άλλοι καθορίζονται από το περιβάλλον και τις ιδιαίτερες συνθήκες που επικρατούν σε οικονομικο-κοινωνικό-πολιτικό επίπεδο τη στιγμή της «επιλογής». Στην ενότητα αυτή θα μιλήσουμε για τους πιο σημαντικούς προσωπικούς, αλλά και εξωγενείς παράγοντες. 17. ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΗΣ ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ «Ενίσχυση των Γονεων για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό των Παιδιών τους»