Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης

Transcript

1 1. Σχολή ΣΕΥΠ Τμήμα ΦΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης Ακαδημαϊκό έτος: & Ιανουάριος 2017

2 Πίνακας περιεχομένων 1 Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Προτάσεις του Τμήματος για τη βελτίωση της διαδικασίας Παρουσίαση του Τμήματος Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ) Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την τελευταία πενταετία (ποσοτικά στοιχεία).σχολιάστε Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία. Σχολιάστε Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του; Πώς αντιλαμβάνεται σήμερα η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια αυτή; Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος; Διοίκηση του Τμήματος Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του; Προγράμματα Σπουδών Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας; Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Πώς κρίνετε την πρακτική άσκηση των φοιτητών; Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Διδακτικό έργο Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού; Πώς κρίνετε την ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής διαδικασίας Πώς κρίνετε την οργάνωση και την εφαρμογή του διδακτικού έργου; Πώς κρίνετε τα εκπαιδευτικά βοηθήματα; Πώς κρίνετε τα διαθέσιμα μέσα και υποδομές; Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών; Πώς κρίνετε την αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων και τη μεταξύ τους συνεργασία; Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα; Πώς κρίνετε τις συνεργασίες με εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού και του εξωτερικού και με το κοινωνικό σύνολο;... 47

3 4.10 Αναφέρατε καινοτομίες και καλές πρακτικές Πώς κρίνετε την κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών; Ερευνητικό έργο Πώς κρίνετε την προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος; Πώς κρίνετε τα ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο Τμήμα; Πώς κρίνετε τις διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές; Πώς κρίνετε τις επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος κατά την τελευταία πενταετία; Πώς κρίνετε τον βαθμό αναγνώρισης της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα από τρίτους; Πώς κρίνετε τις ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος; Πώς κρίνετε τις διακρίσεις και τα βραβεία ερευνητικού έργου που έχουν απονεμηθεί σε μέλη του Τμήματος; Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών/σπουδαστών στην έρευνα; Ερευνητικό Έργο του ακαδημαϊκού έτους Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Πώς κρίνετε τις συνεργασίες του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς; Πώς κρίνετε τη δυναμική του Τμήματος για ανάπτυξη συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Πώς κρίνετε τις δραστηριότητες του Τμήματος προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης και ενίσχυσης συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς; Πώς κρίνετε τον βαθμό σύνδεσης της συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς με την εκπαιδευτική διαδικασία; Πώς κρίνετε τη συμβολή του Τμήματος στην τοπική, περιφερειακή και εθνική ανάπτυξη; Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Πώς κρίνετε τη στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Πώς κρίνετε τη διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Πώς κρίνετε την αποτελεσματικότητα των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών; Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας; Πώς κρίνετε τις υποδομές πάσης φύσεως που χρησιμοποιεί το Τμήμα; Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου); Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση υποδομών και εξοπλισμού; Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση οικονομικών πόρων; Συμπεράσματα Ποια, κατά την γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης; Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία; Με βάση τις παρατηρήσεις της έκθεσης εξωτερικής αξιολόγησης του Τμήματός σας και τα συμπεράσματα της προηγούμενης εσωτερικής σας αξιολόγησης συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα: Σχέδια βελτίωσης Περιγράψτε το βραχυπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Περιγράψτε το μεσοπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Διατυπώστε προτάσεις προς δράση από τη Διοίκηση του Ιδρύματος Διατυπώστε προτάσεις προς δράση από την Πολιτεία Πίνακες... 68

4 12 Παραρτήματα... 93

5 2. 1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης H Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης (Ο.Μ.Ε.Α) στην παρούσα έκθεση αποτυπώνει την ταυτότητα του Τμήματος Φυσικοθεραπείας αναδεικνύοντας τα θετικά και αρνητικά χαρακτηριστικά που αφορούν στη λειτουργία του καθώς και προτάσεις βελτίωσης. Συγκεκριμένα, αναφέρονται οι αλλαγές που ακολούθησαν την πρώτη εσωτερική και εξωτερική αξιολόγηση του Τμήματος (2010 και 2012 αντίστοιχα), οι συνεχιζόμενες προσπάθειες προς αυτήν την κατεύθυνση και οι προτάσεις για περαιτέρω βελτίωση. Η παρούσα Έκθεση θα προβάλει το επιστημονικό προφίλ του Τμήματος Φυσικοθεραπείας στην εκπαίδευση και τονίσει την ανάγκη για ακαδημαϊκή αναβάθμιση τουλάχιστον αναφορικά με τις επισημάνσεις της εξωτερικής αξιολόγησης του Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας εσωτερικής αξιολόγησης στο Τμήμα Σύνθεση ΟΜΕΑ Τμήματος Φυσικοθεραπείας (Απόφαση 18/ Συνέλευσης Τμήματος): Ειρήνη Γραμματοπούλου, Καθηγήτρια, Πρόεδρος της ΟΜΕΑ Γεώργιος Παπαθανασίου, Καθηγητής, Γεώργιος Γεωργούδης, Αναπληρωτής Καθηγητής Εκπρόσωπος των φοιτητών Μ. Παπανδρέου, Επίκουρος Καθηγήτρια (αναπληρωματικό μέλος)

6 Με ποιους και πως συνεργάστηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης: Η διαμόρφωση της έκθεσης εσωτερικής αξιολόγησης ήταν αποτέλεσμα συνεργασίας της ΟΜΕΑ με όλο το προσωπικό του Τμήματος Φυσικοθεραπείας, τους Διευθυντές των τομέων, τους ακαδημαϊκούς υπευθύνους του προγράμματος Erasmus με τους φοιτητές του τμήματος καθώς και με τον κ. Ν. Πατέστο, υπεύθυνο διαχείρισης κόμβου Γραμματειών. Πηγές άντλησης πληροφοριών αποτέλεσαν: α) το προσωπικό του τμήματος, β) οι φοιτητές και τα αποτελέσματα από τη συμπλήρωση σχετικών Ερωτηματολογίων που χορηγήθηκαν στους φοιτητές στα μέσα καθενός από τα χειμερινά και εαρινά εξάμηνα των ακαδημαϊκών ετών , γ) τα αρχεία του Τμήματος (πρακτικά Συνελεύσεων του τμήματος, κ.λ.π.) και δ) ο οδηγός σπουδών. Η έκθεση της εσωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος διενεμήθη σε όλο το προσωπικό του τμήματος Φυσικοθεραπείας κατά ενότητες για τη συλλογή των δεδομένων και στη συνέχεια έγινε καταμερισμός ενοτήτων στα μέλη της επιτροπής ΟΜΕΑ. Συγκεκριμένα, τις ενότητες 1,2,3,4, 9 και 10 επεξεργάστηκε η πρόεδρος της ΟΜΕΑ Καθηγήτρια κ. Ε. Γραμματοπούλου, την ενότητα 5 καθώς και τα Παραρτήματα επεξεργάστηκε η Επίκουρος Καθηγήτρια κ. Παπανδρέου, Αναπληρωματικό μέλος της ΟΜΕΑ, τις ενότητες 6,7 και 8 επεξεργάστηκε ο Αναπληρωτής Καθηγητής κ. Γ. Γεωργούδης μέλος της ΟΜΕΑ. Ο Καθηγητής κ. Γ. Παπαθανασίου επεξεργάστηκε τη διαμόρφωση της Πρακτικής άσκησης και την παρατήρηση της εξωτερικής αξιολόγησης αναφορικά με το μάθημα της Ηλεκτροθεραπείας. Οι πίνακες συμπληρώθηκαν με συνεργασία της προέδρου της ΟΜΕΑ Καθηγήτριας κ. Ε. Γραμματοπούλου με την γραμματέα του τμήματος κ. Ο. Γιαννέλου, τον κ. Γ. Γεωργούδη και την κ. Παπανδρέου. 1.2 Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης. Θετική ήταν η υποστήριξη της ΜΟΔΙΠ του ΤΕΙ-Αθήνας καθώς και όλων των συναδέλφων καθηγητών, φοιτητών και διοικητικών υπαλλήλων του τμήματος Φυσικοθεραπείας. Η πιο σημαντική δυσκολία ήταν ο περιορισμένος αριθμός φοιτητών στη συμπλήρωση των σχετικών ερωτηματολογίων. Η συμμετοχή των φοιτητών δεν μπορεί να θεωρηθεί αντιπροσωπευτική για το μεγαλύτερο αριθμό των μαθημάτων. Ως κίνητρο συμμετοχής οι φοιτητές ζητούν να

