3. Τα Κύρια Χαρακτηριστικά της Ρωμαϊκής Ελεγείας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "3. Τα Κύρια Χαρακτηριστικά της Ρωμαϊκής Ελεγείας"

Transcript

1 3. Τα Κύρια Χαρακτηριστικά της Ρωμαϊκής Ελεγείας 3.1 Μέτρο Στην αρχαιότητα, η ποίηση ταξινομούνταν ανάλογα με το μέτρο, στο οποίο ήταν γραμμένοι οι στίχοι. Έτσι, βασικό χαρακτηριστικό ενός ελεγειακού έργου είναι ο μετρικός του ρυθμός, το «ελεγειακό δίστιχο». Ο πρώτος στίχος του δίστιχου είναι εξάμετρος και ακολουθείται από έναν πεντάμετρο (βλ. κεφάλαιο 4). Πρόκειται για ένα αρκετά σύνηθες μετρικό σχήμα στην αρχαία ελληνική ποίηση στη ρωμαϊκή λογοτεχνία ο πρώτος που το καλλιέργησε συστηματικά, εισάγοντας μάλιστα καινοτόμες αλλαγές (όπως η χρήση του «σπονδείου» στον πέμπτο «πόδα» του εξάμετρου, όπου, κατά κανόνα, προτιμάται ο «δάκτυλος»), ήταν ο Κάτουλλος, για τον οποίο έγινε ήδη λόγος προηγουμένως. Ο ποιητής από τη Βερόνα, ωστόσο, δεν χρησιμοποίησε συστηματικά το ελεγειακό δίστιχο στην ποίησή του ούτε έμεινε προσκολλημένος στους «κανόνες» του. Οι τρεις μείζονες ελεγειακοί της εποχής του Αυγούστου ήταν αυτοί που το χειρίστηκαν με περισσότερη προσήλωση στη δομή του. Στις ελεγείες τους κάθε δίστιχο είναι, κατά κανόνα, νοηματικά αυτοτελές. Πολύ συχνά ο εξάμετρος στίχος περικλείει την κύρια, ενώ ο πεντάμετρος μια συνοδευτική, δευτερεύουσα πρόταση. Πολλές φορές, επίσης, παρατηρείται διασκελισμός του νοήματος από τον εξάμετρο στον πεντάμετρο, αλλά πολύ σπάνια από το ένα δίστιχο στο επόμενο. Το ελεγειακό μέτρο είναι ιδιαίτερα ρυθμικό και οι παρεκκλίσεις που παρατηρούνται στα ποιήματα των τριών εκπροσώπων της ρωμαϊκής ελεγείας είναι γενικά λίγες. Για παράδειγμα, σε ορισμένα ποιήματα του Προπέρτιου, αλλά και του Οβίδιου, εντοπίζονται «σπονδείοι» στο δεύτερο ημιστίχιο του πενταμέτρου, ένα στοιχείο «μανιερισμού» που συναντάμε σε ελεγείες των Αλεξανδρινών προκατόχων τους Θεματολογία Αν η ιδιαίτερη αυτή ρυθμικότητα του μέτρου έκανε την ελεγεία να δείχνει ένα είδος ανάλαφρο, «κατώτερο» του έπους και της τραγωδίας, η θεματολογία και η έκταση των περισσότερων σωζόμενων ελεγειών συνέβαλαν αναμφίβολα στην παγίωση αυτής της εντύπωσης. Ακόμα και οι ίδιοι οι Λατίνοι ελεγειακοί, με εξαίρεση τον Τίβουλλο, παραδέχονται ότι οι στίχοι τους είναι «παιχνιδίσματα» (lusus ή nugae). Αυτό βεβαίως γίνεται στο πλαίσιο ενός μοτίβου ειρωνικής αυτοϋποτίμησης που ήταν ιδιαίτερα συνηθισμένο στη νεωτερική ποίηση, όπως διαπιστώνουμε από ποιήματα του Κάτουλλου, και δεν σημαίνει ότι οι Ρωμαίοι ελεγειακοί περιφρονούσαν με αυτήν την «ομολογία» το έργο τους ούτε, πολύ περισσότερο, ότι δεν ήταν σε θέση να εκτιμήσουν την αξία του. Με τον τρόπο αυτό, εννοούσαν περισσότερο ότι η ποίησή τους δεν προορίζεται για τον καθένα (βλ. ενδεικτικά Prop. 2.23), αλλά για ένα εκλεπτυσμένο κοινό, όπως αυτό στο οποίο απευθύνονταν πολλοί αλεξανδρινοί ποιητές. Αυτό υπαινίσσεται και ο λυρικός Οράτιος στον εναρκτήριο στίχο της πρώτης από τις «Ρωμαϊκές Ωδές» του (Hor. Carm. 3.1) γράφοντας odi profanum vulgus et arceo («μισώ τον κοινό λαό και τον κρατώ μακριά μου») και απευθυνόμενος σε ένα αναγνωστικό κοινό, το οποίο διέθετε την απαραίτητη «λογιοσύνη», προκειμένου να αντιληφθεί όχι μόνο τις λεπτές «αποχρώσεις» των συναισθημάτων του, αλλά κυρίως τις υπαινικτικές αναφορές του σε προηγούμενα έργα ιδίως της αρχαιοελληνικής και ελληνιστικής λογοτεχνικής παράδοσης ή και τα σπάνια μυθολογικά παραδείγματα που χρησιμοποιεί, ακολουθώντας την αλεξανδρινή αρχή του «λιγότερο οικείου» (minus usitatum). 2 Στο πνεύμα αυτό, οι ελεγειακοί ποιητές αφηγούνται ερωτικά επεισόδια στα οποία «πρωταγωνιστούν» οι ίδιοι και κάποια νεαρή γυναίκα (puella) η οποία και ανάγεται σε «ηρωίδα» τους. 3 Τα όρια μεταξύ της πραγματικότητας και της μυθοπλασίας στις ελεγείες τους είναι συνήθως συγκεχυμένα, αλλά αυτό είναι κάτι που φαίνεται να επιδιώκουν εν μέρει και οι ίδιοι. Σε πολλές ελεγείες τους στοχεύουν ακριβώς στη δημιουργία μιας επίπλαστης, λογοτεχνικής πραγματικότητας, όπου τους δίνεται η δυνατότητα να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν διάφορα μοτίβα της ήδη προγενέστερης ελεγειακής παράδοσης, σε συνδυασμό με τα όποια δικά τους συναισθήματα και την έμπνευση που εκπορεύεται από αυτά. Στη διήγηση αυτών των ερωτικών επεισοδίων οι ελεγειακοί δεν δείχνουν να ακολουθούν κάποια χρονολογική σειρά, όπως πίστευαν αρκετοί παλαιότεροι μελετητές, στοιχείο που ενισχύει την άποψη ότι ο έρωτας αποτελεί για αυτούς απλώς το έναυσμα για τη συγγραφή ελεγειών, δίχως οι τελευταίες να έχουν απαραιτήτως κάποιο βιωματικό υπόβαθρο. Ακόμα και η puella συχνά φαίνεται να αποτελεί λογοτεχνικό κατασκεύασμα (scripta puella) που υπακούει στους 18

2 κανόνες ενός συντεταγμένου ελεγειακού κώδικα κι ενός πληθωρικού περί έρωτος λόγου, όπως θα δούμε στη συνέχεια. 4 Εικόνα 11. Jacques-Louis David, Πάρης και Ελένη (1788) Σε κάθε περίπτωση, ο έρωτας του ποιητή-εραστή (amator) για την puella, στις διάφορες μορφές και εκφάνσεις του, είναι αυτός που βρίσκεται στο επίκεντρο των περισσότερων ελεγειών. Στην «πρακτική» της διάσταση, η ελεγεία παρουσιάζεται συχνά ως το «όπλο» του amator στην προσπάθειά του να κερδίσει την εύνοια της puella. Πολύ συχνά, οι ελεγείες εμπεριέχουν όρκους αιώνιας αγάπης και αφοσίωσης (Ov. Am. 1.3) 5 και υποσχέσεις για «έρωτα που θα μείνει στην αιωνιότητα», ένα στοιχείο που εισήγαγε στη λατινική ποίηση ο Κάτουλλος (c. 5.1: vivamus, mea Lesbia, atque amemus) και το υιοθέτησαν αργότερα τόσο ο Προπέρτιος ( , , κ.α.) όσο και ο Τίβουλλος ( , ). Ειδικότερα, ο Προπέρτιος εισάγει έντονα το στοιχείο του θανάτου και του πετρωμένου, δηλώνοντας ότι θα αγαπά με την ίδια θέρμη την ερωμένη του μέχρι να γεράσει, ακόμα και μετά το θάνατο ( ), χωρίς να τον απασχολεί η φυσική φθορά που αναπόφευκτα επιφέρει ο χρόνος, γεγονός που δείχνει να προβληματίζει τον Τίβουλλο ( ). 6 Ένα «κατάλοιπο» των θρηνητικών τραγουδιών της αρχαϊκής ελεγειακής παράδοσης στη θεματική της ρωμαϊκής ελεγείας είναι το στοιχείο της querela, του μόνιμου δηλαδή «παραπόνου» του amator που πηγάζει από τη «σχέση» του με την puella. Σε μια σειρά ποιημάτων, ο ποιητής-εραστής παρουσιάζεται συχνότατα ως ένα δυστυχές «θύμα» του Έρωτα και της αγαπημένης του, παρά το γεγονός ότι ο ίδιος της αφιερώνει την ποιητική του έμπνευση (ingenium). Στο αντίποδα βρίσκεται συχνά ο άπληστος, φιλοχρήματος χαρακτήρας της puella (βλ. ιδίως Οv. Am. 1.10), ο οποίος την οδηγεί στην απόρριψη αυτών των «πνευματικών δώρων» και στην απαίτηση περισσότερο υλικών και υλιστικών ανταμοιβών, προκειμένου να χαρίσει στον εραστήποιητή τον πολυπόθητο έρωτά της Κοινοί Τόποι και Τυπικές Μορφές της Ρωμαϊκής Ελεγείας. Με βάση όσα προηγήθηκαν, διαβάζοντας κανείς έστω και λίγους στίχους από τη συλλογή ενός Ρωμαίου ελεγειακού, είναι επόμενο να σχηματίσει την εντύπωση ότι πρόκειται για ένα λογοτεχνικό είδος όπου κυριαρχεί η φιγούρα κάποιας ερατεινής, φιλήδονης, εταίρας πολυτελείας ή και Ρωμαίας ματρόνας ακόμα, στις ορέξεις της οποίας ενδίδει ένας «επιρρεπής» σε ερωτικές περιπέτειες εραστής-ποιητής. Αυτό μπορεί εν μέρει να είναι αληθές., ωστόσο αυτός που «κινεί τα νήματα» στον ελεγειακό κόσμο δεν παύει να είναι ο εραστής-ποιητής και η ποιητική του τέχνη. Η επιθυμια του να ικανοποιήσει τον ερωτικό του πόθο και η 19

