1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001: Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται

Transcript

1

2 1. Εισαγωγή 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001: Σκοπός του Προγράμματος 4. Κατηγορίες υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στο πρόγραμμα - Προαπαιτούμενα 5. Η Βεβαιωση Παρακολουθησης 6. Χρονική διάρκεια παρακολουθησης 7. Δομή και τρόπος παρουσίασης διδακτικων ενοτήτων 8. Τρόπος αξιολόγησης 9. Συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού 10. Ο Ακαδημα κός Υπεύθυνος 11. Πως διαμορφώνεται η ύλη του προγράμματος 12. Υπόδειγμα Βεβαίωσης Παρακολούθησης

3 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης (Κ.Ε.Κ.) του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) σας καλωσορίζει στα εξ αποστάσεως Εκπαιδευτικά Προγράμματα Επιχειρηματικότητας και συγκεκριμένα στο Πρόγραμμα: «Επιχειρηματικότητα για Γυναίκες». Η ανάγκη για συνεχή εκπαίδευση και διαρκή βελτίωση των ικανοτήτων σε μία ευμετάβλητη και άκρως ανταγωνιστική αγορά εργασίας, οι δυσχερείς οικονομικές συνθήκες που έχουν διαμορφωθεί το τελευταίο διάστημα στην ελληνική οικονομία και οι ανάγκες της κοινωνίας για καινοτομία, επιχειρηματικότητα και ανάπτυξη όπως αυτές εκφράζονται και μέσω του προγράμματος «StartUp Greece» του Υπουργείου Ανάπτυξης, αποτέλεσαν το κίνητρο για τη διάθεση των συγκεκριμένων προγραμμάτων. Στόχος είναι να καλυφθούν οι ανάγκες για εκπαίδευση που εντοπίζονται στο ευρύτερο επιχειρηματικό περιβάλλον. Σε αυτό το σημείο, θα πρέπει να σημειωθεί ότι στα πλαίσια του κοινωνικού έργου που παρέχει το Κ.Ε.Κ. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, η παρακολούθηση των συγκεκριμένων προγραμμάτων είναι δωρεάν! Στη συνέχεια, περιγράφονται αναλυτικά η δομή του Προγράμματος «Επιχειρηματικότητα για Γυναίκες», οι προϋποθέσεις συμμετοχής σε αυτό, καθώς και η μεθοδολογία εκπαίδευσης. 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2000. Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 2

4 3. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Επιχειρηματικότητα για Γυναίκες» σχεδιάστηκε με απώτερο σκοπό να παρέχει τα απαραίτητα εφόδια και προσόντα σε γυναίκες που επιθυμούν να αναπτύξουν ιδιαίτερες γνώσεις και δεξιότητες σε θέματα που άπτονται της ανάπτυξης επιχειρηματικών μονάδων και της διοίκησης αυτών. Πιο συγκεκριμένα, μετά το πέρας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η εκπαιδευόμενη θα είναι σε θέση να μετατρέψει την παρεχόμενη γνώση σε στρατηγικό εργαλείο διοίκησης επιχειρήσεων και να εφαρμόσει το επιχειρηματικό της πλάνο εναρμονίζοντας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο την εργασία με την οικογενειακή και κοινωνική της ζωή. 4. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ Λόγω της φύσης του προγράμματος (εξ αποστάσεως εκπαίδευση), ο συμμετέχοντας θα πρέπει να έχει α) ικανότητα χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή, β) δυνατότητα πρόσβασης στο διαδίκτυο και γ) κατοχή προσωπικού . Αίτηση συμμετοχής στο εν λόγω Πρόγραμμα μπορούν να υποβάλλουν μόνο γυναίκες, ενώ βασική προϋπόθεση συμμετοχής αποτελεί τουλάχιστον η ύπαρξη απολυτηρίου Λυκείου. Άτομα που έχουν συμμετάσχει κατά το παρελθόν σε κάποιο από τα δωρεάν προγράμματα επιμόρφωσης που διεξήγαγε το E- Learning του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ δεν έχουν δικαίωμα εκ νέου συμμετοχής καθώς στο πρόγραμμα «Επιχειρηματικότητα για Γυναίκες» θα εισαχθούν μέχρι 10 άτομα που θα επιλεγούν μέσω κλήρωσης. Σε περίπτωση που κάποιος από τους δέκα πρώτους αιτούντες δεν πληροί τις προϋποθέσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα ή δεν προσκομίσει εντός της προθεσμίας που θα του ανακοινωθεί τα απαραίτητα δικαιολογητικά για τη συμμετοχή του, θα αντικατασταθεί από τον πρώτο επιλαχόντα. Η αποδοχή ή η απόρριψή της αίτησης συμμετοχής του υποψηφίου ανακοινώνεται ατομικά, μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου από τη Γραμματεία του προγράμματος. Οι υποψήφιοι που θα γίνουν δεκτοί στο πρόγραμμα θα πρέπει να στείλουν τα δικαιολογητικά τους (επικυρωμένο απολυτήριο Λυκείου ή άλλο τίτλο σπουδών και απλή φωτοτυπία αστυνομικής ταυτότητας) εντός της προθεσμίας που θα τους ανακοινωθεί από τη Γραμματεία, ταχυδρομικώς (σφραγίδα ταχυδρομείου) στη διεύθυνση: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Σταδίου 5, 1ος Όροφος, Γραφείο 109 Τ.Κ Αθήνα (Υπόψη κυρίας Βαλιανάτου) 3