7 υπάρχει δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων για κάθε μάθημα ξεχωριστά και να αξιοποιούνται τα αποτελέσματα από τη διοίκηση του τμήματος. Άλλη μια δυσκολία ήταν η αδυναμία ελέγχου του αριθμού των κωδικών που διανέμονται. 1.3 Προτάσεις του Τμήματος για τη βελτίωση της διαδικασίας. Προτείνουμε: - Να αλλάξει ο τρόπος χορήγησης των κωδικών. - Να ελεγχθεί η εγκυρότητα και η αξιοπιστία του χορηγούμενου ερωτηματολογίου και να ομαδοποιηθούν οι ερωτήσεις των ερωτηματολογίων κάτω από συγκεκριμένους παράγοντες, ώστε τα αποτελέσματα να είναι έγκυρα. - Να δημοσιοποιούνται τα αποτελέσματα ανά μάθημα. - Να ανακοινώνονται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης στο τέλος κάθε αξιολογούμενου εξαμήνου. - Να γίνει καμπάνια ευαισθητοποίησης-ενημέρωσης στους φοιτητές από τη ΜΟΔΙΠ και ΟΜΕΑ των τμημάτων για τη σημασία και την αναγκαιότητα της συμπλήρωσης των ερωτηματολογίων στο συνολικό έργο της εσωτερικής αξιολόγησης 3. Παρουσίαση του Τμήματος 2.1 Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ). Το Τμήμα Φυσικοθεραπείας βρίσκεται στην Αθήνα και φιλοξενείται προσωρινά στις εγκαταστάσεις ενός πολυώροφου κτιρίου που βρίσκεται στην οδό Μητροδώρου 24 στην Ακαδημία Πλάτωνος.

8 2.2 Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Η στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό, κατά την τελευταία πενταετία παρουσιάζεται παρακάτω: : 3 Καθηγητές, 4 Επίκουροι Καθηγητές, 10 Καθηγητές Εφαρμογών, 1 ΕΤΠ, 2 Διοικητικοί υπάλληλοι : 2 Καθηγητές, 4 Επίκουροι Καθηγητές, 10 Καθηγητές Εφαρμογών, 1 ΕΤΠ, 2 Διοικητικοί υπάλληλοι : 3 Αναπληρωτές Καθηγητές, 3 Επίκουροι Καθηγητές, 6 Καθηγητές Εφαρμογές, 1 ΕΤΠ, 2 Διοικητικοί υπάλληλοι : 3 Αναπληρωτές Καθηγητές, 3 Επίκουροι Καθηγητές, 6 Καθηγητές Εφαρμογές, 1 ΕΔΙΠ, 2 Διοικητικοί υπάλληλοι : 2 Καθηγητές, 1 Αναπληρωτής Καθηγητής, 3 Επίκουροι Καθηγητές, 5 Καθηγητές Εφαρμογές, 1 ΕΔΙΠ, 2 Διοικητικοί υπάλληλοι Το τμήμα έχει ανάγκη τόσο από Καθηγητές και Αναπληρωτές για να θεωρείται αυτοδύναμο όσο και από ΕΔΙΠ και διοικητικό προσωπικό επιπλέον λόγω του μεγάλου αριθμού των φοιτητών Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία. Σχολιάστε. Το Τμήμα Φυσικοθεραπείας έχει μόνο προπτυχιακούς φοιτητές: : 797 φοιτητές : 769 φοιτητές

9 2.3. Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Στόχοι και σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του: Η πρώτη «σχολή» Φυσικοθεραπείας λειτούργησε στην Αθήνα το 1958, στο χώρο της Ιατρικής Σχολής, με έδρα το νοσοκομείο «Βασιλεύς Παύλος» η οποία ήταν κάτω από την εποπτεία του Υπουργείου Υγείας. Το 1974 καταργήθηκε η σχολή «Βασιλεύς Παύλος» και δημιουργήθηκε το Τμήμα Φυσικοθεραπείας της Αθήνας κάτω από την εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας ως Κέντρα Ανώτερης Τεχνικής Εκπαίδευσης (ΚΑΤΕ), τα οποία στη συνέχεια μετονομάστηκαν σε Κέντρα Ανώτερης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΚΑΤΕΕ). Το 1983 καταργήθηκαν τα ΚΑΤΕΕ και ιδρύονται τα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα, με βάση τον Ν. 1404/83 και το νεοϊδρυθέν Τμήμα Φυσικοθεραπείας του Τ.Ε.Ι. Αθήνας εντάσσεται στην Τριτοβάθμια Τεχνολογική Εκπαίδευση με αύξηση ενός εξαμήνου της διάρκειας σπουδών, από έξι σε επτά εξάμηνα. Το 1989 καθιερώθηκε με βάση τις διατάξεις του άρθρου 5 του Ν.1985/1989 η αυτόματη ισοτιμία των πτυχίων ΚΑΤΕΕ και της Σχολής του Υπουργείου Υγείας με τους αποφοίτους των Τμημάτων Φυσικοθεραπείας του Τ.Ε.Ι της ημεδαπής. Το 2001 ψηφίστηκε ο Ν2976/2001 για τη διάρθρωση της «Ανώτατης Εκπαίδευσης» στην οποία εντάσσεται το τμήμα Φυσικοθεραπείας και ταυτόχρονα διαμορφώνει ένα νέο τετραετές πρόγραμμα σπουδών στο οποίο προστίθεται ένα ακόμα εξάμηνο. Το νέο πρόγραμμα σπουδών συνδυάζει την ανάπτυξη κατάλληλου θεωρητικού υποβάθρου με υψηλού επιπέδου εργαστηριακές και πρακτικές εφαρμογές ενώ παράλληλα διευκολύνει τη διεξαγωγή έρευνας και ανάπτυξη τεχνογνωσίας στο συγκεκριμένο επαγγελματικό του πεδίο. Το γνωστικό αντικείμενο του Τμήματος Φυσικοθεραπείας αφορά στην φυσικοθεραπευτική αξιολόγηση κακώσεων, παθήσεων και δυσλειτουργιών, συγγενών και επίκτητων, οι οποίες προκαλούν διαταραχές στη λειτουργία του ερειστικού, μυϊκού, νευρικού, αναπνευστικού και καρδιαγγειακού συστήματος. Επίσης, παραπέμπει στην εφαρμογή κατάλληλων επιστημονικών μεθόδων, τεχνικών και μέσων για την πρόληψη, αντιμετώπιση και αποκατάσταση των παραπάνω παθολογικών καταστάσεων. Σύμφωνα με τα παραπάνω, η αποστολή του Τμήματος

10 Φυσικοθεραπείας του Τ.Ε.Ι Αθήνας είναι η παροχή υψηλού επιπέδου σε γνώσεις, δεξιότητες και εμπειρίες στη διαδικασία της εκπαίδευσης και εφαρμογής της Φυσικοθεραπείας. Στο πλαίσιο της αποστολής του Τμήματος το πρόγραμμα σπουδών έχει ως βασικούς στόχους: α. Τη δημιουργία επιστημόνων επαγγελματιών Υγείας, κατάλληλα εκπαιδευμένων και με επαρκείς δεξιότητες για την άσκηση του επαγγέλματος του Φυσικοθεραπευτή. β. Την παροχή κατάλληλης και επαρκούς θεωρητικής και πρακτικής εκπαίδευσης στους φοιτητές για την δυνατότητα επιλογής και εφαρμογής εκ μέρους τους των πλέον επικαιροποιημένων επιστημονικών μέσων και μεθόδων φυσικοθεραπευτικής παρέμβασης. γ. Την προαγωγή της επιστήμης της Φυσικοθεραπείας, μέσω της συνεχούς ερευνητικής δραστηριότητας της ακαδημαϊκής κοινότητας του τιμήματος. δ. Την εξωστρέφεια του τμήματος Φυσικοθεραπείας τόσο με ανάπτυξη συνεργασίας με δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς του εσωτερικού και του εξωτερικού σε επιστημονικό-ερευνητικό επίπεδο όσο και με κοινωνική προσφορά Πώς αντιλαμβάνεται σήμερα η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Η ακαδημαϊκή κοινότητα μέσω των προσπαθειών που καταβάλλει για την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της ενεργούς και συνεχούς ενημέρωσης, εκπαίδευσης και ερευνητικής δραστηριότητάς της προωθεί τους στόχους και τους σκοπούς του τμήματος Φυσικοθεραπείας Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Οι στόχοι του τμήματος, όπως αυτοί διατυπώνονται ΦΕΚ ίδρυσης των ΤΕΙ, ικανοποιούνται στο μεγαλύτερο βαθμό. Σήμερα όμως οι στόχοι του τμήματος διευρύνονται και στρέφονται στην ίδρυση Ερευνητικού Εργαστηρίου και Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών.