3 συστηματική άρνηση της puella να ενδώσει σε αυτόν τροφοδοτούν μια σειρά στερεότυπων θεμάτων και καταστάσεων, των λεγόμενων «κοινών τόπων» (loci communes) της ελεγειακής ποίησης, που έχουν σταθερό σημείο αναφοράς την ευόδωση ή μη του ερωτικού ειδυλλίου. Εικόνα 12. Τοιχογραφία της Πομπηίας, Casa Iubiţilor Caşti Στην αρχή κάθε ελεγειακής συλλογής, δηλαδή πριν από τις ελεγείες εκείνες όπου συναντάμε μια σειρά από κοινούς τόπους και τυπικά ελεγειακά σενάρια, προηγείται συνήθως μια ποιητολογικού χαρακτήρα διακήρυξη της αρχής της recusatio. Πρόκειται ουσιαστικά για την έκφραση της συνειδητής επιλογής ενός ποιητή να αρνηθεί τη συγγραφή «υψηλής ποίησης», μιας ποίησης δηλαδή που ήταν συνυφασμένη με το έπος και την τραγωδία, και να αφοσιωθεί στη διακονία της ελεγειακής Μούσας. Η άρνηση αυτή, παρά τον συχνά σχηματοποιημένο τρόπο με τον οποίο εκφέρεται, ειδικά στις λεγόμενες «προγραμματικές» ελεγείες που συναντάμε στην αρχή των ποιητικών συλλογών (ή των επιμέρους βιβλίων που τις απαρτίζουν) των Ρωμαίων ελεγειακών, δεν αποτυπώνει ούτε την έλλειψη ταλέντου ούτε -πολύ περισσότερο- τη βούληση των ελεγειακών ποιητών να αποφύγουν να «αναμετρηθούν» με τον «βαρύγδουπο» δακτυλικό εξάμετρο της «υψηλής» ποίησης προκειμένου να συνθέσουν «εύπεπτα» ερωτικά δίστιχα. Στην προγραμματική ελεγεία των Amores ο Οβίδιος ομολογεί με αρκετή δόση ειρωνείας ότι ήταν έτοιμος να δοκιμάσει τις ικανότητές του στην «υψηλή» ποίηση πριν επέμβει ο Amor αφαιρώντας έναν μετρικό πόδα από τον δεύτερο εξάμετρό του (Αm. 1.1). 8 H άρνηση ειδικά του έπους, όπως εκφράζεται μέσα από τη recusatio (recuso=αρνούμαι), σηματοδοτεί τη σταθερή προσήλωση των ελεγειακών ποιητών στις αρχές της αλεξανδρινής ποιητικής τέχνης, τις οποίες ήδη ασπαστεί οι νεωτερικοί ποιητές της Ρώμης και οι οποίες «επιδοτούσαν» μικρότερες ποιητικές φόρμες και περισσότερο ανοίκεια και καθημερινά λογοτεχνικά θέματα. Στον βωμό του έρωτά του για την puella ο ελεγειακός amator δεν «αναγκάζεται» να απαρνηθεί μόνο τη συγγραφή μεγαλεπήβολων έργων με σοβαρό ύφος, «πατριωτικό» χαρακτήρα και επικές διαστάσεις, αλλά και να υιοθετήσει μια στάση ζωής που αποκλίνει από τον κοινωνικοπολιτικό και ηθικό κώδικα της εποχής που τότε επέτασσε -ιδίως για τους γόνους της αριστοκρατίας- μια λαμπρή σταδιοδρομια στην πολιτική, τη δικηγορία ή τον ρωμαϊκό στρατό και, ασφαλώς, τον γάμο. Αντί αυτών, ο εραστής-ποιητής θα επιλέξει έναν εναλλακτικό, αλλά πολύ πιο ευχάριστο για εκείνον, δρόμο και έναν τρόπο ζωής που περιλαμβάνει την ολοκληρωτική αφοσίωση στον έρωτα και την ερωτική ποίηση. Πολλές φορές αυτή η επιλογή μιας ήσυχης ζωής (της vita umbratilis ή vita contemplativa), αφιερωμένης σε καθημερινές χαρές, όπως ο έρωτας και η ενασχόληση με τη λογοτεχνία, εκφραζόταν μέσα από έναν κοινό τόπο, που είναι γνωστός ως militia amoris. Μέσω αυτού, οι ελεγειακοί ποιητές υιοθετούν τη φιγούρα του στρατιώτη-εραστή, την οποία ευρηματικά είχαν αναδείξει πρώτοι οι Ρωμαίοι κωμωδιογράφοι, και τη μετ-εξελίσσουν στο μοτίβο της ερωτικής εκστρατείας, προκειμένου να δηλώσουν με κάθε τρόπο την αποστροφή τους προς τον πόλεμο και τις παραδοσιακές αξίες της ρωμαϊκής κοινωνίας. 9 Έτσι, ο εραστής-ποιητής της ελεγείας «στρατεύεται» και διοχετεύει όλες τις δυνάμεις και το ταλέντο του στον «πόλεμο» για τον έρωτα (Tib , Prop ), φτάνοντας μάλιστα στο σημείο να υποβάλλει σε «εξαντλητική» σύγκριση τα βάσανα που συνεπάγεται ο έρωτας με τους κινδύνους του πολέμου, όπως πράττει ο Οβίδιος στην ελεγεία 1.9 των Amores. 20

4 Συναφές με το μοτίβο της militia amoris είναι το servitium amoris (Prop. 2.17, 3.11, Tib. 2.3, Ov. Am. 2.17, 3.11), η συχνή δηλαδή θεματική της ερωτικής υποδούλωσης, η οποία μάλιστα φαίνεται να απαντά για πρώτη φορά στους ελεγειακούς ποιητές (ο Κάτουλλος δεν τη χρησιμοποιεί καθόλου). Και στην περίπτωση αυτή, ο ελεγειακός ποιητής αποκλείει τον εαυτό του από τις παραδοσιακές ασχολίες και τις εν γένει «βιοθεωρητικές» επιλογές ενός Ρωμαίου ανδρός, δηλώνοντας ο ίδιος σκλάβος της ομορφιάς της puella και του δυνατού πάθους που του προκαλεί. 10 Συχνά, δεν διστάζει να ομολογήσει αυτοσαρκαζόμενος ότι έχει απολέσει την ελευθερία του (Tib ) και «προαγάγει» την puella από απλή ερωμένη σε domina, σε μια «δέσποινα και αφέντρα» με κάθε είδους δικαιοδοσία πάνω του. Προκειμένου να την κολακέψει και να εξασφαλίσει την ανταπόκριση ή ακόμα και τον οίκτο της, ο εραστής-ποιητής υπομένει άκων μια ατέρμονη ταπείνωση που ήταν αφύσικη και ανάρμοστη, όχι μόνο λόγω του φύλου αλλά και της κοινωνικής του θέσης, εφόσον συχνά έχουμε να κάνουμε με τον έρωτα ενός ελεύθερου Ρωμαίου πολίτη για μια εταίρα ή και δούλα. 11 Εικόνα 13. Sir Lawrence Alma-Tadema, Ρωμαίες Γυναίκες (1865) Ένας άλλος σημαντικός τόπος στη ρωμαϊκή ελεγεία είναι το paraclausithyron-παρακλαυσίθυρον (βλ. Prop. 1.16, 2.17, Tib , 2.6, Am. 1.6, , 3.4), το οποίο έχει τις καταβολές του στην ελληνιστική ποίηση και τη Νέα Κωμωδία. 12 Ο εραστής, ευρισκόμενος στο κατώφλι της οικίας της αγαπημένης του, παρουσιάζεται εδώ ως exclusus amator, καθώς η αγαπημένη του δεν του επιτρέπει την είσοδο στο σπίτι και την κρεβατοκάμαρά της. Με το ερωτικό του «τραγούδι», που ασφαλώς θυμίζει τις σερενάτες και τις καντάδες στις παραδόσεις πολλών λαών, θρηνεί την απόρριψη αυτή και, παράλληλα, αποπειράται να την μεταπείσει. Εμπόδιο στην προσπάθειά του στέκεται συχνά ο ianitor, ένας δούλος της puella με καθήκοντα θυρωρού, ο οποίος δέχεται άλλοτε τις απειλές και άλλοτε τις κολακείες ή ακόμα και τις δωροδοκίες του ποιητή. Ορισμένες φορές, τον απελπισμένο amator δεν εμποδίζουν μόνο η κλειστή θύρα και ο θυρωρός, αλλά και κάποιος ερωτικός του αντίζηλος, ο vir. Στη ρωμαϊκή ελεγεία η λέξη αυτή παραπέμπει σε σύζυγο ή σε κάποιον άνδρα που διατηρεί ένα είδος ιδιόμορφου «ημιμόνιμου» δεσμού με την puella και απολαμβάνει βάσει ενός «συμβολαίου» (merces annua) τις υπηρεσίες της για ένα χρόνο, έχοντας ακόμα και το δικαίωμα να «κλειδώσει» την ερωμένη του στο οίκημα που πιθανότατα της έχει παραχωρήσει. (βλ. ιδίως Τib. 1.6, Οv. Am ). 13 Ένας ξεχωριστής σημασίας κοινός τόπος που δεν απαντά μόνο στη ρωμαϊκή ελεγεία είναι το propempticon προπεμπτικό (Prop. 1.8, 2.32, 2.26,Am. 2.11, Tib. 2.3). 14 Και στην περίπτωση αυτή, ο εραστής-ποιητής δεν έχει την επιθυμητή πρόσβαση στις χάρες της puella, μόνο που αυτή τη φορά ο λόγος είναι ότι η τελευταία ετοιμάζεται να τον εγκαταλείψει, φεύγοντας σε μακρινό ταξίδι με κάποιον πλούσιο αντίζηλο ή πελάτη της (dives amator). Οι ρίζες του προπεμπτικού εντοπίζονται και αυτές στην ελληνιστική ποίηση. Σύμφωνα με την παραδοσιακή τυπολογία του, ο ποιητής επιχειρεί αρχικά να αποτρέψει την αγαπημένη του (ή ένα προσφιλές πρόσωπο) από την αναχώρηση, επικαλούμενος, αφενός τους κινδύνους της θάλασσας και ενός μακρινού ταξιδιού μέσω αυτής και, αφετέρου, την ασφάλεια της ζωής στη Ρώμη και την ολοκληρωτική αφοσίωση του ιδίου σε εκείνη. Όταν όμως αποτυγχάνει να πείσει την αγαπημένη του να ματαιώσει το ταξίδι της και να διακόψει τον δεσμό της με τον πλούσιο αντεραστή, ο εραστής-ποιητής 21