5 5. Η ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ Η επιτυχής ολοκλήρωση των δύο (2) μαθημάτων που περιλαμβάνει το συγκεκριμένο πρόγραμμα οδηγεί στη χορήγηση Βεβαίωσης Παρακολούθησης στο γνωστικό αντικείμενο «Επιχειρηματικότητα για Γυναίκες». 6. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι δύο (2) μήνες, ενώ ο απαιτούμενος "χρόνος διδασκαλίας" εκτιμάται στις 60 ώρες. Η οργάνωση της δομής του προγράμματος εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης βασίζεται σε επίπεδο διδακτικών ενοτήτων. Η εκτίμηση του απαιτούμενου "χρόνου διδασκαλίας" αποσκοπεί στην διευκόλυνση των ενδιαφερομένων αναφορικά με τον υπολογισμό του χρόνου ενασχόλησής τους με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκύπτει δε, από τον συνολικό αριθμό των διδακτικών ενοτήτων του εκπαιδευτικού υλικού, επί την αναγωγή των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας σε ώρες δια ζώσης διάλεξης (ανάλογα με τον γνωστικό όγκο και τον βαθμό δυσκολίας του), ανά διδακτική ενότητα. Τα παραπάνω βασίζονται σε εκτιμώμενα στοιχεία, ενώ, όπως είναι ευνόητο, η τελική εκτίμηση του χρόνου ενασχόλησης του εκπαιδευομένου, υπόκειται σε υποκειμενικά στοιχεία. 7. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Το περιεχόμενο κάθε διδακτικής ενότητας που βρίσκεται στο Διαδίκτυο αφορά στα κύρια σημεία της θεωρίας και είναι εμπλουτισμένη κυρίως με τα εξής: 1. παραδείγματα 2. μελέτες περιπτώσεων πάνω σε πραγματικά δεδομένα 3. πρόσθετη βιβλιογραφία Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των διδακτικών ενοτήτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο. Παράλληλα, η δομή των διδακτικών ενοτήτων είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 4

6 8. ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Σε κάθε διδακτική ενότητα, ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ αξιολόγησης, Για κάθε τεστ που υποβάλλεται προκύπτει και η ανάλογη βαθμολογία, βάσει των σωστών απαντήσεων που έχουν δοθεί. Οι ερωτήσεις που καλείται να υποβάλλει ο εκάστοτε συμμετέχοντας είναι κλειστού τύπου (πολλαπλής επιλογής, σωστού λάθους, αντιστοίχησης) και η απάντησή τους προϋποθέτει την καλή κατανόηση του αντίστοιχου εκπαιδευτικού υλικού. Η κλίμακα βαθμολόγησης κυμαίνεται από 0 έως 100%. Η χορήγηση της Βεβαίωσης Παρακολούθησης πραγματοποιείται στην περίπτωση που ο συμμετέχοντας συγκεντρώσει μέσο όρο βαθμολογίας για κάθε μάθημα μεγαλύτερο ή ίσο του 50%. 9. ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή. 10. Ο ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Ο Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος του Προγράμματος είναι ο Καθηγητής Οικονομικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Πετράκης Παναγιώτης, ο οποίος έχει την ευθύνη για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα. 5