11 2.3.4 Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια αυτή; Οι παράγοντες που δρουν αποτρεπτικά στην επίτευξη των στόχων που επιδιώκει σήμερα το τμήμα Φυσικοθεραπείας προσδιορίζονται: α) στην έλλειψη ικανού αριθμού Καθηγητών και Αναπληρωτών Καθηγητών που θα μπορούσαν να στελεχώσουν αυτοδύναμα το Ερευνητικό Εργαστήριο και να λειτουργήσουν αυτοτελώς ένα Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών, β) στην έλλειψη εξειδίκευσης ενός μικρού αριθμού διδασκόντων του τμήματος, γ) στην περιορισμένη υλικοτεχνική υποδομή και δ) στις ανεπαρκείς και ακατάλληλες κτηριακές εγκαταστάσεις όπου φιλοξενείται προσωρινά το τμήμα Φυσικοθεραπείας Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος; Στην παρούσα φάση, με την εφαρμογή του νέου προγράμματος σπουδών και την ολοκλήρωση της διαδικασίας της εσωτερικής (2010, 2014) και εξωτερικής αξιολόγησης του Τμήματος (2012), δεν συντρέχουν λόγοι αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων στόχων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) του Τμήματος.

12 2.4 Διοίκηση του Τμήματος Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης Γεώργιος Παπαθανασίου, Καθηγητής, Πρόεδρος Ευθυμία Ζέρβα, Επίκουρη Καθηγήτρια, Μέλος Δάφνη Μπακαλίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Μέλος και Δωροθέα Μακρυγιάννη, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Αναπλ.Μέλος. Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης Τμήματος (ΟΜΕΑ) Eιρήνη Γραμματοπούλου, Καθηγήτρια, Πρόεδρος, Γεώργιος Παπαθανασίου, Καθηγητής, Μέλος και Γεώργιος Γεωργούδης, Αναπληρωτής Καθηγητής, Μέλος Μαρία Παπανδρέου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Αναπληρωματικό Μέλος και Εκπρόσωπος Φοιτητών. Επιτροπή Κατατακτηρίων Εξετάσεων (7μελής Επιτροπή) Ειρήνη Γραμματοπούλου, Καθηγήτρια, Πρόεδρος, (μέλη οι εισηγητές των 3 προς εξέταση μαθημάτων, δύο μέλη Ε.Π. ανά μάθημα)

13 Μάθημα Κινησιολογία Ι: Καρακασίδου Παλίνα, Καθηγήτρια Εφαρμογών Κουμούτσου Φωτεινή, Καθηγήτρια Εφαρμογών. Επιτροπή Αξιολόγησης Υποψηφιοτήτων Έκτακτου Εκπαιδευτικού Προσωπικού Ειρήνη Γραμματοπούλου, Καθηγήτρια, Πρόεδρος Γεώργιος Γεωργούδης, Αναπληρωτής Καθηγητής, Μέλος Μαρία Παπανδρέου, Επίκουρη Καθηγήτρια, Μέλος Γεωργία Πέττα, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Αναπληρωματικό Μέλος. Επιτροπή Φοιτητικών Θεμάτων (Αναγνώριση βαθμολογίων, Απαλλαγές, Επανεγγραφές Διαγραμμένων Φοιτητών, Φοιτητικά Αιτήματα, κλπ) Ευθυμία Ζέρβα, Επίκουρη Καθηγήτρια, Πρόεδρος Παλίνα Καρακασίδου, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Μέλος Αικατερίνη Κομπότη, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Μέλος Φωτεινή Κουμούτσου, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Μέλος.

14 Επιτροπή Σύνταξης Εβδομαδιαίου Προγράμματος Διδασκαλίας και Εξεταστικής Περιόδου Γεωργία Πέττα, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Πρόεδρος Αικατερίνη Κομπότη, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Μέλος Δωροθέα Μακρυγιάννη, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Μέλος Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος Erasmus (Erasmus Studies Places) Δάφνη Μπακαλίδου, Επίκουρη Καθηγήτρια. Εκπρόσωπος Τμήματος στο ΔΟΑΤΑΠ Γεώργιος Παπαθανασίου, Καθηγητής. Εκπρόσωπος Σχολής στην Επιτροπή Εκπαίδευσης και Ερευνών Γεώργιος Γεωργούδης, Αναπληρωτής Καθηγητής (αναπληρωματικό μέλος) Επιτροπή Παραλαβής Εξοπλισμού και Αναλωσίμων Υλικών Γεωργούδης Γεώργιος, Επίκουρος Καθηγητής, Πρόεδρος Ελευθερίου Ανδρέας, Καθηγητής Εφαρμογών, Μέλος Κουμούτσου Φωτεινή, Καθηγήτρια Εφαρμογών, Μέλος

15 Μπακαλίδου Δάφνη, Επίκουρη Καθηγήτρια, Αναπληρωματικό Μέλος. Διαμόρφωση - Διαχείριση Ιστοσελίδας Τμήματος Γεώργιος Παπαθανασίου, Καθηγητής, Μαργαρίτα Τσουκαλά, Προϊσταμένη Γραμματείας Τμήματος. Μάγδα Στάμου, Ε.ΔΙ.Π Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί (π.χ. εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών) υπάρχουν στο Τμήμα; 4. Δεν υπάρχει ακόμη εσωτερικός κανονισμός λειτουργίας Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών στο Τμήμα Φυσικοθεραπείας. Θα δημιουργηθεί με την ίδρυση τέτοιου Προγράμματος Είναι διαρθρωμένο το Τμήμα σε Τομείς; Σε ποιους; Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του Τμήματος για την αποστολή του; Α ΤΟΜΕΑΣ: «Μυοσκελετικό και Κυκλοφορικό Σύστημα» ΜΕΛΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (6) Παπαθανασίου Γεώργιος, Διευθυντής Τομέα Ζέρβα Ευθυμία, Αναπληρώτρια Διευθύντρια Γεωργούδης Γεώργιος Τακτικός Καθηγητής Επίκουρη Καθηγήτρια Αναπληρωτής Καθηγητής

16 Παπανδρέου Μαρία Μακρυγιάννη Δωροθέα Στάμου Μάγδα Επίκουρος Καθηγήτρια Καθηγήτρια Εφαρμογών Μέλος Ε.ΔΙ.Π. ΜΑΘΗΜΑΤΑ (11) Κινησιολογία Ι Κινησιολογία ΙI Κινησιοθεραπεία Βιολογική Μηχανική - Εργονομία Φυσικοθεραπευτική Αξιολόγηση Κλινική Εργοφυσιολογία Φυσικοθεραπεία Καρδιοαγγειακών Παθήσεων Μεθοδολογία Έρευνας στη Φυσικοθεραπεία Φυσικοθεραπεία σε Κακώσεις του Μυοσκελετικού Συστήματος Φυσικοθεραπεία σε Παθήσεις του Μυοσκελετικού Συστήματος Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Μυοσκελετικών Κακώσεων και Παθήσεων Β ΤΟΜΕΑΣ: «Νευρικό Σύστημα και Φυσικά Μέσα» ΜΕΛΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (3) Μπακαλίδου Δάφνη, Διευθύντρια Τομέα Κομπότη Αικατερίνη Επίκουρος Καθηγήτρια Καθηγήτρια Εφαρμογών

17 Κουμούτσου Φωτεινή Καθηγήτρια Εφαρμογών ΜΑΘΗΜΑΤΑ (6) Φυσικά Μέσα Ηλεκτροθεραπεία Μέθοδοι και Τεχνικές Νευρομυϊκής Επανεκπαίδευσης Φυσικοθεραπεία Νευρολογικών Παθήσεων Παίδων Φυσικοθεραπεία Νευρολογικών Παθήσεων Ενηλίκων Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Νευρολογικών Παθήσεων Γ ΤΟΜΕΑΣ: «Αναπνευστικό Σύστημα και Ειδικά Θέματα» ΜΕΛΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ (3) Γραμματοπούλου Ειρήνη Πέττα Γεωργία Καρακασίδου Παλίνα Τακτική Καθηγήτρια Καθηγήτρια Εφαρμογών Καθηγήτρια Εφαρμογών ΜΑΘΗΜΑΤΑ (8) Τεχνικές Μάλαξης Αναπνευστική Φυσικοθεραπεία Τεχνικές Κινητοποίησης και Θεραπευτικοί Χειρισμοί Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Καρδιοαναπνευστικών Παθήσεων μετονομάστηκε σε Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Αναπνευστικών Παθήσεων Βιοηθική και Δεοντολογία στη Φυσικοθεραπεία