5 καταφεύγει σε θρήνους ή ακόμα και κατάρες εναντίον της. Στο τέλος, πάντως, βλέπουμε συχνά τον εραστήποιητή να προσεύχεται για την ακίνδυνη και ανώδυνη επιστροφή της αγαπημένης του στην ασφάλεια του αστικού τοπίου και την ερωτική θαλπωρή που ο ίδιος της υπόσχεται. 15 Ωστόσο, όπως στην ιστορία της δυτικής λογοτεχνίας σπανίως συναντά κανείς τη στιχουργική ή μυθιστορηματική εκδοχή ενός ευτυχισμένου και ανέφελου έρωτα δίχως προβλήματα (π.χ. περιστατικά απιστίας ή ζηλοτυπίας) που οδηγούν σε μια προσωρινή κρίση ή και οριστική ρήξη ανάμεσα στο ζευγάρι, έτσι και η μακρά και επίμοχθη «διαδρομή» του εραστή-ποιητή προς την αγκαλιά της αγαπημένης του συχνά καταλήγει στον (απ)εγνωσμένο τόπο της renuntiatio amoris (Prop. 3.24, 3.25, Tib. 1.9, Οv. Am. 2.9, 3.11). Με το μοτίβο της ερωτικής αποκήρυξης, το οποίο εντοπίζουμε συχνότερα προς το τέλος των ποιητικών συλλογών, ο ελεγειακός εραστής-ποιητής, ακολουθώντας τα χνάρια του Κάτουλλου (τόσο στο π. 72 όσο και στο π. 8),«απελευθερώνεται» από τα δεσμά του έρωτα, επανέρχεται στη «λογική» και αποχαιρετά την αγαπημένη του puella που τόσο ανεξίτηλα τον πλήγωσε. Τέλος, ιδιαίτερα οικεία είναι και η persona του ποιητή ως praeceptor/magister amoris, δηλαδή ως ερωτοδιδάσκαλου, σε μια σειρά ποιημάτων τόσο του Προπέρτιου (1.7, 1.9, 1.10) όσο και του Τίβουλλου (1.6, 1.8), όπου οι αναγνώστες καλούνται είτε να παρηγορηθούν είτε να διδαχθούν από τα ερωτικά βάσανα των ποιητών. Ο Οβίδιος, μάλιστα, θεώρησε σκόπιμο να συστηματοποιήσει τέτοιου είδους ερωτικές διδαχές στα έργα του Ars Amatoria και Remedia Amoris, που ακολούθησαν την ελεγειακή συλλογή Amores. Βεβαίως, αυτή η περίπτωση του magister amoris δεν συνιστά ένα «αυτόνομο» μοτίβο με σταθερά τυπολογικά χαρακτηριστικά, κυρίως επειδή δεν είναι μόνο ο εραστής-ποιητής που συμβουλεύει τους αναγνώστες του με βάση τις, λιγότερο ή περισσότερο επώδυνες, ερωτικές του εμπειρίες. Στην τέχνη της αποπλάνησης τον «συναγωνίζεται» και η lena, η φιγούρα μιας πανούργας προαγωγού που την παριστάνει συχνά μια γυναίκα ώριμη σε ηλικία, πρώην εταίρα, η οποία συμβουλεύει τη νεαρή και άπειρη puella στα «μυστικά» του επαγγέλματος, προκειμένου να αποκομίσει τα μέγιστα δυνατά κέρδη από τη σχέση της με τον amator (Prop. 4.5, Tib. 2.6, Ov. Am. 1.8). 16 Η αποκρουστική μορφή της γριάς προαγωγού, η οποία απαντά ήδη σε έργα της Νέας Κωμωδίας, 17 πρωταγωνιστεί για πρώτη φορά στην 5 η ελεγεία του 4 ου βιβλίου του Προπέρτιου, όπου μια τέτοια αποτρόπαια μαστροπός, η Ακανθίς, προειδοποιεί την Κυνθία για το ερεβώδες μέλλον και το γήρας που την περιμένουν, εάν δεν συγκεντρώσει όσο περισσότερο χρυσό (και όχι τα ποιήματα που τις προσφέρει o φτωχός εραστήςποιητής) μπορεί τώρα που είναι ακόμα νέα και τα κάλλη της συγκινούν τον ανδρικό πληθυσμό. Στην 1.8 των Amores o Οβίδιος γίνεται ο ίδιος αυτήκοος μάρτυρας μιας αντίστοιχης ερωτοδιδαχής (erotodidaxis) της Dipsas προς την Κόριννα σε ένα σκηνικό που παραπέμπει στην αντίστοιχη προπερτιανή σκηνή με έντονη διάθεση ειρωνείας και χιούμορ, καθώς η φιγούρα της lena στον Οβίδιο έχει πλέον μετατραπεί σε μια καρικατούρα. Στις ελεγείες αυτές, αλλά και σε αρκετές άλλες (π.χ. στην 1.8 του Προπέρτιου, την 1.1 του Τίβουλλου και την 1.10 του Οβίδιου), λανθάνει συχνά το πορτρέτο του pauper amans, του φτωχού δηλαδή εραστή-ποιητή, που συχνά επιλέγουν οι ελεγειακοί ποιητές για τους ίδιους, προκειμένου να αναδείξουν τα αγνά τους αισθήματα για τις αγαπημένες τους και την ποίησή τους ως το μοναδικό αγαθό που έχουν να προσφέρουν σε αυτές, σε αντίθεση πάντοτε με τα πλούτη και τα δώρα ενός πλούσιου αντίζηλου, του dives amator, για τον οποίο ήδη έγινε λόγος παραπάνω Θέματα Ερωτικής Ηθικής στον Ρωμαϊκό Κόσμο Η εποχή της εγκαθίδρυσης του Imperium Romanum από τον Οκταβιανό Αύγουστο (Gaius Julius Caesar Octavianus Augustus) και τα χρόνια της διακυβέρνησής του, δηλαδή από το 27 π.χ. έως και τον θάνατό του το 14 μ. Χ., αποτελούν μια από τις σημαντικότερες περιόδους της ιστορίας του ρωμαϊκού κράτους. Με την ολοκλήρωση της κατάκτησης της Ιβηρικής χερσονήσου, της Δαλματίας, της Ιλλυρίας και περιοχών της Αφρικής, η αναδυόμενη αυτοκρατορία εξελίσσεται γρήγορα σε παγκόσμια δύναμη ενώ, ταυτόχρονα, εγκαινιάζεται μια μακρά περίοδος ειρήνης, η περίφημη Pax Romana. Η οικονομια του κράτους ισχυροποιείται χάρη στους πλουτοπαραγωγικούς πόρους των επαρχιών του, το εμπόριο εξαπλώνεται σε ολόκληρη τη μεσογειακή λεκάνη, τη στιγμή που η πρωτεύουσα εξωραΐζεται με ποικίλα έργα ευρείας κλίμακας. Υπό την αυστηρή επίβλεψη του Αυγούστου, ο οποίος σε ελάχιστο χρονικό διάστημα συγκέντρωσε όλες τις εξουσίες στο πρόσωπό του, πραγματοποιήθηκε ανασύσταση διάφορων τομέων της δημόσιας διοίκησης και του στρατού, ενώ επανεξετάστηκαν θέματα δημοσιονομικής πολιτικής, όπως το φορολογικό σύστημα. 22