7 11. ΠΩΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ Η ΎΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Διδακτική Ενότητα 1: Η Επιχειρηματικότητα Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να γίνει σαφής και κατανοητή η έννοια της επιχειρηματικότητας, τα πλεονεκτήματα της στην καθημερινότητα, καθώς και η συμβολή της στην διαδικασία οικονομικής ανάπτυξης. Διδακτική Ενότητα 2: Το Επιχειρηματικό Πλεονέκτημα Στην ενότητα αυτή παρουσιάζεται συνοπτικά η έννοια του επιχειρηματικού πλεονεκτήματος, ενώ αναλύονται και οι μέθοδοι διαμόρφωσης του επιχειρηματικού πλεονεκτήματος. Γι' αυτό το λόγο, περιγράφεται ο κύκλος ζωής του προϊόντος, οι φάσεις ανάπτυξης ενός προϊόντος και η σχέση τους με το χρόνο εισαγωγής του στην αγορά, και η σχέση του επιχειρηματικού πλεονεκτήματος με την τεχνολογία. Διδακτική Ενότητα 3: Τα Προσωπικά Χαρακτηριστικά του Επιχειρηματία Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να αναλυθούν τα βασικά χαρακτηριστικά του επιχειρηματία και πως αυτά τον ωθούν σε επιχειρηματική δράση. Διδακτική Ενότητα 4: Κοινωνία και Επιχειρηματικότητα Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να αναλυθούν όλοι οι πολιτικοί, κοινωνικοί, γεωγραφικοί, πολιτιστικοί παράγοντες που επηρεάζουν την ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας. Διδακτική Ενότητα 5: Το Επιχειρηματικό και Οικονομικό Περιβάλλον Σκοπός αυτής της διδακτικής ενότητας είναι να δείξει την σχέση ανάμεσα στην οικονομική θεωρία και την επιχειρηματικότητα και την καθώς και η σημαντικότητα των ΜΜΕ και των επιχειρηματικών δικτύων για την ανάπτυξη της οικονομίας. Διδακτική Ενότητα 6: Επιχειρηματική Βιωσιμότητα και Επιχειρηματικός Σχεδιασμός Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να γίνει με τρόπο σαφή και κατανοητό, η σημασία του επιχειρηματικού σχεδιασμού και του επιχειρηματικού σχεδίου ως εργαλείου επιχειρηματικότητας 6