18 Προσαρμοσμένη Κινητική Αγωγή μετονομάστηκε σε Προσαρμοσμένη Φυσική Δραστηριότητα Φυσικοθεραπεία σε Ειδικές Πληθυσμιακές Ομάδες Φυσικοθεραπεία στον Αθλητισμό Η διάρθρωση αυτή σε τομείς ανταποκρίνεται σε μεγάλο βαθμό με το δυναμικό και τις δυνατότητες του τμήματος επειδή: α) κάθε τομέας διευθύνεται από Καθηγητή, Αναπληρωτή Καθηγητή ή Επίκουρο Καθηγητή και β) ο αριθμός των τομέων παραπέμπει στις εξειδικεύσεις της Φυσικοθεραπείας σε Μυοσκελετικές παθήσεις-κακώσεις, της Αναπνευστικής Φυσικοθεραπείας, της Φυσικοθεραπείας σε Καρδιοαγγειακές παθήσεις και της Φυσικοθεραπείας σε Νευρολογικές παθήσεις Προγράμματα Σπουδών 3.1 Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Πώς κρίνετε το βαθμό ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας; Το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών (Π.Π.Σ.) του Τμήματος Φυσικοθεραπείας έχει διαρθρωθεί έτσι ώστε να είναι συνεπές με τους στόχους του Τμήματος και να υπακούει στα διεθνώς αναγνωρισμένα πρότυπα των σπουδών Φυσικοθεραπείας. Το Π.Π.Σ. είναι δομημένο σύμφωνα με το Ευρωπαϊκό Σύστημα συσσώρευσης πιστωτικών μονάδων (ECTS), σε μια προσπάθεια μετρήσιμης μεταφοράς γνώσεων. Το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών (Π.Π.Σ.) του Τμήματος Φυσικοθεραπείας ανταποκρίνεται σε πολύ μεγάλο βαθμό στους στόχους του Τμήματος μέσω: α) των παρεχόμενων στους φοιτητές γνώσεων από τα μαθήματα γενικής και ειδικής υποδομής, τα μαθήματα ειδικότητας και τα μαθήματα Διοίκησης - Οικονομίας - Ανθρωπιστικών Σπουδών, β) της εφαρμογής των προαναφερθέντων γνώσεων επί ασθενών στα επιλεγμένα νοσοκομεία για την κλινική άσκηση των φοιτητών, γ) της συνεχιζόμενης ενημέρωσης και εκπαίδευσης των διδασκόντων, δ) της διαρκούς

19 ερευνητικής δραστηριότητας του Τμήματος με την εκπόνηση ερευνητικών πτυχιακών εργασιών οι οποίες είτε ανακοινώνονται σε συνέδρια είτε δημοσιεύονται σε επιστημονικά περιοδικά και ε) της ερευνητικής δραστηριότητας των διδασκόντων που δημοσιοποιείται σε συνέδρια και επιστημονικά περιοδικά με δείκτη απήχησης. Ο στόχος που ακόμη δεν έχει επιτευχθεί είναι η εξωστρέφεια του τμήματος Φυσικοθεραπείας τόσο με ανάπτυξη συνεργασίας με δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς του εσωτερικού και του εξωτερικού σε επιστημονικό-ερευνητικό επίπεδο όσο και με κοινωνική προσφορά και γι αυτό πρέπει οι προσπάθειες του Τμήματος πρέπει να ενταθούν προς την κατεύθυνση αυτή άμεσα. Δεν υπάρχει θεσμοθετημένη διαδικασία ελέγχου της ανταπόκριση του Π.Π.Σ. στους στόχους του Τμήματος και στις ανάγκες της κοινωνίας. Η διαδικασία αυτή ελέγχεται έμμεσα από την αξιολόγηση των παρακάτω στοιχείων: Α. Από την προτίμηση των εισακτέων από το σύστημα Πανελλαδικών εξετάσεων όπου το Τμήμα Φυσικοθεραπείας του ΤΕΙ-Α κατατάσσεται πρώτο στις πανελλαδικές εξετάσεις με μόρια εισαγωγής το Β. Από τον αριθμό των αποφοίτων που ακολουθεί και ολοκληρώνει μεταπτυχιακές σπουδές στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. Γ. Από την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων σε διάφορους εργασιακούς χώρους δημόσιου και ιδιωτικού τομέα. Είναι επιτακτική η ανάγκη δημιουργίας, από τη ΜΟΔΙΠ, μιας συγκεκριμένης φόρμας αξιολόγησης της ανταπόκρισης των προγραμμάτων σπουδών όλων των τμημάτων του ΤΕΙ Αθήνας, τα αποτελέσματα της οποίας θα παρέχουν ανατροφοδότηση στα τμήματα και ευκαιρίες για βελτίωση/αναθεώρηση των στόχων/προγραμμάτων τους. Δεν υπάρχουν συγκεκριμένες διαδικασίες αξιολόγησης του προγράμματος σπουδών. Αυτό γίνεται έμμεσα μέσα από: α) την εφαρμογή του προγράμματος και των λειτουργικών προβλημάτων που δημιουργεί, β) την διεθνή επικαιροποίηση προγραμμάτων τμημάτων Φυσικοθεραπείας του εξωτερικού και γ) των αναγκών της κοινωνίας. Η πρώτη αναθεώρηση του προγράμματος σπουδών του τμήματος Φυσικοθεραπείας έγινε το 2010, ενώ η τελευταία έγινε το Τον Δεκέμβριο του 2016 πραγματοποιήθηκαν μικρές τροποποιήσεις στα μαθήματα: Κινησιολογία, Κλινική Εργοφυσιολογία, Αθλητική Φυσικοθεραπεία, Αναπνευστική Φυσικοθεραπεία, Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Καρδιο-Αναπνευστικών

20 Παθήσεων, Προσαρμοσμένη Κινητική Αγωγή και Φυσικοθεραπεία στις Μυοσκελετικές Παθήσεις. Εχει αποφασιστεί από τη Συνέλευση του Τμήματος Φυσικοθεραπείας ( ) να προχωρήσουμε σε νέα αναθεώρηση το Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος είναι διαθέσιμο στην ιστοσελίδα του Τμήματος Ο μόνος τρόπος παρακολούθησης της επαγγελματικής εξέλιξης των αποφοίτων μας είναι μέσα από τα αρχεία του Πανελληνίου Συλλόγου Φυσικοθεραπείας. Η αδυναμία μας αυτή θα μπορούσε να ξεπεραστεί με άνοιγμα επικοινωνίας με τους αποφοίτους μας στην ιστοσελίδα το Τμήματος και δυνατότητα άμεσης επεξεργασίας των στοιχείων και δημοσιοποίησής τους προς διάφορους φορείς και υπηρεσίες προς όφελος των αποφοίτων μας Πώς κρίνετε τη δομή, τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; 1 (πίνακας 12) Η δομή του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του Τμήματος αφορά συνολικά σε 42 μαθήματα, εκ των οποίων τα 40 θεωρούνται τα υποχρεωτικά και από τα 6 επιλογής τα 4 είναι υποχρεωτικά. Τα μαθήματα διδάσκονται σε 7 διδακτικά εξάμηνα, ενώ στο 8ο εξάμηνο συμπεριλαμβάνεται η πτυχιακή εργασία και η πρακτική άσκηση των φοιτητών. Τα μαθήματα του προγράμματος αποτελούνται από Θεωρητικές και Εργαστηριακές ώρες και χρεώνονται από 4 έως 9 πιστωτικές μονάδες, η πρακτική άσκηση με 20 πιστωτικές μονάδες και η πτυχιακή εργασία με 10 πιστωτικές μονάδες. Θεωρούμε ότι η πιο πάνω δομή διασφαλίζει τη συνεκτικότητα και τη λειτουργικότητα του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών. Βέβαια, κρίνουμε απαραίτητη την αναθεώρησή του μετά από συλλογή δεδομένων αναφορικά με την συσχέτιση του προγράμματος με την αγορά εργασίας, την απορρόφηση των πτυχιούχων και τις ανάγκες της κοινωνίας. Αναλυτικά, τα μαθήματα του τμήματος αφορούν σε: 1 πίνακας 12.

21 Μαθήματα Διοίκησης - Οικονομίας - Ανθρωπιστικών Σπουδών (ΔΟΝΑ): θεωρούνται τα μαθήματα οικονομίας διοίκησης, νομικών και ανθρωπιστικών σπουδών και ανήκουν στη κατηγορία των μαθημάτων επιλογής. Τα μαθήματα αυτά είναι: 1. Πληροφορική στις Επιστήμες Υγείας 2. Ξένη Γλώσσα - Ορολογία 3. Ψυχολογία στην Υγεία Μαθήματα γενικής υποδομής (ΜΓΥ): είναι 10, είναι υποχρεωτικά και αναλογούν σε ποσοστό 23.8% του συνόλου των μαθημάτων. Τα μαθήματα αυτά είναι: 1. Ανατομία Ι 2. Πρώτες Βοήθειες 3. Ανατομία ΙΙ 4. Φυσιολογία 5. Παθολογία 6. Ορθοπαιδική 7. Νευροφυσιολογία 8. Παθοφυσιολογία 9. Νευρολογία 10. Χειρουργική Μαθήματα ειδικής υποδομής (ΜΕΥ): είναι 13, είναι υποχρεωτικά, θεωρούνται μαθήματα κορμού και αναλογούν σε ποσοστό 30.95% επί του συνόλου των μαθημάτων. Τα μαθήματα αυτά είναι: 1. Κινησιολογία Ι 2. Κινησιολογία ΙΙ