6 Εικόνα 14. Προτομή του Αυγούστου, Γλυπτοθήκη του Μονάχου, Γερμανία Σε αυτό το ευνοϊκό κλίμα άνθησαν τα γράμματα και οι τέχνες, με σταθερό πάντοτε σημείο αναφοράς την πολιτισμική επαφή με την Ελλάδα. Από την άλλη πλευρά, στους κόλπους των Ρωμαίων έκαναν την εμφάνισή τους συνήθειες και έθιμα όχι μόνο από την κυρίως Ελλάδα αλλά και από τις υπόλοιπες ανατολικές επαρχίες, με αποτέλεσμα να αλλάξουν πολλά από τα ήθη της παλαιάς ρωμαϊκής κοινωνίας, η οποία εμφάνιζε τάσεις απομάκρυνσης από τις παραδοσιακές ρωμαϊκές αξίες και τους θεσμούς. Όπως ήδη έγινε αντιληπτό, η λογοτεχνία και ειδικότερα η προβολή νέων ηθών και προτύπων ζωής μέσα από τη ρωμαϊκή ελεγεία συνέβαλαν σε σημαντικό βαθμό προς την κατεύθυνση αυτή. Πέρα από τη γενικότερη απαξίωση ιδανικών, όπως η αγάπη για την πατρίδα, και θεσμών, όπως ο ρωμαϊκός στρατός, αυτό που απασχόλησε ιδιαίτερα τον Αύγουστο ήταν η χαλάρωση του θεσμού της οικογένειας και τα μειωμένα ποσοστά γεννήσεων. Έτσι, προχώρησε σε μια σειρά νομοθετικών μέτρων που είχαν ως στόχο την ηθική «ανάπλαση» της ρωμαϊκής κοινωνίας καθώς και την ανανέωση των πατροπαράδοτων οικογενειακών και κοινωνικών αξιών του mos maiorum, του «ήθους των προγόνων», όπως ήταν η πίστη (fides) στην οικογένεια και την πατρίδα και η ευσέβεια (pietas) προς τους θεούς. Στο πλαίσιο αυτής της «επιστροφής στις ρίζες», ο αυτοκράτορας εισήγαγε το π.χ. μια σειρά νόμων, τις Leges Iuliae, προκειμένου να επαναφέρει την απαραίτητη τάξη και να προστατέψει τον θεσμό της οικογένειας. Με τη Lex Iulia de adulteriis coercendis έθεσε για πρώτη φορά εκτός νόμου μια «μάστιγα» της εποχής, τη μοιχεία (adulterium). Οι ποινές ήταν αυστηρότατες, καθώς ο σύζυγος είχε το δικαίωμα να θανατώσει τη μοιχαλίδα (adultera) και τον εραστή της (adulter), εάν τους συλλάμβανε επ αυτοφώρω. Αντίθετα, εάν την άφηνε ατιμώρητη ενώ γνώριζε για την παράνομη σχέση της, ήταν και ο ίδιος ένοχος. Η συνήθης τιμωρία για την υπόδικη ήταν η δήμευση του μισού της «προίκας» της (dos) και του ενός τρίτου της προσωπικής της περιουσίας (bona), καθώς και η εξορία. Ανάλογες ποινές αντιμετώπιζε και ο εραστής της. Ένας άλλος νόμος, η Lex Iulia de Maritandis Ordinibus, περιλάμβανε διάφορες ρυθμίσεις σχετικές με τον γάμο. Θεσπίστηκε η απαγόρευση των γάμων μεταξύ συγκλητικών ή απογόνων τους και απελεύθερων (συμπεριλαμβανομένων των κοινών γυναικών και των εταίρων) και των απογόνων τους, αντίστοιχα. Ωστόσο, στους ελεύθερους πολίτες παρεχόταν η δυνατότητα να νυμφευθούν απελεύθερους και απελεύθερες. Γενικότερος σκοπός αυτού του νόμου ήταν η προώθηση του θεσμού του γάμου και η απόκτηση νόμιμων απογόνων. Είναι χαρακτηριστικό ότι σε γάμο αναγκάζονταν ακόμα και οι χήρες μετά την παρέλευση ενός έτους από τον θάνατο του συζύγου τους

7 Εικόνα 15. W. Godward, Ρωμαϊκό Κάλλος (1912) 3.5 Το Κοινωνικό και «Οντολογικό» status της Ρωμαϊκής Puella Με τόσους περιορισμούς στις σχέσεις των δύο φύλων, είναι εύλογο να αναρωτηθεί κανείς ποιο ακριβώς ήταν το κοινωνικό, αλλά ακόμα και το «οντολογικό» υπόβαθρο των γυναικών που πρωταγωνιστούν στις ρωμαϊκές ελεγείες. Στην πραγματικότητα, το status των γυναικών αυτών δεν δίδεται με σαφήνεια στα ελεγειακά έργα, πέραν ορισμένων κοινών χαρακτηριστικών που οδηγούν τον αναγνώστη πότε προς τη μια και πότε προς την άλλη κατεύθυνση. Για παράδειγμα, η ελεγειακή puella παρουσιάζεται πολύ συχνά ως docta, χαρακτηρίζεται δηλαδή από εκλεπτυσμένη καλλιέργεια που της επιτρέπει όχι μόνο να εκτιμήσει τους ραφινάτους στίχους του εραστή-ποιητή, αλλά ακόμα και να επιδοθεί η ίδια στη σύνθεση μερικών δίστιχων (Prop ). 24

8 Εικόνα 16. W. Godward Γυναίκα της Πομπηίας (1895) Άλλες φορές, όπως ήδη αναφέρθηκε, η puella εμφανίζεται να είναι «δεσμευμένη» με έναν συγκεκριμένο άνδρα ή σύζυγο (vir) και να ανήκει στα υψηλότερα κοινωνικά στρώματα (Prop. 1.16, 3.20). Σε άλλες περιπτώσεις ωστόσο, παρά την παρουσία κάποιου «συζύγου», δεν δείχνει να συμπεριφέρεται ως μια ευπρεπής παντρεμένη γυναίκα (casta puella) ούτε να περιβάλλεται από την αρετή της pudicitia (Tib ), 19 που λατρευόταν ως θεότητα και όριζε τη συμπεριφορά της γυναίκας μέσα στον γάμο. Για μια έγγαμη γυναίκα δεν ήταν αποδεκτό, μεταξύ άλλων, να εκτίθεται στα βλέμματα ανδρών εκτός του οικογενειακού της κύκλου ή ακόμα και να αφήνει συχνά την οικία της. 20 Προφανώς, οι puellae των ελεγειών δεν ανήκουν σε αυτή την κατηγορία, καθώς φαίνεται ότι αρέσκονται σε κάθε είδους εξορμήσεις ή επιδίδονται ακόμα και σε καταχρήσεις, όπως η κατανάλωση ποτού (Prop ). Αξιοσημείωτη είναι η ελευθερία τους στην επιλογή και εναλλαγή των ερωτικών τους συντρόφων, ανάλογα με τα δώρα που τους προσφέρονται, όπως είδαμε προηγουμένως, με αφορμή τη φιγούρα της γριάς προαγωγού που εμφανίζεται συχνά να τις καθοδηγεί. Με άλλα λόγια, διαβάζοντας κανείς τις ελεγείες των Ρωμαίων ελεγειακών, είναι εύλογο να υποθέσει ότι ο έρωτας των γυναικών αυτών μπορούσε εύκολα να εξασφαλιστεί από κάποιον που ήταν σχετικά εύπορος. Ίσως δεν είναι τυχαίο ότι στην ύστερη δημοκρατική περίοδο η λέξη puella έγινε συνώνυμο της γυναίκας «ελευθέρων ηθών». Αυτό, βεβαίως, δεν σημαίνει ότι η ελεγειακή ερωμένη ήταν μια απλή, κοινή γυναίκα του όχλου (scortum), αλλά μάλλον μια ανεξάρτητη εταίρα (meretrix). Αυτή την άποψη ενισχύει και το γεγονός ότι κάποιες από αυτές τις «ηρωίδες» εμφανίζονται να αποδίδουν τιμές στην Ίσιδα, θεότητα που σχετιζόταν με το επάγγελμα της εταίρας (βλ. Prop , και Tib ). 21 Ο θεσμός της εταίρας, όπως καθιερώθηκε στην ελληνική αρχαιότητα και στις ελληνιστικές μεγαλουπόλεις του 4 ου και 3 ου αιώνα π.χ., περιγράφεται με χιούμορ και στα έργα της Νέας Κωμωδίας, οι επιρροές της οποίας στη ρωμαϊκή ελεγεία είναι διαπιστωμένες και έχουν ήδη επισημανθεί. Ο Ρωμαίος κωμωδιογράφος Πλαύτος (Titus Maccius Plautus, π.χ.) στις ελληνιστικές κωμωδίες που διασκεύασε φαίνεται αρχικά να αντιμετωπίζει τις εταίρες ως κάτι άγνωστο σε αυτόν, καθώς ο ίδιος είχε στο μυαλό του περισσότερο τους οίκους ανοχής (lupanaria) της Ρώμης. Όταν όμως αργότερα το ρωμαϊκό κράτος έθεσε υπό την κυριαρχία του εδάφη της 25