8 Διδακτική Ενότητα 7: Τα Πρώτα Βήματα μιας Επιχειρηματικής Πρωτοβουλίας Σκοπός της συγκεκριμένης διδακτικής ενότητας είναι να δείξει με τρόπο σαφή και κατανοητό τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να οργανωθεί μια επιχείρηση, την επιλογή του κατάλληλου τόπου εγκατάστασης, την νομική μορφή που θα υιοθετήσει. Διδακτική Ενότητα 8: Οι Επιχειρηματικές Δυσκολίες Στην ενότητα αυτή παρουσιάζεται συνοπτικά η έννοια των επιχειρηματικών δυσκολιών. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον ορισμό της επιχειρηματικής αποτυχίας και στους λόγους εμφάνισης της. Παράλληλα, δίνονται συνοπτικά τα πρώτα συμπτώματα που εμφανίζει μια επιχείρηση που διακρίνει στον ορίζοντα την πιθανότητα της αποτυχίας ενώ προτείνονται και τρόποι για την αντιμετώπιση της αποτυχίας τόσο βραχυπρόθεσμα όσο και μακροπρόθεσμα. Διδακτική Ενότητα 9: Η Επιτυχημένη Επιχειρηματικότητα Σκοπός της συγκεκριμένης ενότητας είναι η παρουσίαση των βασικών στοιχειών που χαρακτηρίζουν την επιτυχημένη επιχειρηματικότητα. Γι' αυτό το λόγο, παρουσιάζεται ο ρόλος της ηγεσίας στην επιχείρηση και ο ρόλος της στη χάραξη στης στρατηγικής ανάπτυξης καθώς και το υπόδειγμα Porter που συμβάλλει στην ανάλυση της συγκεκριμένης θέσης. Τέλος, δίνονται τα βασικά εργαλεία και οι κατευθυντήριες γραμμές που μπορεί να ακολουθήσει η επιχείρηση για την ανάπτυξη της μακροχρόνια. ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ Διδακτική Ενότητα 1: Γυναίκες Επιχειρηματίες Σκοπός αυτής της ενότητας είναι να πραγματοποιήσει μιαν επισκόπηση γύρω από τις γνώσεις μας για τις διαφορές μεταξύ επιχειρηματιών των δύο φύλλων και των επιχειρήσεών τους. Διδακτική Ενότητα 2: Γυναίκες Επιχειρηματίες - Η Πραγματική Εικόνα Στόχος της διδακτικής ενότητας είναι να εξοικειώσει τους εκπαιδευόμενους με την έννοια της ανάπτυξης της επιχείρησης, τα στάδια από τα οποία περνάει μια επιχείρηση έως ότου φτάσει τελικά σε ένα εύρωστο επίπεδο και να παρουσιάσει πορεία επιχείρησης υψηλής ανάπτυξης. 7

9 Διδακτική Ενότητα 3: Πως αντεπεξέρχονται οι Γυναίκες Επιχειρηματίες στις πιέσεις που δέχονται Σκοπός της παρούσας ενότητας είναι να παρουσιάσει τα συγκεκριμένα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι γυναίκες επιχειρηματίες σε σχέση με το άγχος. Επιπλέον, προσφέρει ένα ευρύ φάσμα εναλλακτικών πρακτικών για την αντιμετώπιση του άγχους και ένα αναλυτικό σύστημα για την αποτελεσματικότερη διαχείριση του χρόνου. Διδακτική Ενότητα 4: Συγχώνευση της Επαγγελματικής και Κοινωνικής Ζωής Η ενότητα αυτή εξετάζει την λεπτή ισορροπία μεταξύ της οικογενειακής και επαγγελματικής ζωής μιας γυναίκας επιχειρηματία. Σκοπός είναι να παρουσιαστούν το ζήτημα της συγχώνευσης της οικογενειακής και της επαγγελματικής ζωής, σε συνδυασμό με τις έννοιες της μητρικής επιχειρηματικότητας και της κατ οίκον επιχειρηματικότητας. Διδακτική Ενότητα 5: Διοίκηση, Ηγεσία, και Επικοινωνία Ο απώτερος στόχος μας μέσα από αυτήν την ενότητα είναι να θίξουμε, σε ένα ευρύτερο πλαίσιο, το ζήτημα του γυναικείου και του ανδρικού τρόπου διοίκησης, των επικοινωνιακών μοντέλων που υιοθετούν τα δύο φύλα καθώς και να εξοικειωθούν οι φοιτητές με την τυπολογία της διαχείρισης αυτών των μοντέλων. Διδακτική Ενότητα 6: Δουλειά και Οικογένεια Σκοπός της ενότητας είναι να μελετήσουμε τις οικογενειακές επιχειρήσεις, τη λειτουργία τους και τη γυναίκα επιχειρηματία σε σχέση με αυτές. Ποια είναι τα σημαντικότερα προβλήματα που αντιμετωπίζει και πώς εξισορροπεί τους δύο ρόλους της, μέσα στην επιχείρηση και μέσα στην οικογένεια. Τέλος, θα δούμε γιατί το ποσοστό επιβίωσης των οικογενειακών επιχειρήσεων από τη μια γενιά στην άλλη είναι πολύ χαμηλό, γεγονός το οποίο αποδεικνύει ότι η εξισορρόπηση της δουλειάς με την καριέρα είναι πάρα πολύ δύσκολο κομμάτι στη ζωή της γυναίκας επιχειρηματία. 8

10 12. ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΒΕΒΑΙΩΣΗΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ 9