22 3. Βιοφυσική 4. Φυσικά Μέσα στη Φυσικοθεραπεία 5. Τεχνικές Μάλαξης 6. Κλινική Εργοφυσιολογία 7. Βιολογική Μηχανική Εργονομία 8. Μεθοδολογία Έρευνας στη Φυσικοθεραπεία 9. Προσαρμοσμένη Κινητική Αγωγή 10. Στοιχεία Διαγνωστικής Απεικόνισης 11. Βιοστατιστική 12. Φαρμακολογία 13. Βιοηθική και Δεοντολογία στη Φυσικοθεραπεία Μαθήματα ειδικότητας (ΜΕ): είναι 16, υποχρεωτικά και αναλογούν στο 38.1% του συνόλου των μαθημάτων. Τα μαθήματα αυτά είναι: 1. Κινησιοθεραπεία 2. Ηλεκτροθεραπεία 3. Μέθοδοι & Τεχνικές Νευρομυϊκής Επανεκπαίδευσης 4. Αναπνευστική Φυσικοθεραπεία 5. Φυσικοθεραπεία σε Κακώσεις του Μυοσκελετικού Συστήματος 6. Τεχνικές Κινητοποίησης και Θεραπευτικοί Χειρισμοί 7. Φυσικοθεραπευτική Αξιολόγηση 8. Φυσικοθεραπεία σε Νευρολογικές Παθήσεις Παίδων 9. Φυσικοθεραπεία Καρδιοαγγειακών Παθήσεων

23 10. Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Καρδιοαναπνευστικών Παθήσεων 11. Φυσικοθεραπεία σε Παθήσεις του Μυοσκελετικού Συστήματος 12. Φυσικοθεραπεία σε Νευρολογικές Παθήσεις Ενηλίκων 13. Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Μυοσκελετικών Κακώσεων και Παθήσεων 14. Φυσικοθεραπεία σε Ειδικές Πληθυσμιακές Ομάδες 15. Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Νευρολογικών Παθήσεων 16. Φυσικοθεραπεία στον Αθλητισμό Μαθήματα επιλογής: είναι 6 (4 ανήκουν στη κατηγορία των ΜΕΥ, 2 στα ΜΓΥ και 1 στα ΔΟΝΑ), εκ των οποίων τα 4 είναι υποχρεωτικά και αναλογούν σε ποσοστό 9.5%. Τα μαθήματα αυτά είναι: α) Μαθήματα Επιλογής - ΜΓΥ 1. Χειρουργική β) Μαθήματα Επιλογής - ΜΕΥ 2. Στοιχεία Διαγνωστικής Απεικόνισης 3. Βιοστατιστική 4. Φαρμακολογία 5. Βιοηθική και Δεοντολογία στη Φυσικοθεραπεία γ) Μαθήματα Επιλογής ΔΟΝΑ 6. Ψυχολογία στην Υγεία Συνολικές ώρες Προγράμματος: 112 Θ +70 Ε = 182 -Σύνολο διδακτικών ωρών: 182 -Μέσος όρος διδακτικών ωρών (των 7 εξαμήνων): 26

24 -Ώρες θεωρίας: 112 -Ώρες εργαστηρίου: 70 -Αναλογία θεωρητικών ωρών επί του συνόλου: 61.5% -Αναλογία εργαστηριακών ωρών επί του συνόλου: 38.5% -Φόρτος εργασίας: Πτυχιακή Εργασία και Πρακτική Άσκηση = Λόγος φόρτου εργασίας (εκτός Πτυχιακής Εργασίας και Πρακτικής Άσκησης) / σύνολο διδακτικών ωρών: = Σύνολο Πιστωτικών Μονάδων: 240 Στο Τμήμα Φυσικοθεραπείας, ως υποχρεωτικό μάθημα διδάσκεται η Αγγλική. Τα μαθήματα ειδικής υποδομής (ΜΕΥ) κορμού αναλογούν στο 30.9% του συνόλου των μαθημάτων. Τα μαθήματα ειδικότητας (ΜΕ) αναλογούν στο 38.1% του συνόλου των μαθημάτων. Τα μαθήματα επιλογής είναι 6 (4 ανήκουν στη κατηγορία των ΜΕΥ, 2 στα ΜΓΥ και 1 στα ΔΟΝΑ), εκ των οποίων τα 4 είναι υποχρεωτικά και αναλογούν σε ποσοστό 9.5%. Τα μαθήματα αυτά είναι: α) Μαθήματα Επιλογής - ΜΓΥ 1. Χειρουργική β) Μαθήματα Επιλογής - ΜΕΥ 2. Στοιχεία Διαγνωστικής Απεικόνισης 3. Βιοστατιστική 4. Φαρμακολογία 5. Βιοηθική και Δεοντολογία στη Φυσικοθεραπεία

25 γ) Μαθήματα Επιλογής ΔΟΝΑ 6. Ψυχολογία στην Υγεία Το ποσοστό των υποχρεωτικών μαθημάτων / μαθημάτων υποχρεωτικής επιλογής / μαθημάτων ελεύθερης επιλογής στο σύνολο των μαθημάτων είναι: Υποχρεωτικά μαθήματα 92.8% / μαθήματα υποχρεωτικής επιλογής 9.5%/ μαθήματα ελεύθερης επιλογής στο σύνολο των μαθημάτων 14.3%. Ο χρόνος μεταξύ θεωρητικής διδασκαλίας, ασκήσεων, εργαστηρίων, άλλων δραστηριοτήτων κατανέμεται ως εξής; Ο χρόνος για τη θεωρία κυμαίνεται από 2 έως 3 ώρες. Ο χρόνος για το εργαστηριακό μέρος των μαθημάτων αφορά σε 2 ώρες. Η οργάνωση της ύλης μεταξύ των μαθημάτων καθορίζεται από το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών. Δεδομένης της κάθε αναθεώρησης του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών, ελέγχεται από την επιτροπή σύνταξης του προγράμματος η πιθανή εκδοχή επικάλυψης ύλης μεταξύ των μαθημάτων. Επιπλέον, ο κάθε διδάσκων είναι υπεύθυνος για την επικαιροποιημένη έκταση της ύλης και του περιεχομένου του κάθε μαθήματος. 3 χρόνια μετά από κάθε αναθεώρηση του προγράμματος σπουδών, δίδεται η δυνατότητα μικρών τροποποιήσεων/προσαρμογών μετά από αίτημα των φοιτητών καθώς και του ιδίου του διδάσκοντα κατά περίπτωση. Θεωρούμε ότι δεν υπάρχουν επικαλύψεις στο ισχύον πρόγραμμα. Εφαρμόζεται το παρακάτω σύστημα προαπαιτούμενων μαθημάτων: 1 η Αλυσίδα Μαθημάτων: Παθοφυσιολογία Αναπνευστική Φυσικοθεραπεία Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Καρδιο-Αναπνευστικών Παθήσεων. 2 η Αλυσίδα Μαθημάτων: Κινησιολογία ΙΙ Φυσικοθεραπεία σε Κακώσεις του Μυοσκελετικού Συστήματος Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Μυοσκελετικών Κακώσεων και Παθήσεων. 3 η Αλυσίδα Μαθημάτων: Νευρολογία Φυσικοθεραπεία σε Νευρολογικές Παθήσεις Ενηλίκων Κλινική Άσκηση στη Φυσικοθεραπεία Νευρολογικών Παθήσεων.