9 μακρινής Ανατολής, πολλές «ξενόφερτες» συνήθειες «εισέβαλαν» στη ζωή των Ρωμαίων, όπως οι γιορτές των ανώτερων κοινωνικών στρωμάτων, στις οποίες συμμετείχαν αυλητρίδες που προσέφεραν και υπηρεσίες ερωτικής φύσης στους παρόντες. Τα συμπόσια αυτά έγιναν σύντομα «μόδα» στους αριστοκρατικούς κύκλους της Ρώμης και οι ελληνικές προτιμήσεις στον τομέα της διασκέδασης έγιναν με τη σειρά τους και ρωμαϊκές. Οι εταίρες που παρευρίσκονταν στα τρυφηλά δείπνα των πλουσίων τελούσαν υπό την προστασία προαγωγών, ενώ, λίγο αργότερα, εμφανίστηκε και ο τύπος της «ανεξάρτητης» εταίρας, η οποία συνήπτε περισσότερο «σταθερές» και μακροχρόνιες σχέσεις με εύπορους Ρωμαίους και ήταν, συνήθως, απελεύθερη. 22 Συχνά, όπως είδαμε, συντηρούνταν από τον πλουσιότερο εραστή της (και, συνεπώς, αυτόν με τα περισσότερα δικαιώματα πάνω της) και κατοικούσε σε δική του κατοικία, με υπηρέτες που της παραχωρούσε. Από τον 1ο αιώνα π.χ. τα πράγματα αλλάζουν, καθώς ακόμα και Ρωμαίες κυρίες, σύζυγοι επιφανών πολιτών, εκμεταλλεύονται τη χαλάρωση των ηθών, για την οποία έγινε ήδη λόγος και συνάπτουν εξωσυζυγικές σχέσεις, μιμούμενες τις εταίρες όσον αφορά στους τρόπους προσέγγισης πιθανών εραστών. Οι «κυρίες» αυτές αποτελούσαν ένα είδος «ερασιτέχνιδος» εταίρας, με πολλές ομοιότητες με τις επαγγελματίες, καθώς έπρεπε να δηλωθούν, όπως και οι κοινές γυναίκες, στους aediles, άρχοντες με καθήκοντα αστυνομικών, ώστε να μην κατηγορηθούν για μοιχεία τόσο οι ίδιες όσο και οι εραστές τους. Μάλιστα, δεν ήταν σπάνιο το φαινόμενο οι σύζυγοι να είναι γνώστες αυτής της κατάστασης και να την ανέχονται, για να αποκομίσουν οι ίδιοι τα δικά τους οικονομικά οφέλη. 23 Σε αυτήν τη κατηγορία των ερασιτεχνών φαίνεται ότι ανήκε η Λεσβία του Κάτουλλου, κατά κόσμον Κλωδία, που ήταν σύζυγος του Κόιντου Μέτελλου (Q. Metellus), υπάτου το 60 π.χ. Για την αρκετά σκανδαλώδη, εφόσον ευσταθούν οι πληροφορίες, ζωή της βρίσκουμε πληροφορίες σε έναν λόγο που έγραψε ο Κικέρων (Marcus Tullius Cicero, π.χ.) για την υπεράσπιση ενός από τους εραστές της και φίλου του Κάτουλλου, του Μάρκου Καίλιου (M. Caelius Rufus). Εκεί διαβάζουμε ότι ήταν μια amica omnium (ερωμένη όλων), περίφημη για την ομορφιά της, τις ικανότητές της στον χορό, αλλά και τη φιλοχρηματία και τον ραδιούργο χαρακτήρα της, καθώς είχε πιθανότατα φτάσει στο σημείο να δολοφονήσει τον σύζυγό της. 24 Ανάλογα γνωρίσματα, τα οποία συνθέτουν το προφίλ μιας εταίρας (mos meretricis), εντοπίζονται και στις puellae των τριών Ρωμαίων ελεγειακών, καθώς ο θυελλώδης δεσμός της θρυλικής Lesbia με τον Κάτουλλο είχε σίγουρα επηρεάσει τη δημιουργία της ποιητικής persona των δικών τους ερωμένων, λειτουργώντας ως ένα είδος προτύπου. Με βάση όσα προηγήθηκαν, η meretrix ήταν η ιδανική «υποψήφια» για τον ρόλο της docta puella, της συντρόφου στις ερωτικές και, κυρίως, τις λογοτεχνικές αναζητήσεις των ελεγειακών ποιητών, καθώς πληρούσε τις κατάλληλες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη του ερωτικού τους λόγου και των συμβάσεων της ελεγειακής γραφής. Πρωτίστως, όμως, η προκλητική φιγούρα μιας γυναίκας που εξουσιάζει τη ζωή και τους στίχους τους ήταν αυτή που τους επέτρεπε να εκφράσουν την ειρωνική αποστασιοποίησή τους από το πολιτικό και κοινωνικό «γίγνεσθαι» της εποχής τους, από τον συγκεντρωτισμό της πολιτικής του Αυγούστου και τις LegesIuliae που έθεταν όρια στην ιδιωτική ζωή. Σε μια κοινωνία, λοιπόν, που ήθελε τον άνδρα αφοσιωμένο στα δημόσια πράγματα, οι ελεγειακοί ήθελαν από την πλευρά τους να προβάλλουν με κάθε τρόπο τις δικές τους προτεραιότητες και αξίες τόσο στη ζωή όσο και στην τέχνη τους. Για τον λόγο αυτό, η σχέση τους με μια εταίρα, συχνά αμφιλεγόμενου -ίσως και σκόπιμα- οντολογικού και κοινωνικού status, ήταν ο καλύτερος τρόπος για να το επιτύχουν. 25 Οι ίδιοι δείχνουν να αναγνωρίζουν (βλ. ενδεικτικά Prop. 2.15, Tib. 1.5, Οv. 1.3) ότι η συνύπαρξή τους με αυτή σε έναν κόσμο γαλήνιο, όπου θα υπάρχει μόνο ο έρωτάς τους, είναι περισσότερο μια ιδέα και μια εξιδανικευμένη κατάσταση, παρά μια εφικτή πραγματικότητα στο άμεσο ή στο απώτερο μέλλον Τα Χαρακτηριστικά των Ερωμένων των Ελεγειακών Ποιητών Cynthia (Propertius): Ο Απουλήιος ( μ.χ.) στο έργο του Apologia (κεφ.10) υποστηρίζει ότι το πραγματικό όνομα της Κυνθίας ήταν Hostia. Πρόκειται ασφαλώς για ένα στοιχείο που θα πρέπει κανείς να λάβει με δισταγμό υπόψη του, καθώς το χρονικό διάστημα που χωρίζει τον Απουλήιο από την περίοδο κατά την οποία έζησε ο Προπέρτιος είναι εξαιρετικά μεγάλο. Από τους στίχους του Προπέρτιου, δεν είναι καν ξεκάθαρο εάν η Κυνθία είναι meretrix ή matrona, ούτε καν αν πρόκειται με βεβαιότητα για υπαρκτό πρόσωπο, όπως πιστευόταν παλιότερα. 27 Η ομορφιά της συγκρίνεται συνήθως με εκείνη διάσημων ηρωίδων της μυθολογίας, όπως της Αριάδνης ή της θυγατέρας της ωραίας Ελένης, Ερμιόνης (Prop. 1.4). Σε άλλα σημεία, η Κυνθία ξεχωρίζει για τη ροδοκόκκινη και λευκή συνάμα επιδερμίδα της ( ), την ξανθή της κόμη (2.5), τα μαύρα της μάτια ( ), που παρομοιάζονται με εκείνα της ίδιας της θεάς Minerva/Αθηνάς 26

10 ( ) και το υψηλό της παράστημα (2.2.5). Τα αισθήματα και το ενδιαφέρον του ταλαντούχου εραστή της δεν περιορίζονται στην ομορφιά της (2.4.11) για τον Προπέρτιο, η Κυνθία ενσαρκώνει πλήρως το ιδανικό της docta puella: η συντροφιά της είναι ευχάριστη, καθώς η ίδια είναι πνευματώδης στις συζητήσεις της, ασχολείται με τη σύνθεση ποίησης (1.2.27), τη μουσική (1.2.28) και, το κυριότερο,ξέρει να εκτιμά την ποίηση του Προπέρτιου ( , ). 28 Εικόνα 17. Edward Burne Jones, O Θρήνος (1866) Delia et Nemesis (Tibullus): Ο Τίβουλλος είναι ο μοναδικός από τους τρεις μέγιστους ελεγειακούς που μοιράζει τον έρωτα και τις δημιουργίες του ανάμεσα σε δύο γυναίκες. Στο πρώτο του βιβλίο πρωταγωνιστεί η Δηλία, την οποία ο Apuleius (Apologia, 10) ταυτίζει με μια γυναίκα ονόματι Plania. Το όνομά της, όπως είδαμε, παραπέμπει είτε στον Απόλλωνα, τόπος γέννησης του οποίου ήταν η Δήλος, είτε -μάλλον- στην αδελφή του Άρτεμη, η οποία συνδέεται με την αγνότητα και τη φύση, όπως ακριβώς και η puella του Τίβουλλου. 29 Η Δηλία διαφοροποιείται αρκετά από το σύνηθες «μοντέλο» της τολμηρής και προκλητικής ελεγειακής puella σε δύο σημεία του πρώτου βιβλίου ( , ) περιγράφεται ως μια γυναίκα αφιερωμένη στις οικιακές εργασίες, μια Ρωμαία «νοικοκυρά», η οποία γνέθει και υφαίνει μαζί με τη μητέρα και τις υπηρέτριές της, μια ασχολία κοινή για τις Ρωμαίες γυναίκες, ιδίως του παρελθόντος. Ο Τίβουλλος δίνει έμφαση στη σεμνότητά της και τη fides της, όπως θα ταίριαζε σε μια matrona, αν και ούτε αυτή δεν παραμένει απόλυτα πιστή στον ποιητή (1.6). Παρά ταύτα, η Δηλία αποτελεί για τον Τίβουλλο έκφραση και προσωποποίηση της αθωότητας και της αγνότητας που εμπεριέχει η ζωή στην ύπαιθρο που τόσο αγαπά ο ποιητής