26 Από άλλα τμήματα προσφέρονται τα μαθήματα: Ανατομία, Φυσιολογία, Παθολογία, Νευρολογία, Ορθοπεδική, Πρώτες βοήθειες, Νευροφυσιολογία, Πληροφορική στις Επιστήμες Υγείας, Ψυχολογία στην Υγεία, Στοιχεία Διαγνωστικής Απεικόνισης, Βιοφυσική, Ξένη Γλώσσα και Ορολογία, Χειρουργική, Βιοστατιστική, Εργοφυσιολογία και Φαρμακολογία. Στο Τμήμα διδάσκεται η Αγγλική γλώσσα, είναι μάθημα Επιλογής, αλλά διδάσκεται Υποχρεωτικά Πώς κρίνετε το εξεταστικό σύστημα; Ο τρόπος αξιολόγησης των φοιτητών ποικίλει ανάλογα με το είδος του μαθήματος (θεωρητικό-εργαστηριακό), τη φύση του μαθήματος (κλινικό ή όχι) και τα γνωστικά του αντικείμενα. Ως επί το πλείστον, η θεωρία των μαθημάτων αξιολογείται με τελική εξέταση και χορήγηση ερωτηματολογίων που καλύπτουν όλη την ύλη του κάθε μαθήματος και αφορούν σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστού-λάθους, συμπλήρωση κενών και ανάπτυξη κειμένου. Το εργαστηριακό μέρος των μαθημάτων αξιολογείται με ποικίλους τρόπους όπως: α) με τουλάχιστον δύο ενδιάμεσες αξιολογήσεις (με πρακτική επίδειξη μεθόδων αξιολόγησης, προσδιορισμό στόχων, σχεδιασμό προγραμμάτων αποκατάστασης και επίδειξη φυσικοθεραπευτικών τεχνικών) και β) αναφορικά με τα μαθήματα της Κλινικής Άσκησης στη Φυσικοθεραπεία Καρδιο-Αναπνευστικών Παθήσεων, των Μυοσκελετικών Παθήσεων και Νευρολογικών Παθήσεων, γίνεται καθημερινή αξιολόγηση των φοιτητών σε πραγματικούς ασθενείς που νοσηλεύονται στις κλινικές σταθμούς εκπαίδευσης (με πρακτική επίδειξη μεθόδων αξιολόγησης, προσδιορισμό στόχων, σχεδιασμό προγραμμάτων αποκατάστασης και επίδειξη φυσικοθεραπευτικών τεχνικών). Σε μεγάλο βαθμό, στα θεωρητικά μαθήματα, η διαφάνεια της αξιολόγησης των φοιτητών διασφαλίζεται με: α) τις γραπτές εξετάσεις και χορήγηση ερωτηματολογίων που διαθέτουν τουλάχιστον εγκυρότητα περιεχομένου, β) την αξιολόγηση των γραπτών από τον ίδιο αξιολογητή-διδάσκοντα του μαθήματος, γ) τη δυνατότητα πρόσβασης των φοιτητών στο γραπτό τους και δ) τη φύλαξη των γραπτών στο τμήμα Φυσικοθεραπείας. Αντίστοιχα, στα εργαστηριακά μαθήματα η διαφάνεια διασφαλίζεται με: α) την τυχαία τοποθέτηση των φοιτητών σε ολιγομελείς ομάδες των τεσσάρων (Blocking with a one-to-one allocation ratio, computer generated method of selection, and block size of four) και ώρες αξιολόγησης και

27 ισόχρονη διάρκεια εξέτασης (10 λεπτά για καθένα φοιτητή), β) την τυχαία χορήγηση (επιλογή λαχνού) τουλάχιστον 3 ερωτήσεων εφαρμογής δεξιοτήτων, αντιπροσωπευτικών των ενοτήτων που εξετάζονται στις ενδιάμεσες αξιολογήσεις και γ) την εξέταση του κάθε φοιτητή ενώπιων των υπολοίπων μελών της ομάδος του. Προς το παρόν, ο μόνος τρόπος αξιολόγησης της εξεταστικής διαδικασίας αφορά στην Ερώτηση «Υπάρχει διαφάνεια στα κριτήρια βαθμολόγησης;» του χορηγούμενου Ερωτηματολογίου Εσωτερικής Αξιολόγησης από την ΜΟΔΙΠ του ΤΕΙ Αθήνας. Για το ακαδημαϊκό έτος , στο Χειμερινό εξάμηνο, η βαθμολογία εκ μέρους των φοιτητών της προαναφερθείσας ερώτησης έχει τα χαρακτηριστικά: Μ.Ο. = Τυπική Απόκλιση = Για το ακαδημαϊκό έτος , στο Εαρινό εξάμηνο, η βαθμολογία εκ μέρους των φοιτητών της προαναφερθείσας ερώτησης έχει τα χαρακτηριστικά: Μ.Ο. = Τυπική Απόκλιση = Για το ακαδημαϊκό έτος , στο Χειμερινό εξάμηνο, η βαθμολογία εκ μέρους των φοιτητών της προαναφερθείσας ερώτησης έχει τα χαρακτηριστικά: Μ.Ο. = Τυπική Απόκλιση = 1.056

28 Πιστεύουμε ότι θα ήταν πολύ χρήσιμο να προωθηθεί εκ μέρους της ΜΟΔΙΠ η ευαισθητοποίηση όλων των διδασκόντων για τη διασφάλιση της διαφάνειας της διαδικασίας αξιολόγησης των φοιτητών με βάση τα κριτήρια που αναφέρθηκαν στην προηγούμενη ερώτηση και σε δεύτερο στάδιο να δημιουργηθεί σχετικό αρχείο για κάθε μάθημα σε κάθε εξεταστική περίοδο στο οποίο να μπορεί ο Διευθυντής του κάθε Τομέα καθώς και ο Πρόεδρος του Τμήματος να έχει πρόσβαση και να αξιολογεί τη συμμόρφωση στην διαδικασία. Για τη διασφάλιση της διαφάνειας της διαδικασίας ανάθεσης και εξέτασης της πτυχιακής/ διπλωματικής εργασίας, έχει αναπτυχθεί από τη ΜΟΔΙΠ κανονιστικό πλαίσιο, που είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα του τμήματος Φυσικοθεραπείας με τους παρακάτω βασικούς κανόνες: 1. Κάθε φοιτητής υποχρεούται να εκπονήσει πτυχιακή εργασία κατά τη διάρκεια του τελευταίου έτους των σπουδών του με προϋποθέσεις (π.χ. προαπαιτούμενα μαθήματα, κλπ) που ορίζονται από το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματός του και σε γνωστικά αντικείμενα που εμπίπτουν στο επιστημονικό/α πεδίο/α του Τμήματος. 2. Η Πτυχιακή Εργασία εκπονείται ατομικά από ένα (1) φοιτητή ή συλλογικά από δυο (2) έως τρεις (3) φοιτητές και συνιστά μια αυτοτελή επιστημονική και συστηματική προσέγγιση και ανάλυση ενός ζητήματος, στηρίζεται στην υπάρχουσα βιβλιογραφία ή / και έρευνα και αξιοποιεί τις γνώσεις και δεξιότητες που αποκτήθηκαν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. 3. Η έναρξη της εκπόνησης πτυχιακής εργασίας γίνεται αφού προηγηθούν οι διαδικασίες, που περιγράφονται στη συνέχεια. 4. Τα Τμήματα δύνανται να αναπτύσσουν ειδικές οδηγίες εκπόνησης, σύνταξης και παρουσίασης των πτυχιακών εργασιών. 5. Ο Πρόεδρος κάθε Τμήματος δύναται στην αρχή του ακαδημαϊκού έτους να ορίζει 3μελή επιτροπή συντονισμού του συνόλου των διαδικασιών εκπόνησης πτυχιακών εργασιών. Στις περιπτώσεις ύπαρξης Κατευθύνσεων εντός των Τμημάτων είναι δυνατό να ορίζονται αντίστοιχες επιτροπές.

29 6. Ανάληψη πτυχιακής εργασίας 6.1. Με την έναρξη του ακαδημαϊκού εξαμήνου, ο Διευθυντής κάθε Τομέα καλεί τα μέλη ΕΠ του οικείου Τομέα να καταθέσουν (με χρήση του εντύπου ΕΝ Α) στη Γενική Συνέλευση του Τομέα από δύο (2) έως πέντε ενδεικτικά (5) θέματα πτυχιακών εργασιών που είναι σχετικά με τα γνωστικά αντικείμενα που διδάσκει, ή τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα, με την προϋπόθεση ότι αυτά είναι εναρμονισμένα με το περιεχόμενο του Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος. Θέματα μπορούν να καταθέτουν και τα μέλη του έκτακτου προσωπικού που διαθέτουν τα ανάλογα ακαδημαϊκά προσόντα καθώς και μέλη ΕΠ συναφούς γνωστικού αντικειμένου της οικείας Σχολής μετά από αποφάσεις των αρμοδίων οργάνων των δύο Τμημάτων Με βάση τις ως άνω προτάσεις του ΕΠ καταρτίζεται συγκεντρωτικός πίνακας προτεινόμενων πτυχιακών εργασιών (ΕΝ Α) και συγκαλείται άμεσα Γενική Συνέλευση Τομέα ή του Τμήματος προκειμένου να συζητηθούν, τροποποιηθούν, αν αυτό κρίνει η πλειοψηφία της Γ.Σ., και τελικά επικυρωθούν οι προτάσεις. Το αντίστοιχο πρακτικό της Γ.Σ. του Τομέα ή του Τμήματος υποβάλλεται στη Γραμματεία του Τμήματος υπό μορφή πίνακα προς ανακοίνωση στους φοιτητές. Η ανωτέρω διαδικασία πρέπει να έχει ολοκληρωθεί εντός είκοσι (20) ημερών από την έναρξη του χειμερινού ή εαρινού εξαμήνου Κάθε φοιτητής οφείλει να επιλέξει ένα θέμα από τη λίστα των προτεινόμενων θεμάτων, να έρθει σε συνεννόηση με το μέλος του εκπαιδευτικού προσωπικού που έχει προτείνει το αντίστοιχο θέμα και εν συνεχεία να υποβάλει στη Γραμματεία του Τμήματος «Αίτηση ανάληψης πτυχιακής εργασίας» (ΕΝ ) Η ανωτέρω διαδικασία πρέπει να έχει ολοκληρωθεί εντός είκοσι (20) ημερών από την ανάρτηση των θεμάτων. Μετά την παρέλευση της ανωτέρω προθεσμίας καμιά αίτηση δεν γίνεται δεκτή από την Γραμματεία, παρά μόνο στην αντίστοιχη περίοδο του επομένου ακαδημαϊκού εξαμήνου Η Γραμματεία του Τμήματος καταγράφει τις εγκεκριμένες πτυχιακές εργασίες στο έντυπο «Επικυρωμένος Πίνακας Πτυχιακών Εργασιών» (ΕΝ Β) και καταθέτει στη Γ.Σ. του Τομέα ή του Τμήματος για έγκριση. Μετά την έγκριση η Γραμματεία αναρτά τον Επικυρωμένο Πίνακα Πτυχιακών Εργασιών στην ιστοσελίδα του Τμήματος.