11 Εικόνα 18. Sir Lawrence Alma Tadema, Silver Favourites (1903) Περισσότερο παράδοξη είναι η επιλογή του ποιητικού «ψευδώνυμου» της πρωταγωνίστριας του δεύτερου βιβλίου των ελεγειών του Τίβουλλου. Η Νέμεσις στην οποία αναφερόμαστε, έχει ένα όνομα που αντιπροσωπεύει τη «Θεία Δίκη», τη δύναμη που τιμωρεί. δεν είναι η τρυφερή Δηλία ή η docta Κυνθία, αλλά μια dura puella, μια γυναίκα σκληρή, ανοικτίρμων και ανηλεής απέναντι στον amator. Πολλοί μελετητές έχουν διατυπώσει την άποψη ότι οι δύο puellae που αναστατώνουν τον εραστή-ποιητή είναι στην ουσία οι δύο «πτυχές», πλήρως αντιθετικές μεταξύ τους, της ίδιας γυναίκας (φανταστικής ή μη), με τη Νέμεσι να «δημιουργείται» από τον Τίβουλλο προκειμένου να «τιμωρήσει» τη Δηλία για την απιστία της. 31 Σε κάθε περίπτωση, αν και είναι αδύνατο να εξαχθούν ασφαλή συμπεράσματα για την εξωτερική της εμφάνιση, στην ελεγεία 2.4 η Νέμεσις έχει και αυτή ορισμένα τυπικά χαρακτηριστικά της ελεγειακής puella: είναι μια ιδιαίτερα φιλοχρήματη ( ) «γυναίκα αρπακτικό» (rapax, ), με τον ισχυρό και άπληστο χαρακτήρα μιας domina που δεν δείχνει ίχνος ευσπλαχνίας στον ποιητή-εραστή που υποφέρει εξαιτίας της (2.4.39). Corinna (Ovidius) Η ονομασία που επέλεξε ο Οβίδιος για την πρωταγωνίστρια των δικών του ελεγειών είναι κάθε άλλο παρά τυχαία. Γνωστή στους Ρωμαίους ποιητές ήταν η λυρική ποιήτρια Κόριννα, η οποία έζησε τον 6 ο αιώνα π.χ. στη Βοιωτία. Παραπέμποντας υπαινικτικά σε αυτήν, ο Οβίδιος φαίνεται να ενισχύει όχι μόνο το πορτρέτο μιας ερωμένης που γνωρίζει να εκτιμά τις ποιητικές δημιουργίες ( , 3.8), αλλά και την εντύπωση πως και η ίδια δεν αποτελεί τίποτα περισσότερο από μια λογοτεχνική persona, όπως ο ίδιος ο ποιητής δείχνει να ομολογεί στην αποκαλυπτική -από ποιητολογική σκοπιά- ελεγεία 3.12.Οι ελεγείες 1.5 και 3.3 επιτρέπουν στον αναγνώστη να αναψηλαφήσει «σπιθαμή προς σπιθαμή» τα σωματικά προσόντα της Κόριννας, η αψεγάδιαστη ομορφιά της οποίας δίδεται με αρκετή μάλιστα λεπτομέρεια που παραπέμπει σε μια εξιδανικευμένη πλέον φιγούρα (scripta puella). Στο ειδυλλιακό απομεσήμερο της ελεγείας 1.5 υπερτονίζεται η συμμετρία ενός νεανικού σώματος που αγγίζει την τελειότητα (Am ), ενώ σε έναν κατάλευκο 28

12 λαιμό στηρίζεται ένα κεφάλι με ανάκατα μαλλιά (1.5.10). Η αέρινη παρουσία της συγκρίνεται με τη θρυλική βασίλισσα της Ασσυρίας Σεμίραμι και τη διαβόητη εταίρα Λαΐδα (Am ). Περαιτέρω στοιχεία για το εκθαμβωτικό παρουσιαστικό της αντλούνται από την ελεγεία Am. 3.3, όπου αναφέρεται η μακριά της κόμη (Am ) και τα μικρά της πέλματα (Am ), ενώ επαινείται ο υψηλός και «κομψός» της κορμός (Am ) και τα ακτινοβόλα, λαμπερά της μάτια (Am ). Από την άλλη πλευρά, ο Οβίδιος την κατηγορεί επανειλημμένα για τη φιλαργυρία της (Am ) και την αδυναμια της να του παραμείνει πιστή (Am. 1.10), προσάπτοντας σε αυτήν συσσωρευμένα όλα τα ελαττώματα που αποστρέφονται οι προηγούμενοι ελεγειακοί στις δικές τους ερωμένες (βλ. ιδίως Am. 311b). 32 Όλα αυτά δείχνουν ότι στους Amores το οντολογικό status της «επίσημης αγαπημένης», το οποίο εμφανίζεται ήδη με ποικίλους τρόπους διακυβευμένο κυρίως στον Προπέρτιο, στην περίπτωση της Κορίννας είναι εντελώς μετέωρο ανάμεσα στην κατάσταση της «δημόσιας» γυναίκας-εταίρας και σ εκείνη της «δημοσιευμένης» ελεγειακής puella. 33 Εικόνα19. Sir Lawrence AlmaTadema, Unconscious Rivals (1893) 29

13 ANAΦΟΡΕΣ 1 Βλ. αναλυτικότερα Maltby (1980) και Μέγας (1973) 162 εξξ 2 Βλ. αναλυτικά Kenney-Clausen (1998) 548 και Luck (1969) Veyne (1988) 1 εξξ. 4 Βλ. τη συναγωγή μελετών της Μ. Wyke (2002). 5 Kenney, Clausen (1998) Lyne (1989) James (2003) James (2003) 236 και Αντωνιάδης (2007) Για τον κοινό τόπο της militia amoris, βλ. αναλυτικά Lyne (1989) Για το μοτίβο της ερωτικής υποδούλωσης, βλ. το άρθρο του Lyne (1979). 11 Για τη φιγούρα της domina βλ. Κeith (2012) Για την επίδραση σε θεματικό επίπεδο των κωμωδιών του Πλαύτου και του Τερέντιου στη ρωμαϊκή ελεγεία βλ. James (2003) Για τη φιγούρα του vir, βλ. αναλυτικότερα James (2003) 136 κ.ε. 14 Για τον κοινό τόπο του προπεμπτικού, σταθερό σημείο αναφοράς αποτελεί η μελέτη του Cairns (1972) 158 εξξ. 15 James (2003) 141 εξξ. 16 Myers Sara (1996) Για τη φιγούρα της lena και τις επιρροές από τη ρωμαϊκή κωμωδία, βλ. επίσης James (2003) Smith (1875) Skinner (2005) 221 εξξ. 20 Lyne (1989) 8 εξξ. 21 Skinner (2005) 221. κ.ε. 22 Lyne (1989) Baldson (1984) Πρβ. Cic. Pro Cael και βλ. Lyne (1989) Βλ. την πρόσφατη μελέτη του Φυντίκογλου (2013) 282 εξξ. 25 Greene (1998) xiii. 26 James (2003) Skinner (2005) Lilja (1965) 122 εξξ. και 133 εξξ. 29 Maltby (1980) Lilja (1965) , , Booth- Maltby- Biville (2006) 33 εξξ. 32 Lilja (1965) , , Aντωνιάδης (2009)

14 Βιβλιογραφία Baldson J.P.V.D., Ρωμαίες Γυναίκες: Η Ιστορία και τα Έθιμά τους (μτφ. Ν. Πετρόχειλος), Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης, Αθήνα Joan Booth, Robert Maltby, What's in a Name? The Significance of Proper Names in Classical Latin Literature, Swansea Buchwald, W.- Hohlweg Armin & Prinz Otto, Tusculum-Λεξικόν Ελλήνων και Λατίνων Συγγραφέων της Αρχαιότητας και του Μεσαίωνα, (μτφ. Αθανάσιος Αλεξ. Φούρλας, επιμ. Αναστάσιος Χρ. Λώλος), Αθήνα Cairns, F. Generic Composition in Greek and Roman Poetry, Edinburgh Easterling P. E. & Knox B. M. W., Ιστορία της Αρχαίας Ελληνικής Λογοτεχνίας ( μτφ. Ν. Κονομή, Χρ. Γρίμπα, Μ. Κονομή. Επιμ.Α. Στεφανή), Αθήνα Fantuzzi M. & Hunter R., Ο Ελικώνας και το Μουσείο. Η ελληνιστική ποίηση από την εποχή του Μεγάλου Αλεξάνδρου έως την εποχή του Αυγούστου (μτφ. Δ. Κουκουζίκα & Μ. Νούσια), Αθήνα Greene Ellen, The Εrotics of Domination: Μale Desire and the Mistress of Latin love, Baltimore Hallett Judith P. - Skinner Marilyn B., Roman sexualities, Princeton Hutchinson, G.O., Ελληνιστικήποίηση (μτφ. Λ. Χατζηκώστα), Αθήνα James L. Sharon, Learned Girls and Male Persuasion; Gender and Reading in Roman Love Elegy. University of California Press, Berkley Kenney E. J., Clausen W.V., Ιστορία της Λατινικής Λογοτεχνίας, Αθήνα Lilja Saara, The Roman Elegists Attitude to Women, Helsinki Luck Georg, The Latin Love Elegy, London Lyne, R.O.A.M. Servitium Amoris, CQ 29 (1979) Lyne R. O. A. M., The Latin Love Poets: From Catullus to Horace, Oxford Maltby Robert, Latin Love Elegy. Bolchazy-Carducci Publishers, Wauconda Myers K. Sara, The Poet and the Procuress: The Lena in Latin Love Elegy. The Journal of Roman Studies, Vol. 86, 1996, Society for the Promotion of Roman Studies Skinner Marilyn B., Sexuality in Greek and Roman Culture. Malden, MA, Smith William, A Dictionary of Greek and Roman Antiquities, London Veyne Paul, Roman Erotic Elegy: Love, Poetry and the West, Chicago Wyke Maria, The Roman Mistress: Αncient and Roman Representations. Oxford-NewYork Αντωνιάδης, Θ. Η Ρητορικής της «Επιγονικότητας». Ερμηνευτικός Σχολιασμός των Amores του Οβίδιου. Θεσσαλονίκη Μανακίδου Φ.Π. &Κ. Σπανουδάκης (επιμ.), Αλεξανδρινή Μούσα. Συνέχεια και Νεωτερισμός στην Ελληνιστική ποίηση, Αθήνα 2008 Μέγας Αναστάσιος Χ., Λατινική Μετρική, Θεσσαλονίκη Παπαγγελής, Θ. Δ., Η ποιητική των Ρωμαίων «Νεωτέρων», Αθήνα Φυντίκογλου Βασίλειος, Μάρκος Τούλλιος Κικέρων. Υπέρ του Μάρκου Καίλιου, Θεσσαλονίκη

Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ

Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ 4 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ - ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012 13 ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΤΜΗΜΑ : Α4 ΕΙΡΗΝΗ ΜΑΡΑΖΑΚΗ, ΜΑΡΙΑ ΜΕΡΑΜΒΕΛΙΩΤΑΚΗ, ΙΩΑΝΝΑ ΠΑΠΑ ΑΚΗ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ : ΕΥ. ΣΕΡ ΑΚΗ 1 Ο ρόλος του οίκου

Διαβάστε περισσότερα

2. Η Ελεγεία στη Ρώμη

2. Η Ελεγεία στη Ρώμη 2. Η Ελεγεία στη Ρώμη 2.1 Οι προδρομικοί ελεγειακοί ποιητές της Ρώμης Graecia capta ferum victorem cepit / et artes intulit agresti Latio «Η αιχμάλωτη Ελλάδα αιχμαλώτισε τον άγριο νικητή / και έφερε τις

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ Κας ΦΑΝΟΥΡΑΚΗ ΕΥΑΝΘΙΑΣ 1 Τι ονομάζουμε έπος και ποιο είναι το περιεχόμενο του; Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό,

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και κάθε γυναίκα πρέπει να διαβάσει 10 Απριλίου

Διαβάστε περισσότερα

Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα

Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα Ογάµοςκαιηθέσητηςγυναίκας στηναρχαίααθήνα 4 ο ΓυµνάσιοΗρακλείου σχολικόέτος 2012 13 Τµήµα : Α4 Επιµέλεια : Μυρτώ Παγωµενάκη, Νίκη Μαραζάκη, Ευγενία Ορφανουδάκη Φιλόλογος :Ευαγγελία Σερδάκη 1 ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr συνέντευξη πωλίνα_ταϊγανίδου Με αφορμή την παρουσίαση του νέου της βιβλίου, Στεφάνι από ασπάλαθο Λίγα λόγια για το έργο: Μια όμορφη καλοκαιρινή μέρα του 1939, η Κασσιανή

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι των δοντιών

Το παιχνίδι των δοντιών Το παιχνίδι των δοντιών Ρία Φελεκίδου Εικόνες: Γεωργία Στύλου Εκπαιδευτικό υλικό από τη συγγραφέα του βιβλίου [1] EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ - ΤΑΞΙΔΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου

Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου Φιλομήλα Λαπατά: συνέντευξη στην Μαρία Χριστοδούλου December 13, 2018 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΩΝ Η αναγνωρισμένη και καταξιωμένη συγγραφέας στο χώρο της Φιλομήλα Λαπατά κάνει την εμφάνισή της με το νέο της

Διαβάστε περισσότερα

Πορτραίτα: Johanna Lindsey

Πορτραίτα: Johanna Lindsey Ημερομηνία 10/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.bookcity.gr/ Χρύσα Βασιλείου http://www.artsandthecity.gr/bloggers/%cf%80%ce%bf%cf%81%cf%84%cf%81%ce%b1% CE%AF%CF%84%CE%B1/22032- %CF%80%CE%BF%CF%81%CF%84%CF%81%CE%B1%CE%AF%CF%84%CE%B1-johanna-lindsey

Διαβάστε περισσότερα

αναγκάζουν να εργάζονται πολλές ώρες για πολύ λίγα χρήματα. Ένα τέτοιο παράδειγμα αποτελεί η ηρωίδα του βιβλίου Τασλίμα από το Μπαγκλαντές, η οποία

αναγκάζουν να εργάζονται πολλές ώρες για πολύ λίγα χρήματα. Ένα τέτοιο παράδειγμα αποτελεί η ηρωίδα του βιβλίου Τασλίμα από το Μπαγκλαντές, η οποία ΕΡΓΑΣΙΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 1.Στο βιβλίο αυτό, ο συγγραφέας, μετά από αρκετές αναφορές στις αρνητικές όψεις της παγκοσμιοποίησης, καταλήγει στη διαπίστωση ότι το φαινόμενο αυτό «κάνει το χάσμα ανάμεσα στους πλούσιους

Διαβάστε περισσότερα

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017

Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 Πένυ Παπαδάκη: «Οι άνθρωποι που αγαπούν το βιβλίο δεν επηρεάζονται από την κρίση» ΘΑΝΑΣΗΣ ΞΑΝΘΟΣ 15 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΟΤΑΝ ΟΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΜΙΛΟΥΝ Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη σε μια εποικοδομητική συνέντευξη στο

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ. Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου

ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ. Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου ΑΠΟΔΩ ΠΑΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ Πολιτιστικό Πρόγραμμα Γυμνασίου Νέας Περάμου 2016-2017 ΗΜΑΣΤΑΝ ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΕΚΕΙ Oι καθηγήτριες (ΠΕ02): Τσίπου Δήμητρα Μαρία Ρίζου Οι μαθητές της Γ τάξης: Καζαντζή Γεωργία Μάγου Θεοδώρα

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Μιχάλης Κοκοντίνης 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη 2017-18 1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Πρώτη φροντίδα των Ρωμαίων ήταν να κρατήσουν τους Έλληνες διχασμένους και να τους εμποδίσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΓΕΝΙΚΑ Ελληνική και Λατινική: τα θεµέλια της Ευρώπης. Κλασικές σπουδές 1. Ποιες ήταν οι κυρίαρχες γλώσσες µέσα στην απέραντη ρωµαϊκή αυτοκρατορία και ποιος

Διαβάστε περισσότερα

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου!

σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! σα μας είπε από κοντά η αγαπημένη ψυχολόγος Θέκλα Πετρίδου! 12/11/2018 Katerina Christou Student Εφημερίδα Λεμεσός Στις 9 Νοεμβρίου είχα την τιμή και τη χαρά να γνωρίσω από κοντά την αγαπημένη ψυχολόγο,

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Κυριακή, 2 Ιουλίου 2017 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΜΗΝΑ: ΓΙΩΤΑ ΦΩΤΟΥ Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της! Πείτε μας λίγα λόγια

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος"

Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο Πώς υφαίνεται ο χρόνος Σοφία Δημοπούλου: «Το παρελθόν μάς καθορίζει» Η συγγραφέας μίλησε για το νέο της μυθιστόρημα με τίτλο "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" Συνέντευξη στη Λεμονιά Βασβάνη Το "Πώς υφαίνεται ο χρόνος" απασχολεί τη Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Οικογενειακές Σχέσεις Κείμενα που μελετήθηκαν: «Του νεκρού αδελφού», «Η λυγερή στον Άδη» Ομάδα Γ : Δημήτρης Κουμαράς, Μανούρα Ελένη, Μαργαρίτης Νίκος, Μωραΐτου Έλλη Οι σχέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί

Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί Κλαίρη Θεοδώρου: Στην Ελλάδα ο διχασμός καλά κρατεί 11/12/2018-8:11 Ένα κρύο απόγευμα στις αρχές του Δεκέμβρη, λίγο πριν παρουσιάσει το νέο της βιβλίο στη Λάρισα, η Κλαίρη Θεοδώρου αποδέχεται την πρόσκλησή

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι Οι διδακτικοί στόχοι για τη διδασκαλία της εισαγωγής προσδιορίζονται στο βιβλίο για τον καθηγητή, Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι,

Διαβάστε περισσότερα

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07 Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07 Η ιδέα Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στο κοινωνικό σύνολο διαφοροποιείται από κοινωνία σε κοινωνία και από εποχή σε εποχή. Είναι πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας.

Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Ερευνητική εργασία για τον έρωτα στα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. Τμήμα: Α2 Καθηγήτρια : Κυρία Χρυσούλα Λινάρδου Μαθητές : Μαρμαρινός Μιχάλης Μπέντος Άγγελος Μπόλκα Φωτεινή Ματζώρος Πάρης Όπου βρίσκεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. καθημερινό λεξιλόγιο: «κάτι», «ἀρμαθιά»

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα

Ηγεσία. Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα Ηγεσία Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα Ηγεσία 1 η διδακτική ώρα Στόχοι της διδακτικής ενότητας 1. Να προσδιορίσουμε την έννοια του ηγέτη. 2. Να περιγράφουμε τις διαφορές μεταξύ του Προϊστάμενου-ηγέτη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

Ηθική ανά τους λαούς

Ηθική ανά τους λαούς Ηθική ανά τους λαούς Ηθική ως όρος Όταν μιλάμε για ηθική, εννοούμε κάθε θεωρία που θέτει αντικείμενο θεωρητικής εξέτασης την πρακτική συμπεριφορά του ανθρώπου. Η φιλοσοφική ηθική διακρίνεται επομένως τόσο

Διαβάστε περισσότερα

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου

Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Τα φύλα στη λογοτεχνία Τάξη: Α Λυκείου Είδος διδακτικής πρακτικής: project, ομαδοσυνεργατική διδασκαλία Προτεινόμενη διάρκεια: 20 ώρες Εισαγωγικές παρατηρήσεις Η διδακτική ενότητα «Τα φύλα στη λογοτεχνία»

Διαβάστε περισσότερα

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών 4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών Στο προηγούμενο κεφάλαιο (4.1) παρουσιάστηκαν τα βασικά αποτελέσματα της έρευνάς μας σχετικά με την άποψη, στάση και αντίληψη των μαθητών γύρω από θέματα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΖΩΗΣ»

«Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΖΩΗΣ» «Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΖΩΗΣ» Τίτλος: «Ο Ρόλος των Πατέρων στην Εξισορρόπηση της Επαγγελματικής και Οικογενειακής/Προσωπικής Ζωής» Επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΜΑΘΗΜΑ 25 Ο ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β α. «Κατ οίκον εκκλησία» 1.