30 6.6. Σε περίπτωση αλλαγής θέματος ή επιβλέποντα καθηγητή ή παραίτησης φοιτητή, ο φοιτητής καταθέτει στη Γραμματεία του Τμήματος αίτηση (Γενική Αίτηση ΕΝ ) υπογεγραμμένη από τον επιβλέποντα καθηγητή και ενημερώνεται σχετικά το μαθητολόγιο, ο Τομέας και ο πίνακας ΕΝ Β Η διάρκεια εκπόνησης της πτυχιακής εργασίας είναι ένα (1) εξάμηνο και μπορεί να παραταθεί για άλλο ένα (1) εξάμηνο. Σε περίπτωση που ο φοιτητής χρειάζεται παράταση για άλλο ένα (1) εξάμηνο υποβάλλει αιτιολογημένη αίτηση (Γενική Αίτηση ΕΝ ) στη Γραμματεία, η οποία υπόκειται σε έγκριση του επιβλέποντα καθηγητή και της Γ.Σ. του Τομέα ή του Τμήματος. Σε περίπτωση που δεν ολοκληρωθεί η πτυχιακή εργασία εντός των τριών (3) ως άνω εξαμήνων, ο φοιτητής υποχρεούται να επαναλάβει τη διαδικασία αίτησης και ανάληψης νέας πτυχιακής εργασίας. 7. Υποβολή και αξιολόγηση πτυχιακής εργασίας 7.1. Ο φοιτητής, με την ολοκλήρωση εκπόνησης της πτυχιακής εργασίας, υποβάλλει στη Γραμματεία του Τμήματος «Αίτηση Εξέτασης Πτυχιακής Εργασίας» (ΕΝ ), συνοδευόμενη από ένα (1) αντίγραφο της εργασίας σε έντυπη μορφή και ένα (1) σε ηλεκτρονική μορφή CD. Στα μέλη της 3μελούς επιτροπής στέλνεται η πλήρης και μορφοποιημένη πτυχιακή εργασία σε ηλεκτρονική μορφή, με τρόπο που ορίζει το Τμήμα Η Γενική Συνέλευση του Τομέα ορίζει τις ημερομηνίες παρουσίασης και εξέτασης των πτυχιακών εργασιών και τις τριμελείς επιτροπές εξέτασης κάθε πτυχιακής εργασίας, που αποτελούνται από τον επιβλέποντα και από δυο επιπλέον μέλη Ε.Π. χωρίς να αποκλείεται η περίπτωση μέλη Ε.Π. της τριμελούς να ανήκουν σε άλλο Τμήμα της Σχολής ή του ΤΕΙ Αθήνας ή και άλλου ΑΕΙ Μετά την παρουσίαση της πτυχιακής εργασίας, τα μέλη της τριμελούς επιτροπής συνεδριάζουν και την αξιολογούν βάσει σταθμισμένων κριτηρίων Τα ακριβή κριτήρια και οι βαρύτητές τους αποφασίζονται από τη Συνέλευση κάθε Τμήματος. Ενδεικτικά τα κριτήρια αξιολόγησης μιας πτυχιακής εργασίας μπορεί να είναι: Οργάνωση - Σχεδιασμός (δομή)

31 Μεθοδολογία έρευνας Τεχνική και θεωρητική τεκμηρίωση Ανάλυση και σύνθεση δεδομένων Αποτελέσματα και Συμπεράσματα Παρουσίαση 7.5. Το κάθε μέλος της επιτροπής βαθμολογεί διακριτά την πτυχιακή εργασία και ο τελικός βαθμός για τον φοιτητή προκύπτει από το μέσο όρο της βαθμολογίας των τριών εξεταστών Οι βαθμολογίες των εξεταστών και ο μέσος όρος τους καταγράφονται στο έγγραφο «Πρακτικό Επιτροπή Αξιολόγησης Πτυχιακής Εργασίας» (ΕΝ ), το οποίο, υπογεγραμμένο από τα μέλη της τριμελούς επιτροπής, κατατίθεται από τον επιβλέποντα στη Γραμματεία του Τμήματος, συνοδευόμενο από αντίγραφο της εργασίας σε ηλεκτρονική μορφή (CD). Ο Επιβλέπων καθηγητής υπογράφει το CD για την εγκυρότητα του περιεχομένου. Υπάρχουν συγκεκριμένες προδιαγραφές ποιότητας για την πτυχιακή/ διπλωματική εργασία; Ποιες; Η Συνέλευση του Τμήματος Φυσικοθεραπείας έχει εγκρίνει ομόφωνα οδηγό συγγραφής των πτυχιακών εργασιών με τις προδιαγραφές ποιότητας που είναι αναρτημένος στην ιστοσελίδα του τμήματος Πώς κρίνετε τη διεθνή διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών; Την τελευταία πενταετία εισήλθαν από το εξωτερικό 5 (πέντε) καθηγητές Για τη νέα χρονιά, υπάρχει αυξημένο ενδιαφέρον από καθηγητές των ιδρυμάτων με τα οποία υπεγράφησαν οι πρόσφατες διμερείς συμφωνίες: Για το έτος 2015 (από Μάιο και μετά)

32 1. University CEA Cardenal, (Ισπανία) 2. Marmara University (Τουρκία) Για το έτος Klaipeda state University of Applied Sciences (Λιθουανία) 4. European University Cyprus (Κύπρος) 5. Universita Politecnica delle Marche (Ιταλία) Αναφορικά με την κινητικότητα των αλλοδαπών φοιτητών (απόλυτος αριθμός και ποσοστό); Eισερχόμενοι φοιτητές : 10 (δέκα) Eισερχόμενοι φοιτητές : 4 (τέσσερις) Οι εισερχόμενοι φοιτητές έχουν άμεση και συχνή επικοινωνία με τον Ακαδημαϊκό Υπεύθυνο του Erasmus plus για όλα τα θέματα που τους αφορούν Προς το παρόν, δεν διδάσκονται μαθήματα σε ξένη γλώσσα. Διαπιστώνεται ζήτηση εκ μέρους φοιτητών που μετακινούνται στο πλαίσιο των προγραμμάτων εκπαιδευτικής συνεργασίας και θεωρούμε ότι το θέμα αυτό θα μας απασχολήσει σύντομα με λήψη σχετικής απόφασης και πιθανή δημιουργία μερικών μαθημάτων στην Αγγλική γλώσσα. Υπάρχουν διδάσκοντες που έχουν εκδηλώσει σχετική επιθυμία. Το τμήμα Φ/Θ συμμετέχει σε επίπεδο προπτυχιακών σπουδών στο πρόγραμμα ERASMUS στο πλαίσιο της μετακίνησης διδασκόντων (διδασκαλία και επιμόρφωση) και φοιτητών στο πλαίσιο της πρακτικής άσκησης. Το Τμήμα Φυσικοθεραπείας έχει συνάψει Εκπαιδευτικές Συνεργασίες με τα παρακάτω Ιδρύματα του Εξωτερικού στο πλαίσιο Εrasmus Studies- Erasmus Places:

33 1. ΒΕΛΓΙΟ Ghent University, Faculty of Medicine and Health Sciences 2. ΙΣΠΑΝΙΑ Universitat De Valencia, Faculty de Fisiotherapia Universidad Catόlika Santa Teresa de Jesus de Άvila Universidat CEU Cardenal Herrara Valencia 3. ΙΤΑΛΙΑ Universita Politecnica delle Marche Universita Degli Studi di Padova Sant Angela Merici Foundation (κέντρο αποκατάστασης, Συρρακούσες) 4. ΛΕΤΟΝΝΙΑ: Rĩga Stradinš University Latvija 5. ΤΟΥΡΚΙΑ: Pamukkale University, Denizli Marmara University 6. ΤΣΕΧΙΑ: Charles University, Prague 7. ΦΙΛΑΝΔΙΑ: Ηelsinki Metropolia University of Applied Sciences

34 8. ΛΙΘΟΥΑΝΙΑ: Klaipeda state University of Applied Sciences 9. ΚΥΠΡΟΣ: European University Cyprus Δεν υπάρχουν διεθνείς διακρίσεις του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών. Στο τμήμα Φυσικοθεραπείας εφαρμόζεται το σύστημα μεταφοράς διδακτικών μονάδων (ECTS) όπως ακριβώς αυτές εμφανίζονται στο πρόγραμμα σπουδών του τμήματος. Δεν διανέμονται και θα πρέπει να υπάρξει άμεση δράση εκ μέρους του τμήματος. Όμως, στην ιστοσελίδα του τμήματος Φυσικοθεραπείας είναι αναρτημένο το αρχείο του Παραρτήματος Διπλώματος όπου αναφέρονται συνολικά τα ECTS καθώς και αναλυτικά ανά μάθημα του προγράμματος σπουδών. Όλα τα προγράμματα σπουδών που ίσχυσαν μέχρι σήμερα είναι αναρτημένα στην Αγγλική γλώσσα στην ιστοσελίδα του Τμήματος Φυσικοθεραπείας. Περιορισμένος είναι ο αριθμός των διδασκόντων που έχουν αναρτήσει τα βιογραφικά τους στην Ελληνική γλώσσα (5/11) και Αγγλική γλώσσα (4/11). Αυτό δυσχεραίνει τη δημοσιοποίηση του προφίλ των διδασκόντων του τμήματος και μειώνει την εικόνα του τμήματος προς τα έξω. Άμεση είναι η ανάγκη κινητοποίησης των διδασκόντων για την ανάρτηση των βιογραφικών τους Πώς κρίνετε την πρακτική άσκηση των φοιτητών; Οι φοιτητές κατά τη διάρκεια των σπουδών τους υποχρεούνται σε πρακτική άσκηση, με βάση το Π.Δ. 174/1985 (ΦΕΚ 59Α ), η οποία αποτελεί έναν από τους πιο κρίσιμους εκπαιδευτικούς θεσμούς με την επίσημη παρουσία των τελειοφοίτων στον επαγγελματικό χώρο. Ο θεσμός της πρακτικής άσκησης δομείται με την άμεση επαφή των φοιτητών με τους χώρους κλινικής άσκησης, τη σύνδεση θεωρίας πράξης και τη συμβολή στην αξιοποίηση γνώσεων και δεξιοτήτων. Είναι επίσης σημαντικό να υπογραμμισθεί ότι η πρακτική άσκηση αποτελεί εκπαιδευτική διαδικασία συνεχούς μεταβίβασης και λήψης πληροφοριών μεταξύ του Τμήματος και των φορέων απασχόλησης, οι οποίοι στην περίπτωση του Τμήματος

35 Φυσικοθεραπείας. Η πρακτική άσκηση θεωρείται μάθημα εργαστηριακό-κλινικό χαρακτήρα, πιστώνεται με 10 πιστωτικές μονάδες (ECTS), αξιολογείται ποιοτικά και ποσοτικά, ενώ αποτελεί σημαντική συνιστώσα στην ολοκληρωμένη κλινική εκπαίδευση των φοιτητών. Η πρακτική άσκηση αποτελεί το εφαλτήριο της σύνδεσης από τη θεωρία στην εφαρμογή της πράξης σε πραγματικές συνθήκες. Αυτό αποτελεί το μεγαλύτερο κίνητρο των φοιτητών και το γεγονός ότι βρίσκονται κοντά στην αποφοίτηση και τους προσφέρει άλλους ορίζοντες και προβληματισμούς. Επίσης, και ο καλύτερος τρόπος ενθάρρυνσης των σπουδαστών στην πραγματοποίηση πρακτικής άσκησης είναι η ενημέρωση που λαμβάνουν από τους παλαιότερους σπουδαστές, οι οποίοι έχουν ολοκληρώσει την άσκηση τους και από το προσωπικό του νοσοκομείου, έτσι ώστε μπορούν να αποκτήσουν γνώσεις και ευκαιρίες για την μελλοντική τους αποκατάσταση. Η πρακτική άσκηση διεξάγεται σε δημόσιους νοσοκομειακούς και ιδρυματικούς χώρους οι οποίοι πληρούν τα κριτήρια και τις προϋποθέσεις που έχει θέσει το Τμήμα. Πραγματοποιείται στην Ελλάδα ή σε φορείς των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης μέσω προγραμμάτων Leonardo Da Vinci και Erasmus (άρθρο 26 του Ν. 1824/1988). Η πρακτική άσκηση πραγματοποιείται στο όγδοο (Η ) εξάμηνο σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και καλύπτει είκοσι (20) πιστωτικές μονάδες. Βάσει του κανονισμού σπουδών οι φοιτητές που δικαιούνται να συμμετέχουν στην πρακτική άσκηση δεν πρέπει να οφείλουν πλέον του ενός (1) μαθήματος ειδικότητας και πλέον του ενός τρίτου (1/3) μαθημάτων μη ειδικότητας. Επίσης, η πρακτική άσκηση πραγματοποιείται από την1η Απριλίου κάθε έτους έως τις 30 Σεπτεμβρίου και από την 1η Οκτωβρίου κάθε έτους έως τις 31 Μαρτίου του επόμενου έτους. Όσοι από τους φοιτητές πραγματοποιήσουν την πρακτική τους άσκηση στο εξωτερικό ακολουθούν τη συμφωνία που έχει υπογράψει το ΤΕΙ με κάθε Ίδρυμα και το ανώτατο διάστημα διάρκειάς της είναι τρεις (3) μήνες. Οι κυριότερες δυσκολίες που αντιμετωπίζει το Τμήμα στην οργάνωση της πρακτικής άσκησης είναι η έγκαιρη κράτηση θέσεων στα μεγάλα νοσηλευτικά ιδρύματα. Το Τμήμα Φυσικοθεραπείας, φροντίζει να αμβλύνει αυτή τη δυσκολία με το να επισπεύδεται η ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων, ώστε να αξιολογούνται έγκαιρα τα κριτήρια που θα πρέπει να πληρούν οι φοιτητές για την πραγματοποίηση της

36 πρακτικής άσκησης, κυρίως σε ότι αφορά τα μαθήματα ειδικότητας. Με τον τρόπο αυτό, η Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης του Τμήματος είναι σε θέση να δεσμεύει εγκαίρως τις απαιτούμενες θέσεις πρακτικής άσκησης για τους φοιτητές. Η Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης θεωρεί ότι η δυσκολία αυτή θα εξαλειφτεί με την επέκταση του συστήματος ΑΤΛΑΣ σε όλους τους νοσοκομειακούς χώρους. Το σύστημα ΑΤΛΑΣ είναι μία διαδικτυακή υπηρεσία κεντρικής υποστήριξης της πρακτικής άσκησης η οποία απλοποιεί την διαδικασία καθόσον οι θέσεις δηλώνονται αρχικά και γίνονται αυτομάτως διαθέσιμες στα τμήματα που ο φορέας επιθυμεί. Κατά το ακαδημαϊκό έτος το σύστημα ΑΤΛΑΣ εφαρμόσθηκε στα νοσοκομεία Ασκληπιείο Βούλας και Θριάσειο. Η Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης του Τμήματος πραγματοποίησε αναζητήσεις θέσεων και τις αντιστοιχίσαμε κατάλληλα με τους φοιτητές, ώστε να εξασφαλιστεί έγκαιρα η πρακτική τους άσκηση. Συγχρόνως, οι φοιτητές είχαν τη δυνατότητα αναζήτησης και εντοπισμού των επιθυμητών θέσεων και έτσι εξασφαλίσθηκε ισότιμη πρόσβαση στην όλη διαδικασία. Στο τελικό στάδιο της διαδικασίας, γίνεται προδέσμευση θέσεων και ακολουθεί η οριστική δέσμευση τους. Ο θεσμός της Πρακτικής Άσκησης συνδέει τη θεωρητική με την πρακτική κατάρτιση και είναι απαραίτητος για την ολοκλήρωση της γνώσης. Προσδίδει εξειδίκευση στους σπουδαστές μας με απόλυτη κατεύθυνση και εφαρμογή των επιστημονικών τους γνώσεων και μεθόδων. Αποτελεί την κορύφωση της επιστημονικής κατάρτισης και της παραγωγικής διαδικασίας. Συμπερασματικά ο θεσμός της πρακτικής άσκησης αποσκοπεί: - Στην ενημέρωση και στην εξοικείωση των ασκούμενων φοιτητών για τη διάρθρωση και τη λειτουργία μονάδων υγείας που επηρεάζουν και διαμορφώνουν τις συνθήκες εργασίας. - Στο συσχετισμό των θεωρητικών και εργαστηριακών γνώσεων στους χώρους εφαρμογής καθώς και στην αναζήτηση καινούργιων και συμπληρωματικών μεθόδων θεραπευτικής αντιμετώπισης. - Στην επαφή των σχολών του ΤΕΙ με τους χώρους κυρίως των νοσοκομείων δημιουργώντας μια αμφίδρομη σχέση για εφαρμοσμένη γνώση και έρευνα.