Διαβάστε περισσότερα

Η γυναίκα και. διαφήμιση

Η γυναίκα και. διαφήμιση Η γυναίκα και διαφήμιση { ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ Η διαφήμιση όπως την ξέρουμε σήμερα, εμφανίστηκε τον 17 ο αιώνα. Στις δεκαετίες του 20 και του 30 : τις περισσότερες φορές η γυναικά είναι νοικοκυρά ή την βλέπουμε

Διαβάστε περισσότερα

PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα

PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΣ Ορισμοί οικογένειας ΟΡΙΣΜΟΣ (ΠΑΛΙΑ)«Η οικογένεια αποτελεί μία κοινωνική ομάδα, της οποίας τα μέλη κατοικούν στον ίδιο χώρο, έχουν οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΕΠΟΣ Η λέξη σημαίνει: λόγος, διήγηση Αφηγηματικό ποίημα Τι μπορεί να σημαίνει αυτό; Είναι ένα ποίημα που αφηγείται μια ιστορία Είδη: 1. Μυθολογικό 2. Διδακτικό 3. Ηρωικό Η Ιλιάδα

Διαβάστε περισσότερα

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ 15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2015-16 ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ ΘΕΜΑ: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ», ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στη συγκεκριμένη εργασία επιχειρείται

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΤΗΛΕΜΑΧΕΙΑ Ραψωδία α Προοίμιο(στίχοι 1-25) ΔΟΜΗ Στην Οδύσσεια διακρίνουμε δύο προοίμια: α προοίμιο ( κυρίως προοίμιο ή προοίμιο του ποιητή) στίχοι 1-13 β προοίμιο( το προοίμιο της Μούσας )

Διαβάστε περισσότερα

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή Ας μελετήσουμε Ιστορία Γ τάξης Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ http://www.pi-schools.gr/programs/depps/ 1. Σκοπός της διδασκαλίας του

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα

Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα Συνέντευξη με τη Μαίρη Παπαπαύλου, συγγραφέα του βιβλίου Κάθε ηλιοβασίλεμα To Chill and read διάβασε πρόσφατα το βιβλίο Κάθε ηλιοβασίλεμα, το πρώτο βιβλίο της κυρίας Μαίρης Παπαπαύλου, που κυκλοφορεί από

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο

Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100. Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Μάθημα/Τάξη: Ν. Γλώσσα Γ' ΕΠΑΛ Κεφάλαιο: Ονοματεπώνυμο Μαθητή: Ημερομηνία: 20/11/2017 Επιδιωκόμενος Στόχος: 70/100 Ι. Μη λογοτεχνικό κείμενο Τον Μάιο του 2017 δημοσιοποιήθηκαν αποτελέσματα έρευνας του

Διαβάστε περισσότερα

Η εποχή του Αυγούστου (27 π.χ.-14 μ.χ.) Δεμοιράκου Μαρία

Η εποχή του Αυγούστου (27 π.χ.-14 μ.χ.) Δεμοιράκου Μαρία Η εποχή του Αυγούστου (27 π.χ.-14 μ.χ.) Δεμοιράκου Μαρία Αύγουστος Ο όγδοος μήνας του χρόνου τίτλος αυτοκρατόρων στη ρωμαϊκή και βυζαντινή αυτοκρατορία Η ισχυροποίηση της κεντρικής εξουσίας Ποιος; Οκταβιανός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Α ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Α ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΤΟΜΕΑΣ ΚΛΑΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Α ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: Τρεις ερωτικές ιστορίες: διακειµενικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης:

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης: 1 ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης: ο χρόνος της ιστορίας ο χρόνος της αφήγησης είναι ο φυσικός

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις ανοικτού τύπου

Ερωτήσεις ανοικτού τύπου 3. Ξενοφών Γρύλλου Ερχιεύς Ερωτήσεις ανοικτού τύπου 1. Η ΖΩΗ ΤΟΥ 1. Να δώσετε βασικές πληροφορίες για την καταγωγή του Ξενοφώντα και για το οικογενειακό περιβάλλον µέσα στο οποίο µεγάλωσε. 2. Σε ποια εποχή

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΘΕΓΜΑΤΑ Αστρολογικές συμβουλές για την ερμηνεία ενός ωριαίου χάρτη

ΑΠΟΦΘΕΓΜΑΤΑ Αστρολογικές συμβουλές για την ερμηνεία ενός ωριαίου χάρτη ΑΠΟΦΘΕΓΜΑΤΑ Αστρολογικές συμβουλές για την ερμηνεία ενός ωριαίου χάρτη Κατά τη διάρκεια των αιώνων, πολλοί αξιόλογοι μελετητές της αστρολογίας παρατήρησαν ότι ορισμένα αποτελέσματα επαναλαμβάνονταν κάτω

Διαβάστε περισσότερα

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής!

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής! Ντροπή Αργείοι! Δεν είναι δικτατορία, όταν η πλειοψηφία των Πολιτών έχει ακριβώς την αντίθετη άποψη από τα περισσότερα κόμματα στη Βουλή, όσον αφορά τα μνημόνια, το Μακεδονικό και τόσα άλλα; Όταν κυβέρνηση

Διαβάστε περισσότερα

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55)

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 18673 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16/12/2014 ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Α. Ο συγγραφέας του παρόντος κειμένου παρουσιάζει τον προβληματισμό του αναφορικά με

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου

Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Σόφη Θεοδωρίδου, μια κουβέντα με την Τίνα Πανώριου Ιούλιος 24, 2018 Τίνα Πανώριου panoriout@gmail.com «Υ π ά ρ χ ο υ ν ό μ ω ς π ά ν τ α π ε ρ ι π τ ώ σ ε ι ς μ ε μ ο ν ω μ έ ν ε ς, π ο υ οι γ υ ν α ί

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα.

ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ. Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. ΡΟΜΑΝΤΙΣΜΟΣ Το κίνημα του ρομαντισμού κυριάρχησε στην ευρωπαϊκή λογοτεχνία από τα τέλη του 18ου αιώνα μέχρι τα μέσα του 19ου αιώνα. Ο ρομαντισμός προβάλλει το συναίσθημα και τη φαντασία. Στα ποιήματα υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ Τι είναι το έπος; Αρχικά η λέξη έπος σήμαινε «λόγος». Από τον 5ο αι. π.χ. όμως χρησιμοποιήθηκε για να περιγράψει το μεγάλο αφηγηματικό ποίημα σε δακτυλικό

Διαβάστε περισσότερα

Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη.

Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη. Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη. Η γυναίκα στην αρχαία Ελλάδα, έπρεπε να είναι σεμνή, όμορφη και υγιής, προκειμένου να συμβιβάζεται με τα πρότυπα της ανδροκρατικής κοινωνίας.

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Â Αφηγηματική τεχνική είναι η προοικονομία. Με όσα αναφέρει ο ποιητής σε κάποιους στίχ ους, μας προϊδεάζει (μας δίνει μια ιδέα) τα γεγονότα που θα ακολουθήσουν, ώστε να είμαστε λίγο πολύ προετοιμασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos,weebly.com Page 1

www.synodoiporos,weebly.com Page 1 ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σε πρώτη φάση διαβάζουμε τουλάχιστον 2 φορές ολόκληρο το κείμενο και φροντίζουμε να το κατανοήσουμε πλήρως. Προσέχουμε ιδιαίτερα τη στάση - άποψη του συγγραφέα και το σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι Ενότητα #2: Βασικές Γνώσεις I Εισαγωγή Νικόλαος Καραπιδάκης Τμήμα Ιστορίας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στην Έκφραση-Έκθεση Β Λυκείου Κείμενο Κλίση και επάγγελμα Σωκράτης Γκίκας Υπάρχει η αντίληψη ότι κάθε εκλογή επαγγέλματος, που γίνεται με βάση τις κλίσεις μας και τις έμφυτες ικανότητές μας,

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Συγγραφέας Βασίλης Γ. Παυλόπουλος Περίληψη Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις του γάμου και της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Ενότητα: Σύνορα και γέφυρες-μετανάστευση. Κεφάλαιο εργασίας 2: Βιώματα από τη μετανάστευση - ένα πρόσωπο στο επίκεντρο κάθε ιστορίας

Θεματική Ενότητα: Σύνορα και γέφυρες-μετανάστευση. Κεφάλαιο εργασίας 2: Βιώματα από τη μετανάστευση - ένα πρόσωπο στο επίκεντρο κάθε ιστορίας Θεματική Ενότητα: Σύνορα και γέφυρες-μετανάστευση Κεφάλαιο εργασίας 2: Βιώματα από τη μετανάστευση - ένα πρόσωπο στο επίκεντρο κάθε ιστορίας Πολύ συχνά οι πραγματικές ιστορίες των μεταναστών κρύβονται

Διαβάστε περισσότερα

GEORGE BERKELEY ( )

GEORGE BERKELEY ( ) 42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια

Εξάντας Ελλήνων. Οικογένεια Εξάντας Ελλήνων Οικογένεια Ο έρωτας είναι τυφλός και τυφλώνει. Γάμος είναι πόλεμος και ειρήνη μαζί. Η ανάγκη πολλές φορές ορίζει τον γάμο. Φοβερή δοκιμασία η δυσκολία για μια σχέση. Η σταθερή εργασία βοηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ IΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίες και κύριοι καλημέρα Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση

Κυρίες και κύριοι καλημέρα Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση Κυρίες και κύριοι καλημέρα Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση Θα μου επιτρέψετε να ξεκινήσω εικονοκλαστικά αμφισβητώντας λίγο τον ελληνικό τίτλο της σημερινής εκδήλωσης «Ο ρόλος της εκπαίδευσης στην ενίσχυση

Διαβάστε περισσότερα

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο»

«Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» ΣΥΖΗΤΩΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΗΝΕΛΟΠΗ ΚΟΥΡΤΖΗ «Δεν είναι ο άνθρωπος που σταματάει το χρόνο, είναι ο χρόνος που σταματάει τον άνθρωπο» Ημερομηνία: 13 Μαρτίου 2019, 20:33 Κατηγορία: Βιβλίο, Συνεντεύξεις ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα